有關(guān)關(guān)于幼兒園安全教案反思1000字精選

教師在課堂中應(yīng)當(dāng)要將準(zhǔn)備工作做得盡量充分,將準(zhǔn)備的內(nèi)容歸納總結(jié)，寫成一份教案是不錯(cuò)的選擇。一份好的教案首先應(yīng)該依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。所以教案要寫哪些內(nèi)容呢?編輯收集并整理了“關(guān)于幼兒園安全教案反思”，相信能對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

食物投影儀、圖片、乘車的音樂

活動(dòng)過程：

一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來干什么?你知道乘車要注意什么?

二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識(shí)。

1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎?為什么?

2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí)。

三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?

四、組織幼兒乘汽車，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識(shí)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

各種各樣的汽車主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。

活動(dòng)的延伸，也得到了家長(zhǎng)朋友的大力支持，我們的調(diào)查表、資料非常豐富，所以活動(dòng)組織很順利。這讓我們?cè)俅胃惺艿郊议L(zhǎng)資源開發(fā)利用的重要性，有了家長(zhǎng)的配合，很多事可以事半功倍。在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向，關(guān)于汽車這個(gè)話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。

2.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對(duì)錯(cuò)判斷圖片

3.《安全小知識(shí)》視頻、記號(hào)筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁(yè)。

活動(dòng)過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩。瞧，他們出發(fā)了.......(播放故事視頻前半部分)

2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時(shí)她該怎么辦?(幼兒積極討論發(fā)表意見)

3.出示《走丟怎么辦》對(duì)錯(cuò)判斷圖片。小朋友們出了這么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。

(1)幼兒觀察圖片判斷對(duì)錯(cuò)。

(2)請(qǐng)幼兒說說：這樣做為什么是不對(duì)的?這樣做為什么是對(duì)的?(幼兒討論發(fā)表意見)

(3)教師做最后的小結(jié)，并請(qǐng)幼兒在圖畫中畫出、。

(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應(yīng)該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?

③教師小結(jié)：我們要有自我保護(hù)的意識(shí)。

④觀看《安全小知識(shí)》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識(shí)。

活動(dòng)延伸：

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識(shí)。

活動(dòng)反思：

通過此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇3】

設(shè)計(jì)意圖

幼兒上小學(xué)后，逐步要面臨自己獨(dú)立上學(xué)和回家，需要有一定的獨(dú)立性和自控能力，需要有安全保護(hù)和遵守交通規(guī)則的意識(shí)和行為。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在通過幼兒喜愛的體育競(jìng)賽游戲，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則，樹立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自控能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、解放學(xué)路上的安全常識(shí)，培養(yǎng)遵守社會(huì)生活規(guī)則的意識(shí)。

2、守游戲規(guī)則，動(dòng)作靈活，有一定的自控能力和自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)過程

1、開始部分。

(1)活動(dòng)身體各部位，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要自行安排。

(2)練習(xí)模仿競(jìng)走動(dòng)作。

2、游戲：放學(xué)路上。

(1)介紹游戲名稱，場(chǎng)地，交待玩法和規(guī)則。

玩法：

①分四隊(duì)，排頭背書包站在起跑線上。

②腳尖腳跟走過直線。

③在簍中摸一張圖片，看完后還原，自己判斷能否過馬路，能過就走過斑馬線，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]不能過就大聲數(shù)八下再過斑馬線。

④過天橋(平衡木)。

⑤繞過終點(diǎn)返回，將書包交給第二人背好，依次游戲。

規(guī)則：

①違反玩法中的要求者退至起點(diǎn)，重新游戲。

②排尾最先回到起點(diǎn)為勝。

(2)進(jìn)行游戲。一般玩2-3次，可根據(jù)天氣、幼兒身體狀況適當(dāng)調(diào)整次數(shù)。

(3)小結(jié)游戲情況，獎(jiǎng)勵(lì)勝者，鼓勵(lì)后者。

3、自由活動(dòng)：幼兒自選各種器械進(jìn)行游戲。

4、放松動(dòng)作：根據(jù)需要自行安排。

延伸提示在體育活動(dòng)區(qū)提供游戲器材，供幼兒自由選擇，自由游戲。

活動(dòng)反思：

一、了解交通安全及外出安全，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。知道交通事故帶來的危害。我是這樣上的，先是出示大量的違反交通規(guī)則的視頻給他們看，讓他們深深感到生命的重要性，知道違反交通規(guī)則帶給自己或者他人的危害。再提問，怎樣才是遵守交通規(guī)則，一二層的學(xué)生都能說出過馬路要走斑馬線，不能在馬路上追逐打鬧，要看交通信號(hào)燈，如果沒有交通信號(hào)燈要左右看，確保無車才可以通過。三層的學(xué)生也能說出紅燈停，綠燈行，不能闖紅燈。

二、學(xué)習(xí)生字、詞語及課文內(nèi)容。講授生字，熟讀詞語，每天早讀帶領(lǐng)他們讀課文，課文內(nèi)容和他們息息相關(guān)，學(xué)生比較容易掌握。

三、掌握應(yīng)對(duì)陌生人的方法。提高外出或在公共場(chǎng)所自我防范意識(shí)。在講授這里時(shí)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生真的很少或者有獨(dú)自外出的機(jī)會(huì)，我當(dāng)時(shí)覺得很難進(jìn)行教學(xué)，只是簡(jiǎn)單的在班級(jí)里模擬了情境進(jìn)行角色扮演，如遇到陌生人主動(dòng)和你搭訕，你會(huì)怎么做?如陌生人給你食物或要帶你去游樂園玩，你又會(huì)怎樣做?但是情境教學(xué)是在學(xué)校里進(jìn)行的，環(huán)境給他們就很安全，學(xué)生很難意識(shí)到有危險(xiǎn)性，怎樣才能提高學(xué)生的防范意識(shí)呢?我想要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，在平時(shí)多給孩子外出的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)再尋找機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)陌生人來進(jìn)行訓(xùn)練，這樣效果應(yīng)該會(huì)很好。

四、能記住家庭的重要信息，遇到危險(xiǎn)要呼喊或者尋求幫助，學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己。如果外出遇到危險(xiǎn)，要懂得向警察求助，在警察要幫助你時(shí)，要懂得告知家里的地址，父母的電話。進(jìn)行教學(xué)時(shí)，先讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子周末在家記錄好家庭信息，寫在小紙條上;接著上課時(shí)能在眾多小紙條找到自己家庭的信息;然后讀一讀自己家庭的重要信息;最后背一背自己家庭的重要信息。一層能清楚說出家庭信息而且能寫出來，二層需要老師稍加提示，但是三層學(xué)生只能說出自己的姓名，其他的重要信息說不出也寫不出來。根據(jù)二三層學(xué)生的掌握情況，我適時(shí)進(jìn)行一次努力學(xué)習(xí)的情感教育，如因?yàn)槟闫綍r(shí)上課不認(rèn)真，老師在教你知識(shí)時(shí)不用心學(xué)，所以等到要用知識(shí)時(shí)，自己完全不會(huì)，遇到危險(xiǎn)時(shí)警察也幫不了你。通過以上教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下基本能找出上學(xué)、放學(xué)存在的一些安全隱患，希望所有的學(xué)生們每天都能高高興興上學(xué)，平平安安的回家。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇4】

設(shè)計(jì)思路：

隨著地理環(huán)境的不斷改變、遷移，

發(fā)生地震的現(xiàn)象也會(huì)在所難免地出現(xiàn)，而且小朋友們都是來自五湖四海，所經(jīng)歷的地方也會(huì)隨著年齡的增加而增多，家長(zhǎng)們常會(huì)利用假期的時(shí)候帶著孩子們到處去旅游，很多地區(qū)都偶然會(huì)發(fā)生一些小地震或大地震，這個(gè)天然的災(zāi)難也許在某一天會(huì)降臨。那么在發(fā)生地震的時(shí)候，我們?cè)撊绾螒?yīng)變呢？于是，特此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

處于中班的幼兒，極少有經(jīng)歷過地震的，因此，為了讓孩子們感受到地震的可怕，便設(shè)計(jì)了讓孩子們戴上立體眼鏡觀看一段發(fā)生地震時(shí)的立體影片，讓孩子們切身體會(huì)一下發(fā)生地震時(shí)的感覺和可怕之處，有利于孩子們更好地接受安全知識(shí)；讓孩子們學(xué)會(huì)安全知識(shí)，目的是要學(xué)以致用。于是，我便設(shè)計(jì)了地震演習(xí)的環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)們帶著孩子們進(jìn)行地震演習(xí)。有利于讓孩子們更好地掌握逃生技巧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。

2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動(dòng)質(zhì)素。

3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《地震發(fā)生時(shí)，該如何應(yīng)變》；發(fā)生地震的影片一張；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份；公共汽車3輛；商店一個(gè)（用KT板制作一個(gè)大門和兩面墻。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)的導(dǎo)入：孩子們隨著《小紅軍》的音樂，跳著舞進(jìn)入場(chǎng)地。

二、觀看發(fā)生地震的立體影片。小朋友們，今天除了我們這些小紅軍之外，還來了許多紅軍叔叔呢，現(xiàn)在，我們一起來看看。

三、圍繞影片與幼兒展開討論：

1、提問幼兒：（1）、剛才的故事里有哪些人物？發(fā)生在什么時(shí)候、地點(diǎn)？

（2）、發(fā)生什么事情啦（地震）？發(fā)生地震的時(shí)候，是什么感覺？

（3）、為什么會(huì)發(fā)生地震呢？

2、老師小結(jié)地震的可怕性，講解會(huì)發(fā)生地震的原因。

3、提問

幼兒發(fā)生地震的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做？開發(fā)幼兒的思維和想像能力。

四、觀看課件《發(fā)生地震時(shí)，該如何應(yīng)變》。

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：

1、發(fā)生地震時(shí)，故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的？

2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？

3、教師小結(jié)發(fā)生地震時(shí)該如何應(yīng)變。

（1）地震發(fā)生時(shí)，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。

（2）趕快跑到空曠的地方。

（3）如果你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。

（5）如果在車上，要趕快把車熄火，?？吭诳諘绲牡胤?，走出車外。

六、幼兒與家長(zhǎng)們一起進(jìn)行地震逃生演習(xí)。

1、場(chǎng)地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等；有商店；安排一些幼兒和家長(zhǎng)坐在車子上；

2、引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn)，互相扶持。家長(zhǎng)們要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握好逃生技能。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、幼兒們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動(dòng)，感覺非常新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。

2、幼兒對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。

3、個(gè)別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解并掌握在上車時(shí)乘坐過程中及下車時(shí)的安全常識(shí)

2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)表演的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和乘汽車的經(jīng)歷。

2、汽車圖片。

活動(dòng)過程：

1、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)是和誰一起坐的?是怎樣乘坐的?

2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。

3、教師講述一件案例：有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車?yán)铮炎约旱念^和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來會(huì)發(fā)生什么事情?讓幼兒討論它的結(jié)果。

4、教師講解我們應(yīng)該在乘車時(shí)要認(rèn)真地坐在位置上，沒有位置我們應(yīng)該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全，兩腳分開，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。

5、教師組織幼兒游戲，開汽車。

活動(dòng)反思：

今天下午我們班開展安全活動(dòng)《安全乘車》。在這個(gè)活動(dòng)中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動(dòng)比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)乘車安全的自我保護(hù)意識(shí)。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《安全乘車》的游戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時(shí)提醒幼兒乘車時(shí)應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來。游戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂趣，同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個(gè)活動(dòng)效果非常好。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1.消防隊(duì)員是社區(qū)中幫助我們救火的人，消防隊(duì)是停放消防車和消防隊(duì)員住的地方。

2.消防隊(duì)員穿著特別的制服，消防車會(huì)發(fā)出特別的聲音。

3.學(xué)說：消防隊(duì)員叔叔真勇敢。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.消防中隊(duì)駐地、消防車、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。

2.消防隊(duì)員救火的模擬工具、制服等。

活動(dòng)過程

1.通過看錄像片段，介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境(車庫(kù)、宿舍等)?？淳然鹌瑪?，學(xué)說“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”。

2.展示消防隊(duì)員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。

3.談?wù)勏狸?duì)員的制服、消防車的顏色，談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作。懂得火很危險(xiǎn)，不能玩。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇7】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這節(jié)活動(dòng)的選材關(guān)注了當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)話題食品衛(wèi)生安全。

在人民的生活水平不斷的提高地同時(shí)，一些不法分子為了謀利，將各種各樣的垃圾食品帶入市場(chǎng)。給我們的生活帶來了嚴(yán)重的危害。為了避免這種危害，我們首先應(yīng)該擁有一些安全食品的常識(shí)，那么孩子也不例外。所以想通過本次活動(dòng)，使孩子們具備選擇安全食品的最基本的能力。逐步的建立起購(gòu)買食品應(yīng)具有的自我保護(hù)意識(shí)。其次本次選材也遵循了綱要精神科學(xué)教育生活化，學(xué)習(xí)身邊的科學(xué)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]食品和我們生活息息相關(guān)，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對(duì)象，為幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界，解決生活中的實(shí)際問題提供了獲得直接經(jīng)驗(yàn)的前提和可能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，能主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的各種標(biāo)志。

2、技能目標(biāo)：能觀察各種食品包裝袋上的圖文標(biāo)志，理解不同的標(biāo)志代表不同的含義。

3、態(tài)度目標(biāo)：知道食品包裝袋上應(yīng)具備這些標(biāo)志的食品才是安全的，有自我保護(hù)的意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)食品袋上的標(biāo)志，并理解不同標(biāo)志的含義。

難點(diǎn)：知道食品包裝袋上應(yīng)具備哪幾種標(biāo)志的食品才是安全的，并在表格中找出各類標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各類帶有不同圖文標(biāo)志的食品包裝袋布置成超市。

2、用白紙遮住底部文字注解的各種食品標(biāo)志圖片。

3、大小表格、小小質(zhì)檢員掛牌、鉛筆、兩個(gè)不同顏色的大塑料籃和六個(gè)小籃子。

活動(dòng)過程

一、游戲引入，發(fā)現(xiàn)標(biāo)志。

1、以幼兒購(gòu)物引入活動(dòng)，提出問題。

問：你選的是什么食品，你為什么選它?原來很多小朋友只是通過包裝袋的漂亮、感覺這種零食很好吃來選擇食品的，其實(shí)食品包裝袋上有很多的秘密各種標(biāo)志，它們分別代表食品是安全的、綠色的、沒有過期的?小朋友們，你能把它找出來嗎?

2、幼兒通過觀察，找出包裝袋上有的各類標(biāo)志。

二、主動(dòng)探索，理解標(biāo)志。

1、老師將幼兒找出來的主要標(biāo)志以圖片的形式貼于黑板上。

(1)質(zhì)量安全(2)食品的身份證(3)食品安全食用期(4)綠色食品

2、請(qǐng)幼兒猜猜每個(gè)標(biāo)志分別所代表的意思。

問：這些包裝袋上的秘密被我們找出來了，那它們分別代表什么意思呢?你能告訴我嗎?你是怎么知道的?

3、教師歸納、總結(jié)標(biāo)志的正確含義。

三、加深理解，討論危害。

問：小朋友們，原來食品包裝袋上有那么多的標(biāo)志，有了這些標(biāo)志就說明食品是安全的、合格的;如果我們不認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，吃了什么標(biāo)志都沒有的那種不合格的食品，會(huì)發(fā)生怎樣的后果呢?

四、扮演角色，檢查標(biāo)志。

1、老師出示大范例，講清填表的細(xì)則。

2、幼兒扮演小小衛(wèi)生質(zhì)檢員，到超市檢查食品袋上的標(biāo)志，并將合格、不合格的食品分類放。

3、請(qǐng)幼兒拿著表格分享講述自己檢查的結(jié)果，將不合格的食品進(jìn)行銷毀，結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思

我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事。

3、激發(fā)愛勞動(dòng)的愿望。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購(gòu)物等，了解人民的勞動(dòng)。掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動(dòng)過程

1、介紹五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

(1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的是什么節(jié)日誰的節(jié)日

(2)講解五一節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、認(rèn)識(shí)誰是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片，邊看邊穿插提問和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的。

(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。[快思老師.教案網(wǎng)出處]教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么他們是怎樣勞動(dòng)的

4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的

5、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。

提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事沒有他們會(huì)怎樣超市里叔叔阿姨每天站著累嗎既然累為什么還要干你覺得他們的心情怎樣為什么

6、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。

7、師生共同布置勞動(dòng)的人最光榮的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。

教學(xué)反思：五一勞動(dòng)節(jié)假日將至，在節(jié)假日為了加強(qiáng)幼兒的安全自我保護(hù)意識(shí)，讓幼兒健康的成長(zhǎng)，總之，孩子的健康成長(zhǎng)，就是老師最大的心愿。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇9】

目標(biāo)：

1、了解日常生活中的一些安全知識(shí);

2、初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

準(zhǔn)備：

1、課件;

2、實(shí)物：鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們?cè)诟墒裁?

(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);我們應(yīng)該怎樣去做?

①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.

③不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請(qǐng)幼兒講述。

4、電話鈴響，原來是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說出原因。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育;

②可將活動(dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對(duì)誰錯(cuò)，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí);

③結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置安全小衛(wèi)士評(píng)比欄，鞏固教育的內(nèi)容.

④通過親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

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關(guān)于幼兒園教案反思1000字精選6篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過整理，小編為你呈上關(guān)于幼兒園教案反思1000字精選6篇，相信能對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于幼兒園教案反思 篇1

淀粉躲貓貓

設(shè)計(jì)意圖：

一次偶然的機(jī)會(huì)看到中央電視臺(tái)少兒頻道"智慧樹"里的節(jié)目《科學(xué)泡泡》小實(shí)驗(yàn)，里面有個(gè)淀粉遇碘會(huì)變色的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)覺剛好很符合我們的第一個(gè)主題《變變變》，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)"淀粉躲貓貓"激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，并了解淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知淀粉遇碘變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中操作探索的興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄，樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿卜;記錄表6張，水彩筆若干支;碘酒，刷子、抹布。

活動(dòng)過程：

一、出示兩幅材料的畫，激發(fā)幼兒探索興趣。

1、今天，老師帶來了兩幅畫，一號(hào)圖是用面粉加了水以后畫的?二號(hào)圖是用白色油畫棒畫的，大家能看清楚這兩幅畫嗎?聽說，有一種水很神奇,一噴上去，能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎?

2、出示碘酒，尋找淀粉。

(1)認(rèn)識(shí)碘酒。

碘酒是醫(yī)生打針或手術(shù)前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細(xì)菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等，可用來治療許多細(xì)菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強(qiáng)大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質(zhì)淀粉發(fā)生變性。 需要材

料：刷子、白紙、白色顏料、水

小結(jié)：因?yàn)槊娣郛?dāng)中藏著淀粉，碰到碘酒就會(huì)發(fā)生化學(xué)作用，色彩就變了。

二、尋找有淀粉的食物。

師： 碘酒碰到好吃淀粉就會(huì)變紫黑色。今天老師帶來了這么多東西，不知道哪些東西里面藏著淀粉，用碘酒尋找食物當(dāng)中的淀粉。

需要材料：米飯、蘿卜、青菜面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯

1、學(xué)習(xí)記錄的方法。

(出示記錄表)遇到碘酒就變成了紫黑色，就在記錄表上打上"√"。如果沒有變成紫黑色，就在表格上打"×"

需要材料：幼兒記錄表、筆

2、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

分組實(shí)驗(yàn)：1個(gè)孩子記錄，其他孩子實(shí)驗(yàn)觀察。

3、幼兒交流實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。

那么碘酒碰到哪些東西會(huì)變紫黑色呢?請(qǐng)你們看著自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測(cè)一下。

需要材料：教師記錄表、筆、

注：教師依次與幼兒確認(rèn)結(jié)果

三、教師總結(jié)

食物遇到了碘酒會(huì)變成紫黑色，這里的秘密就是食物里都藏著一樣?xùn)|西，叫"淀粉"。"淀粉"和"碘酒"是一對(duì)很有趣的朋友。它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續(xù)來發(fā)現(xiàn)。

關(guān)于幼兒園教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能與同伴交流有關(guān)果實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

2、觀察了解秋天的果實(shí)，能運(yùn)用多種方法對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能清楚明白不同種類果實(shí)的特征及其分類

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種果實(shí)實(shí)物或自制的果實(shí)圖片。

2、自制果實(shí)頭飾。

活動(dòng)過程

（一）開始部分

1、教師分發(fā)給幼兒各種果實(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：今天老師給小朋友們分發(fā)了很多果實(shí)，那么大家知道它們的名字嗎？

（二）基本部分

1、感知水果和堅(jiān)果的不同

請(qǐng)幼兒品嘗水果和堅(jiān)果，引導(dǎo)幼兒通過看、摸、品嘗等感知它們?cè)谛螤?、顏色、吃法和味道等方面的不同?/p>

①師：首先請(qǐng)小朋友們先觀察一下水果和堅(jiān)果，它們的形狀和顏色是什么？

②師：其次請(qǐng)小朋友們摸一摸水果和堅(jiān)果，兩種果實(shí)有什么不同的感覺？

③師：最后請(qǐng)小朋友們品嘗一下水果和堅(jiān)果，它們的味道怎么樣？有什么不同？

2、講述故事《果果開會(huì)》了解水果和堅(jiān)果的特征

教師一邊講述，一邊出示核桃、栗子等堅(jiān)果及蘋果、梨等水果的圖片，引導(dǎo)幼兒知道什么是堅(jiān)果，什么是水果，它們各有什么特點(diǎn)。

師：聽完了這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們相互討論一下你所知道的水果或堅(jiān)果有哪些特點(diǎn)？你知道怎樣區(qū)分水果和堅(jiān)果嗎？有幾種方法？

小結(jié)：師：水果和堅(jiān)果都是果實(shí)，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，容易食用。而堅(jiān)果皮厚，基本沒有水分，而且食用起來比水果麻煩。其實(shí)要區(qū)分水果和堅(jiān)果非常簡(jiǎn)單，只要通過看、摸及品嘗就可以判斷出來了。

3、玩游戲《尋找果實(shí)媽媽》，對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類

教師在黑板上分別貼出寫有水果、堅(jiān)果的大卡片，幼兒戴上各種水果和堅(jiān)果的頭飾，尋找自己的果實(shí)媽媽。

（三）結(jié)束部分

師：今天我們學(xué)習(xí)了如何區(qū)分水果和堅(jiān)果，請(qǐng)小朋友們回去自己動(dòng)手找一找其它的果實(shí)，運(yùn)用今天學(xué)過的區(qū)別方法幫它們找找果實(shí)媽媽吧。

教學(xué)反思

1、幼兒的獨(dú)立思考和討論的空間太少了，今后應(yīng)給予幼兒適度的自由空間。

2、上課活動(dòng)太過于機(jī)械化，有些死板，缺少新意，沒有創(chuàng)新。

3、進(jìn)行的游戲太少了，玩中學(xué)的教學(xué)思想貫徹的太少了。

小百科：果實(shí)一般包括果皮和種子兩部分，其中，果皮又可分為外果皮、中果皮和內(nèi)果皮。種子起傳播與繁殖的作用。

關(guān)于幼兒園教案反思 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對(duì)話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《朋友，你好》的磁帶

活動(dòng)過程：

(一)引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好，今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

(二)聽故事，理解故事內(nèi)容。

1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問:

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽了，心里會(huì)覺得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說的呢?

⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?

3、教師小結(jié):對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

(三)完整欣賞故事并改編故事

⒈師:小動(dòng)物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會(huì)爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

(四)夸夸自己和別人

⒈先請(qǐng)一位小朋友來夸夸自己會(huì)做什么，問在坐的小朋友還有誰也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

(五)結(jié)束部分:

⒈師:"小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來找個(gè)朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

⒉師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

活動(dòng)反思：

每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友!” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會(huì)交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

關(guān)于幼兒園教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）

3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師：今天有個(gè)客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你們都認(rèn)識(shí)它嗎？

師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、老師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細(xì)看好咯。

2、請(qǐng)幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個(gè)小朋友愿意上來試一試。

3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

三、添畫秋天的樹

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么？

師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么？看這么多樹變?cè)谝黄?，像一片什么呀？那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會(huì)是秋天的樹林？

師：我們來看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的）

3、幼兒添畫

四、講評(píng)

師：請(qǐng)小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹？為什么？

師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí)，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球?yàn)?至11月，南半球?yàn)?至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標(biāo)準(zhǔn)是：炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時(shí)就算進(jìn)入了秋季，低于10度時(shí)秋季結(jié)束。

關(guān)于幼兒園教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、狐貍頭飾，音樂磁帶

2、指定活動(dòng)場(chǎng)地，兩角劃出一定范圍分別作為狐貍的家和小公雞的家。

活動(dòng)過程：

1、開始部分：

(1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)列變化：六縱對(duì);大圓;六小圓;六隊(duì)開花;大圓;六縱隊(duì)。

(2)做模仿操。隨音樂跟老師做小公雞模仿操，進(jìn)行上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松活動(dòng)。

2、基礎(chǔ)部分。

(1)平衡動(dòng)作練習(xí)。引導(dǎo)幼兒做單腳站立保持身體平衡的動(dòng)作。教師說：你們知道小公雞有一個(gè)本領(lǐng)叫金雞獨(dú)立嗎?那么能不能學(xué)做一只腳站著的小公雞嗎?

(2)叫待游戲名稱后，幫助幼兒熟悉游戲場(chǎng)地，認(rèn)識(shí)狐貍和小公雞的家。

(3)教師介紹游戲玩法：老師做大公雞，當(dāng)老師說完小公雞出去玩吧后，全體幼兒扮小公雞在操場(chǎng)上一邊年兒歌，一邊聯(lián)金雞獨(dú)立的本領(lǐng)，念完兒歌后，聽到大公雞說狐貍來了，小公雞要趕緊躲開狐貍的追趕，快快逃回小公雞家。

3、結(jié)束部分。

小公雞看到狐貍做遠(yuǎn)了，一起跑到草地上高興地玩耍。隨音樂跟著老師做吃蟲、走路、嬉戲、伸懶腰、打盹等動(dòng)作。

教后感：幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了平衡能力和躲閃跑的能力，讓幼兒在今后的游戲中和體育課外活動(dòng)中能更好掌握平衡能力和躲閃跑的能力。

活動(dòng)反思：

針對(duì)自己上的這節(jié)中班體育活動(dòng)，做一下反思。記得在第一次觀摩教學(xué)活動(dòng)中，特別強(qiáng)調(diào)了幼兒的活動(dòng)量。這一次是平衡類的動(dòng)作，其本身的運(yùn)動(dòng)量比較小，在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，特別注意了這一點(diǎn)。在開始環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)中班小朋友進(jìn)行了隊(duì)列練習(xí)和熱身操。在隊(duì)列練習(xí)中，設(shè)立了高人走和矮人走，也是對(duì)幼兒的腿部肌肉進(jìn)行了初步的鍛煉，也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達(dá)到熱身的效果。

在基本過程中，通過幼兒嘗試、個(gè)別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動(dòng)作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，教師自己的示范動(dòng)作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規(guī)范動(dòng)作中學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通過游戲的形式，來提升幼兒?jiǎn)文_站立的動(dòng)作要領(lǐng)，游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動(dòng)作貫穿整個(gè)游戲，也是為了加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在第一遍游戲時(shí)，教師沒有引用單腳站立的動(dòng)作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場(chǎng)地；在第二遍游戲時(shí)，加上了單腳站立的動(dòng)作，在講解游戲情景時(shí)，教師沒有講解清楚，使這個(gè)游戲的邏輯性有點(diǎn)牽強(qiáng)，教師在講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該講清楚，小雞站在高高的時(shí)候頭上，做金雞獨(dú)立的動(dòng)作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時(shí)，由于站位的原因，也是教師缺乏現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動(dòng)作時(shí)比較擁擠，使其效果較差，所以在執(zhí)教的過程中，教師應(yīng)當(dāng)適宜的調(diào)整活動(dòng)場(chǎng)地，空出充分的空間來擺放器材。在整個(gè)游戲的過程中，教師運(yùn)用個(gè)各種基本動(dòng)作來增加幼兒的活動(dòng)量，但是幼兒掌握這些基本動(dòng)作比較欠佳，特別是鉆的動(dòng)作上，幼兒不能很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，使其器材經(jīng)常倒下。所以在設(shè)計(jì)上，教師可以將鉆的基本動(dòng)作去掉。

在結(jié)束部分，教師首先針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)給予了表?yè)P(yáng)，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對(duì)幼兒的身體進(jìn)行拍打放松，最后跳了一個(gè)舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。

在整個(gè)活動(dòng)的過程中，教師不能全面的關(guān)注幼兒，只觀察了部分幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動(dòng)情況，并給予及時(shí)的指導(dǎo)。在以后的體育活動(dòng)中，教師要注意關(guān)注全體幼兒的情況，針對(duì)性的指導(dǎo)幼兒，這樣才能活動(dòng)中真正的受益。教師這一方面需要加強(qiáng)。

關(guān)于幼兒園教案反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道吃完?yáng)|西會(huì)有食物的殘?jiān)粼谘例X上，對(duì)牙齒會(huì)有傷害，讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)牙齒的意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)刷牙工具，并學(xué)習(xí)正確的漱口和刷牙方法。

3、愿意早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盤2個(gè)，大礦泉水3瓶

2、小水桶17個(gè)，小方凳17張

3、黑色餅干糖果若干，糖果盤2個(gè)，鏡子17面

4、ppt課件

5、自制模型牙具、牙刷

活動(dòng)過程：

一、品嘗餅干

1、導(dǎo)入:與幼兒一起討論牙齒的用處

2、餅干香香的，吃起來味道一定很不錯(cuò)吧!請(qǐng)幼兒品嘗餅干。

3、引導(dǎo)幼兒自由交流吃完餅干后的感受。

二、發(fā)現(xiàn)問題

1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。

3、師幼交流：殘留在牙齒上的糖渣在嘴里有什么感覺?教案來.自:好看嗎?舒服嗎?殘?jiān)粼谘揽p里會(huì)有什么樣的后果?

4、觀看課件《小紅臉和小藍(lán)臉》。

看后師幼交流感受并小結(jié)，讓幼兒了解食物殘?jiān)鼘?duì)牙齒的傷害。

1)小紅臉和小藍(lán)臉是誰?是怎么來的?(食物殘?jiān)兓傻募?xì)菌)

2)你喜歡他們嗎?為什么?

3)你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍(lán)臉?

三、嘗試解決問題

1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘?jiān)謇砀蓛簟?舌舔、剔除、漱口、刷牙等)

2、請(qǐng)幼兒說一說刷牙要用什么工具。

3、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒，引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齒分別怎樣刷)

4、使用課件學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并請(qǐng)幼兒模仿。

你會(huì)保護(hù)你的牙齒嗎?請(qǐng)聽兒歌小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

5、討論：什么時(shí)候要刷牙和漱口，怎樣保護(hù)牙齒?

【堅(jiān)持每天早晚刷牙，飯后漱口。不吃過多的甜食，不吃過冷過熱過酸的食物。有疑問找牙醫(yī)?！?/p>

活動(dòng)延伸：

練習(xí)刷牙

活動(dòng)反思

本活動(dòng)的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

幼兒園安全教育教案和反思1000字精選

課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。教師上課是一定要帶著教案進(jìn)課堂的，好的教案可以在教學(xué)時(shí)提高教師的自信心，讓教學(xué)達(dá)到更好的效果。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？你也許需要"幼兒園安全教育教案和反思"這樣的內(nèi)容，希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

幼兒園安全教育教案和反思【篇1】

目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識(shí)。

準(zhǔn)備：

蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

過程：

1、燃燒蠟燭點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2、玻璃杯"滅火器"教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間)。

3、討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

火對(duì)人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4、請(qǐng)幼兒參與做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來的快樂。

建議：教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火的同時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

消防安全兒歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。不亂動(dòng)用火和電，自我保護(hù)是關(guān)鍵。

火警電話'119'，發(fā)生火災(zāi)不亂走。心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭底地。防火知識(shí)要牢記，人人夸我好寶寶。

消防安全兒歌小朋友請(qǐng)記住，別拿火燭玩游戲，小心火災(zāi)隨時(shí)起?；馂?zāi)逃生要牢記，進(jìn)入公共場(chǎng)所里，逃生方向看仔細(xì)。萬一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙別著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。

記住別回火場(chǎng)里。

幼兒園安全教育教案和反思【篇2】

出游安全教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)教學(xué)方法：情景表演法行為辨析法故事啟迪法活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒明白一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。

2.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)潛力。

核心要素：游玩時(shí)應(yīng)注意跟爸媽不遠(yuǎn)離陌生地，不亂去為安全要牢記活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾，提前組織幼兒排練情景劇基本過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：1.這天，我請(qǐng)來了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白），她們要給小朋友們表演節(jié)目，請(qǐng)大家必須要仔細(xì)看喔。

2.邀請(qǐng)一位老師和小朋友一齊表演。

（二）關(guān)鍵步驟：1.情境表演：兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們必須要在自己身邊，不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，范文大全最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對(duì)媽媽說：媽媽，我錯(cuò)了。以后，我再也不離開媽媽了。2.討論：（1）兩只小兔誰做得對(duì)?（2）我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?就應(yīng)怎樣做?活動(dòng)延伸：1.可透過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。

例如：游戲《老貓睡覺醒不了》幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因?yàn)樾∝垚塾螒?，悄悄走到外面去小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。

2.帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)潛力。

家園互動(dòng)：1.家長(zhǎng)帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。

2.出游時(shí)，引導(dǎo)幼兒要注意安全，不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。

注意事項(xiàng)：外出時(shí)，要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)。

活動(dòng)反思：1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改善?該如何改善?幼兒園安全教育教案10篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒初步了解煤氣的作用和基本特**，知道煤氣對(duì)身體有害。

2、教育幼兒不隨便亂動(dòng)煤氣開關(guān)，樹立自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣**及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解煤氣的作用和基本特**，知道煤氣對(duì)身體有害。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒不隨便亂動(dòng)煤氣開關(guān)，樹立自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：煤氣灶、煤氣瓶圖片。

活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

師：朱老師帶來了一張圖片，心得體會(huì)你認(rèn)識(shí)它嗎?這是什么?師：你在哪里看見過?有什么用呢?師小結(jié)：煤氣瓶是裝煤氣用的，煤氣通過管道，輸送到煤氣灶里，打開開關(guān)點(diǎn)著火后，爸爸媽媽就可以用來燒飯菜了。

二、幫助幼兒了解煤氣的基本特征。

師：煤氣為什么能把飯菜燒熟?師：你能看見煤氣、聞到煤氣嗎?師小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它遇到火就會(huì)燃燒。它原本是無色無味的，工人叔叔為了防止人們?cè)谑褂脮r(shí)發(fā)生危險(xiǎn)，在生產(chǎn)煤氣時(shí)加進(jìn)了一種臭味劑。當(dāng)煤氣漏出時(shí)，人們一聞到臭味就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

三、教育幼兒不亂動(dòng)煤氣開關(guān)，學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法。

1、師：那當(dāng)煤氣泄漏的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢?2、幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師最后進(jìn)行小結(jié)：①煤氣灶上的開關(guān)是控制煤氣進(jìn)出的一個(gè)閥門，不能隨便亂動(dòng)，如果把煤氣放入空氣中，當(dāng)人吸進(jìn)了身體，就會(huì)引起煤氣中毒，嚴(yán)重的會(huì)給人帶來生命危險(xiǎn)。小朋友千萬不要玩弄它。

②當(dāng)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有煤氣臭味時(shí)，應(yīng)趕快打開窗戶，讓空氣流通，這樣就不會(huì)讓人造成缺氧中毒、打開窗戶后，還要及時(shí)告訴大人檢查煤氣漏氣的地方，進(jìn)行修理。

③不能再煤氣瓶旁玩火，煤氣瓶受熱后壓力增大，超過一定限度就容易引起****，發(fā)生火災(zāi)。

④煤氣灶上燒的湯和水滾開后，要及時(shí)將火關(guān)小或關(guān)掉，以免鍋內(nèi)的東西會(huì)溢出來將灶上的火壓滅，而煤氣還會(huì)繼續(xù)往外冒出來，這樣就很容易引起煤氣中毒。

3、師：煤氣中毒是很危險(xiǎn)的事情，我們一定要注意學(xué)會(huì)保護(hù)自己，保護(hù)家人！遇到問題的時(shí)候一定不要慌張，想一想要怎么樣去解決！四、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園安全教育教案和反思【篇3】

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差。無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在戶外活動(dòng)的時(shí)候，小朋友活動(dòng)地積極性都非常地高，看到老師在準(zhǔn)備小器具時(shí)，小朋友就開始興奮起來了?？墒菐状位顒?dòng)下來我們發(fā)現(xiàn)總有個(gè)別幼兒摔跤或互相撞頭，雖然都沒有嚴(yán)重后果，但我們總是覺得擔(dān)心，因此，每次活動(dòng)前，我們都要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的規(guī)則，讓幼兒聽清楚后再進(jìn)行活動(dòng)，但已到活動(dòng)場(chǎng)地上，小朋友就什么都忘記了，依然是你追我趕，互相追逐，奔跑，小朋友也不時(shí)地來告訴老師，誰把玩具甩到他的頭上；誰把玩具扔到他的身上；誰剛才撞到我的臉上；每次都是這件事情剛處理好，那件事情又發(fā)生了。

為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢？我班進(jìn)行了反思，原因是我班幼兒大多性格外向，頑皮好動(dòng)，這與他們的家庭教育有很大的關(guān)系，如xxx、xxx等，父母做生意，他就整天和給他爸爸打工的玩耍，基本上沒有停下來的時(shí)候。xxx，爸爸媽媽都在西宋鄉(xiāng)農(nóng)村，由姥姥帶著，他各方面的接受能力也比較差，平時(shí)基本上是一個(gè)人玩耍，養(yǎng)成他好動(dòng)，獨(dú)來獨(dú)往性格，沒有對(duì)危險(xiǎn)的感覺意識(shí)，不知道什么動(dòng)作不能做，還有于潤(rùn)之，xxx等等父母是玩車跑海，孩子?jì)蓱T形成自由者。xxx，xxx等等幼兒的情況也大致如此。這些幼兒占我班幼兒總數(shù)的小半數(shù)。因而，戶外活動(dòng)時(shí)你追我趕，“野”性十足，形成了不良習(xí)慣。二就是教師不能因?yàn)槭亲層變鹤杂煞稚⒒顒?dòng)而放任自由，幼兒有了問題或發(fā)生矛盾才去解決，沒有問題時(shí)就做一個(gè)旁觀者。而不是要根據(jù)我班幼兒的個(gè)性特征，做一個(gè)活動(dòng)的參與者，教師要以參與者的身份加入幼兒的活動(dòng)，這樣才能在活動(dòng)時(shí)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作的苗子，并通過活動(dòng)形式的調(diào)整而及時(shí)地去消除危險(xiǎn)，不讓危險(xiǎn)動(dòng)作發(fā)生。

我班采用了將他們的言變成故事，讓他們自己找找故事里危險(xiǎn)的地方，比比誰對(duì)誰不對(duì)。聽故事、找危險(xiǎn)，因?yàn)楣适轮杏芯唧w的事件，能充分調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的積極性，且故事中的主人公是幼兒自己，通過對(duì)比，及同齡人的直接批判，做錯(cuò)的幼兒會(huì)覺得不好意思，在下一次活動(dòng)中能慎重自己的行為，即使暫時(shí)忘了，同伴也異口同聲地告狀，集體力量是無比的。

安全從每個(gè)幼兒做起是必要的。通過故事中情景再現(xiàn)的教育，找出故事、課件中有危險(xiǎn)的地方后，幼兒懂了哪些事情可以做，哪些事情不可以做，達(dá)到事半功倍的效果。

幼兒園安全教育教案和反思【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動(dòng)過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。

（1）這些圖片上的人怎樣啦?他們?cè)鯓訒?huì)這樣的?你被燙傷過嗎?

（2）教師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們?

（1）哪些東西會(huì)燙傷我們?

（2）這些東西會(huì)怎樣會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

（3）幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們?

（4）這些東西會(huì)怎樣會(huì)把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

（5）還有哪些東西會(huì)燙傷我們?對(duì)這些東西我們要注意些什么?

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

（1）討論：如果我們不留意燙傷了，入黨志愿書怎樣辦?怎樣處理才是最好。

（2）教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。

幼兒園安全教育教案和反思【篇5】

1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片1幅。

2、兒歌《陌生人》。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

提問：圖片上有誰？

他們?cè)诟墒裁矗?/p>

姐姐為什么擺手？ 教師進(jìn)行小結(jié)：姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。

2、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》

（1）、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請(qǐng)大家一起欣賞。

（2）、請(qǐng)幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。；.來源快思老師教。案網(wǎng)；

3、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？ 引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。

兒歌： 陌生人

陌生人給吃的，我不要

陌生人領(lǐng)我走，我不去，

陌生人送禮物，我不要，

陌生人來敲們，我不開。

4、總結(jié)：當(dāng)小朋友在家的時(shí)候要謹(jǐn)防陌生人敲門，切忌給陌生人開門，在外面玩時(shí)也千萬不要隨便接受陌生人的東西，這是小朋友的安全也是為了家庭的安全！

活動(dòng)反思：

通過這堂課，使小朋友們明白了，陌生人給我們的東西千萬不能要、東西更不能吃到嘴里、更不要隨隨便便就給陌生人開門和跟陌生人一起回家等！陌生人都是不熟悉和不認(rèn)識(shí)的人，說不定全是有目的性的，有的陌生人會(huì)把小朋友偷偷帶走，讓小朋友找不到自己的爸爸媽媽，有的陌生人會(huì)跑到小朋友家里去偷東西，我們可千萬不要上了陌生人的當(dāng)！

幼兒園安全教育教案和反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能。

2、了解廚房中各種器具的危害性，培養(yǎng)初步自我保護(hù)意識(shí)。

3、通過角色扮演自制水果沙拉，體驗(yàn)廚房勞動(dòng)的快樂。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件（廚房里的物品聲音及物品圖片）

2、錄像短片《快樂廚房》

3、音樂《小廚師》，廚師帽，廚師圍兜。

4、制作水果沙拉用品：各種水果，水果沙拉醬、一次性紙盤、勺子；濕紙巾等

活動(dòng)過程：

一、聲音導(dǎo)入：

1、“老師今天帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方好嗎？”“這是哪里呀？”“老師請(qǐng)小朋友聽一聽廚房里面奇妙的聲音，小朋友要仔細(xì)的聽并告訴老師這是廚房里什么物品發(fā)出的聲音？”（切菜—煎蛋—倒水—微波）

　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)廚房中的各種器具及功能

1、播放PPT課件《廚房里的物品》A“讓我們看看小朋友剛剛聽到的聲音是不是從這些物品里發(fā)出來的？”

2、演示廚房里的物品圖片（菜刀菜板—煤氣灶—開水瓶—微波爐）”它們分別是做什么用的？”引導(dǎo)幼兒了解廚房器具名稱及功能。

3、完整圖片欣賞《廚房里的物品》“你還知道廚房里有什么？”

教師小結(jié)：廚房里有許多的東西，它們是廚房里不可缺少的物品，也是大家飲食烹飪的工具。但是同時(shí)廚房里的物品有一定的危險(xiǎn)性哦。

　三、了解各種器具的危害性，知道如何保護(hù)自己。

1、觀看安全錄像短片課件，（分段觀看：切菜、開煤氣灶、倒開水、微波爐）

A“你看到了什么？猜一猜她們?cè)谧鍪裁凑f什么？”

“廚房里有哪些東西有危險(xiǎn)？為什么？”

2、“你知道怎樣正確使用這些物品，避免危險(xiǎn)嗎？”引導(dǎo)幼兒了解正確的操作方法，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

3、教師小結(jié)：“廚房里的物品雖然很危險(xiǎn)，但同時(shí)我們也離不開它，只要掌握正確的使用方法它可以給小朋友們烹飪出可口營(yíng)養(yǎng)豐富的餐點(diǎn)；讓大家健康快樂的成長(zhǎng)！”

　四、幼兒操作自制水果沙拉，體驗(yàn)廚師的快樂！結(jié)束活動(dòng)。

1、“今天讓我們也來當(dāng)回小廚師好嗎？”組織幼兒穿戴廚師衣服，播放音樂《小廚師》帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)。

2、教師介紹制作步驟，交代衛(wèi)生要求等“讓我們一起到寶貝廚房去來做做營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口的水果沙拉吧”播放音樂《小廚師》，讓幼兒自制水果沙拉，品嘗分享！

　活動(dòng)反思：

1、在介紹廚房危險(xiǎn)物品時(shí)更多的強(qiáng)調(diào)了是不要碰、不要?jiǎng)拥膹N房物品，讓孩子認(rèn)為廚房是個(gè)危險(xiǎn)的地方，應(yīng)重點(diǎn)放在了解廚房及相關(guān)工具或用途，了解正確操作方法及實(shí)際演示幼兒操作。

2、在自制水果沙拉時(shí)，提供的是塑料刀、盤，幼兒操作起來沒有真實(shí)感更像在扮家家，真實(shí)體驗(yàn)感欠缺。

幼兒園安全教育教案和反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來災(zāi)難。

2、使幼兒認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識(shí)，做到在日常生活中不玩火。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志各一張。

2、有關(guān)火燃燒的圖片(燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電)。

活動(dòng)過程：

1、談?wù)劵鸬挠锰帯?/p>

(1)教師出示圖片，觀察片刻后提問：“你們知道什么在燃燒?”“小朋友想一想，火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?”(火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等)。

(2)老師總結(jié)并補(bǔ)充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。

2、談?wù)劵鸬暮μ帲?/p>

剛才，大家說了許多火對(duì)人類的好處。你們知道嗎?如果用火不當(dāng)，火也是很危險(xiǎn)的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會(huì)形成火災(zāi)，誰也管不住。

誰知道火災(zāi)怎么發(fā)生的呢?(讓幼兒知道用火不當(dāng)會(huì)造成火災(zāi)，會(huì)給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成危害。)引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法：

①火柴、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險(xiǎn)的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時(shí)阻止。

②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒?(木材、煤炭、棉花、紙、煤油等)

3、出示并認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

4、討論：萬一出現(xiàn)了火情，該怎么辦?

讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

著小火了怎么辦?著大火了呢?(不能坐電梯，不能往上逃)困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?

小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。

5、小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時(shí)候，告訴他們，讓他們也知道一些預(yù)防火災(zāi)的知識(shí)，好嗎?

關(guān)于幼兒園教案大全1000字精選12篇

把所會(huì)的知識(shí)毫無保留地傳授下去是歷代老師的重任，身為新入職的老師，我們應(yīng)該全身心寫好一份教案。寫教案前要聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)。您有在備課前寫教案的習(xí)慣嗎？經(jīng)過整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為你呈上關(guān)于幼兒園教案大全，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

關(guān)于幼兒園教案大全(篇1)

一．活動(dòng)背景：

大班孩子隨著年齡的增加，他們與人溝通的欲望越來越強(qiáng)烈，同時(shí)，他們渴望朋友，渴望得到交往，經(jīng)常愿意主動(dòng)去關(guān)心別人、幫助別人。大班綜合活動(dòng)《朋友的聚會(huì)》就是建立在孩子生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)而引發(fā)的，它緊密聯(lián)系生活，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)主要通過小熊因?yàn)楣鹿聠螁芜^圣誕，而引發(fā)大家主動(dòng)關(guān)心、幫助小熊，為朋友策劃圣誕聚會(huì)。整個(gè)活動(dòng)以“幫助朋友”為主線，以情感教育為切入點(diǎn)，突出幼兒的主體性地位，充分給予幼兒想象創(chuàng)造的空間。選擇小熊作為整個(gè)情景劇的主人公，是因?yàn)閯?dòng)物是孩子們的最愛，在與動(dòng)物的溝通中孩子的心靈最容易得到徹底的釋放。

二．活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道party是朋友間的快樂聚會(huì)。

2．通過多種手段，嘗試自己設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備朋友的party。

3．萌發(fā)關(guān)心朋友，幫助朋友的情感，體驗(yàn)?zāi)軒Ыo朋友快樂的滿足。

三．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．布置維尼小熊家的情境。邀請(qǐng)一名小朋友扮演小熊。

2．實(shí)物準(zhǔn)備：裝飾維尼小熊家所需要的各種半成品、廢舊物等材料；準(zhǔn)備圣誕party時(shí)所需的各種材料、美術(shù)工具。

3．性質(zhì)區(qū)別明顯的音樂三首，介紹圣誕party的相關(guān)電腦課件。

四．活動(dòng)過程：

一．情景劇“小熊不快樂”：激發(fā)幼兒愿意幫助朋友的愿望。

1．師：“你有好朋友嗎？”

幼兒A：“我有許多的好朋友，我們班里的'小朋友都是我的好朋友?！?/p>

幼兒B：“×××是我的好朋友，我很喜歡她?！?/p>

師：“每個(gè)人都有朋友，有朋友是世界上最快樂的事情。”

2．師：“聽，是誰在嘆氣呀？”

師：“小熊為什么不高興？”

幼兒A：“小熊沒有朋友，所以它不高興?！?/p>

幼兒B：“過圣誕節(jié)了，小熊的爸爸媽媽都不在，它很孤單?！?/p>

師：“原來，沒有朋友是很孤獨(dú)的?！?/p>

（評(píng)：情景劇的引入，讓孩子們帶著問題進(jìn)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒幫助朋友的愿望。）

二．為小熊策劃圣誕Party。

1、討論：?jiǎn)栴}一“你想怎樣幫助小熊？”

幼兒A：“我們都愿意作小熊的好朋友?！?/p>

幼兒B：“我們?yōu)樾⌒軠?zhǔn)備一個(gè)圣誕聚會(huì)吧！”

2、問題二“舉辦party要做哪些準(zhǔn)備呢？

幼兒A：“我要把小熊的家打扮得很漂亮……”

幼兒B：“圣誕party上要準(zhǔn)備很多好吃的東西……”

（評(píng)：在幼兒回顧以往Party的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師根據(jù)幼兒的講述，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類記錄。同時(shí)借助電腦課件，如：食品的擺放、水果的造型、圣誕節(jié)的環(huán)境布置、美麗的請(qǐng)柬……不斷拓展幼兒的思維，積累經(jīng)驗(yàn)。始終鼓勵(lì)幼兒為小熊策劃圣誕Party，將朋友的聚會(huì)拉進(jìn)孩子的生活，使之成為孩子容易聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容和可以接觸到的具體問題。）

三．動(dòng)手準(zhǔn)備圣誕Party。

幼兒分區(qū)域進(jìn)行準(zhǔn)備：

A：食物準(zhǔn)備區(qū)

B：環(huán)境裝飾區(qū)

C：設(shè)計(jì)請(qǐng)柬區(qū)

D：音樂選擇區(qū)

幼兒A組：選擇了點(diǎn)心、水果，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，美麗的擺放在鋪好桌布的桌上。

幼兒B組：美化了小熊的家，布置了漂亮的圣誕樹，將彩紙有規(guī)則的粘貼在墻上。

幼兒C組：根據(jù)動(dòng)畫片中小熊的朋友形象，設(shè)計(jì)了請(qǐng)諫。

幼兒D組：選擇了好聽的圣誕音樂。

（評(píng)：孩子的策劃是有創(chuàng)意的、是有個(gè)性的，但是唯有想法通過實(shí)踐，變成現(xiàn)實(shí)，才能真正成功，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造的動(dòng)力?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供了豐富的半成品材料，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試活動(dòng)，自主的投入實(shí)踐，以“體驗(yàn)”“感受”來進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)作的欲望。同時(shí)區(qū)域的劃分，目的在于幫助孩子們?cè)诨顒?dòng)中找到志趣相同的同伴，為他們提供能主動(dòng)與同伴合作的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的不同能力，特意創(chuàng)設(shè)了第五區(qū)域，讓有不同需求的幼兒充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。）

四．分享各自為小熊所作的準(zhǔn)備

1、向小熊介紹自己所做的準(zhǔn)備，體驗(yàn)幫助朋友的樂趣。

幼兒A：小熊我?guī)湍銣?zhǔn)備了很多好吃的橘子。

幼兒B：小熊，我為你布置了漂亮的圣誕樹。

幼兒C：我設(shè)計(jì)了很多漂亮的邀請(qǐng)卡。

幼兒D：我還選了一首很好聽的音樂。

2、用孩子們自己選擇的音樂，和小熊朋友一起快樂的跳舞。

（評(píng)：小熊歸來了，孩子們迫切的向小熊一一介紹，進(jìn)一步烘托出了“有朋友真好”的活動(dòng)主題，快樂的舞曲又使活動(dòng)達(dá)到高潮。當(dāng)孩子們?yōu)樾⌒芩龅囊磺械玫叫⌒艿目隙ê透兄x時(shí)，每一個(gè)孩子都能夠真切的體會(huì)到：“讓朋友得到快樂時(shí)，自己也是最快樂的?！边@種快樂的體驗(yàn)將進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成為他們?cè)俅螏椭鷦e人的愿望。）

五．教師的指導(dǎo)策略：

活動(dòng)的整合：在活動(dòng)中，滲透了情感、能力、語言、審美等各方面的整合。每個(gè)環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)含了豐富的教育資源，如小朋友們?cè)趲托⌒茏魇フQParty的準(zhǔn)備時(shí)，既有動(dòng)手能力的培養(yǎng)，又在審美方面獲得提高。

情感的激發(fā)：孩子的年齡特點(diǎn)，決定了他們的情感只有在接受了具體、直接、形象的刺激后才能得到激發(fā)。因此在本次活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的場(chǎng)景，使孩子在不知不覺中感受氛圍，關(guān)心朋友、幫助朋友的情感得到激發(fā)，由此也初步萌發(fā)了“有朋友真好”的情感體驗(yàn)。

過程的趣味性和可操作性：幼兒喜歡的活動(dòng)更能激發(fā)幼兒的興趣以及活動(dòng)中的積極性。圣誕Party的吸引，物質(zhì)材料提供的有趣和可操作，都不斷促使這孩子們更投入的參與，同時(shí)各種Party圖片的展現(xiàn)，幫助幼兒進(jìn)一步拓寬思路，突破傳統(tǒng)，激發(fā)幼兒的大膽想象。

教師的定位：教師在活動(dòng)中不是一個(gè)指導(dǎo)者，而是以一個(gè)“顧問”和一個(gè)“欣賞者”出現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)是開放的，給了孩子很大的空間。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教育目的早已不是傳遞知識(shí)，而在于充分發(fā)揮孩子的潛力、促使幼兒自我表現(xiàn)、自我釋放情感……

關(guān)于幼兒園教案大全(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀文字感興趣。

2、能將詩(shī)歌中的書面語言與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，體會(huì)自己愛媽媽，媽媽愛自己的情感。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：味道、橘子、酸酸的、甜甜的、流淚、辣辣的、摔跤、咸咸的活動(dòng)準(zhǔn)備詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、字卡食物（橘子、辣椒、食鹽、糖）

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候。

律動(dòng)（點(diǎn)豆豆）邊走邊拍手，當(dāng)說到酸豆、甜豆、辣豆的時(shí)候幼兒要做相應(yīng)的表情

二、感知理解活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒品嘗各種食物。感受不同事物的味道幼兒邊品嘗邊嘗橘子、糖等視食品并互相交流自己的感受

2、教師出示掛圖，播放音帶，幼兒欣賞詩(shī)歌

3、幼兒有序取書，自己閱讀教師分組指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流詩(shī)歌中的內(nèi)容

4、師幼共同閱讀

（1）教師：除了我們吃的東西有酸的、甜的、咸的等味道。引導(dǎo)幼兒理解生活中的各種感受可以用不同的味道表現(xiàn)出來，并出示相應(yīng)的字卡

（2）為什么說“媽媽的吻是甜甜的”我病了媽媽的淚水也是咸咸的引導(dǎo)幼兒體會(huì)愛媽媽媽媽愛自己的情感5、教師播放音帶幼兒小聲跟讀，用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容

三、游戲活動(dòng)游戲：我猜、我猜、我猜猜猜教師將幼兒分組，每組選一名幼兒做動(dòng)作，另一名幼兒猜詞語，教師計(jì)時(shí)看那組幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)得最多

四、結(jié)束活動(dòng)教師手收書及整理物品

關(guān)于幼兒園教案大全(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲名字，理解其內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情的跟唱歌曲。

2、在活動(dòng)過程中讓幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情娃娃、節(jié)奏圖譜、歌曲《表情歌》

活動(dòng)過程：

一、師生問好，談話引出課題。

小朋友，你們好!老師想知道你們今天的心情怎么樣？

高興時(shí)臉上的表情是怎么樣的？

二、學(xué)習(xí)歌曲，出示表情娃娃和節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、出示表情娃娃，教師用念唱的形式導(dǎo)出歌曲節(jié)奏。

今天老師給你們帶來了幾個(gè)可愛的客人，想不想把他們請(qǐng)出來呀？

2、欣賞歌曲《表情歌》，熟悉歌曲旋律。

表情娃娃見到小朋友們都好開心?。÷犅?，它們?cè)诔瑁?/p>

3、出示節(jié)奏圖譜，鞏固歌曲內(nèi)容。

表情娃娃來到了我們的圖片里面，我們一起看一下他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

4、幼兒演唱歌曲。

小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)啊，我們跟著音樂完整地唱一遍吧！

4、仿編歌曲和動(dòng)作，幼兒自由創(chuàng)編。

我們臉上還會(huì)有其它什么表情呢？

三、集體表演《表情娃娃舞會(huì)》。

教師與幼兒一起跳圓圈舞。

四、結(jié)束小結(jié)。

小朋友，今天高興嗎？剛才我們唱的的歌叫《表情歌》，我們的人有很多種表情，我們回到家可以和爸爸媽媽一起去把別的表情也加進(jìn)去唱一唱，好嗎？

關(guān)于幼兒園教案大全(篇4)

寄小貓（戲劇表演）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

2、激發(fā)幼兒表演的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《寄小貓》三段情景表演。

2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

活動(dòng)過程：

一、 引起幼兒觀看表演的興趣。

小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開心的事。

小貓：你想知道是什么事嗎？

小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽清楚了嗎？

小貓：我要去······？（讓幼兒重復(fù)一遍）

小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的表演吧。

二、 邊觀看表演了解寄信的過程。

1、第一場(chǎng)：（場(chǎng)景：小貓的家）

小貓：今天可是個(gè)好天氣，我想出去玩玩。（在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過）

小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？

熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！

小貓：再見！我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）

小貓：媽媽，我要去旅行了，再見！

貓媽媽：再見，路上小心。

提問：

（1）誰想去旅行？（小貓）

（2）小貓想了個(gè)什么辦法？

（3）那么你們想知道接下來的故事嗎？

2、第二場(chǎng)：（小貓去郵局）

小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開心，我要去旅行了

（小貓進(jìn)了郵局）

小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。（熊先生按了個(gè)郵戳）

小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）

（過了一會(huì)兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來）

提問：

（1）小貓去哪兒了？（郵局）

（2）熊先生是怎么來幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進(jìn)郵包）

3、第三場(chǎng)：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）

小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎！

（出示火車的圖片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車上）

小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長(zhǎng)的火車呀，我喜歡這個(gè)地方。

提問：

小貓是怎么去旅行的？（坐火車，卡車）

小貓看到了什么（樹、鳥······）

三、 你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。

活動(dòng)分析：幼兒對(duì)表演

活動(dòng)很感興趣。通過這樣的方式幼兒對(duì)寄信的過程很容易就了解了，印象也比較深刻。對(duì)于幼兒的表演的`欲望就甭提有多高了，但有個(gè)別幼兒上來后不開口。

關(guān)于幼兒園教案大全(篇5)

一、教學(xué)目的

1、幼兒愛上幼兒園，激發(fā)幼兒愛老師、小伙伴的情感。

2、幼兒能夠適應(yīng)集體生活。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、兒歌《幼兒園像我家》

2、事先定好參觀路線并做好聯(lián)系。

三、教學(xué)過程

1、學(xué)兒歌吸引幼兒注意

聽兒歌，幼兒說一說兒歌里說的是什么內(nèi)容。

2、自由討論：幼兒園就像我的家

教師可以從兩方面進(jìn)行引導(dǎo)：

（1）老師就像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)小朋友。

（2）幼兒園里有廁所，玩具，可以吃飯、睡覺就像在家里一樣。

請(qǐng)幼兒說一說，比一比，幼兒園里哪些地方和家里不同？

幼兒園里的人比家里多，就像一個(gè)大家庭。幼兒園里好多物品都比家里大和多等。

3、去參觀

帶領(lǐng)也偶然看一看做飯的地方——廚房。

午睡在哪里？

舞蹈房在哪里？

四、教學(xué)延伸

幼兒做游戲《點(diǎn)兵點(diǎn)將》，幼兒相互介紹自己，認(rèn)識(shí)小伙伴；玩游戲《打電話》，體會(huì)集體生活的快樂。

關(guān)于幼兒園教案大全(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2、主動(dòng)大膽地參加游戲，在游戲中享受活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手絹兩條、曲譜

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們告訴老師手絹有什么作用?今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。

(二)幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容：

1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的玩法。

(三)邊唱邊進(jìn)行游戲：

1、集體游戲2、分組游戲五、活動(dòng)結(jié)束：

帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。

關(guān)于幼兒園教案大全(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意與同伴共同閱讀，感受是各種美好寧?kù)o的意境

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌反應(yīng)的事物之間的簡(jiǎn)單規(guī)律。

3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：醒、冬天

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、音帶。大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候，線上活動(dòng)《五個(gè)宇航員》

二、感知活動(dòng)

1、交流自己的夢(mèng)

引導(dǎo)幼兒說吹自己做過的夢(mèng)

2.觀察掛圖，欣賞詩(shī)歌

教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察猜想詩(shī)歌的內(nèi)容

教師在播放音帶請(qǐng)幼兒一邊看掛圖一邊傾聽，了解詩(shī)歌內(nèi)容

三、理解活動(dòng)

1.討論：詩(shī)歌中誰睡著了，誰就醒了

2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌，教師邊出示圖片邊有感情的朗讀

小朋友們?yōu)槭裁凑f太陽(yáng)睡著了，月亮就出來了

冬天睡著了，會(huì)發(fā)生什么事情？教師適時(shí)出示大字卡“醒、冬天”幼兒認(rèn)讀

3.教師發(fā)書幼兒自主閱讀

幼兒翻開書自己閱讀，第二遍與同伴共同閱讀，可以聽一聽好朋友是怎么讀的

鼓勵(lì)幼兒互相交流，根據(jù)圖書說出詩(shī)歌內(nèi)容

四、創(chuàng)造活動(dòng)

1.教師指導(dǎo)幼兒思考，如：太陽(yáng)睡著了除了月亮還有誰醒了

2.引導(dǎo)幼兒將自己的夢(mèng)用圖畫的方式畫出來，并將給小伙伴聽

五、結(jié)束活動(dòng)

教師收書及整理物品

關(guān)于幼兒園教案大全(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。）2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、找標(biāo)記：

幼兒來園時(shí)選擇自己喜歡圖案的標(biāo)記胸牌掛在胸前?！罢乙徽一顒?dòng)室、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋?；顒?dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等。

2、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。

3、個(gè)別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談，鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩?！?/p>

（2）“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么？”

（3）“明天你還來幼兒園玩嗎？

教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請(qǐng)你明天還來幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎？”“誰是你的朋友？”“老師鼓歡你嗎？”等等，鼓勵(lì)幼兒喜歡上幼兒園。

活動(dòng)反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

關(guān)于幼兒園教案大全(篇9)

教案目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用"XX能在水里（地上）……"的句式說話。

2.能根據(jù)提問快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動(dòng)詞。

3．形成規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

教案準(zhǔn)備

《水里地上》掛圖、《水里地上》游戲卡（見教具盒）。

鈴鼓、玩偶、摸箱（箱上有開口，能伸進(jìn)去摸并拿出卡片）。

教案過程

導(dǎo)入出示《水里地上》掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

教師：看一看，圖片上是什么地方？

什么能在水里游？什么能在地上走？

除了能在地上走，還能在地上怎樣動(dòng)起來？

☆游戲"水里地上"1.請(qǐng)幼兒根據(jù)教師模仿的小動(dòng)物叫聲來回答問題？

教師：聽一聽，什么小動(dòng)物來了？

××能在……？

2.出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里地上》游戲卡的摸箱，引導(dǎo)幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來看圖回答問題。

教師：××能在……？

3.教師與幼兒以"我問你答"的形式練習(xí)說話。

教師：××能在哪里開？

幼兒：××能在地上開？……4.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，自主進(jìn)行"我問你答"。

教師：兩個(gè)人商量好誰來問，誰來答。

答對(duì)了，就換一下，回答的小朋友問。答錯(cuò)了，問問題的人繼續(xù)提問。

活動(dòng)建議本活動(dòng)是語言交流中的聽說游戲。通過使用固定句式"XX能在哪里……"進(jìn)行提問，并利用該句式完整回答，既達(dá)到了練習(xí)說完整話的目的，又掌握了動(dòng)詞的正確使用，同時(shí)又在回答的過程中鍛煉了幼兒快速反應(yīng)、發(fā)散思維能力。

關(guān)于幼兒園教案大全(篇10)

活動(dòng)名稱：

語言領(lǐng)域——詩(shī)歌“輕輕跳”

設(shè)計(jì)意圖：

這首詩(shī)歌對(duì)幼兒來說有一定的教育意義，通過了解小草的作用，能引起幼兒環(huán)保的意識(shí)，它既包含了科學(xué)領(lǐng)域又包含了語言領(lǐng)域，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，真正體現(xiàn)了教育的整合，使幼兒既能在語言中學(xué)會(huì)詩(shī)歌，又能在科學(xué)領(lǐng)域中了解環(huán)境對(duì)人類的重要為目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛護(hù)花草，初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

2.發(fā)展觀察力、想象力和口語表達(dá)能力。

3.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個(gè)、自制課件、電腦、詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。

2.知識(shí)準(zhǔn)備:了解小草的作用。

重、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)分析：理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步有表情的朗誦詩(shī)歌。

難點(diǎn)分析：知道踐踏對(duì)小草的危害。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友戴小兔小狗頭飾，扮演小動(dòng)物的動(dòng)作，隨音樂在草地上玩。

二、展開

1.老師提問："小兔你們是怎樣跳的?(輕輕跳)小狗你們是怎樣跑的?(慢慢跑的)小兔你們?yōu)槭裁匆p輕跳?小狗你們?yōu)槭裁匆?

2.打開課件畫面

小朋友，這里也有一片草地，看看都有誰來玩了?

小兔是怎樣跳的?小狗呢?我們應(yīng)該怎樣提醒它們?把它們連起來就是一首好聽的詩(shī)歌，聽老師來說一說。

3.老師一邊朗誦詩(shī)歌，一邊演示課件。

引導(dǎo)幼兒給詩(shī)歌起名字《輕輕跳》。

4.播放詩(shī)歌配音朗誦，幼兒完整的欣賞詩(shī)歌。

5.幼兒集體朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒有表情、聲音洪亮。

6.分組朗誦詩(shī)歌、共同欣賞，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

三、延伸活動(dòng)

1.老師：小草能美化環(huán)境，讓我們呼吸到新鮮的空氣，爸爸、媽媽帶小朋友到公園、廣場(chǎng)去玩時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢?幼兒討論(千萬不要踩疼小草，我們要愛護(hù)小草)，激發(fā)幼兒做一個(gè)環(huán)保的小衛(wèi)士。

2.引導(dǎo)幼兒找環(huán)保的有關(guān)資料，從自身做起，愛護(hù)大自然，保護(hù)大自然。

關(guān)于幼兒園教案大全(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)

理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。

學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。

課件內(nèi)容：輕快的音樂；散文配圖7幅。

紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。

材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。

活動(dòng)過程

談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師面帶微笑與幼兒?jiǎn)柡?，引?dǎo)幼兒討論

——你有好朋友嗎?為他們做過什么事嗎?他們高興嗎?

2.幼兒自主討論。

播放《微笑》課件，分段欣賞散文。

有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒討論散文內(nèi)容。

再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。

——給散文取個(gè)什么樣的名字呢？喜歡里面的動(dòng)物們嗎?為什么?

小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的同時(shí)，自己也收獲了快樂。

分角色表演并朗誦散文。

1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

制作愛心卡，并互相交流

1.討論自己的本領(lǐng)？愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?

2.播放輕快的音樂，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡(jiǎn)單的線條畫在愛心卡上。

3.展示愛心卡并相互交流。

活動(dòng)延伸

日?；顒?dòng)：結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

附散文

微笑

小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。”

大象說:“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！?/p>

小兔說:“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?/p>

小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”

小蝸牛想:對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

關(guān)于幼兒園教案大全(篇12)

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、從教學(xué)目標(biāo)制定來看，要看是否全面、具體、適宜。

全面指能從知識(shí)、能力、情感等幾方面確定;具體指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求，能力、情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);適宜指能以綱要為指導(dǎo)，體現(xiàn)年齡段、年級(jí)、單元教材特點(diǎn)，符合幼兒年齡實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，難易適度。

2、從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確的體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密的圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。

(二)處理教材

教學(xué)目標(biāo)具體全面;教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確重點(diǎn)突出;教學(xué)方法靈活;

教學(xué)狀態(tài)自然規(guī)范;教學(xué)手段應(yīng)用恰當(dāng);寓德育和美育于學(xué)科教學(xué)中。

而在以上幾點(diǎn)中“教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確重點(diǎn)突出”是第一位的。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。

(三)教學(xué)程度

1、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)

教學(xué)思路是教師組織活動(dòng)的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過度，怎樣安排詳略等。

(1)是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，是否符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，是否符合幼兒實(shí)際;

(2)是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給幼兒以新鮮的感覺;

(3)是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰;

(4)是看教師在活動(dòng)中教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果。

我們平時(shí)看到有些老師活動(dòng)組織的不好，效率低，很大的一個(gè)程度是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際或幼兒實(shí)際等造成的。所以評(píng)課，必須注重對(duì)教學(xué)思路的評(píng)價(jià)。

2、看課堂結(jié)構(gòu)安排

教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì)，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時(shí)間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)，

講與練時(shí)間搭配是否合理等?？词欠衽c教學(xué)目的和要求一致，有無教師占用時(shí)間過多，幼兒活動(dòng)時(shí)間過少現(xiàn)象?？从變簜€(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理。看活動(dòng)是否考慮到幼兒的個(gè)別差異，要有簡(jiǎn)單的內(nèi)容，也要有難一些的內(nèi)容。

(四)教學(xué)方法和手段

教學(xué)方法包括教師教學(xué)活動(dòng)方式，還包括幼兒在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法和“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。

1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的，它總是因課程、因幼兒生、因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。

2、看教學(xué)方法的多樣化

教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會(huì)令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以評(píng)課即看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，同時(shí)還看教師能否在教學(xué)方法上下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。

3、看教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新

評(píng)析教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī)，還要看改革和創(chuàng)新。尤其是評(píng)析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。

4、看現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用

現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化手段，看教師教學(xué)方法與手段的運(yùn)用還要看教師適時(shí)、適當(dāng)用了投影儀、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

(五)教師教學(xué)基本功

1、看教具設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理

2、看教態(tài)是否富有感染力，舉止從容、態(tài)度熱情、熱愛幼兒、師幼情感交融。

3、看語言是否準(zhǔn)確清楚、說普通話，生動(dòng)形象有啟發(fā)性。教學(xué)語言的語調(diào)是否高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富有變化。

4、看教師運(yùn)用教具，操作投影儀、錄音機(jī)、微機(jī)等熟練程度。

(六)教學(xué)效果

1、教學(xué)效率是否高，幼兒思維是否活躍、氣氛熱烈。

2、幼兒收益是否面大，不同程度的幼兒在原有基礎(chǔ)上是否都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、情感目標(biāo)是否達(dá)成。

3、是否有效利用課堂時(shí)間，幼兒學(xué)得輕松愉快，積極性高。

幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有著 “促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展;促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)”的功能。也就是說，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一是對(duì)教師的“教”進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教師的教育理念的改變和教學(xué)技能的提高。評(píng)價(jià)是為了更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。二是為幼兒的“學(xué)”而評(píng)，幼兒是以什么態(tài)度什么方法去學(xué)的?幼兒在學(xué)習(xí)中獲取得了那些對(duì)終身發(fā)展有益的東西?由于教師的專業(yè)發(fā)展制約著幼兒的發(fā)展，教師的教學(xué)觀及教學(xué)行為也影響著教學(xué)活動(dòng)的效果。因此，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的真正價(jià)值不是為了對(duì)一節(jié)課的優(yōu)劣的評(píng)定，更不是對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)水平進(jìn)行定性考察，而應(yīng)該是一種研訓(xùn)活動(dòng)，真正的意義在于培訓(xùn)教師專業(yè)技能，激發(fā)教師研究教學(xué)的積極性，自覺調(diào)整教學(xué)方法和手段，不斷地提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)，同時(shí)使幼兒的發(fā)展也深受其益。

有關(guān)關(guān)于幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案1000字精選

幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案”推薦內(nèi)容。

一位好老師，勝過萬卷書。在上課時(shí)我們會(huì)經(jīng)?？吹浇處煄е贪浮＝柚贪缚梢郧‘?dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。你知道如何寫出一篇脫穎而出的教案嗎？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理，推出關(guān)于幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案，希望能為你提供更多的參考。

關(guān)于幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。

2、練習(xí)迅捷行動(dòng)，學(xué)會(huì)耐心等待。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙棒每人一根，紅黃綠藍(lán)接力棒4根。

2、場(chǎng)地布置障礙物。

活動(dòng)流程：

一、開始部分教師和幼兒每人一根紙棒做小棒操，活動(dòng)身體。

1、練習(xí)快速抓棒。

教師示范快速"抓小棒"：左手豎直握小棒，松開左手，垂直落下時(shí)，右手迅速抓住，反復(fù)進(jìn)行，使幼兒看清楚左右手抓放的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒練習(xí)。

2、做小棒操聽教師口令做小棒操：小棒小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下邊玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩玩，一二一二。

胸前：兩手在胸前交替抓住小棒。

下面：兩腳分開，向下彎腰，兩手自然下垂交替抓住小棒。

左面：左腳朝左跨出，側(cè)身朝左，兩手交替抓住小棒。

右面：右腳朝右跨出，側(cè)身朝右，兩手交替抓住小棒。

二、游戲?qū)肽繕?biāo)

1、游戲你傳我傳大家傳。

（1）前后傳小棒：幼兒分4組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)站立，聽教師的信號(hào)，從對(duì)首開始，一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。

（2）左右傳小棒：幼兒分2組站成橫隊(duì)，從對(duì)首開始，一個(gè)接一個(gè)向左或右快速傳接小棒。

（3）向下傳小棒：從對(duì)首開始，幼兒兩腳分開，向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)的快速在兩腳之間傳接小棒。

2、接力賽

（1）幼兒分成4組（紅花綠藍(lán)）。

（2）聽教師口令，對(duì)首幼兒立即跑出，先繞障礙物（Ｓ形），接著過小河（平衡木），到達(dá)終點(diǎn)，接著按原路返回到起點(diǎn)，將小棒傳給下一位幼兒，一直排到最后，以完成接力最快并且落棒次數(shù)最少組優(yōu)勝。

（3）教師要及時(shí)提醒幼兒：傳棒時(shí)要迅速，要有耐心，如果不耐心等待隨便亂動(dòng)，可能會(huì)相互沖撞，不眼疾手快，會(huì)把小棒落到地上。

三、結(jié)束部分

聽老師口令做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

關(guān)于幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲輕快、活潑的情感。

2、學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏有表情的做動(dòng)作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受與同伴合作的快樂。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏有表情的做動(dòng)作，學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

2、難點(diǎn)：體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受與同伴合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲音樂。

活動(dòng)過程：

一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。

1、聽，這是什么聲音？（播放公雞打鳴聲音）

2、什么時(shí)候會(huì)聽見公雞打鳴呢？(天亮的時(shí)候，早晨)

3、公雞打鳴了，天亮了，天亮了會(huì)做什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

4、今天啊老師給你們帶來一首音樂，請(qǐng)你們從音樂中聽一聽，你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢?。ㄍ暾犚魳罚?/p>

二、聽歌曲自由做動(dòng)作。

1、剛才你聽見了什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？

2、天亮后小朋友醒來，推開窗戶能看到這么多事情，讓我們一起聽著音樂來動(dòng)一動(dòng)吧！把你看見的事情用動(dòng)作表示出來哦。

3、我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作做得真漂亮，我們看看他是怎么做的，和他們學(xué)一學(xué)吧！（教師選擇幾個(gè)有代表性的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)）

4、這次我們來把這些漂亮的動(dòng)作連起來做一做好嗎？（把幼兒好的動(dòng)作串聯(lián)起來跳一跳）

三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

1、你們做得真不錯(cuò)，老師啊也想來跳一跳，請(qǐng)你們看看好嗎？（教師示范跳，加入進(jìn)退步）

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？我的動(dòng)作和你們的有什么不一樣嗎？

3、這個(gè)步伐叫做進(jìn)退步（教師一邊示范一邊講解）4、我們一起來試一試好嗎？（聽音樂做進(jìn)退步）

5、這一次啊，我們把進(jìn)退步加入我們剛才的動(dòng)作來跳一跳吧！

6、你們的動(dòng)作真漂亮！讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧！

四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編合作的動(dòng)作。

1、剛才我們是一個(gè)人跳的，下面啊我要請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)合作跳，你們想想看，哪個(gè)動(dòng)作可以兩個(gè)人跳呢？（轉(zhuǎn)圈的時(shí)候可以拉手跳）

2、我們來試一試吧！

3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦！這次我要四個(gè)小朋友一起合作跳，你們會(huì)嗎？讓我們聽著音樂一起來吧！

五、游戲：清晨聽見公雞叫。

1、我還帶來了一個(gè)好玩的游戲呢！你們想玩嗎？

2、介紹游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈，老師做公雞，公雞點(diǎn)到你，你就站起來做動(dòng)作。沒點(diǎn)到你，你就要蹲著睡覺。做完動(dòng)作要保持一個(gè)造型不動(dòng)。

3、教師和幼兒進(jìn)行游戲。

六、結(jié)束活動(dòng)：

大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧！

小百科：清晨，是一個(gè)漢語詞匯，拼音為：qīng chén。釋義：早晨，指剛剛?cè)粘龅臅r(shí)候，通常指早上5:00-6:30這段時(shí)間。

關(guān)于幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對(duì)幼兒園與教師的濃濃感情。

2、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、談話：認(rèn)識(shí)三年來自己的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

2、配套磁帶或CD。

三、活動(dòng)過程

1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。

（2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？

2、學(xué)唱新歌。

（1）傾聽教師有感情的范唱歌曲。

（2）說一說歌里長(zhǎng)了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

（4）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、討論其他形式的歌唱方法。

（1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？

（2）請(qǐng)一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請(qǐng)兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等?？捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。

活動(dòng)反思：

一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、在教材分析上，陳述得過于深?yuàn)W，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。

2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢(shì)上的練習(xí)。學(xué)生對(duì)歌曲理解程度不深。

3、從《國(guó)歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。

二、教學(xué)過程反思

1、首先學(xué)生對(duì)于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時(shí)會(huì)好一點(diǎn)。

2、這首歌的處理上要求聲音氣勢(shì)宏亮，但是對(duì)于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動(dòng)作配合這首歌，調(diào)動(dòng)大家的情緒就好了。

三、存在問題反思

1、大部分學(xué)生對(duì)這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會(huì)比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動(dòng)作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的氣氛

2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí)，沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。

四、改進(jìn)措施反思

1、在對(duì)待學(xué)生授課的時(shí)候，要顯得再?gòu)娜菀稽c(diǎn)，語言精煉一點(diǎn)，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對(duì)歌曲的處理上，花多點(diǎn)功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí)，能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時(shí)才不會(huì)亂了分寸。

關(guān)于幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動(dòng)，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時(shí)，能通過互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣，在音樂中進(jìn)行情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。

2．能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。

3．提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂游戲帶來的快樂。

4．熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1．教學(xué)圖譜一份。

2．音樂《瑞典狂想曲》。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入。

教師：昨天老師在農(nóng)場(chǎng)鋤地時(shí)，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長(zhǎng)出什么來？

教師：怎么種呀？

二、借助圖譜，欣賞音樂。

（一）探索A段音樂，嘗試玩"種種子"的游戲。

1．三個(gè)合作，隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場(chǎng)種菜。（分角色表演）

2．創(chuàng)編動(dòng)作，分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂。

教師：種子種好了，接下來要做什么??？（給種子澆水、松土）

3．完整傾聽A段。

出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂。

4．完整表演A段。

(二)探索B段音樂，嘗試玩"種子生長(zhǎng)"的游戲。

1．創(chuàng)編種子成長(zhǎng)動(dòng)作。

2．種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。

3．創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作。

4．聽音樂合拍表演。

（三）探索C段音樂，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。

1．探索炒豆豆的方法，學(xué)會(huì)看圖譜，理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。

教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？（炒豆豆）

2．聽著音樂玩炒豆豆游戲。

三、完整表演，分享快樂。

活動(dòng)延伸：

1．嘗試遷移經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級(jí)的玩法（翻鍋炒豆）。

2．嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。

活動(dòng)反思：

開學(xué)第二周，我們開展了一個(gè)音樂活動(dòng)：《炒豆豆》，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，學(xué)做手指動(dòng)作，掌握手指游戲的玩法；積極參與游戲，體驗(yàn)手指游戲的樂趣；提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在活動(dòng)中幼兒很感興趣，玩得好開心，首先我教幼兒學(xué)會(huì)兒歌，在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上再玩游戲。玩游戲時(shí)先學(xué)會(huì)左手的動(dòng)作，再學(xué)習(xí)右手動(dòng)作，重點(diǎn)把右手學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)右手之后，再教幼兒自己左手和右合作表演，學(xué)習(xí)兩次之后，再邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)表演，然后再加到三個(gè)人玩游戲，再加到四個(gè)人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開心，整堂課都很認(rèn)真。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒反復(fù)玩了好多次，仍然很認(rèn)真，因?yàn)槊看瓮娴臅r(shí)候都比上一次加了難度，對(duì)幼兒來說每次都是一個(gè)挑戰(zhàn)，如果他不聽就不會(huì)玩，所以幼兒很認(rèn)真。通過這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)開展活動(dòng)時(shí)要循序漸進(jìn)，由易到難。

關(guān)于幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)

活動(dòng)過程：

一、合作游戲"荷葉和風(fēng)"，感受音樂的高低變化

1、出示荷葉：

"小朋友，你們看，這會(huì)是什么?我們一起把它打開吧!""荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣?"

2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體驗(yàn)游戲"小風(fēng)和荷葉""聽!風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?""當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣呢?"

3、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂，體驗(yàn)游戲"大風(fēng)和荷葉""又有一陣風(fēng)吹來了，聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?""當(dāng)大風(fēng)吹來時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢?"

4、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲"會(huì)變的風(fēng)和荷葉""風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的?""風(fēng)停了，荷葉怎么樣了?"

二、體驗(yàn)音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1、出示荷葉上的青蛙。

"誰最喜歡荷葉?"(青蛙)"小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)

2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

"青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?"(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))"原來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今天我呀真高興!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱啊!)……

3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

說明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對(duì)音樂高低變化的認(rèn)識(shí)。"來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。

4、初步嘗試同聲合唱。

"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?"(幼兒自由選擇演唱)"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂，你們想試試嗎?"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)說明：在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂!

三、音樂游戲：青蛙下水歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲，將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙，引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動(dòng)作，在游戲中結(jié)束音樂活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

2、幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣，從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

3、存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。

4、改進(jìn)措施：

(1)加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

(2)在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。