有關(guān)中班數(shù)學(xué)鋪小路教案(系列5篇)

想做一名優(yōu)秀的教師，準(zhǔn)備工作要做好，針對(duì)教案，每位老師編寫的方式各不一樣。教案要能夠理論聯(lián)系實(shí)際，通過典型事例研究分析，揭示學(xué)科相關(guān)基本理論、基本方法的實(shí)質(zhì)和價(jià)值及明確的應(yīng)用方向。你有比較好的教案模板么？或許你正在查找類似"中班數(shù)學(xué)鋪小路教案"這樣的內(nèi)容，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

中班數(shù)學(xué)鋪小路教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、圖片

2、用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。

教學(xué)過程

一、觀看情景表演

小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

提問：小鴨子你為什么摔跤??？

教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

二、鋪小路

1.觀察小路中土坑的形狀。

提問：土坑有那些形狀的？

教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。

2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，

3.出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，

同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、游戲：踩石頭

教師出示一個(gè)圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對(duì)又快。

四、游戲結(jié)束

小朋友一起送小鴨子回家。

中班數(shù)學(xué)鋪小路教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圖片。

2、用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。

【活動(dòng)過程】

一、觀看情景表演。

小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

提問：小鴨子為什么會(huì)摔跤呢？

教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

二、鋪小路。

1、觀察小路中土坑的形狀。

提問：土坑有那些形狀的？

教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好。

3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、游戲：踩石頭。

教師出示一個(gè)圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對(duì)又快。

【活動(dòng)結(jié)束】

小朋友一起送小鴨子回家。

中班數(shù)學(xué)鋪小路教案(篇3)

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨子頭飾一個(gè)；用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。

活動(dòng)過程：

一、觀看情景表演

小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

師：小鴨子你為什么摔跤?。?/p>

請小朋友們幫助它把路鋪好。

二、鋪小路

1、觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有那些形狀的？

請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，

3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、游戲：踩石頭

教師出示一個(gè)圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對(duì)又快。

四、游戲結(jié)束

小朋友一起送小鴨子回家。

中班數(shù)學(xué)鋪小路教案(篇4)

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

活動(dòng)過程：

一、觀看情景表演

小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

師：小鴨子你為什么摔跤啊?

請小朋友們幫助它把路鋪好。

二、鋪小路

1、觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有那些形狀的?

請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，

3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，!出自:屈老.師!歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、游戲：踩石頭

教師出示一個(gè)圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對(duì)又快。

四、游戲結(jié)束

小朋友一起送小鴨子回家。

課后反思：

首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后，踩石頭的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成鋪路任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

中班數(shù)學(xué)鋪小路教案(篇5)

中班數(shù)學(xué)教案《鋪小路》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能正確地說出總數(shù)，有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展幼兒地觀察力，空間想像能力，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《鋪小路》含反思教案吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《鋪小路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能正確地說出總數(shù)。

3、發(fā)展幼兒地觀察力，空間想像能力。

4、探索數(shù)量的物體匹配相應(yīng)地點(diǎn)卡。

5、欣賞圖片。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppT課件、字卡、操作材料。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在上節(jié)課感知過6以內(nèi)的數(shù)量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：如何用數(shù)字去代表物體地?cái)?shù)量。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

觀察ppT課件(小朋友們都見過家里的廚房)

今天，媽媽有事不能收拾廚房，我們的小朋友可以幫媽媽嗎?

二、基本部分。

整理娃娃家。

教師帶領(lǐng)幼兒來到家的場景中。

中班數(shù)學(xué)教案《干凈的廚房》含ppT課件

(4)認(rèn)識(shí)數(shù)字卡，教師出示卡片。請幼兒說出卡片上的數(shù)字是幾，告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾的數(shù)字卡表示。

(5)請幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的數(shù)字卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說六個(gè)碗可以用數(shù)字6的卡片表示，兩個(gè)杯子可以用2的數(shù)字卡表示等。

活動(dòng)延伸：

1、數(shù)一數(shù)圈一圈：引導(dǎo)幼兒觀察幼兒操作材料，請幼兒觀察并找出6個(gè)的物品，把它圈出來。

2、交流活動(dòng)：請幼兒介紹數(shù)數(shù)圈圈活動(dòng)，說一說為什么要圈6個(gè)物體，進(jìn)一步了解數(shù)字6的含義，并知道數(shù)字可以代表物體與數(shù)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《鋪小路》

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

、小鴨子頭飾、圖形卡片實(shí)物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

配套課件：中班數(shù)學(xué)公開課課件《鋪小路》

活動(dòng)過程：

討論兩個(gè)半圓形該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、游戲：踩石頭

教師手中隨機(jī)出示圖形卡片，請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對(duì)又快。

四、游戲結(jié)束

小朋友一起送小鴨子回家。

課后反思：

首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《鋪小路》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解一個(gè)花樣或一個(gè)單位的排列方式。

2、學(xué)習(xí)與同伴間的合作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、8個(gè)筐內(nèi)裝紅，綠長方形紙片各10片;另備有黃紙片若干。

2、教師示范紅，綠，黃紙片(小)若干，移動(dòng)黑板一塊。

【活動(dòng)過程】

一、提出鋪小路要求。

教師出示紙片，師：看老師這里有許多紙片，今天老師就要請你和你的好朋友用這些紅、綠的紙片合作鋪一條長長而美麗的小路。

(1)幼兒自由結(jié)伴

師：先請你們4個(gè)好朋友一組，趕快找好。

(2)師：找好了嗎?請每組推選一位組長。

(3)發(fā)放紙片(發(fā)給各位組長)

師：這組的組長是誰?請拿好。你們這組呢?

(4)講操作要求

師：請大家聽清楚老師的要求：

1、呆會(huì)兒每組找一個(gè)空地方鋪。

2、鋪的時(shí)候請注意不要碰壞其它組的小路。

3、聽到老師倒記時(shí)，請立刻回到座位上，組長負(fù)責(zé)將剩余的紙片收入筐中，放到椅子下面。

二、幼兒第一次操作。

(1)幼兒操作，教師巡回觀察。

(2)交流操作結(jié)果。

1、師：這條小路是哪組鋪的?你們是怎么鋪的?請個(gè)代表說一說。

教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)出示范例。

2、提問：小朋友你們說這條小路美麗嗎?那你們有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?

教師小節(jié)：像這樣以紅綠、紅綠……為規(guī)律的排列，我們把其中的一組紅綠稱為花樣。(并圈出來)。

3、師：誰能把這條小路上的花樣都圈出來?(請幼兒圈出花樣)

師：我們一起來數(shù)一數(shù)在這條小路中這個(gè)花樣重復(fù)了幾次?

師：這條小路上的花樣一樣嗎?原來一條小路上的花樣都是一樣的。

4、找出不同規(guī)律的小路，方法同上。

師：想一想這條小路上的花樣是怎樣的?誰能把它們都圈出來。

三、第二次操作。

(1)提出第二次操作要求。

師：剛才我們鋪的花樣是一張紅一張綠，那么能不能用幾張紅和幾張綠或綠多紅少等方法鋪出另一種花樣的小路呢?和你的好朋友再去試試。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)交流結(jié)果。

師：你們鋪的小路是什么樣的花樣?

幼兒介紹，教師貼典型的花樣。

四、第三次操作。

(1)講第三次操作要求(添加黃色紙片)

師：下面老師再提供一種黃色紙片，請你們用紅、綠、黃三種顏色的紙片鋪一條更長而美麗的小路。

師：這次你想鋪什么花樣的小路。

(2)幼兒操作，教師巡回觀察。

(3)就地交流。

師：現(xiàn)在大家鋪出來的小路又是什么樣的花樣呢，我們一起來看看。

(4)及時(shí)糾正錯(cuò)誤(重點(diǎn)指點(diǎn)花樣的規(guī)律擺放)

師：有的路的花樣沒有有規(guī)律排好：你們自己再去動(dòng)動(dòng)腦筋鋪好。鋪好的可以參觀一下其他組鋪的小路。

五、修小路

師：小朋友鋪了這么多條美麗的小路，有點(diǎn)累了，請大家閉上眼睛趴在椅子上休息會(huì)。

(1)由老師從中抽掉3-4塊(保留第一個(gè)花樣)

(2)幼兒按原花樣修路

師：小朋友睜開眼睛一看，小路怎么了呀?那你們能不能把它修好呢?請你們幫其它小組修小路。修的時(shí)候看清楚小路原來的花樣是什么樣的，請你們按照原來的花樣將小路修好。修好后再去檢查一下其他小朋友有沒有幫你把小路修好!

六、結(jié)束

師：男孩收綠紙片，女孩收紅紙片，回去試試把更多的紙片放在一起看看能不能鋪出更長更美的小路。

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案：鋪小路

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鴨子頭飾一個(gè)；用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。

活動(dòng)過程：

一、觀看情景表演小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

師：小鴨子你為什么摔跤??？

請小朋友們幫助它把路鋪好。

二、鋪小路1、觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有那些形狀的？

請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、游戲：踩石頭教師出示一個(gè)圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對(duì)又快。

四、游戲結(jié)束小朋友一起送小鴨子回家。

美化環(huán)境來鋪路（中班數(shù)學(xué)教案）

引言：石家莊“三年大變樣”，架高橋，鋪大路。我是幼兒園小小建筑師，學(xué)好本領(lǐng)，長大后，我要成為美化城市的一員，為城市建設(shè)做貢獻(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)周圍序列美的興趣與探究欲望，培養(yǎng)樂于嘗試和探索的積極情感。

2、引導(dǎo)幼兒按物體的特征（大小、顏色、形狀等）進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序，感受規(guī)律美在生活中的運(yùn)用。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、表達(dá)能力和合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞周圍一些序列裝飾的規(guī)律和美感。

2、事先組織一次結(jié)構(gòu)游戲，指導(dǎo)幼兒拼插“房子”，在草地上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物新村的場景。

3、顏色（紅、黃、藍(lán)）、大小不同的三角形、正方形、長方形瓷磚若干，小推車10輛，小樹、小花等裝飾物若干。

4、幼兒人手一副袖套。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)引入

1、請幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自己建構(gòu)的動(dòng)物新村，激發(fā)他們繼續(xù)為動(dòng)物新村鋪路的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒觀察“工地”上的瓷磚，說說它們有什么不同，并啟發(fā)他們按一定的標(biāo)準(zhǔn)將瓷磚分類歸放。

二、鋪路活動(dòng)

1、 提出鋪路要求：

（1）、根據(jù)瓷磚顏色、大小、形狀等不同特征進(jìn)行有規(guī)律的鋪路。

（2）、取、放瓷磚時(shí)要注意輕拿輕放，注意安全。

（3）、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來，大家協(xié)商解決。

2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊(duì)（不限制人數(shù)，允許幼兒獨(dú)干），并啟發(fā)他們進(jìn)行分工合作。

3、請幼兒挑選自己需要的瓷磚，并用小推車運(yùn)到目的地。

4、引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律進(jìn)行鋪路。

（1）、啟發(fā)幼兒有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出不同的排序規(guī)律。

（2）、鼓勵(lì)幼兒就自己和他人所鋪的小路大膽地表達(dá)自己的想法和看法。

5、用一些小花、小樹為動(dòng)物新村進(jìn)行綠化裝飾。

三、欣賞活動(dòng)

1、師幼共同欣賞美麗的新村，感受各種序列的規(guī)律美。

2、在鋪好的小路上走走，體驗(yàn)勞動(dòng)和創(chuàng)造所帶來的成功喜悅之情。

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)能從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松自由的游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒在“建筑工地”的情景中運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。動(dòng)物新村的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、小建筑師的角色扮演、小推車以及瓷磚下角料等材料的提供都能有效地激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲望，將幼兒各種能力的培養(yǎng)寓于“鋪路”的游戲之中。