中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《鋪小路》

活動設(shè)計(jì)：

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

、小鴨子頭飾、圖形卡片實(shí)物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

配套課件：中班數(shù)學(xué)公開課課件《鋪小路》

活動過程：

討論兩個(gè)半圓形該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、游戲：踩石頭

教師手中隨機(jī)出示圖形卡片，請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

四、游戲結(jié)束

小朋友一起送小鴨子回家。

課后反思：

首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后，“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動推向了高潮。

從活動材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

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幼兒園小班教案《鋪路》及教學(xué)反思

小班教案《鋪路》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒樂于助人的意識，能夠讓幼兒更清楚的認(rèn)識一些圖形，激發(fā)幼兒動手操作的能力，快來看看幼兒園小班《鋪路》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1．能夠讓幼兒更清楚的認(rèn)識一些圖形。

2．培養(yǎng)幼兒樂于助人的意識。

3．激發(fā)幼兒動手操作的能力。

4．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒更清楚的認(rèn)識一些圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠讓幼兒分清長方形和正方形。

活動準(zhǔn)備

小兔子頭飾、自制的小路、長方形，正方形，圓形，三角形若干。

活動過程：

1.把教室布置成小兔子要出門采蘑菇的場景。

2.一出現(xiàn)兔子家門口的路壞了，請小朋友幫他想想辦法。

3.教師引導(dǎo)用各種形狀鋪路。

4.分組讓幼兒親自動手嘗試鋪路的樂趣。

活動延伸

可以把自制的小路放在美工區(qū)，讓幼兒去動手嘗試。這樣對圖形的認(rèn)識清楚。

教學(xué)反思

孩子非常喜歡小動物，所以當(dāng)小兔子一出現(xiàn)就吸引了孩子們的注意力。孩子們也是非常有愛心的，當(dāng)他們看到小兔子要走的路壞了的時(shí)候，都非常愿意幫助小兔子鋪路。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會在第一次幫助小兔子鋪路的時(shí)候就請幾位孩子上臺親手操作一下。

幼兒百科：鋪路意思是鋪設(shè)路面，也比喻為辦成事情而準(zhǔn)備條件。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案《鋪小路》

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、圖片。

2、用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。

【活動過程】

一、觀看情景表演。

小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

提問：小鴨子為什么會摔跤呢？

教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

二、鋪小路。

1、觀察小路中土坑的形狀。

提問：土坑有那些形狀的？

教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動，把圖形一一對應(yīng)的填好。

3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、游戲：踩石頭。

教師出示一個(gè)圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

【活動結(jié)束】

小朋友一起送小鴨子回家。

大班數(shù)學(xué)教案《鋪地磚》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、通過拼擺操作活動，初步感知面積守恒;(重難點(diǎn))

2、通過數(shù)方格的方法，體驗(yàn)面積的守恒;

3、在操作活動中進(jìn)一步提升觀察、比較、測量、記錄的能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

【活動準(zhǔn)備】

教師用材料：PPT、卡刀模教具“鋪地磚”;幼兒用材料：學(xué)具“鋪地磚”、操作單頁5-20。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(教師出示PPT，提問。)師：小朋友們，看這是什么地方?圖片里的人在干什么?(幼兒自由回答)師：那你們想不想像這些工人師傅一樣，設(shè)計(jì)建造出美麗的圖案?(想)那我先考考你們，看看你們有多大的本領(lǐng)。

2、教師出示4塊地墊。

師：用4塊地墊鋪地板，可以有幾種鋪法?

教師先后請幾名幼兒上前鋪一鋪，鼓勵幼兒鋪出不同的形狀，教師將不同的鋪法記錄在黑板上。

3、教師提出問題，幼兒討論。

師：這些鋪好的地板一樣大嗎?為什么?

4、交流小結(jié)，得出結(jié)論：

雖然拼出的形狀不一樣、擺放的位置也不一樣，但都是用相同的4塊地墊鋪成的，說明它們一樣大。

二、操作探索。

1、出示教具中的3條小路，提出問題。

師：這3條小路的面積誰大，誰小?可以用什么方法來驗(yàn)證?(鼓勵幼兒說說自己的想法)

2、驗(yàn)證結(jié)果。

⑴、引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中的小正方形鋪在小路上，通過點(diǎn)數(shù)小正方形的個(gè)數(shù)，比較小路面積的大小。

師：我們將小正方形分別、依次鋪在3小路上看看這3條小路的面積誰大，誰小?

⑵、教師提出問題，幼兒討論。

師：3條小路一樣大嗎?為什么?請幼兒說說自己的觀點(diǎn)。

⑶、交流小結(jié)：

遇到眼睛無法判斷的圖形，我們可以利用形狀相同的小圖形，如小正方形去測量大圖形的大小;3條小路都用了6個(gè)小正方形，說明它們一樣大。

3、請幼兒用學(xué)具中的小長方形測量、比較小路的大小。

師：我們再用小長方形依次鋪在這3小路上，比比3條小路的面積還一樣大嗎?

(將小長方形擺放在3條小路上，進(jìn)一步感知小長方形數(shù)量相同，所以小路的大小相同。)

三、拓展游戲。

1、請幼兒完成操作單頁第一頁“變魔術(shù)”的活動。

2、游戲：拼圖形。

請幼兒用學(xué)具中同樣數(shù)量的小三角形拼擺圖形，與同伴比較拼出的圖形的大小，感知面積的守恒。

【活動反思】

本堂課我是運(yùn)用自主探究與小組合作方法對數(shù)學(xué)實(shí)踐類課做探索的，課后我作了如下反思：

1、小組合作與自主探究方法的介入，固然能將課堂的空間還給學(xué)生，能解決一些在課堂中自已無法解決的生活實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生能共同探討的環(huán)境中，在強(qiáng)烈的興趣驅(qū)動下，興奮地參與學(xué)習(xí)活動，但我透過現(xiàn)象作冷靜思考，也確實(shí)存在著一些干擾的因素：如學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的脆弱，無疑給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)程帶來了制約與干擾，尤其表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)習(xí)能力薄弱的同學(xué)身上，熱情與欲望總得不到很好的傾瀉而使他們留有遺憾，如何讓每個(gè)人都能得到發(fā)展，此類問題不得不使我們深思。

2、“數(shù)學(xué)和生活同在”，豐富的生活中處處有數(shù)學(xué)，如何讓學(xué)生通過課堂掌握解決生活問題方法，提高生活實(shí)踐的能力，最終更好地走向生活這是我們窒待研究探索的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有固定的模式，但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如何讓學(xué)生掌握一種建模能力這對學(xué)生今后的發(fā)展是大有裨(bi)益的，這堂課中，如果將師生合作學(xué)習(xí)的過程與方法歸結(jié)成能解決生活問題的方法，在個(gè)性中找到一種解決生活問題的共性，我認(rèn)為，本設(shè)計(jì)也就為學(xué)生的學(xué)習(xí)找到了源頭與歸宿。

幼兒百科：地磚是一種地面裝飾材料，也叫地板磚。用黏土燒制而成。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)小鴨》

設(shè)計(jì)背景

前幾天，為了使幼兒對10以內(nèi)的數(shù)正確認(rèn)讀、學(xué)會數(shù)數(shù)及感知數(shù)的大小，認(rèn)識數(shù)字在生活中的意義。在復(fù)習(xí)兒歌等舊知識的同時(shí)引入新課，讓孩子在輕松熟悉的氛圍中展開學(xué)習(xí)，使孩子們的學(xué)習(xí)活動具有連貫性，數(shù)學(xué)課上的聲情并茂，氣氛活躍，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

活動目標(biāo)

1、這個(gè)確認(rèn)都是10以內(nèi)的數(shù)字。

2、學(xué)會點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。

3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把孩子們的思路從舊知識引導(dǎo)向新知識，讓孩子們在復(fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會到新知識。

2、組織好學(xué)生，適時(shí)添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識。

3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而忽略了心知。

活動準(zhǔn)備

我準(zhǔn)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時(shí)間的分配，設(shè)計(jì)過程引導(dǎo)語。

活動過程

前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒認(rèn)識小鴨子，說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，表揚(yáng)數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有X只，有X只，小鴨有X只。最后，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三像耳朵能聽話??????”結(jié)束活動。

教學(xué)反思

進(jìn)入活動，初始如我所愿，教學(xué)效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)，活動已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實(shí)施。我知道，我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的興趣的確很濃，但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué)，個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重，完全能按意圖進(jìn)行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。