關(guān)于中班幼兒故事教案精選
發(fā)布時(shí)間:2023-01-12 中班教案一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備,對(duì)于一名老師來說,寫教案已是習(xí)以為常的工作了,一份好的教案,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。您知道教案里的大體框架嗎?我們特意為大家收集整理了“關(guān)于中班幼兒故事教案”,供你參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸圖片,作為講述的角色道具。
2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。
活動(dòng)過程:
一、聽聽爸爸的故事
T:今天,我們這兒來了一位爸爸,這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸",邊講述有關(guān)爸爸的故事)
T:你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?
你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么???他需要穿怎樣的衣服上班呢?
T:無論是夏天還是冬天,他都堅(jiān)守崗位,指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們,會(huì)怎么樣啊?
二、說說我?guī)淼墓适?/strong>
1、T:我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!
2、T:接下來我們來玩?zhèn)€游戲,好不好!
我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品,其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的.?
3、T:我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。
我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來做。
三、活動(dòng)延伸
1、T:剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè),現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。
2、T:我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線,讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大,在它處于困難的時(shí)候,都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的,把這種愛上升到了在平時(shí)生活中,好朋友之間互相幫助的事情上來,讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。(教案出自:教案網(wǎng))整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛的氣息,能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí),喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋嬛卸骺ǖ臅r(shí)候,氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過生活即教育,在活動(dòng)中我們教師作為教的主體,就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際,把生活帶近課堂,開拓生活世界,讓小課堂變成大社會(huì),讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活,感受生活,體驗(yàn)生活,這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事情節(jié),能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。
2.懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、感恩卡、筆。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.課件導(dǎo)入,出示場(chǎng)景一:
師:你看到了什么?請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
幼A:金色的太陽(yáng)高高掛在天上。
幼B:大樹很茂盛。
幼C:我看見了綠綠的草地。
幼D:美麗的大森林。
2.設(shè)置懸念,出示場(chǎng)景二:
師:是呀,大森林可真美呀,忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事,是什么事情呢?誰(shuí)來猜猜看。(讓幼兒自由想像,大膽表達(dá)自己的想法)師:你看到了誰(shuí)?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?
幼A:很著急。
幼B:大獅子很傷心、難過。
師:對(duì)呀,大獅子這么難過,于是它著急的喊了起來,它會(huì)怎么喊呢?
幼:救命呀,救命呀!誰(shuí)來救救我呀!
3.出示場(chǎng)景三,講述故事:
師:有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子著急的喊聲,猜猜是誰(shuí)來了?(小老鼠)師:原來是小老鼠來了,我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。
師:猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說些什么?
幼:小老鼠你快救我下來吧。
小結(jié):這時(shí)候大獅子說道小老鼠,請(qǐng)你救我下來吧,我會(huì)感謝你的。
4.提出疑問并討論:
師:小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想:萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?(教案出自:教案網(wǎng))如果不救的話大獅子又太可憐了,救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題,現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們,請(qǐng)你來幫幫忙,如果你是小老鼠,你會(huì)怎么選擇呢?
幼:我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。
幼:我覺得不會(huì)去救。
師:看來你們有兩種意見,那就這樣吧,如果你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手,覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好,想好的請(qǐng)覺得會(huì)去救的舉手,覺得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師:舉手的小朋友覺得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎?請(qǐng)你說說為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請(qǐng)你說說為什么小老鼠會(huì)救就獅子?(迷你句子網(wǎng) WwW.jZ139.CoM)
5.場(chǎng)景四:老鼠救獅子?
師:小朋友們都說的很有道理,那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件:小老鼠咬斷了繩子,獅子得救了)師:大獅子會(huì)怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子,獅子很感謝它,看來大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。
6.場(chǎng)景五:
師:后來大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么喜歡?
7.教師小結(jié):
師:小朋友都說的很好,小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物,讓我們一起來表?yè)P(yáng)它。
師:你在平時(shí)生活中有沒有遇到困難,你的好朋友是怎么幫助你的?
幼:當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候,我的好朋友會(huì)和我一起拼。
幼:當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候,好朋友會(huì)說:沒關(guān)系,我來幫助你。
幼:我不高興的時(shí)候,好朋友會(huì)和我一起玩。
活動(dòng)延伸1.畫感恩卡。
師:對(duì)呀,老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友,你的好朋友幫助了你,你想怎么感謝他呢?(討論)請(qǐng)你和邊上的小朋友說一說。(請(qǐng)2名幼兒說說)。
這是一張漂亮的感恩卡,你想怎樣感謝你的好朋友,請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條畫下來。
師:先畫完的小朋友可以和客人老師先說說,你想感謝誰(shuí)?你是怎么感謝他的。
2.小結(jié):感謝好朋友的方法很多,可以對(duì)好朋友說感謝的話,可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享,最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。
附故事:
獅子中了獵人的陷阱,被套在了網(wǎng)里,救命呀,救命呀,小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來,說:大王你別著急,我來救你,你這么小怎么救得了我,小老鼠說:你放心,我自有辦法,它看到樹上的繩子心里有了主意,小老鼠爬到了樹上,咬斷了繩子,救出獅子,獅子非常感激地說:沒想到你還有這個(gè)本事,真是太謝謝你了!獅子馱著老鼠高興地離開了!
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫面,積極表達(dá)自己的想法,了解小兔分蘿卜的過程。
2、初步知道“你爭(zhēng)我搶”“爭(zhēng)先恐后”的含義,明白排隊(duì)可以更加快樂、有序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小兔子分蘿卜》故事PPT蘿卜一袋帽子胡須活動(dòng)過程:
一、觀察畫面“冬天”,引出故事。
(PPT)師:這是一年中的什么季節(jié)?(冬天)(PPT)師:畫面上有什么?(葉子,胡蘿卜)師:這個(gè)故事的名稱就叫——小兔子分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢?
二、仔細(xì)閱讀故事畫面,理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事
(PPT)師:在一個(gè)寒冷的日子里,外面下著大雪,老爺爺在屋子里頭在擔(dān)心,那么厚的雪,那么冷的天,小兔子們一定是餓壞了,老爺爺就扛著一袋蘿卜來到了雪地上,老爺爺卸下了蘿卜,蘿卜堆在雪地上像一座小山一樣,老爺爺剛走,兔子就從四面八方涌了過來,他們你爭(zhēng)我搶,爭(zhēng)先恐后亂作一團(tuán)。
(1)師問:在幼兒園做什么事情的時(shí)候你們會(huì)這樣亂作一團(tuán),爭(zhēng)先恐后?(上課的時(shí)候,搬椅子,打架,上廁所,玩玩具)讓孩子理解“爭(zhēng)先恐后”
(PPT)師:小兔子吃蘿卜也爭(zhēng)先恐后,兔爺爺出來了,這樣可不行,我們得想個(gè)辦法,我們要快快樂樂吃到分蘿卜。有一個(gè)小兔子說:“兔爺爺站在蘿卜小山上吧,把蘿卜扔給我們”兔爺爺就站在蘿卜小山上,它扔蘿卜,扔了幾根?小紅和小綠跳了起來,圍住了這三根蘿卜,
(2)師問:“小紅和小綠兩個(gè)兔子,怎么來分三根蘿卜呢,小紅吃幾根,小綠吃幾根呢?”
活動(dòng)(1):兩個(gè)小兔分三根蘿卜,老師扮演兔爺爺,準(zhǔn)備彈彈球和一個(gè)小框,兩個(gè)孩子一個(gè)扮演小紅,一個(gè)扮演小綠,讓他們自己選擇要框外的還是框里的蘿卜,通過做游戲,讓孩子不要爭(zhēng)先恐后,亂作一團(tuán)。
活動(dòng)(2):兩個(gè)小兔分四根蘿卜,老師準(zhǔn)備蘿卜圖片,讓孩子自己去分一分,出現(xiàn)三種結(jié)果,再讓孩子換角色扮演兔爺爺,再次用彈彈球分蘿卜,結(jié)果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應(yīng)拿幾根蘿卜。
(PPT)師:小紅和小綠在分蘿卜,分著分著,其他的兔子也來了,他們說:“我們還是來比賽分蘿卜吧,”有人說,我們比賽跳遠(yuǎn),誰(shuí)跳得遠(yuǎn),誰(shuí)就先吃蘿卜。也有人說,我們比賽唱歌吧,誰(shuí)唱的好聽,誰(shuí)就可以先吃蘿卜。你們覺得還可以比什么?”兔子比著比著,雪地上的一堆蘿卜就快要凍住了,兔爺爺說,這可不行,還得想一個(gè)又快又安全的辦法。
師問:“孩子們,哪種辦法最快最安全呢?”出示PPT,這是什么辦法?(排著隊(duì))又快又安全。
小結(jié):在幼兒園,做事情我們要排隊(duì),小便,喝水,拿玩具的時(shí)候都要排隊(duì)。
結(jié)束(PPT)師:兔子們?cè)谕脿敔數(shù)膸ьI(lǐng)下,排著隊(duì)很快就吃到了蘿卜,大家在一起,又快樂又安全,把兔子填的飽飽的。
最后老師讓孩子排著隊(duì)拿卡片蘿卜,排著隊(duì)走下場(chǎng)。
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞童話故事,感受作品中,溫馨、友愛的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片
2、音樂磁帶
3、多媒體課件
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。教師出示水果屋,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示圖片,分段觀察理解故事內(nèi)容,感受友愛和溫馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢?
(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢?
(5)動(dòng)物們聽了會(huì)怎么說?怎么做呢?
(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
(7)樹上結(jié)了許多梨子,為什么都做成了小提琴?
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論:假如你有一把小提琴,你想干什么呢?
8、師生共同表演《快樂舞》。
活動(dòng)反思:
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的中班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的.,活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、說說信箱里的物品,了解這些物品與我們生活的關(guān)系。
2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利,萌發(fā)尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對(duì)信箱的興趣和感知;了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。
環(huán)境準(zhǔn)備:“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數(shù)字和照片(信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單)、自制信箱24個(gè),信封24封。
【活動(dòng)過程】
一、猜一猜。(價(jià)值分析:引起興趣)
出示信箱的一角(打開PPT),幼兒猜測(cè):
重點(diǎn)提問:
1、里面有一樣很有用的東西,猜猜它是什么?
2、你從哪里看出來它是信箱的?
小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號(hào)、還可以從細(xì)縫里看到信件。
二、為信箱物品進(jìn)行分類。(價(jià)值分析:了解信箱物品的作用)
1、自由介紹:講講信箱里帶來的東西。
師:你家的信箱里有些什么物品?(個(gè)別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。)
2、為信箱物品分類:先說說怎么分,再將物品分別放入各類框內(nèi)。
3、交流各種物品的作用:根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流,經(jīng)驗(yàn)共享。
重點(diǎn)提問:
(1)報(bào)紙:有些什么報(bào)紙呢?為什么要訂報(bào)紙?
小結(jié):我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多,在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息,也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。
(2)信:信里面都會(huì)寫些什么呢?看看有沒有我們班級(jí)的信,我們來找一找,請(qǐng)你們看一封信,上面寫著什么?(讀信,激發(fā)情感)
小結(jié):收到朋友的信真開心!如果你想念朋友或是親人了可以寫信,通過郵遞員叔叔的幫忙送到對(duì)方的信箱里,對(duì)方就會(huì)知道你的心意了。
(3)廣告:這些是什么?都有些什么廣告呢?為什么要把廣告寄到信箱里?
小結(jié):廣告會(huì)讓顧客了解各種信息,有選擇地去購(gòu)物,這些都是小小的信箱傳遞給我們的。
(4)收費(fèi)單:有些什么收費(fèi)單?這么多收費(fèi)單,你能分清嗎?
考考:這是什么收費(fèi)單,你從哪里看出來的?(出示PPT上水電費(fèi)賬單)
這些單子告訴我們什么?
小結(jié):這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì)送來,提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等,不同的單子有不同的符號(hào)表示,我們一看就能明白。
(5)總結(jié):小小信箱里有各種各樣的信件,他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系,( )可以給我們帶來便利,有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。
三、觀看錄像。(價(jià)值分析:感受郵遞員工作的辛苦)
1、信箱物品的由來
重點(diǎn)提問:這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢?(幼兒自由猜測(cè)物品是怎么來的。)
2、播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。(幼兒觀看錄像)
3、根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。(幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家)
4、小結(jié):原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號(hào)一一送到信箱里,給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦!
四、游戲“送一送”。(價(jià)值分析:進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作)
請(qǐng)幼兒看清信封上的門牌號(hào)和地址,送到相應(yīng)的信箱里。(幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。)
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸圖片,作為講述的角色道具。
2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。
活動(dòng)過程:
一、聽聽爸爸的故事
T:今天,我們這兒來了一位爸爸,這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸",邊講述有關(guān)爸爸的故事)
T:你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?
你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么?。克枰┰鯓拥囊路习嗄兀?/p>
T:無論是夏天還是冬天,他都堅(jiān)守崗位,指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們,會(huì)怎么樣啊?
二、說說我?guī)淼墓适?/strong>
1、T:我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!
2、T:接下來我們來玩?zhèn)€游戲,好不好!
我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品,其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?
3、T:我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。
我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來做。
三、活動(dòng)延伸
1、T:剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè),現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。
2、T:我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡欣賞幽默的故事,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、從有笑聲和沒有哭聲的不同感受中,體驗(yàn)好心情能使生活更快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作神奇的箱子,內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。
2、圖畫六副
活動(dòng)過程:
(一)出示教具神奇的箱子,引起幼兒聽故事的興趣師:
鼴鼠大夫有一只箱子,(出示箱子)它出門去給病人治病時(shí),總是帶著這只箱子,猜猜里面會(huì)有什么?
師:這可不是一只普通的藥箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請(qǐng)聽故事《神奇的箱子》。
(二)欣賞理解故事,感受作品的幽默風(fēng)格。
1、欣賞故事前半部分,了解動(dòng)物媽媽犯愁的原因。
(1)欣賞故事產(chǎn)生懸念,感受箱子的神奇。
(2)教師組織幼兒交流欣賞后對(duì)故事的理解師:鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?
讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的?
師:小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病,媽媽們?yōu)槭裁催@么著急?
對(duì)!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉,不笑也不快活,會(huì)影響健康的。
(3)師:你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們開心地笑起來嗎?
2、欣賞故事后半部分,讓笑聲飛出來。
(1)教師講故事,講到神奇的事發(fā)生時(shí),就打開箱子,傳出一陣陣的笑聲,感染幼兒大笑。
(2)師:你怎么會(huì)笑的這么開心?那么動(dòng)物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎?
3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師:鼴鼠大夫這才明白,動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的.怪病。
(三)體驗(yàn)笑與不笑的不同感受
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們心里想著最開心的事,大聲的笑出來。
2、關(guān)閉笑聲師:你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子,誰(shuí)也笑不出來了。
現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了,但是千萬不能笑,看誰(shuí)憋的住。
教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師:你覺得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺?
如果沒有笑聲,你的心情會(huì)怎么樣呢?
誰(shuí)每天都有好心情,快快樂樂的過每一天。
(四)在把微笑留下的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……,病就關(guān)進(jìn)了箱子,不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。
鼴鼠大夫來到小兔的家,小兔媽媽說:我的孩子沒有生病,可是它總是不笑,真是難受。沒?。坎恍Γ孔屛一厝ハ胍幌朐趺粗巍}B鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家,松鼠媽媽說:我的孩子總是板著臉,從來都不笑。請(qǐng)你治一治。鼴鼠大夫著急起來:怎么都得了不會(huì)笑的病呀?鼴鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也沒想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了,大家都愁眉苦臉地想辦法,誰(shuí)也想不出好法子。
鼴鼠大夫說:讓我打開箱子看一看,看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。鼴鼠一打開箱子,神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來:嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來:嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過來:啊呀,自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話,就是笑聲呀,把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子,大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來:嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……
關(guān)于中班幼兒故事教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,知道刷牙的重要性。
2、能夠認(rèn)出漢字蛀牙王子。
3、學(xué)會(huì)正確刷牙的方法,建立保護(hù)牙齒的意識(shí)。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《蛀牙王子》插圖,王子大哭圖。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入
師:今天啊,老師給你們帶來了一位新朋友,他的名字叫樂樂,是一個(gè)王子,我們都叫他樂樂王子。樂樂什么都愛吃,不過他最愛吃甜甜的食物,他啊在洗泡泡澡的時(shí)候也要吃呢!王后不讓小王子吃太多糖果,所以小王子就把糖果藏得到處都是,甜甜香香的糖果引來了許多螞蟻和蟑螂,房間里螞蟻、蟑螂越來越多。大家傷透腦筋,只好分頭去找藏起來的糖果,不讓小王子吃更多的糖果。
師:小朋友們,小王子最喜歡吃什么呢?
幼:
師:可是有一天,(出示王子大哭圖片),小朋友們,樂樂王子他怎么啦?他發(fā)生了什么事情,為什么會(huì)哭的那么傷心。
幼:
2、故事完整版講述
師:讓我們來一起聽一聽小王子的故事。
師:原來小王子大哭是因?yàn)橹?,小朋友們有沒有蛀牙呢。
請(qǐng)幼兒講一講自己經(jīng)歷的,或者知道的蛀牙經(jīng)驗(yàn)。
3、醫(yī)生
師:那小朋友們,小王子那么疼,他后來是怎么辦的呢?哦,找醫(yī)生,醫(yī)生是怎么跟他講的呢。
師:醫(yī)生說小王子是為什么長(zhǎng)蛀牙呢?醫(yī)生告訴小王子要做什么呢?怎么樣才是正確的刷牙方式呢。
4、正確刷牙
師:小朋友們記住醫(yī)生的話了嗎,出示正確刷牙圖片(插圖的部分)。我們應(yīng)該怎么刷牙呢。牙齒前面刷一刷,上面刷完下面刷,牙齒后面刷一刷,外面刷完里面刷,門牙前后刷一刷,后面牙齒刷一刷,刷完牙后漱口水,牙齒潔白又健康。還有什么,吃完?yáng)|西要漱口,牙齒也要天天刷,加持到底。
小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?
小王子在醫(yī)生的囑咐下,堅(jiān)持正確的刷牙,終于他的牙齒變得潔白又健康。
5、故事再講
師:我們?cè)賮砺犚宦犘⊥踝拥墓适?,來?fù)習(xí)一下正確的刷牙方式。
附故事:蛀牙王子
小王子出生了!小王子漸漸長(zhǎng)大,很多地方都像爸爸。
醫(yī)生常常提醒:王子雖然年紀(jì)小,也要注意飲食均衡,不然會(huì)變成胖王子喔!
王子什么都愛吃,不過他最愛吃甜甜的食物。連洗泡泡澡時(shí)也要吃呢!皇后不讓王子吃太多糖果,所以小王子就把糖果藏得到處都是,房間里的螞蟻、蟑螂越來越多。大家傷透腦筋,只好分頭去找藏起來的糖果。小王子藏東西的本事真像媽媽呢!
有一天,平常笑嘻嘻的王子,突然大哭了起來,哭得非常、非常、非常大聲,還一直喊著:好痛唷!國(guó)王找了醫(yī)生來,醫(yī)生說:王子有蛀蟲,得趕快送醫(yī)院!大家說:原來我們的王子是蛀牙王子!
到了醫(yī)院,小王子還在哭,醫(yī)生馬上幫王子檢查牙齒。醫(yī)生說:王子的牙齒蛀了好幾個(gè)洞,要趕快補(bǔ)一補(bǔ)才行!
時(shí)間一分一秒過去,牙齒終于補(bǔ)好了,王子的牙齒一不痛,又馬上伸手要糖吃。醫(yī)生說:你一定是糖果吃太多,又沒刷牙,才會(huì)牙痛,對(duì)不對(duì)?王子說:我刷牙的啊!醫(yī)生問:什么時(shí)候刷的牙?王子想了一下說:上次吃了糖果,三天以后就刷牙了!什么!醫(yī)生叫了起來,吃東西要漱口,牙齒更要天天刷才行!來,我來教你刷一次!
牙齒前面刷一刷,上面刷完下面刷;牙齒后面刷一刷,上面刷完下面刷;門牙前后刷一刷,后面牙齒刷一刷;刷完牙后漱漱口,牙齒就會(huì)亮晶晶。
廚師也說:營(yíng)養(yǎng)均衡,多吃蔬菜水果,常喝牛奶,少吃黏性太強(qiáng)額糖果,就不會(huì)有蛀牙了。
國(guó)王說:吃完?yáng)|西記得漱漱口,牙齒要天天刷。王子說:這樣好麻煩喔!國(guó)王、皇后和公主說:大家一起做就不麻煩了!
活動(dòng)反思
文學(xué)作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語(yǔ)言的欣賞能力。
《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖,要勤刷牙多吃有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜等。
活動(dòng)中,這個(gè)故事通過分段來讓幼兒欣賞,這樣,更加能吸引幼兒的注意力,再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內(nèi)容。
故事內(nèi)容很貼近小朋友們的生活,更加能吸引幼兒的注意力了,幼兒能認(rèn)真的聽故事,并且當(dāng)讓小朋友們自由表述地時(shí)候,他們?cè)谥v述的過程中能積極根據(jù)教師提供的圖片,基本上能講述故事的完整內(nèi)容。
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[參考]關(guān)于幼兒故事教案小班精選
幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專輯推薦:“幼兒故事教案小班”,敬請(qǐng)瀏覽。
在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。要想讓教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行,一份教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,你對(duì)于寫教案有什么困惑嗎?以下是編輯收集整理的“關(guān)于幼兒故事教案小班”,為方便后續(xù)閱讀,請(qǐng)你收藏本文。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇1】
幼兒園小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì):毛毛蟲的故事
一、設(shè)計(jì)意圖:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,配上了合適的音樂,如:爬行時(shí)活潑、有趣的音樂,睡覺時(shí)舒緩的音樂,使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)動(dòng)作。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。
2、會(huì)比較連貫地學(xué)說短句:我吃了**。
三、重、難點(diǎn)
重點(diǎn):積極參與活動(dòng),學(xué)說短句:我吃了**。
難點(diǎn):樂意運(yùn)用語(yǔ)言交流,學(xué)說完整話。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、地毯
2、場(chǎng)景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)
3、毛毛蟲的頭飾每人一個(gè)、蝴蝶頭飾(配班老師)
4、自制故事書
五、活動(dòng)過程:
(一)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室
幼兒頭帶毛毛蟲頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。
今天天氣真好,寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。
(二)幼兒游戲
1、觀察小樹林
寶寶們快看,我們來到了什么地方呀?樹上有些什么?(蘋果、梨子、樹葉)是什么顏色的呢?
師小結(jié):原來小樹林里有紅蘋果,有黃梨子,還有綠樹葉呢!
2、游戲毛毛蟲的故事
(1)教師示范
玩了一會(huì)兒,媽媽的肚子有些餓了,我要去找一個(gè)好吃的東西填填肚子,寶寶們?cè)谶@里休息一下吧?。ㄅ廊淝?,我喜歡吃紅蘋果邊說邊從樹上摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,我吃了一個(gè)紅蘋果,并將食物貼在自己的肚子上)
寶寶們,剛剛媽媽吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說我吃了一個(gè)紅蘋果)
(2)幼兒嘗試
寶寶們,你們肚子餓嗎?(餓)你想吃什么東西呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)請(qǐng)你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧!吃完了馬上到媽媽身邊來哦!
(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完,并將摘下的食物貼在自己的肚子上)
哪個(gè)寶寶愿意告訴媽媽,你吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說我吃了**)
(3)幼兒休息
吃完了東西,摸摸肚子看,哦,真飽,我們睡一覺吧?。úシ疟尘耙魳罚?/p>
(蝴蝶姐姐上)看,誰(shuí)來了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)我們一起問問蝴蝶姐姐,她為什么長(zhǎng)得那么漂亮吧!
蝴蝶姐姐,你為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因?yàn)槲页粤撕枚嗟臇|西)
蝴蝶姐姐說她為什么長(zhǎng)得那么漂亮呀?(因?yàn)樗粤撕枚嗟臇|西)
(4)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))
你們想長(zhǎng)漂亮嗎?(想)那我們也多吃點(diǎn)東西,再去小樹林里找點(diǎn)好東西吃吧?。ㄓ變涸俅握覗|西吃)
你剛剛又吃了什么呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)
請(qǐng)你和你的好朋友說一說你吃了什么吧?。w交流:我吃了**)
(5)蝴蝶姐姐講述故事
看,蝴蝶姐姐又來了!(蝴蝶姐姐手拿故事書上)蝴蝶姐姐還給我們帶來什么呀?
蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來和你們一樣,也是一條毛毛蟲。看,這是小時(shí)侯的我,(指著封面上的毛毛蟲)和你們長(zhǎng)的一樣吧!媽媽對(duì)我說,要吃很多東西長(zhǎng)大才能變漂亮。于是呀,(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下,我吃了一個(gè)紅蘋果,我來到梨樹下,我吃了一個(gè)黃梨子,我來到長(zhǎng)滿綠樹葉的小樹下,我吃了一片綠樹葉,后來呀,我睡了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺,醒來后就變成現(xiàn)在的我了。(蝴蝶下)
哦,原來呀,蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?我們?cè)偃テ渌牡胤秸倚┖脰|西吃吧!
六、活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)一開始,孩子的興趣很高,參與積極性很濃。但去觀察小樹林時(shí)教師爬得太過,產(chǎn)生觀察小樹林及教師去吃東西時(shí),孩子們靠樹林太近,有的幼兒自己也去摘東西了。雖教師那時(shí)有隨機(jī)引導(dǎo)幼兒寶寶們先別過來,樹上可能會(huì)有啄木鳥,媽媽先去看一下,但為時(shí)已晚,幼兒那時(shí)不能很好地看清教師的示范,自己去吃東西和說一說自己吃了什么時(shí),沒有很好的達(dá)到教師的設(shè)想范圍中。第二次吃東西是一次提升和鞏固,讓幼兒與自己的好朋友說一說吃了什么,可能在平時(shí)的日常生活中缺乏了對(duì)幼兒這一方面的要求與練習(xí),所以在這個(gè)時(shí)候孩子們顯得很靦腆,這是平時(shí)日常生活中做的不夠的,所以教師把它放在了難點(diǎn)中。不過對(duì)教師來說,這次的公開課進(jìn)步很大,因?yàn)檫@次教師完全投入了,沒有以往緊張的感覺??呻S機(jī)能力這方面還比較薄弱,在以后的日常生活中需有待加強(qiáng)和提高。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇2】
一、說教材
《快樂輪胎》這個(gè)故事選用了一個(gè)廢舊輪胎作為主要角色,可是一個(gè)廢舊輪胎能帶來什么快樂呢?孩子們?cè)诠适隆犊鞓份喬ァ防镎业搅诵∷墒蟮目鞓分?。故事輕松的情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
《快樂輪胎》是個(gè)有趣的故事,講述小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情景。語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍的故事通過淺顯易懂的語(yǔ)言和有趣的象聲詞,把輪胎帶著小動(dòng)物滾過很多地方的快樂情形,淋漓盡致的展現(xiàn)出來。它以清新的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的比擬描述了小動(dòng)物們滾輪胎的快樂情感,同時(shí)喚起了幼兒對(duì)輪胎的喜愛情感?!犊鞓份喬ァ纺芎芸煳⒆拥淖⒁饬Γ从谏畹念}材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),《快樂輪胎》便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。這個(gè)適合在3—4歲的幼兒開展教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng),充滿探究性和表現(xiàn)欲的特點(diǎn),為此,我為孩子提供了寬松和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)一學(xué),做一做輪胎滾動(dòng)的樣子,學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們做在輪胎上一上一下的感覺。
根據(jù)新《綱要》中,主動(dòng)活動(dòng)教育提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。因此,在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂。本活動(dòng)也符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力的要求,因此適合小班教學(xué)。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),確立了情感,能力,認(rèn)知三方面的目標(biāo),從這三方面的目標(biāo)來達(dá)到活動(dòng)的目的并促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下:
1、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
2、能安靜地傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想像。
3、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,學(xué)說簡(jiǎn)短的句子。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
1、洗干凈的4個(gè)廢舊輪胎。
2、掛圖、教學(xué)課件,音樂、圖畫紙、油畫棒
活動(dòng)重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)
想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、說教法、學(xué)法
為完成目標(biāo),我將活動(dòng)以反復(fù)傾聽為主要教學(xué)方法,貫穿傾聽——討論——再看圖請(qǐng)幼兒講述——討論——看課件——想象進(jìn)行續(xù)編---主線線索,層層深入,主要運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法,直觀教學(xué)法、傾聽表述法、表演法、探索仿編法,同時(shí)在各個(gè)不同環(huán)節(jié)中,穿插講述法、觀察法。運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合使用歡快優(yōu)美的背景音樂、教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言 ,培養(yǎng)幼兒的觀察注意力,記憶力和思維能力,想象力,創(chuàng)造力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)文學(xué)作品的濃厚興趣。
五、說教學(xué)過程:
(一)第一環(huán)節(jié),圍繞“快樂”二字,我首先通過出示實(shí)物輪胎來引起幼兒的興趣,讓幼兒分組上來玩一玩,小班的幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣。他們都想親自來嘗試一下玩輪胎的樂趣,孩子們的想象力真的很棒,有的說:“老師,兩個(gè)人抬著玩,上面做個(gè)朋友好不好?”還有的說:“上面踩著走,看誰(shuí)掉下去就輸了。”最后,大家用廢舊的輪胎創(chuàng)造了許多玩法,而且探索新的玩法,體會(huì)廢舊輪胎帶給我們的快樂。
接著教師有啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒:廢舊輪胎帶給了我們很多快樂,也給一只小松鼠帶來了很多快樂,你們知道它給小松鼠帶來了哪些快樂嗎? 我們來聽一個(gè)故事吧。
(二)、第二環(huán)節(jié)讓幼兒看課件、聽故事。聽完故事后我還設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題:
(1)故事的名字叫什么?
(2)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大輪胎? 通過提問,孩子們知道了故事的名字叫做《快樂輪胎》。小松鼠發(fā)現(xiàn)了圓圓的輪胎,被輪胎帶著滾到了河邊,小朋友在回答這個(gè)問題的時(shí)候老師一定要引導(dǎo)幼兒要用完整的語(yǔ)言來說這句話。
在第一遍講述故事時(shí)我使用了課件。因?yàn)樯鷦?dòng)的畫面能吸引幼兒的注意力,對(duì)于我提出的問題也能正確地回答。
(三)、第三環(huán)節(jié),再聽一遍故事(播放磁帶)
提問:
1、山坡上滾下來的這圓圓的東西原來是(引幼兒對(duì)話)什么呀?
2、圓圓的輪胎帶著小松鼠滾呀滾,滾到哪兒了呢?
“哎呀——輪胎滾進(jìn)了河里?!倍嗾?qǐng)幾個(gè)幼兒說完整這句話。
3、滾到河里漂呀,漂呀(老師做小船的動(dòng)作加以引導(dǎo)),像什么呀?(像小船)
4、教師小結(jié):輪胎在河里漂呀漂(動(dòng)作),小松鼠躺在上面一點(diǎn)兒都不害怕(動(dòng)作),反而很舒服(動(dòng)作)。
5、圓圓的輪胎拖上岸來,又滾起來了,這回滾到哪兒了呢?(山谷、天上、山坡)教師適當(dāng)引導(dǎo)。
6、輪胎滾過山坡,滾過山谷,像乘什么呀?用完整話說。
滾到河里然后漂啊漂和漂小船一樣(這時(shí)候,老師要做小船的動(dòng)作來提醒幼兒)接著輪胎被小動(dòng)物們拖上岸,又滾到了山谷、山坡、天上,在提問這個(gè)問題的時(shí)候老師要適當(dāng)給與引導(dǎo)。輪胎滾過山坡滾過山谷的時(shí)候就像乘火車一樣,這個(gè)問題還是和前面一樣,老師用動(dòng)作來提醒幼兒。本環(huán)節(jié) 我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍,讓他們?cè)谳p松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。通過看一看,說一說,想一想,學(xué)一學(xué),做一做來讓幼兒理解故事,更讓幼兒從中對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣。
7、小結(jié):輪胎也和小動(dòng)物們玩得很開心,它很快樂,所以這個(gè)故事的題目是《快樂輪胎》。請(qǐng)幼兒把題目說一遍。這一環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
(四)、第四環(huán)節(jié),為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的興趣,讓幼兒想像一下,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?此環(huán)節(jié)讓幼兒暢所欲言,發(fā)散幼兒的思維能力,讓他們展開想象的翅膀,幼兒在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下大膽想像,輪胎還滾到了哪些地方,發(fā)生了什么有趣的事等,體驗(yàn)想像的樂趣。
小班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限,讓幼兒通過想象,說出輪胎還能滾到哪些地方,使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來,大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。
(五)、播放音樂 體驗(yàn)快樂。
1、那你們想不想也變成一只快樂的輪胎呀?
2、播放音樂,師:現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的輪胎,(手、腳、和身體做動(dòng)作)。你的輪胎滾到哪里去了呀?哦,我們一起滾到了公園…或輪胎先滾到了高速公路上,加快了速度,好快呀,超過了汽車。輪胎要滾到高橋上去,有點(diǎn)邊慢了,(并慢慢起立)。這橋好長(zhǎng)呀,要下坡了,速度越來越快了,(并蹲下)。(把幼兒說過的地方加進(jìn)來)
師幼一起進(jìn)行互動(dòng)游戲,老師和小朋友一起跟隨音樂做動(dòng)作,增進(jìn)了師生的情感,也營(yíng)造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍。
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒到戶外探索輪胎的新玩法。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇3】
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)說句子你的禮物甜到XXX心里去了,感受故事中甜蜜的親情。
2、學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄音帶、掛圖、
活動(dòng)過程:
一、談話討論導(dǎo)入課題。
媽媽的媽媽稱什么?(外婆、姥姥),今天的故事就是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。
二、 欣賞故事采用邊講述邊討論的方式感受故事中甜甜的親情。
(一)教師利用掛圖講述故事。
1、講述第一幅掛圖: 小松鼠給媽媽送甜蜜
問題:
(1).小松鼠給她媽媽送了什么甜甜的禮物?(甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕)
(2)松鼠媽媽接到禮物時(shí)跟她的寶寶說了什么話?(你的禮物甜到媽媽心里去了)。
2、講述第二幅掛圖:小松鼠和媽媽一起給媽媽的媽媽送甜蜜
問題:
(1)松鼠媽媽給外婆送了什么禮物?(一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的圍巾)。
(2)外婆接到禮物甜甜的笑著說了什么話(你的禮物甜到媽媽心里去了)。
3、講述第三幅掛圖:小松鼠送給外婆送禮物
問題:
(1)小松鼠送給外婆什么禮物?(一個(gè)甜甜的吻)
(2)猜外婆可能會(huì)說什么呢?(你的禮物甜到媽媽心里去了)
發(fā)散性提問:
(1)外婆還會(huì)說什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出日常甜蜜的話,如我愛你、寶寶真乖、外婆喜歡你)
(2)除了送禮物還可以用什么方式表達(dá)對(duì)親人的愛(老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說,還可以用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達(dá))。
(二)聽故事錄音再次感受故事中的甜蜜情景
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移,鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。
1、老師送給幼兒甜甜的愛:
(1).請(qǐng)幼兒戴上圍巾,感受長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的圍巾帶來的溫暖。
(2).老師送給幼兒一個(gè)甜甜的吻、一句甜蜜的話,請(qǐng)幼兒說說句子你的禮物甜到我的心里去了)。
2、 鼓勵(lì)每個(gè)幼兒給老師送個(gè)甜蜜的禮物:擁抱、親吻或一句甜蜜的話等。
三、一起暢想:新年就要來到了,甜甜的愛還可以送給誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒回家后把甜甜的愛送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等所有的親人。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇4】
活動(dòng)目的:
1、聽懂小豬臟臟故事。
2、學(xué)會(huì)做一個(gè)愛干凈的小朋友。
3、體會(huì)勤洗臉洗頭,愛干凈的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:臟兮兮的小豬圖片,小鳥圖片,小貓圖片。干凈的小豬圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn):自覺愛干凈。
活動(dòng)過程:
一,故事導(dǎo)入。
《小豬臟臟》故事大概:小豬臟兮兮的去找小鳥和小貓玩,小鳥小貓拒絕了他,并說“小豬臟臟快走開?!毙∝i傷心的走了,回去把自己從頭到腳洗得白白的,再來找小鳥和小貓,他們高興的一起玩。
二,提問故事里的小豬發(fā)生了什么?小鳥和小貓為什么不跟他玩?后來小豬怎么做的?小朋友們覺得你們喜歡怎么樣的小豬?
三,引人愛干凈。老師檢查小朋友們的干凈程度。
四,教導(dǎo)小朋友如何把自己洗的白白的。從頭到腳,要洗哪些地方。
洗頭,洗臉,刷牙,洗手,洗澡,洗腳。
五,讓小朋友總結(jié)這個(gè)故事告訴我們什么?我們應(yīng)該怎么做?
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇5】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量,鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)。(重點(diǎn))
2、會(huì)講述畫面內(nèi)容,能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件,操作材料、雪花片若干。
【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。
【活動(dòng)過程】
一、出示水果圖片,引起幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:小朋友們看看都有哪些水果?(西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……),每樣有多少?
2、幼兒依次說出圖中的水果數(shù)量。
提問:你是怎么知道草莓有5個(gè)的?
學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類,教師:草莓有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。
二、通過《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。
1、教師出示《池塘里的故事》圖,幼兒觀察。
2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容:畫面上有什么?各有幾只?
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說出與之相對(duì)應(yīng)的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只,并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。
2、看數(shù)字,選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。
四、教師講評(píng)幼兒作品并小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇6】
活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。
2、理解詞匯:蹦蹦跳跳,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、掛圖。
2、磁帶。
教師行為1、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
出示紅紅的小片片:老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西,你知道它是什么嗎?
2、欣賞故事。
教師有感情地講述故事。
教師:紅紅的小東西是什么?它一路上都碰到了誰(shuí)?它以為自己是誰(shuí)?
3、理解故事情節(jié)。
(1)看動(dòng)畫片欣賞故事。
(2)引導(dǎo)幼兒討論:一路上紅紅的小東西走呀,都遇到了誰(shuí)?它們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么?
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇7】
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.喜歡聽故事,享受聽故事的樂趣。
2.理解故事內(nèi)容,能簡(jiǎn)要回答關(guān)于故事的問題。
3.初步了解幼兒園生活,培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.親子故事《第一天上幼兒園》(《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第2-9頁(yè))。
2.男孩手偶。
3.幼兒的一張全家福照片。
活動(dòng)過程:
1.老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。
2.老師乙用男孩手偶在活動(dòng)室門外假裝探頭看的樣子,老師甲表示歡迎男孩手偶,并請(qǐng)幼兒提問手偶的名字。
3.老師介紹手偶叫小元,和幼兒一樣都是三歲,今天是第一天上幼兒園。
4.出示幼兒用書2-9頁(yè)或電子書第4-11頁(yè),講述親子故事《第一天上幼兒園》:
小元是個(gè)男孩子,今年三歲,媽媽說他長(zhǎng)大了,可以上幼兒園了。
今天是小元第一天上幼兒園,他一早起來吃過早飯,換了一套漂亮的園服,便背上書包準(zhǔn)備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小元的書包上,說:“小袋鼠陪你上幼兒園?!毙〈笫切≡暮门笥?。
幼兒園離小元的家很近,小元拉著媽媽的手走路上幼兒園。路上,小元看見其他小朋友,有的和奶奶上幼兒園,有的和爸爸上幼兒園,還有的坐校車上幼兒園。園長(zhǎng)和老師站在幼兒園門前,笑著歡迎小朋友。媽媽告訴小元:“幼兒園里有很多小朋友,我們進(jìn)去找他們玩吧!”
小元帶著小袋鼠,在活動(dòng)室和很多小朋友一起聽老師講故事,一起唱歌、玩玩具和吃點(diǎn)心,小元感到很開心。
離園的時(shí)間到了,小朋友和老師、園長(zhǎng)說再見。媽媽來接小元和小袋鼠回家,小元一見到媽媽,就對(duì)媽媽說:“我喜歡幼兒園”。
5.與幼兒討論:
小元帶誰(shuí)去幼兒園?(小袋鼠。)
為什么媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園?(小袋鼠是小元的好朋友,有小袋鼠在小元身邊,小元便不害怕上幼兒園了。)
小元和小朋友玩了什么游戲?(聽故事、唱歌、玩玩具。)?
你在幼兒園里喜歡玩什么游戲?(自由回答。)?
誰(shuí)來接小元回家?(媽媽。)?
小元喜歡上幼兒園,你也喜歡上幼兒園嗎?為什么?(自由回答。)
6.讓幼兒假裝打電話給家人,報(bào)告今天在幼兒園的情況。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能專心聽故事。
2.能向其他人簡(jiǎn)單介紹幼兒園的生活。
活動(dòng)建議:
1.幼兒入園之前,可在家長(zhǎng)陪伴下,來幼兒園熟悉環(huán)境及活動(dòng)室中游戲和生活的每個(gè)環(huán)節(jié),以增強(qiáng)幼兒對(duì)幼兒園的向往。
2.幼兒入園前兩天可讓家長(zhǎng)陪同,或在前三天采取半日入園制,根據(jù)他們適應(yīng)的情況,再逐漸延長(zhǎng)至全天。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇8】
教材簡(jiǎn)析:
本次活動(dòng)的教材選自小班下學(xué)期主題活動(dòng)《六個(gè)好寶貝》中的《小青蛙聽故事》。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色,講述了一個(gè)小青蛙聽故事不安靜、亂插嘴的故事,特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話。
難點(diǎn):理解詞語(yǔ),用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。愿意在集體面前發(fā)言。
設(shè)計(jì)理念:
《綱要》中明確指出小班語(yǔ)言教育的年齡目標(biāo)是:“愿意并能夠安靜地傾聽同伴講話,不隨便插嘴,并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受?!?/p>
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,特別是小班幼兒年齡小,個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,缺乏集體意識(shí),所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,這個(gè)故事旨在通過此次活動(dòng)不但激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,而且將德育教育滲透活動(dòng)中,使幼兒通過故事知道要學(xué)會(huì)傾聽別人講話。
教學(xué)過程:
1、談話,引出課題。
教師:你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰(shuí)講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2、幼兒邊看書,邊聽教師配樂講故事,初步了解故事內(nèi)容。
(1)教師配樂講故事。(注意語(yǔ)氣和動(dòng)作)
(2)提問:故事里有誰(shuí)?(月亮婆婆、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)
月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽?(小魚、小青蛙)
3、教師再次講述故事,鼓勵(lì)幼兒跟述,并提出相應(yīng)的問題。
(1)小魚是怎么聽故事的?(安安靜靜)
幫助幼兒理解詞匯:安安靜靜。(集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺)
(2)小青蛙先是怎么聽故事的?(又蹦又跳)
幫助幼兒理解詞匯:又蹦又跳。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
(3)月亮婆婆怎樣了?(生氣了)
為什么會(huì)生氣呢?(小青蛙呱呱呱地亂叫,又蹦又跳)
(4)后來,小青蛙是怎么做的?
(教師:小青蛙知道自己錯(cuò)了,連忙道歉,月亮婆婆和小魚兒原諒他了)
又是怎么聽故事的?(一聲不吭)
幫助幼兒理解詞匯:一聲不吭。(集體體驗(yàn)一聲不吭的感覺)
那月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?(出來了,月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽)
(5)教師:想一想,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事(安安靜靜)?向誰(shuí)學(xué)習(xí)?(小魚)
4、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。
教師:這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢,我們來想一想給它起個(gè)好聽的名字吧!可以和旁邊的好朋友討論一下。
5、游戲“傳話"
(1)現(xiàn)在小青蛙可好了,不管聽誰(shuí)說話都很認(rèn)真,我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽別人說話時(shí)眼睛看著對(duì)方,不插嘴,聽清楚每一句話,這樣才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我們來做個(gè)傳話游戲,做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚,人家說的話才能做游戲。
(2)講解方法一組幼兒上來示范。
(3)幼兒游戲。
(4)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇9】
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解故事內(nèi)容,知道關(guān)心有困難的同伴,感受幫助人的快樂。
2.理解新詞:責(zé)怪。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察圖片,啟發(fā)幼兒想像。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖等。
活動(dòng)過程
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
出示圖片:今天有位小客人到我們班來做客,我們一起看看他是誰(shuí)?(小松鼠)
小松鼠說要請(qǐng)小朋友們一起去大森林里去玩,你們高興嗎,讓我們一起出發(fā)吧。
二、結(jié)合課件欣賞故事
(一)第一遍整體欣賞故事
教師請(qǐng)小朋友完整欣賞故事,提問:故事的名字是什么?故事中都有誰(shuí)?
(二)第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)
1.出示圖1:讓幼兒仔細(xì)觀察,小松鼠的尾巴是什么樣子的,可以當(dāng)作什么?
2.出示圖2:讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同,從哪里看出來的?想一想,小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還淋濕了呢?然后教師總結(jié)。
3.出示圖3:想一想,松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會(huì)怎樣?從哪里看出來的?媽媽為什么會(huì)生氣呢?學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會(huì)責(zé)怪小松鼠,會(huì)說什么呢?理解詞語(yǔ):責(zé)怪。
4.出示圖4:小朋友你們看,百靈鳥可能在說什么?小松鼠聽到會(huì)怎么樣?媽媽聽了會(huì)怎么樣?小松鼠這樣做對(duì)嗎,為什么?
(三)出示課件,通過磁帶完整聽故事
1.小松鼠給我們帶來的這個(gè)故事真好聽,張老師還想再聽一遍,小朋友們想嗎?(出示課件,通過磁帶完整聽故事)
2.小朋友,你們會(huì)像哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)習(xí),為什么?
在生活中,你這樣做過嗎?心情怎樣?
教師總結(jié):小朋友都像小松鼠一樣,做一個(gè)愛關(guān)心、幫助別人的好孩子。
三、體驗(yàn)游戲的快樂
(一)那你們想不想也變成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎樣玩的?
(二)播放音樂,現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的小松鼠一起去玩吧。
附故事:小松鼠的傘
尾巴,是小松鼠的傘。下雨的時(shí)候,小松鼠把尾巴豎起來,蓋在自己身上,雨停了,尾巴甩一甩就沒事了。
可是今天小松鼠回來的時(shí)候,從頭到腳都淋濕了,水珠順著耳朵鼻尖流下來。
松鼠媽媽可生氣了,想:小松鼠肯定把自己尾巴的用途給忘了。她責(zé)怪他說:你真是只笨極了的松鼠。松鼠媽媽聽到外面有人說話:不,它是只好極了的松鼠。原來是只小百靈鳥。我生病了,小松鼠哥哥用他的大尾巴為我遮雨,我沒淋濕,他全淋濕了。
松鼠媽媽這才知道她的小松鼠是只又聰明又善良的小松鼠。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇10】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
.喜歡聽故事,享受聽故事的樂趣。
.理解故事內(nèi)容,能簡(jiǎn)要回答關(guān)于故事的問題。
.初步了解幼兒園生活,培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
.親子故事《第一天上幼兒園》(《我喜歡幼兒園》幼兒用書或電子書第2-9頁(yè))。
.男孩手偶。
.幼兒的一張全家福照片。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1.老師甲以愉快的聲音和幼兒打招呼。
2.老師乙用男孩手偶在活動(dòng)室門外假裝探頭看的樣子,老師甲表示歡迎男孩手偶,并請(qǐng)幼兒提問手偶的名字。
3.老師介紹手偶叫小元,和幼兒一樣都是三歲,今天是第一天上幼兒園。
4.出示幼兒用書2-9頁(yè)或電子書第4-11頁(yè),講述親子故事《第一天上幼兒園》:
小元是個(gè)男孩子,今年三歲,媽媽說他長(zhǎng)大了,可以上幼兒園了。
今天是小元第一天上幼兒園,他一早起來吃過早飯,換了一套漂亮的園服,便背上書包準(zhǔn)備上幼兒園。媽媽把小袋鼠掛在小元的書包上,說:“小袋鼠陪你上幼兒園?!毙〈笫切≡暮门笥?。
幼兒園離小元的家很近,小元拉著媽媽的手走路上幼兒園。路上,小元看見其他小朋友,有的和奶奶上幼兒園,有的`和爸爸上幼兒園,還有的坐校車上幼兒園。園長(zhǎng)和老師站在幼兒園門前,笑著歡迎小朋友。媽媽告訴小元:“幼兒園里有很多小朋友,我們進(jìn)去找他們玩吧!”
小元帶著小袋鼠,在活動(dòng)室和很多小朋友一起聽老師講故事,一起唱歌、玩玩具和吃點(diǎn)心,小元感到很開心。
離園的時(shí)間到了,小朋友和老師、園長(zhǎng)說再見。媽媽來接小元和小袋鼠回家,小元一見到媽媽,就對(duì)媽媽說:“我喜歡幼兒園”。
5.與幼兒討論:
小元帶誰(shuí)去幼兒園?(小袋鼠。)
為什么媽媽讓小袋鼠陪小元上幼兒園?(小袋鼠是小元的好朋友,有小袋鼠在小元身邊,小元便不害怕上幼兒園了。)
小元和小朋友玩了什么游戲?(聽故事、唱歌、玩玩具。)?
你在幼兒園里喜歡玩什么游戲?(自由回答。)?
誰(shuí)來接小元回家?(媽媽。)?
小元喜歡上幼兒園,你也喜歡上幼兒園嗎?為什么?(自由回答。)
6.讓幼兒假裝打電話給家人,報(bào)告今天在幼兒園的情況。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
.能專心聽故事。
.能向其他人簡(jiǎn)單介紹幼兒園的生活。
活動(dòng)建議:
.幼兒入園之前,可在家長(zhǎng)陪伴下,來幼兒園熟悉環(huán)境及活動(dòng)室中游戲和生活的每個(gè)環(huán)節(jié),以增強(qiáng)幼兒對(duì)幼兒園的向往。
.幼兒入園前兩天可讓家長(zhǎng)陪同,或在前三天采取半日入園制,根據(jù)他們適應(yīng)的情況,再逐漸延長(zhǎng)至全天。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇11】
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在集體中安靜地聽故事。
2、能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)
能聽懂故事內(nèi)容,逐步了解幼兒園,喜歡幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒畫冊(cè)、掛圖。
活動(dòng)過程
一、出示圖片。
師:圖片上有誰(shuí)呀?(指小女孩)這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn),(指媽媽)這是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事,它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》
二、欣賞故事。
1.講故事一遍。
2.師:媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園,點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興?路上她們看到了什么?
欣賞故事一遍,再通過提問,使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。(邊看圖片邊欣賞)
師:點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園?(小鳥、兔子、梅花鹿)小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的?(理解詞匯:高高興興)怎么說的?(點(diǎn)點(diǎn)說“這里真好”)
再次欣賞故事,對(duì)故事內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。
四、第三遍聽錄音欣賞故事。
師:點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎?為什么?
小結(jié):幼兒園真好,有許多朋友在一起真開心,我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。
第三遍欣賞故事,了解點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園的理由,從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
關(guān)于幼兒故事教案小班【篇12】
設(shè)計(jì)意圖:
選材自繪本《你好》,該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程,其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物,情節(jié)簡(jiǎn)單,突出了交往這一社會(huì)性主題,而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期,學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能,因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
教學(xué)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒觀察畫面,愿意大膽地用自己的語(yǔ)言來表述畫面內(nèi)容,在情境中說你好。
2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼,感受交往的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件;
教學(xué)過程:
一、四位好朋友
利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象,你認(rèn)識(shí)誰(shuí)呀?并向新朋友問好。
二、好朋友來問好
1.小豬來問好。
有一天,小河馬在公園里玩,它在玩什么呀?
播放聲音你好!你們聽到了什么?是誰(shuí)在說你好呀?
出現(xiàn)小豬,兩個(gè)好朋友玩什么呀?心情怎么樣?
2.小老鼠來問好。
播放聲音你好,又有朋友來了!是誰(shuí)呢?猜猜看。
出示小老鼠:是我呀,我們一起玩吧!
現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了?數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢?
3.小鱷魚來問好。
播放聲音你好。這個(gè)聲音聽起來怎么樣呢?
原來是誰(shuí)呀?他是怎么和朋友說你好的?朋友們喜歡嗎?
沒朋友和小鱷魚一起玩,它怎么了?心情怎么樣?怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>
最后小鱷魚是怎么問好的呢?
4.教師完整講述故事,幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
三、游戲:你好你好
1.你們和好朋友在一起的時(shí)候,是怎么問好的呢?
2.播放歌曲《你好》,引導(dǎo)幼兒互相問好。
關(guān)于幼兒故事教案1000字精選
幼兒故事可以為幼兒講解世界上的真善美,塑造其純凈的心靈,教師需要的是細(xì)心與耐心,教育孩子急不得,只要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,他才能自己對(duì)自己有所幫助!那么,教師可以給幼兒講哪些方面的故事呢?有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的關(guān)于幼兒故事教案1000字精選,更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
關(guān)于幼兒故事教案 篇1
一、教案目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽,理解內(nèi)容。
2、重點(diǎn)復(fù)述第一部分,根據(jù)要求合理的展開想象,并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活,體驗(yàn)中溫馨、寧?kù)o、友好的情感。
二、教案準(zhǔn)備
實(shí)物小提琴一把,圖片
三、教案過程
(一)、出示小提琴,引出課題。
1、教師提問:這是什么樂器?看起來象什么?
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎?
(二)、播放舒曼的《夢(mèng)幻曲》,為的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什么感覺?音樂讓你想到了什么?
(三)、教師配樂完整的講述,體驗(yàn)的情感。
1、你喜歡這個(gè)嗎?聽了這個(gè)你有什么樣的感覺?
(四)、教師出示掛圖,再次配樂完整的講述?
1、小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(里是怎們說的?)
3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對(duì)小雞說了什么?
4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
6、如果沒有音樂,森林會(huì)是什么樣呢?
關(guān)于幼兒故事教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
4、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干,小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過程
一、激趣設(shè)疑
1、幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))
2、介紹故事名稱,講述第一段。
提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會(huì)發(fā)生什么事呢?
二、理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。
1、操作教具,講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。
導(dǎo)語(yǔ):那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問
(1)一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"
(2)花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?
(3)看見樹上的鳥窩,又會(huì)發(fā)生什么情況?
聽講第二段后:這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?
2、聽講第三段:
(1)你聽到小動(dòng)物在說什么?(回憶對(duì)話)
(2)花臉虎心里是怎么想了?("要對(duì)付我")
3、嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、體驗(yàn)角色情感變化。
提問:你得過感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么?如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?
(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽完整故事。
1、幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)
2、分組編
結(jié)尾,教師巡回聽講。
3、傾聽完整故事。
導(dǎo)語(yǔ):老師也想了一個(gè)結(jié)尾,現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
四、概括討論,表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?
(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖?,作為延伸結(jié)束。)
關(guān)于幼兒故事教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、遇事要多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2、發(fā)展思維,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn),能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-聲音:老虎叫聲
2、圖片:老虎、獅子、狐貍
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、播放老虎的叫聲,用聲音引出“林中之王”,引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2、出示癟嘴老虎
教師:有一只老虎以前可厲害了,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。
請(qǐng)幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。
豐富詞匯:癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
教師:那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?
二、展開
1、教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。
(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說的?
(2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它的牙齒全部拔掉呢!
問題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?
老虎又是怎么做的呢?
誰(shuí)又去勸的老虎呢?
狐貍又是怎么騙的呢?
老師把這四個(gè)問題拋給小朋友,大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。
2、通過提問,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的?
(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?
(3)這時(shí)候,誰(shuí)來勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說的?
(4)大老虎聽了嗎?為什么沒聽獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?
(5)表演故事的精彩片段:
一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子,全班進(jìn)行故事表演。
教師:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
3、播放故事第三部分
通過討論,把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。
(1)老虎牙疼的時(shí)候找過誰(shuí)?它們是怎樣做的`?為什么?
(2)這時(shí)候,誰(shuí)來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(3)最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?
(4)請(qǐng)幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?
(如:大膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)
老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什么?
如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?
(如:不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?;先?dòng)腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)
(5)小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能為故事取個(gè)名字?
三、結(jié)束
師幼交流:通過這個(gè)故事,你明白了什么道理?
附:故事《沒有牙齒的大老虎》
在大森林里,誰(shuí)都知道老虎的牙齒厲害。
小猴伸著舌頭說:“嗬,比柱子還粗的樹,大老虎只要用尖牙一啃就斷,真怕人哪!”
“大老虎嚼起鐵桿來,跟吃面條一樣……”小兔說著,害怕得縮起了腦袋。
可小狐貍卻說:“你們怕大老虎的牙齒,我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”
哈哈哈,哈哈哈,誰(shuí)相信小狐貍的話呢?“吹牛!吹牛!”“沒羞!沒羞!”小猴和小兔一個(gè)勁兒地笑小狐貍。
“不信,你們就瞧著吧!”小狐貍拍拍胸脯走了。
嗬,狐貍真的去找大老虎了,他帶了一大包禮物:“啊,尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。”
糖是什么?老虎從來沒嘗過,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃極了!
狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,糖還含在嘴里呢。
這時(shí),大老虎的好朋友獅子忙來勸他:“哎喲喲,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會(huì)蛀掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。”
“嗯?!贝罄匣⒋饝?yīng)著,他正要刷牙,狐貍來了:“啊,虎大王,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀?!?/p>
“可聽獅子說,糖吃多了會(huì)壞牙的?!?/p>
“唉呀呀,虎大王,別人的牙怕糖,你大老虎的牙這么厲害,鐵條都能咬斷,還會(huì)怕糖!”
“對(duì)對(duì),在大森林里,我大老虎的牙齒最厲害,是不怕糖的。”
就這樣,過了一段日子,大老虎的牙齒開始疼了,哎吆吆,哎吆吆,牙齒這是怎么了?
得找大夫看看去,大老虎捂著嘴走啊走,老遠(yuǎn)的它看到馬大夫,大老虎馬上喊:“馬大夫,馬大夫,快來幫我看看牙齒吧,馬大夫一看。
嚇的掉頭就跑,大老虎會(huì)吃掉我的,沒辦法,,大老虎只好往前走,老遠(yuǎn)的它看到牛大夫,大老虎連忙喊:”牛大夫,牛大夫,快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看,嚇的轉(zhuǎn)身就跑,天那,是大老虎啊,我不要命了嗎?牛大夫也跑了。
這時(shí),狐貍來了,“虎大王,虎大王,它們不敢給你看牙齒,我來給你看吧?!薄爸x謝,謝謝你狐貍?!崩匣⑽嬷彀驼f。
狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來:“噯喲喲,虎大王你的牙全得拔掉!”
“??!”老虎歪著嘴,一邊哼哼,一邊說:“唉,只要不痛,拔……就拔吧……”
吭唷,吭唷,狐貍拔呀拔,拔了一顆又一顆……最后一顆牙,狐貍再也拔不動(dòng)了。
嘿,有辦法了!狐貍拿著一根線,一頭拴住大老虎的牙,一頭拴在大樹上。然后他拿個(gè)鞭炮放在老虎耳朵邊,一點(diǎn)火,呼──啪!“啊喲!”
老虎嚇得摔了個(gè)大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了!
哈哈,哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦!他還用漏風(fēng)的聲音,對(duì)狐貍說:“還是你最好,又送我糖吃,又替我拔牙,謝謝,謝謝!”
關(guān)于幼兒故事教案 篇4
我國(guó)寓言文學(xué)歷史悠久,自先秦以來名家輩出,膾炙人口的寓言精品佳作燦若繁星。先秦文學(xué)史中的許多寓言如“拔苗助長(zhǎng)、守株待兔等,世代流傳,早已變成了成語(yǔ),為人們廣泛應(yīng)用?!叭松嗌僬芾恚M在寓言中”。著名作家嚴(yán)文井老先生對(duì)寓言曾做過絕妙的比喻,他說,著名”:“寓言是一把鑰匙,用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門,啟發(fā)智慧,讓思想活躍?!薄妒刂甏谩肥且黄?,情節(jié)簡(jiǎn)單卻促人深思,語(yǔ)言淺顯而寓意深刻。故事通過種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子,他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待撞死的兔子的事,生動(dòng)形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理。
考慮到大班幼兒形象思維的特點(diǎn)與寓言故事本身的特點(diǎn),以及我們的科學(xué)認(rèn)讀的'活動(dòng)要求我將目標(biāo)定位于以下三方面:
1、能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)畫面內(nèi)容,并樂意在集體面前表達(dá),初步理解作品內(nèi)容、人物感情。
2、通過各種形式的玩字,激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
3、通過觀察農(nóng)夫守株待兔的經(jīng)過,知道偶然發(fā)生的事情不能代表永遠(yuǎn)、不勞動(dòng)是沒有收獲的。
關(guān)于幼兒故事教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
⒈認(rèn)識(shí)自己的名字,了解自己名字的含義和名字背后的故事。
⒉大膽講述自己名字背后的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的祝愿與期望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事;了解“名片”上的信息;寫有幼兒姓名及姓名由來的小紙片。
活動(dòng)過程:
⒈找找我的名字。
師:猜猜這些寫滿字的小卡片寫的是什么字。
師:這些名字都一樣嗎?你能找到自己的名字在哪里嗎?
⒉說說我的名字。
⑴幼兒找出寫有自己名字的小紙片,大聲地念出自己的名字。
⑵請(qǐng)幼兒自由地向同組同伴介紹自己名字的意義,以及爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
師:你的爸爸媽媽為什么要給你起這個(gè)名字呢?你的名字里藏著什么故事呢?
⑶以擊鼓傳花的形式,請(qǐng)輪到的幼兒說說自己名字的故事。
教師小結(jié):原來爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶值?,每個(gè)人的名字里都藏著一個(gè)小故事,都是有意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和祝福。
⒊寫寫我的名字。
幼兒選擇自己喜歡的彩色紙片,根據(jù)老師提供的名字卡片,臨摹或書寫自己的名字。
⒋取個(gè)大自然的名字。
師:你有沒有另外的名字?就是小名或別名?為什么要取這個(gè)名字?
⑴聯(lián)想大自然中什么最能代表自己,(如我的動(dòng)作很快,就像一陣風(fēng),我很愛干凈,就像小花貓)
⑵給自己取一個(gè)特別的名字,并告訴同伴自己取名的理由。 活動(dòng)后記:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和父母一起把名字的故事寫在小卡片上,活動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)幼兒拿好自己的小卡片,說一說自己的名字有什么故事,一部分幼兒能說出自己名字的故事,但是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒雖然手里拿了卡片但還是不知道卡片上寫的是什么,可能家長(zhǎng)自己寫的時(shí)候沒有與孩子說。通過活動(dòng)大家知道了每個(gè)人的名字都有不同的故事。
關(guān)于幼兒故事教案 篇6
活動(dòng)目的
1.欣賞中國(guó)神話故事。
2.學(xué)習(xí)講故事的技巧。
3.學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表達(dá)意思。
4. 建立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
神話故事書。
活動(dòng)過程
1.先給幼兒講《牛郎織女》的故事,再讓幼兒說說有沒有聽過其他神話故事。
2.請(qǐng)幼兒到圖書區(qū)翻閱神話故事的圖書,并選取一個(gè)最喜歡的神話故事。
3.分享完畢,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用動(dòng)作和聲音配合講述故事,增加趣味性。其他同學(xué)一起以掌聲表示鼓勵(lì)和欣賞。
4.分享完畢,老師選取一些有趣的神話人物,帶領(lǐng)幼兒扮演神話人物,例如扮演嫦娥奔月(活動(dòng)時(shí)要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到神話有別于現(xiàn)實(shí)
愛的故事中班教案精選
幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“中班教案”。
一個(gè)人不教育好自己,就不可能去教育別人。有趣的教案可以增加課堂的活力。教案可以更合理的幫助教師安排教學(xué)步驟。編寫一篇優(yōu)秀的教案,你需要做到這幾點(diǎn)經(jīng)過收集,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了愛的故事中班教案,僅供參考,歡迎閱讀。
愛的故事中班教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解擬人化的畫法,培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言能力。
2、會(huì)添畫出一些簡(jiǎn)單的背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
活動(dòng)過程:
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?
那讓我們一起來聽個(gè)故事。
2、從前,有個(gè)調(diào)皮的孩子,整天在藍(lán)天上奔跑,他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠,他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉,他的臉太臟,白云立刻變成了黑云,云兒哭了,調(diào)皮的孩子安慰說:“別哭、讓我來變個(gè)魔術(shù)吧,”他從嘴里噴出七色霞光,黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看,這調(diào)皮的孩子是誰(shuí)呀?(太陽(yáng))咦,這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了,我們來看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮,長(zhǎng)著大大的眼睛,紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)
3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù),讓黑云又變成了白云,白云高興地圍在太陽(yáng)的周圍,把太陽(yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)?(出示范畫)誰(shuí)來給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽的名字?(云太陽(yáng))
4、太陽(yáng)比原來更美麗了,他非常開心,繼續(xù)奔跑,看到果園里的蘋果還是綠綠的,他說:“讓我再來變個(gè)魔術(shù)吧。”他又從嘴里噴出七色霞光,綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果,蘋果樹媽媽很高興,她讓孩子們一起圍在太陽(yáng)周圍,這下太陽(yáng)又打扮成了什么樣的太陽(yáng)呢?
幼兒回答。
5、太陽(yáng)繼續(xù)跑呀跑,他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢?
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎?
畫前,老師提個(gè)要求:太陽(yáng)畫在紙的中間,要畫得大,其他空的地方畫上七彩霞光,涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述。
愛的故事中班教案(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過真實(shí)的“愛的故事”的分享交流,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)孩子的愛,幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式。
2、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的`傾聽習(xí)慣。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;
物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境,提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、情境討論
1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時(shí),錄下的感人的話。
提問:這些話是誰(shuí)說的?為什么要說這些話?
2.教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。
插問:
(1)寶寶這么小,為什么就說他“做夜班?”
(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么著出來的?
3.小結(jié):陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的,愛的方式是不同的,是各種各樣的。
二、交流體驗(yàn)
1.啟發(fā)幼兒自述故事
剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的,你們的眼睛也很亮,你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情,你們可以講給大家聽聽嗎?
2.在師生共同的交流中,幫助幼兒理解父母不同的愛的方式
(1)夏一帆的故事—“腳腫了,媽媽哭了”
插問:
①帆帆有脫鞋子的壞習(xí)慣,猜猜媽媽是怎么做的?為什么?
②媽媽為什么會(huì)哭?
③夏一帆的媽媽愛不愛他?(幼兒小結(jié))
(2)倪品故事—“我的肚臍”
提問:你從哪里看出來媽媽是很愛他的?
(3)沈佳依的故事—“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”
插問:
①爸爸是怎么做的?
②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩,而帶她去看鐵軌呢?
③說明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人?(師生共同小結(jié))
(4)朱健寧的故事—“杯子寶寶,我再也不扔你了”
插問:
①爸爸、媽媽罵你,打你時(shí),心里怎么想?
②爸爸、媽媽心急了,是不是就不愛孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)討論)
③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢?是怎么會(huì)改掉的?
④寧寧應(yīng)該感謝誰(shuí)?為什么?(幼兒小結(jié))
3.總結(jié)歸納
老師聽了你們的故事,真感動(dòng)。你們的爸爸、媽媽確實(shí)是很愛你們的,而且不同的爸爸、媽媽,用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮,爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了,以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來愛爸爸、媽媽,好嗎?
三、師生互動(dòng)(激發(fā)愛的愿望)
你們看誰(shuí)來了?(音樂響起)
1.陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間,讓幼兒感受母親愛孩子的情感。
2.師生交流:
(1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛嗎?
(2)老師,這么小的寶寶你是怎么愛他的?
(3)你們來抱抱他,如果你是爸爸、媽媽你會(huì)怎么愛他
愛的故事中班教案(篇3)
導(dǎo)讀:童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,把故事中的事物描繪的有思想、有感情,能像人一樣說話,富有生命力,并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。
大家好,今天我說課的題目是:中班故事《微笑》。
新《綱要》明確指出,教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作。同時(shí),新的省編教材中,在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間,幼兒教師要不斷嘗試將新的題材,新的內(nèi)容引入課堂,以新角度、新形勢(shì)、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué),駑駕教學(xué),水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。
第一部分:說教材分析
一說教材內(nèi)容
童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,把故事中的事物描繪的有思想、有感情,能像人一樣說話,富有生命力,并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,易于幼兒接受。《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?,從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂。
二說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:
(1)情感目標(biāo):使幼兒懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
(3)知識(shí)目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。
確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn):{1}根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。{2}現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛心.向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。{3}是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》,幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類道德行為美。
三說重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。
難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來快樂。
四說教學(xué)準(zhǔn)備
1自制多媒體課件:符合故事情節(jié)發(fā)展,動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。
2空白圓形卡片、彩筆,通過自己動(dòng)手制作,加深對(duì)故事含義的理解。
第二部分:說教法、學(xué)法
一說教法
根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
1、直觀演示法:運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?;顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件,將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫,既可以完整欣賞,又能分段播放,通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、講述法:通過生動(dòng)形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過程中,根據(jù)需要,我注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化,采用不同的音色來講述不同事物的對(duì)話,從而較好的表達(dá)作品的感情.如:小蝸牛給大家微笑,我就用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的口吻說:小蝸牛,你真了不起!激發(fā)幼兒為別人服務(wù)的愿望.幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn),并能較好的集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。
3、討論法:是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作,共同探討問題答案的方法。在活動(dòng)中,我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如:請(qǐng)小朋友而共同討論:小蝸牛為什么不快樂?
4、提問法:提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí),啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用,我主要運(yùn)用了解釋性提問(如:小蝸牛為什么會(huì)給大家送信?)、假設(shè)性提問(如:如果你是小蝸牛,你們會(huì)怎么做呢?)等等。在提問問題時(shí),針對(duì)不同能力層次的幼兒,比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來回答,使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
二說學(xué)法指導(dǎo)
本次活動(dòng),主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。
1、欣賞法:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動(dòng)過程中,通過教師生動(dòng)形象的講述,引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人的那種心情,感受作品的語(yǔ)言美,從而突破難點(diǎn)。
2、發(fā)現(xiàn)法:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材,使他們通過自己的探索、嘗試過程,發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話,通過提問和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。
3、講述法:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題,恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。
第三部分:說教學(xué)程序
整個(gè)活動(dòng)分為三大部分,活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng),使大家一目了然,明白設(shè)計(jì)意圖,下面將其詳細(xì)說明一下:
一導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題
出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣)的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個(gè)表情?為什么?我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn),并組織幼兒分組進(jìn)行討論,為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),引起興趣,引出主題。
二展開部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。
1、教師有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn),為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提問簡(jiǎn)單的問題:(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?
2、分段播放課件,幼兒欣賞。教師分別提問:(1)森林里的動(dòng)物們都是好朋友??纯葱?dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗浚ㄐ▲B為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信(2)朋友感到怎樣?(很感動(dòng)、很高興)(3)看看小蝸牛怎么了?(不開心)猜猜它為什么不高興?(放錄音:小蝸牛不開心的原因)(4)幫小蝸牛想個(gè)辦法,想想它還能為朋友做什么?(預(yù)報(bào)天氣,講故事,畫畫)(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,幼兒自由討論)此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事教師根據(jù)幼兒對(duì)故事的理解以遞進(jìn)的方式提問:(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情?(2)為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?(3)大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?由此逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
三結(jié)束部分:遷移故事主題,滲透思品教育。
我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程,本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論,進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案,并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
四活動(dòng)延伸
制作微笑標(biāo)志:幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚微笑標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。在愉快、溫馨的氛圍中,活動(dòng)自然結(jié)束。
愛的故事中班教案(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。
2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作來表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。
3.增強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片
2.材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動(dòng)過程:
一、猜圖導(dǎo)入,引起興趣。
老師帶來一只小動(dòng)物請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(ppt出示熊貓的步驟圖)
小結(jié):哦,原來是熊貓。熊貓還是我們國(guó)家特有的,是我們的國(guó)寶哦!
二、欣賞名畫,感受水墨。
1.了解水墨畫。
今天老師帶來了一副畫,請(qǐng)你來看看這幅畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?
小結(jié):這中畫叫水墨畫,是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國(guó)才有,我們稱為國(guó)畫。
2.欣賞《熊貓竹石圖》
在作品中你看到了什么?
小結(jié):是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長(zhǎng)得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)
這兩只熊貓?jiān)诟墒裁?他們會(huì)說些什么呢?還可能做些什么呢?
小結(jié):是呀,畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓,用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非??蓯?。
3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。
看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來欣賞一下吧。
這些熊貓?jiān)诟墒裁窗?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?
?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)
?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動(dòng)作來表現(xiàn)一下嗎?
小結(jié):剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實(shí)這個(gè)吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。
三、分組合作,體驗(yàn)水墨。
1.探索畫法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓,那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。
你覺得熊貓應(yīng)該先怎么畫那部分呢?(先畫……,再畫……)
2.交代要求。
用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進(jìn)行繪畫。
3.幼兒操作。
老師今天也給你們準(zhǔn)備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒有可愛的熊貓,請(qǐng)你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>
四、相互欣賞,拓展思維。
1.展示幼兒作品,相互欣賞,說說自己最喜歡的作品,并說說為什么。
2.欣賞水墨畫在生活中的運(yùn)用。
小朋友畫的熊貓真可愛,還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運(yùn)用到了我們的生活中了,我們一起來欣賞一下吧。
活動(dòng)反思:
清畫家石濤說:“夫畫者,形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤(rùn)隨之筆墨操于人,勾潑洪染之。”中國(guó)的的筆墨觀,是中國(guó)畫家在長(zhǎng)期繪畫實(shí)現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國(guó)畫家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國(guó)畫的形式美的獨(dú)特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習(xí)我們中國(guó)具有特色的水墨畫。
孩子對(duì)中國(guó)水墨畫充分的欣賞,有來自中國(guó)名畫師的不同風(fēng)格的圖片,有適合孩子年齡特點(diǎn)的《熊貓》等的水墨畫動(dòng)畫片,孩子們對(duì)水墨畫充滿了期待,充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)下,能初步的了解到水墨畫的特征?;顒?dòng)中在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí),通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動(dòng)態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學(xué)畫熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力?!毒V要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術(shù)教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣,才能全面提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會(huì)迎刃而解了??粗⒆觽?cè)谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的,不同動(dòng)態(tài)的熊貓時(shí),你無法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因?yàn)閲?guó)寶熊貓的基本特征,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿意的笑。
愛的故事中班教案(篇5)
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用圖形結(jié)合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征,并注意把顏色涂均勻。
2、知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色,能夠用黑色進(jìn)行創(chuàng)作。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
⒈玩具大熊貓、范畫。
⒉繪畫用具幼兒人手一套。
活動(dòng)過程
⒈欣賞與討論。
⑴師:你們喜歡黑色蠟筆嗎?為什么?其實(shí)黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要黑顏色?(黑頭發(fā)、黑眼珠)
⑵師:今天我請(qǐng)來了大熊貓,它是一位非常喜愛黑色的動(dòng)物,你們知道為什么嗎?(耳朵、眼圈和四條腿都長(zhǎng)著黑色的皮毛)大熊貓是中國(guó)的珍貴動(dòng)物,全世界的大人和小朋友都喜愛它。
⒉給大熊貓照相,教師邊與幼兒討論,邊示范作畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫法。
師:大熊貓要出國(guó)演出,它想把自己的畫像送給外國(guó)朋友,我們一起來幫幫它,好嗎?
⑴觀察、了解熊貓的外形特征
師:先仔細(xì)看看大熊貓,那它的頭是什么形狀的?身體呢?耳朵、四肢呢?
⑵邊講解邊示范
師邊畫邊小結(jié):我們先畫熊貓的頭,熊貓的頭是圓圓的,耳朵是半圓形的,眼睛是圓形的,眼圈是橢圓形的,接下來畫熊貓的身體,熊貓的身體胖胖的,有點(diǎn)像橢圓形,四肢短短的、粗粗的。看,這只熊貓擺了什么造型?像在干什么?
師:這里還有一些熊貓的照片,看他們擺了什么造型?
師:大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的,亮亮的?我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢?(把邊涂深,在輪廓線里用短線連接起來涂色,要涂滿、涂濃)
師:呀,大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色,好象有點(diǎn)單調(diào),我們可以給它添點(diǎn)什么東西呀?比如說,它喜歡在哪里生活?(在竹林里、花園里、山坡上,提醒幼兒添加合適的背景)
⒊幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
⑴提醒幼兒先畫熊貓?jiān)佼嫽ú?,?duì)熊貓身體各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。
⑵注意涂黑色的部位,不要涂出輪廓外。
⑶先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框。
⒋講評(píng)幼兒作品。
師:大熊貓要出國(guó)演出了,請(qǐng)幫它一起來找一找,哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮,很可愛的?(請(qǐng)幼兒從形與色兩方面去分辨)
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
愛的故事中班教案(篇6)
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解病菌會(huì)傳播疾病。
2、嘗試根據(jù)相關(guān)線索推測(cè)故事情節(jié)。
3、能比較清楚地回答有關(guān)故事的問題。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、親子故事《病菌來了》(《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第2-9頁(yè))。
2、發(fā)霉的面包。
活動(dòng)過程
1、老師出示發(fā)霉的面包,請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)“病菌”的理解。
2、與幼兒討論:
(1)病菌和我們的身體健康有什么關(guān)系?(病菌會(huì)使我們生病。)
(2)平常我們看得見病菌嗎?(只用肉眼是看不到病菌的。)
3、出示幼兒用書或電子書第2-9頁(yè),告訴幼兒病菌正舉行一個(gè)秘密會(huì)議,然后講述親子故事《病菌來了》
夏天來了,病菌王國(guó)又在舉行“霸占地球大會(huì)”,各種病菌紛紛到達(dá)會(huì)場(chǎng)。
戴著皇冠的病菌大王說:“炎熱的夏天到了,你們趁這個(gè)時(shí)候去傳播疾病了嗎?”病菌拉拉說:“我們讓人類拉肚子了?!彼贿呎f,一邊播放小男孩拉肚子的錄像。(請(qǐng)幼兒推測(cè)故事的發(fā)展,猜猜小男孩生病的原因。)病菌拉拉笑著說:“我最喜歡這個(gè)孩子,因?yàn)樗詵|西前不洗手,我們就可以躲在他的手上。當(dāng)他吃東西時(shí),我們就沾到食物上,與食物一起跑進(jìn)他的肚子里。哈哈!這樣我們就可以在他的腸子里進(jìn)行大破壞,最后讓他肚子痛、拉肚子。大王,你看我們的行動(dòng)多成功!”
接著,坐在一角的病菌卡卡說:“大王,我們才厲害呢!只要人類沾上我們,就會(huì)咳嗽、流鼻涕、嗓子疼。”卡卡一邊說,一邊播放女孩生病的錄像。(請(qǐng)幼兒推測(cè)故事的發(fā)展,猜猜女孩生病的原因。)卡卡說:“你們看,這個(gè)女孩染上感冒了,她是被一位老爺爺傳染的。我們很喜歡這位老爺爺,因?yàn)樗r(shí)不戴口罩,打噴嚏和咳嗽時(shí),正好對(duì)著女孩,我們就像飛彈一樣,飛到了女孩的身上,讓她生病了。大王,你說我們干得怎么樣?”
病菌大王高興地說:“做得好,還有誰(shuí)要報(bào)告好消息?
這時(shí)候,病菌生生開始播放各種不干凈食物的錄像,說:“有些人喜歡吃街上不衛(wèi)生的東西,還有些人不會(huì)保存食物,我們就躲在這些食物里,人類吃了這些食物就生病了?!?/p>
各種病菌都發(fā)完言后,病菌大王問:“那么你們打算用什么方法霸占地球啊?”拉拉、卡卡和生生搶著說出心里的詭計(jì)。(請(qǐng)幼兒推測(cè)故事的發(fā)展,猜猜病菌會(huì)怎么做。)拉拉說:“我們要讓更多的人拉肚子。”卡卡拿著一家人的照片說:“我們要讓這家人生病?!鄙弥貓D說:“我們要破壞這個(gè)地方的衛(wèi)生?!辈【笸趼犃撕軡M意,對(duì)他們說:“就按照你們的計(jì)劃進(jìn)行吧!地球很快就屬于我們了!你們快快出發(fā)吧!”十支病菌隊(duì)伍一起說:“出發(fā)了!”小朋友們,病菌來了!小心啊!
4、向幼兒提問:
(1)病菌王國(guó)在舉行什么會(huì)議?(霸占地球大會(huì))
(2)人們被病菌拉拉侵襲后會(huì)怎樣?(拉肚子)
(3)你會(huì)用什么方法抵抗病菌拉拉?(自由回答)
(4)人們被病菌卡卡侵襲后會(huì)怎樣?(咳嗽、流鼻涕和嗓子疼)
(5)你會(huì)用什么方法抵抗病菌卡卡?(自由回答)
(6)病菌生生怎樣使人生病?(它會(huì)躲在食物里,人類吃了這些食物就會(huì)生病)
(7)你會(huì)怎樣抵抗病菌生生?(自由回答)
(8)病菌有什么計(jì)劃?(讓更多人拉肚子、生病,破壞衛(wèi)生)
(9)你認(rèn)為他們的計(jì)劃會(huì)成功嗎?為什么?(自由回答)
5、幼兒分組扮演病菌和病菌大王,表演故事中的對(duì)話,老師可作旁白。
6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)能理解故事內(nèi)容,初步了解病菌會(huì)傳播疾病。
(2)能推測(cè)故事情節(jié)。
(3)能比較清楚地回答問題。
7、活動(dòng)建議:
在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,可以與幼兒一起再次閱讀故事。之后,幼兒可用表演區(qū)提供的病菌頭飾和服飾玩角色扮演游戲。
愛的故事中班教案(篇7)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在講述的基礎(chǔ)上,能膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法,并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
2、樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。
難點(diǎn):膽地表述自己的想法,能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖片一張貼絨教具(小螞蟻、樹木、房子)
活動(dòng)過程:
一、談話引出課題:
1、小朋友們,今天老師帶來了一位新朋友看這是誰(shuí)?(出示小螞蟻)
2、小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤??(花叢中?/p>
二、利用圖片進(jìn)行講述,理解故事內(nèi)容。
1、在花叢中住著一只小螞蟻,它非常想上天去旅行,可是它不會(huì)飛,這該怎么辦呢?(幼兒進(jìn)行猜測(cè))
2、飛機(jī)、小鳥、樹掖忙……請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的話。
3、小結(jié):小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋,想了那么多好辦法。
4、(出示蒲公英)小螞蟻在和誰(shuí)說話?它們?cè)谡f什么?(學(xué)習(xí)對(duì)話)
三、完整講述故事
幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。
教師表?yè)P(yáng)講得好的幼兒。
3、請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行講述,其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、課外延伸活動(dòng)
1、小螞蟻它抱著蒲公英一直往上飛,終于飛出了地球。哇,小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣,有一個(gè)偉的理想,去地球外面看看!你會(huì)怎么去呢?
2、教師小結(jié):老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng),將來成為一名發(fā)明家一定能實(shí)現(xiàn)你們的愿望的!坐上火箭去浩瀚的'宇宙中看看對(duì)嗎!
愛的故事中班教案(篇8)
設(shè)計(jì)意圖:
這個(gè)活動(dòng)來自于主題《高高興興》中的一個(gè)活動(dòng)“我高興(生氣)的故事”,一開始我們就思考著:到底上哪一個(gè)內(nèi)容好?也許畫“高興的故事”對(duì)這個(gè)主題來說更順理成章,但是考慮到高興的事情平時(shí)孩子們畫得比較多,表現(xiàn)起來難度可能不大。相反,生氣的表情對(duì)孩子來說倒是很少畫,孩子對(duì)于生氣時(shí)的特征、表情、動(dòng)作也沒有仔細(xì)的思考過??墒俏覀冇址鸽y了:畫生氣的故事對(duì)孩子來說除了技能上的價(jià)值外,還有沒有其它的價(jià)值可言呢?其實(shí),我們知道高興與生氣是兩個(gè)對(duì)立的情緒面,有高興就一定有生氣,生氣是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到的一種情緒,我們要做的不是諱疾忌醫(yī),而是正確地面對(duì)與疏導(dǎo)這種消極情緒。所以,在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我們也采用討論的方式讓孩子知道哪些事情可以不用生氣的,生氣以后可以怎樣讓自己高興起來,這些正確的生活方式對(duì)孩子來說也是很重要的。
附:四研案例
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情,能將自己生氣的故事畫出來。
2.樂意與同伴講述自己生氣的故事,知道生氣是一種正常的情緒宣泄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
活動(dòng)過程
1.欣賞視頻,初步感受生氣時(shí)的表情
2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子,了解生氣時(shí)的表情與特征
3欣賞范畫,了解畫面中“生氣的故事”
4.說說自己生氣的故事
5.畫畫自己的生氣故事。
提作畫要求
6.幼兒作畫,老師巡視。
7.介紹自己的作品。
一研后的調(diào)整與改進(jìn):
1.可以用《大耳朵圖圖》的一段動(dòng)畫來讓幼兒感受生氣時(shí)候的我們到底是什么樣子的,這對(duì)孩子們來說更直接、有趣。
2.在孩子們做出各種生氣的表情后可直接出示圖片,便于孩子感受與模仿。
3,作畫時(shí),不要用大塊面的涂色了,可以用一個(gè)框框表示自己想出的生氣的故事,可用抹的辦法來裝飾。
4.講評(píng)的時(shí)候,要加入對(duì)生氣這種不好情緒的正確引導(dǎo),如:如果生氣了,你會(huì)怎樣讓自己開心起來?
二研后的調(diào)整與改進(jìn):
1. 可以截取部分生氣特征明顯的視屏,這樣可以使活動(dòng)的時(shí)間更有效。
2.生氣的圖片比較多,在活動(dòng)中一一呈現(xiàn)的話比較浪費(fèi)時(shí)間,應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)歸類、梳理,有的特征可以合并一下。
3.活動(dòng)中孩子們經(jīng)常哈哈大笑,因?yàn)樗麄兏惺艿搅丝鋸埡笊鷼獗砬榈挠腥?,下次活?dòng)可以將重點(diǎn)放在體現(xiàn)夸張作畫的樂趣上面。
三研后的調(diào)整與改進(jìn):
1. 第一環(huán)節(jié)可以緊湊一些,將生氣的事情明說,讓幼兒帶著問題去看。
2. 講評(píng)時(shí)也要精簡(jiǎn)一些,緊扣畫面的布局與生氣的表情。
3. 活動(dòng)的重點(diǎn)還是應(yīng)該落在生氣的事情上,可是在畫前讓孩子進(jìn)行講述。
四研后的活動(dòng)反思:
活動(dòng)以孩子們喜愛的動(dòng)畫片“圖圖”的視屏切入,用一種動(dòng)態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時(shí)的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中,我也能緊扣活動(dòng)的目標(biāo),時(shí)刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時(shí)夸張的地方,如:皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等,并鼓勵(lì)孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情,讓他們體驗(yàn)到一種夸張后的樂趣。活動(dòng)中,我能鼓勵(lì)孩子大膽地來講述自己生氣的故事,并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo),使整個(gè)活動(dòng)能緊緊圍繞目標(biāo)而展開。
由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動(dòng)“高高興興”的開展,所以,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中一直考慮的是如何才能使活動(dòng)與主題貼合得更近,最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事,再引導(dǎo)孩子講述。活動(dòng)中還引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方。
1.對(duì)中班孩子來說一個(gè)活動(dòng)抓兩個(gè)點(diǎn)可能更多了,而讓孩子用故事的形式來表現(xiàn)畫面可能太難了。既然孩子對(duì)夸張的表情很感興趣,而且活動(dòng)前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位,可以重點(diǎn)就讓孩子來畫生氣的夸張表情。
2.我在活動(dòng)中的引導(dǎo)還過多,比較注重面面俱到,有時(shí)可以退位,讓孩子講述的機(jī)會(huì)再多一些。
愛的故事中班教案(篇9)
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容,理解故事情節(jié);
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅,體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒會(huì)用連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事錄音、PPT。
2、未涂色的各種水果圖片;
3、蠟筆、膠水。
活動(dòng)過程:
(一)教師帶幼兒觀看"果園",感受秋天水果豐收的景象。
1、出示P1,提問:"果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?"
2、教師以"這是誰(shuí)的果園?(熊貓媽媽的)"引出故事。
(二)邊看PPT,教師邊講述故事。
1、教師講故事:從開頭講至"…… 怎么辦呢?"
2、提問:"誰(shuí)來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"?
引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察"屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?"啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續(xù)講故事,"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,還做了什么事情?"
(三)幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問:"熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說"用××做屋頂,用××做墻,用××做門,用××做窗,蓋了一間美麗的水果屋。"
(四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。(播放故事錄音)
2、教師出示房子圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。
附:故事《水果屋》
秋天到了,水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果,紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了,熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。
一天,熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè),裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉,熊貓媽媽在后面使勁地推,"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦",他們高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果,高興得說:"今年可有水果吃了。"可是,水果好多呀,屋里塞得滿滿的,連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了,只好睡在外面。天好黑好冷,熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺,在院子里走來走去。小熊貓著急地說:"媽媽,我們沒地方坐、沒地方站,也沒地方睡覺,這可怎么辦呢?"熊貓媽媽想了想,大聲說:"有了,有了,我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早,熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請(qǐng)來了小兔子、小花狗到家里來做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。
教學(xué)反思:
1、語(yǔ)言能力是一種綜合能力,他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的,因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。(屈.老師.教案網(wǎng)出處)我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份,讓幼兒大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思
(1)在活動(dòng)中幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子。
(2)在活動(dòng)中我對(duì)幼兒要學(xué)會(huì)等待幼兒,要讓幼兒說完整句,不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半,這樣是不利于幼兒發(fā)展的,在這里我做的稍有欠缺。
(3)語(yǔ)言活動(dòng),應(yīng)多給幼兒說的機(jī)會(huì),在這個(gè)活動(dòng)中幼兒操作的時(shí)間太長(zhǎng)了,真正讓幼兒說的機(jī)會(huì)并不多。語(yǔ)言能力包括口語(yǔ)和思維兩個(gè)部分,以往我較注重口語(yǔ)能力的培養(yǎng),從而出現(xiàn)了純口語(yǔ)模仿的誤區(qū),其實(shí)思維過程是支撐孩子口語(yǔ)的基石。在活動(dòng)中要多發(fā)散幼兒的思維,就象葡萄我說是紫紫的葡萄,現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的,我就是把幼兒的思維匡住了。
3、對(duì)教學(xué)效果的評(píng)析:幼兒能夠根據(jù)我的提問,能比較完整地回答,能說比較完整的句子,但是我在等待幼兒會(huì)話的時(shí)間上還需要更加有耐心一點(diǎn)。
愛的故事中班教案(篇10)
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事主要內(nèi)容,直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。
2.懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書活動(dòng)過程:
1.豬太太快生孩子了猜猜豬太太生了幾個(gè)孩子?她的孩子長(zhǎng)得像誰(shuí)?
2.豬太太做媽媽了幼兒邊看書邊聽教師完整地講述。
豬太太想生什么樣的孩子?為什么?
豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?
豬先生看到的是長(zhǎng)得怎么樣的孩子?為什么會(huì)這樣?
3.可愛的豬寶寶數(shù)一數(shù):幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬?共有幾只豬?
為什么會(huì)這樣呢?
幼兒看書,自由講述。
故事:《豬太太生寶寶》
漂亮的豬太太快要當(dāng)媽媽了,她經(jīng)常和豬爸爸一起討論孩子們會(huì)是什么樣子的。
豬太太說:"我們的孩子一定會(huì)像我,是漂亮的小白豬。"豬太太渾身都長(zhǎng)著雪白的毛,漂亮極了。
豬先生搖著頭說:"不,我們的孩子一定會(huì)像我,是英俊的小黑豬。"豬先生渾身長(zhǎng)著黑毛,英俊極了。
每天,豬太太和豬先生都會(huì)為快要出世的豬寶寶的摸樣爭(zhēng)來爭(zhēng)去。
終于,豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。
豬先生開著汽車到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上,他想到自己當(dāng)了爸爸,就開心地笑著,不停地對(duì)自己說:"哈哈,我當(dāng)爸爸啦!哈哈,我的孩子一定是小黑豬,長(zhǎng)得一定和我一模一樣!"豬先生在病房里看到了豬太太,連忙問:"喂,親愛的太太,你生了!你生的是小黑豬還是小白豬?"豬太太笑瞇瞇地看著豬先生,沒有回答。
豬先生又問:"親愛的太太,你快告訴我呀!"豬太太笑著說:"我不說了,你自己看吧。"正說著,醫(yī)生推了一輛小車子,上面睡了一排可愛的小豬娃娃,那是三只小黑豬,四只小白豬,還有五只小花豬。
豬先生一看傻眼啦,問豬太太:"這些都是我們的孩子?""當(dāng)然,他們都是我們的孩子。你瞧,他們多可愛啊!"
教學(xué)反思:
在讓幼兒通過對(duì)動(dòng)物的血緣關(guān)系的認(rèn)識(shí),從而引起自己對(duì)血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)在幼兒語(yǔ)言活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的完整語(yǔ)言表述,并注重情感教育。這節(jié)教育活動(dòng)涉及領(lǐng)域較多,我注重了語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)點(diǎn)的傳授。
中班語(yǔ)言故事教案精選
教師是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的人,在老師上課前就得要準(zhǔn)備好教案。教案應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,不應(yīng)寫得過詳,你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢?推薦你看看以下的中班語(yǔ)言故事教案,歡迎閱讀,希望你能喜歡!
中班語(yǔ)言故事教案(篇1)
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問:小朋友們,此刻是什么季節(jié)(冬天)
今日冬姑娘給我們帶來了一個(gè)好聽的故事,讓我們一齊來聽吧!
2、教師完整講述故事
師提問:小朋友們,這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物
小貓和小狗它們?cè)谡f什么那么天上下的是什么小朋友們你們說說看天上下的是什么呢
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖,師講述故事。
1、在講到小狗時(shí),依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話。
2、師重點(diǎn)解釋慢慢地、漫天飛舞。
3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)主角時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。
2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣貌。
四、教師、幼兒分主角扮演對(duì)話。
1、教師旁白,請(qǐng)若干幼兒分主角扮演對(duì)話。
2、師評(píng)價(jià)
延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng),由家長(zhǎng)記錄下來帶到幼兒園與大家分享。
故事:美麗的雪花ppT
下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。
小貓到小狗家找它玩堆雪人。小狗小狗快出來,我們一齊去堆雪人吧。這時(shí)候天上慢慢的開始下雪了。
小貓說:咦,小狗你看,從天上慢慢地掉下來的是什么呀
小狗說:是糖吧。小貓說:我想是應(yīng)當(dāng)是鹽。
小狗說:那我們一齊來嘗嘗吧。
小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里嘗了嘗。
咦,怎樣冷冷的,沒有味道呢我們?nèi)枂柲鸽u媽媽吧!
小貓和小狗一齊來到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什么呀呵呵,傻孩子,那是雪啊!雪,什么是雪啊天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當(dāng)它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,此刻的雪就是到天上旅行過的水哦,此刻的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的。
小貓說:哦,原先是這樣,這雪下的可真漂亮呀!
母雞媽媽說:是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。
小狗說:是呀是呀,我們一齊去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽多謝你。
教案
中班語(yǔ)言故事教案(篇2)
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中指出幼兒的語(yǔ)言能力需要在自由、寬松的環(huán)境中發(fā)展起來,需要為幼兒提供豐富、真實(shí)、有趣的環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。本次活動(dòng)意在通過采用幼兒都喜歡的手指游戲作為引子,將手指游戲和故事講述相結(jié)合,在調(diào)動(dòng)幼兒興趣的基礎(chǔ)上運(yùn)用手指游戲做出不同的形狀,再由教師通過語(yǔ)言進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),由幼兒選擇感興趣的動(dòng)物進(jìn)行編故事,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的意愿,提高幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過手指游戲,創(chuàng)造出各種形象、并能用完整的語(yǔ)言流利、完整的表達(dá)。
2、幼兒愿意參與手指編故事的活動(dòng),能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。
3、培養(yǎng)小組合作意識(shí),并學(xué)會(huì)安靜傾聽故事。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)能用手指模仿出不同的動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事準(zhǔn)備《路上的大石頭》,手指游戲
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令,跟隨教師進(jìn)行手指游戲創(chuàng)編故事。
難點(diǎn):幼兒能夠安靜的傾聽他人的說話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:玩手指游戲,進(jìn)入活動(dòng)。
一根手指頭,變呀變呀變,變成毛毛蟲,兩根手指頭,變呀變呀變,變成小白兔,三根手指頭,變呀變呀變,變成小花貓,四根手指頭,變呀變呀變,變成小烏龜,五根手指頭,變呀變呀變,變成小鳥飛,提問:
(1)我們的手指游戲中出現(xiàn)了那些動(dòng)物?我們的手指真神奇,可以變出各種動(dòng)物,寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動(dòng)物喲。好了接下來先看老師怎么做,小朋友們認(rèn)真看。
(2)寶寶們注意看:老師的手指會(huì)說話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)
(3)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)
(4)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(5)老師做了這么多手勢(shì)、你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。
(6)誰(shuí)愿意上來表演給大家看?
2、手指講故事。
(1)手指會(huì)變出各種東西,它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭、從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭、它爬了起來,一瘸一拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。(幼兒先模仿教師用手指游戲講故事,教師有必要將動(dòng)作拆分,幫助幼兒理解故事內(nèi)容)
(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo))
(4)整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
(5)誰(shuí)愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)
(6)有沒有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)
3、創(chuàng)編手指故事。
(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來猜一猜。(小組討論)。
(2)誰(shuí)愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)怎么做?
4、完整地表演手指故事。
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》
活動(dòng)延伸:
幼兒在活動(dòng)過后嘗試用手指游戲自己創(chuàng)編故事,回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲,和爸爸媽媽進(jìn)行手指故事游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性,更需要教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的把控能力,要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點(diǎn),活動(dòng)要以幼兒為中心,讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,敢說、想說、能傾聽。將手指游戲運(yùn)用到講述活動(dòng)中也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒產(chǎn)生興趣,活動(dòng)內(nèi)容也較為豐富,符合教師和幼兒寓教于樂,寓學(xué)于樂。但是活動(dòng)中由于自己對(duì)活動(dòng)過程有遺忘,導(dǎo)致目標(biāo)三沒有達(dá)成,因此在活動(dòng)之前應(yīng)該多準(zhǔn)備充分,避免類似情況發(fā)生。
中班語(yǔ)言故事教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為,養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。
2、樂意在別人面前表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn):樂意在別人面前表達(dá)自己的想法
難點(diǎn):了解故事內(nèi)容,知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為,養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備:PPT、郵包一個(gè)(里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等)。
活動(dòng)流程:
情景導(dǎo)入→看看講講、理解故事內(nèi)容→遷移運(yùn)用
一、激趣導(dǎo)入
1、(出示郵包)老師這里有個(gè)郵包,請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)的?
2、狗熊先生的這個(gè)郵包里會(huì)是什么?幼兒猜測(cè)
3、我們看看郵包里到底是什么?
二、看看講講,理解故事內(nèi)容
1、到底大熊郵包里的東西哪里來的,我們來看一看。
2、森林里的動(dòng)物小區(qū),環(huán)境真美啊,為什么你覺得環(huán)境很美的?
3、狗熊先生也住在這個(gè)小區(qū)里??纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢?它在陽(yáng)臺(tái)上干什么?
4、猜猜狗熊先生吃完?yáng)|西后,他會(huì)怎么做呢?
5、(觀察熊貓?zhí)?:熊貓?zhí)脑鹤釉趺礃恿?她會(huì)高興嗎?住在樓下的熊貓?zhí)珪?huì)怎么做?
6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會(huì)怎么做?為什么?
7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生,還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的:狗熊先生,你認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?
8、大熊看了著封信,心里會(huì)怎么樣?它會(huì)怎么做
三、應(yīng)用遷移
1、現(xiàn)在動(dòng)物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢?
2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來,還在哪些地方也要這樣做呢?
3、教師小結(jié):我們小朋友真棒,知道我們都要做一個(gè)有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場(chǎng)所都不能亂扔垃圾,看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進(jìn)垃圾桶。
四、活動(dòng)延伸
1、那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶,讓我們的幼兒園也變得和動(dòng)物小區(qū)一樣整潔好嗎?
活動(dòng)反思:
在孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)中,有時(shí)會(huì)看到一些鄰居因?yàn)閬y扔垃圾而吵架。在 幼兒園里,樓下的小朋友偶爾也會(huì)撿到樓上的小朋友掉下來 的玩具。由于幼兒有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),我選擇了這個(gè)教材《一 個(gè)郵包》,教材情節(jié)簡(jiǎn)單,內(nèi)容有趣生動(dòng),貼近幼兒生活, 且具有教育價(jià)值,是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己周圍生活中的美 和朋友間的友情,易于幼兒理解。在活動(dòng)中,我準(zhǔn)備嘗試用 圖片觀察和故事欣賞的方式進(jìn)行,對(duì)個(gè)別圖片著重講解,以 看看、猜猜、講講的形式演繹這次的閱讀活動(dòng)。 《一個(gè)郵包》的故事中,狗熊先生的不文明行為可引起孩子們關(guān)注“保護(hù)小區(qū)環(huán)境”的思考,從而使幼兒更加注 重自身的行為習(xí)慣。結(jié)合《生活》用書——好習(xí)慣的養(yǎng)成, 教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去思考:除了保護(hù)環(huán)境的文明行為, 在平時(shí)的生活中還有哪些文明禮貌的行為呢?從而激發(fā)幼 兒爭(zhēng)做文明小公民的愿望,成為宣傳文明禮儀的小使者。 觀察畫面,在看看、猜猜、講講中,理解故事內(nèi)容,愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和意見。知道保持環(huán)境衛(wèi)生,不隨便亂扔果皮紙屑的道理。
中班語(yǔ)言故事教案(篇4)
一、設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中指出幼兒的語(yǔ)言能力需要在自由、寬松的環(huán)境中發(fā)展起來,需要為幼兒提供豐富、真實(shí)、有趣的環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。本次活動(dòng)意在通過采用幼兒都喜歡的手指游戲作為引子,將手指游戲和故事講述相結(jié)合,在調(diào)動(dòng)幼兒興趣的基礎(chǔ)上運(yùn)用手指游戲做出不同的形狀,再由教師通過語(yǔ)言進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),由幼兒選擇感興趣的動(dòng)物進(jìn)行編故事,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的意愿,提高幼兒的語(yǔ)言能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過手指游戲,創(chuàng)造出各種形象.并能用完整的語(yǔ)言流利、完整的表達(dá)。
2.幼兒愿意參與手指編故事的活動(dòng),能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。
3.培養(yǎng)小組合作意識(shí),并學(xué)會(huì)安靜傾聽故事。
4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)能用手指模仿出不同的動(dòng)物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事準(zhǔn)備《路上的大石頭》,手指游戲四、活動(dòng)重難點(diǎn);重點(diǎn):幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令,跟隨教師進(jìn)行手指游戲創(chuàng)編故事。
難點(diǎn):幼兒能夠安靜的傾聽他人的說話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。
五、活動(dòng)過程:
1.活動(dòng)導(dǎo)入:玩手指游戲,進(jìn)入活動(dòng)。
一根手指頭,變呀變呀變,變成毛毛蟲,兩根手指頭,變呀變呀變,變成小白兔,三根手指頭,變呀變呀變,變成小花貓,四根手指頭,變呀變呀變,變成小烏龜,五根手指頭,變呀變呀變,變成小鳥飛,提問:
(1)我們的手指游戲中出現(xiàn)了那些動(dòng)物?我們的手指真神奇,可以變出各種動(dòng)物,寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動(dòng)物喲。好了接下來先看老師怎么做,小朋友們認(rèn)真看。
(2)寶寶們注意看:老師的手指會(huì)說話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)(3)變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)(4)變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(5)老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。
(6)誰(shuí)愿意上來表演給大家看?
2.手指講故事。
(1)手指會(huì)變出各種東西,它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,看見一塊石頭,從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了,它沒有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來,一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。(幼兒先模仿教師用手指游戲講故事,教師有必要將動(dòng)作拆分,幫助幼兒理解故事內(nèi)容)(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo))(4)整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
(5)誰(shuí)愿意來表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)(6)有沒有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)3.創(chuàng)編手指故事。
(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來猜一猜。(小組討論)。
(2)誰(shuí)愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)怎么做?
4.完整地表演手指故事。
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》
六、活動(dòng)延伸:幼兒在活動(dòng)過后嘗試用手指游戲自己創(chuàng)編故事,回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲,和爸爸媽媽進(jìn)行手指故事游戲。
七、活動(dòng)反思:本次活動(dòng)需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性,更需要教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的把控能力,要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點(diǎn),活動(dòng)要以幼兒為中心,讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,敢說、想說、能傾聽。將手指游戲運(yùn)用到講述活動(dòng)中也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒產(chǎn)生興趣,活動(dòng)內(nèi)容也較為豐富,符合教師和幼兒寓教于樂,寓學(xué)于樂。但是活動(dòng)中由于自己對(duì)活動(dòng)過程有遺忘,導(dǎo)致目標(biāo)三沒有達(dá)成,因此在活動(dòng)之前應(yīng)該多準(zhǔn)備充分,避免類似情況發(fā)生。
朱周宇:體驗(yàn)式教學(xué)模式,借助肢體動(dòng)作幫助幼兒理解故事,符合幼兒的具體形象思維。教師引導(dǎo)得當(dāng),幼兒對(duì)故事創(chuàng)編具有濃厚的興趣,目標(biāo)三安靜聽故事沒有在活動(dòng)過程中體現(xiàn)王其煥:優(yōu):手指游戲?qū)胱匀?,整個(gè)活動(dòng)緊扣主題;缺點(diǎn):內(nèi)容不熟悉,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)流程不清晰,活動(dòng)亮點(diǎn)凸顯不出來,故事不連貫(內(nèi)容不熟悉是最低級(jí)的問題,但也是最要命的問題,所以要重視)高梅:手指游戲經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,幼兒更喜歡動(dòng)手參與進(jìn)來。讓幼兒自己用手指編動(dòng)作。講故事(讓個(gè)別幼兒起來邊復(fù)述故事邊做動(dòng)作),能集中幼兒的注意力。自己改編一個(gè)故事帶游幼兒復(fù)習(xí)之前的手指游戲,充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒整個(gè)活動(dòng)過程都保持著興趣。
蔣雯麗:手指游戲經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,新穎有趣;讓幼兒自己創(chuàng)編,拓展其思維;活動(dòng)目標(biāo)3沒有體現(xiàn),活動(dòng)過程中有些環(huán)節(jié)不流暢。
吳倩:手指謠導(dǎo)入(經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入),故事有趣形象,新穎,沒有體現(xiàn)安靜聽故事王亞穎:手指謠導(dǎo)入(經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入),故事有趣形象,新穎,沒有體現(xiàn)安靜聽故事余婷:手指謠導(dǎo)入,引起幼兒興趣,引出主題手指,通過提問,引起幼兒積極思考,發(fā)揮想象力,,目標(biāo)三沒有強(qiáng)調(diào)安靜的聽故事,用手勢(shì),引出用手勢(shì)講故事,新穎有吸引力
活動(dòng)反思:
中班語(yǔ)言故事教案(篇5)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)傾聽,理解故事內(nèi)容,感受故事的情節(jié)變化。
2、能夠用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育懂得尊重別人,能夠知錯(cuò)就改,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)傾聽,理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)提問回答問題。
難點(diǎn):能夠用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。
配套課件:中班語(yǔ)言故事課件《小蝸牛的本領(lǐng)》
活動(dòng)過程:
一、理解故事內(nèi)容
1、觀看PPt1-2(小蝸牛嘲笑啄木鳥)
(1)師提問:
①小蝸牛遇見了誰(shuí)?(啄木鳥)啄木鳥在干什么?(在給大樹治病)
②小蝸牛說了什么話?
(都說你是森林醫(yī)生,原來你是給大樹治病的,這太容易了。)
③啄木鳥聽了小蝸牛的話是怎么做的?
(2)幼兒學(xué)習(xí)說一說小蝸牛與啄木鳥的對(duì)話。
(3)討論:小蝸牛說的對(duì)嗎?為什么?
(師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn))
2、觀看PPt3-4 (小蝸牛嘲笑小螞蟻)
(1)師提問:
①小蝸牛又遇見了誰(shuí)?(小螞蟻)
②小蝸牛見小螞蟻沒理他,是怎么說的?
③小螞蟻是在玩嗎?它到底在干什么?(往高處搬家)
④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒理他?(不是)小螞蟻說了什么?
(2)討論:小螞蟻說的對(duì)嗎?
(引導(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖?
(3)幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對(duì)話。
(4)繼續(xù)提問:小蝸牛是怎么暈過去的.?
(被大雨沖下了大樹)
(5)討論:小螞蟻醒來后會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(引導(dǎo)幼兒大膽想象,勇于表達(dá)自己的想法,發(fā)揮自己的想象力)
3、觀看PPt5-6 (小蝸牛認(rèn)錯(cuò))
(1)提問:
①誰(shuí)叫醒了小蝸牛?(小螞蟻)
②小蝸牛醒來后不好意思的說了什么?
③小螞蟻是怎么說的?
(2)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對(duì)話。
4、完整的看一遍PPt故事。
(1)告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》
(2)組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍課件。
(3)提問:啄木鳥有什么本領(lǐng)?小螞蟻有什么本領(lǐng)?小蝸牛有什么本領(lǐng)?
(4)討論:我們可以嘲笑別人嗎?為什么?
(每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處。)
5、談一談
(1)你有哪些優(yōu)點(diǎn)?你還有哪些不足的地方?
(教師可以從自身談起如:我畫畫很好看,但是我不會(huì)跳舞。)
(2)我們?cè)撛鯓尤ハ騽e人學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足?
(如:要尊重別人,虛心請(qǐng)教)
二、學(xué)習(xí)復(fù)述故事(分角色表演)
1、教師扮演小蝸牛,幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對(duì)話。
2、出示頭飾請(qǐng)三名幼兒進(jìn)行情境角色表演。(教師給予語(yǔ)言和動(dòng)作上的指導(dǎo)。)
3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進(jìn)行情境表演。
三、情感教育(結(jié)束活動(dòng))
小蝸牛雖然嘲笑別人不對(duì),但他也是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子,今天他把自己的故事分享給我們,希望我們小朋友也能做的知錯(cuò)就改,學(xué)本領(lǐng)時(shí)要知道尊重別人,只有這樣才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處,來彌補(bǔ)自己的短處。能做到嗎?小蝸牛要去學(xué)本領(lǐng)了,我們和它道別吧!再見。
中班語(yǔ)言故事教案(篇6)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真傾聽不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá)。
2、敢于在集體面前表述自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn):
使幼兒注意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制繪本:符合故事情節(jié)發(fā)展,動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。
2、各種聲音、放音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、傾聽熟悉的聲音,激發(fā)幼兒的興趣。
--教師:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,小耳朵注意聽,猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。
--幼兒聽并回答。
小結(jié):這是小手和凳子發(fā)出的聲音,它們的語(yǔ)言不一樣,小動(dòng)物也有自己的語(yǔ)言,我們來聽一聽吧!
二、基本部分
1、放錄音,猜猜我是誰(shuí)。
--師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,誰(shuí)來了。(播放青蛙叫聲:呱呱,呱呱呱)。是誰(shuí)在講話呀?請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢?(出示青蛙頭飾)--幼兒:自由的表達(dá)想法。
--教師:附和幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)青蛙跳一跳。(給予鼓勵(lì))小結(jié):噢!小青蛙今天心情很好,它呀準(zhǔn)備帶一樣好吃的東西出門。我們來聽一聽小青蛙出去遇到什么困難,要怎么辦呢?
2、幼兒根據(jù)聲音,幫助小青蛙想辦法解決困難。
三、結(jié)束部分。
教師完整地看繪本講一遍故事。好了,小朋友們今天講了這么精彩的故事,真開心(音樂,笑聲),下次我們?cè)賮碇v故事,再見!
中班語(yǔ)言故事教案(篇7)
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ):厲害——猛烈、難以對(duì)付;癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
3、使幼兒理解故事內(nèi)容,正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),記住大體情節(jié)。
重點(diǎn):使幼兒記住故事的主要情節(jié)。
難點(diǎn):把握不同角色的性格特征,初步理解潛在的哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件一個(gè)、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶(錄有“老虎”的叫聲),小金星若干,排練好情境表演
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、小朋友,你最喜歡哪種動(dòng)物?(放錄音)聽,這是誰(shuí)的聲音?(老虎)
2、(出示多媒體畫面)
你覺得大老虎的什么地方最厲害?(引導(dǎo)幼兒說出牙齒)
3、出示沒有牙齒的大老虎畫面)
這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒)導(dǎo)入課題。
二、基本部分
1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問:
(1)故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?
(2)誰(shuí)不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?
2、利用課件,請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事,并結(jié)合課件提問:
(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對(duì)話)
(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒,它是怎樣說的?
(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?
(4)這時(shí)候,誰(shuí)來勸老虎?它是怎樣說的?
(5)老虎牙疼的時(shí)候找過誰(shuí)?它們是怎樣做的?
(6)這時(shí)候誰(shuí)來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富:癟嘴)
3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問:
(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?
(2)為故事取名字
三、結(jié)束部分
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒?教師小結(jié)
幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述。結(jié)束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言故事教案(篇8)
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)成功的快樂和幫助別人的愉悅。
2.樂意在集體面前表達(dá)自己的想法,做到認(rèn)真傾聽講述。
3.學(xué)習(xí)講述故事,豐富詞匯高興。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前帶幼兒觀察螞蟻。
2.相關(guān)課件、音樂、圖片。
3.貼紙若干。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒講述故事,體驗(yàn)成功的快樂。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,拓展想象空間。
活動(dòng)過程:
(一)歌曲《小螞蟻》,教師與幼兒一起入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣
(二)設(shè)疑激趣
教師:有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事,(教案出自:教案網(wǎng))是什么事呢?
(三)看圖講述
1.介紹作品名稱。
2.逐幅講述第一遍故事,提問:故事的名字?小螞蟻在草地上散步看到了誰(shuí)?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。
3.講述第二遍故事,提問:小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的對(duì)嗎,為什么?你喜歡誰(shuí),為什么?豐富幼兒詞匯:高興。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn)
1.你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?鼓勵(lì)幼兒想象。
2.在鋼琴曲《童年》聲中,師幼互動(dòng)。
(五)情感教育
對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動(dòng)。
(六)延伸活動(dòng)
把快樂分享給大家,把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽。
附故事內(nèi)容:
螞蟻飛上天
一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動(dòng)著翅膀在空中飛來飛去,可神氣了!小螞蟻說:小蜻蜓,你能帶我飛上天嗎?小蜻蜓看了看小螞蟻,沒有說話。小螞蟻仰著頭,心里想:要是我也有翅膀,那該多好!
蒲公英看見了,對(duì)小螞蟻說:別著急,抓住我,我?guī)闵咸臁R魂囷L(fēng)吹來,小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地,小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩,小鳥唧唧喳喳的叫著,好像在說:歡迎你,小螞蟻。小螞蟻高興極了,他歡呼著:我真高興,我終于飛上天了!蒲公英姐姐,謝謝你幫助了我!
中班語(yǔ)言故事教案(篇9)
一、問題的提出:(表演游戲的目標(biāo))
表演游戲是幼兒以故事(來自于文藝作品或自己創(chuàng)編的故事)為線索展開的游戲活動(dòng)。他們按自己的理解,運(yùn)用聲音、動(dòng)作、手勢(shì)、表情等非言語(yǔ)手段來扮演各種角色表現(xiàn)故事。所謂自己的理解,可以理解為幼兒個(gè)體的,也可以理解為游戲小組經(jīng)過討論協(xié)商后對(duì)作品達(dá)成一致的理解與創(chuàng)造性表達(dá),這對(duì)于幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的意義。由于表演游戲的內(nèi)容來自語(yǔ)言優(yōu)美的文藝作品和幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn),加上富有變化的道具和亦真亦幻的場(chǎng)景,這就為幼兒創(chuàng)設(shè)并提供了一個(gè)融教育與情景之中的一個(gè)多角度的語(yǔ)言環(huán)境。那么,表演游戲是否有效地促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展呢?語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。角色游戲就為幼兒創(chuàng)設(shè)了這樣的環(huán)境,角色游戲的外部特征之一,就是在整個(gè)游戲過程中,幼兒的語(yǔ)言相伴隨。幼兒在角色游戲的情景下,運(yùn)用語(yǔ)言交流他們的需要,盡力模仿所扮演角色的語(yǔ)言,體現(xiàn)角色有特征,角色游戲?yàn)橛變赫Z(yǔ)言發(fā)展提供的練習(xí)的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)的由來:
三間房子搭建好之后,激起了孩子們表演的欲望,大家一起制作道具分配角色表演起來了,每個(gè)孩子在表演過程中都很投入,但發(fā)現(xiàn)孩子在選擇角色時(shí)都喜歡扮演小花豬,由于大灰狼最后的遭遇不好,孩子都不喜歡扮演這個(gè)角色。有的孩子就提出問題:大灰狼可不可以不死呀?大灰狼最后跟小豬成了好朋友大灰狼也很聰明,它也會(huì)想辦法對(duì)付大灰狼的。隨著孩子們表演經(jīng)
驗(yàn)不斷豐富,他們對(duì)故事的情節(jié)提出了新的要求,要求增加新的角色,于是,決定大家一起來改編故事并進(jìn)行表演。
三、活動(dòng)具體目標(biāo):
(1)創(chuàng)編故事并制訂故事表演的計(jì)劃,并能按計(jì)劃去完成故事表演。
(2)能運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
(3)通過表演游戲擴(kuò)大詞匯量,積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),在日常生活、交往中遷移運(yùn)用,提高自身的語(yǔ)言能力。
(4)培養(yǎng)幼兒自信、勇敢、大方的個(gè)性,能積極主動(dòng)與人交談、協(xié)商、合作與交往。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事表演的經(jīng)驗(yàn)
(2)材料準(zhǔn)備:各種道具、計(jì)劃表、筆、紙
五、活動(dòng)過程:
1. 故事改編《小豬蓋房子》,
幼兒討論。
2. 老師和幼兒一起制訂故事表演計(jì)劃表。
3. 根據(jù)計(jì)劃去準(zhǔn)備道具,利用建構(gòu)的房子開展游戲。
4. 教師注意鼓勵(lì)與觀察幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性表演,引導(dǎo)幼兒相互合作。不斷豐富表演情境,引導(dǎo)幼兒在情境中創(chuàng)造地表演。
中班語(yǔ)言故事教案(篇10)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞故事,懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯:靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂:月亮
2、課件:照片-月亮,青蛙,小魚兒。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程
一、談話,引出主題。
教師:你喜歡聽故事嗎?最喜歡聽什么故事呢?老師給你講一個(gè)故事好嗎?
二、教師整體講述,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師配樂講故事。
2、提問:
(1)故事里有誰(shuí)?
(月亮婆婆、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)
(2)月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽?
(小魚兒、小青蛙)
三、分段講述
1、小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
2、幼兒傾聽
3、提問
(1)小魚兒是怎么聽故事的?
(安安靜靜)幼兒學(xué)一學(xué).
(2)小青蛙是怎么聽故事的?
(又蹦又跳)對(duì)話引出,幼兒學(xué)一學(xué)
4、教師:想一想,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事?向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
5、教師:?jiǎn)?小青蛙又蹦又跳地聽故事,誰(shuí)生氣啦?
接下來發(fā)生了什么事,我們接著往下聽。
6、教師講述,幼兒傾聽。
7、提問
(1)后來,小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)
(2)猜猜小青蛙會(huì)對(duì)月亮婆婆和小魚兒說什么呀?
(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?
教師:小青蛙知道自己錯(cuò)了,連忙道歉,月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
四、給故事起名字
教師:這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢,我們來想一想給它起個(gè)好聽的名字吧!
五、音樂活動(dòng):小星星。
教師:小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事,小星星也來聽月亮講故事了。
小星星要怎么聽故事呢?
鼓勵(lì)幼兒用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的美好意境。
故事《小青蛙聽故事》
夜,靜悄悄的,月亮來到小河邊,瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。小魚兒看見月亮,可高興了。一群小魚兒圍著月亮聽故事,月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀聽呀。
忽然,從草叢里蹦出來一只小青蛙。小魚兒叫到:“呱呱呱,我也要聽故事?!毙◆~兒對(duì)小青蛙說:“別吵。聽故事要安安靜靜的”小青不理睬小魚,還在“呱呱呱”地又蹦又叫。
月亮生氣了,皺起了眉頭,躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。小青蛙知道自己錯(cuò)了,忙說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了,我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!”小青蛙蹲在荷葉上,睜著大眼睛,一聲不吭。
月亮鉆出云朵,露出了笑臉。小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
中班語(yǔ)言故事教案(篇11)
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽問題,觀看視頻,有意識(shí)地在畫面中尋找答案。
2、大膽想象,猜測(cè)事件情節(jié),用相應(yīng)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn),感覺作品的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事視頻,圖片
推薦課件:中班語(yǔ)言課件《豬的故事》PPT課件
下載地址:ppt/1420.html
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)角色,了解小豬的愿望
1、出示PPT--這是關(guān)于誰(shuí)的故事?
2、觀看片頭--小豬遇上了什么事?
3、出示故事名字,猜測(cè)--這個(gè)關(guān)于小豬的故事叫什么名字呢?
二、觀看視頻,猜測(cè)小豬的經(jīng)歷
1、第一次猜測(cè)
猜測(cè)--小豬想吃高高在上的餅干,你覺得它會(huì)怎么做?
看視頻第二段,驗(yàn)證猜想
2、第二次猜測(cè)
出示三種工具--小豬借助的三種工具,你覺得哪一種可能會(huì)成功?
看視頻第三段,驗(yàn)證猜測(cè)。
3、看視頻,記方法
看視頻第四段--數(shù)一數(shù),小豬又想了幾個(gè)辦法。
三、揭曉結(jié)局,聯(lián)想小豬的將來
1、簡(jiǎn)單回顧--最后,小豬又想了一個(gè)辦法,這是它想出的第幾個(gè)辦法了?
2、邊看,邊猜測(cè)--你能猜到小豬打算干什么?
你猜它有沒有可能吃到餅干?
3、延伸,猜想--到現(xiàn)在,小豬也沒能吃到餅干,你覺得它還會(huì)想出第十二個(gè)辦法嗎?
中班語(yǔ)言故事教案(篇12)
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠講述故事,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
2、幼兒能夠了解故事中動(dòng)物尾巴的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒可以看懂圖片內(nèi)容、幼兒具有合作講故事的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:頭飾(小壁虎、小魚、小鹿、小馬、壁虎媽媽)、圖片(小壁虎分別與小魚、小鹿、小馬和壁虎媽媽對(duì)話的圖片;小壁虎斷尾巴和新長(zhǎng)出尾巴的圖片)、故事
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入。
老師:今天我們班來了一位好朋友,可是它有點(diǎn)不開心,讓我們來看看我們的好朋友為什么不開心?(出示小壁虎斷尾巴的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小壁虎的尾巴斷了)
二、進(jìn)行部分。
1、教師講述故事內(nèi)容老。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的聽一聽,小壁虎的尾巴斷了以后,小壁虎是什么樣的心情?小壁虎斷了尾巴以后去做什么了?它遇到了誰(shuí)?小壁虎借到尾巴了嗎?
2、教師與幼兒討論故事內(nèi)容。
3、教師出示圖片再講述一遍故事。
老師:請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽一聽為什么小動(dòng)物們有沒有把尾巴借給小壁虎?最后小壁虎的媽媽跟小壁虎說什么了?小壁虎的尾巴最后怎么樣了?
4、教師與幼兒討論故事內(nèi)容。
5、講述故事。
三、結(jié)束部分。
(集體幼兒講述故事)老師請(qǐng)小朋友們分為六組,每組請(qǐng)一位小朋友來選擇我們組扮演的角色,其中一組為旁白。
活動(dòng)小結(jié):
今天我們?cè)诠适轮袑W(xué)到了小魚的尾巴可以幫助小魚游泳,小鹿的尾巴可以幫助小鹿傳遞消息,小馬的尾巴可以幫助小馬趕走蒼蠅和蚊子,同時(shí)我們還知道了,小壁虎的尾巴還可以再生。請(qǐng)小朋友們觀察我們身邊小動(dòng)物的尾巴可以用來做什么?明天我們?cè)賮硪黄鸱窒怼?/p>
關(guān)于幼兒園故事教案9篇
老師也算是學(xué)子們第二個(gè)父母的角色,教師要準(zhǔn)備好教案,這是課堂之中的節(jié)奏要求。教案可以讓教師有一個(gè)清晰的上課流程,寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢?經(jīng)過搜索和整理,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家呈上關(guān)于幼兒園故事教案,希望能為你提供更多的參考。
關(guān)于幼兒園故事教案(篇1)
教案目標(biāo):
1、知道的名稱,理解內(nèi)容,懂得聽時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話。
2、理解詞語(yǔ):靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3、愿意大聲地在集體中發(fā)言。
教案準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)課件。
2、《幼兒畫冊(cè)》
教案過程:
一、導(dǎo)入:傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問:你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的?
幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)
過渡:聽的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?引出《小青蛙聽》
二、傾聽,理解內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞。
提問:的名字叫什么?里有誰(shuí)?他們是怎么聽的?
2、教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞。
提問:里有誰(shuí)?他們是怎么聽的?
3、分段欣賞,理解中的詞、句
關(guān)于幼兒園故事教案(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒照片兩張:一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:不一樣的我
1、猜猜這是誰(shuí)?
教師出示自己小時(shí)候的照片,這是誰(shuí)?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片,提出問題。
將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的.我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對(duì)。
(3)幼兒講述自己的變化。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。
根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二:“我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
2、幼兒自由參觀展覽。
他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3、共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是系列活動(dòng),突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,開闊了他們的思路,幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)了與他人合作,更理解了在自己成長(zhǎng)過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?;顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?;顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
不足之處:
準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀,能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。
小百科:成長(zhǎng),指長(zhǎng)大、長(zhǎng)成成人,泛指事物走向成熟,擺脫稚嫩的過程。簡(jiǎn)而言之,就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個(gè)變化過程。
關(guān)于幼兒園故事教案(篇3)
設(shè)計(jì)思路:
情感教育無論在幼兒的曰常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體,而且越來越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”,在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活提供方便的同時(shí),加強(qiáng)情感教育,我們本著如何助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛、互助情感的目的,生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī),更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界,并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào),助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
活動(dòng)流程:
引發(fā)興趣理解體驗(yàn)發(fā)散思維說心情畫心情
活動(dòng)過程:
一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。
師:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào))
師:“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰(shuí)能來模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒膽模仿,教師給予肯定。
師:“我們一起來聽聽電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,好嗎?”
請(qǐng)配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào):各位觀眾,家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào),今天白天晴轉(zhuǎn)多云,有時(shí)小雨,北風(fēng)3到4級(jí),天氣預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝家收看,再見!
提問:1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)
小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào),助幼兒理解他人情緒。
師:“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來聽聽吧!”
請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào):各位觀眾,家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào),今天森林里部分小動(dòng)物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝家收看,再見!
提問:1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?
小結(jié):對(duì)了,主持人先問家好,并和家打招呼,然后介紹小動(dòng)物的心情,最后有禮貌地和家說再見。
2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣?
3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來表示?
5、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?
小結(jié):小朋友說的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是太陽(yáng),好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能因?yàn)槭裁词履?(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒膽想象,完整表述)
三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報(bào),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師:“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問:1、生病了,會(huì)是怎樣的感覺啊?
助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感,可以說出自己生病時(shí)的感受。
2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后,會(huì)怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動(dòng)物來看望獅子的圖片:
師:“小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后,急急忙忙地來到獅子家,看到它孤孤單單地躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”
小結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)成功的快樂。
師:“心情預(yù)報(bào)真是太好了,老師這兒還有幾位小動(dòng)物,請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,看看它們的心情怎樣,可以用哪些天氣情況來表示?”
師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來當(dāng)回主持人,預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”
請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
五、畫心情,說心情。
請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來,并說說自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情,為什么。
活動(dòng)思自評(píng):
我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。
本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題,讓幼兒投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受。
在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),于是我把幼兒的“注意聽”與“膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn),力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí),注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。
關(guān)于幼兒園故事教案(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事資料,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,并能進(jìn)行主角表演。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達(dá)本事。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒明白遇到問題不能光聽別人說,要自我多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找問題的答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,故事中人物頭飾。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
出示圖片(課件),讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn)),小馬長(zhǎng)大了,它要給幼兒講述自我小時(shí)候的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、展開
1、播放課件,幼兒看動(dòng)畫片故事(分段進(jìn)行),故事講至“小馬連忙收住了腳,不知如何是好”暫停播放課件,讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心境。
提問:
(1)、故事中有誰(shuí)?
(2)、小馬遇到了什么困難?
(3)、牛伯伯怎樣對(duì)小馬說的?
(4)、小松鼠又是怎樣說的?
(5)、小馬怎樣想的?怎樣做的?
(6)、你如果是小馬怎樣做?(幼兒討論)
之后播放課件,故事講至“沒……沒想過”,暫停播放課件。
提問:
(1)、老馬怎樣對(duì)小馬說的?
(2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)
之后播放課件,故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。
提問:
(1)、小馬之后怎樣做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣?
(2)、為什么老牛和松鼠說的都對(duì)?
(3)、故事講了一個(gè)什么道理?
教師小結(jié):遇到任何問題要多動(dòng)腦筋想一想,還要親自去試一試,這樣才能聰明能干。
2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)
完整播放故事課件,幫忙幼兒理解故事內(nèi)涵
提問:
(1)、故事的名字叫什么?
(2)、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
(3)、如果你遇到困難怎樣辦?
教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)、生活中,無論遇到什么困難,都不能光聽別人說,要自我多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找答案。
3、幼兒看圖片學(xué)說主角對(duì)話。(課件展示)
三、結(jié)束
1、幼兒分主角,表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話)
2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、課件教學(xué)為語(yǔ)言教學(xué)起到一個(gè)十分實(shí)效的作用。
2、在講故事的時(shí)候,適時(shí)的提出問題,讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說的話,引導(dǎo)幼兒從不一樣動(dòng)物的身體特征出發(fā),站在不一樣的角度深入理解他們的話,這個(gè)我覺得會(huì)讓幼兒帶著一個(gè)懸念來聽故事,產(chǎn)生一個(gè)與自我的想象是否一致的的思維,來發(fā)展孩子的思維想象力。
3、組織這次活動(dòng)中,我班的孩子敢于進(jìn)取討論,對(duì)老牛、松鼠的身體大小以及對(duì)河水深淺有了不一樣的爭(zhēng)議,在直觀的課件展示下,孩子們理解了深與淺的相對(duì)性,在適時(shí)的小結(jié)當(dāng)中,幼兒明白了遇到事情多動(dòng)腦筋,在實(shí)踐中親自尋求答案。
4、由于我班的孩子對(duì)表演很感興趣,所以在故事表演中分了5組,所以在活動(dòng)的時(shí)間中拖出10分鐘,覺得后面有點(diǎn)亂,這也是我設(shè)計(jì)中的一個(gè)欠缺。
5、總的說來,這次活動(dòng)基本上完成了目標(biāo),可是我也找出來一些不足的地方,如:在組織活動(dòng)中的一些語(yǔ)言表述等,我將虛心向同行學(xué)習(xí),再接再勵(lì),爭(zhēng)取有自我的一個(gè)教學(xué)風(fēng)格。
關(guān)于幼兒園故事教案(篇5)
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容,初步掌握故事情節(jié)。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事圖片;詞匯字卡。
活動(dòng)重點(diǎn):
豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動(dòng)過程:
1、以音樂進(jìn)場(chǎng),組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
教師提問:小朋友看故事《三只小豬》時(shí),看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?后來又發(fā)生了什么事?
3、發(fā)散思維。
(1)看故事時(shí),故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)
(2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?
(3)后來為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?
(4)最后大灰狼怎么樣了?
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:
(1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片說己的想法,然后討論,最后排序。
(3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7、教師:
通過這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,
活動(dòng)延伸:
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,在區(qū)域中展示,并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
關(guān)于幼兒園故事教案(篇6)
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較四季不同特征,初步了解四季輪換的順序。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小熊登月》課件、四季不同景色ppT、字卡"春夏秋冬"。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,看圖說季節(jié)師:(出示ppT)這是什么季節(jié)呀?你是怎么看出來的?(幼兒回答:春天,有燕子等。)二、欣賞故事1、聽故事師:今天啊,小熊要來給小朋友們講故事了,是一個(gè)關(guān)于四季的好聽的故事。我們一起來聽一聽。
2、討論
(1)師:小熊和小鳥在什么時(shí)候開始造飛船的?(幼兒回答:夏天。)
(2)師:小鳥為什么要飛到南方去過冬?(幼兒回答:因?yàn)槟戏奖容^溫暖。)
(3)師:小熊是到什么季節(jié)才把飛船造好的?(幼兒回答:冬天。)
(4)師:小熊到底上天了嗎?(幼兒回答:沒有)
(5)師:那么小熊嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎?(幼兒回答:不是。)那你們覺得他嘗到的是什么東西?(幼兒回答:雪。)
(6)師:在什么季節(jié)會(huì)有白茫茫的一片雪地呢?(幼兒回答:冬天。)
(7)師:小熊看到的一個(gè)一個(gè)大腳印是怪物的嗎?(幼兒回答:不是,是小熊自己的。)
三、掌握季節(jié)輪回的順序
1、師:原來,小熊造一艘飛船要這么久,經(jīng)過了這么多季節(jié)。你們知道季節(jié)輪回的順序嗎?(幼兒回答:春夏秋冬)
2、師:(出示順序錯(cuò)誤的字卡)我們來看黑板上的字,上面的順序?qū)Σ粚?duì)???我請(qǐng)一位小朋友上來把正確的順序排出來。
四、玩一玩把幼兒分成四組,代表一個(gè)季節(jié)。教師指導(dǎo)哪一個(gè)季節(jié),哪一組的幼兒就要說出自己代表的季節(jié)的名稱。
關(guān)于幼兒園故事教案(篇7)
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解房子移動(dòng)的奧秘,感受故事的趣味性。
2、看圖大膽想象并能用完整的語(yǔ)句對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行講述。
3、能大膽創(chuàng)編,有創(chuàng)造性的續(xù)編出故事的結(jié)尾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、老鼠的表情、故事背景音樂
活動(dòng)過程:
一、設(shè)疑,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
(一)觀察圖片3,討論。
1.你看到了什么?
2.你們知道這是誰(shuí)的房子嗎?你是怎么知道的?(從房子的大小上猜測(cè)這是小老鼠的房子)
3.看看房子周圍的風(fēng)景是什么樣的?
師:小朋友說得很好,這的確是小老鼠的房子,而且這是小老鼠剛建好的房子。小老鼠對(duì)房子周圍的環(huán)境非常滿意,夜晚到臨,小老鼠美美的睡了一覺,一覺醒來,推開房門!奇怪的事情發(fā)生了……(下一張PPT)
(二)觀察圖片4,討論。
1.發(fā)生了什么事?現(xiàn)在房子周圍的風(fēng)景是什么樣的?
2.小老鼠的表情是什么樣的?請(qǐng)你們來做一做,小老鼠的表情。
3.哦?。鋸埖谋砬椋硌菪±鲜螅槭裁粗車娘L(fēng)景會(huì)變化?你覺得是為什么?(引導(dǎo)幼兒說出房子在移動(dòng))
4.房子為什么會(huì)移動(dòng)呢?(猜測(cè))
5.那我們來看一看到底是什么原因讓房子移動(dòng)了?。磮D說,小山坡其實(shí)是烏龜?shù)臍ぃ?/p>
教師小結(jié):原來小山坡是烏龜?shù)臍?,所以?dāng)烏龜移動(dòng)的時(shí)候,小房子也移動(dòng)了!
二、猜測(cè),觀察圖片并進(jìn)行討論
那你們覺得他們2個(gè)見面會(huì)說些什么話呢?
(播放ppt ,小老鼠和烏龜?shù)膶?duì)話)
(二)了解故事的開始
1、聽完他們的對(duì)話,你們想不想回到故事的開始,來了解了解到底發(fā)生了什么事?那讓我們一起回到故事的最開始!
2、觀察圖片1,小老鼠在想什么?
3、觀察圖片2,看到這樣的風(fēng)景,小老鼠會(huì)有什么反應(yīng)?你為什么這么說?
4、觀察圖片3,小老鼠現(xiàn)在的心情會(huì)如何?(請(qǐng)幼兒粘貼表情)教師:原來故事的開頭是這樣的,后來小老鼠發(fā)現(xiàn)自己的家原來是建在烏龜?shù)谋成系摹?/p>
(三)根據(jù)圖片,猜測(cè)故事結(jié)尾。
觀察圖片6,教師:那你們覺得小老鼠會(huì)住下來嗎?
教師:在接下來的里,他們天天都看到不同的景色,去不同的地方旅行,每天都過得很驚喜,很快樂。
三、完整欣賞故事。
教師: 這個(gè)故事我們就講完了,故事好聽嗎?真是一座奇妙的房子呀,接下來,我們來一起把這個(gè)故事從頭到尾完整的再講一遍吧。
四、續(xù)編故事
是呀,他們肯定一起玩了很多地方,請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想, 如果你是小烏龜,你會(huì)將小老鼠的房子移到什么地方去?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?看來他們的生活會(huì)過的很有意思!
那讓我們也去幼兒園走一走,看看我們的幼兒園有什么有意思的景色吧!
關(guān)于幼兒園故事教案(篇8)
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察并講述圖片信息,理解故事資料,嘗試多元表達(dá)。
2.體驗(yàn)朋友之間歡樂相處、相互幫忙、相互關(guān)愛的完美情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件等。
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入,引出故事第一段。
(1)引導(dǎo)幼兒講講自我的朋友,激起講述愿望。
(2)打開PPT,出示圖片形象,導(dǎo)入故事。
師:今日,來了一對(duì)好朋友,他們是誰(shuí)呢
(3)教師講述第一段。
小狗汪汪和小貓咪咪是一對(duì)好朋友。汪汪住在山的這一頭,咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩耍,一齊聊天??墒牵慨?dāng)回到各自的家里,總是很想念自我的朋友。
(4)想念朋友的時(shí)候,我們能夠怎樣做
2.觀察信件,理解故事第二段。
(1)演示PPT——第一封信,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察信件中的信息,講述信的資料。
(2)敘述故事片斷,然后提問:兩個(gè)好朋友在一齊,能夠做哪些趣味的事
(3)演示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察并講述:咪咪和汪汪做了什么趣味的事他們是怎樣放風(fēng)箏的
(4)根據(jù)幼兒的回答,教師小結(jié),提升幼兒的語(yǔ)言。
3.觀察、猜測(cè),講述故事第三段。
(1)演示PPT——第二封信,引導(dǎo)觀察信件中的信息,進(jìn)行猜測(cè),并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀信。
(2)引導(dǎo)幼兒體會(huì)咪咪的心境以及照顧朋友的決心。
①看到這樣的一封信,咪咪會(huì)怎樣呢
②咪咪心里很著急,會(huì)怎樣做呢
③(設(shè)置語(yǔ)言情景,堅(jiān)定看望朋友的決心)讓我們學(xué)做咪咪,去看望自我的朋友吧!
(3)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)別、相互講述:咪咪會(huì)怎樣照顧汪汪呢
(4)演示PPT——四幅圖片,啟發(fā)連貫講述。
①咪咪到底為朋友做了哪些事呢請(qǐng)大家看一看,講一講。
②哪一幅圖最讓你感動(dòng)呢請(qǐng)你用連貫的話來講一講。
③師生共同講述四幅圖片資料。
④兩兩互動(dòng),選擇圖片資料進(jìn)行表演。請(qǐng)你和你的好朋友一個(gè)做咪咪、一個(gè)做汪汪,選擇一幅圖片演一演。
4.概述故事,遷移生活,體會(huì)情感。
(1)概述故事,然后提問:聽了這個(gè)故事,你覺得咪咪和汪汪是一對(duì)怎樣的朋友汪汪的病好了,會(huì)對(duì)咪咪說些什么
(2)引導(dǎo)孩子講述朋友之間相互幫忙的事,體會(huì)相互關(guān)愛的完美情感。
附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》
小狗汪汪和小貓咪咪是一對(duì)好朋友。汪汪住在山的這一頭,咪咪住在山的那一頭。他們常常一齊玩,一齊聊天??墒?,每當(dāng)它們回到各自的家的時(shí)候,它們總是很想念自我的朋友。
有一天,咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說:“噢,我懂了?!?/p>
第二天,當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候,大樹底下,咪咪和汪汪見面了。朋友相見真歡樂!他們開心地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著線,汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來,“哇!”風(fēng)箏飛上天啦!風(fēng)箏像一只彩色的鳥,在藍(lán)藍(lán)的天空中飛呀,飛呀!兩個(gè)好朋友在下頭盡情地追呀,跑呀!“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍(lán)天。一對(duì)好朋友在一齊渡過了愉快的一天。
過了幾天,咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信,著急地說:“哎呀,汪汪怎樣生病了?”
得知這個(gè)消息,咪咪十分著急。他一路飛奔,趕到了汪汪的家。一進(jìn)門,就焦急地問“汪汪,汪汪,你怎樣啦”汪汪躺在床上,有氣無力地說:“我生病了,頭昏眼花,渾身發(fā)抖。”咪咪說:“別著急,我來照顧你!”咪咪立刻端水、喂藥,讓汪汪減輕病痛;咪咪買來骨頭,熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯,讓汪汪增加營(yíng)養(yǎng);咪咪講好聽的故事、趣味的笑話,讓汪汪心境舒暢;咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千,呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累,可是他心里充滿了歡樂。在咪咪的精心照顧下,汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中充滿了感激。
關(guān)于幼兒園故事教案(篇9)
我國(guó)寓言文學(xué)歷史悠久,自先秦以來名家輩出,膾炙人口的寓言精品佳作燦若繁星。先秦文學(xué)史中的許多寓言如“拔苗助長(zhǎng)、守株待兔等,世代流傳,早已變成了成語(yǔ),為人們廣泛應(yīng)用?!叭松嗌僬芾?,盡在寓言中”。著名作家嚴(yán)文井老先生對(duì)寓言曾做過絕妙的比喻,他說,著名”:“寓言是一把鑰匙,用巧妙的比喻做成。這把鑰匙可以打開心靈之門,啟發(fā)智慧,讓思想活躍?!薄妒刂甏谩肥且黄?,情節(jié)簡(jiǎn)單卻促人深思,語(yǔ)言淺顯而寓意深刻。故事通過種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子,他就丟下鋤頭整天守著樹樁等待撞死的兔子的事,生動(dòng)形象、深入淺出地向孩子們介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理。
考慮到大班幼兒形象思維的特點(diǎn)與寓言故事本身的特點(diǎn),以及我們的科學(xué)認(rèn)讀的'活動(dòng)要求我將目標(biāo)定位于以下三方面:
1、能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)畫面內(nèi)容,并樂意在集體面前表達(dá),初步理解作品內(nèi)容、人物感情。
2、通過各種形式的玩字,激發(fā)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
3、通過觀察農(nóng)夫守株待兔的經(jīng)過,知道偶然發(fā)生的事情不能代表永遠(yuǎn)、不勞動(dòng)是沒有收獲的。
關(guān)于父親的故事教案(精選5篇)
教案課件也是老師工作中的一部分,每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。老師在上課時(shí)要依據(jù)教案課件來實(shí)施,從哪些角度去準(zhǔn)備寫自己的教案課件呢?小編花時(shí)間為你編輯了關(guān)于父親的故事教案,不妨參考一下本文,希望你喜歡!
關(guān)于父親的故事教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
在一次“我是冠軍”的比賽中,幼兒們興趣很濃,人人都想爭(zhēng)當(dāng)小冠軍,普遍存在好勝心理,我覺得有必要讓幼兒意識(shí)到友誼重于比賽,朋友可貴的重要性。一次整理圖書時(shí),剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》,該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理,遇到同伴有危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)幫忙,該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說有直接,典型的教育作用,培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 在活動(dòng)中,幼兒能豐富詞匯和短句:“唯一的,真正的,永遠(yuǎn)的冠軍,堅(jiān)持不懈”,了解冠軍的真正含義。
2. 閱讀繪本畫面,猜測(cè)并理解故事情節(jié),并能用連貫,完整的語(yǔ)言,大膽地表述。
3. 感受角色,天鵝和鴨子的心理變化;理解在比賽中,友誼重于冠軍的道理,知道朋友的可貴。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1. 繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》
2. PPT
3. 背景音樂
4. 幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過程】
一、通過談話,激起幼兒表達(dá)情感的興趣
1. 教師:生活中有沒有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感覺?
2. 教師開始講故事的開頭,引出課題。
二、分段講述故事
(一)看PPT繪本,講述故事的第一部分
(天鵝和鴨子是好朋友,可是有一天,他們倆吵架了)
教師:圖片中是誰(shuí)呀?你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢?天鵝和鴨子為什么吵架呀?
(二)看PPT繪本,講述故事第二部分
1.(第一次天鵝和鴨子比賽游泳,結(jié)果鴨子贏了)
教師:兩個(gè)好朋友比賽了什么?誰(shuí)贏了?天鵝,鴨子他們心里會(huì)怎么想?
(第二次天鵝和鴨子比賽飛高,結(jié)果天鵝贏了)
教師:誰(shuí)飛得高?誰(shuí)贏了?
2. 引導(dǎo)幼兒思考:兩次比賽是否公平?你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)?
(三)看PPT繪本,講述故事第三部分
(天鵝和鴨子想通過木頭人的游戲分出勝負(fù),比賽中,有許多的小動(dòng)物前來?yè)v亂,可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動(dòng))
教師:你看誰(shuí)來了?蜜蜂,小白兔,烏鴨他們分別是怎么搗亂的?天鵝和鴨子心里是怎么想的?
(四)組織幼兒玩木頭人的游戲
1. 讓幼兒演故事,選擇自己喜歡的角色。
2. 介紹游戲規(guī)則。
引導(dǎo)幼兒換位思考,體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受,堅(jiān)持不懈。
(五)看PPT繪本,講述故事第四部分
1.(狐貍來了,把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃,狐貍先煮天鵝,天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng),鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過去救了天鵝,狐貍最后逃走了)
教師:狐貍準(zhǔn)備做什么?天鵝怎么想?鴨子為什么動(dòng)?最后你覺得誰(shuí)是冠軍?大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧?
2. 相互討論使幼兒情感提升,學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。
(六)教師小結(jié):論比賽天鵝是冠軍,遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng),堅(jiān)持到底;論勇敢鴨子是冠軍,所以天鵝贏得了比賽的冠軍,鴨子贏得了朋友的冠軍,這個(gè)故事還沒有名字呢,小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》,如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。
活動(dòng)反思:
《一根羽毛也不能動(dòng)》這個(gè)繪本故事,展現(xiàn)這時(shí)候的孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,以自我為中心,如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落,透過故事我們要讓孩子明白,什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍,在生命中什么才是最重要的——是友誼。
活動(dòng)中的問題整合
一、投票中的混亂
1.在活動(dòng)中,組織了三次幼兒進(jìn)行投票的環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)在鴨子和鵝開始比賽階段,第二環(huán)節(jié)在比賽中,第三環(huán)節(jié)在比賽后。幼兒根據(jù)自己的理解能力,進(jìn)行投票。第一環(huán)節(jié)的投票是分批進(jìn)行的,但是第二和第三環(huán)節(jié)處于疏忽,沒有分批投票,幼兒一起來帖小花,顯得擁擠和混亂。
2.投票的時(shí)候,盡管老師說每個(gè)小朋友投一票,但是還是有孩子將兩張紅花一起貼了上去,導(dǎo)致后來的沒有紅花投票。
二、提問時(shí)的重點(diǎn)
1.在每次看幻燈之后,老師都會(huì)問:他們動(dòng)了嗎?有的幼兒回答動(dòng)了,有的回答沒動(dòng),在此基礎(chǔ)上,可以引導(dǎo)孩子說說自己的看法,將理由講述出來。
2. 活動(dòng)中,老師的問題缺乏引導(dǎo)性和啟發(fā)性。提問和回答的模式中,老師回應(yīng)孩子的回答都只是局限在“看”到的,少了一點(diǎn)繼續(xù)探討的“精神”。
活動(dòng)后的自我反思
一、投票的困惑由于試上課的時(shí)候只選了十六名孩子參加,基本沒有出現(xiàn)類似的問題,所以忽略的投票中會(huì)出現(xiàn)擁擠和錯(cuò)投現(xiàn)象。
1.投票中出現(xiàn)的混亂,老師需要有目的的進(jìn)行分批投票,避免擁擠。
2.幼兒出現(xiàn)投錯(cuò)票的現(xiàn)象,可以在“第一回合”、“第二回合”、“第三回合”三次投票中選用不同顏色的花,如第一回合用紅花、第二回合用綠花、第三回合用黃花,這樣幼兒在投票的時(shí)候既能準(zhǔn)確的將票貼在相應(yīng)的位置,又能避免多投票的現(xiàn)象。
二、提問的技巧
1.活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)孩子很能干,很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來,由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后,老師對(duì)孩子的回答沒能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候,鴨子會(huì)怎么做?這時(shí)候陳婧怡小朋友就很完整的講了:鴨子會(huì)去救鵝,因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的,不能讓鵝死掉!老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定,沒有進(jìn)一步的探討,如可以說:在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候,任何事情都不重要,生命才最重要,因?yàn)樯挥幸淮???梢詫械恼芾碓偻谏钜稽c(diǎn)。
2. 從幼兒的提問上來說,應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說說。但是活動(dòng)中并沒有重點(diǎn)展開或是體現(xiàn),沒有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。
以上是本次活動(dòng)后的一點(diǎn)反思和想法,希望姐妹們能多多指出不足之處,我將吸取經(jīng)驗(yàn),力求設(shè)計(jì)更完整的教案!
關(guān)于父親的故事教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸圖片,作為講述的角色道具。
2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。
活動(dòng)過程:
一、聽聽爸爸的故事
T:今天,我們這兒來了一位爸爸,這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸",邊講述有關(guān)爸爸的故事)
T:你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?
你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么?。克枰┰鯓拥囊路习嗄??
T:無論是夏天還是冬天,他都堅(jiān)守崗位,指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們,會(huì)怎么樣???
二、說說我?guī)淼墓适?/strong>
1、T:我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!
2、T:接下來我們來玩?zhèn)€游戲,好不好!
我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品,其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的.?
3、T:我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。
我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來做。
三、活動(dòng)延伸
1、T:剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè),現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。
2、T:我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
關(guān)于父親的故事教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
3.感受爸爸的愛,大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
4.愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂
5.體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:采訪自己的爸爸,了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好。用班級(jí)微信錄制爸爸對(duì)孩子的一句話。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT《我爸爸》、音樂《好爸爸、壞爸爸》、鋼琴曲、每人準(zhǔn)備一張自己爸爸的照片
活動(dòng)過程
一、我的好爸爸
1.說一說
幼兒與同伴介紹自己的爸爸,并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好(通過交流分享引導(dǎo)幼兒了解爸爸們從事的職業(yè)、興趣愛好等各不相同)
2.猜一猜
師:請(qǐng)你們猜一猜有沒有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?(鼓勵(lì)幼兒大膽的交流自己的想法與猜測(cè))
教師小結(jié):就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣,爸爸們也有自己的節(jié)日,叫做父親節(jié)。每年6月的第三個(gè)星期天就是父親節(jié)。
二、布朗的好爸爸
1.看一看
教師出示繪本圖片,幼兒觀看圖片并說一說自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受,猜一猜,他會(huì)是怎樣的爸爸?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜測(cè)故事的內(nèi)容。
2.聽一聽
教師結(jié)合PPT完整的講述故事,幼兒認(rèn)真的傾聽。
3.講一講
故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引導(dǎo)幼兒大膽分享自己的想法)
教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。如:鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片,引導(dǎo)幼兒用繪本的語(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容。
4.猜一猜
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?(幼兒大膽進(jìn)行猜想,引導(dǎo)幼兒回憶當(dāng)你不開心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的)
三、爸爸愛我
1.教師播放爸爸的一句話,幼兒專注的傾聽,感受爸爸對(duì)自己的愛。
2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。
四、我愛爸爸
1.我最想對(duì)爸爸說的一句話
師:爸爸為我們做了這么多,你們有沒有什么要對(duì)爸爸說的話?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己想對(duì)爸爸說得一句話,教師用微信語(yǔ)音進(jìn)行錄制,并及時(shí)的上傳到班級(jí)的微信群中)
2.我最想為爸爸做的一件事(鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的想法,并在父親節(jié)當(dāng)天兌現(xiàn)自己的想法)
活動(dòng)延伸
1.在圖書區(qū)投放《我爸爸》繪本故事,幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容。
2.在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡,并請(qǐng)教師幫忙寫出自己對(duì)爸爸的愛語(yǔ)。
教學(xué)反思
本節(jié)課先讓孩子討論了自己的爸爸是干什么工作的?他有什么愛好?以及他有什么特點(diǎn)?孩子們都滔滔不絕,有的說我的爸爸是一位愛學(xué)習(xí)的老師爸爸、有的說我的爸爸是一位愛跑步的爸爸、有的說我的爸爸是一位做機(jī)器的智慧爸爸、有的說我的爸爸是一位會(huì)做很多美食的廚師爸爸。然后引出了布朗的爸爸,接著介紹了布朗爸爸的眾多愛好,再由布朗的爸爸吃的像馬一樣多引出了讓孩子們說一說自己的爸爸怎么樣?繪本是一本無聲的老師,能教給孩子很多東西!
關(guān)于父親的故事教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸圖片,作為講述的角色道具。
2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。
活動(dòng)過程:
一、聽聽爸爸的故事
T:今天,我們這兒來了一位爸爸,這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸",邊講述有關(guān)爸爸的故事)
T:你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?
你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?
T:無論是夏天還是冬天,他都堅(jiān)守崗位,指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們,會(huì)怎么樣啊?
二、說說我?guī)淼墓适?/strong>
1、T:我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!
2、T:接下來我們來玩?zhèn)€游戲,好不好!
我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品,其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?
3、T:我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。
我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來做。
三、活動(dòng)延伸
1、T:剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè),現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。
2、T:我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。
關(guān)于父親的故事教案 篇5
活動(dòng)前期準(zhǔn)備:
通過海報(bào)的形式來宣傳這次活動(dòng)。
各位老師在上課時(shí)宣傳活動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)員報(bào)名參加此次活動(dòng)。
準(zhǔn)備好老師上課需要的教具,市場(chǎng)部同事請(qǐng)?zhí)峁┪锪希唧w如下:大卡紙30張,A4彩紙一包,30支小膠棒。
小蜜蜂,音響設(shè)備,話筒,文具系列獎(jiǎng)品。
活動(dòng)過程:
老師帶小朋友們進(jìn)入教室進(jìn)行熱身活動(dòng),并且介紹父親節(jié)活動(dòng)流程和規(guī)則--課程教授過程中要求每組家庭針對(duì)老師的提問和PPT內(nèi)容回答,采取積分制。英語(yǔ)老師根據(jù)PPT內(nèi)容,給每組家庭講授父親節(jié)的傳統(tǒng)及習(xí)俗。在此過程中,要求每組家庭記住節(jié)日含義,以及一些標(biāo)志性物品。
活動(dòng)方式:
1、爸爸擂臺(tái)賽老師會(huì)提問關(guān)于寶寶或媽媽的一些愛好等等,加分評(píng)選”我是好爸爸”。
2、親情對(duì)對(duì)碰寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走,寶寶的腳不能落地,分組進(jìn)行比賽最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
3、最棒的禮物寶寶與媽媽一起完成禮物的制作,折紙制作爸爸的領(lǐng)帶襯衫,畫出
爸爸的頭像,完成”最棒的禮物、擊鼓傳花,讓寶寶大聲說出自己的愛。
活動(dòng)尾聲:
回顧整個(gè)課程內(nèi)容,給今天的”我是好爸爸”的每位爸爸頒發(fā)寶寶的”最棒的禮物”,合影留念!
反思:
通過這次父親節(jié)活動(dòng),給幼兒上了人生的一堂課,還讓幼兒了解到母愛如海,父愛如山。能使幼兒更加珍惜家人對(duì)自己的愛,并自己去嘗試愛家人,跟家人幸??鞓返纳钤谝黄?。