關(guān)于中班幼兒園教案精選

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？在此，你不妨閱讀一下關(guān)于中班幼兒園教案精選，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

關(guān)于中班幼兒園教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，推測(cè)判斷人物的心理狀態(tài)，樂(lè)意用較連貫的語(yǔ)句在集體面前講述畫面內(nèi)容。

2、初步理解作品內(nèi)容，知道只有辛勤的付出才會(huì)有收獲的道理。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制圖書

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

（出示農(nóng)夫、樹、兔子圖片）提問(wèn)：農(nóng)夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢？

過(guò)渡：到底發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)看看！

二、理解故事，感受寓意。

（一）觀察圖片，分段理解

1、（第一天）提問(wèn)：

（1）（圖1）農(nóng)夫在做什么？他心里可能在想些什么？

小結(jié)：鋤地可真累呀！種田可真辛苦！

（2）（圖2）你看到了什么？為什么兔子會(huì)撞到樹上呢？農(nóng)民看到了這只兔子，他是怎么想的？他會(huì)怎么做？

小結(jié)：農(nóng)民白白撿了一只兔子，他特別高興。

2、（第二天）（圖3）提問(wèn)：農(nóng)民在做什么？他心里可能在想些什么？

小結(jié)：農(nóng)夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會(huì)兒就朝草叢里瞄一瞄、聽(tīng)一聽(tīng)，希望再有一只兔子竄出來(lái)撞在樹上。

3、（第三天）（圖4）提問(wèn)：這個(gè)人在干什么？他為什么不去種田？

小結(jié)：農(nóng)夫再也沒(méi)有心情種地了，坐在樹旁，專門等待野兔子竄出來(lái)。

4、討論：你覺(jué)得他會(huì)等到兔子嗎？為什么？

（1）根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說(shuō)出自己的理由。

教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔，他到底有沒(méi)有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（播放課件）

（2）他等到了嗎？為什么等不到呢？

（3）他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了？

教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到?！笆刂甏谩边@個(gè)故事告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。

三、完整欣賞，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、為什么農(nóng)夫會(huì)成為大家的笑話？

2、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢？如果是你，你會(huì)怎么做？

關(guān)于中班幼兒園教案 篇2

中班社會(huì)教案《冬天的快樂(lè)》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志，觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述，體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)《冬天的快樂(lè)》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的戶外活動(dòng)，會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球，開展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力，并鍛煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn)，并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。

2、教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用形容詞描述冬天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套

活動(dòng)過(guò)程

教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場(chǎng)散步。

一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來(lái)到了？

2、你是怎么知道的?。?/p>

二、用形容詞來(lái)形容冬天的特點(diǎn)

1、怎么形容冬天呢？

2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。

三、冬天鍛煉身體棒

1、看周圍的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)

師：為什么周圍的動(dòng)植物們都不怕冷啊？你們也想這樣嗎？

2、自由討論

幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長(zhǎng)得棒。

四、欣賞《冬之歌》

1、幼兒在隨著音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。

2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。

教學(xué)反思

“冬天的快樂(lè)”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動(dòng)，孩子們天真、可愛(ài)、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢怠慢，運(yùn)用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。

本文擴(kuò)展閱讀：冬天，又稱冬季。北半球一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié)，其他的為春、夏、秋。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至2月，中國(guó)習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間，也指農(nóng)歷"十、十一、十二"三個(gè)月。

第三篇：幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂(lè)的豆寶寶》及教學(xué)反思[范文模版]

《中班主題優(yōu)秀教案《快樂(lè)的豆寶寶》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。

2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂(lè)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)，豐富經(jīng)驗(yàn)。

2、課件和電教設(shè)備。

3、故事《豆寶寶》。

4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個(gè)豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字）。

5、音樂(lè)《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》）。

活動(dòng)過(guò)程

1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的？

2、觀看課件《豆莢裂開的過(guò)程》。

3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè)。

4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

（1）提問(wèn)：豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"學(xué)習(xí)詞：蹦。請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

（2）看課件，引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

（3）介紹四個(gè)大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶？請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。

（4）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

（5）啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來(lái)的連續(xù)動(dòng)作。

看課件，引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時(shí)，豆子們連續(xù)蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。

聽(tīng)指揮，教師隨樂(lè)說(shuō)數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來(lái)。

（6）交換，再次游戲。

教學(xué)反思

幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色，而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。

關(guān)于中班幼兒園教案 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

將廢舊物品再利用與鄉(xiāng)土資源利用相結(jié)合，讓幼兒動(dòng)手制作、玩耍，貼近貼近生活，讓幼兒在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒認(rèn)識(shí)拉簧，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單制作并玩拉簧；

2培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和思維能力；

3讓幼兒認(rèn)識(shí)拉簧這一鄉(xiāng)土玩具，初步懂得廢舊物課再利用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)拉簧，玩味拉簧。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有序制作拉簧。

活動(dòng)準(zhǔn)備

線、穿洞瓶蓋、剪刀

一、趣味引入：

1、教師拿出一個(gè)做好的拉簧玩，邊玩邊介紹。（名字、玩法）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒體驗(yàn)，觀察：拉簧是用什么做的？

二、我會(huì)做：

1、小組一名幼兒取材料（線、瓶蓋），小組制作（教師指導(dǎo)）。

思考：線要多長(zhǎng)呀？怎樣來(lái)穿瓶蓋？

2、幼兒取材料，自己制作拉簧。

三、我會(huì)玩：

1、幼兒玩拉簧；

2、幼兒展示：誰(shuí)是“拉簧大王”

四、小結(jié)：小朋友們做得真好，玩得更好，我們還可以用別的東西來(lái)做拉簧，想電池帽，核桃…，下次，請(qǐng)小朋友們?cè)谧鲆粋€(gè)特別的拉簧，好不好？

教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展了觀察、動(dòng)手、思考能力，在教學(xué)中，尊重幼兒的個(gè)體差異，適時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了拉簧的做法與玩法，做了活動(dòng)的“主人”，體驗(yàn)到了成功和快樂(lè)，讓鄉(xiāng)土玩具與廢舊材料再利用完美融入了幼兒教學(xué)活動(dòng)中。不足之處：這課堂中，有的幼兒很有想象力，用材料做了別的東西，做得很好，但是我怕偏離課題沒(méi)有讓他們展示，沒(méi)有給予鼓勵(lì)，后來(lái)一想，其實(shí)孩子有自己的想法很不錯(cuò)呀，這才是孩子最真實(shí)的展現(xiàn)。

關(guān)于中班幼兒園教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)小麥，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

【活動(dòng)建議】

種植適合月份：11月份

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示小麥，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征。

師：小朋友多見(jiàn)過(guò)小麥嗎？它長(zhǎng)的什么樣？

讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng)；莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

2、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種？

3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋濕。

4、記錄種植時(shí)間，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長(zhǎng)狀況，將情況記錄在小麥生長(zhǎng)日記中。小麥生長(zhǎng)日記每頁(yè)記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長(zhǎng)狀況等基本情況（配圖）。

5、一個(gè)生長(zhǎng)周期后，引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長(zhǎng)日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片，及幼兒做成的一本小麥生長(zhǎng)日記書）。

形式：個(gè)別操作。

評(píng)價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(zhǎng)周期。

關(guān)于中班幼兒園教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、愿意與他人分享的美好情感，并樂(lè)意進(jìn)行情感遷移。

2、初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索。

3、能用完整的語(yǔ)言表述故事中動(dòng)物們互相關(guān)心的事情。嘗試學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展的線索

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用完整的語(yǔ)言表述故事中動(dòng)物們互相關(guān)心的事情。嘗試學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、道具蘿卜、圖片

2、獎(jiǎng)品（點(diǎn)心、糖果若干）

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入。

出示一個(gè)大蘿卜，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

二、觀看課件欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容，明晰故事的發(fā)展線索。

1、觀看課件，理解重點(diǎn)片段。

2、老師操作圖片幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事發(fā)展的線索。

提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么？故事了講到了那些小動(dòng)物？

（2）是誰(shuí)最先找到蘿卜？找到蘿卜后它是怎樣做的？

（3）小猴發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？

（4）小鹿發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣做的？

（5）小熊發(fā)現(xiàn)了什么？它又是怎樣做的？

（6）最后蘿卜又回到了誰(shuí)的手中？

三、再次欣賞故事。

學(xué)說(shuō)故事中反復(fù)出現(xiàn)的描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語(yǔ)言，并在重點(diǎn)片段進(jìn)行角色表演。

1、小動(dòng)物們找到食物后，他們是怎樣想的？

教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)說(shuō)：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”

2、師生共同講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)片段的角色表演。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感遷移。

1、你喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？為什么？

2、如果你得到一個(gè)好吃或好玩的東西，你會(huì)不會(huì)獨(dú)自享用？你想怎樣處理呢？

3、你把自己的東西給了別人或與別人一起分享，你心里的感覺(jué)怎樣？

活動(dòng)延伸：

幼兒將得到的獎(jiǎng)品拿出來(lái)與同伴和客人老師一起分享。

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關(guān)于中班幼兒教案1000字精選

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題：“中班教案”。

教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。好的教案可以讓學(xué)子更清楚理解老師教育的知識(shí)、教案更有利于將來(lái)教師教學(xué)水平的提高，怎樣動(dòng)筆寫一份優(yōu)秀的教案呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上關(guān)于中班幼兒教案，僅供參考，希望能為你提供參考！

關(guān)于中班幼兒教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2、嘗試替換歌詞，在游戲中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)家人的快樂(lè)。

3、能有感情地演唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

教師：我們的奶奶年紀(jì)大了，可還是一天到晚忙不停。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，奶奶在家做些什么？

教師：哇！奶奶在家原來(lái)做了那么多事情呢！肯定很辛苦，我們能為奶奶做些什么呢？當(dāng)奶奶腰酸背疼的時(shí)候我們又能為她做點(diǎn)什么呢？那我們一起來(lái)為奶奶敲敲背吧?。ㄓ變簝蓛山Y(jié)對(duì)，相互敲背）

二、學(xué)唱后半段歌曲

教師：舒服嗎？我也來(lái)給奶奶敲敲背。（師有節(jié)奏的朗誦后段歌詞，同時(shí)按節(jié)奏捶腿）剛才老師是怎么幫奶奶捶背的？

教師：讓我們一起來(lái)捶一捶吧?。ㄝp聲朗誦后段歌詞，并按節(jié)奏捶腿）

教師：哎呀~奶奶說(shuō)我們這樣一直敲手要酸的，讓我們敲幾下停一停吧?。◣熓痉?，突出休止）你們會(huì)嗎？

教師：現(xiàn)在，我們自己去找個(gè)奶奶吹捶一捶吧?。ù返耐瑫r(shí)師范唱后半段歌曲，再反過(guò)來(lái)捶一捶）

三、學(xué)唱后半段歌曲

教師：聽(tīng)！有個(gè)乖小朋友也在給奶奶捶背呢?。◣熾S伴奏演唱橋半段歌曲，同時(shí)進(jìn)行歌表演）

教師：他是怎樣給奶奶捶背的。（幼兒理解歌詞內(nèi)容）

教師：原來(lái)他是這樣捶的。（教師清唱前面部分）你們想來(lái)學(xué)學(xué)嗎？

幼兒練習(xí)前段歌詞。（教師利用歌表演的方式幫助幼兒理解、熟記歌詞，并解決歌詞中的難點(diǎn)。如咧著小嘴，笑彎了眉幼兒演唱時(shí)加上身體動(dòng)作）

跟著音樂(lè)進(jìn)行歌唱，加上身體動(dòng)作。

四、完整演唱歌曲

幼兒分成兩部分，一組做奶奶，另一組站到奶奶的身后給她敲背，一邊唱一邊跟著音樂(lè)演唱。交換角色演唱。

五、創(chuàng)編歌詞

教師：你們家除了奶奶工作辛苦，還有誰(shuí)也工作辛苦。那你想為他們來(lái)敲背嗎？你想為誰(shuí)來(lái)敲背，為什么?

教師：那我們來(lái)給爺爺（爸爸媽媽。）敲敲背吧！幼兒兩兩合作，扮演不同的角色。

關(guān)于中班幼兒教案【篇2】

提示：昨天小朋友在玩“好玩的水”時(shí)候，興趣很濃，有些小朋友把瓶子裝滿水后就在地上開心的作畫了，有些小朋友把水全部撒完以后就在洗手間里玩水，把袖子都弄濕了，但他們還是樂(lè)此不疲。看見(jiàn)老師來(lái)了，他們趕緊就跑出去了。我想孩子都喜歡玩水，我設(shè)計(jì)一次水的活動(dòng)，同時(shí)也借此教育幼兒要節(jié)約用水，不是很好嗎？所以我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）知道水的用途，能用“水可以用來(lái)……”的句型完整表達(dá)。

（2）能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，開動(dòng)腦筋，說(shuō)出與他人不同的水的用處。

（3）懂得水是無(wú)色、無(wú)味的液體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

空塑料盒一個(gè)、清水、一盆鮮花、空塑料盒若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)要求幼兒在教師的指導(dǎo)下開心的游戲.

(2)采用對(duì)話方式進(jìn)行活動(dòng)如:

師:小朋友你們知道要是渴了怎么辦呢?

幼:喝水呀,

是:對(duì),很好.

(3)水除了能喝還能干什么?

幼:造房子.是魚的家.

(4)仔細(xì)聆聽(tīng)其他幼兒的發(fā)言,即使應(yīng)鼓勵(lì)語(yǔ)言.

如:***說(shuō)得真棒,聲音又高﹑又好聽(tīng).

(5)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒.

水能做什么呢?看老師給你們準(zhǔn)備了什么來(lái)了:

老師把提前拿來(lái)的一盆花說(shuō):這盆花已經(jīng)快渴死了,我們用什么辦法把他救活呢?小朋友把塑料瓶子拿過(guò)來(lái),讓小朋友灌滿瓶子澆花并仔細(xì)觀察,請(qǐng)幼兒園答問(wèn)題了.

教師小結(jié):

水在我們生活中扮演著十分重要的角色,我們?nèi)丝柿艘人?小動(dòng)物渴了也要喝水,有些小動(dòng)物是生長(zhǎng)在水里的.離開了水小魚就不能生活,人們就不能生活.所以我們要節(jié)約用水,保護(hù)水環(huán)境同時(shí)也要水衛(wèi)生一些.

關(guān)好水龍頭

自來(lái)水嘩嘩流,小朋友們忙回頭.

踮起腳,伸出手,擰呀擰,扭呀扭.

用力關(guān)好水龍頭.節(jié)約用水記心頭.

關(guān)于中班幼兒教案【篇3】

活動(dòng)來(lái)源

在生活中安全無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、快樂(lè)、健康、安全的人生是所有家長(zhǎng)和老師們的美好愿望。正逢目前的主題活動(dòng)《規(guī)則與標(biāo)志》，產(chǎn)生了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的社會(huì)活動(dòng)：“安全標(biāo)志”。

設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》中所提到的“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣”。標(biāo)志以其形象性、直觀性、知識(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見(jiàn)的標(biāo)志的內(nèi)容含義，有著極其重要的教育意義?！鞍踩珶o(wú)小事，責(zé)任重泰山”。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境;營(yíng)造了親切、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)活動(dòng)中，我們從眾多的安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)志符號(hào)，通過(guò)游戲方式輕松學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

目標(biāo)分析

本活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)安全標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知。對(duì)安全標(biāo)志進(jìn)行分類，了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用。

2.培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.能結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的安全標(biāo)志。

過(guò)程分析

總述：整個(gè)教學(xué)過(guò)程、時(shí)間大約需要30-35分鐘?；玖鞒蹋阂浴捌濉睂?dǎo)題標(biāo)志分類思考小組按要求重點(diǎn)討論一類標(biāo)志在師生互動(dòng)交流中感知學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系幼兒制作標(biāo)志讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化玩“棋”結(jié)題教學(xué)方法有：小組討論、師生互動(dòng)、個(gè)體操作、分組游戲等教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與辨別基本了解安全標(biāo)志的符號(hào)、名稱和意義。初步感知三類不同標(biāo)志的特征與含義。

教學(xué)難點(diǎn)：一類標(biāo)志的規(guī)范性名稱及其教育意義。如：指令標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過(guò)這種層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并在此過(guò)程中致力于促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)中，我始終扣住“社會(huì)性教育”這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)，并把目標(biāo)達(dá)成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動(dòng)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。

分述：

第一環(huán)節(jié)為活動(dòng)的起始部分(大約需要2分鐘)。我以“棋”的有關(guān)問(wèn)題性情景，導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容：安全標(biāo)志。在活動(dòng)的開始我設(shè)計(jì)了大部分幼兒都接觸過(guò)的“棋類”問(wèn)題引出一張嵌有各類安全標(biāo)志的棋盤，繼而通過(guò)“要想下這盤安全標(biāo)志棋，首先要認(rèn)識(shí)棋盤上的一些安全標(biāo)志”為要求，提出今天學(xué)習(xí)的任務(wù)，這樣就能讓幼兒很有興趣的進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第二環(huán)節(jié)為活動(dòng)的主要部分(大約需要25分鐘)。這部分含量較大，分量較重，是解決教學(xué)重點(diǎn)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵部分，分為四個(gè)層次。第一層：出示12個(gè)安全標(biāo)志，讓幼兒先思考，如果請(qǐng)你把這些標(biāo)志分成三類，你想怎么分?之后一組小朋友操作分類，感知三類標(biāo)志的色彩、形狀及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二層：采用小組討論方式，圍繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組討論。

第三環(huán)節(jié)為活動(dòng)的結(jié)束部分(大約需要5分鐘)采用游戲法讓幼兒分組玩“安全標(biāo)志棋”，對(duì)所學(xué)的安全標(biāo)志的內(nèi)容進(jìn)行鞏固性練習(xí)。簡(jiǎn)單介紹玩棋的規(guī)則、方法后，要求幼兒5人一組自行結(jié)合分成四組，推選小組裁判并分成黑白兩隊(duì)開始下棋，這環(huán)節(jié)的一安排，主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)“玩中學(xué)、玩中記”，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的安全標(biāo)志的知識(shí)，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈。

關(guān)于中班幼兒教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，合理猜測(cè)巨人幫助小動(dòng)物的故事情節(jié)，感知喬治樂(lè)觀、善良的個(gè)性積極運(yùn)用獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見(jiàn)解。

2、感知與理解故事，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、圖片教具

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出人物

老師：小朋友們，今天聶老師請(qǐng)來(lái)了一位特別的朋友？

我們一起來(lái)看看，他和我們哪里不同，有什么特別的？

老師：他的名字叫喬治。喬治是一個(gè)子很高的巨人，你們知道什么是巨人嗎？

巨人是指發(fā)育異常，身材特別高大的人。

出示PPT1

1、喬治他想跟城里的人成為朋友，可是大家都不理睬他，你們知道別人為什么不愿意跟他做朋友嗎？

幼：太高，太丑，衣服很舊很臟。

提問(wèn)：那你們有什么辦法能幫助他呢？

幼兒：用洗衣機(jī)把衣服洗干凈，洗澡

二、觀察理解畫面、討論故事情節(jié)

1、觀察ppt，（巨人去了商店）

師：有一天，喬治去了一個(gè)新開的服裝店，你們猜猜他會(huì)買些什么？

2、出示圖片：一件衣服、一條褲子、皮帶，領(lǐng)帶、鞋子，襪子。

喬治穿上新衣服后變得怎么樣了？大家心里會(huì)怎么想？

幼：漂亮極了，他想大家肯定會(huì)喜歡他，和他做朋友

3、繼續(xù)觀察ppt（巨人遇到長(zhǎng)頸鹿后，幫助長(zhǎng)頸鹿）

師：巨人得意的往前走，他碰到了長(zhǎng)頸鹿，他怎么了？

幼：長(zhǎng)頸鹿的脖子很冷，很難受。

巨人會(huì)如何幫助長(zhǎng)頸鹿呢？“喬治把......送給了誰(shuí)做.......？”

幼：?jiǎn)讨伟杨I(lǐng)帶送給了長(zhǎng)頸鹿做圍巾。

長(zhǎng)頸鹿對(duì)喬治說(shuō)：謝謝你！

4、繼續(xù)觀察ppt

師：巨人喬治高興的往前走，聽(tīng)聽(tīng)這次他又碰到了誰(shuí)？幼：山羊

出示PPT圖3張，猜測(cè)山羊發(fā)生了什么事？遇上什么困難了呢？

師：巨人喬治如何幫助它呢？

幼：?jiǎn)讨伟岩r衫送給了小山羊做帆。

5、繼續(xù)觀察ppt，

老鼠，小狗，狐貍都來(lái)找喬治幫忙，那喬治會(huì)怎么幫助他們呢？

喬治把領(lǐng)帶給長(zhǎng)頸鹿做了圍巾

喬治把襯衫給山羊做了船帆

喬治把皮鞋給老鼠一家做了房子

喬治把襪子給狐貍做了睡袋

喬治用皮帶幫小狗過(guò)了沼澤地

三、情感交流部分。

師：原來(lái)喬治把身上的東西都給了大家。

師：?jiǎn)讨卧瓉?lái)買了6樣?xùn)|西，送出去幾樣？還有幾樣呢？

喬治的新衣服又沒(méi)有了，他身上剩下了什么？

那他還是城里最漂亮的巨人嗎？他很傷心，他在想大家又不愿意跟他做朋友了......

提問(wèn)：大家說(shuō)一說(shuō)大家會(huì)跟他做朋友嗎？

幼：愿意，因?yàn)樗麕椭撕芏嘈?dòng)物。

師：所以愿意幫助別人，就會(huì)有很多朋友，然后巨人回到了家，突然聽(tīng)見(jiàn)了敲門聲，會(huì)是誰(shuí)呢？它們來(lái)干什么？我們一起來(lái)看看。

師：小動(dòng)物們送給喬治一頂黃冠和一張卡片，為什么送金冠呢？卡片上寫了什么？

小結(jié)：原來(lái)呀，做一個(gè)善良的，樂(lè)意幫助別人的人也能給人帶來(lái)美感，心靈美比外表美更重要。

關(guān)于中班幼兒教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解設(shè)計(jì)公園的一般原則。

2、嘗試根據(jù)已有亭子、橋圖片設(shè)計(jì)自己的公園，并用添畫的方式豐富公園的內(nèi)容。

3、大膽地向同伴介紹設(shè)計(jì)的公園及原因。

活動(dòng)資源：

畫紙、勾線筆若干，亭子、橋圖片人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。

1、老師：小朋友們都去過(guò)公園玩過(guò)，你們?nèi)ミ^(guò)的公園都有哪些東西呢？

2、老師：你們想設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的公園嗎？

二、討論設(shè)計(jì)內(nèi)容。

1、老師：你想把你的公園設(shè)計(jì)成什么樣子呢？想在公園里設(shè)計(jì)哪些好看、好玩的東西呢？

2、老師：我們?cè)O(shè)計(jì)的公園哪些東西和哪些東西可以在一起，哪些東西哪些東西不能在一起？

3、老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了橋和亭子的圖片，你們可以把它們貼在你的設(shè)計(jì)圖上。

三、幼兒設(shè)計(jì)公園。

1、老師提出要求

老師：請(qǐng)你先仔細(xì)想一想在公園里設(shè)計(jì)哪些東西？它們的位置怎么放？然后把橋和亭子的圖片貼上去，再在其他地方用勾線筆畫上你喜歡的東西。

2、幼兒設(shè)計(jì)，老師觀察指導(dǎo)

四、展示作品，師幼欣賞。

老師：你是怎么設(shè)計(jì)你的公園的？

你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的公園呢？為什么？

活動(dòng)分析：

一、活動(dòng)來(lái)源：

我們班級(jí)正在進(jìn)行《我和公園》主題活動(dòng)，幼兒對(duì)公園已經(jīng)有了很多認(rèn)識(shí)，他們對(duì)公園里的亭子、橋、人、標(biāo)志牌游樂(lè)場(chǎng)等有了更為系統(tǒng)的接觸，在此基礎(chǔ)上，開展《設(shè)計(jì)喜歡的公園》活動(dòng)，讓幼兒自己設(shè)計(jì)喜歡的公園，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

二、目標(biāo)擬定：

根據(jù)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)以及《綱要》中的要求，分別從認(rèn)知、技能、情感三方擬定活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解設(shè)計(jì)公園的一般原則。

2、嘗試根據(jù)已有亭子、橋圖片設(shè)計(jì)自己的公園，并用添畫的方式豐富公園的內(nèi)容。

3、大膽地向同伴介紹設(shè)計(jì)的公園及原因。

三、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：

鑒于幼兒已經(jīng)對(duì)公園有了大量的經(jīng)驗(yàn)，因此，活動(dòng)開門見(jiàn)山，引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)公園的興趣。接下來(lái)要討論設(shè)計(jì)公園布局的原則，公園要有橋和亭子，如游樂(lè)場(chǎng)不適合緊靠長(zhǎng)亭，草坪旁邊可以增加一些休息的地方……在布局原則下，幼兒開始設(shè)計(jì)自己的公園。因?yàn)橛變阂呀?jīng)欣賞繪畫過(guò)“橋”和“亭子”，因此，活動(dòng)中橋和亭子是以圖片的形式展現(xiàn)，幼兒采用貼圖的方式固定橋和亭子的位置。在空余的地方，幼兒用添畫的方式豐富公園的場(chǎng)景，如秋千，草坪，椅子，垃圾箱等，讓整個(gè)公園富有生機(jī)。

在最后的環(huán)節(jié)上，幼兒一方面要大膽地向同伴介紹自己的作品，另一方面要學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品，并能對(duì)同伴的作品作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也是幼兒同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幼兒的一些好的經(jīng)驗(yàn)可以拓展為全班幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

四、作品展示：

幼兒完成作品后，班級(jí)外墻上的作業(yè)欄可以用來(lái)展示幼兒的作品。

關(guān)于中班幼兒教案【篇6】

一、說(shuō)教材。

（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

撕紙活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，在動(dòng)手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動(dòng)，雖然撕紙這過(guò)程在我們成人看來(lái)并不是有很大的作用，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻能夠吸引著他們的眼球和動(dòng)手操作的興趣，并且撕紙這過(guò)程，還可以鍛煉幼兒手指動(dòng)作的靈活性，曾經(jīng)在小班的時(shí)候，我已觀察到孩子們?cè)谒杭堖^(guò)程中的一舉一動(dòng)，看到孩子們積極的興趣。于是，我通過(guò)《逛動(dòng)物園》這個(gè)題材，設(shè)計(jì)了一節(jié)比較生動(dòng)有趣的美術(shù)撕紙活動(dòng)，而且幼兒對(duì)于各種動(dòng)物也有了比較深刻的印象，然后通過(guò)動(dòng)物的導(dǎo)出，更加增強(qiáng)了幼兒自主參與動(dòng)手操作的興趣，所以這一活動(dòng)既符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。

（二）說(shuō)本班幼兒情況：本班幼兒在動(dòng)手操作能力方面已有了一定的操作基礎(chǔ)，平時(shí)在活動(dòng)中經(jīng)常有培養(yǎng)幼兒撕紙的活動(dòng)。

（三）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，再進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們能夠自己大膽去動(dòng)手操作的平臺(tái)，讓幼兒能積極有興趣地參與，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，通過(guò)活動(dòng)的開展來(lái)鍛煉幼兒的手指動(dòng)作靈活性。

（四）說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒有目的地撕紙，并通過(guò)活動(dòng)的開展來(lái)鍛煉幼兒的手指動(dòng)作靈活性。教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒能大膽想象來(lái)通過(guò)撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物，并感受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的創(chuàng)意快樂(lè)。

二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了能使本次活動(dòng)能夠有目的實(shí)施開展，我做了如下的準(zhǔn)備：

1、幼兒已有認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物和有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒人手兩張紙，教師用的示范大紙張兩張，顏色紙若干張，顏色鮮艷的廣告紙。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1、布置成動(dòng)物園的場(chǎng)景：樹、草坪、池塘、動(dòng)物等景象，自選柔和的音樂(lè)。

2、動(dòng)物課件，投影儀、電腦。

三、說(shuō)教法：

我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ)，在本次活動(dòng)中我采用了教學(xué)直觀法、提問(wèn)法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。

為什么我要采用以上的這些方法呢？

采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特征，處于幼兒時(shí)期的思維性質(zhì)，他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維，所以我用看課件的形式直接來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)器官，讓幼兒近距離體會(huì)動(dòng)物的生動(dòng)形象，并激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能讓幼兒有目的地仔細(xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維，并且也能讓幼兒更深入地理解活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。

采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H自地參與到活動(dòng)的環(huán)境中，活動(dòng)的操作中，可以讓幼兒有了真正實(shí)踐的感受，并且孩子通過(guò)參與，有了這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

四、說(shuō)學(xué)法。

幼兒在這撕貼活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀察、參與情景游戲的氛圍，來(lái)激發(fā)積極地參與態(tài)度，從而直接地看到了各種不同的動(dòng)物，并且親身實(shí)踐到操作過(guò)程中，是幼兒更深入地認(rèn)識(shí)動(dòng)物，然后在活動(dòng)中把自己喜歡的動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

我結(jié)合了本活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒已有前提基礎(chǔ)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、我以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)，

2、通過(guò)逛動(dòng)物園，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物。

3、引導(dǎo)幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動(dòng)物，并給添加上動(dòng)物的眼睛、尾巴等。

4、評(píng)價(jià)小結(jié)。

一、教師以游戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入，看課件播放的動(dòng)物，激發(fā)幼兒講述激發(fā)幼兒講述的興趣。

1、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入預(yù)設(shè)的場(chǎng)地去逛動(dòng)物園，(教師事先布置好場(chǎng)地)。

2、教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒走進(jìn)動(dòng)物園，師：小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)到動(dòng)物園了，你們看一看這兒會(huì)有什么動(dòng)物呢?（教師利用投影儀放出各種動(dòng)物圖片給幼兒觀察，如：長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、大象等)。

二、通過(guò)逛動(dòng)物園，導(dǎo)出幼兒學(xué)習(xí)操作撕與添加的方式來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物。

1、師：?jiǎn)栍變?，剛剛我們?nèi)ス鋭?dòng)物園的時(shí)候，看到了許多的動(dòng)物，那小朋友最喜歡哪些動(dòng)物呢？（幼兒回答有哪些）師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)把喜歡的動(dòng)物給變出來(lái)，好嗎？

2、教師出示一張紙，看看有哪位小朋友能夠變出你喜歡的小動(dòng)物，教師適當(dāng)給予提示，并強(qiáng)調(diào)紙和雙手來(lái)操作。

3、教師詳細(xì)講解并示范撕紙的方法，雙手的食指與大拇指相對(duì)捏住紙，（教師比較形象地引導(dǎo)幼兒：讓幼兒把大拇哥和二拇弟他們請(qǐng)出來(lái)，今天他們兩兄弟要來(lái)合作撕紙，然后教師示范撕一只小兔子給幼兒看）

4、教師出示已撕下來(lái)的小兔子，請(qǐng)小朋友觀察一下小兔子身上還缺少了些什么呢？通過(guò)提問(wèn)幼兒，引出要給小兔子添加眼睛、尾巴等，并示范怎么添加，（可以撕下一小圓點(diǎn)的紙貼上去或用筆畫上去）

三、引導(dǎo)幼兒自己操作，撕出自己喜歡的動(dòng)物，并給添加上動(dòng)物的眼睛、尾巴等。

1、發(fā)給每個(gè)幼兒紙張、筆、膠水這些材料，引導(dǎo)幼兒撕出自己喜歡的動(dòng)物。

2、教師提醒幼兒撕的時(shí)候要用到大拇哥和二拇弟兩人來(lái)合作撕，教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)：所有幼兒圍坐過(guò)來(lái)評(píng)價(jià)小朋友操作的各種不同動(dòng)物，老師給予鼓勵(lì)幼兒。

關(guān)于中班幼兒教案【篇7】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步嘗試在刮畫紙上作畫的興趣。

2、能連續(xù)的刮出直線和圓形。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

刮畫紙、刮畫棒

【活動(dòng)過(guò)程】

1、魔術(shù)引出刮畫紙?zhí)岣哂變号d趣孩子們看，我智力有一張神奇的紙，他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界；再看這個(gè)神奇的小棒棒，他就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們畫出漂亮畫。

2、出示秋天的樹的圖片，讓孩子觀察樹的樹干和樹枝是什么形狀的，讓孩子說(shuō)出來(lái)。

3、秋天的樹上結(jié)滿了果實(shí)，這些果實(shí)是什么形狀的，讓孩子們用語(yǔ)言表示出來(lái)。

4、教師示范現(xiàn)在老師先來(lái)變一個(gè)小魔術(shù)，用直線來(lái)表示秋天的樹，（教師在刮畫紙上刮出樹干樹枝），大樹出來(lái)了，樹上的果子我用圓形來(lái)表示（教師在樹枝上刮出果子）。

5、幼兒作畫教師指導(dǎo)。

幼兒進(jìn)行刮畫，教師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)。

6、作品評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒對(duì)自己的畫進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。

活動(dòng)反思：

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

關(guān)于中班幼兒教案【篇8】

一、說(shuō)活動(dòng)目的

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段。它與健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”，互相連接成一個(gè)整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言。幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)來(lái)感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造，并體驗(yàn)美術(shù)過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要?！皩W(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣?！笔怯變簣@美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能只是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段或工具，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對(duì)客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要及本章的總目標(biāo)，確定本課題的目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，掌握幼兒美術(shù)教育方法，初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作，并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來(lái)，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)可以靈活運(yùn)用。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力;通過(guò)線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛(ài)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。

情感目標(biāo)：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣;

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)。

制定重點(diǎn)的依據(jù)是：學(xué)生對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點(diǎn)及特殊表現(xiàn)，才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)。

四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。

制定難點(diǎn)的依據(jù)是：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美好事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)造。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教育的一個(gè)難題。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備主要有兩個(gè)方面。

1.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察3~6歲幼兒如何進(jìn)行繪畫的

2.教材教具準(zhǔn)備：兩組美術(shù)作品

有關(guān)3~6歲幼兒繪畫作品

繪畫工具和材料

六、說(shuō)教法和學(xué)法

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法。

學(xué)生的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的討論，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問(wèn)題的能力?！安僮鞣ā笔箤W(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

七、說(shuō)教學(xué)程序

(一)以繪畫作品導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察

為了引起學(xué)生的興趣，我展示出兩組作品，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙畫家米羅的作品《人投鳥一石子》。我先簡(jiǎn)單介紹畫家的情況后，請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看到了什么，有意識(shí)地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線，讓他們說(shuō)說(shuō)對(duì)畫中一些顏色和線條的感受。這時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生了解畫家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法，并請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這兩幅畫的整體感受，同時(shí)引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

(二)展示3~6歲幼兒的繪畫作品，分析掌握幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)

這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)重點(diǎn)，我采取的突破策略是：

通過(guò)學(xué)生收集3~6歲幼兒的繪畫作品，先作出比較，得出最初結(jié)果。作品所展現(xiàn)出來(lái)的是在用色，筆調(diào)方面比較凌亂、抽象;把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來(lái);有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長(zhǎng);給花畫上眼睛;人的胳膊會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)等等。學(xué)生往往嘲笑幼兒的涂鴉作品。老師再展示相關(guān)圖片，與學(xué)生一起再進(jìn)行綜合探討分析，幼兒由于年齡、心理、情感、經(jīng)驗(yàn)的原因其繪畫一般都非常簡(jiǎn)單、抽象，帶有強(qiáng)烈的主觀傾向性。隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的豐富、技能的提高，幼兒繪畫上的抽象性會(huì)逐漸減弱，他們會(huì)畫的愈來(lái)愈具體、生動(dòng)、形象。探討中不僅要開闊他們的思維，還要幫助他們歸納找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。

在探討中主要通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)歸納結(jié)論：

3~6歲幼兒的年齡、心理發(fā)育都要什么樣的特點(diǎn)?

作品都有怎樣的特征?

每個(gè)年齡段都有怎樣的變化?

總之，逐步加深學(xué)生對(duì)幼兒繪畫特點(diǎn)的理解。

(三)通過(guò)講述法對(duì)繪畫所需材料、形式及種類這些基本常識(shí)進(jìn)行講解。

結(jié)合繪畫工具和使用的材料講述正確的使用方法，對(duì)繪畫的形式和種類進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解。

(四)幼兒美術(shù)教育常用的方法

這個(gè)環(huán)節(jié)為本節(jié)難點(diǎn)，我采取的突破策略是:

采用示范講解法對(duì)每一種方法的基本要點(diǎn)展開說(shuō)明，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己體驗(yàn)，這樣每個(gè)學(xué)生可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展開想象，表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)，老師作為引導(dǎo)者，如果學(xué)生發(fā)生困難，有作不下去的情況，可根據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示。在學(xué)習(xí)繪畫方法中老師除了鼓勵(lì)幼兒大膽與作品、老師、同伴之間互相對(duì)話，表述對(duì)作品的'理解，同時(shí)運(yùn)用對(duì)比的方法，感受實(shí)物、繪畫作品的不同。

如，學(xué)習(xí)觀察法，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)范畫的色彩、線條、造型、大小進(jìn)行深入的有意識(shí)的觀察。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從無(wú)目的，無(wú)順序，片面的觀察到有目的，有序的，全面的多角度觀察。繪畫的手段也采取開放式的：可以采用動(dòng)物羽毛，貝殼，植物的葉和果實(shí)，廢棄物等等充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。操作中學(xué)生可以選擇身邊的材料：同學(xué)，窗外的景物，最熟悉的事物等，進(jìn)行先觀察——繪畫——再觀察——再繪畫。

另外，如何使單調(diào)的學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢?我們可根據(jù)幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，力求繪畫活動(dòng)游戲化。

如，吹畫游戲，吹畫即把顏色滴到紙面上，讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌，根據(jù)偶然效果，產(chǎn)生奇特的圖案，然后再讓幼兒添畫。這樣，每個(gè)幼兒的作品就各具特色，極富創(chuàng)造性。再如，實(shí)物拓印，許多物品的剖面都有有趣的形狀，用這些物品蘸顏色壓印在紙面上，別有一番意味，如玩具小車的齒輪，可以滾印出各種圖案，也可以用海綿、瓶蓋、玻璃球、樹葉蘸顏色拓印在紙面上，這些材料可以展示豐富多彩的圖案世界。

(五)教學(xué)延伸

將學(xué)生作品貼于展板，讓學(xué)生互相欣賞，互相交流畫完畫后的感受，同時(shí)利用這些作品回顧復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們感受周圍的藝術(shù)、文化氣氛，參觀博物館、參觀大自然的美好景色、現(xiàn)代建筑、家鄉(xiāng)風(fēng)貌等，在生活中學(xué)會(huì)用美的眼光欣賞一切，感受生活和勞動(dòng)傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的、炙熱的感情。

關(guān)于中班幼兒教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。

2、通過(guò)玩高蹺，發(fā)展幼兒的平衡能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、感受與他人共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日?；顒?dòng)中練習(xí)玩高蹺。

2、幼兒人手一副高蹺;皮筋、凳子等場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)準(zhǔn)備活動(dòng)——高蹺操

教師邊喊口令，邊帶領(lǐng)幼兒做“高蹺操”熱身，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(二)自由探索活動(dòng)

1、幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試各種玩法。(踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”)

3、重點(diǎn)練習(xí)踩高蹺過(guò)障礙物、踩高蹺跨水溝。

(三)游戲：勇敢者大闖關(guān)

1、介紹游戲名稱，講解游戲規(guī)則要求。

幼兒分成四組，兩組相對(duì)站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點(diǎn)出發(fā)，越過(guò)障礙物(椅子)，跨過(guò)“小水溝”(一定高度的皮筋)，將高蹺給對(duì)面的幼兒。依次類推，最先完成任務(wù)者獲勝。

2、幼兒游戲一次，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。

3、對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解后，再次游戲。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

放松運(yùn)動(dòng)。

整理各種材料、器械。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)?；顒?dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。

關(guān)于中班幼兒教案【篇10】

師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。

●教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)

問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變)

師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。

4、進(jìn)一步感受樂(lè)句

關(guān)于幼兒園中班健康教案1000字精選

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教之有道，則人才濟(jì)濟(jì)，風(fēng)俗丕丕，而國(guó)以強(qiáng)。老師常被要求在上課之前編寫好教案，教案可以作為教師上課的提示，如何寫出一篇挑不出毛病的教案呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理的“關(guān)于幼兒園中班健康教案”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

關(guān)于幼兒園中班健康教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。

2、通過(guò)玩高蹺，發(fā)展幼兒的平衡能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、感受與他人共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日?；顒?dòng)中練習(xí)玩高蹺。

2、幼兒人手一副高蹺;皮筋、凳子等場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)準(zhǔn)備活動(dòng)——高蹺操

教師邊喊口令，邊帶領(lǐng)幼兒做“高蹺操”熱身，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(二)自由探索活動(dòng)

1、幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試各種玩法。(踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”)

3、重點(diǎn)練習(xí)踩高蹺過(guò)障礙物、踩高蹺跨水溝。

(三)游戲：勇敢者大闖關(guān)

1、介紹游戲名稱，講解游戲規(guī)則要求。

幼兒分成四組，兩組相對(duì)站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點(diǎn)出發(fā)，越過(guò)障礙物(椅子)，跨過(guò)“小水溝”(一定高度的皮筋)，將高蹺給對(duì)面的幼兒。依次類推，最先完成任務(wù)者獲勝。

2、幼兒游戲一次，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。

3、對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解后，再次游戲。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

放松運(yùn)動(dòng)。

整理各種材料、器械。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)?；顒?dòng)中開小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

在活動(dòng)開展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。

關(guān)于幼兒園中班健康教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試騎羊角球跳過(guò)障礙物，發(fā)展走、鉆、跳等動(dòng)作。

2、能聽(tīng)清指令，將信件送到指定信箱，樂(lè)于參加體育活動(dòng)。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試騎羊角球跳過(guò)不同難度的障礙物，將信件送到指定信箱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙箱做的“信箱“三個(gè)，放在三張桌子上，三條起點(diǎn)線(上面貼有三種小動(dòng)物的標(biāo)志)

2、鐵圈三個(gè)、梅花樁十五個(gè)、平衡木兩條(塑料的、木質(zhì)的)、小椅子兩張、桌子一張(鐵圈、梅花樁、椅子、羊角球、桌子)

3、與幼兒人數(shù)相等的羊角球、信件(每封信上貼有一種動(dòng)物圖案，代表收信人，并用穿有絲帶的塑料夾夾好)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

1、幼兒以“郵遞員”角色在教師的帶領(lǐng)下，一個(gè)人滾一個(gè)羊角球進(jìn)入場(chǎng)地。

引導(dǎo)語(yǔ)：小小郵遞員們，我們滾著羊角球出發(fā)吧，在圈圈上找個(gè)空位置停下，坐在羊角球上。

2、熱身活動(dòng)：在教師的帶領(lǐng)下隨機(jī)進(jìn)行熱身。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們先來(lái)鍛煉下身體(坐在羊角球上按節(jié)奏活動(dòng)頭、手、腰、手持球壓腿)

二、騎羊角球跳過(guò)障礙物

1、熟悉羊角球，探索騎著羊角球怎么樣跳得又高又遠(yuǎn)?

引導(dǎo)語(yǔ)：羊角球我們都玩過(guò)，我想問(wèn)下，騎著羊角球怎么樣才能跳得高？試試看(小腳跳得高，羊角球跳的高)騎著羊角球怎么樣才能向前跳得遠(yuǎn)呢?

2、初次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過(guò)寬為15厘米的木質(zhì)平衡木)

引導(dǎo)語(yǔ)：郵遞員的身體鍛煉好了，要騎著羊角球出發(fā)咯，前面有一條小河，你們覺(jué)得騎著羊角球怎么過(guò)小河?你來(lái)試試看?一定要跳過(guò)小河，不能跳在小河上，第一位小朋友練習(xí)好回來(lái)后第二個(gè)小朋友再出發(fā)。

3、再次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過(guò)高為10厘米的塑料長(zhǎng)平衡木)

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小河變成小山了，你們敢挑戰(zhàn)騎羊角球跳過(guò)它嗎?

4、自由挑戰(zhàn)：(一座小山為高為15里面的木質(zhì)平衡木，另一座為高12厘米的塑料長(zhǎng)平衡木)

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在只有兩座小山了，塑料小山矮，木質(zhì)小山高，請(qǐng)你自由選擇一座小山進(jìn)行挑戰(zhàn)。

三、游戲：送信

引導(dǎo)語(yǔ)：郵遞員的本領(lǐng)練好了，可以開始送信了，(幼兒取信)今天我們要給兔子、猴子、小豬這三位小動(dòng)物送信，請(qǐng)你根據(jù)自己手里信封上的動(dòng)物標(biāo)志在三條起點(diǎn)線后排隊(duì)，送信的線路是這樣的：鉆過(guò)山洞(鐵圈)、走過(guò)梅花樁(塑料高蹺)、騎羊角球跳過(guò)小河(高度為10厘米的塑料長(zhǎng)平衡木)，把信放入凳子上的信箱里，手里拿著羊角球從邊上回到隊(duì)伍的最后，第二位郵遞員再出發(fā)，開始行動(dòng)吧!

四、放松活動(dòng)

引導(dǎo)語(yǔ)：謝謝小小郵遞員幫忙送信，現(xiàn)在我們要跟自己手上羊角球一起玩“口香糖粘又粘“的游戲咯!

教學(xué)反思：

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒(méi)有愿意去思考過(guò)的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過(guò)不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的歡樂(lè)是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的！幼兒教師們，加油吧！

關(guān)于幼兒園中班健康教案(篇3)

為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、飲食特點(diǎn)以及食物特點(diǎn)展開幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

3、喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

從蔬菜寶寶我愛(ài)你，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及愿意吃多種蔬菜，不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2、蔬菜百寶箱（里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實(shí)物），幼兒人手一個(gè)蔬菜卡片。

3、蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

（1）謎面1：像柿子，沒(méi)有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）

二、基本部分：

1。組織幼兒討論蔬菜的不同種類。

教師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

2。幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）

3。教師：請(qǐng)小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？

4。利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’，因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里）

5。結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。

（3）教師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。

三、結(jié)束部分：

教師組織幼兒欣賞手偶表演。

（1）胡蘿卜寶寶：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。

中班健康教案蔬菜寶寶我愛(ài)你

芹菜寶寶：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動(dòng)延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

蔬菜小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

關(guān)于幼兒園中班健康教案(篇4)

設(shè)計(jì)思路：

一年一度的暑假即將來(lái)臨，在漫長(zhǎng)的暑假里，孩子們應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題呢？為了讓孩子們有一個(gè)安全、愉快的暑假，特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語(yǔ)的含義。以便在接下來(lái)的活動(dòng)中，讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過(guò)暑假，這便需要家長(zhǎng)對(duì)安全知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)，需要家長(zhǎng)認(rèn)真配合做好安全教育工作。于是，我便設(shè)計(jì)了讓家長(zhǎng)填寫一份《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》，借助家長(zhǎng)的力量幫助加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、 通過(guò)討論，激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過(guò)暑假。

3、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》40份（附后）；《暑假俱樂(lè)部》手冊(cè)40本（摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成）；安全圖片每人一套；蠟筆每人一盒；

活動(dòng)過(guò)程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)暑假的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)開了自己不同的見(jiàn)解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)暑假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢？”

2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫的《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》，挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫的暑假安全知識(shí)，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運(yùn)用家長(zhǎng)的話語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。

三、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項(xiàng)。

（1）如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。

（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

（3）夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚。

（4）吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。

（5）吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。

（6）獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

（7）出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。

四、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。

每個(gè)幼兒一套安全圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

五、延伸活動(dòng)：發(fā)給每個(gè)幼兒一本《暑假俱樂(lè)部》手冊(cè)，要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，安排幼兒做手冊(cè)中的作業(yè)，并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、幼兒期待著暑假的到來(lái)，在談?wù)撌罴贂r(shí)做哪些事情時(shí)，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，很多幼兒都說(shuō)要去游泳?？磥?lái)，孩子們對(duì)水的喜愛(ài)非常之深。

2、幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了很多，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時(shí)的安全教育活動(dòng)開展得比較好。

3、小部分幼兒的普通話水平較低，表達(dá)能力較弱，要加強(qiáng)做好家長(zhǎng)的工作，要求家長(zhǎng)在家要多用普通話和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話和語(yǔ)言表達(dá)能力。

《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》

暑假里幼兒可以做的事情：

暑假里幼兒要注意的安全事項(xiàng)： 姓名： 日期：

你安全，我放心——幼兒暑期安全教育微專題

幼兒園中班社會(huì)教案：制作安全標(biāo)志

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。

2、初步懂得避開危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

（一） 講講：

出示安全標(biāo)志

a． 小朋友，這是什么？

b． 這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒大家這個(gè)地方要小心.

c． 這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心！不要碰。

d． 上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。

e． 現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提醒大家小心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）

f． 我們教室里還有許多需要提醒的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。

（二） 做做：

1、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。

2、鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。

3、幫助個(gè)別完成作品。

（三） 貼貼：

1、貼到你認(rèn)為不安全的地方。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)安全標(biāo)志去提醒其他小朋友，好嗎？

關(guān)于幼兒園中班健康教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1.老師組織情景劇的表演，幼兒樂(lè)意參與角色扮演。

2.練習(xí)四散追逐跑的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒躲閃的能力，鍛煉身體。

3.知道物體在陽(yáng)光下都會(huì)產(chǎn)生影子。

4.感受冬天陽(yáng)光的溫暖，激發(fā)幼兒對(duì)于冬天的喜愛(ài)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.選擇有陽(yáng)光的平坦場(chǎng)地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說(shuō)：“寶寶們，今天的天氣真好，我們一起出去玩吧!”

二.引導(dǎo)幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個(gè)大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.根據(jù)老師的提示做各種動(dòng)作，觀察自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

三.游戲“踩影子”，練習(xí)躲閃跑和追逐跑。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追逐踩影子，小貓躲閃。

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換游戲角色。

提示：提醒幼兒避免推和撞。

四.放松結(jié)束。

教師：“寶寶們，太陽(yáng)要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見(jiàn)吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動(dòng)。

關(guān)于幼兒園中班健康教案(篇6)

目標(biāo)：

1．感受和理解故事中小兔快樂(lè)和憂傷的情感。

2．大膽地表達(dá)自己的想法，體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

1．多媒體課件。憂傷和快樂(lè)的音樂(lè)各一段。

2．籬笆、藤條、彩色紙花若干。

過(guò)程：

一、體驗(yàn)快樂(lè)

師（播放課件）：春天到了，小兔家的花園里開滿了各種各樣美麗的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。如果你是小兔，你的心情會(huì)怎樣？

幼：很高興/很快樂(lè)/一定很開心。

師（播放課件）：是啊，在這么美麗的花園里，小兔高興極了，眼睛都笑彎了。

師：那小兔高興的時(shí)候可以在花園里做哪些事情呢？

幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園里踢球。

師：原來(lái)高興的時(shí)候可以做這么多有趣的事情。那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情呢？

（幼兒做出各種樣子。）

師：讓我拍下你們精彩的造型吧。

師：現(xiàn)在讓我們和小兔一起跳個(gè)快樂(lè)的舞吧。

（師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。）

二、體驗(yàn)憂傷

師：漸漸地，冬天悄悄地來(lái)了。小兔現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

（播放《憂傷小夜曲》。）

師：你覺(jué)得小兔現(xiàn)在的心情怎么樣了？

幼：傷心/很難過(guò)/不高興。

師（播放課件）：我們一起來(lái)看看，小兔現(xiàn)在的心情到底怎么樣呢？

幼：小兔很傷心／在流眼淚／心里很難過(guò)。

師：小兔為什么這么傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。

師（播放課件）：冬天來(lái)了，小兔家花園里的花都枯萎了，小兔很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下小兔傷心的心情吧！

（幼兒做出各種樣子。）

師：誰(shuí)會(huì)來(lái)安慰傷心的小兔呢？

幼：好朋友／她的媽媽。

師（播放課件）：媽媽安慰小兔說(shuō)：“不要傷心，也不要難過(guò)，冬天會(huì)過(guò)去的。等春天來(lái)了，小花還會(huì)再開放的?！蓖砩匣氐郊?，小兔看著窗外的雪說(shuō)：“春天快來(lái)吧！”

三、幫助他人

師：你有什么好辦法讓小兔開心起來(lái)嗎？

幼：讓小兔到花店買點(diǎn)花放在家里，心情就會(huì)好的。

幼：把花種在花盆里，搬到室內(nèi)。

幼：在花園里種冬天開放的花。

師：我想小兔采用了你們的方法，就又能看到美麗的花了，小兔一定會(huì)開心起來(lái)的。

師（出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等）：看看老師準(zhǔn)備了什么？我們可以怎么來(lái)幫助小兔？

幼：做一個(gè)花園送給小兔。

師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個(gè)美麗的花園。

（幼兒合作裝飾花園。）

師：花園裝扮好了，真漂亮！小兔得到你們的幫助真開心，你們開心嗎？

幼（齊）：開心。

師：幫助別人真是件開心的事。不但能讓別人得到好處，變得開心，而且自己也學(xué)到了本領(lǐng)，變得越來(lái)越能干，心情也更愉快了！我們每位小朋友都要做個(gè)樂(lè)于助入的好孩子！

關(guān)于幼兒園中班健康教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。

2、能積極參與體育活動(dòng)，掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能積極參與體育活動(dòng)，掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊汽車輪胎若干。

2、錄音機(jī)一架、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

師：“今天天氣真好，我們到外面玩玩吧”（聽(tīng)音樂(lè)，活動(dòng)身體）

二、基本部分

1、幼兒自由玩輪胎

師：咦，大家看那是什么呀？（輪胎）我們?cè)谀睦镆部匆?jiàn)過(guò)有這些輪胎寶寶？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車上有）

師：輪胎寶寶可真漂亮，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的玩法又多又有趣。

（1）幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。

（2）集中交流玩法。

師：剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)玩給大家看，對(duì)有新意的玩法加以表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)其他孩子跟著學(xué)。

幾種玩法：

（1）滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

（2）將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走。

（3）輪胎跨跳、雙腳向前跳。

（4）腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

（5）鉆輪胎。

2、游戲：滾輪胎大賽

師：輪胎真好玩，我們來(lái)把輪胎變成小汽車，進(jìn)行開車比賽吧。

1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力，每組準(zhǔn)備輪胎一個(gè)。

2、交待游戲規(guī)則：一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對(duì)面，交給對(duì)

面組的一位幼兒；這位幼兒再滾回來(lái)給這面的一位幼兒。依此類推，最快輪完的那一組就獲勝。

游戲２－３次

三、結(jié)束部分

師：今天寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開著車子回家吧，明天再來(lái)玩。

活動(dòng)延伸：

1、利用輪胎練習(xí)合作游戲

2、戶外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。

關(guān)于幼兒園中班健康教案(篇8)

一、目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做許多事、還可以感知出物體的冷、熱、軟硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育與幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。

二、準(zhǔn)備：

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個(gè)、里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

三、過(guò)程：

1、猜謎，引起幼兒興趣。

師：“五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長(zhǎng)短不同，是什么?”

幼：“手?！?/p>

2、游戲：印指紋。(讓幼兒了解每個(gè)人的手都是不一樣的)

師：“每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?”

幼1：“每個(gè)人的手都不一樣，有的大，有的小?！?/p>

幼2：“紙上有我的手印。”

3、幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。

(1)誘餌自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生、夾彈子、紐紐扣、繪畫等。

師：“你是用什么做事情的?怎樣用手做事情的?”

幼1：“小手來(lái)做事情?！?/p>

幼2：“手的手指頭在動(dòng)?！?/p>

(2)實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣，用左手拿剪刀剪紙。

師：“做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?這說(shuō)明什么?”

幼1：“一只手指頭不好弄?！?/p>

幼2：“要用兩只手一起做的?！?/p>

小結(jié)：“大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活?！?/p>

(3)提問(wèn)：“你的手還會(huì)做哪些事情?”(教育幼兒自己的事情自己做)

(4)游戲：奇妙的口袋。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手伸入口袋觸摸，說(shuō)出感覺(jué)，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：“做任何事都離不開手，手能感知物體屬性?！?/p>

(5)手勢(shì)游戲：

幼兒和老師一起用手勢(shì)表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。

4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

(1)假設(shè)沒(méi)有手怎樣?

(2)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?

5、活動(dòng)延伸：

在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽。

關(guān)于幼兒園中班健康教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。

2、愿意參與科學(xué)觀察活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先將幼兒洗過(guò)手的臟水和干凈的水放在兩只瓶子里。

2、蛔蟲標(biāo)本。掛圖

活動(dòng)流程：

1、和幼兒一起聽(tīng)《我愛(ài)洗澡》這首歌進(jìn)入活動(dòng)室

提問(wèn)：我們?cè)诟枨锫?tīng)到了什么?(洗澡)為什么要常洗澡?(常洗澡很舒服，講衛(wèi)生，不生病，身體健康。

2、情境表演：一個(gè)小朋友扮演毛毛，毛毛肚子疼，他兩只手捂著肚子，彎著腰進(jìn)入活動(dòng)室，老師問(wèn)孩子們：毛毛怎么了?(肚子疼)你是怎么看出來(lái)的.?

你肚子疼過(guò)嗎?你肚子疼的時(shí)候是什么樣子的?談?wù)勛约憾亲犹蹠r(shí)的感覺(jué)和原因?如果生病了，該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時(shí)打針、吃藥)

3、引導(dǎo)幼兒想一想。

(1)為什么會(huì)肚子疼?(幼兒討論)

小結(jié)：不洗手那東西吃，吃了沒(méi)有洗干凈的水果，吃了過(guò)多的冷飲，吃食物過(guò)量，吃了腐爛變質(zhì)的實(shí)物，允手指，吃了腐爛的實(shí)物，肚子里有蛔蟲等。

(2)小朋友怎么做就不肚子疼了呢?引導(dǎo)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)

小結(jié)：小朋友飯前、便后要洗手，不喝生水，不能吃腐爛變質(zhì)的實(shí)物，不能吃過(guò)多的冷飲就不會(huì)肚子疼了。

4、出示教具：一杯清水、一杯臟水

引導(dǎo)幼兒觀察兩杯水有什么不一樣?(知道不洗手就吃食物，細(xì)菌就會(huì)到肚子里，會(huì)引起肚子疼。)觀察蛔蟲標(biāo)本。

5、出示圖片：教師講解肚子疼給我們帶來(lái)的危害?知道要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

6、教育幼兒不管是在幼兒園還是在家都應(yīng)該要做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，做到玩完玩具要洗手，飯前便后要洗手，不喝生水，不吃腐爛變質(zhì)的食物，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防和減少疾病，身體才會(huì)健康。

關(guān)于幼兒園中班健康教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)分享

教師帶幼兒律動(dòng)

二、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流

1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

3、集體初步嘗試

4、個(gè)別交流

我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？

（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）

5、集體再次嘗試

三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作

1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？

2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）

左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）

踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）

3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

你看明白了哪一張？

小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。

小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！

四、延伸

還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友

關(guān)于幼兒園中班健康教案(篇11)

一、說(shuō)教材

"眼睛是心靈的窗戶"，從孩子"呱呱"落地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來(lái)了無(wú)比愉悅的心理體驗(yàn)。再長(zhǎng)大些，他們就帶著這架"眼睛攝像機(jī)"到公園、到動(dòng)物園、到祖國(guó)各地的名勝古跡去游覽，更是開闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美?？墒牵袝r(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺(jué)。

如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測(cè)的霓虹燈，吸引了一雙雙驚奇的眼睛，難道燈也在長(zhǎng)個(gè)子、霓虹燈也會(huì)跑步、做游戲嗎？《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》，本活動(dòng)是根據(jù)北京教材中心"愛(ài)護(hù)我自己"之活動(dòng)一"保護(hù)小眼睛"所設(shè)計(jì)的延伸活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺(jué)游戲活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)，并能說(shuō)出自己觀察到的現(xiàn)象。

二、說(shuō)教法

本次活動(dòng)教師將以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)，并運(yùn)用游戲、演示、提問(wèn)、操作等方法，努力使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。

關(guān)于幼兒園中班健康教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

3.從小培養(yǎng)愛(ài)刷牙、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于保護(hù)牙齒的PPT、蘋果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出牙齒課題。

小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。

二、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

1.觀察牙齒，數(shù)數(shù)有幾顆牙。

師：小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小朋友組成一組，互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒?

教師小結(jié)：正常兒童嘴里有20顆牙，成人是32顆。

2.仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。

師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長(zhǎng)得一樣嗎?

3.給牙齒起名字。

小結(jié)：像小鏟子的牙叫門牙，像小尖刀細(xì)長(zhǎng)形的叫犬牙(虎牙)共8顆，像一座座小山凹凸不平的叫臼牙(磨牙)。

4.介紹門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。

師：我們吃東西的時(shí)候，每顆牙齒分工一樣嗎?

請(qǐng)幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用小結(jié)：門牙比其它牙齒薄，它們能夠切開和咬斷食物;犬牙比較尖、長(zhǎng)，粗壯有力，能夠撕裂食物;臼牙又寬又厚，能夠磨碎食物。

三.認(rèn)識(shí)到齲齒的危害。

1.透過(guò)故事引出齲齒的危害。

師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢?

2.找齲齒。

兩個(gè)小朋友互相觀察，看看對(duì)方是否有齲齒。

3.組織幼兒討論齲齒構(gòu)成的原因。

(1)發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么滋味?

(2)回答問(wèn)題：兩個(gè)小朋友互相觀察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)(3)講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

1.討論保護(hù)牙齒的方法。

師：我們平時(shí)要怎樣保護(hù)牙齒呢?

教師小結(jié)：我們就應(yīng)少吃甜食，吃完?yáng)|西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來(lái)，還要記得早晚刷牙，保護(hù)牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開開心心的生活。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范平時(shí)刷牙的方法。

3.教師講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

教師小結(jié)：正確的刷牙方法應(yīng)當(dāng)是順著牙縫上下轉(zhuǎn)動(dòng)地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來(lái)回刷，里里外外都要刷干凈。

動(dòng)室。

關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)中班1000字精選

幼兒教師教育網(wǎng)小編花時(shí)間專門編輯了幼兒園教案設(shè)計(jì)中班，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。同樣是教師，如果快人一步，就會(huì)成為優(yōu)秀的老師，做一份好的教案也算是老師的專業(yè)技能。教案應(yīng)當(dāng)在教材關(guān)鍵部分標(biāo)明注意點(diǎn)和易錯(cuò)項(xiàng)。

幼兒園教案設(shè)計(jì)中班【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)玩毛巾有濃厚的興趣，體驗(yàn)與同伴合作玩毛巾的快樂(lè)。

2、能主動(dòng)探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過(guò)程中兩臂動(dòng)作協(xié)調(diào)。

3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習(xí)跳、鉆等基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一條毛巾。

2、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)熱身活動(dòng)，通過(guò)毛巾舞引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、播放《我愛(ài)洗澡》的背景音樂(lè)，師幼一同跳毛巾舞。

2、以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容。

——我們經(jīng)常用毛巾來(lái)洗臉，但是今天我們卻要用它來(lái)鍛煉身體。怎么鍛煉呢?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕缓蟾嬖V大家。

(二)幼兒分散自由練習(xí)玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導(dǎo)活動(dòng)。

1、幼兒四散于場(chǎng)地，嘗試毛巾的各種不同玩法。

2、引導(dǎo)幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。

——你是怎么玩的?能不能給大家展示一下?

3、幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法，并進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。

(三)幼兒合作玩毛巾，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、提出合作玩毛巾的要求，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)朋友一起商量想辦法，一起玩。

2、幼兒進(jìn)行合作玩毛巾的活動(dòng)，教師以合作者身份參與并指導(dǎo)活動(dòng)。

(四)展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。

1、介紹游戲名稱和規(guī)則，邀請(qǐng)幼兒參與游戲。

——好朋友2個(gè)、2個(gè)拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過(guò)。

2、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，教師以游戲者的身份參與并指導(dǎo)。

(五)放松活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

1、師幼原地坐下，做舒展放松動(dòng)作(伸手臂、踢腿等)。

2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場(chǎng)地。

幼兒園教案設(shè)計(jì)中班【篇2】

【活動(dòng)目標(biāo)】：

練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

在場(chǎng)地四周布置小樹林(可樂(lè)瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。

雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】：

談話：(教師出示母雞頭飾)小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽)今天，老師來(lái)扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)好嗎?(好)

今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧!

小雞練本領(lǐng)。

教師戴母雞頭飾，孩子戴小雞頭飾，孩子齊說(shuō)兒歌《小雞練本領(lǐng)》邊做動(dòng)作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。

(集合孩子)小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲嗎?在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領(lǐng)了。先跨過(guò)柵欄，再繞過(guò)小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

教師適當(dāng)示范，組織孩子練習(xí)，糾正孩子的錯(cuò)誤動(dòng)作。

小雞快跑。

聽(tīng)說(shuō)有幾只老鷹妻從這里飛過(guò)；等會(huì)兒你們聽(tīng)到媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，就要趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹林躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。

請(qǐng)四名孩子扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷地發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)做散步或越過(guò)障礙躲藏的動(dòng)作。

當(dāng)老鷹捉到2—3只小雞時(shí)，小雞與老鷹對(duì)換角色。

小雞回家。

小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們?cè)摶丶倚菹⑷チ恕?/p>

【活動(dòng)延伸】

音樂(lè)《金孔雀》孩子放松動(dòng)作離開場(chǎng)地。

幼兒園教案設(shè)計(jì)中班【篇3】

幼兒園的花朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察花的特征，能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵。

2．學(xué)習(xí)多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

3．體驗(yàn)版畫操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒觀察欣賞過(guò)了幼兒園的花。

2．吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實(shí)物展示儀，范畫兩幅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是能用各種線條表現(xiàn)不同形狀的花，難點(diǎn)是掌握多色油印吹塑紙版畫的制作方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范畫，交代課題

師：這兩幅畫都是《花》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們什么地方不同？

生：一幅是單色的，一幅是多種顏色的。

師：這幅是單色油印吹塑紙版畫，我們已學(xué)過(guò)，就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來(lái)的。這幅是多色油印吹塑紙版畫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作多色油印吹塑紙版畫。怎么制作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢？

師：小朋友，你們看過(guò)什么花？它是什么樣子的？你喜歡什么花？想畫什么花？

二、教師運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀，示范講解多色油印吹塑紙版畫的制作方法

1．定稿：首先要想好你要畫什么樣的花，然后在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵，在畫的過(guò)程中要注意構(gòu)圖的合理性。

2．制版：畫完花朵外形后，用鉛筆進(jìn)行刻畫加深，（老師邊講解邊示范給幼兒看），注意在刻畫的過(guò)程中，不能太輕，（太輕了輪廓線不清晰），也不能太用力，（太用力紙會(huì)壞掉），在輪廓的地方按照一條線反復(fù)描畫，對(duì)線條加深加粗，形成凹凸的圖案底版。

3．滾墨：整個(gè)花朵外形描畫過(guò)后，就可以開始印畫了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨，用磙子在盛有油墨的盤里反復(fù)滾動(dòng)，油墨不能太多，如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多余的油墨，一般在聽(tīng)到有沙沙的聲音時(shí)，說(shuō)明油墨的量不多不少，這時(shí)用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾，有順序的把整個(gè)板面滾上均勻的油墨。

4．拓印：在吹塑板全部滾上油墨后，把底板拿到墊有干凈報(bào)紙的地方，把拓印紙蓋在吹塑板上，注意不能移動(dòng)，然后用手或小茶杯的底部進(jìn)行磨壓，畫面的每個(gè)地方都要磨到，用力要均勻，最后將紙輕輕的揭開，一幅漂亮的版畫就做好了。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1.提醒幼兒花畫得大些，輪廓線要按照一條線反復(fù)描畫，對(duì)線條加深加粗。

2.滾油墨要用力、要均勻。

3.拓印時(shí)拓印紙不能移動(dòng)。（畫面會(huì)錯(cuò)位）

4.要注意清潔衛(wèi)生，完成后協(xié)助老師整理版畫操作材料。

（教師：先在吹塑紙上畫出自己喜歡的花，線條可以是多種多樣的，畫的大一些，線條要加粗加深；上色時(shí)要先用磙子把油墨磙勻，可以多選幾種顏色，要把每一個(gè)地方都磙上顏色；拓印時(shí)拓印紙不能移動(dòng)，蓋上報(bào)紙，用平底杯子用力磨壓，這樣才能印的清晰漂亮。）

四、講評(píng)作業(yè)

1.和幼兒一起布置作業(yè)展。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品，進(jìn)行相互欣賞和評(píng)價(jià)。

活動(dòng)評(píng)析：

這節(jié)版畫活動(dòng)，通過(guò)比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中主動(dòng)探究多色油印吹塑紙版畫的制作方法，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的教育理念。同時(shí)，多色油印吹塑紙版畫制作是幼兒通過(guò)畫、磙、印來(lái)完成的，畫畫、磙磙、印印本身就是一個(gè)玩的過(guò)程，幼兒在輕松愉悅的氛圍中玩中學(xué)，學(xué)中玩，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取，充分體驗(yàn)了版畫創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒園教案設(shè)計(jì)中班【篇4】

幼兒園中班體育教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)指令，將信件送到指定信箱。

2、發(fā)展走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三個(gè)拱門、三個(gè)獨(dú)木橋或用梅花樁組成的、三個(gè)積木。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、組織幼兒站成一路縱隊(duì)，聽(tīng)口令做立正、稍息、齊步起的動(dòng)作，分

段走成六路縱隊(duì)。

2、做小動(dòng)物模仿操。教師邊念兒歌邊示范，幼兒學(xué)著做。

小鳥醒來(lái)了，吱吱喳喳叫（上肢運(yùn)動(dòng)）；小貓醒來(lái)了，喵喵喵喵叫（體

轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）；大象醒來(lái)了，身子搖呀搖（腹背運(yùn)動(dòng)）；小兔醒來(lái)了，蹦蹦又跳跳（跳躍運(yùn)動(dòng)）。

二、取信。

1、（教師出示許多信件）張老師這里有很多給小動(dòng)物的信，可是張老師一個(gè)人送的話，要送好久才能送到小動(dòng)物那里，現(xiàn)在張老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫張老師，可以嗎？讓我們一起來(lái)做郵遞員去給小動(dòng)物送信吧！

2、（請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一封信）現(xiàn)在小朋友手上都有一封信，但是你們要看清楚自己手上的信是送到誰(shuí)家的。如：信封上有小兔的圖案，這封信就要送到小兔的家里。

3、幼兒按信封上的圖分成三組：給小兔送信，給小蝴蝶送信，給小蝸牛送信?，F(xiàn)在我們要把信送到這三個(gè)小動(dòng)物家里，可是到每個(gè)小動(dòng)物家里去，都要經(jīng)過(guò)不同的路才能到達(dá)小動(dòng)物的家里，所以每個(gè)小郵遞員都要知道去小動(dòng)物家的路應(yīng)該怎么走哦！

二、送信。

1、教師交待幼兒送信的路線，小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)哦！我們?nèi)ニ托诺穆飞弦@過(guò)山洞（拱門），走過(guò)獨(dú)木橋（平衡木或用梅花樁拼成的），跳過(guò)小河（積木），信箱在小河的旁邊。

2、要經(jīng)過(guò)這些路線才能把信送到小動(dòng)物的信箱里，小郵遞員們你們記住了嗎？請(qǐng)幼兒帶著信件，分別按要求的路線行動(dòng)吧！

3、送信過(guò)程中，教師觀察幼兒游戲情況，提醒幼兒按要求的路線送信。如發(fā)現(xiàn)幼兒沒(méi)有按要求的路線，可稍作提示，使游戲順利進(jìn)行。

4、教師和幼兒一起檢查，看看信件有沒(méi)有送對(duì)。如：小兔的信應(yīng)送到小兔的信箱里，小蝸牛的應(yīng)送到小蝸牛的信箱里。

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)游戲情況，表?yè)P(yáng)能力好的幼兒，鼓勵(lì)能力弱幼兒。

2、收拾好操作材料，整理好隊(duì)伍回教室。

幼兒園教案設(shè)計(jì)中班【篇5】

幼兒園中班社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)

2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：大灰狼的表情圖，掛圖22號(hào)。

學(xué)具準(zhǔn)備：空白臉型紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示大灰狼表情圖。引出故事。

1、（出示大灰狼憤怒的表情） 這是誰(shuí)??？大灰狼看上去怎么樣?。磕銈兿胍幌胨鼮槭裁磿?huì)很生氣呢？（讓幼兒可以有秩序的討論一下）（再出示大灰狼傷心的表情圖片）這個(gè)時(shí)候大灰狼又怎么樣了？為什么呢？（最后出示大灰狼開心的表情圖）現(xiàn)在大灰狼又怎么樣了啊？為什么呢？

2、在同一天，大灰狼一會(huì)憤怒，一會(huì)兒傷心 、一會(huì)兒開心，它究竟怎么了呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)大灰狼遇到了什么事情呢？

二、教師有表情的講述故事。

1、教師分段 講述故事。

講故事第一段。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了一件什么事情？大灰狼的心情怎么樣呢？表情是什么樣呢？（然給幼兒在黑板上選擇與此時(shí)大灰狼心情相吻合的表情圖片）聽(tīng)到了鳥媽媽的歌聲大灰狼是怎么樣的呢 ？（選擇相應(yīng)的表情圖片）

故事講第二段。

提問(wèn)：大大灰狼的聽(tīng)到了小鳥的哭聲，它心里是怎么樣呢？他為什么哭了呢？傷心的表情又是怎么樣呢？（選擇相應(yīng)的表情）

提問(wèn)：大灰狼看到小鳥哭了，自己很傷心，那大灰狼會(huì)怎么樣做呢？

故事講最有一段。

大灰狼怎么樣做了呢？它心里是怎么樣的呢？表情又是怎么樣的呢？

2、幼兒看活動(dòng)材料。完整講述故事

大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多的變化呢？因?yàn)榇蠡依堑男那楹荛_心后來(lái)又很憤怒，又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼不開心的表情。傷心的表情呢？憤怒的表情呢？(讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合一下)

三、制作表情圖片。

我們知道三種表情圖片，看看他們是怎么樣畫的？（講述不同面部表情的不同特征。）你們還知道什么表情呢/？它是什么樣的呢？（讓幼兒大概概括一下）那你們想不想把你們的想到的表情圖片給畫出來(lái)呢？

四、評(píng)價(jià)幼兒的畫表情的活動(dòng)。

五、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教案設(shè)計(jì)中班【篇6】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中幾種常見(jiàn)的蔬菜名稱以及它們的特征。

2.引導(dǎo)幼兒初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。

3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，愛(ài)惜糧食、愛(ài)吃蔬菜等。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《蔬菜寶寶》PPT

2.蘿卜、白菜、蘑菇、大蒜實(shí)物

3.幼兒用書

三、活動(dòng)過(guò)程

1.教師利用《蔬菜寶寶》兒歌倒入本次活動(dòng)。小朋友們，你們還記得《蔬菜寶寶》這首兒歌嗎?我們一起來(lái)讀一讀好嗎?

蔬菜寶寶：“小黃小黃真愛(ài)吃，愛(ài)吃肉骨頭，愛(ài)吃火腿腸，就是不愛(ài)吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黃真是好難受。哎呀呀，怎么辦?”

2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，再分別請(qǐng)兩名小朋友分別扮演小狗和小白兔。

(1)“小黃(小狗)吃太多了很難受，那么應(yīng)該怎么辦呢?教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助別人。

(2)后來(lái)小黃聽(tīng)說(shuō)小白的身體很健康，連病都沒(méi)有生過(guò)，我們?nèi)?wèn)問(wèn)小白是怎么回事吧!

(3)小黃支持柔和火腿腸不吃蔬菜，肚子消化不好，就非常容易便秘，大便拉不出來(lái)，自然就會(huì)肚子疼啦。

而我最喜歡吃蔬菜啦，白菜和胡蘿卜都愛(ài)吃，所以我的身體棒棒的，也不愛(ài)生病。我在自己的院子里還種了好多的蔬菜呢!我們一起去參觀參觀吧!

3.教師出示小白菜園里的白菜和胡蘿卜，蘑菇和大蒜的食物。

(1)哇塞，小白家里的菜可真多呀，讓我們一起來(lái)看卡這些都是什么菜吧!

(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這四種蔬菜的名字，并通過(guò)感受和觀察來(lái)看看蔬菜的外形和特征。

A:白菜的顏色綠綠的，摸起來(lái)圓圓的，緊緊的;

B:胡蘿卜的顏色是橘紅色的，他的身體有點(diǎn)尖有點(diǎn)長(zhǎng)，身體光溜溜的;

C:蘑菇看上去就像是一把把小傘一樣，聞起來(lái)有股淡淡的清香味;

D:大蒜圓圓的，還可以分好多瓣，問(wèn)問(wèn)他的味道，有點(diǎn)沖鼻，辣辣的感覺(jué)。

4.教師帶領(lǐng)幼兒了解這幾種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(1)你們知道嗎，就吃這些小小的蔬菜，我們的身體會(huì)變得很健康。別看這些蔬菜寶寶不起眼，他們的本事兒可大了呢!

(2)白菜可以多吃，里面含有多種礦物質(zhì)和維生素，吃了就可以大便，不會(huì)肚子疼啦;

(2)胡蘿卜吃了，我們眼睛會(huì)變得更亮哦;

(3)蘑菇營(yíng)養(yǎng)健康有豐富，吃了可以讓身體更健康。

5.教師播放《蔬菜寶寶》PPT可見(jiàn)，讓幼兒了解生活中的多種蔬菜寶寶，看看這些蔬菜寶寶都會(huì)變成哪些好吃的東西。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒拿出自己的書本，找到健康課卡《蔬菜寶寶》，一起給蔬菜寶寶們涂上顏色吧。

五、活動(dòng)總結(jié)

小朋友們感受了本次活動(dòng)之后才明白，原來(lái)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)有這么大，本領(lǐng)也很大。知道了平時(shí)要多吃蔬菜，不及有利于健康，還對(duì)長(zhǎng)高有幫助，身體棒將來(lái)才會(huì)長(zhǎng)得更壯!

關(guān)于幼兒園小班兒歌教案精選

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下關(guān)于幼兒園小班兒歌教案精選，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

關(guān)于幼兒園小班兒歌教案【篇1】

大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：我要講故事作者：佚名資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)：6744

大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：我要講故事大班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)：我要講故事

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對(duì)故事的興趣。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。

3、學(xué)習(xí)理解故事，用自己的語(yǔ)言講故事。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

連環(huán)畫若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂(lè)、獎(jiǎng)品

三、活動(dòng)過(guò)程

1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個(gè)講故事的代表。

2、編號(hào)：將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào)，確定他們講故事的次序。

3、出示圖片，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

——引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家?guī)?lái)了許多好聽(tīng)的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們?cè)敢鈫?/p>

——感知連環(huán)畫中的故事

4、拿出第一組連環(huán)畫（龜兔賽跑），放開背景音樂(lè)，讓第一組的代表幼兒按自己對(duì)連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組幼兒做出補(bǔ)充。——教師將故事再梳理，講故事完整化?！脛?dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。

5、進(jìn)一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。

——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵(lì)幼兒講出自己對(duì)故事的理解。

6、再由第二組幼兒講故事。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫表達(dá)出來(lái)，然后制作成小圖書與同伴進(jìn)行分享。附故事：

1、《龜兔賽跑》

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆撬α?，說(shuō)總有一天他會(huì)和她賽跑，并且贏他。“快點(diǎn)”，兔子說(shuō)，“你很快會(huì)看到我是跑的多么的快?！彼麄兇蛩泷R上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認(rèn)為比賽太輕松了，他說(shuō)他先打個(gè)盹，然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅(jiān)持爬行，當(dāng)兔子醒來(lái)跑到的時(shí)候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。

2、《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子下山來(lái).它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見(jiàn)滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回

關(guān)于幼兒園小班兒歌教案【篇2】

一、活動(dòng)背景

1976年，在比利時(shí)克諾克兩年一度的國(guó)際詩(shī)歌會(huì)上創(chuàng)立了世界兒歌日，由13歲以下的兒童每年在3月21日（二十四節(jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣春分）春天到來(lái)的第一天舉行慶?；顒?dòng)。主題是：關(guān)愛(ài)兒童、締造和平、消滅戰(zhàn)爭(zhēng)、建設(shè)家園。該項(xiàng)活動(dòng)得到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的認(rèn)可和支持。每年這一天，各國(guó)兒童組織、教育機(jī)構(gòu)用各種形式慶祝這一節(jié)日

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道每年的3月21日是世界兒歌日，了解兒歌日的來(lái)歷，并且用歡快的聲音演唱歌曲。

2.用形象直觀的教育方法幫助幼兒學(xué)習(xí)、理解、欣賞并進(jìn)行了表演、練習(xí)，同時(shí)還向孩子們?cè)敿?xì)介紹了世界兒歌日的由來(lái)與意義

3.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

面具，鋼琴，音樂(lè)

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）開始部分

談話引入活動(dòng)，吸引幼兒注意力

（二）基本部分

1.介紹世界兒歌日。

2.了解世界兒歌日的由來(lái)，初步理解世界兒歌日的含義。

3.談話：相互介紹自己喜愛(ài)的歌曲，并演唱出來(lái)。

4.游戲《森林舞會(huì)》

教師出示面具，讓幼兒帶著面具分角色演唱歌曲。

5.教師引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編一首兒歌，并分享給好朋友。

五、結(jié)束部分

教師評(píng)價(jià)，總結(jié)

小百科：1976年，在比利時(shí)克諾克兩年一度的國(guó)際詩(shī)歌會(huì)上創(chuàng)立了世界兒歌日，由13歲以下的兒童每年在3月21日（二十四節(jié)氣中的第四個(gè)節(jié)氣春分）——春天到來(lái)的第一天舉行慶?；顒?dòng)。主題是：關(guān)愛(ài)兒童、締造和平、消滅戰(zhàn)爭(zhēng)、建設(shè)家園。該項(xiàng)活動(dòng)得到了聯(lián)合國(guó)教科文組織的認(rèn)可和支持。每年這一天，各國(guó)兒童組織、教育機(jī)構(gòu)用各種形式慶祝這一節(jié)日。

關(guān)于幼兒園小班兒歌教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感，使之愛(ài)來(lái)幼兒園。

2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

3、能發(fā)準(zhǔn)“樹”(shù)“蝴”(hú)這兩個(gè)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小朋友愛(ài)上幼兒園》。

2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。

3、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，你們最愛(ài)做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：剛才有的小朋友說(shuō)愛(ài)***，有的說(shuō)愛(ài)***。那今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物還有小朋友，我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什么呢?

2、播放課件

3、剛才你們看到了誰(shuí)呀?他們愛(ài)做什么呀?

4、幼兒講述，教師單個(gè)播放課件。

5、你們看兒歌里的小朋友愛(ài)上幼兒園，那你們呢?你們?cè)谟變簣@除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)

6、老師幫這首好聽(tīng)的兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛(ài)上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽(tīng)好嗎?

三、創(chuàng)編兒歌。

1、剛才兒歌里說(shuō)小魚愛(ài)在水里游，那你們知道還有誰(shuí)也喜歡在水里的呢?

2、那還有誰(shuí)喜歡在樹上、花間、地上的呢?請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動(dòng)物的`圖片，請(qǐng)給他們找一個(gè)他們喜歡的地方，再用好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)。

4、幼兒自由講述

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè)趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)，能夠用語(yǔ)言表述，只是沒(méi)有動(dòng)作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

關(guān)于幼兒園小班兒歌教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。

2．愛(ài)上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置懸念，引出課題。

1、提問(wèn)：小朋友都有自己的家，樂(lè)樂(lè)小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，你能猜一猜

他還有個(gè)家是什么地方

2、教師依次出示照片，幼兒說(shuō)說(shuō)照片上有哪些人？在干什么？

揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。

二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。

1．教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。

提問(wèn)：你覺(jué)得兒歌里的哪一句最好聽(tīng)

（指名幼兒說(shuō)一說(shuō)，幼兒每說(shuō)出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）

2．集體看著照片學(xué)念兒歌。

3、指名個(gè)別幼兒上來(lái)看著照片學(xué)念兒歌

4、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

三、活動(dòng)延伸

小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽(tīng)聽(tīng)故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進(jìn)兒

歌里回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。最后，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)想一想、念念兒歌，好

嗎？

（附)兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做游戲，

聽(tīng)聽(tīng)故事，

幼兒園也是我的家。

關(guān)于幼兒園小班兒歌教案【篇5】

手指游戲：《搭房子》

師：房子搭起來(lái)

幼：我就搭起來(lái)

搭房子搭房子搭搭搭

一門開開進(jìn)不來(lái)

二門開開進(jìn)不來(lái)

三門開開進(jìn)不來(lái)

四門開開進(jìn)不來(lái)

五門開開小朋友們請(qǐng)進(jìn)來(lái)

老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)YEAH

手指游戲：《五指歌》

大拇指是爸爸

爸爸開汽車，嘟嘟嘟

食指是媽媽

媽媽洗衣服，搓搓搓

中指是哥哥

哥哥拍皮球，呯呯呯

無(wú)名指是姐姐

姐姐在跳舞，啦啦啦

小指頭是我

我上幼兒園，哈哈哈

手指游戲《手指變變變》

一根手指頭呀，一根手指頭呀

變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀

爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

兩根手指頭呀，兩根手指頭呀

變呀變呀變呀，變成小白兔呀

跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指頭呀，三根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小花貓呀

喵喵喵

四根手指頭呀，四根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小烏龜呀

爬呀爬呀

五根手指頭呀，五根手指頭呀

變呀變呀變呀變呀變呀

變成小鳥飛呀

飛呀飛呀飛到哪里去拉

飛到幼兒園拉

手指游戲《手指歌》

一根手指碰碰

兩個(gè)手指剪剪

三根手指喵喵

四根手指叉叉

五根手指變小花

手指游戲《小猴子爬山》

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了腳上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了膝蓋跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了腰上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了肩上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了頭上跳呀跳呀跳

一不小心滾下來(lái)

拍拍灰塵重新來(lái)

律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》

635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))

616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))

5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))

223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見(jiàn))

律動(dòng)《左手右手》

這是我的左手

哎呀不見(jiàn)了

這是我的右手

把它找到了

左手右手兩個(gè)朋友拉拉手

我們都是好朋友

律動(dòng)《扮家家》

你來(lái)做爸爸呀

我來(lái)做媽媽

大家一起來(lái)呀來(lái)玩過(guò)家家

炒小菜炒小菜

炒了小菜開飯了

小菜炒好了，味道好極了

娃娃肚子餓了，我們來(lái)喂它

律動(dòng)《小手拍拍》

小手拍拍，小手拍拍

手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里

用手指出來(lái)，用手指出來(lái)

幼兒歌曲《打電話》

兩個(gè)小娃娃呀

正在打電話呀

喂喂喂，你在哪里呀

哎哎哎，;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園

兩個(gè)小娃娃呀

正在打電話

喂喂喂，你在做什么

哎哎哎，我在學(xué)唱歌

幼兒歌曲《上學(xué)歌》

太陽(yáng)當(dāng)空照

花兒對(duì)我笑

小鳥說(shuō)：早早早，你為什么背上小書包?

我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞

幼兒歌曲《找朋友》

找呀找呀找朋友

找到一個(gè)好朋友

敬個(gè)禮，握握手

你是我的好朋友，再見(jiàn)

幼兒歌曲《好朋友》

你也生氣拉，我也生氣

不理不睬，不理不睬

小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀

你伸小指頭，我伸小指頭

拉拉勾拉拉勾

我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀

幼兒歌曲《一分錢》

我在馬路邊，撿到一分錢

把他交給警察叔叔手里邊

叔叔拿著錢，對(duì)我把頭點(diǎn)

我高興的說(shuō)了聲：叔叔，再見(jiàn)

幼兒歌曲《小星星》

一閃一閃亮晶晶

滿天都是小星星

掛在天空放光明

好像許多小眼睛

一閃一閃亮晶晶

滿天都是小星星

兒歌《小花貓上學(xué)?！?/p>

小花貓上學(xué)校

老師講課它睡覺(jué)

左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒

你說(shuō)可笑不可笑喵

兒歌《黑貓警長(zhǎng)》

黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)喵喵喵

開著警車，開著警車嘟嘟嘟

小小老鼠，小小老鼠吱吱吱

左手一槍，右手一槍啪啪啪

教學(xué)反思

小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

關(guān)于幼兒園小班兒歌教案【篇6】

大班語(yǔ)言活動(dòng)《好孩子》

活動(dòng)時(shí)間:

執(zhí)教者:沈美香

班級(jí):大三班

指導(dǎo)老師：高春梅、林曉紅活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡“子字歌”的傳統(tǒng)歌謠，感受作品產(chǎn)生的幽默情調(diào)。

2、感受勞動(dòng)帶來(lái)的愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT、圖片活動(dòng)過(guò)程:(一)以游戲“看誰(shuí)說(shuō)得又快又多”導(dǎo)入活動(dòng):

1、通過(guò)游戲?qū)?，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，你們好！今天我們來(lái)玩一個(gè)看誰(shuí)說(shuō)得又快又多的游戲。老師準(zhǔn)備了許多圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，你們把看見(jiàn)的記在心里面。待會(huì)兒，我看誰(shuí)記得又快又多。小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？(按順序播放圖片：杯子、裙子、橘子、帽子)師：你們看到了什么呀？幼：杯子、裙子、橘子、帽子

師：杯子、裙子、橘子、帽子,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的最后一個(gè)字都有什么秘密呀？

幼：都有“子”字。

師：都有一個(gè)“子”字，“子”字在最后要念得輕又短。我們就按照這個(gè)方法再念一遍吧！

2、逐一出示詩(shī)歌中的人物角色圖片，并向幼兒介紹，引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好。師：我們剛剛念的那些“子”字也引來(lái)了四個(gè)好朋友，因?yàn)樗麄兊拿掷镆捕加袀€(gè)“子”字，我們來(lái)看看吧?。ǔ鍪舅奈恍∨笥训膱D片）

師：這四位小朋友非常喜歡你們，想讓你們給他們起個(gè)名字。首先，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們有什么特征呢？那你會(huì)給他(她)取什么名字？（引出小胖子、小柱子、小妮子、小豆子的名字。）師：小胖子、小柱子、小妮子、小豆子他們都是非常能干的好孩子,我們一起來(lái)看看他們都有哪些本領(lǐng)吧！(二)欣賞并理解兒歌:

1、幼兒欣賞教師有表情朗讀兒歌一遍。

師：張家有個(gè)小胖子……他們都是好孩子。小胖子是誰(shuí)家的呀？他有什么本領(lǐng)？?jī)焊枥锸窃趺粗v的(小柱子、小妮子、小豆子)師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首兒歌每一句的最后一個(gè)字都有什么秘密？剛剛老師說(shuō)過(guò)“子”字要念得輕又短。那我們一起用這個(gè)方法來(lái)念一遍吧！

2、分段學(xué)習(xí)兒歌:結(jié)合圖譜，幫助幼兒記住兒歌內(nèi)容。

師：這首兒歌里都有誰(shuí)呀？那他們都有哪些本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友們把它找出來(lái)。我們一起檢查一下這位小朋友有沒(méi)有找錯(cuò)？(三)學(xué)習(xí)兒歌，了解“子字歌”的特點(diǎn)。

3、幼兒看圖譜朗誦兒歌，教師加入響板，感受念“子”字歌的順口、有趣。師：:你們念這首兒歌有什么感受呀？(四)結(jié)束活動(dòng):請(qǐng)幼兒下課后學(xué)習(xí)好孩子為班級(jí)做力所能及的事。

師：今天的四位小朋友都是好孩子，他們都是我們的好榜樣。

活動(dòng)延伸：

師：兒歌里的小朋友你們喜歡嗎？你們平時(shí)會(huì)做些什么事情呢？回家后，你們也來(lái)將你們的本領(lǐng)編入兒歌里，讓爸爸媽媽寫下來(lái)。

關(guān)于幼兒園小班兒歌教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、喜歡參與問(wèn)答游戲，對(duì)活動(dòng)感興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，教師結(jié)合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。

1、出示圖片小船，引導(dǎo)幼兒觀察小船的外形，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。

提問(wèn)：這是什么?它是什么形狀的?看看什么彎彎像小船?(幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)，"什么彎彎像小船?香蕉彎彎像小船。")

2、用同樣的方式學(xué)習(xí)第二句。"什么個(gè)大圓又圓?西瓜個(gè)大圓又圓。"

3、出示第三句和第四句的圖片，引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語(yǔ)言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。

二、完整欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

三、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。

四、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問(wèn)答兒歌。

五、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師給每組提供相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，教師指導(dǎo)并記錄。

2、幼兒用疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

六、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)延伸與建議：

1、提供相匹配的圖片，幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

2、提供更多的節(jié)奏條卡，幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問(wèn)答游戲。

關(guān)于幼兒園小班兒歌教案【篇8】

【兒歌內(nèi)容】：

《冬天》

冬天又來(lái)了，北風(fēng)呼呼叫，

小鳥鉆進(jìn)窩，小豬睡懶覺(jué)。

我們小朋友，天天起的早，

跑跑又跳跳，身體暖和了。

【教材分析】：

兒歌的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來(lái)朗朗上口，非常符合小班孩子的特點(diǎn)。本次活動(dòng)通過(guò)講故事，念兒歌，激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就暖和了。故事的講述、講述后的提問(wèn)以及到最后的兒歌朗誦，都緊緊圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，孩子們做個(gè)勇敢的不怕冷的小寶寶的愿望不斷增強(qiáng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.幼兒勇敢、不怕冷的精神，激發(fā)幼兒積極參加鍛煉的愿望。

2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦，并發(fā)準(zhǔn)鉆（zuan）早（zao）等音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

磁帶。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、給幼兒提供有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，并讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參加體育鍛煉后身體暖和。

師：我們?cè)缟线M(jìn)行了晨間鍛煉，鍛煉后，我們的寶寶感覺(jué)身體怎么樣？

二、將兒歌的內(nèi)容編成小故事，說(shuō)給幼兒聽(tīng)，重點(diǎn)是冬天不怕冷，要鍛煉身體。

1.老師今天要給你們講一個(gè)關(guān)于《冬天》的故事，你們想聽(tīng)嗎？（師將兒歌的內(nèi)容編成小故事，講述給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。）

2.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，師朗誦兒歌。

提問(wèn)：（1）你覺(jué)得這首兒歌講得是什么季節(jié)？

（2）你聽(tīng)到這首兒歌里面有誰(shuí)？他們都怎么了？

（3）我們小朋友怕不怕冷？讓幼兒談一談自己參加鍛煉后的感受。

3.幼兒學(xué)念兒歌《冬天》。

三、配合體育活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。

四、延伸活動(dòng)。

活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勥€有哪些行為也是勇敢不怕冷如不賴在被窩里，用冷水洗臉洗手等等。

關(guān)于幼兒園小班兒歌教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日。

2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌。

3、初步學(xué)會(huì)和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友慶祝六一節(jié)的畫冊(cè)，歡快的樂(lè)曲

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國(guó)際兒童節(jié);

“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過(guò)六一節(jié)》的畫冊(cè)，那么小朋友知道為什么要過(guò)六一兒童節(jié)嗎?”

2、欣賞兒歌：《六一到》

“今天老師個(gè)小朋友帶來(lái)了一首兒歌《六一到》聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的?”

告訴幼兒兒歌名稱，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容

欣賞兒歌《六一到》(配樂(lè)和圖片進(jìn)行詩(shī)朗誦)

提問(wèn)：“六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情?”(請(qǐng)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行描述)

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《六一到》

①教師分句教授，注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;

②請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦，教師適當(dāng)提示;

③集體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動(dòng)作。)

關(guān)于幼兒園小班兒歌教案【篇10】

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

動(dòng)物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對(duì)動(dòng)物也很感興趣，因此我班開展了可愛(ài)的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來(lái)跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語(yǔ)，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來(lái)，孩子們也依舊如此，對(duì)于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來(lái)源于自身的情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛(ài)鳥周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥類，建立愛(ài)護(hù)、保護(hù)鳥類的好的教育機(jī)會(huì)。因此我以這首兒歌為藍(lán)本自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體會(huì)詩(shī)歌中小鳥和我之間的親密關(guān)系，知道要保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)鳥類。

2、能在圖示的提醒下，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、能根據(jù)角色的變換，做出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行游戲。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】小鳥紙偶、圖示一副。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示紙偶，引起幼兒興趣。

1、出示紙偶，引起幼兒興趣小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎(傾聽(tīng)的樣子)哦!小鳥說(shuō)它今天早上在學(xué)我們做操，而且他把它畫了下來(lái)，請(qǐng)小朋友們看，他都學(xué)了些什么?(自評(píng)：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個(gè)紙偶，一個(gè)虛構(gòu)的角色都會(huì)引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個(gè)活動(dòng)的主角，引起下文)

二、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌

1、出示圖示，分句學(xué)習(xí)。

哎呀!畫的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥學(xué)了那些動(dòng)作，它是怎么學(xué)的?分句說(shuō)說(shuō)。(幼兒回答)

2、教師完整地朗誦兒歌。

我把你們的話和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥學(xué)做操，念給你們聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整朗誦一遍)

我念得好不好?小鳥親了我一下，我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你在下面看著圖示自己說(shuō)說(shuō)

3、幼兒自己看圖示嘗試?yán)收b。

(自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇圖示來(lái)幫助幼兒記憶兒歌，因?yàn)樵谶@之前我上過(guò)兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課，一節(jié)是《牽?；ㄅ栏邩恰芬还?jié)是《春天》，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡(jiǎn)單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因?yàn)榍罢咛崾居幸欢ǖ捻樞蛐?，而后者因?yàn)闃?gòu)圖的需要，出現(xiàn)的景物沒(méi)有順序，一會(huì)看左，一會(huì)看右，一會(huì)下，一會(huì)上，因?yàn)橐暰€不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的關(guān)注，為了證實(shí)我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子通過(guò)有序的場(chǎng)景排列，重點(diǎn)部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來(lái)幫助幼兒自己學(xué)習(xí)。)

三、圍繞課題，提升主題。

小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢?(幼兒回答)

小結(jié)幼兒的話：因?yàn)槲覀儛?ài)護(hù)小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲。

(自評(píng)：這節(jié)課的主題內(nèi)涵就是讓幼兒體會(huì)兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，通過(guò)問(wèn)題的提出讓幼兒思考應(yīng)該采用什么樣的方式同小鳥相處，通過(guò)自己講述和傾聽(tīng)同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥類的好辦法，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥類同鳥類成為好伙伴。)

四、游戲

游戲：小鳥學(xué)作操，你們來(lái)做小鳥，我來(lái)當(dāng)這個(gè)小朋友，一起游戲。師生分角色游戲。

結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!

(自評(píng)：小班孩子喜歡給自己賦予一定的角色，而且角色意識(shí)很強(qiáng)，在游戲中賦予什么角色，他就會(huì)執(zhí)著地認(rèn)為自己就是這個(gè)角色，而且孩子對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)力要大于語(yǔ)言和表情這兩種表現(xiàn)方式，因此最后設(shè)置這個(gè)游戲一個(gè)讓幼兒體驗(yàn)兒歌中親近友好的情感，一個(gè)滿足幼兒動(dòng)作表現(xiàn)地需要。)