高考滿分作文誰欠了誰的幸福800字合集

作文是學(xué)生們都要接觸的一門學(xué)問，寫作其實(shí)就是發(fā)揮自身想象力到文字里的過程，善于觀察是寫出一篇優(yōu)秀作文的前提，寫作文要從那些方面入手？經(jīng)過收集并整理，幼兒教師教育網(wǎng)為你呈上高考滿分作文誰欠了誰的幸福，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

高考滿分作文誰欠了誰的幸福 篇1

什么時(shí)候我們會(huì)感受到“被需要”呢?在老人跌倒的時(shí)候，在公交車上看到孕婦焦急地尋找著座位的時(shí)候，在同學(xué)苦思冥想解不出一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候……當(dāng)他們向你投來熱切的目光時(shí)，沒錯(cuò)，你感覺到了自己“被需要”。

“被需要”是一種幸福?！氨恍枰钡娜送塬@得滿足感，因?yàn)樗麄儼炎约旱臏嘏o予了別人。需求是每個(gè)人都會(huì)有的，而“被需要”是一種使命，是一種價(jià)值的體現(xiàn)。一次次奮不顧身地救出一條條寶貴生命的消防隊(duì)員們，他們被人民所需要，他們也從自己的職業(yè)里感受到使命感和榮譽(yù)感，因而是幸福的；用自己勤勞的雙手建設(shè)祖國的農(nóng)民和工人，他們被這個(gè)社會(huì)需要，他們最自豪的是得到了人們的尊重，這也是他們的幸福感的體現(xiàn)。

被需要”是一種價(jià)值。一個(gè)人若沒有了社會(huì)、他人的需要，也就沒有了價(jià)值。清潔工人們?yōu)槌鞘械臐崈舾冻隽诵羷?，在喧鬧的城市里為城市增添了一份美麗，他們默默無聞，卻也自得其樂，因?yàn)樗麄兏惺艿搅俗约旱膬r(jià)值，得到了社會(huì)的認(rèn)同；戰(zhàn)國時(shí)期的先賢們，即使自己食不果腹、衣不蔽體，卻毅然為了百姓的安穩(wěn)、國家的富足而東奔西走，因?yàn)樗麄儓?jiān)信，他們被時(shí)代需要，被人民需要。人生在世，追求的不就是能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的“被需要”嗎?

“被需要”的情況普遍存在于每個(gè)人的身邊。家人需要你的陪伴，朋友需要你的慰藉，陌生人需要你的援助之手，每一個(gè)人都活在“被需要”的世界里。而需要和“被需要”又是相輔相成的。在遇到困難的時(shí)候你需要?jiǎng)e人的幫助；而別人在危難之際也需要你伸出援助之手。我們對(duì)彼此的需要，會(huì)讓我們之間的關(guān)系變得更親密、更穩(wěn)固，也會(huì)讓社會(huì)更加和諧?！对鰪V賢文》中寫道:“雪中送炭君子少，錦上添花小人多。”當(dāng)“被需要”的時(shí)候，能及時(shí)給予援助之手，不僅別人得到了幫助，自己也會(huì)體驗(yàn)到莫大的快樂吧。

當(dāng)我們匆匆走過每一個(gè)路口、每一個(gè)街角的時(shí)候，不妨把腳步慢下來，聽聽有沒有聲音向我們說:“我需要你?！比绻?，那么記得停下來，幫他一把。也許我們最終都會(huì)在這看似微不足道的交集中，收獲一份屬于自己的幸福與滿足。

高考滿分作文誰欠了誰的幸福 篇2

時(shí)間是一只神奇的手，推動(dòng)著歲月的輪回更替。我們駕一葉扁舟于人生的江渚之上，尋覓傳說中的幸福。厚厚的史冊(cè)中，從未缺少幸福記錄：劉邦是幸福的，因?yàn)樗麆倮?武則天是幸福的，因?yàn)樗龍?zhí)政了;楊國忠是幸福的，因?yàn)樗袡?quán)了。然而，項(xiàng)羽是痛苦的，因?yàn)樗麘K敗了;唐中宗是痛苦的，因?yàn)樗粡U了;杜甫是痛苦的，因?yàn)樗?。于是，時(shí)間追問歷史：幸福何在?我迎著時(shí)間在現(xiàn)代的荒原上吶喊：幸福在自己心中!

世間萬象，無所不有。幸福，只有用心體會(huì)的人才能擁有。每件事的前面都有一扇雙面鏡，從這面看，很好看;另一面看，丑死了。每個(gè)人都有選擇的機(jī)會(huì)，你選哪一面?幸福其實(shí)在于自己的把握。對(duì)著丑的一面，你萬般痛苦，忘記了鏡子可以翻過來，于是，幸福與你只是一鏡之隔，卻遙不可及。而有些人注定是幸福的，因?yàn)樗麄兛吹匠舐獣r(shí)會(huì)翻看鏡子的另一面，于是，幸福就屬于他們了。

貝多芬就是一位會(huì)看鏡子的人。當(dāng)有人問他是否為失聰而痛苦時(shí)，他說：不，我很幸福!因?yàn)槲覂H僅失去了六分之一!除了耳，我還有眼、鼻、嘴、手、腳。還有六分之五，這就是貝多芬從鏡子另一面看到的幸福。

有時(shí)候，不幸只是塞翁失馬，要看到焉知非福的另一面。

求幸福，就要有點(diǎn)阿Q精神。魯迅筆下的阿Q，是一個(gè)被辛辣諷刺的對(duì)象。然而，從另一個(gè)角度看，容易滿足、善于自我開解的阿Q也是幸福的。

面對(duì)死亡，是恐懼不已，還是坦然笑迎?尼克松知曉自己患了癌癥以后，竟微笑著這樣詮釋死亡：酒吧打烊時(shí)我就離開!這簡(jiǎn)直就是一個(gè)阿Q，一個(gè)美國版阿Q。在余留的生命中，他依然很幸福。

幸福，似乎很難定義。其實(shí)，幸福就是一種思維方式。選擇了正確的思維方式，你就選擇了幸?？鞓贰?/p>

歷史的千年余輝搖落了那些花季雨季，我們不妨把或深或淺的記憶放進(jìn)

高考滿分作文誰欠了誰的幸福 篇3

生命如同海洋，生活恰是輕舟，揚(yáng)起思維的風(fēng)帆，穿梭于人生的海洋。白帆迎接的是狂風(fēng)和浪花，而思維碰撞出的是或幸福，或憂傷；或積極，或消沉

從亞當(dāng)和夏娃的叛逆開始，上帝就創(chuàng)造了人類。

它賦予人類的不僅僅是血肉之軀，更是思維的方式。思維是最敏感，也最富有生命力的東西，改變思維的角度和方式，我們就會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)。

高尚的思維造就永恒的幸福?？v觀古今，歷覽中外，莫不如此。楚之屈原，于舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒中決不合流同污，投身汩羅江，死亡的雖然是血肉的身軀而升華的卻是永恒的幸福。毛澤東在敵人的圍剿下，毅然決定長(zhǎng)征，一個(gè)高尚清楚的思維造就了今天新中國十幾億人的幸福。三落三起的鄧小平走在鄉(xiāng)間的小路上，然而思維的火花卻在他的頭腦中飛揚(yáng)改革開放，一個(gè)讓億萬中國人富起來的偉大決策就這樣產(chǎn)生了。由此，我們不得不說，思維的方式?jīng)Q定了人類文明的幸福，幸福需要思維的解讀。

快樂幸福就是改變思維方式的結(jié)晶?？蓱z的葛朗臺(tái)，幸福與快樂在他的眼中就是金子，奪走了女兒的梳妝盒，奪走了女兒的幸福，而在金子滿足了他的占有欲的同時(shí)，幸福也就離他而去了。改變思維方式吧，幸福就在生活的空氣里，需要專心去感悟?？鞓凡⒉皇潜徊鹊侥_后的破口大罵，因?yàn)椴饶愕娜耸强粗亓四愕哪_，腳被看重，那是多么快樂幸福的事。李清照的凄凄慘慘戚戚，讓我們?yōu)檫h(yuǎn)方的親人朋友擔(dān)心著急，然而我們?yōu)槭裁淳筒幌胂?，或許他在遠(yuǎn)方生活得很好，快樂著，幸福著，這不是更好嗎？

改變我們的思維方式，并不意味著用阿Q的精神勝利法來占有幸福與快樂。難道你能叫采菊東籬下，悠然見南山的陶潛，再去官場(chǎng)上混一混，轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換思維方式嗎？不，那絕非陶君所愿。思維方式的有的放矢，更是快樂與幸福的裁判長(zhǎng)。

我們生活，因?yàn)槲覀冇兴季S；我們快樂，更因?yàn)槲覀冇兴季S，正如生活中本沒有快樂與幸福，只不過是思維變換的人多了，也就布滿了幸福與快樂。

把握我們獨(dú)有的思維方式吧，因?yàn)樗季S可以解讀幸福。

(高考滿分作文)

高考滿分作文誰欠了誰的幸福 篇4

晚秋。涼風(fēng)。落葉。人煙稀少的街頭上的一個(gè)角落里坐著一個(gè)老人。遠(yuǎn)看真的以為只是幾個(gè)黑色的塑料袋，老人的旁邊依著一只細(xì)小又彎彎曲曲的木棍，應(yīng)該是拐杖，身上披著幾層厚厚的爛布，但穿的卻很整齊。身前一個(gè)銹得發(fā)黑的鐵碗，但依舊完整。里面零零散散有幾塊錢。除了這些老人似乎沒有什么了?。老人留著一頭長(zhǎng)發(fā)，全白了，一根頭發(fā)，黏糊糊的貼在一起，可是卻很整齊。可是他的臉黑紅黑紅的，引人注意的只有他那炯炯有神的雙眼和那一縷潔白柔順的胡子。

這個(gè)老人不喜歡在熱鬧的街上討錢，只是靜靜地坐在角落看著一片片樹葉飄落。他似乎不屑于上街乞討，盡管衣著破爛，可是他身上有種特殊的氣質(zhì)。仔細(xì)一看，老人瘦得仿佛只有骨架了，嘴唇也干裂的發(fā)白，融入白花花的胡子中。

不久，在這個(gè)人煙稀少的角落出現(xiàn)了一個(gè)女孩。他的母親遞給他一碗熱騰騰的面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他慢慢走向這個(gè)老人。老人還在癡望著遠(yuǎn)方。女孩在老人身前蹲下來，俯下身子平穩(wěn)的把面放下，從口袋里掏出一雙筷子輕輕的放在碗上。老人依然在凝視遠(yuǎn)方，老人好像不甘于如此，回憶著從前的美好。這時(shí)女孩喊道:“爺爺，這是給你的，你快吃吧?！边@時(shí)老人才緩過神來。

在他面前的是一大碗素面，上面放著幾根青菜，一塊雞蛋，不時(shí)還冒著熱氣。老人固執(zhí)，倔犟的眼神變得柔和，注視著這個(gè)女孩，瞬間在老人干燥的眼便擠出了點(diǎn)幾滴淚水。，露出微黃的牙齒笑了，沖女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有說話。直到女孩又說，“快吃吧，爺爺再不吃就涼了。

老人端起碗，在鼻子前聞了聞。抬頭，閉眼。又涌出了幾滴淚水，老人仰起頭不讓淚水不受控制的落下，又看著女孩，這時(shí)女孩用堅(jiān)定的眼神看著老人點(diǎn)了點(diǎn)頭，便走了。老人注視了這一碗面一會(huì)兒，可是又抵不住饑餓的侵襲。老人雙手顫抖地拿起筷子，吃了起來。老人似乎在狼吞虎咽，又好像在細(xì)細(xì)品味。不一會(huì)兒老人便連面帶汁吃完了。他拿著拐杖，越過了鐵碗朝著太陽的方向離開了。

有時(shí)，幸福是饑餓中的一碗面。有時(shí)，幸福也是孤獨(dú)失望時(shí)的一絲關(guān)心希望。有時(shí)，幸福是黑暗中的一縷曙光。

高考滿分作文誰欠了誰的幸福 篇5

又一次拿起《簡(jiǎn)愛》，當(dāng)看到簡(jiǎn)愛說出那句“假若上天賜予我美貌與錢財(cái)，我一定不會(huì)讓你離我而去”的時(shí)候，我又難以平靜了，我甚至為簡(jiǎn)愛難過。她記住了她自己的所謂缺陷，卻忘記了自己具備的獨(dú)特魅力；她記住了太多的痛苦和無奈，卻幾乎忘記了羅徹斯特堅(jiān)強(qiáng)的外表下，那顆柔軟的心！

有了遺憾，就會(huì)追求心中的完美。我經(jīng)常幻想，假使我可以進(jìn)入書本，來到荊園，假使我就是簡(jiǎn)愛，我一定不會(huì)離開！我要對(duì)自己說：“冷靜些，簡(jiǎn)愛！看看你的優(yōu)雅、你的嫻靜、你的善良，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，美貌和錢財(cái)其實(shí)不算什么，你擁有更可寶貴的財(cái)富！”

可是，這一切終究只是我的幻想，我不是簡(jiǎn)愛，簡(jiǎn)愛也無法聽到我的話。她被倫理束縛住了，更被自己內(nèi)心那些忘記不了的東西束縛住了。她退縮了，拎著她的行李，帶著滿心的傷痛，她選擇了離開。

或許上天有和我相同的心情，降下一場(chǎng)暴風(fēng)雨，讓她經(jīng)受一場(chǎng)徹底的洗禮！在她從昏迷中醒來的日子里，她一定是把自己的記憶重新梳理了一遍，那些應(yīng)該銘記的和那些應(yīng)該忘記的終于各得其所！

高考滿分作文誰欠了誰的幸福 篇6

于是，雄鷹回報(bào)以雙翅；于是，魚兒回報(bào)以騰躍；于是，水回報(bào)以蒼翠雄渾。

物如此，人亦然，學(xué)會(huì)幫助別人，從明天起做一個(gè)幸福的人。學(xué)會(huì)幫助別人，你幫我，我?guī)湍悖覀償y手前進(jìn)，我們同舟共濟(jì)，我們的世界將永遠(yuǎn)春光燦爛。

當(dāng)別人摔倒時(shí)，伸出你溫暖的手；當(dāng)別人失意時(shí)，送上你真摯的祝福；當(dāng)別人感到寒冷時(shí)，(為他)送上一件厚厚的棉衣

從明天起，做一個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，你將是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的人。

學(xué)會(huì)幫助別人，記住別人的幫助，你才會(huì)在路上。在路上，腳無語，心勃發(fā)；在路上，路無涯，步不止，通向愛的輝煌大道。

學(xué)會(huì)幫助別人，記住別人的幫助，即使千里冰封也會(huì)春暖花開；即使山重水復(fù)也會(huì)柳暗花明。

專家點(diǎn)評(píng)

思維的哲理性和排比修辭相結(jié)合是這篇文章的一個(gè)特點(diǎn)。讀一讀這樣的句子：幫助別人，我們將永遠(yuǎn)年輕；幫助別人，我們將青春永恒；幫助別人，是我們心中永恒的樂章。可謂氣韻流動(dòng)，一氣呵成，從而形成文章的亮點(diǎn)，博得閱卷教師的青睞。

高考滿分作文誰欠了誰的幸福 篇7

我喜歡城市的繁榮，但心底仍存一份特殊的鄉(xiāng)村情結(jié)。比擬清晨的寧靜，我更愿意在晚霞渲染天空的時(shí)分披發(fā)步，這個(gè)時(shí)間，古樹下的巷子里會(huì)飄出柴火的香味，不似煤球般刺鼻，更不像自然氣那般無味。

家中的院落儼然是一方田園，深棕色柵欄圍有一堵高墻，爬滿各種藤類植物。推開木門，入目即綠，果蔬的清香撲面而來。紫茄有喜人的長(zhǎng)勢(shì)，兒時(shí)不懂“細(xì)菌”一說，饑餓時(shí)就摘一個(gè)，用清洌的井水沖刷，茄香滿口，心上歡顏。番茄透著奼女般的青澀，細(xì)嫩的黃瓜吊在木架上，淡黃的花上偶爾有蜜蜂駐足。院中心是一棵筆直的銀杏，這種樹比較稀有，秋季會(huì)呈現(xiàn)一片碩大的金黃。

蘋果樹寄托了我兒時(shí)無邪的夢(mèng)想，我喜歡在葉縫撫照的斑駁光影下，悄悄的站立，聞著淡淡的果香，感觸感染陽光的暖和，同時(shí)又幻想有紅色蘋果砸到我成為第二個(gè)牛整理。園子里有一叢不太顯眼的碧綠種著葫蘆，那時(shí)受《濟(jì)公》的影響，總想著做一個(gè)空心兒的，盛上新釀造的梅子汁，不外很遺憾，在某個(gè)月黑風(fēng)高的夜，這葫蘆失賊了，此事便也被我遺忘。

院子后是一望無際的田野，秋收時(shí)，我也隨大人們踏入田里，手撫著小麥，呼吸間盡是麥穗的清香。麥田的一頭，有高大的槐樹枝繁葉茂，盛夏時(shí)節(jié)，白叟們常在樹下納涼，搖著蒲扇，喝著清茶閑談歲月。街坊們圍在一起下棋，或悠閑催促，或焦慮蹙眉。偶爾途經(jīng)，看著他們進(jìn)入嚴(yán)厲的狀態(tài)啞然發(fā)笑，簡(jiǎn)直像是高手對(duì)決。

后來的一場(chǎng)家庭變故，我與父母搬到城市假寓，一恍十余載光陰，已不知故鄉(xiāng)變成怎樣的樣子容貌。

一個(gè)味道便是一處記憶，一方面維系著人對(duì)過往的懷念，另一方面也在記實(shí)著一個(gè)又一個(gè)感人的故事，哭笑過后，不外煙云一場(chǎng)，而沉淀在心底深處夸姣的東西便成了幸福。

天天清晨一睜眼，看見明媚的陽光和盎然的綠意，清風(fēng)安謐，呼吸間有植物的氣味，淡淡的，如若幸福的味道

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誰動(dòng)了我的作文合集

在學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫作文，寫作文可以幫助我們留下一些關(guān)于時(shí)間的記憶。平時(shí)認(rèn)真練習(xí)考試才能寫出好作文。如何在寫作文時(shí)突出重點(diǎn)呢？下面，小編為大家整理的“誰動(dòng)了我的作文合集”，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

誰動(dòng)了我的作文(篇1)

誰動(dòng)我的的奶酪》據(jù)說，這一則兩只小老鼠頭腦中的奶酪，不過比喻人生發(fā)達(dá)的機(jī)會(huì)。

由它，我常作如是之想可誰偷走了我們的愛情呢？

我的思緒跨越時(shí)空，飛翔到新疆那遙遠(yuǎn)的地方，聯(lián)想到一名志愿兵和他的妻子，以及他們的愛情。

作，是開一輛前有巨鏟后有巨碾的車，一天數(shù)遍鏟那一條幾千千米長(zhǎng)的路，以使之平坦，沒有陷車的路段。他那車的后面還拖了一節(jié)有小窗的車廂。天黑了，不管他的車開到哪兒，他就在那車廂里睡。那一節(jié)有小窗的車廂是那一名兵的家。那兵連同他的車，仿佛被電腦數(shù)碼鎖定在那一條路上了。他下了他的車，也沒更好的地方去。他一年四季大多數(shù)的日子，不得不在那一條路上、在他的車上度過吧？包括是年的日子，是節(jié)的日子。孤寂的一個(gè)人，在那條幾千千米的路上，在他的鏟路車上

他已經(jīng)屬于那一條路七八年了。

那一天，一輛軍用吉普超過了他的車。吉普停住，下來一名軍官，向車上的兵大聲說：，你媳婦探望你來了!

兵立刻跳下了他的車，于是一個(gè)懷抱男孩臂挽包袱、年紀(jì)輕輕的小女子出現(xiàn)在兵的面前。她自然是談不上漂亮的，卻也算得上是個(gè)眉目清秀的人兒，一臉的淳樸和賢惠。

兵說：你來了!樂得合不攏嘴。我想，倘無攝影機(jī)拍他們，他肯定會(huì)一下子摟住她和孩子沒夠地親她吧？

而她只輕輕嗯了

誰動(dòng)了我的作文(篇2)

幾年前，由于親眼目睹了慘不忍睹的超女選秀，致使我的眼睛視力急劇下降，如今已接近六百度……

當(dāng)春哥邁著男人厚重的腳步走到你面前搔首弄姿，你是否會(huì)因體力不支而倒下？你有理由相信你面前的這位貌似爺們兒的女性是受玉米們?nèi)f般寵愛么？去測(cè)測(cè)視力吧，醫(yī)生會(huì)告訴你答案。

網(wǎng)絡(luò)上不管“信春哥，得永生；曾哥純爺們兒”等較激進(jìn)的，瀏覽著那一張張春哥演唱會(huì)的圖片，我不僅感慨系之矣，發(fā)問道：“誰動(dòng)了我的眼睛？”

古代中國眼里，男子要做謙謙君子，相應(yīng)地，女子要做翩翩淑女。我費(fèi)解于那些玉米們的審美觀，驚詫于這個(gè)社會(huì)對(duì)男性女性美的判斷，是否女子有了男性的陽剛就完美了女性的美？那又是否男子留起長(zhǎng)發(fā)，穿起裙裝有了些許女性的陰柔就升華了男性的?。?/p>

著姐說，他小時(shí)候挺爺們兒的，只是后來突然發(fā)現(xiàn)自己愛上了裙子，并隱約透露出自己中學(xué)時(shí)曾有過少女情愫。這不禁令身為男同胞的我作嘔不已，更令廣大女同志們心寒。再看著姐的穿著，拉直上部燙卷下部的長(zhǎng)發(fā)，粉紅色帶有白色條紋的水裙，儼然已轉(zhuǎn)型為一名貌美的女性。我努力擦亮眼睛再去看，不是男性，再看，確實(shí)不是男性，又一次咒罵道：“誰陰壞動(dòng)了我的'眼睛？”

也許是時(shí)代在發(fā)展，人們的審美觀在改變，但當(dāng)原有的大家共同承認(rèn)的一種美被顛覆的時(shí)候，我們眼中看到的往往是大跌眼鏡、極其雷人的。

男性欣賞女性，女性欣賞男性，這是亙古不變的法則。但天有不測(cè)風(fēng)云，總有幾人手持芭蕉扇敢叫日月?lián)Q新天，扇起滿世界的沙塵暴，其中有幾粒沙，迷了我的眼。

他、她們是公眾人物，有自己的思想與影響力，更有夯實(shí)的群眾基礎(chǔ)——粉絲，我們無權(quán)干涉他、她們的所作所為，且把他、她們看作這個(gè)紛紛擾擾的世界的演員吧。

當(dāng)你眼前出現(xiàn)了一幅蒙娜麗莎掛著八字胡的肖像，當(dāng)大衛(wèi)擺著廚娘造型向你揮手，作嘔前請(qǐng)先擦擦眼睛，別讓別人動(dòng)了你的眼睛。

誰動(dòng)了我的作文(篇3)

月亮還未拉閘

星星便蓋上云層

爭(zhēng)先恐后地睡去

我也拉上被子

卻忘了扣上思緒的門

于是心事如脫韁的野馬

肆無忌憚地狂奔

它吵醒了我的初戀

還有我的前程

它跑過爺爺?shù)母吡坏?/p>

踩壞了年少的童真

它訴說著大海，沙灘，漁民

又偷走了媽媽留下的吻

趕也趕不走的心事

還在敲打我的無眠

“好餓！”它突然說

找不到理由拒絕

我只得翻身起床

為它，煮一鍋可口的詩

誰動(dòng)了我的作文(篇4)

伶仃歲月，往事不知多少，可知是誰觸動(dòng)我的心房？

蕭瑟九月，難免會(huì)使人惆悵無限，獨(dú)自漫步鄉(xiāng)野，感受大地的力量。

走進(jìn)鄉(xiāng)野，彌漫而來的是清晨的氣息，混這些泥土味兒還有作物成熟的厚重味兒，撲面而來。清晨的第一滴露珠閃亮發(fā)光，湊上前來，完全可以通過這晶瑩剔透的珠兒看到枯黃的葉脈。那深沉暗皺的紋兒，好像是刻畫了近千年的雕刻品，打磨的是那么細(xì)致，那么精湛！透露著它渾厚的生命氣息。

抓一把溫潤(rùn)的新土，感受孕育生命的力量。松軟的泥土粒兒有點(diǎn)濕，還有點(diǎn)黏兒，手指稍稍分叉，這些粒兒紛紛下落，輕輕的飛揚(yáng)，這時(shí)厚重的泥土氣息更加沁人心脾！

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。眼前的小草雖然即將走向死亡，但卻堅(jiān)守著這一不變的信念！它雖然要面向枯黃，可它也是要為大地帶去芬芳啊！垂下腦袋仿佛在與世界告別，其實(shí)，低下頭默哀也是一種境界和力量。沒準(zhǔn)它是在期許來年還要來到這個(gè)地方??！

小草下面的世界更是充滿了生命氣息，無數(shù)不知名的小蟲在草下覓食、嬉戲、奔走忙碌呢！撥開一片草，下面會(huì)有蟋蟀，會(huì)有螻蟻，會(huì)正在覓食的螞蟻，還有正在挖小洞的小蟲。或是因?yàn)槊β?，或是因?yàn)榭鞓罚傊?，草叢下的小蟲們都在樂此不彼的生活著！

偶然的一抬頭，或許能碰見幾個(gè)正在奔波忙碌的農(nóng)家人，他們衣著樸素，面色憨厚，正在他們世世代代的土地上辛勤勞動(dòng)，他們是面朝黃土背朝天的一代人，他們?cè)谶@土地上辛苦忙碌了一輩子，他們?cè)谶@土地上付出了辛勤勞動(dòng)和汗水。這土地，是他們世世代代的親人！

旅行在這生命的秋，感受大地的氣息，領(lǐng)略無那邊的力量，帶給我小小的心靈震蕩！

現(xiàn)在，你可知是誰悄悄出動(dòng)了我的心房？

誰動(dòng)了我的作文(篇5)

透過那些零碎的罅隙，我緩慢的翻出了記憶，感受著這個(gè)叫做成長(zhǎng)的短劇。

成長(zhǎng)是個(gè)名詞，描摹著我們的悲歡離合；成長(zhǎng)是個(gè)動(dòng)詞，跟隨著我們的來去匆匆；成長(zhǎng)是個(gè)形容詞，旖旎了我們的青蔥歲月。

成長(zhǎng)的溫柔寬慰著我們的心海，成長(zhǎng)的殘酷剝奪著我們的自尊，成長(zhǎng)的壓迫緊握著我們的神經(jīng)。即使如此，我們卻無法去責(zé)怪，無法去抱怨。成長(zhǎng)像時(shí)光般無形的在背后抱緊你，無論你怎么回頭永遠(yuǎn)也看不見它，就這樣我們?cè)谌松膯纬搪眯猩锨靶兄?，時(shí)而瘋狂肆虐，時(shí)而仰天長(zhǎng)嘯。漸漸的，散落了不少那些關(guān)于成長(zhǎng)的記憶。

誰偷走了我的天真？

“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨”。就像這美麗的幻境一樣，毫無準(zhǔn)備間，我們降臨了?；蛞煌舯烫端频么笱劬?，或一彎月牙似得小眼睛，藏著天真，釀著稚嫩，對(duì)這一切充滿了好奇。我們認(rèn)真的無知著，頑固的堅(jiān)持著。大人們常說這是天真。在每個(gè)童年的心里都蘊(yùn)藏著一個(gè)天真的種子，有了這個(gè)種子，仿佛世間的一切都那么美好，沒有那么多的若即若離，就因?yàn)檫@樣我們才經(jīng)常被一兩顆好吃的糖果哄得喜笑顏開。而如今我們卻再也不會(huì)輕信別人了。成長(zhǎng)，難道是你偷走了我的天真么？

誰帶走了我的笑容？

“寶馬雕車香滿路，鳳蕭聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)”。還帶著對(duì)那份簡(jiǎn)單的依依不舍，我又被這青春的大潮簇?fù)碇溜L(fēng)口浪尖。這里微風(fēng)竄動(dòng)帶著柔柔的花香，這里人頭攢動(dòng)演著唯美的笑容。遠(yuǎn)看和諧的像幅畫，近看卻令我有些不解。爭(zhēng)吵、欺騙、壓力。這些奇奇怪怪的詞語混進(jìn)了我們?cè)揪蛽頂D的生活，稀薄的空氣下我們無力再去微笑。就像我看的的有些人笑著卻滿含淚滴，有些人走著卻困在原地。在這么美得幕布下，我們的青春被束縛被捆綁。成長(zhǎng)，難道是你帶走了我的笑容么？

誰抽走了我的夢(mèng)想？

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。還記得自己初見夢(mèng)想時(shí)的樣子么，讓人充滿熱情，讓人肯定自己的價(jià)值。夢(mèng)想比鉆石耀眼比珊瑚珍貴?？梢哉f是支持我們不顧一切去拼搏的動(dòng)能，更可以談得上的是我們的全部身家。爭(zhēng)取它的路上我們遍體鱗傷，也曾得到否定遭遇嘲諷，刻在心中卻始終告訴自己：“為夢(mèng)想，不放手！”這樣仲滿力量甚至讓人動(dòng)容的話語卻在現(xiàn)實(shí)面前變得不堪一擊。若執(zhí)著追尋，冷漠的看客會(huì)說我們不切實(shí)際：若沉默妥協(xié)，熱情的看客又會(huì)說我們按部就班。糾結(jié)著思考，無奈著前進(jìn)。誰又懂我們呢？成長(zhǎng)，難道是你抽走了我的夢(mèng)想么？

天真，笑容，夢(mèng)想?？?，多么美的畫面??！如陽光一般的和煦，星光一般的璀璨。但是，溫室的花朵永遠(yuǎn)不會(huì)懂得冷艷的秘密，最長(zhǎng)的電影也一樣逃不過些許波折。不是么？

脫離天真的我們變得膽小或戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，越是美的事物卻越不敢那么欣然的接受，倒不如說是成長(zhǎng)送我們的禮物叫做謹(jǐn)慎和穩(wěn)重。沒有笑容的我們寡言少語偶而莞爾一笑，其實(shí)我們只是在等待越過荊棘，戰(zhàn)勝困苦后更加驕傲燦爛的笑容，倒不如說這事成長(zhǎng)必須煉就的一種能力叫做忍耐和沉淀。放開夢(mèng)想的手我很心痛，但成長(zhǎng)其實(shí)帶我們體驗(yàn)了另一種世界的生活方式，我們應(yīng)該先去走好自己應(yīng)該走的路，才能在夢(mèng)想的路上自由的馳騁，倒不如說這是成長(zhǎng)為我們準(zhǔn)備的最好良藥叫做磨練和等待。你覺得呢？

成長(zhǎng)的短劇就要結(jié)束，我意味深長(zhǎng)的細(xì)細(xì)體會(huì)著。整理好這一切，在這片尾我想說：無論是誰動(dòng)了我的記憶我都會(huì)原諒你。最后，感謝你成長(zhǎng)，我愛你。

誰動(dòng)了我的作文(篇6)

一個(gè)筆殼，里面再套一個(gè)筆蕊，這就是我，一個(gè)普通但不可或缺的文具——圓珠筆。

我的構(gòu)造很簡(jiǎn)單，你只需一眼就可洞穿我的內(nèi)部——不就是這平平常常的一個(gè)管中加點(diǎn)油墨嗎？沒有什么大不了的，但是，你可不能小看了我，我可是有著百年歷史的筆，從我祖父鵝毛筆，再到我爺爺鋼筆，還有我父親自來水筆，我家可謂是人丁興旺，長(zhǎng)盛不衰。除了太老了的祖父鵝毛筆，世界各地都可見我們家族其他成員的痕跡，考試時(shí)要用到我，上課時(shí)要用到我，我寫信時(shí)，還要用到我，我無處不在，無所不寫。我已成了無可或缺的文具之一，任何人離了我都不行。你知道嗎？高考時(shí)必需的黑筆就是我圓珠筆噢！你看我的作用大不大？

我還有許多兄弟呢：紅筆、黑筆、按鍵筆……有的用法不同，有的形態(tài)各異，有的是用按鍵按的，一按出，一按進(jìn)，有的是旋頭旋的，一旋出筆，十分方便還有蓋蓋筆，只用開蓋便可書寫。我還可以“換心”，一支筆芯用完了，你不必把我直接丟棄，還可以給我換個(gè)筆芯再寫，我的功能多不多？

別看我很小，能量可不小，這就是我，一支小巧但有用的圓珠筆。

誰動(dòng)了我的作文(篇7)

從操場(chǎng)回到教室，我發(fā)現(xiàn)圓珠筆不見了。咦，我明明記得放在桌上的，怎么不見了呢？這是怎么回事呢？

我呆立在原地，默默地想：上一回，我發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本不見了，是被我的同桌給扔到廁所里了，這次又是誰偷了我的筆呢？

我左顧右盼，在偵查是誰對(duì)我那可憐的圓珠筆下手？當(dāng)我看到同桌在哈哈大笑，立即就鎖定目標(biāo)。

“不是我拿的！”同桌大聲喊道。

“你有什么證據(jù)說不是你拿的？上次就是你拿的，這次可能又是你?！蔽页庳?zé)道。

“你有什么證據(jù)說是我？”同桌振振有詞。

是啊，我也沒有證據(jù)證實(shí)是她拿的，就這樣，我們經(jīng)過了一次沒有意義的爭(zhēng)吵。

我逐漸把懷疑目標(biāo)轉(zhuǎn)移到“二李子”身上。她可是我們班上的偷東西大王?。∷郧巴颠^筆盒，偷過橡皮，偷過尺子……會(huì)不會(huì)又是她呢？

當(dāng)我走到她面前時(shí)，她臉上露出“很擔(dān)心”的樣子，怕是我看穿她吧？她大聲說道：“不是我偷的?！?/p>

咦，她為什么會(huì)知道我會(huì)問她有沒有偷我的筆的問題呢？我用疑惑的神情看著她，她臉上有心虛的表情，就好像沒有寫作業(yè)的學(xué)生被老師盯著似的。我說：“你怎么知道我要問你有沒有偷我筆的事情呢？我又沒有告訴你，你是怎么知道的？”

“我——我——我是——我是自己猜的，我肯定沒有偷你的圓珠筆。”她支支吾吾地說話，臉上紅彤彤的。

她為什么會(huì)臉紅呢？為什么要急著爭(zhēng)辯呢？為什么會(huì)知道我丟了圓珠筆呢？我覺得現(xiàn)在的腦子里充滿了十萬個(gè)“為什么”，越看越覺得她有問題，可就是找不到確切的答案。無奈，我只得飛奔到保安室查監(jiān)控，果真是“二李子”趁我在操場(chǎng)上跑步的時(shí)候，偷走了圓珠筆。我氣憤地回到了教室，讓“二李子”把圓珠筆還給我。

事情真相大白，可我仍舊是生氣，我多么希望他們以后不要再偷來偷去的惡作劇了。

誰動(dòng)了我的作文(篇8)

從一年級(jí)到現(xiàn)在，我堅(jiān)持每天寫一篇日記，有時(shí)盡管只有寥寥數(shù)語，但都記錄了我生活中的一點(diǎn)一滴，我的喜怒哀樂……對(duì)我來說，薄薄的日記本就是我的“無價(jià)之寶”。每寫完一本，我都會(huì)像寶貝似的把它藏進(jìn)小木箱里，還掛上了一把小鎖。這樣，誰也發(fā)現(xiàn)不了我的“秘密”。

今天晚上我習(xí)慣性地拿起“每日小記”時(shí)，發(fā)現(xiàn)封面的上方有一處疑點(diǎn)——赫然印著三個(gè)油漬漬的手指印，像熊掌一樣的顯眼！一定是有人趁我不在時(shí)偷偷動(dòng)了我的日記！于是，我戴上黑色的禮帽，嘴里叼起一支煙斗，像大偵探福爾摩斯一樣循著蛛絲馬跡展開了一系列的調(diào)查，順藤摸瓜地把家里的每一個(gè)人像放電影一樣在腦海里過濾了一遍——媽媽、爸爸、妹妹。

輪到我，登場(chǎng)了！

第一嫌疑人——媽媽

首先，一號(hào)目標(biāo)鎖定我的媽媽。別看她平時(shí)一副文質(zhì)彬彬、一本正經(jīng)的樣子，口口聲聲地說“尊重我的隱私”，其實(shí)是最喜歡看我日記的，況且她也有打開小木箱鎖的鑰匙！可是，媽媽一直以來都是一個(gè)很細(xì)致的人，做任何事情從來都不留蹤跡，純屬一個(gè)“隱形殺手”。如果是她翻開我的日記，絕對(duì)不會(huì)留下這么明顯的痕跡，這條線索完全與事實(shí)對(duì)不上?？磥恚龥]有我想象中那么“壞”，她一定不是偷看我日記的“兇手”。

那么，偷看我日記的“兇手”到底會(huì)是哪員“大將”呢？

第二嫌疑人——爸爸

接著，二號(hào)目標(biāo)鎖定我的爸爸。可他，一般不輕易動(dòng)我的東西。即使要?jiǎng)?，都?huì)事先和我打聲招呼。更何況他最近工作特別忙，早上七點(diǎn)就出門了，晚上十二點(diǎn)之前能進(jìn)家門就算不錯(cuò)了，回來后還要寫工作匯報(bào)材料，基本上過的是“5+2”“白+黑”的日子，根本沒有休息的時(shí)間。他已經(jīng)接連幾天都顧不上跟我說句話了，哪里還有時(shí)間動(dòng)我的“寶貝”！這條線索也不符合事情的真相。看來，他也不是這件事兒的“幕后小黑手”！

媽媽不是，爸爸也不是。那么，“真兇”到底是誰呢？

第三嫌疑人——妹妹

非她莫屬——我的妹妹！妹妹不僅經(jīng)常來我家蹭飯吃，還愛隨便亂翻我的東西。每當(dāng)她離開我家時(shí)，我的房間可遭殃了，地上、床上、桌子上到處都是書、玩具……像日本鬼子進(jìn)村掃蕩一般地狼藉。不過，她是一個(gè)堂堂正正的人，一般不會(huì)偷看我的日記。記得有一次，她在我的琴凳下翻到我的日記本，連正眼也沒瞧，毫不猶豫地還給了我。像她這樣清高的人，怎么可能會(huì)動(dòng)我的日記呢？

那么，兇手到底是誰呢？

我冥思苦想，終于回憶起來了——原來是昨天晚上媽媽下班買回我最愛吃的炸雞腿，我得意忘形地一邊吃一邊寫作業(yè)，不小心將油污污的“熊掌”按在了日記本的封面上。天哪，白白浪費(fèi)了我那么多的腦細(xì)胞。不過，沒事在家多搞點(diǎn)這樣的“運(yùn)動(dòng)”也不錯(cuò)，至少可以提高推理能力。你說呢？

誰動(dòng)了我的作文(篇9)

誰動(dòng)了我的眼淚？

我一直在摸索著這樣一個(gè)問題，到底是誰呢？雖然一直都是問號(hào)，但我知道那個(gè)人給了我愉悅，給了我憂傷，給了我寂寞，給了我沖動(dòng)，讓我明白了我一生中（目前為止）我最困惑的一部分。我會(huì)每天地猜測(cè)，然而每天都不一樣，仿佛所有的都是答案，有好像所有的人都不是答案。還記得上一次是父母動(dòng)了我的眼淚，現(xiàn)在

沒出一個(gè)答案我都會(huì)忘記上一個(gè)，但我知道是不會(huì)重復(fù)的。我最珍惜的，除了生命和情感，就是眼淚了。盡管它好像就是在水中放了鹽，但他只流自心靈的窗戶，是心靈的水珠，當(dāng)你需要它時(shí)，它會(huì)從最神圣的地方流出。當(dāng)然這也不沖突那些一文不值的眼淚。

人生就那么長(zhǎng)，能記得的只有那么幾次感動(dòng)和憂傷，而它們都是伴著淚的。但那動(dòng)了我的眼淚的人到底是誰呢？當(dāng)我再一次回味我流淚的那些時(shí)刻，記憶如濃茶般發(fā)出誘人茶香。味道苦澀，但回味無窮，能使人長(zhǎng)夜不眠。我在不眠中思考，但我此時(shí)卻驚然發(fā)現(xiàn)，我到底在做些什么？是探究未知迷題，還是自娛自樂，一個(gè)讓我頗費(fèi)心機(jī)的問題變成了一個(gè)笑柄，這難道就是命運(yùn)的安排？

誰動(dòng)了我的眼淚？已經(jīng)就此結(jié)束。但那個(gè)匪夷所思的答案也永封于心底。

誰動(dòng)了我的作文(篇10)

我是一支圓珠筆，圓頭圓腦的，有著修長(zhǎng)的身軀和吐納芬芳的筆芯。

主人最喜歡使用我，因?yàn)槲逸p巧、圓滑、靈活地撰寫著每一個(gè)文字，感受著筆尖劃過紙張的觸感，那感覺棒極了！

也許我可以這樣一輩子——我快樂地躺在文具盒里這么想著。

可是有一天，我不小心滾落摔到了地上，我難受的縮緊身體，芬芳溢香的油墨艱難地從筆尖吐出，觸感變得干澀，我生怕主人會(huì)丟下我，每天以淚洗面，漸漸地，油墨被淚水稀釋，已經(jīng)吐不出墨了。

我被主人放置在文具盒里，從以前的愛不釋手變成了現(xiàn)在的棄之不顧，我抱著自己冰涼的身體躲在角落里，逃避著其它同類的嘲笑。

主人的學(xué)校要求練習(xí)鋼筆字，帥氣挺拔的鋼筆代替了我被主人愛惜著，它是那么的幸運(yùn)。

也許我要一輩子躲在角落了——我悲傷地蜷縮著身體這么想著。

日子一天一天地過去了，主人又買了一支新的鋼筆，因?yàn)樯弦恢П挥脡牧?，它和我一樣被丟棄了，即使以前主人非常喜歡我們……

文具盒被清理了，我們和從前的舊筆被丟在了廢棄筒里，冰冷冷的，毫無生氣，我多么懷念主人的疼惜和愛護(hù)啊！

也許我要在這里消失了吧？人類為什么總是喜新厭舊呢？我明白推陳出新的道理，我已經(jīng)失去了最應(yīng)有的魅力，所以我被拋棄了……

也許下一次可以試著改變——在這一刻，我這么想著。

誰動(dòng)了我的作文(篇11)

詩歌本是一座美麗而樸實(shí)的古城

但水泄不通

李太白、陶潛、杜甫等長(zhǎng)居于此

自從有了論壇、qq、博客等之后

詩歌變得四通八達(dá)

外表華麗卻空無一物

先輩們氣得差點(diǎn)自縊黃泉之下

所幸還有幾個(gè)有用之才

詩歌被裝在鞋里、踩在腳下

似乎每一個(gè)人都是它的主宰者

人們很樂意于玩張冠李戴的游戲

并自我感覺高尚、有品味

末了，道是“蘿卜青菜，各有所愛”

于是，世界上又多了一位天才小說家

詩歌也變成墻頭草

順著風(fēng)向倒

我喜歡把詩歌當(dāng)作面包

吃在肚子里，吸收精華，拉出殘?jiān)?/p>

可最近胃口大減

吸收很少精華，拉出很多殘?jiān)?/p>

準(zhǔn)是有人動(dòng)了我的面包

做了太多手腳

這個(gè)居心叵測(cè)的人到底是誰

我想應(yīng)該是社會(huì)

或許我也該換換口味-

或許我也可以是個(gè)假詩人

誰動(dòng)了我的作文(篇12)

今天早上，陽光小學(xué)五（一）班發(fā)生了一件奇怪的事情，據(jù)說五（一）班丟失了一盆十分珍貴的花，但是卻沒發(fā)現(xiàn)有人拿去，這是怎么回事呢？

首先，我們來到了五（一）班，具體了解一下事件的情況。只見同學(xué)們個(gè)個(gè)神情落寞，想必丟失的花一定十分稀有?！靶峭瑢W(xué)，你能跟我們說一說有關(guān)那盆花的事情嗎？”小吳翻動(dòng)著書本，但是卻心不在焉，我走到他身邊，緩緩坐下。“那盆花是李老師拿來的，李老師就要退休了，她送給同學(xué)們那盆向日葵是希望我們永遠(yuǎn)陽光，永遠(yuǎn)向上，它對(duì)于我們來說很珍貴?！彼行┦?，“我們都很喜歡那盆向日葵，但是卻沒看護(hù)好它……”小吳說著有些難過，他看向窗外，想起了慈祥的李老師。“昨天是我值日，走的時(shí)候它還在，沒想到今天早上卻不見了……”一旁的小陳有些自責(zé)，他低著頭，嘆了口氣。

聽同學(xué)們說，那盆花是在放在窗臺(tái)邊的，于是我來到了教室窗臺(tái)邊一探究竟。窗臺(tái)靠近走廊，如果花盆從窗臺(tái)掉落，應(yīng)該會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但是同學(xué)們來的時(shí)候卻沒有發(fā)現(xiàn)。我蹲了下來，仔細(xì)看了看走廊邊，這里有一個(gè)不太清晰的鞋印，花紋上去是一個(gè)男生的A品牌運(yùn)動(dòng)鞋，并且窗臺(tái)邊沿還有一些土，仔細(xì)看看，這些土正是種花用的營養(yǎng)土。我皺著眉頭思索了一會(huì)，剛才同學(xué)們都說沒有碰過這盆花，不可能會(huì)把花盆里的土掉在地上?！白蛱齑〢品牌運(yùn)動(dòng)鞋的男生站起來一下？”我走到教室，心里有些緊張，又有些期待。只有4個(gè)男生站了起來，我走了過去，看了看他們腳上的鞋子，尺碼竟然都對(duì)不上，窗臺(tái)邊的腳印比較小并不是他們的，那會(huì)是誰呢？難道花能夠憑空消失嗎？我思索了一會(huì)……

最后，我們來到了陽光小區(qū)，敲響了201的門。在這里我見到了多多，今天班里只有她請(qǐng)假了?！八綍r(shí)就是個(gè)假小子，穿著運(yùn)動(dòng)鞋還把腳給扭了。”阿姨把我們帶到了多多的臥室，她正在復(fù)習(xí)功課，床邊放著一雙A品牌運(yùn)動(dòng)鞋?！爸x謝你們來看我?！彼D(zhuǎn)過來，咧開嘴笑著，眼睛瞇成了一條縫。我將班級(jí)里發(fā)生的事情告訴了她，她聽了之后哭笑不得，長(zhǎng)嘆了一口氣，緩緩地說：“我昨天返回教室拿課本，不小心碰掉了花盆，就把它帶回來換了一個(gè)花盆，但是因?yàn)樘迸四_，所以今天沒把花帶到教室，沒想到竟然成了懸案……”我走到陽臺(tái)上，那盆向日葵正沐浴著陽光，旺盛地生長(zhǎng)。

最終，我將這個(gè)消息告訴了五（一）班的同學(xué)們，他們都長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，這可真是一份“大驚喜”。

詩意地生活高考滿分作文800字合集

作文怎么寫的才好？作文從小學(xué)時(shí)候就開始一直學(xué)習(xí)，每一屆的考生作文中，都能反應(yīng)出學(xué)生的精神面貌。優(yōu)秀的作文它的標(biāo)題能夠瞬間吸引眼球，下面是欄目小編精心整理的"詩意地生活高考滿分作文"，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容！

詩意地生活高考滿分作文【篇1】

我們首先必須生活著，然后才看生活得詩意與否。

小姨是雜志社的特約撰稿人，那本雜志的第四版是她的專欄——“生活的詩”。而小姨本人對(duì)詩的熱愛已經(jīng)到了狂熱的地步，組織了在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾脑娚?。每逢周末，小姨便像逢了重要的?jié)日，盛裝打扮，與社員們聚在一起，談詩論詩，賞詩做詩。

姑姑是與詩“八竿子也打不著”的農(nóng)婦，可她在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)卻是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩Ｋ陌撞耸亲钋嘧钅鄣?，她的蘋果葡萄是最水靈的，她的雞蛋是出了名的有營養(yǎng)，甚至有人說，從她那買去的雞，熬了湯能治??！其實(shí)我知道，顧客寧愿繞遠(yuǎn)路也要到姑姑這里來，沖的是她的熱情誠實(shí)。

我去過小姨家，整個(gè)兒就像古典而標(biāo)準(zhǔn)的中式“藏經(jīng)閣”。進(jìn)門便見裝裱一新的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，再往前走幾步，李白、杜甫、王勃、李清照，挨個(gè)兒跟我打了招呼；打開臥室門，梭羅的那句“在瓦爾登湖上詩意地棲居”分外打眼。面對(duì)一屋子的書和姨父小聲的數(shù)落，小姨吐吐舌頭，調(diào)皮地說：“囡囡，別理他，小姨我就是愛書?！?/p>

我也去過姑姑家，青磚房，昏暗的燈光，姑姑忙里忙外，絲毫不停歇，在她的廚房里，鍋碗瓢盆恣意奏著打擊樂；在她的院子里，雞鴨鵝豬快活地唱著合唱曲。見我來了，姑姑挺不好意思：“娃，俺家亂，你別介意，來來，隨便坐?！?/p>

我的小姨是所謂：“文學(xué)青年，”“十指不沾陽春水”，過著“文化人”的生活。

我的姑姑是別人眼中的“大老粗”，干慣了粗重的活計(jì)，過著普通農(nóng)婦的生活。

我一直試圖弄明白，這樣有著天壤之別的兩個(gè)人，在談及自己生活之時(shí)，眼中快活滿足甚至自豪的光彩為何會(huì)如此相似？

小姨覺得她一直詩意地生活著，姑姑是不明白什么叫詩意的，但在旁人——我看來，她也有詩意的生活。

或許因?yàn)樗齻兺跇酚^而向上地生活，在自己的領(lǐng)域做到最好，獲得了滿足。

也許因?yàn)樯畋旧砭褪且皇自?，樂觀而充實(shí)便是詩意。

我的.“雅人”小姨和“俗人”姑姑，同在一片藍(lán)天下詩意地棲居。

詩意離我們很近，我們活著，樂觀充實(shí)地活著，便可以宣告——

我正詩意地活著。

詩意地生活高考滿分作文【篇2】

姑姑是與詩八竿子也打不著的農(nóng)婦，可她在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)卻是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。她的白菜是最青最嫩的，她的蘋果葡萄是最水靈的，她的雞蛋是出了名的有營養(yǎng)，甚至有人說，從她那買去的雞，熬了湯能治?。∑鋵?shí)我知道，顧客寧愿繞遠(yuǎn)路也要到姑姑這里來，沖的是她的熱情誠實(shí)。

我也去過姑姑家，青磚房，昏暗的燈光，姑姑忙里忙外，絲毫不停歇，在她的廚房里，鍋碗瓢盆恣意奏著打擊樂；在她的院子里，雞鴨鵝豬快活地唱著合唱曲。見我來了，姑姑挺不好意思：娃，俺家亂，你別介意，來來，隨便坐。

我的姑姑是別人眼中的大老粗，干慣了粗重的活計(jì)，過著普通農(nóng)婦的生活。

小姨覺得她一直詩意地生活著，姑姑是不明白什么叫詩意的，但在旁人我看來，她也有詩意的生活。

也許因?yàn)樯畋旧砭褪且皇自?，樂觀而充實(shí)便是詩意。

詩意離我們很近，我們活著，樂觀充實(shí)地活著，便可以宣告

點(diǎn)評(píng)

（湖南師大附中湯正良）

詩意地生活高考滿分作文【篇3】

詩意地生活，或許應(yīng)該如陶潛開荒南野際，守拙歸園田采菊東籬下，悠然見南山般的悠然自得。

詩意地生活，或許應(yīng)該如李白仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人般的飄逸瀟灑。

詩意地生活，抑或應(yīng)如易安居士知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦般的溫婉簡(jiǎn)約。

然而，在生活急劇變化的現(xiàn)代社會(huì)，我們既不可能像陶潛一樣隱居深山，也不可能如李白一樣率性而為，更不可能學(xué)易安整日對(duì)紅花綠葉訴愁思。難道詩意地生活只青睞古人，而將忙碌的現(xiàn)代人摒棄在外？

答案是否定的。不能隱居，誰說我們不可在心中開辟一方心靈田園?不可率性，難道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)也不可放縱一下自己的情感?不要多愁善感，就不能傾吐自己心中的愁思？

清晨起來，品一杯清茗，手捧一本《歸去來兮辭》，讓千百年前的悠悠山風(fēng)，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謐、溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現(xiàn)代都市的躁動(dòng)之中收獲一份世外的寧靜。這難道不是在詩意地生活嗎？

在足球比賽勝利之后，你忘情地在雨中的球場(chǎng)上狂奔，任由汗水、雨水，甚至還有激動(dòng)的淚水混合著流過臉頰，打濕衣襟。有人對(duì)你的這種舉動(dòng)感到不理解，問一場(chǎng)小球賽的勝利何以令你興奮至此。但我說，你這正是在詩意地生活。一次小的勝利足以令我們歡欣鼓舞，一次小的成功也足夠讓我們盡情狂歡。不要束縛自己的情感，讓它自由地奔放吧！

心里有了不順心的事情，可是身邊沒有聽眾，這時(shí)候假如將這些事情都鎖在心中，只能徒添自己的煩惱。選擇一種現(xiàn)代的方式詩意地生活吧！在自己的博客上寫上自己的煩心瑣事，就像對(duì)花草傾吐自己的愁思一般?；ú莶荒苎哉Z，但是這些花草卻能替你排憂解難，讓心中的不愉快更快地消逝。這難道不是一種很好的選擇嗎？

其實(shí)，要詩意地生活，也就是要照顧我們的精神世界。哲人的話說得好，在物質(zhì)豐富的時(shí)候，千萬不能虧待了自己的精神。唯有如此，我們才能在鋼筋水泥的現(xiàn)代都市里，如古人一般詩意地生活。(高考滿分作文)

詩意地生活高考滿分作文【篇4】

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。詩意地生活，是一種樂觀向上的心態(tài)，是一片閑適悠然的情懷。

自懂事以來，便居住在這青瓦白墻的古巷中，清晨，巷口包點(diǎn)鋪的香味和著小販的叫聲氤氳在霧氣里。隔著木門可以聽到拖鞋打過青石板路面的響聲，踢踢踏踏，像一首慵懶的歌執(zhí)一柄密梳，坐在雕花窗前，細(xì)細(xì)的理順，理順心中的煩悶苦惱，一天的心情便無比順暢。小巷人們樸實(shí)醇厚，仿佛剛從桃源中走來，纖塵不染，小腳的老人們，走東家串西家，閑話家常，巷里大抵都是四合院子，家家戶戶都有著榆柳陰后檐，桃李羅堂前的景致，玉蘭開得正歡，潔白的瓣朵仿佛在綻放一個(gè)個(gè)的夢(mèng)，這里的人們安然的體味人生，享受生活，不為雞毛蒜皮的小事爭(zhēng)吵，也不會(huì)占誰家便宜。他們會(huì)的，只是在院里的大樹下下幾場(chǎng)棋，在堂前的書案上揮毫潑墨，在桃花樹下拉著二胡、弦子。我有幸生活在這里，見證著這里淳樸的風(fēng)氣，詩意飛揚(yáng)的一切。

下雨的時(shí)候，雨絲浸潤(rùn)著古巷，籠罩著古巷，仿佛在小心翼翼的為一個(gè)嬰兒洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的甘霖。雨天人們是不怎么出門的，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻古老的線裝書，吟著《雨巷》，也會(huì)有調(diào)皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的笑聲如掛在檐角的風(fēng)鈴，美妙悅耳，丁香般的姑娘，舉著油紙傘消失在巷口，留下背影讓人遐想。這里的一切都如一首婉約的詩，一花一木都充滿了靈氣，營造著詩意的氛圍。

詩意地生活在這古巷里，聽鄰家女孩的淺吟低唱，聽燕子交頸的呢喃?？赐デ暗幕ㄩ_花落，望天上的云卷云舒，到黃昏，在夕陽下漫步，只嘆夕陽無限好，不管近不近黃昏。折一枝垂柳插在蓄滿清水的瓶中，尖尖的嫩芽像嶄新的剛剛萌發(fā)的夢(mèng)，鏡子里是一片如花笑靨，花面交相映，保留一份童心，保留一片純凈，去感受生活的美好，像寫詩一樣去蘊(yùn)釀每一分情感，是古巷人們的共同特征。我熱愛這片土地。這里純凈的心靈與天空，連空氣的味道都有棉花糖的香，待白發(fā)蒼蒼時(shí)，請(qǐng)故鄉(xiāng)的風(fēng)再把我?guī)Щ卮说兀狄磺嵰?，詩意地生活在這里，以終余年。

詩意地生活高考滿分作文【篇5】

爺爺老了，七十多歲快八十了吧，奶奶呢，也六十歲了。他們的年代里，男子比女子大十來歲也屬正常，總之，他們是到一起了，然后就有了爸爸，再然后就有了我們，一戶生活在農(nóng)村里的平凡家庭。

好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家?guī)鸵稽c(diǎn)力所能及的忙很健康很快樂很自在地活著。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺?shù)囊律?，一邊等著爺爺多年不變的命令：老婆子，在干什么？快煎茶吃！奶奶就放下手中的活?jì)，假裝埋怨地說：這么快就回來休息啦。然后很認(rèn)真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。

奶奶一直都勤儉樸素地持著她跟爺爺?shù)募摇ｋm然兒女們都早已長(zhǎng)大成家，她不必再為吃穿而省吃儉用，可是她依舊用著最原始的柴灶。她說煤火只用來煮飯?zhí)速M(fèi)，氣又太貴，所以還是燒柴好。于是，在那些野草瘋長(zhǎng)的季節(jié)里，我和妹妹就跟著爺爺?shù)母^活躍在山野間，砍倒、捆扎，背回家、排開、曬干，一捆捆的柴草就進(jìn)了柴房。于是，無數(shù)個(gè)炊煙梟梟的時(shí)刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到畢畢剝剝的聲響里奶奶通紅的笑臉。特別是在冬日，爺爺燒火，奶奶做菜，我和妹妹則搶著依偎在爺爺身邊取暖。一串串歡聲笑語隨著炊煙升上天空，訴說著冬日的溫暖。

我不知道，爺爺奶奶是否也有愛情，也懂得愛情。奶奶曾告訴我，她是別人介紹給爺爺?shù)?。也許一開始，他們之間是什么也沒有的?？墒窃跁r(shí)間的磨礪下，在相互的依賴與信任里，他們之間的感情卻是超越了愛情的。有一次，爺爺很突然地病了，病得很重，奶奶背著爺爺偷偷流淚，我安慰她沒事的，爺爺會(huì)好的。可是她說了一句話，讓我?guī)缀鯚釡I盈眶。她說：要是老頭子死了，那我就隨他一起去。從那次以后，奶奶對(duì)爺爺就更是照顧得無微不至。我從那時(shí)起，才知道，原來這世間真有永恒的存在。

我時(shí)常望著爺爺奶奶夫唱婦隨的身影想，真正詩意的生活，就該是這樣的吧，詩意，就在最平凡的生活里呀！

誰拿走了孩子的幸福讀后感6篇

了解“誰拿走了孩子的幸福讀后感”的小伙伴們趕緊來看一下這篇文章，希望您為本文提供寶貴的意見或建議。擁有一本好書，擁有一份快樂；品讀經(jīng)典佳作，品出精彩人生，閱讀作品后，猶如收獲至寶，感觸頗多。讀后感可以把自己的想法激發(fā)出來，并且使之條理化，系統(tǒng)化，理論化。

誰拿走了孩子的幸福讀后感(篇1)

這是一本有關(guān)教育的書，作者李躍兒是著名兒童教育專家，在中央電視臺(tái)《七巧板》、《心理訪談》等節(jié)目中擔(dān)任嘉賓，是第三屆中國國際家庭論壇“華表獎(jiǎng)”獲得者及形象大使，并創(chuàng)辦了巴學(xué)園。在這本書中，作者通過190多個(gè)生活和教學(xué)中的故事，演繹出一系列實(shí)用有效的方法，為家長(zhǎng)、老師和孩子之間的快樂交流搭建了一個(gè)人性化的平臺(tái)，使孩子們變得異常愿意與教育者合作。這本書不僅對(duì)教育孩子有用，對(duì)提高教育者的修養(yǎng)也有著深遠(yuǎn)的意義。

雖然我現(xiàn)在只是一個(gè)學(xué)生，但我將來會(huì)成為一名老師和孩子的母親，所以這些知識(shí)對(duì)我來說是非常寶貴的財(cái)富。

“很多時(shí)候，我們成人并不能真正正確理解孩子的一些行為。由于不理解而帶給孩子許多痛苦，這些痛苦造成了孩子的問題，這些問題如果不被解決就會(huì)成為他們?nèi)烁竦囊徊糠?，成為將來他們性格中的一部分，為他們的生活和工作帶來困難，影響他們的發(fā)展?！边@些問題普遍存在于家長(zhǎng)和老師之中，通常，家長(zhǎng)是按照自己的方式去理解孩子的思維，以成人的眼光看待孩子的世界，他們認(rèn)為作為父母，比孩子更有經(jīng)驗(yàn)，更有正確思考的能力，判斷是非的能力，但是，雖然父母都是從孩子的階段慢慢成長(zhǎng)起來的，卻早已忘記了當(dāng)時(shí)的自己是用何種眼光看待周圍世界的，是用怎樣的方式表達(dá)自己的想法的，所以，常常會(huì)誤解了孩子的本意，錯(cuò)誤理解孩子的想法，造成孩子的痛苦。

在家教中心實(shí)習(xí)的一個(gè)月中，我也遇到了這樣的事情。班上一位小朋友畫畫畫得很不錯(cuò)，顏色也涂得非常漂亮，但是每次家長(zhǎng)來接孩子的時(shí)候都會(huì)批評(píng)孩子：“哎呀，你看你這畫得是什么??？

老師畫的是皇冠啊，你怎么畫成蝴蝶結(jié)啦？為什么不好好學(xué)啊，要跟老師畫得一樣啊……”第一次的時(shí)候我沒怎么注意，可是多幾次之后，我發(fā)現(xiàn)那孩子便不愿意再聽媽媽說話了，每次媽媽發(fā)表意見的時(shí)候她就在一旁撅著嘴，一副快要哭出來的表情，非常委屈的樣子。我實(shí)在看不下去了，便告訴家長(zhǎng)以后不要這么說她了，孩子很努力，畫得也很好，本來幼兒畫畫就不是為了要讓她畫得跟老師的一樣，而是為了激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力，能夠愉快的度過這個(gè)過程。

在兒童繪畫過程中，想象力的培養(yǎng)是非常重要的。在整個(gè)教學(xué)過程中，要始刻注意啟發(fā)孩子，使孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力。這些，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)與發(fā)展是十分重要的，那些所謂的畫畫的基本技巧，不過是家長(zhǎng)急于看到成效而超過了孩子本身所能負(fù)載的東西而已。

我很欣賞李老師在對(duì)幼兒培訓(xùn)時(shí)的方法。她會(huì)給孩子們講一個(gè)關(guān)于襪子皮的故事，然后用語言描述襪子皮的外觀，讓孩子們?cè)诩埳袭嫯?。?dāng)孩子遇到不會(huì)畫的地方時(shí)，便會(huì)求助老師，這時(shí)老師再針對(duì)不同的幼兒進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，我想，這也是一種因才施教的方式吧，根據(jù)幼兒不同的需要去教給幼兒自己想學(xué)的東西，而不是統(tǒng)一教給每一個(gè)幼兒同樣的東西，這跟中小學(xué)學(xué)的學(xué)生上課有什么兩樣呢？

但是家長(zhǎng)卻鬧意見了，說把孩子送過來真么久了卻沒看到孩子學(xué)到了什么，而且孩子畫出來的畫也看不懂，畫得都不像。李老師想的這個(gè)解決方法簡(jiǎn)直太令人佩服了，她發(fā)給每個(gè)家長(zhǎng)一張白紙，然后讓家長(zhǎng)跟著她一起畫了一個(gè)小女孩，畫完以后，她又讓家長(zhǎng)再畫一幅，這次是由李老師來口述，家長(zhǎng)自己畫，畫的是長(zhǎng)襪子皮皮。家長(zhǎng)們畫好以后，李老師讓家長(zhǎng)自己看看自己畫的畫，幾乎每個(gè)家長(zhǎng)畫出來的畫都是一樣的，都是正面對(duì)著自己，兩腿張開等的特征。

家長(zhǎng)們只好你看看我，我看看你。這時(shí)，李老師說：“你們畫的第二幅畫，是不是受了我教給你們的第一幅畫的影響？

”家長(zhǎng)一下就活躍起來了，發(fā)出哄笑。

從這個(gè)故事中，我們能夠看到，如果老師在給孩子上課的時(shí)候是先教給孩子怎樣畫，然后再讓孩子畫，那么孩子發(fā)揮想象的空間就變小了，這是一種思維侵略，當(dāng)老師先教給孩子們東西，再讓他們想的時(shí)候，思維就會(huì)被教的東西控制了。所以，教育不能只用教的方法，而是應(yīng)該多角度，對(duì)方面地去啟發(fā)孩子，引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子，讓孩子自己大膽的想象，大膽的表達(dá)，我們需要為孩子提供這樣一個(gè)平臺(tái)，讓他們可以放飛想象，放飛思維，放飛什么都行。

希望家長(zhǎng)們盡快認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤教育方式，與老師共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、豐富、開明的環(huán)境。不僅是對(duì)孩子現(xiàn)在，對(duì)于其將來的發(fā)展也是非常重要的。

誰拿走了孩子的幸福讀后感(篇2)

讀《誰拿走了孩子的幸?！酚懈?/p>

讀《誰拿走了孩子的幸?！?，感悟頗深。

李躍兒說過“要是不懂什么是兒童，就不如不教，不教或許會(huì)更好?！苯逃坏梅?，抽去孩子的自然屬性，按照成人的想法去朔造，本質(zhì)上就是一種嚴(yán)重的“毒化”，它使得孩子喪失了作為人的基礎(chǔ)，最后只能成為“非人”。

孩子的家長(zhǎng)，他不知道兒童的認(rèn)知狀況與心理特征。孩子們正處于探索世界的階段。他們反對(duì)各地的成年人。他們處處固執(zhí)。為什么會(huì)這樣？

雅潔有一句話，孩子們不能理解自然規(guī)律，比如時(shí)間不能倒流，空間不能重疊，因果關(guān)系一定要有關(guān)聯(lián)等等。如果他們不明白，他們會(huì)哭的。這是他們作為人必須經(jīng)歷的階段。教育者所要做的就是既要理解又要有耐心，放手讓孩子依自己的努力認(rèn)知，“經(jīng)驗(yàn)”到“規(guī)律是不能由人的意志所轉(zhuǎn)移的”。如果我們用“教”的方式告訴了她，就會(huì)切斷她進(jìn)一步思考的可能，久而久之就會(huì)喪失思維能力；如果強(qiáng)行阻斷，比如采用打罵的方式，不

會(huì)使孩子失去探索精神，還會(huì)造成心理問題。

李躍兒還說過“教育只能分為兩種，一種是好的教育，一種是不好的教育；好的教育是成熟的、建設(shè)性的，不好的教育是不成熟的、掠奪性的；建設(shè)性教育促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，幫助孩子進(jìn)行內(nèi)在建構(gòu)，掠奪性教育阻礙孩子成長(zhǎng)，破壞孩子的內(nèi)在建構(gòu)。目前，很多用人單位抱怨，現(xiàn)在的大學(xué)生大多用不上。主要原因是他們的自然屬性從小就被不正確的教育所破壞。比如零到六歲，被教育學(xué)家們稱之為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。

如果他的內(nèi)在需求受到妨礙，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，日后若想再學(xué)習(xí)這項(xiàng)事物，不僅要付出更大的心力和時(shí)間，學(xué)習(xí)的效果也不會(huì)理想因此，成人應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助，以免錯(cuò)失一生僅有一次的吸收性心智最強(qiáng)的時(shí)期。此時(shí)大多數(shù)家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子讀書、計(jì)算，完全違背了人的自然屬性。人的生理生長(zhǎng)機(jī)制不僅是預(yù)設(shè)的，而且是預(yù)設(shè)的精神機(jī)制。

它就像一棵樹，何時(shí)發(fā)芽、何時(shí)出土、何時(shí)抽葉、何時(shí)開花都由其內(nèi)在預(yù)先設(shè)置好了的機(jī)制所決定的。這一階段的兒童處于感性認(rèn)知階段，沒有發(fā)展邏輯思維能力。如果他們被迫算術(shù)，無疑會(huì)趕上鴨子，上架。因此，他們只能徒勞無功。不尊從孩子成長(zhǎng)機(jī)制的行為是愚蠢的。

她告訴我們：因?yàn)樗麄儾涣私夂⒆?，?yīng)該給他們幸福的成年人會(huì)奪走孩子的幸福。沒有幸福，人很難成功，因?yàn)橹挥谐两谛腋Ｖ?，才能獲得強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。

誰拿走了孩子的幸福讀后感(篇3)

“如果將人的素質(zhì)比作一棵樹的話，“人”是根、是干，“才”是枝、是葉?；蛘哒f，“才”里面的“能力”是枝，“知識(shí)”是葉。但現(xiàn)在，一些家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子只在樹枝和樹葉上使用武力。這種舍本逐末的行為只能導(dǎo)致根莖的枯萎甚至死亡。

”說的多好啊，有的時(shí)候，我們逼著孩子干這個(gè)干哪個(gè)，恰恰把他們心靈的一些東西忽略掉了！我覺得，這是教育的最大失敗。

“孩子是腳，教育是鞋”，看到這句話，不禁讓我怦然心動(dòng)，在生活中我們都有過選鞋的經(jīng)歷，經(jīng)過一次次的嘗試，我們最終選擇的總是那雙穿著最舒適的鞋子，聯(lián)想到十多年的教育生涯，我突然想到：我關(guān)注孩子的幸福感了嗎？我的這雙“鞋”真的適合班級(jí)里每個(gè)孩子這雙“腳”嗎？

因?yàn)槲覀儾涣私夂⒆樱瑧?yīng)該給孩子的幸福帶走了他們的幸福。沒有幸福，人就很難成功，因?yàn)橹挥谐两谛腋Ｖ?，才能獲得足夠的內(nèi)在動(dòng)力。從這本書中，我意識(shí)到課堂的作用不是教書，而是激勵(lì)。只有通過激發(fā)才能產(chǎn)生興趣。有興趣，就有動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是什么？

這個(gè)課堂不是由老師推動(dòng)，而是學(xué)生推動(dòng)的，學(xué)生才是學(xué)***人。我們是否應(yīng)該把一雙合適的“鞋”套到孩子的“腳”上呢？作為家長(zhǎng)或教師，我們不應(yīng)該重新審視我們的教育觀念和行為嗎？

作為教育者和家長(zhǎng)，我們首先要清楚孩子“幸福的根源”，這絕非是孩子要什么就滿足什么。把孩子應(yīng)有的幸福還給他們，關(guān)心和珍惜他們幸福的童年，是教育的根本職責(zé)。教育的難點(diǎn)不在于有沒有現(xiàn)成的方法，而是在眾多的方法中選擇出“只適合”自己孩子的方法。

“藥無貴賤，醫(yī)病者良；法無高下，契機(jī)者貴” 這就需要教育的智慧。

合上這本書，我反思自己十幾年的教育生涯：“以教育者智慧的、而不是愚昧的愛來愛孩子，同時(shí)要孩子學(xué)會(huì)愛，愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛所有人、愛所有美好的東西，保護(hù)孩子懵動(dòng)的心，讓他們有一個(gè)溫暖的港灣?！苯裉欤覀儜?yīng)該敞開心扉大聲呼喊：

“把幸福還給孩子！”

誰拿走了孩子的幸福讀后感(篇4)

讀著《誰拿走了孩子的幸?！愤@本書，我被書中的故事感動(dòng)著。

李躍兒是一個(gè)用心感受生活，用愛滋養(yǎng)生活，用愛升華生活的人，所以她在書中所捕捉到的就是生活中震撼人心的例子。

翻閱時(shí)，我不禁萌生了絲絲酸楚和歉意，因?yàn)檎呛⒆拥母改福约白鳛榻逃叩奈覀?，在剝奪著孩子的幸福，那些扭曲的教育觀念、錯(cuò)誤的教育方法使得我們的孩子開始變得不再幸福，取而代之的是無助、恐懼、孤獨(dú)、憤怒，這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！

所以，無論是家長(zhǎng)還是老師，似乎都應(yīng)該重新審視自己的教育觀念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但必須要清楚"幸福的根源",這絕非是孩子要什么就滿足什么。引用周弘先生的話，只有“用心心賞，走進(jìn)孩子的世界”，才能真正給孩子幸福。

《誰拿走了孩子的幸?！愤@本書給了我一個(gè)啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開始是沒有棱角的，但很多時(shí)候我們都會(huì)在這張白紙上按照自己的意愿畫上一個(gè)方框后，從此它就成了一個(gè)永恒的矩形，這時(shí)，除了在方框中發(fā)揮定格的形態(tài)外，再也沒有其他發(fā)揮的余地了。這是教育的失??！

只有當(dāng)孩子的情緒不固定時(shí)，才是接受教育的最佳時(shí)機(jī)。我們應(yīng)該將心比心，使自己和孩子之間的關(guān)系拉成平行線，只有這樣才能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在這個(gè)前提下，孩子才能獲得有益的發(fā)展，才能感受到幸福！

誰拿走了孩子的幸福讀后感(篇5)

孩子是腳，教育是鞋。這是《誰拿走了孩子的幸?！分兴珜?dǎo)的教育理念。教育就像一只鞋，幫助孩子們更好地走上生活的道路。

教育者，就是給孩子造鞋的人。造鞋人只有在充分了解腳的大小、形狀、腳的需要及感受的前提下，才能夠制造出合腳的鞋子；同樣，教育者只有在研究了孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界、以及成長(zhǎng)機(jī)制的前提下才能夠設(shè)計(jì)出適合于孩子的教育方法。

教育的難點(diǎn)不在于不知道怎么教，而是在眾多的方法中選擇出“只適合”孩子自己的方法。教育要適合于孩子，不是適合于普遍意義上的孩子群體，而是具體到每一個(gè)孩子的個(gè)體。我們遵循這一理念，使用建構(gòu)主義教育，尊重兒童自然的發(fā)展規(guī)律，尊重每個(gè)兒童的獨(dú)特性；相信兒童天生有自我發(fā)展的能力；同時(shí)，在兒童的先天發(fā)展機(jī)制下，給予孩子恰當(dāng)?shù)膸椭?，協(xié)助兒童獲得良好的發(fā)展。

在教學(xué)中，我們往往更注重孩子的成績(jī)，而忽視了孩子的精神成長(zhǎng)。片面的應(yīng)試教育使我們不愿意給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。要深知，孩子就是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)?。?/p>

但我們總是在斥責(zé)聲中磨滅孩子們的學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子都是非凡的，也許是因?yàn)槲覀冨e(cuò)誤的教育方式，會(huì)抹去孩子的天性，剝奪他們的幸福。孩子的世界就像兒歌中的快樂歌唱，貓吃魚，狗吃肉，奧特曼可以打敗小怪物。

也許我可以有一點(diǎn)時(shí)間和朋友們自由玩耍，睡上幾次覺，擁抱父母，親吻他們。

本書的作者將自己教育孩子、教育教師、教育家長(zhǎng)的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)及成果寫成一本書。她告訴讀者，因?yàn)樗麄儾涣私夂⒆?，那些本該給他們幸福的人奪走了孩子的幸福。沒有幸福，人就很難成功，因?yàn)橹挥谐两谛腋Ｖ?，才能獲得強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。作為一名教師，我也充分理解每一個(gè)孩子，努力成為照亮孩子心靈的一盞明燈。

誰拿走了孩子的幸福讀后感(篇6)

這本書帶給我的震撼也是我始料未及的。連續(xù)二周，我一直捧著這本書，翻來覆去地看了好幾遍我被書中鮮活的個(gè)案所震懾，使我想起了上個(gè)世紀(jì)初，魯迅發(fā)出了“救救孩子！”的吶喊，假如魯迅先生地下有靈的話，看到這本書他定會(huì)發(fā)出一絲會(huì)心的微笑的，雖然微笑之后仍然還是沉重。

這本書解剖了中國教育體系、分析了失敗的家庭教育、也分析了國內(nèi)流行的劉亦婷等育兒招數(shù)，同時(shí)以大量的鮮活的育兒和教學(xué)實(shí)例來例示了作者22年來的作為母親和美術(shù)教師的教育實(shí)踐和教育探索。作者深受國際著名兒童教育家蒙特梭利的教育理論和皮亞杰認(rèn)知理論的影響，并在自己豐富的藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)和感受的基礎(chǔ)上，提出了富有哲理和啟迪意義的教育觀點(diǎn)，逐步形成了一套完整的科學(xué)與藝術(shù)教育體系。

首先，與蒙臺(tái)梭利的教育觀相似，筆者認(rèn)為理解兒童是教育兒童的基礎(chǔ)。“孩子是腳，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解了腳的大小、形狀，腳的需要及感受的前提下，才能夠制造出合腳的鞋子；同樣，教育者只有在研究了孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界以及成長(zhǎng)機(jī)制的前提下，才能設(shè)計(jì)出適合孩子的教育方法。

”其次，作者提出自己關(guān)于素質(zhì)教育的看法?！八刭|(zhì)教育的第一要素是愛的教育。教育者應(yīng)該是天使，而不是上帝！

要用教育家的智慧而不是愚蠢的愛去愛孩子，同時(shí)，孩子要學(xué)會(huì)愛，愛他們的父母、老師、同學(xué)、所有的人和所有美好的事物。這是愛的互動(dòng)，也是教育的最終目的?！?/p>

[參考]和誰一起過春節(jié)作文800字通用

初寫作文時(shí)，大家都比較迷茫，寫作文可以把自己的思想和想說的話用文字表達(dá)出來。把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做，每天至少寫半個(gè)小時(shí)。你是否在為寫作而苦惱呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“[參考]和誰一起過春節(jié)作文800字通用”，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

和誰一起過春節(jié)作文 篇1

春節(jié)，除夕過后的幾天內(nèi)都是春節(jié)。春節(jié)這美好的節(jié)日，我當(dāng)然要和親弟、表弟一起過。

這么好的時(shí)間，一定要出來玩啦。我都想好了。走去廣場(chǎng)和坐車去圖書館還有去籃球場(chǎng)。

第一天去廣場(chǎng)。在下午三點(diǎn)左右，一人帶15元，去喝奶茶。先去南峰社區(qū)，在里面逛一圈。然后繞到天橋，走到廣場(chǎng)。先到地下層樓走一走，去買杯奶茶，再去找小姨吃個(gè)漢堡，下午六點(diǎn)左右再回家。

第二天早上去打球，在下午兩點(diǎn)左右，換上球鞋，帶上籃球，一人一瓶水，出發(fā)。

先走出門口，順著下坡路，走到籃球場(chǎng)。

我要和他們玩許多籃球游戲。第三天早上去圖書館，叫上爸爸，讓他開車帶我們?nèi)D書館。

我要去二樓的電腦室里玩電腦，然而這是不可能的。但是，我要帶上他們?nèi)和钑依锟绰嫛?/p>

看完漫畫再去門口買瓶可樂喝，之后就回家。

回到家后，在一起玩手機(jī)。

這美好的節(jié)日，我一定要和弟弟們一起過。

和誰一起過春節(jié)作文 篇2

春節(jié)在過十幾天就來到，那一天，我想和朋友一起過。

我想：春節(jié)那一天，我肯定會(huì)很無聊得發(fā)慌，到那時(shí)我就去找朋友，一起度過愉快的春節(jié)。我會(huì)去找朋友，我們肯定剛開始不知道干嗎？然后去買爆竹來放，肯定還會(huì)有惡作劇的人，往別人的腳下扔，嚇別人一跳。

我們還會(huì)玩抓人，我絕對(duì)不是抓的那一個(gè)，但每次我這么自信，往往都是我來抓。我到處抓他們，可是一個(gè)都沒有抓到的畫面我都已經(jīng)想到了。

我們接下來會(huì)玩捉迷藏，這次肯定不是我，我都已經(jīng)故過一次了，我可是上天眷顧的男人。這時(shí)我會(huì)這么想。這種時(shí)候，應(yīng)該不會(huì)是我，這誰也說不定。我總是會(huì)跟著大部隊(duì)移動(dòng)。大部隊(duì)走哪我就去哪，到我們要去救標(biāo)時(shí)，我們沖過去到旗，如果被發(fā)現(xiàn)，我們將全軍覆沒，有人一定會(huì)進(jìn)超市避難。

我們平常也會(huì)這么玩，但過年玩時(shí)不一樣，過年我們都富有了起來，有紅包收，我和朋友都一樣，并且過年時(shí)都人來人往，不好抓人，也不會(huì)捉迷藏，就是不好做游戲。我們還會(huì)玩一些其他游戲。

上面的事都是我想象出來的，但我希望過年時(shí)就這樣。

和誰一起過春節(jié)作文 篇3

春節(jié)我國的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，我想和我的親人一起過。因?yàn)楹陀H人一起過會(huì)過的很快樂，還可以得到壓歲錢，還可以見到親人們，回到老家，還會(huì)有親人來家里玩。

題記

拜年

回到老家，我們是孫女或者是孫子的，所以呢！我們要給長(zhǎng)輩拜年。這次拜年發(fā)生了一件有趣的事情。爸爸媽媽帶著我、妹妹、弟弟到外婆家去拜年。

那一天，媽媽買了一箱牛奶和一袋面包，到了外婆家不在家里，我們正準(zhǔn)備在外面等外婆回來時(shí)候。弟弟發(fā)現(xiàn)外婆家的門是開著的，弟弟跑過去用力一踢。

我們進(jìn)去了里面，媽媽打電話給了物品。一會(huì)兒外婆就回家了，她給我們做了一頓好吃的。

弟弟吃完就要趕著回家。

這時(shí)，媽媽說：走，我們現(xiàn)在就回家吧。

媽媽拉著弟弟的就走了，才走出門。

弟弟大叫：媽媽，你買的牛奶和面包忘記取了。

媽媽笑著說：兒子，這是買給外婆拜年的禮物？

弟弟：作文媽媽，你為什么？為什么給外婆買禮物？不給我買呢！

包餃子

春節(jié)必須吃餃子，說：秋雨呀！你過來，我教你包餃子，快點(diǎn)過來。

我回答：好的，請(qǐng)您開始吧，雖然我自己已經(jīng)會(huì)包，但不太熟我們說完就立即動(dòng)手，只見舅舅挽起了袖子，他對(duì)我說道：為了包好一碟餃子，第一步要將餃子壓平，并且餃子皮鋪開來；緊接著我們得用一把湯匙輕輕把餃子餡放入餃子皮里，這樣一個(gè)餃子就包好了。

吃餃子

過了一會(huì)兒，我和舅舅包好了。

媽媽端起我和舅舅包好的餃子，倒入鍋中，餃子在鍋里熱血沸騰。過了一會(huì)兒，熱氣騰騰的餃子煮好了。

媽媽把餃子端上桌，我和弟弟、妹妹狼吞虎咽的吃起來。

媽媽一會(huì)兒把煮好的餃子端上了桌，我們幾個(gè)就吃了之后便去玩耍了。

媽媽一會(huì)兒把煮好的餃子端上了桌，我們幾個(gè)就吃了之后便去玩耍了。

這次，我和家里人一起過春節(jié)，我真的是非常的快樂！

和誰一起過春節(jié)作文 篇4

燕子去了，有再來的時(shí)候；桃花謝了，有在開的時(shí)候；楊柳枯了，有在青的時(shí)候。時(shí)間，卻是一去不復(fù)返的。爸爸，這個(gè)春節(jié)我想和你一起過。

年少的我不愿和父母親近，和其他同齡孩子不同，我是見著父母就躲、就跑，常把自己鎖在房間玩游戲，卻忽略門外父親恨鐵不成鋼的叫喊，和母親帶著哭腔的哄騙，甚至想離家出走，直到父親的一次出差，帶給我的，早已烙印在心里，永不磨滅，也似滔滔江水，沖走了我的高傲無知。

那天早上，父親打開我的房門。告訴我：照顧好弟弟，我過幾天就回來?？粗呛谏男欣钕?。我心里竊喜：真是太好了！沒人管我，我又可以瘋一天啦！還沒等我回過神來，父親早已上了車，飛出視野。我甩了甩頭，在家里跑上跑下，各種電子產(chǎn)品被我一網(wǎng)打盡，我悠然自得地躺在舒適而柔軟的沙發(fā)上，喝著飲料，拿著零食；看著電視，玩著手機(jī)。日子就這樣一天一天地過去了。我由開始的興奮漸漸轉(zhuǎn)作文入無聊。跑上樓去找我父親，卻又想起他不在家，我變得孤單起來，我飛快跑下樓。望著幾天前父親走過的路，路還是那條路，只是多了幾片落葉，顯得凄涼而孤獨(dú)，晚霞映紅了天邊；云兒悠悠地飄著；風(fēng)兒輕輕地吹著，等了許久，仍不見那幾天前出門的車，我失落極了，拖著沉重的步伐上樓，拿起手機(jī)拔打電話，然而回復(fù)我的卻是一次次的未接。我疲憊地躺在沙發(fā)上，望著天邊那余下的晚霞，心中無數(shù)次地希望父親早點(diǎn)回來。像是應(yīng)和我一般，樓下傳來熟悉的喇叭聲，我驚喜地跳起來，像只受驚的小鹿躍躍撞撞地跑下樓。一步、兩步、三步越來越近，是父親！我不顧一切地跑上前抱住爸爸，那一刻，眼淚隨之流下，我瞬間明白了自己之前的作法是多么可笑，親人有多么重要。

而現(xiàn)在，父親出差的次數(shù)越來越多，而這次春節(jié)，我希望父親能夠回來，這次春節(jié)，親愛的父親愿你能聽到我的心聲，快回來吧！爸爸，春節(jié)我想和你一起過！

和誰一起過春節(jié)作文 篇5

伴隨著冬姑娘的悄然離去，春姑娘帶來了人們盼望已久的節(jié)日——春節(jié)。

一年一度的春節(jié)到了，家家戶戶都換上了嶄新的春聯(lián)。人們忙著包餃子，吃湯圓，聞著那好久沒聞到的清香氣息，就像是進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

每年除夕夜大家都要聚在一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，今年的我已經(jīng)走過了十一個(gè)春秋，回顧以前的除夕夜，我每次都是半途而廢，沒有看完就上床睡覺了，今年的我努力堅(jiān)持到了深夜11點(diǎn)，還是沒看完春晚，躺在床上，一會(huì)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

當(dāng)我緩緩地睜開朦朧的睡眼時(shí)，新年的鐘聲已經(jīng)敲響。一縷陽光從窗戶照射到我的床前，我一骨碌起來了。我麻利的穿上新衣服，梳洗完畢，吃了湯圓，然后就去給爺爺奶奶拜年了。對(duì)了，爺爺還給了我“壓歲錢”呢。吃了午飯，我和媽媽去大姨家走親戚。我是在很小的時(shí)候去過大姨家，后來就再也沒去過，對(duì)于大姨家的印象十分模糊了，今天去了，才知道原來大姨家是那么整潔，溫馨。大姨熱情地招待我們，她做的東西很好吃呢，只有去過了才能體會(huì)到那種溫暖。

大年初二我們一家和小舅一家一起去唱卡拉OK。說起唱歌，那是我的拿手好戲。去年我就以美妙的歌聲贏得了大家熱烈的掌聲。今年我演唱了一首流行歌曲《中國話》。小舅唱了一首首經(jīng)典老歌，他的歌聲可以與歌星媲美，悅耳動(dòng)聽。

我今年的新年雖然過的簡(jiǎn)單，但卻別有一番風(fēng)味!

和誰一起過春節(jié)作文 篇6

照永康的老規(guī)矩春節(jié)差不多在臘月中旬就開始了。

臘月十幾，家家都會(huì)上街置辦年貨，必不可少的就是買一個(gè)大豬頭，而且必須有豬尾巴，象征著有頭有尾。

辦好年貨就到了臘月二十了，主婦們要開始大掃除了。她們拿著用竹葉做的掃帚掃天花板，把一年的霉運(yùn)都掃走了。

臘月二十五開始，各家各戶都會(huì)貼對(duì)聯(lián)，掛燈籠，謝天地。謝天地可是過年的一件大事，家家戶戶都準(zhǔn)備了滿桌的美味佳肴，中間擺著一個(gè)咬著尾巴的豬頭，然后把桌子擺在自家門口，點(diǎn)燃爆竹，主人則站在桌前作禮拜，感謝天地這一年給農(nóng)民的好收成，同時(shí)也祈禱來年天地保佑。

大年三十就是真正的過年了。這一天，鞭炮聲日夜不絕，各家各戶都在趕做年夜飯，大街小巷到處洋溢著酒肉的香味。在外務(wù)工的人也定會(huì)趕回家來與親人共吃團(tuán)圓飯。永康的除夕夜更熱鬧，人們大多會(huì)在老街游玩。街上各式各樣的游戲、玩具讓小孩子們樂不思蜀。大人們也毫不拘束，積極參與各種游戲。遇到親友，大家便互相祝福，寒暄幾句。

到了正月初一，處處都顯示出萬象更新的景象。男女老少穿起了新衣。在這天，小孩可以盡情地玩，大人是不會(huì)責(zé)罵的。

初二開始，大家會(huì)帶著祝福到親朋好友家拜年。

直到正月十五，春節(jié)又一個(gè)高潮到了。村子里要開始迎龍燈了。那是用一節(jié)節(jié)板凳連接起來制成的“板凳龍”，大概有五十米長(zhǎng)。別看龍身簡(jiǎn)單，龍頭卻十分華麗：駝?lì)^、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗，這種復(fù)合結(jié)構(gòu)，意味著龍是萬能之獸。舞龍師傅舉著龍燈在街上巡游，此時(shí)，大人總會(huì)讓自己的孩子“鉆龍頭”，據(jù)說可以一年好運(yùn)平安。待巡游結(jié)束后，大家可以退到廣場(chǎng)觀看龍燈表演。那條壯觀的“龍”時(shí)而騰躍，時(shí)而側(cè)倒，時(shí)而盤旋，時(shí)而蜿蜒，時(shí)而快跑，時(shí)而慢走。廣場(chǎng)上歡呼聲、號(hào)子聲、鼓掌聲，交織成一首交響曲。

元宵節(jié)過后，大人上班，小孩上學(xué)，永康熱鬧非凡的春節(jié)就算結(jié)束了。希望永康能夠永遠(yuǎn)保留著這些傳統(tǒng)年味，年年熱鬧，年年好運(yùn)。

和誰一起過春節(jié)作文 篇7

當(dāng)迎新的鐘聲敲響時(shí)，我們中國人民滿懷激動(dòng)地呼喊著："新年到了!新年到了!"啊!新年多么美好啊!我興奮地在家中來回地跑著，抑制不住自己喜悅的心情。當(dāng)我跑到陽臺(tái)邊時(shí)，突然，煙花飛上天空，在一瞬間，炸開了，有的像無數(shù)顆流星，有的像五光十色的花朵，有的像金色的大衣，還有的像金色的太陽，把大地照得如同白晝一樣。多美呀!

今天是正月初一，到處洋溢著一派喜慶的氣氛!只見家家戶戶都張燈結(jié)彩，門前貼著春聯(lián)，陽臺(tái)掛著紅燈，親戚們聚在一起吃團(tuán)圓飯，舉杯敬酒祝福以后工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步、合家歡樂!路上人們穿著節(jié)日的盛裝，打扮得漂漂亮亮的去向親朋好友拜年。我們也不例外!媽媽爸爸帶著我去奶奶家拜年，一進(jìn)門，哇!都在呀!二叔、二嬸、三叔、三嬸、姑姑、姑丈，還有表姐、堂姐，連小妹這個(gè)"小不點(diǎn)兒"也來湊熱鬧呀!大人們坐在沙發(fā)上聊天、看電視，我們小孩子一起手拉手來到房間，玩起"藏東西"的游戲。

堂姐鎮(zhèn)重其事地說："我現(xiàn)在宣布游戲規(guī)則是：一個(gè)人將幾樣小東西藏起來，其他幾個(gè)人去找，全部找到的人就來藏東西。"我們經(jīng)過抓鬮，最后決定由堂姐來藏3個(gè)可樂瓶蓋。堂姐將我們推出房間，于是自個(gè)兒藏東西…過了一會(huì)兒，堂姐笑盈盈地走出來說："藏好了，保證你們找不著!"我們蜂擁進(jìn)去，我想：最容易藏東西的可能是最隱蔽的地方。所以，我認(rèn)真地將每一個(gè)角落都找了一遍，竟然沒有，在看看小妹，鉆到床底下，屁股撅在外面，小手在里面摸索著，沒有，她剛想站起來，"啊呀!"只聽小妹叫了一聲，就"嗚嗚嗚"地哭了，原來她在床底下站起來時(shí)撞到了床邊。

于是，她暫時(shí)停止游戲。啊!少了一個(gè)對(duì)手，不過表姐也不好對(duì)付，只見她在衣柜里將每一件衣服都翻了一遍，哇!還好沒有!可到底在哪呢?我掃視著四周，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)窗簾后面有一個(gè)閃閃發(fā)光的東西，我拉開窗簾，呀!是可樂瓶蓋!我高興得一蹦三尺高，表姐見了，一副不服氣的樣子。但是她速度加快了，那里找找這里找找。我急忙接著觀察，在床底下小妹夠不著的地方，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可樂瓶蓋，我的心更加興奮了起來，后來我又在一本書下找到了最后一個(gè)瓶蓋。"呼!真是費(fèi)了我不少工夫!"我嘆了口氣說，堂姐、表姐和小妹都為我高興。堂姐說："你的觀察力真不錯(cuò)!"我聽了，心里美滋滋的…爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節(jié)曰——春節(jié)，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙忙碌碌…

和誰一起過春節(jié)作文 篇8

春節(jié)到，新年到，家家都在慶新年。再過幾天就是20xx年了，新年也快到了。

有次，我們?cè)趯懽魑?，作文題目是《春節(jié)，我想和誰一起過》，我想啊想，要和誰一起過呢?算了，還是寫媽媽吧!因?yàn)閶寢寣?duì)我挺好的。

那我就寫媽媽吧!嗯……要寫什么好呢?于是，我回想起媽媽之前陪我的那段時(shí)間……

那一次，我正放學(xué)回家回來在家寫作業(yè)，于是，媽媽也回來了，而且還挺開心的。我走去媽媽面前，并撓撓頭：“媽媽，你咋那么開心呢?”

媽媽說：“因?yàn)轳R上就要到春節(jié)了，可以買新衣服，也可以吃好料的了。兒子要不我載你出去玩?”說完，我便開心地答應(yīng)了，這時(shí)我作業(yè)也寫完了。

我蹦蹦跳跳地跟著媽媽走了出去，并騎上電動(dòng)車去玩了。

到了玩的地方，真開心，在玩的過程中，我感到了一絲絲溫暖和溫馨。

我決定了，春節(jié)的時(shí)候我要和媽媽一起過，為什么呢?因?yàn)閶寢尳o了我無私的愛，把新的給我，把舊的給自己。所以我才要和媽媽一起過。

作業(yè)就寫好了，希望新的一年能給我個(gè)好印象!

春節(jié)，我想和媽媽一起過。

和誰一起過春節(jié)作文 篇9

春節(jié)，是農(nóng)歷的歲首，也是我國古老的傳統(tǒng)節(jié)日。古代過“年”不是在臘月二十九日或三十日，而是在“蠟日”，即后來的“臘八”。【南北朝以后，把“蠟祭”移至歲末。到了民國時(shí)，改用陽歷，才把陰歷年叫“春節(jié)”，因?yàn)榇汗?jié)一般都在“立春”前后。

春節(jié)是我國最盛大、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。俗稱“過年”。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，還有上日、正朝、三朔、三朝、三始、三元等別稱，意即正月初一是年、月、日三者的開始。

春節(jié)，顧名思義就是春天的節(jié)日。春天來臨，萬象更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們有足夠的理由載歌載舞來迎接這個(gè)節(jié)日。于是，節(jié)前就在門臉上貼上紅紙黃字的新年寄語。

春節(jié)的另一名稱叫過年?！澳辍笔鞘裁茨?？是一種為人們帶來壞運(yùn)氣的想象中的動(dòng)物。“年”一來。樹木凋蔽，百草不生；“年”一“過”，萬物生長(zhǎng)，鮮花遍地。“年”如何才能過去呢？需用鞭炮轟，于是有了燃鞭炮的習(xí)俗。1993年，北京市人民政府頒布了禁放煙花爆竹的法律，使這一沿續(xù)了幾百年的習(xí)俗成為歷史。

春節(jié)是個(gè)親人團(tuán)聚的節(jié)日，這一點(diǎn)和西方的圣誕節(jié)很相似。離家的孩子這時(shí)要不遠(yuǎn)千里回到父母家里。真正過年的前一夜叫“除夕”，又叫“團(tuán)圓夜”，“團(tuán)年”。傳統(tǒng)的慶?；顒?dòng)則從除夕一直持續(xù)到正月十五元宵節(jié)。喜慶氣氛要持續(xù)一個(gè)月。正月初一前有祭灶、祭祖、掃除污穢。三十日要貼門神、對(duì)聯(lián)、掛旗、吃餃子、放鞭炮，除夕“守歲”等儀式；正月初一晚輩向長(zhǎng)輩拜年，然后至親友家賀年。親友第一次見面時(shí)，說些“恭賀新喜”、“恭喜發(fā)財(cái)”、“恭喜”、“過年好”等話，互相祝賀。

1949年12月23日，中華人民共和國中央人民政府規(guī)定每年春節(jié)放假3天。春節(jié)——我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。

當(dāng)午夜交正子時(shí)，新年鐘聲敲響，整個(gè)中華大地上空，爆竹聲震響天宇。在這“歲之元、月之元、時(shí)之元”的“三元”時(shí)刻，有的地方還在庭院里壘“旺火”，以示旺氣通天，興隆繁盛。在熊熊燃燒的旺火周圍，孩子們放爆竹，歡樂地活蹦亂跳，這時(shí)，屋內(nèi)是通明的燈火，庭前是燦爛的火花，屋外是震天的響聲，把除夕的熱鬧氣氛推向了最高潮。

誰吃了月亮作文

作文是用筆墨描繪思想和情感的畫卷，寫作是讓想象力變得更具體更可見更可讀的過程。寫作文要注意簡(jiǎn)明扼要，把一個(gè)意思最簡(jiǎn)單的概括出來。我們來一起看看編輯為大家整理的“誰吃了月亮作文”，我希望這些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)可以對(duì)您所面臨的問題提供一些借鑒和指導(dǎo)！

誰吃了月亮作文 篇1

八月十五的月亮如同圓盤一般，還散發(fā)著耀眼的光芒，真懷疑這個(gè)圓盤打了立白洗潔精了。

都說今年的月亮是最小的，于是我懷著好奇的心情在吃完飯以后和哥哥出來尋找月亮，可怎么也見不到，難道是月亮小的沒影了嗎？終于，在我們回家的路途中，我無意一回頭，忽然看到了一個(gè)晶瑩剔透的月亮，難道嫦娥真的在頂上嗎？

看到這樣的月亮，我開始想，在這全家團(tuán)圓的日子里，遠(yuǎn)在海外留學(xué)的姐姐她會(huì)是怎樣的感覺，她會(huì)不會(huì)想媽媽想的像小孩子那樣哭的熱淚盈眶。在工地里干活的工人，吃到發(fā)下來的月餅，會(huì)不會(huì)像回家一樣感到無比溫暖。因?yàn)橐恍┦鹿识廊サ娜说募胰藭?huì)不會(huì)在這所有家都圓滿的日子里單獨(dú)望著窗外又明又圓的月亮。在回頭想一想，我們是多么的幸福呀，可以和家人在這美麗的日子里一同賞月，吃飯，嬉戲，聊天，那些與家人分離的人們看了我們是多么的羨慕呀。

人們常說相聚是暫時(shí)的，而分離才是永久的，可是我不相信，只要一個(gè)人在別人心里長(zhǎng)久的活著，他也是在人間長(zhǎng)久存在著。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。一切都在現(xiàn)在發(fā)生，望著那圓圓的月亮，我不由得想，假如我們家有一個(gè)人在這樣的時(shí)刻里去了一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，我會(huì)有什么感覺呀。

月亮，我愛你，你的明媚和你的妖嬈。你每一天的樣子。月亮你能讓人感到歡樂也能讓人感到悲傷。月亮，每一年你都會(huì)更美一次。

誰吃了月亮作文 篇2

從前，在一座樹木茂盛，動(dòng)物安居樂業(yè)的森林里面有一只小鳥她的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，在森林里，她是一個(gè)很有地位的歌唱家。

但是那只小鳥并不安于現(xiàn)狀，她想于月亮同春，與百川同歲，她想和嫦娥仙子討教討教唱歌的妙招，想站在月亮之上，帶著玉樹做的桂冠，面對(duì)千河百川，高聲歌唱。于是她每天晚上都會(huì)面對(duì)著月亮祈禱。

有一次，小鳥又開始對(duì)著月亮祈禱時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)月亮那邊有異物向著自己飛來，離近了，才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)頭戴蝴蝶結(jié)的小女孩。小女孩輕盈地落到樹枝上，對(duì)小鳥說：“我是月亮上玉樹的女兒——嫦娥的侍女，嫦娥姐姐要我轉(zhuǎn)告你：知足安命者，永無勝者光環(huán)；愿為理想付出者，永遠(yuǎn)站在鳳凰之上。”女孩飛走了，那只小鳥沉思著——理解著她的話。

第二天，小鳥收拾著東西，拉著行李箱出門了，動(dòng)物們?nèi)f次挽留，可她還是執(zhí)意要走。為了她的夢(mèng)想——她那個(gè)常人都認(rèn)為不可實(shí)現(xiàn)的幻想，要飛到天和地的交界處——那兒離月亮最近。

于是，在種種動(dòng)物的嘆息中，那只小鳥帶著堅(jiān)定不移，充滿執(zhí)著的目光踏上了行程。

幾個(gè)月后……

小鳥好不容易埃到了天與地的交界處，但她已經(jīng)傷痕累累，昏了過去。

她做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中，她看見了一個(gè)被大霧籠罩著的白茫茫的世界，她看見了一顆用玉做的大樹，身披寒氣金甲，頭戴玉葉桂冠，屹立在那里，小鳥飛了過去，落在玉樹身上。這樹抖了抖，說：“生命的'目的在于為理想付出昂貴的代價(jià)……”說完，大樹便消失了，小鳥感到自己在往后退，大霧正在散開去。

小鳥醒了，飲了幾口露珠釀成的瓊漿。此時(shí)，已是黑夜了。

月亮也漸漸地從地平面那邊升起來，讓地上散滿了銀光。小鳥顫栗著站起來，輕輕撲打著翅膀上的灰，然后張開雙翅，接受著月光的沐浴。它驚奇地發(fā)現(xiàn)，在月亮附近出現(xiàn)了一道炫麗多彩的彩虹，那個(gè)扎著蝴蝶結(jié)的小女孩架著玉做的馬車飛馳而來，小鳥坐了上去，好奇地大量著黑夜籠罩下的寂靜的大地。

到了月亮上，嫦娥帶著這只可愛的小鳥來到玉樹的面前，那是一顆百年大樹，全身上下都是用玉做的。

小鳥停在樹的枝干上，一個(gè)用玉樹的樹葉做的桂冠落在小鳥的頭上。小鳥是那么地美麗。玉樹說話了：“小鳥啊，你可以唱一支歌，面對(duì)這大地，但那只歌后，你的靈魂將被封住，你愿意嗎？

誰吃了月亮作文 篇3

八月十五晚上，我在陽臺(tái)上觀月亮。那月亮圓圓的，好像一個(gè)大銀盤，圓滾滾的。月亮照耀著大地，如同白晝一般。我近看就能看到寬闊的馬路和路旁的綠化帶，遠(yuǎn)看卻是一片朦朧。調(diào)皮的月亮有時(shí)躲在云里，有時(shí)探出頭來，好像再和我捉迷藏呢！那月光下的景色十分美麗，路旁的竹林綠色一片，不仔細(xì)看是看不清是什么植物的，下面霓虹燈五顏六色一片，車水馬龍，川流不息。傳說嫦娥住在月亮上的月宮里，吳剛在伐著一棵桂花樹，玉兔搗著藥。

月亮有時(shí)還會(huì)亂跑，一會(huì)兒沖出海綿，一會(huì)兒升上屋頂，一會(huì)兒躲進(jìn)樹林，一會(huì)兒近，一會(huì)兒遠(yuǎn)，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高。月亮為什么會(huì)到處亂跑呢？原來呀，月亮自己在轉(zhuǎn)，同時(shí)又繞著地球轉(zhuǎn)。我聽老師說，在月球上行走脫離了地心引力，就會(huì)飛起來。我覺得很有意思，也想上月球上，想著那種感覺，我心里美滋滋地笑了?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”想到這首詩，我想起了住在老家的爺爺奶奶，祝愿爺爺奶奶健康長(zhǎng)壽！

月亮多么有趣呀！活像一個(gè)頑皮的小娃娃，我喜歡月亮。

誰吃了月亮作文 篇4

月亮湖是調(diào)兵山一座美麗的湖，她因?yàn)橄袷宓脑铝聊敲磮A，才因此得名。月亮湖位于中央路西側(cè)，游泳館的對(duì)面。那里給小朋友帶來了許多的快樂。下面就讓我?guī)闳ピ铝梁嫱姘伞?/p>

夏天的月亮湖的風(fēng)景可以名列四季第一了。夏天的月亮湖荷花盛開，像一座美麗的荷花宮殿，荷花都是粉色的，但是有的深一點(diǎn)是粉紅，有的淺一點(diǎn)為粉白，無論是盛開的還是打著骨朵的都像一位位婀娜的落入凡間的仙子，那碧綠的荷葉就是仙子美麗的衣裙，荷葉上的露珠晶瑩閃亮，似一顆顆鑲在仙子衣裙上的鉆石，微風(fēng)吹來，仙子們翩翩起舞，讓人以為來到了玉皇大帝的凌霄寶殿。我們穿梭在湖上像迷宮一樣的橋上，去欣賞美麗的荷花，去逗弄湖里歡快的小魚，豐富了我們的課余生活。

冬天里冬爺爺為我們帶來了銀白的世界，站在湖面的橋上讓我不由自主的想起來毛爺爺?shù)囊皇自~：千里冰封，萬里雪飄……。這時(shí)的月亮湖又給我們呈現(xiàn)了另一種美。冬天里的月亮湖是我們小朋友滑冰的好去處，你看湖面上有幾個(gè)小男孩正在打著雪仗，其中一個(gè)小孩被打成了圣誕老人的模樣；看那邊有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩正在堆雪人，他們各自滾一個(gè)大雪球，將小的雪球放在大雪球上面，形成了雪人的腦袋和身子，用兩個(gè)黑色的小石子當(dāng)做眼睛，一個(gè)樹杈做成了雪人高高的鼻子，嘴巴呢？好像是一片樹葉，瞧！他們做得多認(rèn)真！直到天黑了，小朋友們才戀戀不舍地離開帶給他們樂趣的月亮湖。

這就是家鄉(xiāng)的月亮湖，這就是為我們帶來美景，讓我們收獲樂趣的月亮湖。我愛她！

誰吃了月亮作文 篇5

今天是中秋節(jié)，我和爸爸媽媽高高興興地回了老家漳州。吃完晚飯，大家聚在一起博餅。我的堂姐博到了狀元非常高興。雖然我沒有博到狀元，但我的收獲也很大，感覺一家人在一起博餅十分開心。

博完餅，我們?nèi)チ私瓰I公園散步。我們到了廣場(chǎng)，只見一輪又大又圓的月亮高掛在空中，更奇特的是，月亮旁邊有一個(gè)五彩的光環(huán)，媽媽趕緊把它拍了下來。忽然，我看見遠(yuǎn)處有許多星星在快速地移動(dòng)。我仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)原來那不是星星而是許多漂亮的孔明燈。我找呀找呀，終于找到了賣孔明燈的小攤子。我叫媽媽買了一個(gè)，媽媽先把蠟插到鉤子上，再用打火機(jī)把蠟點(diǎn)著，最后，把孔明燈放出去。孔明燈越飛越高，我都分不清哪個(gè)是孔明燈，哪個(gè)是星星了。

江濱公園真美呀！我好想每天都能到江濱公園玩！

誰吃了月亮作文 篇6

我站在大山上的時(shí)候大聲的呼喊，總是聽到山里傳來深深的回響，我看到遠(yuǎn)處有很多的山嶺，沒有盡頭的都是山連著山。

站在大山上看到的月亮顯得比較明亮，那圍繞著月亮旁邊的云兒是那么的飄渺，若隱若無，若深若淺的飄浮在夜空中，有時(shí)候看到云層里的迷霧非常的濃厚，好象總是把月亮深深的掩藏，那個(gè)時(shí)刻的月亮最是孤單，高高在天空上，卻沒有人可以接近它的清寒，而投射在地上的卻是我的孤單。月亮的影子最是迷人醉人，帶來很多的誘惑和遐想，風(fēng)雨中的我依然是充滿著向前的理想。

風(fēng)有時(shí)候來問候我的憂傷，灑落片片的雨絲來來往往的清洗我的悲涼。

愛上天空上的月亮，也愛上了寂靜的孤單，此刻的我單獨(dú)一人，月亮你注定就這樣千年萬世的單獨(dú)清涼？漫漫長(zhǎng)夜里，漆黑的道路上，誰人在前方？還只是我，就那么寂寞的守護(hù)你的清亮？有誰會(huì)在前方？

詩意地生活高考滿分作文700字合集

幼兒教師教育網(wǎng)專題“詩意生活高考滿分作文”為你推薦以下內(nèi)容。

我們可以將我們的心事藏匿于作文里，寫作文有助于提高個(gè)人的總結(jié)和概括能力。寫作之前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)給作文帶來很好的效果，一篇有文采的作文應(yīng)該從何寫起？編輯為大家呈上收集和整理的詩意地生活高考滿分作文，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

詩意地生活高考滿分作文 篇1

太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時(shí)的浪漫，不是梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的寂寞，而是在紛繁的現(xiàn)實(shí)之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。

這種生活的詩意正是王國維《人間詞話》中的人生三境界。

理想。是第一層境界：獨(dú)上高樓，望斷天涯路。是理想點(diǎn)燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅。泰戈?duì)栐f：我詩中的天堂正是我心中的理想。正是心中有理想才會(huì)奮力去追詩意的天堂。詩意地生活，首先要有一個(gè)理想，不論它是黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，若無理想，春天的繁花如何盛開出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚(yáng)帆起航，引得一片詩情到碧霄?

奮斗。是第二層境界：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。柳永在《鳳棲梧》中訴說對(duì)伊人的思念，生活的詩意，等待奮斗去實(shí)現(xiàn)理想?，F(xiàn)實(shí)中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，卷起千層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步都穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營北擊匈奴收復(fù)河套，南制百越，收為象郡，奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場(chǎng)面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽天。這等人生，誰人敢說不詩意!本文由吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院編輯整理，僅供考生參考。

收獲。是第三層境界：驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。當(dāng)奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節(jié)。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這麥田是大是小，也不說這收獲是否等值付出，只要是收獲，便已是一種結(jié)果，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經(jīng)驗(yàn)幾多教訓(xùn)，然后從頭再來。就像國學(xué)大師季羨林曾說：人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點(diǎn)點(diǎn)詩意。收獲，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩意的人生。

我們的生活雖不似李白人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。

用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，讓生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有雁引愁心去，山銜好月來的收獲!

詩意地生活高考滿分作文 篇2

選擇壯闊？選擇顯貴？選擇平靜？或是選擇隱退？不如選擇詩意地生活。

黑暗選擇了她，她卻選擇詩意地生活，她用心體驗(yàn)大自然賦予她的一切，她用情為自己黑暗的世界畫上太陽，畫上彩虹，更用毅力充實(shí)著自己的智慧，完善著自己的人生，她甚至還可以笑著寫出《假如給我三天光明》，她詩意地生活著，享受著，更收獲著，她的名字叫海倫凱勒。

丑陋選擇了她，她卻選擇了詩意地生活，她的臉是一張奇怪的臉，眼睛小得只是道縫，鼻子塌得仿佛容不下空氣，而且是張倒瓜子，她樂觀對(duì)自己說，天生我材必有用，她樂觀地欣賞著自己的獨(dú)特，用內(nèi)涵完美自己的人生，活在當(dāng)下，她的名字叫呂燕。

詩意地生活，是對(duì)自己的肯定，是看遍人生的大起大落，處變不驚的淡定與從容。

詩意地生活，是對(duì)自己的褒獎(jiǎng)，是在疲勞的奔波后，選擇悠閑的方式體驗(yàn)輕松與自在。

選擇詩意地生活，選擇精彩的人生。

文章通過美好的自然起興，提出人們應(yīng)該選擇詩意地生活的觀點(diǎn)，然后用海倫凱勒、季羨林、呂燕等人的生活態(tài)度來闡發(fā)觀點(diǎn)，最后以形象的議論深化詩意地生活的內(nèi)涵并照應(yīng)前文。例證涵括中外人士、名人與普通人、男性與女性，較有現(xiàn)實(shí)意義。語言表達(dá)流暢，有文采。書寫很漂亮。

詩意地生活高考滿分作文 篇3

小雨。雨在空中回旋飄飛，密密地打在臉上，冰涼冰涼的。這瀝瀝稀稀的雨，向著遠(yuǎn)處延伸，終于成了一簾白幕，把天地萬物遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我們?cè)谟曛星斑M(jìn)，任這上賜的甘霖濕透全身每一個(gè)角落，從頭到腳，由嘴到心，那心里有詩在流淌，它漫過心坎，靜靜溢出自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。

山。路就在山腰上。山并不高，她不是北方高大挺拔的漢子，她是這水鄉(xiāng)里生長(zhǎng)的姑娘。雨的潤(rùn)洗，這姑娘愈發(fā)俊朗了，用迷人的笑迎著我們。于是我們也醉了，我們摒棄了路，越過草叢，越過荊棘，援著樹木，攀上大石，向著山頂進(jìn)發(fā)。山的肌膚是暖的，散發(fā)著騰騰的熱氣：山的笑容是綻開的，散發(fā)著幽幽的清香。這山比不上天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾，卻也如此令人陶醉。

風(fēng)吹起來了。風(fēng)啊，你吹起來吧，搖動(dòng)我呆滯的目光，成兩條波光漣瀲的溪流，我將以你的慈愛，重以手指，蘸著時(shí)間。我已經(jīng)忘卻了這詩人的名字，卻永遠(yuǎn)記得這詩。風(fēng)吹起來了，帶來遠(yuǎn)方的寒意，遠(yuǎn)方的歌，遠(yuǎn)方的希望。

我們都說，要永遠(yuǎn)詩意地歌唱，詩意地生活。

葉芝說，我將不停地走啊，不停地歌唱。

文章從游歷中對(duì)雨路山水風(fēng)的感受入手，巧妙地點(diǎn)出人應(yīng)永遠(yuǎn)詩意地歌唱，詩意地生活的題意。構(gòu)思比較巧妙，符合題意。寫景非常細(xì)膩、形象，語言流暢、優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讀來給人美的享受。

詩意地生活高考滿分作文 篇4

詩意，詩意是海子的面朝大海，春暖花開，詩意是徐志摩的我輕輕地招手，作別西天的云彩，詩意是恰似那滿城的春雨，飄灑在我心底。每個(gè)與文字有著不解之緣的人，都在現(xiàn)實(shí)中或是夢(mèng)中追尋著那個(gè)詩意的心靈港灣。我們的生活不是至善至美，但我們的心靈卻可充滿詩意。

詩意可以是一杯香茗，可以是一池清水，可以是一縷花香。在這千變?nèi)f化的世界里，任何東西都蘊(yùn)藏著詩意。而我們就在這無限的詩意中生活。幾米寫過街上的燈忽明突暗，我的大頭鞋打在石板路上寂寞的響，我知道這條路上不是我一個(gè)人走過。他有嚴(yán)重的病痛折磨他，卻沒有放棄心中的夢(mèng)。他用畫筆和空靈富有哲理的文字影響了多少迷茫的人們。因?yàn)樗娨獾厣?，為生活的渴望讓他心靈芬芳，被詩意包圍，文字中、畫面中能讀出詩的意境，那么他一定是把病魔也當(dāng)作是人生中的一首詩了，他一定幸福地生活著。放開緊閉的心，去擁抱生活中的詩意吧！詩意地生活就是把任何苦難都當(dāng)作詩去品味。然后釀出人生的甘霖。

熱愛平凡的人，熱愛世界萬物、熱愛上天施壓給你的苦難，把現(xiàn)實(shí)與詩般的心境交融在一起，那樣你就能詩意地生活，不要抱怨生活中無詩意。

文章集中筆力論述我們的生活不是至善至美，但我們的心靈卻可充滿詩意，開口小，角度新，因而也容易挖掘得深。文章正反論證，對(duì)比鮮明，聯(lián)系緊密；行文表達(dá)準(zhǔn)確，述議自如，文氣貫通。像如果有一刻你因?yàn)橐患∈露撵`沉醉，那就是詩意地生活這樣的句子，堪稱精警。

（湖南師大附中湯正良）

詩意地生活高考滿分作文 篇5

爺爺老了，七十多歲快八十了吧，奶奶呢，也六十歲了。他們的年代里，男子比女子大十來歲也屬正常，總之，他們是到一起了，然后就有了爸爸，再然后就有了我們，一戶生活在農(nóng)村里的平凡家庭。

好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家?guī)鸵稽c(diǎn)力所能及的忙很健康很快樂很自在地活著。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺?shù)囊律?，一邊等著爺爺多年不變的命令：老婆子，在干什么？快煎茶吃！奶奶就放下手中的活?jì)，假裝埋怨地說：這么快就回來休息啦。然后很認(rèn)真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。

奶奶一直都勤儉樸素地持著她跟爺爺?shù)募?。雖然兒女們都早已長(zhǎng)大成家，她不必再為吃穿而省吃儉用，可是她依舊用著最原始的柴灶。她說煤火只用來煮飯?zhí)速M(fèi)，氣又太貴，所以還是燒柴好。于是，在那些野草瘋長(zhǎng)的季節(jié)里，我和妹妹就跟著爺爺?shù)母^活躍在山野間，砍倒、捆扎，背回家、排開、曬干，一捆捆的柴草就進(jìn)了柴房。于是，無數(shù)個(gè)炊煙梟梟的時(shí)刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到畢畢剝剝的聲響里奶奶通紅的笑臉。特別是在冬日，爺爺燒火，奶奶做菜，我和妹妹則搶著依偎在爺爺身邊取暖。一串串歡聲笑語隨著炊煙升上天空，訴說著冬日的溫暖。

我不知道，爺爺奶奶是否也有愛情，也懂得愛情。奶奶曾告訴我，她是別人介紹給爺爺?shù)?。也許一開始，他們之間是什么也沒有的。可是在時(shí)間的磨礪下，在相互的依賴與信任里，他們之間的感情卻是超越了愛情的。有一次，爺爺很突然地病了，病得很重，奶奶背著爺爺偷偷流淚，我安慰她沒事的，爺爺會(huì)好的?？墒撬f了一句話，讓我?guī)缀鯚釡I盈眶。她說：要是老頭子死了，那我就隨他一起去。從那次以后，奶奶對(duì)爺爺就更是照顧得無微不至。我從那時(shí)起，才知道，原來這世間真有永恒的存在。

我時(shí)常望著爺爺奶奶夫唱婦隨的身影想，真正詩意的生活，就該是這樣的吧，詩意，就在最平凡的生活里呀！

詩意地生活高考滿分作文 篇6

湖南高考滿分作文：詩意地生活3

我們首先必須生活著，然后才看生活得詩意與否。

姑姑是與詩“八竿子也打不著”的農(nóng)婦，可她在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)卻是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩Ｋ陌撞耸亲钋嘧钅鄣?，她的蘋果葡萄是最水靈的，她的雞蛋是出了名的有營養(yǎng)，甚至有人說，從她那買去的雞，熬了湯能治??！其實(shí)我知道，顧客寧愿繞遠(yuǎn)路也要到姑姑這里來，沖的是她的熱情誠實(shí)。

我去過小姨家，整個(gè)兒就像古典而標(biāo)準(zhǔn)的中式“藏經(jīng)閣”。進(jìn)門便見裝裱一新的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，再往前走幾步，李白、杜甫、王勃、李清照，挨個(gè)兒跟我打了招呼；打開臥室門，梭羅的那句“在瓦爾登湖上詩意地棲居”分外打眼。面對(duì)一屋子的書和姨父小聲的數(shù)落，小姨吐吐舌頭，調(diào)皮地說：“囡囡，別理他，小姨我就是愛書?！?/p>

我的小姨是所謂：“文學(xué)青年，”“十指不沾陽春水”，過著“文化人”的生活。

我一直試圖弄明白，這樣有著天壤之別的兩個(gè)人，在談及自己生活之時(shí)，眼中快活滿足甚至自豪的光彩為何會(huì)如此相似？

或許因?yàn)樗齻兺跇酚^而向上地生活，在自己的領(lǐng)域做到最好，獲得了滿足。

我的“雅人”小姨和“俗人”姑姑，同在一片藍(lán)天下詩意地棲居。

我正詩意地活著。

詩意地生活高考滿分作文 篇7

好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家?guī)鸵稽c(diǎn)力所能及的忙很健康很快樂很自在地活著。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺?shù)囊律?，一邊等著爺爺多年不變的命令：老婆子，在干什么？快煎茶吃！奶奶就放下手中的活?jì)，假裝埋怨地說：這么快就回來休息啦。然后很認(rèn)真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。

我不知道，爺爺奶奶是否也有愛情，也懂得愛情。奶奶曾告訴我，她是別人介紹給爺爺?shù)?。也許一開始，他們之間是什么也沒有的?？墒窃跁r(shí)間的磨礪下，在相互的依賴與信任里，他們之間的感情卻是超越了愛情的。有一次，爺爺很突然地病了，病得很重，奶奶背著爺爺偷偷流淚，我安慰她沒事的，爺爺會(huì)好的?？墒撬f了一句話，讓我?guī)缀鯚釡I盈眶。她說：要是老頭子死了，那我就隨他一起去。從那次以后，奶奶對(duì)爺爺就更是照顧得無微不至。我從那時(shí)起，才知道，原來這世間真有永恒的存在。

點(diǎn)評(píng)

想起朱熹的兩句詩：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。文章，從生活的源頭活水中來。

詩意地生活高考滿分作文 篇8

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。詩意地生活，是一種樂觀向上的心態(tài)，是一片閑適悠然的情懷。

自懂事以來，便居住在這青瓦白墻的古巷中，清晨，巷口包點(diǎn)鋪的香味和著小販的叫聲氤氳在霧氣里。隔著木門可以聽到拖鞋打過青石板路面的響聲，踢踢踏踏，像一首慵懶的歌執(zhí)一柄密梳，坐在雕花窗前，細(xì)細(xì)的理順，理順心中的煩悶苦惱，一天的心情便無比順暢。小巷人們樸實(shí)醇厚，仿佛剛從桃源中走來，纖塵不染，小腳的老人們，走東家串西家，閑話家常，巷里大抵都是四合院子，家家戶戶都有著榆柳陰后檐，桃李羅堂前的景致，玉蘭開得正歡，潔白的瓣朵仿佛在綻放一個(gè)個(gè)的夢(mèng)，這里的人們安然的體味人生，享受生活，不為雞毛蒜皮的小事爭(zhēng)吵，也不會(huì)占誰家便宜。他們會(huì)的，只是在院里的大樹下下幾場(chǎng)棋，在堂前的書案上揮毫潑墨，在桃花樹下拉著二胡、弦子。我有幸生活在這里，見證著這里淳樸的風(fēng)氣，詩意飛揚(yáng)的一切。

下雨的時(shí)候，雨絲浸潤(rùn)著古巷，籠罩著古巷，仿佛在小心翼翼的為一個(gè)嬰兒洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜飲天降的甘霖。雨天人們是不怎么出門的，泡一壺清茶坐在藤椅上，翻翻古老的線裝書，吟著《雨巷》，也會(huì)有調(diào)皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的笑聲如掛在檐角的風(fēng)鈴，美妙悅耳，丁香般的姑娘，舉著油紙傘消失在巷口，留下背影讓人遐想。這里的一切都如一首婉約的詩，一花一木都充滿了靈氣，營造著詩意的氛圍。

詩意地生活在這古巷里，聽鄰家女孩的淺吟低唱，聽燕子交頸的呢喃?？赐デ暗幕ㄩ_花落，望天上的云卷云舒，到黃昏，在夕陽下漫步，只嘆夕陽無限好，不管近不近黃昏。折一枝垂柳插在蓄滿清水的瓶中，尖尖的嫩芽像嶄新的剛剛萌發(fā)的夢(mèng)，鏡子里是一片如花笑靨，花面交相映，保留一份童心，保留一片純凈，去感受生活的美好，像寫詩一樣去蘊(yùn)釀每一分情感，是古巷人們的共同特征。我熱愛這片土地。這里純凈的心靈與天空，連空氣的味道都有棉花糖的香，待白發(fā)蒼蒼時(shí)，請(qǐng)故鄉(xiāng)的風(fēng)再把我?guī)Щ卮说?，吹一曲簫音，詩意地生活在這里，以終余年。

詩意地生活高考滿分作文 篇9

我們首先必須生活著，然后才看生活得詩意與否。

小姨是雜志社的特約撰稿人，那本雜志的第四版是她的專欄——“生活的詩”。而小姨本人對(duì)詩的熱愛已經(jīng)到了狂熱的地步，組織了在當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾脑娚纭Ｃ糠曛苣?，小姨便像逢了重要的?jié)日，盛裝打扮，與社員們聚在一起，談詩論詩，賞詩做詩。

姑姑是與詩“八竿子也打不著”的農(nóng)婦，可她在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)卻是響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?。她的白菜是最青最嫩的，她的蘋果葡萄是最水靈的，她的雞蛋是出了名的有營養(yǎng)，甚至有人說，從她那買去的雞，熬了湯能治?。∑鋵?shí)我知道，顧客寧愿繞遠(yuǎn)路也要到姑姑這里來，沖的是她的熱情誠實(shí)。

我去過小姨家，整個(gè)兒就像古典而標(biāo)準(zhǔn)的中式“藏經(jīng)閣”。進(jìn)門便見裝裱一新的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，再往前走幾步，李白、杜甫、王勃、李清照，挨個(gè)兒跟我打了招呼；打開臥室門，梭羅的那句“在瓦爾登湖上詩意地棲居”分外打眼。面對(duì)一屋子的書和姨父小聲的數(shù)落，小姨吐吐舌頭，調(diào)皮地說：“囡囡，別理他，小姨我就是愛書。”

我也去過姑姑家，青磚房，昏暗的燈光，姑姑忙里忙外，絲毫不停歇，在她的廚房里，鍋碗瓢盆恣意奏著打擊樂；在她的院子里，雞鴨鵝豬快活地唱著合唱曲。見我來了，姑姑挺不好意思：“娃，俺家亂，你別介意，來來，隨便坐?！?/p>

我的小姨是所謂：“文學(xué)青年，”“十指不沾陽春水”，過著“文化人”的生活。

我的姑姑是別人眼中的“大老粗”，干慣了粗重的活計(jì)，過著普通農(nóng)婦的生活。

我一直試圖弄明白，這樣有著天壤之別的兩個(gè)人，在談及自己生活之時(shí)，眼中快活滿足甚至自豪的光彩為何會(huì)如此相似？

小姨覺得她一直詩意地生活著，姑姑是不明白什么叫詩意的，但在旁人——我看來，她也有詩意的生活。

或許因?yàn)樗齻兺跇酚^而向上地生活，在自己的領(lǐng)域做到最好，獲得了滿足。

也許因?yàn)樯畋旧砭褪且皇自姡瑯酚^而充實(shí)便是詩意。

我的.“雅人”小姨和“俗人”姑姑，同在一片藍(lán)天下詩意地棲居。

詩意離我們很近，我們活著，樂觀充實(shí)地活著，便可以宣告——

我正詩意地活著。

詩意地生活高考滿分作文 篇10

詩意地生活，源自人們內(nèi)心的和諧。季羨林曾說過：真正的和諧是人內(nèi)心的和諧。真正的和諧是人內(nèi)心的和諧。試想，一個(gè)內(nèi)心渾濁不堪的人如何能夠讓生活充滿詩意呢？一個(gè)人的生活態(tài)度往往是其內(nèi)心的真實(shí)反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在瀟湘館，在那一叢青翠的綠竹下迎風(fēng)灑淚，對(duì)月抒懷，吟出一句句清巧奇譎的詩。而渾身散發(fā)著酒肉臭的薛蟠卻只懂得猜拳行令，信口開河胡謅些一個(gè)蚊子哼哼哼的葷段子。內(nèi)心和諧，充溢著對(duì)萬物的愛的人才可以詩意地生活。特蕾莎修女給每一個(gè)窮人帶去關(guān)愛，愛讓她的生活充滿詩意；皮埃爾神父為無家可歸者送去溫暖，關(guān)懷讓他的生活充滿詩意；袁隆平院士為饑餓中的人們送去希望，愛讓他的生活充滿詩意。當(dāng)人們內(nèi)心和諧，帶著對(duì)萬物的愛去生活，人們才可以學(xué)會(huì)如何詩意地生活。

詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈?，F(xiàn)代人的生活充斥著為了生計(jì)和未來的奔波，充斥著嘈雜的汽笛聲與喧鬧聲，充斥著人與人之間的冷漠與戒備。人們需要在清風(fēng)的吹拂下，在小鳥啁啾中找回生活的詩意。莽莽蒼蒼的森林給詩意棲居的莎士比亞帶來了濃郁憂傷的情懷，潺潺流動(dòng)的多瑙河給施特勞斯家族帶來了優(yōu)美的音韻，古老滄桑的鳳凰古城給詩意棲居的沈從文帶來了歷史的質(zhì)樸與深刻。自然的靈動(dòng)與純凈，讓人們更加詩意地生活。

點(diǎn)評(píng)

文章觀點(diǎn)較有個(gè)性；例證豐富，顯示出良好的知識(shí)儲(chǔ)備；語言流暢，文句表現(xiàn)力強(qiáng)。

誰修了都江堰作文分享五篇

針對(duì)每個(gè)學(xué)生而言，都應(yīng)高度重視作文的能力。寫作文不單能提升語言運(yùn)用的水平，也有助于社交溝通。只需從日常生活中的點(diǎn)滴小事入手，傾訴真實(shí)的自我感受，又該如何撰寫出一篇優(yōu)秀的作文呢？這篇文章將分享一些易于掌握的寫作竅門和生活知識(shí)，供大家參考和運(yùn)用。

誰修了都江堰作文 篇1

當(dāng)代著名作家余秋雨先生說過：“拜水都江堰，問道青城山?！笔罴伲医K于來到都江堰參觀了它美麗的景色。

穿過伏龍觀，放眼望去，山上樹木郁郁蒼蒼，幾處亭臺(tái)樓閣掩映在山林中。碧綠的岷江水像一塊翡翠，微風(fēng)吹過，江面上泛起魚鱗似的波紋，在陽光的照射下，江面上波光粼粼，又像撒下了一層碎金。近處，波濤起伏，江水緩緩從寶瓶口的“瓶頸”處流過。

來到分水亭，正前方是岷江出山口，只見遠(yuǎn)處山峰層巒疊嶂，可想而知，岷江水是經(jīng)過了許多的曲曲折折才流出山口的。在分水亭左邊也有一條江，干涸的河床里布滿了大大小小的鵝卵石。突然，遠(yuǎn)處傳來一聲巨響，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)，左邊的江打開了一個(gè)閘門，岷江水蜂擁而至，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。霎時(shí)，鵝卵石就被江水吞沒了。

踏上長(zhǎng)兩百多米的安瀾索橋，往下看，岷江水翻滾著，奔騰著。它如同川劇里的變臉，又似被誰染上了色，從碧綠色變成了土黃色。岷江水怒吼著，咆哮著，像個(gè)撒野的孩子。

走到岷江右岸，登上了秦堰樓，俯瞰都江堰。岷江水在都江堰內(nèi)的流程是個(gè)橫臥的英文字母“Y”。中間那塊將岷江分為外江和內(nèi)江的叫魚嘴分水堤，從寶瓶口流出的這邊是內(nèi)江，另一條是外江。你還別說，魚嘴分水堤既像一條大魚在向遠(yuǎn)處眺望，又像極了一艘巨輪在岷江上乘風(fēng)破浪。再向?qū)Π锻?，?duì)岸山峰連綿起伏，像一條巨龍。天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，像被水洗過似的，一塵不染，猶如一塊藍(lán)玻璃。天上飄著雪一樣白的云朵，時(shí)而變成可愛的小雞，時(shí)而變成溫順的小狗，時(shí)而變成兇猛的老虎，時(shí)而變成威武的獅子。再看看外江，它已不再干涸，而是一條波濤洶涌的大江。

啊，都江堰，你真是太美了!

誰修了都江堰作文 篇2

都江堰是中國著名的水利工程，位于成都的岷江上，是秦朝李冰父子修建的。

一大早，我們從成都出發(fā)，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的行程，到達(dá)都江堰。到了之后，天空下起了毛毛雨，雨中的都江堰又有了一道亮麗的風(fēng)景。河上的水蒙蒙的，就像一個(gè)披著披肩的女孩。一進(jìn)大門，我就沿著石頭路走。道路兩旁矗立著各個(gè)時(shí)期修建和維護(hù)都江堰的英雄雕像，包括李冰、李二郎、諸葛亮。走進(jìn)陳列室，里面有2000多年前到現(xiàn)在都江堰的各種珍貴史料和文物，并介紹了都江堰的三大神奇工程：魚嘴、寶瓶口、飛沙堰。

出了陳列室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到了水聲的隆隆聲，順著臺(tái)階爬上亭子看到了“寶瓶口”。“寶瓶口”呈倒梯形，石壁上刻有觀察水位的“水尺”。它是由李冰帶領(lǐng)廣大群眾，通過焚燒、澆水、滑雪等方式，在堅(jiān)硬的巖石上鑿出一個(gè)大洞而建成的。它轉(zhuǎn)移了從上游流出的多余的水，減少了洪水的發(fā)生。從上面往下看，像花瓶的嘴，所以叫“寶瓶口”。

出了“寶瓶口”，過了一座橋，就到了“飛沙堰”。古代“飛沙堰”是用籠子和鵝卵石筑成的，現(xiàn)在已經(jīng)用混凝土筑成了。它的主要功能是排出從上游沖下來的沙子。它能排出的石頭最多一噸左右，起到防洪、除沙、減災(zāi)的作用。再往前走，就到了“魚嘴”，三大工程之首。它是三角形的，就像魚的嘴。也是人工修建的引水大堤，將洶涌的河水一分為二，四，四分為八。站在“魚嘴”的前端，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湍急的河水流了下來?！棒~嘴”分流后，水流變得穩(wěn)定而緩慢。在這里，整個(gè)都江堰水利工程將被徹底參觀。三大工程相輔相成，密切配合，既保證了灌區(qū)的用水需求，又極大地預(yù)防和減輕了洪水的威脅，成為古代世界歷史上科學(xué)治水的偉大創(chuàng)舉。

看著這么壯觀龐大的工程，它是2000多年前科技不發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們親手建造的，充分展示了古代中國人的智慧和才華。下午，我舍不得離開都江堰。途中我想：我們中華民族真不愧是一個(gè)擁有燦爛文化底蘊(yùn)的偉大民族！

5點(diǎn)？7月20日上午，12級(jí)地震兩個(gè)多月之后，我的家人懷著沉重的心情來到了震后的都江堰。在那里，我感受到了地震對(duì)人們?cè)斐闪硕啻蟮膫?，給人們帶來了多大的損失，但這些都無法淹沒我們四川人民。

我在車上看到很多到處都是裂縫的高層建筑，甚至有些房子倒塌變成了廢墟。人們正忙著清理廢墟。我也看到很多人還住在帳篷里，人們臉上失去了很多笑容。還聽一個(gè)買面的老板說：“石油街地震太可怕了。當(dāng)時(shí)房子搖晃倒塌，人們的呼救聲、哭聲和呻吟聲混雜在一起?！蔽铱梢韵胂蟮卣饡r(shí)的情況。心里很難受。我深深地感到，我生在成都是幸運(yùn)的。

不過幸運(yùn)的是，都江堰的古代水利遺址并沒有受到很大的影響，游客可以領(lǐng)略到古代中國人的偉大。此外，那里的受害者已經(jīng)開始生產(chǎn)，以拯救自己，重建他們美麗的家園。我相信都江堰在不久的將來會(huì)成為一個(gè)美麗的、最好的旅游城市。

誰修了都江堰作文 篇3

那一天地震了，

都江堰在搖晃，

一場(chǎng)惡夢(mèng)突如奇來，

那天是5月12日。

那一天地震了，

人們?cè)诒寂埽?/p>

城市在倒塌，

記憶永遠(yuǎn)停留在14點(diǎn)28分。

那一天地震了，

鐵軍叔叔來了，

四面八方伸出援助之手，

一切從那天又重新開始。

加油都江堰，

從廢墟中站起來，

從災(zāi)難中走出來，

從痛苦中醒來。

加油都江堰，

我們的山：

—還在；

我們的水：

—還在；

我們的人：

—還在；

重建家園，就在眼前。

加油。都江堰。

雖然大山崩裂，城市不在。

但是都江堰人精神不垮，

幸福之花會(huì)在每個(gè)人臉上開放。

這天后，

我們?cè)谝黄稹?/p>

這天后，

我們永不放棄。

加油。都江堰。

加油。中國。

08-06-30

誰修了都江堰作文 篇4

春節(jié)期間，我們一家來到了天府之國成都旅游，在嘗遍美食的同時(shí)我們游覽了青城山、都江堰，

參觀了大熊貓基地、三星堆遺址、四川博物館和杜甫草堂。這次的文化與美食之旅，給我留下印象最深的是大江上建起的千年古堰——都江堰。

聽導(dǎo)游介紹說都江堰是一座舉世聞名的古代水利工程，我腦中閃出我們今天將看到一座高高筑起的水壩，進(jìn)入景區(qū)后根據(jù)導(dǎo)游講解，才知道都江堰原來是一座早在公元前256年修建的年代最早、至今仍發(fā)揮著巨大作用的無壩引水的水利工程。由于當(dāng)時(shí)岷江水患，莊稼年年欠收，為了解決百姓的困苦生活，當(dāng)時(shí)蜀郡郡守李冰帶領(lǐng)助手們考察三年，制定了一套科學(xué)又獨(dú)特的治水方案，在岷江上建成了都江堰水利工程，主要由寶瓶口、魚嘴和飛沙堰三部分組成。通過看與聽我才知道了這項(xiàng)偉大工程的'杰出所在。

當(dāng)時(shí)開鑿寶瓶口是為了分流受玉壘山阻擋的岷江水造成的洪災(zāi)，通過寶瓶口將江水引流到東岸的成都平原。由于當(dāng)時(shí)火藥還沒有發(fā)明，開鑿寶瓶口時(shí)難度最大，李冰和工匠們運(yùn)用熱脹冷縮原理，先用火燒山石再澆以冷水使其爆裂的方式開鑿玉壘山，因?yàn)樯娇诘男螤羁崴破靠诙∶麨椤皩毱靠凇薄?/p>

因?yàn)獒航貏?shì)東高西低，很難將岷江水分流引入位于東岸的寶瓶口，李冰又帶領(lǐng)工匠們?cè)陔x玉壘山不遠(yuǎn)的岷江出山口彎道處利用江心原來就有的沙洲筑起了一道分水堰，形狀酷似魚的嘴巴，被稱做“魚嘴”。為了防止堰體被湍急的江水沖跨，人們用當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的慈竹編成一個(gè)個(gè)大竹籠，把鵝卵石裝進(jìn)去，然后壘成堤。魚嘴建成后把洶涌的岷江分隔成了外江和內(nèi)江兩部分，外江用于排洪，內(nèi)江的水則流往成都平原。魚嘴是都江堰的分水要道，內(nèi)江河床低、江面窄，而外江河床高、江面寬，枯水季節(jié)、洪水季節(jié)，通過調(diào)節(jié)河床高低來調(diào)整流入內(nèi)江的水量。流入內(nèi)江的水是用來灌溉的，用來灌溉的水需要控制水量，為進(jìn)一步分流洪水，李冰帶領(lǐng)人們

在魚嘴分水堰處修建了一條長(zhǎng)200米的飛沙堰。飛沙堰有兩個(gè)作用，第一個(gè)作用是泄洪，飛沙堰壩高出內(nèi)江河床約2米，當(dāng)內(nèi)江水量超過寶瓶口流量上限時(shí)，多余的水便從飛沙堰自行溢出；如遇特大洪水，飛沙堰會(huì)自動(dòng)垮塌，讓江水回歸岷江正流。第二個(gè)作用是排沙，經(jīng)過魚嘴的排沙作用后，流入內(nèi)江的水中仍會(huì)有一定量的沙石，飛沙堰利用堰前彎道的慣性離心力將沙石從堰口拋入外江，保持內(nèi)江水流的暢通。

聽著導(dǎo)游深入淺出的講解，看著這飽含我國古代勞動(dòng)人民勤勞智慧的偉大工程，我被深深震撼了。有了它，旱澇無常的四川平原成了“天府之國”；有了它，才有了諸葛亮、劉備的雄才大略，才有了李白、杜甫的川行詩歌。

誰修了都江堰作文 篇5

暑假的一天，我們?nèi)因?qū)車去都江堰游覽。

來到都江堰，我們先從“離堆”公園旁邊，涉水通過“飛沙堰”，來到“魚嘴”，站在大壩上，觀看岷江。只見江水波浪滾滾，一條橫跨內(nèi)外二江的安瀾索橋展現(xiàn)在我們眼前。媽媽說：“這是我國古代五大橋梁之一。”

我很有愛好地走上索橋，預(yù)備走過橋去。哎呀，索橋東揺西晃，真令人膽戰(zhàn)心驚，我嚇得連忙一手捉住媽媽的衣服，一手拉著爸爸的手。再往下一看，?。〗咸?，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走過了索橋，來到了“玉壘仙”——二王廟。

爸爸給我講了李冰父子治水的故事和先容了都江堰的三大元?jiǎng)祝航夥徘岸冀咧荒軡补嗍h市三百萬畝農(nóng)田，而解放后到80年代已經(jīng)發(fā)展到澆灌二十七縣市九百萬畝良田。我們邊走邊看，又登上廟后新建的觀景樓，古堰雄姿一覽無余。

我們一路歡聲笑語，來到伏龍觀。伏龍觀前架起了海內(nèi)第一條起伏式跨江吊籃。我們跨進(jìn)恬靜美觀的空中吊籃，暢游都江，簡(jiǎn)直別有一番情趣。魚嘴大壩錦繡壯觀，飛沙堰波浪滾滾，寶瓶口浪花飛雪。爸爸細(xì)細(xì)指點(diǎn)這慢慢滑過腳下的都江堰三大工程。我只覺得欣欣然，由由然，如同仙人一般。爸爸不由自主地拿起相機(jī)，對(duì)準(zhǔn)祖國的大好山河，攝下了這一個(gè)個(gè)難忘的鏡頭。

?。″\繡的都江堰，山凈水秀的小城都。

成長(zhǎng)的滋味800字高中滿分作文

當(dāng)你開始明白爸媽的不容易，那證明你已經(jīng)在成長(zhǎng)了。什么是成長(zhǎng)，成長(zhǎng)就像讀一本書，啟迪了我們懵懂的心智。那么，成長(zhǎng)的滋味作文有哪些呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“成長(zhǎng)的滋味800字高中滿分作文”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

成長(zhǎng)的滋味800字高中滿分作文(篇一)

成長(zhǎng)路上，我們飽經(jīng)磨難，經(jīng)歷過挫折，品嘗過成功，流下過眼淚，可正是這一道道滋味譜寫了我們的成長(zhǎng)。

其實(shí)，成長(zhǎng)的滋味是苦的。學(xué)習(xí)上，我們克服困難，早早來到學(xué)校，有時(shí)連早飯都沒有吃。下雨天，爸爸媽媽鍛煉我，讓我自己騎車上學(xué)。說要鍛煉我的意志，而我懷著一肚子的怨氣騎向?qū)W校。

成長(zhǎng)的滋味是酸的。長(zhǎng)大了，我們有了自己的一個(gè)小空間，不愿讓他人隨意闖入，不愿讓他人知道一點(diǎn)點(diǎn)小秘密。從此，日記寫到小本上，可是父母輕而易舉地知道每日的心情；后來，日記寫在密碼本上，密碼也被輕易解開；再后來，每日的心情寫在自己的心里，這里是永遠(yuǎn)也攻不破的地方?？荚囀Ю?，心頭會(huì)發(fā)酸，友誼破裂了，心頭會(huì)發(fā)酸……

成長(zhǎng)的滋味是甜的，甜代表好心情，好運(yùn)氣……當(dāng)我考出了個(gè)好成績(jī)，心頭會(huì)變得甜甜的，沖淡一切的不如意、不開心、艱難……就拿前幾天舉例，我在課外班回答出別人無法回答的問題，老師為我鼓掌，同學(xué)用熱情使我感受到了甜美。那種甜來之不易，那種甜會(huì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，讓我以后更有拼勁，抓住機(jī)會(huì)，一展風(fēng)采。

成長(zhǎng)的滋味是咸的，咸代表眼淚、哭泣，當(dāng)老師批評(píng)的時(shí)候，我的眼淚會(huì)在眼眶中一直打轉(zhuǎn)，就怕它流出來，也許是因?yàn)樾W(xué)從沒失利如此嚴(yán)重，所以承受力就不會(huì)太強(qiáng)，眼淚多了，心頭的那絲疼痛就更深了……

其實(shí)，成長(zhǎng)的滋味有酸有甜，有苦有樂，像一個(gè)五味瓶交織在一起，構(gòu)成了我們的成長(zhǎng)，當(dāng)它缺少任何一味時(shí)，成長(zhǎng)就像沒了生機(jī)。學(xué)會(huì)好好珍惜！直到它光芒散盡。

成長(zhǎng)的滋味800字高中滿分作文(篇二)

光陰似箭，我已從一個(gè)哇哇墜地的小伢兒長(zhǎng)成了12歲的小姑娘！對(duì)于我，爸爸媽媽也十分放心了，他們覺得我已經(jīng)是一個(gè)“小當(dāng)家”，樣樣精通，可這是徒有虛名，我啥都不會(huì)！

回憶起小時(shí)候，吃飯都是爸爸媽媽一手干的：幫我燒好香噴噴的米飯，炒好令人垂言三尺的菜，再把我抱出來，一口一口地喂我吃飯，那時(shí)的我哪不像個(gè)公主。飯后又是兩袖清風(fēng)，被爸爸抱到床上看電視，那時(shí)我日子可真清閑，也不會(huì)為了考試不理想而操心。

放眼看現(xiàn)在，飯菜有時(shí)是我自己燒，那味道難吃的自己知道，飯后還要洗碗。偶爾心血來潮，想看電視也不行。有時(shí)，還要為明天的考試而擔(dān)憂，常常到半夜三更才睡覺。

想到這兒，腦前忽然閃過一個(gè)鏡頭――現(xiàn)在該怎么半？爸爸媽媽都不在家，鐘也響了7下，肚子早以無奈地哭嚎著。再多的回想也沒有用，都不可能回到從前，還是把眼下的問題解決掉。說到這兒，我還真后悔。那次，媽媽回來匆匆燒了飯菜，我嘗都不嘗就怪媽媽燒的不好吃，還夸大其詞說自己燒的比媽媽燒的好得多?！耙獰贸缘木鸵约簞?dòng)手……”媽媽語重心長(zhǎng)地說著。話是不錯(cuò)，我也十分同意?？墒墙?jīng)過一陣龍卷殘?jiān)?，我已?jīng)多處受傷（燒菜時(shí)被游爆到了），可成果呢？難吃的不能用言語表示。從中，我也體會(huì)到了媽媽的良苦用心和體驗(yàn)生活的快樂。

從小時(shí)候到現(xiàn)在，正是一個(gè)成長(zhǎng)的演示，也許我會(huì)覺得爸爸媽媽給我的愛少了，其實(shí)他們用了更多的愛傾注在我身上，讓我有更多的、足夠的空間去自由發(fā)展。

那么，成長(zhǎng)究竟是快樂的，還是令人煩惱的？

成長(zhǎng)的滋味800字高中滿分作文(篇三)

酸，如同未成熟的檸檬，酸酸澀澀的。杜小康每一次騎著自行車從桑桑眼前駛過的時(shí)候，桑桑的心中不禁泛起了一陣嫉妒。這種嫉妒的滋味是酸的。

甜，如同成熟在綠葉下的草莓。甜源于自信，源于自強(qiáng)，源于責(zé)任，更源于那愛。那甜的滋味是終身難忘的。桑桑脖子上的腫塊被父親發(fā)現(xiàn)以后，父親對(duì)他的態(tài)度變了，放下了工作陪桑桑求醫(yī)，父親帶他走盡了城里的醫(yī)院，踏遍了民間的診所。這時(shí)，桑桑感到了從未有過的深深的父愛，就在這無邊的父愛中，奇跡出現(xiàn)了，桑桑得救了。愛的滋味，就是這樣甘甜。

苦，如同一杯沒有加糖的咖啡，苦但是香醇。杜小康家破產(chǎn)了，杜小康的爸爸無法再養(yǎng)活杜小康讀書了，于是杜小康就退學(xué)了。為了生活，杜小康幫人家養(yǎng)鴨子，似乎鴨子也欺負(fù)他，都跑了。杜小康生活更苦了，還要為父親治病。這種苦的滋味也許只有杜小康自己能體會(huì)到。但是，正是這種苦澀反而更加堅(jiān)定了他生活的信念。

辣，如同那火辣辣的干辣椒。桑桑想擁有一個(gè)新的筆記本，但沒有錢買，看中了爸爸包中的新本子，每一個(gè)本子的第一頁都印著紅章子，代表桑喬的榮譽(yù)，桑桑把每一個(gè)本子的'第一頁都撕下來扔了。爸爸發(fā)現(xiàn)后很生氣，打了桑桑一頓，打的桑桑直叫喊。桑桑一定感到火辣辣的痛，因?yàn)榘职终`解了他，他原本是想幫助失學(xué)的杜小康。

成長(zhǎng)有百般滋味，不可能說都是甘甜的。就想蘇軾的詩一樣“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”也像冰糖葫蘆一樣，酸中帶甜。只有這樣才叫作‘完整的人生’。

成長(zhǎng)源于自信、源于自強(qiáng)、源于付出、源于責(zé)任，每個(gè)人都需要這些，有了這些，就會(huì)快速的成長(zhǎng)，有了這些，我們每一個(gè)人的人生是豐富多采的。

我小時(shí)候，有一次，發(fā)40度高燒，爸爸媽媽奶奶都很著急，他們把我送到醫(yī)院，爸爸跑著去給我掛號(hào)，路上有水，差點(diǎn)滑倒。媽媽抱著我，還時(shí)不時(shí)的摸我的頭，急得額頭上冒出了一層汗珠。找到醫(yī)生，打上點(diǎn)滴后，他們才松了一口氣。那時(shí)，我就像掉進(jìn)了蜂蜜桶里了一樣，甜得讓人回味無窮……