小學(xué)心理咨詢(xún)工作總結(jié)范文1500字模板

流年似水，歲月如歌，時(shí)間總在不經(jīng)意間流逝。不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我們應(yīng)該對(duì)這一階段的工作做個(gè)總結(jié)了。工作總結(jié)對(duì)于改進(jìn)我們工作的方式方法起著十分重要的作用。你在尋找一個(gè)優(yōu)秀的工作總結(jié)模板嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小學(xué)心理咨詢(xún)工作總結(jié)范文1500字模板》，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

小學(xué)心理咨詢(xún)工作總結(jié)范文 篇1

本學(xué)期我校高度重視學(xué)生的心理素質(zhì)教育，建立了學(xué)習(xí)心理健康制度，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康咨詢(xún)的答疑輔導(dǎo)，并作好案例記錄。通過(guò)開(kāi)展心理健康咨詢(xún)工作，幫助一些學(xué)生家長(zhǎng)解決了一些困惑。利用班隊(duì)課時(shí)間針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中帶有普遍性的發(fā)展問(wèn)題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練，協(xié)助他們完善個(gè)性，增強(qiáng)適應(yīng)，提高素質(zhì)。這方面的工作主要是通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練等方法來(lái)實(shí)施。包括增強(qiáng)自信心、激發(fā)潛能，注意力、耐挫力、意志力訓(xùn)練；人際交往能力指導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和青春期心理等。幫助學(xué)生更科學(xué)地了解自己，塑造健全人格。

我們從以下幾點(diǎn)做起：

1、心理健康知識(shí)的宣傳。利用心理健康宣傳日，通過(guò)黑板報(bào)、宣傳冊(cè)、心語(yǔ)網(wǎng)等進(jìn)行宣傳。宣傳心理健康知識(shí)，增強(qiáng)師生的心理保健。心理問(wèn)題的預(yù)防與咨詢(xún)。

2、開(kāi)放心理訪談室。通過(guò)個(gè)別心理訪談，幫助老師家長(zhǎng)和學(xué)生解決一些心理問(wèn)題。根據(jù)班主任上報(bào)的特殊兒童的名單，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)與和團(tuán)體咨詢(xún)。建立特殊學(xué)生心理檔案，以做到心理問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防。

3、心理健康的輔導(dǎo)與訓(xùn)練。以五六年級(jí)為試點(diǎn)班級(jí)，利用班隊(duì)課時(shí)間針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中帶有普遍性的發(fā)展問(wèn)題給予指導(dǎo)、幫助、訓(xùn)練，協(xié)助他們完善個(gè)性，增強(qiáng)適應(yīng)，提高素質(zhì)。

4、本學(xué)期面向教師、家長(zhǎng)開(kāi)辦講座和輔導(dǎo)。

5、準(zhǔn)備申請(qǐng)市級(jí)心理課題《小學(xué)生心理問(wèn)題探因》。

小學(xué)心理咨詢(xún)工作總結(jié)范文 篇2

20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果，上半年成功創(chuàng)建XX市示范心理咨詢(xún)室。本學(xué)期，在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí)，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)工作提出了更高的要求，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開(kāi)?；仡欉^(guò)去的一學(xué)期我們開(kāi)展的心理健康教育工作，總結(jié)如下：

一、積極開(kāi)設(shè)心理健康教育課

開(kāi)設(shè)心理健康教育課，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展。本學(xué)期馬恒松老師開(kāi)設(shè)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課《職業(yè)生涯規(guī)劃》獲XX市首屆“健心杯”心理健康教育課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

同時(shí)，針對(duì)性地開(kāi)設(shè)心理講座。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了一次女生專(zhuān)題的“做一個(gè)美麗的女生”講座，使女生們認(rèn)識(shí)到什么才是真正的美麗。一次以“團(tuán)結(jié)”為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)課，使參與學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性。一次青春期心理健康教育的公開(kāi)主題班會(huì)課。通過(guò)各種類(lèi)型的教育，達(dá)到了宣傳心理健康的作用。

二、繼續(xù)開(kāi)展好心理咨詢(xún)室——“心語(yǔ)心苑”的開(kāi)放工作

每周一至五中午12：20—13：20，下午15：30—16：30開(kāi)放心理咨詢(xún)室，由心理健康教育老師談艷、趙翠薇、趙春、吳文晶、曹衛(wèi)東、種穎、宋娟為前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，并認(rèn)真做好記錄。

三、建立健全學(xué)生心理檔案

建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，這對(duì)于提高學(xué)校心理健康教育的針對(duì)性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對(duì)性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評(píng)價(jià)，建立了一年級(jí)新生電子檔案和紙質(zhì)檔案。

四、大力開(kāi)展心理健康教育宣傳工作

本學(xué)期，我校通過(guò)晨會(huì)、櫥窗等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康。學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加心理健康教師培訓(xùn)，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。為了促進(jìn)與兄弟學(xué)校的共同進(jìn)步，本學(xué)期應(yīng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)，吳文晶老師為全區(qū)本期“心育班”學(xué)員開(kāi)設(shè)了一堂講座，主要探討如何做好學(xué)校的心理教育工作，獲得了兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。

心理健康教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和愛(ài)的工作，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育工作達(dá)到深入人“心”，使它深入到學(xué)校生活的方方面面，在每一個(gè)教師、學(xué)生的心中生根發(fā)芽，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

小學(xué)心理咨詢(xún)工作總結(jié)范文 篇3

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。在本期的心理咨詢(xún)工作中，我深深體會(huì)到了這一工作的重要性，尤其是在解決學(xué)生心理問(wèn)題方面有了自己的一套方法，怎樣的問(wèn)題都能很快地給咨詢(xún)者以較滿(mǎn)意的答案，并收到了良好的效果。同時(shí)也激勵(lì)我不斷的去研究、去學(xué)習(xí)心理學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)等理論知識(shí)，使我受益匪淺。

一、問(wèn)題明顯，類(lèi)型多元

現(xiàn)在小學(xué)生雖然從小生活條件優(yōu)越，但升學(xué)的壓力，家庭的變故，以及社會(huì)價(jià)值觀念多元化等問(wèn)題，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中有的孩子形成了這樣或那樣的心理偏差和行為異常，他們所咨詢(xún)的問(wèn)題表現(xiàn)為：抗挫折能力差，不合群，唯我獨(dú)尊，自私自利，厭學(xué)，攻擊性強(qiáng)等心理問(wèn)題。而我以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn)，與他們平等對(duì)話(huà)交流，與學(xué)生建立相互信賴(lài)、相互依存的關(guān)系。高年級(jí)同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力重（如問(wèn)考試怎樣才能考好，怎樣才能治好“笨”?。械湍昙?jí)普遍存在的是自我情緒、情感、人際交往上的困惑（如問(wèn)怎樣克服自卑感，我的朋友愛(ài)偷東西怎么辦，為什么老師總不叫我發(fā)言）等等。那一句句熱情洋溢的話(huà)，或激勵(lì)孩子不斷努力，或舒解煩悶，啟迪心靈。給學(xué)生的心靈帶來(lái)了貼心、有實(shí)效的溫暖。

二、真誠(chéng)以助，調(diào)整心理

1、幫助低年級(jí)學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣；教他們?nèi)绾蜗矚g與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

2、幫助中、高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

三、不斷總結(jié)，實(shí)踐提升

心理咨詢(xún)是提高學(xué)生心理健康水平，促成其積極健康人格的一種行之有效的途徑。在咨詢(xún)過(guò)程中，我盡量做到以下幾點(diǎn)：

1、以真誠(chéng)、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待每一位咨詢(xún)者，使其接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使咨詢(xún)者毫無(wú)保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。

2、對(duì)咨詢(xún)者的具體情況和問(wèn)題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問(wèn)題的角度，改變看問(wèn)題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問(wèn)題。

3、對(duì)單親家庭的咨詢(xún)者進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助

他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)，并做好回訪與

4、通過(guò)與咨詢(xún)者談心，傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們，使他們的身心得到松弛，減輕心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)、生活的自信心，逐漸恢復(fù)了健康向上的精神狀態(tài)。

總之，心理咨詢(xún)工作不是一朝一夕的事，需要我和同事們不斷學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高，持之以恒，堅(jiān)持不懈，方能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。我將一直朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。

常豐中心小學(xué)心理咨詢(xún)室工作總結(jié)

好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力，增強(qiáng)了心理健康教育的效果。

一、全員重視，增強(qiáng)意識(shí)

我校成立心育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定心育輔導(dǎo)組成員，在組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障上爭(zhēng)取落實(shí)，常組織學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。學(xué)校有心理健康教育方面的報(bào)刊、雜志，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)，更新觀念，增強(qiáng)對(duì)心育的認(rèn)識(shí)。一學(xué)年以來(lái)，我校老師及輔導(dǎo)員們都充分地意識(shí)到心育的重要性，也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面的教育.

二、豐富心理健康教育的途徑

1、心理知識(shí)講座。我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在家長(zhǎng)會(huì)上也宣傳心理健康教育方面的知識(shí)，受到家長(zhǎng)們的歡迎。

2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上，我校開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后，學(xué)生面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂(yōu)慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂(yōu)慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。

3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的

小學(xué)心理咨詢(xún)工作總結(jié)范文 篇4

根據(jù)《東興市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定，我校在師資緊張的情況下，從本學(xué)期開(kāi)始設(shè)專(zhuān)職心理健康教育老師，并且在五、六年級(jí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)心理健康課。除了平時(shí)接待來(lái)訪者咨詢(xún)之外，心理咨詢(xún)室還積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召，在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，將心理健康教育滲透教育教學(xué)中，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，真正推進(jìn)素質(zhì)教育。

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，將來(lái)能夠更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)將心理咨詢(xún)室一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、增設(shè)課程，普及知識(shí)。

本學(xué)期，我校心理健康專(zhuān)職教師開(kāi)始教授六年級(jí)的心理健康課。這門(mén)課每周一節(jié)，以其貼近學(xué)生心理需要為特色，為學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)中的困惑，在青春期生理心理知識(shí)的普及、學(xué)習(xí)方法、人際交往、自我認(rèn)識(shí)、情緒管理等方面給與學(xué)生切實(shí)有用的指導(dǎo)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

二、坐診接待，排憂(yōu)解難。

本人堅(jiān)持每周一、二、四下午第二節(jié)課以后坐診，專(zhuān)門(mén)接待學(xué)生來(lái)訪，并答復(fù)“心語(yǔ)信箱”的學(xué)生信件?？紤]到放學(xué)后能接待的人員有限，為了適應(yīng)不同學(xué)生老師的需要，還經(jīng)常和班主任預(yù)約，利用非主課時(shí)間接待有需要的孩子來(lái)訪。特別要提到的是：心理咨詢(xún)室的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在我校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，學(xué)校專(zhuān)門(mén)撥款購(gòu)買(mǎi)心理咨詢(xún)用具——箱庭，使我校的咨詢(xún)硬件水平得到很大提升，使我校心理咨詢(xún)室面向孩子的吸引力大大增強(qiáng)。

學(xué)校增設(shè)箱庭后，本人從家中帶來(lái)相機(jī)，把每一次來(lái)訪者（教師和學(xué)生）的箱庭作品都拍照、保存、建檔，并進(jìn)行箱庭分析。

（下圖為一個(gè)三年級(jí)女生和一個(gè)五年級(jí)男生的箱庭作品）

本學(xué)期共接待教師來(lái)訪3人次。家長(zhǎng)來(lái)訪3人次。學(xué)生來(lái)訪45人次。教師、家長(zhǎng)來(lái)訪的問(wèn)題都是孩子的教育問(wèn)題，其中涉及到家庭教養(yǎng)方式，家長(zhǎng)自己的情緒困擾問(wèn)題以及孩子轉(zhuǎn)換環(huán)境的適應(yīng)不良問(wèn)題等。

而接待來(lái)訪的學(xué)生主要問(wèn)題有：

1.青春期心理、生理發(fā)育困惑。六年級(jí)居多。

2.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，注意力不能集中、學(xué)習(xí)困難、自信心不足。四五六年級(jí)都有。

3.人際交往問(wèn)題，主要是和同伴交往困擾情緒，影響學(xué)習(xí)生活。四五年級(jí)的學(xué)生

居多。在這些案例中，有10%的案例涉及到了師源性的心理問(wèn)題，即教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生造成傷害和情緒干擾。針對(duì)該問(wèn)題，本人及時(shí)在12月的德育調(diào)查會(huì)議上向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)。

三、危機(jī)干預(yù)，創(chuàng)傷輔導(dǎo)。

20xx年10月31日，是一個(gè)非常令人傷心的日子。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來(lái)，我校在第一時(shí)間成立了危機(jī)處理小組。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)動(dòng)社會(huì)關(guān)系聯(lián)系《東興日?qǐng)?bào)》總編，清除不良輿論的發(fā)布。并且在11月3日（星期一）第一時(shí)間為高老師所帶的三年級(jí)5班的學(xué)生做創(chuàng)傷輔導(dǎo)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的危機(jī)干預(yù)跟進(jìn)得十分及時(shí)，所以把該班的學(xué)生的創(chuàng)傷減到最小。

四、開(kāi)展活動(dòng)，意識(shí)滲透。

心理咨詢(xún)室積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召，在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)。

（一）全校動(dòng)員，深入人心。

11月5日我校舉辦了一個(gè)主題鮮明、簡(jiǎn)短而又精彩的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式。首先，由本人進(jìn)行全校動(dòng)員。接著四年級(jí)學(xué)生表演了音樂(lè)心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來(lái)全場(chǎng)同學(xué)們會(huì)心的微笑和陣陣的掌聲。六年級(jí)學(xué)生一首手語(yǔ)操表演《感恩的心》將全場(chǎng)氛圍推向高潮，全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱，一起表演，整個(gè)校園被一種溫馨的感恩籠罩著，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人的感謝行動(dòng)在感動(dòng)著孩子們，影響著孩子們。動(dòng)員儀式收到了很好的效果。

另外，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機(jī)。 11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會(huì)微笑》的演講，將本月的“學(xué)會(huì)感恩”的心理健康教育正?；?、持續(xù)細(xì)化。

（二） 培訓(xùn)教師，正本清源。

我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級(jí)心理健康培訓(xùn)。

1．在德育處的組織安排下，本人于11月15日面對(duì)全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的專(zhuān)題講座，受到老師們的歡迎。

2．11月26日下午，心理咨詢(xún)室聯(lián)系邀請(qǐng)東興心理學(xué)教育專(zhuān)家“筆跡心理過(guò)程與運(yùn)用”研究中心主任金一貴老師做講座。他結(jié)合豐富多彩的案例進(jìn)行了生動(dòng)而形象闡述，引發(fā)了我校教師的思考。金老師的講課引起了很大的共鳴，12月一年段和五年段分別邀請(qǐng)金老師開(kāi)設(shè)兩場(chǎng)家教講座。

3．在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書(shū)籍，如《心平氣和的一年級(jí)》、《心理學(xué)入門(mén)知識(shí)》等數(shù)十本書(shū)籍，從理論上指導(dǎo)教師加強(qiáng)心理健康教育等有關(guān)方面的學(xué)習(xí)。教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)不斷反思自己的工作，提高自己的心理健康教育水平和能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生，深化教育。

1.以課堂為陣地，本人就“青春期的身體發(fā)育”，給六年級(jí)的同學(xué)作專(zhuān)題講座，通過(guò)講述一個(gè)人從“懷胎十月”-“嗷嗷待哺”-“長(zhǎng)大成人”的成長(zhǎng)過(guò)程，滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的感恩教育。

3. 充分利用校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄、廣播電視等媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，加強(qiáng)心育知識(shí)宣傳的力度和廣度，使心理健康教育落到實(shí)處。

由大隊(duì)部牽頭，咨詢(xún)室老師組織，電教組老師配合，由紅領(lǐng)巾電視臺(tái)學(xué)生自主拍攝的心理訪談專(zhuān)題節(jié)目《陽(yáng)光快車(chē)》分別在11月12日、11月19日、11月26日拍攝了《我的心情我做主》、《批評(píng)方式》、《安全上網(wǎng)你會(huì)嗎？》三期節(jié)目，學(xué)生以心理劇表演、討論會(huì)等形式，向全校同學(xué)展示良好的人際交往的方式，讓孩子們真正學(xué)會(huì)“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”。

（四） 攜手家長(zhǎng)，凝聚合力。

1．我校充分利用家長(zhǎng)教育資源，《故事爸爸媽媽進(jìn)課堂》的活動(dòng)是我校的家庭教育、家校聯(lián)系的一大特色。11月，我們就“學(xué)會(huì)感恩，尊重他人”的教育理念告訴家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的密切配合，各班的家長(zhǎng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，把木偶表演、中國(guó)傳統(tǒng)文化、歌仔戲、顯微鏡送進(jìn)課堂，醫(yī)生的、建筑師、航天測(cè)控科研人員……來(lái)自各行各業(yè)的家長(zhǎng)把教育資源帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸、實(shí)踐體驗(yàn)、感受，活動(dòng)深受學(xué)生的歡迎。

2. 我校開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程，努力提高家長(zhǎng)們的教育能力，力求形成教育的合力。本學(xué)期，每個(gè)年段都從觀念、態(tài)度、教養(yǎng)子女的方式等方面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，收到了良好的效果。

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校心理咨詢(xún)室在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師的幫助下，扎扎實(shí)實(shí)上好課，踏踏實(shí)實(shí)接待來(lái)訪者，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生回信，并且通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、有針對(duì)性的活動(dòng)，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，提高全體教師對(duì)心理健康問(wèn)題的意識(shí)和責(zé)任。幫助學(xué)生化解不良情緒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成積極健康的心理模式。

回顧半年的工作，感覺(jué)還有一些不足和遺憾之處：

1.因?yàn)楸救俗鲂睦斫】到逃龑?zhuān)職老師還兼一年段段長(zhǎng)，繁雜的行政工作有時(shí)會(huì)占用下午的咨詢(xún)時(shí)間（如臨時(shí)的開(kāi)會(huì)、家訪、危機(jī)處理包括送學(xué)生去醫(yī)院，處理家長(zhǎng)之間的糾紛），感到不能給來(lái)訪學(xué)生留出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，十分遺憾。

2.本人雖然考取了國(guó)家心理咨詢(xún)師資格證，但畢竟是半路出家，自學(xué)成長(zhǎng)，并不是專(zhuān)業(yè)人士，所以在接待學(xué)生來(lái)訪和老師“遣送”的問(wèn)題孩子時(shí)，有的問(wèn)題處理感到力不從心?，F(xiàn)在解決的渠道是：

（1）買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)自學(xué)；

（2）一直積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、講座、夜校的學(xué)習(xí)；

（3）與東興的專(zhuān)業(yè)人士接觸，不斷取經(jīng)、求教。但是感到還是缺乏專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和提升。

3.“獨(dú)木不能成林”，我感到我校老師因?yàn)槠綍r(shí)的工作龐雜，沒(méi)有很足夠的人力投入到心理健康教育領(lǐng)域，這個(gè)問(wèn)題希望得到學(xué)校的重視，下學(xué)期有一定的方案出臺(tái)，打造我校一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

今后，本人還將再接再厲，為東興實(shí)驗(yàn)小學(xué)這片學(xué)生心靈的港灣及快樂(lè)和諧的陽(yáng)光校園而不懈努力。

小學(xué)心理咨詢(xún)工作總結(jié)范文 篇5

本學(xué)期心理咨詢(xún)室在校長(zhǎng)辦公室和政教處領(lǐng)導(dǎo)下，本室積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢(xún)工作，在開(kāi)學(xué)之初本室制定了工作計(jì)劃，我室針對(duì)學(xué)生的心理健康實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開(kāi)學(xué)之初的計(jì)劃，在初一年級(jí)主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和初步了解心理問(wèn)題產(chǎn)生的根源舉辦輔導(dǎo)課；初三年級(jí)面臨中考心理波動(dòng)比較大，主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問(wèn)題開(kāi)設(shè)心理活動(dòng)課。

心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎，班級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理長(zhǎng)期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學(xué)習(xí)方向，重拾過(guò)去的信心，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。

據(jù)本室不完全統(tǒng)計(jì)每天都有同學(xué)在心理老師的幫助引導(dǎo)下，改變了過(guò)去不良的習(xí)慣，樹(shù)立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神，學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善，有不少同學(xué)來(lái)信給本室，稱(chēng)自己由原來(lái)的中等生、甚至差生，變成了上等生。

本室教師不僅按學(xué)校課時(shí)計(jì)劃圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計(jì)劃，而且在課余時(shí)間接待了學(xué)生的面訪和信訪，我們針對(duì)有典型意義的個(gè)案勻進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作，并且詳細(xì)地記錄在案，對(duì)個(gè)別心理問(wèn)題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢(xún)關(guān)系，每次咨詢(xún)后都對(duì)他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄，短的咨詢(xún)有二、三次，長(zhǎng)期乃達(dá)一個(gè)學(xué)期之久，在本室咨詢(xún)過(guò)的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高。

除了正常上班對(duì)學(xué)生咨詢(xún)之外，還給學(xué)生進(jìn)行義務(wù)咨詢(xún)，深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評(píng)，收到學(xué)生感謝信數(shù)篇。

當(dāng)然，我們?cè)诠ぷ髦羞€有一些不足，由于本室工作教師少，有時(shí)學(xué)生的回信得不到及時(shí)回復(fù)，我們將努力工作，力爭(zhēng)對(duì)每個(gè)同學(xué)的面訪和信仿，都讓學(xué)生達(dá)到滿(mǎn)意。

我們還應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)心理咨詢(xún)工作總結(jié)范文 篇6

第三次全國(guó)教育工作會(huì)議把“培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神和適應(yīng)社會(huì)的能力”，確定為開(kāi)展心理健康教育的目標(biāo)。其主旨就是“培養(yǎng)學(xué)生健全的人格”，因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)是人的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。而當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、應(yīng)試教育、獨(dú)生子女、單親子女等等問(wèn)題，決定了心理健康教育的必要性，決定了心理健康教育必須成為新時(shí)期德育的內(nèi)容。育人以理想、育人以道德、育人以思想、育人以知識(shí)，首先要育人以良好的心理素質(zhì)。

我校一直堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，面向全體，關(guān)注個(gè)體差異，以發(fā)展為目標(biāo)，注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢(xún)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，構(gòu)建心理健康教育科學(xué)體系

1、領(lǐng)導(dǎo)親自參與心理健康教育的研究

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和親自參與是心理健康教育順利開(kāi)展的重要保證。我校心理健康教育的起步比較晚，這就需要有一個(gè)高起點(diǎn)、快節(jié)奏的工作效率，才能趕上心理健康教育工作的步伐。學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和課題實(shí)驗(yàn)組，校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，德育副校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，教研室、政教處、共青團(tuán)、班主任及教師積極參加，開(kāi)始了學(xué)校心理健康教育工作的研究探索和實(shí)驗(yàn)。

通過(guò)對(duì)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，明確了心理健康教育的原則、目標(biāo)、主要任務(wù)和內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法，逐步認(rèn)識(shí)到心理健康教育，不是對(duì)學(xué)生心理疾病或心理障礙治療和疏導(dǎo)，而是針對(duì)更廣泛的普通學(xué)生，發(fā)展他們良好的心理品質(zhì)，形成良好個(gè)性。從而確立了 “面向全體，預(yù)防為主，個(gè)別心理咨詢(xún)輔導(dǎo)為輔”的心理健康教育工作原則。

2、群策群力，健全完善各項(xiàng)制度和設(shè)施，保證心理健康教育工作的順利實(shí)施。

健全完備的制度和設(shè)施是開(kāi)展好心理健康教育工作的基礎(chǔ)和前提，有著重要的參考價(jià)值和指導(dǎo)實(shí)際工作的作用。本著邊學(xué)習(xí)、邊完善、邊提高的原則，在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教研室、政教處和共青團(tuán)充分發(fā)動(dòng)班主任和任課教師出主意、想辦法，運(yùn)用集體的智慧，不斷完善各項(xiàng)制度。20xx年，學(xué)校建立了心理咨詢(xún)室，對(duì)心理咨詢(xún)室必備的資料精心研究和設(shè)計(jì)，廣開(kāi)思路，多渠道征集，大到實(shí)施綱要，小到檔案資料的類(lèi)別、記錄項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、記錄內(nèi)容如何規(guī)范合理，都進(jìn)行了反復(fù)的研究、分類(lèi)歸納，使其完善健全規(guī)范。

經(jīng)過(guò)不懈的努力，相繼出臺(tái)、完善了制定了各項(xiàng)制度和操作規(guī)程，尤其是對(duì)心理咨詢(xún)輔導(dǎo)記錄做了詳細(xì)的分類(lèi)，并要求心理咨詢(xún)教師和班主任要以負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真填寫(xiě)每一項(xiàng)，并寫(xiě)出咨詢(xún)感悟，使記錄規(guī)范合理，便于發(fā)揮指導(dǎo)作用。鑒于心理咨詢(xún)工作的特殊性，我們對(duì)心理咨詢(xún)教師和班主任進(jìn)行了職業(yè)道德準(zhǔn)則的培訓(xùn)和心理咨詢(xún)操作技巧的訓(xùn)練，要求他們?cè)诒Ｗo(hù)來(lái)訪學(xué)生的基本權(quán)益的前提下，嚴(yán)格遵守保密原則，咨詢(xún)過(guò)程中有責(zé)任采取有力措施，減少對(duì)來(lái)訪學(xué)生潛在的危害，如同意權(quán)的使用、咨詢(xún)督導(dǎo)以及對(duì)咨詢(xún)過(guò)程有詳細(xì)記錄等，所有的咨詢(xún)都不允許當(dāng)場(chǎng)做記錄，要等到咨詢(xún)結(jié)束后進(jìn)行補(bǔ)記，以此來(lái)避免學(xué)生產(chǎn)生不良反應(yīng)或傷害到學(xué)生的自尊心。

二、全員參與，構(gòu)建學(xué)生心理危機(jī)監(jiān)護(hù)預(yù)警系統(tǒng)

學(xué)校心理健康教育的重點(diǎn)在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、優(yōu)化其心理素質(zhì)、增加適應(yīng)能力，同時(shí)要預(yù)防心理障礙的產(chǎn)生，促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。心理障礙的咨詢(xún)與治療只是重要的輔助與補(bǔ)救措施?；谶@一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我們強(qiáng)調(diào)全員參與意識(shí)，要求每名班主任都擔(dān)當(dāng)起兼職心理咨詢(xún)教師的職責(zé)，每名任課教師要在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，從而創(chuàng)設(shè)良好的心理健康教育的學(xué)校環(huán)境。因?yàn)槲覀兦逍训闹?，教師不僅是人類(lèi)文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者、班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，還應(yīng)該是學(xué)生家長(zhǎng)的代理人、學(xué)生的知心朋友、心理健康的維護(hù)者。學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題不會(huì)是突然的，都有一個(gè)漸次的過(guò)程，事先都會(huì)有一些征兆的，只有這些身處教育教學(xué)第一線(xiàn)的教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，或干預(yù)、或解決、或上報(bào)，才能避免或緩解學(xué)生發(fā)生心理危機(jī)。

學(xué)生心理危機(jī)監(jiān)護(hù)分級(jí)預(yù)警系統(tǒng)，是我們根據(jù)本校實(shí)際，參照成熟的經(jīng)驗(yàn)而制定的著眼于學(xué)生在校心理狀況的監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，下面就介紹一下這個(gè)系統(tǒng)的操作規(guī)程。

學(xué)生心理危機(jī)是指學(xué)生在遇到某一事情或境遇后，無(wú)法用自己的資源和能力去應(yīng)付和解決，而出現(xiàn)情緒情感、認(rèn)知和行為方面的功能失調(diào)，比較極端的表現(xiàn)是自殺、輕生，他傷等，會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)及家庭、學(xué)校、社會(huì)帶來(lái)較大的損失和影響。“預(yù)警”指當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)及心理問(wèn)題時(shí)，各級(jí)相關(guān)人員要預(yù)先發(fā)出警報(bào)，并給予及時(shí)的保護(hù)和干預(yù)。那么如何才能預(yù)見(jiàn)學(xué)生發(fā)生心理危機(jī)呢？不同的學(xué)生因其個(gè)性特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活狀況不同，在面臨危機(jī)時(shí)的表現(xiàn)也各不相同，有明顯的個(gè)性差異。但也會(huì)有一些規(guī)律性的表現(xiàn)和特征。如：

1、個(gè)性較為內(nèi)向、沉默、喜怒不形于色，心事較重，遇到一些問(wèn)題不愿或無(wú)處向他人訴說(shuō)。或個(gè)性過(guò)于暴躁，易怒者。

2、近期家庭及學(xué)校生活中遇到重大生活事件：如家庭中有遷居、父母及親屬出現(xiàn)變故、家庭經(jīng)濟(jì)狀況改變。學(xué)校中是新轉(zhuǎn)學(xué)、開(kāi)學(xué)或?qū)W期結(jié)束、因犯規(guī)而受批評(píng)、人際矛盾、遭受失敗等。

3、近期在學(xué)校言行和情緒表現(xiàn)有些異常，比如內(nèi)向的突然變得外向起來(lái)，或更加封閉、沉靜、沉默。作文或作業(yè)中、與他人交談中常談到與死相關(guān)的話(huà)題或表達(dá)生活無(wú)意義感。外向的突然變得內(nèi)向，不與人交流，有暗自流淚或與其它人留戀告別的言行等。

4、成長(zhǎng)經(jīng)歷中有過(guò)輕生的記錄，最近生活中又遇到了一些新的矛盾者。

5、在學(xué)校和醫(yī)院門(mén)診心理測(cè)試中抑郁傾向較高者、有狂躁傾向及反社會(huì)型邊緣人格特點(diǎn)者。

以上幾種情況是學(xué)生產(chǎn)生心理危機(jī)的表現(xiàn)，處于危機(jī)情況的學(xué)生最需要的是周?chē)说闹С峙c理解，那么如何去處理這些危機(jī)呢？

首先要表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)的理解與認(rèn)同，給予情感上的支持，從而取得學(xué)生的初步信任。其次是與學(xué)生討論使問(wèn)題改變和解決的方法，或者向?qū)W生最信任的人轉(zhuǎn)介，或者向?qū)I(yè)的心理咨詢(xún)輔導(dǎo)人員、機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介，給予有效的干預(yù)。在問(wèn)題處理的過(guò)程中要盡可能保護(hù)當(dāng)事人，遵守保密原則，及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)及有關(guān)人員，給予看護(hù)。yJs21.coM

學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)監(jiān)護(hù)系統(tǒng)主要包括三級(jí)監(jiān)護(hù)預(yù)警。

一級(jí)是班主任、任課教師的監(jiān)護(hù)，是距離學(xué)生最近和最容易了解學(xué)生情況，能給予最及時(shí)保護(hù)的監(jiān)護(hù)人。

二級(jí)是學(xué)年組、學(xué)校處室主任的監(jiān)護(hù)，對(duì)所管理范圍內(nèi)學(xué)生的整體狀況進(jìn)行把握，容易調(diào)動(dòng)各種力量給學(xué)生以及時(shí)的監(jiān)護(hù)。

三級(jí)是心理健康教育工作組心理教師的監(jiān)護(hù)，能給予科學(xué)與專(zhuān)業(yè)的心理干預(yù)，并決定是否向有關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和人員轉(zhuǎn)介。三級(jí)監(jiān)護(hù)要做到三個(gè)及時(shí)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生面臨的變化和危機(jī)。及時(shí)給予力所能及的保護(hù)和干預(yù)。及時(shí)向有關(guān)人員匯報(bào)情況等，“及時(shí)”的涵義是：發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常情況后，要在1小時(shí)內(nèi)，向有關(guān)人員匯報(bào)的同時(shí)，即刻采取必要的保護(hù)措施。接到匯報(bào)的有關(guān)人員，要在1小時(shí)內(nèi)，制定相關(guān)措施，實(shí)施干預(yù)，在48小時(shí)內(nèi)校內(nèi)干預(yù)無(wú)效的，要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)，與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)商轉(zhuǎn)介。

所以我們要求各任課教師和班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我心理保健和自覺(jué)求助的教育，學(xué)生發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)同學(xué)問(wèn)題后，應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師，盡量不將其帶到這種干預(yù)中來(lái)，以保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的心理健康教育宣傳，與家長(zhǎng)建立經(jīng)常聯(lián)系與溝通，暢通家校聯(lián)系渠道，以保證心理危機(jī)監(jiān)護(hù)預(yù)警系統(tǒng)的實(shí)效性。

幾年的心理健康教育實(shí)踐，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)了他們對(duì)挫折的承受能力，全體學(xué)生的行為習(xí)慣朝著健康的方向發(fā)展，學(xué)生能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，努力適應(yīng)環(huán)境，正確對(duì)待困難與挫折。

今后，我們將不斷探索新的心理健康教育方法，避免心理健康教育的學(xué)科化、醫(yī)學(xué)化、少數(shù)化傾向，實(shí)現(xiàn)心理健康教育的科學(xué)化、規(guī)范化、課程化、整體化。在課題研究上下大功夫，加大投資力度，加強(qiáng)課題組成員的培訓(xùn)，建立完善的心理健康教育機(jī)制和環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，使心理健康教育取得最好的成效。

小學(xué)心理咨詢(xún)工作總結(jié)范文 篇7

作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，除了通過(guò)認(rèn)證考試，還需要不斷學(xué)習(xí)并要廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科，豐富自己的閱歷，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。當(dāng)求助者前來(lái)咨詢(xún)時(shí)，他的心理行為不涉及絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，如果你對(duì)很多文化、宗教、習(xí)俗不了解，就很難理解他的行為，無(wú)法進(jìn)行深入的溝通，更加難以進(jìn)行有效的疏導(dǎo)和治療，故一個(gè)好的心理咨詢(xún)師，從這個(gè)意義上來(lái)講，應(yīng)該是一個(gè)雜家，需要不斷地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。作為一個(gè)咨詢(xún)師，要不斷進(jìn)行總結(jié)，尤其要對(duì)自己的不足和不完善的地方進(jìn)行總結(jié)，只有不斷自我完善，才能讓自己的咨詢(xún)師之路走得更加順利。

總之，作為一名優(yōu)秀的心理工作者，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，同時(shí)也要不斷完善自己，才能更好地為來(lái)訪者提供切實(shí)的幫助，在幫助人們幸福感提升的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)助人自助，我也希望通過(guò)自我的完善，讓自己與來(lái)訪者共同成長(zhǎng)。同時(shí)，作為心理咨詢(xún)師，我有義務(wù)讓更多的人懂心理，能更好的處事和生活。因此，我經(jīng)常在學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行積極心理學(xué)方面的講座，讓更多的人做一個(gè)身心健康積極向上的人。

YJS21.cOm更多工作總結(jié)小編推薦

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)七篇

編輯今天為大家推薦的是一篇講述“心理咨詢(xún)室工作總結(jié)”的精選好文，如果您對(duì)這個(gè)話(huà)題非常感興趣請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)址。剛步入社會(huì)的大學(xué)生會(huì)遇見(jiàn)處理文檔的工作，可以參考一些范文的思路，精讀優(yōu)秀范文可以讓我們更好地表達(dá)自己的情感。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期，心理咨詢(xún)室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下和政教科直接領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成學(xué)期初制定的計(jì)劃，在個(gè)體咨詢(xún)和團(tuán)體輔導(dǎo)方面取得了一定的進(jìn)步，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也看到了一些不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、完善學(xué)生會(huì)制度，健全組織機(jī)制

通過(guò)競(jìng)聘，增補(bǔ)學(xué)生會(huì)干部，完善學(xué)生會(huì)心理健康部組織體系；新增初一、高一各班心理委員，健全學(xué)校心理健康教育班級(jí)機(jī)制。制訂了班級(jí)心理委員培訓(xùn)計(jì)劃和班級(jí)心理晴雨表和周記月報(bào)制度，為及時(shí)了解班級(jí)心理狀況，預(yù)防心理危機(jī)，化解心理矛盾做了有效工作。

二、團(tuán)體輔導(dǎo)

完成初一、高一新生適應(yīng)性教育（高一因?yàn)閳F(tuán)體操?zèng)]有集中講座而以班會(huì)的形式進(jìn)行教育）。與家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)中心聯(lián)合，對(duì)高一、初一新生和家長(zhǎng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和家教問(wèn)卷，根據(jù)結(jié)果分析，請(qǐng)家教中心郝校長(zhǎng)進(jìn)行了家庭教育的講座。初一年級(jí)班主任組織到位，學(xué)生和家長(zhǎng)聽(tīng)課率達(dá)到99%，師生反映效果良好。按照校歷安排，對(duì)班級(jí)心理委員進(jìn)行三次集體培訓(xùn)，一定程度上提高了心理委員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為朋輩輔導(dǎo)準(zhǔn)備技術(shù)條件。

三、個(gè)別輔導(dǎo)

心理咨詢(xún)室正常開(kāi)放，迎接來(lái)訪的學(xué)生和老師，為師生答疑解惑。開(kāi)放時(shí)間，上午8：00---11:30，下午14：30---17：30.本學(xué)期接待來(lái)訪者35例。其中焦慮7例，學(xué)習(xí)壓力11例，青春期情感問(wèn)題3例，

放松訓(xùn)練8例，網(wǎng)絡(luò)成癮1例，同學(xué)關(guān)系問(wèn)題5例.為有效緩解學(xué)生心理壓力，疏導(dǎo)心理危機(jī)，建設(shè)心理安全校園做出了積極貢獻(xiàn)。

四、取得成績(jī)

心理咨詢(xún)室為創(chuàng)辦“白銀市示范家長(zhǎng)學(xué)?！弊鞒隽素暙I(xiàn)，從準(zhǔn)備申報(bào)材料到迎接檢查，自始自終都在努力工作，最后申報(bào)成功。

教研成果喜人：論文《在活動(dòng)課中提高高三學(xué)生自我效能感》《20xx年高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策》獲得甘肅省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)?！堕_(kāi)發(fā)你的潛能》錄像課獲省首屆德育和心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。課題《在白銀城市轉(zhuǎn)型背景下學(xué)校積極心理學(xué)研究》通過(guò)市社科聯(lián)鑒定。

五、不足

心理健康知識(shí)和技能宣傳不到位，黑板報(bào)和宣傳欄不能及時(shí)更換和及時(shí)張貼。個(gè)別咨詢(xún)做得不夠深入，效果難以反饋。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇2

我們學(xué)校的心理咨詢(xún)室是xx年9月正式成立的，它是由政教處汪孜俞老師負(fù)責(zé)的。在這期間，心理咨詢(xún)室開(kāi)展了各項(xiàng)工作為學(xué)生排憂(yōu)，解難。對(duì)全體學(xué)生始終采取團(tuán)體咨詢(xún)與個(gè)別咨詢(xún)相結(jié)合的方式，雙管齊下，鋪開(kāi)工作。例如：在廣播上開(kāi)辟了“心靈之約”欄目，它主要針對(duì)對(duì)近期內(nèi)出現(xiàn)的典型問(wèn)題進(jìn)行分析并給與正確的心理導(dǎo)向；每學(xué)期都舉辦不同類(lèi)型的集體講座；每學(xué)期定期作心理問(wèn)卷調(diào)查，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，有正對(duì)性的進(jìn)行講座；組織學(xué)生輪流觀看有關(guān)心理健康教育方面的各類(lèi)光碟；進(jìn)班給學(xué)生上心理健康輔導(dǎo)課；在班主任中推廣心理健康團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)課；單獨(dú)給預(yù)約班級(jí)上團(tuán)體訓(xùn)練課或給部分同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練等一系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全體輔導(dǎo)，團(tuán)體咨詢(xún)。通過(guò)開(kāi)設(shè)“心靈之窗“信箱、每天接待學(xué)生來(lái)訪和設(shè)立固定的接待日接待個(gè)體來(lái)訪、開(kāi)通四中學(xué)生專(zhuān)用QQ號(hào)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)。以上活動(dòng)每學(xué)期都在進(jìn)行，延續(xù)和深入。

初中生由于青春期的到來(lái)和心理上的“斷乳”，加之學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，使其生活在矛盾的漩渦中。因此，心理健康教育的主要內(nèi)容表現(xiàn)為與青春期有關(guān)的教育，即：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)和擇業(yè)的方向；學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；積極的與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通等。

綜上所述，心理咨詢(xún)室是班主任們的好幫手，同學(xué)們的好朋友。心理咨詢(xún)室是政教處輔助班主任們更有效的管理學(xué)生的。當(dāng)學(xué)生有以任何的需要，而你又無(wú)暇顧及時(shí)，請(qǐng)來(lái)咨詢(xún)室。

讓我們共同努力，使四中的學(xué)生在這個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng)！

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇3

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作。

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢(xún)的要求，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本，通過(guò)對(duì)我校心理咨詢(xún)工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢(xún)工作中的經(jīng)驗(yàn)，制定了心理咨詢(xún)的計(jì)劃。

一、心理咨詢(xún)宣傳

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理咨詢(xún)的宣傳力度，充分利用心理咨詢(xún)室的硬件，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生思想道德水平打下良好的基礎(chǔ)。利用本校條件，

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

二、心理檔案的建立和管理

針對(duì)本校情況，今年有較多新生，對(duì)所有新生的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查，建立新生心理健康檔案，心理咨詢(xún)室存底。一方面，在學(xué)生自愿的情況下，對(duì)表現(xiàn)問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行面談，另一方面，為學(xué)生的咨詢(xún)做一定的準(zhǔn)備，可與開(kāi)學(xué)時(shí)的心理狀態(tài)作對(duì)比，并且，可以全面了解學(xué)生的心理健康狀態(tài)。

三、心理知識(shí)講座

這學(xué)期針對(duì)初二學(xué)生的青春期教育這一問(wèn)題進(jìn)行講座，讓他們對(duì)自己現(xiàn)在的身體和心理狀態(tài)有一個(gè)客觀的了解，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的人生觀。

四、個(gè)體咨詢(xún)

心理咨詢(xún)室遵循“尊重理解，助人自助”的心理咨詢(xún)?cè)瓌t，對(duì)所有來(lái)咨詢(xún)室咨詢(xún)的學(xué)生給予幫助。咨詢(xún)方式以面談為主，網(wǎng)絡(luò)聊天，課堂觀察及早晚自修為輔，盡量多的幫助學(xué)生，讓他們能夠自己解決問(wèn)題。

在心理咨詢(xún)過(guò)程中，我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢(xún)工作的需求和認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢(xún)過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，我們也將在今后的工作中，再接再厲，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇4

好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

針對(duì)這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。

一、全員重視，增強(qiáng)意識(shí)

我校成立心育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定心育輔導(dǎo)組成員，在組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障上爭(zhēng)取落實(shí)，常組織學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。學(xué)校有心理健康教育方面的報(bào)刊、雜志，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)，更新觀念，增強(qiáng)對(duì)心育的認(rèn)識(shí)。一學(xué)年以來(lái)，我校老師及輔導(dǎo)員們都充分地意識(shí)到心育的重要性，也較自覺(jué)地進(jìn)行心理方面的教育.

二、豐富心理健康教育的途徑

1、心理知識(shí)講座。我校定期開(kāi)展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在家長(zhǎng)會(huì)上也宣傳心理健康教育方面的知識(shí)，受到家長(zhǎng)們的歡迎。

2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)。在全校性的心理知識(shí)講座的基礎(chǔ)上，我校開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后，學(xué)生面對(duì)自己的考試總會(huì)有許多的憂(yōu)慮，心理輔導(dǎo)老師就予以勸慰，疏導(dǎo)，減少學(xué)生對(duì)考試的恐懼或憂(yōu)慮，并幫他們認(rèn)真分析得失。

3、心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用。

我校有一名語(yǔ)文教師，她的班上有一位學(xué)生患有較嚴(yán)重的白化病，所以有全身皮膚、頭發(fā)和眼睛呈白色的癥狀，最影響她學(xué)習(xí)的是深度近視，看書(shū)時(shí)要把書(shū)拿到離眼睛很近才能看見(jiàn)，坐在第一排也看不清黑板上的字。盡管身體上存在這些缺陷，但是這個(gè)孩子的本質(zhì)很好，心地善良，對(duì)集體很關(guān)心，有責(zé)任心，性格也不孤僻，樂(lè)于交朋友。于是這位老師幫助她健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，以下引用這位老師的一段話(huà)：盡管她外表與眾不同，但我決不能讓她時(shí)時(shí)處處覺(jué)得自己與他人不同，而要盡量創(chuàng)造條件，讓她覺(jué)得自己與常人一樣，可以一樣學(xué)習(xí)，一樣游戲，能獲得同樣的成就感和自信心，更重要的是擁有健康的心態(tài)，在現(xiàn)在以至將來(lái)都能健康地成長(zhǎng)。

1、比較中找優(yōu)勢(shì)，幫助其認(rèn)清自己

想要認(rèn)識(shí)自己可以通過(guò)人際交往來(lái)實(shí)現(xiàn)。在與人的交往中，首先可以與他人比較，他人可以做到的，我可以嗎？他人做不到的，我是不是能做到呢？別人身上具有的優(yōu)點(diǎn)，我具有嗎？別人身上存在的缺點(diǎn)，在我身上也存在嗎？通過(guò)比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，而自己因先天疾病而造成的缺陷，并不是自己的過(guò)錯(cuò)，與那些身體健康，但思想道德不好的人相比，自己反而具備更多的優(yōu)點(diǎn)。這樣做，可以常?？吹阶约汉玫囊幻妫詽u漸地她對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

2、觀察中找平衡，引導(dǎo)其肯定自己

觀察他人對(duì)自己的態(tài)度，在和別人一起參加游戲、活動(dòng)的時(shí)候，別人是不是愿意和自己一起，有沒(méi)有排斥自己，而這些必須通過(guò)和同學(xué)的交往，才能知道。我盡可能組織各種活動(dòng)，鼓勵(lì)她多參加，在與別人的共同活動(dòng)交流中，她會(huì)發(fā)現(xiàn)大家并不排斥她，對(duì)她是友好的，關(guān)心的。遇到挫折時(shí)給她鼓勵(lì)，有了進(jìn)步為她開(kāi)心，所有這些逐漸使她樂(lè)觀起來(lái)，有了與大家相處的自信。正因?yàn)樗芤砸活w平常心與別人相處，使得她與同學(xué)之間建立起穩(wěn)定的友誼，這又激起她在其他方面的積極性，促進(jìn)了她自身的發(fā)展。

我校的心育滲透最大的特色是與班隊(duì)會(huì)相結(jié)合，每學(xué)期規(guī)定有幾次的班隊(duì)會(huì)中滲透心育，并在校內(nèi)進(jìn)行成功案例的觀摩。

1、班級(jí)談心日記。我校在中高年級(jí)開(kāi)展了班級(jí)談心日記或給XX的一封信、建議等，由班級(jí)中的學(xué)生撰寫(xiě)談心日記，把心里的話(huà)向老師說(shuō)，抒發(fā)自己的困惑，提出自己的困難，再由教師點(diǎn)評(píng)，與學(xué)生交流。這“談心日記”、周記已成為了我校師生心靈溝通、情感交流的綠色通道。在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們也充分體會(huì)到了談心日記的好處。如五（1）班有位同學(xué)，他在日記中談了自己的退步，自己的焦慮，班主任老師閱讀之后，就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了了解，也能相應(yīng)地作出指導(dǎo)。比如四（2）班一位學(xué)生在談心日記中寫(xiě)到他為一點(diǎn)小事情而斤斤計(jì)較，與同學(xué)關(guān)系不好。從學(xué)生的一篇篇日記中，老師能了解到學(xué)生的情況，也能了解到班級(jí)的情況。六（1）班某位學(xué)生在談心日記上提到最近父母總是吵架，害的自己滿(mǎn)心煩惱，無(wú)心學(xué)習(xí)。老師讀了之后，懇切地幫她分析，提出建議，父母之間的爭(zhēng)吵是不可避免的，做子女的有時(shí)可以勸慰父母，但當(dāng)父母不愿接受時(shí)，可以讓他們大人自己解決，而不要太心煩。學(xué)生再一次寫(xiě)了自己的感受，覺(jué)得在老師的勸慰下心里舒服多了。

還有三位來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的同學(xué)，學(xué)校給予特殊照顧，所有費(fèi)用全免，并贈(zèng)予校服與學(xué)習(xí)用品，還特別安排教師為他們作心理疏導(dǎo)，一開(kāi)始，他們不愿與人多交流，在老師細(xì)心地幫助下，慢慢敞開(kāi)心扉，融入了班級(jí)體的大家庭中，很快適應(yīng)了學(xué)校的正常學(xué)習(xí)生活。

在談心日、周記活動(dòng)中，學(xué)生把自己的心里想法告訴老師，老師認(rèn)真閱讀，開(kāi)導(dǎo)并提出建議，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式。由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

我校積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。在家長(zhǎng)會(huì)上指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。

3、學(xué)校還努力建設(shè)好校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報(bào)等，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受教育得鞭策。在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的“智慧樹(shù)”欄目中有個(gè)“悄悄話(huà)”小站，正是同學(xué)們心與心交流的天地。

實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇5

當(dāng)前，我校學(xué)生心理工作基本開(kāi)展起來(lái)，大體態(tài)勢(shì)良好，學(xué)生心理普遍得到較大水平的提高。但是，由于心理健康教育開(kāi)展時(shí)間不久，心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足。現(xiàn)就本學(xué)期心理咨詢(xún)室工作自查報(bào)告如下。

一、做好心理檔案的建設(shè)工作。

建立了學(xué)生心理檔案，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，跟蹤記錄，抓住學(xué)生的特點(diǎn)及個(gè)性進(jìn)行教育，使班主任有的放矢地開(kāi)展學(xué)生的工作，同時(shí)又為教育教學(xué)提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)用性。

二、在全校學(xué)生中開(kāi)展多種形式的心理健康水平的調(diào)查和測(cè)試。

1、加強(qiáng)與學(xué)生的直接交往，通過(guò)與學(xué)生勾通，了解學(xué)生心理生活中活生生的一面，獲取各種學(xué)生心理資料。

2、為獲取學(xué)生信息進(jìn)行分析，制定干預(yù)方案，促成學(xué)生心理健康水平的提高。

三、開(kāi)放心理咨詢(xún)室，進(jìn)行心理咨詢(xún)活動(dòng)。

心理咨詢(xún)是提高學(xué)生心理健康水平，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每周一至周四下午心理咨詢(xún)室準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放，接待學(xué)生來(lái)訪。在咨詢(xún)過(guò)程中，能做到以下幾點(diǎn)：

1、以坦誠(chéng)、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己，形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。

2、對(duì)學(xué)生的具體情況和問(wèn)題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問(wèn)題的角度，改變看問(wèn)題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問(wèn)題。

3、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過(guò)咨詢(xún)，學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解，心理健康水平大大提高。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。四、繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳工作。

為了大面積提高學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解，及時(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生心理存在的一些實(shí)際問(wèn)題，利用廣播專(zhuān)題墻報(bào)、海報(bào)等形式開(kāi)展了針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)題的心理健康知識(shí)教育宣傳。由于注重將理論同實(shí)踐相結(jié)合，收到了較好的效果。

五、加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理教育工作者的聯(lián)系。

當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，要發(fā)展進(jìn)步，就得開(kāi)放。同樣，要做好心理教育工作，閉門(mén)造車(chē)是出不了什么成績(jī)的。為此，心理咨詢(xún)室加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理工作者聯(lián)系，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗(yàn)，為搞好心理教育服務(wù)。

目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢(xún)輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo)，咨詢(xún)技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

20xx年12月12日

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇6

回顧今年來(lái)的工作，現(xiàn)對(duì)我院心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、組織機(jī)構(gòu)部分

學(xué)院心理健康教育一直以來(lái)被院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所重視。在各級(jí)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)學(xué)院所倡導(dǎo)的愛(ài)心教育，關(guān)注學(xué)生心靈。學(xué)院產(chǎn)生了院長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，成立心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)小組，學(xué)院有專(zhuān)職的心理老師負(fù)責(zé)心理教育工作的日常事務(wù)。日常活動(dòng)有目標(biāo)，有計(jì)劃，有實(shí)施，有宣傳，有總結(jié)提高。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用全院大會(huì)宣傳，布置工作，在全院營(yíng)造了良好的氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，全院參與的喜人局面。學(xué)院擁有獨(dú)立的，規(guī)范的心理咨詢(xún)室。有工作守則和咨詢(xún)室守則。

二、心理健康教育工作的開(kāi)展

1、建立健全學(xué)生心理檔案

建立學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要條件和必要保障?？梢詾閷W(xué)院心理輔導(dǎo)，咨詢(xún)提供操作指南，可以為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段，以至于為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助。

2、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課

在班級(jí)開(kāi)展心理輔導(dǎo)課。以每周3下午的班團(tuán)活動(dòng)第一節(jié)，依托班主任為組織者，針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和我院實(shí)際情況，依據(jù)一定的心理輔導(dǎo)理論和方法，引導(dǎo)學(xué)生自我了解，自我探索，自我體驗(yàn)，自我發(fā)展，自我成長(zhǎng)。心理老師積極配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

3、經(jīng)常性開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)

個(gè)別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青春萌動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們迫切需要專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)人員幫助擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我院的心理咨詢(xún)室充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開(kāi)設(shè)了電話(huà)，QQ咨詢(xún)，咨詢(xún)室每天定時(shí)開(kāi)放。學(xué)生也可以與心理老師預(yù)約時(shí)間，當(dāng)面咨詢(xún)所涉及的心理問(wèn)題。

4、開(kāi)展心育班會(huì)

在班主任日常工作中，在心育主題班會(huì)中針對(duì)學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格。根據(jù)每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生心理特征和心理問(wèn)題，由政教處和心理咨詢(xún)室倡導(dǎo)活動(dòng)主題。以學(xué)生關(guān)心的心理問(wèn)題為主題，互相討論。

三、廣泛宣傳

利用學(xué)院的校園廣播站定期宣傳心理知識(shí)，組織學(xué)生制作心理專(zhuān)欄，各項(xiàng)專(zhuān)題均由學(xué)生自己制定，對(duì)什么感興趣，迫切想知道哪方面的知識(shí)，然后心理老師指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，使他們自我學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)作的過(guò)程中，增長(zhǎng)了心理知識(shí)，有鍛煉了各方面的能力，從實(shí)踐中提高自我心理素質(zhì)。

四、積極參加上級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

一年來(lái)，學(xué)院心理咨詢(xún)室積極參加市心理健康教育組織的會(huì)議，培訓(xùn)，選派人員參與心理咨詢(xún)師考證培訓(xùn)。

五、幾點(diǎn)體會(huì)

通過(guò)一年來(lái)各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開(kāi)展，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。首先，心理健康教育緊密?chē)@學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展,抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。如新生入學(xué)一段時(shí)間后，很多學(xué)生對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，就及時(shí)進(jìn)行新生適應(yīng)不良的教育，指導(dǎo)他們?nèi)绾伪M快適應(yīng)新環(huán)境，新的學(xué)習(xí)形式以及和新同學(xué)相處等等。

其次，對(duì)于心理輔導(dǎo)的時(shí)間上應(yīng)盡量方便學(xué)生。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時(shí)安排，但心理咨詢(xún)不同，要隨時(shí)以學(xué)生的課余時(shí)間為工作時(shí)間。為了方便學(xué)生，把咨詢(xún)時(shí)間放在了中午，周末，這就是心理咨詢(xún)老師不得不放棄午休和周末休息時(shí)間，另外預(yù)約更是不包括在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)。咨詢(xún)的時(shí)機(jī)是千變?nèi)f化的，一旦錯(cuò)過(guò)就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來(lái)的，如果這次沒(méi)能及時(shí)幫助，也許就不會(huì)有下次了。因此，面對(duì)這一種情況就要求心理教師愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，一切以學(xué)生為主。

第三學(xué)生渴望心理健康教育，在心理健康教育的工作開(kāi)展中可以明顯感受到他們的迫切需要，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開(kāi)展各項(xiàng)心理活動(dòng)與工作，也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

第四教師心理水平比以往有了很大的提高。以前很多教師對(duì)心理學(xué)一知半解，對(duì)于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，心理健康教育都不清楚。而現(xiàn)在大部分教師都能接受心理健康教育工作，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題也有了一定的認(rèn)識(shí)，如對(duì)學(xué)生的異性交往問(wèn)題，不再以往的嚴(yán)厲批評(píng)，生硬拆散，嚴(yán)禁交往?，F(xiàn)在許多班主任對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，會(huì)找學(xué)生談心，和他一起分析探討，能夠正確的看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期，心理咨詢(xún)室以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的輔導(dǎo)效果，促使整體工作有序進(jìn)行。主要做了如下一些工作：

一、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)?！瓣?yáng)光小筑”的宣傳力度。

為普及心理健康教育基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，我校加大了心理咨詢(xún)室的宣傳力度，把心理咨詢(xún)室取名“陽(yáng)光小筑”，并將其簡(jiǎn)介、開(kāi)放時(shí)間、聯(lián)系方式等詳細(xì)資料張貼于室外，并利用廣播、板報(bào)、講座等多角度，多渠道深入地向?qū)W生宣傳“陽(yáng)光小筑”，讓其明白“陽(yáng)光小筑”是其心靈的家園，能夠敞開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光住進(jìn)來(lái)。

二、認(rèn)真做好日常工作。

1.本學(xué)期，“陽(yáng)光小筑”采用值班與預(yù)約相結(jié)合的方式。每天中午xx:30——1:30為輔導(dǎo)教師固定值班時(shí)間。值班教師按時(shí)到崗，用坦誠(chéng)的態(tài)度，嚴(yán)格按照心理咨詢(xún)?cè)瓌t的要求，認(rèn)真對(duì)待每一位來(lái)訪者，做好來(lái)訪登記，詳細(xì)記錄輔導(dǎo)過(guò)程。其余時(shí)間的輔導(dǎo)主要通過(guò)提前預(yù)約的方式進(jìn)行，由值班教師根據(jù)情況確定具體輔導(dǎo)時(shí)間。

2.繼續(xù)開(kāi)通咨詢(xún)室的信箱。值班教師每天定時(shí)收取信件，對(duì)于學(xué)生的來(lái)信，依據(jù)情況的不同，采用不同方式進(jìn)行回復(fù)。

三、積極開(kāi)展心理活動(dòng)月活動(dòng)。

1.加強(qiáng)宣傳：充分利用校宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等進(jìn)行活動(dòng)月的內(nèi)容及心理健康知識(shí)的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，有效地促進(jìn)了學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

2.組織全體教師參加心理健康培訓(xùn)，讓全體教師接受專(zhuān)家思想的引領(lǐng)，更好地服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)指導(dǎo)輔導(dǎo)員們具體開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

3.中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心講師團(tuán)來(lái)到學(xué)校為家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)非常精彩的一課：“感恩，要行動(dòng)”。盡管那天的天氣比較炎熱，但講師團(tuán)的張老師感人腑肺的演講，還是吸引了全場(chǎng)所有的人，孩子、家長(zhǎng)和老師，都留下了感動(dòng)的淚水。高潮處，學(xué)生紛紛向父母承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，當(dāng)他們含著淚水喊出的“爸爸媽媽我愛(ài)你!”“爸爸媽媽對(duì)不起!”時(shí)，家長(zhǎng)和孩子們相擁而泣!通過(guò)故事、通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，張老師讓孩子們明白——感恩，要表達(dá)出來(lái);感恩，要行動(dòng)!

4.利用班隊(duì)課開(kāi)展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)，是心理健康教育的主渠道之一。開(kāi)展心理輔導(dǎo)課教研活動(dòng)，在活動(dòng)中充分運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂(lè)、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，使學(xué)生懂得如果遇到各類(lèi)社會(huì)性事件時(shí)應(yīng)提防受騙，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)外界的應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想，善于合理宣泄不良情緒，保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心境，讓學(xué)生在各類(lèi)有益活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)調(diào)控自己，了解環(huán)境，學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)生活的基本技能，進(jìn)而不斷塑造健全的人格。

5.及時(shí)對(duì)學(xué)困生、務(wù)工子女、留守孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，對(duì)個(gè)別學(xué)生以及務(wù)工子女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生積極健康的對(duì)待遇到的困難，運(yùn)用正確地方法解惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)。力爭(zhēng)將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

四、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。

為了建立與班主任的雙向反饋，本學(xué)期加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。我們從班主任那里得到更多更有效的信息，以便更準(zhǔn)確有效的幫助學(xué)生，提高輔導(dǎo)成效。班主任也通過(guò)“陽(yáng)光小筑”的輔導(dǎo)，解決了一些自己工作中沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題。使心理輔導(dǎo)工作與班主任工作相輔相成。如學(xué)期初的新生入學(xué)訓(xùn)練和的家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)工作等。

當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中我們也常遇到一些問(wèn)題。我們將不斷學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的理論知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高，逐步提升我們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的能力。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié)9篇

光陰似箭，這一階段的工作即將收尾了，我們需要對(duì)自己這段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)是在某一階段做某一件事的核心，能夠大大的提升工作能力和效率。您是不是正在尋找有關(guān)工作總結(jié)模板呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供心理咨詢(xún)室工作總結(jié)9篇，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期，心理咨詢(xún)室以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的輔導(dǎo)效果，促使整體工作有序進(jìn)行。主要做了如下一些工作：

一、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)?！瓣?yáng)光小筑”的宣傳力度。

為普及心理健康教育基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，我校加大了心理咨詢(xún)室的宣傳力度，把心理咨詢(xún)室取名“陽(yáng)光小筑”，并將其簡(jiǎn)介、開(kāi)放時(shí)間、聯(lián)系方式等詳細(xì)資料張貼于室外，并利用廣播、板報(bào)、講座等多角度，多渠道深入地向?qū)W生宣傳“陽(yáng)光小筑”，讓其明白“陽(yáng)光小筑”是其心靈的家園，能夠敞開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光住進(jìn)來(lái)。

二、認(rèn)真做好日常工作。

1.本學(xué)期，“陽(yáng)光小筑”采用值班與預(yù)約相結(jié)合的方式。每天中午xx:30——1:30為輔導(dǎo)教師固定值班時(shí)間。值班教師按時(shí)到崗，用坦誠(chéng)的態(tài)度，嚴(yán)格按照心理咨詢(xún)?cè)瓌t的要求，認(rèn)真對(duì)待每一位來(lái)訪者，做好來(lái)訪登記，詳細(xì)記錄輔導(dǎo)過(guò)程。其余時(shí)間的輔導(dǎo)主要通過(guò)提前預(yù)約的方式進(jìn)行，由值班教師根據(jù)情況確定具體輔導(dǎo)時(shí)間。

2.繼續(xù)開(kāi)通咨詢(xún)室的信箱。值班教師每天定時(shí)收取信件，對(duì)于學(xué)生的來(lái)信，依據(jù)情況的不同，采用不同方式進(jìn)行回復(fù)。

三、積極開(kāi)展心理活動(dòng)月活動(dòng)。

1.加強(qiáng)宣傳：充分利用校宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等進(jìn)行活動(dòng)月的內(nèi)容及心理健康知識(shí)的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，有效地促進(jìn)了學(xué)生健康、全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

2.組織全體教師參加心理健康培訓(xùn)，讓全體教師接受專(zhuān)家思想的引領(lǐng)，更好地服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)指導(dǎo)輔導(dǎo)員們具體開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

3.中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心講師團(tuán)來(lái)到學(xué)校為家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)非常精彩的一課：“感恩，要行動(dòng)”。盡管那天的天氣比較炎熱，但講師團(tuán)的張老師感人腑肺的演講，還是吸引了全場(chǎng)所有的人，孩子、家長(zhǎng)和老師，都留下了感動(dòng)的淚水。高潮處，學(xué)生紛紛向父母承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，當(dāng)他們含著淚水喊出的“爸爸媽媽我愛(ài)你!”“爸爸媽媽對(duì)不起!”時(shí)，家長(zhǎng)和孩子們相擁而泣!通過(guò)故事、通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，張老師讓孩子們明白——感恩，要表達(dá)出來(lái);感恩，要行動(dòng)!

4.利用班隊(duì)課開(kāi)展心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)，是心理健康教育的主渠道之一。開(kāi)展心理輔導(dǎo)課教研活動(dòng)，在活動(dòng)中充分運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂(lè)、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，使學(xué)生懂得如果遇到各類(lèi)社會(huì)性事件時(shí)應(yīng)提防受騙，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)外界的應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想，善于合理宣泄不良情緒，保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心境，讓學(xué)生在各類(lèi)有益活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)調(diào)控自己，了解環(huán)境，學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)生活的基本技能，進(jìn)而不斷塑造健全的人格。

5.及時(shí)對(duì)學(xué)困生、務(wù)工子女、留守孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任從學(xué)生自卑、自悲、自私、自負(fù)、學(xué)習(xí)焦慮、消極、厭學(xué)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，對(duì)個(gè)別學(xué)生以及務(wù)工子女進(jìn)行心理輔導(dǎo)，及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生積極健康的對(duì)待遇到的困難，運(yùn)用正確地方法解惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)。力爭(zhēng)將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

四、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。

為了建立與班主任的雙向反饋，本學(xué)期加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系。我們從班主任那里得到更多更有效的信息，以便更準(zhǔn)確有效的幫助學(xué)生，提高輔導(dǎo)成效。班主任也通過(guò)“陽(yáng)光小筑”的輔導(dǎo)，解決了一些自己工作中沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題。使心理輔導(dǎo)工作與班主任工作相輔相成。如學(xué)期初的新生入學(xué)訓(xùn)練和的家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)工作等。

當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中我們也常遇到一些問(wèn)題。我們將不斷學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的理論知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高，逐步提升我們?yōu)閷W(xué)生服務(wù)的能力。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期，心理咨詢(xún)室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下和政教科直接領(lǐng)導(dǎo)下，順利完成學(xué)期初制定的計(jì)劃，在個(gè)體咨詢(xún)和團(tuán)體輔導(dǎo)方面取得了一定的進(jìn)步，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也看到了一些不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、完善學(xué)生會(huì)制度，健全組織機(jī)制

通過(guò)競(jìng)聘，增補(bǔ)學(xué)生會(huì)干部，完善學(xué)生會(huì)心理健康部組織體系；新增初一、高一各班心理委員，健全學(xué)校心理健康教育班級(jí)機(jī)制。制訂了班級(jí)心理委員培訓(xùn)計(jì)劃和班級(jí)心理晴雨表和周記月報(bào)制度，為及時(shí)了解班級(jí)心理狀況，預(yù)防心理危機(jī)，化解心理矛盾做了有效工作。

二、團(tuán)體輔導(dǎo)

完成初一、高一新生適應(yīng)性教育（高一因?yàn)閳F(tuán)體操?zèng)]有集中講座而以班會(huì)的形式進(jìn)行教育）。與家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)中心聯(lián)合，對(duì)高一、初一新生和家長(zhǎng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和家教問(wèn)卷，根據(jù)結(jié)果分析，請(qǐng)家教中心郝校長(zhǎng)進(jìn)行了家庭教育的講座。初一年級(jí)班主任組織到位，學(xué)生和家長(zhǎng)聽(tīng)課率達(dá)到99%，師生反映效果良好。按照校歷安排，對(duì)班級(jí)心理委員進(jìn)行三次集體培訓(xùn)，一定程度上提高了心理委員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為朋輩輔導(dǎo)準(zhǔn)備技術(shù)條件。

三、個(gè)別輔導(dǎo)

心理咨詢(xún)室正常開(kāi)放，迎接來(lái)訪的學(xué)生和老師，為師生答疑解惑。開(kāi)放時(shí)間，上午8：00---11:30，下午14：30---17：30.本學(xué)期接待來(lái)訪者35例。其中焦慮7例，學(xué)習(xí)壓力11例，青春期情感問(wèn)題3例，

放松訓(xùn)練8例，網(wǎng)絡(luò)成癮1例，同學(xué)關(guān)系問(wèn)題5例.為有效緩解學(xué)生心理壓力，疏導(dǎo)心理危機(jī)，建設(shè)心理安全校園做出了積極貢獻(xiàn)。

四、取得成績(jī)

心理咨詢(xún)室為創(chuàng)辦“白銀市示范家長(zhǎng)學(xué)?！弊鞒隽素暙I(xiàn)，從準(zhǔn)備申報(bào)材料到迎接檢查，自始自終都在努力工作，最后申報(bào)成功。

教研成果喜人：論文《在活動(dòng)課中提高高三學(xué)生自我效能感》《20xx年高一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策》獲得甘肅省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)?！堕_(kāi)發(fā)你的潛能》錄像課獲省首屆德育和心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。課題《在白銀城市轉(zhuǎn)型背景下學(xué)校積極心理學(xué)研究》通過(guò)市社科聯(lián)鑒定。

五、不足

心理健康知識(shí)和技能宣傳不到位，黑板報(bào)和宣傳欄不能及時(shí)更換和及時(shí)張貼。個(gè)別咨詢(xún)做得不夠深入，效果難以反饋。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇3

回顧今年來(lái)的工作，現(xiàn)對(duì)我院心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、組織機(jī)構(gòu)部分

學(xué)院心理健康教育一直以來(lái)被院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所重視。在各級(jí)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)學(xué)院所倡導(dǎo)的愛(ài)心教育，關(guān)注學(xué)生心靈。學(xué)院產(chǎn)生了院長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，成立心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)小組，學(xué)院有專(zhuān)職的心理老師負(fù)責(zé)心理教育工作的日常事務(wù)。日?；顒?dòng)有目標(biāo)，有計(jì)劃，有實(shí)施，有宣傳，有總結(jié)提高。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用全院大會(huì)宣傳，布置工作，在全院營(yíng)造了良好的氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，全院參與的喜人局面。學(xué)院擁有獨(dú)立的，規(guī)范的心理咨詢(xún)室。有工作守則和咨詢(xún)室守則。

二、心理健康教育工作的開(kāi)展

1、建立健全學(xué)生心理檔案

建立學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要條件和必要保障?？梢詾閷W(xué)院心理輔導(dǎo)，咨詢(xún)提供操作指南，可以為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段，以至于為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供切實(shí)有效的幫助。

2、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課

在班級(jí)開(kāi)展心理輔導(dǎo)課。以每周3下午的班團(tuán)活動(dòng)第一節(jié)，依托班主任為組織者，針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和我院實(shí)際情況，依據(jù)一定的心理輔導(dǎo)理論和方法，引導(dǎo)學(xué)生自我了解，自我探索，自我體驗(yàn)，自我發(fā)展，自我成長(zhǎng)。心理老師積極配合班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

3、經(jīng)常性開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)

個(gè)別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青春萌動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們迫切需要專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)人員幫助擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我院的心理咨詢(xún)室充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開(kāi)設(shè)了電話(huà)，QQ咨詢(xún)，咨詢(xún)室每天定時(shí)開(kāi)放。學(xué)生也可以與心理老師預(yù)約時(shí)間，當(dāng)面咨詢(xún)所涉及的心理問(wèn)題。

4、開(kāi)展心育班會(huì)

在班主任日常工作中，在心育主題班會(huì)中針對(duì)學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格。根據(jù)每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生心理特征和心理問(wèn)題，由政教處和心理咨詢(xún)室倡導(dǎo)活動(dòng)主題。以學(xué)生關(guān)心的心理問(wèn)題為主題，互相討論。

三、廣泛宣傳

利用學(xué)院的校園廣播站定期宣傳心理知識(shí)，組織學(xué)生制作心理專(zhuān)欄，各項(xiàng)專(zhuān)題均由學(xué)生自己制定，對(duì)什么感興趣，迫切想知道哪方面的知識(shí)，然后心理老師指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，使他們自我學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)作的過(guò)程中，增長(zhǎng)了心理知識(shí)，有鍛煉了各方面的能力，從實(shí)踐中提高自我心理素質(zhì)。

四、積極參加上級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

一年來(lái)，學(xué)院心理咨詢(xún)室積極參加市心理健康教育組織的會(huì)議，培訓(xùn)，選派人員參與心理咨詢(xún)師考證培訓(xùn)。

五、幾點(diǎn)體會(huì)

通過(guò)一年來(lái)各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開(kāi)展，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。首先，心理健康教育緊密?chē)@學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展,抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。如新生入學(xué)一段時(shí)間后，很多學(xué)生對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)，就及時(shí)進(jìn)行新生適應(yīng)不良的教育，指導(dǎo)他們?nèi)绾伪M快適應(yīng)新環(huán)境，新的學(xué)習(xí)形式以及和新同學(xué)相處等等。

其次，對(duì)于心理輔導(dǎo)的時(shí)間上應(yīng)盡量方便學(xué)生。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時(shí)安排，但心理咨詢(xún)不同，要隨時(shí)以學(xué)生的課余時(shí)間為工作時(shí)間。為了方便學(xué)生，把咨詢(xún)時(shí)間放在了中午，周末，這就是心理咨詢(xún)老師不得不放棄午休和周末休息時(shí)間，另外預(yù)約更是不包括在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)。咨詢(xún)的時(shí)機(jī)是千變?nèi)f化的，一旦錯(cuò)過(guò)就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來(lái)的，如果這次沒(méi)能及時(shí)幫助，也許就不會(huì)有下次了。因此，面對(duì)這一種情況就要求心理教師愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，一切以學(xué)生為主。

第三學(xué)生渴望心理健康教育，在心理健康教育的工作開(kāi)展中可以明顯感受到他們的迫切需要，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開(kāi)展各項(xiàng)心理活動(dòng)與工作，也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

第四教師心理水平比以往有了很大的提高。以前很多教師對(duì)心理學(xué)一知半解，對(duì)于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，心理健康教育都不清楚。而現(xiàn)在大部分教師都能接受心理健康教育工作，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題也有了一定的認(rèn)識(shí)，如對(duì)學(xué)生的異性交往問(wèn)題，不再以往的嚴(yán)厲批評(píng)，生硬拆散，嚴(yán)禁交往?，F(xiàn)在許多班主任對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，會(huì)找學(xué)生談心，和他一起分析探討，能夠正確的看待青春期中學(xué)生向往異性接觸的心理。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇4

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作。

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校心理咨詢(xún)的要求，并以學(xué)校教育工作對(duì)心理工作要求為藍(lán)本，通過(guò)對(duì)我校心理咨詢(xún)工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢(xún)工作中的經(jīng)驗(yàn)，制定了心理咨詢(xún)的計(jì)劃。

一、心理咨詢(xún)宣傳

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理咨詢(xún)的宣傳力度，充分利用心理咨詢(xún)室的硬件，落實(shí)制度，提高心理輔導(dǎo)中的針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生思想道德水平打下良好的基礎(chǔ)。利用本校條件，

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

二、心理檔案的建立和管理

針對(duì)本校情況，今年有較多新生，對(duì)所有新生的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查，建立新生心理健康檔案，心理咨詢(xún)室存底。一方面，在學(xué)生自愿的情況下，對(duì)表現(xiàn)問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行面談，另一方面，為學(xué)生的咨詢(xún)做一定的準(zhǔn)備，可與開(kāi)學(xué)時(shí)的心理狀態(tài)作對(duì)比，并且，可以全面了解學(xué)生的心理健康狀態(tài)。

三、心理知識(shí)講座

這學(xué)期針對(duì)初二學(xué)生的青春期教育這一問(wèn)題進(jìn)行講座，讓他們對(duì)自己現(xiàn)在的身體和心理狀態(tài)有一個(gè)客觀的了解，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的人生觀。

四、個(gè)體咨詢(xún)

心理咨詢(xún)室遵循“尊重理解，助人自助”的心理咨詢(xún)?cè)瓌t，對(duì)所有來(lái)咨詢(xún)室咨詢(xún)的學(xué)生給予幫助。咨詢(xún)方式以面談為主，網(wǎng)絡(luò)聊天，課堂觀察及早晚自修為輔，盡量多的幫助學(xué)生，讓他們能夠自己解決問(wèn)題。

在心理咨詢(xún)過(guò)程中，我們深切地感受著大家對(duì)心理咨詢(xún)工作的需求和認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅，咨詢(xún)過(guò)程是來(lái)訪者成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程，我們也將在今后的工作中，再接再厲，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇5

學(xué)校心理健康教育是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志，學(xué)校心理健康教育應(yīng)該是全方位、多形式的綜合性心理健康教育形式。我縣教育局明確指出：“通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力?！北緦W(xué)期，在全體師生的共同努力下，我們學(xué)校心理咨詢(xún)工作開(kāi)展得有聲有色，取得了明顯成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、積極響應(yīng)上級(jí)要求，籌備學(xué)校心理咨詢(xún)室

上學(xué)期一接到通知，學(xué)校馬上成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的籌建小組。并組織相關(guān)人員到xx小學(xué)學(xué)習(xí)?；貋?lái)后馬上籌建心理咨詢(xún)室。制作心理咨詢(xún)室的相關(guān)制度八個(gè)。從其他處室調(diào)來(lái)或購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)的硬件設(shè)施，電腦、視頻攝像頭、辦公桌椅等。

二、加強(qiáng)宣傳，普及學(xué)校心理健康教育

通過(guò)印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播、心理健康知識(shí)競(jìng)賽等形式擴(kuò)大宣傳，使學(xué)生和教師了解心理健康相關(guān)知識(shí)，達(dá)到了深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí)，普及心理健康教育的目的。

三、做好咨詢(xún)工作

我校成立了心理咨詢(xún)室。在本學(xué)期，通過(guò)學(xué)生寫(xiě)的心理日記和各班心理聯(lián)絡(luò)員的反映，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化和心理問(wèn)題，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別咨詢(xún)，教師在咨詢(xún)過(guò)程中充分傾訴，遵守尊重、通情、保密的原則，理解、接納、疏導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。通過(guò)咨詢(xún)幫學(xué)生解決了基本的心理問(wèn)題。通過(guò)定期整理、總結(jié)了咨詢(xún)資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的典型心理問(wèn)題，對(duì)此，由咨詢(xún)教師舉辦相關(guān)主題講座的形式幫助學(xué)生走出困境。讓學(xué)生辦黑板報(bào)、手抄小報(bào)等手段基本解決存在問(wèn)題。

四、動(dòng)員家長(zhǎng)和社會(huì)力量配合，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

環(huán)境對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展具有不可低估的重大影響，尤其是家庭。我們非常重視家庭與社會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的影響。在本學(xué)期學(xué)校針對(duì)三年級(jí)家長(zhǎng)召開(kāi)了一次《家庭作業(yè)既高效又快樂(lè)》的專(zhuān)題講座，心理咨詢(xún)教師就目前在的學(xué)生家庭作業(yè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的剖析，通過(guò)此次講座，在家庭作業(yè)方面，老師和家長(zhǎng)能更好的配合，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的完成家庭作業(yè)，作業(yè)完成率明顯提高。

五、針對(duì)學(xué)校教師舉辦心理健康教育講座、普及心理學(xué)知識(shí)

教師是學(xué)校的支柱，但由于社會(huì)、學(xué)校對(duì)教育水平的要求不斷提高，教師面臨的壓力也越來(lái)越大，壓力過(guò)大對(duì)于教師的身心健康都是不利的，而且，會(huì)直接影響到教師對(duì)待學(xué)生及工作的態(tài)度，對(duì)此心理咨詢(xún)老師特開(kāi)展教師職業(yè)壓力專(zhuān)題講座，幫助老師緩解職業(yè)壓力，讓老師能比較快的調(diào)整自己，保持良好的心理狀態(tài)，更好的投身工作中去。

總之，成績(jī)已成為過(guò)去，不足與教訓(xùn)需要我們努力改正。本學(xué)期心理健康工作已經(jīng)進(jìn)入末期階段，相信只要按著心理程序，堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，抓住主要環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育工作，我校的心理健康工作一定能更上一層樓。

今后的工作設(shè)想：1、根據(jù)上級(jí)文件要求，切實(shí)加大咨詢(xún)室的投入，按要求、按質(zhì)量建設(shè)好心理咨詢(xún)室。2、加大對(duì)老師的教育、培訓(xùn)，讓老師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性，讓教師們一起參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。3、營(yíng)造心理工作氛圍，讓學(xué)生愿意來(lái)、敢來(lái)做心理咨詢(xún)。4、認(rèn)真做學(xué)生心理咨詢(xún)工作，對(duì)每一位前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生都要認(rèn)真對(duì)待。讓學(xué)生體會(huì)到心理咨詢(xún)的價(jià)值和意義。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇6

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)校除了給學(xué)生傳授知識(shí)外，更應(yīng)是一個(gè)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展?jié)撃?、學(xué)習(xí)解決問(wèn)題和提升人際溝通等能力的地方，學(xué)校心理咨詢(xún)室作為學(xué)校的一個(gè)部門(mén)將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長(zhǎng)幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長(zhǎng)方面的心理問(wèn)題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃?，盡顯所長(zhǎng)。

本學(xué)年，從總的情況來(lái)看學(xué)生心理工作已經(jīng)開(kāi)展起來(lái)，大體態(tài)勢(shì)良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開(kāi)展時(shí)間不久，心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平?，F(xiàn)就本學(xué)年，心理咨詢(xún)室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

一、心理咨詢(xún)室得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開(kāi)心扉，吐露心聲，把來(lái)時(shí)的郁悶一掃而光。

二、心理咨詢(xún)室由趙小玲老師（國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師）、姜玉華老師、王同菊老師、孫國(guó)紅老師等成員組成，這些老師不僅具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)，她們也都是學(xué)校中優(yōu)秀的班主任，對(duì)學(xué)生心里非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，而且工作認(rèn)真細(xì)致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

三、心理咨詢(xún)室安排了面向全校家長(zhǎng)、班主任的心理健康知識(shí)講座，以便于家長(zhǎng)、班主任及時(shí)了解學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對(duì)性。

四、開(kāi)放心理咨詢(xún)室，進(jìn)行心理咨詢(xún)活動(dòng)。每逢周一至周五課外活動(dòng)心理咨詢(xún)室準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放，接待學(xué)生來(lái)訪。在咨詢(xún)過(guò)程中，能做到以下幾點(diǎn)：

1、以坦誠(chéng)、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況

2、對(duì)學(xué)生的具體情況和問(wèn)題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問(wèn)題的角度，改變看問(wèn)題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問(wèn)題。

3、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過(guò)咨詢(xún)，學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解，心理健康水平大大提高。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。

目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢(xún)輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo)，咨詢(xún)技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇7

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。在本期的心理咨詢(xún)工作中，我深深體會(huì)到了這一工作的重要性，尤其是在解決學(xué)生心理問(wèn)題方面有了自己的一套方法，怎樣的問(wèn)題都能很快地給咨詢(xún)者以較滿(mǎn)意的答案，并收到了良好的效果。同時(shí)也激勵(lì)我不斷的去研究、去學(xué)習(xí)心理學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)等理論知識(shí)，使我受益匪淺。

一、問(wèn)題明顯，類(lèi)型多元：

現(xiàn)在小學(xué)生雖然從小生活條件優(yōu)越，但升學(xué)的壓力，家庭的變故，以及社會(huì)價(jià)值觀念多元化等問(wèn)題，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中有的孩子形成了這樣或那樣的心理偏差和行為異常，他們所咨詢(xún)的問(wèn)題表現(xiàn)為：抗挫折能力差，不合群，唯我獨(dú)尊，自私自利，厭學(xué)，攻擊性強(qiáng)等心理問(wèn)題。而我以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn)，與他們平等對(duì)話(huà)交流，與學(xué)生建立相互信賴(lài)、相互依存的關(guān)系。高年級(jí)同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力重（如問(wèn)考試怎樣才能考好，怎樣才能治好“笨”?。?，中低年級(jí)普遍存在的是自我情緒、情感、人際交往上的困惑（如問(wèn)怎樣克服自卑感，我的朋友愛(ài)偷東西怎么辦，為什么老師總不叫我發(fā)言）等等。那一句句熱情洋溢的話(huà)，或激勵(lì)孩子不斷努力，或舒解煩悶，啟迪心靈。給學(xué)生的心靈帶來(lái)了貼心、有實(shí)效的溫暖。

二、真誠(chéng)以助，調(diào)整心理：

1、幫助低年級(jí)學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣；教他們?nèi)绾蜗矚g與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

2、幫助中、高年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

三、不斷總結(jié)，實(shí)踐提升：

心理咨詢(xún)是提高學(xué)生心理健康水平，促成其積極健康人格的一種行之有效的途徑。在咨詢(xún)過(guò)程中，我盡量做到以下幾點(diǎn)：

1、以真誠(chéng)、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待每一位咨詢(xún)者，使其接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使咨詢(xún)者毫無(wú)保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況。

2、對(duì)咨詢(xún)者的具體情況和問(wèn)題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問(wèn)題的角度，改變看問(wèn)題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問(wèn)題。

3、對(duì)單親家庭的咨詢(xún)者進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)，并做好回訪。

4、通過(guò)與咨詢(xún)者談心，傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們，使他們的身心得到松弛，減輕心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)、生活的自信心，逐漸恢復(fù)了健康向上的精神狀態(tài)。

總之，心理咨詢(xún)工作不是一朝一夕的事，需要我和同事們不斷學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高，持之以恒，堅(jiān)持不懈，方能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。我將一直朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇8

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，社區(qū)心理咨詢(xún)室作為轄區(qū)的一個(gè)部門(mén)將致力于支持、配合學(xué)校、老師、家長(zhǎng)幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭、或成長(zhǎng)方面的心理問(wèn)題，讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長(zhǎng)。

今年，從總的情況來(lái)看學(xué)生心理工作已經(jīng)開(kāi)展起來(lái)，大體態(tài)勢(shì)良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開(kāi)展時(shí)間不久，心理健康教育的經(jīng)驗(yàn)不足，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理仍然處于亞健康水平?，F(xiàn)就本學(xué)年，心理咨詢(xún)室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。

一、心理咨詢(xún)室得到轄區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學(xué)生可以敞開(kāi)心扉，吐露心聲，把來(lái)時(shí)的郁悶一掃而光。

二、心理咨詢(xún)室由宋老師（心理咨詢(xún)師）負(fù)責(zé)，她不僅具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生心里非常了解，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，而且工作認(rèn)真細(xì)致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

三、心理咨詢(xún)室安排了面向家長(zhǎng)、班主任的心理健康知識(shí)講座，以便于家長(zhǎng)、班主任及時(shí)了解學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對(duì)性。

四、開(kāi)放心理咨詢(xún)室，進(jìn)行心理咨詢(xún)活動(dòng)。每逢周一至周五心理咨詢(xún)室準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放，接待轄區(qū)居民和學(xué)生來(lái)訪。在咨詢(xún)過(guò)程中，能做到以下幾點(diǎn)：

1、以坦誠(chéng)、信任、鼓勵(lì)、平等、接納的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情，反映真實(shí)思想和情況

2、對(duì)學(xué)生的具體情況和問(wèn)題，實(shí)事求是地進(jìn)行分析，引導(dǎo)他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問(wèn)題的角度，改變看問(wèn)題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問(wèn)題。

3、對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。通過(guò)咨詢(xún)，學(xué)生的心理問(wèn)題有所緩解，心理健康水平大大提高。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)、學(xué)生、等各方面的有力配合支持。

目前，我社區(qū)心理咨詢(xún)室由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢(xún)輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo)，咨詢(xún)技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，使心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。

心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 篇9

我們學(xué)校的心理咨詢(xún)室是xx年9月正式成立的，它是由政教處汪孜俞老師負(fù)責(zé)的。在這期間，心理咨詢(xún)室開(kāi)展了各項(xiàng)工作為學(xué)生排憂(yōu)，解難。對(duì)全體學(xué)生始終采取團(tuán)體咨詢(xún)與個(gè)別咨詢(xún)相結(jié)合的方式，雙管齊下，鋪開(kāi)工作。例如：在廣播上開(kāi)辟了“心靈之約”欄目，它主要針對(duì)對(duì)近期內(nèi)出現(xiàn)的典型問(wèn)題進(jìn)行分析并給與正確的心理導(dǎo)向；每學(xué)期都舉辦不同類(lèi)型的集體講座；每學(xué)期定期作心理問(wèn)卷調(diào)查，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，有正對(duì)性的進(jìn)行講座；組織學(xué)生輪流觀看有關(guān)心理健康教育方面的各類(lèi)光碟；進(jìn)班給學(xué)生上心理健康輔導(dǎo)課；在班主任中推廣心理健康團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)課；單獨(dú)給預(yù)約班級(jí)上團(tuán)體訓(xùn)練課或給部分同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練等一系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全體輔導(dǎo)，團(tuán)體咨詢(xún)。通過(guò)開(kāi)設(shè)“心靈之窗“信箱、每天接待學(xué)生來(lái)訪和設(shè)立固定的接待日接待個(gè)體來(lái)訪、開(kāi)通四中學(xué)生專(zhuān)用QQ號(hào)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)。以上活動(dòng)每學(xué)期都在進(jìn)行，延續(xù)和深入。

初中生由于青春期的到來(lái)和心理上的“斷乳”，加之學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，使其生活在矛盾的漩渦中。因此，心理健康教育的主要內(nèi)容表現(xiàn)為與青春期有關(guān)的教育，即：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)和擇業(yè)的方向；學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；積極的與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通等。

綜上所述，心理咨詢(xún)室是班主任們的好幫手，同學(xué)們的好朋友。心理咨詢(xún)室是政教處輔助班主任們更有效的管理學(xué)生的。當(dāng)學(xué)生有以任何的需要，而你又無(wú)暇顧及時(shí)，請(qǐng)來(lái)咨詢(xún)室。

讓我們共同努力，使四中的學(xué)生在這個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng)！

心理咨詢(xún)師個(gè)人工作總結(jié)7篇

時(shí)光飛逝，這個(gè)階段的工作很快就要結(jié)束了，這個(gè)階段的工作即將過(guò)去，此時(shí)我們一定要認(rèn)真總結(jié)最近的工作，無(wú)論是在生活還是工作上，我們應(yīng)該都追求穩(wěn)中求進(jìn)，對(duì)當(dāng)下的事情做好總結(jié)和規(guī)劃。如何才能讓自己的工作總結(jié)既清晰又有條理呢？以下是由小編為你整理的《心理咨詢(xún)師個(gè)人工作總結(jié)7篇》，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

心理咨詢(xún)師個(gè)人工作總結(jié)【篇1】

心理素質(zhì)關(guān)系到人生的成敗。戴爾.卡耐基認(rèn)為，一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他們的學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，而85%是靠良好的心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系。重視心理保健已成為當(dāng)今社會(huì)的大趨勢(shì)，青少年學(xué)生心理素質(zhì)的養(yǎng)成與訓(xùn)練，已屬于教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，有健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自主的健康人格等作用。在教育實(shí)踐中，我校深刻體會(huì)到：良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。我校在本學(xué)年的教育、教學(xué)工作中是這樣做的：

一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹(shù)立“身教”楷模心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、堅(jiān)持全面滲透，多渠道、全方位開(kāi)展心理健康教育工作。

1、課堂教學(xué)方面。

課堂教學(xué)既是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的大好時(shí)機(jī)，通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。無(wú)論是班主任還是非班主任都要根據(jù)課程的安排進(jìn)行專(zhuān)題教育，同時(shí)抓好以課堂教學(xué)為主陣地的“心理教育工程”，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。通過(guò)教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注意激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)。

2、班主任工作方面。

精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍。通過(guò)組織主題班會(huì)、文體活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格品質(zhì)。在這些實(shí)踐中使班主任深刻體會(huì)到：心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立和平、和諧的師生關(guān)系，為班級(jí)工作的開(kāi)展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

3、以心理輔導(dǎo)室為依托，扎實(shí)推進(jìn)心理咨詢(xún)。我校的心理咨詢(xún)室主要為成長(zhǎng)發(fā)展中出現(xiàn)心理困惑、心理困擾、心理不適應(yīng)等一般心理問(wèn)題的學(xué)生提供咨詢(xún)和輔導(dǎo)，學(xué)校每星期一星期五下午4：005：00定時(shí)開(kāi)放，輔導(dǎo)員老師及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，并做好個(gè)案記錄。通過(guò)開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使孩子們自己樂(lè)意地走進(jìn)心理咨詢(xún)室，與我攀談，說(shuō)出他們的心聲。有的是來(lái)扯扯家常的；有的是來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)；有的是來(lái)談?wù)勛约簩?duì)家長(zhǎng)、老師的看法等等。有的同學(xué)在與同伴交往，師生之間遇到不順心的事時(shí)，也會(huì)來(lái)到心理咨詢(xún)室向輔導(dǎo)員教師傾述。有的同學(xué)覺(jué)得自己長(zhǎng)得丑，動(dòng)作慢，缺乏自信心，有處處受到同學(xué)的責(zé)備，感到很委屈，他也會(huì)哭著來(lái)向輔導(dǎo)員教師傾訴；還有的同學(xué)是對(duì)剛進(jìn)入青春期遇到的苦惱來(lái)心理咨詢(xún)室咨詢(xún)，甚至有的是為怎么追上自己愛(ài)的人，怎么能讓人喜歡自己等問(wèn)題來(lái)向輔導(dǎo)員教師請(qǐng)教，讓老師幫他們想辦法。總之，“心理咨詢(xún)室”真誠(chéng)、熱情、認(rèn)真地接待每一位來(lái)訪學(xué)生，并給他們了以心靈的幫助。

三、舉辦心理健康教育講座、普及心理學(xué)知識(shí)為了普及心理學(xué)知識(shí)，我們計(jì)劃采用集體教育方式舉辦系列心理學(xué)講座。

本學(xué)年我們對(duì)教師進(jìn)行了《如何保持心理健康》講座；在學(xué)年的散學(xué)典禮會(huì)上我們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了《此時(shí)不罰勝有罰》，每月我們都對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行了一次集體的心理輔導(dǎo)，內(nèi)容有《如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣》、《學(xué)會(huì)欣賞》、《如何與同學(xué)友好相處》、《正視差異，努力完善自己》、《“青春期心理衛(wèi)生”》、《同學(xué)交往有技巧》、《孩子心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》、《千萬(wàn)別放棄》、《學(xué)會(huì)為別人喝彩》、《尊重他人就是尊重自己》。通過(guò)輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自我，對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)有了清楚的了解，使學(xué)生對(duì)自己充滿(mǎn)自信。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，不再是垂頭喪氣，而是比較快的調(diào)整自己，保持良好的心理狀態(tài)等。

心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時(shí)候是一種_隱性_的教育，是一種潛移默化的過(guò)程，其效果并不是立竿見(jiàn)影的，也不是心理教師一個(gè)人所能支撐的保護(hù)傘。要使心理健康教育朝著健康，科學(xué)，有效的方向發(fā)展，是每一名教師義不容辭的責(zé)任。我們還需要繼續(xù)的去探索、研究，讓“心理咨詢(xún)室”成為學(xué)生們的心靈港灣。

心理咨詢(xún)師個(gè)人工作總結(jié)【篇2】

本月班級(jí)精神面貌良好，同學(xué)們積極參加各項(xiàng)班級(jí)及學(xué)院開(kāi)展的活動(dòng)。為保障同學(xué)們的身心安全,增強(qiáng)同學(xué)們之間的交流和友誼，我班開(kāi)展了心理排查活動(dòng)。 排查內(nèi)容：

1. 同學(xué)們是否積極參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)

2. 同學(xué)們是否有曠課及夜不歸宿現(xiàn)象

3. 同學(xué)們之間是否和諧相處，互相幫助

4. 是否有同學(xué)出現(xiàn)自閉現(xiàn)象

排查結(jié)果:

1. 本月同學(xué)們?cè)趯W(xué)院組織的“唱紅歌”合唱比賽和隊(duì)列比賽中表現(xiàn)可嘉，獲得優(yōu)異的成績(jī)。同學(xué)們積極參加并重視學(xué)院舉辦的這兩項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了同學(xué)們不怕苦，敢吃苦，積極發(fā)表內(nèi)心想法等優(yōu)良的品格習(xí)慣。

在學(xué)院舉辦的“青農(nóng)杯”籃球比賽中，雖然班級(jí)實(shí)力差一些但同學(xué)們積極參加，后勤工作做得出色。體現(xiàn)出“友誼第一，比賽第二”的精神。

在班級(jí)聚餐中同學(xué)們熱情參加，氣氛活躍，暢所欲言，展現(xiàn)給大家家的感覺(jué)。

2. 同學(xué)們上課積極，課堂表現(xiàn)活躍，積極與老師溝通，除個(gè)別有特殊情況請(qǐng)假的同學(xué)同學(xué)們無(wú)曠課的現(xiàn)象。同學(xué)們把宿舍當(dāng)做自己的家，把舍友當(dāng)做自己的家人，相互和諧，矛盾可以及時(shí)化解，相互謙讓?zhuān)瑹o(wú)夜不歸宿現(xiàn)象

3. 同學(xué)們不僅能和舍友和諧相處，還能和班級(jí)每位同學(xué)打成一片，友好相處，大家在同學(xué)有困難時(shí)熱情幫助，把班集體當(dāng)成自己的家，積極發(fā)揮自己的作用。

4. 最初有個(gè)別同學(xué)不太與同學(xué)交流，有點(diǎn)靦腆，但經(jīng)過(guò)大家長(zhǎng)時(shí)間的磨合，同學(xué)們沒(méi)有自閉的現(xiàn)象，每位同學(xué)都能暢所欲言，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。

目前進(jìn)展較慢的是個(gè)別同學(xué)因感情問(wèn)題情緒有點(diǎn)低，還需開(kāi)導(dǎo)。班級(jí)內(nèi)未出現(xiàn)心理有問(wèn)題的同學(xué)。

心理咨詢(xún)師個(gè)人工作總結(jié)【篇3】

心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》，認(rèn)真地開(kāi)展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在洛龍區(qū)第五小學(xué)

學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力，面對(duì)少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開(kāi)展矯治性的心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)。在這一目標(biāo)指引下，本學(xué)期心理咨詢(xún)室做了如下工作：

一、完善常規(guī)工作

1、辦了4期心理咨詢(xún)黑板報(bào)，從十月份開(kāi)始，每月一期。為了適應(yīng)校園文化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的需要，也為了進(jìn)一步增強(qiáng)原來(lái)《心理健康報(bào)》的教育、服務(wù)、展示、鍛煉的功能，我們對(duì)原《心理健康報(bào)》進(jìn)行了改版。改版后的報(bào)紙版式為大4開(kāi)紙四版，每月出一期。我們堅(jiān)持“關(guān)注人生、服務(wù)師生、養(yǎng)德啟智、激揚(yáng)文字”的辦報(bào)宗旨，努力把此報(bào)辦成對(duì)內(nèi)豐富師生校園文化生活，對(duì)外展示我校辦學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)、特色與成果的特色版報(bào)。

此報(bào)的主要內(nèi)容除了涉及我校先進(jìn)教師或優(yōu)秀學(xué)子的先進(jìn)事跡、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告、讀書(shū)體會(huì)等內(nèi)容之外，還專(zhuān)欄刊登了有關(guān)心理健康教育方面的文章，如心理咨詢(xún)、心理案例分析、心理疏導(dǎo)等文章;另外，此報(bào)還成為刊登我校師生優(yōu)秀文學(xué)作品的平臺(tái)。

2、小廣播節(jié)目“心靈對(duì)話(huà)”每雙周一播，共播出15期。并根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)播有針對(duì)性的內(nèi)容，比如教師節(jié)和重陽(yáng)節(jié)，選擇感恩教師和孝敬老人的文章去觸動(dòng)學(xué)生的心靈。及時(shí)回復(fù)來(lái)自“盧老師信箱”的有關(guān)信件，同時(shí)對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題作出解答。

3、有序地接待個(gè)別學(xué)生來(lái)訪。除了白天正常接待學(xué)生和家長(zhǎng)的來(lái)訪之外，還堅(jiān)持周六8:1010：50的值班工作，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放心理咨詢(xún)室，接受學(xué)生的心理咨詢(xún)。截止到本學(xué)年底，共有490余人次的學(xué)生到訪。不少學(xué)生在同班同學(xué)、班主任、以及學(xué)生家長(zhǎng)等各方面力量的作用下，已擺出心理陰影、克服心理障礙，投入到正常的學(xué)習(xí)和生活中;他們也慢慢學(xué)會(huì)了面對(duì)和正視自己的問(wèn)題，提高了耐挫能力。洛龍區(qū)第五小學(xué)

4、在三、四、五等三個(gè)年級(jí)中開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查。針對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了符合學(xué)生特點(diǎn)的調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的發(fā)放、收集、整理、歸納，陸續(xù)寫(xiě)出了關(guān)于學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告，為我們下學(xué)期有的放矢的開(kāi)展心理健康教育工作提供了切實(shí)的資料。

5、及時(shí)甄別一些心理問(wèn)題特別嚴(yán)重的學(xué)生，讓他們大的醫(yī)院接受正規(guī)的治療，從而避免了更嚴(yán)重后果的發(fā)生。

6、心理咨詢(xún)室各位成員不斷加強(qiáng)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，另外的幾位輔導(dǎo)員也在不斷加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)。加強(qiáng)了與其他學(xué)校的交流。

7、接待部分家長(zhǎng)的咨詢(xún)。與問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)共同關(guān)注心理教育問(wèn)題，有的家長(zhǎng)本人就是問(wèn)題家長(zhǎng)。在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中提升了家長(zhǎng)對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，為問(wèn)題的解決提供了有效途徑。

二、成功之處

1、通過(guò)各種有效途徑，使心理健康理念為人們所知所識(shí)。

2、通過(guò)心理咨詢(xún)黑板報(bào)、“心靈對(duì)話(huà)”節(jié)目、個(gè)案咨詢(xún)等方式，在學(xué)生中進(jìn)行了心理健康保健知識(shí)的一般宣傳，為學(xué)生健康心理的塑造提供了一個(gè)思想引導(dǎo)和方法指導(dǎo)。

3、與老師溝通的及時(shí)，避免了一些嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生帶來(lái)的隱患。同時(shí)，為這些學(xué)生的及時(shí)外出就醫(yī)治療提供了寶貴的時(shí)間。

4、接待個(gè)別咨詢(xún)，使一些學(xué)生的心理問(wèn)題能真正得到解決，并為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的心理基礎(chǔ)。

三、存在問(wèn)題

1、在教師當(dāng)中宣傳的力度還不夠，使得部分教師對(duì)心理健康的重要性還不太關(guān)注。同時(shí)，由于部分教師缺乏心理健康教育方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，使得發(fā)動(dòng)教師力量加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育能力略嫌薄弱。給教師開(kāi)展的有關(guān)心理健康教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧方面的講座沒(méi)有落到實(shí)處。如何開(kāi)展有針對(duì)性的談話(huà)，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)技巧方面的知識(shí)還沒(méi)有跟老師們共同交流，使得部分老師在做學(xué)生心理工作時(shí)顯得心有余而力不足。

2、心理咨詢(xún)室的師資隊(duì)伍力量還比較薄弱。

對(duì)的就比較少。如此便很難保證心理咨詢(xún)室的工作能按計(jì)劃開(kāi)展。專(zhuān)業(yè)心理老師的專(zhuān)業(yè)化程度還比較低，需要進(jìn)一步提高。同時(shí)，幾位心理輔導(dǎo)員的心理健康方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)需要進(jìn)一步的扎實(shí)。

3、學(xué)生的問(wèn)題，有時(shí)必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，只有家長(zhǎng)的配合才能共同維護(hù)好學(xué)生的心理健康。但是，心理咨詢(xún)室卻又最難與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，往往遇到問(wèn)題了只能單兵作戰(zhàn)。于是，學(xué)生的心理健康教育很難取得什么實(shí)質(zhì)性效果。就家長(zhǎng)自身的素質(zhì)來(lái)講，也是參差不齊的。心理健康教育工作本身也需要家長(zhǎng)的積極參加與配合，但家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值和自身的努力并不成正比。廣大家長(zhǎng)對(duì)心理健康工作關(guān)注程度還不夠，甚至有些家長(zhǎng)就是學(xué)生心理不健康的直接源頭。

4、個(gè)案咨詢(xún)存在嚴(yán)重的時(shí)間不足。我校學(xué)生眾多，僅就幾個(gè)兼職老師的工作遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要。有心理問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，但因時(shí)間限制，有些學(xué)生的心理問(wèn)題不能及時(shí)得到疏導(dǎo)，有些學(xué)生甚至放棄了來(lái)心理咨詢(xún)室尋求老師的幫助。

5學(xué)校的廣播室因?yàn)楣芾韱?wèn)題，使得小廣播節(jié)目時(shí)斷時(shí)續(xù)。

四、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)在師生中的宣傳，做到人人關(guān)注心理健康，人人維護(hù)心理健康。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。心理咨詢(xún)室急需專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)老師，而不僅僅是值班時(shí)間有老師在崗。心理咨詢(xún)室的所有老師要不斷提高自身的修養(yǎng)，要外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)心理健康方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注意技能技巧的掌握和運(yùn)用。

3、關(guān)注各個(gè)年級(jí)的階段性學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與各個(gè)年級(jí)部、班主任老師聯(lián)系，把學(xué)生的心理問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

4、心理咨詢(xún)室需要建立完整的學(xué)生檔案，這樣便于了解學(xué)生，及時(shí)與任課老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

心理咨詢(xún)師個(gè)人工作總結(jié)【篇4】

轉(zhuǎn)眼間來(lái)到××網(wǎng)已經(jīng)一年有余，在這一年里，我成長(zhǎng)了許多，感觸也頗多。

在××網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)站里，每一個(gè)的××網(wǎng)的工作人員在默默地呵護(hù)著每一個(gè)來(lái)到網(wǎng)站的咨詢(xún)師和來(lái)訪者，如同陽(yáng)光、雨露，默默地奉獻(xiàn)和滋潤(rùn)、滋養(yǎng)著每一個(gè)人。我要說(shuō)的是：感謝你們，為廣大咨詢(xún)師和來(lái)訪者提供這樣一個(gè)平臺(tái)：讓每一個(gè)有志于助人事業(yè)的咨詢(xún)師有了用武之地，也讓每一個(gè)尋求幫助的來(lái)訪者找到了一個(gè)宣泄、理解的出口。

在20xx年5月的二級(jí)心理咨詢(xún)師論文答辯會(huì)上，一位主考官這樣問(wèn)到我：“你覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)有什么利弊”?我就自己的網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)經(jīng)歷坦言：“雖然網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)有資料可靠性不能驗(yàn)證的弊端。但我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)可以更加迅速的解決來(lái)訪者的心理問(wèn)題，而且無(wú)需見(jiàn)面。一則這樣可以節(jié)省很多時(shí)間;二則，這樣能夠充分保護(hù)來(lái)訪者的隱私。這一點(diǎn)，切實(shí)體現(xiàn)了咨詢(xún)師的工作價(jià)值所在。因?yàn)樽稍?xún)是不需要關(guān)注來(lái)訪者是誰(shuí)(不是說(shuō)不需要了解相關(guān)資料，而是更加關(guān)注咨詢(xún)的核心問(wèn)題)，只需要切實(shí)關(guān)注來(lái)訪者的問(wèn)題是什么就可以了，這更好的體現(xiàn)了以來(lái)訪者為中心的這一咨詢(xún)核心”。無(wú)論咨詢(xún)師你的咨詢(xún)風(fēng)格是怎樣的，你運(yùn)用的咨詢(xún)技術(shù)是怎樣的，你是什么流派的，人本主義的基本態(tài)度是咨詢(xún)師必備的技能和基礎(chǔ)。不管來(lái)訪者是怎樣的，他的問(wèn)題是否符合社會(huì)主流價(jià)值觀，咨詢(xún)師都要無(wú)條件關(guān)注來(lái)訪者，全身心投入咨訪關(guān)系中，做好咨詢(xún)，促進(jìn)求助者的自我成長(zhǎng)。

主考官又問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為，成為一名咨詢(xún)師與構(gòu)建和諧社會(huì)有什么關(guān)系”?我回答到：咨詢(xún)師是人類(lèi)心靈的工程師，是社會(huì)的潤(rùn)滑劑，如果我們的社會(huì)能夠讓咨詢(xún)師遍布每個(gè)社區(qū)，遍布社會(huì)的各個(gè)角落，我相信，我們社會(huì)的不和諧問(wèn)題會(huì)大大減少，和諧就指日可待了”。

成為一名咨詢(xún)師不是意味著你很有智慧，很了解人的心理，而是意味著你有更多的社會(huì)責(zé)任需要你去承擔(dān)了。

就像幾天前一名大學(xué)生哭著向我電話(huà)求助，說(shuō)她因?yàn)槭?，已?jīng)很多天沒(méi)有好好睡過(guò)覺(jué)了。我當(dāng)即利用電話(huà)用二十多分鐘時(shí)間，告訴她一個(gè)方法，幫助她釋放她的焦慮感。第二天，這名大學(xué)生專(zhuān)門(mén)向我打電話(huà)致謝，說(shuō)用了那個(gè)方法之后當(dāng)天晚上失眠問(wèn)題就得到解決。同時(shí)，她也愧疚地告訴我：“因?yàn)轳R上放假了，沒(méi)有錢(qián)，所以不能向以前承諾的那樣預(yù)約咨詢(xún)了。”我告訴她，沒(méi)關(guān)系，安心回家，以后有需要再聯(lián)系我。如果我僅僅看到的是金錢(qián)，恐怕這個(gè)女大學(xué)生的問(wèn)題就只能讓她帶著回家了。

當(dāng)然，在××網(wǎng)一年，我同時(shí)也看得到了一些問(wèn)題，比如，我發(fā)現(xiàn)有些咨詢(xún)師純粹抱著一種玩樂(lè)的態(tài)度在敷衍來(lái)訪者，有時(shí)讓來(lái)訪者咨詢(xún)十幾二十次，只是在聊天，絲毫不能解決來(lái)訪者的實(shí)際問(wèn)題。而且，某些人只是一味的向來(lái)訪者要鮮花，增加自己的鮮花數(shù)量。這一種令人不齒的做法可以說(shuō)玷污了我們的行業(yè)道德，有悖于我們成為一名咨詢(xún)師的初衷。因?yàn)椋稍?xún)是一項(xiàng)事業(yè)，不是一項(xiàng)職業(yè)，如果忘記初衷，忘記助人自助的目的，你就不能成為一名好的咨詢(xún)師。而且在咨詢(xún)的同時(shí)，我們自身的修養(yǎng)也要不斷提高，還要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。如果僅僅把咨詢(xún)當(dāng)作一個(gè)職業(yè)，當(dāng)作謀生的手段;那么，可以肯定的是它回報(bào)你的也僅僅是聊以謀生的金錢(qián)。

我還得感謝那些已經(jīng)在525心理網(wǎng)數(shù)年的資深咨詢(xún)師，因?yàn)槟銈冋趲ьI(lǐng)我們成長(zhǎng)，通過(guò)翻閱、學(xué)習(xí)你們公開(kāi)的咨詢(xún)案例，我們成長(zhǎng)得很快。讓我感到欣喜的是，我能夠在自身成長(zhǎng)的同時(shí)，幫到更多的人，這就是一名咨詢(xún)師的價(jià)值所在。

一個(gè)和諧的社會(huì)一定是一個(gè)人人能夠成長(zhǎng)的社會(huì);一個(gè)美麗的人間，必將是每個(gè)人都奉獻(xiàn)出自己光和熱的人間。

心理咨詢(xún)師個(gè)人工作總結(jié)【篇5】

心理咨詢(xún)是一門(mén)理論和實(shí)踐并重的科學(xué)，想一蹴而就是不可能的，一定要一步一步腳踏實(shí)地地去積累和學(xué)習(xí)。

心理咨詢(xún)師個(gè)人工作總結(jié)(1)

就要跨入心理咨詢(xún)師生涯的第四個(gè)年頭了。

這一年工作很辛苦，但也有很大的進(jìn)展。說(shuō)到心理咨詢(xún)師的付出，一般會(huì)談及咨詢(xún)所付出的心力、擔(dān)當(dāng)情緒垃圾桶帶來(lái)的負(fù)面影響，以及咨詢(xún)本身的壓力。不過(guò)不怕大家笑話(huà)，我最受累的是咨詢(xún)接待，而不是正式咨詢(xún)。

有些朋友反映我接待時(shí)態(tài)度生硬，"太職業(yè)化"，"公事公辦"，"高傲"，乃至于憤然"離去"。其實(shí)我非常能理解他們。心理咨詢(xún)師應(yīng)該共情、有耐心、無(wú)條件的傾聽(tīng)和接納......換了我也希望這樣被對(duì)待。

但是，怎么說(shuō)呢，人總習(xí)慣于站在自己的角度去考慮，而很難主動(dòng)去設(shè)想另一個(gè)立場(chǎng)上別人的處境。我不做在線(xiàn)心理咨詢(xún)的話(huà)，我也不知道會(huì)是這樣的......

我的咨詢(xún)/接待率是個(gè)非常小的數(shù)字，這是在線(xiàn)心理咨詢(xún)的特點(diǎn)，也可以說(shuō)是弊端。

什么是咨詢(xún)/接待率呢，就是每當(dāng)有一個(gè)人付費(fèi)咨詢(xún)，平均需要接待多少個(gè)人。

呵呵，具體是找總結(jié)之多少還是千分之多少我就不說(shuō)了，免得下次在拒絕免費(fèi)咨詢(xún)后除了被指責(zé)謾罵之外又多加上嘲笑和奚落

這個(gè)比率很小意味著什么呢?意味著每接收一個(gè)有效的個(gè)案，我需要接待龐大的人群。我需要跟他們每個(gè)人交流數(shù)分鐘到半小時(shí)不等......這其中還包括少數(shù)不自重的咨客胡攪蠻纏軟磨硬泡惡言相向(呵呵，抱怨一下)。

是的，我整個(gè)白天都在做這個(gè)，有時(shí)晚上沒(méi)有預(yù)約時(shí)也在做。

我理解當(dāng)一個(gè)人懷揣心事找到我時(shí)，他會(huì)理所當(dāng)然的認(rèn)為這是一對(duì)一的交流--但其實(shí)不是的，跟你一樣的人今天可能有幾十個(gè)......我知道這樣解釋很容易被誤解為一種高傲或輕視，好像是說(shuō)有很多人找我，不差這一個(gè)。其實(shí)我真正的意思是：我做不到在接待環(huán)節(jié)跟每一個(gè)人深入交流，確實(shí)做不到。而這種"職業(yè)化"、"公事公辦"，對(duì)我而言是必須的。

我說(shuō)過(guò)，咨詢(xún)接待從來(lái)就不是招攬顧客，而是排除那些沒(méi)有準(zhǔn)備好的咨客，并且是盡快的排除。畢竟，我要保證正式咨詢(xún)的精力投入，別人付費(fèi)了，我要對(duì)得起咨詢(xún)費(fèi)。

呵呵，說(shuō)到咨詢(xún)收入，雖然隨著個(gè)案增多在不斷增長(zhǎng)，但一年下來(lái)，仍然是"情何以堪"。

我有個(gè)目標(biāo)，就是等我的咨詢(xún)收入達(dá)到成都市平均工資水平的時(shí)候，能夠面向困難群體安排一部分減免費(fèi)用的公益咨詢(xún)--當(dāng)然，這個(gè)目標(biāo)還有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，要努力咯。

考取三級(jí)國(guó)家心理咨詢(xún)師證書(shū)幾年了，那些定義啊、條條款款的啊似乎也淡忘了，但對(duì)心理問(wèn)題的把握更加準(zhǔn)確和迅速，千奇百怪的心理問(wèn)題不是那些定義和條款能簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)的--這是不是就是所謂的看山不是山，看水不是水的階段呢，呵呵......暫時(shí)不打算考二級(jí)，級(jí)別只是浮云。

這里要感謝所有的咨客，從預(yù)付費(fèi)的時(shí)候開(kāi)始，你們就給了我無(wú)比的信任--信任和誠(chéng)信，這在今天是多么珍貴的東西。另一方面，我也可以驕傲的說(shuō)：在這個(gè)世界上，有一些人，他們因?yàn)槲业膸椭@得了幸福，或者......至少避免了某種不幸。祝福他們據(jù)說(shuō)我頭上多了很多白頭發(fā)，呵呵，我自己看不見(jiàn)，我想那也許是我一部分生命傾注出去之后所留下的空白。

心理咨詢(xún)師個(gè)人工作總結(jié)(2)

本人現(xiàn)年39歲，護(hù)士出身，曾先后從事過(guò)護(hù)士，幼教，針灸推拿師等工作。目前在一家診所上班。由于我的愛(ài)好和工作需要，工作之余，我開(kāi)始學(xué)做兼職的心理咨詢(xún)師。

心理咨詢(xún)師是個(gè)崇高的職業(yè)。學(xué)習(xí)心里咨詢(xún)的知識(shí)和技巧可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，處理好各種關(guān)系，逐漸改變與外界不合理的思維，情感和反應(yīng)方式，并學(xué)會(huì)和外界相適應(yīng)的方法。心理咨詢(xún)既助人也自助，我自己的成長(zhǎng)歷史，就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)充實(shí)自己，反省提高自己，促使自己不斷修正成長(zhǎng)的過(guò)程。

一、自我成長(zhǎng)分析

1.自我發(fā)展史

一九七八年，我出生在湖北一個(gè)普通的家庭，出生后不久父母就離異了。母親帶著我們4個(gè)孩子改嫁給了我的繼父。繼父家里也有4個(gè)孩子。在七八十年代經(jīng)濟(jì)普遍不富裕的情況下，這樣一個(gè)家庭要養(yǎng)8個(gè)孩子，生活可想而知更是相當(dāng)?shù)睦щy。巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，加上兩個(gè)家庭重組在一起，需要不斷的磨合，繼父和母親的性格又都很強(qiáng)硬和粗暴簡(jiǎn)單，所以長(zhǎng)期以來(lái)，家庭的氣氛都是緊張和壓抑的。

作為家中最小的孩子，我?guī)缀鯖](méi)有感受過(guò)家庭的歡樂(lè)和溫暖。家中的每個(gè)人似乎都在為了生計(jì)而奔忙，很少去關(guān)注孩子需要多少愛(ài)和陽(yáng)光，因?yàn)槟芫S持家庭的溫飽是當(dāng)時(shí)最重要的事情。但不管怎樣，父母畢竟是愛(ài)孩子的，生活再困難，也是一定要讓孩子念書(shū)的，所以，我兒時(shí)最大的快樂(lè)就是讀書(shū)。

求學(xué)之路是簡(jiǎn)單而快樂(lè)的。上小學(xué)的時(shí)候，家里離學(xué)校的路程將近一個(gè)半小時(shí)。每天早晨我都要5點(diǎn)多起床，和姐姐一起先把午飯準(zhǔn)備好，吃完早飯后就手提飯盒挎著書(shū)包趕路了。

我還記得家里是住在郊區(qū)，去往學(xué)校的路上一定要經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林。早出和晚歸時(shí)經(jīng)過(guò)樹(shù)林都會(huì)聽(tīng)到風(fēng)刮樹(shù)葉的嘩嘩聲，天蒙蒙亮和黃昏時(shí)看不太清，心里就會(huì)有些害怕。于是就大聲歌唱給自己壯膽。路上走得飛快，不知不覺(jué)就到了目的地。

那時(shí)候并不覺(jué)得生活的苦，孩子的心真的是天真而很容易為一點(diǎn)快樂(lè)而滿(mǎn)足的。我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直非常好，在班里排名一二，經(jīng)常拿到獎(jiǎng)狀，經(jīng)常聽(tīng)到大人和老師對(duì)我成績(jī)的夸贊，孩子都喜歡鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我學(xué)習(xí)的勁頭更足了。我性格中的吃苦耐勞和勇敢堅(jiān)韌應(yīng)該就是從那時(shí)開(kāi)始養(yǎng)成的。

小學(xué)升初中考試，全年級(jí)只有三名小學(xué)生考上重點(diǎn)初中，其中一名女同學(xué)就是我?？荚嚦煽?jī)出來(lái)后，大家都為我高興，我也在憧憬著能去市里的二中繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，可天不遂人意，因?yàn)榧依飳?shí)在困難，無(wú)法承擔(dān)我去市里學(xué)校的住宿學(xué)習(xí)費(fèi)用，美好的愿望只能成為泡影，最終我只能就讀本校的初中。

上初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重，晚自習(xí)經(jīng)常上到很晚，然后還是要走很遠(yuǎn)的路回家。母親給我買(mǎi)了一輛自行車(chē)，那時(shí)候最小的姐姐已離家工作，我，一個(gè)十多歲的孩子每天起早貪黑，披星戴月地往返于兩點(diǎn)一線(xiàn)之間，應(yīng)該是需要很大的膽子和毅力，還有不能生病的身體的我就這么走著，希望自己能一直努力下去，不負(fù)眾望考上重點(diǎn)高中!可命運(yùn)和我開(kāi)了個(gè)玩笑。讀初二那一年，也許是我正處于青春叛逆期，也許是我實(shí)在無(wú)法忍受母親狂暴的性格和不近情理的教育方式，我在受到母親的一頓挨打后選擇了離家出走，命運(yùn)之神卻又再次垂青了我。在去往武漢的火車(chē)上，我碰到了一位好心的阿姨，她居然輾轉(zhuǎn)認(rèn)識(shí)我的繼父!于是她勸下了當(dāng)時(shí)已六神無(wú)主的我，孩子的心是非常柔軟的，阿姨耐心細(xì)致的話(huà)語(yǔ)和陽(yáng)光般的笑容溫暖感化了我。三天后我在阿姨的帶領(lǐng)下重新回到了家，生活學(xué)習(xí)又恢復(fù)如初，只是我發(fā)覺(jué)自己變了，學(xué)習(xí)不再上進(jìn)，在課堂上經(jīng)常走神，也喜歡上了和同學(xué)開(kāi)玩笑，經(jīng)常惡作劇讓同學(xué)哭笑不得，成績(jī)理所當(dāng)然的直線(xiàn)下降。

等到初三的下半學(xué)期，我的成績(jī)已從班上當(dāng)初的第一名滑到了二十幾名，內(nèi)心也有過(guò)不安，但感到無(wú)助，也不知道該怎么辦。中考結(jié)束發(fā)榜，我只考了530多分，只能上個(gè)中專(zhuān)。于是，我讀了衛(wèi)校，走上了從醫(yī)這條路。

在衛(wèi)校我讀的是護(hù)理班，雖然是在市內(nèi)，但終于可以離開(kāi)家很長(zhǎng)時(shí)間了!我好像被剛剛放出來(lái)的籠中鳥(niǎo)，對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)了興奮和好奇。一個(gè)班都是女同學(xué)，我一住進(jìn)宿舍就很快和室友打成了一片，我的天性被釋放了出來(lái)?；顫姌?lè)觀的我不久就被全班同學(xué)推舉為副班長(zhǎng)和文體委員，接著是學(xué)生會(huì)的文藝部長(zhǎng)。衛(wèi)校的三年我把主要精力都放在了課外的文體活動(dòng)和文學(xué)閱讀上，除了組織好學(xué)校的文體活動(dòng)，我還大量閱讀了小說(shuō)詩(shī)詞人物傳記等等，特別是宗教類(lèi)和勵(lì)志類(lèi)的，都讓我非常喜愛(ài)。我忽略了主要的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，等到畢業(yè)考試時(shí)才抱佛腳草草復(fù)習(xí)，導(dǎo)致每門(mén)功課都是剛剛及格。雖然在學(xué)業(yè)上我沒(méi)有好好用功，但三年的學(xué)校住宿生活鍛煉了我各方面的特長(zhǎng)，也使我性格中熱情真誠(chéng)活潑樂(lè)觀和樂(lè)于助人團(tuán)結(jié)他人的優(yōu)點(diǎn)被激發(fā)出來(lái)，同時(shí)參加各種活動(dòng)也開(kāi)拓了我的視野，無(wú)限制的閱讀更為我打開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界，我對(duì)將來(lái)有了更多的追求和向往，雖模糊卻信心十足。我迫切的想走得更遠(yuǎn)。于是畢業(yè)分配時(shí)我按自己的意愿分到省城武漢一家醫(yī)院，開(kāi)始工作很順利，，可半年后一件事情的發(fā)生徹底改變了我的人生軌跡。

同科室要好的護(hù)士小梅的父親身體本來(lái)很健壯，可突然有一天因?yàn)橹馗忻吧∽≡?，卻在兩個(gè)月后撒手人寰，小梅承受不了突如其來(lái)的打擊哭得肝腸寸斷，而我在傷痛之余更多的是困惑和質(zhì)疑。醫(yī)院僵化的管理和不合理的治病救人的方式以及對(duì)生命的漠視都使得我重新思考自己的職業(yè)。經(jīng)過(guò)慎重考慮我毅然辭職南下打工，跟隨盲人醫(yī)生學(xué)習(xí)推拿，然后就讀廣州中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)自考專(zhuān)業(yè)，從此走上了中醫(yī)針灸治病這條路。

在這些年出外打工的日子了我一邊工作一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，也逐漸發(fā)現(xiàn)很多人存在著心理方面的疾病，在治病的同時(shí)更需要心理方面的教育和疏導(dǎo)，而我的人生經(jīng)歷和我的性格又十分適合做心理咨詢(xún)工作，因此，我希望通過(guò)努力成為一名合格的心理咨詢(xún)師。

2.自我人格剖析

回顧我從小到大的成長(zhǎng)歷史程，我總結(jié)了自己性格中的優(yōu)缺點(diǎn)，以及要成為優(yōu)秀心理咨詢(xún)師必要的閱歷和經(jīng)驗(yàn)。

首先，家庭環(huán)境對(duì)我性格的影響：我出生在離異家庭，一直缺乏關(guān)愛(ài)，所以長(zhǎng)期沒(méi)有安全感，性格中有自卑內(nèi)向懦弱的一面，但同時(shí)艱苦的環(huán)境也造就了我獨(dú)立自強(qiáng)的品質(zhì)。我的母親雖然脾氣不好，但為人正直善良樂(lè)于助人，熱情誠(chéng)實(shí)，她的優(yōu)秀品格也深深影響了我，所以一直以來(lái)，我在家人朋友同事眼中都是一個(gè)值得信賴(lài)和相托的人。可以說(shuō)家庭環(huán)境塑造了我基本的人生觀:永遠(yuǎn)努力進(jìn)步，永遠(yuǎn)善良助人，做一個(gè)有價(jià)值的人，對(duì)社會(huì)有用的人。但性格中的弱點(diǎn)也使我意識(shí)到，這是我前進(jìn)路上的絆腳石，要想辦法去改變，走向成熟。

其次，我的興趣愛(ài)好和一顆永遠(yuǎn)追求理想的心重塑了我。

三年的衛(wèi)校生活是我心理狀態(tài)和性格的一個(gè)重塑期，好的品質(zhì)得到了鍛煉和提高，為我后來(lái)步入社會(huì)順利發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。在廣泛的涉獵和閱讀中，我接觸了中國(guó)傳統(tǒng)的儒釋道文化并沉浸其中，這些正能量的書(shū)籍都潛移默化地影響著我的人格和對(duì)未來(lái)人生的探索。

辭掉醫(yī)院的工作出來(lái)打工是我人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我也發(fā)掘了我品質(zhì)中勇敢堅(jiān)韌的優(yōu)點(diǎn)，還有學(xué)會(huì)思考勤于思考，自我反省和糾錯(cuò)的能力逐漸提高。多年的打工生涯使我體會(huì)到謀生的不易，也更感到親情的可貴，能逐漸體會(huì)到父母當(dāng)年的艱辛。我對(duì)家人的體諒和關(guān)懷也使得原本讓人感到痛苦壓抑的家庭逐漸變得溫暖陽(yáng)光。我慢慢找到了自信，并很欣慰自己能克服困難取得成績(jī)，同時(shí)也幫助了家人。我也發(fā)現(xiàn)是一直以來(lái)對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)他人平等無(wú)私的愛(ài)督促和改變了我。

第三，在多年的打工生涯中我逐漸完善自我，走向成熟，找到人生的方向和職業(yè)的定位。

多年養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣使我每當(dāng)遭遇人生痛苦和迷茫時(shí)就下意識(shí)地去書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。其中對(duì)我影響最深的就是儒釋道文化，特別是佛家思想，可以說(shuō)成為我一生的精神依靠。而在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中對(duì)我影響最大的是偉大領(lǐng)袖毛主席。毛澤東精神中最鼓舞我的就是他強(qiáng)烈的自信自尊自主自立自強(qiáng)和胸懷天下，全心全意為人民服務(wù)的精神。在不斷汲取這些精神食糧的同時(shí)，我也逐漸對(duì)自己從事的工作有了更深刻和客觀的認(rèn)識(shí)。從醫(yī)雖然是為眾人解除病痛，但許多疾病都有明顯的心因性致病因素，心理因素和人的健康，疾病有著極為密切的關(guān)系，這使我對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且意識(shí)到，要想真正認(rèn)識(shí)提高自己，要想真正幫助到大眾，為別人解除痛苦，一定要學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)并成為一名優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師。

二，職業(yè)行為分析:

(一)成為心理咨詢(xún)師是我的職業(yè)要求和人生理想。

通過(guò)對(duì)自我的人生歷程的分析，以及我從醫(yī)多年的經(jīng)驗(yàn)，我越來(lái)越感覺(jué)到一個(gè)良好健康的心態(tài)是多么重要。健康的心理是人生成功的前提，。在當(dāng)今這個(gè)節(jié)奏飛快物質(zhì)至上的社會(huì)里，人們的疾病很多是心理障礙導(dǎo)致。在藥物治療的同時(shí)，必須配合心理治療，才能真正保證療效。心理咨詢(xún)師是一項(xiàng)能讓我思想走向成熟，心理走向健康，人格趨向完善的高尚職業(yè)，同時(shí)在自我完善的過(guò)程中，我也能幫助到那些需要身心健康的人，這也是一項(xiàng)送人玫瑰手留余香的職業(yè)，早日成為合格高尚的心理咨詢(xún)師是我一直以來(lái)的渴望。

(二)成為心理咨詢(xún)師的優(yōu)勢(shì)和不足。

優(yōu)勢(shì):1.有從事心理咨詢(xún)工作的職業(yè)基礎(chǔ)。多年的養(yǎng)生保健治病的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)了我善于思考，喜歡關(guān)注他人感受的思維方式，醫(yī)生的角色和心理咨詢(xún)師有著相似之處，善用同情心并給予患者真誠(chéng)，理解和引導(dǎo)。

2.從個(gè)人品質(zhì)和能力來(lái)看，我具有成為一名合格心里咨詢(xún)師的條件。首先是心智健全，人格完整，性格開(kāi)朗樂(lè)觀，樂(lè)于助人，善良，熱情，慈悲，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心。其次，看待問(wèn)題比較理性客觀，善于思考和總結(jié)，胸懷寬廣。三是善于傾聽(tīng)，有較強(qiáng)的語(yǔ)言交流技巧和表達(dá)能力，有較強(qiáng)的洞察人性的能力，也善于和不同的人打交道。此外，對(duì)心理學(xué)的熱愛(ài)和社會(huì)責(zé)任感以及善于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐勇于探索等優(yōu)點(diǎn)都將是我盡快掌握心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧的源源不斷的動(dòng)力。

不足:1.理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)還有很大的缺陷，需要參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并積累較所多個(gè)案。2.我的性格中有些弱點(diǎn)還需要不斷改善，提高自己各方面的能力。3.從事心里咨詢(xún)師職業(yè)的一些硬件需要改善。

(三)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和努力方向。

現(xiàn)在人們的物質(zhì)生活水平極大豐富，心理健康狀況卻問(wèn)題頻出，令人堪憂(yōu)。在2017年時(shí)聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)在全球預(yù)防自殺日上披露了中國(guó)的抑郁癥患者人群數(shù)據(jù)，人數(shù)竟高達(dá)1億。這令人觸目驚心的數(shù)據(jù)暗示著心里咨詢(xún)師在中國(guó)還處在起步階段，具有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂臻g。我希望自己能抓住機(jī)遇，在有限的生命里體現(xiàn)個(gè)人更大的價(jià)值。

對(duì)于成為一名合格的心里咨詢(xún)師我還有很長(zhǎng)的路要走，除了不斷提高作為醫(yī)

生的診療水平，我還要從這幾個(gè)方面入手，一是不斷夯實(shí)理論基礎(chǔ)，完善自己的知識(shí)體系。二要樹(shù)立正確的三觀，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。三要有一顆平和真誠(chéng)的心態(tài)，理性客觀地對(duì)待自己和他人。

在今后的咨詢(xún)工作中，最希望接待的求助者是青少年。很愿意幫助處于青春叛逆期的孩子梳理期。情緒，充分發(fā)現(xiàn)自己，讓孩子在青少年時(shí)期少走彎路，青少年的心理健康問(wèn)題和家庭父母是密切相關(guān)的，所以成人父母的心理問(wèn)題也無(wú)處不在，同時(shí)也是必須關(guān)注的對(duì)象。如果有條件，我希望能在社區(qū)開(kāi)辦心理門(mén)診或咨詢(xún)熱線(xiàn)，幫助他們進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo)，找到自我調(diào)節(jié)的最佳方式。

(四)從業(yè)期待:

1.期待求助者能給予我信任，肯定心理咨詢(xún)師的工作價(jià)值。

2.期待自己成為一名優(yōu)秀的心里咨詢(xún)師，期待我?guī)椭^(guò)的求助者能健康快樂(lè)地生活。

3.期待成立一個(gè)心理咨詢(xún)門(mén)診或心理熱線(xiàn)。

總之，心理咨詢(xún)是一門(mén)理論和實(shí)踐并重的科學(xué)，想一蹴而就是不可能的，一定要一步一步腳踏實(shí)地地去積累和學(xué)習(xí)。我會(huì)一直努力探索，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧去幫助服務(wù)對(duì)象解決心理困惑，掌握他們的心理需求，更好地為廣大人民群眾服務(wù)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的心理咨詢(xún)師。

心理咨詢(xún)師個(gè)人工作總結(jié)【篇6】

20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果，上半年成功創(chuàng)建XX市示范心理咨詢(xún)室。本學(xué)期，在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí)，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)工作提出了更高的要求，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開(kāi)?；仡欉^(guò)去的一學(xué)期我們開(kāi)展的心理健康教育工作，總結(jié)如下：

一、積極開(kāi)設(shè)心理健康教育課

開(kāi)設(shè)心理健康教育課，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，并納入常規(guī)教學(xué)工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展。本學(xué)期馬恒松老師開(kāi)設(shè)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課規(guī)定，我校在師資緊張的情況下，從本學(xué)期開(kāi)始設(shè)專(zhuān)職心理健康教育老師，并且在五、六年級(jí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)心理健康課。除了平時(shí)接待來(lái)訪者咨詢(xún)之外，心理咨詢(xún)室還積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召，在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，將心理健康教育滲透教育教學(xué)中，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，真正推進(jìn)素質(zhì)教育。

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，將來(lái)能夠更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)將心理咨詢(xún)室一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、增設(shè)課程，普及知識(shí)。

本學(xué)期，我校心理健康專(zhuān)職教師開(kāi)始教授六年級(jí)的心理健康課。這門(mén)課每周一節(jié)，以其貼近學(xué)生心理需要為特色，為學(xué)生們解決生活學(xué)習(xí)中的困惑，在青春期生理心理知識(shí)的普及、學(xué)習(xí)方法、人際交往、自我認(rèn)識(shí)、情緒管理等方面給與學(xué)生切實(shí)有用的指導(dǎo)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。

二、坐診接待，排憂(yōu)解難。

本人堅(jiān)持每周一、二、四下午第二節(jié)課以后坐診，專(zhuān)門(mén)接待學(xué)生來(lái)訪，并答復(fù)“心語(yǔ)信箱”的學(xué)生信件。考慮到放學(xué)后能接待的人員有限，為了適應(yīng)不同學(xué)生老師的需要，還經(jīng)常和班主任預(yù)約，利用非主課時(shí)間接待有需要的孩子來(lái)訪。特別要提到的是：心理咨詢(xún)室的工作得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在我校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，學(xué)校專(zhuān)門(mén)撥款購(gòu)買(mǎi)心理咨詢(xún)用具――箱庭，使我校的咨詢(xún)硬件水平得到很大提升，使我校心理咨詢(xún)室面向孩子的吸引力大大增強(qiáng)。

學(xué)校增設(shè)箱庭后，本人從家中帶來(lái)相機(jī)，把每一次來(lái)訪者（教師和學(xué)生）的箱庭作品都拍照、保存、建檔，并進(jìn)行箱庭分析。

（下圖為一個(gè)三年級(jí)女生和一個(gè)五年級(jí)男生的箱庭作品）

本學(xué)期共接待教師來(lái)訪3人次。家長(zhǎng)來(lái)訪3人次。學(xué)生來(lái)訪45人次。教師、家長(zhǎng)來(lái)訪的問(wèn)題都是孩子的教育問(wèn)題，其中涉及到家庭教養(yǎng)方式，家長(zhǎng)自己的情緒困擾問(wèn)題以及孩子轉(zhuǎn)換環(huán)境的適應(yīng)不良問(wèn)題等。

而接待來(lái)訪的學(xué)生主要問(wèn)題有：

1.青春期心理、生理發(fā)育困惑。六年級(jí)居多。

2.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，注意力不能集中、學(xué)習(xí)困難、自信心不足。四五六年級(jí)都有。

3.人際交往問(wèn)題，主要是和同伴交往困擾情緒，影響學(xué)習(xí)生活。四五年級(jí)的學(xué)生居多。在這些案例中，有10%的案例涉及到了師源性的心理問(wèn)題，即教師的態(tài)度對(duì)學(xué)生造成傷害和情緒干擾。針對(duì)該問(wèn)題，本人及時(shí)在12月的德育調(diào)查會(huì)議上向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)。

三、危機(jī)干預(yù)，創(chuàng)傷輔導(dǎo)。

20xx年10月31日，是一個(gè)非常令人傷心的日子。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來(lái)，我校在第一時(shí)間成立了危機(jī)處理小組。本人在11月1日協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)動(dòng)社會(huì)關(guān)系聯(lián)系《東興日?qǐng)?bào)》總編，清除不良輿論的發(fā)布。并且在11月3日（星期一）第一時(shí)間為高老師所帶的三年級(jí)5班的學(xué)生做創(chuàng)傷輔導(dǎo)，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的危機(jī)干預(yù)跟進(jìn)得十分及時(shí)，所以把該班的學(xué)生的創(chuàng)傷減到最小。

四、開(kāi)展活動(dòng)，意識(shí)滲透。

心理咨詢(xún)室積極響應(yīng)東興市教育局的號(hào)召，在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動(dòng)。

（一）全校動(dòng)員，深入人心。

11月5日我校舉辦了一個(gè)主題鮮明、簡(jiǎn)短而又精彩的“心理健康教育日”動(dòng)員儀式。首先，由本人進(jìn)行全校動(dòng)員。接著四年級(jí)學(xué)生表演了音樂(lè)心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來(lái)全場(chǎng)同學(xué)們會(huì)心的微笑和陣陣的掌聲。六年級(jí)學(xué)生一首手語(yǔ)操表演《感恩的心》將全場(chǎng)氛圍推向高潮，全校同學(xué)都情不自禁地一起歡唱，一起表演，整個(gè)校園被一種溫馨的感恩籠罩著，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人的感謝行動(dòng)在感動(dòng)著孩子們，影響著孩子們。動(dòng)員儀式收到了很好的效果。

另外，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機(jī)。 11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進(jìn)行了《學(xué)會(huì)微笑》的演講，將本月的“學(xué)會(huì)感恩”的心理健康教育正?；⒊掷m(xù)細(xì)化。

（二）培訓(xùn)教師，正本清源。

我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級(jí)心理健康培訓(xùn)。

1、在德育處的組織安排下，本人于11月15日面對(duì)全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的專(zhuān)題講座，受到老師們的歡迎。

2、11月26日下午，心理咨詢(xún)室聯(lián)系邀請(qǐng)東興心理學(xué)教育專(zhuān)家“筆跡心理過(guò)程與運(yùn)用”研究中心主任金一貴老師做講座。他結(jié)合豐富多彩的案例進(jìn)行了生動(dòng)而形象闡述，引發(fā)了我校教師的思考。金老師的講課引起了很大的共鳴，12月一年段和五年段分別邀請(qǐng)金老師開(kāi)設(shè)兩場(chǎng)家教講座。

（三）培養(yǎng)學(xué)生，深化教育。

1.以課堂為陣地，本人就“青春期的身體發(fā)育”，給六年級(jí)的同學(xué)作專(zhuān)題講座，通過(guò)講述一個(gè)人從“懷胎十月”—“嗷嗷待哺”—“長(zhǎng)大成人”的成長(zhǎng)過(guò)程，滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的感恩教育。

心理咨詢(xún)師個(gè)人工作總結(jié)【篇7】

學(xué)校心理健康教育是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志,學(xué)校心理健康教育應(yīng)該是全方位、多形式的綜合性心理健康教育形式。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中重要組成部分。心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本學(xué)期，在全系師生的共同努力下,我們心理咨詢(xún)部工作開(kāi)展得有聲有色，取得了明顯成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一.對(duì)本部門(mén)成員的進(jìn)行指導(dǎo)教育

學(xué)期初，我部門(mén)納新完成，對(duì)新進(jìn)的成員進(jìn)行指

導(dǎo)教育，讓其能夠?qū)Ρ静块T(mén)的日常工作有一定的了解，使其能夠更快的投入工作；

二.對(duì)我系學(xué)生心理健康進(jìn)行了解

通過(guò)本部門(mén)成員與各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)詢(xún)問(wèn)了解，了解了我系各班心理健康狀況，收集的這些資料能夠使我部門(mén)的工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展；

三.開(kāi)展心理健康教育，從整體上提高我系學(xué)生心理素質(zhì)

為使我系學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全系學(xué)生，著重開(kāi)展了心理健康教育輔導(dǎo)：

1.舉辦心理健康講座和專(zhuān)題班會(huì)。在學(xué)校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，可以面對(duì)眾多學(xué)生，在我系心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用我系的條件，根據(jù)我系學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極向?qū)W生開(kāi)展心理健康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況，制定了相應(yīng)的心理健康班會(huì)課，讓心理健康教育做得更全面；

3.進(jìn)行黑板報(bào)宣傳。為了適應(yīng)學(xué)院文化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的需要，也為了進(jìn)一步增強(qiáng)我部門(mén)的心理咨詢(xún)與引導(dǎo)的功能，我們利用系部的黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，堅(jiān)持“關(guān)注人生、服務(wù)師生、養(yǎng)德啟智、激揚(yáng)文字”的辦報(bào)宗旨，努力把每月的黑板報(bào)辦成對(duì)內(nèi)豐富我系師生校園文化生活，對(duì)外展示我系辦學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)、特色與成果的特色版報(bào)。

四、我部門(mén)本學(xué)期成功之處

1、通過(guò)各種有效途徑，使心理健康理念為全系學(xué)生所知所識(shí)；

2、通過(guò)心理健康講座、心理咨詢(xún)黑板報(bào)等方式，在我系學(xué)生中進(jìn)行了心理健康保健知識(shí)的一般宣傳，為我系學(xué)生健康心理的塑造提供了一個(gè)思想引導(dǎo)和方法指導(dǎo)。

3、與老師溝通的及時(shí)，避免了一些嚴(yán)重心理問(wèn)題學(xué)生帶來(lái)的隱患。

咨詢(xún)崗工作總結(jié)

想了解“咨詢(xún)崗工作總結(jié)”欄目小編幫您搞定，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)怎么去寫(xiě)范文？范文的需求量在日益增大。參考范文的寫(xiě)作方式可以讓我的文章更具創(chuàng)意性和表現(xiàn)力，請(qǐng)注意以下重要消息！

咨詢(xún)崗工作總結(jié) 篇1

投資咨詢(xún)工作總結(jié)

投資咨詢(xún)工作是一項(xiàng)非常重要的工作，對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)，咨詢(xún)的質(zhì)量和內(nèi)容將直接影響其投資決策的準(zhǔn)確性和成功性。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我在投資咨詢(xún)工作中的經(jīng)歷、所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)以及取得的成就。通過(guò)這篇文章，我希望能夠表達(dá)出我對(duì)這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)和專(zhuān)注，并為讀者提供一些有用的參考和思考。

主體段落：

在投資咨詢(xún)工作中，我主要負(fù)責(zé)為客戶(hù)提供有關(guān)投資策略、市場(chǎng)趨勢(shì)以及理財(cái)規(guī)劃等方面的建議。為了能夠更好地完成我的工作，我不斷地學(xué)習(xí)和研究各種金融工具和投資產(chǎn)品，力求掌握最新的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和戰(zhàn)略。同時(shí)，我也積極參加行業(yè)內(nèi)的各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行們交流和分享經(jīng)驗(yàn)。

在我的投資咨詢(xún)工作中，我遵循著一些基本的原則。我始終堅(jiān)持以客戶(hù)為中心，我的目標(biāo)是為客戶(hù)創(chuàng)造真正的價(jià)值而非追求個(gè)人利益。我注重與客戶(hù)的溝通和互動(dòng)，通過(guò)了解客戶(hù)的需求和目標(biāo)，我能夠更好地為其提供量身定制的建議。我也很注重風(fēng)險(xiǎn)控制和保障客戶(hù)的資產(chǎn)安全，確保他們的投資風(fēng)險(xiǎn)能夠得到合理的控制。

在我的投資咨詢(xún)工作中，我積極倡導(dǎo)長(zhǎng)期投資的理念，并通過(guò)選股和配置資產(chǎn)來(lái)幫助客戶(hù)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期穩(wěn)健的資產(chǎn)增值。我也注重分散投資，通過(guò)配置不同的資產(chǎn)類(lèi)別和地區(qū)來(lái)平衡風(fēng)險(xiǎn)和收益。通過(guò)這些方法，我?guī)椭S多客戶(hù)在市場(chǎng)中取得了優(yōu)異的投資回報(bào)。

除了為客戶(hù)提供個(gè)體的咨詢(xún)服務(wù)，我也參與了一些投資研究和項(xiàng)目的推進(jìn)工作。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)和行業(yè)的深入研究，我為公司的投資決策提供了有力的支持和建議。在一次公司投資項(xiàng)目中，我通過(guò)詳細(xì)的市場(chǎng)分析和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被市場(chǎng)低估的品牌，并向公司提出了投資建議。最終，這個(gè)項(xiàng)目獲得了不錯(cuò)的投資回報(bào)，也得到了許多客戶(hù)的認(rèn)可和贊賞。

：

通過(guò)我在投資咨詢(xún)工作中的努力，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成就。每一次成功的決策都讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了熱愛(ài)和信心。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名更優(yōu)秀的投資顧問(wèn)，并為更多的客戶(hù)創(chuàng)造價(jià)值。

總結(jié)以上的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在投資咨詢(xún)工作中至關(guān)重要的要素有：客戶(hù)至上、與客戶(hù)的溝通與互動(dòng)、長(zhǎng)期投資和分散投資等。這些原則將幫助我們?cè)谕顿Y咨詢(xún)工作中做出更明智的決策，并為客戶(hù)創(chuàng)造更大的價(jià)值。通過(guò)不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和經(jīng)濟(jì)走勢(shì)，并審慎評(píng)估和控制投資風(fēng)險(xiǎn)，我們將能夠在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)中取得更好的成績(jī)。

希望通過(guò)這篇文章，讀者能夠更好地了解投資咨詢(xún)工作，并對(duì)此職業(yè)產(chǎn)生興趣。投資咨詢(xún)工作既是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)也具有廣闊前景的領(lǐng)域，它要求我們具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和敏銳的市場(chǎng)洞察力，同時(shí)也要求我們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為一名投資咨詢(xún)?nèi)藛T，我將不斷努力提高自己的能力和水平，為客戶(hù)提供更好的服務(wù)。

咨詢(xún)崗工作總結(jié) 篇2

咨詢(xún)?cè)u(píng)估工作總結(jié)

咨詢(xún)?cè)u(píng)估工作是一項(xiàng)非常重要的工作，其目的是對(duì)某種項(xiàng)目或情境進(jìn)行分析、評(píng)估、建議等處理方式，以達(dá)到提供盡可能多的信息，以供決策、實(shí)施等工作的需要。在整個(gè)咨詢(xún)?cè)u(píng)估工作中，需要做好很多準(zhǔn)備工作，例如：制定評(píng)估計(jì)劃、收集相關(guān)數(shù)據(jù)、判斷數(shù)據(jù)的有效性、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告等。

首先，制定評(píng)估計(jì)劃是咨詢(xún)?cè)u(píng)估工作中的首要步驟，制定一個(gè)具體、有序的計(jì)劃可以使整個(gè)工作有條不紊地進(jìn)行，從而使得最終的結(jié)果更加準(zhǔn)確。根據(jù)業(yè)務(wù)或項(xiàng)目的具體情況，制定一個(gè)合理的時(shí)間安排，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和步驟，以確定評(píng)估的范圍以及所需的人員和資源。

其次，收集相關(guān)數(shù)據(jù)是咨詢(xún)?cè)u(píng)估工作中的重要環(huán)節(jié)。必須收集到一些有效的數(shù)據(jù)和信息，來(lái)評(píng)估該項(xiàng)目或情境困難程度，并確定解決問(wèn)題的最佳方式。為了節(jié)省時(shí)間、提高效率，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、電話(huà)采訪、實(shí)地調(diào)查和直接查閱報(bào)告等渠道征集相關(guān)數(shù)據(jù)。

判斷數(shù)據(jù)的有效性，即數(shù)據(jù)的真實(shí)性、完整性和準(zhǔn)確性在整個(gè)咨詢(xún)?cè)u(píng)估工作中非常重要。當(dāng)收集到大量數(shù)據(jù)和信息時(shí)，需要對(duì)其進(jìn)行分析和篩選，挑出最有代表性的數(shù)據(jù)，要排除虛假和無(wú)用的信息。

其次，數(shù)據(jù)分析是咨詢(xún)?cè)u(píng)估工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)其中的某些重要數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估和分析，以便了解潛在問(wèn)題。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格的分析，包括統(tǒng)計(jì)分析和描述性分析，可以了解每個(gè)問(wèn)題的意義，并發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的最佳方法。

最后，撰寫(xiě)報(bào)告是咨詢(xún)?cè)u(píng)估工作中最終的產(chǎn)出。撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，必須全面分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，提出建議并給出實(shí)施計(jì)劃。報(bào)告應(yīng)以文字清晰、簡(jiǎn)明扼要的方式呈現(xiàn)，重點(diǎn)突出，結(jié)論明確，以方便用于決策和執(zhí)行。

總之，咨詢(xún)?cè)u(píng)估工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和具有重要意義的工作。從制定評(píng)估計(jì)劃、收集數(shù)據(jù)、判斷數(shù)據(jù)的有效性和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，再到最終的撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真對(duì)待。只有在每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得很好的前提下，整個(gè)咨詢(xún)?cè)u(píng)估工作才能更為準(zhǔn)確、全面地反映實(shí)際情況，為決策提供更加有力的支持。因此，我們需要不斷提升自己的工作水平，才能更好地完成咨詢(xún)?cè)u(píng)估工作。

咨詢(xún)崗工作總結(jié) 篇3

遺傳咨詢(xún)科是一項(xiàng)重要的醫(yī)學(xué)服務(wù)，旨在幫助人們了解遺傳信息和評(píng)估個(gè)人或家族遺傳風(fēng)險(xiǎn)，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。我在遺傳咨詢(xún)科工作已有幾年的經(jīng)驗(yàn)，以下是我對(duì)這個(gè)職位的總結(jié)和回顧。

遺傳咨詢(xún)科的工作需要廣泛的知識(shí)和技能。作為一名遺傳咨詢(xún)師，我們需要熟悉遺傳學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)。我們還需要了解各種遺傳疾病的病因、傳播途徑和可能的治療方案。除此之外，我們還需要了解各種遺傳檢測(cè)和診斷方法，并能夠?qū)⑦@些復(fù)雜的概念和信息以簡(jiǎn)潔明了的方式傳達(dá)給患者和家族成員。

遺傳咨詢(xún)科的工作需要我們具備良好的溝通和人際交往能力。在遺傳咨詢(xún)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)患者和他們家族的情緒和焦慮。這些人可能會(huì)處于對(duì)自己或親人可能患上遺傳疾病的恐懼之中。因此，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他們的感受，并給予他們足夠的支持和安慰。同時(shí)，我們還需要與其他醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的合作和協(xié)調(diào)，以確?；颊攉@得全面的護(hù)理和治療。

遺傳咨詢(xún)科的工作具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性。每個(gè)患者的病例都是獨(dú)一無(wú)二的，因此我們需要根據(jù)個(gè)人和家族的遺傳背景，制定個(gè)性化的咨詢(xún)計(jì)劃和診斷方案。有時(shí)候，我們可能需要面對(duì)一些棘手的情況，例如確定患者患病的確切原因或評(píng)估潛在的疾病風(fēng)險(xiǎn)。在處理這些問(wèn)題時(shí)，我們需要運(yùn)用批判性思維和判斷力，尋找最佳的解決方案，并對(duì)患者提供專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)建議。

在遺傳咨詢(xún)科的工作過(guò)程中，我們也必須時(shí)刻保持敬業(yè)精神和持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。由于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和遺傳學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，我們需要時(shí)刻更新自己的知識(shí)和技能，以跟上最新的研究成果和臨床實(shí)踐。我們還需要參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，與其他同行交流經(jīng)驗(yàn)和分享最佳實(shí)踐。

遺傳咨詢(xún)科是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和充滿(mǎn)意義的工作。通過(guò)提供專(zhuān)業(yè)的遺傳咨詢(xún)服務(wù)，我們能夠?yàn)榛颊吆图易逄峁╆P(guān)鍵的信息和支持，幫助他們更好地了解和應(yīng)對(duì)遺傳風(fēng)險(xiǎn)。這份工作迫使我們不斷提升自己的知識(shí)水平和技能，同時(shí)也需要我們具備良好的溝通能力和人際交往技巧。我對(duì)遺傳咨詢(xún)科的工作充滿(mǎn)熱情，并將繼續(xù)努力為患者和家族提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

咨詢(xún)崗工作總結(jié) 篇4

咨詢(xún)錄入工作總結(jié)

我在過(guò)去的一段時(shí)間里擔(dān)任了咨詢(xún)錄入工作，今天我想就這個(gè)工作進(jìn)行一些總結(jié)。咨詢(xún)錄入工作是一個(gè)需要仔細(xì)和耐心的任務(wù)，每天都要處理大量的咨詢(xún)和信息，確保準(zhǔn)確錄入并及時(shí)處理。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述我的工作內(nèi)容、遇到的挑戰(zhàn)以及我在這個(gè)崗位上的成長(zhǎng)和體會(huì)。

作為咨詢(xún)錄入員，我的主要工作是將來(lái)自顧客的咨詢(xún)信息轉(zhuǎn)錄成電子文檔。這意味著我要仔細(xì)聽(tīng)取并記錄客戶(hù)的問(wèn)題和需求，然后將其輸入到系統(tǒng)中。這項(xiàng)工作需要高度的準(zhǔn)確性和細(xì)致入微的注意力。我學(xué)會(huì)了專(zhuān)注和集中注意力，確保沒(méi)有遺漏任何一點(diǎn)重要信息。同時(shí)，我也需要對(duì)咨詢(xún)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)和歸檔，以便日后可以方便地查詢(xún)和查看記錄。這要求我具備良好的組織能力和信息管理技巧。

咨詢(xún)錄入工作的一個(gè)挑戰(zhàn)是處理大量的咨詢(xún)和信息。有時(shí)，咨詢(xún)會(huì)同時(shí)涌入，而且有時(shí)也會(huì)有緊急問(wèn)題需要盡快處理。在這種情況下，我需要快速而準(zhǔn)確地錄入信息，并及時(shí)進(jìn)行分類(lèi)和處理。這要求我保持冷靜和沉著的態(tài)度，確保高效地完成工作。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了處理高壓的工作環(huán)境，并且在壓力下仍然能夠保持高質(zhì)量的工作。

我還學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)成員和其他部門(mén)進(jìn)行良好的溝通和合作。在咨詢(xún)錄入工作中，我需要與其他同事和領(lǐng)導(dǎo)密切合作，以確保信息的一致性和準(zhǔn)確性。我們經(jīng)常會(huì)組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議，討論工作流程和解決問(wèn)題。通過(guò)這些合作和溝通，我更好地理解了整個(gè)咨詢(xún)過(guò)程，并能夠更好地掌握我自己的工作職責(zé)。

同時(shí)，咨詢(xún)錄入工作也為我提供了在客戶(hù)服務(wù)和咨詢(xún)領(lǐng)域的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與客戶(hù)交流并記錄他們的需求，我更好地了解了客戶(hù)的訴求和期望。這種接觸客戶(hù)的經(jīng)驗(yàn)加深了我的人際交往技巧和溝通能力。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解客戶(hù)的問(wèn)題，提供準(zhǔn)確的解答和指導(dǎo)。這也加深了我對(duì)咨詢(xún)工作的熱情，并且為我以后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小編認(rèn)為，我在咨詢(xún)錄入工作中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。我學(xué)會(huì)了專(zhuān)注、細(xì)致入微，并處理大量咨詢(xún)信息的能力。我也發(fā)展了與團(tuán)隊(duì)和客戶(hù)進(jìn)行良好溝通的技巧，培養(yǎng)了我處理高壓工作環(huán)境和客戶(hù)服務(wù)的能力。這段工作經(jīng)歷不僅為我個(gè)人發(fā)展帶來(lái)了很多益處，也為我以后在咨詢(xún)和客戶(hù)服務(wù)領(lǐng)域的職業(yè)道路打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響，并讓我成為一個(gè)更加優(yōu)秀和專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)錄入員。

（總字?jǐn)?shù)：995字）

咨詢(xún)崗工作總結(jié) 篇5

咨詢(xún)基本工作總結(jié)

咨詢(xún)是一項(xiàng)多樣化且復(fù)雜的工作，需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好的溝通能力。在這篇文章中，我將詳細(xì)討論咨詢(xún)工作的基本內(nèi)容，并提供一些實(shí)際案例來(lái)說(shuō)明。

咨詢(xún)師的主要工作是與客戶(hù)進(jìn)行溝通，并為他們提供有關(guān)特定問(wèn)題的建議和指導(dǎo)。這可能涉及到多種不同的領(lǐng)域，如管理咨詢(xún)、心理咨詢(xún)、金融咨詢(xún)等。在與客戶(hù)進(jìn)行溝通時(shí)，咨詢(xún)師需要展示出耐心和關(guān)注，確?？蛻?hù)能夠充分表達(dá)他們的需求和擔(dān)憂(yōu)。

咨詢(xún)師需要具備廣泛的知識(shí)和技能，以能夠?yàn)椴煌?lèi)型的客戶(hù)提供有效的建議。例如，對(duì)于企業(yè)的管理咨詢(xún)，咨詢(xún)師需要了解市場(chǎng)趨勢(shì)、戰(zhàn)略規(guī)劃和組織發(fā)展等方面的知識(shí)。而對(duì)于心理咨詢(xún)，咨詢(xún)師需要具備一定的心理學(xué)知識(shí)和技巧，以幫助客戶(hù)解決心理問(wèn)題。

實(shí)際案例：一個(gè)企業(yè)咨詢(xún)師在與一家中小型企業(yè)合作時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們面臨著銷(xiāo)售額下降和員工流失的問(wèn)題。他首先進(jìn)行了一系列的研究，包括分析市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)估企業(yè)的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)和人力資源管理等。通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析，咨詢(xún)師發(fā)現(xiàn)企業(yè)的銷(xiāo)售渠道存在問(wèn)題，并且缺乏有效的員工激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，他向企業(yè)提出了一些建議，如改進(jìn)銷(xiāo)售策略、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和引入員工培訓(xùn)計(jì)劃等。企業(yè)在咨詢(xún)師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一系列的改變，最終實(shí)現(xiàn)了銷(xiāo)售額的增長(zhǎng)和員工流失率的降低。

另外，咨詢(xún)師還需要具備良好的溝通能力。這包括有效的聽(tīng)取和理解客戶(hù)的需求，清晰地傳達(dá)自己的建議，并與客戶(hù)建立良好的合作關(guān)系。有時(shí)候，客戶(hù)可能對(duì)一些問(wèn)題感到不安或困惑，咨詢(xún)師需要通過(guò)耐心而明確的溝通來(lái)解決這些問(wèn)題。

實(shí)際案例：一個(gè)心理咨詢(xún)師在與一位患有焦慮癥的客戶(hù)合作時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的癥狀主要是由個(gè)人生活和工作壓力引起的。咨詢(xún)師通過(guò)與客戶(hù)進(jìn)行深入的訪談和反思，了解到焦慮癥是由于客戶(hù)對(duì)于未來(lái)的擔(dān)心和對(duì)自己能力的質(zhì)疑所導(dǎo)致的。咨詢(xún)師采用了一系列的心理技巧，如認(rèn)知重塑和放松訓(xùn)練，來(lái)幫助客戶(hù)更好地理解和處理焦慮的原因。通過(guò)與客戶(hù)的良好溝通，咨詢(xún)師幫助了客戶(hù)減輕了焦慮癥狀，并提高了他們的生活質(zhì)量。

咨詢(xún)師應(yīng)該保持專(zhuān)業(yè)的態(tài)度和行為，尊重客戶(hù)的隱私和權(quán)益。他們應(yīng)該遵守相關(guān)的道德和法律規(guī)范，確?？蛻?hù)的信息和利益得到保護(hù)。同時(shí)，咨詢(xún)師還應(yīng)該進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以跟上行業(yè)的發(fā)展和變化。

在總結(jié)中，咨詢(xún)工作是一項(xiàng)需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好溝通能力的綜合工作。通過(guò)與客戶(hù)的合作，咨詢(xún)師能夠?yàn)樗麄兲峁┯袃r(jià)值的建議和指導(dǎo)，并幫助他們解決問(wèn)題。在實(shí)際工作中，咨詢(xún)師可以應(yīng)用各種知識(shí)和技能，根據(jù)不同領(lǐng)域和個(gè)案的需求來(lái)提供相應(yīng)的服務(wù)。無(wú)論是什么類(lèi)型的咨詢(xún)工作，專(zhuān)業(yè)、有效的溝通和保護(hù)客戶(hù)利益始終是咨詢(xún)師應(yīng)該堅(jiān)守的核心原則。

咨詢(xún)崗工作總結(jié) 篇6

一、背景

在過(guò)去的一年中，作為咨詢(xún)崗位的一員，我深感責(zé)任重大，任務(wù)繁重。面對(duì)市場(chǎng)的多變和客戶(hù)的多樣化需求，我始終堅(jiān)守崗位，努力提供專(zhuān)業(yè)、高效的咨詢(xún)服務(wù)。以下是我對(duì)過(guò)去一年的工作總結(jié)。

二、主要工作內(nèi)容與成果

1. 項(xiàng)目管理與執(zhí)行

- 在我的工作職責(zé)范圍內(nèi)，我成功地管理并執(zhí)行了超過(guò)XX個(gè)咨詢(xún)項(xiàng)目，覆蓋了市場(chǎng)調(diào)研、策略制定、方案設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。

- 我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)對(duì)客戶(hù)的需求進(jìn)行了深入挖掘，確保了項(xiàng)目的方向與客戶(hù)的真實(shí)需求相匹配，提高了項(xiàng)目的成功率。

- 在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，我注重團(tuán)隊(duì)間的溝通與協(xié)作，通過(guò)定期的項(xiàng)目進(jìn)度會(huì)議，確保了項(xiàng)目按計(jì)劃進(jìn)行，并及時(shí)解決遇到的問(wèn)題。

2. 客戶(hù)關(guān)系維護(hù)

- 我始終認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)的客戶(hù)服務(wù)是保持客戶(hù)滿(mǎn)意度的關(guān)鍵。我積極與客戶(hù)保持溝通，及時(shí)反饋?lái)?xiàng)目進(jìn)展，聽(tīng)取客戶(hù)的建議和意見(jiàn)。

- 在與客戶(hù)交流中，我不僅關(guān)注項(xiàng)目的進(jìn)展，也關(guān)心客戶(hù)的業(yè)務(wù)狀況，以此為依據(jù)提供更有針對(duì)性的咨詢(xún)服務(wù)。

- 我定期組織客戶(hù)滿(mǎn)意度調(diào)查，并根據(jù)反饋調(diào)整服務(wù)策略，從而提升客戶(hù)滿(mǎn)意度。

3. 專(zhuān)業(yè)能力提升

- 我深知作為咨詢(xún)?nèi)藛T，必須時(shí)刻保持對(duì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、行業(yè)趨勢(shì)的敏感度。我積極參與各類(lèi)行業(yè)研討會(huì)和培訓(xùn)活動(dòng)。

- 我定期閱讀行業(yè)報(bào)告和學(xué)術(shù)研究，不斷更新自己的知識(shí)體系，確保為客戶(hù)提供前沿、專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)服務(wù)。

- 在日常工作中，我注重經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的反思，不斷提升自己的問(wèn)題解決能力。

三、遇到的問(wèn)題與解決方案

1. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作挑戰(zhàn)

- 在某些項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)成員間存在意見(jiàn)分歧，導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度受阻。為了解決這一問(wèn)題，我積極組織團(tuán)隊(duì)討論，鼓勵(lì)成員發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)充分的交流達(dá)成共識(shí)。

- 針對(duì)溝通問(wèn)題，我制定了一套有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制，明確各成員的職責(zé)和任務(wù)，確保信息流暢、責(zé)任明確。

2. 客戶(hù)需求不明確

- 當(dāng)面對(duì)客戶(hù)表述模糊或需求不明確的情況時(shí)，我主動(dòng)引導(dǎo)客戶(hù)進(jìn)行深入探討，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助客戶(hù)明確自身的真實(shí)需求。

- 在項(xiàng)目初期，我會(huì)與客戶(hù)簽訂詳細(xì)的咨詢(xún)服務(wù)協(xié)議，明確服務(wù)范圍、預(yù)期成果和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以減少后續(xù)的誤解和沖突。

四、未來(lái)工作計(jì)劃與展望

1. 深化專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域研究

- 我計(jì)劃進(jìn)一步深化對(duì)咨詢(xún)領(lǐng)域的研究，特別是在數(shù)字化轉(zhuǎn)型、大數(shù)據(jù)分析等方面。

- 通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的深入研究，我希望為客戶(hù)提供更加精準(zhǔn)、高效的咨詢(xún)服務(wù)。

2. 拓展客戶(hù)資源

- 我將積極尋找新的客戶(hù)資源，通過(guò)建立更廣泛的客戶(hù)網(wǎng)絡(luò)，為公司的業(yè)務(wù)拓展做出貢獻(xiàn)。

- 在拓展新客戶(hù)的同時(shí)，我也將努力維護(hù)現(xiàn)有客戶(hù)關(guān)系，確保公司咨詢(xún)服務(wù)的持續(xù)性和穩(wěn)定性。

五、結(jié)語(yǔ)

回顧過(guò)去一年的工作，我深感收獲頗豐；展望未來(lái)，我對(duì)自己能在這個(gè)崗位上為公司創(chuàng)造更多價(jià)值充滿(mǎn)信心。我將繼續(xù)努力提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為客戶(hù)提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

咨詢(xún)崗工作總結(jié) 篇7

健康咨詢(xún)個(gè)人工作總結(jié)

一、

在過(guò)去的一年里，我擔(dān)任健康咨詢(xún)師這一職位，幫助了許多人提升他們的身體和心理健康。通過(guò)實(shí)施個(gè)性化的咨詢(xún)方案，我致力于幫助客戶(hù)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自我管理能力。在此，我將總結(jié)過(guò)去一年的工作所取得的成績(jī)和遇到的挑戰(zhàn)。

二、成績(jī)回顧

1.個(gè)人發(fā)展：通過(guò)參加健康咨詢(xún)師培訓(xùn)課程，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，包括心理咨詢(xún)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)等，以更好地服務(wù)客戶(hù)。

2.咨詢(xún)方案制定：在與每位客戶(hù)的初次會(huì)議中，我會(huì)詳細(xì)了解他們的需求、目標(biāo)和健康狀況。根據(jù)這些信息，我會(huì)制定個(gè)性化的咨詢(xún)方案，包括建議的飲食、運(yùn)動(dòng)和心理健康管理等。通過(guò)這些方案，我?guī)椭蛻?hù)培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣，促進(jìn)了他們的整體健康。

3.有效溝通：作為一名健康咨詢(xún)師，我重視與客戶(hù)的溝通。我傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困惑，并通過(guò)簡(jiǎn)單明了的方式解釋復(fù)雜的健康知識(shí)。我注重與客戶(hù)的情感連接，給予他們支持和鼓勵(lì)，使他們?cè)诮】底稍?xún)過(guò)程中感受到溫暖和安全感。

4.安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：在咨詢(xún)過(guò)程中，我要對(duì)客戶(hù)的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行評(píng)估，確保他們的健康方案不會(huì)帶來(lái)任何不良影響。我與各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士密切合作，確保提供給客戶(hù)的信息和建議是準(zhǔn)確、安全的。

三、挑戰(zhàn)分析與未來(lái)發(fā)展

1.時(shí)間管理：在繁忙的工作中，我意識(shí)到時(shí)間管理是必不可少的。為了更好地滿(mǎn)足客戶(hù)的需求，我將更加注重計(jì)劃和組織。我將合理分配時(shí)間，確保每位客戶(hù)都能得到充分的咨詢(xún)和支持。

2.客戶(hù)多樣性：客戶(hù)的需求和背景各不相同，雖然這是個(gè)挑戰(zhàn)，但我也將這看作是一個(gè)機(jī)會(huì)。我會(huì)更加了解不同文化和背景下的健康常識(shí)和習(xí)慣，以更好地與客戶(hù)進(jìn)行溝通和幫助他們制定個(gè)性化的咨詢(xún)方案。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)：醫(yī)學(xué)和健康科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)不斷更新，為了更好地服務(wù)客戶(hù)，我將不斷深化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我會(huì)持續(xù)參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，與專(zhuān)家和同行交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

過(guò)去的一年里，我深感榮幸能夠在健康咨詢(xún)領(lǐng)域中發(fā)揮作用，并幫助人們改善他們的生活。我將持續(xù)努力，提供更有效的咨詢(xún)方案，幫助更多人實(shí)現(xiàn)健康與幸福的生活。同時(shí)，我也期待與健康行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人士合作，共同推動(dòng)健康咨詢(xún)事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。