認(rèn)識(shí)4小班數(shù)學(xué)教案1000字(通用6篇)

教師是社會(huì)進(jìn)步的階梯。在上課之前，教師就應(yīng)該準(zhǔn)備教案。教案能幫助教師明確教學(xué)重點(diǎn)。如何才能寫(xiě)一篇能夠很好知道我們教學(xué)工作的教案呢？在此，你不妨閱讀一下認(rèn)識(shí)4小班數(shù)學(xué)教案，供你參考，希望能夠幫助到大家。

認(rèn)識(shí)4小班數(shù)學(xué)教案(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量，鞏對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

5.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：

投影儀一臺(tái)，動(dòng)物園幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂(lè)磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。

學(xué)具：

第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一)，油畫(huà)棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份，油畫(huà)棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。

2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建數(shù)的王國(guó)，用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞，分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園，好不好?(音樂(lè)聲，幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，到達(dá)動(dòng)物園。

嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字4、5的認(rèn)識(shí)。

師：我們到了館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字6)6像什么呢?請(qǐng)小朋友從盤(pán)中找出數(shù)字6，集體認(rèn)讀數(shù)字6。

請(qǐng)幼兒討論講述6還可以表示什么?

嘗試三游戲看數(shù)取物。

師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：l、2、3個(gè)玩具和數(shù)字&t;做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?

二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：

師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén)、3號(hào)門(mén)。每個(gè)門(mén)內(nèi)都有一組游戲。

第一組 看數(shù)字做點(diǎn)卡師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫(huà)圓點(diǎn)，邊畫(huà)邊說(shuō)：1、2、3數(shù)字&t;和&t;個(gè)圓點(diǎn)做朋友。

第二組 看數(shù)字印圖形師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3個(gè)圖形和數(shù)字&t;做朋友。

第三組 看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字&t;做朋友。

請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操作過(guò)程及結(jié)果。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(師生互評(píng))1.展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒。

2. 教師小結(jié)活動(dòng)情況。

3.以寄信結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說(shuō)：數(shù)字&t;和&t;個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一寄信，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

反思與分析：

在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來(lái)越棒的。加油寶貝們!

小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《比一比》高矮輕重公開(kāi)課視頻3個(gè)+配套課件PPT+教案（比比）

認(rèn)識(shí)4小班數(shù)學(xué)教案(篇2)

設(shè)計(jì)背景

在一次課間活動(dòng)時(shí)，我在聽(tīng)個(gè)別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時(shí)，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)、區(qū)別、黃色、藍(lán)色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。

3、箱子1個(gè)；

活動(dòng)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1、今天我們班來(lái)了三位客人，小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢？

2、出示小兔子，提問(wèn)：它是誰(shuí)？

師：這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫紅紅。

3、依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。

二、送小兔子回家。

1、師：小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2、出示三間房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍(lán)的家？

3、送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。

4、家一起檢查。

三、游戲：魔術(shù)箱變變變。

玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再?gòu)闹腥〕鲆粯佣Y物，告訴幼兒：這是的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅。

請(qǐng)一部分幼兒上前操作。

四、集體游戲：玩雪花片。

1、師：今天小朋友們了小兔子們一個(gè)忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。

2、出示雪花片，提問(wèn)：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）

3、幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”

4、將玩具送回家。

（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：雪花片送回籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。

（2）家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對(duì)家。

五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類(lèi)放好。

教學(xué)反思

（1）本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè)于參與其中。

（2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

（3）從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。

（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

認(rèn)識(shí)4小班數(shù)學(xué)教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！备鶕?jù)這一要求，考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活這一特點(diǎn)，選擇了他們感興趣、又有困惑的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)白天和晚上。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，力求避免數(shù)學(xué)活動(dòng)枯燥化，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為主體，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入操作實(shí)踐中去：以手指游戲——圖片感知——生活場(chǎng)景——分類(lèi)游戲——繪本欣賞等環(huán)節(jié)讓幼兒從多方面來(lái)認(rèn)識(shí)、區(qū)別白天和晚上，理解白天和晚上的時(shí)間概念。

活動(dòng)目標(biāo):

1.結(jié)合生活實(shí)際，初步認(rèn)識(shí)白天和晚上。

2.嘗試用簡(jiǎn)單的`語(yǔ)言描述白天和晚上的不同。

3.初步建立時(shí)間概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.繪本《白天和黑夜》；

2.白天、晚上背景圖，情境小圖卡；

3.夜晚圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1.手指游戲“睡覺(jué)了醒來(lái)了”。

2.提問(wèn): 我們小朋友在什么時(shí)候醒來(lái)？什么時(shí)候睡覺(jué)？

二、基本部分

1.觀察繪本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上這一現(xiàn)象。

師:白天精靈是什么樣子的？黑夜精靈有什么不同？

2.提問(wèn):白天我們可以做哪些事情？晚上呢？

3.教師小結(jié):白天的時(shí)候天很亮，天空有太陽(yáng)和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園。晚上天很黑，月亮和星星出來(lái)了，爸爸媽媽和小朋友回到家，房子里點(diǎn)亮了燈才會(huì)看見(jiàn)東西，晚上很安靜，人們會(huì)睡覺(jué)休息。

4.分類(lèi)游戲:白天和晚上。

(1)師:圖片上的小朋友在做什么？這是什么時(shí)間做的事情？

(2)幼兒根據(jù)小圖卡上的場(chǎng)景選擇合適的時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)；

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言描述自己的分類(lèi)結(jié)果。

(4)師幼共同小結(jié)：白天，小朋友來(lái)到幼兒園，和同伴一起進(jìn)餐、玩玩具、午休、唱歌、畫(huà)畫(huà)、做游戲......可以做很多有趣的事情。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看電視、看書(shū)......最后就要洗澡、休息了。

三、結(jié)束部分

1.師:你喜歡白天還是晚上？為什么？

2.觀看夜晚圖片，欣賞、感受夜晚的美好。

教師小結(jié)：白天很熱鬧，晚上也很精彩。

3.閱讀繪本內(nèi)容《白天和黑夜》。

認(rèn)識(shí)4小班數(shù)學(xué)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、110的數(shù)字和草莓卡片

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9

1、老師出示數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字，并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個(gè)數(shù)字寶寶不見(jiàn)了。

二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字10

1、幼兒認(rèn)真觀看，老師提問(wèn)

并出示數(shù)字10。(認(rèn)讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的，1在前，0在后)

2、美麗的花兒引來(lái)了許多的蝴蝶，家來(lái)數(shù)數(shù)飛來(lái)了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)

3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。

4、說(shuō)說(shuō)生活中用數(shù)字10來(lái)表示的物體。

老師小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。

5、幼兒操作

三、果園里的水果成熟了，家快來(lái)運(yùn)水果吧。

師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開(kāi)來(lái)什么運(yùn)水果?(火車(chē))對(duì)，是火車(chē)，再看看老師帶來(lái)的火車(chē)廂上有什么?(數(shù)字)

1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車(chē)廂上的數(shù)字110。

2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個(gè)草莓，再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車(chē)廂里，如教師說(shuō)把草莓裝入6號(hào)車(chē)廂里， 持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車(chē)廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車(chē)廂。

3、教師說(shuō)出車(chē)廂號(hào)，幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是幾個(gè)草莓。復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)4小班數(shù)學(xué)教案(篇5)

設(shè)計(jì)背景：

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂(lè)意在玩中學(xué)識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并展開(kāi)教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，理解4的意義。

2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒數(shù)物拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

配套課件：

小班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)數(shù)字4》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。

2、PPT課件、學(xué)具材料、黑色畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)

教師自編手指游戲

二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容

卡卡熊過(guò)生日，PPT出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。

三、新課教學(xué)

四、游戲

1、師幼兒互動(dòng)，教師說(shuō)，幼兒對(duì)數(shù)，找數(shù)。

2、幼兒互動(dòng)。

認(rèn)識(shí)4小班數(shù)學(xué)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能直觀比較兩物(或人)的高矮。

2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高矮不同的玩偶數(shù)個(gè)。

人物圖卡數(shù)張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師準(zhǔn)備數(shù)個(gè)能站立的玩偶，拿出兩個(gè)(高矮差異大)提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看XX和XX，誰(shuí)高?

2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮，并回答。

3、教師請(qǐng)兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的。第二種情況時(shí)，幼兒如果回答“一樣高”也可以。)

4、教師將幼兒每三人分成一組，請(qǐng)幼兒兩兩互相比較(以背對(duì)背站在一起的方式)，另一個(gè)人輪流練習(xí)判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢(xún)問(wèn)誰(shuí)高誰(shuí)矮)

5、教師那出兩張大型的人物圖卡，展示在黑板上(兩人的距離放遠(yuǎn)一點(diǎn)，不易直觀地比較出來(lái))。教師提問(wèn)：這兩個(gè)娃娃，誰(shuí)比較高?

6、教師在黑板上畫(huà)一條線代表地面，并說(shuō)明：你們和其他同學(xué)比身高的時(shí)候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對(duì)齊，再看誰(shuí)比較高。

7、教師重復(fù)5、6的操作，那出其他的人物圖卡重新布題。

8、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)。教師提問(wèn)：有3個(gè)娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事書(shū)的娃娃和拿積木的娃娃哪個(gè)比較高?

9、請(qǐng)幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書(shū)的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。

10、教師提醒：比身高時(shí)，娃娃的腳要對(duì)齊框框中的底線。

11、幼兒任意選擇2個(gè)娃娃圖卡，重復(fù)練習(xí)判斷高和矮。

12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數(shù)個(gè)，讓幼兒不斷練習(xí)比較。

小結(jié)：讓幼兒了解和同學(xué)比較身高的方法，以及操作娃娃圖卡比較身高時(shí)，腳要對(duì)齊底線的做法。

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小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(1000字)

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教師，一定離不開(kāi)教案。教案有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(篇1)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

按顏色分類(lèi)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。

2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。花片

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子?

2.游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教師，一定離不開(kāi)教案。教案有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。

2、能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?/p>

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 （桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲"給小兔送花"

1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

2、游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)。

3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按顏色分類(lèi)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）

2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、給卡片找家。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？

分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！

2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。

引導(dǎo)幼兒觀察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：**卡片，我送你回**顏色的家。

二、將水果、蔬菜按顏色歸類(lèi)。

1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。

2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰(shuí)？為什么它們能住在一起？（因?yàn)樗鼈兊念伾且粯拥?。）最后讓全班幼兒一起說(shuō)：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……

三、幼兒操作活動(dòng)。

將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。（鞏固知識(shí)）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類(lèi)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？

五、總結(jié)。

用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教師，一定離不開(kāi)教案。教案有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具二色圓片6個(gè)（3個(gè)紅片，3個(gè)綠片。），方格2個(gè)，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤(pán)三色花片（3個(gè)紅片，4個(gè)綠片，3個(gè)藍(lán)片。），每人1個(gè)計(jì)算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三。組：人手l套圖形片（見(jiàn)圖二），每人1個(gè)計(jì)算盒，大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè)，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動(dòng)物（3種，數(shù)量分別為1，2，3。），每人點(diǎn)卡3張（數(shù)量分別為1，2，3。）、計(jì)算盒1個(gè)，操作卡片1l；第五組；人手1張實(shí)。物排序材料紙及實(shí)物卡片（4張，見(jiàn)圖三。），操作卡片13。

活動(dòng)過(guò)程

1.集體活動(dòng)。

（1）按顏色特征分類(lèi)。

出示圓片，“這里有什么？它們有什么不同？”出示二個(gè)方格，“這兩間房子是片片的家，誰(shuí)會(huì)把片片送回家？相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說(shuō)：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩伺房子里住的都是什么片片？”（紅片片，綠片片。）

（2）學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來(lái)表示這里住的是什么片片？”指紅片片、綠片片，“誰(shuí)來(lái)做這個(gè)標(biāo)記？”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，（見(jiàn)圖一）“這是什么標(biāo)記？送給誰(shuí)？表示什么意思？”

2.小組活動(dòng)。

第一、二組，為花片做標(biāo)記。

“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記，一邊要說(shuō)：什么色花片，我送你什么色標(biāo)記?！?/p>

第三組，送片片回家。

“把相同的片片放在一起，再為片片找標(biāo)記，一邊送標(biāo)記一邊說(shuō)：什么色片片，我送你什么色標(biāo)記?！?/p>

第四組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

“先把相同的動(dòng)物放在一起，按每種動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再給動(dòng)物送點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)：幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡。”

第五組，給卡片排隊(duì)。

“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的？后面接著應(yīng)該排誰(shuí)了？卡片排完后，再?gòu)那暗胶蟮卣f(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的?！?/p>

在小組活動(dòng)中，教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記，從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)講評(píng)。

（2）對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。

小班數(shù)學(xué)：長(zhǎng)短排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。

2.培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。

學(xué)具第一、二組：長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根，（或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支）每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點(diǎn)卡（分別為I，2，3。），每人三色花片1盤(pán)（數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍(lán)片，3黃片。），每人1個(gè)計(jì)算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動(dòng)物卡片（張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。），每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙（見(jiàn)圖一）、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。

活動(dòng)過(guò)程：

1.集體活動(dòng)。

出示四根紙條，‘‘這里有什么？它們有什么不同？哪根是長(zhǎng)的？哪根是短的？用什么辦法證明你說(shuō)的是對(duì)的呢？”（把兩根放在一起比一比）“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了?！背鍪緲?biāo)記圖，“誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)？想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?！罢?qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊(duì)的_?”（最長(zhǎng)的，長(zhǎng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的。）

2.小組活動(dòng)。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊(duì)。

“先把盤(pán)子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來(lái)，比比它們哪根長(zhǎng)，哪根短，再把它們放在紅線上排隊(duì)，排好以后，從前到后地說(shuō)說(shuō)你是怎么排的。”

第三組，把相同的花片放在一起。

“看看盤(pán)子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個(gè)，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)……，最后說(shuō)說(shuō)；幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。，.

第四組，給動(dòng)物排隊(duì)。

“請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物，最后說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)

物，送你幾的點(diǎn)卡?！薄?/p>

第五組，接著給卡片排隊(duì)。.

“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰(shuí)了，把卡片排完。再?gòu)那巴蟮卣f(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的。”

在小組活動(dòng)中，教師注意觀察排序活動(dòng)，看幼兒能否按物體量的差異排列，并說(shuō)出排列順序?！?/p>

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示鉛筆排序的活動(dòng)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是怎樣排的，體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。

小班數(shù)學(xué)：感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2.學(xué)習(xí)按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以?xún)?nèi)的數(shù)序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具動(dòng)物卡片5張（數(shù)量為3～5，4，5各2張。），教育掛圖5。

學(xué)具第一組：人手1個(gè)計(jì)算盒（按1～5的順序?qū)?dòng)物卡插在計(jì)算盒上，見(jiàn)圖一。），同色花片1盤(pán)（16片），操作卡片12；第二組：人手1個(gè)計(jì)算盒（按1～5、的順序?qū)Ⅻc(diǎn)卡插在計(jì)算盒上，見(jiàn)圖二。），同種木珠每人l盤(pán)（16粒），操作卡片11；第三、四組：人手1套小玩具（3種，數(shù)量分別為3～5。），圓點(diǎn)印章每人1個(gè)，計(jì)算盒每人1個(gè)，印泥2盒，制卡紙若干張；第五組：人手1張涂色材料紙（見(jiàn)圖三、四），彩色筆若干支，操作卡片14。

活動(dòng)過(guò)程：

1.集體活動(dòng)。

出示五張動(dòng)物卡片，“絨板上有什么？每種有多少？你是怎么知道的？”請(qǐng)幼兒手指動(dòng)物逐一點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。“現(xiàn)在我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，每張卡片上有幾只動(dòng)物？”教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。“這五張卡片中有哪幾張卡片上的動(dòng)物數(shù)目是老師以前沒(méi)有和小朋友一起點(diǎn)數(shù)過(guò)的？（4、5）今天，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù)數(shù)量是4和5的動(dòng)物卡片?！?/p>

2.小組活動(dòng)。

第一，二組，給卡片送玩具。

“先從前到后地說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的，再給卡片上的動(dòng)物、圓點(diǎn)送花片、送木珠，一只動(dòng)物送一個(gè)花片，一個(gè)圓點(diǎn)送一粒木珠。最后還要說(shuō)一說(shuō)：幾只動(dòng)物送你幾個(gè)花片或者幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾粒木珠?！?/p>

第三、四組：給玩具做點(diǎn)卡。

“把盤(pán)子里相同的玩具放在一個(gè)格子里，數(shù)數(shù)有多少，給每種玩具做一張點(diǎn)卡表示它的數(shù)目，圓點(diǎn)要印得圓圓的，不要擠在一起，最后說(shuō)說(shuō)：幾個(gè)玩具用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示？”

第五組，按點(diǎn)數(shù)涂色。

“這組活動(dòng)是給水果涂色，材料紙上印了幾個(gè)圓點(diǎn)就給幾只水果涂色。最后還要說(shuō)一說(shuō)；幾個(gè)點(diǎn)，給幾只水果涂色?！?/p>

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示一份第一、二活動(dòng)小組幼兒的活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的？（體驗(yàn)1～5排列順序）怎樣給卡片送玩具的？（按卡片上的數(shù)目匹配相應(yīng)的數(shù)量）

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教師，一定離不開(kāi)教案。教案有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美；

2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

2．《認(rèn)識(shí)顏色》的白板課件。

3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)顏色

1．教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。）

（1）請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。

（顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。）

（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。）

二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色

1．觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當(dāng)他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

教師請(qǐng)小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。

師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎？（幼：開(kāi)心）

（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。）

三、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

1．觀看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。

師：過(guò)了一會(huì)兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對(duì)小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么？（請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單回答）

2．觀看第四張白板課件。

原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會(huì)去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(zhǎng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）

師：那我就請(qǐng)小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)操作，老師在旁邊指導(dǎo)用法）

3．觀看第五個(gè)白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物?？矗枚嗨?，五顏六色的。

師：那些水果是紅（黃、藍(lán)、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的水果名字）

4．觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費(fèi)食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛(ài)護(hù)環(huán)境，他的包包都裝滿(mǎn)了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）

三、結(jié)束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教師，一定離不開(kāi)教案。教案有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(篇5)

（2）師：小兔子們愛(ài)種花，紅兔子愛(ài)種紅花，綠兔子愛(ài)種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。

（3）教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問(wèn)個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。

三、集體游戲《喂兔子》。

師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺(jué)得肚子餓了。怎么辦??？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最?lèi)?ài)吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說(shuō)出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛(ài)吃紅蘿卜，綠兔子愛(ài)吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜……。

四、結(jié)束游戲《顏色找家》

師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開(kāi)著火車(chē)去外面做游戲。

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教師，一定離不開(kāi)教案。教案有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(篇6)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)紅色、黃色和綠色的顏色標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

3、樂(lè)意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具：紅、黃、綠三種顏色標(biāo)記，三座房子，三只小兔子，紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。

2、學(xué)具：幼兒操作材料，漿糊，鉛筆，抹布。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集體活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。

教師出示顏色標(biāo)記，師：小朋友，你們看老師這兒有三張卡片，這些卡片上有哪些顏色呢？

（紅色、黃色、綠色）

師：老師給這些卡片取了一個(gè)好聽(tīng)的名字。

啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)：紅標(biāo)記、黃標(biāo)記、綠標(biāo)記。請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)認(rèn)讀，最后教師帶領(lǐng)幼兒讀一讀這三個(gè)標(biāo)記的名稱(chēng)。

2、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類(lèi)。

（1）師：小朋友，你們看，誰(shuí)也到我們教室里來(lái)了。（小兔子）今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子。

出示三座房子上面貼有顏色標(biāo)記。

師：小兔子的房子上有什么顏色的標(biāo)記。（紅、黃、綠）老師與幼兒一起說(shuō)出房子上的三種顏色標(biāo)記。

（2）出示三只兔子，引導(dǎo)幼兒觀察三只兔子的顏色。

師：這三只兔子是什么顏色的？他們應(yīng)該住在什么顏色標(biāo)記的家里呢？誰(shuí)愿意把他們送回家？

請(qǐng)幼兒上來(lái)送兔子回家。教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：紅（黃、綠）兔子住在紅（黃、綠）標(biāo)記的家里。

（3）給小兔子送蘿卜。

師：小兔子肚子餓了，我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請(qǐng)幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜……

二、幼兒操作活動(dòng)。

師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的小圖形，請(qǐng)小朋友把他們送回自己的家。

幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

對(duì)細(xì)心且大膽完成作業(yè)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

教師甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。作為教師，一定離不開(kāi)教案。教案有利于教師提高知識(shí)水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？為此，你可能需要看看“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類(lèi)。

2.能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?/p>

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)小兔的家環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、以參觀小兔家的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲給小兔送花

1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

2.游戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

認(rèn)識(shí)數(shù)字7小班教案(通用7篇)

經(jīng)過(guò)收集，幼兒教師教育網(wǎng)為您獻(xiàn)上認(rèn)識(shí)數(shù)字7小班教案 。老師在開(kāi)學(xué)前需要把教案課件準(zhǔn)備好，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。寫(xiě)好教案課件，可以避免老師遺忘重要內(nèi)容。希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

認(rèn)識(shí)數(shù)字7小班教案 篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí)，鍛煉幼兒的小手靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

1、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

3、感知數(shù)字1、2、3

分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4、用手指表示數(shù)字

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

游戲：看實(shí)物出手指。

教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

教學(xué)反思

把對(duì)1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字7小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字（1—5）。

2、區(qū)分?jǐn)?shù)字（1—5）。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字（1—5）

難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子

2、彩色筆若干

3、幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子

活動(dòng)過(guò)程

一手指謠。

二認(rèn)讀5以?xún)?nèi)數(shù)字。

1、教師：說(shuō)說(shuō)數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么？

問(wèn)題：12345的形狀各像什么？

2、根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字（1像鉛筆能寫(xiě)字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽(tīng)聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西）。

3、從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字。

教師：請(qǐng)小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽(tīng)。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的小朋友再給他（她）一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f(shuō)正確，反復(fù)進(jìn)行。

4、涂色：（出示大樹(shù)的圖）

教師：讓幼兒把樹(shù)上的'數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。

三找找數(shù)字1和5。

教師介紹材料操作內(nèi)容：

問(wèn)題（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚(yú)、太陽(yáng)、數(shù)字等）

（2）找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。

四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。

教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，我用了手指謠，因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€(gè)手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識(shí)的1——5各數(shù)聯(lián)系在一起，通過(guò)老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來(lái)。幼兒容易理解和掌握，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。

我想，一位專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動(dòng)密切配合，教師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。

但是，還是有一部分孩子沒(méi)有被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。

本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

認(rèn)識(shí)數(shù)字7小班教案 篇3

設(shè)計(jì)背景：

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂(lè)意在玩中學(xué)識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過(guò)卡卡熊過(guò)生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并展開(kāi)教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4，理解4的意義。

2、幼兒根據(jù)數(shù)字4，拿出相應(yīng)的食物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3、幼兒能夠順數(shù)1-4。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒數(shù)物拿出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

配套課件：

小班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)數(shù)字4》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。

2、PPT課件、學(xué)具材料、黑色畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)

教師自編手指游戲

二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容

卡卡熊過(guò)生日，PPT出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。

三、新課教學(xué)

四、游戲

1、師幼兒互動(dòng)，教師說(shuō)，幼兒對(duì)數(shù)，找數(shù)。

2、幼兒互動(dòng)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字7小班教案 篇4

一.學(xué)情分析:

4的點(diǎn)數(shù)是幼兒園小班的數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)的數(shù)量能手口一致的點(diǎn)數(shù),一般來(lái)說(shuō),3,4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

二.活動(dòng)目標(biāo)：

1.能順數(shù)1―4。

2.正確辨認(rèn)數(shù)字4，知道它能代表的相應(yīng)物體的數(shù)量。

3.1―4按數(shù)取物。

三.重難點(diǎn):

1.重點(diǎn):正確辨認(rèn)數(shù)字4。

2.難點(diǎn):1―4按數(shù)取物。

四.活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)1―3數(shù)字。

物質(zhì)準(zhǔn)備:1.多張數(shù)字卡1、2、3、4。

2.小松鼠卡片4張，松果卡片4張，紅旗卡片一張。

3.蘋(píng)果，橘子，香蕉卡片各4張，上面有4個(gè)小動(dòng)物的圖片3張。

五.活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）教師:小朋友們，今天小松鼠一家要來(lái)我們班做客（教師把小松鼠卡片貼在黑板上），我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)今天一共來(lái)了幾只小松鼠。（指導(dǎo)幼兒用右手的食指從左向右進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）

幼兒和教師：一只，兩只，三只，四只

教師:所以一共是有幾只小松鼠？最后數(shù)到幾，就有幾只小松鼠。

（2）教師用粉筆把小松鼠全部圈起來(lái)，在旁邊貼上數(shù)字4的卡片。

教師:小松鼠一共有4個(gè)，這個(gè)字就是4，代表了這幾個(gè)小松鼠。

2.展開(kāi)

（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字4。

教師:（指著數(shù)字4的卡片），小朋友你們覺(jué)得4像什么呢？（小朋友舉手回答）。

教師總結(jié):數(shù)字4像紅旗。教師拿出紅旗圖片貼在數(shù)字4的旁邊讓小朋友觀察。

教師:數(shù)字4最像紅旗，小朋友來(lái)比一比像不像。

幼兒：像的

教師:小朋友我們來(lái)看著紅旗寫(xiě)一寫(xiě)4字。（讓小朋友們?cè)诒咀由蠈?xiě)數(shù)字4。）

（2）游戲:找一找。

①教師:（教師把數(shù)字1，2，3，4打亂順序貼在黑板上）老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)找一找4，然后把小紅花貼4下面，要是貼對(duì)了，這朵小紅花就獎(jiǎng)勵(lì)給她了。

②請(qǐng)小朋友上來(lái)找出數(shù)字4，在數(shù)字4下面貼上小花。讓小朋友記住數(shù)字4。

（3）知道數(shù)字4代表的物體數(shù)量。

①教師:今天我們給每個(gè)小松鼠準(zhǔn)備了一個(gè)松果，那個(gè)小朋友知道我們一共準(zhǔn)備了幾個(gè)松果嗎？（小朋友舉手回答）。

教師:現(xiàn)在，我們來(lái)看看到底是幾個(gè)松果。（教師把松果卡片一一對(duì)應(yīng)貼在小松鼠下面），我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)松果，用手指著一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，一共幾個(gè)？對(duì)，四個(gè)。

②教師出示各種上面有四個(gè)物體的卡片，讓小朋友點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)小朋友大膽點(diǎn)數(shù)，并報(bào)出總數(shù)。

教師:（拿著卡片）小朋友們數(shù)一數(shù)上面有幾個(gè)小動(dòng)物啊？，用手指著一個(gè)數(shù)一數(shù)，一共幾個(gè)啊？（先讓小朋友們一起數(shù)幾張卡片，然后讓小朋友舉手起來(lái)回答)

（4）按數(shù)取物。

教師:我們還準(zhǔn)備了蘋(píng)果，橘子，香蕉給小松鼠，但是每個(gè)小松鼠每種水果只能給一個(gè)，貼在他們下面?，F(xiàn)在，三個(gè)小朋友一組去給小松鼠送水果，我們比一比誰(shuí)能又快又正確的拿對(duì)水果。

教師:三個(gè)小朋友一組取水果卡片，全班依次進(jìn)行。

教師總結(jié):每天小松鼠一個(gè)，所以我們應(yīng)該拿四個(gè)水果。

3.結(jié)束。

游戲:水果回家。

①教師說(shuō)明規(guī)則:把數(shù)字和相對(duì)應(yīng)的水果卡片分發(fā)給小朋友們，拿著對(duì)應(yīng)水果個(gè)數(shù)的小朋友把水果去找拿著對(duì)應(yīng)數(shù)字卡片的小朋友，把水果送回家。

②教師:小朋友們把水果送回家，我們一起看看誰(shuí)可以快速又正確的把水果送回家。

六.延伸活動(dòng):

1.小朋友們看一看我們教室里有什么可以用數(shù)字4表示的東西??？（小朋友舉手回答）。

2.小朋友們回家找一找家里面有什么東西可以用4來(lái)表示，我們下一次一起分享。

認(rèn)識(shí)數(shù)字7小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知“4”的數(shù)量和對(duì)數(shù)字“4”的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)按給的6以?xún)?nèi)的數(shù)字，取出或找出相應(yīng)數(shù)量的物體，認(rèn)讀數(shù)字4。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、

藍(lán)泡泡圖片各若干。

活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：

能根據(jù)相應(yīng)的物體，讀出相應(yīng)的數(shù)字，并找出該數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程：

一、按數(shù)取動(dòng)物

1、出示4只熊貓，幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、一只熊貓吹了4個(gè)紅泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)紅泡泡，貼在這個(gè)熊

貓的旁邊。

3、一只熊貓吹了4個(gè)綠泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)綠泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。

4、一只熊貓吹了4個(gè)黃泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)黃泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊

5、另一只熊貓吹了4個(gè)藍(lán)泡泡，請(qǐng)幼兒取出4個(gè)藍(lán)泡泡，貼在這個(gè)熊貓的旁邊。

二、按數(shù)找物，認(rèn)讀數(shù)字4

1、4只熊貓、4個(gè)紅泡泡、4個(gè)綠泡泡、4個(gè)黃泡泡、4個(gè)藍(lán)泡泡，它們的數(shù)量都是4，可以用數(shù)字“4”來(lái)表示，“4”想小旗，要求念準(zhǔn)“4”。

2、這里已經(jīng)有了4只熊貓了，又來(lái)了2只，現(xiàn)在時(shí)幾只??？（6只）

3、給排在前面的4只熊貓貼上數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

4、1號(hào)熊貓吹了兩個(gè)泡泡，請(qǐng)人來(lái)來(lái)給熊貓貼上兩個(gè)泡泡。

5、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個(gè)、6個(gè)、3個(gè)泡泡，請(qǐng)幼兒操作。

6、還用兩只沒(méi)有貼上號(hào)的熊貓分別也吹了4個(gè)和5個(gè)泡泡，請(qǐng)幼兒操作。

認(rèn)識(shí)數(shù)字7小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、110的數(shù)字和草莓卡片

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9

1、老師出示數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字，并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個(gè)數(shù)字寶寶不見(jiàn)了。

二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字10

1、幼兒認(rèn)真觀看，老師提問(wèn)

并出示數(shù)字10。(認(rèn)讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的，1在前，0在后)

2、美麗的花兒引來(lái)了許多的蝴蝶，家來(lái)數(shù)數(shù)飛來(lái)了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)

3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。

4、說(shuō)說(shuō)生活中用數(shù)字10來(lái)表示的物體。

老師小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。

5、幼兒操作

三、果園里的水果成熟了，家快來(lái)運(yùn)水果吧。

師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開(kāi)來(lái)什么運(yùn)水果?(火車(chē))對(duì)，是火車(chē)，再看看老師帶來(lái)的火車(chē)廂上有什么?(數(shù)字)

1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車(chē)廂上的數(shù)字110。

2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個(gè)草莓，再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車(chē)廂里，如教師說(shuō)把草莓裝入6號(hào)車(chē)廂里， 持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車(chē)廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車(chē)廂。

3、教師說(shuō)出車(chē)廂號(hào)，幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是幾個(gè)草莓。復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

認(rèn)識(shí)數(shù)字7小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

2.正確感知1至10之類(lèi)數(shù)字的排序。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大數(shù)字卡片1-10

2.四張實(shí)物卡

3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

(1)教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

教師：我們請(qǐng)來(lái)了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰(shuí)?

(2)教師出示實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

教師：有幾個(gè)蘋(píng)果?用數(shù)字幾來(lái)表示?(教案出自：.教案網(wǎng))請(qǐng)你把它找出來(lái)。

3.玩游戲數(shù)字蹲蹲

(1)介紹游戲玩法：老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開(kāi)頭，如數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲以此類(lèi)推，直至10位小朋友全蹲完。

(2)請(qǐng)全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。

4.活動(dòng)結(jié)束

認(rèn)識(shí)1和許多小班數(shù)學(xué)教案1000字(合集6篇)

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“認(rèn)識(shí)1和許多小班數(shù)學(xué)教案1000字(合集6篇)”，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

認(rèn)識(shí)1和許多小班數(shù)學(xué)教案(篇1)

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!”

二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

1、發(fā)門(mén)票

“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門(mén)票才能進(jìn)去?！睅焼?wèn)：“你們有門(mén)票嗎?”(沒(méi)有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說(shuō)三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問(wèn)：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

(1)觀察停車(chē)場(chǎng)

師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē))

(2)觀察燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

三、區(qū)別“1”和“許多”

請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?！?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。

認(rèn)識(shí)1和許多小班數(shù)學(xué)教案(篇2)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、池塘里有一條大魚(yú)、許多條小魚(yú)，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。

2、大樹(shù)一棵，多個(gè)蘋(píng)果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、兔媽媽頭飾1個(gè)，小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個(gè)。

4、小兔跳、樹(shù)上許多紅蘋(píng)果音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題

（教師戴頭飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔）

師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂(lè)《郊游》，邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

（給孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍，以游戲形式，使幼兒能容易進(jìn)入角色。）

二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多。

寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（池塘）

你們仔細(xì)觀察，看到什么？

有多少只大鴨子？（1只）

有多少只小鴨子？（許多只）

有幾條大魚(yú)？（1條）幾條小魚(yú)？（許多條）

你們真棒，每個(gè)幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè)，什么有許多。

（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象，使幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)給于孩子肯定、及時(shí)的表?yè)P(yáng)。）

鴨子、小魚(yú)、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸?lái)游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

三、繼續(xù)出發(fā)來(lái)到果園。

小朋友你們看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出一棵樹(shù)上有許多個(gè)蘋(píng)果。

動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋(píng)果，然后再放到筐子里。樹(shù)上有許多蘋(píng)果，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋(píng)果。把許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。（播放樹(shù)上許多紅蘋(píng)果的音樂(lè)磁帶）

（親自體驗(yàn)、親身感受1和許多之間的關(guān)系。）

四、從生活中尋找數(shù)學(xué)。

小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。

例如：我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個(gè)頭許多根頭發(fā)-----

（使幼兒能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，體會(huì)生活處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。）

五、拓展延伸：

小兔子們，今天快樂(lè)嗎？媽媽也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，你們真能干，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè)，什么東西有許多。

認(rèn)識(shí)1和許多小班數(shù)學(xué)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和許多；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一個(gè)房子，門(mén)里面有許多小兔圖片，橘子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、師：今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了?。浚ㄓ祝喊职謰寢?zhuān)瑺敔斈棠蹋?/p>

有多少爸爸媽媽?zhuān)浚ㄓ祝河性S多爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?/p>

2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來(lái)”

咦！是誰(shuí)哭了?。?/p>

誰(shuí)來(lái)了？（師出示玩具小兔）

有幾只兔媽媽啊（幼：1只兔媽媽?zhuān)?/p>

二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知“1”和“許多”

1、初步感知“1”和“許多”

師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看，這里有誰(shuí)？”

（師指著黑板上的房子，把門(mén)打開(kāi)，引導(dǎo)幼兒觀察）

師：有誰(shuí)？（有小兔）

有幾只小兔？（有許多小兔）

它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）

2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。

（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）

三、師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門(mén)”關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開(kāi)門(mén)。）

1、觀察蘿卜，尋找1和許多

教師指著菜園問(wèn)：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）

“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個(gè)白蘿卜，有許多紅蘿卜）

2、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（我拔了一個(gè)蘿卜）

提問(wèn)：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎？（一個(gè)也沒(méi)有了）

教師小結(jié)：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了，許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……

3、送蘿卜

幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開(kāi)門(mén)，并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了，我送你一個(gè)蘿卜?！?/p>

幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

提問(wèn)：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）

師小結(jié)：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái)，小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

四、小兔請(qǐng)客，再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系

1、分橘子

小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái)，使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子??？”（有許多橘子）

現(xiàn)在老師來(lái)分，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子?！?/p>

2、吃橘子

和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)1和許多小班數(shù)學(xué)教案(篇4)

小班數(shù)學(xué)教案：《認(rèn)識(shí)1和許多》

活動(dòng)目標(biāo)：

??1、在游戲活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

??2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

??ppT課件、許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一個(gè)房子，門(mén)里面有許多小兔圖片，橘子實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程：

??一、直接導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

??1、師：今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了啊

??有多少爸爸媽媽

??2、ppT出示小兔，引起幼兒興趣

??師：今天我們班來(lái)了一位小動(dòng)物，快看，她只露出了一對(duì)耳朵，你能猜出她是誰(shuí)嗎

??幼：1只小兔。

??師：她不僅是一只小兔，還是一位兔媽媽。她要跟我們一起做游戲呢。

??二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知1和許多

??1、初步感知1和許多

??師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看，這里有誰(shuí)

??(師指著ppT課件上的房子，把門(mén)打開(kāi)，引導(dǎo)幼兒觀察)

??師：有誰(shuí)

??有幾只小兔

??它們都一樣嗎

??2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，掌握1和許多之間的關(guān)系。

??(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。)

??三、師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把ppT上的門(mén)關(guān)好，請(qǐng)小兔在家里別開(kāi)門(mén)。)

??1、觀察蘿卜，尋找1和許多

??教師指著菜園問(wèn)：這里有多少蘿卜

??這些蘿卜都一樣嗎

??2、拔蘿卜

??幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，你拔了幾個(gè)蘿卜(我拔了一個(gè)蘿卜)

??提問(wèn)：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎

??教師小結(jié)：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，(教案來(lái).源：屈老.師教案.網(wǎng))菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了，許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)

??3、送蘿卜

??教師帶領(lǐng)幼兒唱小兔子乖乖歌曲，請(qǐng)ppT課件上的兔子開(kāi)門(mén)，并告訴兔子我給你送蘿卜來(lái)了，我送你一個(gè)蘿卜。

??幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

??提問(wèn)：現(xiàn)在盤(pán)子里有多少蘿卜

??師小結(jié)：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái)，小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

??四、小兔請(qǐng)客，再次熟悉1和許多之間的關(guān)系

??1、分橘子(實(shí)物)

??小兔：謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái)，讓我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子啊

??現(xiàn)在老師來(lái)分，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友我有1只橘子。

??2、吃橘子

??和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)1和許多小班數(shù)學(xué)教案(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

活動(dòng)一、我們?nèi)ソ加位顒?dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境布置---1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚(yú)，許多條小魚(yú)。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、談話引出課題：今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。）2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。

4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo)；一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。

活動(dòng)二、小猴兒摘桃子活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知--許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小猴頭飾、桃樹(shù)模型。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍著桃樹(shù)唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說(shuō)出樹(shù)上有許多桃子。2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說(shuō)我摘了1只桃子。親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說(shuō)出：許多可以分成1個(gè)1個(gè)?；顒?dòng)三、我把小熊送回家活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解--1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師將多只玩具小熊散放在教室的各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題：小朋友們，小熊樂(lè)園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂(lè)園的路了？讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說(shuō)一遍：我找到了1只小熊 --- ）2、請(qǐng)小朋友輪流把自己的小熊送到小熊樂(lè)園里。并請(qǐng)每名小朋友說(shuō)一遍我把1只小熊送回家。

3、最后，請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在的小熊樂(lè)園，引導(dǎo)他們說(shuō)出1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多。

認(rèn)識(shí)1和許多小班數(shù)學(xué)教案(篇6)

活動(dòng)目的：

孩子認(rèn)識(shí)數(shù)是從“1”和“許多”開(kāi)始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個(gè)以上元素的集合。找1和許多的游戲，適合于3歲左右的孩子。通過(guò)此項(xiàng)游戲，使孩子會(huì)區(qū)別1個(gè)物體和許多個(gè)物體，并初步理解1和“許多”之間的關(guān)系，同時(shí)也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡(jiǎn)單的歸類(lèi)能力。

3歲左右的孩子對(duì)1和許多的理解，總是同實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn)。

活動(dòng)工具：

一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車(chē)，以及書(shū)……

活動(dòng)步驟：

1、家長(zhǎng)將物品放在桌上，請(qǐng)孩子看看哪些東西是一個(gè)？哪些是許多？如提問(wèn)：“蘋(píng)果有幾個(gè)？”“小汽車(chē)有多少輛？”（許多輛）

2、請(qǐng)孩子找出哪些物品是“1”的，如提問(wèn)：“哪些東西是1個(gè)，請(qǐng)你找出來(lái)？”

再找出哪些物品是許多。

3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語(yǔ)言表達(dá)，如“我拿了一個(gè)蘋(píng)果。”“我拿了一個(gè)娃娃。”“我拿了許多梨。”……

活動(dòng)游戲的變化：

游戲可更換不同的物品，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后，可根據(jù)情況請(qǐng)孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個(gè)，哪些東西是許多個(gè)，如1張桌子，許多椅子，1臺(tái)電冰箱，許多錄像帶……在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶(hù)外找找1和“許多”，這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長(zhǎng)要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

總之，供孩子玩“1”和“許多”游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長(zhǎng)只要做有心人，就一定能達(dá)到教育的目的。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。

2、通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

數(shù)字卡片若干，動(dòng)物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：（教師身上貼1-5數(shù)字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復(fù)習(xí)數(shù)字1-5）這是數(shù)字國(guó)王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)玩。開(kāi)著你的小汽車(chē)我們一起出發(fā)吧！

二、幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。

師：數(shù)字王國(guó)到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。

師：（出示小刺猬）誰(shuí)來(lái)了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰(shuí)來(lái)幫助小刺猬背果子？可以對(duì)它說(shuō)什么？還可以怎么說(shuō)？（數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來(lái)表示）

師：小刺猬要給小朋友們變魔術(shù)，（添上一個(gè)水果）你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個(gè)水果？6個(gè)水果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

師：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來(lái)是6。

師：這6個(gè)水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個(gè)？（1個(gè)），共有幾個(gè)？（6個(gè)）6個(gè)1合起來(lái)是幾？6里面有幾個(gè)1？

師：請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么？

四、操作活動(dòng)。

師：數(shù)字國(guó)王帶來(lái)了兩張神奇的卡片，你知道是（幼兒園教案）什么意思嗎？

師：數(shù)字國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

（幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行操作活動(dòng)）