心理咨詢室工作總結
發(fā)布時間:2023-10-16 心理咨詢室工作總結 咨詢室工作總結心理咨詢室工作總結七篇。
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心理咨詢室工作總結 篇1
本學期，心理咨詢室在學校領導親切關懷下和政教科直接領導下，順利完成學期初制定的計劃，在個體咨詢和團體輔導方面取得了一定的進步，積累了一定的經驗。同時，也看到了一些不足，現將工作總結如下:
一、完善學生會制度，健全組織機制
通過競聘，增補學生會干部，完善學生會心理健康部組織體系；新增初一、高一各班心理委員，健全學校心理健康教育班級機制。制訂了班級心理委員培訓計劃和班級心理晴雨表和周記月報制度，為及時了解班級心理狀況，預防心理危機，化解心理矛盾做了有效工作。
二、團體輔導
完成初一、高一新生適應性教育（高一因為團體操沒有集中講座而以班會的形式進行教育）。與家長學校指導中心聯合，對高一、初一新生和家長進行了學習和家教問卷，根據結果分析，請家教中心郝校長進行了家庭教育的講座。初一年級班主任組織到位，學生和家長聽課率達到99%，師生反映效果良好。按照校歷安排，對班級心理委員進行三次集體培訓，一定程度上提高了心理委員的專業(yè)素質，為朋輩輔導準備技術條件。
三、個別輔導
心理咨詢室正常開放，迎接來訪的學生和老師，為師生答疑解惑。開放時間，上午8：00---11:30，下午14：30---17：30.本學期接待來訪者35例。其中焦慮7例，學習壓力11例，青春期情感問題3例，
放松訓練8例，網絡成癮1例，同學關系問題5例.為有效緩解學生心理壓力，疏導心理危機，建設心理安全校園做出了積極貢獻。
四、取得成績
心理咨詢室為創(chuàng)辦“白銀市示范家長學?！弊鞒隽素暙I，從準備申報材料到迎接檢查，自始自終都在努力工作，最后申報成功。
教研成果喜人：論文《在活動課中提高高三學生自我效能感》《20xx年高一新生學習適應性問卷調查結果分析及對策》獲得甘肅省優(yōu)秀論文二等獎和三等獎?！堕_發(fā)你的潛能》錄像課獲省首屆德育和心理健康教育優(yōu)質課競賽二等獎。課題《在白銀城市轉型背景下學校積極心理學研究》通過市社科聯鑒定。
五、不足
心理健康知識和技能宣傳不到位，黑板報和宣傳欄不能及時更換和及時張貼。個別咨詢做得不夠深入，效果難以反饋。
心理咨詢室工作總結 篇2
我們學校的心理咨詢室是xx年9月正式成立的，它是由政教處汪孜俞老師負責的。在這期間，心理咨詢室開展了各項工作為學生排憂，解難。對全體學生始終采取團體咨詢與個別咨詢相結合的方式，雙管齊下，鋪開工作。例如：在廣播上開辟了“心靈之約”欄目，它主要針對對近期內出現的典型問題進行分析并給與正確的心理導向；每學期都舉辦不同類型的集體講座；每學期定期作心理問卷調查，掌握學生的心理動態(tài)，有正對性的進行講座；組織學生輪流觀看有關心理健康教育方面的各類光碟；進班給學生上心理健康輔導課；在班主任中推廣心理健康團體訓練活動課；單獨給預約班級上團體訓練課或給部分同學進行訓練等一系列活動，對學生進行全體輔導，團體咨詢。通過開設“心靈之窗“信箱、每天接待學生來訪和設立固定的接待日接待個體來訪、開通四中學生專用QQ號的方式對學生進行個別咨詢。以上活動每學期都在進行，延續(xù)和深入。
初中生由于青春期的到來和心理上的“斷乳”，加之學習內容的增多，升學競爭的日益激烈，使其生活在矛盾的漩渦中。因此，心理健康教育的主要內容表現為與青春期有關的教育，即：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，發(fā)展學習能力，改善學習方法；把握升學和擇業(yè)的方向；學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；積極的與同學、老師、家長進行有效的溝通等。
綜上所述，心理咨詢室是班主任們的好幫手，同學們的好朋友。心理咨詢室是政教處輔助班主任們更有效的管理學生的。當學生有以任何的需要，而你又無暇顧及時，請來咨詢室。
讓我們共同努力，使四中的學生在這個大家庭中健康成長！
心理咨詢室工作總結 篇3
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。在中學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。
本學期，根據學校領導對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經驗，制定了心理咨詢的計劃。
一、心理咨詢宣傳
加強對學生心理咨詢的宣傳力度，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質，從而為全面提高學生思想道德水平打下良好的基礎。利用本校條件，
我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
二、心理檔案的建立和管理
針對本校情況，今年有較多新生，對所有新生的心理健康狀況進行調查，建立新生心理健康檔案，心理咨詢室存底。一方面，在學生自愿的情況下，對表現問題比較嚴重的學生進行面談，另一方面，為學生的咨詢做一定的準備，可與開學時的心理狀態(tài)作對比，并且，可以全面了解學生的心理健康狀態(tài)。
三、心理知識講座
這學期針對初二學生的青春期教育這一問題進行講座，讓他們對自己現在的身體和心理狀態(tài)有一個客觀的了解，引導學生形成對自己的行為負責任的人生觀。
四、個體咨詢
心理咨詢室遵循“尊重理解，助人自助”的心理咨詢原則，對所有來咨詢室咨詢的學生給予幫助。咨詢方式以面談為主，網絡聊天，課堂觀察及早晚自修為輔，盡量多的幫助學生，讓他們能夠自己解決問題。
在心理咨詢過程中，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認可，也體會著幫助苦悶中的學生走出煩惱的喜悅，咨詢過程是來訪者成長的過程，同時也是我們成長的過程，我們也將在今后的工作中，再接再厲，為廣大學生提供力所能及的心理援助。
心理咨詢室工作總結 篇4
好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
針對這一目標，我校根據學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強意識
我校成立心育領導小組，確定心育輔導組成員，在組織領導和條件保障上爭取落實，常組織學校心理健康教育領導小組會議。學校有心理健康教育方面的報刊、雜志，經常組織教師學習，更新觀念，增強對心育的認識。一學年以來，我校老師及輔導員們都充分地意識到心育的重要性，也較自覺地進行心理方面的教育.
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。在家長會上也宣傳心理健康教育方面的知識，受到家長們的歡迎。
2、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開設心理咨詢室對學生進行個別輔導。使教師和學生在心理輔導室內通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后，學生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰，疏導，減少學生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析得失。
3、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質；數學、自然可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。
我校有一名語文教師，她的班上有一位學生患有較嚴重的白化病，所以有全身皮膚、頭發(fā)和眼睛呈白色的癥狀，最影響她學習的是深度近視，看書時要把書拿到離眼睛很近才能看見，坐在第一排也看不清黑板上的字。盡管身體上存在這些缺陷，但是這個孩子的本質很好，心地善良，對集體很關心，有責任心，性格也不孤僻，樂于交朋友。于是這位老師幫助她健康快樂的成長，以下引用這位老師的一段話：盡管她外表與眾不同，但我決不能讓她時時處處覺得自己與他人不同，而要盡量創(chuàng)造條件，讓她覺得自己與常人一樣，可以一樣學習，一樣游戲，能獲得同樣的成就感和自信心，更重要的是擁有健康的心態(tài)，在現在以至將來都能健康地成長。
1、比較中找優(yōu)勢，幫助其認清自己
想要認識自己可以通過人際交往來實現。在與人的交往中，首先可以與他人比較，他人可以做到的，我可以嗎？他人做不到的，我是不是能做到呢？別人身上具有的優(yōu)點，我具有嗎？別人身上存在的缺點，在我身上也存在嗎？通過比較就會發(fā)現，每個人都有自己的優(yōu)缺點，而自己因先天疾病而造成的缺陷，并不是自己的過錯，與那些身體健康，但思想道德不好的人相比，自己反而具備更多的優(yōu)點。這樣做，可以常?？吹阶约汉玫囊幻?，所以漸漸地她對自己有一個正確的認識。
2、觀察中找平衡，引導其肯定自己
觀察他人對自己的態(tài)度，在和別人一起參加游戲、活動的時候，別人是不是愿意和自己一起，有沒有排斥自己，而這些必須通過和同學的交往，才能知道。我盡可能組織各種活動，鼓勵她多參加，在與別人的共同活動交流中，她會發(fā)現大家并不排斥她，對她是友好的，關心的。遇到挫折時給她鼓勵，有了進步為她開心，所有這些逐漸使她樂觀起來，有了與大家相處的自信。正因為她能以一顆平常心與別人相處，使得她與同學之間建立起穩(wěn)定的友誼，這又激起她在其他方面的積極性，促進了她自身的發(fā)展。
我校的心育滲透最大的特色是與班隊會相結合，每學期規(guī)定有幾次的班隊會中滲透心育，并在校內進行成功案例的觀摩。
1、班級談心日記。我校在中高年級開展了班級談心日記或給XX的一封信、建議等，由班級中的學生撰寫談心日記，把心里的話向老師說，抒發(fā)自己的困惑，提出自己的困難，再由教師點評，與學生交流。這“談心日記”、周記已成為了我校師生心靈溝通、情感交流的綠色通道。在具體的實施過程中，我們也充分體會到了談心日記的好處。如五（1）班有位同學，他在日記中談了自己的退步，自己的焦慮，班主任老師閱讀之后，就對學生的學習情況有了了解，也能相應地作出指導。比如四（2）班一位學生在談心日記中寫到他為一點小事情而斤斤計較，與同學關系不好。從學生的一篇篇日記中，老師能了解到學生的情況，也能了解到班級的情況。六（1）班某位學生在談心日記上提到最近父母總是吵架，害的自己滿心煩惱，無心學習。老師讀了之后，懇切地幫她分析，提出建議，父母之間的爭吵是不可避免的，做子女的有時可以勸慰父母，但當父母不愿接受時，可以讓他們大人自己解決，而不要太心煩。學生再一次寫了自己的感受，覺得在老師的勸慰下心里舒服多了。
還有三位來自四川災區(qū)的同學，學校給予特殊照顧，所有費用全免，并贈予校服與學習用品，還特別安排教師為他們作心理疏導，一開始，他們不愿與人多交流，在老師細心地幫助下，慢慢敞開心扉，融入了班級體的大家庭中，很快適應了學校的正常學習生活。
在談心日、周記活動中，學生把自己的心里想法告訴老師，老師認真閱讀，開導并提出建議，使學生的心靈得到了釋放，也使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。
2、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式。由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。在發(fā)現學生心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
我校積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。在家長會上指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養(yǎng)成，營造家庭心理健康的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
3、學校還努力建設好校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報等，使學生時時處處受教育得鞭策。在學校紅領巾廣播站的“智慧樹”欄目中有個“悄悄話”小站，正是同學們心與心交流的天地。
實踐證明，要使學生的心理得以健康發(fā)展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。
心理咨詢室工作總結 篇5
當前，我校學生心理工作基本開展起來，大體態(tài)勢良好，學生心理普遍得到較大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經驗不足。現就本學期心理咨詢室工作自查報告如下。
一、做好心理檔案的建設工作。
建立了學生心理檔案，對有問題的學生進行重點輔導，跟蹤記錄，抓住學生的特點及個性進行教育，使班主任有的放矢地開展學生的工作，同時又為教育教學提高心理健康教育的科學性和實用性。
二、在全校學生中開展多種形式的心理健康水平的調查和測試。
1、加強與學生的直接交往，通過與學生勾通，了解學生心理生活中活生生的一面，獲取各種學生心理資料。
2、為獲取學生信息進行分析，制定干預方案，促成學生心理健康水平的提高。
三、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。
心理咨詢是提高學生心理健康水平，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每周一至周四下午心理咨詢室準時開放，接待學生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點：
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學生，使學生接納和信任自己，形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。
2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。
3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。
4、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。四、繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳工作。
為了大面積提高學生對心理健康知識的了解，及時解決現實生活中學生心理存在的一些實際問題，利用廣播專題墻報、海報等形式開展了針對學生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳。由于注重將理論同實踐相結合，收到了較好的效果。
五、加強同兄弟學校心理教育工作者的聯系。
當今世界是一個開放的世界，要發(fā)展進步，就得開放。同樣，要做好心理教育工作，閉門造車是出不了什么成績的。為此，心理咨詢室加強同兄弟學校心理工作者聯系，從他們那里獲取一些資料和經驗，為搞好心理教育服務。
目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
20xx年12月12日
心理咨詢室工作總結 篇6
回顧今年來的工作，現對我院心理健康教育工作總結如下：
一、組織機構部分
學院心理健康教育一直以來被院各級領導所重視。在各級工作會議上強調學院所倡導的愛心教育，關注學生心靈。學院產生了院長直接領導，成立心理輔導與咨詢小組，學院有專職的心理老師負責心理教育工作的日常事務。日?；顒佑心繕耍杏媱?，有實施，有宣傳，有總結提高。學院領導經常利用全院大會宣傳，布置工作，在全院營造了良好的氛圍，形成領導重視，全院參與的喜人局面。學院擁有獨立的，規(guī)范的心理咨詢室。有工作守則和咨詢室守則。
二、心理健康教育工作的開展
1、建立健全學生心理檔案
建立學生心理檔案是加強學生心理健康教育工作，推進素質教育向縱深發(fā)展，實現教育現代化的重要條件和必要保障?？梢詾閷W院心理輔導，咨詢提供操作指南，可以為學生的心理健康發(fā)展提供動態(tài)的監(jiān)測手段，以至于為全面提高教育教學質量提供切實有效的幫助。
2、開設心理輔導活動課
在班級開展心理輔導課。以每周3下午的班團活動第一節(jié)，依托班主任為組織者，針對學生身心發(fā)展的特點和我院實際情況，依據一定的心理輔導理論和方法，引導學生自我了解，自我探索，自我體驗，自我發(fā)展，自我成長。心理老師積極配合班主任對學生進行心理調適，堅定學生的信念和決心，增強心理素質。
3、經常性開展個別輔導
個別輔導工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學生面對學習壓力的增大，競爭日益激烈，青春萌動以及遇到的一系列青少年常見的心理問題，他們迫切需要專業(yè)的心理輔導人員幫助擺脫日益嚴重的不良情緒。我院的心理咨詢室充分發(fā)揮其職能作用，相應開設了電話，QQ咨詢，咨詢室每天定時開放。學生也可以與心理老師預約時間，當面咨詢所涉及的心理問題。
4、開展心育班會
在班主任日常工作中，在心育主題班會中針對學生共性的心理品質，開發(fā)學生的心理潛能，塑造良好的人格。根據每個專業(yè)的學生心理特征和心理問題，由政教處和心理咨詢室倡導活動主題。以學生關心的心理問題為主題，互相討論。
三、廣泛宣傳
利用學院的校園廣播站定期宣傳心理知識，組織學生制作心理專欄，各項專題均由學生自己制定，對什么感興趣，迫切想知道哪方面的知識，然后心理老師指導他們學習相應的知識，使他們自我學習，自我創(chuàng)作的過程中，增長了心理知識，有鍛煉了各方面的能力，從實踐中提高自我心理素質。
四、積極參加上級學習培訓
一年來，學院心理咨詢室積極參加市心理健康教育組織的會議，培訓，選派人員參與心理咨詢師考證培訓。
五、幾點體會
通過一年來各項工作的系統(tǒng)開展，取得了一些經驗和成績。首先，心理健康教育緊密圍繞學生的實際需求開展,抓住了學生的特點，，學生感興趣什么，需要什么就及時開展相應的教育指導工作。如新生入學一段時間后，很多學生對新環(huán)境不適應，就及時進行新生適應不良的教育，指導他們如何盡快適應新環(huán)境，新的學習形式以及和新同學相處等等。
其次，對于心理輔導的時間上應盡量方便學生。正常的教學可以有正規(guī)的課時安排，但心理咨詢不同，要隨時以學生的課余時間為工作時間。為了方便學生，把咨詢時間放在了中午，周末，這就是心理咨詢老師不得不放棄午休和周末休息時間，另外預約更是不包括在規(guī)定時間之內。咨詢的時機是千變萬化的，一旦錯過就很難再找到，而有些學生是鼓足勇氣，下了很大的決心來的，如果這次沒能及時幫助，也許就不會有下次了。因此，面對這一種情況就要求心理教師愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，一切以學生為主。
第三學生渴望心理健康教育，在心理健康教育的工作開展中可以明顯感受到他們的迫切需要，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學生中間開展各項心理活動與工作，也能夠及時發(fā)現問題進行指導。
第四教師心理水平比以往有了很大的提高。以前很多教師對心理學一知半解，對于學生的心理發(fā)展規(guī)律，心理健康教育都不清楚。而現在大部分教師都能接受心理健康教育工作，對學生的心理問題也有了一定的認識，如對學生的異性交往問題，不再以往的嚴厲批評，生硬拆散，嚴禁交往?，F在許多班主任對這個問題有了新的認識，會找學生談心，和他一起分析探討，能夠正確的看待青春期中學生向往異性接觸的心理。
心理咨詢室工作總結 篇7
本學期，心理咨詢室以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的輔導效果，促使整體工作有序進行。主要做了如下一些工作：
一、繼續(xù)加強對學?！瓣柟庑≈钡男麄髁Χ?。
為普及心理健康教育基本知識，樹立心理健康意識，我校加大了心理咨詢室的宣傳力度，把心理咨詢室取名“陽光小筑”，并將其簡介、開放時間、聯系方式等詳細資料張貼于室外，并利用廣播、板報、講座等多角度，多渠道深入地向學生宣傳“陽光小筑”，讓其明白“陽光小筑”是其心靈的家園，能夠敞開心扉，讓陽光住進來。
二、認真做好日常工作。
1.本學期，“陽光小筑”采用值班與預約相結合的方式。每天中午xx:30——1:30為輔導教師固定值班時間。值班教師按時到崗，用坦誠的態(tài)度，嚴格按照心理咨詢原則的要求，認真對待每一位來訪者，做好來訪登記，詳細記錄輔導過程。其余時間的輔導主要通過提前預約的方式進行，由值班教師根據情況確定具體輔導時間。
2.繼續(xù)開通咨詢室的信箱。值班教師每天定時收取信件，對于學生的來信，依據情況的不同，采用不同方式進行回復。
三、積極開展心理活動月活動。
1.加強宣傳：充分利用校宣傳欄、黑板報、廣播站等進行活動月的內容及心理健康知識的宣傳，引導學生樹立正確的心理健康觀念、培養(yǎng)良好的心理品質，有效地促進了學生健康、全面、協調地發(fā)展。
2.組織全體教師參加心理健康培訓，讓全體教師接受專家思想的引領，更好地服務于學生，同時指導輔導員們具體開展學生心理輔導工作。
3.中國少先隊事業(yè)發(fā)展中心講師團來到學校為家長和孩子帶來非常精彩的一課：“感恩，要行動”。盡管那天的天氣比較炎熱，但講師團的張老師感人腑肺的演講，還是吸引了全場所有的人，孩子、家長和老師，都留下了感動的淚水。高潮處，學生紛紛向父母承認自己的錯誤，表達對父母的愛，當他們含著淚水喊出的“爸爸媽媽我愛你!”“爸爸媽媽對不起!”時，家長和孩子們相擁而泣!通過故事、通過實際行動，張老師讓孩子們明白——感恩，要表達出來;感恩，要行動!
4.利用班隊課開展心理健康團體輔導，是心理健康教育的主渠道之一。開展心理輔導課教研活動，在活動中充分運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，使學生懂得如果遇到各類社會性事件時應提防受騙，增強社會意識和自我保護意識，提高對外界的應變能力，學會設身處地為他人著想，善于合理宣泄不良情緒，保持樂觀開朗的心境，讓學生在各類有益活動中認識自我，學會調控自己，了解環(huán)境，學習適應社會生活的基本技能，進而不斷塑造健全的人格。
5.及時對學困生、務工子女、留守孩子進行心理疏導。班主任從學生自卑、自悲、自私、自負、學習焦慮、消極、厭學等方面對學生進行調查，對個別學生以及務工子女進行心理輔導，及時與學生溝通，幫助學生積極健康的對待遇到的困難，運用正確地方法解惑，對學生進行學習指導、生活輔導。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、加強與班主任的聯系。
為了建立與班主任的雙向反饋，本學期加強與班主任的聯系。我們從班主任那里得到更多更有效的信息，以便更準確有效的幫助學生，提高輔導成效。班主任也通過“陽光小筑”的輔導，解決了一些自己工作中沒有辦法解決的問題。使心理輔導工作與班主任工作相輔相成。如學期初的新生入學訓練和的家長心理輔導工作等。
當然，在這個過程中我們也常遇到一些問題。我們將不斷學習，掌握過硬的理論知識，并在實踐中不斷總結提高，逐步提升我們?yōu)閷W生服務的能力。
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咨詢室工作總結(篇1)
好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
針對這一目標，我校根據學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強意識
我校成立心育領導小組，確定心育輔導組成員，在組織領導和條件保障上爭取落實，常組織學校心理健康教育領導小組會議。學校有心理健康教育方面的材料，經常組織教師學習，更新觀念，增強對心育的認識。一學年以來，我校老師及輔導員們都充分地意識到心育的重要性，也較自覺地進行心理方面的教育.
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。在家長會上也宣傳心理健康教育方面的知識，受到家長們的歡迎。
2、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開設心理咨詢室對學生進行個別輔導。使教師和學生在心理輔導室內通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后，學生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰，疏導，減少學生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析得失。
3、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質；數學、自然可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。
咨詢室工作總結(篇2)
我們學校的心理咨詢室是xx年9月正式成立的，它是由政教處汪孜俞老師負責的。在這期間，心理咨詢室開展了各項工作為學生排憂，解難。對全體學生始終采取團體咨詢與個別咨詢相結合的方式，雙管齊下，鋪開工作。例如：在廣播上開辟了“心靈之約”欄目，它主要針對對近期內出現的典型問題進行分析并給與正確的心理導向；每學期都舉辦不同類型的集體講座；每學期定期作心理問卷調查，掌握學生的心理動態(tài)，有正對性的進行講座；組織學生輪流觀看有關心理健康教育方面的各類光碟；進班給學生上心理健康輔導課；在班主任中推廣心理健康團體訓練活動課；單獨給預約班級上團體訓練課或給部分同學進行訓練等一系列活動，對學生進行全體輔導，團體咨詢。通過開設“心靈之窗“信箱、每天接待學生來訪和設立固定的接待日接待個體來訪、開通四中學生專用QQ號的方式對學生進行個別咨詢。以上活動每學期都在進行，延續(xù)和深入。
初中生由于青春期的到來和心理上的“斷乳”，加之學習內容的增多，升學競爭的日益激烈，使其生活在矛盾的漩渦中。因此，心理健康教育的主要內容表現為與青春期有關的教育，即：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，發(fā)展學習能力，改善學習方法；把握升學和擇業(yè)的方向；學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；積極的與同學、老師、家長進行有效的溝通等。
綜上所述，心理咨詢室是班主任們的好幫手，同學們的好朋友。心理咨詢室是政教處輔助班主任們更有效的管理學生的。當學生有以任何的需要，而你又無暇顧及時，請來咨詢室。
讓我們共同努力，使四中的學生在這個大家庭中健康成長！
咨詢室工作總結(篇3)
本學期我校認真貫徹市、區(qū)關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。在本期的心理咨詢工作中，我深深體會到了這一工作的重要性，尤其是在解決學生心理問題方面有了自己的一套方法，怎樣的問題都能很快地給咨詢者以較滿意的答案，并收到了良好的效果。同時也激勵我不斷的去研究、去學習心理學，進一步了解小學生的心理特點等理論知識，使我受益匪淺。
一、問題明顯，類型多元：
現在小學生雖然從小生活條件優(yōu)越，但升學的壓力，家庭的變故，以及社會價值觀念多元化等問題，使他們在成長過程中有的孩子形成了這樣或那樣的心理偏差和行為異常，他們所咨詢的問題表現為：抗挫折能力差，不合群，唯我獨尊，自私自利，厭學，攻擊性強等心理問題。而我以學生朋友的身份出現，與他們平等對話交流，與學生建立相互信賴、相互依存的關系。高年級同學感到學習壓力重（如問考試怎樣才能考好，怎樣才能治好“笨”?。?，中低年級普遍存在的是自我情緒、情感、人際交往上的困惑（如問怎樣克服自卑感，我的朋友愛偷東西怎么辦，為什么老師總不叫我發(fā)言）等等。那一句句熱情洋溢的話，或激勵孩子不斷努力，或舒解煩悶，啟迪心靈。給學生的心靈帶來了貼心、有實效的溫暖。
二、真誠以助，調整心理：
1、幫助低年級學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；教他們如何喜歡與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
2、幫助中、高年級學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
三、不斷總結，實踐提升：
心理咨詢是提高學生心理健康水平，促成其積極健康人格的一種行之有效的途徑。在咨詢過程中，我盡量做到以下幾點：
1、以真誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待每一位咨詢者，使其接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使咨詢者毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。
2、對咨詢者的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。
3、對單親家庭的咨詢者進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習，并做好回訪。
4、通過與咨詢者談心，傾聽他們的心聲，幫助他們，使他們的身心得到松弛，減輕心理負擔，增強了學習、生活的自信心，逐漸恢復了健康向上的精神狀態(tài)。
總之，心理咨詢工作不是一朝一夕的事，需要我和同事們不斷學習，掌握過硬的理論知識，在實踐中不斷總結提高，持之以恒，堅持不懈，方能達到“潤物細無聲”的境界。我將一直朝著這個目標邁進。
咨詢室工作總結(篇4)
時光任冉，本學期已經開學兩個多月了。根據領導對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經驗，制定了心理咨詢的計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質，從而為全面提高學生素質打下良好的基礎。具體做了以下主要工作：
1、堅持周一至周五咨詢室準時開放，接待學生來訪，認真的接聽學生的熱線電話。以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學生，使學生接納和信任自己，形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。
2、繼續(xù)做好心理檔案的建設工作。根據上級領導的要求對在校學生進行了一次摸查梳理，建立健全學生心理檔案，對有問題的學生進行重點輔導，跟蹤記錄，抓住學生的特點及個性進行教育，使班主任有的放矢地開展學生的工作，同時又為教育教學提高心理健康教育的科學性和實用性。
3、及時地開取知心信箱，給予及時回復，和反映問題的同學及時聯絡談心。比如，有些同學與課任老師的關系不好，與教師又不說，心里很著急，很苦惱，希望心理咨詢老師談一談如何處理這件事。收到信后，心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學取得聯系，和任課教師進行溝通，解決了同學和課任老師之間的問題。并給學生談了以后遇到諸如此類的事情怎么處理，通過對一件事情的處理中讓學生懂得更多的有關心理咨詢方面的知識。
4、及時與班主任溝通，了解到第一手材料，然后給班主任反饋與指導。心理咨詢的工作主要依靠班主任，既要取得班主任的支持，又要通過班主任開展工作，否則是無法滿足全校同學的需要的，心理咨詢的主要任務是關于心理學知識的大力宣傳，讓學生在科學知識的引導下，培養(yǎng)良好的心理素質。
5、加強心理健康教育的宣傳工作。為了大面積提高學生對心理健康知識的了解，及時解決現實生活中學生心理存在的一些實際問題，利用廣播、專題墻報、櫥窗等形式開展了針對學生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳，同時還進行了一系列的心理健康知識講座，由于注重將理論同實踐相結合，收到了較好的效果。
萬善職業(yè)中學
20xx年11月18日
咨詢室工作總結(篇5)
在大力倡導素質教育的今天，社區(qū)心理咨詢室作為轄區(qū)的一個部門將致力于支持、配合學校、老師、家長幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發(fā)展?jié)撃?，盡顯所長。
今年，從總的情況來看學生心理工作已經開展起來，大體態(tài)勢良好，學生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經驗不足，相當一部分學生的心理仍然處于亞健康水平?，F就本學年，心理咨詢室在這方面的工作情況做出如下總結。
一、心理咨詢室得到轄區(qū)領導的大力支持，室內環(huán)境優(yōu)雅、溫馨、舒適。在這里，學生可以敞開心扉，吐露心聲，把來時的郁悶一掃而光。
二、心理咨詢室由宋老師（心理咨詢師）負責，她不僅具有一定專業(yè)知識，對學生心里非常了解，具有豐富的工作經驗，而且工作認真細致，觀察縝密，善于發(fā)現學生中存在的問題，及時作好學生的心理疏導工作。
三、心理咨詢室安排了面向家長、班主任的心理健康知識講座，以便于家長、班主任及時了解學生的狀況，從而使學生健康快樂成長，講座的內容不同，各自具有一定的針對性。
四、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。每逢周一至周五心理咨詢室準時開放，接待轄區(qū)居民和學生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點：
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況
2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。
3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。
4、爭取家長、學生、等各方面的有力配合支持。
目前，我社區(qū)心理咨詢室由于缺乏經驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術的學習實踐和研究，使心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
咨詢室工作總結(篇6)
在大力倡導素質教育的今天，學校除了給學生傳授知識外，更應是一個幫助學生認識自我、發(fā)展?jié)撃堋W習解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學校心理咨詢室作為學校的一個部門將致力于支持、配合學校、老師、家長幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長。我校積極貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》精神，全面推進素質教育，切實加強學校的心理健康教育。現將本學期心理咨詢室的工作情況總結如下：
一、利用心理輔導活動課，進行新生適應性教育
由于新生在進入新的學校，面對新的環(huán)境，會出現一些心理不適現象，而激發(fā)學生潛能，培養(yǎng)健康人格，引導、教育學生建構積極健康的世界觀、人生觀、價值觀，并充分利用教育資源，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，保障學生身心健康發(fā)展，是我們工作的宗旨。所以本學期按計劃在起始年級開展心理輔導活動課，對新生進行適應性教育及自我認識教育。通過心理課對初一新生進行了新生心理適應問卷調查，初步了解學生的適應狀況。
二、積極有效地開展個別心理咨詢工作
繼續(xù)做好心理咨詢室的常規(guī)咨詢工作，幫助學生解決心理問題及困惑，對存在明顯心理偏差的同學，及時做好與其班主任及家長的溝通工作，最大限度地整合各種力量達到良好的效果。在咨詢過程中做到：
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學生，使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。
2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。
3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平有所提高。
為了更好的安排咨詢時間本學期開始咨詢室的咨詢開始采用預約制度，并在咨詢室門口貼上以“預約流程”和“值班時間”為內容的海報。并通過宣傳櫥窗和校網進行心理咨詢室的宣傳工作，鼓勵學生在網上、通過電話進行咨詢預約。
本學期咨詢室的來訪者明顯沒有上一學期多，我們進行了反思，可能有如下的原因：心理課只在兩個年級開設，學生對老師的信任感不能建立，而且沒有宣傳作用當學生有心理問題時想不到這個求救途徑。針對此問題，今后還需加強心理健康教育的宣傳和普及。
三、開設心理講座，開展教師心理健康培訓
學校心理健康教育的對象不僅僅是學生，作為教育的教師來說，其自身的心靈里素質水平的高低，對學生健康成長有著極其重要的影響。如何促進教師心理成長，是學校心理健康教育中的一個重要內容。心理健康教育教師培訓滿足教師自我成長的需要。因此本學期心理咨詢室與政教處共同制定了班主任心理健康培訓學年計劃，，使教師能在日常生活工作中更好的運用心理知識。
四、認真做好課題研究
由于我校的心理健康教育剛剛起步，采用何種模式進行工作、我校應該選擇何種方法和途徑進行“心教”是一個有待探索與研究的課題。
五、積極參加培訓和研討會
當今世界是一個開發(fā)的世界，要發(fā)展進步，就得開放。同樣要做好心理教育工作，閉門造車是出不了什么成績的。為此我們積極響應區(qū)心理咨詢站組織的外出學習培訓計劃，到外縣市的`學校取經學習，并加強與兄弟學校心理工作者聯系，從他們哪里獲取資料和經驗。本學期參加了市舉辦的中小學教師心理成長培訓研討活動，加強了心理學的理論學習和其他學校心理健康教育開展的經驗學習。
目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經驗，全員參與還存在差距。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。
咨詢室工作總結(篇7)
心理咨詢室工作總結(2007—2008年度下期)
為了貫徹成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神，在上級主管部門的指導下，在學校各部門領導的關心支持下，我校順利地建立了心理咨詢室“心語吧”?，F對上期工作作一簡單的總結，以便今后更好地開展工作。
一、咨詢室建設
1、逐步完善了咨詢室的各種設備設施，室內配有檔案柜、文具柜、收錄音機、飲水機等。室內布置溫馨、寧靜，符合學生特點。使咨詢室工作能正常工作。
2、建立了心理檔案，制定了咨詢預約卡，咨詢記錄等。
3、建立了咨詢室的各種規(guī)章制度并張貼上墻。
二、認真參加了上級培訓學習，學習期間遵守作息時間，努力完成了每一次的培訓任務。
三、認真收集資料，對心理健康教育工作進行了多方嘗試與探索，從中獲得了多方面的寶貴經驗和許多第一手的資料。如大地震中的心理危機干預的資料特備多。以便今后工作中借鑒參考。
四、制定了各種心理測試量表，在對學生進行個別心理輔導時，適時作一次量表測試，并對測試進行了認真的分析。根據結果“對癥下藥”，使學生得到了及時的輔導。
由于本人進入“心理健康”這一領域時間較短，無論是理論還是實踐經驗都十分欠缺，在今后的工作中還需給自己不斷地充電，爭取在今后的工作中“得心應手”。因為我始終堅信一份耕耘，一份收獲，我會盡最大的努力去完成好自己的工作。
萌水中學心理咨詢室
咨詢室工作總結(篇8)
心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。在小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。本學期，在全體師生的共同努力下,我們學校的心理咨詢室主要做了以下工作:
一、加強宣傳，普及學校心理健康教育
通過手抄報、紅領巾廣播站等形式擴大宣傳，更加深入地向學生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。
二、加強心理咨詢室建設，整理完善檔案資料
為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列重的整理、完善、充實，為面向全體學生扎實有序地開展心理健康教育，打下了堅實基礎。
三、豐富心理健康教育的途徑
1、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質；數學、自然可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。
2、開設“傾訴信箱”，做好個別輔導工作和學生個案地收集整理工作，對輔導的學生和個案做好記錄，并正式建立完整的學生心理檔案。
3、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。在家長會上也宣傳心理健康教育方面的知識，指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養(yǎng)成，營造家庭心理健康的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子，受到家長們的歡迎。
4、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開設心理咨詢室對學生進行個別輔導。使教師和學生在心理輔導室內通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后，學生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰，疏導，減少學生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析得失。
5、進行團體心理輔導與訓練。由于團體心理輔導與訓練的特點，在學校心理健康教育過程中有著重要的作用。每班的心理健康教育教師針對不同的團體的性質進行輔導與訓練，增強學生的心理素質?？傊睦碜稍児ぷ鞑皇且怀幌Φ氖?，需要我和同事們不斷學習，掌握過硬的理論知識，在實踐中不斷總結提高，持之以恒，堅持不懈，方能達到“潤物細無聲”的境界。我們將一直朝著這個目標邁進。
咨詢室工作總結(篇9)
五月，是充滿希望的季節(jié)，五月，是充滿愛戀的季節(jié)，五月，是滿懷期盼的季節(jié)，同樣，五月，也是我校心理咨詢室滿載希望的季節(jié)。現將本月的工作總結如下：
1、組織全體教職工學習了有關學生心理輔導的知識和方法。從注意異常、情緒異常、學習困難、人際關系緊張、考試焦爐和意志薄弱，缺乏自信等幾方面注意學生是否有心理行為異常。并向各位老師尤其是班主任介紹了判斷一個人心理健康的幾個標準，也為班主任在班級管理中更好地與個別心理容易受到傷害或心理敏感的學生進行溝通交流或工作提供了便利。
2、召開了特殊學生會議
此次會議集中了一些由班主任派送的特殊學生，當然，特殊這個詞并沒有歧視的含義，而是他們大多數存在不同程度的心理障礙，這些孩子有的是父母離異的，有的是留守兒童，也有的是單親（父親或母親一方去世）的。在面對這些孩子的時候，簡單地說教其作用微乎其微，在進行個別咨詢的時候，關注和愛起了很大的作用。這也是我們在今后的工作中需要大力提倡和推廣的，也是每個老師在教學中必須滲透進去的。
3、在學校校園之聲廣播中，定期加入了有關學生心理健康的知識，得到了光大學生的歡迎。
4、舉辦了畢業(yè)班學生的考前心理輔導講座講座以“輕輕松松去考試”為主題，以師生互動、生生互動為形式，寓教于樂、寓教于“動”。該校心理輔導員莊素芳老師從對考試目的的認識，考前焦慮的原因分析，考前焦慮的對策等三個方面進行詳細的講解，引導學生如何以一顆平常的心態(tài)去面對中考，詳實的案例、趣味的解說，讓學生在煩悶的復習考試氛圍中，有一份緩解壓力的心理感覺。
咨詢室工作總結(篇10)
好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。在中小學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
針對這一目標，我校根據學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強意識
我校成立心育領導小組，確定心育輔導組成員，在組織領導和條件保障上爭取落實，常組織學校心理健康教育領導小組會議。學校有心理健康教育方面的報刊、雜志，經常組織教師學習，更新觀念，增強對心育的認識。一學年以來，我校老師及輔導員們都充分地意識到心育的重要性，也較自覺地進行心理方面的教育.
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識講座。我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質。在家長會上也宣傳心理健康教育方面的知識，受到家長們的歡迎。
2、個別咨詢與輔導。在全校性的心理知識講座的基礎上，我校開設心理咨詢室對學生進行個別輔導。使教師和學生在心理輔導室內通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。特別是期中考試前后，學生面對自己的考試總會有許多的憂慮，心理輔導老師就予以勸慰，疏導，減少學生對考試的恐懼或憂慮，并幫他們認真分析得失。
3、心理教育的學科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。如在語文學科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質；數學、自然可以進行科學思維的訓練等。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用。
我校有一名語文教師，她的班上有一位學生患有較嚴重的白化病，所以有全身皮膚、頭發(fā)和眼睛呈白色的癥狀，最影響她學習的是深度近視，看書時要把書拿到離眼睛很近才能看見，坐在第一排也看不清黑板上的字。盡管身體上存在這些缺陷，但是這個孩子的本質很好，心地善良，對集體很關心，有責任心，性格也不孤僻，樂于交朋友。于是這位老師幫助她健康快樂的成長，以下引用這位老師的一段話：盡管她外表與眾不同，但我決不能讓她時時處處覺得自己與他人不同，而要盡量創(chuàng)造條件，讓她覺得自己與常人一樣，可以一樣學習，一樣游戲，能獲得同樣的成就感和自信心，更重要的是擁有健康的心態(tài)，在現在以至將來都能健康地成長。
1、比較中找優(yōu)勢，幫助其認清自己
想要認識自己可以通過人際交往來實現。在與人的交往中，首先可以與他人比較，他人可以做到的，我可以嗎？他人做不到的，我是不是能做到呢？別人身上具有的優(yōu)點，我具有嗎？別人身上存在的缺點，在我身上也存在嗎？通過比較就會發(fā)現，每個人都有自己的優(yōu)缺點，而自己因先天疾病而造成的缺陷，并不是自己的過錯，與那些身體健康，但思想道德不好的人相比，自己反而具備更多的優(yōu)點。這樣做，可以常?？吹阶约汉玫囊幻?，所以漸漸地她對自己有一個正確的認識。
2、觀察中找平衡，引導其肯定自己
觀察他人對自己的態(tài)度，在和別人一起參加游戲、活動的時候，別人是不是愿意和自己一起，有沒有排斥自己，而這些必須通過和同學的交往，才能知道。我盡可能組織各種活動，鼓勵她多參加，在與別人的共同活動交流中，她會發(fā)現大家并不排斥她，對她是友好的，關心的。遇到挫折時給她鼓勵，有了進步為她開心，所有這些逐漸使她樂觀起來，有了與大家相處的自信。正因為她能以一顆平常心與別人相處，使得她與同學之間建立起穩(wěn)定的友誼，這又激起她在其他方面的積極性，促進了她自身的發(fā)展。
我校的心育滲透最大的特色是與班隊會相結合，每學期規(guī)定有幾次的班隊會中滲透心育，并在校內進行成功案例的觀摩。
1、班級談心日記。我校在中高年級開展了班級談心日記或給XX的一封信、建議等，由班級中的學生撰寫談心日記，把心里的話向老師說，抒發(fā)自己的困惑，提出自己的困難，再由教師點評，與學生交流。這“談心日記”、周記已成為了我校師生心靈溝通、情感交流的綠色通道。在具體的實施過程中，我們也充分體會到了談心日記的好處。如五（1）班有位同學，他在日記中談了自己的退步，自己的焦慮，班主任老師閱讀之后，就對學生的學習情況有了了解，也能相應地作出指導。比如四（2）班一位學生在談心日記中寫到他為一點小事情而斤斤計較，與同學關系不好。從學生的一篇篇日記中，老師能了解到學生的情況，也能了解到班級的情況。六（1）班某位學生在談心日記上提到最近父母總是吵架，害的自己滿心煩惱，無心學習。老師讀了之后，懇切地幫她分析，提出建議，父母之間的爭吵是不可避免的，做子女的有時可以勸慰父母，但當父母不愿接受時，可以讓他們大人自己解決，而不要太心煩。學生再一次寫了自己的感受，覺得在老師的勸慰下心里舒服多了。
還有三位來自四川災區(qū)的同學，學校給予特殊照顧，所有費用全免，并贈予校服與學習用品，還特別安排教師為他們作心理疏導，一開始，他們不愿與人多交流，在老師細心地幫助下，慢慢敞開心扉，融入了班級體的大家庭中，很快適應了學校的正常學習生活。
在談心日、周記活動中，學生把自己的心里想法告訴老師，老師認真閱讀，開導并提出建議，使學生的心靈得到了釋放，也使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。
2、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式。由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。在發(fā)現學生心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。
我校積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。在家長會上指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養(yǎng)成，營造家庭心理健康的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
3、學校還努力建設好校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報等，使學生時時處處受教育得鞭策。在學校紅領巾廣播站的“智慧樹”欄目中有個“悄悄話”小站，正是同學們心與心交流的天地。
實踐證明，要使學生的心理得以健康發(fā)展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。
心理咨詢師個人工作總結7篇
時光飛逝，這個階段的工作很快就要結束了，這個階段的工作即將過去，此時我們一定要認真總結最近的工作，無論是在生活還是工作上，我們應該都追求穩(wěn)中求進，對當下的事情做好總結和規(guī)劃。如何才能讓自己的工作總結既清晰又有條理呢？以下是由小編為你整理的《心理咨詢師個人工作總結7篇》，歡迎閱讀，希望對你有幫助。
心理咨詢師個人工作總結【篇1】
心理素質關系到人生的成敗。戴爾.卡耐基認為，一個人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他們的學識和專業(yè)技術，而85%是靠良好的心理素質和善于處理人際關系。重視心理保健已成為當今社會的大趨勢，青少年學生心理素質的養(yǎng)成與訓練，已屬于教育的重點內容之一。
心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，有健全開朗、合群、樂學、自主的健康人格等作用。在教育實踐中，我校深刻體會到：良好的、健康向上的心理素質是學生全面發(fā)展的基礎。因此，有必要對學生進行心理健康教育，幫助學生提高心理素質，增強學生承受挫折，適應環(huán)境的能力。我校在本學年的教育、教學工作中是這樣做的：
一、加強教師自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模心理健康教育的目標是提高學生的心理素質，促進學生人格的健全發(fā)展。
二、堅持全面滲透，多渠道、全方位開展心理健康教育工作。
1、課堂教學方面。
課堂教學既是學生心理發(fā)展的過程，也是對學生進行心理輔導的大好時機，通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道。無論是班主任還是非班主任都要根據課程的安排進行專題教育，同時抓好以課堂教學為主陣地的“心理教育工程”，充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。通過教學中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學生的求同思維和求異思維，注意激發(fā)學生的探索欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的創(chuàng)造性思維能力。通過心理健康教育培養(yǎng)學生的心理品質。
2、班主任工作方面。
精心培育學生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設中以發(fā)展學生個性、尊重學生為基礎，建立民主、平等、和諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系，營造創(chuàng)造教育氛圍。通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動，為學生提供參加創(chuàng)造性活動的機會，發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性人格品質。在這些實踐中使班主任深刻體會到：心理健康教育有助于在班主任與學生之間建立和平、和諧的師生關系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設了和諧、融洽的心理氛圍。
3、以心理輔導室為依托，扎實推進心理咨詢。我校的心理咨詢室主要為成長發(fā)展中出現心理困惑、心理困擾、心理不適應等一般心理問題的學生提供咨詢和輔導，學校每星期一星期五下午4：005：00定時開放，輔導員老師及時與學生進行心靈溝通，并做好個案記錄。通過開展心理咨詢活動，對學生進行個別輔導，使孩子們自己樂意地走進心理咨詢室，與我攀談，說出他們的心聲。有的是來扯扯家常的；有的是來說說自己的心里話；有的是來談談自己對家長、老師的看法等等。有的同學在與同伴交往，師生之間遇到不順心的事時，也會來到心理咨詢室向輔導員教師傾述。有的同學覺得自己長得丑，動作慢，缺乏自信心，有處處受到同學的責備，感到很委屈，他也會哭著來向輔導員教師傾訴；還有的同學是對剛進入青春期遇到的苦惱來心理咨詢室咨詢，甚至有的是為怎么追上自己愛的人，怎么能讓人喜歡自己等問題來向輔導員教師請教，讓老師幫他們想辦法?？傊靶睦碜稍兪摇闭嬲\、熱情、認真地接待每一位來訪學生，并給他們了以心靈的幫助。
三、舉辦心理健康教育講座、普及心理學知識為了普及心理學知識，我們計劃采用集體教育方式舉辦系列心理學講座。
本學年我們對教師進行了《如何保持心理健康》講座；在學年的散學典禮會上我們對家長進行了《此時不罰勝有罰》，每月我們都對全校的學生進行了一次集體的心理輔導，內容有《如何培養(yǎng)學習興趣》、《學會欣賞》、《如何與同學友好相處》、《正視差異，努力完善自己》、《“青春期心理衛(wèi)生”》、《同學交往有技巧》、《孩子心理健康的標準》、《千萬別放棄》、《學會為別人喝彩》、《尊重他人就是尊重自己》。通過輔導，學生學會了正確認識與評價自我，對自己的優(yōu)缺點有了清楚的了解，使學生對自己充滿自信。在遇到問題的時候，不再是垂頭喪氣，而是比較快的調整自己，保持良好的心理狀態(tài)等。
心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種_隱性_的教育，是一種潛移默化的過程，其效果并不是立竿見影的，也不是心理教師一個人所能支撐的保護傘。要使心理健康教育朝著健康，科學，有效的方向發(fā)展，是每一名教師義不容辭的責任。我們還需要繼續(xù)的去探索、研究，讓“心理咨詢室”成為學生們的心靈港灣。
心理咨詢師個人工作總結【篇2】
本月班級精神面貌良好，同學們積極參加各項班級及學院開展的活動。為保障同學們的身心安全,增強同學們之間的交流和友誼，我班開展了心理排查活動。 排查內容：
1. 同學們是否積極參加學校及班級組織的各項活動
2. 同學們是否有曠課及夜不歸宿現象
3. 同學們之間是否和諧相處，互相幫助
4. 是否有同學出現自閉現象
排查結果:
1. 本月同學們在學院組織的“唱紅歌”合唱比賽和隊列比賽中表現可嘉，獲得優(yōu)異的成績。同學們積極參加并重視學院舉辦的這兩項活動，活動過程中體現了同學們不怕苦，敢吃苦，積極發(fā)表內心想法等優(yōu)良的品格習慣。
在學院舉辦的“青農杯”籃球比賽中，雖然班級實力差一些但同學們積極參加，后勤工作做得出色。體現出“友誼第一，比賽第二”的精神。
在班級聚餐中同學們熱情參加，氣氛活躍，暢所欲言，展現給大家家的感覺。
2. 同學們上課積極，課堂表現活躍，積極與老師溝通，除個別有特殊情況請假的同學同學們無曠課的現象。同學們把宿舍當做自己的家，把舍友當做自己的家人，相互和諧，矛盾可以及時化解，相互謙讓，無夜不歸宿現象
3. 同學們不僅能和舍友和諧相處，還能和班級每位同學打成一片，友好相處，大家在同學有困難時熱情幫助，把班集體當成自己的家，積極發(fā)揮自己的作用。
4. 最初有個別同學不太與同學交流，有點靦腆，但經過大家長時間的磨合，同學們沒有自閉的現象，每位同學都能暢所欲言，積極發(fā)表自己的意見。
目前進展較慢的是個別同學因感情問題情緒有點低，還需開導。班級內未出現心理有問題的同學。
心理咨詢師個人工作總結【篇3】
心理素質是人的全面素質中的重要組成部分,心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。在學校開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真貫徹落實教育部《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》，認真地開展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目標定為幫助學生在洛龍區(qū)第五小學
學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力，面對少數有心理困擾和心理障礙的學生，開展矯治性的心理咨詢與輔導。在這一目標指引下，本學期心理咨詢室做了如下工作：
一、完善常規(guī)工作
1、辦了4期心理咨詢黑板報，從十月份開始，每月一期。為了適應校園文化建設進一步發(fā)展的需要，也為了進一步增強原來《心理健康報》的教育、服務、展示、鍛煉的功能，我們對原《心理健康報》進行了改版。改版后的報紙版式為大4開紙四版，每月出一期。我們堅持“關注人生、服務師生、養(yǎng)德啟智、激揚文字”的辦報宗旨，努力把此報辦成對內豐富師生校園文化生活，對外展示我校辦學理念、經驗、特色與成果的特色版報。
此報的主要內容除了涉及我校先進教師或優(yōu)秀學子的先進事跡、教學實踐、學習經驗、調查報告、讀書體會等內容之外，還專欄刊登了有關心理健康教育方面的文章，如心理咨詢、心理案例分析、心理疏導等文章;另外，此報還成為刊登我校師生優(yōu)秀文學作品的平臺。
2、小廣播節(jié)目“心靈對話”每雙周一播，共播出15期。并根據不同的節(jié)日開播有針對性的內容，比如教師節(jié)和重陽節(jié)，選擇感恩教師和孝敬老人的文章去觸動學生的心靈。及時回復來自“盧老師信箱”的有關信件，同時對學生存在的共性問題作出解答。
3、有序地接待個別學生來訪。除了白天正常接待學生和家長的來訪之外，還堅持周六8:1010：50的值班工作，準時開放心理咨詢室，接受學生的心理咨詢。截止到本學年底，共有490余人次的學生到訪。不少學生在同班同學、班主任、以及學生家長等各方面力量的作用下，已擺出心理陰影、克服心理障礙，投入到正常的學習和生活中;他們也慢慢學會了面對和正視自己的問題，提高了耐挫能力。洛龍區(qū)第五小學
4、在三、四、五等三個年級中開展了問卷調查。針對各個年級的學生的不同特點，設計了符合學生特點的調查問卷。通過對問卷的發(fā)放、收集、整理、歸納，陸續(xù)寫出了關于學生心理健康現狀的調查報告，為我們下學期有的放矢的開展心理健康教育工作提供了切實的資料。
5、及時甄別一些心理問題特別嚴重的學生，讓他們大的醫(yī)院接受正規(guī)的治療，從而避免了更嚴重后果的發(fā)生。
6、心理咨詢室各位成員不斷加強心理學專業(yè)知識的學習，另外的幾位輔導員也在不斷加強自身的理論修養(yǎng)。加強了與其他學校的交流。
7、接待部分家長的咨詢。與問題學生的家長共同關注心理教育問題，有的家長本人就是問題家長。在與家長的交流過程中提升了家長對心理健康知識的認識，為問題的解決提供了有效途徑。
二、成功之處
1、通過各種有效途徑，使心理健康理念為人們所知所識。
2、通過心理咨詢黑板報、“心靈對話”節(jié)目、個案咨詢等方式，在學生中進行了心理健康保健知識的一般宣傳，為學生健康心理的塑造提供了一個思想引導和方法指導。
3、與老師溝通的及時，避免了一些嚴重心理問題學生帶來的隱患。同時，為這些學生的及時外出就醫(yī)治療提供了寶貴的時間。
4、接待個別咨詢，使一些學生的心理問題能真正得到解決，并為他們的長遠發(fā)展奠定了良好的心理基礎。
三、存在問題
1、在教師當中宣傳的力度還不夠，使得部分教師對心理健康的重要性還不太關注。同時，由于部分教師缺乏心理健康教育方面的專業(yè)知識和技巧，使得發(fā)動教師力量加強我校學生心理健康教育能力略嫌薄弱。給教師開展的有關心理健康教育的專業(yè)知識和技巧方面的講座沒有落到實處。如何開展有針對性的談話，從心理學的角度來說技巧方面的知識還沒有跟老師們共同交流，使得部分老師在做學生心理工作時顯得心有余而力不足。
2、心理咨詢室的師資隊伍力量還比較薄弱。
對的就比較少。如此便很難保證心理咨詢室的工作能按計劃開展。專業(yè)心理老師的專業(yè)化程度還比較低，需要進一步提高。同時，幾位心理輔導員的心理健康方面的專業(yè)知識需要進一步的扎實。
3、學生的問題，有時必須與家長取得聯系，只有家長的配合才能共同維護好學生的心理健康。但是，心理咨詢室卻又最難與家長取得聯系，往往遇到問題了只能單兵作戰(zhàn)。于是，學生的心理健康教育很難取得什么實質性效果。就家長自身的素質來講，也是參差不齊的。心理健康教育工作本身也需要家長的積極參加與配合，但家長對孩子的期望值和自身的努力并不成正比。廣大家長對心理健康工作關注程度還不夠，甚至有些家長就是學生心理不健康的直接源頭。
4、個案咨詢存在嚴重的時間不足。我校學生眾多，僅就幾個兼職老師的工作遠不能滿足學生的需要。有心理問題的學生越來越多，但因時間限制，有些學生的心理問題不能及時得到疏導，有些學生甚至放棄了來心理咨詢室尋求老師的幫助。
5學校的廣播室因為管理問題，使得小廣播節(jié)目時斷時續(xù)。
四、改進措施
1、加強在師生中的宣傳，做到人人關注心理健康，人人維護心理健康。
2、加強師資隊伍建設。心理咨詢室急需專業(yè)的心理咨詢老師，而不僅僅是值班時間有老師在崗。心理咨詢室的所有老師要不斷提高自身的修養(yǎng)，要外出參加培訓和學習，同時自己也應該不斷學習心理健康方面的專業(yè)知識，注意技能技巧的掌握和運用。
3、關注各個年級的階段性學習情況，及時與各個年級部、班主任老師聯系，把學生的心理問題消滅在萌芽狀態(tài)。
4、心理咨詢室需要建立完整的學生檔案，這樣便于了解學生，及時與任課老師和家長取得聯系。
心理咨詢師個人工作總結【篇4】
轉眼間來到××網已經一年有余，在這一年里，我成長了許多，感觸也頗多。
在××網這個網站里，每一個的××網的工作人員在默默地呵護著每一個來到網站的咨詢師和來訪者，如同陽光、雨露，默默地奉獻和滋潤、滋養(yǎng)著每一個人。我要說的是：感謝你們，為廣大咨詢師和來訪者提供這樣一個平臺：讓每一個有志于助人事業(yè)的咨詢師有了用武之地，也讓每一個尋求幫助的來訪者找到了一個宣泄、理解的出口。
在20xx年5月的二級心理咨詢師論文答辯會上，一位主考官這樣問到我：“你覺得網絡咨詢有什么利弊”?我就自己的網絡咨詢經歷坦言：“雖然網絡咨詢有資料可靠性不能驗證的弊端。但我認為，網絡咨詢可以更加迅速的解決來訪者的心理問題，而且無需見面。一則這樣可以節(jié)省很多時間;二則，這樣能夠充分保護來訪者的隱私。這一點，切實體現了咨詢師的工作價值所在。因為咨詢是不需要關注來訪者是誰(不是說不需要了解相關資料，而是更加關注咨詢的核心問題)，只需要切實關注來訪者的問題是什么就可以了，這更好的體現了以來訪者為中心的這一咨詢核心”。無論咨詢師你的咨詢風格是怎樣的，你運用的咨詢技術是怎樣的，你是什么流派的，人本主義的基本態(tài)度是咨詢師必備的技能和基礎。不管來訪者是怎樣的，他的問題是否符合社會主流價值觀，咨詢師都要無條件關注來訪者，全身心投入咨訪關系中，做好咨詢，促進求助者的自我成長。
主考官又問了我這樣一個問題：“你認為，成為一名咨詢師與構建和諧社會有什么關系”?我回答到：咨詢師是人類心靈的工程師，是社會的潤滑劑，如果我們的社會能夠讓咨詢師遍布每個社區(qū)，遍布社會的各個角落，我相信，我們社會的不和諧問題會大大減少，和諧就指日可待了”。
成為一名咨詢師不是意味著你很有智慧，很了解人的心理，而是意味著你有更多的社會責任需要你去承擔了。
就像幾天前一名大學生哭著向我電話求助，說她因為失眠，已經很多天沒有好好睡過覺了。我當即利用電話用二十多分鐘時間，告訴她一個方法，幫助她釋放她的焦慮感。第二天，這名大學生專門向我打電話致謝，說用了那個方法之后當天晚上失眠問題就得到解決。同時，她也愧疚地告訴我：“因為馬上放假了，沒有錢，所以不能向以前承諾的那樣預約咨詢了?！蔽腋嬖V她，沒關系，安心回家，以后有需要再聯系我。如果我僅僅看到的是金錢，恐怕這個女大學生的問題就只能讓她帶著回家了。
當然，在××網一年，我同時也看得到了一些問題，比如，我發(fā)現有些咨詢師純粹抱著一種玩樂的態(tài)度在敷衍來訪者，有時讓來訪者咨詢十幾二十次，只是在聊天，絲毫不能解決來訪者的實際問題。而且，某些人只是一味的向來訪者要鮮花，增加自己的鮮花數量。這一種令人不齒的做法可以說玷污了我們的行業(yè)道德，有悖于我們成為一名咨詢師的初衷。因為，咨詢是一項事業(yè)，不是一項職業(yè)，如果忘記初衷，忘記助人自助的目的，你就不能成為一名好的咨詢師。而且在咨詢的同時，我們自身的修養(yǎng)也要不斷提高，還要不斷的加強學習。如果僅僅把咨詢當作一個職業(yè)，當作謀生的手段;那么，可以肯定的是它回報你的也僅僅是聊以謀生的金錢。
我還得感謝那些已經在525心理網數年的資深咨詢師，因為你們正在帶領我們成長，通過翻閱、學習你們公開的咨詢案例，我們成長得很快。讓我感到欣喜的是，我能夠在自身成長的同時，幫到更多的人，這就是一名咨詢師的價值所在。
一個和諧的社會一定是一個人人能夠成長的社會;一個美麗的人間，必將是每個人都奉獻出自己光和熱的人間。
心理咨詢師個人工作總結【篇5】
心理咨詢是一門理論和實踐并重的科學，想一蹴而就是不可能的，一定要一步一步腳踏實地地去積累和學習。
心理咨詢師個人工作總結(1)
就要跨入心理咨詢師生涯的第四個年頭了。
這一年工作很辛苦，但也有很大的進展。說到心理咨詢師的付出，一般會談及咨詢所付出的心力、擔當情緒垃圾桶帶來的負面影響，以及咨詢本身的壓力。不過不怕大家笑話，我最受累的是咨詢接待，而不是正式咨詢。
有些朋友反映我接待時態(tài)度生硬，"太職業(yè)化"，"公事公辦"，"高傲"，乃至于憤然"離去"。其實我非常能理解他們。心理咨詢師應該共情、有耐心、無條件的傾聽和接納......換了我也希望這樣被對待。
但是，怎么說呢，人總習慣于站在自己的角度去考慮，而很難主動去設想另一個立場上別人的處境。我不做在線心理咨詢的話，我也不知道會是這樣的......
我的咨詢/接待率是個非常小的數字，這是在線心理咨詢的特點，也可以說是弊端。
什么是咨詢/接待率呢，就是每當有一個人付費咨詢，平均需要接待多少個人。
呵呵，具體是找總結之多少還是千分之多少我就不說了，免得下次在拒絕免費咨詢后除了被指責謾罵之外又多加上嘲笑和奚落
這個比率很小意味著什么呢?意味著每接收一個有效的個案，我需要接待龐大的人群。我需要跟他們每個人交流數分鐘到半小時不等......這其中還包括少數不自重的咨客胡攪蠻纏軟磨硬泡惡言相向(呵呵，抱怨一下)。
是的，我整個白天都在做這個，有時晚上沒有預約時也在做。
我理解當一個人懷揣心事找到我時，他會理所當然的認為這是一對一的交流--但其實不是的，跟你一樣的人今天可能有幾十個......我知道這樣解釋很容易被誤解為一種高傲或輕視，好像是說有很多人找我，不差這一個。其實我真正的意思是：我做不到在接待環(huán)節(jié)跟每一個人深入交流，確實做不到。而這種"職業(yè)化"、"公事公辦"，對我而言是必須的。
我說過，咨詢接待從來就不是招攬顧客，而是排除那些沒有準備好的咨客，并且是盡快的排除。畢竟，我要保證正式咨詢的精力投入，別人付費了，我要對得起咨詢費。
呵呵，說到咨詢收入，雖然隨著個案增多在不斷增長，但一年下來，仍然是"情何以堪"。
我有個目標，就是等我的咨詢收入達到成都市平均工資水平的時候，能夠面向困難群體安排一部分減免費用的公益咨詢--當然，這個目標還有點遙遠，要努力咯。
考取三級國家心理咨詢師證書幾年了，那些定義啊、條條款款的啊似乎也淡忘了，但對心理問題的把握更加準確和迅速，千奇百怪的心理問題不是那些定義和條款能簡單對應的--這是不是就是所謂的看山不是山，看水不是水的階段呢，呵呵......暫時不打算考二級，級別只是浮云。
這里要感謝所有的咨客，從預付費的時候開始，你們就給了我無比的信任--信任和誠信，這在今天是多么珍貴的東西。另一方面，我也可以驕傲的說：在這個世界上，有一些人，他們因為我的幫助而獲得了幸福，或者......至少避免了某種不幸。祝福他們據說我頭上多了很多白頭發(fā)，呵呵，我自己看不見，我想那也許是我一部分生命傾注出去之后所留下的空白。
心理咨詢師個人工作總結(2)
本人現年39歲，護士出身，曾先后從事過護士，幼教，針灸推拿師等工作。目前在一家診所上班。由于我的愛好和工作需要，工作之余，我開始學做兼職的心理咨詢師。
心理咨詢師是個崇高的職業(yè)。學習心里咨詢的知識和技巧可以幫助我們認識自己和社會，處理好各種關系，逐漸改變與外界不合理的思維，情感和反應方式，并學會和外界相適應的方法。心理咨詢既助人也自助，我自己的成長歷史，就是一個不斷認識充實自己，反省提高自己，促使自己不斷修正成長的過程。
一、自我成長分析
1.自我發(fā)展史
一九七八年，我出生在湖北一個普通的家庭，出生后不久父母就離異了。母親帶著我們4個孩子改嫁給了我的繼父。繼父家里也有4個孩子。在七八十年代經濟普遍不富裕的情況下，這樣一個家庭要養(yǎng)8個孩子，生活可想而知更是相當的困難。巨大的經濟壓力，加上兩個家庭重組在一起，需要不斷的磨合，繼父和母親的性格又都很強硬和粗暴簡單，所以長期以來，家庭的氣氛都是緊張和壓抑的。
作為家中最小的孩子，我?guī)缀鯖]有感受過家庭的歡樂和溫暖。家中的每個人似乎都在為了生計而奔忙，很少去關注孩子需要多少愛和陽光，因為能維持家庭的溫飽是當時最重要的事情。但不管怎樣，父母畢竟是愛孩子的，生活再困難，也是一定要讓孩子念書的，所以，我兒時最大的快樂就是讀書。
求學之路是簡單而快樂的。上小學的時候，家里離學校的路程將近一個半小時。每天早晨我都要5點多起床，和姐姐一起先把午飯準備好，吃完早飯后就手提飯盒挎著書包趕路了。
我還記得家里是住在郊區(qū)，去往學校的路上一定要經過一片樹林。早出和晚歸時經過樹林都會聽到風刮樹葉的嘩嘩聲，天蒙蒙亮和黃昏時看不太清，心里就會有些害怕。于是就大聲歌唱給自己壯膽。路上走得飛快，不知不覺就到了目的地。
那時候并不覺得生活的苦，孩子的心真的是天真而很容易為一點快樂而滿足的。我的學習成績一直非常好，在班里排名一二，經常拿到獎狀，經常聽到大人和老師對我成績的夸贊，孩子都喜歡鼓勵和表揚，我學習的勁頭更足了。我性格中的吃苦耐勞和勇敢堅韌應該就是從那時開始養(yǎng)成的。
小學升初中考試，全年級只有三名小學生考上重點初中，其中一名女同學就是我?？荚嚦煽兂鰜砗?，大家都為我高興，我也在憧憬著能去市里的二中繼續(xù)努力學習，可天不遂人意，因為家里實在困難，無法承擔我去市里學校的住宿學習費用，美好的愿望只能成為泡影，最終我只能就讀本校的初中。
上初中后，學習任務更加繁重，晚自習經常上到很晚，然后還是要走很遠的路回家。母親給我買了一輛自行車，那時候最小的姐姐已離家工作，我，一個十多歲的孩子每天起早貪黑，披星戴月地往返于兩點一線之間，應該是需要很大的膽子和毅力，還有不能生病的身體的我就這么走著，希望自己能一直努力下去，不負眾望考上重點高中!可命運和我開了個玩笑。讀初二那一年，也許是我正處于青春叛逆期，也許是我實在無法忍受母親狂暴的性格和不近情理的教育方式，我在受到母親的一頓挨打后選擇了離家出走，命運之神卻又再次垂青了我。在去往武漢的火車上，我碰到了一位好心的阿姨，她居然輾轉認識我的繼父!于是她勸下了當時已六神無主的我，孩子的心是非常柔軟的，阿姨耐心細致的話語和陽光般的笑容溫暖感化了我。三天后我在阿姨的帶領下重新回到了家，生活學習又恢復如初，只是我發(fā)覺自己變了，學習不再上進，在課堂上經常走神，也喜歡上了和同學開玩笑，經常惡作劇讓同學哭笑不得，成績理所當然的直線下降。
等到初三的下半學期，我的成績已從班上當初的第一名滑到了二十幾名，內心也有過不安，但感到無助，也不知道該怎么辦。中考結束發(fā)榜，我只考了530多分，只能上個中專。于是，我讀了衛(wèi)校，走上了從醫(yī)這條路。
在衛(wèi)校我讀的是護理班，雖然是在市內，但終于可以離開家很長時間了!我好像被剛剛放出來的籠中鳥，對新的學習和生活充滿了興奮和好奇。一個班都是女同學，我一住進宿舍就很快和室友打成了一片，我的天性被釋放了出來?；顫姌酚^的我不久就被全班同學推舉為副班長和文體委員，接著是學生會的文藝部長。衛(wèi)校的三年我把主要精力都放在了課外的文體活動和文學閱讀上，除了組織好學校的文體活動，我還大量閱讀了小說詩詞人物傳記等等，特別是宗教類和勵志類的，都讓我非常喜愛。我忽略了主要的專業(yè)學習，等到畢業(yè)考試時才抱佛腳草草復習，導致每門功課都是剛剛及格。雖然在學業(yè)上我沒有好好用功，但三年的學校住宿生活鍛煉了我各方面的特長，也使我性格中熱情真誠活潑樂觀和樂于助人團結他人的優(yōu)點被激發(fā)出來，同時參加各種活動也開拓了我的視野，無限制的閱讀更為我打開了一個嶄新的世界，我對將來有了更多的追求和向往，雖模糊卻信心十足。我迫切的想走得更遠。于是畢業(yè)分配時我按自己的意愿分到省城武漢一家醫(yī)院，開始工作很順利，，可半年后一件事情的發(fā)生徹底改變了我的人生軌跡。
同科室要好的護士小梅的父親身體本來很健壯，可突然有一天因為重感冒生病住院，卻在兩個月后撒手人寰，小梅承受不了突如其來的打擊哭得肝腸寸斷，而我在傷痛之余更多的是困惑和質疑。醫(yī)院僵化的管理和不合理的治病救人的方式以及對生命的漠視都使得我重新思考自己的職業(yè)。經過慎重考慮我毅然辭職南下打工，跟隨盲人醫(yī)生學習推拿，然后就讀廣州中醫(yī)藥大學的中醫(yī)自考專業(yè)，從此走上了中醫(yī)針灸治病這條路。
在這些年出外打工的日子了我一邊工作一邊堅持學習，也逐漸發(fā)現很多人存在著心理方面的疾病，在治病的同時更需要心理方面的教育和疏導，而我的人生經歷和我的性格又十分適合做心理咨詢工作，因此，我希望通過努力成為一名合格的心理咨詢師。
2.自我人格剖析
回顧我從小到大的成長歷史程，我總結了自己性格中的優(yōu)缺點，以及要成為優(yōu)秀心理咨詢師必要的閱歷和經驗。
首先，家庭環(huán)境對我性格的影響：我出生在離異家庭，一直缺乏關愛，所以長期沒有安全感，性格中有自卑內向懦弱的一面，但同時艱苦的環(huán)境也造就了我獨立自強的品質。我的母親雖然脾氣不好，但為人正直善良樂于助人，熱情誠實，她的優(yōu)秀品格也深深影響了我，所以一直以來，我在家人朋友同事眼中都是一個值得信賴和相托的人。可以說家庭環(huán)境塑造了我基本的人生觀:永遠努力進步，永遠善良助人，做一個有價值的人，對社會有用的人。但性格中的弱點也使我意識到，這是我前進路上的絆腳石，要想辦法去改變，走向成熟。
其次，我的興趣愛好和一顆永遠追求理想的心重塑了我。
三年的衛(wèi)校生活是我心理狀態(tài)和性格的一個重塑期，好的品質得到了鍛煉和提高，為我后來步入社會順利發(fā)展打下了良好的基礎。在廣泛的涉獵和閱讀中，我接觸了中國傳統(tǒng)的儒釋道文化并沉浸其中，這些正能量的書籍都潛移默化地影響著我的人格和對未來人生的探索。
辭掉醫(yī)院的工作出來打工是我人生一個重要轉折點，我也發(fā)掘了我品質中勇敢堅韌的優(yōu)點，還有學會思考勤于思考，自我反省和糾錯的能力逐漸提高。多年的打工生涯使我體會到謀生的不易，也更感到親情的可貴，能逐漸體會到父母當年的艱辛。我對家人的體諒和關懷也使得原本讓人感到痛苦壓抑的家庭逐漸變得溫暖陽光。我慢慢找到了自信，并很欣慰自己能克服困難取得成績，同時也幫助了家人。我也發(fā)現是一直以來對生命的熱愛，對他人平等無私的愛督促和改變了我。
第三，在多年的打工生涯中我逐漸完善自我，走向成熟，找到人生的方向和職業(yè)的定位。
多年養(yǎng)成的閱讀習慣使我每當遭遇人生痛苦和迷茫時就下意識地去書中汲取營養(yǎng)。其中對我影響最深的就是儒釋道文化，特別是佛家思想，可以說成為我一生的精神依靠。而在現實生活當中對我影響最大的是偉大領袖毛主席。毛澤東精神中最鼓舞我的就是他強烈的自信自尊自主自立自強和胸懷天下，全心全意為人民服務的精神。在不斷汲取這些精神食糧的同時，我也逐漸對自己從事的工作有了更深刻和客觀的認識。從醫(yī)雖然是為眾人解除病痛，但許多疾病都有明顯的心因性致病因素，心理因素和人的健康，疾病有著極為密切的關系，這使我對心理學產生了濃厚的興趣，并且意識到，要想真正認識提高自己，要想真正幫助到大眾，為別人解除痛苦，一定要學習心理學知識并成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師。
二，職業(yè)行為分析:
(一)成為心理咨詢師是我的職業(yè)要求和人生理想。
通過對自我的人生歷程的分析，以及我從醫(yī)多年的經驗，我越來越感覺到一個良好健康的心態(tài)是多么重要。健康的心理是人生成功的前提，。在當今這個節(jié)奏飛快物質至上的社會里，人們的疾病很多是心理障礙導致。在藥物治療的同時，必須配合心理治療，才能真正保證療效。心理咨詢師是一項能讓我思想走向成熟，心理走向健康，人格趨向完善的高尚職業(yè)，同時在自我完善的過程中，我也能幫助到那些需要身心健康的人，這也是一項送人玫瑰手留余香的職業(yè)，早日成為合格高尚的心理咨詢師是我一直以來的渴望。
(二)成為心理咨詢師的優(yōu)勢和不足。
優(yōu)勢:1.有從事心理咨詢工作的職業(yè)基礎。多年的養(yǎng)生保健治病的經驗培養(yǎng)了我善于思考，喜歡關注他人感受的思維方式，醫(yī)生的角色和心理咨詢師有著相似之處，善用同情心并給予患者真誠，理解和引導。
2.從個人品質和能力來看，我具有成為一名合格心里咨詢師的條件。首先是心智健全，人格完整，性格開朗樂觀，樂于助人，善良，熱情，慈悲，有強烈的責任心和愛心。其次，看待問題比較理性客觀，善于思考和總結，胸懷寬廣。三是善于傾聽，有較強的語言交流技巧和表達能力，有較強的洞察人性的能力，也善于和不同的人打交道。此外，對心理學的熱愛和社會責任感以及善于學習，勤于實踐勇于探索等優(yōu)點都將是我盡快掌握心理咨詢專業(yè)知識和技巧的源源不斷的動力。
不足:1.理論知識和專業(yè)技術還有很大的缺陷，需要參加培訓學習，并積累較所多個案。2.我的性格中有些弱點還需要不斷改善，提高自己各方面的能力。3.從事心里咨詢師職業(yè)的一些硬件需要改善。
(三)個人職業(yè)規(guī)劃和努力方向。
現在人們的物質生活水平極大豐富，心理健康狀況卻問題頻出，令人堪憂。在2017年時聯合國秘書長在全球預防自殺日上披露了中國的抑郁癥患者人群數據，人數竟高達1億。這令人觸目驚心的數據暗示著心里咨詢師在中國還處在起步階段，具有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂臻g。我希望自己能抓住機遇，在有限的生命里體現個人更大的價值。
對于成為一名合格的心里咨詢師我還有很長的路要走，除了不斷提高作為醫(yī)
生的診療水平，我還要從這幾個方面入手，一是不斷夯實理論基礎，完善自己的知識體系。二要樹立正確的三觀，加強道德修養(yǎng)。三要有一顆平和真誠的心態(tài)，理性客觀地對待自己和他人。
在今后的咨詢工作中，最希望接待的求助者是青少年。很愿意幫助處于青春叛逆期的孩子梳理期。情緒，充分發(fā)現自己，讓孩子在青少年時期少走彎路，青少年的心理健康問題和家庭父母是密切相關的，所以成人父母的心理問題也無處不在，同時也是必須關注的對象。如果有條件，我希望能在社區(qū)開辦心理門診或咨詢熱線，幫助他們進行科學的心理疏導，找到自我調節(jié)的最佳方式。
(四)從業(yè)期待:
1.期待求助者能給予我信任，肯定心理咨詢師的工作價值。
2.期待自己成為一名優(yōu)秀的心里咨詢師，期待我?guī)椭^的求助者能健康快樂地生活。
3.期待成立一個心理咨詢門診或心理熱線。
總之，心理咨詢是一門理論和實踐并重的科學，想一蹴而就是不可能的，一定要一步一步腳踏實地地去積累和學習。我會一直努力探索，利用專業(yè)知識和技巧去幫助服務對象解決心理困惑，掌握他們的心理需求，更好地為廣大人民群眾服務，爭取早日成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師。
心理咨詢師個人工作總結【篇6】
20xx年是我校心理健康教育工作取得了豐碩的成果，上半年成功創(chuàng)建XX市示范心理咨詢室。本學期，在鞏固己有的成績的同時，本著促進我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進素質教育的目的，我們在總結過去的成功經驗的同時，對工作提出了更高的要求，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開?；仡欉^去的一學期我們開展的心理健康教育工作，總結如下：
一、積極開設心理健康教育課
開設心理健康教育課，是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校在部分年級開設心理健康教育課，并納入常規(guī)教學工作檢查。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點帶面，促進我校心理健康教育工作的整體開展。本學期馬恒松老師開設的心理輔導活動課規(guī)定，我校在師資緊張的情況下，從本學期開始設專職心理健康教育老師，并且在五、六年級專門開設心理健康課。除了平時接待來訪者咨詢之外，心理咨詢室還積極響應東興市教育局的號召，在11月多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動，將心理健康教育滲透教育教學中，營造寬松愉悅的教學氛圍，真正推進素質教育。
為了總結經驗，吸取教訓，將來能夠更好地開展工作，現將心理咨詢室一個學期的工作總結如下：
一、增設課程，普及知識。
本學期，我校心理健康專職教師開始教授六年級的心理健康課。這門課每周一節(jié)，以其貼近學生心理需要為特色，為學生們解決生活學習中的困惑，在青春期生理心理知識的普及、學習方法、人際交往、自我認識、情緒管理等方面給與學生切實有用的指導，深受學生的喜愛。
二、坐診接待，排憂解難。
本人堅持每周一、二、四下午第二節(jié)課以后坐診，專門接待學生來訪，并答復“心語信箱”的學生信件?？紤]到放學后能接待的人員有限，為了適應不同學生老師的需要，還經常和班主任預約，利用非主課時間接待有需要的孩子來訪。特別要提到的是：心理咨詢室的工作得到校領導的大力支持，在我校經費緊張的情況下，學校專門撥款購買心理咨詢用具――箱庭，使我校的咨詢硬件水平得到很大提升，使我校心理咨詢室面向孩子的吸引力大大增強。
學校增設箱庭后，本人從家中帶來相機，把每一次來訪者（教師和學生）的箱庭作品都拍照、保存、建檔，并進行箱庭分析。
（下圖為一個三年級女生和一個五年級男生的箱庭作品）
本學期共接待教師來訪3人次。家長來訪3人次。學生來訪45人次。教師、家長來訪的問題都是孩子的教育問題，其中涉及到家庭教養(yǎng)方式，家長自己的情緒困擾問題以及孩子轉換環(huán)境的適應不良問題等。
而接待來訪的學生主要問題有：
1.青春期心理、生理發(fā)育困惑。六年級居多。
2.學習方法問題，注意力不能集中、學習困難、自信心不足。四五六年級都有。
3.人際交往問題，主要是和同伴交往困擾情緒，影響學習生活。四五年級的學生居多。在這些案例中，有10%的案例涉及到了師源性的心理問題，即教師的態(tài)度對學生造成傷害和情緒干擾。針對該問題，本人及時在12月的德育調查會議上向校領導做了匯報。
三、危機干預，創(chuàng)傷輔導。
20xx年10月31日，是一個非常令人傷心的日子。大家的好同事老師不慎落水身亡。噩耗傳來，我校在第一時間成立了危機處理小組。本人在11月1日協助學校領導，發(fā)動社會關系聯系《東興日報》總編，清除不良輿論的發(fā)布。并且在11月3日（星期一）第一時間為高老師所帶的三年級5班的學生做創(chuàng)傷輔導，因為專業(yè)的危機干預跟進得十分及時，所以把該班的學生的創(chuàng)傷減到最小。
四、開展活動，意識滲透。
心理咨詢室積極響應東興市教育局的號召，在11月“心理健康月”多層次多角度全方位地安排了形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。
（一）全校動員，深入人心。
11月5日我校舉辦了一個主題鮮明、簡短而又精彩的“心理健康教育日”動員儀式。首先，由本人進行全校動員。接著四年級學生表演了音樂心理劇《我們是一家人》，精彩的表演引來全場同學們會心的微笑和陣陣的掌聲。六年級學生一首手語操表演《感恩的心》將全場氛圍推向高潮，全校同學都情不自禁地一起歡唱，一起表演，整個校園被一種溫馨的感恩籠罩著，學會感恩，學會做人的感謝行動在感動著孩子們，影響著孩子們。動員儀式收到了很好的效果。
另外，我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機。 11月24日，升旗儀式上，梁敏老師進行了《學會微笑》的演講，將本月的“學會感恩”的心理健康教育正?；?、持續(xù)細化。
（二）培訓教師，正本清源。
我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級心理健康培訓。
1、在德育處的組織安排下，本人于11月15日面對全校教師舉辦《掌控情緒，成就孩子》的專題講座，受到老師們的歡迎。
2、11月26日下午，心理咨詢室聯系邀請東興心理學教育專家“筆跡心理過程與運用”研究中心主任金一貴老師做講座。他結合豐富多彩的案例進行了生動而形象闡述，引發(fā)了我校教師的思考。金老師的講課引起了很大的共鳴，12月一年段和五年段分別邀請金老師開設兩場家教講座。
（三）培養(yǎng)學生，深化教育。
1.以課堂為陣地，本人就“青春期的身體發(fā)育”，給六年級的同學作專題講座，通過講述一個人從“懷胎十月”—“嗷嗷待哺”—“長大成人”的成長過程，滲透“父母養(yǎng)育孩子的辛苦”的理念，教孩子們學會尊重長輩、孝敬父母的感恩教育。
心理咨詢師個人工作總結【篇7】
學校心理健康教育是現代學校的標志,學校心理健康教育應該是全方位、多形式的綜合性心理健康教育形式。良好的心理素質是人的全面素質中重要組成部分。心理健康教育是提高大學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。本學期，在全系師生的共同努力下,我們心理咨詢部工作開展得有聲有色，取得了明顯成效?，F將有關工作總結如下：
一.對本部門成員的進行指導教育
學期初，我部門納新完成，對新進的成員進行指
導教育，讓其能夠對本部門的日常工作有一定的了解，使其能夠更快的投入工作；
二.對我系學生心理健康進行了解
通過本部門成員與各班班長、團支書詢問了解，了解了我系各班心理健康狀況，收集的這些資料能夠使我部門的工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展；
三.開展心理健康教育，從整體上提高我系學生心理素質
為使我系學生的心理素質得到整體性提高，我們面向全系學生，著重開展了心理健康教育輔導：
1.舉辦心理健康講座和專題班會。在學校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施，可以面對眾多學生，在我系心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。我們充分利用我系的條件，根據我系學生的心理特點，積極向學生開展心理健康教育。并根據一些班級的實際情況，制定了相應的心理健康班會課，讓心理健康教育做得更全面；
3.進行黑板報宣傳。為了適應學院文化建設進一步發(fā)展的需要，也為了進一步增強我部門的心理咨詢與引導的功能，我們利用系部的黑板報進行宣傳，堅持“關注人生、服務師生、養(yǎng)德啟智、激揚文字”的辦報宗旨，努力把每月的黑板報辦成對內豐富我系師生校園文化生活，對外展示我系辦學理念、經驗、特色與成果的特色版報。
四、我部門本學期成功之處
1、通過各種有效途徑，使心理健康理念為全系學生所知所識；
2、通過心理健康講座、心理咨詢黑板報等方式，在我系學生中進行了心理健康保健知識的一般宣傳，為我系學生健康心理的塑造提供了一個思想引導和方法指導。
3、與老師溝通的及時，避免了一些嚴重心理問題學生帶來的隱患。
咨詢崗工作總結
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咨詢崗工作總結 篇1
投資咨詢工作總結
投資咨詢工作是一項非常重要的工作，對于投資者來說，咨詢的質量和內容將直接影響其投資決策的準確性和成功性。在這篇文章中，我將詳細介紹我在投資咨詢工作中的經歷、所學到的經驗以及取得的成就。通過這篇文章，我希望能夠表達出我對這個職業(yè)的熱愛和專注，并為讀者提供一些有用的參考和思考。
主體段落：
在投資咨詢工作中，我主要負責為客戶提供有關投資策略、市場趨勢以及理財規(guī)劃等方面的建議。為了能夠更好地完成我的工作，我不斷地學習和研究各種金融工具和投資產品，力求掌握最新的市場動態(tài)和戰(zhàn)略。同時，我也積極參加行業(yè)內的各種培訓和研討會，與同行們交流和分享經驗。
在我的投資咨詢工作中，我遵循著一些基本的原則。我始終堅持以客戶為中心，我的目標是為客戶創(chuàng)造真正的價值而非追求個人利益。我注重與客戶的溝通和互動，通過了解客戶的需求和目標，我能夠更好地為其提供量身定制的建議。我也很注重風險控制和保障客戶的資產安全，確保他們的投資風險能夠得到合理的控制。
在我的投資咨詢工作中，我積極倡導長期投資的理念，并通過選股和配置資產來幫助客戶實現長期穩(wěn)健的資產增值。我也注重分散投資，通過配置不同的資產類別和地區(qū)來平衡風險和收益。通過這些方法，我?guī)椭S多客戶在市場中取得了優(yōu)異的投資回報。
除了為客戶提供個體的咨詢服務，我也參與了一些投資研究和項目的推進工作。通過對市場和行業(yè)的深入研究，我為公司的投資決策提供了有力的支持和建議。在一次公司投資項目中，我通過詳細的市場分析和風險評估，發(fā)現了一個被市場低估的品牌，并向公司提出了投資建議。最終，這個項目獲得了不錯的投資回報，也得到了許多客戶的認可和贊賞。
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通過我在投資咨詢工作中的努力，我得到了很多寶貴的經驗和成就。每一次成功的決策都讓我對這個職業(yè)充滿了熱愛和信心。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將能夠成為一名更優(yōu)秀的投資顧問，并為更多的客戶創(chuàng)造價值。
總結以上的經驗，我認為在投資咨詢工作中至關重要的要素有：客戶至上、與客戶的溝通與互動、長期投資和分散投資等。這些原則將幫助我們在投資咨詢工作中做出更明智的決策，并為客戶創(chuàng)造更大的價值。通過不斷地提高自身的專業(yè)素質、關注市場動態(tài)和經濟走勢，并審慎評估和控制投資風險，我們將能夠在這個競爭激烈的行業(yè)中取得更好的成績。
希望通過這篇文章，讀者能夠更好地了解投資咨詢工作，并對此職業(yè)產生興趣。投資咨詢工作既是一個充滿挑戰(zhàn)也具有廣闊前景的領域，它要求我們具備扎實的專業(yè)知識和敏銳的市場洞察力，同時也要求我們不斷地學習和成長。作為一名投資咨詢人員，我將不斷努力提高自己的能力和水平，為客戶提供更好的服務。
咨詢崗工作總結 篇2
咨詢評估工作總結
咨詢評估工作是一項非常重要的工作，其目的是對某種項目或情境進行分析、評估、建議等處理方式，以達到提供盡可能多的信息，以供決策、實施等工作的需要。在整個咨詢評估工作中，需要做好很多準備工作，例如：制定評估計劃、收集相關數據、判斷數據的有效性、進行數據分析、撰寫評估報告等。
首先，制定評估計劃是咨詢評估工作中的首要步驟，制定一個具體、有序的計劃可以使整個工作有條不紊地進行，從而使得最終的結果更加準確。根據業(yè)務或項目的具體情況，制定一個合理的時間安排，明確每個環(huán)節(jié)的具體內容和步驟，以確定評估的范圍以及所需的人員和資源。
其次，收集相關數據是咨詢評估工作中的重要環(huán)節(jié)。必須收集到一些有效的數據和信息，來評估該項目或情境困難程度，并確定解決問題的最佳方式。為了節(jié)省時間、提高效率，可以通過網絡調研、電話采訪、實地調查和直接查閱報告等渠道征集相關數據。
判斷數據的有效性，即數據的真實性、完整性和準確性在整個咨詢評估工作中非常重要。當收集到大量數據和信息時，需要對其進行分析和篩選，挑出最有代表性的數據，要排除虛假和無用的信息。
其次，數據分析是咨詢評估工作中的關鍵環(huán)節(jié)。對其中的某些重要數據進行評估和分析，以便了解潛在問題。對數據進行嚴格的分析，包括統(tǒng)計分析和描述性分析，可以了解每個問題的意義，并發(fā)現解決問題的最佳方法。
最后，撰寫報告是咨詢評估工作中最終的產出。撰寫報告時，必須全面分析數據，得出結論，提出建議并給出實施計劃。報告應以文字清晰、簡明扼要的方式呈現，重點突出，結論明確，以方便用于決策和執(zhí)行。
總之，咨詢評估工作是一項充滿挑戰(zhàn)和具有重要意義的工作。從制定評估計劃、收集數據、判斷數據的有效性和進行數據分析，再到最終的撰寫評估報告，每個環(huán)節(jié)都需要認真對待。只有在每個環(huán)節(jié)都進行得很好的前提下，整個咨詢評估工作才能更為準確、全面地反映實際情況，為決策提供更加有力的支持。因此，我們需要不斷提升自己的工作水平，才能更好地完成咨詢評估工作。
咨詢崗工作總結 篇3
遺傳咨詢科是一項重要的醫(yī)學服務，旨在幫助人們了解遺傳信息和評估個人或家族遺傳風險，并提供適當的建議和指導。我在遺傳咨詢科工作已有幾年的經驗，以下是我對這個職位的總結和回顧。
遺傳咨詢科的工作需要廣泛的知識和技能。作為一名遺傳咨詢師，我們需要熟悉遺傳學、生物統(tǒng)計學和臨床醫(yī)學等領域的知識。我們還需要了解各種遺傳疾病的病因、傳播途徑和可能的治療方案。除此之外，我們還需要了解各種遺傳檢測和診斷方法，并能夠將這些復雜的概念和信息以簡潔明了的方式傳達給患者和家族成員。
遺傳咨詢科的工作需要我們具備良好的溝通和人際交往能力。在遺傳咨詢的過程中，我們經常會面對患者和他們家族的情緒和焦慮。這些人可能會處于對自己或親人可能患上遺傳疾病的恐懼之中。因此，我們需要學會傾聽和理解他們的感受，并給予他們足夠的支持和安慰。同時，我們還需要與其他醫(yī)療團隊成員進行有效的合作和協調，以確?；颊攉@得全面的護理和治療。
遺傳咨詢科的工作具有挑戰(zhàn)性和復雜性。每個患者的病例都是獨一無二的，因此我們需要根據個人和家族的遺傳背景，制定個性化的咨詢計劃和診斷方案。有時候，我們可能需要面對一些棘手的情況，例如確定患者患病的確切原因或評估潛在的疾病風險。在處理這些問題時，我們需要運用批判性思維和判斷力，尋找最佳的解決方案，并對患者提供專業(yè)的咨詢建議。
在遺傳咨詢科的工作過程中，我們也必須時刻保持敬業(yè)精神和持續(xù)學習的態(tài)度。由于科學技術的不斷進步和遺傳學領域的不斷發(fā)展，我們需要時刻更新自己的知識和技能，以跟上最新的研究成果和臨床實踐。我們還需要參加各種學術會議和研討會，與其他同行交流經驗和分享最佳實踐。
遺傳咨詢科是一項具有挑戰(zhàn)性和充滿意義的工作。通過提供專業(yè)的遺傳咨詢服務，我們能夠為患者和家族提供關鍵的信息和支持，幫助他們更好地了解和應對遺傳風險。這份工作迫使我們不斷提升自己的知識水平和技能，同時也需要我們具備良好的溝通能力和人際交往技巧。我對遺傳咨詢科的工作充滿熱情，并將繼續(xù)努力為患者和家族提供最優(yōu)質的醫(yī)療服務。
咨詢崗工作總結 篇4
咨詢錄入工作總結
我在過去的一段時間里擔任了咨詢錄入工作，今天我想就這個工作進行一些總結。咨詢錄入工作是一個需要仔細和耐心的任務，每天都要處理大量的咨詢和信息，確保準確錄入并及時處理。在這篇文章中，我將詳細描述我的工作內容、遇到的挑戰(zhàn)以及我在這個崗位上的成長和體會。
作為咨詢錄入員，我的主要工作是將來自顧客的咨詢信息轉錄成電子文檔。這意味著我要仔細聽取并記錄客戶的問題和需求，然后將其輸入到系統(tǒng)中。這項工作需要高度的準確性和細致入微的注意力。我學會了專注和集中注意力，確保沒有遺漏任何一點重要信息。同時，我也需要對咨詢內容進行分類和歸檔，以便日后可以方便地查詢和查看記錄。這要求我具備良好的組織能力和信息管理技巧。
咨詢錄入工作的一個挑戰(zhàn)是處理大量的咨詢和信息。有時，咨詢會同時涌入，而且有時也會有緊急問題需要盡快處理。在這種情況下，我需要快速而準確地錄入信息，并及時進行分類和處理。這要求我保持冷靜和沉著的態(tài)度，確保高效地完成工作。在過去的一段時間里，我學會了處理高壓的工作環(huán)境，并且在壓力下仍然能夠保持高質量的工作。
我還學會了與團隊成員和其他部門進行良好的溝通和合作。在咨詢錄入工作中，我需要與其他同事和領導密切合作，以確保信息的一致性和準確性。我們經常會組織團隊會議，討論工作流程和解決問題。通過這些合作和溝通，我更好地理解了整個咨詢過程，并能夠更好地掌握我自己的工作職責。
同時，咨詢錄入工作也為我提供了在客戶服務和咨詢領域的寶貴經驗。通過與客戶交流并記錄他們的需求，我更好地了解了客戶的訴求和期望。這種接觸客戶的經驗加深了我的人際交往技巧和溝通能力。我學會了傾聽和理解客戶的問題，提供準確的解答和指導。這也加深了我對咨詢工作的熱情，并且為我以后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。
小編認為，我在咨詢錄入工作中獲得了許多寶貴的經驗和技能。我學會了專注、細致入微，并處理大量咨詢信息的能力。我也發(fā)展了與團隊和客戶進行良好溝通的技巧，培養(yǎng)了我處理高壓工作環(huán)境和客戶服務的能力。這段工作經歷不僅為我個人發(fā)展帶來了很多益處，也為我以后在咨詢和客戶服務領域的職業(yè)道路打下了扎實的基礎。我相信這些經驗將會對我的未來產生積極的影響，并讓我成為一個更加優(yōu)秀和專業(yè)的咨詢錄入員。
（總字數：995字）
咨詢崗工作總結 篇5
咨詢基本工作總結
咨詢是一項多樣化且復雜的工作，需要專業(yè)知識和良好的溝通能力。在這篇文章中，我將詳細討論咨詢工作的基本內容，并提供一些實際案例來說明。
咨詢師的主要工作是與客戶進行溝通，并為他們提供有關特定問題的建議和指導。這可能涉及到多種不同的領域，如管理咨詢、心理咨詢、金融咨詢等。在與客戶進行溝通時，咨詢師需要展示出耐心和關注，確?？蛻裟軌虺浞直磉_他們的需求和擔憂。
咨詢師需要具備廣泛的知識和技能，以能夠為不同類型的客戶提供有效的建議。例如，對于企業(yè)的管理咨詢，咨詢師需要了解市場趨勢、戰(zhàn)略規(guī)劃和組織發(fā)展等方面的知識。而對于心理咨詢，咨詢師需要具備一定的心理學知識和技巧，以幫助客戶解決心理問題。
實際案例：一個企業(yè)咨詢師在與一家中小型企業(yè)合作時，發(fā)現他們面臨著銷售額下降和員工流失的問題。他首先進行了一系列的研究，包括分析市場競爭、評估企業(yè)的內部運營和人力資源管理等。通過對這些數據的分析，咨詢師發(fā)現企業(yè)的銷售渠道存在問題，并且缺乏有效的員工激勵機制。根據這些發(fā)現，他向企業(yè)提出了一些建議，如改進銷售策略、優(yōu)化組織結構和引入員工培訓計劃等。企業(yè)在咨詢師的指導下進行了一系列的改變，最終實現了銷售額的增長和員工流失率的降低。
另外，咨詢師還需要具備良好的溝通能力。這包括有效的聽取和理解客戶的需求，清晰地傳達自己的建議，并與客戶建立良好的合作關系。有時候，客戶可能對一些問題感到不安或困惑，咨詢師需要通過耐心而明確的溝通來解決這些問題。
實際案例：一個心理咨詢師在與一位患有焦慮癥的客戶合作時，發(fā)現他們的癥狀主要是由個人生活和工作壓力引起的。咨詢師通過與客戶進行深入的訪談和反思，了解到焦慮癥是由于客戶對于未來的擔心和對自己能力的質疑所導致的。咨詢師采用了一系列的心理技巧，如認知重塑和放松訓練，來幫助客戶更好地理解和處理焦慮的原因。通過與客戶的良好溝通，咨詢師幫助了客戶減輕了焦慮癥狀，并提高了他們的生活質量。
咨詢師應該保持專業(yè)的態(tài)度和行為，尊重客戶的隱私和權益。他們應該遵守相關的道德和法律規(guī)范，確?？蛻舻男畔⒑屠娴玫奖Ｗo。同時，咨詢師還應該進行持續(xù)的學習和專業(yè)發(fā)展，以跟上行業(yè)的發(fā)展和變化。
在總結中，咨詢工作是一項需要專業(yè)知識和良好溝通能力的綜合工作。通過與客戶的合作，咨詢師能夠為他們提供有價值的建議和指導，并幫助他們解決問題。在實際工作中，咨詢師可以應用各種知識和技能，根據不同領域和個案的需求來提供相應的服務。無論是什么類型的咨詢工作，專業(yè)、有效的溝通和保護客戶利益始終是咨詢師應該堅守的核心原則。
咨詢崗工作總結 篇6
一、背景
在過去的一年中，作為咨詢崗位的一員，我深感責任重大，任務繁重。面對市場的多變和客戶的多樣化需求，我始終堅守崗位，努力提供專業(yè)、高效的咨詢服務。以下是我對過去一年的工作總結。
二、主要工作內容與成果
1. 項目管理與執(zhí)行
- 在我的工作職責范圍內，我成功地管理并執(zhí)行了超過XX個咨詢項目，覆蓋了市場調研、策略制定、方案設計等多個方面。
- 我?guī)ьI團隊對客戶的需求進行了深入挖掘，確保了項目的方向與客戶的真實需求相匹配，提高了項目的成功率。
- 在項目執(zhí)行過程中，我注重團隊間的溝通與協作，通過定期的項目進度會議，確保了項目按計劃進行，并及時解決遇到的問題。
2. 客戶關系維護
- 我始終認為，優(yōu)質的客戶服務是保持客戶滿意度的關鍵。我積極與客戶保持溝通，及時反饋項目進展，聽取客戶的建議和意見。
- 在與客戶交流中，我不僅關注項目的進展，也關心客戶的業(yè)務狀況，以此為依據提供更有針對性的咨詢服務。
- 我定期組織客戶滿意度調查，并根據反饋調整服務策略，從而提升客戶滿意度。
3. 專業(yè)能力提升
- 我深知作為咨詢人員，必須時刻保持對市場動態(tài)、行業(yè)趨勢的敏感度。我積極參與各類行業(yè)研討會和培訓活動。
- 我定期閱讀行業(yè)報告和學術研究，不斷更新自己的知識體系，確保為客戶提供前沿、專業(yè)的咨詢服務。
- 在日常工作中，我注重經驗的積累和教訓的反思，不斷提升自己的問題解決能力。
三、遇到的問題與解決方案
1. 團隊協作挑戰(zhàn)
- 在某些項目中，團隊成員間存在意見分歧，導致項目進度受阻。為了解決這一問題，我積極組織團隊討論，鼓勵成員發(fā)表意見，通過充分的交流達成共識。
- 針對溝通問題，我制定了一套有效的團隊協作機制，明確各成員的職責和任務，確保信息流暢、責任明確。
2. 客戶需求不明確
- 當面對客戶表述模糊或需求不明確的情況時，我主動引導客戶進行深入探討，通過提問和引導，幫助客戶明確自身的真實需求。
- 在項目初期，我會與客戶簽訂詳細的咨詢服務協議，明確服務范圍、預期成果和時間節(jié)點，以減少后續(xù)的誤解和沖突。
四、未來工作計劃與展望
1. 深化專業(yè)領域研究
- 我計劃進一步深化對咨詢領域的研究，特別是在數字化轉型、大數據分析等方面。
- 通過對專業(yè)領域的深入研究，我希望為客戶提供更加精準、高效的咨詢服務。
2. 拓展客戶資源
- 我將積極尋找新的客戶資源，通過建立更廣泛的客戶網絡，為公司的業(yè)務拓展做出貢獻。
- 在拓展新客戶的同時，我也將努力維護現有客戶關系，確保公司咨詢服務的持續(xù)性和穩(wěn)定性。
五、結語
回顧過去一年的工作，我深感收獲頗豐；展望未來，我對自己能在這個崗位上為公司創(chuàng)造更多價值充滿信心。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力，為客戶提供更加優(yōu)質的服務。
咨詢崗工作總結 篇7
健康咨詢個人工作總結
一、
在過去的一年里，我擔任健康咨詢師這一職位，幫助了許多人提升他們的身體和心理健康。通過實施個性化的咨詢方案，我致力于幫助客戶養(yǎng)成健康的生活習慣，增強他們的自我管理能力。在此，我將總結過去一年的工作所取得的成績和遇到的挑戰(zhàn)。
二、成績回顧
1.個人發(fā)展：通過參加健康咨詢師培訓課程，我不斷學習和提升自己的專業(yè)技能，包括心理咨詢、營養(yǎng)學知識等，以更好地服務客戶。
2.咨詢方案制定：在與每位客戶的初次會議中，我會詳細了解他們的需求、目標和健康狀況。根據這些信息，我會制定個性化的咨詢方案，包括建議的飲食、運動和心理健康管理等。通過這些方案，我?guī)椭蛻襞囵B(yǎng)了健康的生活習慣，促進了他們的整體健康。
3.有效溝通：作為一名健康咨詢師，我重視與客戶的溝通。我傾聽他們的問題和困惑，并通過簡單明了的方式解釋復雜的健康知識。我注重與客戶的情感連接，給予他們支持和鼓勵，使他們在健康咨詢過程中感受到溫暖和安全感。
4.安全風險評估：在咨詢過程中，我要對客戶的風險因素進行評估，確保他們的健康方案不會帶來任何不良影響。我與各個領域的專業(yè)人士密切合作，確保提供給客戶的信息和建議是準確、安全的。
三、挑戰(zhàn)分析與未來發(fā)展
1.時間管理：在繁忙的工作中，我意識到時間管理是必不可少的。為了更好地滿足客戶的需求，我將更加注重計劃和組織。我將合理分配時間，確保每位客戶都能得到充分的咨詢和支持。
2.客戶多樣性：客戶的需求和背景各不相同，雖然這是個挑戰(zhàn)，但我也將這看作是一個機會。我會更加了解不同文化和背景下的健康常識和習慣，以更好地與客戶進行溝通和幫助他們制定個性化的咨詢方案。
3.繼續(xù)學習：醫(yī)學和健康科學領域的知識不斷更新，為了更好地服務客戶，我將不斷深化自己的專業(yè)知識。我會持續(xù)參加相關培訓和學習課程，與專家和同行交流經驗和觀點。
四、結語
過去的一年里，我深感榮幸能夠在健康咨詢領域中發(fā)揮作用，并幫助人們改善他們的生活。我將持續(xù)努力，提供更有效的咨詢方案，幫助更多人實現健康與幸福的生活。同時，我也期待與健康行業(yè)的專業(yè)人士合作，共同推動健康咨詢事業(yè)的發(fā)展與進步。
心理咨詢活動總結十一篇
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心理咨詢活動總結 篇1
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的不斷深化，學校心理咨詢活動已經成為學校教育工作中的一項重要組成部分。為了幫助學生充分發(fā)展?jié)撃?、改善心理狀態(tài)、解決困惑和問題，學校心理咨詢活動在教育中發(fā)揮著不可忽視的作用。在我校開展的心理咨詢活動中，我們采取了一系列措施，取得了良好的效果。
我們注重宣傳，提高學生心理咨詢的意識和主動性。通過宣傳校內心理咨詢室的功能和效果，我們擴大了學生對心理咨詢活動的認識和了解。我們還設置了宣傳板塊，在校園的顯眼位置張貼了心理健康知識的宣傳海報，吸引了學生的注意力。為了進一步提高學生的參與度，我們還定期舉辦心理講座和心理健康知識競賽，通過豐富多樣的活動形式，吸引了更多的學生主動參與。
我們注重教師的培訓和指導，提升他們的心理咨詢能力。我們組織了一系列的心理咨詢培訓班，邀請專業(yè)心理咨詢師為教師們進行理論知識和實踐技能的培訓。培訓的教師們通過培訓班學習到了基本的心理咨詢技巧和方法，掌握了如何與學生們進行有效的溝通和建立良好的信任關系。我們還定期進行心理咨詢經驗交流會，讓教師們分享實踐中的心得和經驗，相互學習提高。
另外，我們也注重學生心理咨詢的個性化服務。針對不同的學生群體，我們制定了個性化的心理咨詢方案。對于優(yōu)秀生，我們注重培養(yǎng)他們的心理素質和自我認知能力，幫助他們更好地發(fā)展?jié)撃?。對于普通學生，我們注重解決他們在學習和生活中的問題，增強他們的自信心和適應能力。對于困難學生，我們通過個別輔導和小組咨詢等方式，幫助他們解決心理問題，走出困境。通過個性化的心理咨詢服務，我們有效地提升了學生的心理狀態(tài)和學習動力。
我們還建立了學生心理問題的報告制度，及時發(fā)現并解決學生的心理問題。學生可以通過填寫心理問卷或直接向老師提出咨詢申請，一旦發(fā)現學生存在心理問題，我們會及時與學生進行溝通，并安排專業(yè)的心理咨詢師跟蹤對接。同時，我們還鼓勵學生互助和自助，建立了學生心理互助小組和心理健康俱樂部，讓學生通過互相傾訴和交流，共同成長，互幫互助。
通過我們學校的心理咨詢活動的不斷努力和探索，取得了一定的成效。學生的心理問題得到了及時的發(fā)現和解決，心理咨詢的知名度和效果得到了顯著提升。在學校的心理咨詢活動中，我們采取了多種形式，既有個別咨詢，也有小組咨詢和心理講座等。這樣既滿足了學生個性化需求，也提升了心理咨詢的覆蓋面。
在我們的心理咨詢活動中，還存在一些問題和不足。首先是師資方面，由于專業(yè)心理咨詢師的數量和素質有限，導致我們的咨詢師隊伍還不夠完善。其次是心理咨詢活動的宣傳力度還需要加強，有些學生對心理咨詢的認識和理解還不夠深入。在個性化咨詢服務方面，我們可能還需要進一步加強和完善。
小編認為，學校心理咨詢活動是學校教育工作中一項重要的任務。通過我們多年的實踐探索，取得了一些成效。但同時，也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。我們應當進一步加強心理咨詢師隊伍的建設，提高學生心理咨詢的意識和參與度，繼續(xù)改進和完善我們的心理咨詢活動，為學校教育工作和學生的成長提供更好的支持和保障。
（以上文本由AI創(chuàng)作，參考了現有的心理咨詢實踐經驗，并作了相應延伸和拓展。）
心理咨詢活動總結 篇2
一、
心理健康在學生的學習、生活和發(fā)展中起著重要的作用。為了關注和關愛學生們的心理健康，學校特別組織了一系列心理咨詢活動。通過這些活動，希望學生能夠更好地了解和掌握自己的情緒，增強心理抗壓能力，有效解決問題，積極面對挑戰(zhàn)。本文將對這些活動進行詳細總結。
二、活動一：心理健康講座
學校在學年開始之初，邀請了一位心理健康專家進行了一場精彩的講座。講座內容包括了什么是心理健康以及如何保持心理健康等方面。講座以生動有趣的方式展開，專家通過舉例、故事和互動的形式讓學生們積極參與其中，從而更好地理解和掌握了心理健康的重要性。學生們對講座表現出了極大的興趣和參與度，紛紛表示受益匪淺。
三、活動二：心理測評
為了了解學生們的心理狀態(tài)，學校特別開展了心理測評活動。通過測試問卷的形式，學生們可以了解自己的心理特點、性格特征以及是否存在心理問題等。學校特別邀請了專業(yè)的心理輔導師擔任測評工作，以確保結果的準確性和私密性。測評活動的結果將對學生們的心理輔導提供重要的參考依據。
四、活動三：心理咨詢服務
為了提供更為個性化和專業(yè)化的心理咨詢服務，學校成立了心理咨詢團隊。團隊成員由專業(yè)心理咨詢師和志愿者組成，他們接受過系統(tǒng)的心理咨詢培訓，能夠熟練地運用各種咨詢技巧和策略。學生可以通過預約的方式獲得咨詢服務，并得到專業(yè)人士的指導。心理咨詢團隊提供的咨詢包括個體咨詢和小組咨詢，有效地滿足了學生們不同層次和需求的心理健康支持。
五、活動四：心理劇表演
為了進一步宣傳心理健康知識，學校特別邀請了表演藝術團隊進行了一場精彩的心理劇表演。這場表演通過生動的情節(jié)和鮮明的角色，將心理問題和解決方法淋漓盡致地展現在觀眾面前。學生們通過欣賞這些劇目，深入了解了各種心理問題的產生原因和解決辦法，同時也對心理健康保持有了更全面的認識。
六、活動五：心理健康宣傳周
為了進一步推進心理健康教育，學校將心理健康宣傳周作為一項常規(guī)活動。在這一周，學校組織了一系列豐富多彩的宣傳活動，包括心理健康知識競賽、心理健康圖書展、心理健康展覽等。通過這些活動，學生們不僅加深了對心理健康的理解，還更加注重了自己的心理健康問題。
七、總結
通過對這些心理咨詢活動的實施，學校有效地提高了學生的心理健康意識和心理健康水平。學生們在這些活動中得到了適當的情感宣泄、問題解決和心理指導，提高了學習效率和生活質量。學校將繼續(xù)加強心理健康教育工作，為學生們提供更好的心理咨詢服務，以促進他們全面發(fā)展和健康成長。
心理咨詢活動總結 篇3
近年來，隨著社會壓力的增加和學生心理問題的日益顯著，學校心理咨詢活動變得尤為重要。為了滿足學生的心理需求，我校積極開展了一系列心理咨詢活動?，F在，我將對這些活動進行一次總結。
首先，我們在學校設立了心理咨詢室。這是為了給學生提供一個安全、舒適的環(huán)境，讓他們可以隨時前來咨詢。心理咨詢室內配備了專業(yè)的心理咨詢師，他們具備豐富的心理咨詢經驗和專業(yè)的知識，可以給予學生科學、專業(yè)的指導。在過去的一年中，心理咨詢室共開展了200余次咨詢，幫助了近100名學生解決了心理問題。
其次，我們舉辦了多次主題心理講座。這些講座邀請了專業(yè)的心理學家和心理咨詢師，針對學生最關注的問題進行深入解釋和講解。比如，我們邀請了心理學家李老師為學生講解了如何調整學習心態(tài)和應對考試焦慮。我們還邀請了專業(yè)的心理咨詢師，為學生分享了如何建立健康的人際關系。這些講座不僅讓學生們了解了心理學知識，還提供了實用的心理調適方法，受到了廣大學生的歡迎。
此外，我們還通過組織心理活動的方式，鼓勵學生參與。比如，舉辦了一場主題為“釋放壓力”的運動會。這場運動會不僅為學生提供了放松身心的機會，還增強了他們的團隊合作意識。同時，我們還組織了一次名為“分享快樂”的活動。在這個活動中，學生們分享了他們的快樂經歷和秘訣，通過正向心理的傳遞，增強了學生們的積極情感。這些活動不僅增加了學生的參與度，也讓他們更好地了解了心理健康的重要性。
除了以上幾項活動，我們還建立了一個心理咨詢熱線。這個熱線為學生提供了一個方便快捷的溝通方式，學生可以通過撥打電話或發(fā)短信的方式聯系到心理咨詢師。這樣的舉措使學生在遭遇心理問題時能夠及時獲得幫助，有效預防了一些矛盾和沖突的發(fā)生。
通過上述一系列心理咨詢活動的開展，我們學校取得了顯著的成效。不僅幫助了學生解決了心理問題，還提高了學生心理素質和心理健康意識。這些活動不僅為學生提供了一個積極健康的成長環(huán)境，也為學校營造了和諧穩(wěn)定的學習氛圍。同時，這些活動也起到了預防學生心理問題的作用，有效提高了學生的學習成績和全面發(fā)展水平。
總的來說，學校心理咨詢活動的開展對于學生的成長至關重要。通過提供咨詢服務、舉辦講座、組織活動等方式，我們?yōu)閷W生提供了全方位的心理關懷和支持。相信在未來的日子里，我們學校能夠繼續(xù)積極開展心理咨詢活動，為學生的健康成長貢獻更多力量。
心理咨詢活動總結 篇4
一.
隨著現代社會的飛速發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快，心理健康問題也逐漸成為了我們關注的熱點。為了幫助學生更好地面對困惑和壓力，提高他們的心理素質，我校在今年舉辦了一系列心理咨詢活動。本文將對這些活動進行詳細的總結和分析。
二. 活動介紹
本次心理咨詢活動主要包括三個部分：心理健康講座、個別咨詢以及心理輔導工作坊。這些活動旨在幫助學生了解和改善自身的心理問題，提升心理健康水平。
三. 心理健康講座
1. 內容豐富多樣：我們邀請了資深心理咨詢師和教育專家進行講座，內容包括心理壓力管理、人際關系處理和自我成長等主題。每次講座都有針對性和實用性，能夠幫助學生更加全面地了解和認識自己。
2. 參與積極熱情：講座期間，學生們積極參與互動環(huán)節(jié)，提出問題并與講師進行交流。這種積極性讓參與者感到輕松愉快，也更加接受講座內容。
四. 個別咨詢
1. 專業(yè)咨詢師：為了確保個別咨詢的質量，學校聘請了專業(yè)的心理咨詢師，確保咨詢的隱私和安全。
2. 針對個性化問題：學生們可以根據自己的需求選擇咨詢的主題，包括學業(yè)困惑、人際關系問題、情緒管理等。咨詢師的個別指導幫助學生從不同角度審視問題，并給出專業(yè)的解決建議。
五. 心理輔導工作坊
1. 互動交流：心理輔導工作坊通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生們與同齡人進行交流和互動，分享彼此的問題和經驗。
2. 問題解決技巧：在工作坊中，心理咨詢師會針對學生們的具體問題，教授他們一些實用的心理調適技巧和解決問題的方法，幫助他們更好地應對挑戰(zhàn)。
六. 活動效果及成果
1. 觸及面廣：本次心理咨詢活動覆蓋了全校9個年級的學生，參與人數超過2000人。學生們的參與積極性很高，主動尋求幫助和咨詢。
2. 心理健康水平提升：通過這一系列的活動，學生們增強了面對困境和壓力的能力，改善了心理健康問題。很多學生在活動后報告說，他們的心情更加穩(wěn)定，對自己有了更好的認知。
七. 問題和展望
1. 活動持續(xù)性：心理健康是一個長期性的問題，需要持續(xù)關注和解決。計劃將來定期舉行類似的心理咨詢活動，以確保學生們的心理健康水平得到長久的提升。
2. 多元化活動形式：未來的心理咨詢活動可以增加更多形式和內容的多樣性，如心理游戲、心理測試等，以吸引更多學生的參與和關注。
八.
通過本次學校心理咨詢活動，學校成功為學生們提供了一系列有針對性和實用性的服務，幫助他們更好地面對生活中的困惑和壓力。希望在未來，學校能繼續(xù)舉辦這樣的活動，持續(xù)關注學生的心理健康問題，為他們提供更好的支持和指導。
心理咨詢活動總結 篇5
第一部分：20xx年社區(qū)心理咨詢室工作總結
20xx年，我社區(qū)按照文明城市評議考核要求，全面規(guī)范社區(qū)心理健康咨詢室。在我社區(qū)設有專門的“心理咨詢室”，做到制度上墻，活動記錄完整。同時，向轄區(qū)居民公開了社區(qū)心理咨詢室地址及**，并誠邀香洲區(qū)心理協會的專業(yè)心理咨詢師趙心海老師作為我社區(qū)心理健康輔導室咨詢人員，免費為轄區(qū)居民及未成年人提供心理上幫助，包括解難答疑、提供心理支持、發(fā)展?jié)摿Α⑤o導人生，喚起來訪者自助、自救的意識和行為，從而，促進其身心健康發(fā)展，能更好的融入社會，家庭幸福，另外，我們還成立了心靈驛站，利用節(jié)假日及空余時間融入到志愿者隊伍中，得到很多志愿者的關愛。
志愿服務的時候，我們給予弱勢群體的一個微笑、一份理解、一份關懷，都能讓每個人的心相互溝通、讓所有人的愛相互溫暖，相互促進。發(fā)揮自身的條件，組建了婦女兒童心靈驛站，為轄區(qū)婦女兒童提供心理輔導、咨詢、幫扶、教育、權益維護等公益性服務。要改變親子關系，從改變自己開始。
改變別人的最好方法就是改變你自己。改變自己的最好方法就是改變你的想法。參與者是有0-16歲兒童的婦女和有興趣參與的社區(qū)居民。期間，他們幫助8個家庭解決了家庭中存在的一些問題。心靈驛站主題是：
在愛的實踐中（改善親子關系），主題活動以讀書會的形式進行。選擇一些如：《親子如是》、《懂得愛》、《懂得健康》、
《懂得生命》等書籍來讀。可分享各自的讀書體會，以加深對書的理解與在生活中實際的運用，把書本的知識融入我們的生活，使身心得以滋養(yǎng)與成長?；顒臃绞接校?）授課，（2）讀書會，（3）討論互動三種，兩周活動一次。
每次活動時間1-2小時。每隔周六8：00-9：00
30，活動地點設在拱北文化站。希望大家能凝聚起全體人民的溫暖，擔負起關愛弱勢群體、關愛社會公益活動、關愛地球家園的責任。。
第二部分：20xx年社區(qū)心理咨詢室概況
20xx年社區(qū)心理咨詢室總結為了認真落實省社區(qū)矯正辦關于開展社區(qū)服刑人員心理咨詢工作，運用心理學理論、技術和方法，為社區(qū)服刑人員提供心理健康教育、心理測試、心理咨詢、心理輔導、心理危機干預、心理矯治服務，加強和規(guī)范心理咨詢室建設，充分發(fā)揮心理咨詢室在社區(qū)矯正心理矯治工作中的重要作用，不斷提高心理矯治工作質量的要求，特制定本年度社區(qū)矯正心理咨詢工作計劃。
1、 提高對社區(qū)矯正心理咨詢工作重要性的認識，開展社區(qū)矯正心理咨詢工作，有利于改進社區(qū)矯正工作
學化、規(guī)范化、專業(yè)化水平；它有助于消除犯罪心理和其他心理、行為問題，維護其健康心理，重塑健全人格。積極開展社區(qū)矯正中的心理咨詢和心理矯治工作，是提高矯治質量的重要手段和主要手段之一。
二、提供工作保障，實現“三個落實”
各級社區(qū)矯正機構要把做好心理咨詢作為社區(qū)矯正工作的一項重要任務抓緊抓好，做到機構、人員、責任三落實，努力提高心理咨詢和心理矯治工作的規(guī)范性、科學性和有效性。
3、 加強心理咨詢室和員工隊伍建設。心理咨詢室建設應以縣市區(qū)為主體，從設施配置、組織領導、人員要求、工作職責與實績等方面抓起，每個縣市區(qū)要建立1至2個心理咨詢室，市司法局與長江大學教育科學系合作建立市社區(qū)矯正心理咨詢中心，在開辟個體和團體咨詢室的同時，建立電子網絡咨詢平臺，開通遠程**咨詢。
2加強心理咨詢隊伍建設。心理咨詢是一項專業(yè)性很強的工作，必須培養(yǎng)一支高素質的心理咨詢是隊伍。一方面，做好心理咨詢師的教育培訓工作。
培訓主要采取兩種形式：組織相關人員參加省級培訓和自行組織的培訓班，參加全國心理咨詢師資格考試。另一方面要積累臨床工作經驗。要結合心理咨詢個案的特點，認真研究
心理學理論知識(:社區(qū)心理咨詢室活動總結)，分析和總結各種案例，靈活運用心理咨詢的各種技巧和方法。
三。積極創(chuàng)建省級社區(qū)矯正示范心理咨詢室。根據《湖北省社區(qū)矯正示范心理咨詢室建設及評估標準》，抓好創(chuàng)建省級心理咨詢室的工作。今年，我市向全省申報4至5個示范性心理咨詢室，力爭2至3個心理咨詢室被全省接受。
4、 廣泛開展心理咨詢和心理矯治
1、扎實開展心理健康教育。面向全體社區(qū)服刑人員開展心理健康教育，通過各種途徑，每月定期開展一次心理健康和心理衛(wèi)生知識教育與輔導，啟發(fā)社區(qū)服刑人員自覺調整心理狀態(tài)，增強其社會適應能力，逐步達到恢復或重塑健康心理的目的，順利完成矯正目標。
2做好心理測試和心理測評。心理測試主要分為社區(qū)服刑人員入矯階段、日常教育管理階段、解除矯正三個階段的心理測試和心理評估，社區(qū)服刑人員心理測試率應達到100%。市社區(qū)矯正心理咨詢中心將按照《湖北省社區(qū)矯正對象風險評估方案（試行）》中確定的自評、他
評、癥狀自評（scl-90）三個量表對全市社區(qū)服刑人員進行一次綜合測評，并根據測評結果對有心理問題的人員進行跟蹤輔導。各地在心理測試評估、面談與觀察的基礎上，結合社區(qū)服刑人員的成長經歷、家庭狀況、犯罪經歷、社會因素等方面進行綜合評價和判斷，收集各類相關資料信息，進行科學評估，制定個體矯正方案。
3、心理咨詢。運用心理學的原理和方法對社區(qū)服刑人員進行疏導、鼓勵、指導等方式，幫助其解決心理上的困惑和問題，使其保持心理的健康、完善的人格。心理咨詢主要是通過社區(qū)服刑人員自愿申請進行的。個人咨詢以**咨詢、網絡咨詢、面對面交談等形式進行。
針對部分社區(qū)服刑人員普遍存在的心理問題，采取團體輔導的方式。對有嚴重心理障礙的社區(qū)服刑人員要進行心理矯治和危機干預。
4建立健全社區(qū)服刑人員心理檔案管理制度。社區(qū)服刑人員應當建立心理健康檔案和矯治后的心理矯治檔案。心理健康檔案的主要內容如下：
社區(qū)服刑人員基本情況、氣質類型、行為模式、人格問卷測試結果
心理健康狀況、甄別情況。心理矯治檔案的主要內容包括：社區(qū)服刑人員心理狀況主訴、心理情況、心理診斷結論、心理咨詢情況及效果評估、心理危機干預情況記載和效果評估、監(jiān)管和教育矯正建議、心理矯治質量評估、再犯**、其他相關材料。
五、不斷摸索積累經驗把握規(guī)律
各地要在開展心理矯治過程中不斷總結工作經驗，及時發(fā)現、推廣實踐中成功的典型做法和案例，推動社區(qū)矯正心理矯治工作的深入開展。
篇三：心理咨詢室活動總結
心理咨詢室工作總結
本學期，根據學校領導對學校心理咨詢的要求，并以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理咨詢工作的現狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經驗，制定了心理咨詢的計劃，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結合，相輔相成，充分利用心理咨詢室的硬件，落實制度，提高心理輔導中的針對性、科學性、實效性，不斷提高學生心理素質，從而為全面提高學生素質打下良好的基礎。
良好的心理素質是人的綜合素質的重要組成部分。心理健康教育是提高小學生心理素質，是實施素質教育的重要組成部分。在小學開展心理健康教育是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。
為了進一步提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。
我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
針對這一目標，我校根據學校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。
一、全員重視，增強意識
學校出版了有關心理健康教育的報紙和雜志。教師經常進行交流學習，更新觀念，提高對心理教育的認識。開學以來，我校教師和輔導員充分認識到心理教育的重要性，更加自覺地開展了心理教育。
二、豐富心理健康教育的途徑
1、心理知識講座。這學期針對**對學校師生及其學生家長們造成了心理上的恐慌，就此，我們結合目前的一些可防控的措施在學校開展了心理輔導講座，幫助他們解除心理恐慌壓力。
心理咨詢活動總結 篇6
隨著社會壓力的增大和心理問題的凸顯，學校心理咨詢活動逐漸成為了學生關注的焦點。為了提高學生的心理素質和應對能力，我校特地組織了一次精彩紛呈的心理咨詢周活動。在這次活動中，廣大老師和同學積極參與，取得了令人滿意的成果。
我們舉行了一場名為“如何應對考試壓力”的心理講座。這場講座邀請了一位資深心理咨詢師作為主講人，他通過生動的案例和深入淺出的講解，幫助同學們深入了解并應對考試壓力。他告訴同學們，在面對考試時，應建立正確的學習觀念和自信心，通過合理的備考計劃和科學的學習方法來應對壓力。這場講座使同學們對考試壓力的成因和應對策略有了更加清晰的認識，有利于他們規(guī)劃學習計劃，提高學習效果。
我們組織了一場名為“心理自助體驗活動”的互動研討會。在這個環(huán)節(jié)中，同學們被分為小組，每個小組都有一個指導老師來帶領他們展開一系列的心理自助體驗活動?；顒又校瑢W們通過自我認知、情緒釋放、自我調整等環(huán)節(jié)，更好地了解自己的情緒狀況和心理需求，并學會了如何自我調節(jié)，保持良好心態(tài)。這種互動形式的研討會不僅豐富了同學們的心理知識，還增強了他們的團隊合作意識和人際交往能力。
我們還開設了一系列的課外活動，以增強同學們的心理調適能力。比如，我們舉辦了一場聯歡會，在歡樂的節(jié)日氛圍中，同學們可以盡情釋放他們的情感和壓力。我們還設置了一個心理咨詢角，同學們可以在此尋求幫助和傾訴，提供他們所遇到的困擾和問題，咨詢員將給予相應的解答和建議。這些活動不僅滿足了同學們的娛樂需求，還提供了一個平臺，讓同學們能夠溝通和分享自己的心理體驗，從而減輕心理負擔。
我們還邀請了學校附近的心理咨詢機構的專家到校進行心理健康檢查。這些專家對同學們進行了心理測試，并為他們提供了個性化的咨詢服務。這個環(huán)節(jié)不僅有助于同學們了解自己的心理狀態(tài)，更重要的是，可以及時發(fā)現潛在的心理問題，并有針對性地進行干預和輔導。
通過這次活動，我們共收到了200多份反饋調查問卷，調查顯示同學們對于這次心理咨詢活動的滿意度較高。許多同學表示，通過參與這次活動，他們對心理問題有了更深入的了解，并學會了一些實用的心理調適方法。同時，許多同學也表示，他們在活動中找到了自我價值和存在感，并獲得了情感上的滿足。
這次學校心理咨詢活動取得了較好的效果。通過舉辦講座、研討會、課外活動和提供個性化的咨詢服務，我們幫助同學們更好地了解和面對自己的心理問題。這次活動不僅有助于提高同學們的心理素質和應對能力，還深化了學校師生之間的溝通與合作，為創(chuàng)建一個更加和諧、健康的學習環(huán)境奠定了堅實的基礎。在未來，我們將繼續(xù)加強心理咨詢工作，為同學們提供更多優(yōu)質的服務。
心理咨詢活動總結 篇7
近年來，心理健康問題在學校中越來越突出，為了幫助學生更好地應對心理壓力，學校決定開展心理咨詢活動。本文將對學校心理咨詢活動進行詳細、具體且生動的總結，以期能夠全面反映活動的成果和亮點。
學校心理咨詢活動以“關注心靈，成就未來”為主題，主要目的是通過提供咨詢服務，幫助學生解決心理困擾，更好地發(fā)展個人潛能。為了最大程度地覆蓋不同年級和專業(yè)的學生，學校特別邀請了一支心理專業(yè)團隊來實施咨詢活動。專業(yè)團隊成員均具備高等教育心理學專業(yè)背景，經驗豐富、責任心強，能夠為學生提供高質量的心理咨詢服務。
活動期間，學校心理咨詢中心通過多種方式向學生宣傳活動，包括張貼橫幅、發(fā)放宣傳冊、推送消息等。同時，學校還在學校網站和學校APP上設立了專欄，定期發(fā)布與心理健康相關的文章和信息，激發(fā)學生對咨詢的興趣，并向他們提供一定的知識和方法。
來看看具體的活動內容和效果。
學校心理咨詢活動為學生提供了多方面的服務，包括個人咨詢、團體咨詢、心理測評、心理講座等。個人咨詢是活動的核心，它為學生提供了一個私密的場所，讓他們可以和咨詢師面對面地交流。在個人咨詢中，咨詢師會耐心傾聽學生的困擾，并提供相應的建議和解決方案。團體咨詢則通過小組形式進行，讓學生可以相互傾訴，分享彼此的經驗和困惑，并得到咨詢師的指導和支持。心理測評幫助學生了解自己的心理特點和個人發(fā)展需求，從而更好地規(guī)劃自己的學業(yè)和生活。心理講座不僅提供了心理健康的相關知識，還啟發(fā)學生對心理健康的思考，增強他們的心理適應能力。
學校心理咨詢活動取得了顯著的成果。根據統(tǒng)計數據，活動期間參與個人咨詢的學生數量明顯增加，咨詢師收到的問題也更加復雜多樣。這表明學生對心理咨詢的需求在增加，并且他們愿意通過咨詢來解決自己的問題。團體咨詢也得到了同樣的認可，許多學生反映通過團體咨詢能夠獲得與其他同學的互動和建議，從而更好地應對困境。同時，心理測評和心理講座也受到學生們的歡迎，很多同學積極參與，并從中受益匪淺。學校心理咨詢活動有效地幫助到了學生們，提升了他們的心理素質，增強了他們的心理健康。
學校心理咨詢活動也面臨了一些挑戰(zhàn)和問題?；顒悠陂g參與咨詢的學生數量較多，導致咨詢師的時間非常緊張，有時甚至無法滿足所有學生的咨詢需求。有些學生對心理咨詢存在隱私和信任問題，不愿意打開心扉與咨詢師溝通。為了解決這些問題，學校將進一步加大宣傳力度，增加咨詢師的數量，同時提供在線咨詢服務，以滿足更多學生的需求。
學校心理咨詢活動為學生們提供了一個解決心理困擾的平臺，取得了明顯的成果?；顒硬粌H提供了多樣的咨詢服務和知識傳播，還幫助學生提升了心理素質，增強了心理健康。活動也面臨一些挑戰(zhàn)和問題，需要學校和咨詢中心進一步完善和改進。相信通過持續(xù)努力，學校心理咨詢活動將會取得更大的成功，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
心理咨詢活動總結 篇8
少年宮認真落實長治縣教育體育局精神，以國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》為指導，以“快樂體驗、快樂成長、快樂起飛為”理念，以伯蘇店少年宮為主體，以活動為載體，在長治縣教育局的統(tǒng)一領導下，結合本宮實際，精心組織，使蘇店中心小學的學生度過了一個充實的、有意義的暑期生活?，F將相關活動總結如下：
一、重視組織領導。為把少年宮暑期活動開展好，6月底，少年宮成立了少年宮暑期活動領導小組。學校校長是少年宮的主任，全面負責工作。學校校長負責部門和活動小組；切實推進少年宮避暑活動。
各項目負責人具體執(zhí)行2012年暑期少年宮工作，優(yōu)化育人環(huán)境，精心設計布置校園文化，使校園、廊道、活動室等布置富有文化內涵，符合活動項目特點，體現教育功能。
二、有序組織安排。為保證暑期少年宮活動的正常有序開展，6月29日，在分管院長的組織下，專門召開了暑期活動籌備工作會議。會上對暑期活動作了具體安排，包括設置項目、時間、地點、輔導員和學員等。
在6月30日的閉幕式上，對暑期少年宮活動進行了詳細安排，并致函家長，確?；顒拥恼ｉ_展。
二、扎實開展活動。為了發(fā)掘學生的潛能，激發(fā)他們的興趣并培養(yǎng)他們的專業(yè)，少年宮開展了各種特色的培訓活動。分別開設了心理咨詢、心理講座、心理電影**等，共計300多名小學生參與暑期少年宮活動。
所有的輔導員和老師在暑假期間都作了充分的準備，并在活動前一天再次通過短信通知了所有學生。在活動中，輔導員老師能認真指導，學生的積極性也比較高，及時參與，認真培訓，達到了預期目的。
三、促進多元發(fā)展。學校把少年宮作為農村未成年人思想道德建設的重要教育陣地，搭建學生全面發(fā)展的平臺。主動占領農村孩子的課余時間和活動空間，滿足孩子們多元化、多層次、多方面的興趣愛好，讓農村孩子享受到與城區(qū)孩子同樣的素質教育，力爭教育的公平，提高農村未成年人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質，最大限度的發(fā)揮了現有教育教學資源。
今年暑假，少年宮在推進素質教育、加強未成年人思想道德建設等方面取得了一定成效。今后，我們將以新的起點、新的要求、新的希望來開展少年宮工作。展望未來，任重道遠，我們將在上級部門的正確領導下，求真、務實、開拓、進取，群策群力，勵精圖治，為學校少年宮活動再上新臺階，為校外教育的再創(chuàng)輝煌而繼續(xù)努力！
心理咨詢活動總結 篇9
汽車工程學院
一、 活動主題
心理咨詢室名稱征集大賽
二、活動形式
通過名稱征集形式及初評終評來決定。
三、活動宣傳方式
1心理咨詢系的成員在每各班的布告欄上以海報的形式宣傳活動。
2、由心理咨詢部下達指令，出示書面材料，交與各班心理委員或班長，并由他們在班內由口頭或短信形式宣傳告知此次活動。
3.負責人必須將次活動的宣傳內容張貼在我校的公告板上。
三、活動時間
10月20日至25日在教學樓各教室開展“心理咨詢室名稱征集大賽”的征集作品階段；
10月26日下午，心理咨詢部門對參賽作品進行了初步篩選；
10月27日上午，評審組（心理咨詢部、宣傳部、組織部代表）打分
10月27日下午，成績榜揭曉，前十名的參賽者獲得量化加分?；顒咏Y束。
四、活動地點
29號教學樓各班級教室
五、活動參與者及參加人數
心理咨詢部全體成員及全體學生
六、主辦單位
汽車工程學院心理咨詢室
七、協辦單位
汽車工程學院各班級
八、活動背景及目的
汽車工程學院系心理咨詢服務中心自成立以來，已逐步成長為一個出色的學生組織，我們需要有一個獨特名稱來見證它的發(fā)展。心理咨詢室的名稱是我們文化的展示，是心理咨詢中心精神代代相傳的傳承，是每個心理咨詢服務中心成員的象征。在這里，我們收集了我部心理咨詢服務中心的名稱，以進一步促進心理健康服務中心的健康有序發(fā)展。
九、 人員配置：
1)活動指導老師：趙偉霞老師、魏學忠老師
2)活動總負責人：汝晴
3) 活動負責部門：心理咨詢部
4) 活動策劃： 封坤
5) 宣傳組：宣傳部
6) 后勤組：組織部
7) 拍攝組：宣傳部
8) 初選評委：心理咨詢部成員
9) 終選評委：活動評審團（心理咨詢部、宣傳部、組織部各代表）
十、現場活動概況
10月20日至25日為活動征集階段
（1）?；顒蝇F場**：
委員在為大家介紹書法知識
悉心介紹
很多人對書法都有著濃厚的興趣
放學后，大家聚在一起欣賞作品。咨詢活動情況。
熱情的會員：我們一直在努力工作！
溫馨的值班點
（2）作品展示：
（2）?；顒映尚Э偨Y
預期目標：本次活動的預期目標是組織好此次活動的前期準備工作，在活動舉辦時能最有效的吸引到更多的同學的興趣，為本次活動做好宣傳工作。盡量讓更多的同學參與到這個富于創(chuàng)造性的活動中來，充分調動所有人的積極性和創(chuàng)新能力，從而為心理咨詢室這個帶有神圣意義的組織創(chuàng)作出富有內涵、文化底蘊氣息的作品。
實際效果：截止10月25日晚，已收到作品2600余件。本次活動屬于中等活動，但是上交的作品作者廣布各班級，作者**廣泛，覆蓋面廣，很好的達到了宣傳此次活動的目的及宣傳心理健康咨詢的目的。
達到了預期的目標，使盡可能多的人去指導和了解心理健康咨詢活動的意義。
十一、活動中存在的問題及思考
此次活動是心理咨詢部第一次舉辦活動，顯得經驗不足、很多準備做得不充分，活動流程中的細節(jié)考慮不全面，人員的分配、指導老師的邀請等等。幾乎每個項目都遇到了很大的困難。
思考：請身邊有經驗的師生做好心理咨詢室的建設。應努力使心理咨詢室盡快步入正軌。
心理咨詢活動總結 篇10
心理咨詢室2008-2009學年工作總結
本學期的心理健康教育工作認真貫徹和執(zhí)行教育部關于《中小學心理健康教育指導綱要》的文件精神，根據中小學生的生理和心理發(fā)展特點，在校領導、主管部門領導以及學校各部門的大力支持下，本著“熱愛、維護、奉獻、爭光”的精神，積極、扎實、有計劃、有重點的開展心理教育工作，并取得了一定的成效，現將本學年的工作情況總結如下：
一、心理健康教育教學工作情況
學校領導、主管部門領導非常重視學生的心理教育工作，尤其是即將面臨畢業(yè)的學生，經常詢問教學進展以及學生的反饋情況，并及時給予指導。
二、心理輔導工作開展情況
這學期，根據學生的實際需要調整各方面的心理障礙，主要開展了面試輔導。
1、咨詢時間：周一至五的中午12：00——13：00和下午16：10——16：50，準時開放心理咨詢室。
2、來訪者情況：每周均接待7人左右來訪，男生較女生多。每各年級都有，接收畢業(yè)班學生最多。
3.訪客咨詢的內容：考試焦慮，學習壓力和人際關系是最突出的問題。其中，大多數人帶著考試焦慮來訪。此外，還接待了部分家長關于如何處理協調與子女的關系、怎樣和孩子共同面對高考的問題的咨詢。
4為每位來訪學生制定咨詢計劃。
三、其他工作情況
1、校園“心理健康”專欄內容豐富、充實、更新快。
2、開設各種心理健康講座。
四、工作心得
心理健康教育合作明顯加強。心理健康教師一個人的工作力度和可利用范圍是有限的，而一些特殊問題是需要廣大教師和家長多方支持和配合的。我校的班主任在發(fā)現某些學生可能存在心理問題時，都能夠及時的給與反饋，使我室能夠隨時掌握學生的發(fā)展情況，制定相應的工作計劃。
而我室在咨詢過程中需要其他教師的共同配合，比如要創(chuàng)設一種有利于幫助學生解決困難的情境的時候，或者是需要家長做家庭教育密切配合心理教師指定的輔導方案，幫助學生一點點從不良情緒中解放出來的時候，班主任和家長的大力支持和密切配合就是我開展心理工作的有力后盾，今后我們的這種配合還將得到進一步的加強。
五、結語
衷心感謝學校領導、全體同學對我室的信任，感謝學校各位同仁的支持和鼓勵，讓我們能夠有機會和全校師生共同學習，可以說這幾年來我室是和全校學生一同成長的，在給予他們幫助的同時，我室也在他們身上看到了很多寶貴的品質，學到了很多東西，我們互相成長、提高，今后我室會一如既往地堅持心理咨詢的原則，為廣大學生提供必要的、力所能及的心理援助。
心理咨詢室
2008.09
心理咨詢活動總結 篇11
近年來，隨著社會壓力的增加和生活節(jié)奏的加快，學生的心理問題愈發(fā)凸顯。為了引導學生正確處理情感問題，提升心理素質，學校開展了一系列心理咨詢活動。在這次活動中，我們通過多種形式豐富多彩的活動，有效地達到了預期的效果。
我們開展了心理咨詢講座。通過邀請專業(yè)的心理咨詢師，為學生們講解心理健康知識和心理調適技巧。咨詢師結合實際案例，講解了如何正確面對挫折和困難，如何保持積極的心態(tài)等問題。學生們在講座中積極提問，使得講座更加生動有趣。講座結束后，學生們表示受益匪淺，從中學到了很多實用的技巧和方法。
我們還組織了心理健康知識競賽。通過輕松有趣的方式，檢驗學生們對心理健康知識的掌握程度。競賽設置了各種各樣的題目，涵蓋了情感管理、人際交往、壓力釋放等多個方面。學生們積極參與，爭先恐后地回答問題，展現了自己的智慧和能力。競賽不僅鍛煉了學生們的思維能力，還增加了他們對心理健康知識的了解。
我們還開展了心理咨詢活動。學校特聘心理咨詢師到校定期進行心理輔導，為有需要的學生提供個性化服務。心理咨詢師耐心傾聽學生的困擾，提供有效的解決方案。在心理咨詢活動中，學生們得到了及時的幫助和支持，緩解了內心的壓力和焦慮。
本次學校心理咨詢活動取得了圓滿成功。通過各種形式多樣的活動，學生們增強了心理素質，提升了自我調節(jié)能力。學校將繼續(xù)加大對學生心理健康的關注，不斷豐富和拓展心理咨詢活動，為學生打造一個健康、快樂的學習環(huán)境。相信在全校師生的共同努力下，學校的心理咨詢活動會取得更加豐碩的成果，為學生們的成長和發(fā)展貢獻力量。
