傻子的讀后感精選12篇

書籍可以凈化你的心靈，將你的思想帶至全新的高度。閱讀了作者的作品后，我受到了觸動(dòng)。是時(shí)候通過寫一篇讀后感來(lái)把作品中的內(nèi)涵精髓表達(dá)出來(lái)了。一篇優(yōu)秀的讀后感包括哪些方面？下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你精心整理的“傻子的讀后感”，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

傻子的讀后感 篇1

客機(jī)在大沙漠里失事，僅有十一人幸存，沙漠的白晝氣溫高達(dá)五六十?dāng)z氏度，如果不能及時(shí)找到水源，人很快就會(huì)渴死。這十一人中，有大學(xué)教授、家庭主婦、政府官員、公司經(jīng)理、部隊(duì)軍官……此外，還有一個(gè)叫彼得的傻子。

他們出發(fā)去找水源，他們?cè)慰匆娝葚S茂的綠洲，可沖過去一看卻是海市蜃樓。第二天中午，他們又一次看到了“海市蜃樓”，于是發(fā)誓再也不會(huì)上當(dāng)了，所有人都躺倒了，除了傻子彼得。彼得不知道什么叫海市蜃樓，他吃力地攀上了前面一個(gè)沙丘，突然高興得手舞足蹈：“水塘，一個(gè)水塘！”可沒有一個(gè)人搭理他……

三天后，當(dāng)救援人員尋找到他們時(shí)，那十個(gè)人已經(jīng)全死了，只有水塘邊的傻子彼得安然無(wú)恙……

故事中的所謂正常人都被風(fēng)沙湮沒了，然而，殺害他們的真正兇手不是大自然的風(fēng)沙，卻恰恰是他們自己。

文中的傻子表面上看上去很“傻”，可是“傻”的背后又蘊(yùn)藏了怎樣的哲理呢？我想，傻子能夠活下來(lái)，是因?yàn)樗男拍?。傻子與其他聰明人的區(qū)別在于他從不泄氣，盡管一次次地被海市蜃樓愚弄，但仍不改初衷，相信水源的存在。于是，上天給了他存活下來(lái)的機(jī)會(huì)，以此來(lái)作為對(duì)他堅(jiān)定信念的獎(jiǎng)賞。

我們不能對(duì)生活絕望，就像星星不能對(duì)夜空失望一樣。因?yàn)樵倜利惖牧餍牵膊蝗绾阈悄菢觿?dòng)人。如果說(shuō)絕望好比茫茫黑夜，那么信念則該是隱沒在這黑暗里的一道通向光明世界的大門。

記得我曾在書中看到過這樣一句話：黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。但很多人卻過早地迷茫在夜色里了，他們黑色的眼睛只能看見比夜更可怕的黑。他們拋棄了信念，放棄了尋找光明的希望……于是，等待他們的只有死亡。

漫漫的人生旅途，有光明，也有黑暗。在極度艱難的情況下，能讓我們活下來(lái)的，是心中不滅的信念。

傻子的讀后感 篇2

“傻子”一詞在所有人眼里，都是貶義的。一提到“傻子”這個(gè)字眼，我便聯(lián)想到大街上那些言語(yǔ)含糊不清、衣著骯臟不堪、舉止瘋瘋癲癲的流浪人。現(xiàn)在，讀了葉圣陶爺爺?shù)摹渡底印芬晃暮?，我?duì)這個(gè)詞有了新的理解。

《傻子》一文中講述的是一個(gè)被父母拋棄的嬰兒，他從來(lái)都沒有得到過父愛母愛。在他兩歲的時(shí)候，不慎咬破了乳娘的嘴唇，從此以后，“傻子”這個(gè)名字就傳開了。傻子六歲時(shí)學(xué)了木匠，盡管刻苦努力，卻總是受到師父的打罵。長(zhǎng)大后，傻子善待他人，幫助他人，解決他人難處，把所有錯(cuò)事的責(zé)任往自己身上攬，為此，挨了不少怒罵和鞭打，但他看到別人的笑臉時(shí)，似乎把一切委屈都忘了，也開心地笑起來(lái)，惹得鄰居、師兄都罵他：“真是個(gè)傻子?！鄙底泳谷簧档皆敢馓鏀橙硕?，他善良的心博得了國(guó)王的賞識(shí)，贏得了所有人的尊重。

這篇文章中，贊揚(yáng)的是一顆真誠(chéng)的善心，一位處處為別人著想的普通人。傻子和雷鋒叔叔一樣，是偉大的、令人敬仰的。只可惜，他身邊的人們都被自私蒙蔽了雙眼，看不見這顆單純美好的心靈。

如今的'社會(huì)上，有自私自利的人。有人為了錢，拐賣兒童，使得別人骨肉分離；有人為了自身利益，出賣自己的朋友、親人；甚至有人為了貪欲，收受巨額賄賂，于國(guó)家的利益不顧。

當(dāng)然，像文中“傻子”的人更多，比如汶川大地震中的譚千秋老師，為了學(xué)生的安危，不惜犧牲自己51歲寶貴的生命；鋼鐵工人郭明義堅(jiān)持每年獻(xiàn)血，累計(jì)無(wú)償獻(xiàn)血達(dá)6萬(wàn)多毫升，相當(dāng)于他身體全部血量的10倍；再如江蘇泗洪的陳光標(biāo)，xx年來(lái)向慈善事業(yè)捐款捐物累計(jì)突破8.1億，還稱死后裸捐50余億人民幣財(cái)產(chǎn)。他們的行為被一些人不理解，認(rèn)為他們是天大的傻子，但他們卻被更多的人永世贊頌，成為我們中華民族的楷模。我想，葉圣陶爺爺之所以創(chuàng)作出“傻子”的形象，是希望我們所有的中國(guó)人都能成為處處關(guān)心他人，幫助他人，像雷鋒叔叔、譚千秋、陳光標(biāo)、郭明義一樣的好人吧！

“傻子”傻嗎？我可以堅(jiān)定地告訴你：“傻子”不傻，他們是我們的民族之魂，值得我們所有的人學(xué)習(xí)和尊敬！

傻子的讀后感 篇3

我讀了葉圣陶爺爺?shù)闹袊?guó)兒童文學(xué)《稻草人》中的好幾篇文章了，但我印象最深的還是那篇《傻子》對(duì)我的觸動(dòng)最大，是因?yàn)樯底哟砹艘粋€(gè)最普通的人，做了最偉大的事情。

傻子生下來(lái)很可憐，別人總是欺負(fù)他，他總是做最累最臟的活，還總是把別人都想的很善良，是因?yàn)樗牡拙秃苌屏迹幸淮嗡椭鷦e人干活分得了兩塊糕、兩個(gè)饅頭，他在回去的路上，看到一群難民，他把糕分給了難民，難民沒有想到會(huì)有這么好的東西送給他們吃，他們把糕和饅頭掰成許多小塊，分給每個(gè)孩子，他們細(xì)細(xì)的嚼，舍不得馬上咽下，傻子在一旁看著覺的非常有趣。他回來(lái)了，鄰居問他你分的糕呢，他說(shuō)分給難民了，鄰居說(shuō)你自己還沒有吃過糕，真是個(gè)傻子!

有一天傻子在廣場(chǎng)上看到很多人，是國(guó)王打了敗仗生氣了，想把敵人全部殺死，現(xiàn)在就想殺人，傻子看著氣昏了的國(guó)王說(shuō)：國(guó)王，不必等敵人了，你要能殺一個(gè)人解解氣，就把我殺了吧。別人都說(shuō)傻子!傻子!可是國(guó)王驚呆了，他說(shuō)：謝謝你教訓(xùn)我，我要把敵人全殺死，可是你非但寬恕他們，還愿意替他們死。我實(shí)在不如你，以后我再也不打仗了。國(guó)王請(qǐng)他去喝酒還請(qǐng)他雕一座高大的閣樓，作為永遠(yuǎn)不打仗的紀(jì)念。傻子很認(rèn)真的動(dòng)手雕刻牌樓，非常的漂亮，走過牌樓的人總要指著說(shuō)：這是傻子的成績(jī)。

讀過文章我覺的傻子只幫助有困難的人，但是別人就說(shuō)他傻，我覺的他不傻，我們還要學(xué)習(xí)他這種幫助有困難的人的精神，而且他最終以他的善良感動(dòng)了皇帝和所有人，成為一位受人尊敬的人。

傻子的讀后感 篇4

買這本書時(shí)，對(duì)它一無(wú)所知，看書名不錯(cuò)，又是獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的，就拼單買了。2個(gè)月以后，考察結(jié)束后，有些閑情逸致了，打開了書架上這本還沒拆封的書。作者阿來(lái)，藏族人，讓我對(duì)內(nèi)容充滿好奇，總覺得西藏是個(gè)神秘的地方。十來(lái)天，看完了今年的第一本小說(shuō)。

哪怕看到接近結(jié)尾的部分，我還想把這部小說(shuō)當(dāng)成歷史小說(shuō)，希望講述的是從清朝滅亡到1949年，土司制度的逐步終結(jié)。但是很明顯，這只是一部小說(shuō)，不是歷史。這部小說(shuō)通過一個(gè)土司家的傻兒子的經(jīng)歷，講述了藏族土司制度下的等級(jí)、特有的職業(yè)、土司家的生活、土司間的戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)然，一切事情都離不開變革動(dòng)蕩的時(shí)代背景。

這本書沒有像藏族電影《紅河谷》那樣，有一條愛情主線，也沒有其中強(qiáng)烈的民族情感，有的只是娓娓道來(lái)的記敘。一個(gè)原本純凈又一成不變的地方，世世代代都是同樣的生活方式，一代一代的土司，一代代為土司服務(wù)的行刑人。但是，在新事物新時(shí)代的沖擊下，鴉片進(jìn)入了，軍火進(jìn)入了，在麥琪土司傻兒子的經(jīng)營(yíng)下，開始了市場(chǎng)化交易；在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，沒有影響到他們的生活，唯一的聯(lián)系是通過叔叔捐飛機(jī)；在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，在戰(zhàn)爭(zhēng)中摧毀了土司官寨，也使土司制度沒落了。

土司家的傻兒子到底傻不傻，說(shuō)他傻，是因?yàn)樗袨楣之?，每天醒?lái)會(huì)面對(duì)的是我是誰(shuí)，我在哪里的問題，說(shuō)他不傻，是因?yàn)樗梢钥吹胶芏辔磥?lái)的事情，做著很多符合未來(lái)趨勢(shì)的事情。他也不是裝傻。不過傻與不傻又有什么關(guān)系呢，看著他，總讓我想起老子的辯證法，傻就是聰明，聰明就是傻，相互轉(zhuǎn)化。他有個(gè)聰明哥哥，死于非命。他有美麗的背叛他多次的妻子，有忠于他直到死的仆人索郎澤郎，讓我想起《追風(fēng)箏的人》，為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍，有管家，有侍女卓瑪，有行刑人爾伊，有書記官翁波意西，有師爺黃特派員。有時(shí)我會(huì)想，為什么一個(gè)傻子會(huì)得到這么多人擁戴，基本都是純粹的忠誠(chéng)，而得不到為利益而來(lái)，甚至得到一直不甘心的妻子的忠誠(chéng)。因?yàn)檫@些忠誠(chéng)的人看到了他的智慧，并且愿意追隨他，極力想要使他成為土司。而他妻子，塔娜，世界上最美麗的女人，看到他智慧的時(shí)候會(huì)跟隨他，看到他失勢(shì)時(shí)，會(huì)繼續(xù)把他當(dāng)成傻子，轉(zhuǎn)而投入別人的懷抱。是啊，最后堅(jiān)定的追隨者基本都死了，他也死了，預(yù)料到自己的死，沒有成為最后一任麥琪土司。一切戰(zhàn)爭(zhēng)，一切仇恨，一切擁有的，帶來(lái)的喧囂，終歸平靜，塵埃落定。

讀完，我想到了這樣幾點(diǎn)。一是裹挾在時(shí)代洪流中的人們，還是應(yīng)當(dāng)順應(yīng)潮流，眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不要為了利益走到絕路上，罌粟花戰(zhàn)爭(zhēng)就是這樣開始的；二是傻子和聰明人不過都在一念之間，有時(shí)候傻是一種保護(hù)，聰明用在刀刃上就可以；三是對(duì)于愛情，有不能接受的地方就不要期待以后還能接受，利益交換的愛情不長(zhǎng)久，不穩(wěn)固。

傻子的讀后感 篇5

這么著急干嘛？是因?yàn)?，他們要找到他們的朋友蘭徹了。在以前，他們?nèi)齻€(gè)在帝國(guó)工學(xué)院上學(xué)，并且是很好的朋友。蘭徹是個(gè)很棒很特別的學(xué)生，因?yàn)樘m徹不會(huì)按照老師教的死記硬背，而是用一種奇特的方式做他認(rèn)為正確的事情，讓人覺得不可思議。

蘭徹還有一個(gè)智慧心得，特別有用，那就是，把手摸著自己的心臟，對(duì)心臟溫柔的說(shuō)：一切都好、一切都好這樣，就不會(huì)害怕了。帝國(guó)工學(xué)院的院長(zhǎng)被同學(xué)們稱為病毒，病毒院長(zhǎng)曾對(duì)同學(xué)們說(shuō)過這樣一句話：生命就像賽跑，不跑快點(diǎn)你就會(huì)被踩過去。

對(duì)啊，說(shuō)的那么形象，生命只有一次，珍惜。蘭徹、法罕、拉加偷偷來(lái)到了一個(gè)婚禮現(xiàn)場(chǎng)，可以這樣說(shuō)，他們是來(lái)蹭飯的。

來(lái)到這里，佩雅和一位只求金錢之人要結(jié)婚了，可是蘭徹卻認(rèn)為他不會(huì)給她幸福。而佩雅正是病毒的二女兒。這下，他們慘咯。病毒不讓法罕、拉加和蘭徹玩，因?yàn)樘m徹會(huì)把他們帶壞，但，種種方面，我都支持蘭徹。

蘭徹還是成功的說(shuō)服了佩雅，經(jīng)過這件事情，佩雅和蘭徹互相喜歡上對(duì)方了。要考試了，這次最重要的考試，考試成績(jī)出來(lái)了；蘭徹全年級(jí)第一，而法罕、拉加分別是倒數(shù)一、二。只能說(shuō)，他們不適合做這些，他們分離了，上面這些都是回憶篇。

這時(shí)，法罕拉加早就已經(jīng)結(jié)婚了，但他們沒有看見他們的朋友，蘭徹，他們準(zhǔn)備去找蘭徹。他們開著車來(lái)到了一個(gè)宮殿，這里非常豪華?？墒牵麄兛吹搅颂m徹，但不是蘭徹本人，同一個(gè)學(xué)位，同一個(gè)名字，但卻不是同一個(gè)人。原來(lái)，蘭徹只是在蘭徹家的一個(gè)仆人的兒子，從小，就一直飾演著蘭徹，但它的真實(shí)名字是丘德。

法罕拉加知道了丘德現(xiàn)在正在學(xué)校當(dāng)老師，便叫上佩雅一起來(lái)到了這個(gè)學(xué)校。大家在一個(gè)沙灘上看到了他，丘德，便齊齊對(duì)他進(jìn)行了痛打，因?yàn)榍鸬聸]有給他們打一聲招呼就跑到了這里，知道了他的名字，原來(lái)是王杜，王杜是當(dāng)代的著名科學(xué)家，王杜一直堅(jiān)信，也總是說(shuō)著：追求卓越，就一定會(huì)成功！

傻子的讀后感 篇6

暑假里，我讀了一些葉圣陶先生的作品，其中《傻子》給我留下了深刻的印象。

書中主要寫了這么一些事：深夜，他讓師兄睡覺，自己鋸了一夜，因沒鋸?fù)?，被師傅?zé)罰；他撿到了銀元，一直等到了大半夜，無(wú)怨地還給了失主；他把自己分到的糕點(diǎn)慷慨地送給了難民；他情愿犧牲自己來(lái)化解國(guó)王對(duì)鄰國(guó)的仇恨就這樣，他被眾人譏笑為傻子。但最終傻子卻得到了國(guó)王的肯定，得到了眾人的尊重。

傻子不傻！他助人為樂，拾金不昧，擁有一顆博愛之心。我們的社會(huì)需要這樣的人，需要這樣的傻子！盡管傻子是文學(xué)作品中的人物，可我們身邊確實(shí)就有這樣傻得可愛的人。出差一千里，好事做了一火車的雷鋒不正影響了幾代人嗎？

再看近年來(lái)發(fā)生的一些事，最美媽媽吳菊萍用雙手接住了從10樓墜落的孩子；最美老師張麗莉用雙腿換來(lái)十幾個(gè)孩子的生命；最美司機(jī)吳斌用生命拯救一車的乘客這些普通人或許仍舊會(huì)被人稱為傻子，但他們正是憑著自己的傻勁而感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)善良的人，成為了這個(gè)逐漸冷漠的世界的平民英雄。

如果他們是傻子，我們的社會(huì)就需要這樣的傻子，因?yàn)槲覀冃枰獝?！如果我們的身邊能多幾個(gè)這樣的傻子，我們的生活將會(huì)多幾份春天般的溫暖和絢爛！

讓我們不但能被他人感動(dòng)，更甘愿做這樣的傻子。

傻子的讀后感 篇7

讀完了那厚厚的一本，我的腦袋的深處傳來(lái)一聲被門所掩藏住的藏歌。模糊卻充滿著令人向往的神秘。我像一個(gè)無(wú)知的孩童，興趣昂然的被吸引而去。附在門上，從門縫里去窺探那飄揚(yáng)出那樣悠遠(yuǎn)藏歌的世界，卻出乎意料的被門內(nèi)的世界所震懾。

那古老封閉的藏族阿壩地區(qū)，那個(gè)遙遠(yuǎn)的土司時(shí)代的浪漫神秘，還有那個(gè)偉大的傻子――麥其土司醉酒后有的二兒子?？蛋筒刈宓纳衩卦谖已矍疤宦吨鴺銓?shí)而神秘的微笑。

他的確是個(gè)傻子，總是被周圍的人所嗤笑。但有像他說(shuō)的，因?yàn)樗且粋€(gè)土司的兒子，所以方圓幾百里的人都得拜服在他的腳下，如果他是一個(gè)家奴或是百姓的聰明兒子就不行。

在權(quán)利的家庭中生長(zhǎng)的他，因?yàn)槭莻€(gè)傻子，所以他平安且無(wú)憂無(wú)慮的生活著。他混跡于下等人的孩子中間，瘋了般的玩耍著長(zhǎng)大。傻子少爺不懂得最簡(jiǎn)單的生活常識(shí)，卻常常能穿越貪婪、愚蠢、欲望、詭計(jì)和歷史，一語(yǔ)道破事物最本質(zhì)的一面，脫口而出的話常常有了一種神秘的預(yù)言般的魔力，這些又開始讓人們相信，也許他是大智若愚，最起碼是個(gè)聰明的傻子。于是，他不得不卷入父親，哥哥和其他土司們的搶掠斗爭(zhēng)中――一場(chǎng)聰明人的斗爭(zhēng)。

他的傻讓他見證了土司王朝的興衰。他成了最后一頁(yè)里的主人公。他平靜的死在復(fù)仇者的刀下，沒有畏懼和驚恐，甚至沒有躲避。安靜的接受，然后――塵埃落定。

宗教和權(quán)利

康巴藏族擁有著深淵而迷霧重重的信仰。它在他們的心中居于不可動(dòng)搖的位置。在一次宗教和文明的比拼中，濟(jì)噶活佛戰(zhàn)勝了書記官翁波意西，于是文明者失去了舌頭做了個(gè)默默的啞巴。為什么宗教不能教給我們愛，而總帶來(lái)恨呢？

誰(shuí)有知道原因呢？也許是權(quán)利的驅(qū)使吧！

讓我們說(shuō)說(shuō)那些充滿著權(quán)利欲的少土司和老土司們吧：四大土司家族之間鉤心斗角的爭(zhēng)斗，土司家族成員之間、土司和奴隸之間愛恨情仇的演繹，種罌粟，饑荒，邊界貿(mào)易，國(guó)民政府代表對(duì)土司的影響、紅色漢人和白色漢人的斗爭(zhēng)等等。這一切都源于權(quán)利這個(gè)詞。

所有人，不論身處哪種文明，哪個(gè)國(guó)度，都有愛與恨的糾纏，都有生和死的搏斗，都有對(duì)金錢、對(duì)權(quán)力的接近與背離。這是具有普遍意義的東西，也是不同特質(zhì)的人類文化可以互相勾通的一個(gè)基礎(chǔ)。在權(quán)利下犧牲的有何止是女性？一個(gè)王朝的結(jié)束也是這個(gè)原因，

對(duì)權(quán)利的向往和爭(zhēng)奪是人類生存中的一個(gè)永恒的主題，連一個(gè)眾人眼里的傻子也不能例外。傻子最終還是死了，這是必然和偶然的結(jié)合，土司制度的沒落，權(quán)利的終極，人只是歷史的犧牲者和替代品，最終傻子在權(quán)利和制度中消逝。

傻子和女性

女性在那個(gè)時(shí)代就像一件東西，可以用權(quán)利得到，可以用麥子換來(lái)。

傻子少爺卻不知是不是獨(dú)獨(dú)是個(gè)紅樓夢(mèng)里的賈寶玉。在一群女性的糾葛中生活，卻沒有想賈寶玉那樣迷惑下去。

傻子一輩子都在懷念桑吉卓瑪?shù)谋挤排c激情，那是傻子少爺朦朦朧朧的初戀。在與女仆卓瑪?shù)牡┫ο嗵庨g，傻子少爺不自覺地對(duì)卓瑪產(chǎn)生了深深的依戀，這種依戀逐步加深，并在卓瑪請(qǐng)求下嫁銀匠時(shí)達(dá)到頂峰，傻子少爺因卓瑪對(duì)銀匠的愛感到忌妒，在失去了卓瑪后感到憂傷：她的淚水一下來(lái)，我就覺得心上的痛楚漸漸平復(fù)了。。我的姑娘，她的心已經(jīng)飛走了，我看見她的心已經(jīng)飛走了。

對(duì)卓瑪而言，對(duì)傻子少爺?shù)姆瞰I(xiàn)源于對(duì)土司權(quán)力的敬畏，封閉落后的環(huán)境讓被土司壓迫的藏族人民純樸溫馴，土司及其家族有權(quán)在超乎婚姻關(guān)系之外得到任何女性已經(jīng)被純樸的藏族人民視為理所當(dāng)然的事情。后來(lái)卓瑪還是義無(wú)反顧地愛上了銀匠曲扎，甚至不惜放棄地位較高的內(nèi)侍的身份，而甘愿做一名低賤的廚娘來(lái)追求愛情，這里的卓瑪是勇敢的，高尚的，勇于為愛所付出，這樣的奔放和激情正是令傻子少爺畢生懷念青年時(shí)的卓瑪?shù)脑颉５珢矍殡m然崇高，卻并非生活的全部，懷著愛的激情，卓瑪勇敢地與銀匠結(jié)合，但艱難的生活磨歷很快使卓瑪疲憊不堪，于是卓瑪選擇了離開，選擇了和跛子管家在一起。對(duì)愛情的追求和背叛集中在了一個(gè)人身上，愛情在面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的無(wú)奈不僅僅屬于那個(gè)時(shí)代，更是人性中的共性，極易引起人共鳴，震撼人心。

侍女塔娜則是又一個(gè)因制度而被送到傻子少爺身邊的女性，塔娜的奉獻(xiàn)對(duì)傻子少爺來(lái)說(shuō)具有成人禮的意味，這并不是傻子少爺和侍女塔娜自主選擇的愛，源于制度的愛只能以悲劇收?qǐng)?，侍女塔娜在茸貢土司的女兒到?lái)后甚至連名字都不配再擁有，而侍女塔娜也最終在傻子少爺危難的時(shí)候卷了金銀珠寶離他而去。

傻子少爺與茸貢土司之女塔娜的愛是傻子少爺一生經(jīng)歷的最刻骨銘心的愛情，這是傻子少爺主動(dòng)選擇的愛，對(duì)塔娜的愛意在見到她的一瞬間像火山一樣噴發(fā)出來(lái)了。我情不自禁地大叫：就是你！就是你前一聲高昂，歡快，后一聲出口時(shí)，我一身發(fā)軟，就要倒在地上了。傻子少爺對(duì)塔娜的愛是無(wú)比熾熱強(qiáng)烈的！只有這樣的愛情才能給予傻子少爺刻骨銘心的傷害。塔娜與傻子少爺?shù)慕Y(jié)合并非是兩相情愿的愛情，美麗的塔娜對(duì)愛情有著青春少女美好的幻想，但身為茸貢土司的女兒，她的愛情只能為了權(quán)力和政治犧牲。塔娜不愛傻子少爺，她的心痛苦而矛盾著，隨著傻子少爺在邊境的成功，傻子少爺日益成為麥其土司的有力爭(zhēng)奪者，女性天生熱愛強(qiáng)者的一面又讓塔娜逐漸對(duì)傻子少爺產(chǎn)生了感情，但傻子畢竟是傻子，傻子少爺終于放棄了最好的得到麥其土司之位的良機(jī)，強(qiáng)者變成了弱者，大智若愚的智者再次成為白癡，塔娜失望了，愛的破滅，對(duì)傻子少爺毀了自己一生的憎恨等等復(fù)雜心情趨使她與大少爺調(diào)情，和大少爺上床，背叛了傻子少爺，這傷害無(wú)疑是巨大的，即使是一個(gè)傻子，也無(wú)力承受這對(duì)男人最大的傷害。塔娜和傻子少爺?shù)慕Y(jié)合注定是最大的悲劇，塔娜因不愛而背叛，到希望得到傻子少爺?shù)膼鄱撑眩詈髲氐椎男幕乙饫?，在愛中絕望。

傻子的愛就在此黯然的結(jié)束，不在有后續(xù)了。

也許傻子并沒有得到他要的愛。

傻子坦然的抖落了一身的塵埃，讓它們隨著一陣勁吹的狂亂的風(fēng)，飛向了遠(yuǎn)方。

世間又有多多少少的塵埃呢？不如似他一樣，輕輕撫下，做一個(gè)永別吧！

傻子的讀后感 篇8

都是傻子闖的“禍”——讀葉圣陶童話之《傻子》有感

傻子闖禍!呵呵，真夠搞笑，哪來(lái)的笨傻子？還闖禍？別提了，他就是葉圣陶《少年文學(xué)童話卷》中《傻子》里的男主角。

傻子，顧名思義，是呆頭呆腦之人。而葉先生筆下的這個(gè)傻子卻傻得與眾不同，傻得能讓人肅然起敬。其實(shí)“傻子”并不傻，只是他剛出生就沒爹疼沒娘愛，更沒人管教，兩三歲還不會(huì)說(shuō)話，只能“唔呀唔哇”地亂叫，便有了“傻子”這稱呼，長(zhǎng)大后學(xué)了木匠，還經(jīng)常受人欺凌。不過，他的品德卻很高尚，為人也很善良，他雖然闖下了不少“禍”，只要你細(xì)細(xì)品味，就會(huì)從中獲益不少。

例如，在一個(gè)寒冷的夜里，“傻子”和師兄兩人還在做夜工，師傅吩咐他們要在夜里把木板鋸好，明天一早就要用?？伞吧底印毙奶蹘熜职觯蛣袼琰c(diǎn)休息，自己干活?？擅β盗艘徽沟摹吧底印边€是沒能完成師傅下達(dá)的任務(wù)，第二天一早，師傅發(fā)現(xiàn)有徒弟偷懶，上去就想打?？伞吧底印泵φf(shuō)是自己讓這樣干的，結(jié)果只有“傻子”被師傅狠狠地懲罰了一頓。事后大伙兒都議論說(shuō)他太傻，自作主張，吃力不討好。可“傻子”自己卻不后悔，心想雖然自己被罰了，但師兄卻毫發(fā)無(wú)損，還好好睡了一覺，心里覺得還是美滋滋的。

我想這真是一位為人憨厚老實(shí)、心地善良的好人?？涩F(xiàn)在這樣的好人又有多少呢？為什么現(xiàn)在騙子越來(lái)越多，手段越來(lái)越卑劣？為什么志愿者越來(lái)越少，為什么更多的人為了錢財(cái)而良心泯滅？為什么？為什么！因?yàn)樗麄冇X得道德簡(jiǎn)直是一無(wú)所用，良心既不能當(dāng)飯吃又不能當(dāng)錢使，等于是廢品。就拿學(xué)生來(lái)舉例，有多少富二代手握錢幣向同學(xué)購(gòu)買作業(yè)答案，又有多少人能真心幫助小伙伴們而不是整天討好“大小姐”們。情誼也能被金錢交易所替代，又誰(shuí)能像“傻子”一樣心靈純潔？理智和良心似乎都能被金錢控制，所以說(shuō)“傻子”所做的種種好事在別人的眼里，都是在闖禍，在做傻事。

人間有真情，世間要真愛，希望身邊這樣的“傻子”越來(lái)越多，所做的“傻事”也越來(lái)越多，這樣我們的生活就會(huì)越來(lái)越美好，因?yàn)椤吧底印标J的禍，都是人間情。

傻子的讀后感 篇9

寒假的時(shí)候，我無(wú)聊死了，順手從書柜里取出一本書看。剛翻開書，四個(gè)醒目的大字映入眼球—“傻子”學(xué)者。頓時(shí)，不理解的問題冒了出來(lái)：“傻子”學(xué)者是誰(shuí)？為什么叫他“傻子”學(xué)者？……我懷著好奇心，讀了下去。

這篇文章講：在宋朝時(shí)期，有個(gè)叫陳正之的大學(xué)者。他小時(shí)候反應(yīng)遲鈍，常被人嘲笑和欺負(fù)。后來(lái)，他的父親把他送進(jìn)書堂讀書，老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他智力有點(diǎn)兒不正常，便把他當(dāng)傻子戲弄。陳正之知道自己很笨，他便想到了古人“以勤補(bǔ)拙”的方法。別人讀一遍，他就讀五六遍；別的同學(xué)下了課急忙跑去玩，而他繼續(xù)埋頭苦讀，天天如此，從不間斷的他，漸漸養(yǎng)成了鍥而不舍的好習(xí)慣。就是這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他，終于成為了當(dāng)時(shí)一名著名的博學(xué)之士。

讀完文章，所有問題都迎刃而解了。“傻子”學(xué)者，這是多么親切的稱呼??！在我的眼里，陳正之就是一個(gè)十足的“大傻子”。讀書，讀久了會(huì)讓人覺得煩躁，想去無(wú)拘無(wú)束地玩耍，而在陳正之的眼里，讀書就是一件快樂的事。僅管別人只讀幾遍，而他要讀上十幾遍甚至幾十遍。他不惜比別人多幾倍的精力和時(shí)間來(lái)反復(fù)讀同一篇文章。而且，十幾年來(lái)不曾間斷，這是要多大的毅力??！陳正之的故事告訴我，即使天資再差的人，只要勤奮，就一定會(huì)成功。華羅庚教授曾說(shuō)過：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！笔前?，為什么我們不能像陳正之老先生一樣用自己的“勤”來(lái)補(bǔ)補(bǔ)自己的“拙”呢？

回想起自己，哪一篇文章是把它一個(gè)詞一個(gè)詞地讀懂，一句一句地理解呢？答案：沒有。哪一次的文章自己不是匆匆看過，而沒有真正理解它，讀懂它！簡(jiǎn)直就是豬八戒吃人參果—不知其味?，F(xiàn)在，在我眼里，對(duì)于一篇文章反復(fù)回味并讀透，這就是聰明，而有些自認(rèn)為天資聰慧，對(duì)于一篇文章匆匆看過，草草了事，這就是愚昧！

回想自己以前，哪些我曾經(jīng)多次讀過、演算過？哪些的記憶又是特別深刻？是不是不懂的地方，只看一遍便草草了事……只有堅(jiān)持不懈地努力，勤學(xué)好問，才能學(xué)好，學(xué)懂知識(shí)；才能成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。這也應(yīng)了魯迅先生的一句話：“哪里有天才？我只是把別人和咖啡的時(shí)間，用在了學(xué)習(xí)和工作上罷了。”

“業(yè)精于勤而荒于嬉?！笔聦?shí)一再證明，成功離不開勤奮，勤奮是成功之舟。

傻子的讀后感 篇10

在暑假里，我讀了一本叫做讓青少年成就一生的(勵(lì)志)故事全集的書，這本書中，最令我有所感悟的就是一篇叫《活下來(lái)的是傻子》的文章。故事是這樣的：一架客機(jī)在大沙漠里失事，僅有11人還活著。沙漠的白天氣溫高達(dá)五六十?dāng)z氏度，如果不能及時(shí)找到水源，人很快就會(huì)渴死。這11人中，有大學(xué)教授，家庭主婦，政府官員，公司經(jīng)理，部隊(duì)軍官……此外，還有一個(gè)叫彼得的傻子。他們出發(fā)去找水源。

大家都沖向水草豐茂的綠洲，可那綠洲卻無(wú)情地消失了。是海市蜃樓！第二天中午，當(dāng)他們又一次被海市蜃樓愚弄后，所有人都倒下了，除了傻子彼得。彼得不知道什么叫海市蜃樓，他只是渴得厲害，他只是想要喝水。他突然高興得手舞足蹈興奮地嚷著：“水塘，一個(gè)水塘！”彼得什么也顧不上，他拔腿朝沙丘上爬，翻過了沙丘，吼叫著消失在沙丘的另一邊。

二十多分鐘后，當(dāng)彼得剛沖到水塘旁，忽然狂風(fēng)驟起，飛沙走石。彼得一躍跳進(jìn)了水塘中……大風(fēng)一連刮了一天一夜。那10個(gè)人已經(jīng)全死了，有的尸首已被沙土掩埋。摯友水塘邊的傻子彼得安然無(wú)恙，除了瘦了些。殺死那十個(gè)人的不是外面的自然災(zāi)害，而是因?yàn)樗麄儧]有像彼得一樣的求生信念。要知道，只要保持那種堅(jiān)持不懈的傻勁，就有可能成為最后的贏家，正是因?yàn)檫@樣，彼得才存活了下來(lái)。一邊是放棄后的一無(wú)所有，而另一邊卻是堅(jiān)持后的一絲希望，就看你自己選擇哪一邊？！

傻子的讀后感 篇11

前幾天比較閑的時(shí)候正好看了印度的國(guó)寶大劇，三個(gè)傻子?？赐曛笏粝聛?lái)的暈到我現(xiàn)在仍然讓我的心里坡不能平靜，因?yàn)槭裁茨?，主要是因?yàn)槟欠N對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著讓人覺得這是一種不可抗拒的力量去推動(dòng)的個(gè)人的前進(jìn)，讓自己的生活變得有姿有彩。我?guī)缀醣贿@種夢(mèng)想的巨浪給吞噬，我被這個(gè)傻子的動(dòng)作打動(dòng)。他們哪里是傻子呀，明明最聰明的.人，所謂的大智若愚指的正是如此。每個(gè)人的需求是不竟相同的我們不可能把自己的人生軌道變得和人家的一樣，我們要做的今天是發(fā)現(xiàn)如何讓自己活得像自己所認(rèn)同的那個(gè)樣子一樣。

只有這樣，我們才能充分地證明我們的存在，才能向人們述說(shuō)我啊，我是真的來(lái)的這個(gè)世界上按照我喜歡的方式，曾經(jīng)真的存活過。但是很遺憾，項(xiàng)目錢生活中這樣的人是比較少的，我們活在別人所界定給我們所需要的前行的道路上我們拼搏努力，甚至朝向的都不是我們想要的。她活成了別人眼中的自己，卻沒有自己眼中的自己，這就是要丟掉了，最重要的東西而撿起了比較輕微的東西。我去評(píng)價(jià)一個(gè)人的一生，我記得還以前看過劉媛媛的演講，說(shuō)如果你一生都在抱怨，那么你的一生就是抱怨的一生，你的一生都在奮斗，那么你就是奮斗的一生，但是對(duì)我而言我覺得就是如果你認(rèn)同你自己的一生應(yīng)該需要怎么樣的去活著，這反而還比較重要，因?yàn)槊總€(gè)人想要證明自己的方式是不相同的，像我現(xiàn)在看的老子的道德經(jīng)一樣，我認(rèn)為其實(shí)活著就是一種幸福，那么對(duì)我而言我就不太奢求過高的拼搏，但是我會(huì)拼盡方法拼盡努力的去找到自己的熱愛。而且對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒有夢(mèng)想是可悲的，沒有夢(mèng)想底下支持的自己前行的熱情也是很可悲的。

我是什么？我來(lái)自哪兒？我要去向何處？

其實(shí)這個(gè)電影理由有給答案。你出生降臨于愛情，你來(lái)自于一個(gè)有愛的地方。你將去向充滿著愛的地方。

傻子的讀后感 篇12

今天讀了魯迅先生的《聰明人和傻子和奴才》，文章短小精悍，明白曉暢，寓意深刻，我看到了三個(gè)被刻畫得入木三分的角色，反映出了三種現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的形象：狡詐的聰明人，魯莽的傻子和可憐的奴才。

看似真誠(chéng)的聰明人耐心地聆聽著奴才訴說(shuō)自己的不平，表露對(duì)他的同情，但在奴才的主子遭劫之后，聰明人竟也前來(lái)慰問，而當(dāng)著主子的面，與奴才交談時(shí)，聰明人僅僅用可不是么來(lái)打發(fā)。終于使讀者大悟：聰明人演繹了一出表演，給可憐的奴才灌了一劑藥力強(qiáng)大的迷魂湯，同時(shí)也為自己偷得了愛戴。

魯莽的傻子有明確的、實(shí)際的斗爭(zhēng)目標(biāo)，但又沒有聰明的工作方法，是現(xiàn)實(shí)世界中為受壓迫者奮力斗爭(zhēng)的革命者。然而，由于這抗?fàn)幦鄙倮碇桥c智慧又過分莽撞，非但沒有達(dá)到目的，反而還被一個(gè)愚昧的被欺凌者趕了出去。

奴才總是尋人訴苦，一次又一次地流淚，一次又一次地訴說(shuō)，總想發(fā)泄對(duì)社會(huì)的不滿，這個(gè)奴才，到底是怎樣的人呢？毋庸置疑，他受到的壓迫與虐待是令人甚感悲憫的，他的遭遇幾乎是舊社會(huì)窮苦大眾的普遍命運(yùn)，但奴才只能是奴才，會(huì)空談災(zāi)苦，卻不思斗爭(zhēng)，不敢反抗，還要不分青紅皂白地阻止他人的反抗斗爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)上仍舊屈從真是失掉了靈魂。背后縱有千萬(wàn)怨言，但當(dāng)面對(duì)主人時(shí)，仍爭(zhēng)功邀寵，贏得主子的表?yè)P(yáng)后便欣喜若狂，又讓人感到哀其不幸，怒其不爭(zhēng)，一個(gè)可悲之徒。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各個(gè)角落中，仍然還有這三種人存在。明天，還會(huì)上演相同的一幕，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，警惕周圍的假朋友，用善良和正義戰(zhàn)勝邪惡。

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2025冒傻氣的傻丫頭讀后感(優(yōu)選6篇)

小編今天為大家推薦的是一篇講述“冒傻氣的傻丫頭讀后感”的精選好文。書是人類忠實(shí)的伙伴，他能給予我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的安慰，假期我品讀了作者的作品，果然收獲了很多心得感悟。面對(duì)作品挑出重點(diǎn)句子，把書中出現(xiàn)的故事做一下敘述，寫出感后感。我們將不斷更新相關(guān)資訊以保持與時(shí)俱進(jìn)！

冒傻氣的傻丫頭讀后感 篇1

這個(gè)假期，我一口氣讀完了《冒傻氣的傻丫頭》這本書，非常喜歡。這本書讓我很感動(dòng)：這是一部少年成長(zhǎng)小說(shuō)，主人公是一個(gè)名叫德西蕾·皮斯圖爾卡的十四歲女孩，由于父母忙于工作疏于照顧家庭，使得德西蕾·皮斯圖爾卡性格桀驁不遜，學(xué)習(xí)成績(jī)平平?？此拼蟠筮诌帧⑸道锷禋?，骨子里卻不乏真誠(chéng)、善良、勇敢。她會(huì)早起為家人做一頓豐盛的早餐，會(huì)為了反抗欺凌而勇敢抗?fàn)帲瑫?huì)為了阻止哥哥離家出走而奮勇向前，并在經(jīng)歷這一系列事件中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。

這本書給我印象深刻的情節(jié)是德西蕾·皮斯圖爾卡和她的外公埃米爾相處的“一段時(shí)光”：德西蕾·皮斯圖爾卡從同學(xué)托馬斯·哈伯科恩家領(lǐng)養(yǎng)了一只貓，以學(xué)兄阿納托的名字命名。由于家政阿姨克隆伯格太太對(duì)貓過敏，德西蕾不得不把貓咪送去外公家，從此她開始和外公一起生活。在學(xué)校里德西蕾犯了錯(cuò)，爸爸、媽媽沒有人愿意去和她的老師的交流，唯有外公樂意去，外公的參與使得德西蕾與三位老師冰釋前嫌，使她在課堂上迎來(lái)前所未有的光明。

外公埃米爾是一個(gè)平易近人、童心未眠的老頭，他很喜歡外孫女德西蕾，還讓她直呼自己的名字“埃米爾”，德西蕾的媽媽都沒有這樣的待遇，由此可以看出，兩人的關(guān)系非常親密，以朋友相處，外公和她有很多共同的愛好。在德西蕾被小區(qū)里的惡四少貝格爾兄弟欺凌時(shí)，外公聽說(shuō)后并沒有去幫忙，而是讓她自己解決，靠自己的能力修理那幫壞孩子。

最后因?yàn)榈挛骼侔岢鋈ズ屯夤黄鹱?，緩和了德西蕾的媽媽與外公之間的關(guān)系，使德西蕾的爸爸和媽媽認(rèn)識(shí)到如何與孩子相處及教育問題，并深深反思，于是皮斯圖爾卡一家人擁有了一個(gè)溫馨、和睦、充滿著陽(yáng)光的家庭。

我真希望大家都能看一看《冒傻氣的傻丫頭》，我也希望大家能向德西蕾·皮斯圖爾卡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的善良、勇敢、真誠(chéng)，用自己的行為去影響身邊的人，讓家庭充滿陽(yáng)光、充滿和諧，向社會(huì)傳遞正能量!?

冒傻氣的傻丫頭讀后感 篇2

暑假間我看了一本書，名字叫《冒傻氣的傻丫頭》。開始我覺得這本書的名字挺好笑，可看完之后我就不這么想了。

故事的主人公德西蕾的父母由于工作太忙沒有時(shí)間陪她，導(dǎo)致她性格古怪。別看她平時(shí)傻里傻氣的，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好，但是她很勇敢善良。德西蕾不睡懶覺，早起做早飯給自己的家人，她會(huì)不計(jì)前嫌阻止離家出走的哥哥，最后爸爸媽媽終于愿意放下手中的工作陪著他了。

其實(shí)在生活中這種事情很常見，就比如我的爸爸媽媽。他們?cè)谏虾９ぷ?，一年回?lái)兩次，每次爸爸媽媽離開時(shí)我心里都很難過。一個(gè)孩子一生最不可缺少的就是父母的關(guān)愛。父母應(yīng)該放下手頭的工作，多陪陪孩子，對(duì)我們而言，陪伴一分鐘也好啊。

記得我們班有一個(gè)同學(xué)，他的爸爸媽媽也在上海工作，他的爸爸在很久之前就去世了，只有我們一提起他爸爸媽媽的事，他就會(huì)沉默不語(yǔ)。個(gè)孩子都希望自己能有一個(gè)圓滿的家庭，父母是這個(gè)家庭中的支柱，少了一根房子都會(huì)塌。

希望各位父母能從百忙之中抽出時(shí)間多陪陪自己的孩子，也許在你們心中幸福是擁有優(yōu)渥的生活，但在我們心中幸福就是一家人團(tuán)圓。

冒傻氣的傻丫頭讀后感 篇3

今年暑假，我讀了很多書，其中讓我印象最深刻的就是克里斯汀娜的這本《冒傻氣的傻丫頭》。這本關(guān)于少年成長(zhǎng)的小說(shuō)，在我小小的心間留下了深深地烙印，使我的心情久久不能平靜。

故事的主人公叫做德西蕾，她是一個(gè)十四歲的小姑娘。由于父母親忙于工作，疏于對(duì)德西蕾的照顧，使她養(yǎng)成了一種桀驁不馴的性格。盡管成績(jī)平平，大大咧咧，看上去還有點(diǎn)傻里傻氣，但是骨子里卻不乏真誠(chéng)、善良、勇敢。她會(huì)為了給家人做一頓豐盛的早餐而早起，也會(huì)為了阻止離家出走的哥哥而奮勇向前……在這一系列的經(jīng)歷中，我看到了她的成長(zhǎng)和變化。德西蕾是一個(gè)善解人意的好姑娘，即便哥哥拿走了她的幾千先令，她仍然選擇相信哥哥會(huì)還給她。而我，卻不能讓我哥占一點(diǎn)便宜。

記得去年暑假時(shí)，我和哥哥都放假在家。媽媽也發(fā)出了一道“圣旨”——我和哥哥輪流洗碗。那幾天哥哥的手一碰到洗潔精就脫皮，于是他來(lái)找我商量能不能頂他幾天，而我，卻拒絕了。細(xì)細(xì)想來(lái)，我真為自己的不懂事感到羞愧，更想向哥哥真誠(chéng)地道個(gè)歉。

總之，在看著德西蕾的成長(zhǎng)過程中，我也在經(jīng)歷和成長(zhǎng)著。如果你也感興趣，一定要找來(lái)讀一讀!

冒傻氣的傻丫頭讀后感 篇4

今年暑期，我讀了一本非常有趣的書《冒傻氣的傻丫頭》，這本書內(nèi)容貼合我的心理，余韻悠長(zhǎng)，讓我收獲頗豐。

這個(gè)14歲的女孩，一個(gè)看似傻乎乎的女孩，內(nèi)心卻有一棵聰明而勇敢的心;

這個(gè)14歲的女孩，全身散發(fā)著冰冷的氣息，但又潛藏著善良、 聰明等優(yōu)秀品質(zhì);

這個(gè)14歲的女孩，正面臨著青春期洶涌?jī)簛?lái)成長(zhǎng)狂潮和內(nèi)心的狂風(fēng)暴雨在這個(gè)年紀(jì)，她不再和大人親密，開始厭煩大人的管束，看不慣家里的一切……

在《冒傻氣的傻丫頭》里，當(dāng)我讀到米琦的媽媽因?yàn)榕畠簛G失而哭哭啼啼，我總覺得有些矯揉造作，但當(dāng)我讀到德西蕾爸爸非常失落地說(shuō)：“傻丫頭，家里少了你一切都變得沒意義，”這句似乎平淡無(wú)奇的話語(yǔ)讓我很感動(dòng)，因?yàn)樗N(yùn)含了父親厚重的愛。

青春期，是這個(gè)14歲女孩的特殊時(shí)期，也是我們這些即將進(jìn)入初中的孩子要經(jīng)歷的時(shí)期，青春期孩子的普遍特征是性格孤傲，與老師和父母的對(duì)立，是家長(zhǎng)眼里的壞孩子，是老師眼中無(wú)可奈何的小冤家。但是書中的家長(zhǎng)們不是暴力解決問題，而是與孩子平等對(duì)話，給孩子知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧赃x的道路上成長(zhǎng)。

是啊，人非圣賢孰能無(wú)過，機(jī)會(huì)是我們成長(zhǎng)道路上的縫隙和方向標(biāo)，機(jī)會(huì)是我們變得成熟和優(yōu)秀的催化劑和墊腳石，我期盼在青春期，遇見懂我的老師，遇見善良的同學(xué)，遇見更美好的自己!

冒傻氣的傻丫頭讀后感 篇5

最吸引我的還是書名中的傻字，我很好奇，特別想知道這個(gè)人到底有多傻，可是看完才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)傻人不傻，傻人還有傻福呢!

書中有兩個(gè)特別可愛的人，一是傻丫頭德西蕾，一是外公埃米爾，他們發(fā)生的故事真的特別有意思，傻丫頭傻勁中透著正義，大家都認(rèn)為她傻，但是她卻很快樂，她做著所有自己喜歡做的事;外公像個(gè)老頑童，在他的生活中沒有任何煩惱，他可以隨便的開著玩笑，跟任何人都可以聊天吹牛，這一家人生活的十分愜意，并沒有因?yàn)閯e人認(rèn)為的傻而悶悶不樂。

告訴大家一個(gè)秘密，其實(shí)我爺爺也是這樣的傻人。他去買玉米，連皮一起稱，奶奶說(shuō)怎么不把皮剝掉再稱，皮也占重量啊!你真傻;他在街上看到有陌生人跪著乞討，他會(huì)給他們錢，爸爸說(shuō)他們都是裝的騙人的，條件比你都好，你真傻;他釣魚的時(shí)候會(huì)把魚分給其他的同伴，他說(shuō)吃不掉只留一條，媽媽說(shuō)你把魚都帶回來(lái)可以曬干成魚片啊，你真傻。你看，我說(shuō)他是個(gè)傻人吧!但是他很快樂，她從不在意別人怎么說(shuō)他，因?yàn)樗X得他自己做的都是對(duì)的，他覺得說(shuō)他傻的人才傻呢!

爺爺教我要樂于助人，教我不要斤斤計(jì)較，教我明白傻人有傻福。

我喜歡我的傻爺爺。

冒傻氣的傻丫頭讀后感 篇6

《冒傻氣的傻丫頭》一書中有兩個(gè)最可愛的角色。一是傻丫頭德西蕾，一是外公埃米爾。

傻丫頭誤闖男廁被老師逮個(gè)正著，真是傻得可愛;傻丫頭單身勇斗幾個(gè)惡少，她的傻里傻氣當(dāng)中還透著正直和善良;傻丫頭還成功阻止了為情所困的哥哥遠(yuǎn)赴羅馬的冒險(xiǎn)……老頑童似的外公更是保持著一顆童心，他不但收留了帶著一只貓咪投奔自己的外孫女，他還敞開心扉地訴說(shuō)起自己年輕時(shí)犯下的“罪行”——因?yàn)椤澳_踩兩只船”而被媽媽連扇幾個(gè)耳光……如此“一對(duì)活寶”會(huì)演繹出什么樣的感人故事呢?人和貓咪之間，家長(zhǎng)和老師之間，夫妻、兄妹、同學(xué)之間一重又一重錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系彼此交織，既有突如其來(lái)的矛盾，又有順理成章的結(jié)局。

涅斯特林格總能用她俏皮味十足的幽默文筆，輕輕松松就能讓小說(shuō)情節(jié)起、承、轉(zhuǎn)、合。讀者在莞爾一笑的同時(shí)，對(duì)余韻悠長(zhǎng)的弦外之音亦浮想聯(lián)翩。

讀后感時(shí)間(精選12篇)

作文在語(yǔ)文課程中的地位不言而喻，經(jīng)常寫作文可以快速提高我們思維能力，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)要圍繞主題去展開，切記離題。那么，有哪些值得借鑒的作文模板呢？以下是由小編為你整理的《讀后感時(shí)間(精選12篇)》，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

讀后感時(shí)間 篇1

時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的，每個(gè)人每天都有24小時(shí)，不會(huì)因?yàn)槟愕耐炝舳Ａ舭肟?。有沒有一種方法能夠有效地管理時(shí)間呢？這是我一直在思考的一個(gè)問題。我也曾嘗試過許多時(shí)間管理的方法，但執(zhí)行期間總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，而以失敗告終。最近，有幸拜讀李笑來(lái)老師的《把時(shí)間當(dāng)做朋友》，對(duì)于時(shí)間管理又有了新的理解。

1、時(shí)間無(wú)法管理

我們?yōu)槭裁纯偸菚r(shí)間不夠，總是抱怨“為什么沒有時(shí)間了”。你我或多或少都遇到過這樣的事情：每天我們有很多重要的事情要做，打開電腦準(zhǔn)備做事，突然手機(jī)響了，然后拿起來(lái)看，接著就刷起微博、朋友圈，然后再倒一杯水喝。生活中總會(huì)有各種各樣的瑣事在消磨我們的時(shí)間，直到deadline到來(lái)，我們才發(fā)現(xiàn)沒時(shí)間了，匆匆忙忙地去做事情。而這種突如其來(lái)的緊迫感，又會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)盡的焦慮和痛苦，我們不斷地懊悔為什么自己沒能管理好時(shí)間呢？

時(shí)間到底可不可以管理呢？本書作者的主張是時(shí)間是無(wú)法管理的，所謂“管理時(shí)間”亦或“時(shí)間管理”都是虛假的概念，是不可能完成的任務(wù)。時(shí)間不會(huì)服從任何人管理，它只會(huì)自顧自地流逝。我們真正能夠管理的，是我們自己，我們只有養(yǎng)成好的習(xí)慣才能做時(shí)間的主人。

2、做大腦的主人

《把時(shí)間當(dāng)做朋友》這本書與其說(shuō)是關(guān)于時(shí)間管理的，不如說(shuō)是教導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行自我管理的。作者強(qiáng)調(diào)我們必須開啟心智，想明白問題是出在我們自己身上，用正確的方法去做正確的事情。

如何進(jìn)行自我管理呢？第一點(diǎn)就是你不應(yīng)該隸屬于你的大腦。作者指出人的大腦是可以被自己控制的，我們應(yīng)該成為大腦的主人，而不應(yīng)該成為大腦的奴隸，不應(yīng)該讓自己跟著感覺走。為此，作者提出了心智的概念。作者認(rèn)為一個(gè)人在經(jīng)歷了一系列正確的事情后就會(huì)開啟心智，有點(diǎn)像佛家的頓悟，或者“打破舊的格式塔，創(chuàng)建新的格式塔”。而我更傾向于認(rèn)為它是一種經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

3、速成絕無(wú)可能

我們或多或少在市面上看到過這類書籍或課程《7天學(xué)會(huì)java》、《十天數(shù)據(jù)庫(kù)入門到精通》等，而且他們的銷量往往還都不錯(cuò)。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？是因?yàn)槿说幕咎卣骶褪歉≡?，做什么事情都想馬上得到結(jié)果。作者分析了人渴望速成的原因：其一是人們希望自己的欲望馬上得到滿足，每個(gè)人都有無(wú)窮無(wú)盡的欲望，但不是所有欲望都能被滿足，因此大家都希望馬上看到每件事情的收獲；其二就是很多人不懂“有些階段就是無(wú)法跨越”這個(gè)道理，這也是浮躁的根源，所以才不現(xiàn)實(shí)地要找到迅速的方法，以便解脫；其三是自我滿意度的下降帶來(lái)了浮躁，統(tǒng)計(jì)學(xué)表明15-45歲的三十年間，人對(duì)自己的滿意度就是在持續(xù)下降的，而浮躁和滿意度下降相互刺激相互提升。

4、管理自己

那么我們?nèi)绾蝸?lái)管理自己呢？作者首先建議我們正確地估算自己所做事情的時(shí)間。有個(gè)法則叫侯世達(dá)法則，得到了廣泛的驗(yàn)證。它是這樣描述的，“完成一個(gè)任務(wù)實(shí)際所花時(shí)間總是會(huì)超過計(jì)劃花費(fèi)的時(shí)間，即使在制定計(jì)劃的時(shí)候考慮到本法則，也不能避免這種情況的發(fā)生”，這點(diǎn)我想每個(gè)人都深有體會(huì)。而每次發(fā)生“意外”本質(zhì)上其實(shí)是對(duì)任務(wù)不熟悉，任何完成這個(gè)任務(wù)的人都會(huì)經(jīng)歷由“陌生”變?yōu)椤笆煜ぁ钡倪^程，才有可能順利解決這些“意外”。所以我們要學(xué)會(huì)估算任務(wù)時(shí)間，即使錯(cuò)了也沒關(guān)系，因?yàn)槲覀兪窃谑煜さ倪^程。

以上只是本書的部分內(nèi)容，作者根據(jù)自身的經(jīng)歷提出了很多有意思的觀點(diǎn)和建議，大家有興趣的可以讀一讀。無(wú)論管理時(shí)間，還是管理自己，都不是一蹴而就的，只有持之以恒才能成為更好的自己。

讀后感時(shí)間 篇2

這篇課文是一篇很感人的作文，課文的作者是林清玄，他在文中講了一段童年的經(jīng)歷，他的外祖母去世了，他很難過，之后，聽了爸爸說(shuō)的謎后，他就明白了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，每天都和太陽(yáng)賽跑，次次跑贏太陽(yáng)，不過，開始也有輸過。就這樣讓他的悲傷消失了。

在生活中，我們也可以和時(shí)間賽跑，我就曾經(jīng)勝過時(shí)間，但也有輸?shù)?時(shí)候，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

有一天中午，我到午餐班一坐下就拿出作業(yè)，不停的做，過了快半個(gè)小時(shí)，我連晚上作業(yè)都快做完了，只要回家簽個(gè)字，就完全做完了，這一次我勝過了時(shí)間。

還有一次，我在美術(shù)課畫畫，本來(lái)打算兩節(jié)課把畫畫完，可我第一節(jié)課就把畫畫完了，這一次，我又勝過了時(shí)間，太棒了。

我本來(lái)想10分鐘做完作文，可是我弟弟在玩一個(gè)好東西，我忍不住就玩了一會(huì)兒，再做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)10分鐘已經(jīng)過去了。這一次，我輸給了時(shí)間。

所以，在生活中，我們一定要抓緊時(shí)間，多做和時(shí)間賽跑的游戲。

讀后感時(shí)間 篇3

在第一章中，李笑來(lái)老師講過他曾經(jīng)因運(yùn)氣而學(xué)習(xí)編程并從中獲益，因愚蠢而拒絕學(xué)習(xí)盲打的經(jīng)歷。很多人因?yàn)椴恢浪惺裁从枚芙^學(xué)習(xí)，但也有很多人卻因此癡迷學(xué)習(xí)。在這一章李笑來(lái)老師交給我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”。

1、效率的本質(zhì)

簡(jiǎn)而言之，效率是成本與收益之間的關(guān)系，在李笑來(lái)老師看來(lái)，學(xué)習(xí)是投資回報(bào)率最高的行之為。

我想李笑來(lái)老師主要是告訴我們要端正對(duì)“學(xué)習(xí)”的態(tài)度，不要拒絕學(xué)習(xí)，在李笑來(lái)老師看來(lái)對(duì)任何知識(shí)的獲取，都是不可逆的，學(xué)習(xí)任何知識(shí)，都會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生潛移默化的影響，如果拒絕學(xué)習(xí)，就無(wú)法體會(huì)到學(xué)習(xí)后的收獲。

在李笑來(lái)老師看來(lái)，“學(xué)習(xí)”重要的起點(diǎn)是：起碼學(xué)會(huì)一種技能，即使它很簡(jiǎn)單。只要體會(huì)到“習(xí)得”帶來(lái)到好處，學(xué)習(xí)的欲望就會(huì)不斷膨脹。

2、基本途徑

端正對(duì)“學(xué)習(xí)”的態(tài)度之后，就該進(jìn)入學(xué)習(xí)的實(shí)踐階段了，學(xué)習(xí)的途徑也是多種多樣的。

最基礎(chǔ)的就是“體驗(yàn)”，也就是來(lái)自五官的感覺——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，但是這種認(rèn)知雖簡(jiǎn)單易得但想要得到認(rèn)知的提升是比較漫長(zhǎng)的，比如人們對(duì)獲得認(rèn)知從恐懼到使用火種取暖或烹飪食物。

比“體驗(yàn)”更高級(jí)一點(diǎn)的就是“試錯(cuò)”，學(xué)習(xí)本身就是把自己的認(rèn)知范圍向未知擴(kuò)展的過程，從已知走向未知犯錯(cuò)是難免的，對(duì)于未知，我們要有試錯(cuò)的勇氣，“試錯(cuò)”之后我們就可以避免下次犯同樣的錯(cuò)誤，就如魯迅所說(shuō)“第一個(gè)吃螃蟹的人是勇士，蜘蛛也有人吃只不過不好吃也就沒人吃了?！?/p>

在“試錯(cuò)”的基礎(chǔ)上更高明一點(diǎn)的方法就是“觀察”，簡(jiǎn)而言之，“觀察”就是從他人以往的經(jīng)歷中獲取經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自身?yè)碛械闹R(shí)。

對(duì)以上三種方法進(jìn)行補(bǔ)充的，就是“閱讀”。當(dāng)然，“閱讀”這種方法也是有前提的，那就是必須在文字發(fā)明之后，“閱讀”的好處就是把更多的學(xué)習(xí)信息文字化，同時(shí)也更集中，內(nèi)容也更豐富，這樣可以根據(jù)自己的實(shí)際需求，選擇自己最急需的學(xué)習(xí)資料，同時(shí)，學(xué)習(xí)也更高效。

3、主要手段

除了“試錯(cuò)”、“觀察”、“閱讀”之外，“正確的思考”，才是獲取真正意義上的知識(shí)的主要手段。

人們?cè)谡J(rèn)知上，往往有一種有因必有果的傾向。然而，人的認(rèn)知水平是有限的，對(duì)于未知的事人們會(huì)對(duì)其進(jìn)行思考。

在思考的過程中往往有兩種傾向，一種是科學(xué)的，也就是找到事實(shí)依據(jù)進(jìn)行推理得出結(jié)論，比如達(dá)爾文寫《物種起源》尋找大量的遠(yuǎn)古化石，來(lái)佐證這本書的觀點(diǎn)，另一種則是非科學(xué)的，這類思考方式往往想出一些超自然的解釋，比如宗教神學(xué)。

然而前者相對(duì)于后者，思考的難度更大，證實(shí)的難度也更大，與此同時(shí)想讓人們對(duì)此產(chǎn)生的結(jié)論得到認(rèn)可難度也要大得多。就比如達(dá)爾文的《物種起源》問世后直到20xx年才在美國(guó)憲法上“戰(zhàn)勝”宗教理念。

當(dāng)然，宗教與科學(xué)也不是完全對(duì)立的的，宗教也是在一定程度上填補(bǔ)了科學(xué)無(wú)法觸及到的認(rèn)知空白，這也是很多科學(xué)家也是信教徒的原因比如伽利略、牛頓等，但是與神學(xué)家不同的是他們對(duì)未知始終未停止以科學(xué)的方式探索。

所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，思考方式是很重要的，即便是有神論者，也一定要以科學(xué)的態(tài)度去思考，否則思考方式出錯(cuò)未知永遠(yuǎn)都是未知。

4、經(jīng)驗(yàn)局限

人們的行為往往受制于以往的經(jīng)驗(yàn)，即使它是錯(cuò)誤的。

對(duì)于學(xué)習(xí)而言，借鑒以往的經(jīng)驗(yàn)的確是一個(gè)比較簡(jiǎn)便的方法，然而以往的經(jīng)驗(yàn)是從以前的的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中總結(jié)的，所以很多時(shí)候難以應(yīng)對(duì)當(dāng)下或者未來(lái)的學(xué)習(xí)，甚至還是錯(cuò)誤的。

所以，在李笑來(lái)老師看來(lái)要掌握科學(xué)的方法，他的建議是：人在學(xué)生時(shí)期應(yīng)該認(rèn)真閱讀至少3本關(guān)于科學(xué)史和科學(xué)方法的書籍。

掌握“科學(xué)的方法”絕不是能速成的所以需要投入大量的時(shí)間和精力來(lái)積淀，同時(shí)要避開經(jīng)驗(yàn)主義的局限這樣才能進(jìn)化成真正意義上的“人”。

5、自學(xué)能力

在學(xué)習(xí)的過程中，掌握并能靈活的運(yùn)用自學(xué)能力也是至關(guān)重要的。

自學(xué)能力的基礎(chǔ)在于閱讀理解能力，簡(jiǎn)而言之就是對(duì)所接觸的信息做一個(gè)甄別，對(duì)于有用而必須記得信息，要把他記??；對(duì)于那些有用但不需要馬上記住的內(nèi)容，要做好“存檔”以備不時(shí)之需；于那些與以往的信息類似而不同的信息，要仔細(xì)分辨，避免用時(shí)出錯(cuò)；對(duì)于與舊知識(shí)有關(guān)聯(lián)的要學(xué)會(huì)“融會(huì)貫通”。

在閱讀能力達(dá)到一定程度之后，要掌握檢索能力，即能對(duì)所面對(duì)的信息有足夠的文字理解能力，突破“閱讀障礙”。

接下來(lái)，掌握“寫作能力”也是非常重要的，學(xué)會(huì)用文字來(lái)傳遞信息、積累經(jīng)驗(yàn)、共享知識(shí)等等，這一點(diǎn)尤為重要。

當(dāng)然，最關(guān)鍵的還是實(shí)踐，光有想法不付出實(shí)際行動(dòng)，這樣自然無(wú)濟(jì)于事。

在學(xué)習(xí)的過程中，也要保持“開放”的心態(tài)，養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，除了要避免“選擇性輸入”之外，要有“反芻”的能力，對(duì)自己面對(duì)的信息做一個(gè)系統(tǒng)的分析。

最后，要“了解學(xué)習(xí)的進(jìn)程”，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不會(huì)一蹴而就，它需要足夠的耐心與毅力，尤其是在長(zhǎng)期沒有反饋的時(shí)候更要堅(jiān)定自己的信念。

讀后感時(shí)間 篇4

逆時(shí)，顧名思義就是時(shí)間倒流。

超時(shí)，顧名思義就是時(shí)間跳躍。

逆時(shí)和超時(shí)，在大家看來(lái)，無(wú)非是兩個(gè)新名詞，不用提去實(shí)現(xiàn)了。但是，假設(shè)在宇宙中有蟲洞存在，兩者就可能實(shí)現(xiàn)。

超時(shí)空旅行，也就是從A時(shí)點(diǎn)瞬間跳躍至B時(shí)點(diǎn)，不用再經(jīng)過A、B之間的時(shí)段。看過《哆啦A夢(mèng)》的朋友可能會(huì)聯(lián)想起哆啦A夢(mèng)的航時(shí)機(jī)，乘坐航時(shí)機(jī)可以到達(dá)未來(lái)或從前的世界。那么，如何進(jìn)行超時(shí)空旅行呢?

超時(shí)空旅行有個(gè)前提條件：假設(shè)100是光速，就是要把宇宙飛船加速度達(dá)到99.99，還差0.01就到100。當(dāng)近光速行駛一段時(shí)間后，就會(huì)到達(dá)將來(lái)的一個(gè)時(shí)段。譬如，小明從8點(diǎn)鐘開始進(jìn)行超時(shí)空旅行，會(huì)在9點(diǎn)鐘到達(dá)。小軍從9點(diǎn)鐘開始進(jìn)行超時(shí)空旅行，會(huì)在10點(diǎn)鐘到達(dá)。當(dāng)然，你不只有一個(gè)小時(shí)可以越過，有二、三、四、五、六個(gè)小時(shí)，甚至一年也可以越過。而且，在未來(lái)的世界里，你可以見到另一個(gè)你，另一個(gè)你的媽媽、爸爸呢!

逆時(shí)空旅行，是從B時(shí)點(diǎn)瞬間返回到A時(shí)點(diǎn)。它的前提條件是要超越光速。這似乎無(wú)法達(dá)到。現(xiàn)在，有家公司制造的火箭能加速到99.99，但仍未達(dá)到位居第一的光速。唯一的辦法，就是尋找宇宙中具備彎曲空間條件的蟲洞。何謂彎曲空間呢?就是能將時(shí)空彎曲的物質(zhì)，縮短了A、B之間的距離為彎曲空間。假設(shè)地球與比鄰星之間的距離是200光年，那么如果蟲洞存在的話，它可以為地球與比鄰星之間提供已經(jīng)縮短了的捷徑：可能是150、100光年，甚至更近的距離。當(dāng)飛船通過蟲洞飛速行駛時(shí)，它一定能打破光速堡壘，回到從前。而且同超時(shí)空旅行一樣，能看見當(dāng)時(shí)你的家人和當(dāng)時(shí)的你。遺憾的是，至今科學(xué)家沒有在宇宙中找到半個(gè)蟲洞。

我相信，在未來(lái)，一定有更多驚人的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，一定有更多的機(jī)器會(huì)超過《哆啦A夢(mèng)》中所描述的!

讀后感時(shí)間 篇5

在《時(shí)間簡(jiǎn)史》中，霍金力圖以普通人能理解的方式來(lái)講解黑洞、宇宙的起源和命運(yùn)、黑洞和時(shí)間旅行、爆炸與重生等科普知識(shí)，完全改變了人們有關(guān)物理學(xué)、宇宙和時(shí)間本身的觀念，向人們展現(xiàn)了當(dāng)代有關(guān)宇宙的最重要的科學(xué)思想。

這本書讓我聯(lián)想到很多的事情，世界萬(wàn)物的構(gòu)成，人類及各種動(dòng)植物的最初形態(tài)—成長(zhǎng)—發(fā)展—衰亡的過程和輪回；就像草，世界的每個(gè)角落都能看到各種小草。它們?cè)诙鞎?huì)枯萎、發(fā)黃甚至死去。但是，每年的春天一到我們又能見到翠綠的草原，正是應(yīng)驗(yàn)了一句古詩(shī)：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。試想這不也是一種死亡后的重生嗎？

在地球上，我們每個(gè)人都只是渺小得如一粒沙子；在整個(gè)太陽(yáng)系中，地球也只但是是千萬(wàn)星球中的一顆；而在宇宙中，太陽(yáng)系是不是只是渺小的一個(gè)，我們?nèi)祟惖奈恢糜质窃谀睦锬兀?/p>

回歸到地球上的萬(wàn)物，不管是人還是植物，都會(huì)有終結(jié)而被代替的一天。因?yàn)橛钪媸遣灰?guī)律的，正因?yàn)橛钪娴牟灰?guī)律才有此刻的太陽(yáng)系、此刻的地球以及此刻的人類和此刻的完美生活。浩瀚宇宙，遼闊蒼穹，我們何其不只是一粒微塵，一粒各有缺陷，需要互相交融溝通的塵土。而世界上亦沒有十全十美，不管是對(duì)待自己的還是他們的錯(cuò)誤，我們能做的是只是以一顆微塵謙卑的心，給予多一點(diǎn)包容少一點(diǎn)責(zé)備，因?yàn)槲覀兌际巧钤谝粋€(gè)不規(guī)律的宇宙之中，我們需要互相理解！

說(shuō)到宇宙的最初讓我回想起我以前看過的一部短片視頻。短片中講述我們?nèi)祟愃础⑺?、所觸、所感的都是不復(fù)存在的。乍一聽，我們可能會(huì)覺得此言論是語(yǔ)出驚人，喧嘩取寵，但實(shí)則不然。

我們都明白人的所有感官系統(tǒng)都是由大腦所控制的，就像我們看到的、聽到的都是由我們的神經(jīng)系統(tǒng)傳播到我們的大腦組織，然后再由我們大腦組織顯像出我們看到的以及我們所聽到的景象或者聲音。試想一下把一個(gè)人的大腦組織拿出來(lái)，然后把它的聽覺系統(tǒng)、視覺系統(tǒng)與我們事先準(zhǔn)備好的電腦連接在一齊。電腦中的畫面出現(xiàn)的同時(shí)是不是也在這個(gè)大腦的視覺系統(tǒng)中顯現(xiàn)出相同的畫面？我們?cè)侔咽孪葴?zhǔn)備好的音樂在電腦中播放，這時(shí)候的大腦聽覺系統(tǒng)是不是也會(huì)同時(shí)聽到一樣的音樂呢？這一切真的令人匪夷所思。繼續(xù)觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)如果我們把與電腦連接的視覺系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)切斷，此時(shí)此刻大腦中還能顯現(xiàn)出畫面、聽到音樂嗎？答案十分清楚，不能。而這些清晰的畫面和聲音的構(gòu)成正是借助于微量元素的作用。

宇宙是由微量原子透過迅速的膨脹直到爆炸，再在宇宙中萬(wàn)有引力的作用下，將爆炸后的相同元素的殘骸吸引到一齊。成千上萬(wàn)次的爆炸和一次次的萬(wàn)有引力作用才造就了這天的宇宙、星系、地球和人類。

這樣，我們不難想象滅亡之后的重生將會(huì)更精彩。太陽(yáng)系如此、地球如此、人類也是如此。但這都是很久之后的事情了。也許等到地球、太陽(yáng)系結(jié)束生命的時(shí)候，人類已經(jīng)找到另外一個(gè)能夠生存的星球。此刻的人類只是整個(gè)地球的統(tǒng)治者、占有者和使用者，等到那個(gè)時(shí)候人類將會(huì)成為另一個(gè)星球的統(tǒng)治者、甚至整個(gè)宇宙的統(tǒng)治者。

霍金給我展現(xiàn)的這一切，或許有人會(huì)認(rèn)為是危言聳聽，但是時(shí)間會(huì)是一個(gè)公平的評(píng)判者。然而，短時(shí)間內(nèi)，我們能賴以生存的星球就只有地球，我們無(wú)法趕超時(shí)間和超越空間，能做的就是珍惜愛護(hù)我們此刻共同的家園，珍惜擁有的時(shí)光和生活，把每一天都當(dāng)成末日來(lái)過。那樣即使明天就如電影《20xx》中所描述的世界末日的來(lái)臨，我們也一樣能泰然處之。

最后，聯(lián)想到我們21世紀(jì)的大學(xué)生，我們就應(yīng)慶幸我們趕上了一個(gè)好時(shí)代，有這樣一個(gè)好的環(huán)境中求學(xué)，拓展自己的知識(shí)、開闊自己的眼界、活躍自己的思維、培養(yǎng)自己的潛力。那么我們又有怎樣樣的理由在一點(diǎn)點(diǎn)的挫折面前萎靡不振，有怎樣的理由在寶貴的時(shí)間面前虛度我們的青春？霍金身殘志不殘，不僅僅與殘疾斗爭(zhēng)20年，而且把他高超的智慧奉獻(xiàn)于科學(xué)研究，以超乎常人的毅力完成了高難度的科學(xué)研究。我不能不說(shuō)，上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的?；艚鹩猩眢w上的缺陷，可頭腦聰明的很！他給科學(xué)界的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一個(gè)正常人所付出的。一個(gè)人如果身體有了殘疾，絕不能讓心靈也有殘疾。盡管上帝是公平的，但是生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能憑借著依舊熱忱的心全力以赴。這些霍金都做到了！而我們就更就應(yīng)充分利用這么好的條件來(lái)努力學(xué)習(xí)，打破局限，帶著自己的思想、自己的見解求知問道。不恥下問，擴(kuò)展自己的興趣愛好，提高思想高度。同時(shí)逐步走進(jìn)社會(huì)、感受社會(huì)、了解社會(huì)，提升我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)自己多方面思考問題的潛力，亦即創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

一本好書不僅僅讓人獲得最新知識(shí)，獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)方法的熏陶和培養(yǎng)，更主要的是能讓讀者有所思、所感，《時(shí)間簡(jiǎn)史》就是這樣一本讓人有所思有所感的好書。而對(duì)于這本書的作者霍金先生，我更是被他的人格魅力所折服，他的生平是十分富有傳奇性的，在科學(xué)成就上，他是有史以來(lái)最杰出的科學(xué)家之一，他的貢獻(xiàn)對(duì)于人類的觀念有著深遠(yuǎn)的影響。然而他的貢獻(xiàn)竟然是在他被禁錮在輪椅上長(zhǎng)達(dá)20年之久的狀況下做出來(lái)的，這才是真正奇跡——他將不可能變成了可能。身體的不幸讓霍金體會(huì)到了地獄般的煎熬，然而他卻以孜孜不倦的科學(xué)精神在自己的地域中締造了人類的天堂?；艚鸩粌H僅以他的成就征服了科學(xué)界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界。

讓我們記住霍金和他的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，更讓我們銘記自己內(nèi)心深處的感悟。

讀后感時(shí)間 篇6

這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這篇文章，他的作者是臺(tái)灣作家林清玄。他寫的文章像清水，又像茶，品起來(lái)回味無(wú)窮。

這篇文章主要講作者外祖母去世，他很悲傷，他的爸爸媽媽也不知所措，爸爸知道，與其騙林清玄不如實(shí)話實(shí)說(shuō)。爸爸對(duì)他說(shuō)：“外祖母再也回不來(lái)了……”他不明白就問爸爸，他認(rèn)為爸爸說(shuō)了個(gè)謎。慢慢地他明白了，一天他下定決心和太陽(yáng)賽跑，結(jié)果他贏了。小作者快樂得不知道該怎么形容。后來(lái)的二十年里他收益無(wú)窮。他還要把他知道的知識(shí)教給他的孩子。

童年，像一條彎彎的小河；時(shí)間，像太陽(yáng)和月亮一樣來(lái)回的穿梭。當(dāng)我打開課本，看了這篇《和時(shí)間賽跑》課文時(shí)，對(duì)我有了很大啟發(fā)和感受。

課文是這樣講的：一個(gè)小男孩的祖母去世了，他非常難過，為了排除自己的憂傷，他一圈圈的跑，以至到后來(lái)和太陽(yáng)賽跑。也因此受益無(wú)窮，讓他認(rèn)識(shí)到：人雖跑不過時(shí)間，但卻可以比原來(lái)跑快好幾步。

有句格言說(shuō)的好：花有重開日，人無(wú)再少年。這句格言告訴我們，時(shí)光老人給我們的時(shí)間都是一樣的，如果你浪費(fèi)了時(shí)間，后悔也來(lái)不及了。你如果虛度了光陰，少年時(shí)光就永遠(yuǎn)失去了。花兒卻有重新開放的那一天。

所以我們要充份利用好時(shí)間，和理安排時(shí)間。比如可以趁等別人的時(shí)候算算題、看看書。你可以在媽媽幫你抄題時(shí)寫其它的作業(yè)，也可利用這段時(shí)間預(yù)習(xí)下一課，或背會(huì)兒課文、、、、、、

時(shí)光老人給我們一生的時(shí)間是非常寶貴的，是多少錢都買不來(lái)的。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”我之所以喜歡這篇《和時(shí)間賽跑》是因?yàn)樗q如一杯生命之泉，向我們傳遞著一個(gè)真諦：時(shí)間就是生命，要珍惜時(shí)間。

讀后感時(shí)間 篇7

總是感嘆時(shí)間的流逝，恍惚間，我便已是十三歲的大姑娘了。

“逝者如斯夫，不舍晝夜”，孔子說(shuō)出這樣的千古名句，也是在告誡后人珍惜時(shí)間，無(wú)論我們是把它平放在手中還是緊握在手心，它都如流水般流走，不帶一絲留戀。

有很多成功人士都是珍惜時(shí)間，才有了今日舉世矚目的成就。所謂一夜成名，其實(shí)是百煉成鋼，要不是他們夜以繼日地為著自己的夢(mèng)想而努力，要不是他們惜秒如金地?fù)]汗如雨，哪來(lái)的那么多顯著的榮譽(yù)？

我認(rèn)為，珍惜時(shí)間并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，這其中，還包括個(gè)人的修養(yǎng)。

有句話說(shuō)得好：“能掌控早晨的人，方能掌控人生。”一個(gè)人能夠明白每天早晨該做什么，那么他的人生是無(wú)悔的?！耙蝗罩?jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！比松喽蹋肝覀兡芙灰环轃o(wú)憾的答卷。

在時(shí)間里，我們什么都不能留下，包括痛苦、快樂和生命。時(shí)間啊，總是那么無(wú)情，這日子啊，過的總是那么快。

有時(shí)候，我會(huì)在靜謐的夜里，看滿天繁星高高的鑲在溫柔的夜空，一閃一閃的，一顆接著一顆，巧妙地形成了成百上千個(gè)星座圖案。聽蟬鳴，蛙叫，夜之繁語(yǔ)，一切的聲音都來(lái)源于大自然，大自然的聲音，是最真實(shí)最純粹的。我不知道我能有多久這樣的愜意時(shí)光，但我現(xiàn)在在感受這樣的休閑時(shí)刻，這不就是在珍惜時(shí)間，珍惜人生嗎？

對(duì)于我這個(gè)年齡的青少年來(lái)說(shuō)，青春，便是我驕傲的資本。青春的重要就在于它的永不言回，這是席慕蓉說(shuō)過的話。是啊，永不言回！這不正是在啟示我們珍惜時(shí)間么？處在這樣美麗的時(shí)光，我們應(yīng)加倍珍惜，美麗的青春，會(huì)芬芳了整個(gè)人生，在人生這本書上，寫下絢麗多彩的篇章。

但，并不是所有人都可以做到這一點(diǎn)，處于青春期的一些學(xué)生，沒有認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要性，他們可能會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)、情感等問題做一些不妥當(dāng)?shù)氖虑?。為此，我個(gè)人認(rèn)為，所謂早戀，待在網(wǎng)吧好幾天，其實(shí)就是在浪費(fèi)情感、浪費(fèi)時(shí)間。他們這樣做，正是在走向失敗的人生。

人生一世，白云悠悠，飄走的是多少滄桑與眼淚；人生苦短，汗流盡，沉淀的又是多少往事與回憶。我們唯有珍惜匆匆流逝的時(shí)間，才不枉來(lái)這世間走一遭……

讀后感時(shí)間 篇8

魯迅是一位有名的作家，他只活了55歲，但他給我們留下了640萬(wàn)文字的寶貴遺產(chǎn)。魯迅往往白天要接待客人，到了晚上10點(diǎn)至12點(diǎn)時(shí)才有時(shí)間寫字、看書。而且一直工作到凌晨2、3點(diǎn)，每天很少休息，只睡一會(huì)兒時(shí)間。然后又起來(lái)工作。除夕夜是人們團(tuán)聚和休息的時(shí)間，但在魯迅看來(lái)這是抓緊時(shí)間寫作的好機(jī)會(huì)。在每個(gè)除夕夜，人家都在快樂地慶賀，而魯迅卻抓緊時(shí)間寫作。他說(shuō)：“時(shí)間，每個(gè)人得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來(lái)智慧與力量，給懶惰的人只能留下一片悔恨?！?/p>

是??！我們要向魯迅學(xué)習(xí)，珍惜自己的每一天，要和“時(shí)間老人”比賽。在學(xué)校里，我們要抓緊時(shí)間做作業(yè)，到了放學(xué)以后，就有時(shí)間看課外書，使自己的知識(shí)面得到拓寬。[轉(zhuǎn)自：]

讀了《魯迅與時(shí)間》，我懂得了要珍惜時(shí)間，珍惜生命，珍惜自己的每一天。

讀后感時(shí)間 篇9

和時(shí)間賽跑讀后感

今天，老師給我們講了一篇課文，叫《和時(shí)間賽跑》。

課文主要是寫的是作者林清玄小時(shí)候的一件事：他的外祖母去世了，他很悲傷，于是爸爸不知怎么安慰他，只好對(duì)他說(shuō)：“時(shí)間過去了，就再也回不來(lái)了。”等語(yǔ)，使作者開始與時(shí)間賽跑。、

在課文中，有句話我不懂，是說(shuō)作者有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快。首先，他和太陽(yáng)賽跑，太陽(yáng)是由升上再落下，可人是從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方，怎么比呀？和西北風(fēng)比快，這更有些不懂了，西北風(fēng)一陣一陣的，再加上西北風(fēng)速度飛快，怎比呀？另外，要是東南風(fēng)呢？課文最后一句話：“假期你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！這句話有些渾身，可我知道作者的意思，可能是想讓我們做走在時(shí)間前面的人。

讀完這篇課文后，讓我剎時(shí)間開始感覺時(shí)間過得真快呀！

讀后感時(shí)間 篇10

《時(shí)間簡(jiǎn)史》是偉大的科學(xué)家斯蒂芬。自1988年第一版以來(lái)，霍金的名氣已經(jīng)成為全球科學(xué)作品的里程碑。已被翻譯成40多種語(yǔ)言，售出1000萬(wàn)冊(cè)，成為世界出版史上的奇跡。就像我們讀徐遲的報(bào)告文學(xué)《哥德巴赫猜想》，科學(xué)的最終目的是提供一個(gè)簡(jiǎn)單的理論來(lái)描述一個(gè)高深莫測(cè)的現(xiàn)象?；艚鸬膶W(xué)生、《時(shí)間簡(jiǎn)史》的中文翻譯吳曾寫道：“他(霍金)就像一個(gè)孩子，一個(gè)好奇的孩子，喜歡問最基本的問題。為什么是我？幾點(diǎn)了？我們從哪里來(lái)，又去了哪里？”他以通俗的方式向我們展示了關(guān)于宇宙本質(zhì)的最前沿的知識(shí)。

有了日月星辰的奧秘，才有了時(shí)間的歷史。閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》不僅讓你明白了時(shí)間的起源和構(gòu)成，也讓你知道這位偉大的科學(xué)家在他的時(shí)間幻想曲后面還有更多未完成的筆記。

時(shí)間是每個(gè)人一生的伴侶。從青年到老年，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在穿越時(shí)間。有悲有喜；有淚有樂；有失敗也有成功。時(shí)間的痕跡刻在臉上，刻在心里。如果把人生比作一個(gè)宏偉的舞臺(tái)，那么戲劇在舞臺(tái)上的表現(xiàn)水平就不僅僅取決于空間因素，還取決于時(shí)間條件；如果把活著的旅程比作攀登歲月的長(zhǎng)城，那么時(shí)間策略、時(shí)間信念、時(shí)間質(zhì)量將決定攀登者的速度；如果把寶貴的生命比作閃耀的星星，那么星星的光源一定是生命長(zhǎng)時(shí)間熱能的積累。

時(shí)間也是一種年齡哲學(xué)。富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)過：“你熱愛生活嗎？那就不要浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的物質(zhì)?！眰ゴ蟮陌l(fā)明家愛迪生在79歲時(shí)自豪而幽默地向人們宣布：“我已經(jīng)是一個(gè)135歲的人了。”這是因?yàn)樗e累的時(shí)間財(cái)富比普通人多很多倍。從十六歲到六十歲，愛迪生通常一天工作十八到二十個(gè)小時(shí)。六十歲以后，他仍然每天工作十六個(gè)小時(shí)。按照一般人一生的活動(dòng)和工作時(shí)間，他的壽命已經(jīng)成倍增加。所以79歲加起來(lái)就是135歲。其實(shí)人的一生真的會(huì)無(wú)緣無(wú)故的浪費(fèi)很多時(shí)間，從手指，從眼鏡下面，從無(wú)聊。但是我們不在乎，我們總覺得路還長(zhǎng)著呢！結(jié)果，“明天后天，明天多少。我為明天而活，一切都將付諸東流……”這樣的生活會(huì)縮短你我的壽命。年齡的加減增加了有意義有價(jià)值的時(shí)間，減去了虛度的歲月。

我現(xiàn)在老了，年輕的時(shí)候不努力很煩。但我羨慕此刻的年輕人，因?yàn)槿松狞S金時(shí)代是青春。青春的火花，友情的暖流，生活的喜悅匯聚在一起，事業(yè)開始了最初的跋涉。生活揚(yáng)起了破浪的風(fēng)帆，生活領(lǐng)域迅速擴(kuò)大，工作話題驟然增多。但是作為一個(gè)老人，我想告訴年輕的朋友們，現(xiàn)實(shí)生活的春天是隨著夢(mèng)想的種子的播種而到來(lái)的。生命的海洋不像習(xí)字湖那樣有藍(lán)色的波浪和漣漪。隨著時(shí)間的流逝，時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……只有把握自己命運(yùn)的人，才能創(chuàng)造生命的輝煌。

今天不能耽誤，昨天也不能叫回來(lái)。這個(gè)蜷縮在輪椅上的斯蒂芬，可以和上帝對(duì)話?；艚鹚坪踉凇稌r(shí)間簡(jiǎn)史》告訴了我們這個(gè)道理。

讀后感時(shí)間 篇11

《時(shí)間簡(jiǎn)史》是英國(guó)偉大的物理學(xué)家、黑洞理論和大爆炸理論的創(chuàng)始人斯蒂芬霍金寫的一部宇宙學(xué)經(jīng)典著作。是普及高級(jí)理論物理的科普模型。

“任何理論都是暫時(shí)的：你永遠(yuǎn)無(wú)法證明它。無(wú)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果與某個(gè)理論一致多少次，你永遠(yuǎn)無(wú)法斷定下一個(gè)結(jié)果不會(huì)與之矛盾?！笔俏铱础稌r(shí)間簡(jiǎn)史》得出的結(jié)論。這句話的大致意思是，一切物理理論永遠(yuǎn)不能說(shuō)是真的。即使準(zhǔn)確推測(cè)了上千次，只要下次出現(xiàn)不一致的推斷，這個(gè)理論也是站不住腳的。

當(dāng)我在網(wǎng)上讀到馬克思的座右銘時(shí)，想想一切，然后改變

言之也就是懷疑精神。懷疑精神是人類前往的動(dòng)力，只有這樣文明才會(huì)進(jìn)步，不然將會(huì)面臨的結(jié)果只會(huì)停滯不前。以前，我從來(lái)沒有過這個(gè)觀念。

讀了這本書后，腦中一直旋繞著許許多多的問題。宇宙到底有沒有過大爆炸?宇宙到底是不是一個(gè)無(wú)限小的一個(gè)點(diǎn)?會(huì)坍塌，還是最后趨于穩(wěn)定?宇宙是無(wú)邊無(wú)際的還是有盡頭的的?人類能否發(fā)明出時(shí)光機(jī)回來(lái)過去?所有問題迎面而來(lái)。

霍金曾說(shuō)過：“我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是完成我對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，這包括宇宙為什么會(huì)存在。”包括霍金在04年也宣布過關(guān)于黑洞的理論存在的錯(cuò)誤。他說(shuō)：“黑洞并非如他和其他大多數(shù)物理學(xué)家以前認(rèn)為的那樣。

宇宙是神秘的也賦予黑暗，但是在我們內(nèi)心之中有擁有著這樣的宇宙!

讀后感時(shí)間 篇12

若是自己的時(shí)間掌握不了，就很容易把所有時(shí)間都安排在簡(jiǎn)單的事情上面，對(duì)困難的事情掩耳盜鈴；也常常會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備不充分，面臨最終期限極端焦慮只有分散注意力導(dǎo)致產(chǎn)能降低并更焦慮，機(jī)會(huì)常在，但當(dāng)你沒有準(zhǔn)備好時(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)沒有任何機(jī)會(huì)。

笑來(lái)老師這本書對(duì)我有許多啟示：

1.關(guān)于方法的，要時(shí)刻掌握自己每天每個(gè)時(shí)間段都做了什么，盡量做哪些看起來(lái)無(wú)趣但是很有用的事情，同一時(shí)間段可以做兩件事情，但學(xué)習(xí)和思考的時(shí)候需要專注，每天花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間去做一件你認(rèn)為重要的事情，判斷是否重要的標(biāo)準(zhǔn)是是否對(duì)自己的或短期或長(zhǎng)期目標(biāo)有益，訂計(jì)劃和落實(shí)計(jì)劃不要害怕失敗，因?yàn)樾聦W(xué)習(xí)一件事情的初始狀態(tài)下我們很難去制定一個(gè)合理有效的計(jì)劃

2.關(guān)于自學(xué)的，自學(xué)是我們工作之后非常重要的一種能力，本科畢業(yè)之后我們應(yīng)該有能力自學(xué)任何一種想學(xué)習(xí)的知識(shí)，自學(xué)里面的記憶力培養(yǎng)需要下功夫記錄并反復(fù)刻意記憶；增強(qiáng)獨(dú)立思考能力，可以定期把一些暫時(shí)無(wú)法理解，或贊成或反對(duì)的觀點(diǎn)記錄下來(lái)反復(fù)思考，同時(shí)教別人會(huì)極大鞏固自己的知識(shí)。

3.關(guān)于情緒的，不要用別人的錯(cuò)誤懲罰自己；推遲滿足感。

4.最后，當(dāng)遇到挫折時(shí)，永遠(yuǎn)記?。篩ouareneveralone.

三個(gè)傻瓜讀后感

寫好作文是我們最基本的素質(zhì)，通過作文我們可以不斷地提升自身的水平，寫作文要多看范文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題吧！請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《三個(gè)傻瓜讀后感》，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

三個(gè)傻瓜讀后感【篇1】

印度電影《三個(gè)傻瓜》也用不同的方式闡述了相同的觀點(diǎn)。

三個(gè)考上印度皇家工程學(xué)院的高材生非常的與眾不同。蘭徹自小喜愛工程，但他卻不是個(gè)循規(guī)蹈矩的學(xué)生，他從不為學(xué)業(yè)所累，也只有他把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用，并用自己的語(yǔ)言去理解機(jī)器。只有用自己的語(yǔ)言把老師和書本上的東西表達(dá)出來(lái)，這些知識(shí)才能成為自己的，否則死記硬背下來(lái)的東西，還始終是別人的。他經(jīng)常問些問題讓老師和院長(zhǎng)們難堪，老師院長(zhǎng)都不喜歡他，覺得他像個(gè)傻瓜，經(jīng)常把他趕出教室，但是他不以為意，依舊對(duì)科學(xué)的熱情不減，他的成績(jī)從來(lái)都得第一，并且在后來(lái)蘭徹成為了一個(gè)擁有400項(xiàng)專利的大科學(xué)家。

拉加是一個(gè)癱瘓?jiān)诖驳泥]局局長(zhǎng)的兒子，家境貧寒，過多的生活壓力讓他不堪重負(fù)，即使對(duì)于他非常喜愛的工程學(xué)也從來(lái)不曾學(xué)好過。他為他所愛的科學(xué)所累，他在人民的眼里也是一個(gè)傻瓜。

而另一個(gè)傻瓜叫法罕，自小喜歡攝影，迫于家庭壓力而上了工程學(xué)院，由于他每天做的是自己不喜歡做的事情，所以成績(jī)和拉加一樣在學(xué)校從來(lái)都是墊底。

這三個(gè)好朋友被別人當(dāng)作傻瓜、異類，可以看出他們和世俗巨大的價(jià)值觀差異。這些價(jià)值觀的不同包含很多內(nèi)容，在這里我們只討論關(guān)于科學(xué)和人的關(guān)系部分。世俗認(rèn)為，學(xué)習(xí)是來(lái)考試的，最終是為了一紙文憑，為了榮華富貴，為了名利。他們對(duì)前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不假思索地崇拜、僵化，教條化，他們不鼓勵(lì)創(chuàng)新、反對(duì)質(zhì)疑。他們主觀地認(rèn)為為了這個(gè)，為了那個(gè)，你就該像個(gè)機(jī)器一樣不停工作，不要考慮也不能考慮自己的壓力、興趣和愛好。好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是無(wú)條件的。

總的來(lái)說(shuō)，他們把自己當(dāng)做機(jī)器，也把別人當(dāng)做機(jī)器。在這種價(jià)值觀的主導(dǎo)下，人人都被科學(xué)綁架了，都成了科學(xué)的奴隸，比如：老師、院長(zhǎng)、以及永遠(yuǎn)也比不過蘭徹的查托。

而這完全違背了人和科學(xué)之間關(guān)系的基本定律。人與科學(xué)之間的關(guān)系應(yīng)該是和睦相處，而不是奴役與被奴役的關(guān)系；科學(xué)是為人類所用的，而不是為害人類的，并且科學(xué)應(yīng)該是能讓我們的生活更加美好的，而不是更加不好的。我們用科學(xué)，而不是追趕科學(xué)。

我們?nèi)祟惷つ孔非罂萍嫉募舛嘶?，搞各種科技競(jìng)賽，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，忘記了我們是人，我們不是機(jī)器，我們有情感，我們有需求，我們要讓我們的生活越來(lái)越好，而不是越來(lái)越機(jī)器化。

良好的人與科學(xué)的關(guān)系就是蘭徹所認(rèn)為的那樣，蘭徹和科學(xué)像一對(duì)好朋友，科學(xué)成就了蘭徹，蘭徹也成就了科學(xué)。科學(xué)不能離開人，人也不能離開科學(xué)。但人類一定不能為科學(xué)所累。當(dāng)我們有這樣的感覺的時(shí)候，一定是我們做錯(cuò)了，我們應(yīng)該停下腳步好好想想，除了科學(xué)，我們還有文化需求，我們首先的應(yīng)該是把我們的生活過好，這也就是王垠所講的那樣。

所以請(qǐng)尊重我們作為人的基本情感需求。而不要盲目追求無(wú)窮無(wú)盡的科學(xué)技術(shù)，莊子說(shuō)：吾生也有涯，而知無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣。學(xué)會(huì)好好地生活才是首要的。

三個(gè)傻瓜讀后感【篇2】

看了《三個(gè)傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰(shuí)。毋庸置疑，一定是那個(gè)頭腦靈活、性格開朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對(duì)自己說(shuō)Alliswell.的蘭徹；一定是那個(gè)敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。

我很喜歡蘭徹這個(gè)人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對(duì)夢(mèng)想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。

他鼓勵(lì)拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對(duì)自己的未來(lái)。他一句話道出了為何拉杜考試?yán)峡疾缓玫脑颉Ｒ驗(yàn)槟闾橙?，害怕將?lái)。連將來(lái)都害怕的人，今天如何活？最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅(jiān)定地去面試了。結(jié)果是，他誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，不怕面試官的態(tài)度，后來(lái)他的直率、坦誠(chéng)也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。

蘭徹他也給予他另一個(gè)好友法蘭追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話，別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去。最終，法蘭用情勸說(shuō)了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地?fù)肀г谝黄?。后?lái)，他成為一個(gè)杰出的野生動(dòng)物攝影師。

而蘭徹他自己則成為了一個(gè)有400項(xiàng)專利的大科學(xué)家，法撒克旺度。他一直堅(jiān)定地聽從自己的心，追逐著自己的夢(mèng)想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因?yàn)樘m徹他喜歡的是機(jī)器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。

這三個(gè)人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個(gè)個(gè)都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動(dòng)，還有震撼，勵(lì)志。在我人生的漫漫長(zhǎng)路中，我也要堅(jiān)定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對(duì)自己說(shuō)：Alliswell.

三個(gè)傻瓜讀后感【篇3】

今天，在家里觀看了一部印度片，名叫《三個(gè)傻子》，又名為《三傻大鬧寶萊塢》，之所以選擇這一部電影是來(lái)源于上次美術(shù)老師在課堂上給我們看了一部分，正好里面的一位主演蘭徹是《地球上的星星》里面的一位老師，看見他，特別熟悉，我也被這部影片吸引到了。

影片開始于一架飛機(jī)上面，法罕在飛機(jī)上接到了一個(gè)神秘電話，便裝病暈倒在飛機(jī)上，飛機(jī)拿他沒有辦法，只能回到原點(diǎn)，再坐車來(lái)到了木蘭踏上，還有一個(gè)叫拉加也隨之到達(dá)。

這么著急干嘛？是因?yàn)?，他們要找到他們的朋友蘭徹了。在以前，他們?nèi)齻€(gè)在帝國(guó)工學(xué)院上學(xué)，并且是很好的朋友。蘭徹是個(gè)很棒很特別的學(xué)生，因?yàn)樘m徹不會(huì)按照老師教的死記硬背，而是用一種奇特的方式做他認(rèn)為正確的事情，讓人覺得不可思議。

蘭徹還有一個(gè)智慧心得，特別有用，那就是，把手摸著自己的心臟，對(duì)心臟溫柔的說(shuō)：一切都好、一切都好這樣，就不會(huì)害怕了。帝國(guó)工學(xué)院的院長(zhǎng)被同學(xué)們稱為“病毒”，病毒院長(zhǎng)曾對(duì)同學(xué)們說(shuō)過這樣一句話：“生命就像賽跑，不跑快點(diǎn)你就會(huì)被踩過去?！?/p>

對(duì)啊，說(shuō)的那么形象，生命只有一次，珍惜。蘭徹、法罕、拉加偷偷來(lái)到了一個(gè)婚禮現(xiàn)場(chǎng)，可以這樣說(shuō)，他們是來(lái)蹭飯的。

來(lái)到這里，佩雅和一位只求金錢之人要結(jié)婚了，可是蘭徹卻認(rèn)為他不會(huì)給她幸福。而佩雅正是病毒的二女兒。這下，他們慘咯。病毒不讓法罕、拉加和蘭徹玩，因?yàn)樘m徹會(huì)把他們帶壞，但，種種方面，我都支持蘭徹。

蘭徹還是成功的說(shuō)服了佩雅，經(jīng)過這件事情，佩雅和蘭徹互相喜歡上對(duì)方了。要考試了，這次最重要的考試，考試成績(jī)出來(lái)了；蘭徹全年級(jí)第一，而法罕、拉加分別是倒數(shù)一、二。只能說(shuō)，他們不適合做這些，他們分離了，上面這些都是回憶篇。

這時(shí)，法罕拉加早就已經(jīng)結(jié)婚了，但他們沒有看見他們的朋友，蘭徹，他們準(zhǔn)備去找蘭徹。他們開著車來(lái)到了一個(gè)宮殿，這里非常豪華。可是，他們看到了蘭徹，但不是蘭徹本人，同一個(gè)學(xué)位，同一個(gè)名字，但卻不是同一個(gè)人。原來(lái)，蘭徹只是在蘭徹家的一個(gè)仆人的兒子，從小，就一直飾演著蘭徹，但它的真實(shí)名字是丘德。

法罕拉加知道了丘德現(xiàn)在正在學(xué)校當(dāng)老師，便叫上佩雅一起來(lái)到了這個(gè)學(xué)校。大家在一個(gè)沙灘上看到了他，丘德，便齊齊對(duì)他進(jìn)行了痛打，因?yàn)榍鸬聸]有給他們打一聲招呼就跑到了這里，知道了他的名字，原來(lái)是王杜，王杜是當(dāng)代的著名科學(xué)家，王杜一直堅(jiān)信，也總是說(shuō)著：追求卓越，就一定會(huì)成功！

三個(gè)傻瓜讀后感【篇4】

之前，我看過一部印度電影《三個(gè)傻瓜》，這部影片能夠在印度以及全球出名，原因是電影利用喜劇的表演手段來(lái)諷刺印度當(dāng)今的教育制度?？赐赀@部影片除了感到搞笑之余，還引起了我對(duì)當(dāng)今教育問題的思考。

主人公蘭徹是一個(gè)有錢人的園藝工人的兒子，他從小到大都喜愛讀書，還很喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，最后他成為一名科學(xué)家。蘭徹有兩個(gè)好朋友，一個(gè)朋友是法漢成為攝影師，另一位朋友拉朱成為工程師。當(dāng)然，還有兩個(gè)人物是最搞笑不過，一個(gè)是“消聲器”查托，因?yàn)樗菚糇?，還由于他的死記硬背，最后在教師節(jié)的演講臺(tái)上鬧出笑話。

另一位就是這間大學(xué)的校長(zhǎng)兼教授“Virus”,教授冷酷無(wú)情的教學(xué)方式，最終因?yàn)樘m徹，教授改變他對(duì)原有的教學(xué)方式。

電影有一個(gè)場(chǎng)面讓我很深受感動(dòng)，法漢家境是中產(chǎn)家庭，相對(duì)拉朱家里條件要好。可是，法漢的父母希望他成為一名工程師，但，法漢并不想成為工程師，而是想成為野外的攝影師，面對(duì)父母的希望和自己夢(mèng)想，他左右為難。后來(lái)，蘭徹看懂他的心思說(shuō)：“如果你選擇自己不喜歡的職業(yè)，拋棄你自己的夢(mèng)想，你會(huì)抱憾終生，你要追求自己的夢(mèng)想。后來(lái)，法漢回到家后，他下定決心對(duì)父母說(shuō)出自己的心聲。剛開始他的父母不接受他的想法，但他說(shuō)：“爸媽，你們讓我追求著自己的夢(mèng)想吧！我從來(lái)對(duì)工程師這個(gè)職位沒有興趣，我不想抱憾終生，當(dāng)你們看到我成為攝影師，照片上的我是多么開心?！焙髞?lái)，法漢的父母最后答應(yīng)他。

其實(shí)，天下間的父母都希望自己的孩子能夠出人頭地，不愿意他們從事薪水較不穩(wěn)定的職業(yè)。雖然，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是，這不利于孩子的發(fā)展，還使他們抱憾終生失去自己的夢(mèng)想（個(gè)人觀點(diǎn)）

校長(zhǎng)兼教授“Virus”是一個(gè)專制、冷酷、自私的人，電影有一個(gè)場(chǎng)面真的讓人看得很心酸，這是對(duì)教育方式的諷刺，有一個(gè)學(xué)生，他制作直升飛機(jī)，但，教授不愿意接受他的作業(yè)，就一口否認(rèn)他的作品。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生最終選擇自殺了。校長(zhǎng)對(duì)于他的離開，并沒有作出反應(yīng)，反而，他還用冷酷無(wú)情的話來(lái)打擊他的父親。

還有一個(gè)場(chǎng)面學(xué)生是分等級(jí)，照畢業(yè)相時(shí)，能夠與校長(zhǎng)坐在一排的為“優(yōu)生”，而坐到最后一排的為“差生”，蘭徹是全校第一名，讓校長(zhǎng)徹底的無(wú)語(yǔ)了，而“消聲器”查托是第二名，蘭徹的朋友法漢、拉朱為“差生”的行列。蘭徹就對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“你不覺得這樣的照相方式有點(diǎn)不好嗎？”校長(zhǎng)就說(shuō)：“你有什么更好的方法嗎？”蘭徹說(shuō)：“我認(rèn)為照畢業(yè)相不應(yīng)按成績(jī)排名的次序，這樣就會(huì)等級(jí)了，我的成績(jī)排第一就與你同座，而我的兄弟在最后的一排，你說(shuō)，這不是有等級(jí)嗎？”

我覺得學(xué)生不應(yīng)該分等級(jí)，雖然，有優(yōu)生也有差生，但是，他們都是學(xué)生，應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)他們，而不是用冷酷的等級(jí)來(lái)判斷他們的優(yōu)劣。（個(gè)人觀點(diǎn)）

我覺得這部影片最大的笑點(diǎn)就是“消聲器”查托，常常被蘭徹惡作劇，“消聲器”雖然是很用功，而且很多老師都很喜歡他。但，他沒有真的的理解書本上的知識(shí)，只是死記硬背，這是不好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)是要講求培養(yǎng)自己的興趣，而不是一味的死記硬背來(lái)應(yīng)付考試，這樣就會(huì)是讀書這個(gè)含義大大的降低。亞洲國(guó)家與西方的教育制度不同在于，我們過分的死記硬背課本上的知識(shí)，沒有透徹的理解和動(dòng)腦想問題，所以有些方面我們教育落后與西方國(guó)家。亞洲國(guó)家的父母和老師很多時(shí)候沒有尊重孩子的選擇，反而，讓他們?nèi)プ霾簧瞄L(zhǎng)的職業(yè)，雖然父母和老師很多時(shí)候的出發(fā)點(diǎn)是好的，但他們并沒有想到這樣會(huì)影響孩子自身意愿。（個(gè)人對(duì)電影的觀后感）

教育既不是冷酷也不是無(wú)情，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際來(lái)對(duì)教育進(jìn)行反思，有助于孩子的未來(lái)。

三個(gè)傻瓜讀后感【篇5】

許久沒有去博友的“一畝三分地”去看看了，今日得閑，逛逛去。發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)博友都在推薦印度電影《三個(gè)傻瓜》（3 idiots），便來(lái)了興致?？蓭状尉W(wǎng)上下載，未果（電驢可以下載，要有耐心）。幸好，一博友格外細(xì)心體貼，在博客上就有電影的鏈接，旋即打開來(lái)看。電影歷時(shí)很長(zhǎng)，大約有三個(gè)小時(shí)，一會(huì)兒讓你大笑不已，一會(huì)兒讓你淚水漣漣，哭哭笑笑中你自有觸動(dòng)，總之，不會(huì)讓你失望。

讓我印象最深的是，蘭徹總是喜歡說(shuō)一句話：“All is well”（一切順利）。他用手撫摸自己的心，念念有詞“All is well”。他說(shuō)心是很脆弱的，我們要哄哄它。不是因?yàn)槟阏f(shuō)了幾遍“All is well”，就有了解決問題的辦法，但是你會(huì)有解決問題的勇氣。我想，這也符合中國(guó)古人的智慧：“心靜而定，定而慧”。如果從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這正是“自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言”的最好例證了。

在現(xiàn)實(shí)的教育生活中，蘭徹是最獨(dú)特的一個(gè)學(xué)生了，他總是跟隨自己的心在生活，他也鼓勵(lì)他的`朋友去追求自己的夢(mèng)想。他告訴朋友：“拋開你的恐懼，只需要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，人生就可能全然不同”。蘭徹用自己的故事反復(fù)說(shuō)明一個(gè)道理：“學(xué)習(xí)是為了完善人生”，“追求卓越，成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你”。

這是一部反思教育的電影，其中有些片段是那么經(jīng)典而耐人尋味。比如，“沉默者”演講出丑的那一段，蘭徹在黑板上寫上新新概念的那一段，這些橋段都值得我們?nèi)ビ懻?，去思考?/p>

現(xiàn)在有些大學(xué)生上了大學(xué)，只是為了混一張文憑。在文憑如此貶值的年代，還要去混一張不值錢的文憑，這樣的生活該是多么可悲！看看蘭徹的故事吧，文憑并不重要，把自己培養(yǎng)成有追求、有夢(mèng)想、有能力的人，才是多么重要！

光看這個(gè)電影名稱《三個(gè)傻瓜》，我覺得有些奇怪。為什么叫這個(gè)名字？是他們好朋友之間的昵稱嗎？還是傻瓜向來(lái)比較單純，他們一定是和自己的心在一起的？還是人們喜歡把那些跟隨自己的心的人稱為傻瓜呢？我不得而知。我知道，中國(guó)有這樣的說(shuō)法：“大智若愚”、“傻有傻?！保屛覀兎畔伦晕?，傾聽自己內(nèi)心的聲音，做一個(gè)真正的傻瓜吧。

或許，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，成功會(huì)有不同的涵義。我更想說(shuō)，熱愛生活吧，總有一天，幸福會(huì)與你不期而遇。

三個(gè)傻瓜讀后感【篇6】

電影，是一種能調(diào)劑身心的休閑活動(dòng)，不管是科幻片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、愛情片還是國(guó)片，都是有人喜愛的。而我獨(dú)愛《三個(gè)傻瓜》這部電影，從頭到尾，每個(gè)情節(jié)都使我心中充滿感動(dòng)。

這部電影敘述三個(gè)大學(xué)生的追夢(mèng)過程。主角蘭徹認(rèn)為學(xué)習(xí)是要有興趣，且融會(huì)貫通，并能活用。他在一次又一次的事情中，告訴他的兩位朋友：“學(xué)你所愛的，否則你會(huì)學(xué)得很痛苦！”其中一位朋友──拉朱，的確喜歡工程學(xué)，但永遠(yuǎn)都是學(xué)校最后一名。蘭徹卻告訴他：“你對(duì)自己沒信心，整天燒香拜佛，求神明保佑，哪有可能進(jìn)步？”令一位朋友──法漢，因爸媽希望他上工程學(xué)，于是，他就強(qiáng)迫自己念，念得心中非常掙扎；后因蘭徹的幫忙點(diǎn)醒了自己，鼓起勇氣和爸媽討論；最后，他當(dāng)上了知名的攝影師。片尾，蘭徹成了世界搶奪的工程學(xué)家，而以前和他爭(zhēng)奪第一名的死對(duì)頭，卻只當(dāng)上大公司的老板而已。

這部電影，前前后后，我總共看了五遍以上，蘭徹的話，讓我深思。他常提醒著那兩位朋友：“讀書不要讓它是死的，要讓它活起來(lái)。”意謂著不要死讀書，要會(huì)靈活運(yùn)用。蘭徹的死對(duì)頭在念大學(xué)時(shí)，總是把解釋背得滾瓜爛熟；但出了社會(huì)，卻不會(huì)應(yīng)用在生活中，以至于到不了頂尖。主角的口頭禪：“一切都好！”勉勵(lì)大家做任何事都這樣想，便能離成功越來(lái)越進(jìn)。最后一段，主角朋友的姐姐因羊水破了，但氣候不佳，無(wú)法去醫(yī)院生產(chǎn)，蘭徹和他的朋友們運(yùn)用工程學(xué)學(xué)到的技能幫忙把孩子“吸”出來(lái)；可是，孩子沒有呼吸，蘭徹和他的朋友一起呼喊：“一切都好！一切都好！”孩子竟奇跡似的開始哭了！那一幕，讓我內(nèi)心有著無(wú)數(shù)的開心與認(rèn)同。或許不是每個(gè)人都和我有相同的看法，但我深信每個(gè)人都會(huì)愛這部電影。

像這樣的一部電影，沒有華麗的場(chǎng)景、光鮮亮麗的衣服，但它擁有引人思考與反省的對(duì)白。光是有美麗的場(chǎng)景或是帥氣的模特兒是不會(huì)吸引人的，一定要有讓人感動(dòng)的話語(yǔ)，才是一部完整的電影。

三個(gè)傻瓜讀后感【篇7】

去年，學(xué)校組織全體教師觀看了影片《三個(gè)傻瓜》，生動(dòng)的故事情節(jié)、鮮明的人物形象深深地印在我的心中。今天我再次欣賞了這部電影，使我對(duì)教育有了更深的的體會(huì)。

影片主要描述了三個(gè)兄弟在大學(xué)期間的生活，他們的人生觀、愛情觀、價(jià)值觀、興趣與理想給現(xiàn)實(shí)帶來(lái)了很大的沖擊，有力地抨擊了印度教育制度的缺陷，印度教育體制的陳舊可見一斑，教育只是把學(xué)生當(dāng)成同一臺(tái)機(jī)器印出來(lái)的復(fù)制品，只注重成績(jī)，以成績(jī)論英雄，校長(zhǎng)就是陳舊的教育體制的化身，他束縛著學(xué)生的頭腦，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造才能，這種教育體制下的學(xué)生只不過是會(huì)說(shuō)話的工具，沒有思想，沒有主見、沒有創(chuàng)新意識(shí)。而蘭徹三人則代表著與之相反的教育方向，注重學(xué)生的創(chuàng)造力，不死記硬背，理論結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮自身潛能。特別是蘭徹，他極力反對(duì)死記硬背的教條主義，他說(shuō)過：“追求卓越，成功就會(huì)意外降臨?！薄斑^你想過的人生，做你自己?！薄安灰獮槊魈於箲]，要享受想在?！?，他的想法影響了他的兩個(gè)朋友，法權(quán)由于想通過工作幫助家人擺脫貧困，恐懼考試，成績(jī)非常差，經(jīng)過一次自殺以后，終于擺脫了恐懼，走出了困境，終于投身于他摯愛的攝影事業(yè)。

三個(gè)傻瓜的故事給人帶來(lái)許多思考，陳舊的教育體制只能束縛學(xué)生的手腳，扼殺學(xué)生的天賦，是教育發(fā)展的絆腳石。由此我想到了中國(guó)的教育改革，“改”就是要改變以前的教育模式，學(xué)生變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”，教師變“傳統(tǒng)教師”為“高效教師”，變“施與者”為“開發(fā)者”、“激勵(lì)者”?！案铩本褪墙處熞锱f教育觀念的命，教師的觀念更多的時(shí)候比教師的專業(yè)化水平更有價(jià)值，教師要盡可能的用自己的人格影響學(xué)生，然后，把學(xué)習(xí)和成績(jī)的好壞這樣的事交給學(xué)生自己主動(dòng)去做。

讓每個(gè)孩子幸?？鞓返某砷L(zhǎng)是我們教育者的愿望，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生樂園，教室應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，教師應(yīng)該是學(xué)生智力的開發(fā)者，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主人。這就是我觀看《三個(gè)傻瓜》影片的一點(diǎn)體會(huì)。