[收藏]寫監(jiān)考老師作文700字精選

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作文與我們的日常學(xué)習(xí)密切相關(guān)，寫作文能夠培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)，多閱讀優(yōu)秀作文可以快速掌握寫作技巧和方法，如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心為你整理的“寫監(jiān)考老師作文”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

寫監(jiān)考老師作文 篇1

親愛(ài)的林老師，您是最嚴(yán)厲的老師，但您也是我最好的老師。您把自己所有的知識(shí)都毫無(wú)保留的傳授給了我們，您把自己的心血全部都花在了我們身上，老師，我愛(ài)您！

老師，我想用盡世間最美的語(yǔ)言來(lái)贊美您！老師您是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵，是您把我們培育長(zhǎng)大；老師，您是一支小小的蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，老師！我愛(ài)您！

怎能忘記！在學(xué)校里，我們就感覺(jué)像在家里一樣溫暖，您像媽媽愛(ài)孩子一樣愛(ài)我們，讓我們感覺(jué)到了在校學(xué)習(xí)的幸福。

清晰記得，您留著一頭長(zhǎng)發(fā)，心地永遠(yuǎn)是那么純潔善良，和藹可親，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)卻要求非常嚴(yán)格。有一次，我寫的字“奇”“添”和“翠”這些字寫得歪歪扭扭的，非常難看，且不規(guī)范。是您把我留了下來(lái)，讓我改正后重寫。讓我直到把字寫工整、規(guī)范為止，才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨您，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嘛這么一遍又一遍地又觀察又寫啊，硬是要把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間?；氐郊?，我把挨留的原因告訴了媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門面，從字上能看出一個(gè)人的性格，字如其人。林老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。”聽(tīng)了媽媽的一席話，我明白了您的良苦用心，不僅不恨您，反而使我更加尊敬您了。

過(guò)了一段時(shí)間，我的字真的比以前更漂亮，更規(guī)范了，還多次受到各位老師的表?yè)P(yáng)，六一書法比賽還得了二等呢！這都是您嚴(yán)格要求的結(jié)果?。∥覑?ài)您——我最嚴(yán)厲的好老師！

寫監(jiān)考老師作文 篇2

叮鈴鈴叮鈴鈴一陣清脆的鈴聲響過(guò)，一位身材魁梧的年輕教師走進(jìn)來(lái)，這位監(jiān)考老師一走進(jìn)來(lái)，教室里立刻就停止了說(shuō)話聲。

她高高的鼻梁，兩道又黑又長(zhǎng)的眉毛，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，嘴上長(zhǎng)著濃密的胡須，使人一看便知道是一位嚴(yán)厲的監(jiān)考老師/他向教室掃視了一遍，才開(kāi)始講話：同學(xué)們，今天是你們初考中學(xué)的成績(jī)的時(shí)候，你們一定要細(xì)心地做，不能有一點(diǎn)兒馬虎，接過(guò)試卷后要看清題目，不要左顧右盼，交頭接耳，要認(rèn)真答卷，爭(zhēng)取考出好成績(jī)業(yè)。

聽(tīng)了監(jiān)考老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白，同學(xué)們的眼里都閃著喜悅的光芒，暗地里喜歡這位年輕的老師。開(kāi)始發(fā)試卷了，只見(jiàn)他右手托住試卷，左手很快地一張接一張地分發(fā)給每個(gè)考生。分發(fā)完畢后，他又說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們不要做，只看題目，等第二次鈴聲響了再做。

第二次鈴響了，他吩咐我們先做最簡(jiǎn)單的題材目，難的放在后面做。同學(xué)們立刻行動(dòng)起來(lái)。老師又說(shuō)：你們要沉著，千萬(wàn)不要慌張，要認(rèn)真地做，細(xì)心地檢查。

做了好久，卷子上的基礎(chǔ)題都做間差不多了，只有這個(gè)碉堡橫在我的眼關(guān)，我絞盡腦汁，終于做出答案。

頓時(shí)，教室里一片寂靜，連一根針掉下去都能聽(tīng)得見(jiàn)。年輕的老師一會(huì)兒看看這個(gè)同學(xué)，一會(huì)兒又看看那個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)在玩，就親切地提醒：抓緊時(shí)間認(rèn)真做。直到交卷的鈴聲響了，同學(xué)們才站起來(lái)迅速地離開(kāi)考場(chǎng)院。

我多么希望永遠(yuǎn)生活在這位老師的身旁，接受他的教誨啊！可惜馬上就要與他離別了，我默默的想著，想著

寫監(jiān)考老師作文 篇3

今天，是第一次數(shù)學(xué)考試，然而數(shù)學(xué)老師坐了一下就說(shuō)：＂你們?cè)谶@寫，值日生記名字，記到的不準(zhǔn)回去．＂說(shuō)完便關(guān)到門走開(kāi)了．

我想：這下可要鬧翻天了．可出乎意料之外，教室里鴉雀無(wú)聲十多分鐘過(guò)去了．仍是這樣，十多分鐘又過(guò)去了．教室里有些人不耐煩了．有的趴在桌子上睡覺(jué)；有的搖著筆頭；有的咬著筆；有的玩筆；有的看畫畫書；有的……有的……

班里的搞笑大王－楊杰，吹了一下口哨，見(jiàn)沒(méi)什么動(dòng)靜，又學(xué)了一下貓叫．班里幾個(gè)膽大的孩子，緊接著又有青蛙叫、老虎叫、豬叫、狗叫……傳遍了教室，頓時(shí)教室里像燒開(kāi)的熱水，沸騰了起來(lái)．班里又有幾個(gè)男生站起來(lái)，跳起來(lái)．班里的值日生，喊了一下：＂別吵，再吵我就記名子了．＂可是這只制止了幾個(gè)同學(xué)，但大多數(shù)還在玩，教室里亂了套．叫聲喊聲越來(lái)越激烈．有下坐位的、有說(shuō)話的、有打架的有……＂真是老師不在校，學(xué)生亂了套＂．我把兩只眼睛一歪，眼睛擦上口水，活像電視里的滑稽表演，好多同學(xué)都笑了．值日生也笑了．教室里更加激烈了．

突然一個(gè)同學(xué)說(shuō)：＂老師來(lái)了＂．全班馬上安靜下來(lái)，可這是騙人的．幾次這樣，同學(xué)們已經(jīng)不怕了．這次老師來(lái)了．同學(xué)們傻了眼．急得像熱鍋上的螞蟻，你瞪我，我瞪你．不知如何是好．我們只好做一次肉，任由別人宰了．

寫監(jiān)考老師作文 篇4

“丁零零……丁零零……”一陣陣清脆的鈴聲響過(guò)后，一位身材魁梧的年輕老師走進(jìn)了教室。這位監(jiān)考老師一進(jìn)來(lái)，教室里立刻恢復(fù)了安靜。

這位老師高高的鼻梁，又黑又長(zhǎng)的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下長(zhǎng)著一排濃密的胡須，使學(xué)生一看就知道這是一位要求嚴(yán)格的監(jiān)考老師。

他在教室里掃視了一遍，就開(kāi)始講話了：“同學(xué)們，今天是你們向祖國(guó)匯報(bào)小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候了，一定要細(xì)心地做題，不能馬虎也不能不擔(dān)心；接到試卷后，要看清題目，不要左顧右盼，交頭接耳，要認(rèn)真答卷，爭(zhēng)取考出自己的最好的水平?！?/p>

聽(tīng)了監(jiān)考老師的開(kāi)場(chǎng)白，同學(xué)們的眼睛里都閃動(dòng)著喜悅的光芒，暗地里喜歡這位年輕的老師來(lái)。開(kāi)始發(fā)試卷了，只見(jiàn)他左手托著試卷，右手很快地一張一張地發(fā)給每一位考生。試卷發(fā)完了，他又說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們先看題目，等第二次鈴響的時(shí)候再做。”

第二次鈴響了，他吩咐我們先做最簡(jiǎn)單的題目，難的放在最后做。同學(xué)們立刻動(dòng)了起來(lái)，老師又說(shuō)：“你們要沉著，千萬(wàn)不要慌張，要認(rèn)真的做，細(xì)心檢查?！?/p>

到最后，我也不會(huì)忘記這位年輕的監(jiān)考老師，也不會(huì)忘記這位老師對(duì)我們說(shuō)的話，他的話給了我?guī)椭?，讓我考得?00分，我感謝這位老師。

寫監(jiān)考老師作文 篇5

在考試的時(shí)候，很多人都很怕監(jiān)考老師，覺(jué)得那是惡魔一般的存在。如果能讓學(xué)生來(lái)監(jiān)考就好了，但是如果學(xué)生是閻王呢?

那天趙老師有事情沒(méi)有辦法來(lái)監(jiān)考，但是她卻將這個(gè)重任交給了我。當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)我都傻了。老師在前面鋪墊一半天，我都想到肯定會(huì)有事情了。但是竟然把監(jiān)考這樣的重?fù)?dān)子讓我來(lái)扛，我自己考試都很不穩(wěn)定了。再來(lái)監(jiān)考，那不是會(huì)考得很差。還邊監(jiān)考，邊考試。但趙老師如此相信我，也不能辜負(fù)了趙老師的期望。于是，我還是一口承諾下來(lái)了。

考試那一天，我發(fā)好試卷，安排好紀(jì)律，就開(kāi)始考試。起初大家還不怎么怕我，不把我當(dāng)回事。但我后來(lái)采取了一個(gè)措施，誰(shuí)要是敢說(shuō)跟考試有關(guān)的問(wèn)題，而且是私下說(shuō)，直接給他(她)扣二十分紀(jì)律分。用鉛筆在試卷上寫個(gè)，如果是無(wú)關(guān)考試的話，也扣分。第一個(gè)人五分，后面一分一分的遞增。到最后竟然達(dá)到了十四分的高分。不過(guò)只要是第一次，都可以用橡皮擦擦掉，但必須是我指定。但如果第二次被我盯上，就用紅筆了。沒(méi)法取消掉，所幸沒(méi)有一個(gè)人被用紅筆。

還是蠻好玩的，只是自己的考試有一點(diǎn)趕，大家也老是因?yàn)橐粋€(gè)小話題而躁動(dòng)。紀(jì)律總是不能維持的太好，而且老是有人斷斷續(xù)續(xù)地去上廁所。我還是很嚴(yán)的，只能一個(gè)一個(gè)地去。外面只能有一個(gè)人上廁所，不然怕他們議論答案。

以前認(rèn)為自己如果去監(jiān)考，就會(huì)讓大家放開(kāi)來(lái)對(duì)答案。但是其實(shí)擁有權(quán)力之后，還是不敢辜負(fù)老師和這份權(quán)利的期望。還是會(huì)更嚴(yán)厲地去管人，可能當(dāng)可以管人時(shí)心態(tài)就從一個(gè)考生變成一位老師了吧!

寫監(jiān)考老師作文 篇6

哇！那一次真的好過(guò)癮啊！永遠(yuǎn)令人難忘。

那是一個(gè)令人難忘的風(fēng)景;兩個(gè)人永遠(yuǎn)形影不離。那時(shí)候，1234是我的好朋友，每當(dāng)有什么是，1234首因?yàn)橄染蜁?huì)在老師面前推薦我，原因并不僅僅我是我是她的好朋友，而且我有足夠的能夠能力去很好的完成任務(wù)。正是因?yàn)檫@樣，老師每次遇到困難，總是向我們兩個(gè)請(qǐng)教，所以我們兩個(gè)在班上人緣很好，同學(xué)們從不說(shuō)我們兩個(gè)什么，因?yàn)槲覀儚牟幌蚶蠋煷蛐?bào)告，而且我們很幽默，所以老師的心目中從來(lái)都沒(méi)有過(guò)我們的什么不是之處。

這一次，是期末的摸底考試，非常的重要的，老師竟然讓我們兩個(gè)看住誰(shuí)考試作弊，我們兩個(gè)真是受寵若驚，要知道，這樣的比較大型的考試從來(lái)都是老師們監(jiān)考的。

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，摸底考試便到來(lái)了，我們兩個(gè)小“老師”到教導(dǎo)處領(lǐng)倦，來(lái)來(lái)往往的可都是老師?。∥疫€真是有點(diǎn)膽怯呢，1234似乎看出來(lái)了，便又說(shuō)：“本小姐萬(wàn)萬(wàn)榮幸?！闭f(shuō)著，變沖著我做了一個(gè)鬼臉。“好了好了”，我們還要去當(dāng)“老師”呢！

來(lái)到班上，我首先清了清嗓子：同學(xué)們，等會(huì)兒，一定要遵守考場(chǎng)記錄，否則你們的名字我將會(huì)上交到教導(dǎo)處的?！闭f(shuō)完，同學(xué)們一片大笑。1234頓時(shí)做了一個(gè)停止的手勢(shì)。同學(xué)們這才安靜了下來(lái)。一會(huì)兒，廣播上說(shuō)：“請(qǐng)監(jiān)考老師分發(fā)試卷，請(qǐng)監(jiān)考老師分發(fā)試卷……?！边@時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我忘了數(shù)試卷了。哎！幸好1234數(shù)了，否則我就出大丑了。不禁頭上冒出了汗。發(fā)過(guò)了試卷，廣播上又說(shuō)：“請(qǐng)開(kāi)始考試！”

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寫英語(yǔ)老師作文700字精選

大家對(duì)于作文接觸應(yīng)該不少，寫作文是抒發(fā)我們情感的一種好的方式，我們寫作文時(shí)可以在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，會(huì)更吸引讀者。你寫作文是不是感到腦中一陣混亂？考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“寫英語(yǔ)老師作文”，請(qǐng)馬上收藏本頁(yè)，以方便再次閱讀！

寫英語(yǔ)老師作文 篇1

本人今生最喜歡英語(yǔ)課，because——我們有一位可愛(ài)的英語(yǔ)老師，三生有幸！

她有一雙明亮的眼睛，一張可愛(ài)的圓臉，我非常喜歡她上課。雖然她教我的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我卻跟她有了難舍難分的感情。 她的幽默詼諧，以至于課堂氣氛從未處于緊張狀態(tài)，始終是活躍的，常常講一些讓我們開(kāi)心的話，或者直接放首歌，讓大家開(kāi)心開(kāi)心，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的老師吧？問(wèn)：“誰(shuí)是最可愛(ài)的人？”答：“英語(yǔ)老師唄！”

她溫和，我們和她一直是“忘年之交”??！我們敢和她開(kāi)玩笑，就像同齡人，我們每見(jiàn)到英語(yǔ)老師都會(huì)高興地打招呼，一旦見(jiàn)到其他人，只有一招，我閃，我躲！躲過(guò)去了，嘿嘿……當(dāng)然老師是不會(huì)的啦！

她有時(shí)候也很嚴(yán)厲，當(dāng)同學(xué)不認(rèn)真時(shí)，她總會(huì)擺一個(gè)POSE——雙手叉腰，眼神兇狠，一副氣勢(shì)洶洶的樣子，望而生畏！ 我們有幾個(gè)“耍寶王”被老師請(qǐng)到辦公室了還和老師笑，但是老師呢，也已經(jīng)漸漸喜歡我們了，每次我們干什么事她也會(huì)輕輕地笑一下，因?yàn)樗X(jué)得我們也十分可愛(ài)，這樣的老師那里還找的到呢？我要感謝上帝讓我在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境下成長(zhǎng)，而且 鄧?yán)蠋煹墓ぷ髫?zé)任心強(qiáng)。她全心全意地教我們。盡管她講話語(yǔ)速快，但她的聲音總是洪亮的，我們都能聽(tīng)清楚，因此我從不把她的語(yǔ)速快當(dāng)作缺點(diǎn)。鄧?yán)蠋煵还庹f(shuō)得快，她寫得也快。當(dāng)我們做練習(xí)時(shí)，她只需五分鐘就能把黑板寫滿了。這樣你就明白了，我們的英語(yǔ)課是既短而又緊湊的，因此我們要珍惜英語(yǔ)課，不能浪費(fèi)，而其他科目也是一樣的，我希望鄧?yán)蠋熡肋h(yuǎn)是我的英語(yǔ)老師，然而這是不可能的，因?yàn)槲視?huì)慢慢長(zhǎng)大，從初中——到高中也就是幾年的時(shí)間，雖然時(shí)間短暫，但是我也要珍惜時(shí)間，我以后如果即將離開(kāi)五中的話，我會(huì)送所有老師和母校一個(gè)禮物——那就是我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高，老師一定要相信我，不會(huì)讓你失望得。 我們的鄧?yán)蠋熯€是一位慈祥的，熱心腸的婦女。她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。我喜歡英語(yǔ)，喜歡我的英語(yǔ)老師。

寫英語(yǔ)老師作文 篇2

等我上完了大學(xué)，我會(huì)到小學(xué)里當(dāng)個(gè)平凡的'英語(yǔ)老師。

我會(huì)捧著教學(xué)工具，邁著輕快的步伐，精神飽滿，面帶著甜蜜的笑容走進(jìn)教室，自信地站在講臺(tái)上，用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，說(shuō)上一句：“同學(xué)們好！”當(dāng)調(diào)皮的同學(xué)在那兒大聲起哄時(shí)，我會(huì)靜悄悄地走到他身邊，說(shuō)：“你的丑態(tài)已被我看見(jiàn)，舉白旗吧，否則就再表演一遍剛才的情節(jié)給同學(xué)們看看，以證明你這個(gè)小′卓別林‵的魅力！”同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，笑過(guò)之后，我以一句“OK”引入課題。

單調(diào)的英語(yǔ)單詞往往令學(xué)生們“暈頭轉(zhuǎn)向”，我會(huì)采用最有趣的教學(xué)方法教他們學(xué)習(xí)單詞。像“SANDWICH”、“MANGO”這一類的單詞記不住時(shí)，我會(huì)教他們結(jié)合單詞的中文意思來(lái)讀，“SANDWICH”中文意思的三明治，英文讀音與中文讀音有點(diǎn)像，只用記住中文意思，英文讀音馬上出現(xiàn)了咯！我還會(huì)讓他們把一個(gè)讀音分成幾節(jié)來(lái)讀，這樣子就更能記得住了。

課外，我會(huì)經(jīng)常地組織學(xué)生們?nèi)ソ加?，去游?lè)園，去動(dòng)物園。在動(dòng)物園里，我會(huì)和學(xué)生們一起和各種動(dòng)物交朋友，同時(shí)教學(xué)生猴子的單詞，“ELEPHANT”是什么動(dòng)物，“TAIGER”可不可怕，“PANDA”可愛(ài)嗎？在游樂(lè)園里，我會(huì)教學(xué)生們描繪各種心情的英語(yǔ)單詞。

在我教的班級(jí)里是少不了競(jìng)賽的，記憶大比拼，繪圖大比拼，搞笑大比拼……都是少不了的，學(xué)生個(gè)個(gè)都會(huì)玩的不亦樂(lè)乎，手舞足蹈，比賽的過(guò)程也會(huì)精彩萬(wàn)分。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，我的課堂歡聲笑語(yǔ)，我成為全校最受歡迎的英語(yǔ)老師。

假如我是英語(yǔ)老師，我會(huì)努力做到最好！

寫英語(yǔ)老師作文 篇3

一提到老師，我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)讓我感到無(wú)比親切的稱呼：葉老師。

她是初中調(diào)到小學(xué)任教的，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。顯然，她一定是個(gè)好老師。

三年級(jí)時(shí)，她來(lái)到我們班。最讓人印象深刻的，是那如瀑布般的黑色長(zhǎng)發(fā)，發(fā)梢掛在大腿這個(gè)位置，她總是束一根馬尾，看起來(lái)有股很嚴(yán)厲的老師氣質(zhì)，實(shí)際上卻很溫柔。而且，就算溫度達(dá)到四十?dāng)z氏度，葉老師也是不會(huì)穿裙子的，這兩點(diǎn)，讓我對(duì)她的印象更深了。

她不僅在衣著、外貌這方面讓我印象極深，在教學(xué)這一方面也是讓我嘆為觀止。

我的英語(yǔ)之所以不好，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是需要積累單詞的，而我的記性又不好，單詞背不下來(lái)，所以才與別人的成績(jī)相差一大段距離。有一次葉老師上課時(shí)說(shuō)：“背單詞，是需要方法的，你可以用你背的這些單詞，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)故事。把這個(gè)故事反復(fù)熟讀，不停地往里加新的單詞，就像在一盤很美味的菜里加上調(diào)料，就可以變得更美味的道理?！边^(guò)幾天后，我嘗試的這種方法，果然有效！可過(guò)了幾周，又學(xué)到了國(guó)家類單詞，國(guó)家沒(méi)法造句??！于是，我單獨(dú)去請(qǐng)教她，她竟撒開(kāi)了手中的活，來(lái)告訴我，她說(shuō)：“在地球儀上隨便轉(zhuǎn)，等它停下來(lái)后，看看轉(zhuǎn)到的國(guó)家，然后去記；如果轉(zhuǎn)到相同的國(guó)家，那就復(fù)習(xí)一下，這樣很快就能掌握?！蔽腋吲d極了，趕快試了試，果然對(duì)提高英語(yǔ)很有幫助。

后來(lái)，她給每組人發(fā)了一種英語(yǔ)記分小棒。由組長(zhǎng)登記，每個(gè)人發(fā)言一次，就記一分，最后分?jǐn)?shù)越高的人，可以得到額外的小禮物。于是，我們每一個(gè)人都充滿動(dòng)力，最后的分?jǐn)?shù)不相上下。

我每次問(wèn)問(wèn)題她都不會(huì)不耐煩，對(duì)我用一種很親切、溫柔的態(tài)度；后來(lái)我認(rèn)識(shí)了她的小女兒，我跟她很玩得來(lái)，很快便成了好朋友，葉老師也很開(kāi)心。

然而，好景不長(zhǎng)，葉老師四年級(jí)時(shí)被調(diào)去教其它班了。我希望在小學(xué)余下來(lái)的一年里，還有機(jī)會(huì)讓葉老師教我們班。

寫英語(yǔ)老師作文 篇4

陸老師是我念五年級(jí)時(shí)的英文老師，他還兼任我們的班主任。雖然他只有二十多歲，但頭上已有一些白頭發(fā)了。外表看來(lái)，他似乎很嚴(yán)肅，只有當(dāng)你與他接觸時(shí)，才知道他是多么和藹可親。但是我最敬佩的，還是他那白分之百認(rèn)真的處事態(tài)度。他對(duì)我們的要求很高，什么事都力求我們做到十全十美，所以起初大家認(rèn)為他是刻意挑剔，吹毛求疵。但事實(shí)上若不是那樣認(rèn)真，又怎能改變當(dāng)時(shí)我們那種馬馬虎虎敷衍塞責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度呢!遇上疑難的時(shí)候，他會(huì)想同輩一樣和我們一起切磋研究，絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度。記得在期中時(shí)，我從他手上接過(guò)英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)卷時(shí)，他對(duì)我說(shuō)了一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，頓時(shí)我的眼圈紅了起來(lái)。他的一番勉勵(lì)，至今還濃深地印在我的腦海里，使我終身難忘。陸老師循循善誘的教導(dǎo)，猶如春風(fēng)化雨一般，是我打下了良好的基礎(chǔ)。我將來(lái)必定奮斗，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。除了報(bào)答父母以外，還要感謝陸老師的悉心栽培。

寫英語(yǔ)老師作文 篇5

小學(xué)的記憶還沒(méi)有來(lái)得及回憶，一剎那間，已經(jīng)在中學(xué)一年了，回想初中的生活，惆悵無(wú)比。我至今還記得那位老師。

對(duì)比小學(xué)與初中，成績(jī)水平可謂是處于低谷深淵，

不知為何，我的成績(jī)一落千丈，我被中學(xué)吸引住了。它豐富的教育資源，豐富的器材設(shè)施……可是當(dāng)我拿到成績(jī)單時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目。我的導(dǎo)師是一位數(shù)學(xué)老師，但是給了我啟迪的卻是一位與我接觸最少的英語(yǔ)老師。

她的性格善解人意，與同學(xué)們相處的很融洽，她偶爾發(fā)起怒來(lái)也會(huì)很快緩解。我有一次照例，磨磨蹭蹭寫完一篇開(kāi)玩笑似的英語(yǔ)作文。悄悄放在老師桌子上，趁不注意，偷偷走了，我并不想看到老師那失望與譴責(zé)的目光。

隔過(guò)一個(gè)周末，周二下午我才去拿作文，我很膽怯地一步一步爬上樓梯。太好了，老師不在，我這才敢大膽地走進(jìn)教室?？墒钱?dāng)我拿到本子，翻開(kāi)作文那頁(yè)時(shí)，忽然打了個(gè)晴天霹靂，我那篇布滿語(yǔ)法錯(cuò)誤作文背面用紅筆寫滿了密密麻麻的英文字。

我躲到一個(gè)沒(méi)有人的角落，翻開(kāi)本子，目光一行行瀏覽過(guò)那些字，那些字至今依舊銘刻在我心中。“我知道你是一個(gè)聰明的男孩，你認(rèn)為考試無(wú)關(guān)緊要，可是你想希望世界變得沒(méi)有意義嗎？……我認(rèn)為你是一個(gè)聰明的男孩，所以加油吧！”我更覺(jué)得那句話是頂重要的“學(xué)習(xí)好首先要有一個(gè)樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有學(xué)習(xí)態(tài)度談何學(xué)習(xí)？”這字里行間沒(méi)有一處知識(shí)內(nèi)容，全部都是學(xué)習(xí)建議。

當(dāng)我拿到一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)后，我發(fā)現(xiàn)，是她給了我啟發(fā)，從得到那篇文章后，我開(kāi)始努力改變我的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性。我最后發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)還可以這樣。

在學(xué)習(xí)中我還總是虛心向老師同學(xué)請(qǐng)教，不是驕傲自大，于是我感到一股力量在推動(dòng)著我前進(jìn)，這力量使我有了行動(dòng)力，向前巔峰飛躍的力量，于是我獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。

無(wú)論今后情況如何，我都會(huì)用一種持之以恒的動(dòng)力向前不斷邁步，成就更好的人生。但是，這位英語(yǔ)老師與我言語(yǔ)甚少，我無(wú)論如何，也將用我的汗水證明她的鼓勵(lì)。我還是要說(shuō)“謝謝您！”千言萬(wàn)語(yǔ)也抵不過(guò)這三個(gè)誠(chéng)懇的字。

寫英語(yǔ)老師作文 篇6

一個(gè)人靜靜地坐在書桌前，望著照片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。因?yàn)橛辛四?，就有了一個(gè)特別的節(jié)日——教師節(jié)。從此，我們就多了一份對(duì)您深深的敬意。是您播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃我理想之火，是您在我心里播下了快樂(lè)的火種，讓我感受到的一切歡樂(lè)因老師您的愛(ài)而起。在我快要站立不住的時(shí)候，您給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。在我悲傷的時(shí)候，您點(diǎn)起我的希望之火；在我迷茫的時(shí)候，您為我照亮前進(jìn)的道路！雖然我們只相處了一年！但那些難忘的日子呀！是您——老師，讓我學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。

不知您是否還記得那件事那次期中考，我考的很差，傷心了好幾天，您知道后，就找我去談心，您靜靜的看著我，，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但您的目光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神，有關(guān)愛(ài)，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給我溫暖，給我勇氣！霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒(méi)有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一次為了成功必須迎接失敗。

老師，我們相處的時(shí)間是365天，但時(shí)間早已悄悄流逝，一晃就過(guò)去，也許有人說(shuō)的對(duì)快樂(lè)的時(shí)光很容易流失，我能感覺(jué)到你這段時(shí)間盡心盡力的為我們付出。因?yàn)槟墓膭?lì)，讓我有重新起航的信心；因?yàn)槟泥]件，讓我有勇敢面對(duì)困難的信心；謝謝您讓我對(duì)現(xiàn)在充滿活力，對(duì)未來(lái)充滿理想。這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我的記憶鞏固得刻骨銘心。我忘不了您！

我在心底默默地感謝曾經(jīng)在我學(xué)習(xí)失敗時(shí)0，鼓勵(lì)我成功是從這里起步的；在我悲傷時(shí)，安慰我吳曉振作起來(lái)的英語(yǔ)老師。然而——一切發(fā)生得那么突然，就在我按您的話開(kāi)始努力的時(shí)候，我卻即將要離開(kāi)您了。

“感恩的心，感謝有你，陪伴著我度過(guò)快樂(lè)的高二。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜我們的師生情?！崩蠋煟兄x你，感謝您一年以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；感謝你一年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我心中的一句話：老師，我愛(ài)你！真的很舍不得離開(kāi)您！

最后，讓我再真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝！”

描寫關(guān)于老師的作文700字精選

比較實(shí)用的作文一般要到哪里去找呢？在人生發(fā)展的歷程中少不了作文的存在，作文，是我們內(nèi)心深處的情感發(fā)掘。優(yōu)秀作文的表達(dá)方式值得我們學(xué)習(xí)，編輯特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的描寫關(guān)于老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀！

描寫關(guān)于老師的作文(篇1)

“讀懂我們”的老師

我上學(xué)以來(lái)遇到了無(wú)數(shù)的老師，每個(gè)老師帶給我的感覺(jué)是不一樣的。記得上個(gè)星期在一位老師的身上就發(fā)生了這樣一件事：我和媽媽去少年宮上書法課，剛開(kāi)始上課，有不少學(xué)生因下雨，天氣不好遲到了。上書法課的老師生氣了，批評(píng)了遲到的學(xué)生?？粗慌u(píng)的同學(xué)垂頭喪氣走到座位上，我的內(nèi)心涌起一絲不快。我覺(jué)得老師有些不通情達(dá)理。這些同學(xué)也不是有意遲到，而是天氣原因造成的，為什么老師就不能為我們想想呢？

在學(xué)校，每天有許多老師為我們上課，有的老師得到我們同學(xué)的一致喜愛(ài)，而有的老師我們卻不喜歡，這是為什么呢？我想我們愛(ài)戴的老師是為我們著想的，不會(huì)因?yàn)橄掠晏斓奶厥庠蜻t到就批評(píng)我們；我們愛(ài)戴的老師對(duì)學(xué)生有一顆寬容、信任和鼓勵(lì)的心。

我們心目中的好老師是可親可敬的。她就像奶奶一樣慈祥，像媽媽一樣熱情，像姐姐一樣和藹，像朋友一樣知心。她是我們的良師益友。記得上學(xué)期快期末考試時(shí)，爸爸因公出差了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是一件大好事。我沒(méi)人管了，回家以后趕快把作業(yè)做完，書本一扔，可自由了。當(dāng)然我這一切可沒(méi)逃過(guò)老師的眼睛。老師找我談話，幫我分析利弊，說(shuō)得我不由心服口服。我在老師的督促下，在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。我想這都得感謝老師，感謝她對(duì)我的理解，對(duì)我的提醒。

我們都喜歡老師，更喜歡那些能“讀懂”我們的老師。

描寫關(guān)于老師的作文(篇2)

我們有位辛苦的語(yǔ)文老師，她姓張。張老師披著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，架著一副近視眼鏡，臉上常常掛著笑容。

記得我上一年級(jí)時(shí)，一次張老師到上海去學(xué)習(xí)，我們的課很快就拉了下來(lái)。張老師知道后，不顧自己的學(xué)習(xí)，趕緊跑回來(lái)給我們趕課，把嗓子都弄啞了，而我們有時(shí)卻還在課堂上大喊大叫。

有一天，我看見(jiàn)外婆在吃一種像棗子一樣的藥，就好奇地跑過(guò)去，問(wèn)：“外婆，您在吃什么？”外婆說(shuō)：“我嗓子啞了，聽(tīng)說(shuō)這種藥可以治好?！蔽蚁耄哼?，張老師的嗓子不也啞了嗎？我就偷偷地跑到廚房，打開(kāi)柜子，拿了四粒藥，就帶著藥上學(xué)去了。到了學(xué)校，我把藥放在 張 老師的手上，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“張……張老師，我……我聽(tīng)說(shuō)這種藥可以治……治好您的嗓子，所……所以我從家里拿來(lái)，希……希望您能收下?！蔽液貌蝗菀装言捳f(shuō)完。聽(tīng)完我的話， 張 老師臉上出現(xiàn)了慈祥的笑容，說(shuō)：“唐欣迪，你真是一個(gè)有愛(ài)心的好學(xué)生！”。我嘴上微微一笑，但心里卻像吃了蜜一樣甜。我現(xiàn)在三年級(jí)了，但以前發(fā)生的一些事卻牢牢的記在我心里。

張老師平時(shí)也很關(guān)心我們，她就像支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；她就像一位辛勤的園丁，把我們培養(yǎng)成才。如果我們犯了錯(cuò)誤，她不是打我們、罵我們，而是耐心地跟我們講道理，如果我們做了好事，她不是說(shuō)：“下次也要這樣做！”而是說(shuō)：“你們真是好孩子！”。

張老師，我是多么愛(ài)您！

描寫關(guān)于老師的作文(篇3)

不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我思想;不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向;不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書聲瑯瑯;不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。

有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說(shuō)：你是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物;還有人說(shuō)：你是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊!你自己卻說(shuō)：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒;我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然;我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來(lái)也悄悄，去也從容。親愛(ài)的老師!黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利;講臺(tái)上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己;是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢;你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你!親愛(ài)的老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者;你是人類文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者;你是人類靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽(yáng)光，照亮了每個(gè)角落;你是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間;你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉;你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢(mèng)想，一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀;你從知識(shí)的海洋走來(lái)，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤(rùn)了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，你就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，你將會(huì)永恒!

驀回首

串起春秋的腳步

我的人生

在你的期待的目光里

繼續(xù)向前

評(píng)語(yǔ)：

尊師重教，歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然優(yōu)美的語(yǔ)言和飽含深情的筆調(diào)贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時(shí)也寫出了作者對(duì)老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。

描寫關(guān)于老師的作文(篇4)

今天早上天氣很好，晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里無(wú)云，天比以前更藍(lán)了，地比以前更綠了，太陽(yáng)照著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

這一兩天，祁老師給我們上課的時(shí)候幾乎都帶著滿臉笑容給，因?yàn)槠罾蠋熓艿搅藙e的老師的夸獎(jiǎng)，因?yàn)槲覀兩险n的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，上課不說(shuō)話，這應(yīng)該是我們每一個(gè)小學(xué)遵守的要求，只要祁老師笑了，我們就高興。

如果有一天，祁老師生氣了，因?yàn)橐簧险n就有人說(shuō)話，讓大家聽(tīng)不好課，讓老師生氣，老師就會(huì)批評(píng)我們，下課后會(huì)將我們上課的情況告訴祁老師，一會(huì)祁老師來(lái)了，這下我們可慘了，老師聽(tīng)見(jiàn)我們很吵，看見(jiàn)我們班有的同學(xué)在打鬧，有的同學(xué)在玩賽爾號(hào)，還有點(diǎn)同學(xué)在地上跑來(lái)跑去，班里成了一個(gè)鍋粥。祁老師突然很生氣的走進(jìn)班里，嚇了我們一大條，全班頓時(shí)安靜了下來(lái)，老師還教訓(xùn)了一些不聽(tīng)話的孩子，還罰我們蹲步，我們覺(jué)得很委屈，但這是我們應(yīng)該得到的懲罰，我們以后要認(rèn)真聽(tīng)講，上課不說(shuō)話，下課不打鬧，讓我們班成為優(yōu)秀班級(jí)，

如果我們要讓祁老師每天都笑容滿面，就要好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓祁老師對(duì)我們刮目相看。

描寫關(guān)于老師的作文(篇5)

老師如蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人……

在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。

后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

李老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。

描寫關(guān)于老師的作文(篇6)

在生活中，我見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的人微笑過(guò)，父母親人的、長(zhǎng)輩朋友的、老師同學(xué)的，在這些人的微笑中，最讓我難忘的是我的第一位老師——田老師的微笑。

記得我剛背上書包踏入學(xué)校大門的第一天，心里的那份緊張與害怕真是無(wú)法形容。盡管媽媽牽著我的手，但我還是緊緊地依偎在她的身后，手腳冰涼，渾身不自在，越接近學(xué)校，這種感覺(jué)就越強(qiáng)烈。到了學(xué)校門口，我看到和我一樣大小的新同學(xué)以及以前就在這里上學(xué)的大同學(xué)已經(jīng)聚集了許多。望著他們一張張陌生的臉，我急得快要哭出來(lái)了。隨著人流，媽媽把我送到了一間教室的門口，透過(guò)窗戶往里看，里面已經(jīng)坐了十幾個(gè)像我一樣模樣的學(xué)生了。

一位女老師站在教室門口，我不敢正視她，便慢慢地躲到媽媽的身后。媽媽和她談了一會(huì)，突然叫起我的名字，我看著她，她也看著我，始終微笑著，顯得那么慈祥，那么親切。她慢慢說(shuō)道：“別怕，就把這里當(dāng)作自己的家。勇敢一點(diǎn)，老師相信你是最棒的!”

說(shuō)也奇怪，看著她的微笑，我心里的那份緊張感竟?jié)u漸地沒(méi)有了。這時(shí)，她輕輕地?fù)崦业念^，指了一個(gè)位子讓我坐了下來(lái)。整整一個(gè)上午，她一直這么微笑著。我從她的微笑中感受到了一種鼓勵(lì)，感受到一份信心。

田老師的微笑是一種鼓勵(lì)，更是一種無(wú)聲的鞭策。在我犯這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)及時(shí)地給予批評(píng)和教育。

那是在一次活動(dòng)課上，老師讓我們自由活動(dòng)。在教室里，有幾位同學(xué)在黑板上寫起了罵人的話，我也不甘示弱，拿起粉筆就寫。就這樣，許多人參與了進(jìn)來(lái)，黑板上什么難聽(tīng)的話都有了。正當(dāng)我們得意忘形的時(shí)候，田老師站在了我們的身后。她什么話也沒(méi)說(shuō)，臉上還是流露著淡淡的微笑?？粗蠋煹哪?，我立刻意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以最快的速度擦掉了黑板上的所有內(nèi)容，而田老師此時(shí)似乎笑得更樂(lè)。我再也不能從田老師的微笑里看到鼓勵(lì)的目光，相反，我感到了田老師對(duì)我的批評(píng)和責(zé)罵。這微笑仿佛在對(duì)我說(shuō)“作為好學(xué)生，這種事情不應(yīng)該做啊”。

田老師的微笑給我以鼓勵(lì)，給我以鞭策。這善意的微笑深深地印在了我的腦海里。

寫老師外貌作文700字(精選9篇)

作文是用文字記錄時(shí)光，其實(shí)寫作文也是一種思維邏輯的鍛煉。多積累詞匯，我們?cè)趯懫鹱魑膩?lái)就能得心應(yīng)手，速度也會(huì)變快。高質(zhì)量的作文是什么樣子的呢？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“寫老師外貌作文”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

寫老師外貌作文 篇1

我讀五、六年級(jí)的班主任如同我第二個(gè)父親。他身材不高，貌不驚人！

在三，四年級(jí)的時(shí)候，林老師是我的班主任。可是，升到五、六年級(jí)后，就由湯老師擔(dān)任我的班主任。一開(kāi)始的時(shí)候，我并不是很喜歡上他的課，時(shí)間長(zhǎng)了，接觸多了。我便慢慢地認(rèn)識(shí)了我的班主任——湯老師，他在我的心目中，是一個(gè)不計(jì)個(gè)人恩怨的老師。

記得那一次，是上語(yǔ)文課。我下課的時(shí)候，沒(méi)有預(yù)備課本。我就把手伸進(jìn)柜桶里。霎時(shí)間，一聲雄渾的男高音把我停住了。我望了望四周，當(dāng)時(shí)四周靜偷偷的。我望向了老師那兒，老師用著氣憤的眼神凝視著我。老師在班上說(shuō)了一大堆道理，我知道老師是在說(shuō)我啦！我被老師數(shù)落了一整理，我的眼睛布滿著淚水，差點(diǎn)就流了出來(lái)。當(dāng)時(shí)，我心里很屈，就很氣憤。

我就用紙巾把眼眶的淚珠擦干，便繼承聽(tīng)課?？墒锹?tīng)得老師說(shuō)要請(qǐng)同學(xué)讀書的時(shí)候，我不由自主地舉起手?？墒?，老師沒(méi)有看到。當(dāng)時(shí)，我心想：一定是剛才搞小動(dòng)作，老師氣憤了，就不叫我，我就有點(diǎn)泄氣。剩下最后兩段，慘了，沒(méi)但愿了。我就把手放下了。忽然，老師把最后的機(jī)會(huì)給了我！我就有感情地朗讀了一遍。讀完了，老師還夸我讀得很好，叫我下次再努力。啊，老師真是一個(gè)不計(jì)個(gè)人恩怨的人！

湯老師是位普通的老師，他用自己的努力栽培著一代又一代的蓓蕾，祖國(guó)的花朵。每當(dāng)想起這些，我就不禁地想起老師。

寫老師外貌作文 篇2

我的老師叫賴美金，她是我們的語(yǔ)文老師，同時(shí)又是我們的班主任。她既嚴(yán)厲又可親，非常關(guān)心我們，把我們當(dāng)作她的兒子那樣看待，我們都很喜歡親近她。

賴?yán)蠋熼L(zhǎng)著一張瓜子臉，柳月眉，鼻梁筆挺，戴了一副眼鏡，透著一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛，一雙總是能聽(tīng)到同學(xué)們上課時(shí)開(kāi)小差的耳朵。她在同學(xué)的眼里很有威望。

賴?yán)蠋熂葒?yán)厲又很關(guān)心我們每一個(gè)學(xué)生。

記得前幾天，我們學(xué)校大搞衛(wèi)生時(shí)，不知哪位同學(xué)搞惡作劇，把我的數(shù)學(xué)《基礎(chǔ)訓(xùn)練。能力測(cè)試》練習(xí)冊(cè)藏了起來(lái)。當(dāng)時(shí)可急壞了我，因?yàn)檫@是一本非常重要的練習(xí)冊(cè)，沒(méi)它數(shù)學(xué)作業(yè)不可能完成。于是，媽媽跑遍了全城大小書店，卻沒(méi)能買到這本練習(xí)冊(cè)。于是，我打電話把這件事告訴了她，賴?yán)蠋煴慵比酥?，還安慰我，不用焦急，并對(duì)我說(shuō)明天一定查個(gè)水落石出，還用溫柔的聲音叫我早點(diǎn)兒睡覺(jué)，明天才有精神上好每一節(jié)課。第二天的早上，我一回到教室，當(dāng)時(shí)愣住了，一本失而復(fù)得的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)擺在桌面上，我激動(dòng)得差點(diǎn)兒流出眼淚。我真想對(duì)你說(shuō)：“謝謝您——賴?yán)蠋煛薄?/p>

別看她那么親切，但是你如果犯了錯(cuò)誤，那怕是一個(gè)小小的壞習(xí)慣，她也不會(huì)“放過(guò)你”。例如有一次：我上課時(shí)不專心聽(tīng)講，跟同學(xué)講話，她卻用那雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛，對(duì)著我發(fā)出警告。我便馬上停止，又跟著老師的思維繼續(xù)聽(tīng)下去。

賴?yán)蠋熕P(guān)心學(xué)生就像慈母一樣，愛(ài)生如子。上課回答問(wèn)題時(shí)，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻。她便佇立在教室的一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，還會(huì)表?yè)P(yáng)道‘回答得非常好’。倘若有同學(xué)回答得不好，她就關(guān)切的瞧著這位同學(xué)，不但不會(huì)大聲批評(píng)，而是細(xì)聲地說(shuō)‘別緊張，想想，再好好想想’。就是她的這種教學(xué)態(tài)度使同學(xué)們非常喜歡、愛(ài)戴她。

寫老師外貌作文 篇3

我的數(shù)學(xué)老師是吳老師。是一位年青的優(yōu)秀的教師。三十上下，長(zhǎng)的眉清目秀的。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去斯斯文文的。她不僅對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，而且對(duì)工作盡職盡責(zé)，一絲一毫都不馬虎。

記得有一次，課本上學(xué)到《丈量》的時(shí)候，要調(diào)查當(dāng)?shù)卦路莸慕邓壳闆r。吳老師就親身跑到景象形象臺(tái)了解，幫我們搜集到正確無(wú)誤的數(shù)據(jù)。這件事固然是小事，但她對(duì)工作當(dāng)真的立場(chǎng)讓我敬佩不己。她不僅對(duì)工作當(dāng)真，而且對(duì)我們更是善解人意，很讓我打動(dòng)。

記得有一次，我不知怎么了，特別高興。上課了也靜不下來(lái)，在和同學(xué)們低聲密語(yǔ)地竊竊私語(yǔ)。吳老師不露聲色的打量我一下，而我卻泰然自若地繼承和同學(xué)在嘀嘀咕咕著，絕不領(lǐng)情。直到放學(xué)心后，老師把我叫到角落里。反覆的叮囑我，上課的時(shí)候要當(dāng)真，剛才沒(méi)有批評(píng)你是怕你在同學(xué)眼前難看。都這么大了，也要面子了。我整理時(shí)覺(jué)得無(wú)地自收留，面紅耳赤，我感到很內(nèi)疚。我想說(shuō)，謝謝你，老師。

寫老師外貌作文 篇4

我們的老師，胖胖的，個(gè)子高高的，臉形很圓。戴著一副800°眼鏡，如同一個(gè)博士。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪七扭八的，非常丟臉。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨老師，心想:不就是幾個(gè)字嗎?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是鋪張時(shí)間?；氐郊?，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō):“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去。”聽(tīng)了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，每天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫什么功課都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊!

在我心中有一支永不熄滅的燭炬，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都布滿著生氣希望與活力，這支燭炬是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友，假如同學(xué)碰到不明白的問(wèn)題，她還會(huì)耐心地教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的老師，“燭炬時(shí)刻在提醒著我們，要處處為他人著想?！边@也許是老師常說(shuō)的吧!

一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少“珍珠”?而我們呢?卻時(shí)常惹她氣憤，心中真是難過(guò)，也很后悔:我，一名中學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對(duì)您說(shuō):“您為我們操勞，任勞任怨;您帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂(lè)趣;您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關(guān)切我們;是您，是您，仍是您!您像一根紅燭，為子弟奉獻(xiàn)出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形收留那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會(huì)說(shuō)話的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐碩多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我眼前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

偉大的老師，我們敬佩您。

寫老師外貌作文 篇5

我的語(yǔ)文老師是楊老師，她也是我們的班主任。

楊老師的瓜子臉上鑲著一雙明亮的大眼睛，她瘦瘦的身材，黝黑的頭發(fā)直直的垂在肩上，特別的有氣質(zhì)。

楊老師每次講課的時(shí)候，先讓我們讀幾遍課文，然后讓我們畫出好詞好句，再給我們講課文內(nèi)收留及大意，她講課時(shí)老是繪聲繪色，把人物和景色講的栩栩如生，我們仿佛身臨其境一般，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)著。我們都特別喜歡上語(yǔ)文課。

楊老師不僅教我們學(xué)習(xí)，更教會(huì)我們做人的道理。記得有一次，我和同學(xué)吵架了，我很氣憤，但是，我想到楊老師常常告訴我，同學(xué)之間要輯穆相處，多一個(gè)朋友總比多一個(gè)敵人好。想到老師的話，我給同學(xué)道了歉，同時(shí)，同學(xué)也給我道了歉，我們又成為了好朋友。

在學(xué)習(xí)上，老師就像嚴(yán)肅的父親一樣教育我們，在糊口上，老師想慈愛(ài)的媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們，我們固然不是老師的孩子，但老師把我們當(dāng)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)著。

我們?cè)跅罾蠋煹慕逃?，沐浴著?yáng)光，吮吸著雨露，茁壯成長(zhǎng)。我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。

寫老師外貌作文 篇6

我的爸爸是一幽默的人。（外貌）我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮膚，黑黑的頭發(fā)，那一頭自來(lái)卷兒的“大波浪”發(fā)型，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)以為他是在理發(fā)店?duì)C的。他的同事們都說(shuō)他是縮小了的費(fèi)翔，我也這樣認(rèn)為他是個(gè)搞美術(shù)的，他的個(gè)人畫展得到過(guò)很多知名人士的好評(píng)。別以為他是個(gè)“藝術(shù)家”就會(huì)一般正經(jīng)。其實(shí)，在生活中，他又是個(gè)非常滑稽的人，特別愛(ài)開(kāi)玩笑，我覺(jué)得我爸爸身上充滿了幽默細(xì)胞。不管他上班有多忙多累，只要一進(jìn)家門，確切他說(shuō)，只要一見(jiàn)到我，他就立刻眉開(kāi)眼笑，我也跟著手舞足蹈起來(lái)。我的同桌

范佳薇是一位樂(lè)于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在木頭人”的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的害，一時(shí)半會(huì)兒起不來(lái)。她正想去扶，我攔住她，說(shuō)：“又不們班的，管他呢，她愛(ài)起不起，我們接著玩吧，別浪費(fèi)時(shí)間?！?，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對(duì)我說(shuō)：“別的班的你就不，是不是？她也是我們學(xué)校的一分子。你想想，你摔成這樣，扶你，你的心里是什么滋味!”說(shuō)著，徑自走到小女孩面前，扶起來(lái)，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班里去了。

臉騰的紅了。多么好的同學(xué)呀！多么善良的同學(xué)呀，和她比起我是多么自私呀！她是一位樂(lè)于助人的好女孩，而我卻??次美術(shù)課，我因忘帶水彩筆而無(wú)法畫圖。她見(jiàn)了，毫不猶豫地彩筆借給了我，她卻挨了批評(píng)。我愧疚的走到他跟前，說(shuō)：“對(duì)，我不該那么自私??”而她卻說(shuō)：“知道就好，好好改吧！”，我改掉了自私的毛病。

便是我樂(lè)于助人的好友

）描寫人物外貌的詞語(yǔ)

虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光滿頭銀發(fā)目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體

（2）描寫人物表情的詞語(yǔ)

眉開(kāi)眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開(kāi)滿面春風(fēng)洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發(fā)神采飛揚(yáng)氣勢(shì)洶洶神情沮喪愁眉苦臉沒(méi)精打采淚流滿面

（3）描寫人物心情的詞語(yǔ)

心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏

心悅誠(chéng)服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕怒火中燒心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷

寫老師外貌作文 篇7

有人說(shuō)，您是無(wú)私的燭炬，把全部光亮獻(xiàn)給了人們；有人說(shuō)，您是辛勤的花匠，用勤勞的汗水灌溉了我們；有人說(shuō)，您是慈愛(ài)的母親，用甘甜的乳汁哺育了我們……啊，崇高而又貞潔的職業(yè)，偉大而又光輝的榮譽(yù)，太陽(yáng)底下，唯你獨(dú)尊，是您，老師！

老師，您真好！從我第一眼見(jiàn)到您，我就對(duì)您有了永不磨滅的印象——飄逸的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，讓人一看就感覺(jué)您是一個(gè)滿腹經(jīng)綸。落落大方的人。您，就是我的語(yǔ)文奧賽老師——王老師。

王老師，我愛(ài)您，愛(ài)您那種對(duì)同學(xué)誨人不倦的教導(dǎo)。記得有一次，我舉手回答問(wèn)題，犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，您并沒(méi)有批評(píng)我，而是婉轉(zhuǎn)地教育了我：“首先，這位同學(xué)的文筆很好，是不可否認(rèn)的，但是，他犯了一個(gè)邏輯性的錯(cuò)誤?！边@才避免了一場(chǎng)笑話。從那以后，我對(duì)您的印象就更深了。

王老師，我愛(ài)您，愛(ài)您那種教書的幽默風(fēng)趣。每當(dāng)聽(tīng)您為我們講課，我都會(huì)全神貫注的，由于我以為聽(tīng)您講課時(shí)一種美的享受，是一種自我的陶醉。每當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí)，您老是會(huì)用娓娓悅耳的.語(yǔ)言有聲有色地為我揭開(kāi)答案。您講的每句話，每個(gè)字，我都刻骨銘心，仿佛身臨其境。

王老師，我愛(ài)您，愛(ài)您對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)的精神。有一次，學(xué)校通知一些事情，由您逐一轉(zhuǎn)告，當(dāng)您來(lái)到四樓時(shí)，恰好看到我，您就吩咐我將通知的重要內(nèi)收留寫在紙條上，再由我轉(zhuǎn)交給九班的老師，當(dāng)我寫好時(shí)，您并沒(méi)有不負(fù)責(zé)任地轉(zhuǎn)頭就走，而是仔仔細(xì)細(xì)地檢查每一句話，每一個(gè)字，生怕我會(huì)寫錯(cuò)了，這還不夠，您看完了之后，又將紙條壓在水杯下，擔(dān)心它會(huì)被風(fēng)吹掉?？吹侥菍?duì)工作一絲不茍的樣子，我真感到興奮。

敬您，不是沒(méi)道理；愛(ài)您，不是沒(méi)情理，您的音收留笑貌，在我心中生根；您的誨人不倦，在我心中發(fā)芽；您的幽默風(fēng)趣，在我心中開(kāi)花；您的兢兢業(yè)業(yè)，在我的心中結(jié)果……

寫老師外貌作文 篇8

張老師在我的印象中就像一堵玄色的墻。

張老師的臉圓圓的，像大餅，而且永遠(yuǎn)頂著個(gè)寸頭。到不是為表現(xiàn)男人的氣概，只為了起床時(shí)不用梳頭，洗完頭發(fā)不用吹，僅此而已。

張老師的眉毛沒(méi)有一點(diǎn)彎曲，像兩把寶劍橫在眼睛上方。張老師最尋常不外的表情便是眉頭緊鎖地瞪著你，好像你做錯(cuò)了什么事。

張老師是近視眼，而且是高度近視：600多度了！厚厚的鏡片下藏著一對(duì)極小無(wú)比、沒(méi)有光澤的眼睛，可能是由于太胖的緣故吧。

張老師的耳朵沒(méi)有耳垂，大大地耳朵不知怎的，與他的眼睛顯得極不合錯(cuò)誤稱。

張老師的鼻子很塌，微微張大的鼻孔時(shí)不時(shí)地噴出鼻息。

張老師的嘴巴很大，嘴唇超厚，有點(diǎn)上揚(yáng)，委曲算是個(gè)臘腸嘴巴！哈哈。

張老師胡子是他全身上下最惹人注目的。有些發(fā)白的胡子和玄色的胡子交錯(cuò)在一起，顯得怪怪的。聽(tīng)他自己說(shuō)，張老師一禮拜才理一次胡子，難怪那么長(zhǎng)。

寫老師外貌作文 篇9

作為老鄭的學(xué)生，我不得不承認(rèn)，他長(zhǎng)相平平。他的整個(gè)臉龐如同一座蜿蜒起伏的山崗。最惹人注目的是山腳下那黑漆漆的大溶洞。洞口夸張地往外凸著，一副隨時(shí)預(yù)備激辯群儒的樣子容貌。洞口上下兩片厚厚的嘴唇，在大多時(shí)候是無(wú)法關(guān)上洞口閘門的，所以，牙齒老是外露。假如露出的牙齒雪白亮麗也就罷了，可偏偏黑不溜秋，時(shí)不時(shí)還有一股刺鼻的煙味縈繞齒間，讓人懷疑這個(gè)巖穴就是個(gè)煙草加工廠。巖穴的上方，植被稀稀疏疏的，雜亂無(wú)章，看上去就像沙漠中的一塊絕不起眼的綠洲。植被連著一條被掏空了的山脊，形成兩個(gè)小溶洞，讓你不得不佩服大天然的鬼斧神工。

兩個(gè)小溶洞里卻是多年未修剪的雜草，再往里面，就是一大堆一大堆的垃圾、塵埃、蜘蛛網(wǎng)了。沿著山脊往上，盡頭是這座山崗核心——一對(duì)灰色的小眼睛。微微內(nèi)陷，目光閃爍，在約3毫米的透明玻璃下審閱著世間的一切。這對(duì)眼珠神秘莫測(cè)，變化無(wú)常。做他的學(xué)生，要是你的表現(xiàn)夠好，討他喜歡，那對(duì)眼睛便滿含粲然笑意，如同神奇的星光，讓你整理生如沐東風(fēng)，熠熠生輝的感覺(jué)。

可要是你不幸被他規(guī)定為“后進(jìn)生”，那對(duì)灰色小眼睛就會(huì)射出一道黑豹似的目光，冷酷、尖利、犀利，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避，就似乎被手術(shù)刀、X射線剝離得體無(wú)完膚……那對(duì)灰色的小眼睛上，也種著兩塊植被，不外顯得蕃廡了良多，像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎，比這蕃廡的是長(zhǎng)在山頂?shù)囊欢巡輩病活^柔軟的黑發(fā)。

它們有時(shí)聽(tīng)話，在頭上有規(guī)律地排列著，像一個(gè)個(gè)列隊(duì)的士兵，井然有序；不聽(tīng)話時(shí)，卻像一名名舞者，在風(fēng)“呼呼……”的節(jié)奏中跳起了“舞動(dòng)青春”。只是，每一個(gè)舞者的動(dòng)作都不一樣，像在酒吧，跳得為所欲為……我常想，這座蜿蜒起伏的山崗，該是經(jīng)歷了怎樣的滄海桑田才有了這番風(fēng)景？該是經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)雨腐蝕才有了這番面貌？“像我這么個(gè)生著河馬嘴、蒜頭鼻、鷹凖眼的小個(gè)子，帶給大家的就是一種視覺(jué)污染！”老鄭常這么自我解嘲。但是，我不得不承認(rèn)，就是這么一種視覺(jué)污染，卻霸道地?cái)z取我們的眼球，植入我們的心靈，侵占我們的糊口領(lǐng)域……老鄭——我的班主任兼語(yǔ)文老師！

最新寫監(jiān)考老師作文3篇

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“監(jiān)考老師作文”等專題內(nèi)容。

每個(gè)人都在學(xué)習(xí)時(shí)代被要求寫作文，通過(guò)寫作文可以更好讓我們感受和感悟生活。同學(xué)們初學(xué)寫作文，可以養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。有關(guān)“寫監(jiān)考老師作文”的內(nèi)容是小編為您帶來(lái)的，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

寫監(jiān)考老師作文 篇1

在我的小學(xué)天涯里，曾見(jiàn)識(shí)過(guò)不少老師。他們的為人品質(zhì)，可貴精神，至今我都還一一記憶猶新，他們都讓我感動(dòng)，深受教育，以后，做一名更加優(yōu)秀合格的小學(xué)生了。但在我的印象中，給人印象最深刻，要求最嚴(yán)格的老師非我的監(jiān)考老師，也是我的班主任老付奪冠了。

說(shuō)她嚴(yán)厲她就是嚴(yán)厲。這話不止我說(shuō)，全班都說(shuō)，甚至擴(kuò)大到全校都知道她的嚴(yán)名聲，如果你不信，那也可以，我給你舉幾個(gè)例子吧！你就會(huì)有同樣的感覺(jué)了！

說(shuō)那次期中！只聽(tīng)見(jiàn)電鈴吱-吱-吱-吱得響了起來(lái)。付老師便舉止莊雅的走進(jìn)了教室，板著那副好恐怖的臉。雖然她沒(méi)說(shuō)什么，但是我們依然可以感覺(jué)到她的嚴(yán)肅。她反過(guò)身來(lái)在黑板上寫了八個(gè)大字，不用瞧，我就知道無(wú)非是沉著，冷靜，仔細(xì)，認(rèn)真。最后，她的嘴里終于蹦出來(lái)了一句話：現(xiàn)在開(kāi)始考試。趁著她發(fā)試卷的功夫，我仔細(xì)打量起她的外貌來(lái)，她個(gè)子至少有一米六五以上吧？燙染著的頭發(fā)下點(diǎn)綴著一雙烔烔有神的眼睛，高挺著的鼻梁下有一張小巧玲瓏的嘴巴，一套皮褲裝，真時(shí)尚！只不過(guò)是太嚴(yán)厲點(diǎn)了！

開(kāi)始考試了。我快速的做完了題，寫好了作文，檢察了一遍又一遍。隨后我的目光便跳到了老付身上了。只見(jiàn)她也挺直了胸脯，做在凳子上，竟然也在做題，我可是頭一次看見(jiàn)這種老師，還時(shí)常不經(jīng)意的看了我們一眼。這一看，不要緊，可便有了收獲。原來(lái)比我后兩排的一個(gè)男生正在埋頭往桌子里使勁地看，監(jiān)考老師也逐漸意識(shí)到這個(gè)男生有可能在作弊。便直接走到他的考桌前，用有力的拳頭敲得他神經(jīng)中樞注意！課桌里有什么東西這么好看？你再往桌子里看，我就將你零分處理！我們旁觀者都為這位男生捏出了一大把汗......

考試時(shí)間終于到了，老付便開(kāi)始收試卷。她手在工作，這眼睛也沒(méi)白休息。她的眼睛緊緊地盯住我們不放，生怕我們?cè)趯?duì)答案，互抄互寫。

考試過(guò)后，我真是服了我這位監(jiān)考老師了。付老師，真是嚴(yán)！嚴(yán)得名副其實(shí)，我對(duì)老付的第一印象就是嚴(yán)！嚴(yán)！嚴(yán)！

寫監(jiān)考老師作文 篇2

考試總有監(jiān)考老師，老師總會(huì)出去一會(huì)兒，出去的這一會(huì)兒總有人作弊。

就說(shuō)有一次，也記不清考的語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)了。不一會(huì)兒，老師叫一個(gè)同學(xué)出去一下，就走出了教室。那個(gè)同學(xué)周圍的同學(xué)一下子擁了上去拿著考卷就抄。與此同時(shí)后面的同學(xué)也炸開(kāi)了鍋，明目張膽地抄。那一個(gè)個(gè)貪婪的有著無(wú)限“求知欲”的人們，張牙舞爪。偷著他人的知識(shí)，不，不是偷是復(fù)制，把答案都復(fù)制下來(lái)了，當(dāng)然錯(cuò)的也不放過(guò)。這三下兩下，抄了好多分，他們?cè)谂c時(shí)間賽跑，不時(shí)忐忑的張望一下門口。這時(shí)候真是爭(zhēng)分奪秒，他們心中不僅有喜悅，也有一絲絲的心虛。這時(shí)候只要有一個(gè)人小聲喊一聲“老師來(lái)了”天下立刻就太平了?？烧l(shuí)都在抄，連寫出格也無(wú)論。幾分鐘過(guò)去，老師還不進(jìn)教室，我想：“再不來(lái)，全班就都是一百分了。”有人會(huì)想，“這年頭，一百分都不好了?！钡鞘浅挠惺裁匆饬x？老師不再時(shí)，有人會(huì)抄，恨不得老師永遠(yuǎn)不要進(jìn)來(lái)。但是，又怎么可能呢？

寫監(jiān)考老師作文 篇3

有一件事，到目前為止，我都記憶非常深刻。那就是我讀高二的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，我們學(xué)校每個(gè)月都舉行月考，當(dāng)時(shí)，我們有九門功課，每門功課都要考試，所以課業(yè)算是非常繁忙。再加上每個(gè)月還要考試，所以考試作弊的現(xiàn)象也非常多的。

當(dāng)時(shí)，我是這么想的，這么多課程，那些不是很重要的課程就做下弊吧，反正等到高考時(shí)不作弊就行了。所以，我打算在下一場(chǎng)的月考中，來(lái)一次冒險(xiǎn)，那就是作弊。考試前幾天，我記得很清楚，復(fù)習(xí)歷史的時(shí)候，很多要背的知識(shí)，自己不想背，所以把那些重點(diǎn)知識(shí)都抄在一張張小小的紙條上?？?xì)v史那天，試卷一發(fā)下來(lái)，我看了下題目，題目都是我抄的內(nèi)容，所以我決定等待時(shí)機(jī)，把那些抄的紙條拿出來(lái)。當(dāng)時(shí)自己的心一直都在噗噗的跳，因?yàn)檫@是自己第一次作弊，所以很緊張。沒(méi)想到第一次作弊就被老師發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)榫o張，被老師看出了貓膩，直接把我的紙條給收了。當(dāng)時(shí)，我非常愧疚和傷心，因?yàn)槲遗卤桓改钢?，被全校通?bào)，這是很丟臉的事。考試過(guò)后，我等著處罰結(jié)果。可是等了好久也沒(méi)下來(lái)。后來(lái)我知道了，是老師對(duì)我網(wǎng)開(kāi)了一面。

我想對(duì)那老師說(shuō)，謝謝你給了我一次機(jī)會(huì)，從那以后，我就再也沒(méi)作弊過(guò)了，謝謝你。

[收藏]寫尾巴的作文700字

在學(xué)校時(shí)我們經(jīng)常會(huì)被要求寫作文，多寫作文可以讓我們更好的發(fā)揮想象力和表達(dá)能力。為了寫好作文我們需要多加練習(xí)，你會(huì)經(jīng)常因?yàn)閷懽鞫l(fā)愁苦惱嗎？以下由小編收集整理的《[收藏]寫尾巴的作文700字》，不妨參考一下。希望你喜歡！

寫尾巴的作文 篇1

相信大家在生活中都見(jiàn)過(guò)各種各樣的尾巴，有的是長(zhǎng)繩形的，有的是分叉的，還有的像一把扇子。今天我們就去看看動(dòng)物的尾巴，有什么秘密？

說(shuō)到動(dòng)物尾巴，大家第一時(shí)間想到的可能就是孔雀的尾巴，那開(kāi)屏?xí)r的美麗，是不是讓人覺(jué)得就像一位美麗的公主？其實(shí)能讓尾巴開(kāi)屏的是雄孔雀，而雄孔雀開(kāi)屏最大的用處是用來(lái)求偶的。在求偶時(shí)，他會(huì)對(duì)雌孔雀進(jìn)行開(kāi)屏，有意對(duì)雌孔雀展示自己的強(qiáng)大與美麗。而實(shí)際上，真正的孔雀公主卻灰不溜秋，尾巴也無(wú)開(kāi)屏的功能。你說(shuō)神奇不！

見(jiàn)過(guò)牛的都知道牛有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的像辮子一樣的尾巴，尾巴末尾還長(zhǎng)了一團(tuán)毛，可是很少人知道牛的尾巴的作用。其實(shí)牛的尾巴可以在奔跑時(shí)起到平衡身體的作用，而且在平時(shí)還可以驅(qū)趕蒼蠅、蚊子等。

不僅陸地上的動(dòng)物有尾巴，水里的動(dòng)物也有尾巴，水里的動(dòng)物的尾巴相比陸地動(dòng)物的尾巴作用要更大。就比如說(shuō)魚(yú)吧！魚(yú)的尾巴作用之一，便是推動(dòng)身體前進(jìn)和控制方向以及和胸鰭一起維持身體的平衡。如果沒(méi)了尾巴，那么，魚(yú)的身體便會(huì)前傾，影響游動(dòng)。而且魚(yú)尾巴還有特別的功能呢！比如雄性孔雀魚(yú)的尾巴和孔雀的尾巴一樣幫助它吸引爭(zhēng)奪異性，魟魚(yú)的尾巴可以作為自衛(wèi)的武器。魚(yú)的尾巴還可以保存體內(nèi)脂肪的哦。

動(dòng)物的尾巴各有所長(zhǎng)，各有所用，真是太神奇了！動(dòng)物尾巴的秘密還有許多，小朋友們一起去解鎖吧！

寫尾巴的作文 篇2

今天在作文課上，我們和老師進(jìn)行了一場(chǎng)給小魚(yú)畫尾巴的游戲。

第一個(gè)上場(chǎng)的同學(xué)是由我來(lái)指揮，因?yàn)槲抑白鲞^(guò)這個(gè)游戲，所以我不緊不慢地指揮著她的每一步動(dòng)作，可惜的是，最后她畫的小魚(yú)尾巴沒(méi)有封口。這時(shí)，第二個(gè)同學(xué)上場(chǎng)了，這位同學(xué)吸取了前一個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有少畫一筆，但是她畫的尾巴太往里了，好像長(zhǎng)在了魚(yú)肚子里。

不過(guò)，游戲做的最好玩就是老師了。只見(jiàn)老師神采奕奕的走上講臺(tái)，邊走邊說(shuō)：“哈哈，我一定能把魚(yú)尾巴畫好！”我們?cè)谛睦锇蛋迪耄骸耙苍S老師在吹牛！”緊接著，老師開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了，但是老師一開(kāi)始轉(zhuǎn)的速度太慢，我們決定逗一逗老師！所以前幾圈我們沒(méi)有查圈數(shù)，當(dāng)老師暈頭轉(zhuǎn)向的說(shuō)：“我怎么感覺(jué)我轉(zhuǎn)了十幾圈呢？”時(shí)，我們才好好數(shù)圈數(shù)。老師轉(zhuǎn)完后，暈暈乎乎找不到黑板，在我們的幫助下老師摸到了黑板，這時(shí)做搞笑的一幕出現(xiàn)了，老師竟然把小魚(yú)的尾巴畫在了另外一條小魚(yú)身上！這時(shí)我們集體喊：“右！”老師的筆又飛到了第一條小魚(yú)身上，完美的錯(cuò)過(guò)了那條應(yīng)該畫尾巴的魚(yú)。我們又大聲說(shuō)：“左！”結(jié)果老師手一滑，將尾巴畫到了“天上”，再一次與小魚(yú)失之交臂，我們又說(shuō)：“下！”老師的筆又沉到了“海底”。最后在我們齊心協(xié)力，老師終于找到了正確的位置。

這堂給小魚(yú)畫尾巴的活動(dòng)課，真是太有趣了，和老師同學(xué)們一起完成一件事的感覺(jué)太好了！

寫尾巴的作文 篇3

兔子的尾巴，不管過(guò)多少年，不管傳承了多少代都是一樣短。因此兔子很奇怪，它想：為什么我的尾巴這么短呢，而松鼠、猴子和老鼠的尾巴卻那么長(zhǎng)呢？于是，兔子去問(wèn)松鼠怎樣才能使自己的尾巴變長(zhǎng)呢？松鼠說(shuō)：“你只要把尾巴用繩子的一端拴住你的尾巴，另一端綁在一棵樹(shù)上，再使勁兒向前沖，我保證你不超過(guò)三天，你的尾巴一定比我的還長(zhǎng)。”于是兔子連續(xù)做了五天，可是尾巴一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)。

兔子又去問(wèn)猴子，猴子對(duì)它說(shuō)：“你每天把自己吊在樹(shù)上蕩呀蕩，這樣；連續(xù)做五天，你的尾巴一定會(huì)變長(zhǎng)的?！庇谑牵米影春镒诱f(shuō)的，每天把自己在樹(shù)上吊兩個(gè)小時(shí)?？墒?，這樣過(guò)了十多天，兔子的尾巴還是沒(méi)有一絲動(dòng)靜。它覺(jué)得很奇怪。它又去問(wèn)小老鼠，小老鼠說(shuō)：“我每天被貓摁住尾巴，所以我的尾巴才那么長(zhǎng)，聽(tīng)我媽媽說(shuō)，我的尾巴以前是很短的?！笨墒峭米釉缫言囘^(guò)了類似的很多方法了，所以也就沒(méi)再去做了。同學(xué)們，你們知道兔子的尾巴為什么長(zhǎng)不了嗎？

寫尾巴的作文 篇4

天是藍(lán)的。像一塊剛剛用泉水沖過(guò)的玻璃，藍(lán)的透明，藍(lán)的醉人。上課的音樂(lè)又傳到了我的耳邊。站好排，一邊聽(tīng)者美麗動(dòng)人的樂(lè)曲，一邊邁著優(yōu)雅的步子走進(jìn)教室。

回到座位上，聽(tīng)見(jiàn)我的前座白雪航這個(gè)大嘮叨說(shuō)：“這節(jié)課玩畫尾巴游戲！”我一愣，畫尾巴游戲？我盼望了很久終于盼到了。我一看黑板，黑板上果然有一個(gè)沒(méi)有尾巴的小兔子！不一會(huì)兒，老師走了進(jìn)來(lái)。說(shuō)：“你們猜我們今天玩什么游戲？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“畫尾巴游戲。

同學(xué)們頓時(shí)：“YES”。一聲，而此時(shí)，我也不知道哪里來(lái)的力氣，站起來(lái)，喊了一聲：“YES”！而且聲音非常大。

游戲開(kāi)始了，老師第一個(gè)叫了“小醫(yī)生”包薩如拉，她蒙上眼睛，拿著粉筆往前走，她在黑板是摸了有摸，出現(xiàn)了許許多多小手印，像一朵朵美麗的雪花。她一畫，畫了一個(gè)“了”字，而且這個(gè)“了”一下子畫到了離尾巴很近的右邊。這就是她畫的尾巴嗎？太好玩了，全班同學(xué)當(dāng)場(chǎng)哄堂大笑，笑夠了，就硬讓她唱歌。她唱的各是“讓我們蕩起雙漿”。唱的可真好聽(tīng)。第二個(gè)上場(chǎng)的是“小醫(yī)生”于子賀“閃亮登場(chǎng)了，他拿起粉筆，一下子把手放到了比小兔的頭都高的地方，手又漸漸往下，一停，一下子畫到了尾巴的上邊，全班同學(xué)又是一陣歡笑，他要講笑話，我們硬讓他唱歌，他最后只好唱歌。他唱的是“秋天不回來(lái)”也很好聽(tīng)。

多想一直進(jìn)行下去呀！

寫尾巴的作文 篇5

家里的墻上出現(xiàn)了一只大壁虎，它渾身墨綠，體表光滑，四只小小的爪子牢牢地扒在墻上。它的尾巴顏色稍深，擺來(lái)擺去，好不活潑。

還記得小時(shí)候?qū)W過(guò)一篇課文，叫做動(dòng)物的尾巴，里面說(shuō)，如果遇到緊急情況，壁虎便會(huì)舍棄自己的尾巴，因而保住自己的生命，不久之后，它便會(huì)又長(zhǎng)出一條新的尾巴來(lái)。

真是有趣呢，不過(guò)耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)才為實(shí)。

小壁虎，對(duì)不住了喲。

我拿著一支筆，用力壓住壁虎那寬粗的大尾巴，它竟沒(méi)有絲毫反應(yīng)。我加大了力氣，它才開(kāi)始有了反應(yīng)，它好像想往前爬，但又爬不動(dòng)，兩只前爪交替的速度快了起來(lái)，看起來(lái)它好像很想脫離我的魔爪嘛。我也感到了它強(qiáng)烈的求生欲望，卻還是緊緊的按住壁虎。它是在是不耐煩了，在筆下掙扎了一番，終是把尾巴斷開(kāi)來(lái)逃走了。

我連忙攔住它，在它的背上貼了一張小紙片，當(dāng)作記號(hào)，便放它走了。只是愿它還會(huì)再來(lái)，真想看看它的新尾巴呢。

過(guò)了一段時(shí)間，它還沒(méi)有來(lái)，不會(huì)被我折磨死了吧，或是再也不敢來(lái)到這個(gè)曾經(jīng)傷害過(guò)它的地方了吧，我心中一陣忐忑。

好在一天中午，我終于看見(jiàn)了它，它暗綠的身子后面，拖著一條小尾巴，沒(méi)有原來(lái)的那樣狂粗，而且顏色也比原來(lái)的要淺一些，很明顯，是新長(zhǎng)的。

天哪他怎還敢來(lái)到這個(gè)曾傷過(guò)它的地方呢？它怎能坦然面對(duì)這個(gè)傷心之地呢？不，這不是傷心之地，而是曾經(jīng)逼著他作出痛苦抉擇的罪孽深重的惡魔之地！

我猜想，可能是在失去尾巴之后，它躲在陰暗潮濕的、長(zhǎng)滿苔蘚的角落里，安然神傷，一天又一天，郁郁寡歡，威力自己那可憐的尾巴，或許，它還時(shí)不時(shí)潸然淚下……

但它沒(méi)有絕望，吃了點(diǎn)東西，以維持自己絕無(wú)僅有的寶貴的生命。它開(kāi)始說(shuō)服自己，那不過(guò)是一條小小的尾巴，留得青山在，不怕沒(méi)柴燒嘛。

但在一段時(shí)間后，它忽的發(fā)現(xiàn)，自己身后，竟長(zhǎng)出了一條小小的尾巴！

那是它的希望，也是它堅(jiān)強(qiáng)的收獲。

吃別人不能吃的苦，就能得到別人不能得到的收獲。

可能它開(kāi)始慶幸，開(kāi)始感恩，開(kāi)始懷念這個(gè)曾經(jīng)逼它作出生命抉擇的地方，這個(gè)讓它成長(zhǎng)、讓它蛻變的地方。

于是乎，它就地重游，再一次來(lái)到了這里。它用它無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的毅力，向這里，向我，向這個(gè)世界證明了，它是堅(jiān)強(qiáng)的！

它是好樣的，它放棄小的成功，為了成就大的夢(mèng)想。

并且在它不慎丟失自己珍視的東西的時(shí)候，并未絕望。它的目光穿過(guò)了近處的尾巴，看見(jiàn)了更遠(yuǎn)的生命和信念。是的，為了永遠(yuǎn)不能拋棄的信念，即使遍體鱗傷，也不能有舍棄自己生命的絲毫念頭。可以失望，但不可以絕望。

我突然發(fā)現(xiàn)自己做了一件多么荒唐的事！我竟會(huì)去傷害一個(gè)如此之頑強(qiáng)的生命，上帝，原諒我，并且請(qǐng)讓我為這只頑強(qiáng)的壁虎祈禱。

愿它能夠變得更加強(qiáng)壯。

我知道，上帝一定會(huì)讓它變強(qiáng)壯的，因?yàn)椋粋€(gè)心靈強(qiáng)壯的生靈怎會(huì)不強(qiáng)壯呢。