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發(fā)布時間:2023-01-15 幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案

幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案”推薦內(nèi)容。

一位好老師,勝過萬卷書。在上課時我們會經(jīng)常看到教師帶著教案。借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。你知道如何寫出一篇脫穎而出的教案嗎?經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理,推出關(guān)于幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案,希望能為你提供更多的參考。

關(guān)于幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案【篇1】

活動目標(biāo):

1、嘗試迎面接力,掌握遞接棒的方法。

2、練習(xí)迅捷行動,學(xué)會耐心等待。

3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

活動準(zhǔn)備:

1、紙棒每人一根,紅黃綠藍(lán)接力棒4根。

2、場地布置障礙物。

活動流程:

一、開始部分教師和幼兒每人一根紙棒做小棒操,活動身體。

1、練習(xí)快速抓棒。

教師示范快速"抓小棒":左手豎直握小棒,松開左手,垂直落下時,右手迅速抓住,反復(fù)進(jìn)行,使幼兒看清楚左右手抓放的動作,并請幼兒練習(xí)。

2、做小棒操聽教師口令做小棒操:小棒小棒胸前玩玩,一二一二,小棒小棒下邊玩玩,一二一二,小棒小棒左面玩玩,一二一二,小棒小棒右面玩玩,一二一二。

胸前:兩手在胸前交替抓住小棒。

下面:兩腳分開,向下彎腰,兩手自然下垂交替抓住小棒。

左面:左腳朝左跨出,側(cè)身朝左,兩手交替抓住小棒。

右面:右腳朝右跨出,側(cè)身朝右,兩手交替抓住小棒。

二、游戲?qū)肽繕?biāo)

1、游戲你傳我傳大家傳。

(1)前后傳小棒:幼兒分4組,每組幼兒一個接一個站立,聽教師的信號,從對首開始,一個接一個前后快速傳接小棒。

(2)左右傳小棒:幼兒分2組站成橫隊,從對首開始,一個接一個向左或右快速傳接小棒。

(3)向下傳小棒:從對首開始,幼兒兩腳分開,向下彎腰,一個接一個的快速在兩腳之間傳接小棒。

2、接力賽

(1)幼兒分成4組(紅花綠藍(lán))。

(2)聽教師口令,對首幼兒立即跑出,先繞障礙物(S形),接著過小河(平衡木),到達(dá)終點(diǎn),接著按原路返回到起點(diǎn),將小棒傳給下一位幼兒,一直排到最后,以完成接力最快并且落棒次數(shù)最少組優(yōu)勝。

(3)教師要及時提醒幼兒:傳棒時要迅速,要有耐心,如果不耐心等待隨便亂動,可能會相互沖撞,不眼疾手快,會把小棒落到地上。

三、結(jié)束部分

聽老師口令做放松運(yùn)動結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

關(guān)于幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案【篇2】

活動目標(biāo):

1、熟悉歌曲的旋律,感受歌曲輕快、活潑的情感。

2、學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作,學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣,感受與同伴合作的快樂。

4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)奏有表情的做動作,學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

2、難點(diǎn):體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣,感受與同伴合作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

歌曲音樂。

活動過程:

一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。

1、聽,這是什么聲音?(播放公雞打鳴聲音)

2、什么時候會聽見公雞打鳴呢?(天亮的時候,早晨)

3、公雞打鳴了,天亮了,天亮了會做什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

4、今天啊老師給你們帶來一首音樂,請你們從音樂中聽一聽,你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢?。ㄍ暾犚魳罚?/p>

二、聽歌曲自由做動作。

1、剛才你聽見了什么?你能用動作學(xué)一學(xué)嗎?

2、天亮后小朋友醒來,推開窗戶能看到這么多事情,讓我們一起聽著音樂來動一動吧!把你看見的事情用動作表示出來哦。

3、我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友的動作做得真漂亮,我們看看他是怎么做的,和他們學(xué)一學(xué)吧?。ń處熯x擇幾個有代表性的動作,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí))

4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎?(把幼兒好的動作串聯(lián)起來跳一跳)

三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)退步。

1、你們做得真不錯,老師啊也想來跳一跳,請你們看看好嗎?(教師示范跳,加入進(jìn)退步)

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?我的動作和你們的有什么不一樣嗎?

3、這個步伐叫做進(jìn)退步(教師一邊示范一邊講解)4、我們一起來試一試好嗎?(聽音樂做進(jìn)退步)

5、這一次啊,我們把進(jìn)退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧!

6、你們的動作真漂亮!讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧!

四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編合作的動作。

1、剛才我們是一個人跳的,下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳,你們想想看,哪個動作可以兩個人跳呢?(轉(zhuǎn)圈的時候可以拉手跳)

2、我們來試一試吧!

3、現(xiàn)在啊我要提高難度啦!這次我要四個小朋友一起合作跳,你們會嗎?讓我們聽著音樂一起來吧!

五、游戲:清晨聽見公雞叫。

1、我還帶來了一個好玩的游戲呢!你們想玩嗎?

2、介紹游戲規(guī)則:大家圍成一個圈,老師做公雞,公雞點(diǎn)到你,你就站起來做動作。沒點(diǎn)到你,你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。

3、教師和幼兒進(jìn)行游戲。

六、結(jié)束活動:

大家的表現(xiàn)真不錯,讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧!

小百科:清晨,是一個漢語詞匯,拼音為:qīng chén。釋義:早晨,指剛剛?cè)粘龅臅r候,通常指早上5:00-6:30這段時間。

關(guān)于幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案【篇3】

一、活動目標(biāo)

1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段,用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段,抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。

2、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

二、活動準(zhǔn)備

1、談話:認(rèn)識三年來自己的進(jìn)步,增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

2、配套磁帶或CD。

三、活動過程

1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

(1)傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂,用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂,完整演奏樂曲。

(2)教師提問:音樂的什么地方一樣?音樂前面和中間有什么不一樣?

2、學(xué)唱新歌。

(1)傾聽教師有感情的范唱歌曲。

(2)說一說歌里長了些什么,并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)放慢速度,跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

(4)在教師指揮動作的暗示下,用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段。

3、討論其他形式的歌唱方法。

(1)討論:還可以用什么方法來唱這首歌?哪一段可以領(lǐng)唱?哪里可以一起唱?哪里還可以輪流唱?

(2)請一位志愿者領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;全體幼兒唱第一段,一位幼兒領(lǐng)唱第二段,第三段前兩句輪流演唱,最后兩句齊唱等??捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。

活動反思:

一、教學(xué)設(shè)計反思

1、在教材分析上,陳述得過于深奧,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。

2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。

3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。

二、教學(xué)過程反思

1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時會好一點(diǎn)。

2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調(diào)動大家的情緒就好了。

三、存在問題反思

1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛

2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時,沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。

四、改進(jìn)措施反思

1、在對待學(xué)生授課的時候,要顯得再從容一點(diǎn),語言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時,能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好U盤,更換課室時才不會亂了分寸。

關(guān)于幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案【篇4】

設(shè)計意圖:

以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動,幼兒喜歡炒豆豆的游戲,通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中,在"炒豆豆"時,能通過互動、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣,在音樂中進(jìn)行情境表演,感受音樂的活潑、輕松的氛圍,體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu),大膽進(jìn)行創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲樂趣。

活動目標(biāo):

1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,借助圖譜支架,表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化。

2.能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作,在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。

3.提高與同伴合作游戲的水平,分享音樂游戲帶來的快樂。

4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動準(zhǔn)備:

1.教學(xué)圖譜一份。

2.音樂《瑞典狂想曲》。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情節(jié),直接導(dǎo)入。

教師:昨天老師在農(nóng)場鋤地時,挖到了幾粒種子,是什么種子呀?我們把它種下去,看看它能長出什么來?

教師:怎么種呀?

二、借助圖譜,欣賞音樂。

(一)探索A段音樂,嘗試玩"種種子"的游戲。

1.三個合作,隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場種菜。(分角色表演)

2.創(chuàng)編動作,分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。

教師:種子種好了,接下來要做什么啊?(給種子澆水、松土)

3.完整傾聽A段。

出示節(jié)奏圖譜,欣賞音樂。

4.完整表演A段。

(二)探索B段音樂,嘗試玩"種子生長"的游戲。

1.創(chuàng)編種子成長動作。

2.種子和小農(nóng)夫互動。

3.創(chuàng)編摘豆子動作。

4.聽音樂合拍表演。

(三)探索C段音樂,嘗試玩"炒豆豆"的游戲。

1.探索炒豆豆的方法,學(xué)會看圖譜,理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。

教師:豆豆成熟,接下來該干嘛了?(炒豆豆)

2.聽著音樂玩炒豆豆游戲。

三、完整表演,分享快樂。

活動延伸:

1.嘗試遷移經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級的玩法(翻鍋炒豆)。

2.嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。

活動反思:

開學(xué)第二周,我們開展了一個音樂活動:《炒豆豆》,這個活動的目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,學(xué)做手指動作,掌握手指游戲的玩法;積極參與游戲,體驗(yàn)手指游戲的樂趣;提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在活動中幼兒很感興趣,玩得好開心,首先我教幼兒學(xué)會兒歌,在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上再玩游戲。玩游戲時先學(xué)會左手的動作,再學(xué)習(xí)右手動作,重點(diǎn)把右手學(xué)會。學(xué)會右手之后,再教幼兒自己左手和右合作表演,學(xué)習(xí)兩次之后,再邀請兩個幼兒上臺表演,然后再加到三個人玩游戲,再加到四個人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開心,整堂課都很認(rèn)真。在這個活動中幼兒反復(fù)玩了好多次,仍然很認(rèn)真,因?yàn)槊看瓮娴臅r候都比上一次加了難度,對幼兒來說每次都是一個挑戰(zhàn),如果他不聽就不會玩,所以幼兒很認(rèn)真。通過這個活動我發(fā)現(xiàn)開展活動時要循序漸進(jìn),由易到難。

關(guān)于幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案【篇5】

活動目標(biāo):

1、區(qū)分音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)

活動過程:

一、合作游戲"荷葉和風(fēng)",感受音樂的高低變化

1、出示荷葉:

"小朋友,你們看,這會是什么?我們一起把它打開吧!""荷葉長在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來,荷葉會怎么樣?"

2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂,體驗(yàn)游戲"小風(fēng)和荷葉""聽!風(fēng)來了,你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?""當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來,荷葉會怎么樣呢?"

3、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂,體驗(yàn)游戲"大風(fēng)和荷葉""又有一陣風(fēng)吹來了,聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?""當(dāng)大風(fēng)吹來時,荷葉又會怎么樣呢?"

4、交替進(jìn)行高低不同的音樂,愉快游戲"會變的風(fēng)和荷葉""風(fēng)會變嗎?仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的?""風(fēng)停了,荷葉怎么樣了?"

二、體驗(yàn)音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1、出示荷葉上的青蛙。

"誰最喜歡荷葉?"(青蛙)"小青蛙們,我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)

2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

"青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?"(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))"原來青蛙有那么多不同的叫聲,它就像我們?nèi)艘粯?,不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今天我呀真高興!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱啊!)……

3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

說明:當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時,教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認(rèn)識。"來來,我是一顆菠菜,菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛,它的旋律很具詼諧幽默的感染力,體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情,更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此,將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱,并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。

4、初步嘗試同聲合唱。

"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?"(幼兒自由選擇演唱)"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同,一個尖,一個粗,但它們很喜歡在一起唱,因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂,你們想試試嗎?"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)說明:在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中,幼兒不僅獲得了音樂的要素,更體驗(yàn)到了歌唱的快樂!

三、音樂游戲:青蛙下水歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲,將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙,引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動作,在游戲中結(jié)束音樂活動。

教學(xué)反思

1、活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

2、幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

3、存在不足:在進(jìn)行同聲合唱時,分聲部站位不明顯,幼兒唱歌時容易跑調(diào)。

4、改進(jìn)措施:

(1)加強(qiáng)單聲部練習(xí),練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

(2)在活動中,教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進(jìn)行延伸,提供更多的動物圖片,引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲,以便豐富合唱內(nèi)容。

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關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案(精選12篇)


教師要跟進(jìn)作業(yè)的質(zhì)量和課后的跟蹤指導(dǎo),作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作。教案能夠讓教師在紙上描繪自己的教學(xué)思路,寫教案應(yīng)該考慮哪些問題?根據(jù)你的需要,小編精心整理了關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案,歡迎分享給你的朋友!

關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案(篇1)

活動目標(biāo):

1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠的情感。

4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

2、難點(diǎn):唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

活動準(zhǔn)備:

音樂CD

活動過程:

(一)音樂游戲《找朋友》引題

師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!

1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

(采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,為學(xué)唱歌曲做好兩個準(zhǔn)備:一是情緒上的準(zhǔn)備,通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準(zhǔn)備,《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時歌詞和動作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調(diào)動起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識。)

(二)欣賞歌曲

師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?

1、幼兒兩兩自由交流。

(在這里,給幼兒時間讓他們自由的交流,比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機(jī)會和自由。)

師:你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?

3、再次完整傾聽樂曲。

(在此環(huán)節(jié)中,老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會,讓孩子和好朋友充分交流,其實(shí),孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲,更能加深幼兒對歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)

(三)學(xué)習(xí)歌曲

師:一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導(dǎo)孩子逐步提高,既突破了難點(diǎn),又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的:以幼兒為主體。)

(四)表演歌曲

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

(通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達(dá)出歌曲的情感。)

(五)談話

小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!

活動反思:

在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級學(xué)生的 特點(diǎn),在導(dǎo)入的時候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動他們的積極性,進(jìn)而

引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生 掌握比較好, 附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯。

在歌曲教學(xué)過程中注重了對學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。

一節(jié)課下來, 學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn), 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開心, 課堂還很活躍。 這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏 時,二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀(jì)律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學(xué) 生多關(guān)注音樂。

關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案(篇2)

大班健康優(yōu)質(zhì)教案《我們身體里的洞洞》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法,知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處,喜歡閱讀繪本,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂,快來看看幼兒園大班健康優(yōu)質(zhì)《我們身體里的洞洞》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法。

3.喜歡閱讀繪本,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準(zhǔn)備:

PPT課件。

活動過程:

一、展示PPT看圖猜測,激起幼兒興趣。

師:咦!這兩個小朋友在看什么呢?

師:這是什么?你們猜猜看,它會是什么的洞?

師:那么,這又是什么呢?它會是什么呢?

師:這這有兩個洞,它會是什么呢?兩個洞是做什么用的呢?(幼兒猜測)

二、探索身體里"洞"的秘密。

1.師:哇!這里的兩個洞又是做什么的?幼兒猜測。

鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味,還可以用來呼氣吸氣。)

2.幼兒操作。

(1)師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請你們找找看。

(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

3.師:你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?

你的肚臍眼是怎樣的?

5.看圖小結(jié)。師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……

6.師:如果我身體上沒有洞,會怎樣呢?

7.師小結(jié):原來我們身體上的這些洞是那么重要??!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個洞,同時也保護(hù)我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。

三、結(jié)束。

在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對我們有益的,有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!

教學(xué)反思:

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

本文擴(kuò)展閱讀:洞,漢語文字,有三余種意思,分別表示山洞、清楚透徹地、軍用讀法"零"等意思。帶"洞"的詞語有很多,諸如山洞,洞察等。

關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案(篇3)

教學(xué)目的與要求:

1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。

教學(xué)重點(diǎn):

初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

教學(xué)難點(diǎn):

理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

活動過程:

一、開始部分

1.教師談話,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

你們喜歡太陽嗎?為什么?(因?yàn)橛刑柕牡胤綍兊脺嘏置髁?,世界上有幾個太陽呢,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))有個小朋友認(rèn)為一個太陽不夠,他想種太陽,為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。

二、基本部分

1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

提問:(1)小朋友的愿望是什么?

(2)他為什么要播種太陽呢?

(3)他想把太陽送給誰?為什么?

2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。

提問:

(1)這首歌曲聽上去怎樣?

(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候,他的心情是怎樣的?

(3)這首歌曲是幾拍子的?

3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會為止。

4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵幼兒大膽跟唱。

5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達(dá)出來。

(1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?

(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵幼兒和教師一起演唱。

三、結(jié)束部分

1.教師總結(jié),對幼兒進(jìn)行感恩教育。

2.下課休息。

關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案(篇4)

活動目標(biāo):

1、區(qū)分音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、大荷葉一張(能容納活動中的幼兒)

活動過程:

一、合作游戲"荷葉和風(fēng)",感受音樂的高低變化

1、出示荷葉:

"小朋友,你們看,這會是什么?我們一起把它打開吧!""荷葉長在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來,荷葉會怎么樣?"

2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂,體驗(yàn)游戲"小風(fēng)和荷葉""聽!風(fēng)來了,你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?""當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來,荷葉會怎么樣呢?"

3、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂,體驗(yàn)游戲"大風(fēng)和荷葉""又有一陣風(fēng)吹來了,聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?""當(dāng)大風(fēng)吹來時,荷葉又會怎么樣呢?"

4、交替進(jìn)行高低不同的音樂,愉快游戲"會變的風(fēng)和荷葉""風(fēng)會變嗎?仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的?""風(fēng)停了,荷葉怎么樣了?"

二、體驗(yàn)音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1、出示荷葉上的青蛙。

"誰最喜歡荷葉?"(青蛙)"小青蛙們,我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)

2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

"青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?"(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))"原來青蛙有那么多不同的叫聲,它就像我們?nèi)艘粯?,不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今天我呀真高興!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱啊!)……

3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

說明:當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時,教師可對幼兒的興趣進(jìn)行遷移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對音樂高低變化的認(rèn)識。"來來,我是一顆菠菜,菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛,它的旋律很具詼諧幽默的感染力,體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時的愉快心情,更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此,將這首歌曲根據(jù)活動內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱,并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。

4、初步嘗試同聲合唱。

"你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?"(幼兒自由選擇演唱)"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同,一個尖,一個粗,但它們很喜歡在一起唱,因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂,你們想試試嗎?"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)說明:在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中,幼兒不僅獲得了音樂的要素,更體驗(yàn)到了歌唱的快樂!

三、音樂游戲:青蛙下水歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲,將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙,引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動作,在游戲中結(jié)束音樂活動。

教學(xué)反思

1、活動過程對幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

2、幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣,從而對音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

3、存在不足:在進(jìn)行同聲合唱時,分聲部站位不明顯,幼兒唱歌時容易跑調(diào)。

4、改進(jìn)措施:

(1)加強(qiáng)單聲部練習(xí),練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

(2)在活動中,教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進(jìn)行延伸,提供更多的動物圖片,引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲,以便豐富合唱內(nèi)容。

關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案(篇5)

設(shè)計思路:

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,和別人一起玩。本次活動讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,接著學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》,使其進(jìn)一步體會分享的快樂,并通過分組演唱、改編歌曲等形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒交往的愿望,提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力和合作交往能力。

活動共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),幼兒欣賞故事;第二環(huán)節(jié),分享玩具;第三環(huán)節(jié),幼兒學(xué)唱歌曲。

活動目標(biāo):

1、愿意將自己喜歡的玩具與同伴分享,感受與同伴分享玩具的快樂。

2、學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》,嘗試合作演唱。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:歌曲

一、欣賞故事

1、復(fù)習(xí)故事《我有玩具大家玩》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

2、強(qiáng)強(qiáng)有了玩具警車,他愿意和朋友一起玩嗎?一個人玩沒有意思?后來強(qiáng)強(qiáng)與小朋友一起玩了嗎?

小結(jié):一個人玩很孤獨(dú),再好玩的玩具也會越來越?jīng)]意思,只有和大家一起玩,共同分享玩具才會越來越開心。

二、分享玩具

1、你最喜歡什么玩具?你愿意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎?

2、鼓勵幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具,并用完整的語句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方。

3、你剛才和誰一起分享了玩具,覺得開心嗎?為什么?

小結(jié):玩具要一起分享著玩才最開心。

三、學(xué)唱歌曲

1、播放歌曲《我有玩具大家玩》,組織幼兒欣賞。

2、歌曲里講了些什么?聽到這首歌有什么感覺?

3、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)念歌詞(從“來吧”至“紅紅綠綠多好看”),跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

4、教師彈奏歌曲《我有玩具大家玩》說白部分的音樂,幼兒跟隨者教師,和著音樂說白。

5、教師完整范唱,幼兒跟隨。

6、合作演唱

(1)幼兒分成兩組,一組表演演唱部分,一組表演說白部分,引導(dǎo)兩組幼兒自然、準(zhǔn)確地接唱。兩組幼兒可輪換唱不同段落(樂句)。

(2)啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)歌曲,并嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內(nèi)容,如將“布娃娃撐花傘,小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響,大積木搭樓房”等。

(3)鼓勵幼兒用愉快的歌聲和生動的動作來表達(dá)自己與同伴分享玩具的快樂心情。

小結(jié):以后我們要主動地多多地互相分享玩具哦,老師把這首歌曲放在新星劇場里,你們個別化學(xué)習(xí)活動的時候再去表演看看,好嗎?

教學(xué)反思

整個活動,我貫徹生活教育和正面教育的原則。

1、本次活動中,我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認(rèn)清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達(dá)自己的需要,又能讓對方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),先享受,再分享,這是人的本能,更是社會性教育在這方面的基本點(diǎn)。

2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。

(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。

(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況,我能適時引導(dǎo),如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會,感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。

社會性的教育需要一個過程,我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn),不斷提升和發(fā)展。

關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案(篇6)

《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長,幼兒通過游戲探索環(huán)境,從接觸物體中獲得知識并解決問題。正如教育家蘇霍姆林斯基說:“游戲猶如火花,點(diǎn)燃了探索求知的火焰。”因此,在《小動物找家》這一科學(xué)活動中,教師以小鴨子排隊、游泳和鴨子找家的情景游戲貫穿于整個活動,讓幼兒在數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連這個層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中,尋找物體的特征,并逐步掌握根據(jù)一個或兩個特征進(jìn)行分類,這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。

案例描述:

一、小鴨子排隊——正確認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)量。

師:一天天氣真好,小鴨子們要出去學(xué)游泳了,一共有幾只小鴨子?(8只)猜猜誰會帶小鴨子去學(xué)游泳?小鴨子們快來排隊。鴨媽媽們都帶了幾只小鴨子?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒按照鴨媽媽身上的數(shù)字,給小鴨子排隊。

分析:《幼兒園課程》指出,要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件” 。環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)活動的必要條件,幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過感知、操作等活動,與物體相互作用,使幼兒全身心地投入活動,從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,在第一環(huán)節(jié)的以情景“小鴨子排隊”導(dǎo)入活動,使幼兒很快的被帶入到富有情節(jié)游戲的環(huán)境中,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。從而更輕松地引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)量,并根據(jù)鴨媽媽身上的數(shù)字(標(biāo)記)找出相應(yīng)數(shù)量的小鴨子,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、小鴨子游泳——按物體的大小或顏色特征分類。

1、師:一個池塘太小了,小鴨子呆不下,請你想一想,把小鴨子分在兩個池塘里,而且要讓小鴨子一看就知道應(yīng)該在哪個池塘里游泳。(先和同伴商量一下)

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小鴨子的大小或顏色分類。

(1)請幼兒說說:你想怎么分?為什么?

(2)還有不一樣的分法嗎?為什么這么分?(根據(jù)幼兒提出的一個特征,教師出示相應(yīng)的標(biāo)記,請幼兒根據(jù)標(biāo)記分類。)

3、教師,歸納幾種不同的分類依據(jù),如:大小、顏色。

分析:中班的幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此,讓他們將小鴨子分在兩個池塘里游泳,而且讓小鴨子一看就明白自己該去哪個池塘?xí)r,幼兒自然地想到了平時分組或收拾玩具時的標(biāo)記,于是根據(jù)小鴨子身上的特點(diǎn),按大小或顏色分別送到兩個池塘。調(diào)動了幼兒動口、動手、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動,使幼兒主動的投入學(xué)習(xí)活動。

三、鴨子找家——按物體的兩個特征分類。

1、時間不早了,鴨媽媽、小鴨子要回家了,它們住在哪個家?

2、引導(dǎo)幼兒注意觀察房子上有兩個標(biāo)記,要按每間房子上的兩個標(biāo)記把鴨子們送回家。

分析:把知識呈現(xiàn)給兒童或馬上回答他們的問題或立刻指出他們的錯誤,并不是教師的主要任務(wù),當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,幫他們自己發(fā)現(xiàn)答案比公布答案重要得多。因此,在按物體的大小、顏色兩個特征分類這一環(huán)節(jié),教師先引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考,并允許幼兒演示各種不同的分類方法。這時,教師作為一位旁觀者,和其他幼兒一樣注視著每一位上來操作的幼兒。當(dāng)一位幼兒只按照房子上的一個特征(顏色)送小動物回家時,教師沒有立刻給予糾正,而是引導(dǎo)他自己來發(fā)現(xiàn)這一問題。這時,下面的幼兒早按耐不住了,紛紛想發(fā)表自己不同的想法。但是教師并沒有讓該操作的幼兒馬上回去,而是借機(jī)給他一次發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會,“你覺得鴨子能回這個家嗎?下面的小朋友都有不同的想法了,你有沒有發(fā)現(xiàn)什么呢?”該幼兒一看,一下子找出了自己的錯誤,馬上自己糾正過來,于是教師追問:“為什么剛才的那個房子不是這只鴨子的家?”“我只是看了房子上的顏色,沒有看大小的標(biāo)記,所以送錯了?!庇谑?,教師趁機(jī):“剛才東東小朋友只看到了房子上的顏色就送鴨子回家,結(jié)果找錯了,所以在送鴨子回家時,一定要看清楚房子上的兩個標(biāo)記才不會找錯?!庇谑牵谶@一出現(xiàn)問題又發(fā)現(xiàn)問題最后解決問題的過程中,幼兒很自然地掌握了根據(jù)物體的一個或兩個特征進(jìn)行分類的方法,這種幼兒自己發(fā)現(xiàn)、解決的問題使幼兒更易接受和掌握。

四、幼兒操作——練習(xí)按物體的特征分類。

1、出示幼兒操作材料,教師講解操作要求:先找一找圖片上物體的特征,再連線。

2、幼兒自由操作,教師巡視、指導(dǎo),鼓勵幼兒獨(dú)立思考,作業(yè)清楚。

3、幼兒相互檢查;展示個別幼兒操作結(jié)果,集體檢查。

分析:通過上面三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí),幼兒已掌握了按物體的一個或兩個特征分類的方法,為了幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識,在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己在實(shí)踐操作中進(jìn)一步鞏固。并通過相互、集體檢查,提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,體驗(yàn)成功的快樂。

反思:美國著名心理學(xué)家布魯姆創(chuàng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,他認(rèn)為:“教學(xué)不僅應(yīng)使孩子掌握學(xué)科的基本知識,更重要的是讓他們參與到知識的形成過程中去?!彼鲝埥處煵牧希龑?dǎo)兒童自己去探索事物,發(fā)現(xiàn)知識,解決問題,做出結(jié)論。幼兒科學(xué)教育活動中的材料,最能夠激發(fā)幼兒的操作興趣,歸根結(jié)底是為幼兒感知、觀察、操作準(zhǔn)備的?;顒又薪處熐擅畹卦O(shè)計了鴨媽媽3只(身上分別寫數(shù)字5、2、1),小鴨子8只(2只大花鴨、1只小花鴨、3只小灰鴨、1只大灰鴨、2只大黃鴨、2只小黃鴨),運(yùn)用一些能移動、具有暗示性作用的材料,讓幼兒通過數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連等環(huán)環(huán)相扣的活動中,產(chǎn)生很強(qiáng)的探索欲望。通過探究操作,每個人都有自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),孩子們樂于參與、樂于交流。

在本次活動中,教師的課前準(zhǔn)備很充分,從活動的生成,活動條件的創(chuàng)造,材料的準(zhǔn)備(活動教具、教師相關(guān)知識的儲備),問題的提出,到幼兒探索過程中切入等等,教師都進(jìn)行了深入細(xì)致的考慮和周密安排。這樣才能組織好幼兒的科學(xué)探索活動。

關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案(篇7)

目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2、讓幼兒練習(xí)用剪刀見直線,提高用剪刀的能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

準(zhǔn)備:

色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

流程:

導(dǎo)入活動——自由動手——總結(jié)

過程:

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的動手能力。

你們有沒有見過面條呢?那肯定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今天也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉,而是紙做,你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看老師做一遍,你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直,不能彎,知道嗎?

二、幼兒自己動手剪,教師在一旁指導(dǎo)。

要求:注意安全衛(wèi)生,小心剪刀。

三、總結(jié):

面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)

那你們說我們的“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好,不要弄壞,好嗎?

關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案(篇8)

一、活動目標(biāo)

1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段,用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段,抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。

2、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

二、活動準(zhǔn)備

1、談話:認(rèn)識三年來自己的進(jìn)步,增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

2、配套磁帶或CD。

三、活動過程

1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

(1)傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂,用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂,完整演奏樂曲。

(2)教師提問:音樂的什么地方一樣?音樂前面和中間有什么不一樣?

2、學(xué)唱新歌。

(1)傾聽教師有感情的范唱歌曲。

(2)說一說歌里長了些什么,并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)放慢速度,跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

(4)在教師指揮動作的暗示下,用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段。

3、討論其他形式的歌唱方法。

(1)討論:還可以用什么方法來唱這首歌?哪一段可以領(lǐng)唱?哪里可以一起唱?哪里還可以輪流唱?

(2)請一位志愿者領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;全體幼兒唱第一段,一位幼兒領(lǐng)唱第二段,第三段前兩句輪流演唱,最后兩句齊唱等。可用多種形式練習(xí)歌曲。

活動反思:

一、教學(xué)設(shè)計反思

1、在教材分析上,陳述得過于深奧,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。

2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。

3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。

二、教學(xué)過程反思

1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時會好一點(diǎn)。

2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調(diào)動大家的情緒就好了。

三、存在問題反思

1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛

2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時,沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。

四、改進(jìn)措施反思

1、在對待學(xué)生授課的時候,要顯得再從容一點(diǎn),語言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時,能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好U盤,更換課室時才不會亂了分寸。

關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案(篇9)

活動目標(biāo):

1能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機(jī)信息,體驗(yàn)分享的快樂。

2能大膽表述對未來手機(jī)的設(shè)想,提高創(chuàng)造想象力。

3培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、課前請幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息,并用自己的方法記錄,教師把他們布置在板上

2、錄象一段攝相機(jī)大屏幕

活動過程

(一)引出主題。

1、最近,我們小朋友對手機(jī)很感興趣,還收集了許多有關(guān)手機(jī)的信息,你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看,和好朋友說說你收集的是哪一張?

2、幼兒自由參觀。

(二)圍繞主題交流信息。

1、你收集到了哪些有關(guān)手機(jī)的信息呢?請你先和旁邊的好朋友來交流交流,好嗎?

2、幼兒自由講述,教師指導(dǎo)。

3、個別幼兒講述。

4、老師也研究了手機(jī),還當(dāng)記者做了一次采訪,我們來看看。

5、觀看錄象。提問:聽了王老師和徐醫(yī)生的話,你認(rèn)為手機(jī)好不好?為什么?

6、個別幼兒回答。

(三)了解手機(jī)的一些簡單常識。

1、既然手機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它,那是不是在任何地方都能用手機(jī)呢?在什么地方什么時候不能使用呢?

2、個別幼兒回答。

3、教師小結(jié)。

(四)拓展提問。

1、今天我們交流了這么多手機(jī)的信息,那你對手機(jī)還有什么不了解或不知道的地方嗎?

2、個別幼兒提問,對容易的請幼兒回答,不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。

3、教師提問:我也有個問題想來問問你們,你們愿意幫助我嗎?最早的手機(jī)叫什么?他是誰發(fā)明的?后來人們?yōu)槭裁床挥盟?

4、幼兒交流自己知道的信息。

(五)設(shè)想未來的手機(jī)。

1、假如請你來設(shè)計一只手機(jī),你準(zhǔn)備設(shè)計一只怎樣的手機(jī)?

2、幼兒自由交流,教師指導(dǎo)。

3、個別幼兒回答。

活動反思:

在本次活動中我做的不好的地方來說說:在第二環(huán)節(jié)中,給孩子投放的操作材料太單一,孩子的探索沒有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時,也沒有交代清楚,所以整個過程顯得有點(diǎn)亂。

關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案(篇10)

活動目標(biāo):

1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞,猜測出新娘是誰。

2、運(yùn)用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1、故事圖片、頭巾(10塊)、鈴鼓和小鈴、糖果

2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機(jī)

活動過程:

一、新娘游戲

1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘,隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進(jìn)活動室,其他幼兒一起拍手歡迎。

2、幼兒一起問:"新娘新娘你是誰?新娘:"請你猜猜我是誰?"猜出新娘是誰。

教師:"你是怎么猜出來的?"幼兒回答從服飾、聲音等來猜。

二、幼兒編編、唱唱、猜猜。

1、教師:有一位新郎邀請我們?nèi)⒓铀幕槎Y,看看它是誰?(大灰狼)看看新郎新娘是怎么打扮的?

(幼兒:新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭,還有喜字呢……)教師:"新郎新娘打扮得喜氣洋洋,可是新郎還不知道新娘是誰?我們一起幫新郎問:新娘新娘你是誰?新娘說:請你猜猜我是誰,還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里。"

(1)出示圖一,看看新娘的手,猜猜、唱唱。

教師唱:新娘新娘你是誰,讓我來看看你的手。新郎是怎么唱的?"幼兒一起唱著回答。

教師:新郎說:伸出你的手讓我來猜一猜。看看新娘的手長什么樣?"幼兒:毛毛的,手上有很多毛、毛茸茸的…教師唱:"你的手兒毛茸茸,""新娘可能是誰呢?"幼兒:狗熊、狐貍、狼狗……教師隨幼兒回答唱:"是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?"教師:"我們連起來唱唱,幫新郎問問新娘吧。"一起看圖唱第一段:新娘新娘你是誰,讓我來看看你的手,你的手兒毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)你的手兒毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?

教師:"新娘沒回答。哎,光看手還真不好猜!怎么辦?"

(3)出示圖三,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。教法同上。

新娘新娘你是誰,讓我來看看你的尾巴,你的尾巴粗又長呀,是不是一只狐貍(狼狗)?你的尾巴粗又長呀,是不是一只狐貍(狼狗)?

(4)出示圖四,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。教法同上。

新娘新娘你是誰,讓我來看看你的嘴巴,你的嘴巴尖又長呀,是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又長呀,是不是一只大灰狼?

(5)出示圖五,掀起新娘的蓋頭,唱唱新娘是誰。教法同上。

掀起你的蓋頭來,讓我來看看你是誰,你長得和我一個樣呀,原來也是一只大灰狼,你長得和我一個樣呀,原來也是一只大灰狼。

教師"新郎看到新娘溫柔又可愛,心里怎樣?你從哪里看出來的?"幼兒:它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。

教師:"猜猜新娘的感覺怎樣?"幼兒:新娘也很高興,她的臉也紅紅的。

2、給歌曲取名字。

教師"這首好聽的歌曲還沒有名字呢,我們給它取個好聽的名字吧!"幼兒:大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開心、新郎新娘結(jié)婚……教師引導(dǎo):"這首歌猜的是誰的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目,你們同意嗎?"

3、完整唱歌。

隨音樂看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。

4、情景表演讓我們來把這首歌內(nèi)容表演一下吧,請女孩子來扮新娘,男孩子扮新郎,兩人一組,進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分。

教師:"今天參加大灰狼的婚禮,開心嗎?為什么?""想對新郎新娘說什么祝福的話?"(幼兒:祝新郎新娘結(jié)婚快樂!祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福!祝新郎新娘永結(jié)同心!……)教師:"新郎新娘很開心,說謝謝你們的祝福!請你們吃喜糖嘍!"幼兒吃喜糖結(jié)束活動。

教學(xué)反思:

《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個問題會引起幼兒的好奇,促使他們仔細(xì)觀察畫面,大膽想象新娘的形象。

關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案(篇11)

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用加1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。

2、學(xué)習(xí)用觀察比較的方法,判斷數(shù)量之間的多少,一樣多。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張,小貓圖卡4張,小兔圖卡3張,小魚圖卡5張,胡蘿卜圖卡3張,數(shù)字卡片1—5。

2、兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張,幼兒用書練習(xí)第12頁。

【活動過程】

1、以生日為情境,引出活動。

導(dǎo)入:今天是小狗的生日,他邀請了好朋友一起在森林里為他慶祝生日。我們來看看,都有誰來了?來了幾只呢?(出示小貓圖卡)

師:我們再來看看,還有誰來了?來了幾只呢?(出示小兔圖卡?)

2、通過看數(shù)字拍手游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)字。

師:這么多好朋友都來了,小狗真開心,過生日之前,他要和好朋友們玩一個看數(shù)字拍手的游戲,小朋友們想不想和他們一起玩呢?老師出示一張數(shù)字卡,數(shù)字卡上是數(shù)字幾,我們就拍幾下手,拍的小候,我們的小嘴要說“數(shù)字幾,我拍幾下手”。

老師先出示數(shù)字1示范看數(shù)拍手游戲。

游戲開始:出示別的數(shù)字卡,讓幼兒根據(jù)出示的數(shù)字拍手。

3、通過給小狗過生日,知道去1或加1的方法,可以使兩組不同數(shù)量的物品相等。

師:小朋友們真棒,游戲做得非常好?,F(xiàn)在生日就要開始了,小狗為他的好朋友準(zhǔn)備了他們愛吃的食物。

我們先來看看為小貓準(zhǔn)備了什么?(出示小魚5只)

師:這是什么呢?有幾只?5只小魚。

師:那小朋友們看看小貓有幾只呢?4只小貓。

師:它們一樣多嗎?不一樣

師:誰多誰少呢?小魚多,小貓少。

師:小朋友看看多了幾只小魚呢?多了一只小魚。

師:那一只小貓只能吃一只小魚,多了一只小魚,小朋友來幫小狗想想辦法,怎么樣讓小魚的數(shù)量和小貓的一樣多?去掉一只小魚。

師:4只小貓,4只小魚,現(xiàn)在他們的數(shù)量一樣多了嗎?一樣多了。

師:我們再來看看小狗為小兔們準(zhǔn)備了什么美味的食物。(出示胡蘿卜兩根)

師:這是什么呢?有幾根呢?兩根胡蘿卜。

師:那小兔有幾只呢?三只小兔。

師:他們一樣多嗎?誰多誰少呢?不一樣。小兔多,胡蘿卜少。

師:胡蘿卜少了幾根呢?一根。

師:一只小兔要吃一根胡蘿卜,這邊才兩根,還有一只小兔沒有胡蘿卜。那小朋友再幫小狗想想辦法,要怎么樣才能讓每只小兔子都吃上一根胡蘿卜?加上一根胡蘿卜。

師:現(xiàn)在他們一樣多了嗎?一樣多了。

4、幼兒參與活動,鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數(shù)量相等。

出示兩組不相等數(shù)量實(shí)物圖三張,請幼兒上前操作,對操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評。

5、小結(jié):當(dāng)兩組數(shù)量不相等的物品,他們之間多一個或者少一個的時候,我們可以用什么方法讓他們變成一樣多呢?加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。

師:我們這個活動就叫“使兩組數(shù)量相等”。

活動延伸:

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第12頁練習(xí)。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數(shù)量相等。

教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

關(guān)于幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案(篇12)

活動目標(biāo):

1、觀察比較烏龜、蝸牛的外形特征,學(xué)畫烏龜、蝸牛。

2、能根據(jù)畫紙比例,嘗試合理安排畫面。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

范畫,蠟筆,白紙、小烏龜一只。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入出示小烏龜,“小朋友,你們看這是什么?是什么樣子的?你見過蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?

二、觀察比較。(出示范畫)小朋友,你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?

什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼,身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。);什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的,而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳,蝸牛沒有腳;蝸牛頭上有觸角,而烏龜沒有。)

三、回憶對于顏色的認(rèn)識和運(yùn)用。

看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆?

你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?

討論:我們給烏龜和蝸牛涂色的時候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)

四、幼兒作畫,老師巡視指導(dǎo)。

活動反思:

新《綱要》指出:“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼?!币虼宋以O(shè)計了本次中班美術(shù)活動,使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn),發(fā)揮幼兒的想象。

關(guān)于幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案精選11篇


太陽下最光輝的職業(yè)——教師。寫教案寫得不錯的老師,教學(xué)水平也不會太差,教案可以是教師實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),那么教案的內(nèi)容怎樣寫最合適呢?你不妨看看關(guān)于幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案,為防遺忘,建議你收藏本頁!

關(guān)于幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案【篇1】

活動目標(biāo):

1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽,發(fā)展幼兒跳的動作;

2、喜歡參與游戲,能與同伴輪換玩具玩游戲;

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動過程:

1、準(zhǔn)備活動:動物模仿動作

2、游戲:《袋鼠媽媽》

玩法:幼兒分成人數(shù)相同的四隊,每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,走過平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則:當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動:提供大口袋,指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

反饋活動中,幼兒在跳得過程中,由于個別幼兒跳的較近,導(dǎo)致后面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒,幼兒參與活動的積極性很高,但活動秩序較亂,游戲內(nèi)容掌握不到位。

活動反思:

次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在動作講解過程中有點(diǎn)亂,有點(diǎn)急于求成。整個活動的運(yùn)動量較少,應(yīng)該多給孩子運(yùn)動,增加鍛煉身體的熱情。

關(guān)于幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案【篇2】

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

復(fù)習(xí)鞏固圓、正方形、三角形的知識。

準(zhǔn)備:

塑料圓、三角形、正方形片各占1/3、作業(yè)卡。

活動與指導(dǎo):

1、每3個幼兒一組,每組發(fā)圓、三角形、正方形塑料片各一片。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);3個幼兒玩錘子、剪刀、布的游戲,勝利者隨意挑一片塑料片拿在手里。

2、拿同一種塑料片的幼兒圍成一圈,大家同時舉起手中的塑料片,齊聲說:我們都有X(XX)形,我們都是好朋友。

3、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):

(1)將正方形、三角形、圓形分類計數(shù),并在空格里畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

(2)讓幼兒找出圖形的排列規(guī)律,在缺口處畫一個圓。

教學(xué)反思:

為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

關(guān)于幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案【篇3】

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)演唱的樂趣。

2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。

3、積極參加游戲活動,體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

準(zhǔn)備:

1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個,鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、《小老鼠上燈臺》和《老鼠畫貓》的音樂,多媒體課件。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置一個“洞外面的活動場景”。

過程:

一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動場景”。

師:鼠寶寶,我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!今天,那只大胖貓不在家,我們到洞外面去呼吸一下新鮮空氣,去玩一玩,好嗎?

二、發(fā)聲練習(xí)。

——鼠媽媽:外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。)

——教師引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱《動物的叫聲》。

鼠媽媽:真羨慕那些白天在外面玩的小動物,他們可以大膽的出來玩,不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧!

1 2 3 4 | 5—|5 6 5 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1—||

小雞 怎么 叫 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

小鴨 怎么 叫 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎

小狗 怎么 叫 汪汪汪 汪汪 汪 汪汪 汪汪 汪

青蛙 怎么 叫 呱呱呱 呱呱 呱 呱呱 呱呱 呱

三、播放課件,觀看情境表演。

師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們?nèi)フ艺铱础?/p>

——播放課件:導(dǎo)入活動。。

鼠媽媽:鼠寶寶快看,那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發(fā)出來的。

——誰來了?小老鼠來干什么?

——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。

——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?

四、理解歌詞,欣賞歌曲。

——播放課件:理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。

——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。

——幼兒把歌詞完整地讀一遍。

教師小結(jié):哦,原來是一只小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

——播放課件:欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。

鼠媽媽:寶寶你們看,小老鼠又來了。

五、學(xué)唱歌曲。

——播放音樂《小老鼠上燈臺》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,邊走邊隨旋律跟唱歌曲。

——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。

六、音樂游戲《貓來了》。

——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。

鼠媽媽:鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說,寶寶要記住哦!大胖貓隨時會回來,我們要提高警惕,貓來了,咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽,我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。

——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。

——播放課件:游戲活動。隨著音樂《小老鼠上燈臺》的伴奏帶,教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來,鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)

鼠媽媽:寶寶你們還想吃油嗎?我們再去吃,這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。

——師幼進(jìn)行第二遍游戲,以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動。當(dāng)聽到貓叫聲,鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動室。

活動反思:

在這次一課三練活動中,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)音樂課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分,為了讓幼兒對活動更感興趣,我扮演老鼠媽媽,幼兒扮演小老鼠,很自然的進(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

在第二個環(huán)節(jié)“理解歌詞”中,我預(yù)先設(shè)計的是先讓幼兒看圖譜,再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容,可當(dāng)播放第一張圖時,有幾個幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了,而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了,為了讓活動繼續(xù)開展下去,我臨時改變了教學(xué)環(huán)節(jié),同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡單的動作。這樣,活動又照預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動過后我進(jìn)行了反思:隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及,小孩子會唱的歌曲越來越多了,出現(xiàn)這種事情也是很正常的,我們教師在遇到這種情況時,一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程,像這節(jié)課,我完全可以鼓勵這個寶寶到前面為小朋友表演,通過這個小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣,起到催化的作用,而不是一聽到有小朋友會唱,馬上制止,進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié),通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事,首先教師要備好課,更重要的是在活動過程中,對幼兒多變的行為如何應(yīng)對自如。這種教育機(jī)制很重要,這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),不斷的反思。

還有在出示的導(dǎo)入活動課件和游戲活動的課件中,我給幼兒看到的油是我們的食用油,食用油和油燈里的油是不一樣的,這樣可能會誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油,是可以吃的。但因我在制作課件時,找不到合適的煤油,即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況,請各位老師指點(diǎn)、幫助。

在整個活動中,小朋友的興趣很高,也很活躍,幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

關(guān)于幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo):

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

牙刷一把。畫紙、蠟筆。

教學(xué)過程:

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。

教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

二、講解示范。

1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

(1)小朋友,你們聽是誰在哭啊?教師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。

(2)討論我們來幫助小牙刷畫上刷毛吧!誰有好辦法?快思老師.教.案網(wǎng)出處(請幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來)

(3)教師示范牙刷的刷毛要排好隊,一根一根靠得緊

(4)再請小朋友上前來畫,教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫得太長。

三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

1、教師:劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷,我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧!

2、鼓勵大膽作畫,提醒幼兒注意握筆的姿勢。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時,要從上往下、從坐往右一根一根地畫,要畫得多、畫得緊密。

四、引導(dǎo)評價

1、互相欣賞作品

2、教師:哎呀小朋友真能干,畫了這么多漂亮的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動作邊念兒歌《天天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動附:天天刷牙好小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。

上下刷,里外刷,牙齒刷得白花花。

早上刷,晚上刷,我的嘴里沒蛀牙。

教學(xué)反思:

本活動的目標(biāo)主要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷,本就是生活中最常見物品,可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

很多孩子在活動過程中都樂在其中,創(chuàng)造出了很多種畫牙刷毛的好方法,很主動的去思考,動手完成自己的作品。最后加上一邊念兒歌,一邊做動作,更是把孩子的情緒提高了很多,讓美術(shù)活動增加了很多的樂趣。

關(guān)于幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案【篇5】

幼兒園小班科學(xué)教案――讓氣球鼓起來

活動目標(biāo):

1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。

2、會與同伴合作使用氣筒扎緊氣口,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。

2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程:

1、教師談話導(dǎo)入活動:

師:小朋友,你們看咱們的活動室里有什么變化?多了什么東西?這些氣球是什么顏色、什么樣子的?幼兒各抒已見。

教師小結(jié):這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的可真漂亮。

2、出示沒有充氣的氣球,請幼兒說說用什么辦法能讓它鼓起來?讓幼兒自己想辦法嘗試,并講一講自己的氣球是怎樣鼓起來的?

3、教師對幼兒的探索活動進(jìn)行小結(jié),引導(dǎo)幼兒討論,找出讓氣球快快鼓起來的辦法。

4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣,引導(dǎo)幼兒合作使用氣筒給氣球充氣,并用球托扎緊充氣口,體驗(yàn)成功的快樂。

5、活動結(jié)束:

請幼兒手拿氣球,聽音樂自由舞蹈。

小班科學(xué)活動設(shè)計――讓氣球鼓起來

關(guān)于幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案【篇6】

設(shè)計意圖

一次戶外散步時,依依和征征突然停下腳步,蹲在草叢旁邊議論著什么。沒過多久,孩子們就這樣一個個的都湊了過來。嬌嬌說:這只小蟲喜歡在草叢里爬。依依說:我在我家的花盆里看見過小蟲。朵朵說:我還見過天上飛的小蟲子。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),展開了一次關(guān)于小蟲的辯論會?!饵c(diǎn)點(diǎn)蟲》這首兒歌篇幅短小,兒歌中的蟲、雞、狗、鳥等四種小動物,也是幼兒日常生活中常見的。于是結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),選取《點(diǎn)點(diǎn)蟲》這首兒歌展開活動。

活動目標(biāo)

1.喜歡、學(xué)唱童謠,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

2.仔細(xì)觀察句式特點(diǎn),耐心傾聽并流暢表述兒歌。

3.掌握小動物的基本特征,嘗試通過替換童謠中的部分詞語(動物名稱和特征)來創(chuàng)編童謠。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

1.利用蟲、雞、狗、鳥頭飾,創(chuàng)設(shè)快樂游戲情境。

2.利用蟲、雞、狗、鳥動物圖片及頭飾、魔法棒,創(chuàng)設(shè)魔法體驗(yàn)情境。

3.利用兒歌幻燈、圖譜,創(chuàng)設(shè)視聽同步情境。

4.利用小魚、小馬、小兔等圖片,創(chuàng)設(shè)想象仿編情境。

活動重點(diǎn)

學(xué)唱兒歌并表演,體驗(yàn)童謠變化的樂趣。

活動難點(diǎn)

對童謠中的動物名稱和特征進(jìn)行創(chuàng)編。

活動過程

一、利用快樂游戲情境,體驗(yàn)?zāi)7赂鞣N動物的動作及叫聲的樂趣

師:小朋友,今天我們一起來玩點(diǎn)點(diǎn)樂的游戲。(請小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動物頭飾。)

游戲玩法:教師和幼兒一起說:點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)張三,點(diǎn)來點(diǎn)去就點(diǎn)你。被點(diǎn)到的小動物迅速站起來作出相應(yīng)的動作及叫聲。

二、利用魔法體驗(yàn)情境,感受兒歌的趣味性

1.出示不同的小動物圖片,教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點(diǎn)詞句(如:蟲會爬、雞會啼、狗會叫、鳥會飛)。

2.教師拿魔法棒,幼兒戴頭飾,利用師幼對答的方式進(jìn)行互動游戲。

三、利用視聽同步情境,感知兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)

1.教師播放幻燈片,請幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。

2.幼兒觀看圖譜,發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)并大膽表述兒歌。

3.用肢體動作大膽表演兒歌。

四、利用想象仿編情境,幼兒感受童謠變化的樂趣。

1.教師示范創(chuàng)編,如點(diǎn)點(diǎn)兔,兔會跳。

2.出示其他小動物圖片,請幼兒自選一張圖片進(jìn)行大膽創(chuàng)編,如:點(diǎn)點(diǎn)魚,魚會游;點(diǎn)點(diǎn)馬,馬會跑;點(diǎn)點(diǎn)

活動延伸

戶外活動小動物回家,請幼兒模仿各種小動物動作及叫聲回家。

附:

點(diǎn)點(diǎn)蟲

點(diǎn)點(diǎn)蟲,蟲會爬,

點(diǎn)點(diǎn)雞,雞會啼,

點(diǎn)點(diǎn)狗,狗會叫,

點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥會飛,

飛到樹林回家去。

活動總結(jié)

游戲是幼兒最喜歡的活動,活動開始我利用快樂游戲的情境,請幼兒在點(diǎn)點(diǎn)樂的游戲中體驗(yàn)快樂的同時,了解蟲、雞、狗、鳥動物的動作及叫聲。請幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn),來表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時,小釗站起來做狗跑的動作,小毅急得站起來說:老師狗會汪汪叫呢!說完把兩只手放于頭上做狗叫的動作。當(dāng)我點(diǎn)到雞時,一諾模仿發(fā)出咯咯咯的叫聲,這時一旁的昊楠站起來模仿發(fā)出喔喔喔的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的,公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì),洪亮,所以在這里我們就用啼來代表雞發(fā)出的聲音)。

在視聽同步的情境中,通過仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀,感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時,妘妘說:第一句前邊有蟲的圖片,后邊也有蟲的圖片。依依說:下面一句有狗的圖片,后邊也有狗的圖片。幼兒通過仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述,自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。

活動反思

游戲是幼兒最喜歡的活動,活動開始我利用快樂游戲的情境,請幼兒在點(diǎn)點(diǎn)樂的游戲中體驗(yàn)快樂的同時,了解蟲、雞、狗、鳥動物的動作及叫聲。請幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn),來表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時,小釗站起來做狗跑的動作,小毅急得站起來說:老師狗會汪汪叫呢!說完把兩只手放于頭上做狗叫的動作。當(dāng)我點(diǎn)到雞時,一諾模仿發(fā)出咯咯咯的叫聲,這時一旁的昊楠站起來模仿發(fā)出喔喔喔的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的,公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì),洪亮,所以在這里我們就用啼來代表雞發(fā)出的聲音)。在視聽同步的情境中,通過仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀,感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時,妘妘說:第一句前邊有蟲的圖片,后邊也有蟲的圖片。依依說:下面一句有狗的圖片,后邊也有狗的圖片。幼兒通過仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述,自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。

關(guān)于幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案【篇7】

活動目標(biāo):

1、教育幼兒要常換衣服,保持衣裝整潔。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述。

3、提高幼兒穿脫衣服的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、準(zhǔn)備各種各樣的衣服(大的、小的、各種顏色的、臟的、干凈的)。

2、彩筆、紙

3、洗衣盆、肥皂

活動過程:

一、講述故事

1、教師講故事:明明和方方是鄰居,方方特別講衛(wèi)生,每天衣服干干凈凈,叔叔阿姨還有小朋友們都很喜歡方方,可明明呢?衣服整天臟兮兮的,不愛換衣服,媽媽給他換衣服,他會哭著喊著的跑開,小朋友們看到明明不換衣服,整天臟兮兮的,都不愿跟他玩。

2、與幼兒討論:

(1)小朋友們?yōu)槭裁炊疾辉父髅魍?

(2)明明應(yīng)該怎樣做,小朋友們才喜歡跟他玩?

(3)你想做一個什么樣的孩子?教育幼兒做個愛干凈的孩子.

二、選擇喜歡的衣服

讓幼兒自由選擇喜歡的衣服,并說出選擇這件衣服的原因。

三、穿衣比賽

1、教幼兒穿脫衣服(引導(dǎo)會穿脫衣的幼兒教不會穿脫衣的幼兒)。

2、穿衣比賽。

四、洗衣服

帶領(lǐng)幼兒幫明明洗臟衣服,告訴小朋友要常換衣服,保持衣裝整潔。

五、設(shè)計衣服

讓幼兒設(shè)計自己喜歡的衣服,互相欣賞,給予點(diǎn)評。

小班健康教案――干凈娃娃

關(guān)于幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案【篇8】

教學(xué)內(nèi)容:科學(xué)有趣的聲音(小班)

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

2、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)準(zhǔn)備:回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個

教學(xué)過程:1、導(dǎo)入:

新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請小朋友來制作樂器

2、展開:

介紹材料,提出要求:

你們看我都準(zhǔn)備了什么?(快速展示一遍)

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)

要求:a、每次只能放一種東西。

B、注意安全

C、仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣

請幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo):

請選擇一個你最喜歡的盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽?

你放了什么東西?

你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?

探索比較不同的聲音:

a、 用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙,比較:

總結(jié):同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音 BRp/p不一樣

b、 用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆,比較:

總結(jié):不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣

c、 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:

總結(jié):同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣

d、 用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:

總結(jié):同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同

e、 同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時候,聲音最好聽

(請兩個幼兒上來搖,大家比較不同)

請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:

請你選一種你認(rèn)為最好聽的材料放進(jìn)去,準(zhǔn)備好樂器:

a、 按節(jié)奏伴奏

b、 互換樂器,伴奏

3、延伸:

我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?

活動反思:

幼兒園科學(xué)活動的核心是激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作獲取知識的需要。本節(jié)教學(xué)活動我從魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入說說生活中的聲音欣賞并辨別大自然中美妙的聲音嘗試自主探究聲音產(chǎn)生的原因游戲活動尋找聲音朋友體驗(yàn)探究的成功和快樂,整個環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動就會產(chǎn)生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

關(guān)于幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案【篇9】

活動目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容,愿意模仿兒歌中的象聲詞

2.喜歡兒歌,能夠用好聽的聲音朗誦兒歌

活動準(zhǔn)備

《小雨點(diǎn)》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、《下雨的聲音》音頻

活動過程

一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音,引起幼兒的興趣

二、播放無聲教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察動畫,然后提問小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了,發(fā)出了什么樣的聲音?

三、出示教學(xué)掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片,(教案出自:.教案網(wǎng).)模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌

四、教師朗誦前半句,幼兒朗誦后半句象聲詞部分。

五、播放教學(xué)資源,請幼兒完整的欣賞一遍兒歌,然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。

活動延伸

小朋友都會朗讀這首兒歌了,請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

關(guān)于幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案【篇10】

活動目標(biāo):

1、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

2、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

3、體驗(yàn)勞動和工作的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程:

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果,體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

(1)接到訂購電話,明確第二項工作任務(wù)。

(2)看實(shí)物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。

活動反思:

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

關(guān)于幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案【篇11】

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的意識,逐步改變他們依賴成人的心理狀態(tài)。

2、學(xué)會一些力所能及的自我服務(wù)技能,知道主動承擔(dān)一些家務(wù)勞動。

活動準(zhǔn)備:

1、兒童服裝、雨具各若干件。

2、臉盆、肥皂、手絹等。

活動過程:

1、請幼兒介紹一下自己的衣服、鞋襪等都放在家里的什么地方?每天穿什么衣服由誰來決定,誰來找。

2、調(diào)查一下每天都有誰聽天氣預(yù)報。

3、老師請小朋友講講,聽天氣預(yù)報對他們有什么意義。

4、玩游戲:請聽天氣預(yù)報

玩法:

幼兒分成若干小組,以小組為單位回答問題。

老師做預(yù)報員,向幼兒預(yù)報天氣,讓幼兒根據(jù)聽到的天氣預(yù)報,選擇衣服、雨具等,看哪組選得快而且正確,優(yōu)勝組得一枚獎?wù)隆?/p>

如:老師報陰有雨,幼兒就必須選擇雨衣、雨傘;

最低氣溫15℃以下,幼兒要選擇毛衣等;

最高氣溫25℃以上,幼兒可選裙子、短褲。

5、玩游戲:看誰的衣服最整齊

玩法:(幼兒分為人數(shù)相等的若干組進(jìn)行比賽)

每組幼兒前面放兩張桌子,其中一張桌上擺放與幼兒人數(shù)相等的各種服裝。游戲開始后,每隊幼兒均從第一個人起跑到桌前,任選一件服裝疊好放到另一張桌上后跑回,拍打第二個人的手,第二個人再去疊放衣服,以此類推。疊放整齊、速度快的一組獲勝。

6、教師示范如何洗手絹,要求幼兒回家練習(xí)洗手絹、襪子等,并晾起來。

小班健康教案――會自己管理自己

有關(guān)關(guān)于幼兒園小班禮儀教案1000字(精選8篇)


用全心忘我育人方為優(yōu)秀。只有努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,才可以完成相對于比較優(yōu)質(zhì)的教案。一份好的教案要體現(xiàn)創(chuàng)新性。在正式上課之前怎么去寫教案呢?以下由編輯收集整理的《關(guān)于幼兒園小班禮儀教案》,更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

關(guān)于幼兒園小班禮儀教案(篇1)

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)不隨意走動,有事先舉手

2、認(rèn)真聽講,不打斷別人的話

3、懂秩序,守規(guī)則,起坐輕便,離座時,桌椅、物品要?dú)w位,輕開門窗

活動準(zhǔn)備

1、掛圖:《輪流說話》

2、錄音機(jī)、較活潑的樂曲磁帶

活動過程

1、在樂曲聲中講故事。

利用集體討論時間,一邊播放活潑的樂曲(音量要大一點(diǎn)),一邊給幼兒講故事。

請幼兒回答:可以聽清楚老師講的故事嗎?為什么聽吧清楚呢?

2、將樂曲關(guān)掉,重新講故事。

引導(dǎo)幼兒比較兩次聽故事的感受有何不同。

問幼兒:別人說話時,我們該怎樣呢?

3、與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說話》的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒有順序地講述圖片內(nèi)容。

不隨意走動,有事先舉手

認(rèn)真聽講,不打斷別人的話

懂秩序,守規(guī)則,起坐輕便,離座時,桌椅、物品要?dú)w位,輕開門窗。

關(guān)于幼兒園小班禮儀教案(篇2)

幼兒小班安全教案《做有禮儀得好寶寶》

活動目標(biāo):

1、通過觀看視頻,了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語,學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2、在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子,體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。

活動準(zhǔn)備:視頻三段動作圖片若干

活動過程:

1、觀看第一段視頻

(1)今天孫老師帶來了一段視頻,請你仔細(xì)地看一看,有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結(jié)束提問:你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候,他們不僅會停下小腳說,而且還做了一個什么動作?哪個仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?

(3)原來要做個禮儀好寶寶,早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早,我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學(xué)說兒歌:你早你早彎彎腰

2、觀看第二段視頻

(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園,這時她見到了好朋友,會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了,說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié):你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個小朋友來學(xué)一學(xué)

3、看圖模仿動作學(xué)兒歌

(1)做個禮儀好寶寶,除了會你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,平常,在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”,我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌:“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)

(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌:請進(jìn)請進(jìn)伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶,伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士,老師這還有一些動作圖片,請你去看一看,學(xué)一學(xué)圖片上的動作,想一想,什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)

(4)結(jié)束:你看到學(xué)了什么動作?誰和她學(xué)了一樣的動作,誰來說說什么時候要握手?引出兒歌:歡迎歡迎握握手,我們一起來學(xué)一學(xué)

(5)誰和她學(xué)了不一樣的動作,請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌:真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手

4、完整兒歌表演學(xué)著做個禮儀好寶寶,相信大家都會喜歡你,生活中的禮儀還有很多呢,現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5、遷移經(jīng)驗(yàn)討論:

剛才老師說生活中的禮儀還有很多,那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊,滑滑梯要排隊,走路要慢慢走,上下樓梯要靠右邊走……

6、延伸活動:

在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設(shè)做客的情景,到客人家做客先要按門鈴,見到主人要說什么?(你好),娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進(jìn)動作……

附兒歌:

我有一雙小小手,要拉許多好朋友,你早你早彎彎腰,你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,謝謝謝謝拱拱手,請進(jìn)請進(jìn)伸伸手,歡迎歡迎握握手,真棒真棒拍拍手,再見再見揮揮手,做個禮儀好寶寶。

備注:

為了避免活動的說教與枯燥乏味,考慮到動靜交替的原則,我加了一點(diǎn)模仿動作的圖片讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、做一做,不知是否合理,本次活動整體感覺是在幼兒的學(xué)說與學(xué)做中展開,大家看過后,有什么問題或是寶貴的好建議提出來哦!

關(guān)于幼兒園小班禮儀教案(篇3)

活動目標(biāo):

1、初步認(rèn)識長方體,并學(xué)習(xí)正確區(qū)分正方體和長方體。

2、在觀察及動手制作的過程中,感受正方體和長方體的不同。

3、在活動中體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中收集長方體的盒子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒用書,幼兒人手一支筆,剪刀、膠棒、抹布若干。

活動過程:

1、小老鼠要送禮物。

教師出示一個禮物:"我這兒有一個禮物要送給好朋友,但沒有合適的盒子,怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒自己做盒子。

2、觀察認(rèn)識長方體。

教師出示長方體盒子,幼兒觀察,說一說它是由正方體組成的嗎?它是由什么形狀組成的?

教師:猜猜長方體由幾個面?你有什么好辦法能知道長方體有幾個面?教師可啟發(fā)幼兒想出在長方體上面寫數(shù)字的方法,得出長方體有六個面。

出示正方體,引導(dǎo)幼兒將正方體和長方體進(jìn)行比較,得出:正方體和長方體都有六個面,正方體的'六個面是一樣大小的正方形,長方體的六個面有長方形,有正方形,是大小不一樣的。

3、制作長方體。

請幼兒打開幼兒用書,觀察長方體展開圖。數(shù)一數(shù),一共有幾個長方形?并未每一個面標(biāo)上數(shù)字。

啟發(fā)幼兒遷移制作正方體的經(jīng)驗(yàn),在虛線的地方向里折,在打x的地方貼漿糊,做一個長方體的禮品盒。

幼兒操作活動,教師提醒幼兒在操作過程中,注意將廢紙扔入指定的簍子中,抹玩漿糊要在抹布上擦手。

4、找找長方體的物品。

教師:想一想,找一找,教室里有哪些東西像長方體,哪些東西像正方體?幼兒尋找室內(nèi)類似正方體和長方體的物品。

關(guān)于幼兒園小班禮儀教案(篇4)

計劃意圖

我發(fā)明小班幼兒在與別人來往時不太會利用規(guī)矩用語,憑據(jù)小班幼兒喜好在景象中進(jìn)修、喜好模擬等特色,我接納源于生存的景象演出,拍攝了一些產(chǎn)生在幼兒生存中的典范場景,努力引誘幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評價,使幼兒孕育發(fā)生進(jìn)修利用規(guī)矩用語的欲望。

活動目的

1、感知在差別的景象下應(yīng)利用符合的規(guī)矩用語。

2、樂意進(jìn)修并利用規(guī)矩用語,體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語舉行交換的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、排演景象演出“去兔媽媽家做客”(由配班和買辦幼兒演出)。

2、拍攝錄像片斷,內(nèi)容如下:

片斷一:起床時,一幼兒不會拉拉鏈,向另一幼兒追求資助。

片斷二:媽媽放工回抵家,幼兒遞上拖鞋。

片斷三:小區(qū)里,一幼兒在玩秋千,另一個幼兒也想玩,于是兩人探討。

片斷四:公交車上,一姨媽給幼兒讓座,幼兒坐下后對姨媽說了一句話。

3、運(yùn)動室周圍張貼幼兒進(jìn)園、離園、和搭檔游戲等場景的圖片。

活動過程

一、景象導(dǎo)入,進(jìn)修規(guī)矩用語

1、旁觀景象演出。

師:本日兔媽媽請了很多多少小動物來家里做客。請你們細(xì)致看看有哪些小動物,它們的表示怎么樣。

演出內(nèi)容:小花貓輕輕地拍門,兔媽媽問:“是誰呀?”小花貓說:“是我?!蓖脣寢岄_門:“請進(jìn)!”小花貓說:“感謝?!蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f:“請坐?!毙』ㄘ堈f:“感謝?!蓖脣寢屨f:“小花貓,我請你吃小魚?!毙』ㄘ埥舆^魚說:“感謝!”

背面依次是小熊、小狗進(jìn)場,它們和小花貓一樣很有規(guī)矩。中心穿插小狗把小花貓的魚碰翻了,相互說“對不起”“不要緊”。

末了是小山君進(jìn)場:它重重地拍門,兔媽媽把門打開后,它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,往椅子上一坐。兔媽媽說:“小山君,我請你吃點(diǎn)心。”小山君接過兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“感謝”,吃完工具后拍拍肚子、自言自語地說:“我吃飽了。”然后反面各人打召喚就走了。

2、交換、體驗(yàn)。

師:有哪些小動物到兔媽媽家做客?

師:你以為哪些小動物有規(guī)矩?

師:兔媽媽說了哪些有規(guī)矩的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有規(guī)矩的話?

幼:兔媽媽說了“請進(jìn)”“請坐”“請吃小魚(肉骨優(yōu)等)”。

幼:小花貓(小狗/小熊)說了“感謝”“再會”“對不起”“不要緊”。

師:小動物們聽到兔媽媽說的話內(nèi)心感受怎么樣?

幼:小動物們以為很舒適。

幼:小動物們都以為內(nèi)心甜甜的。

幼:小動物們以為兔媽媽很熱忱。

幼:小動物們都很樂意到兔媽媽家玩。

師:小動物們聽了兔媽媽的話為什么以為很舒適?兔媽媽用了一個什么字?

幼:兔媽媽的話里都用了“請”字。

師:兔媽媽對小動物們這么熱忱、有規(guī)矩,小動物們也應(yīng)當(dāng)奈何呢?

幼:要對兔媽媽有規(guī)矩。

師:如果小動物們沒有規(guī)矩,兔媽媽內(nèi)心會怎么樣呢?

幼:會很悲傷/會不開心/會不喜好小動物們。

師:適才你們看到小山君進(jìn)場時都笑了,為什么?

幼:由于小山君拍門的聲音很重。

幼:兔媽媽給它工具吃時,它不說“感謝”。

幼:它走的時間不說“再會”。

師:那么你們喜好誰,為什么?不喜好誰,為什么?

幼:我們喜好小花貓。

幼:我們還喜好小狗、小熊,由于它們有規(guī)矩。

幼:不喜好小山君,由于它很沒規(guī)矩。

二、接洽生存,應(yīng)用規(guī)矩用語

師:你們都很喜好兔媽媽、小花貓、小熊、小狗,由于它們有規(guī)矩。我們應(yīng)當(dāng)向它們進(jìn)修,對嗎?

師:下面我們一路來看電視,想一想電視中的小朋友在說些什么。

看錄像片斷一,教師旁白。

師:起床了,玲玲不會拉衣服拉鏈,她想讓旁邊的軒軒幫助,她應(yīng)當(dāng)怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒語言的畫面。

幼:軒軒,請你幫我拉一下拉鏈,好嗎?

畫面:軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。

師:軒軒資助了玲玲,玲玲又該怎么說?

幼:感謝!

依次播放其他三個錄像片斷,旁白,鏡頭定格在每個場景中人物交換的畫面,讓幼兒猜一猜、說一說,并讓個體幼兒分腳色演一演。

三、結(jié)伴演出,牢固深化熟悉

師:我知道你們都很講規(guī)矩,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有規(guī)矩的話。

幼兒結(jié)伴報告、演出,履歷應(yīng)用規(guī)矩用語的歷程,體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語交換的興趣。

關(guān)于幼兒園小班禮儀教案(篇5)

活動目標(biāo):

1、學(xué)會排隊,懂得遵守排隊的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)團(tuán)體排隊的歡樂。

活動準(zhǔn)備:

1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程:

一、出示一堆蘿,引出排隊1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽,兔寶寶,媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?

2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山,我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原先蘿卜倒了,蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會排隊嗎?

二、生活中的排隊你們什么時候會排隊?教師也帶來了一些排隊的照片?此刻你明白什么時候要排隊了嗎?為什么要排隊呢?(排隊能夠變得很有序,不亂也不擠,學(xué)會排隊的寶寶,誰見了都喜歡。)怎樣排隊呢?

小結(jié):是的先來的排前面,之后的排后面,一個跟一個,不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊1、分男女兩隊吃蘿卜:肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?(排隊要求)2、聽什么聲音?(錄音:哎呀我的蘿卜不見了)原先這蘿卜是老婆婆的,我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事,都學(xué)會了排隊。

四、學(xué)做胡蘿卜1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎看這是什么?這個蘿卜什么樣貌的?我們也來做一個好嗎?

2、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿腸,下頭搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

哇,一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,蘿卜真好吃,快來吃吧。

關(guān)于幼兒園小班禮儀教案(篇6)

教學(xué)活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道上幼兒園時對老師小朋友家長的基本禮儀!

2、老師關(guān)注幼兒的表現(xiàn)要給以鼓勵引導(dǎo)!

活動準(zhǔn)備

1、小紅花2、記錄本

活動過程

一、老師記錄

在小朋友來園時有一位老師拿好小本子記錄幼兒和爸媽分開的一面,是怎樣的現(xiàn)象

在幼兒進(jìn)班時的表現(xiàn)是不是會敲門還能向老師其他小朋友問早

二、老師小結(jié)《入園》活動

有老師彈琴讓幼兒安靜下來

老師跟全班幼兒問好,剛才老師發(fā)現(xiàn)我們有很多有禮貌的小朋友如在:會主動與爸媽說再見能進(jìn)教室先敲門會見到老師其他小朋友問好說:早上好!

那現(xiàn)在老師就告訴你們是誰有這么棒呢?(有xxx小朋友到老師身邊來讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎勵的小紅花我們早上上學(xué)時要向這位寶寶學(xué)習(xí)!

三、學(xué)《入園》禮儀要素兒歌

老師這有一小段兒歌你們想聽嗎?聽聽老師有表情的輕讀里面是說到什么了?(幼兒認(rèn)真聽——)

兒歌:早上來—不遲到—見老師—要問好—見朋友—要問早—向爸媽—說再見!

有幼兒先理解禮儀入園兒歌里的意思再跟老師念讀

四、游戲——模仿

讓每位小朋友有的當(dāng)爸媽有的當(dāng)老師去分換角色扮演《入園》禮儀活動

老師又可記錄誰最棒但要是在明天早上入園時有更多小朋友真的能表現(xiàn)這樣好你老師就開心了爸媽也開心,小朋友也開心。

幼兒園小班禮儀教案,禮儀是一個人的教養(yǎng),對于幼兒,我們一定要加強(qiáng)他在禮儀方面的教育,讓他們從小就成為講文明懂禮貌的好孩子,培養(yǎng)幼兒在生活中的良好禮儀。

關(guān)于幼兒園小班禮儀教案(篇7)

幼兒園小班禮儀活動方案《小豬請客》

活動目標(biāo):

1、了解待客及做客的基本禮儀。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。

3、認(rèn)識桔子的名稱和它的基本特征。

活動準(zhǔn)備:

1、小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著

2、布置娃娃家場景、熊頭飾一個(請一教師扮演小豬)

3、音樂:小豬請客、桔子歌

4、托盤和毛巾若干

活動過程:

1、教師邀請幼兒去小豬家做客并交待做客禮儀。

(1)有禮貌會主動打招呼。

(2)末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。

(3)主人請吃東西時別忘說謝謝。

2、在《小豬請客》音樂聲中,幼兒跟隨教師來到小豬家。

敲門:小豬在家嗎?我們來做客了。

幼兒:HELLO!小豬好。

小豬:歡迎歡迎,請進(jìn)。

教師和小豬招呼幼兒圍桌子坐下。

3、教師和小豬用桔子招待幼兒:請幼兒猜一猜籃子(上蓋布)里放的是什么?

幼兒隨意地猜。

4、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子:

教師隔布摸:有點(diǎn)小疙瘩、粗粗的

請幼兒摸一摸,并引導(dǎo)說出桔子的主要特征:小小的、圓圓的

取出看:圓圓的、桔紅色的(顏色、形狀)——"桔子"

聞:桔子的香味

5、幼兒猜對了,請一幼兒來剝桔子,剝不開;然后教師示范剝桔子的正確方法。

6、每人發(fā)一個桔子鼓勵幼兒一起動手剝。

7、幼兒邊吃邊說桔子的顏色、味道、形狀(桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的)。

提醒幼兒皮和核放在盤中,吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。

8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小豬告別回教室。

幼兒園小班禮儀活動方案《打招呼》

設(shè)計思路:

剛進(jìn)入小班的孩子,從小家庭走向了大集體,要慢慢的學(xué)會基本的交往和溝通,與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子,處于緊張、害怕、陌生的情緒中,和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時,我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著,孩子們帶著各自的角色,在游戲中交往,交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動,讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識,做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

活動目標(biāo):

1、能夠主動地和不同的人打招呼

2、體驗(yàn)與人打招呼的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、情景表演(邀請大班孩子表演)

2、錄相

活動過程:

(一)情景導(dǎo)入,和小動物打招呼

1、今天來了幾個新朋友,,他們會發(fā)生什么事情呢?

2、大班孩子情景表演,幼兒觀看。

3、你看見誰了?(逐一請出小動物)

4、誰愿意來和小動物打招呼?

(二)和幼兒園里的大朋友打招呼

1、來幼兒園的路上會遇見誰?你會和他有禮貌地打招呼嗎?

2、播放錄象(逐一和不同的大朋友打招呼,體驗(yàn)相互打招呼的快樂)

3、小結(jié):和人打招呼是一件快樂的事情,要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

(三)分享打招呼的快樂——吃糖果

1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果,要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼,分享糖果,體驗(yàn)相互打招呼的快樂。

幼兒園小班禮儀活動方案《我會排隊》

 活動目標(biāo):

1、學(xué)會排隊,懂得遵守排隊的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

3、體驗(yàn)集體排隊的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。

2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。

活動過程:

一、出示一堆蘿,引出排隊1、情境導(dǎo)入小朋友我是兔媽媽,兔寶寶,媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?

2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山,我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!

3、播放蘿卜倒塌聲聽什么聲音?哦原來蘿卜倒了,蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會滾下來的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會排隊嗎?

二、生活中的排隊你們什么時候會排隊?老師也帶來了一些排隊的照片?現(xiàn)在你知道什么時候要排隊了嗎?為什么要排隊呢?(排隊可以變得很有序,不亂也不擠,學(xué)會排隊的寶寶,誰見了都喜歡。)怎樣排隊呢?

小結(jié):是的先來的排前面,后來的排后面,一個跟一個,不推也不擠。

三、學(xué)習(xí)排隊1、分男女兩隊吃蘿卜:肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?(排隊要求)2、聽什么聲音?(錄音:哎呀我的蘿卜不見了)原來這蘿卜是老婆婆的,我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事,都學(xué)會了排隊。

四、學(xué)做胡蘿卜1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎?看這是什么?這個蘿卜什么樣子的?我們也來做一個好嗎?

2、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。

揉揉揉,揉揉揉,搓搓搓,搓成一根火腿腸,下面搓一搓,捏一捏,尖尖的小小的,變成一個小蘿卜。

3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

哇,一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,蘿卜真好吃,快來吃吧。

幼兒園小班禮儀教案:《自己會穿衣》

 活動目標(biāo):

1、讓幼兒初步學(xué)會穿衣的方法

2、進(jìn)一步認(rèn)識衣服的各個部分,領(lǐng)子、袖子、拉鏈。

活動準(zhǔn)備:

一件用袋子裝好的衣服

活動過程:

一、開始部分

1、大公雞喔喔叫,太陽公公出來了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦!我的衣服怎么不見了,小兔子著急的哭起來了,小朋友快來幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可高興了,一邊穿一邊念起兒歌。

"抓領(lǐng)子,蓋房子","小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小朋友小兔子棒不棒,你們想不想學(xué)習(xí)一下穿衣服呢?

二、介紹衣服,解釋兒歌

1、"抓領(lǐng)子,蓋房子"是什么意思?衣服的領(lǐng)子在哪里?

2、"小老鼠"指的是什么?"洞子"指的是衣服的哪個部位?

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?

三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌。

1、幼兒學(xué)念兒歌,教師示范動作。

2、幼兒邊念兒歌邊穿衣

3、衣服穿好了,讓我們?nèi)セ顒踊顒影?/p>

幼兒園小班禮儀活動方案《噓,仔細(xì)聽》

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)不隨意走動,有事先舉手

2、認(rèn)真聽講,不打斷別人的話

3、懂秩序,守規(guī)則,起坐輕便,離座時,桌椅、物品要?dú)w位,輕開門窗

活動準(zhǔn)備:

1、掛圖:《輪流說話》

2、錄音機(jī)、較活潑的樂曲磁帶

活動過程:

1、在樂曲聲中講故事。

——利用集體討論時間,一邊播放活潑的樂曲(音量要大一點(diǎn)),一邊給幼兒講故事。

——請幼兒回答:可以聽清楚老師講的故事嗎?為什么聽吧清楚呢?

2、將樂曲關(guān)掉,重新講故事。

——引導(dǎo)幼兒比較兩次聽故事的感受有何不同。

——問幼兒:別人說話時,我們該怎樣呢?

3、與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說話》的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒有順序地講述圖片內(nèi)容。

——不隨意走動,有事先舉手

——認(rèn)真聽講,不打斷別人的話

——懂秩序,守規(guī)則,起坐輕便,離座時,桌椅、物品要?dú)w位,輕開門窗

關(guān)于幼兒園小班禮儀教案(篇8)

活動設(shè)計背景

由于剛剛開學(xué),大多數(shù)孩子這幾天上幼兒園時,只是朝我看看就進(jìn)去了,即使老師和家長多次提醒,但孩子就是不愿意和老師打招呼。針對這個情況,我設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)

1、嘗試用普通話有禮貌地打招呼。

2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌,尊敬老師的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒懂禮貌,尊敬老師的良好品質(zhì)。

難點(diǎn):用普通話有禮貌地打招呼。

活動準(zhǔn)備

《小白兔上幼兒園》的.課件,小白兔頭飾

活動過程

一、引發(fā)幼兒興趣

請幼兒看課件《小白兔上幼兒園》

內(nèi)容:小白兔高高興興地去上幼兒園,見了老師問聲:“老師,早上好?!币娏诵∨笥?,問聲:“小朋友,早上好?!崩蠋熆渌莻€懂禮貌的好孩子。

二、學(xué)習(xí)禮貌用語

教師提問:

1、小朋友,剛才你們看到誰了?

2、小白兔去干什么了?

3、小白兔見到老師是怎么說的?見到同伴又是怎么說的?

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(用普通話)

三、教師小結(jié):小白兔是個有禮貌的好孩子,我們小朋友要像它學(xué)習(xí),也要做個有禮貌地好孩子。

四、幼兒表演:

請小朋友扮演小白兔到前面來表演。

有關(guān)關(guān)于幼兒園安全教案反思1000字精選


教師在課堂中應(yīng)當(dāng)要將準(zhǔn)備工作做得盡量充分,將準(zhǔn)備的內(nèi)容歸納總結(jié),寫成一份教案是不錯的選擇。一份好的教案首先應(yīng)該依標(biāo)合本,具有科學(xué)性。所以教案要寫哪些內(nèi)容呢?編輯收集并整理了“關(guān)于幼兒園安全教案反思”,相信能對大家有所幫助。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇1】

活動目標(biāo):

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備:

食物投影儀、圖片、乘車的音樂

活動過程:

一、了解乘車的基本規(guī)則,出示車票:這是什么?它用來干什么?你知道乘車要注意什么?

二、觀看圖片,知道乘車中的安全常識。

1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識。

三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?

四、組織幼兒乘汽車,鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。

五、結(jié)束活動。

活動反思:

各種各樣的汽車主題活動結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認(rèn)識,孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動,讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。

活動的延伸,也得到了家長朋友的大力支持,我們的調(diào)查表、資料非常豐富,所以活動組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發(fā)利用的重要性,有了家長的配合,很多事可以事半功倍。在次活動中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向,關(guān)于汽車這個話題,一直以為比這些孩子懂得得多,在這30多位孩子的面前,我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系,可見老師的知識儲備是很重要的。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇2】

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容并作出正確的判斷。

2.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備:

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程:

1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好,爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩。瞧,他們出發(fā)了.......(播放故事視頻前半部分)

2.邊看邊提問:突然怎么了?公園人很多,瑪莎光顧著去捉蝴蝶,結(jié)果怎么樣?瑪莎走丟了,走不到爸爸媽媽了,這時她該怎么辦?(幼兒積極討論發(fā)表意見)

3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片。小朋友們出了這么多主意,那我們看看下面那些做法是正確的,那些做法是不正確的。

(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。

(2)請幼兒說說:這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒討論發(fā)表意見)

(3)教師做最后的小結(jié),并請幼兒在圖畫中畫出、。

(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法,瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去,我么應(yīng)該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?

③教師小結(jié):我們要有自我保護(hù)的意識。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

活動延伸:

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

活動反思:

通過此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒,他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作,使得整個活動氣氛活躍非常。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇3】

設(shè)計意圖

幼兒上小學(xué)后,逐步要面臨自己獨(dú)立上學(xué)和回家,需要有一定的獨(dú)立性和自控能力,需要有安全保護(hù)和遵守交通規(guī)則的意識和行為。設(shè)計此活動旨在通過幼兒喜愛的體育競賽游戲,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則,樹立自我保護(hù)意識,增強(qiáng)自控能力。

活動目標(biāo)

1、解放學(xué)路上的安全常識,培養(yǎng)遵守社會生活規(guī)則的意識。

2、守游戲規(guī)則,動作靈活,有一定的自控能力和自我保護(hù)意識。

3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

活動過程

1、開始部分。

(1)活動身體各部位,可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要自行安排。

(2)練習(xí)模仿競走動作。

2、游戲:放學(xué)路上。

(1)介紹游戲名稱,場地,交待玩法和規(guī)則。

玩法:

①分四隊,排頭背書包站在起跑線上。

②腳尖腳跟走過直線。

③在簍中摸一張圖片,看完后還原,自己判斷能否過馬路,能過就走過斑馬線,[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]不能過就大聲數(shù)八下再過斑馬線。

④過天橋(平衡木)。

⑤繞過終點(diǎn)返回,將書包交給第二人背好,依次游戲。

規(guī)則:

①違反玩法中的要求者退至起點(diǎn),重新游戲。

②排尾最先回到起點(diǎn)為勝。

(2)進(jìn)行游戲。一般玩2-3次,可根據(jù)天氣、幼兒身體狀況適當(dāng)調(diào)整次數(shù)。

(3)小結(jié)游戲情況,獎勵勝者,鼓勵后者。

3、自由活動:幼兒自選各種器械進(jìn)行游戲。

4、放松動作:根據(jù)需要自行安排。

延伸提示在體育活動區(qū)提供游戲器材,供幼兒自由選擇,自由游戲。

活動反思:

一、了解交通安全及外出安全,有初步的自我保護(hù)意識。知道交通事故帶來的危害。我是這樣上的,先是出示大量的違反交通規(guī)則的視頻給他們看,讓他們深深感到生命的重要性,知道違反交通規(guī)則帶給自己或者他人的危害。再提問,怎樣才是遵守交通規(guī)則,一二層的學(xué)生都能說出過馬路要走斑馬線,不能在馬路上追逐打鬧,要看交通信號燈,如果沒有交通信號燈要左右看,確保無車才可以通過。三層的學(xué)生也能說出紅燈停,綠燈行,不能闖紅燈。

二、學(xué)習(xí)生字、詞語及課文內(nèi)容。講授生字,熟讀詞語,每天早讀帶領(lǐng)他們讀課文,課文內(nèi)容和他們息息相關(guān),學(xué)生比較容易掌握。

三、掌握應(yīng)對陌生人的方法。提高外出或在公共場所自我防范意識。在講授這里時,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生真的很少或者有獨(dú)自外出的機(jī)會,我當(dāng)時覺得很難進(jìn)行教學(xué),只是簡單的在班級里模擬了情境進(jìn)行角色扮演,如遇到陌生人主動和你搭訕,你會怎么做?如陌生人給你食物或要帶你去游樂園玩,你又會怎樣做?但是情境教學(xué)是在學(xué)校里進(jìn)行的,環(huán)境給他們就很安全,學(xué)生很難意識到有危險性,怎樣才能提高學(xué)生的防范意識呢?我想要發(fā)動家長,在平時多給孩子外出的機(jī)會,家長再尋找機(jī)會,邀請陌生人來進(jìn)行訓(xùn)練,這樣效果應(yīng)該會很好。

四、能記住家庭的重要信息,遇到危險要呼喊或者尋求幫助,學(xué)會正確保護(hù)自己。如果外出遇到危險,要懂得向警察求助,在警察要幫助你時,要懂得告知家里的地址,父母的電話。進(jìn)行教學(xué)時,先讓家長協(xié)助孩子周末在家記錄好家庭信息,寫在小紙條上;接著上課時能在眾多小紙條找到自己家庭的信息;然后讀一讀自己家庭的重要信息;最后背一背自己家庭的重要信息。一層能清楚說出家庭信息而且能寫出來,二層需要老師稍加提示,但是三層學(xué)生只能說出自己的姓名,其他的重要信息說不出也寫不出來。根據(jù)二三層學(xué)生的掌握情況,我適時進(jìn)行一次努力學(xué)習(xí)的情感教育,如因?yàn)槟闫綍r上課不認(rèn)真,老師在教你知識時不用心學(xué),所以等到要用知識時,自己完全不會,遇到危險時警察也幫不了你。通過以上教學(xué)活動中,學(xué)生們在老師指導(dǎo)下基本能找出上學(xué)、放學(xué)存在的一些安全隱患,希望所有的學(xué)生們每天都能高高興興上學(xué),平平安安的回家。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇4】

設(shè)計思路:

隨著地理環(huán)境的不斷改變、遷移,

發(fā)生地震的現(xiàn)象也會在所難免地出現(xiàn),而且小朋友們都是來自五湖四海,所經(jīng)歷的地方也會隨著年齡的增加而增多,家長們常會利用假期的時候帶著孩子們到處去旅游,很多地區(qū)都偶然會發(fā)生一些小地震或大地震,這個天然的災(zāi)難也許在某一天會降臨。那么在發(fā)生地震的時候,我們該如何應(yīng)變呢?于是,特此設(shè)計了這次活動。

處于中班的幼兒,極少有經(jīng)歷過地震的,因此,為了讓孩子們感受到地震的可怕,便設(shè)計了讓孩子們戴上立體眼鏡觀看一段發(fā)生地震時的立體影片,讓孩子們切身體會一下發(fā)生地震時的感覺和可怕之處,有利于孩子們更好地接受安全知識;讓孩子們學(xué)會安全知識,目的是要學(xué)以致用。于是,我便設(shè)計了地震演習(xí)的環(huán)節(jié),讓家長們帶著孩子們進(jìn)行地震演習(xí)。有利于讓孩子們更好地掌握逃生技巧。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。

2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運(yùn)動質(zhì)素。

3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感,增強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備:

課件《地震發(fā)生時,該如何應(yīng)變》;發(fā)生地震的影片一張;桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份;公共汽車3輛;商店一個(用KT板制作一個大門和兩面墻。

活動過程:

一、活動的導(dǎo)入:孩子們隨著《小紅軍》的音樂,跳著舞進(jìn)入場地。

二、觀看發(fā)生地震的立體影片。小朋友們,今天除了我們這些小紅軍之外,還來了許多紅軍叔叔呢,現(xiàn)在,我們一起來看看。

三、圍繞影片與幼兒展開討論:

1、提問幼兒:(1)、剛才的故事里有哪些人物?發(fā)生在什么時候、地點(diǎn)?

(2)、發(fā)生什么事情啦(地震)?發(fā)生地震的時候,是什么感覺?

(3)、為什么會發(fā)生地震呢?

2、老師小結(jié)地震的可怕性,講解會發(fā)生地震的原因。

3、提問

幼兒發(fā)生地震的時候,我們應(yīng)該怎樣做?開發(fā)幼兒的思維和想像能力。

四、觀看課件《發(fā)生地震時,該如何應(yīng)變》。

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論:

1、發(fā)生地震時,故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的?

2、我們還可以有其他的逃生方法嗎?

3、教師小結(jié)發(fā)生地震時該如何應(yīng)變。

(1)地震發(fā)生時,千萬不要驚慌,要鎮(zhèn)靜。

(2)趕快跑到空曠的地方。

(3)如果你在家里的時候,要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉,然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

(4)不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來摔傷你。

(5)如果在車上,要趕快把車熄火,停靠在空曠的地方,走出車外。

六、幼兒與家長們一起進(jìn)行地震逃生演習(xí)。

1、場地布置:擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等;有商店;安排一些幼兒和家長坐在車子上;

2、引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關(guān)心同伴是否脫離危險,互相扶持。家長們要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握好逃生技能。

活動評價:

1、幼兒們是第一次感受地震的感覺,也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動,感覺非常新奇、有趣,每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。

2、幼兒對發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變,毫無經(jīng)驗(yàn)可言,大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生,但經(jīng)過這一次活動之后,幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。

3、個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高,機(jī)智性不高,能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外,個別幼兒鉆的技能較低,今后需加強(qiáng)鍛煉。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇5】

活動目標(biāo):

1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識

2、教育幼兒要注意安全,樹立自我保護(hù)意識。

3、培養(yǎng)表演的興趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和乘汽車的經(jīng)歷。

2、汽車圖片。

活動過程:

1、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)是和誰一起坐的?是怎樣乘坐的?

2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。

3、教師講述一件案例:有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車?yán)?,把自己的頭和手都伸到了窗外,手上還拿著槍在打槍,接下來會發(fā)生什么事情?讓幼兒討論它的結(jié)果。

4、教師講解我們應(yīng)該在乘車時要認(rèn)真地坐在位置上,沒有位置我們應(yīng)該雙手緊緊地抓住車上的扶手,或者抓住大人的衣服,不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全,兩腳分開,雙手緊緊地抓住大人的衣服,這樣才能比較安全。

5、教師組織幼兒游戲,開汽車。

活動反思:

今天下午我們班開展安全活動《安全乘車》。在這個活動中,我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論:乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),這一話題一展開討論,幼兒的話匣子一下子打開了,紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護(hù)意識。借此契機(jī),我利用幼兒的椅子,組織幼兒玩《安全乘車》的游戲,我當(dāng)司機(jī),把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅,游戲時提醒幼兒乘車時應(yīng)注意什么安全,這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中,幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂趣,同時也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全,整個活動效果非常好。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇6】

活動目標(biāo)

1.消防隊員是社區(qū)中幫助我們救火的人,消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。

2.消防隊員穿著特別的制服,消防車會發(fā)出特別的聲音。

3.學(xué)說:消防隊員叔叔真勇敢。

活動準(zhǔn)備

1.消防中隊駐地、消防車、消防隊員訓(xùn)練錄像片。

2.消防隊員救火的模擬工具、制服等。

活動過程

1.通過看錄像片段,介紹消防隊員的工作環(huán)境(車庫、宿舍等)??淳然鹌瑪?,學(xué)說“消防隊員叔叔真勇敢”。

2.展示消防隊員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。

3.談?wù)勏狸爢T的制服、消防車的顏色,談?wù)勏狸爢T叔叔的工作。懂得火很危險,不能玩。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇7】

活動設(shè)計背景

這節(jié)活動的選材關(guān)注了當(dāng)前社會的熱點(diǎn)話題食品衛(wèi)生安全。

在人民的生活水平不斷的提高地同時,一些不法分子為了謀利,將各種各樣的垃圾食品帶入市場。給我們的生活帶來了嚴(yán)重的危害。為了避免這種危害,我們首先應(yīng)該擁有一些安全食品的常識,那么孩子也不例外。所以想通過本次活動,使孩子們具備選擇安全食品的最基本的能力。逐步的建立起購買食品應(yīng)具有的自我保護(hù)意識。其次本次選材也遵循了綱要精神科學(xué)教育生活化,學(xué)習(xí)身邊的科學(xué)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]食品和我們生活息息相關(guān),利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象,為幼兒認(rèn)識周圍世界,解決生活中的實(shí)際問題提供了獲得直接經(jīng)驗(yàn)的前提和可能。

活動目標(biāo)

1、情感目標(biāo):喜歡參與科學(xué)探究活動,能主動的發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的各種標(biāo)志。

2、技能目標(biāo):能觀察各種食品包裝袋上的圖文標(biāo)志,理解不同的標(biāo)志代表不同的含義。

3、態(tài)度目標(biāo):知道食品包裝袋上應(yīng)具備這些標(biāo)志的食品才是安全的,有自我保護(hù)的意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)食品袋上的標(biāo)志,并理解不同標(biāo)志的含義。

難點(diǎn):知道食品包裝袋上應(yīng)具備哪幾種標(biāo)志的食品才是安全的,并在表格中找出各類標(biāo)志。

活動準(zhǔn)備

1、收集各類帶有不同圖文標(biāo)志的食品包裝袋布置成超市。

2、用白紙遮住底部文字注解的各種食品標(biāo)志圖片。

3、大小表格、小小質(zhì)檢員掛牌、鉛筆、兩個不同顏色的大塑料籃和六個小籃子。

活動過程

一、游戲引入,發(fā)現(xiàn)標(biāo)志。

1、以幼兒購物引入活動,提出問題。

問:你選的是什么食品,你為什么選它?原來很多小朋友只是通過包裝袋的漂亮、感覺這種零食很好吃來選擇食品的,其實(shí)食品包裝袋上有很多的秘密各種標(biāo)志,它們分別代表食品是安全的、綠色的、沒有過期的?小朋友們,你能把它找出來嗎?

2、幼兒通過觀察,找出包裝袋上有的各類標(biāo)志。

二、主動探索,理解標(biāo)志。

1、老師將幼兒找出來的主要標(biāo)志以圖片的形式貼于黑板上。

(1)質(zhì)量安全(2)食品的身份證(3)食品安全食用期(4)綠色食品

2、請幼兒猜猜每個標(biāo)志分別所代表的意思。

問:這些包裝袋上的秘密被我們找出來了,那它們分別代表什么意思呢?你能告訴我嗎?你是怎么知道的?

3、教師歸納、總結(jié)標(biāo)志的正確含義。

三、加深理解,討論危害。

問:小朋友們,原來食品包裝袋上有那么多的標(biāo)志,有了這些標(biāo)志就說明食品是安全的、合格的;如果我們不認(rèn)識這些標(biāo)志,吃了什么標(biāo)志都沒有的那種不合格的食品,會發(fā)生怎樣的后果呢?

四、扮演角色,檢查標(biāo)志。

1、老師出示大范例,講清填表的細(xì)則。

2、幼兒扮演小小衛(wèi)生質(zhì)檢員,到超市檢查食品袋上的標(biāo)志,并將合格、不合格的食品分類放。

3、請幼兒拿著表格分享講述自己檢查的結(jié)果,將不合格的食品進(jìn)行銷毀,結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思

我覺得本次活動的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性,以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中,從最初幼兒找出各種標(biāo)志,通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志,分類找出食品,處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位,使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇8】

活動目標(biāo)

1、知道五月一日是國際勞動節(jié),是所有勞動人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動,并體驗(yàn)勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發(fā)愛勞動的愿望。

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、假日里,布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購物等,了解人民的勞動。掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動過程

1、介紹五一國際勞動節(jié)。

(1)教師請幼兒認(rèn)讀5月1日,提示幼兒想一想為什么字是紅色的是什么節(jié)日誰的節(jié)日

(2)講解五一節(jié)的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日。

2、認(rèn)識誰是勞動的人,他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片,邊看邊穿插提問和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的。

(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。[快思老師.教案網(wǎng)出處]教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。

3、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景,進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問:你在這些地方看到了些什么他們是怎樣勞動的

4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的

5、幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

提問:理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事沒有他們會怎樣超市里叔叔阿姨每天站著累嗎既然累為什么還要干你覺得他們的心情怎樣為什么

6、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地),并觀察勞動后場地的整潔,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動的辛苦和快樂。

7、師生共同布置勞動的人最光榮的展覽,將家長工作照裝飾后張貼在上面。

活動延伸:

讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物,祝賀他們的節(jié)日。

教學(xué)反思:五一勞動節(jié)假日將至,在節(jié)假日為了加強(qiáng)幼兒的安全自我保護(hù)意識,讓幼兒健康的成長,總之,孩子的健康成長,就是老師最大的心愿。

關(guān)于幼兒園安全教案反思【篇9】

目標(biāo):

1、了解日常生活中的一些安全知識;

2、初步建立自我保護(hù)意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

準(zhǔn)備:

1、課件;

2、實(shí)物:鞭炮、氣球

3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

過程:

1、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

今天,大班哥哥姐姐到我們這來玩,看!他們在干什么?

(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

老師問:大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

2、觀看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯誤的。

娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的事,請小朋友仔細(xì)看,他們做了哪此錯事,這樣做好不好,為什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);我們應(yīng)該怎樣去做?

①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.

③不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請幼兒講述。

4、電話鈴響,原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯,并說出原因。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時,與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結(jié)束。

延伸活動:

①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育;

②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰對誰錯,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識;

③結(jié)合階段安全教育的要求,在教室設(shè)置安全小衛(wèi)士評比欄,鞏固教育的內(nèi)容.

④通過親子活動家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長的安全意識。

教學(xué)反思:

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

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