誰(shuí)動(dòng)了我的作文

誰(shuí)動(dòng)了我的作文合集。

在學(xué)習(xí)中，老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫作文，寫作文可以幫助我們留下一些關(guān)于時(shí)間的記憶。平時(shí)認(rèn)真練習(xí)考試才能寫出好作文。如何在寫作文時(shí)突出重點(diǎn)呢？下面，小編為大家整理的“誰(shuí)動(dòng)了我的作文合集”，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。

誰(shuí)動(dòng)了我的作文(篇1)

誰(shuí)動(dòng)我的的奶酪》據(jù)說(shuō)，這一則兩只小老鼠頭腦中的奶酪，不過(guò)比喻人生發(fā)達(dá)的機(jī)會(huì)。YJs21.cOm

由它，我常作如是之想可誰(shuí)偷走了我們的愛(ài)情呢？

我的思緒跨越時(shí)空，飛翔到新疆那遙遠(yuǎn)的地方，聯(lián)想到一名志愿兵和他的妻子，以及他們的愛(ài)情。

作，是開(kāi)一輛前有巨鏟后有巨碾的車，一天數(shù)遍鏟那一條幾千千米長(zhǎng)的路，以使之平坦，沒(méi)有陷車的路段。他那車的后面還拖了一節(jié)有小窗的車廂。天黑了，不管他的車開(kāi)到哪兒，他就在那車廂里睡。那一節(jié)有小窗的車廂是那一名兵的家。那兵連同他的車，仿佛被電腦數(shù)碼鎖定在那一條路上了。他下了他的車，也沒(méi)更好的地方去。他一年四季大多數(shù)的日子，不得不在那一條路上、在他的車上度過(guò)吧？包括是年的日子，是節(jié)的日子。孤寂的一個(gè)人，在那條幾千千米的路上，在他的鏟路車上

他已經(jīng)屬于那一條路七八年了。

那一天，一輛軍用吉普超過(guò)了他的車。吉普停住，下來(lái)一名軍官，向車上的兵大聲說(shuō)：，你媳婦探望你來(lái)了!

兵立刻跳下了他的車，于是一個(gè)懷抱男孩臂挽包袱、年紀(jì)輕輕的小女子出現(xiàn)在兵的面前。她自然是談不上漂亮的，卻也算得上是個(gè)眉目清秀的人兒，一臉的淳樸和賢惠。

兵說(shuō)：你來(lái)了!樂(lè)得合不攏嘴。我想，倘無(wú)攝影機(jī)拍他們，他肯定會(huì)一下子摟住她和孩子沒(méi)夠地親她吧？

而她只輕輕嗯了

誰(shuí)動(dòng)了我的作文(篇2)

幾年前，由于親眼目睹了慘不忍睹的超女選秀，致使我的眼睛視力急劇下降，如今已接近六百度……

當(dāng)春哥邁著男人厚重的腳步走到你面前搔首弄姿，你是否會(huì)因體力不支而倒下？你有理由相信你面前的這位貌似爺們兒的女性是受玉米們?nèi)f般寵愛(ài)么？去測(cè)測(cè)視力吧，醫(yī)生會(huì)告訴你答案。

網(wǎng)絡(luò)上不管“信春哥，得永生；曾哥純爺們兒”等較激進(jìn)的，瀏覽著那一張張春哥演唱會(huì)的圖片，我不僅感慨系之矣，發(fā)問(wèn)道：“誰(shuí)動(dòng)了我的眼睛？”

古代中國(guó)眼里，男子要做謙謙君子，相應(yīng)地，女子要做翩翩淑女。我費(fèi)解于那些玉米們的審美觀，驚詫于這個(gè)社會(huì)對(duì)男性女性美的判斷，是否女子有了男性的陽(yáng)剛就完美了女性的美？那又是否男子留起長(zhǎng)發(fā)，穿起裙裝有了些許女性的陰柔就升華了男性的俊？

著姐說(shuō)，他小時(shí)候挺爺們兒的，只是后來(lái)突然發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了裙子，并隱約透露出自己中學(xué)時(shí)曾有過(guò)少女情愫。這不禁令身為男同胞的我作嘔不已，更令廣大女同志們心寒。再看著姐的穿著，拉直上部燙卷下部的長(zhǎng)發(fā)，粉紅色帶有白色條紋的水裙，儼然已轉(zhuǎn)型為一名貌美的女性。我努力擦亮眼睛再去看，不是男性，再看，確實(shí)不是男性，又一次咒罵道：“誰(shuí)陰壞動(dòng)了我的'眼睛？”

也許是時(shí)代在發(fā)展，人們的審美觀在改變，但當(dāng)原有的大家共同承認(rèn)的一種美被顛覆的時(shí)候，我們眼中看到的往往是大跌眼鏡、極其雷人的。

男性欣賞女性，女性欣賞男性，這是亙古不變的法則。但天有不測(cè)風(fēng)云，總有幾人手持芭蕉扇敢叫日月?lián)Q新天，扇起滿世界的沙塵暴，其中有幾粒沙，迷了我的眼。

他、她們是公眾人物，有自己的思想與影響力，更有夯實(shí)的群眾基礎(chǔ)——粉絲，我們無(wú)權(quán)干涉他、她們的所作所為，且把他、她們看作這個(gè)紛紛擾擾的世界的演員吧。

當(dāng)你眼前出現(xiàn)了一幅蒙娜麗莎掛著八字胡的肖像，當(dāng)大衛(wèi)擺著廚娘造型向你揮手，作嘔前請(qǐng)先擦擦眼睛，別讓別人動(dòng)了你的眼睛。

誰(shuí)動(dòng)了我的作文(篇3)

月亮還未拉閘

星星便蓋上云層

爭(zhēng)先恐后地睡去

我也拉上被子

卻忘了扣上思緒的門

于是心事如脫韁的野馬

肆無(wú)忌憚地狂奔

它吵醒了我的初戀

還有我的前程

它跑過(guò)爺爺?shù)母吡坏?/p>

踩壞了年少的童真

它訴說(shuō)著大海，沙灘，漁民

又偷走了媽媽留下的吻

趕也趕不走的心事

還在敲打我的無(wú)眠

“好餓！”它突然說(shuō)

找不到理由拒絕

我只得翻身起床

為它，煮一鍋可口的詩(shī)

誰(shuí)動(dòng)了我的作文(篇4)

伶仃歲月，往事不知多少，可知是誰(shuí)觸動(dòng)我的心房？

蕭瑟九月，難免會(huì)使人惆悵無(wú)限，獨(dú)自漫步鄉(xiāng)野，感受大地的力量。

走進(jìn)鄉(xiāng)野，彌漫而來(lái)的是清晨的氣息，混這些泥土味兒還有作物成熟的厚重味兒，撲面而來(lái)。清晨的第一滴露珠閃亮發(fā)光，湊上前來(lái)，完全可以通過(guò)這晶瑩剔透的珠兒看到枯黃的葉脈。那深沉暗皺的紋兒，好像是刻畫(huà)了近千年的雕刻品，打磨的是那么細(xì)致，那么精湛！透露著它渾厚的生命氣息。

抓一把溫潤(rùn)的新土，感受孕育生命的力量。松軟的泥土粒兒有點(diǎn)濕，還有點(diǎn)黏兒，手指稍稍分叉，這些粒兒紛紛下落，輕輕的飛揚(yáng)，這時(shí)厚重的泥土氣息更加沁人心脾！

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。眼前的小草雖然即將走向死亡，但卻堅(jiān)守著這一不變的信念！它雖然要面向枯黃，可它也是要為大地帶去芬芳??！垂下腦袋仿佛在與世界告別，其實(shí)，低下頭默哀也是一種境界和力量。沒(méi)準(zhǔn)它是在期許來(lái)年還要來(lái)到這個(gè)地方??！

小草下面的世界更是充滿了生命氣息，無(wú)數(shù)不知名的小蟲(chóng)在草下覓食、嬉戲、奔走忙碌呢！撥開(kāi)一片草，下面會(huì)有蟋蟀，會(huì)有螻蟻，會(huì)正在覓食的螞蟻，還有正在挖小洞的小蟲(chóng)?；蚴且?yàn)槊β担蚴且驗(yàn)榭鞓?lè)，總之，草叢下的小蟲(chóng)們都在樂(lè)此不彼的生活著！

偶然的一抬頭，或許能碰見(jiàn)幾個(gè)正在奔波忙碌的農(nóng)家人，他們衣著樸素，面色憨厚，正在他們世世代代的土地上辛勤勞動(dòng)，他們是面朝黃土背朝天的一代人，他們?cè)谶@土地上辛苦忙碌了一輩子，他們?cè)谶@土地上付出了辛勤勞動(dòng)和汗水。這土地，是他們世世代代的親人！

旅行在這生命的秋，感受大地的氣息，領(lǐng)略無(wú)那邊的力量，帶給我小小的心靈震蕩！

現(xiàn)在，你可知是誰(shuí)悄悄出動(dòng)了我的心房？

誰(shuí)動(dòng)了我的作文(篇5)

透過(guò)那些零碎的罅隙，我緩慢的翻出了記憶，感受著這個(gè)叫做成長(zhǎng)的短劇。

成長(zhǎng)是個(gè)名詞，描摹著我們的悲歡離合；成長(zhǎng)是個(gè)動(dòng)詞，跟隨著我們的來(lái)去匆匆；成長(zhǎng)是個(gè)形容詞，旖旎了我們的青蔥歲月。

成長(zhǎng)的溫柔寬慰著我們的心海，成長(zhǎng)的殘酷剝奪著我們的自尊，成長(zhǎng)的壓迫緊握著我們的神經(jīng)。即使如此，我們卻無(wú)法去責(zé)怪，無(wú)法去抱怨。成長(zhǎng)像時(shí)光般無(wú)形的在背后抱緊你，無(wú)論你怎么回頭永遠(yuǎn)也看不見(jiàn)它，就這樣我們?cè)谌松膯纬搪眯猩锨靶兄?，時(shí)而瘋狂肆虐，時(shí)而仰天長(zhǎng)嘯。漸漸的，散落了不少那些關(guān)于成長(zhǎng)的記憶。

誰(shuí)偷走了我的天真？

“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨”。就像這美麗的幻境一樣，毫無(wú)準(zhǔn)備間，我們降臨了?；蛞煌舯烫端频么笱劬?，或一彎月牙似得小眼睛，藏著天真，釀著稚嫩，對(duì)這一切充滿了好奇。我們認(rèn)真的無(wú)知著，頑固的堅(jiān)持著。大人們常說(shuō)這是天真。在每個(gè)童年的心里都蘊(yùn)藏著一個(gè)天真的種子，有了這個(gè)種子，仿佛世間的一切都那么美好，沒(méi)有那么多的若即若離，就因?yàn)檫@樣我們才經(jīng)常被一兩顆好吃的糖果哄得喜笑顏開(kāi)。而如今我們卻再也不會(huì)輕信別人了。成長(zhǎng)，難道是你偷走了我的天真么？

誰(shuí)帶走了我的笑容？

“寶馬雕車香滿路，鳳蕭聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)”。還帶著對(duì)那份簡(jiǎn)單的依依不舍，我又被這青春的大潮簇?fù)碇溜L(fēng)口浪尖。這里微風(fēng)竄動(dòng)帶著柔柔的花香，這里人頭攢動(dòng)演著唯美的笑容。遠(yuǎn)看和諧的像幅畫(huà)，近看卻令我有些不解。爭(zhēng)吵、欺騙、壓力。這些奇奇怪怪的詞語(yǔ)混進(jìn)了我們?cè)揪蛽頂D的生活，稀薄的空氣下我們無(wú)力再去微笑。就像我看的的有些人笑著卻滿含淚滴，有些人走著卻困在原地。在這么美得幕布下，我們的青春被束縛被捆綁。成長(zhǎng)，難道是你帶走了我的笑容么？

誰(shuí)抽走了我的夢(mèng)想？

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。還記得自己初見(jiàn)夢(mèng)想時(shí)的樣子么，讓人充滿熱情，讓人肯定自己的價(jià)值。夢(mèng)想比鉆石耀眼比珊瑚珍貴?？梢哉f(shuō)是支持我們不顧一切去拼搏的動(dòng)能，更可以談得上的是我們的全部身家。爭(zhēng)取它的路上我們遍體鱗傷，也曾得到否定遭遇嘲諷，刻在心中卻始終告訴自己：“為夢(mèng)想，不放手！”這樣仲滿力量甚至讓人動(dòng)容的話語(yǔ)卻在現(xiàn)實(shí)面前變得不堪一擊。若執(zhí)著追尋，冷漠的看客會(huì)說(shuō)我們不切實(shí)際：若沉默妥協(xié)，熱情的看客又會(huì)說(shuō)我們按部就班。糾結(jié)著思考，無(wú)奈著前進(jìn)。誰(shuí)又懂我們呢？成長(zhǎng)，難道是你抽走了我的夢(mèng)想么？

天真，笑容，夢(mèng)想?？?，多么美的畫(huà)面啊！如陽(yáng)光一般的和煦，星光一般的璀璨。但是，溫室的花朵永遠(yuǎn)不會(huì)懂得冷艷的秘密，最長(zhǎng)的電影也一樣逃不過(guò)些許波折。不是么？

脫離天真的我們變得膽小或戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，越是美的事物卻越不敢那么欣然的接受，倒不如說(shuō)是成長(zhǎng)送我們的禮物叫做謹(jǐn)慎和穩(wěn)重。沒(méi)有笑容的我們寡言少語(yǔ)偶而莞爾一笑，其實(shí)我們只是在等待越過(guò)荊棘，戰(zhàn)勝困苦后更加驕傲燦爛的笑容，倒不如說(shuō)這事成長(zhǎng)必須煉就的一種能力叫做忍耐和沉淀。放開(kāi)夢(mèng)想的手我很心痛，但成長(zhǎng)其實(shí)帶我們體驗(yàn)了另一種世界的生活方式，我們應(yīng)該先去走好自己應(yīng)該走的路，才能在夢(mèng)想的路上自由的馳騁，倒不如說(shuō)這是成長(zhǎng)為我們準(zhǔn)備的最好良藥叫做磨練和等待。你覺(jué)得呢？

成長(zhǎng)的短劇就要結(jié)束，我意味深長(zhǎng)的細(xì)細(xì)體會(huì)著。整理好這一切，在這片尾我想說(shuō)：無(wú)論是誰(shuí)動(dòng)了我的記憶我都會(huì)原諒你。最后，感謝你成長(zhǎng)，我愛(ài)你。

誰(shuí)動(dòng)了我的作文(篇6)

一個(gè)筆殼，里面再套一個(gè)筆蕊，這就是我，一個(gè)普通但不可或缺的文具——圓珠筆。

我的構(gòu)造很簡(jiǎn)單，你只需一眼就可洞穿我的內(nèi)部——不就是這平平常常的一個(gè)管中加點(diǎn)油墨嗎？沒(méi)有什么大不了的，但是，你可不能小看了我，我可是有著百年歷史的筆，從我祖父鵝毛筆，再到我爺爺鋼筆，還有我父親自來(lái)水筆，我家可謂是人丁興旺，長(zhǎng)盛不衰。除了太老了的祖父鵝毛筆，世界各地都可見(jiàn)我們家族其他成員的痕跡，考試時(shí)要用到我，上課時(shí)要用到我，我寫信時(shí)，還要用到我，我無(wú)處不在，無(wú)所不寫。我已成了無(wú)可或缺的文具之一，任何人離了我都不行。你知道嗎？高考時(shí)必需的黑筆就是我圓珠筆噢！你看我的作用大不大？

我還有許多兄弟呢：紅筆、黑筆、按鍵筆……有的用法不同，有的形態(tài)各異，有的是用按鍵按的，一按出，一按進(jìn)，有的是旋頭旋的，一旋出筆，十分方便還有蓋蓋筆，只用開(kāi)蓋便可書(shū)寫。我還可以“換心”，一支筆芯用完了，你不必把我直接丟棄，還可以給我換個(gè)筆芯再寫，我的功能多不多？

別看我很小，能量可不小，這就是我，一支小巧但有用的圓珠筆。

誰(shuí)動(dòng)了我的作文(篇7)

從操場(chǎng)回到教室，我發(fā)現(xiàn)圓珠筆不見(jiàn)了。咦，我明明記得放在桌上的，怎么不見(jiàn)了呢？這是怎么回事呢？

我呆立在原地，默默地想：上一回，我發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本不見(jiàn)了，是被我的同桌給扔到廁所里了，這次又是誰(shuí)偷了我的筆呢？

我左顧右盼，在偵查是誰(shuí)對(duì)我那可憐的圓珠筆下手？當(dāng)我看到同桌在哈哈大笑，立即就鎖定目標(biāo)。

“不是我拿的！”同桌大聲喊道。

“你有什么證據(jù)說(shuō)不是你拿的？上次就是你拿的，這次可能又是你。”我斥責(zé)道。

“你有什么證據(jù)說(shuō)是我？”同桌振振有詞。

是啊，我也沒(méi)有證據(jù)證實(shí)是她拿的，就這樣，我們經(jīng)過(guò)了一次沒(méi)有意義的爭(zhēng)吵。

我逐漸把懷疑目標(biāo)轉(zhuǎn)移到“二李子”身上。她可是我們班上的偷東西大王?。∷郧巴颠^(guò)筆盒，偷過(guò)橡皮，偷過(guò)尺子……會(huì)不會(huì)又是她呢？

當(dāng)我走到她面前時(shí)，她臉上露出“很擔(dān)心”的樣子，怕是我看穿她吧？她大聲說(shuō)道：“不是我偷的?！?/p>

咦，她為什么會(huì)知道我會(huì)問(wèn)她有沒(méi)有偷我的筆的問(wèn)題呢？我用疑惑的神情看著她，她臉上有心虛的表情，就好像沒(méi)有寫作業(yè)的學(xué)生被老師盯著似的。我說(shuō)：“你怎么知道我要問(wèn)你有沒(méi)有偷我筆的事情呢？我又沒(méi)有告訴你，你是怎么知道的？”

“我——我——我是——我是自己猜的，我肯定沒(méi)有偷你的圓珠筆?！彼е嵛岬卣f(shuō)話，臉上紅彤彤的。

她為什么會(huì)臉紅呢？為什么要急著爭(zhēng)辯呢？為什么會(huì)知道我丟了圓珠筆呢？我覺(jué)得現(xiàn)在的腦子里充滿了十萬(wàn)個(gè)“為什么”，越看越覺(jué)得她有問(wèn)題，可就是找不到確切的答案。無(wú)奈，我只得飛奔到保安室查監(jiān)控，果真是“二李子”趁我在操場(chǎng)上跑步的時(shí)候，偷走了圓珠筆。我氣憤地回到了教室，讓“二李子”把圓珠筆還給我。

事情真相大白，可我仍舊是生氣，我多么希望他們以后不要再偷來(lái)偷去的惡作劇了。

誰(shuí)動(dòng)了我的作文(篇8)

從一年級(jí)到現(xiàn)在，我堅(jiān)持每天寫一篇日記，有時(shí)盡管只有寥寥數(shù)語(yǔ)，但都記錄了我生活中的一點(diǎn)一滴，我的喜怒哀樂(lè)……對(duì)我來(lái)說(shuō)，薄薄的日記本就是我的“無(wú)價(jià)之寶”。每寫完一本，我都會(huì)像寶貝似的把它藏進(jìn)小木箱里，還掛上了一把小鎖。這樣，誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)不了我的“秘密”。

今天晚上我習(xí)慣性地拿起“每日小記”時(shí)，發(fā)現(xiàn)封面的上方有一處疑點(diǎn)——赫然印著三個(gè)油漬漬的手指印，像熊掌一樣的顯眼！一定是有人趁我不在時(shí)偷偷動(dòng)了我的日記！于是，我戴上黑色的禮帽，嘴里叼起一支煙斗，像大偵探福爾摩斯一樣循著蛛絲馬跡展開(kāi)了一系列的調(diào)查，順藤摸瓜地把家里的每一個(gè)人像放電影一樣在腦海里過(guò)濾了一遍——媽媽、爸爸、妹妹。

輪到我，登場(chǎng)了！

第一嫌疑人——媽媽

首先，一號(hào)目標(biāo)鎖定我的媽媽。別看她平時(shí)一副文質(zhì)彬彬、一本正經(jīng)的樣子，口口聲聲地說(shuō)“尊重我的隱私”，其實(shí)是最喜歡看我日記的，況且她也有打開(kāi)小木箱鎖的鑰匙！可是，媽媽一直以來(lái)都是一個(gè)很細(xì)致的人，做任何事情從來(lái)都不留蹤跡，純屬一個(gè)“隱形殺手”。如果是她翻開(kāi)我的日記，絕對(duì)不會(huì)留下這么明顯的痕跡，這條線索完全與事實(shí)對(duì)不上?？磥?lái)，她沒(méi)有我想象中那么“壞”，她一定不是偷看我日記的“兇手”。

那么，偷看我日記的“兇手”到底會(huì)是哪員“大將”呢？

第二嫌疑人——爸爸

接著，二號(hào)目標(biāo)鎖定我的爸爸。可他，一般不輕易動(dòng)我的東西。即使要?jiǎng)樱紩?huì)事先和我打聲招呼。更何況他最近工作特別忙，早上七點(diǎn)就出門了，晚上十二點(diǎn)之前能進(jìn)家門就算不錯(cuò)了，回來(lái)后還要寫工作匯報(bào)材料，基本上過(guò)的是“5+2”“白+黑”的日子，根本沒(méi)有休息的時(shí)間。他已經(jīng)接連幾天都顧不上跟我說(shuō)句話了，哪里還有時(shí)間動(dòng)我的“寶貝”！這條線索也不符合事情的真相?？磥?lái)，他也不是這件事兒的“幕后小黑手”！

媽媽不是，爸爸也不是。那么，“真兇”到底是誰(shuí)呢？

第三嫌疑人——妹妹

非她莫屬——我的妹妹！妹妹不僅經(jīng)常來(lái)我家蹭飯吃，還愛(ài)隨便亂翻我的東西。每當(dāng)她離開(kāi)我家時(shí)，我的房間可遭殃了，地上、床上、桌子上到處都是書(shū)、玩具……像日本鬼子進(jìn)村掃蕩一般地狼藉。不過(guò)，她是一個(gè)堂堂正正的人，一般不會(huì)偷看我的日記。記得有一次，她在我的琴凳下翻到我的日記本，連正眼也沒(méi)瞧，毫不猶豫地還給了我。像她這樣清高的人，怎么可能會(huì)動(dòng)我的日記呢？

那么，兇手到底是誰(shuí)呢？

我冥思苦想，終于回憶起來(lái)了——原來(lái)是昨天晚上媽媽下班買回我最愛(ài)吃的炸雞腿，我得意忘形地一邊吃一邊寫作業(yè)，不小心將油污污的“熊掌”按在了日記本的封面上。天哪，白白浪費(fèi)了我那么多的腦細(xì)胞。不過(guò)，沒(méi)事在家多搞點(diǎn)這樣的“運(yùn)動(dòng)”也不錯(cuò)，至少可以提高推理能力。你說(shuō)呢？

誰(shuí)動(dòng)了我的作文(篇9)

誰(shuí)動(dòng)了我的眼淚？

我一直在摸索著這樣一個(gè)問(wèn)題，到底是誰(shuí)呢？雖然一直都是問(wèn)號(hào)，但我知道那個(gè)人給了我愉悅，給了我憂傷，給了我寂寞，給了我沖動(dòng)，讓我明白了我一生中（目前為止）我最困惑的一部分。我會(huì)每天地猜測(cè)，然而每天都不一樣，仿佛所有的都是答案，有好像所有的人都不是答案。還記得上一次是父母動(dòng)了我的眼淚，現(xiàn)在

沒(méi)出一個(gè)答案我都會(huì)忘記上一個(gè)，但我知道是不會(huì)重復(fù)的。我最珍惜的，除了生命和情感，就是眼淚了。盡管它好像就是在水中放了鹽，但他只流自心靈的窗戶，是心靈的水珠，當(dāng)你需要它時(shí)，它會(huì)從最神圣的地方流出。當(dāng)然這也不沖突那些一文不值的眼淚。

人生就那么長(zhǎng)，能記得的只有那么幾次感動(dòng)和憂傷，而它們都是伴著淚的。但那動(dòng)了我的眼淚的人到底是誰(shuí)呢？當(dāng)我再一次回味我流淚的那些時(shí)刻，記憶如濃茶般發(fā)出誘人茶香。味道苦澀，但回味無(wú)窮，能使人長(zhǎng)夜不眠。我在不眠中思考，但我此時(shí)卻驚然發(fā)現(xiàn)，我到底在做些什么？是探究未知迷題，還是自?shī)首詷?lè)，一個(gè)讓我頗費(fèi)心機(jī)的問(wèn)題變成了一個(gè)笑柄，這難道就是命運(yùn)的安排？

誰(shuí)動(dòng)了我的眼淚？已經(jīng)就此結(jié)束。但那個(gè)匪夷所思的答案也永封于心底。

誰(shuí)動(dòng)了我的作文(篇10)

我是一支圓珠筆，圓頭圓腦的，有著修長(zhǎng)的身軀和吐納芬芳的筆芯。

主人最喜歡使用我，因?yàn)槲逸p巧、圓滑、靈活地撰寫著每一個(gè)文字，感受著筆尖劃過(guò)紙張的觸感，那感覺(jué)棒極了！

也許我可以這樣一輩子——我快樂(lè)地躺在文具盒里這么想著。

可是有一天，我不小心滾落摔到了地上，我難受的縮緊身體，芬芳溢香的油墨艱難地從筆尖吐出，觸感變得干澀，我生怕主人會(huì)丟下我，每天以淚洗面，漸漸地，油墨被淚水稀釋，已經(jīng)吐不出墨了。

我被主人放置在文具盒里，從以前的愛(ài)不釋手變成了現(xiàn)在的棄之不顧，我抱著自己冰涼的身體躲在角落里，逃避著其它同類的嘲笑。

主人的學(xué)校要求練習(xí)鋼筆字，帥氣挺拔的鋼筆代替了我被主人愛(ài)惜著，它是那么的幸運(yùn)。

也許我要一輩子躲在角落了——我悲傷地蜷縮著身體這么想著。

日子一天一天地過(guò)去了，主人又買了一支新的鋼筆，因?yàn)樯弦恢П挥脡牧?，它和我一樣被丟棄了，即使以前主人非常喜歡我們……

文具盒被清理了，我們和從前的舊筆被丟在了廢棄筒里，冰冷冷的，毫無(wú)生氣，我多么懷念主人的疼惜和愛(ài)護(hù)??！

也許我要在這里消失了吧？人類為什么總是喜新厭舊呢？我明白推陳出新的道理，我已經(jīng)失去了最應(yīng)有的魅力，所以我被拋棄了……

也許下一次可以試著改變——在這一刻，我這么想著。

誰(shuí)動(dòng)了我的作文(篇11)

詩(shī)歌本是一座美麗而樸實(shí)的古城

但水泄不通

李太白、陶潛、杜甫等長(zhǎng)居于此

自從有了論壇、qq、博客等之后

詩(shī)歌變得四通八達(dá)

外表華麗卻空無(wú)一物

先輩們氣得差點(diǎn)自縊黃泉之下

所幸還有幾個(gè)有用之才

詩(shī)歌被裝在鞋里、踩在腳下

似乎每一個(gè)人都是它的主宰者

人們很樂(lè)意于玩張冠李戴的游戲

并自我感覺(jué)高尚、有品味

末了，道是“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”

于是，世界上又多了一位天才小說(shuō)家

詩(shī)歌也變成墻頭草

順著風(fēng)向倒

我喜歡把詩(shī)歌當(dāng)作面包

吃在肚子里，吸收精華，拉出殘?jiān)?/p>

可最近胃口大減

吸收很少精華，拉出很多殘?jiān)?/p>

準(zhǔn)是有人動(dòng)了我的面包

做了太多手腳

這個(gè)居心叵測(cè)的人到底是誰(shuí)

我想應(yīng)該是社會(huì)

或許我也該換換口味-

或許我也可以是個(gè)假詩(shī)人

誰(shuí)動(dòng)了我的作文(篇12)

今天早上，陽(yáng)光小學(xué)五（一）班發(fā)生了一件奇怪的事情，據(jù)說(shuō)五（一）班丟失了一盆十分珍貴的花，但是卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)有人拿去，這是怎么回事呢？

首先，我們來(lái)到了五（一）班，具體了解一下事件的情況。只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)神情落寞，想必丟失的花一定十分稀有。“小吳同學(xué)，你能跟我們說(shuō)一說(shuō)有關(guān)那盆花的事情嗎？”小吳翻動(dòng)著書(shū)本，但是卻心不在焉，我走到他身邊，緩緩坐下。“那盆花是李老師拿來(lái)的，李老師就要退休了，她送給同學(xué)們那盆向日葵是希望我們永遠(yuǎn)陽(yáng)光，永遠(yuǎn)向上，它對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很珍貴?！彼行┦洌拔覀兌己芟矚g那盆向日葵，但是卻沒(méi)看護(hù)好它……”小吳說(shuō)著有些難過(guò)，他看向窗外，想起了慈祥的李老師?！白蛱焓俏抑等?，走的時(shí)候它還在，沒(méi)想到今天早上卻不見(jiàn)了……”一旁的小陳有些自責(zé)，他低著頭，嘆了口氣。

聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，那盆花是在放在窗臺(tái)邊的，于是我來(lái)到了教室窗臺(tái)邊一探究竟。窗臺(tái)靠近走廊，如果花盆從窗臺(tái)掉落，應(yīng)該會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但是同學(xué)們來(lái)的時(shí)候卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。我蹲了下來(lái)，仔細(xì)看了看走廊邊，這里有一個(gè)不太清晰的鞋印，花紋上去是一個(gè)男生的A品牌運(yùn)動(dòng)鞋，并且窗臺(tái)邊沿還有一些土，仔細(xì)看看，這些土正是種花用的營(yíng)養(yǎng)土。我皺著眉頭思索了一會(huì)，剛才同學(xué)們都說(shuō)沒(méi)有碰過(guò)這盆花，不可能會(huì)把花盆里的土掉在地上?！白蛱齑〢品牌運(yùn)動(dòng)鞋的男生站起來(lái)一下？”我走到教室，心里有些緊張，又有些期待。只有4個(gè)男生站了起來(lái)，我走了過(guò)去，看了看他們腳上的鞋子，尺碼竟然都對(duì)不上，窗臺(tái)邊的腳印比較小并不是他們的，那會(huì)是誰(shuí)呢？難道花能夠憑空消失嗎？我思索了一會(huì)……

最后，我們來(lái)到了陽(yáng)光小區(qū)，敲響了201的門。在這里我見(jiàn)到了多多，今天班里只有她請(qǐng)假了?！八綍r(shí)就是個(gè)假小子，穿著運(yùn)動(dòng)鞋還把腳給扭了?！卑⒁贪盐覀儙У搅硕喽嗟呐P室，她正在復(fù)習(xí)功課，床邊放著一雙A品牌運(yùn)動(dòng)鞋。“謝謝你們來(lái)看我?！彼D(zhuǎn)過(guò)來(lái)，咧開(kāi)嘴笑著，眼睛瞇成了一條縫。我將班級(jí)里發(fā)生的事情告訴了她，她聽(tīng)了之后哭笑不得，長(zhǎng)嘆了一口氣，緩緩地說(shuō)：“我昨天返回教室拿課本，不小心碰掉了花盆，就把它帶回來(lái)?yè)Q了一個(gè)花盆，但是因?yàn)樘迸四_，所以今天沒(méi)把花帶到教室，沒(méi)想到竟然成了懸案……”我走到陽(yáng)臺(tái)上，那盆向日葵正沐浴著陽(yáng)光，旺盛地生長(zhǎng)。

最終，我將這個(gè)消息告訴了五（一）班的同學(xué)們，他們都長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，這可真是一份“大驚喜”。

精選閱讀

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪作文5篇

寫一篇好作文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，寫作文是在傾訴中宣泄情感、陶冶性情和平靜自己的心靈。寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。作文到底怎么寫才好？也許以下內(nèi)容“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪作文5篇”合你胃口！但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪作文【篇1】

平時(shí)樂(lè)觀靈活的嗅嗅馬上擺出一副可笑的樣子，用輕柔甜美的聲音說(shuō)道：“不是我，不是我，絕對(duì)不是我?！毙袨楣麛嗟拇掖乙膊桓适救酰骸拔野l(fā)誓，絕對(duì)不是我！”小哼哼這會(huì)兒也開(kāi)始抱怨：“你們真煩，每次出什么差錯(cuò)都賴在我身上，煩啊?！边@時(shí)，唧唧漲紅了臉，靜靜地站在那里一句話都沒(méi)說(shuō)。大伙都用仇恨的眼光盯著他，他終于擠出一句話：“求你們了，不……真的不……”話音未落，他就在墻角哭起來(lái)了。

四個(gè)小家伙都不承認(rèn)。那到底是誰(shuí)動(dòng)了那些奶酪？稍微膽大些的三個(gè)小家伙都互相猜疑著，而唧唧卻還在墻角痛哭。嗅嗅先說(shuō)：“我看哼哼根本就不是個(gè)好東西，這個(gè)人嘛，怎么形容呢……”哼哼被激怒了，馬上反駁，說(shuō)道：“無(wú)聊，這么多奶酪我吃得完嗎？那個(gè)匆匆，別看他平時(shí)那么老實(shí)，他這人很……”“打住，你閉上嘴，”匆匆也大怒起來(lái)，“我絕對(duì)保證以及非常肯定地說(shuō)明，那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就哭的家伙，偷吃了。信不信由你們！”

說(shuō)話的語(yǔ)氣是這樣的肯定，至少三個(gè)家伙都在一次把憤怒的目光射向正蹲在角落哭哭啼啼的唧唧。嗅嗅先開(kāi)口：“是你嗎？”——聲音中有強(qiáng)烈的懷疑，但有些猶豫。匆匆接著說(shuō)：“老實(shí)說(shuō)吧，你，到底承認(rèn)不承認(rèn)？”——聲音中至少帶有那么一點(diǎn)點(diǎn)同情。最后，哼哼也開(kāi)口了，他說(shuō)：“你別惹大家麻煩了，你不說(shuō)就是……笨……蛋，你說(shuō)不說(shuō)？”——聲音里聽(tīng)得出顫抖。

一分鐘，兩分鐘，五分鐘，十分鐘，唧唧終于站起來(lái)了，他心驚膽戰(zhàn)的說(shuō)：“我承認(rèn)！我的確偷吃了！”

匆匆馬上插嘴，說(shuō)：“我就說(shuō)……”“嘛”都還沒(méi)說(shuō)出口，唧唧馬上反駁道，“我……吃的時(shí)候……”他幾乎沒(méi)勇氣再說(shuō)下去，但是還是鼓起信心，“我吃……的時(shí)候只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了！”說(shuō)完，隨即跑回家收拾東西，準(zhǔn)備離開(kāi)這遙無(wú)止境的迷宮。

這時(shí)，哼哼臉紅了：“真氣人，這也全不能怪我，我偷吃的時(shí)候，也只有四分之三了。”說(shuō)完也跑回家去“收拾”去了。

匆匆也不好抵賴：“我吃的時(shí)候，也只剩下一半！”之后，也像大家那樣，失望的跑回家。

嗅嗅自言自語(yǔ)道：“呵呵！我也只不過(guò)吃了一半而已！”說(shuō)完就傻傻地笑起來(lái)了……

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪作文【篇2】

你讀過(guò)《誰(shuí)推動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)嗎？它那輕松快活的文字，能讓讀者在這本書(shū)中不僅找到樂(lè)趣，還會(huì)悟出道理。

這本書(shū)主要寫了四個(gè)小家伙：哼哼、唧唧、嗅嗅、匆匆在復(fù)雜的迷宮里尋找新鮮、香甜奶酪的故事。

這本書(shū)給我印象最深的地方是這四個(gè)小家伙的行為，因?yàn)樗鼈?，我學(xué)會(huì)了人生的第一步：嗅嗅，讓我學(xué)會(huì)了凡事都要提前做準(zhǔn)備，不然，做事就會(huì)亂的；匆匆，讓我學(xué)會(huì)了，遇事要反應(yīng)敏捷；哼哼，讓我懂得了做什么要勇于邁出第一步。

我以前上課經(jīng)常害怕舉手發(fā)言，怕回答錯(cuò)誤作文同學(xué)笑話，老師批評(píng)。所以課堂經(jīng)常沉默。而唧唧的精神鼓勵(lì)我要勇于嘗試，學(xué)會(huì)改變自己，人生不是不能改變的，不是嗎？后來(lái)，我鼓足勇氣大膽發(fā)言，雖然沒(méi)有完全對(duì)，但是我不僅得到了同學(xué)的肯定，還得到了老師的夸獎(jiǎng)。我真是太高興了。

這本書(shū)讓我懂得了許多道理，其中給我印象最深的是：生命是一場(chǎng)旅行，也是一座迷宮，既然是旅行就要遇到溝溝坎坎，不會(huì)一直平坦。我們必須看清楚自己適合走什么樣的路，然后確定后就為自己選擇的路去爭(zhēng)取，找準(zhǔn)入口，去努力走出迷宮，達(dá)到目的的。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪作文【篇3】

一天早晨，小松鼠到倉(cāng)庫(kù)里去，它想嘗嘗新鮮松果的滋味。沒(méi)想到，它發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里的松果一個(gè)也沒(méi)有了！它連滾帶爬地喊著：“不好了！不好了!倉(cāng)庫(kù)里的松果全被偷走了！”小松鼠的爸爸媽媽聽(tīng)見(jiàn)了連忙跑來(lái)，松鼠媽媽看見(jiàn)松果不翼而飛了，就氣憤地說(shuō)：“是哪個(gè)缺德鬼偷了我家的松果?！庇谑撬墒髬寢尯退墒蟀职诌B忙報(bào)警。

不一會(huì)兒，黑貓警長(zhǎng)和微微貓騎著摩托車來(lái)了。黑貓警長(zhǎng)向小松鼠一家了解情況后，就和微微貓偵察了起來(lái)，一直到晚上還沒(méi)有找出小偷，當(dāng)他們要失望而歸的時(shí)候，微微貓發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的腳印。黑貓警長(zhǎng)和微微貓斷定這是人類的腳印。

于是微微貓召集森林里的動(dòng)物，向動(dòng)物們宣布了偵察結(jié)果。當(dāng)動(dòng)物們知道小偷是人類的時(shí)候，都義憤填膺個(gè)個(gè)都控訴著人類。大象氣憤地說(shuō)：“人類太壞了，把我們的象牙做成各種裝飾品，我們要讓他們?cè)獾綀?bào)應(yīng)。

”猴子傷心地說(shuō)：“人類太殘忍了，把我們活猴的腦袋切開(kāi)，取出我們的腦漿當(dāng)做藥?！崩匣⑴鹨宦?，氣憤地說(shuō)道：“人類把我們的虎皮扒下來(lái)做被子，和虎皮帽，我們一定要攻擊人類?！焙傉Ａ苏Ｑ劬φf(shuō)：“不行，武力解決不了問(wèn)題，我們可以在花園里貼上一張告示，讓人們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

”動(dòng)物們表示同意了。他們把動(dòng)物的哭訴貼在廣場(chǎng)上的告示牌里。人們看到了，有的氣憤，有的臉紅，有的搖著頭，有的慚愧不已。

……

。。從此以后，人類和動(dòng)物成了好朋友。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪作文【篇4】

小主持：小朋友們好，我是宇宙電視臺(tái)的主持人。今天我要連線采訪一位銀河醫(yī)院的病人地球。地球，您好！

地球：主持人，您好！

小主持：作為這次新型冠狀病毒的唯一病人，您的健康被按下暫停鍵，您有什么想對(duì)小朋友們說(shuō)的呢？

地球：唉，人們破壞了大自然，砍伐樹(shù)木并且捕食野生動(dòng)物，生態(tài)環(huán)境變差了，我的抵抗力就下降了，這使得我的肺部受到了很大傷害。有種叫二氧化碳的氣體，它讓我的體溫越來(lái)越高直到發(fā)燒。排放各種各樣的有毒氣體讓我不?？人裕刺幚砗玫母鞣N有毒垃圾也傷害了我的肝。人們動(dòng)了我的奶酪，打開(kāi)了潘多拉的魔盒，這簡(jiǎn)直太糟糕了！

小主持：噢！地球先生，聽(tīng)到這些我們太難過(guò)了，您現(xiàn)在好點(diǎn)兒了嗎？

地球：在醫(yī)生和護(hù)士的全力救治下我好多了，而且科學(xué)家們正在進(jìn)行相關(guān)研究，人們也越來(lái)越關(guān)心我，送來(lái)了各種物品。

主持人：好的，今天的連線到此結(jié)束，請(qǐng)地球先生好好休息，祝您早日康復(fù)！

地球先生比劃了一個(gè)OK后慢慢戴上了口罩，繼續(xù)養(yǎng)病。

今天的節(jié)目告訴小朋友們：地球的奶酪可千萬(wàn)不能動(dòng)，我們要敬畏自然、敬畏生命，才能迎著陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)！

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪作文【篇5】

在北京的景山公園里，世世代代生活著一群可愛(ài)的小松鼠和許許多多的野生動(dòng)物，他們無(wú)憂無(wú)慮地生活著。

冬天快到了，小松鼠貝貝一家出去找松果。他們一家人東找西找，從山上找到山下，從西山找到北山。他們找了整整一個(gè)秋天，終于將松果堆滿了倉(cāng)庫(kù)------不瞞你說(shuō)倉(cāng)庫(kù)就在泥土下面。想著滿滿一倉(cāng)庫(kù)的糧食，他們快樂(lè)地過(guò)著每一天。

日子一天一天過(guò)去，終于不幸的事情發(fā)生了。那天中午，貝貝去倉(cāng)庫(kù)找松果吃。他一打開(kāi)倉(cāng)庫(kù)大門就嚇了一大跳，所有的松果全都不見(jiàn)了！貝貝慌慌張張地打了森林報(bào)警電話-----110.黑貓警長(zhǎng)和神探威威貓?jiān)诘谝粫r(shí)間來(lái)到了案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)。他們勘察了一番，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么有價(jià)值的線索。威威貓無(wú)奈地說(shuō)：“又是一個(gè)這樣的案件，好頭痛?。　焙谪埦L(zhǎng)說(shuō)：“都發(fā)生過(guò)四件了，犯罪什么時(shí)候停止?。?！”正當(dāng)他們失望而歸的時(shí)候，威威貓有了新發(fā)現(xiàn)，說(shuō)：“這里有一個(gè)腳??！”黑貓警長(zhǎng)打開(kāi)了電腦，核對(duì)了所有動(dòng)物的腳印，都對(duì)不上。他們思考了一下，異口同聲地說(shuō)：“是人類！”

松鼠爸爸召集了景山公園里所有的動(dòng)物，包括老虎等食肉動(dòng)物。大家一個(gè)個(gè)訴說(shuō)著自己的苦衷，沒(méi)想到每個(gè)動(dòng)物都受到過(guò)人類的欺侮。松鼠爸爸說(shuō)：“我們應(yīng)該去報(bào)復(fù)人類！”狐貍說(shuō)：“人類偷我們的東西，我們也去偷人類的東西，這事非鼠老弟莫屬?！崩鲜笈呐男靥耪f(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”鹿大伯說(shuō)：“我們應(yīng)該撤離這鬼地方，到我表弟那里去，那里的人們對(duì)動(dòng)物可好了！”狼兄弟說(shuō)：“我認(rèn)為這樣還不解恨，應(yīng)該叫虎大哥帶領(lǐng)兄弟們?nèi)ミM(jìn)攻人類，讓鹿小弟們?nèi)テ茐娜藗兊幕ú輼?shù)木?！毙苷f(shuō)：“事不宜遲，大家快行動(dòng)吧！”經(jīng)過(guò)一天的破壞，大家都不愿意再生活在這里，松鼠叔叔就先帶領(lǐng)老弱病殘去另一個(gè)地方生活。景山公園附近也變得破爛不堪，“人”煙荒蕪。

第二天上午，北京的各大媒體都報(bào)道了此事，并且聲稱作案者如五天之內(nèi)不自首，抓到以后絕對(duì)依法嚴(yán)厲處置。因?yàn)槿藗円呀?jīng)領(lǐng)略到小動(dòng)物們的厲害，決定與動(dòng)物和諧相處。作案的小朋友們嚇破了膽，匆匆忙忙來(lái)到電視臺(tái)自首。同時(shí)電視臺(tái)的叔叔阿姨們通過(guò)各種高科技手段尋找到小松鼠們的居住地，并讓小朋友們通過(guò)翻譯機(jī)向小松鼠道了歉。北京市市長(zhǎng)懇求小動(dòng)物們回到景山公園，還對(duì)天發(fā)誓：絕不再傷害小動(dòng)物們。其實(shí)小動(dòng)物們也不是真想離開(kāi)曾經(jīng)美麗的景山公園，也就同意回來(lái)了。

從此以后，景山公園里又出現(xiàn)小動(dòng)物們活躍的身影。人類與動(dòng)物又和睦相處了，這是一個(gè)多么和諧的社會(huì)呀！

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感合集九篇

在生活中寫作本就是最平常的一件事，寫作是作家們創(chuàng)作文學(xué)作品重要的途徑之一。當(dāng)不會(huì)動(dòng)寫時(shí)可以先借鑒下網(wǎng)上的高分作文，我們可以學(xué)習(xí)哪些優(yōu)質(zhì)作文呢？經(jīng)過(guò)收集并整理，小編為你呈上《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感合集九篇，歡迎你閱讀與收藏。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇1

，歡迎大家閱讀。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感800（一） 我曾經(jīng)害怕過(guò)學(xué)習(xí)，希望在學(xué)***有困難，不需要?jiǎng)幽X筋。所以，我的學(xué)***著機(jī)械。直到“他”的來(lái)到——我的學(xué)***是在尋找那塊奶酪。

c站有大塊奶酪，是嗅、跑、哼、唧唧的源頭。但有一天，奶酪消失了，使他們失去了生存的源泉。他們做出了不同的選擇：老鼠聞了聞，急忙適應(yīng)，在迷宮里又找到了一塊奶酪。

哼哼和唧唧相信奶酪會(huì)回來(lái)的。但后來(lái)，唧唧通過(guò)思想斗爭(zhēng)加入了尋找奶酪的過(guò)程。因?yàn)楫?dāng)他看到改變會(huì)讓我的生活變得更好時(shí)，他可以及時(shí)調(diào)整自己以適應(yīng)變化。

最后，嗅嗅、匆匆和唧唧都在n站找到了他們需要的奶酪。可哼哼害怕變化而否定變化，思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，從始至終也不愿意嘗試接受變化，所以他就永遠(yuǎn)呆在奶酪c站。

就像我們的中國(guó)，日益強(qiáng)盛。一個(gè)古老而年輕的民族，一個(gè)充滿活力和快速發(fā)展的國(guó)家，正以前所未有的創(chuàng)造力攀登世界經(jīng)濟(jì)的頂峰。飛速發(fā)展的城市、飛速擴(kuò)展的信息、飛速發(fā)展的市場(chǎng)~~~面對(duì)日新月異的變化，你可以抱怨，牢騷滿腹；面對(duì)變化你可以更加浮躁；面對(duì)變化，你可以一直等待；面對(duì)變化，你還能否思考？

你的工作，你的財(cái)富，你的幸福，你的夢(mèng)想，你的愛(ài)，你的知識(shí)，或只是你的心情誰(shuí)改變了他們？究竟是誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”？

不管你喜不喜歡，你都會(huì)面臨更為壯觀的變化、挑戰(zhàn)和更為復(fù)雜的謎題和規(guī)范思考、選擇、行動(dòng)和成功也應(yīng)該離你很近，或許更遠(yuǎn)。

誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”？

無(wú)人以答。這個(gè)國(guó)家、這個(gè)世界、這個(gè)時(shí)代，無(wú)數(shù)的變化與困惑正在不斷地創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的“奶酪”。

而屬于你的“奶酪”也將從這些變化與困惑中，從你的思考與行動(dòng)中，從你積極面自由的心態(tài)里脫穎而出……

不管是哪塊“奶酪”，我們都需要在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代中獲得成功。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感800（二） 中國(guó)古文言：變則通，通則達(dá)。這本書(shū)以小故事+聽(tīng)故事的人對(duì)話的形式闡述了這六個(gè)字，更加深入、細(xì)致，也更加符合對(duì)現(xiàn)代人生存的分析。

我不認(rèn)為這是一本純粹的管理書(shū)籍。貫穿全書(shū)的管點(diǎn)更適合豐富和提高個(gè)人修養(yǎng)。

當(dāng)你做內(nèi)向的工作，比如藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，這是你的常態(tài)。有一天你從事外向性事務(wù)了，比如銷售，你就得調(diào)整自己的狀態(tài)迎上去面對(duì)。調(diào)整后的狀態(tài)，不是“非常態(tài)”，相反，如果用內(nèi)向型的處理方式對(duì)待現(xiàn)在的工作，才不可取。

這不是一個(gè)值得悲觀的妥協(xié)。如果是的話，總有一天會(huì)從外向型工作回歸到封閉自我創(chuàng)造的原始形態(tài)，它不會(huì)退化。

改變自己最快的方法就是嘲笑自己的愚蠢，這樣你就可以從過(guò)去中解脫出來(lái)，迅速朝著新的方向前進(jìn)。也許當(dāng)你有能力的時(shí)候改變比被動(dòng)地調(diào)整要好。

改變的最大障礙來(lái)自你自己。除非你想改變自己，否則一切都是徒勞的。如果在思想上對(duì)變化有所準(zhǔn)備，而不是浪費(fèi)時(shí)間否認(rèn)已經(jīng)發(fā)生了的變化，那可能已經(jīng)找到了新的人生。盡早注意小的變化，這將有助于你適應(yīng)即將到來(lái)的大變化。

如果不再恐懼，你會(huì)做什么？自己的恐懼只會(huì)使事情更加糟糕，因此不要再胡思亂想，向著新的方向進(jìn)...

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇2

要注意觀察事物的變化，隨著變化而變化 早就聽(tīng)說(shuō)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是全球第一暢銷書(shū)，幾個(gè)星期前我終于拿到了一本，便迫不及待地翻開(kāi)。故事很簡(jiǎn)單：

從前有兩只

“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪！”

大怒過(guò)后，一個(gè)小矮人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思考后，決定出去尋找奶酪，另一個(gè)堅(jiān)信奶酪是被人偷走，頑固地留在這里。后來(lái)出發(fā)的那個(gè)找到了一大堆奶酪，同時(shí)遇見(jiàn)了兩個(gè)耗子朋友，但他此后仔細(xì)觀察奶酪的數(shù)量，以便在奶酪吃完后盡快行動(dòng)。

作者用這樣一個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)道理：要注意觀察事物的變化，隨著變化而變化。如果引用一大堆道理說(shuō)明這個(gè)道理。那么讀者只要翻幾頁(yè)，就會(huì)把書(shū)扔在一邊?？墒亲髡邲](méi)有這樣寫，他寫了一篇童話，讓人們邊讀邊領(lǐng)會(huì)這個(gè)道理。

我讀到兩個(gè)矮人吃完奶酪后固執(zhí)地認(rèn)為奶酪被偷走時(shí)，心里很替他們著急。我想對(duì)他們說(shuō)：“趕快去找新的奶酪呀，老呆在這個(gè)地方等人送奶酪是不可能的，不要浪費(fèi)時(shí)間，去找奶酪吧！”當(dāng)我讀到其中一個(gè)小矮人已找到奶酪，并決心仔細(xì)觀察它們每天少了多少時(shí)，臉上露出了欣慰的微笑。我也希望另一個(gè)小矮人快點(diǎn)出發(fā)尋找奶酪，不要再呆在原來(lái)的地方了。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)中的道理不光適用于社會(huì)，還適用于我們的學(xué)習(xí)中。我們學(xué)習(xí)時(shí)也要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，并適應(yīng)這種變化。一道習(xí)題用一種解法，另一道習(xí)題可能不是這種解法，如果你不注意，生搬硬套上一題的解法，就會(huì)做錯(cuò)。相反，你注意這題，就會(huì)換一種思路，換一種解法。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》不僅講了一個(gè)故事，還告訴了我們一個(gè)深刻的道理。我十分喜愛(ài)這本書(shū)。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇3

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》號(hào)稱全球第一暢銷書(shū)，銷量超過(guò)2千萬(wàn)冊(cè)（當(dāng)時(shí)的確如此）。在很短的時(shí)間內(nèi)贏得了這么多的讀者，在人類歷史上大概算得上前所未有了。而當(dāng)這本書(shū)正值風(fēng)靡之時(shí)，我不甘人后亦買了一本回來(lái)。不過(guò)當(dāng)時(shí)我剛踏進(jìn)社會(huì)，心浮氣躁，未能從書(shū)中學(xué)會(huì)在工作、生活中處理變化的好方法。若干年后發(fā)了一本精裝版誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。趁著空暇時(shí)間，讓我靜坐燈前心平氣和地把它看完吧！

“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”這句話是小老鼠哼哼聲嘶力竭吶喊出來(lái)的，因?yàn)樗跊](méi)有任何心理準(zhǔn)備的情況下發(fā)現(xiàn)了奶酪沒(méi)有了！它是在問(wèn)自己，同時(shí)也似在問(wèn)每一個(gè)讀者：奶酪去哪了？

這本書(shū)主要講的是一則寓言，那么我們不僅是閱讀故事文字的本身，更主要的是領(lǐng)略其間的寓意。就像學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》時(shí)，不單是知道不要拔高禾苗幫助它們成長(zhǎng)，而是明白要遵循規(guī)律，不可急于求成的道理是一樣的。而《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的寓意不復(fù)雜：社會(huì)在變，你也要變。“奶酪”只是一個(gè)具有象征意義的意象，它代表一份工作、健康、人際關(guān)系、愛(ài)情、金錢……你怎么理解都可以，反正是你在生命中最想得到的任何東西。

我們只是小人物，不是大領(lǐng)袖，想的也就是最簡(jiǎn)單的事，在條件允許的情況下誰(shuí)不好逸惡勞？真正居安思危的人應(yīng)該不多吧？惰性是人與生俱來(lái)的本性之一，這是毋庸置疑的。常言道：不在其位，不謀其政。正因?yàn)槿绱?，我們的沉浮起跌也成為了司空?jiàn)慣、見(jiàn)怪不怪的事情。正如羅伯特.彭斯說(shuō)的那樣“再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測(cè)”，何況我們的所欲所為也不一定會(huì)是十全十美的，那遭遇滑鐵盧的機(jī)會(huì)自然也是很大的了。

在這本書(shū)中有一細(xì)節(jié)讓我看后很有感觸：有一個(gè)很成功的商人叫勞拉，她問(wèn)自己的有人害怕改變嗎？只有一個(gè)人舉了手，其他的人則選擇逃避自己的真正想法。我誠(chéng)實(shí)，我承認(rèn)我自己極其害怕改變。但怕不是辦法，我們生存的地球都在無(wú)時(shí)不刻地運(yùn)動(dòng)變化著，宇宙萬(wàn)物也是天天換樣的?！妒ソ?jīng)》有云：你叫山過(guò)來(lái)，它不過(guò)你就自己走過(guò)去吧！讓我們?cè)囍{(diào)整自己去適應(yīng)變化吧！

世上大多數(shù)的道理都是知其易，行則難。也許我們明白變化隨時(shí)可能降臨，我們還預(yù)見(jiàn)了變化的到來(lái)，甚至改變著自己的所思所想、所作所為。盡管這樣仍達(dá)不到目的那又如何是好？且看卷首處Ａ．Ｊ克朗寧先生的一席話：“生活并不是筆直通暢的走廊，生活是一座迷宮我。我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)向我們打開(kāi)。它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門。”對(duì)呀！“塞翁失馬，焉知非?！保仡^再來(lái)好了！我們與其害怕失去，不如通過(guò)努力改變現(xiàn)狀以期待獲得，須知“天道酬勤”啊！

當(dāng)然了，在《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里所講的道理人們?cè)缇椭懒?。不知多少年前的達(dá)爾文就在其著作《進(jìn)化論》中提到：物競(jìng)天擇，適者生存。這八個(gè)精彩絕倫的字道盡了赤裸裸的事實(shí)：你不改自己去適應(yīng)環(huán)境就將被無(wú)情地淘汰出局！而人類幾千年歷史血跡斑斑，其根源不就在于“奶酪”嗎？

既然是人盡皆知的真理，為何時(shí)至今日又被擺上桌面成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)呢？其實(shí)說(shuō)穿了，原因就是——全世界的人們都在有意識(shí)無(wú)意識(shí)地受到了“變化”的困擾。正如有了可怕的“沙士”后人們就去研究“沙士”疫苗一般，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)不是“因”，而是“果”。它帶給了我們解決問(wèn)題、處理變化的絕妙方法，它讓每一個(gè)閱讀者從中獲得前進(jìn)的力量，所以它當(dāng)之無(wú)愧成為億萬(wàn)人的“心靈雞湯”。

不過(guò)據(jù)我所知有些企業(yè)把書(shū)中的道理做出歪曲的理解，并利用這塊“奶酪”代替了辭退預(yù)告：第一天給員工發(fā)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，第二天就接著發(fā)辭退通知。感覺(jué)如同先告訴那人活著很好然后毒酒賜死。好險(xiǎn)我的“老板”——校長(zhǎng)大人發(fā)這本書(shū)只是讓我寫讀后感，謝天謝地！

一滴水在陽(yáng)光下能映出七種色彩，人說(shuō)“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，本人智慧有限也只有這些領(lǐng)悟，姑且讓我“弱水三千，只取一瓢飲”吧！

記得很小的時(shí)候聽(tīng)過(guò)一首歌，講的是開(kāi)花了，咪咪躺在的懷里問(wèn)：明天的早餐在哪里？當(dāng)我們看完《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》后，親愛(ài)的，你找到屬于自己的“奶酪”了嗎？

而我的“奶酪”就在我的手里！

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇4

假期總共細(xì)細(xì)研讀了三本書(shū)，分別是米爾斯的《社會(huì)學(xué)的想象力》、費(fèi)孝通的《江村經(jīng)濟(jì)》和斯賓塞·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，給我最大觸動(dòng)的其實(shí)是篇章最短的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，相對(duì)于《社會(huì)學(xué)的想象力》的大篇理論和繁瑣論證和《江村經(jīng)濟(jì)》對(duì)江村現(xiàn)實(shí)的全方位的記述，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》顯得更加通俗和易懂，并且用最有效和直接的方式告訴我們?yōu)槭裁匆淖?，如何改變和改變后帶?lái)的益處，這樣的一本像故事書(shū)的“小冊(cè)子”其中包含的哲理值得去挖掘和學(xué)習(xí)，并應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，而且對(duì)社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》之所以吸引我去讀，一方面是讀者們的推薦和書(shū)本身的火爆暢銷，另一方面較短的篇章和新穎的標(biāo)題最能夠激發(fā)我讀書(shū)的興趣。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》以一場(chǎng)普通的芝加哥同學(xué)聚會(huì)開(kāi)頭，很自然的就過(guò)渡到團(tuán)聚在一起的同學(xué)們談?wù)摳髯陨畹木硾r和所遭遇的種種變化，在聚會(huì)上形形色色的不同身份和職業(yè)的人們?cè)谝黄穑瑥膶?duì)他們語(yǔ)言、語(yǔ)氣和神態(tài)變化的描寫，顯示著截然不同的性格特點(diǎn)和生活態(tài)度，看到此，不得不佩服斯賓塞的寫作功底和對(duì)人性格研究之透徹。

故事前，聚在一起的同學(xué)們主要講述了各自的遭遇，總結(jié)出了因?yàn)楹ε赂淖兌辉溉ジ淖兊腻e(cuò)誤理念，但因?yàn)闆](méi)有及時(shí)改變這個(gè)錯(cuò)誤的想法從而使自身在困境中越陷越深，最后帶來(lái)巨大的損失。但邁克爾帶來(lái)的據(jù)說(shuō)使很多人受益的小故事提起了大家的興趣，這個(gè)故事便是正文《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》以類似寓言故事的形式講述了嗅嗅、匆匆兩只小老鼠和哼哼、唧唧兩個(gè)小矮人在迷宮中尋找自己奶酪的故事，奶酪的含義對(duì)不同的人有不同的解釋，對(duì)于商人來(lái)說(shuō)就是名利雙收，對(duì)于軍人來(lái)說(shuō)就是立功和表彰，對(duì)運(yùn)動(dòng)健兒們就是超越自我，打破記錄，總之可以稱為幸福，就是實(shí)現(xiàn)幸福的條件便是“奶酪”，追求奶酪，便是追求幸福。這是四個(gè)小人物一天天追求奶酪的根本動(dòng)力。

故事的開(kāi)頭是，四個(gè)小人物都進(jìn)入迷宮，尋找奶酪，嗅和沖沒(méi)有復(fù)雜的思維結(jié)構(gòu)，依靠靈敏的嗅覺(jué)和快速的行動(dòng)找到奶酪的方向。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧，運(yùn)用聰明才智和獨(dú)特的探索方式很快就發(fā)現(xiàn)了奶酪c站，從此哼哼和唧唧便在c站滿意地品嘗著鮮美的奶酪，而與之形成鮮明對(duì)照的嗅嗅和匆匆雖然也在c站每天享用著奶酪，但他們把運(yùn)動(dòng)鞋系在了脖子上，做好了隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)回到迷宮去尋找新的奶酪。直到有一天，他像往常一樣急匆匆地嗅了嗅c站，發(fā)現(xiàn)所有的奶酪都不見(jiàn)了。兩只老鼠毫不猶豫地繼續(xù)上路尋找奶酪。

當(dāng)哼哼和唧唧懶洋洋地來(lái)到c站，突然看到空蕩蕩的c站時(shí)，他們被眼前的情況震驚了，哼哼和唧唧開(kāi)始抱怨，最后想到了奶酪？就在哼哼和唧唧怨天尤人時(shí)，匆匆和嗅嗅在毫無(wú)顧慮的前行。過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，哼哼和唧唧都沒(méi)有離開(kāi)奶酪c站，他們?cè)孪肽汤揖筒卦趬?，而?dāng)他們費(fèi)盡力氣砸開(kāi)一堵又一堵墻，依舊沒(méi)有看到幻想中的奶酪，他們近乎絕望。

時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，沒(méi)有奶酪的哼哼和唧唧身體逐漸衰弱的下去，突然有一天，唧唧想到如果自己能及時(shí)出發(fā)尋找奶酪，而不是坐以待斃，可能現(xiàn)在已經(jīng)找到了新的奶酪站，他沒(méi)有順從哼哼要呆在這里的心愿，獨(dú)自出發(fā)上路，在黑暗陌生的迷宮里，他的虛弱的身體使他多次想要退回去，可是每當(dāng)想到自己享受新鮮美味奶酪的情景和自己日漸衰弱的身體，他就又充滿了前行的動(dòng)力，這種動(dòng)力是恐懼和希望帶來(lái)的壓力，使他不斷前行，每當(dāng)他在迷宮中有所感悟，他便在墻上寫上幾句話，給自己以激勵(lì)，同時(shí)希望著有一天哼哼能從c站中走出，看到他留下的感悟，從而找到新的奶酪，就在哼哼呆在c站忍受沒(méi)有奶酪的安全感時(shí)，嗅嗅和匆匆有了巨大的發(fā)現(xiàn)—奶酪n站，這里有比從前c站更多的奶酪，更多的種類和味道，他們又一次獲得了成功。而在迷宮中辛苦探索的唧唧仍然沒(méi)有什么大發(fā)現(xiàn)，但是他仍舊沒(méi)有放棄，不斷激勵(lì)著自己。終于有一天，他望見(jiàn)了黑暗中的一束亮光，他越發(fā)充滿希望，唧唧到達(dá)了奶酪n站，當(dāng)看到嗅嗅和匆匆向他點(diǎn)頭示意時(shí)，唧唧感受到了成功的愉悅，當(dāng)他和嗅嗅匆匆分享奶酪時(shí)，回想到自己寫在墻上的話

變化總是在發(fā)生

他們總是不斷地拿走你的奶酪

預(yù)見(jiàn)變化

經(jīng)常聞一聞你的奶酪

以便知道他們什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)

盡快適應(yīng)變化

越早放棄舊的奶酪

你就會(huì)越早享用到新的奶酪

改變隨著奶酪的變化而變化

享受變化！

嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味

做好迅速變化的準(zhǔn)備

不斷地去享受變化

記住，他們?nèi)詴?huì)不斷地拿走你的奶酪

至于哼哼是否離開(kāi)c站尋找新奶酪，我們無(wú)從得知。

在書(shū)的后半部分，我再次回到學(xué)生聚會(huì)的話題。他們分析了自己性格的優(yōu)缺點(diǎn)，然后得出了解決辦法。每個(gè)人都開(kāi)始嘲笑自己過(guò)去的愚蠢想法，這種自嘲是改變的開(kāi)始。在場(chǎng)的所有人雖然在語(yǔ)氣上都有絲絲地遺憾，但是更多的便是對(duì)接收改變和主動(dòng)去改變的希望。

正如文中所塑造的嗅嗅和匆匆，他們代表著篤定和堅(jiān)持的人，他們往往沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算和顧慮，為了實(shí)現(xiàn)眼前的目標(biāo)而奮斗，因此，他們獲得了成功。哼哼代表著不愿意改變的保守派。他們常常因?yàn)楹ε露辉父淖?。一旦這種態(tài)度持續(xù)太久，恐懼就會(huì)加深，從而形成不可逆轉(zhuǎn)的局面。在我看來(lái)，真正的主角是唧唧。首先，他是一個(gè)人。第二，他從恐懼轉(zhuǎn)變?yōu)橛赂业耐黄啤Ｗ詈?，他因?yàn)楦淖兌晒Α?/p>

文中的主題“改變” 不難讓我們想起米爾斯在《社會(huì)學(xué)的想象力》中提到的想象力，預(yù)見(jiàn)改變，提前做出應(yīng)對(duì)措施，接收改變，這不正是一種珍貴的想象力嗎？如果用這種想象來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題和矛盾，就應(yīng)該有所防范。有多少矛盾不會(huì)產(chǎn)生，有多和諧。

本書(shū)重在對(duì)個(gè)體行為方式上的一種影響，從心理角度出發(fā)，從改變心態(tài)和思維方式為基礎(chǔ)，從而使個(gè)體自主地意識(shí)到應(yīng)該去主動(dòng)改變，接受改變。與那些過(guò)于理論化、枯燥乏味的文章相比，這本書(shū)能夠打動(dòng)人們內(nèi)心深處的靈魂，給人們終身的啟迪。相比較于告訴別人應(yīng)該去怎做，不如讓人們從故事中自己體會(huì)到底如何去做，才是最適合自己的。

也相對(duì)少一些生硬和教導(dǎo)的感覺(jué)，更易被接收，相信這一點(diǎn)也是本故事曾使無(wú)數(shù)人收益的關(guān)鍵因素。

但本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)也是最大的缺點(diǎn)，缺少舉例論證的弊端是無(wú)法掩蓋的，過(guò)于多的虛構(gòu)故事占滿了整個(gè)篇章，不難使好奇心強(qiáng)的人們對(duì)改變的效果的真實(shí)性和怎么去改變產(chǎn)生疑慮。

從唧唧身上，大多數(shù)人看到了自己的影子，因?yàn)楹ε赂淖兌芙^，直至有一刻發(fā)現(xiàn)自己脫離了群體，甚至脫離了社會(huì)，對(duì)大眾文化已經(jīng)無(wú)法理解，才明白，是時(shí)候去改變了，改變思維，改變行動(dòng)，使整個(gè)人充滿活力、煥然一新，反正，何時(shí)改變都不算晚。

這本書(shū)無(wú)論在前言中還是在內(nèi)容里都注重了對(duì)公司和企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和管理者的改變，這個(gè)群體往往因?yàn)榫哂休^高的教育水平將自己的行為進(jìn)行了限制，沒(méi)有打破常規(guī)和尋求突破的理念，從而使企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況沒(méi)有大的發(fā)展，甚至是遭受打擊。而相似的一些大學(xué)生，何嘗又不是如此，重于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了實(shí)踐能力，造成了“高知低能”的局面，對(duì)求職就業(yè)是一大阻礙。

總之，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》從獲獎(jiǎng)和銷量來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一本十分成功的著作，是它讓我們明白了有時(shí)追求安穩(wěn)，安穩(wěn)卻只是暫時(shí)的表象，有時(shí)放手一搏，不需要過(guò)多的顧慮和思考，做一個(gè)實(shí)干家更能較早獲取成功。也是它教會(huì)我們要如何去追尋自己的“奶酪”，在成功時(shí)要注意潛在的危機(jī)，做好隨時(shí)失去奶酪的準(zhǔn)備，放開(kāi)舊的奶酪，才會(huì)獲得更新更好的奶酪，為此，當(dāng)我們?yōu)樽约旱呐Τ晒鴿M足時(shí)，不要停下腳步，請(qǐng)繼續(xù)前行，屬于你的奶酪不止一塊，在你看到第一塊奶酪時(shí)，請(qǐng)想象后面更多等待你的奶酪，試著去追尋，讓你的幸福奶酪延續(xù)下去，同時(shí)，請(qǐng)銘記，他們隨時(shí)都會(huì)奪走你的奶酪，但他們永遠(yuǎn)不會(huì)奪走你流動(dòng)的幸福。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇5

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感（1）：

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》寫的是個(gè)可愛(ài)的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛(ài)個(gè)性鮮明的漫畫(huà)形象?？蓳?jù)說(shuō)，就是這本不起眼的小書(shū)，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月出版后，兩年中銷售2000萬(wàn)冊(cè)，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報(bào)》，《華爾街**》，《商業(yè)周刊》最暢銷圖書(shū)排行榜第一名。

這本書(shū)主要講述了四個(gè)人物：兩只老鼠嗅，匆匆忙忙，兩只小矮人唧唧喳喳。他們生活在迷宮里，奶酪就是他們要找的。

有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)富饒的奶酪倉(cāng)庫(kù)，并圍繞它建立了自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！這突如其來(lái)的變化暴露了他們的心態(tài)：

嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧應(yīng)對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無(wú)法理解奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧中郁沖破了思想的桎梏，穿上久違的跑鞋，重新走進(jìn)黑暗的迷宮，中郁找到了越來(lái)越好的奶酪。然而，在天空的質(zhì)問(wèn)中，哼哼仍然很沮喪

從這個(gè)故事中，我們可以看到事情總是在發(fā)展，我們的意識(shí)應(yīng)該不斷更新，這樣我們才能在日常生活和工作中取得進(jìn)步。生活中，其實(shí)奶酪是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢，感情，幸福，健康或心靈的安寧，也或許是一種生活的意愿等等；迷宮代表著你花時(shí)刻尋求著的東西所在的地方，它能夠是你工作的機(jī)構(gòu)，也能夠是你生活的社區(qū)，亦或是你生活中的某種人際關(guān)聯(lián)。

我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗且粋€(gè)可愛(ài)的故事，簡(jiǎn)單而快樂(lè)地澄清了混亂的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，期望看清自己的真面目而無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。

別人都說(shuō)：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。生活何嘗不是這樣呢。

我們每個(gè)人心中都有我們想要的奶酪。我們追求它，想要它，因?yàn)槲覀儓?jiān)信它會(huì)給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè)。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依靠心理，甚至成為它的附屬；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。

生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變、危機(jī)四伏的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨與過(guò)去完全不同的局面，人們常常感到自己的奶酪在變。各種外在的強(qiáng)烈變化與內(nèi)在的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中無(wú)所適從。首先，問(wèn)：誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？

然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。這天，當(dāng)我們回顧這幾年的新教育實(shí)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)種種變化，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》四位主角的思維恰恰反映在社會(huì)上相關(guān)群落的行為中，有人牢騷滿腹，有人等待觀望，有人冷靜思考，有人不斷追求而我，一個(gè)身臨其中的一分子又是怎樣?

讀完這本書(shū)，我知道每個(gè)人在務(wù)必為自己的事業(yè)，生活做出選取時(shí)，務(wù)必充分地?zé)釔?ài)自己喜愛(ài)干的事，熱愛(ài)才會(huì)發(fā)奮去鉆研，發(fā)奮鉆研必會(huì)有作為;選取自己有潛質(zhì)干的事，選取一經(jīng)確定，就要棄而不舍地去奮斗，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事做起，發(fā)奮做到最好，在這個(gè)過(guò)程中增長(zhǎng)才干，樹(shù)立信心。久而久之，必定會(huì)有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造！

世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋，去追尋其他更新鮮的奶酪。。。。。。

在這本書(shū)中，有許多名言，也有許多發(fā)人深省的地方。此時(shí)此刻，我將把他們摘下來(lái)互相鼓勵(lì)：

●如果你不改變，你就會(huì)被淘汰

總是聞到奶酪的味道，你就會(huì)知道它什么時(shí)候開(kāi)始變壞

●當(dāng)你超越恐懼時(shí)，你會(huì)感到自在

●在我找到奶酪之前，想象一下我正在享受它，它將幫助我找到新的奶酪

●越早放下舊的奶酪，就越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪

●在迷宮里搜索比呆在沒(méi)有奶酪的地方更安全

●陳舊的信念不會(huì)幫忙你找到新的奶酪

●當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪并且能夠享用時(shí)，你會(huì)改變你的路線

●盡早關(guān)注小的變化，幫助你適應(yīng)即將到來(lái)的大變化

●隨著奶酪的變化而變化，并享受變化。

我們需要記住，其他人會(huì)繼續(xù)拿走你的奶酪，所以我們需要做好快速變化的準(zhǔn)備，不斷適應(yīng)變化，享受變化。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感（2）：

漫畫(huà)，**，寓言，童話和漫畫(huà)書(shū)從來(lái)沒(méi)有厭倦過(guò)我。此外，我還喜歡讀勵(lì)志書(shū)，吃各種版本的卡內(nèi)基，喝各種雞湯。眼前這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》似乎綜合了它們所有的口味，著實(shí)叫人喜愛(ài)。

從表面看，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》和其他眾多裝禎精美的書(shū)沒(méi)大區(qū)別，只是薄了些，約4萬(wàn)字，寫的是個(gè)可愛(ài)的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛(ài)個(gè)性鮮明的漫畫(huà)形象。但這本簡(jiǎn)陋的小書(shū)卻創(chuàng)造了歐美出版業(yè)的奇跡：

自1998年9月由美國(guó)普特南出版公司出版后，兩年中銷售2000萬(wàn)冊(cè)，雄踞亞馬遜網(wǎng)上書(shū)店第一名約80周，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報(bào)》、《華爾街**》、《商業(yè)周刊》最暢銷圖書(shū)排行榜第一名。

書(shū)中有四個(gè)人物，兩只老鼠在嗅，兩只小矮人在哼。他們生活在迷宮里，奶酪就是他們要找的。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)富饒的奶酪倉(cāng)庫(kù)，并圍繞它建立了自己的幸福生活。

很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！這突如其來(lái)的變化暴露了他們的心態(tài)：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧應(yīng)對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的完美幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法理解奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。

經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧中郁沖破了思想的桎梏，穿上久違的跑鞋，重新走進(jìn)黑暗的迷宮，中郁找到了越來(lái)越好的奶酪。然而，在天空的質(zhì)問(wèn)中，哼哼仍然很沮喪

奶酪是一個(gè)比喻，代表著我們生活中最想要的任何東西。它可能是一份工作、金錢、感情、幸福、健康或心安等。

生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變、危機(jī)四伏的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨與過(guò)去完全不同的局面，人們常常感到自己的奶酪在變。各種外在的強(qiáng)烈變化與內(nèi)在的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中無(wú)所適從。首先，問(wèn)誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。

如果你處在各種突如其來(lái)的變化中，總是耽誤在失去痛苦、抉擇困境、挫折之后，那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就懶得變動(dòng)，或者是沒(méi)有勇氣和激情再去變動(dòng)和追尋。

我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗且粋€(gè)可愛(ài)的故事，簡(jiǎn)單而快樂(lè)地澄清了混亂的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，期望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。

作者斯賓塞·約翰遜博士是美國(guó)著名的思想先驅(qū)和暢銷書(shū)作家。此外，他還是一個(gè)醫(yī)生，一個(gè)心理問(wèn)題專家，一個(gè)簡(jiǎn)化深刻問(wèn)題的專家。在他清晰洞徹當(dāng)代大眾心理后，便在該書(shū)中制造了一面社會(huì)普遍需要的鏡子怎樣處理和應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的變化和危機(jī)。

一位當(dāng)代詩(shī)人說(shuō)，世界在這一天需要安慰。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言打開(kāi)了人們的心扉，給人帶來(lái)一種內(nèi)在的勇氣，去直面軟心理問(wèn)題（即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個(gè)人心理問(wèn)題，又叫正常人的心理問(wèn)題）這種每個(gè)人都肯定存在的心理障礙。

世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感（3）：

拿到《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)就被可愛(ài)的封面所吸引。它好像一下子把我?guī)Щ亓送辍Ｎ覒阎闷娴男睦泶蜷_(kāi)這本書(shū)，看到很多成功者對(duì)它的贊譽(yù)，于是我迫切地開(kāi)始讀起來(lái)，期望這本書(shū)也能給我的生活帶來(lái)意想不到的啟發(fā)和幫忙。

在這本書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了四個(gè)小人物。他們是及早嗅出變化的嗅嗅、立刻采取行動(dòng)的匆匆、擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)或抵制變化的哼哼，以及發(fā)現(xiàn)變化能夠帶來(lái)更好的生活后及時(shí)作出調(diào)整的唧唧。故事中的嗅嗅、匆匆與唧唧、哼哼分別代表了我們簡(jiǎn)單的一面與復(fù)雜的一面，他們?cè)诿詫m中尋找奶酪的方法與應(yīng)對(duì)奶酪消失時(shí)作出的不一樣反應(yīng)映**我們應(yīng)對(duì)變化時(shí)的不一樣反應(yīng)。

人類復(fù)雜的頭腦能夠幫忙人們解決許多困難的問(wèn)題，促進(jìn)人類的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步。但人類復(fù)雜的頭腦所帶來(lái)的復(fù)雜感情也會(huì)戰(zhàn)勝他們的理性思維，使他們看問(wèn)題的眼光變得黯淡起來(lái)。

嗅嗅和匆匆是兩個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的兩個(gè)小老鼠。在尋找奶酪的過(guò)程中，他們總是運(yùn)用簡(jiǎn)單低效的反復(fù)嘗試的方法尋找奶酪，他們會(huì)經(jīng)常迷路，離開(kāi)正道走錯(cuò)了方向，有時(shí)甚至還會(huì)撞到墻上，但他們卻始終沒(méi)有放下尋找奶酪。哼哼和唧唧是兩個(gè)小矮人，擁有復(fù)雜的頭腦，他們則是靠著腦袋行事，他們運(yùn)用思考的潛質(zhì)，從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，靠復(fù)雜的腦袋，搞出一套復(fù)雜的尋找奶酪的方法，盡管他們的方法比小老鼠的方法高效，但他們也會(huì)經(jīng)常迷路與走錯(cuò)方向，但他們也始終沒(méi)有放下尋找奶酪。

最后有一天，在某個(gè)走廊的盡頭，在奶酪c站，他們找到了他們夢(mèng)寐以求的奶酪。在尋找奶酪時(shí)，復(fù)雜的頭腦使兩個(gè)小矮人更少地迷路與走錯(cuò)方向。然而，在奶酪消失時(shí)，他們復(fù)雜的頭腦并沒(méi)有幫忙他們更好地解決問(wèn)題。

相反，復(fù)雜頭腦所帶來(lái)的復(fù)雜情感阻礙他們解決他們所面臨的問(wèn)題。當(dāng)嗅嗅和匆匆發(fā)現(xiàn)奶酪消失后，他們并沒(méi)有過(guò)多的驚訝，而是把一向掛在肩上的鞋穿上，前往更深的迷宮繼續(xù)尋找奶酪，而當(dāng)唧唧和哼哼發(fā)現(xiàn)奶酪消失時(shí)，感到十分地驚訝，他們不能堅(jiān)信眼前的事實(shí)甚至以為這一切都是虛假的。他們不去尋找新的奶酪，反而在那里不斷分析著是誰(shuí)拿走了奶酪。

他們終日在c站等待，復(fù)雜的腦袋阻礙他們改變，他們***奶酪c站，奶酪?guī)Ыo他們的不僅

僅僅是填飽肚子，它意味著他們悠閑的生活，意味著他們的榮譽(yù)，他們不能理解這一切都將消失，他們無(wú)法適應(yīng)這種改變。

有時(shí)候，有所畏懼是有好處的，當(dāng)你害怕不做某些事情會(huì)使事情變得越來(lái)越糟糕時(shí)，恐懼心反而會(huì)激起你去采取行動(dòng)。但是正因過(guò)害怕而不敢采取任何行動(dòng)時(shí)，恐懼心就會(huì)變成前進(jìn)路上最大障礙。

一段時(shí)刻里，哼哼和唧唧都在為是誰(shuí)拿走了奶酪而分析著，等待著奶酪的出現(xiàn)。由于饑餓和焦慮，兩個(gè)小矮人已經(jīng)變得有些虛弱。唧唧開(kāi)始明白，再繼續(xù)等待下去，狀況只會(huì)變得更加糟糕，他猶豫著自己是否就應(yīng)進(jìn)入迷宮尋找其它的奶酪。

但恐懼感使他放下了這種做法。最后有一天，唧唧開(kāi)始嘲笑自己愚笨，正是恐懼使他如此裹足不前、坐以待斃的。當(dāng)哼哼再次對(duì)他說(shuō)外面可能也找不到奶酪時(shí)，他又感到了那種使他停滯不前的恐懼感。

但是立刻，他又想到如果找到了新的奶酪呢？那種享受新奶酪的喜悅再度使他鼓起了勇氣。他盡力發(fā)揮自己的想像力，在腦海中為自己描繪了一幅他最信賴的、最具現(xiàn)實(shí)感的圖畫(huà)他在尋找和品嘗新的奶酪。

這種真實(shí)的圖面，使他充滿信心，他能夠在迷宮里找到奶酪，一切完美的事物都會(huì)隨之而來(lái)。唧唧明白走進(jìn)迷宮，他會(huì)迷路，會(huì)遇到各種困難，但他還是充滿信心，鼓起勇氣走進(jìn)迷宮，他明白，有些事情改變了就不可能再回到以前的樣貌，生活一向在改變，我們也就應(yīng)隨之改變，如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇6

"章魚(yú)哥"張宇大方的送我了她的大頭照；阿姨感激地連聲對(duì)我說(shuō)：“謝謝你。看了《我們的節(jié)日》，那一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)、有趣的節(jié)日，正款款地向我們走來(lái)，《我們的節(jié)日》一書(shū)，為我們打開(kāi)了另一扇門，讓我們通過(guò)另一個(gè)角度，去審視我們中華文化的博大精深，讓我們更有理由為中華文化而自豪。

終于有一天，他們?cè)谀汤褻站找到了堆積如山的奶酪，以后他們每天都來(lái)到這兒吃奶酪。可是有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪C站的奶酪沒(méi)有了，兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想：奶酪怎么不見(jiàn)了？奶酪到哪里去了？是不是還會(huì)有人給我們送回來(lái)呢？……這樣呆了好幾天，最后唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪，而哼哼卻說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆ツ?？如果別處也沒(méi)有奶酪怎么辦？如果有奶酪你也找不著呢？”可是后來(lái)唧唧下定決心一定要行動(dòng)起來(lái)，而且他還在所經(jīng)路線的墻上寫下了許多有鼓勵(lì)和有感觸的話，希望哼哼將來(lái)能夠看到，同時(shí)也能提醒自己已經(jīng)過(guò)此地，不致于迷路。

這時(shí)候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪?，F(xiàn)在唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中，他依然是每隔一段時(shí)間就要寫一句話，并且希望哼哼能夠趕上來(lái)。后來(lái)唧唧終于找到了更多更好的新奶酪――在奶酪N站。而哼哼始終沒(méi)有行動(dòng)。

故事中的四個(gè)小精靈各有特點(diǎn)：匆匆能迅速開(kāi)始行動(dòng)；嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息；哼哼因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化；唧唧當(dāng)看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。而且這個(gè)故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自己的道路，幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇7

轉(zhuǎn)眼間來(lái)到江門已經(jīng)快三年了，這期間難免產(chǎn)生了種種的改變，或大或小，卻總讓自我震動(dòng)不小?；蛟S自我的應(yīng)對(duì)能力還不夠好，困惑的是自我不愿意承認(rèn)太多，尤其是不愿意改變。歷程種種不大不小的變故，我似乎總結(jié)了一點(diǎn)，但凡當(dāng)好多事成為一種習(xí)慣時(shí)我們可能都會(huì)應(yīng)該不用地改變它，改變它原有的思路，改變它原有方式，改變它原有途徑。

我們?cè)敢馊ネＡ?，愿意去守候，愿意踟躕不前，愿意猶猶豫豫，愿意諄諄獨(dú)行，尤甚有時(shí)你明白這會(huì)給你帶來(lái)一種或可猜測(cè)或不可猜測(cè)的壞的論斷，但那樣的意識(shí)并沒(méi)有起太多的用處，因?yàn)樗](méi)有實(shí)質(zhì)性地去改變行徑，尤甚并未定位擬之后行走的方向，這種異常我想不僅產(chǎn)生在學(xué)習(xí)中，尤甚還有上班，愛(ài)情等等。假如要用一句話來(lái)概括，我認(rèn)為一句話很合適：它遍布于我們身邊的任何角落。

實(shí)際自我剛開(kāi)始的時(shí)間并未注重到這個(gè)異常，了解前一段時(shí)間，我有幸在圖書(shū)館的書(shū)架上找到《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，的確如這本書(shū)的前言所說(shuō)的，它曾改變了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的讀者，它確實(shí)有如此之深的傳染力。

我覺(jué)得那本書(shū)真的有足夠的魅力，因?yàn)樗幸粋€(gè)簡(jiǎn)單易懂的小寓言故事，它有一個(gè)深刻而普遍的哲學(xué)：我們的奶酪不可能總是在一個(gè)地方，因?yàn)樗鼤?huì)掉下來(lái)，變質(zhì)，消失。面對(duì)這些時(shí)我們不得不改變，不得不重來(lái)出發(fā)去尋找下1個(gè)奶酪d站，縱然會(huì)留戀c站的光榮，會(huì)舍不得c站的滿足和優(yōu)越，可當(dāng)變化來(lái)臨的時(shí)間就不得不隨變化而變化，我想這不僅是主人翁對(duì)日常的向往，更是一種偉大而艱難的抉擇。

說(shuō)道這里我不由得想起了書(shū)中那個(gè)哼哼，一味的沉溺于過(guò)去的美好時(shí)光，卻忽視了新的美好日常，這需要靠自我去追求去奮斗，去適應(yīng)身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，然后去行動(dòng)，去改變自我。這一點(diǎn)，我個(gè)人很是崇拜書(shū)中的另1個(gè)主人翁唧唧——哼哼的好朋友，先人賜予人類相異與動(dòng)物的也是思想，當(dāng)停留和改變?cè)谶筮蟮哪X海中拼命斗爭(zhēng)的時(shí)間，當(dāng)最基本的人類意識(shí)在腦海中此消彼長(zhǎng)的時(shí)間最緊要的也是要理智的堅(jiān)持有利的一面，并去付諸行動(dòng)，我想晚些意識(shí)錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是當(dāng)你意識(shí)到錯(cuò)誤的時(shí)間還在去執(zhí)迷不悟，這點(diǎn)便不可被支持，不可被思議。

敢面對(duì)并改變的人無(wú)疑是勇敢地，而沉迷過(guò)去的人難免有點(diǎn)不夠堅(jiān)強(qiáng)，但卻應(yīng)該給予同情，幫助和指引，對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是寄予了廣大同胞的希望和期盼，希望落后的人趕上先行的人，不僅在行動(dòng)上，更是在心理上，樂(lè)于承任“改變”，樂(lè)于付諸實(shí)際去追求新的更多的奶酪。用作者羅伯特。彭斯的一句話說(shuō)也是再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測(cè)。

究竟誰(shuí)動(dòng)了你的奶酪，我想是自我吧！

最后我把書(shū)中的某些我認(rèn)為很有價(jià)值的某些東西來(lái)和大家一起共同共同共享，參考，借鑒，或許真的對(duì)自我之后有一點(diǎn)幫助：

1：擁有奶酪，就擁有幸福。

2：奶酪對(duì)你越緊要，你就越是想抓住它。

3：假如你不改變，你就會(huì)被淘汰。

4：假如你無(wú)所畏懼，你會(huì)怎樣做呢。

5： 經(jīng)常聞你的奶酪，你就會(huì)知道它什么時(shí)候開(kāi)始變壞。

6： 朝朝新的方向前進(jìn)，你會(huì)學(xué)到新的奶酪。

7： 當(dāng)你超越恐慌時(shí)，你會(huì)感到自在。

8： 在我開(kāi)始了解奶酪之前，想象一下我還在享受它，這將幫助我找到新的奶酪。

9： 你越早放棄舊奶酪，你就越早了解新奶酪。

10： 在迷宮里搜索比呆在沒(méi)有奶酪的地方更安全。

11： 舊的信仰無(wú)助于你找到新的奶酪。

12： 當(dāng)你明白你會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪并且能夠享受它時(shí)，你就會(huì)放棄你的路線。

13： 盡早關(guān)注小的變化，這將幫助你適應(yīng)即將到來(lái)的大變化。

奶酪墻上的話

1： 變化總是在發(fā)生-他們一直在拿走你的奶酪。

2:預(yù)見(jiàn)變化——隨時(shí)做好奶酪唄拿走的預(yù)備。

3： 跟蹤變化-經(jīng)常聞你的奶酪，看看他們什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)。

4： 盡快適應(yīng)變化——你越早放棄舊奶酪，你就越早享受新奶酪。

5：改變——隨著奶酪的變化而變化。

6： 享受變化-嘗試冒險(xiǎn)，享受美味的新奶酪，準(zhǔn)備快速變化，并不斷享受變化。

記住：他們?nèi)詴?huì)不斷拿走你的奶酪

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇8

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記（二）

“迷宮”時(shí)代

生活不是一條筆直的走廊/一個(gè)我們可以輕松旅行的地方/生活是個(gè)謎

宮殿/我們必須找到自己的出路/我們經(jīng)常迷路/在死胡同里尋找/但是

如果我們始終深信不疑∕有一扇門就會(huì)向我們打開(kāi)∕它或許不是我們?cè)?jīng)想到的

那扇門∕但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)∕它是一扇有益之門∕

小矮人唧唧帶給我們的不僅僅是――改變！

當(dāng)哼哼相信遲早會(huì)有人送奶酪時(shí)，唧唧清楚地意識(shí)到他會(huì)等

的時(shí)間越長(zhǎng)，情況只會(huì)變得越糟糕。他及時(shí)地反思了自己的現(xiàn)狀：到迷宮中去奔

波，你可能迷路了，但你可能會(huì)找到新的奶酪。如果你呆在這里，你就永遠(yuǎn)得不到它

到奶酪。也就是說(shuō)――如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。

在即將踏入黑暗的迷宮時(shí)，他有些猶豫，也許迷宮中再也沒(méi)有奶酪了，或者，

他可能永遠(yuǎn)也找不到奶酪。他感到有些信心不足，尤其是好長(zhǎng)時(shí)間根本沒(méi)有東西

可嚼的時(shí)候，但他總是提醒自己――他在掌握控制權(quán)，而不是聽(tīng)天由命！

就在那時(shí)，唧唧終于意識(shí)到奶酪并不像他曾經(jīng)相信的那樣一夜之間就消失了

突然之間，奶酪的數(shù)量逐漸減少，直到完全消失。在舊奶酪上，也許

已經(jīng)生出了霉菌，只是他從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)。因此，他決定――從現(xiàn)在開(kāi)始，時(shí)刻

保持警覺(jué)，隨時(shí)關(guān)注何時(shí)發(fā)生變化，并做好準(zhǔn)備去適應(yīng)這些變化。

迷路加上大量的體力喪失讓一個(gè)人獨(dú)自前行的唧唧感到恐懼，但最終他戰(zhàn)勝

了恐懼，朝一個(gè)新的方向跑去，他不斷在頭腦中想象享受新奶酪的情景，因?yàn)樗?/p>

相信――變化將會(huì)使事情變得更好。

終于，他發(fā)現(xiàn)了一些新奶酪的碎屑，味道很不錯(cuò)！他懷著興奮的心情走進(jìn)去，

但里面是空的。有人已經(jīng)來(lái)過(guò)這里，只留下了一些零星的小塊奶酪。他認(rèn)識(shí)到―

―-越早放棄舊的奶酪，會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。

這段經(jīng)歷使唧唧意識(shí)到他害怕找到新的奶酪，所以他不想

他開(kāi)始尋找，但事實(shí)上，迷宮的走廊里有足夠的奶酪讓他繼續(xù)尋找。過(guò)去的

他的頭腦被恐懼和憂慮所蒙蔽，他總覺(jué)得自己會(huì)做錯(cuò)事，而不是想把事情做好。

現(xiàn)在他知道了――變化會(huì)不斷發(fā)生，不管你是否希望如此；只有當(dāng)你不希望變化、

也不想追尋變化時(shí)，變化才會(huì)讓你感到吃驚。

唧唧適應(yīng)了迷宮的黑暗，繼續(xù)以更多的精力和速度穿過(guò)迷宮。期

待已久的事情終于發(fā)生了，唧唧找到了堆積如山的新鮮的奶酪。

唧唧在享受新奶酪的同時(shí)，也在反思自己學(xué)到了什么――首先要清醒地認(rèn)

識(shí)到，有時(shí)需要簡(jiǎn)單地看問(wèn)題，以及靈敏快速地行動(dòng)，你不必把事情過(guò)分復(fù)雜化，

或者讓恐懼的想法嚇到你；第二，你必須善于發(fā)現(xiàn)開(kāi)始始發(fā)生的微妙變化，你必須為即將到來(lái)的更大變化做好準(zhǔn)備；你必須承認(rèn)，

只有當(dāng)你改變了，事情才會(huì)開(kāi)始好轉(zhuǎn)。最重要的是，新奶酪總是存在于某個(gè)地方。只有當(dāng)你克服恐懼，敢于走出你早已習(xí)慣的生活，

去享受冒險(xiǎn)帶來(lái)的喜悅的時(shí)候，你才會(huì)得到新奶酪?guī)Ыo你的報(bào)償和獎(jiǎng)賞。

最后，唧唧留在奶酪墻上的是這樣幾句話：

變化總是在發(fā)生他們總是不斷地拿走你的奶酪。

預(yù)見(jiàn)變化隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備。

跟蹤變化，經(jīng)常聞你的奶酪，看看它什么時(shí)候開(kāi)始變壞。

盡快適應(yīng)變化越早放棄舊的奶酪，會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。

隨著奶酪的變化享受變化嘗試冒險(xiǎn)享受美味的新奶酪！

為快速變化做好準(zhǔn)備并享受它。記?。核麄冞€是會(huì)拿走你的奶酪。

這段話帶給不同人的將是不一樣的感悟。于我而言，我一方面像是哼哼一樣，

在班級(jí)管理中緊緊地抱著自己的舊奶酪，不去管孩子們是否對(duì)這塊奶酪感興趣，

也不去在意奶酪上是否長(zhǎng)出新的霉菌，只為了圖一時(shí)省事而走著原來(lái)的老路子。

如果嘗試一下，也許新奶酪的味道會(huì)更好。另一方面，就像迷宮里想退縮的唧唧，我在尋找新奶酪的時(shí)候心里有恐懼和恐懼。在學(xué)校給我們布置新的任務(wù)時(shí)我會(huì)很努力，但同時(shí)也會(huì)感到疲勞和壓力，我總是把這當(dāng)成是對(duì)自己意志的一種磨練。

其實(shí)，說(shuō)到底，還是因?yàn)闆](méi)有為自己描繪出一幅“新奶酪”的美景圖，

沒(méi)有把變化和冒險(xiǎn)當(dāng)成一種樂(lè)趣去享受。

看來(lái)，今后我要更多地關(guān)注“變化“這個(gè)題目，在生活中、工作中不斷追尋屬于我的新的“奶酪p>

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 篇9

同學(xué)們，你們是否害怕變化無(wú)常？你們是否不知怎樣應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的種種變化？讀一讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)吧，它可以讓我們直面我們的內(nèi)心，可以幫助我們更好的應(yīng)對(duì)變化，收獲人生的“奶酪”。

剛看這本書(shū)的時(shí)候，我還比較的困惑：這本不起眼的小書(shū)，居然是全球第一暢銷書(shū)？但當(dāng)我開(kāi)始閱讀后，就立刻被吸引住了，一口氣讀完之后，又欲罷不能的重頭讀了好幾遍。

書(shū)中有4個(gè)主人公———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要尋找的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！面對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的變化，他們采取了不同的行動(dòng)：嗅嗅、匆匆立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更多的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，始終停留在美好的回憶中。他們抱怨著，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于想明白了，穿上了跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪；而哼哼卻仍留在原地，一無(wú)所獲。

“奶酪”是個(gè)比喻，代表著我們最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、幸福、健康。

這本書(shū)告訴我們：生活中的變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，害怕、否認(rèn)和拒絕等并不是面對(duì)變化的正確態(tài)度。正確的態(tài)度是：調(diào)整自己，適應(yīng)變化。

我是希望自己成為一個(gè)時(shí)刻把跑鞋掛在脖子上的人哦！同學(xué)們，你們?cè)敢庾约撼蔀檎l(shuí)呢？

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀后感(集合9篇)

作文是老師要求學(xué)生寫的用以寫作性的文章。寫作文能鍛煉人的思維能力。當(dāng)我們提高了寫作的興趣，自然就能寫出一篇好作文。怎么書(shū)寫好自己的作文呢？以下由小編收集整理的《誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀后感(集合9篇)》，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀后感 篇1

斯賓塞·約翰遜的這部著名作品《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的很有哲理，這本書(shū)有4個(gè)主人公：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧。他們4個(gè)都住在一個(gè)奇妙的迷宮里，在迷宮里尋找各自所需要的奶酪，一開(kāi)始他們都是辛勤努力的尋找奶酪，后來(lái)他們找到了一所很大的奶酪站，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么多的奶酪，他們忘記了一切，忘記奶酪終會(huì)有吃完的一天，他們每天都享受這美味的奶酪，細(xì)心的小老鼠每天早晨來(lái)到這都會(huì)四處聞一聞，抓一抓，看看這里和以前有什么不一樣，確定沒(méi)有異常他們才會(huì)享受奶酪，一天早上嗅嗅和匆匆來(lái)到奶酪站時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里的奶酪吃光了，對(duì)此他們并不感到吃驚，他們互相對(duì)望了一眼，就開(kāi)始尋找新的奶酪。而哼哼唧唧哼著小曲來(lái)到奶酪站，他們以前并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)奶酪在一天天的減少，面對(duì)新的情況他們毫無(wú)準(zhǔn)備，他們不相信這是事實(shí)，到處尋找他們的奶酪……第二天，他們又來(lái)到了奶酪站，他們始終抱著希望，相信奶酪還有，只是被人藏起來(lái)了。他們?nèi)諒?fù)一日做著同樣的事情，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)擁有奶酪就是擁有幸福，而在這時(shí)，嗅嗅和匆匆已經(jīng)再次找到了新的奶酪站，小矮人還是重復(fù)著往日的錯(cuò)誤，最后唧唧發(fā)現(xiàn)了，他們的奶酪是真的沒(méi)有了，他決定重新尋找奶酪，因?yàn)樗廊绻赌悴桓淖兡憔蜁?huì)被淘汰。他每到一個(gè)地方就會(huì)在墻上寫一句話，最后他找到了新的奶酪站，在那里又重新看見(jiàn)了他的朋友，而哼哼也許還在那個(gè)奶酪站里，重復(fù)自己的錯(cuò)誤……

讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得羅伯特·彭斯說(shuō)的那句話真的很有哲理：再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測(cè)。生于憂患而死于安樂(lè)，我們不能只顧貪圖享樂(lè)，要對(duì)我們身邊所發(fā)生的事情及時(shí)的做出反應(yīng)，不能一味的重復(fù)過(guò)去的錯(cuò)誤，要善于發(fā)現(xiàn)，接受事實(shí)。我們要向小老鼠嗅嗅和匆匆學(xué)習(xí)，善于觀察身邊所發(fā)生的一切，A.J.克朗寧說(shuō)：生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)為我們打開(kāi)，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門。

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀后感 篇2

兩個(gè)小矮人，哼哼和唧唧運(yùn)用了思考的能力，他們每到一條走廊就會(huì)用筆做個(gè)記號(hào)，避免了迷路，重復(fù)再走的錯(cuò)向。這樣比小老鼠們走進(jìn)死胡同的機(jī)會(huì)少多了。小矮人他們找了很長(zhǎng)時(shí)間總有在某個(gè)走廊的盡頭發(fā)現(xiàn)了奶酪C

站，終于早到了自己想要的奶酪。

嗅嗅和匆匆仍舊每天都起的很早，然后沿著相同的路線跑進(jìn)迷宮，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間小老鼠們也找到奶酪C站了，奶酪c站了堆滿了各種各樣的奶酪，他們也不知道奶酪是從哪里來(lái)的，他們認(rèn)為是誰(shuí)吧奶酪放在那里的，他們

理所當(dāng)然的認(rèn)為奶酪總會(huì)在哪里的。所以哼哼和唧唧每天懶洋洋的徒步向奶酪C站去。有時(shí)候他們也會(huì)帶朋友到奶酪C站去參觀。哼哼說(shuō)這是奶酪是我們付出了長(zhǎng)期艱苦的努力才找到的，我們當(dāng)然有資格擁有它們。就這樣哼哼

和唧唧的的自信開(kāi)車膨脹了起來(lái)，面對(duì)成功他們開(kāi)始妄自尊大災(zāi)這樣安逸的生活他們絲毫沒(méi)有察覺(jué)草正在發(fā)生變化。

小老鼠們每天早早的來(lái)到奶酪C站吃飽了就回家，第二天一大早就準(zhǔn)時(shí)到奶酪C站。隨著時(shí)間的流逝，嗅嗅和匆匆回四處聞一聞，抓一抓，看看幾天跟昨天有沒(méi)有變化，等到?jīng)]有任何異常他們才坐下來(lái)嘻嘻的品味著奶酪，

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀后感 篇3

最近，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，真的是感觸頗多。

書(shū)中有四個(gè)主人翁，老鼠嗅嗅善于秀出變化的氣息；怱怱能對(duì)事情迅速的做出行動(dòng)；小矮人哼哼面對(duì)變化猶豫不決，煩惱從生，埋怨天地；唧唧因?qū)ψ兓目謶侄Ｐ共磺?，最終沖破了恐懼的束縛，重新尋找新奶酪。

奶酪只是一個(gè)代用詞，它代表著生活中層層面面人類所需的東西。例如：金錢、工作、友情等等。而在遭受了奶酪不見(jiàn)了的殘酷現(xiàn)實(shí)后，我們應(yīng)該都會(huì)像哼哼一樣恨天怨地，并盲目的期待著奶酪自己跑回來(lái)的那一天。并碌碌而無(wú)為地在等待中度過(guò)每一天，抱怨老天的不公。但在這些變化中，我們知道了升華迷宮是需要我們親自探索的。我們是不能停留在其中一角安身立命的。像哼哼這樣的人理應(yīng)被社會(huì)所淘汰，他只愿一輩子享受樂(lè)趣，停滯不前。

社會(huì)變化本無(wú)常，想要存活在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中，我們必須做好變化的準(zhǔn)備，在千變?nèi)f化的世界中尋找自己的“天地”。

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀后感 篇4

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本不起眼的小書(shū)，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡:自1998年9月出版后，兩年中銷售20xx萬(wàn)冊(cè)，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報(bào)》，《華爾街日?qǐng)?bào)》，《商業(yè)周刊》最暢銷圖書(shū)排行榜第一名?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速開(kāi)始行動(dòng)?還是像哼哼那樣害怕變化，否認(rèn)和拒絕變化?還是像唧唧那樣看到變化會(huì)使事情變得更好，并能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化?其實(shí)，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，無(wú)論我們是否害怕變革的到來(lái)。如果我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，我們完全可以做得更好。當(dāng)我們面對(duì)變化時(shí)，我們會(huì)害怕，會(huì)感到無(wú)所適從，這很正常。只要我們能夠認(rèn)真科學(xué)的對(duì)待畏懼，它甚至可以幫助我們避開(kāi)真正的危險(xiǎn)。我們無(wú)須拒絕變化，我們完全可以改變對(duì)變化的態(tài)度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。就是這個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，闡述了許多重要的人生哲理。使我從中感悟許多：

不要因?yàn)樽约侯I(lǐng)先或是有點(diǎn)小聰明就驕傲自滿。

要重視那些勤懇的人，聚沙成塔終成大事。

取得了些成就不要安逸下來(lái)，坐吃山空，早晚要被淘汰

要以發(fā)展的眼光看待事物。

過(guò)于樂(lè)觀的自我暗示，就是自欺欺人。

有要改變的思想，也要有改變的實(shí)力。

吃老本只有死路一條。

落后了更要以雙倍的努力趕上來(lái)。

居安思危，經(jīng)?？纯醋约旱奈恢檬欠褚呀?jīng)開(kāi)始下滑了、落后了。

不要有恐懼心理，不要有畏難情緒。

有追求才有動(dòng)力。

該放手的就趁早放手，不要猶豫。

該被淘汰的事物即占用你的資源，到最后又會(huì)失去。

如果一條路總是走不通，那你就該嘗試下改變你的思想甚至信念。

小的事物往往可以反映出大的哲理，只要你細(xì)心觀察。

注意細(xì)小的變化，可以讓你更好的適應(yīng)大的改變。

改變從自我出發(fā)，由內(nèi)而外。

要有勇于去改變，要對(duì)自己有信心。

積極面對(duì)迎接挑戰(zhàn)、迎接改變。

勇敢的邁出第一步，你才能踏上正確的道路。

要有預(yù)見(jiàn)變化的意識(shí)。

要保持靈敏的嗅覺(jué)嗅出危機(jī)并及時(shí)采取行動(dòng)。

不要讓其他人或事推著你前進(jìn)，要有自覺(jué)性和主動(dòng)性。

以上就是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)對(duì)我的啟發(fā)，我想這一字一句都是我人生中一筆重要的財(cái)富，我不僅要明白這道理，更要把理論付諸于行動(dòng)，這些啟發(fā)必然將成為我成功道路上的指路明燈。

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀后感 篇5

暑假里爸爸送了我一本好看的書(shū)?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就是它的書(shū)名。

爸爸剛拿回來(lái)的時(shí)候我根本就不想看。書(shū)在那里放了好些日子。一天，我無(wú)意中拿起來(lái)翻了翻被里面彩色畫(huà)面吸引了，所以就拿來(lái)看起來(lái)。兩個(gè)小矮人怎么這么懶，兩個(gè)小老鼠多么勤快。兩個(gè)小矮人一個(gè)叫哼哼另一個(gè)叫唧唧，兩只小老鼠叫匆匆和嗅嗅。故事的情節(jié)是哼哼、唧唧、匆匆、嗅嗅在一個(gè)大迷宮里奶酪，后來(lái)他們四個(gè)在C站找到了他們的奶酪。奶酪在那里待了幾天，就忽然一下子不見(jiàn)了，后來(lái)匆匆和嗅嗅去找奶酪，他倆終于在N站找到了一大堆的奶酪，哼哼和唧唧還在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一天唧唧終于忍不住了就去找他想要的東西，一路上他偶爾也可以找到一些奶酪，最終有一天他也在N站找到了奶酪，那里奶酪像一座山一樣的，唧唧一邊吃一邊想哼哼走沒(méi)走出迷宮，是不是還在原地急的直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

這個(gè)故事告訴我們說(shuō)了哼哼看見(jiàn)奶酪不見(jiàn)了就還C站等著會(huì)找到他的頭上來(lái)，唧唧呢是看見(jiàn)C站沒(méi)有奶酪了就到別的地方去找，終于找到了心愛(ài)的東西。一個(gè)人要不斷前進(jìn)才會(huì)有更大的成績(jī)，不能原地踏步，沒(méi)有天上掉餡餅這回事。

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀后感 篇6

在這大千世界中，無(wú)論人、物、事，在不斷的變化，社會(huì)也在不斷的前進(jìn)，不斷變化。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種變化，就會(huì)被這個(gè)不斷變化的時(shí)代所淘汰。要知道地球始終是在不斷的運(yùn)動(dòng)！這幾天我讀了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)，使我更加深刻的明白了這個(gè)道理。

書(shū)中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西，如一份好的工作，一個(gè)健康的身體、一份友好的人際關(guān)系……但當(dāng)這些東西沒(méi)了、被人破壞了、變化了時(shí)，也許有人就會(huì)喊叫:“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”但這本書(shū)告訴我，你要跟著“奶酪”的變化而變化！

在語(yǔ)文期末考試中，我早早的做完基礎(chǔ)和閱讀部分，拿到作文紙開(kāi)始寫作文。作文的題目是《微笑》，我思考了一會(huì)，然后拿起筆刷刷刷的寫起來(lái)。

寫了一會(huì)我想:這次寫多少頁(yè)呢？原來(lái)老師說(shuō)考試時(shí)寫兩頁(yè)就夠了！時(shí)間滴答滴答地過(guò)去了，有同學(xué)舉起了手向老師要紙。剛開(kāi)始只有少部分同學(xué)向老師要紙，但過(guò)了一會(huì)，越來(lái)越多的同學(xué)向老師要紙，我就越來(lái)越覺(jué)得不對(duì)勁了，心里就像十五個(gè)吊桶，七上八下的，一會(huì)兒想:老是原來(lái)說(shuō)過(guò)，作文只寫兩頁(yè)多就夠了，這是心里舒坦多了；但一會(huì)兒又想，同學(xué)們都寫了三頁(yè)多我是不是應(yīng)該在寫多點(diǎn)呢？但這個(gè)時(shí)候我又想起老師的原來(lái)說(shuō)過(guò)的話，這句話已經(jīng)在我的心中產(chǎn)生了一個(gè)陳舊的概念了。

叮鈴鈴打鈴了，我馬上轉(zhuǎn)身問(wèn)了其他同學(xué)作文寫了幾面，結(jié)果十之八九都寫了三頁(yè)。

結(jié)果我這次作文分?jǐn)?shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)是史無(wú)前列的低！于是寒假里的每一篇作文我都堅(jiān)持寫好。就這樣時(shí)間一天一天的過(guò)去，新學(xué)期，老師說(shuō)我的作文有了明顯進(jìn)步，我知道我的每一份努力都得到了回報(bào)。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)告訴我，一個(gè)人不能總坐在井底，不能只看到頭頂上的一點(diǎn)點(diǎn)天空！只是如同海洋一般，無(wú)邊無(wú)際！一個(gè)人如果想要在這漫無(wú)邊際的知識(shí)海洋中暢游，就必須看得更遠(yuǎn)，飛得更高，就要不斷的給自己提出要求，相信自己能做的最好。不斷前進(jìn)變化，你才能取得更好的成績(jī)！

相信自己！變化會(huì)使得你在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中爭(zhēng)得一席之地！

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀后感 篇7

要以不變應(yīng)萬(wàn)變之態(tài)，勇敢追求屬于自己的奶酪，才能有所作為?！}記

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》寫的是個(gè)可愛(ài)的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛(ài)個(gè)性鮮明的漫畫(huà)形象。第一次讀這本書(shū)是在我初中二年級(jí)的時(shí)候，表姐拿過(guò)來(lái)這本書(shū)，說(shuō)講得很好，讓我仔細(xì)認(rèn)真讀完它，當(dāng)時(shí)我就對(duì)這本書(shū)印象很深刻，最近我又重新把它讀了一遍。

書(shū)中主要講述4個(gè)“人物”：兩只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”、“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧應(yīng)對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無(wú)法理解奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧最后沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……

從這個(gè)故事中我們不難看出：事物總是在不斷地發(fā)展，我們的意識(shí)也該跟著不斷地更新，這樣我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ鳟?dāng)中才能有進(jìn)步。生活中，其實(shí)“奶酪”是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢，感情，幸福，健康或心靈的安寧，也或許是一種生活的意愿等等;“迷宮”代表著你花時(shí)刻尋求著的東西所在的地方，它能夠是你工作的機(jī)構(gòu)，也能夠是你生活的社區(qū)，亦或是你生活中的某種人際關(guān)聯(lián)。我喜愛(ài)這本書(shū)，正因它是一個(gè)可愛(ài)的故事，簡(jiǎn)單愉快地便澄清了混沌的生活?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。

別人都說(shuō)：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。生活何嘗不是這樣呢。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，正因我們堅(jiān)信，它會(huì)帶給我們幸福和快樂(lè)。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依靠心理，甚至成為它的附屬;這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。

讀完這本書(shū)，我知道每個(gè)人在務(wù)必為自己的事業(yè)，生活做出選取時(shí)，務(wù)必充分地?zé)釔?ài)自己喜愛(ài)干的事，熱愛(ài)才會(huì)發(fā)奮去鉆研，發(fā)奮鉆研必會(huì)有作為;選取自己有潛質(zhì)干的事，選取一經(jīng)確定，就要棄而不舍地去奮斗，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事做起，發(fā)奮做到最好，在這個(gè)過(guò)程中增長(zhǎng)才干，樹(shù)立信心。久而久之，必定會(huì)有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造!

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀后感 篇8

再讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，仍然是很喜歡的。在這本簡(jiǎn)單而充滿睿智的小書(shū)中，我學(xué)到了不一樣的東西，果然，在不一樣年齡階段讀它，還是有了不一樣的收獲呀！

這篇故事講敘了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧四個(gè)主人公，為尋找新鮮，可口的奶酪所發(fā)生的趣事。嗅嗅，它會(huì)及早嗅出變化的端倪；匆匆呢，是只立刻采取行動(dòng)，果斷行事的老鼠；哼哼擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕，而否認(rèn)，抵制變化；唧唧呢，則是變化后能夠帶來(lái)更好的生活后學(xué)會(huì)及時(shí)地調(diào)整。剛上小學(xué)的我，讀到這個(gè)故事的時(shí)候，就只是把它當(dāng)成了一篇童話。認(rèn)為唧唧的成功，是因?yàn)樗诓煌５卣?。感覺(jué)也沒(méi)有什么異常的。當(dāng)時(shí)的我，總是會(huì)想，那只哼哼真可憐，如果他當(dāng)時(shí)跟著唧唧走，那最終他不就也成功了嗎？當(dāng)然，當(dāng)時(shí)我只明白誰(shuí)最用心地去找吃的，而誰(shuí)卻甘愿被餓死。而此刻的我，已經(jīng)上初一了的我，讀一遍，又發(fā)現(xiàn)了新東西。奶酪，不只是代表吃的呢！

我覺(jué)得此刻的我更像是哼哼，我們都期望能夠停留在自我熟悉的領(lǐng)域。事實(shí)上，我不想應(yīng)對(duì)變化，甚至根本就不想應(yīng)對(duì)它。也許應(yīng)當(dāng)說(shuō)是我不想出去尋找新的奶酪。而這奶酪對(duì)我來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)算機(jī)會(huì)、機(jī)遇吧。我在小學(xué)的時(shí)候，以往有一次口頭作文的比賽，當(dāng)時(shí)本來(lái)一篇我已經(jīng)準(zhǔn)備地很充分的稿子，在考場(chǎng)時(shí)卻說(shuō)不出來(lái)了。當(dāng)時(shí)，考場(chǎng)里的教師都直鉤鉤地盯著我看，而我的腦子里卻是一片空白，完全想不起下一段是什么了。這個(gè)時(shí)候，我有兩個(gè)選擇，一是在那站著，想下頭那句。二是臨場(chǎng)發(fā)揮，自我往下編?？墒亲罱K，由于我的歷練可能不夠，太緊張了，第一次碰到這種危機(jī)的場(chǎng)面。所以我就一向沒(méi)說(shuō)話，就被淘汰了。我以為自我有充分的理由，變化不應(yīng)當(dāng)發(fā)生在我身上，所以，那后面的一段時(shí)間里，我的心境一向十分糟糕。

在以后的生活中，我的“奶酪”不止一次地被拿走。可是我學(xué)會(huì)了變化。變化無(wú)處不在，迅速適應(yīng)能夠使我們搶占先機(jī)。以前的我，沒(méi)有根據(jù)變化而變化。我甚至試圖忽視變化的存在，結(jié)果我陷入了困境。如果我再仔細(xì)地讀一遍這個(gè)故事，就能夠向唧唧學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)嘲笑自我并且及時(shí)調(diào)整了。這樣，一切危機(jī)，也許就會(huì)迎刃而解的。愿你也找到屬于你自我的“奶酪”！

誰(shuí)動(dòng)了我奶酪讀后感 篇9

這本書(shū)的宗旨就是：變化，積極的適應(yīng)變化。改變，是一座值得期待的“新奶酪”。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?是指在哼哼和唧唧面臨享受已久的奶酪c 站突然消失的情況下發(fā)出的吶喊。 而這奶酪也是指各種各樣美好的事物，讓我們感到幸福安逸的事物。

大體內(nèi)容是：小老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧在迷宮里尋找奶酪，一天他們都找到了一座巨大的奶酪c 站，于是小老鼠那鞋子脫了系好搭在脖子上使勁的吃，每天都早起來(lái)到迷宮，先看看周圍的形勢(shì)有沒(méi)有變化，然后發(fā)現(xiàn)并無(wú)異樣后開(kāi)始猛吃;小矮人則脫掉鞋子一扔開(kāi)始猛吃，并天天如此，時(shí)間長(zhǎng)了覺(jué)得這本奶酪就應(yīng)該屬于他們，于是每天起得很晚，晃晃悠悠的來(lái)猛吃。

終于有一天，小老鼠和小矮人來(lái)到來(lái)到奶酪c 站，發(fā)現(xiàn)空空如也。小老鼠好像并沒(méi)有很驚訝，接著又往迷宮的深處走去尋找新的奶酪，而無(wú)法接受結(jié)果的哼哼和唧唧則一直在原地等待奶酪回來(lái)，或者在周圍尋找，甚至挖墻看看是不是藏在墻里了，這樣止步不前。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次內(nèi)心掙扎，唧唧決定出去尋找奶酪，一路上的各種思想是最值得學(xué)習(xí)的，而哼哼一直都在原地等待，不相信改變，害怕改變的結(jié)果。最終唧唧和小老鼠都找到了奶酪n 站，不知道哼哼是不是已經(jīng)不在原地，開(kāi)始踏上追尋變化的道路了呢

變化 無(wú)處不在

它總會(huì)拿走我們以為本屬于自己的奶酪

預(yù)見(jiàn)變化

隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備，才能減小損失，為將來(lái)更大的變化做好準(zhǔn)備

追蹤變化

經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)

盡早適應(yīng)變化

越早放棄舊的奶酪你就會(huì)越早找到新的奶酪

改變

隨著著變化而變化，變化未必是壞事，塞翁失馬焉知非福。愛(ài)變化，期待變化

享受變化

嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味

像謝文東一樣，雖然欲望太大以致不知道自己最終是要得到怎樣的結(jié)果，但真正享受的是讓人熱心沸騰的征服過(guò)程

像后來(lái)的唧唧一樣，雖然不知道深深的迷宮里會(huì)不會(huì)有奶酪，會(huì)不會(huì)找不到就餓死，但還是會(huì)前進(jìn)，憧憬想象著前進(jìn)，享受打破恐懼的愉快，在尋覓過(guò)程中享受著滿足

不斷地去享受變化

記住：你的奶酪仍會(huì)不斷地被拿走，關(guān)鍵看你怎么去對(duì)待這一改變

(自嘲 當(dāng)我們開(kāi)始學(xué)會(huì)自嘲時(shí)，就已經(jīng)開(kāi)始改變了。甚至說(shuō)，改變自己最快捷的方式，就是嘲笑自己的愚笨，這樣就可以對(duì)過(guò)往云煙輕松釋然，迅速行動(dòng)起來(lái)，直面變化。)

隨著奶酪的變化而變化，并享受變化!

變化了，恐懼了，問(wèn)自己：當(dāng)你無(wú)所畏懼時(shí)，你會(huì)怎樣

高考滿分作文誰(shuí)欠了誰(shuí)的幸福800字合集

作文是學(xué)生們都要接觸的一門學(xué)問(wèn)，寫作其實(shí)就是發(fā)揮自身想象力到文字里的過(guò)程，善于觀察是寫出一篇優(yōu)秀作文的前提，寫作文要從那些方面入手？經(jīng)過(guò)收集并整理，幼兒教師教育網(wǎng)為你呈上高考滿分作文誰(shuí)欠了誰(shuí)的幸福，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

高考滿分作文誰(shuí)欠了誰(shuí)的幸福 篇1

什么時(shí)候我們會(huì)感受到“被需要”呢?在老人跌倒的時(shí)候，在公交車上看到孕婦焦急地尋找著座位的時(shí)候，在同學(xué)苦思冥想解不出一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候……當(dāng)他們向你投來(lái)熱切的目光時(shí)，沒(méi)錯(cuò)，你感覺(jué)到了自己“被需要”。

“被需要”是一種幸福?！氨恍枰钡娜送塬@得滿足感，因?yàn)樗麄儼炎约旱臏嘏o予了別人。需求是每個(gè)人都會(huì)有的，而“被需要”是一種使命，是一種價(jià)值的體現(xiàn)。一次次奮不顧身地救出一條條寶貴生命的消防隊(duì)員們，他們被人民所需要，他們也從自己的職業(yè)里感受到使命感和榮譽(yù)感，因而是幸福的；用自己勤勞的雙手建設(shè)祖國(guó)的農(nóng)民和工人，他們被這個(gè)社會(huì)需要，他們最自豪的是得到了人們的尊重，這也是他們的幸福感的體現(xiàn)。

被需要”是一種價(jià)值。一個(gè)人若沒(méi)有了社會(huì)、他人的需要，也就沒(méi)有了價(jià)值。清潔工人們?yōu)槌鞘械臐崈舾冻隽诵羷?，在喧鬧的城市里為城市增添了一份美麗，他們默默無(wú)聞，卻也自得其樂(lè)，因?yàn)樗麄兏惺艿搅俗约旱膬r(jià)值，得到了社會(huì)的認(rèn)同；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的先賢們，即使自己食不果腹、衣不蔽體，卻毅然為了百姓的安穩(wěn)、國(guó)家的富足而東奔西走，因?yàn)樗麄儓?jiān)信，他們被時(shí)代需要，被人民需要。人生在世，追求的不就是能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的“被需要”嗎?

“被需要”的情況普遍存在于每個(gè)人的身邊。家人需要你的陪伴，朋友需要你的慰藉，陌生人需要你的援助之手，每一個(gè)人都活在“被需要”的世界里。而需要和“被需要”又是相輔相成的。在遇到困難的時(shí)候你需要?jiǎng)e人的幫助；而別人在危難之際也需要你伸出援助之手。我們對(duì)彼此的需要，會(huì)讓我們之間的關(guān)系變得更親密、更穩(wěn)固，也會(huì)讓社會(huì)更加和諧?！对鰪V賢文》中寫道:“雪中送炭君子少，錦上添花小人多?！碑?dāng)“被需要”的時(shí)候，能及時(shí)給予援助之手，不僅別人得到了幫助，自己也會(huì)體驗(yàn)到莫大的快樂(lè)吧。

當(dāng)我們匆匆走過(guò)每一個(gè)路口、每一個(gè)街角的時(shí)候，不妨把腳步慢下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音向我們說(shuō):“我需要你?！比绻?，那么記得停下來(lái)，幫他一把。也許我們最終都會(huì)在這看似微不足道的交集中，收獲一份屬于自己的幸福與滿足。

高考滿分作文誰(shuí)欠了誰(shuí)的幸福 篇2

時(shí)間是一只神奇的手，推動(dòng)著歲月的輪回更替。我們駕一葉扁舟于人生的江渚之上，尋覓傳說(shuō)中的幸福。厚厚的史冊(cè)中，從未缺少幸福記錄：劉邦是幸福的，因?yàn)樗麆倮?武則天是幸福的，因?yàn)樗龍?zhí)政了;楊國(guó)忠是幸福的，因?yàn)樗袡?quán)了。然而，項(xiàng)羽是痛苦的，因?yàn)樗麘K敗了;唐中宗是痛苦的，因?yàn)樗粡U了;杜甫是痛苦的，因?yàn)樗恕Ｓ谑?，時(shí)間追問(wèn)歷史：幸福何在?我迎著時(shí)間在現(xiàn)代的荒原上吶喊：幸福在自己心中!

世間萬(wàn)象，無(wú)所不有。幸福，只有用心體會(huì)的人才能擁有。每件事的前面都有一扇雙面鏡，從這面看，很好看;另一面看，丑死了。每個(gè)人都有選擇的機(jī)會(huì)，你選哪一面?幸福其實(shí)在于自己的把握。對(duì)著丑的一面，你萬(wàn)般痛苦，忘記了鏡子可以翻過(guò)來(lái)，于是，幸福與你只是一鏡之隔，卻遙不可及。而有些人注定是幸福的，因?yàn)樗麄兛吹匠舐獣r(shí)會(huì)翻看鏡子的另一面，于是，幸福就屬于他們了。

貝多芬就是一位會(huì)看鏡子的人。當(dāng)有人問(wèn)他是否為失聰而痛苦時(shí)，他說(shuō)：不，我很幸福!因?yàn)槲覂H僅失去了六分之一!除了耳，我還有眼、鼻、嘴、手、腳。還有六分之五，這就是貝多芬從鏡子另一面看到的幸福。

有時(shí)候，不幸只是塞翁失馬，要看到焉知非福的另一面。

求幸福，就要有點(diǎn)阿Q精神。魯迅筆下的阿Q，是一個(gè)被辛辣諷刺的對(duì)象。然而，從另一個(gè)角度看，容易滿足、善于自我開(kāi)解的阿Q也是幸福的。

面對(duì)死亡，是恐懼不已，還是坦然笑迎?尼克松知曉自己患了癌癥以后，竟微笑著這樣詮釋死亡：酒吧打烊時(shí)我就離開(kāi)!這簡(jiǎn)直就是一個(gè)阿Q，一個(gè)美國(guó)版阿Q。在余留的生命中，他依然很幸福。

幸福，似乎很難定義。其實(shí)，幸福就是一種思維方式。選擇了正確的思維方式，你就選擇了幸福快樂(lè)。

歷史的千年余輝搖落了那些花季雨季，我們不妨把或深或淺的記憶放進(jìn)

高考滿分作文誰(shuí)欠了誰(shuí)的幸福 篇3

生命如同海洋，生活恰是輕舟，揚(yáng)起思維的風(fēng)帆，穿梭于人生的海洋。白帆迎接的是狂風(fēng)和浪花，而思維碰撞出的是或幸福，或憂傷；或積極，或消沉

從亞當(dāng)和夏娃的叛逆開(kāi)始，上帝就創(chuàng)造了人類。

它賦予人類的不僅僅是血肉之軀，更是思維的方式。思維是最敏感，也最富有生命力的東西，改變思維的角度和方式，我們就會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)。

高尚的思維造就永恒的幸福?？v觀古今，歷覽中外，莫不如此。楚之屈原，于舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒中決不合流同污，投身汩羅江，死亡的雖然是血肉的身軀而升華的卻是永恒的幸福。毛澤東在敵人的圍剿下，毅然決定長(zhǎng)征，一個(gè)高尚清楚的思維造就了今天新中國(guó)十幾億人的幸福。三落三起的鄧小平走在鄉(xiāng)間的小路上，然而思維的火花卻在他的頭腦中飛揚(yáng)改革開(kāi)放，一個(gè)讓億萬(wàn)中國(guó)人富起來(lái)的偉大決策就這樣產(chǎn)生了。由此，我們不得不說(shuō)，思維的方式?jīng)Q定了人類文明的幸福，幸福需要思維的解讀。

快樂(lè)幸福就是改變思維方式的結(jié)晶?？蓱z的葛朗臺(tái)，幸福與快樂(lè)在他的眼中就是金子，奪走了女兒的梳妝盒，奪走了女兒的幸福，而在金子滿足了他的占有欲的同時(shí)，幸福也就離他而去了。改變思維方式吧，幸福就在生活的空氣里，需要專心去感悟?？鞓?lè)并不是被踩到腳后的破口大罵，因?yàn)椴饶愕娜耸强粗亓四愕哪_，腳被看重，那是多么快樂(lè)幸福的事。李清照的凄凄慘慘戚戚，讓我們?yōu)檫h(yuǎn)方的親人朋友擔(dān)心著急，然而我們?yōu)槭裁淳筒幌胂耄蛟S他在遠(yuǎn)方生活得很好，快樂(lè)著，幸福著，這不是更好嗎？

改變我們的思維方式，并不意味著用阿Q的精神勝利法來(lái)占有幸福與快樂(lè)。難道你能叫采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的陶潛，再去官場(chǎng)上混一混，轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換思維方式嗎？不，那絕非陶君所愿。思維方式的有的放矢，更是快樂(lè)與幸福的裁判長(zhǎng)。

我們生活，因?yàn)槲覀冇兴季S；我們快樂(lè)，更因?yàn)槲覀冇兴季S，正如生活中本沒(méi)有快樂(lè)與幸福，只不過(guò)是思維變換的人多了，也就布滿了幸福與快樂(lè)。

把握我們獨(dú)有的思維方式吧，因?yàn)樗季S可以解讀幸福。

(高考滿分作文)

高考滿分作文誰(shuí)欠了誰(shuí)的幸福 篇4

晚秋。涼風(fēng)。落葉。人煙稀少的街頭上的一個(gè)角落里坐著一個(gè)老人。遠(yuǎn)看真的以為只是幾個(gè)黑色的塑料袋，老人的旁邊依著一只細(xì)小又彎彎曲曲的木棍，應(yīng)該是拐杖，身上披著幾層厚厚的爛布，但穿的卻很整齊。身前一個(gè)銹得發(fā)黑的鐵碗，但依舊完整。里面零零散散有幾塊錢。除了這些老人似乎沒(méi)有什么了?。老人留著一頭長(zhǎng)發(fā)，全白了，一根頭發(fā)，黏糊糊的貼在一起，可是卻很整齊?？墒撬哪樅诩t黑紅的，引人注意的只有他那炯炯有神的雙眼和那一縷潔白柔順的胡子。

這個(gè)老人不喜歡在熱鬧的街上討錢，只是靜靜地坐在角落看著一片片樹(shù)葉飄落。他似乎不屑于上街乞討，盡管衣著破爛，可是他身上有種特殊的氣質(zhì)。仔細(xì)一看，老人瘦得仿佛只有骨架了，嘴唇也干裂的發(fā)白，融入白花花的胡子中。

不久，在這個(gè)人煙稀少的角落出現(xiàn)了一個(gè)女孩。他的母親遞給他一碗熱騰騰的面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他慢慢走向這個(gè)老人。老人還在癡望著遠(yuǎn)方。女孩在老人身前蹲下來(lái)，俯下身子平穩(wěn)的把面放下，從口袋里掏出一雙筷子輕輕的放在碗上。老人依然在凝視遠(yuǎn)方，老人好像不甘于如此，回憶著從前的美好。這時(shí)女孩喊道:“爺爺，這是給你的，你快吃吧?！边@時(shí)老人才緩過(guò)神來(lái)。

在他面前的是一大碗素面，上面放著幾根青菜，一塊雞蛋，不時(shí)還冒著熱氣。老人固執(zhí)，倔犟的眼神變得柔和，注視著這個(gè)女孩，瞬間在老人干燥的眼便擠出了點(diǎn)幾滴淚水。，露出微黃的牙齒笑了，沖女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)話。直到女孩又說(shuō)，“快吃吧，爺爺再不吃就涼了。

老人端起碗，在鼻子前聞了聞。抬頭，閉眼。又涌出了幾滴淚水，老人仰起頭不讓淚水不受控制的落下，又看著女孩，這時(shí)女孩用堅(jiān)定的眼神看著老人點(diǎn)了點(diǎn)頭，便走了。老人注視了這一碗面一會(huì)兒，可是又抵不住饑餓的侵襲。老人雙手顫抖地拿起筷子，吃了起來(lái)。老人似乎在狼吞虎咽，又好像在細(xì)細(xì)品味。不一會(huì)兒老人便連面帶汁吃完了。他拿著拐杖，越過(guò)了鐵碗朝著太陽(yáng)的方向離開(kāi)了。

有時(shí)，幸福是饑餓中的一碗面。有時(shí)，幸福也是孤獨(dú)失望時(shí)的一絲關(guān)心希望。有時(shí)，幸福是黑暗中的一縷曙光。

高考滿分作文誰(shuí)欠了誰(shuí)的幸福 篇5

又一次拿起《簡(jiǎn)愛(ài)》，當(dāng)看到簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)出那句“假若上天賜予我美貌與錢財(cái)，我一定不會(huì)讓你離我而去”的時(shí)候，我又難以平靜了，我甚至為簡(jiǎn)愛(ài)難過(guò)。她記住了她自己的所謂缺陷，卻忘記了自己具備的獨(dú)特魅力；她記住了太多的痛苦和無(wú)奈，卻幾乎忘記了羅徹斯特堅(jiān)強(qiáng)的外表下，那顆柔軟的心！

有了遺憾，就會(huì)追求心中的完美。我經(jīng)常幻想，假使我可以進(jìn)入書(shū)本，來(lái)到荊園，假使我就是簡(jiǎn)愛(ài)，我一定不會(huì)離開(kāi)！我要對(duì)自己說(shuō)：“冷靜些，簡(jiǎn)愛(ài)！看看你的優(yōu)雅、你的嫻靜、你的善良，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，美貌和錢財(cái)其實(shí)不算什么，你擁有更可寶貴的財(cái)富！”

可是，這一切終究只是我的幻想，我不是簡(jiǎn)愛(ài)，簡(jiǎn)愛(ài)也無(wú)法聽(tīng)到我的話。她被倫理束縛住了，更被自己內(nèi)心那些忘記不了的東西束縛住了。她退縮了，拎著她的行李，帶著滿心的傷痛，她選擇了離開(kāi)。

或許上天有和我相同的心情，降下一場(chǎng)暴風(fēng)雨，讓她經(jīng)受一場(chǎng)徹底的洗禮！在她從昏迷中醒來(lái)的日子里，她一定是把自己的記憶重新梳理了一遍，那些應(yīng)該銘記的和那些應(yīng)該忘記的終于各得其所！

高考滿分作文誰(shuí)欠了誰(shuí)的幸福 篇6

于是，雄鷹回報(bào)以雙翅；于是，魚(yú)兒回報(bào)以騰躍；于是，水回報(bào)以蒼翠雄渾。

物如此，人亦然，學(xué)會(huì)幫助別人，從明天起做一個(gè)幸福的人。學(xué)會(huì)幫助別人，你幫我，我?guī)湍悖覀償y手前進(jìn)，我們同舟共濟(jì)，我們的世界將永遠(yuǎn)春光燦爛。

當(dāng)別人摔倒時(shí)，伸出你溫暖的手；當(dāng)別人失意時(shí)，送上你真摯的祝福；當(dāng)別人感到寒冷時(shí)，(為他)送上一件厚厚的棉衣

從明天起，做一個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，你將是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的人。

學(xué)會(huì)幫助別人，記住別人的幫助，你才會(huì)在路上。在路上，腳無(wú)語(yǔ)，心勃發(fā)；在路上，路無(wú)涯，步不止，通向愛(ài)的輝煌大道。

學(xué)會(huì)幫助別人，記住別人的幫助，即使千里冰封也會(huì)春暖花開(kāi)；即使山重水復(fù)也會(huì)柳暗花明。

專家點(diǎn)評(píng)

思維的哲理性和排比修辭相結(jié)合是這篇文章的一個(gè)特點(diǎn)。讀一讀這樣的句子：幫助別人，我們將永遠(yuǎn)年輕；幫助別人，我們將青春永恒；幫助別人，是我們心中永恒的樂(lè)章?？芍^氣韻流動(dòng)，一氣呵成，從而形成文章的亮點(diǎn)，博得閱卷教師的青睞。

高考滿分作文誰(shuí)欠了誰(shuí)的幸福 篇7

我喜歡城市的繁榮，但心底仍存一份特殊的鄉(xiāng)村情結(jié)。比擬清晨的寧?kù)o，我更愿意在晚霞渲染天空的時(shí)分披發(fā)步，這個(gè)時(shí)間，古樹(shù)下的巷子里會(huì)飄出柴火的香味，不似煤球般刺鼻，更不像自然氣那般無(wú)味。

家中的院落儼然是一方田園，深棕色柵欄圍有一堵高墻，爬滿各種藤類植物。推開(kāi)木門，入目即綠，果蔬的清香撲面而來(lái)。紫茄有喜人的長(zhǎng)勢(shì)，兒時(shí)不懂“細(xì)菌”一說(shuō)，饑餓時(shí)就摘一個(gè)，用清洌的井水沖刷，茄香滿口，心上歡顏。番茄透著奼女般的青澀，細(xì)嫩的黃瓜吊在木架上，淡黃的花上偶爾有蜜蜂駐足。院中心是一棵筆直的銀杏，這種樹(shù)比較稀有，秋季會(huì)呈現(xiàn)一片碩大的金黃。

蘋果樹(shù)寄托了我兒時(shí)無(wú)邪的夢(mèng)想，我喜歡在葉縫撫照的斑駁光影下，悄悄的站立，聞著淡淡的果香，感觸感染陽(yáng)光的暖和，同時(shí)又幻想有紅色蘋果砸到我成為第二個(gè)牛整理。園子里有一叢不太顯眼的碧綠種著葫蘆，那時(shí)受《濟(jì)公》的影響，總想著做一個(gè)空心兒的，盛上新釀造的梅子汁，不外很遺憾，在某個(gè)月黑風(fēng)高的夜，這葫蘆失賊了，此事便也被我遺忘。

院子后是一望無(wú)際的田野，秋收時(shí)，我也隨大人們踏入田里，手撫著小麥，呼吸間盡是麥穗的清香。麥田的一頭，有高大的槐樹(shù)枝繁葉茂，盛夏時(shí)節(jié)，白叟們常在樹(shù)下納涼，搖著蒲扇，喝著清茶閑談歲月。街坊們圍在一起下棋，或悠閑催促，或焦慮蹙眉。偶爾途經(jīng)，看著他們進(jìn)入嚴(yán)厲的狀態(tài)啞然發(fā)笑，簡(jiǎn)直像是高手對(duì)決。

后來(lái)的一場(chǎng)家庭變故，我與父母搬到城市假寓，一恍十余載光陰，已不知故鄉(xiāng)變成怎樣的樣子容貌。

一個(gè)味道便是一處記憶，一方面維系著人對(duì)過(guò)往的懷念，另一方面也在記實(shí)著一個(gè)又一個(gè)感人的故事，哭笑過(guò)后，不外煙云一場(chǎng)，而沉淀在心底深處夸姣的東西便成了幸福。

天天清晨一睜眼，看見(jiàn)明媚的陽(yáng)光和盎然的綠意，清風(fēng)安謐，呼吸間有植物的氣味，淡淡的，如若幸福的味道

我是誰(shuí)作文(合集15篇)

寫好作文是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該努力的方向，作文是發(fā)現(xiàn)自我的媒介可以通過(guò)文字傳達(dá)對(duì)生活和情感的理解。優(yōu)秀的作文可以幫助我們快速打開(kāi)思路，怎么樣寫的作文能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思？建議你收藏并分享給其他需要的朋友。

我是誰(shuí)作文【篇1】

我是誰(shuí)

小時(shí)候的我，總是內(nèi)么天真，認(rèn)為勾勾手指就是一個(gè)承諾

現(xiàn)在的我，變得無(wú)聊里透著寂寞，孤獨(dú)的勾勾手指卻勾不回往日回憶的不舍

背著書(shū)包，踮著腳尖，裝出一副無(wú)所事實(shí)卻又快樂(lè)的樣子，走進(jìn)班里

對(duì)著滿是筆記的書(shū)本勾勾手指，卻沒(méi)有任何回復(fù)

只是在沒(méi)有人搭理的情況下，望著我愛(ài)的天空，回憶心里的人們

仿佛我現(xiàn)在才明白，回憶，需要用心勾起

放聲大笑的我，內(nèi)心卻很不快樂(lè)，沒(méi)有你的問(wèn)候，內(nèi)種快樂(lè)是多么不夠格

就聽(tīng)著你的聲音覺(jué)得是種享受，每星期一次的通話滿是愛(ài)的潮流

現(xiàn)在勾勾手指，已勾不回時(shí)間的流逝

默默的想念你，才會(huì)覺(jué)得是種慰籍

現(xiàn)在的我希望能夠在以后清晰的聽(tīng)到你的聲音，盡管是任何一種心情……

我是誰(shuí)作文【篇2】

我是誰(shuí)？我常常對(duì)著湛藍(lán)的天空靜靜地思考這個(gè)問(wèn)題。

我長(zhǎng)著一張長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜子臉臉上嵌著一雙葡萄般水靈靈的大眼睛。在眼睛下面長(zhǎng)著一座“珠穆朗瑪峰”。最有趣的是那張紅紅的櫻桃小嘴：生氣時(shí)嘴巴撅得老高老高，都可以掛一個(gè)小油壺了；驚訝時(shí)，嘴巴張得又大又圓，都可以裝下一個(gè)鴕鳥(niǎo)蛋了；開(kāi)心時(shí)，嘴巴微微一翹，彎成了一個(gè)半圓形……

我是一個(gè)愛(ài)幻想的人。有時(shí)，我仰頭望著天空，心想：如果我是一只在天空翱翔的老鷹那該多好??；有時(shí)我抬頭眺望遠(yuǎn)方，心想：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，會(huì)不會(huì)有圣誕老人呢？有時(shí)，我注視著桌上的蘋果，心想：它有感情嗎？它會(huì)說(shuō)話嗎？蘋果會(huì)不會(huì)有屬于它們的世界……

我也是一只“小書(shū)蟲(chóng)”。有一次，我一邊寫作業(yè)一邊看書(shū)，看的太入迷了，竟“咯咯咯”地笑了起來(lái)，而且還沒(méi)發(fā)現(xiàn)。結(jié)果我被老爸劈頭蓋臉地臭罵了一頓，而我的書(shū)當(dāng)上了“飛行員”穩(wěn)穩(wěn)地降落在“機(jī)場(chǎng)”里（其實(shí)就是垃圾桶）。

這就是我，一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩。你們?cè)敢夂臀彝鎲幔?/p>

我是誰(shuí)作文【篇3】

我是誰(shuí)？

我是誰(shuí)？電腦說(shuō)：“他是一個(gè)電腦迷，不管是星期天有多少作業(yè)，都是第一時(shí)間坐在電腦椅上，而且一坐到我身邊，一玩就是一整天，爸爸回來(lái)了才肯下來(lái)，作業(yè)放一邊。我提議你應(yīng)該戒掉電腦，要是你一直玩電腦，就耽誤了學(xué)習(xí)?！?/p>

我是誰(shuí)？試卷說(shuō)：“他是個(gè)非常馬虎的小男孩，他的爸爸、媽媽和老師常說(shuō)寫完了要檢查，可是他一做完，馬馬虎虎看上一眼，就不檢查了，害的我不能在我身上寫一個(gè)榮耀的100分，希望他能改正了這個(gè)缺點(diǎn)?！?/p>

我是誰(shuí)？老師說(shuō)：“他是個(gè)非常愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，天天都能認(rèn)真完成作業(yè)，還經(jīng)常幫我搬東西，發(fā)東西，他可是我的小幫手呢！”

我是誰(shuí)？同學(xué)們說(shuō)：“他是個(gè)非常愛(ài)玩的同學(xué)，一聽(tīng)到下課鈴，他就飛奔出去和別的同學(xué)玩去了，直到上課他才肯滿頭大汗的回來(lái)。”

我是誰(shuí)？爸爸媽媽說(shuō)：“他是個(gè)非常愛(ài)做家務(wù)的孩子，天天幫我們拖地、掃地、擦桌子，有時(shí)他寫完作業(yè)，還讓我們教他怎么做菜，鄰居都羨慕我們家有一個(gè)好孩子。”

我是誰(shuí)？床說(shuō)：“他是一個(gè)大懶蟲(chóng)，一到禮拜天就睡大覺(jué)，都是媽媽催他他才起床，假如是放假后，他更是睡著不起來(lái)，睡到中午12點(diǎn)他才起床?！?/p>

我是誰(shuí)？這就是我，你們了解我了嗎？

我是誰(shuí)作文【篇4】

我有著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子，跑起來(lái)小辮子就像蜻蜓的翅膀，上下飛舞。別看我的眼睛不大，可那是很多人可望而不可求的一雙鳳眼哦！更難得是眼睛上面還搭配著一對(duì)細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的柳葉眉。經(jīng)常聽(tīng)到大人們夸我的眼睛眉毛長(zhǎng)得特好看。

我最大的愛(ài)好就是唱歌，而且唱的非常好。不僅音調(diào)唱的準(zhǔn)，節(jié)奏感也很好?？墒怯捎谖夷懶?，不敢大聲唱，爸爸說(shuō)我唱歌像蚊子哼。不過(guò)最近一段時(shí)間在爸爸的鼓勵(lì)下，我漸漸的克服了這個(gè)毛病，唱歌的聲音也漸漸的大了。

我以前最喜歡的玩具是芭比娃娃，我有許許多多的芭比娃娃。隨著我不斷長(zhǎng)大，芭比娃娃不再是我的最愛(ài)了。前不久我過(guò)生日，我最

好的阿姨花了500塊錢買了一輛自行車，深粉色，大人小孩都能騎的那種。雖說(shuō)我膽小，可是學(xué)起騎車我可不膽小，爸爸教我?guī)状挝揖蜁?huì)了，鄰居們看我騎著車奔跑，都夸我很棒！

我告訴大家一個(gè)密秘，我正在誦讀經(jīng)典，每天至少讀1個(gè)小時(shí)。不到兩個(gè)月的時(shí)間，我讀完《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》和《大學(xué)》，每篇的前半部分我都會(huì)背了。爸爸說(shuō)學(xué)好經(jīng)典，不僅能豐富知識(shí)，而且能學(xué)會(huì)做人。別看我現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不咋樣，我在加倍努力哦！我不再把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)，而要把學(xué)習(xí)當(dāng)作有趣的事。“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”

我說(shuō)了這么多，你們應(yīng)該知道我是誰(shuí)了吧？

我是誰(shuí)作文【篇5】

我是誰(shuí)？

我圓圓的眼睛，光滑的鼻子，一頭柔和、烏黑亮麗的頭發(fā)。一看鏡子，嗯，的確是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘?？墒牵覐暮畏絹?lái)？對(duì)，我是媽媽生的。但媽媽呢？是外婆養(yǎng)的。那外婆呢？呃，讓我想想，是更老更老的人，那更老更老的人就應(yīng)當(dāng)是祖先育的，那祖先們……哎呀，我這學(xué)生不該想這么復(fù)雜的哲學(xué)問(wèn)題，還是扔腦后好，好好寫作文，否則……我在心中對(duì)自己嚴(yán)肅地、莊重地叮囑。

咦？藍(lán)藍(lán)地天空，肥沃的土地，清可見(jiàn)底的美麗小河，奇妙的昆蟲(chóng)和動(dòng)物，各種各樣不同的植物……世界萬(wàn)物來(lái)自哪？好像是來(lái)自地球，那地球便來(lái)自宇宙，來(lái)自神奇有趣的宇宙。宇宙……宇宙……唉——好煩呀！我怎么又在想？我為什么腦子里會(huì)有那些想法？這些稀奇古怪的想法為何會(huì)這樣“繞”腦子、燒腦子？我的腦袋里又冒出一串問(wèn)題，心跳愈來(lái)愈快，“咚咚”直響，簡(jiǎn)直要窒息了。算了，本小姐懶得想，還要寫作文呢！

放學(xué)了，走在水泥路上，我獨(dú)自一人坐在長(zhǎng)凳子上，用手拄著臉，沉浸在我的十萬(wàn)個(gè)哲學(xué)問(wèn)題里——某某物從何方來(lái)。結(jié)果，腦袋瓜中又像冒氣泡似的冒出無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題。還是回到關(guān)于我的哲學(xué)問(wèn)題吧。我是誰(shuí)？我在哪？我在干什么？我到底在說(shuō)什么話？……

我是誰(shuí)？

我是誰(shuí)作文【篇6】

從前有一只母狼，當(dāng)她生下第一只小狼后就死了。

可憐的小狼，被遺棄在羊群經(jīng)常出沒(méi)的地方。

一天，一只遺失了小羊的羊媽媽路過(guò)，看見(jiàn)了它。那時(shí)，羊媽媽正悲傷自責(zé)著：

“嗚嗚，我丟掉了我的孩子，我真是個(gè)不稱職的母親?！彼珎牧耍园研±强闯闪俗约旱暮⒆?。她欣喜若狂：“哇哇，心心，媽媽終于找到你了！咱們回家！”

“回家”兩個(gè)字，在小狼的腦子中放大，再放大……

到了羊群，大家瞪大了眼睛——母羊的身后竟然跟著一只小“狼”。

過(guò)了九個(gè)月，小狼長(zhǎng)大了，它經(jīng)常想：為什么我吃的草是苦的、是難吃的，但別人吃起來(lái)都是香的、美味的？為什么我的毛是灰的，而別人要么是白的，要么是黑色的？為什么我長(zhǎng)這樣，別人卻長(zhǎng)那樣？總之，有好多理由證明它不是羊，可……它不是羊，又是什么呢？自己也不知道。每當(dāng)問(wèn)起，母親的回答總是沉默。但過(guò)一會(huì)兒又總說(shuō)：“你是誰(shuí)不重要，重要的是過(guò)好你想過(guò)的生活。”

有一天，跑來(lái)了一大群狼。小狼看見(jiàn)了忙叫：“啊，狼來(lái)了！快跑！快跑！”可狼都不追自己，“咦，真奇怪，它們?cè)趺床蛔肺已剑俊?/p>

過(guò)了幾天，它偷偷走出羊圈，鼓起勇氣，到了狼住的地方……那時(shí)，它終于清楚地知道自己是誰(shuí)了。

可它還是回到了羊群，因?yàn)槟抢镉兴膵寢尅?/p>

也許誰(shuí)陪你長(zhǎng)大，你就會(huì)變成誰(shuí)吧？

我是誰(shuí)作文【篇7】

我經(jīng)常為學(xué)習(xí)上的事情而困惑。這一次我真的被難住了，我是誰(shuí)？

我是一個(gè)開(kāi)朗、善解人意的小女生，我很喜歡自由。當(dāng)我看一篇文章，無(wú)意中看到一句話：小時(shí)候就要立下遠(yuǎn)大的目標(biāo)，現(xiàn)在就要為這個(gè)目標(biāo)而奮斗！

我想想，我有很多目標(biāo)：破解童心的兒童作家，巧手的蛋糕師，充滿浪漫藝術(shù)氣息的畫(huà)家，開(kāi)明的老師。沒(méi)完沒(méi)了的目標(biāo)從我有腦袋里涌出來(lái)，我實(shí)在忍不住了，我就跑去問(wèn)爺爺。

爺爺說(shuō)：我認(rèn)為吧，你要當(dāng)就當(dāng)律師，我覺(jué)得律師是公平公正的化身，也是偉大的。你爺爺醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是我?guī)退x的，你看，我選得不會(huì)錯(cuò)的。我想想也是，律師這個(gè)職業(yè)是尋求公平公正，可是我這個(gè)脾氣能當(dāng)律師嘛？

爸爸是充滿智慧的，他選的應(yīng)該不會(huì)錯(cuò)。我又跑去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：你看，我當(dāng)醫(yī)生當(dāng)?shù)眠€好的。我覺(jué)得呢，你去當(dāng)護(hù)士哦！還可以做爸爸的助手！咱們父女倆救死扶傷！多好。我知道，我有一點(diǎn)暈血，我害怕打針，就別說(shuō)給別打針了。我這個(gè)膽量看起來(lái)不能當(dāng)護(hù)士。

我是誰(shuí)？我到底是誰(shuí)？我是要披上律師的袍子，還是戴上護(hù)士的燕子帽？

我想來(lái)想去，我覺(jué)得我還是想當(dāng)老師，老師是善解人意，我很善解人意，如果別人想干什么，我會(huì)放棄我的事，陪別人！還可以天天和孩子們玩，天天一起玩耍就像小孩子一樣越活越年輕！

我的未來(lái)我做主！

我是誰(shuí)作文【篇8】

我是誰(shuí)？站在鏡子前面的我不禁問(wèn)自己?？粗粡堉赡鄣拿婵祝也桓蚁嘈胚@就是我。

我，不應(yīng)該只能是一個(gè)普普通通的男孩，那我到底是誰(shuí)？

可能因?yàn)槊看巫闱蜻M(jìn)球的是我，籃球進(jìn)球的也是我，有些人就說(shuō)我是足球天才，也有人說(shuō)我是籃球天才。可我覺(jué)得并不是這樣，因?yàn)樽闱虿皇且粋€(gè)人的王者，而是需要團(tuán)隊(duì)合作，它是屬于團(tuán)隊(duì)的榮耀，籃球也是一樣，所以我覺(jué)得我就算是梅西或者科比那樣的球星，即使自身天賦絕佳，但更多的都不是靠一個(gè)人的能力。如我，為團(tuán)隊(duì)而戰(zhàn)斗。

我曾經(jīng)當(dāng)過(guò)體育委員，說(shuō)句“自戀”的話，連我自己都覺(jué)得我體育真的不錯(cuò)。但是配不上“天才”的名稱，因?yàn)槲抑溃簺](méi)有最好只有更好。所以我是一個(gè)普通的男孩，但是因?yàn)橛凶闱蚝突@球這樣的愛(ài)好，我為自己感到驕傲。我希望以后能找到有相同愛(ài)好的朋友，一起在足球場(chǎng)上共度美好時(shí)光。

我就是這樣平凡但又不普通的一個(gè)人，我會(huì)一直為未來(lái)努力，努力學(xué)習(xí)，努力生活。

我是誰(shuí)作文【篇9】

大人們都說(shuō)我是饞貓、懶蟲(chóng)、淘氣包。我倒底是我也不知道。

我是饞貓，了解我的人都知道碰到好東西我絕不會(huì)放過(guò)。每天放學(xué)回家我就東找找西瞧瞧的找東西吃。如果家里找不到東西就吵著要媽媽到超市去買。

我是懶蟲(chóng)，每天早上都要睡懶覺(jué)。媽媽催上好幾遍還是不肯起床，直到媽媽拿著香噴噴的早飯來(lái)到我的床前我才肯勉強(qiáng)起床。

我是個(gè)淘氣包，我明明知道媽媽怕蟑螂還是把一只假蟑螂放進(jìn)抽屜里，媽媽打開(kāi)抽屜，哇的一聲叫了起來(lái)。我卻在旁邊笑個(gè)停。媽媽一看知道一定又是我搞的鬼。一看蟑螂是假的氣的一蹦三尺高，就跑過(guò)來(lái)想要打我。這時(shí)爸爸剛走過(guò)來(lái)。我一閃，爸爸和媽媽就來(lái)了一個(gè)超級(jí)大擁抱。我在旁邊樂(lè)翻了天。

我是饞貓、我是懶蟲(chóng)、我是淘氣包。我倒底是誰(shuí)請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)吧！

我是誰(shuí)作文【篇10】

本周宋老師給我們出了一個(gè)難題，認(rèn)真思考，我是誰(shuí)？我從未有過(guò)念頭去思考這樣一個(gè)困擾人們多年的一個(gè)哲學(xué)界的靈魂叩問(wèn)。它看似簡(jiǎn)單，我卻一時(shí)想不出如何給出一個(gè)完美的回答。它看似離我們的生活太過(guò)遙遠(yuǎn)，但仔細(xì)一想，確實(shí)有很多值得挖掘之處。

我是一束光。

我是誰(shuí)？我是父親母親的女兒。是外公外婆，爺爺奶奶的孫女，外甥女。是老師的學(xué)生，同學(xué)的同學(xué)。我和家人一起生活，出門回家時(shí)的噓寒問(wèn)暖，受挫難過(guò)時(shí)的安慰鼓勵(lì)，都讓我感到了家庭的溫暖。家人們都在為了這個(gè)家的幸福和睦而盡自己的全力。在校園里，老師給學(xué)生傳授知識(shí)，同學(xué)與同學(xué)之間互相幫助，互相扶持。師生攜手同行，創(chuàng)造溫馨班級(jí)，建立好的學(xué)習(xí)氛圍。我和他們處于正常的人際交往關(guān)系，我就像一道光，照亮了對(duì)方的生活，用深情的陪伴，善意的幫助給原本毫無(wú)感情，灰暗無(wú)趣的生活增添了一抹原色，一份溫度。給那些我愛(ài)的人和愛(ài)我的人，一個(gè)深沉的擁抱。

對(duì)于自己，我是一團(tuán)火焰。

我擁有自己的興趣，自己的愛(ài)好以及自己的夢(mèng)想和自己的追求。我會(huì)安排好自己的時(shí)間，把時(shí)間留給自己認(rèn)為有意義的事情。我會(huì)周末去賞春景，寫生。睡前，打開(kāi)自己喜愛(ài)的書(shū)，盡情翻閱。樹(shù)立的目標(biāo)，我會(huì)盡可能盡自己全力去達(dá)到他。這一切的一切都出自于我的本質(zhì)就是一團(tuán)熊熊烈火?；鹧婧苊溃錆M著巨大的力量，舞動(dòng)著生命的旋律。我想要極力地往上竄，拼命的釋放體內(nèi)的力量，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，達(dá)到人生的一個(gè)高峰。

而對(duì)這一個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，我是一個(gè)勇往直前的俠客。我是一個(gè)單獨(dú)的生命個(gè)體。和其他的生命個(gè)體一起，走在無(wú)盡的生命大道上，各自有各自的路。我，和那些生命體構(gòu)成了這一個(gè)世界。在生命的漫漫旅途中，我懷著赤誠(chéng)的燃燒心邁著大步向前走，騎著高大的駿馬，持著尚方寶劍，行色匆匆，目光堅(jiān)定。身邊的人，眼前的物如縹緲云煙，若隱若現(xiàn)。它們帶給我一份溫暖，我便把溫暖藏在心底，自己勇闖天涯路。

我，終究還是我自己。熱情似火，溫暖如光，勇猛如俠客。世界很大，人生路很長(zhǎng)，我能做的，只有心存暖意，帶上骨子里的赤誠(chéng)，獨(dú)立前行。

我是誰(shuí)作文【篇11】

我是誰(shuí)？你肯定不知道的。因?yàn)槲姨胀ǎ粫?huì)引起任何人的注意。不過(guò)當(dāng)你了解了我，你也許會(huì)覺(jué)得我未必那么普通。

在父母眼中，我是一個(gè)淘氣包，這兒掏掏，那兒掏掏，家里的秘密都被我掏出來(lái)了。拿爸爸的話說(shuō)：我的鼻子比狗鼻子都靈。這不，老爸又在家藏了三大違禁品：、香煙和啤酒。當(dāng)晚，我就將違禁品查出，交給了咱家的法官大人——媽媽?？粗职忠贿呌謿庥謵赖哪醚鄣晌?，一邊向媽媽委曲求全地討?zhàn)埖臉幼?。我心中竊喜：老爸啊，誰(shuí)讓你把這么好的基因遺傳給我了呢？

在姐姐眼中，我是水做成的，一碰就哭。在家人跟前，我總是喜歡撒嬌，所以他們經(jīng)常很無(wú)奈地說(shuō)：“你為什么比女孩還嬌氣？”這時(shí)，家中的龍頭老大——媽媽嘆息道：“為什么我生的一男一女，男的像女的，女的跟男的一樣，唉！”這時(shí)，我習(xí)慣性地撇起嘴，然后，再習(xí)慣性地說(shuō)：“哼，老媽你真壞，不跟你玩了。我要看電視?！?/p>

班級(jí)中，我是同學(xué)們的開(kāi)心果，給大家緊張的學(xué)習(xí)生活增加了不少調(diào)節(jié)劑。我長(zhǎng)得有點(diǎn)胖，一動(dòng)身上的肉就一抖一抖的。那次，英語(yǔ)老師放英文歌，有點(diǎn)像流行音樂(lè)，我和著節(jié)拍，像西部牛仔一樣，在板凳上一顫一顫的，引得我身邊的同學(xué)偷著樂(lè)。

我自己眼中的我，是個(gè)超級(jí)大懶蟲(chóng)。我就想整天躺在床上，在天花板上安個(gè)電視，飯都讓別人喂我吃。

這就是我！我是誰(shuí)？我誰(shuí)也不是，我就是我，我叫陳鵬舉，是個(gè)平凡的初中生。

我是誰(shuí)作文【篇12】

在不同人的眼里，我，都是不同的，展現(xiàn)出不同的性格。

早晨第一縷陽(yáng)光，朦朧地透進(jìn)房間，一雙大手隔著棉被在左右搖動(dòng)著我。起床！我裹緊了我的小被子，一個(gè)轉(zhuǎn)身，滾向床的更深處，閉緊眼。原本已經(jīng)躺暖的地方，換成了一股冰涼的感覺(jué)，從背中刺去，蔓延向腦袋，像一股清醒劑似的。原本半錯(cuò)來(lái)醒的腦袋，清醒起來(lái)，卻沒(méi)擋住多少睡意的侵蝕，眼皮粘在一起。

快起床啦！媽媽向摸瓜一樣的，先在被子里左右拍拍，透過(guò)一股寒風(fēng)，接著接著我的腳。嗖我正在往下滑，本就凌亂的發(fā)絲通過(guò)與背部、床單的摩擦，快勾住，拽直，生疼生疼的。那雙手如揣著暖寶寶似的托著我的腳，涼的像冰，體會(huì)過(guò)絕望一般。

就是不起！我躺在床沿邊，下身掛在地上。我從亂糟糟的發(fā)絲中偷瞄著無(wú)可奈何的媽媽。還是熟睡不起。

做人怎么這樣無(wú)賴的呢？我聽(tīng)見(jiàn)她踏著拖鞋走了，嘴里喃喃。

我抓著頭發(fā)，勉強(qiáng)坐了起來(lái)。可還是不愿意清醒。

媽幫我拿衣服！我的喊聲是從喉嚨眼里擠出來(lái)的，微微帶顫。

噔噔拖鞋的踢踏聲灌入耳朵，先是掠過(guò)我的身邊，消了消，又是一陣噗衣服遮在了我的臉上。襪子呢？我還是無(wú)動(dòng)于衷。心里高興地指使別人。

這么懶！她吼道，又氣沖沖走了出去。

或許，是我那么一點(diǎn)吧！我擱在心底樂(lè)。

我以后被問(wèn)是誰(shuí)時(shí)，應(yīng)該要這么回答吧：我是又懶又無(wú)賴的人。

我是誰(shuí)作文【篇13】

我是誰(shuí)？

我是隨風(fēng)飄，

我是伴雨行，

我是風(fēng)雨的寵兒，

我乖乖的，很乖的，真的很乖的……

我是誰(shuí)？

我是自己，

我就是我，

我不是你，

我有我獨(dú)特，我很獨(dú)特，我真的很獨(dú)特的……

我到底是誰(shuí)?

我是風(fēng)雨的寵兒？

我是個(gè)性的自我？

我是誰(shuí)？

我到底是誰(shuí)？

我千萬(wàn)次地問(wèn)：

“我是誰(shuí)？

我還是我嗎？

我——”

冬衣不在的樹(shù)才有活力，

沒(méi)有外在干擾才更顯生命的意義——生命的意義?。?/p>

我是誰(shuí)作文【篇14】

我是誰(shuí)？

戶口本說(shuō):“韋子墨，女，出生于20xx年7月28日?！?/p>

袖子說(shuō):“你們別看她表面挺堅(jiān)強(qiáng)，平時(shí)大大咧咧的，其實(shí)還是和其他女生一樣，總是掉‘金豆豆’，‘銀豆豆’。考試沒(méi)考好——哭，和弟弟吵架媽媽向著弟弟——哭……這時(shí)我可成了她‘撿金豆豆的利器’，害得我患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，還沒(méi)找她賠醫(yī)藥費(fèi)呢!”

同學(xué)說(shuō):“她呀，有點(diǎn)兒小氣。明明都那么‘富有’了，卻總在乎一點(diǎn)兒零食，就連最好的朋友也得逗她幾下才會(huì)給多。”

弟弟說(shuō):“姐姐有時(shí)很小氣，一包薯片都只分我?guī)灼?；有時(shí)很大方，總是在學(xué)校買了零食帶到我教室去給我吃，糖，薯片，餅干一樣不少?！?/p>

老師說(shuō):“她平常上課喜歡說(shuō)話，可是平時(shí)考試成績(jī)都不是很差。不知道為什么她總是喜歡與粗心‘交朋友’。”

考卷說(shuō):“她考試成績(jī)優(yōu)良，剛轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候期末打了年級(jí)第一。等過(guò)了一個(gè)學(xué)期，數(shù)學(xué)竟然只考了94分。”

課外書(shū)說(shuō):“她這個(gè)人非?！憛挕?，沒(méi)事總喜歡翻我，常常弄得我‘遍體鱗傷’，真是一只書(shū)蟲(chóng)啊。”

最后輪到比較有權(quán)威的媽媽發(fā)言了:“她呀，前三年都好好的，到了今年不知道為什么就有點(diǎn)不自信了，總是說(shuō)他們班xxx成績(jī)特別好，自己永遠(yuǎn)也追不上她；有時(shí)候總說(shuō)自己為什么那么笨，簡(jiǎn)單的題目都會(huì)錯(cuò)?？晌夜膭?lì)了幾天之后，她又給我考了個(gè)全班第一回來(lái)?！?/p>

啊？這是我嗎？

我是誰(shuí)作文【篇15】

尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)，大家好！

我是誰(shuí)？這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)我們都不會(huì)去想的問(wèn)題，可是老師的這個(gè)看似尋常的問(wèn)題，卻令我沉思。

看著飛馳而過(guò)的汽車，樹(shù)上飄下的枯葉，天空飛過(guò)的鳥(niǎo)兒。我叩問(wèn)自己我是誰(shuí)？

曾經(jīng)被視為膽小鬼的我有著在我4年級(jí)婆婆80大壽時(shí)上臺(tái)為大家打架子鼓的經(jīng)歷。甚至主持過(guò)一場(chǎng)演出。那一刻，膽小鬼也充滿了自信。

一個(gè)在老師面前文質(zhì)彬彬，憨厚老實(shí)的我。其實(shí)卻是個(gè)活潑、開(kāi)朗、頑皮的雙面人。我在乎別人是怎樣看我，努力去改正。后來(lái)知道一切都是徒勞，因?yàn)槊恳粋€(gè)人對(duì)我都有著不同的看法。但是最重要的卻是自己對(duì)自己的看法，因?yàn)樽约旱膽B(tài)度將會(huì)決定一切被否定也好、被批評(píng)就改正、被誤解就學(xué)會(huì)寬容與體諒，但千萬(wàn)別埋怨，因?yàn)槲抑酪话賯€(gè)人心中就有一百個(gè)我，有好有差。但都阻礙不了我的觀點(diǎn)。而最重要的是認(rèn)真敲問(wèn)一下自己的心房：我是誰(shuí)？我好像一顆石頭，世界是路，我是多么的渺小。可是沒(méi)一顆石頭是相同的。而每一顆石頭都演繹著一個(gè)屬于自己的人生。

我是誰(shuí)？雖沒(méi)有莊子的淡泊明志，卻有一顆閑適自在的心去體味生活；雖沒(méi)有蘇軾的詩(shī)情奔放，卻也在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上流過(guò)無(wú)數(shù)熱情的汗水；雖沒(méi)有唐伯虎寫詩(shī)震驚四座的天資過(guò)人，卻明白到一步一個(gè)腳印的艱苦積累

但，這才是真正的我，一個(gè)演繹著一個(gè)屬于自己的人生的我呀！

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文

怎樣才能寫出有內(nèi)涵的讀后感呢？你可能有讀過(guò)《這本好書(shū)》這部作品，讀后感能讓你將閱讀中獲得的新知識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的智慧，從而不斷豐富自我。為了滿足您的期望，我們特別編輯了“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感”，建議您可以參考本文，期待您的喜愛(ài)！

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇1

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，是一本風(fēng)靡全世界的著作，在許多文章里都看到過(guò)它的身影，只是，我一直無(wú)緣拜讀。

終于，我看到了它，靜靜地?cái)[放在我的桌子上。

有點(diǎn)好奇，有點(diǎn)期待，我用一個(gè)下午的時(shí)間看了第一遍。

在那個(gè)夜晚，兒子的睡前故事就是“兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人”，甚至后來(lái)有好幾個(gè)晚上，兒子都念叨著要聽(tīng)“兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人”的故事。吸引孩子的，應(yīng)該是簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。但對(duì)于我，肯定不是。

說(shuō)實(shí)在的，書(shū)挺薄的，厚度給人“不過(guò)癮”的感覺(jué)。但讀之，發(fā)現(xiàn)雖然故事簡(jiǎn)單，人物單純，無(wú)需過(guò)多地進(jìn)行分析和揣測(cè)，卻能激起讀故事的人內(nèi)心漣漪不斷。相信許多人，都在“兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人”身上或多或少地看到了自己不同時(shí)期的影子。

對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，求學(xué)時(shí)代曾經(jīng)更像“嗅嗅和匆匆”，無(wú)憂無(wú)慮，精力充沛，向前奔跑，不管風(fēng)雨，不問(wèn)前程。不可避免的也會(huì)有擔(dān)憂和分心，但常被長(zhǎng)輩或者老師善意地提醒：那不是你此時(shí)應(yīng)該考慮的。于是，繼續(xù)風(fēng)雨兼程，直至真正有所收獲。否則，被人生中的一些短淺和當(dāng)下羈絆了腳步，終將遺憾一生。12年下鄉(xiāng)時(shí)的小學(xué)，是當(dāng)年一位考上北大的男生的母校，幾個(gè)老教師，都教過(guò)那個(gè)出息的孩子，也因此，常常會(huì)在課間休息時(shí)分，談起那個(gè)男孩上學(xué)時(shí)的種種，言辭之間溢滿對(duì)昔日門生的贊賞和自豪，但也總會(huì)在之后提到另一個(gè)女孩的名字，不勝唏噓，所有的老教師都連連搖頭，外加一聲嘆息，滿是遺憾的樣子。我們這些支教的老師很好奇，老教師們道出了原委：他們所提到的那個(gè)女孩跟這個(gè)考上北大的男孩是同班同學(xué)，在學(xué)習(xí)上都屬佼佼者，甚至女孩的悟性還要更勝男孩一籌，并且兩人后來(lái)都以優(yōu)異的成績(jī)考上一高。就在所有人都以為兩個(gè)孩子三年后的“金榜題名”是命中注定時(shí)，女孩在媽媽苦口婆心的“學(xué)習(xí)太辛苦”、“考不上大學(xué)咋辦”、“考上大學(xué)家里供應(yīng)也困難”、“女孩子終究是要嫁人的”、“體恤家庭疾苦”、“兩個(gè)弟弟也要上學(xué)”等等多重偽命題的攻勢(shì)下開(kāi)始漸漸偏離學(xué)習(xí)航道，對(duì)未來(lái)的恐懼、媽媽的游說(shuō)竟然讓她放棄了前行的腳步，成績(jī)直線下降，不久，竟主動(dòng)退學(xué)，甘心做了一個(gè)“打工妹”。也就是在男孩金榜題名，收獲了十多萬(wàn)的獎(jiǎng)學(xué)金的那個(gè)暑假，女孩已經(jīng)嫁為人婦，做了一對(duì)雙胞胎的媽媽。曾經(jīng)的男孩和女孩，多像并肩奔跑在迷宮中的“嗅嗅和匆匆”，單純而努力，快樂(lè)而無(wú)畏，“不想那么多”，有時(shí)也許是最無(wú)敵的法寶。如果可以，拋開(kāi)復(fù)雜瑣屑的一切，專注于自己的目標(biāo)，也許不知不覺(jué)，會(huì)收獲源源不斷的“奶酪”。

作為一名“培訓(xùn)者”，“如何實(shí)現(xiàn)有效的培訓(xùn)”是我所努力尋找的.“奶酪”，經(jīng)驗(yàn)和資歷的不足也許會(huì)導(dǎo)致我走得彎路多一些，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程慢一些，但這并不能成為我懈怠自己、消極學(xué)習(xí)的借口。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，付諸行動(dòng)，不計(jì)得失，簡(jiǎn)單做事，不負(fù)重前行，勇敢地向前走，我一定會(huì)做得更好的！

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇2

我曾經(jīng)是個(gè)熱愛(ài)陽(yáng)光、心懷感動(dòng)的女孩子，但是因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的病魔，我的世界變得充滿灰色，盡是憂郁。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，它是發(fā)人深省的寓言故事，它讓我獲益匪淺，它讓我的世界又充滿了色彩。

我之所以特別喜愛(ài)這本書(shū)，首先吸引我的是書(shū)中四個(gè)特別可愛(ài)的形象，兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，“哼哼”“唧唧”和“嗅嗅”“匆匆”。他們的性格就如同他們的名字，“哼哼”和“唧唧”這兩只小老鼠在遇到環(huán)境變化的時(shí)候，只是到墨守成規(guī)、哼哼唧唧、怨天尤人，而“嗅嗅”“匆匆”卻具有對(duì)環(huán)境敏感的嗅覺(jué)和迅速調(diào)整步伐的心態(tài)，在閱讀的過(guò)程中，既可以感受到四個(gè)可愛(ài)的形象帶來(lái)的快樂(lè)，又像是接受了一個(gè)心靈上的洗禮。

然而，一年之前，這些美好的事物似乎離我是那么的遙遠(yuǎn)，病痛將我拖入萬(wàn)丈深淵。為了治療，我離開(kāi)了我無(wú)比熱愛(ài)的校園，遠(yuǎn)離了學(xué)校生活，遠(yuǎn)離了我的伙伴，住進(jìn)了冰涼的醫(yī)院。這突如其來(lái)的變故讓我不知所措，我就像“哼哼”和“唧唧”一樣，成天自怨自艾，怨天尤人，陷入無(wú)盡的黑暗之中。

這一切都是因?yàn)椤跋到y(tǒng)性紅斑狼瘡”這個(gè)不速之客，將我的、我們?nèi)业钠届o祥和的生活擾成一團(tuán)亂麻。為了配合治療，我失去了所有享受普通而又美好事物的權(quán)利，我不能吃一點(diǎn)點(diǎn)咸，不能享用一點(diǎn)點(diǎn)辣，我失去了體驗(yàn)美食的機(jī)會(huì)。我不能吹風(fēng)，不能見(jiàn)陽(yáng)光，我最喜愛(ài)的陽(yáng)光竟然成了我的天敵，我的情緒變得焦躁不安、陰晴不定、難以自控。最重要的是我的家人被我折磨到極致而又不能言說(shuō)，我可憐的奶奶因?yàn)橹毖捞鄣囊凰抟凰薏荒馨踩蝗胨?；而我的慈悲的爺爺也日漸消瘦；我的妹妹也被我剝奪了享受零食的權(quán)利，本該天真的她卻擁有了與年齡不相符的懂事與貼心；為了讓我好好吃飯，我的媽媽陪我一起吃索然無(wú)味的飯菜，還要用盡所有心思哄我吃、陪我睡。你可知道，那時(shí)母親斷了左臂，正需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，而我對(duì)這一切視而不見(jiàn)，繼續(xù)在我的世界里沉淪墮落、顧影自憐。

當(dāng)我覺(jué)得我的天空不會(huì)再有陽(yáng)光的時(shí)候，這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》出現(xiàn)在了我的生活當(dāng)中，我就像兩個(gè)小矮人一樣盲目地期待著“奶酪”自己跑回來(lái)的那一天，并碌碌而無(wú)為地在等待中度過(guò)每一天，抱怨老天的不公。為什么不能像老鼠嗅嗅和老鼠匆匆一樣立刻振作起來(lái)，去尋找新的奶酪呢？我想，我竟然不如兩只小老鼠，面對(duì)困境，努力掙扎，奮力前行。生活帶給你再多的苦難都是你無(wú)法選擇的，而自己能做的就是要擁有嗅嗅的靈敏嗅覺(jué)和匆匆的敏捷行動(dòng)，并學(xué)會(huì)像“唧唧”一樣不斷調(diào)整自己的心理，獲得最好的心境去積極的面對(duì)生活。

今天，雖然我并沒(méi)有痊愈，依然承受著病疼的折磨，但是我心明如鏡，我不能再像以前一樣將自己的痛苦無(wú)限放大并且轉(zhuǎn)移到我家人身上。我覺(jué)得這些病魔將是我一生的財(cái)富，他讓我認(rèn)識(shí)到了親情的偉大，他讓我體驗(yàn)到痛苦以后變得更加堅(jiān)強(qiáng)。所以，為了我的家人，為了那個(gè)陽(yáng)光的自己，我仰起頭，欣然接受一切變故，像“嗅嗅”和“匆匆”一樣不斷調(diào)整自己的心態(tài)，應(yīng)對(duì)一切變化。

我又回到我心心念念的校園，坐在了我期待已久的教室。我依然吃著“索然無(wú)味”的飯菜，但是他讓我的生活更加健康；我的家人依然愛(ài)我如初，而我也以更多的愛(ài)回應(yīng)他們；我的生活依然充滿陽(yáng)光，而我張開(kāi)懷抱，盡情享受溫暖。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇3

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本不起眼的小書(shū)，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡:自1998年9月出版后，兩年中銷售20xx萬(wàn)冊(cè)，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報(bào)》，《華爾街日?qǐng)?bào)》，《商業(yè)周刊》最暢銷圖書(shū)排行榜第一名。《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速開(kāi)始行動(dòng)?還是像哼哼那樣害怕變化，否認(rèn)和拒絕變化?還是像唧唧那樣看到變化會(huì)使事情變得更好，并能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化?其實(shí)，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，無(wú)論我們是否害怕變革的到來(lái)。如果我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，我們完全可以做得更好。當(dāng)我們面對(duì)變化時(shí)，我們會(huì)害怕，會(huì)感到無(wú)所適從，這很正常。只要我們能夠認(rèn)真科學(xué)的對(duì)待畏懼，它甚至可以幫助我們避開(kāi)真正的危險(xiǎn)。我們無(wú)須拒絕變化，我們完全可以改變對(duì)變化的態(tài)度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。就是這個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，闡述了許多重要的人生哲理。使我從中感悟許多：

不要因?yàn)樽约侯I(lǐng)先或是有點(diǎn)小聰明就驕傲自滿。

要重視那些勤懇的人，聚沙成塔終成大事。

取得了些成就不要安逸下來(lái)，坐吃山空，早晚要被淘汰

要以發(fā)展的眼光看待事物。

過(guò)于樂(lè)觀的自我暗示，就是自欺欺人。

有要改變的思想，也要有改變的實(shí)力。

吃老本只有死路一條。

落后了更要以雙倍的努力趕上來(lái)。

居安思危，經(jīng)常看看自己的位置是否已經(jīng)開(kāi)始下滑了、落后了。

不要有恐懼心理，不要有畏難情緒。

有追求才有動(dòng)力。

該放手的就趁早放手，不要猶豫。

該被淘汰的事物即占用你的資源，到最后又會(huì)失去。

如果一條路總是走不通，那你就該嘗試下改變你的思想甚至信念。

小的事物往往可以反映出大的哲理，只要你細(xì)心觀察。

注意細(xì)小的變化，可以讓你更好的適應(yīng)大的改變。

改變從自我出發(fā)，由內(nèi)而外。

要有勇于去改變，要對(duì)自己有信心。

積極面對(duì)迎接挑戰(zhàn)、迎接改變。

勇敢的邁出第一步，你才能踏上正確的道路。

要有預(yù)見(jiàn)變化的意識(shí)。

要保持靈敏的嗅覺(jué)嗅出危機(jī)并及時(shí)采取行動(dòng)。

不要讓其他人或事推著你前進(jìn)，要有自覺(jué)性和主動(dòng)性。

以上就是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)對(duì)我的啟發(fā)，我想這一字一句都是我人生中一筆重要的財(cái)富，我不僅要明白這道理，更要把理論付諸于行動(dòng)，這些啟發(fā)必然將成為我成功道路上的指路明燈。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇4

許多見(jiàn)識(shí)、道理和自身的修養(yǎng)。

每一本書(shū)都是作者精心繪制出來(lái)的，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》也同樣如此，作者斯賓塞?約翰遜用他的文字大廈，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)滑稽可愛(ài)卻處處充滿人生哲理的童話世界，讓我們認(rèn)識(shí)了“嗅嗅”“匆匆”“哼哼”“唧唧”這四位有趣的小伙伴?！靶嵝帷焙汀按掖摇笔且粚?duì)小老鼠，而“哼哼”和“唧唧”是兩個(gè)小矮人，他們都生活在一個(gè)迷宮里，在那里尋找一種叫做“奶酪”的黃橙橙、香噴噴的食物?？炭嗟膶ふ铱偸怯惺斋@的，不管怎樣，他們?cè)谀汤褻站找到了他們想要的奶酪。那里的奶酪堆積如山，他們從沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)這么多的奶酪，而這么多的奶酪也讓他們以為這里的奶酪吃不完，可以長(zhǎng)久地生活在這里，于是，“哼哼”變了，變得散懶，接著，“唧唧”也變了，不再勞動(dòng)，去尋找新的奶酪，唯獨(dú)“嗅嗅”和“匆匆”沒(méi)變，依然每天早早地跑到奶酪C站，去觀察奶酪有沒(méi)有變化，吃奶酪之前還把跑鞋整齊地掛在脖子上，以便需要的時(shí)候很快穿上。日子一天天地過(guò)去，“嗅嗅”和“匆匆”好像預(yù)感到一個(gè)厄運(yùn)：奶酪正在一點(diǎn)點(diǎn)地減少，奶酪的氣味正在一點(diǎn)點(diǎn)地消失。他們準(zhǔn)備再度出去尋找奶酪，迎接這個(gè)不小的變化?！昂吆摺焙汀斑筮蟆眲t沒(méi)有感受到，他們繼續(xù)在那里不停地吃奶酪。我們都知道，奶酪，終究是要吃完的。然而，奶酪吃完后，“哼哼”和“唧唧”面對(duì)空空如也的奶酪C站，接受不了奶酪已經(jīng)沒(méi)有的事實(shí)，面對(duì)變化，卻要逃避變化。“哼哼”“唧唧”每天都去看奶酪C站，每天餓著肚子回家，“哼哼”每天都在抱怨，對(duì)著天空發(fā)怒：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪!?”“唧唧”終于決定出去尋找奶酪，實(shí)際上，他也有些害怕，但是，當(dāng)他知道還有新的奶酪時(shí)，他一點(diǎn)也不猶豫了。于是，他和“嗅嗅”“匆匆”一起找到了新的奶酪N站?！昂吆摺边€在奶酪C站那里問(wèn)天空：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?”

對(duì)于變化，我們每個(gè)人都會(huì)有些害怕，但是，你是愿意像“嗅嗅”“匆匆”那樣面對(duì)變化，快速行動(dòng)，還是跟“哼哼”一樣，沉浸在過(guò)去的時(shí)光里，只管問(wèn)：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?”或者你像“唧唧”，當(dāng)你看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)書(shū)名或許很有趣，我第一眼看到這書(shū)名的時(shí)候也笑了。讀完這本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)奶酪其實(shí)是一個(gè)比喻，它的真正含義只是一種追求和精神上的寧?kù)o。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇5

我不是很喜歡讀書(shū)，但是有一本書(shū)卻使我很快就把它讀完了。這本書(shū)是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，作者是一個(gè)醫(yī)學(xué)博士—斯賓塞.約翰遜。

故事是這樣的:四個(gè)主人公的奶酪被分享而光后，兩只小老鼠能迅速適應(yīng)變化，采取行動(dòng)。而兩個(gè)小矮人則相反，直至過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，小矮人卿卿終于改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而小矮人哼哼還在想奶酪為什么會(huì)消失，還在等著奶酪自己回來(lái)。在尋找中卿卿明白了許多道理，并把它們一一寫在墻上。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，無(wú)數(shù)次失敗、迷路，卿卿終于找到了大量新的奶酪。他并沒(méi)有貪婪地去享用這些奶酪，而是決定只帶上一點(diǎn)點(diǎn)，再去尋找新的奶酪。

如果問(wèn)我在生活中像它們四個(gè)中的哪一個(gè)的話，我想我是哼哼與卿卿的結(jié)合。我像卿卿一樣打算著未來(lái)的一切，準(zhǔn)備接受變化，又像哼哼一樣當(dāng)變化來(lái)臨時(shí)，又有些恐懼，不能按計(jì)劃堅(jiān)持下去。

如果說(shuō)我想要做哪個(gè)角色，那我會(huì)毫不猶豫地選擇卿卿這個(gè)角色，因?yàn)槲抑溃挥胁粩嗟赜痈淖?，不斷地調(diào)整和更新自己，才能在這個(gè)茫茫社會(huì)中占有一席之地。

我想《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)讓我受到很大的啟發(fā)，很可能會(huì)改變我的人生，并引領(lǐng)我進(jìn)入另一個(gè)領(lǐng)域，取得我夢(mèng)寐以求的成功。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇6

寒假里，我讀了美國(guó)著名作家斯賓賽·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書(shū)讓我受到很大的啟發(fā)，書(shū)中的每一段落，每一篇文章，都深深地印在我的腦海里。

在《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)故事中有4個(gè)角色——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。

本書(shū)主要講述的是：書(shū)中的四個(gè)主人公，嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧每天都在迷宮中跑來(lái)跑去，尋找奶酪充饑。有一天，四個(gè)主人公在一條通道的盡頭發(fā)現(xiàn)了奶酪C站，那里有許多奶酪，他們便開(kāi)始一起分享。直到有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酷沒(méi)有了。兩只老鼠迅速適應(yīng)變化，很快就出發(fā)去尋找新的奶酪，兩個(gè)小矮人對(duì)這一變化毫無(wú)準(zhǔn)備，他們希望奶酪能夠變回來(lái)。當(dāng)嗅嗅和匆匆在迷宮中快速奔跑的時(shí)候，哼哼和唧唧還在那里哼哼唧唧。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考后，唧唧終于意識(shí)到只有克服心中的恐懼、重新開(kāi)始探險(xiǎn)，才能找到奶酪。

故事中虛構(gòu)的四個(gè)角色，代表了我們?nèi)诵灾泻?jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面。有時(shí)我們會(huì)像嗅嗅，及早嗅出變化的端倪；或者像匆匆，立刻采取行動(dòng)；或者像哼哼，擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)、抵制變化；或者像唧唧，發(fā)現(xiàn)變化可以帶來(lái)更好的生活后及時(shí)做出調(diào)整。

故事中的奶酪可以是我們?cè)谏钪邢胍玫降娜魏螙|西，它可以是一份工作、一種人際關(guān)系，也可以是金錢、健康，還可以是高爾夫之類的運(yùn)動(dòng)……

讓我們每個(gè)人都記住書(shū)中這樣一句話：“隨著奶酪的變化而變化”。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇7

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，故事很短，寓意卻很明顯，主要是在講“變化”二字。

書(shū)中主要故事是通過(guò)描述四個(gè)小人物，小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧，在一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的迷宮里生活，他們每天都在尋找美味的食物——奶酪。

終于有一天，在某個(gè)走廊的盡頭，在奶酪C站，他們都找到了自己想要的奶酪?？墒牵M情享受一段時(shí)間后，這些奶酪突然消失了，四個(gè)人物面對(duì)突然的改變，做出了不同的選擇。

簡(jiǎn)短而又明晰的故事，蘊(yùn)含著人生最為普遍的道理。每個(gè)人在不同的階段，都像故事中的某個(gè)人物，在四個(gè)人物身上，也能看到現(xiàn)實(shí)中自己的影子。

在這個(gè)多變的社會(huì)和時(shí)代，不管是在生活還是工作中，總會(huì)發(fā)生一些不順人意的改變。對(duì)大部分人來(lái)講，接受變化是痛苦的，畢竟習(xí)慣了自己的工作環(huán)境、感情狀態(tài)、健康狀態(tài)、生活狀態(tài)。

在沒(méi)有達(dá)到舒適圈之前，人們會(huì)為自己定下目標(biāo)，并向著目標(biāo)努力。

一旦到達(dá)某一個(gè)舒適的環(huán)境，安穩(wěn)的生活帶來(lái)了安全感。一旦外界的環(huán)境改變，就好比從外界打破了我們的舒適圈。

面對(duì)突如其來(lái)的改變，有的人會(huì)選擇迎難而上、接受挑戰(zhàn)；有的人則可能會(huì)自暴自棄，喪失斗志。

人生本來(lái)就充滿了變數(shù)，奶酪遲早會(huì)消失，只有面對(duì)變化，努力調(diào)整自己才是行之有效的方法。

隨著年齡的增長(zhǎng)，害怕身邊的變化，不管是人還是事情。面對(duì)這些變化，需要勇氣來(lái)戰(zhàn)勝自我認(rèn)知的恐懼。

抱怨、自暴自棄在現(xiàn)實(shí)中于事無(wú)補(bǔ)，當(dāng)你壓制了內(nèi)心的恐懼，向著新的征程重新出發(fā)時(shí)，內(nèi)心深處被喚醒的活力，充沛而旺盛，要始終堅(jiān)信，最終一定會(huì)找到屬于自己的“奶酪”。

20xx年對(duì)我來(lái)講，是特別的一年，跳出我的舒適圈，到了一個(gè)新的環(huán)境。為夢(mèng)想努力，曾經(jīng)迷茫、驚慌和恐懼過(guò)；面對(duì)至親突然的離開(kāi)，我不知所措、失去希望。

人生不如意，十有八九，面對(duì)生活或者職場(chǎng)中這些變化，唯獨(dú)坦然面對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，主動(dòng)去適應(yīng)這種變化，在才能在這個(gè)多變的社會(huì)中，不被徹底淘汰。

我覺(jué)得自己很像故事中的唧唧，他在探險(xiǎn)的過(guò)程中，重新認(rèn)識(shí)了自己，一邊探索一邊回顧自己的歷程，很高興自己放下過(guò)去的包袱，邁出了新的一步。

與其抱怨，不如改變，與其因改變而痛苦，不如學(xué)著享受改變的過(guò)程。

變化無(wú)處不在，變則通，通則達(dá)。

我相信，這個(gè)世界上唯一不變的是變。

但是我更相信，所有的事情到最后，都會(huì)是好的，如果不是好的，說(shuō)明還不到最后。

要對(duì)未來(lái)充滿期待，因?yàn)檫@種希望，能發(fā)現(xiàn)新的好處，去迅速適應(yīng)，產(chǎn)生更多地價(jià)值，得到更多地快樂(lè)。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感

閱讀過(guò)作品之后，對(duì)于這個(gè)作品有了較為深刻的了解。通過(guò)自己對(duì)于閱讀作品后的感覺(jué)，我們可以撰寫一篇讀后感，關(guān)于“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感”編輯想和大家一起探討一下，希望你在瀏覽完這一頁(yè)之后能夠有所收獲！

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇1】

抬起眼簾，望著窗外刺眼的驕陽(yáng)，嘆了一口氣，我第一次感覺(jué)到了我的渺校

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》說(shuō)的是兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人的故事，它們住在奶酪迷宮里，需要吃奶酪維持體力，還要不斷的尋找奶酪。途中，老鼠能夠隨著環(huán)境的改變而改變，小矮人卻只會(huì)停留在原地，不愿適應(yīng)改變。是什么導(dǎo)致了改變？是什么讓小矮人不能適應(yīng)？又是什么讓小老鼠如此迅速的改變？

我認(rèn)為導(dǎo)致小矮人不能適應(yīng)的主要原因就是他們的依賴性。它們只會(huì)享受眼前的生活，滿足現(xiàn)在，從不會(huì)為了未來(lái)著想。到了失去的時(shí)候，還是一味的相信以前的生活會(huì)重新出現(xiàn)，停滯在過(guò)去。只有失去以后，懂得變通，馬上重新樹(shù)立下一個(gè)目標(biāo)，或者在平時(shí)就時(shí)時(shí)警惕，不沉溺在幸福中，才能不會(huì)執(zhí)迷不悟。就像文中的小老鼠，在奶酪沒(méi)吃完之前，就重新出發(fā)，尋找新的奶酪，雖然有點(diǎn)苦，但是只有這樣，他們才會(huì)才會(huì)找到永遠(yuǎn)的幸福。

看了這本書(shū)，我不禁想到了現(xiàn)在全球氣候變暖，冰川融化，海平面上升。難道人類就不像這書(shū)中的小矮人嗎？他們?cè)谄綍r(shí)肆意地掠奪地球——這個(gè)大自然送給我們的天然的儲(chǔ)物間里的任何東西：礦物，動(dòng)物，植物，氧氣，水……在這途中，他們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，地球正在日漸蒼老。直到現(xiàn)在，各種資源緊缺的時(shí)候，人類才開(kāi)始行動(dòng)，拯救地球，拯救自己。如果人類時(shí)時(shí)刻刻記得保護(hù)環(huán)境，還會(huì)發(fā)生這樣的事嗎？還會(huì)讓那么多的物種瀕臨滅絕嗎？

而我自己，和文中的小老鼠還真有幾分相似。當(dāng)我生活中的許多奶酪出現(xiàn)時(shí)，我也不會(huì)沉迷其中，而是注意著它的變化?？晌遗c小老鼠的區(qū)別就在于：老鼠在發(fā)現(xiàn)改變時(shí)能夠馬上適應(yīng)改變，而我卻只能注意著改變，在關(guān)鍵時(shí)刻不能沉著冷靜。所以我也要學(xué)習(xí)小老鼠，讓自己更加穩(wěn)重。

當(dāng)改變發(fā)生時(shí)，只有我們?nèi)ミm應(yīng)改變，才會(huì)讓我們更加快樂(lè)的生活。改變無(wú)限，只有你去適應(yīng)，沒(méi)有它適應(yīng)你。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇2】

今天我讀了美國(guó)著名作家斯賓塞－約翰遜寫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，對(duì)我受益匪淺。

故事講的是老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧在迷宮里尋找奶酪。他們找到了擁有堆積如山的奶酪的奶酪C站。日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于有一天，奶酪C站的奶酪被吃完了。嗅嗅和匆匆馬上放棄奶酪C站，去找新的奶酪。而哼哼和唧唧卻不能適應(yīng)這一變化，后來(lái)，唧唧也放棄了奶酪C 站，適應(yīng)了變化，只有哼哼一直沒(méi)有適應(yīng)。他覺(jué)得奶酪還會(huì)回來(lái)。

Aj克朗寧曾說(shuō)過(guò)：“生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路。我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫。在死胡同中搜尋。”沒(méi)錯(cuò)，生活中無(wú)時(shí)不存在變化，而我們可以像嗅嗅、匆匆一樣迅速地適應(yīng)變化；也可以像唧唧，先是不適應(yīng)變化，接著知道變化對(duì)自己有益處后變化；但決不能像哼哼，永遠(yuǎn)不會(huì)變化。學(xué)習(xí)中也有許多需要“變化”的地方：比如做題目，可能一些題目不能用平常的方法解題，我們就應(yīng)該想辦法用一種不一樣的思路和方法來(lái)解題。不過(guò)我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈兓?，要先知道變化帶給我們的好處再變化，有些時(shí)候，變化對(duì)自己有害處，就無(wú)需變化了。

“奶酪”是人生存的資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果自己舍不得拋棄舊“奶酪”，也不去尋找新的“奶酪”，生活就會(huì)失去意義，人就會(huì)失去的奮斗的目標(biāo)。要隨時(shí)做好“奶酪”被拿走的準(zhǔn)備，隨著“奶酪”的變化而變化。嘗試冒險(xiǎn)，去享受新“奶酪”的美味！

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇3】

很偶然地看到了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，初看簡(jiǎn)介時(shí)覺(jué)得像是寓言故事、漫畫(huà)甚至是卡通故事。一向都有聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)當(dāng)時(shí)還很暢銷，但并沒(méi)有看過(guò)，心中猜想無(wú)外乎是職場(chǎng)的一些遭遇，教會(huì)菜鳥(niǎo)們?nèi)绾位?，諸如此類的問(wèn)題。在書(shū)店有很多這類的書(shū)籍，一度泛濫成災(zāi)，似乎看了這本書(shū)，人人都會(huì)像斗士一樣就會(huì)無(wú)往而不利，成為全能王。孩子和好朋友交換書(shū)籍回來(lái)看，我一度還很驚訝，孩子也看這樣的書(shū)？看了前面的介紹想來(lái)孩子可能是被里面的四個(gè)可愛(ài)的小人物所吸引，因?yàn)槭呛秃⒆右积R閱讀，就翻看了幾頁(yè)，吸引我的是四種不一樣的人物性格。中間因?yàn)楣ぷ髅β低Ａ藘商?，可又總覺(jué)得欲罷不能就又開(kāi)始重新閱讀。

書(shū)中講了四個(gè)卡通人物，小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人唧唧和哼哼在迷宮里尋找奶酪的故事。在尋找到一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)C站時(shí)，他們采取了不一樣的生活方式和狀態(tài)。小老鼠嗅嗅和匆匆在享用這些美味的同時(shí)隨時(shí)觀察環(huán)境變化，做好應(yīng)對(duì)新問(wèn)題，尋找新的奶酪倉(cāng)庫(kù)的準(zhǔn)備；而兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧則安逸地享受著奶酪美食，越來(lái)越沉浸其中，早已忘了觀察奶酪倉(cāng)庫(kù)那些細(xì)微的變化?？吹侥抢镂倚睦飿?lè)樂(lè)地想，動(dòng)物的思想雖然簡(jiǎn)單，但卻比人類要有危機(jī)意識(shí)。在現(xiàn)實(shí)中，動(dòng)物們極力保護(hù)自我的食物以及領(lǐng)地，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著面比較自我強(qiáng)大的敵人，當(dāng)然也包括人類。而人類在強(qiáng)大中早已忘乎所以，覺(jué)得自我無(wú)所不能，肆意地享受著并迫害著大自然給予的一切，就象哼哼和唧唧一樣，這一切都是得來(lái)的理所當(dāng)然的，根本無(wú)暇去顧及氣候、環(huán)境等等這些微小的變化，越來(lái)越多的自然災(zāi)害、惡劣天氣的來(lái)臨都警示著人們“請(qǐng)善待大自然”。

最終有一天所有的奶酪突然都消失了，我當(dāng)時(shí)看到那里第一反應(yīng)就是“怎樣會(huì)消失呢？這可怎樣辦呀！”像極了小矮人哼哼和唧唧。書(shū)中精彩的部分開(kāi)始了，小老鼠和小矮人應(yīng)對(duì)這突如其來(lái)的變化，他們的心態(tài)暴露無(wú)遺，嗅嗅和匆匆并沒(méi)有太多的分歧，立刻整裝待發(fā)，開(kāi)始尋找新的更豐富更新鮮的奶酪倉(cāng)庫(kù)。而小矮人哼哼和唧唧則陷入了迷茫，不相信奶酪的消失，每一天抱著幻想期待著奶酪的重新出現(xiàn)，對(duì)于應(yīng)當(dāng)如何去做則是猶豫不決，直到唧唧最終沖破思想的束縛，開(kāi)始了重新尋找奶酪的新旅程，而哼哼仍然固守原地，即使對(duì)于唧唧的勸說(shuō)也是無(wú)動(dòng)于衷。而唧唧則在迷宮中一路尋找一路總結(jié)，最終勝利地找到了更豐富更新鮮的奶酪倉(cāng)庫(kù)。

這本書(shū)大約有4萬(wàn)字，短小精悍、淺顯易懂的似乎只是一則寓言故事僅有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)卡通似的小人物，沒(méi)有太多的對(duì)話，卻帶給我們了很多啟示很多深思。或許在人們心中，奶酪能夠有無(wú)數(shù)個(gè)替代品，它代表著我們認(rèn)可的我們生命中最想得到東西，事業(yè)、金錢、感情、健康、幸福的生活等等，應(yīng)對(duì)各種變化、各種危機(jī)，我們應(yīng)當(dāng)如何處理。對(duì)號(hào)入座，我們會(huì)是四個(gè)小主人公中的哪一個(gè)呢？讀完這本書(shū)覺(jué)得斯賓塞。約翰遜博士很偉大，他用了一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景、趣味的故事、四個(gè)可愛(ài)的小卡通人物簡(jiǎn)便愉快地講明了一個(gè)復(fù)雜多變的縈繞很多人心頭難以解決的問(wèn)題，他就像一個(gè)智者，從容不迫地讓我們明白了問(wèn)題的所在，明白了解決問(wèn)題的根本，看清楚了鏡子中的自我。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？你又會(huì)如何？是躲在一角等待，等待時(shí)間一分一秒地流失，讓自我變得越來(lái)越懶惰，懶得去變，懶得去動(dòng)，讓自我喪失掉所有的活力；還是象唧唧那樣，應(yīng)對(duì)變化，應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，邁出勇敢的那一步，改變自我，追尋新的屬于自我的“奶酪”。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇4】

上海世博會(huì)，是世界帶給中國(guó)的一聲滾滾“春雷”。但同時(shí)，中國(guó)公民的不文明現(xiàn)象也一下子赤裸裸地?zé)o情暴露在世人眼底——長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍里，有人自以為聰明地插隊(duì)；排隊(duì)或者問(wèn)訊時(shí)情緒焦躁，說(shuō)話聲音高得更像吵架，不帶笑容，不說(shuō)感謝……因?yàn)橛辛撕芏鄟?lái)自世界各國(guó)的打量顯得格外刺眼。媒體紛紛對(duì)此做出指責(zé)，我們90后更是嗤之以鼻。

然而，面對(duì)這種種變化，除了感情上無(wú)謂的波動(dòng)，我們沒(méi)有付出絲毫行動(dòng)。也許，憤怒的你、我、大家，都應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事。在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)小生靈——兩個(gè)小老鼠，兩個(gè)小矮人，尋找著他們的奶酪。一天，他們發(fā)現(xiàn)了儲(chǔ)量豐富的奶酪C站。從此，四個(gè)小家伙過(guò)上了安逸舒適的生活。直到有一天，他們突然發(fā)現(xiàn)：奶酪不見(jiàn)了！兩只小老鼠迅速地取下掛在脖間的鞋子，再次踏上了尋找奶酪的征途；而小矮人卻手足無(wú)措地站在那里，思考著“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”當(dāng)小老鼠們已發(fā)現(xiàn)另一座N站時(shí)，小矮人們?nèi)责嚹c轆轆地空等著有人把奶酪送回來(lái)。后來(lái)，小矮人唧唧勇敢地踏出了尋找新奶酪的第一步，雖然也有迷途的惆悵，但不久就找到一個(gè)更大的奶酪站。

嘿，那些唾沫橫飛的評(píng)論家，是不是就像這止步不前的小矮人？我們之所以對(duì)不文明現(xiàn)象如此敏感，是因?yàn)槲覀冇X(jué)得，我們作為中國(guó)人的自尊心收到了傷害。當(dāng)我們的“奶酪”被拿走時(shí)，我們變得慌亂、煩躁。但這就是生活，永遠(yuǎn)在向前走。我們總有一天要讓全世界的人了解這個(gè)真實(shí)的中國(guó)。重要的是，我們要迅速行動(dòng)起來(lái)，從改變自己的行為習(xí)慣做起，從變化中學(xué)到新的東西。換個(gè)角度看，上海世博會(huì)不也正是一次契機(jī)，讓世界看到一個(gè)踏實(shí)努力、不斷進(jìn)步的中國(guó)嗎？

正如奧ba馬所說(shuō)的：“Change we need. Change we can!”尋找新奶酪的探索永不停息……bb

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇5】

在一個(gè)充滿變數(shù)的迷宮里生活著四個(gè)可愛(ài)的小精靈，他們每天都忙于追尋著自己想要的奶酪。然而當(dāng)辛辛苦苦找到的奶酪得而復(fù)失的時(shí)候，有的小精靈又迅速地展開(kāi)了行動(dòng)，并最終找到了想要的奶酪;而一本薄薄的冊(cè)子，一個(gè)有趣的寓言故事，斯賓塞博士只用了幾萬(wàn)個(gè)字便生動(dòng)地給我們闡述了“變是唯一不變”的生活真諦，發(fā)人深省。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，生活其實(shí)就是一座迷宮，我們都為了得到那塊屬于自己的“奶酪”而孜孜不倦地奔波著。然而，在變幻莫測(cè)的“迷宮”里，又有多少“奶酪”能一直保持原有的香味?生離死別，甚至是環(huán)境的更換、職位的變遷都會(huì)使我們的“奶酪”變質(zhì)。面對(duì)變化，我們是隨著“奶酪”的變化而變化，勇于嘗試;還是耽于“變化”所帶來(lái)的恐慌和“決定”的兩難而遲遲沒(méi)有行動(dòng);又或是在變化來(lái)臨時(shí)無(wú)所適從，一味地追問(wèn)“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”?還是古語(yǔ)說(shuō)得好：“窮則變、變則通、通則達(dá)”，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》使我明白的正是這樣一個(gè)道理：在變化的事實(shí)面前，既要坦然接受不能改變的，又要勇于變化，改變不能接受的。

隨著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步，以自我為中心的“小圈子”已經(jīng)被打破，瞬息萬(wàn)變的社會(huì)形勢(shì)和日新月異的信息技術(shù)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和改變我們的生活。面對(duì)生活中的變化，我們能否敢于接受，又能否勇于變化?不要簡(jiǎn)單地說(shuō)這個(gè)道理我懂，如果那樣的話正說(shuō)明了我們依然害怕改變,而變化恰恰就不可避免地發(fā)生在我們的身上。記得09年集團(tuán)公司實(shí)行網(wǎng)絡(luò)辦公的時(shí)候，剛開(kāi)始很多同事都無(wú)法接受：都已經(jīng)用了幾十年的工作方法不好嗎?干得好好的為什么非得要搞得那么復(fù)雜呢?似乎原來(lái)一切的一切都亂套了。面對(duì)突如其來(lái)的變化，大家一下子完全懵了，每天對(duì)著A8系統(tǒng)總是滿腹牢騷抱怨不斷。其實(shí)，我們之所以拒絕A8系統(tǒng)所帶來(lái)的改變，歸根到底就是因?yàn)槲覀兒ε赂淖?在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天網(wǎng)絡(luò)辦公不但是我們企業(yè)發(fā)展的需要，更是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，可以說(shuō)誰(shuí)能更迅速地接受變化，更快更好地使用高新技術(shù)誰(shuí)能掌握明天。在這樣一個(gè)“迷宮的時(shí)代”里，我們只有勇于開(kāi)始，才能找到通往成功的道路，只有“越早地放棄舊的奶酪，就會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪”。

作為一個(gè)集采、選、冶和深加工于一體的大型有色金屬企業(yè)，我們得到了經(jīng)濟(jì)全球化所帶來(lái)的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，但復(fù)雜多變的國(guó)際市場(chǎng)對(duì)我們的影響無(wú)疑也是巨大的年的金融危機(jī)使世界的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了嚴(yán)寒時(shí)代。受金融危機(jī)的影響，整個(gè)有色金屬行業(yè)形勢(shì)低迷，許多公司瀕臨破產(chǎn)、職工紛紛下崗，幾乎所有的“奶酪”都在不經(jīng)意間已經(jīng)不翼而飛。面對(duì)突然降臨的打擊，我們沒(méi)有拒絕改變，而是選擇了“直面危機(jī)，奮進(jìn)有為”，在與金融危機(jī)的斗爭(zhēng)中迅速行動(dòng)，并最終打贏了這場(chǎng)突圍攻堅(jiān)戰(zhàn)。

生活不是通暢的走廊，再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測(cè)，“奶酪“總是被不斷拿走，所以我們要隨時(shí)做好迅速變化的準(zhǔn)備，接受不能改變的變化，又勇于去改變不能接受的變化，不斷享受新奶酪的美味。有的卻始終無(wú)法接受改變，彷徨不可終日……這就是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的故事。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇6】

160幾頁(yè)的篇幅，一個(gè)小故事?lián)纹鹆艘徽緯?shū)?？磿?shū)之前看了一些書(shū)評(píng)，有很多人因此收益匪淺，也有人說(shuō)就是拿來(lái)講給小朋友聽(tīng)的睡前小故事，沒(méi)什么特別的。正如一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，我覺(jué)得有一句話說(shuō)的特別好，一本書(shū)本身的價(jià)值并不在于書(shū)本身的內(nèi)容，而是在于每個(gè)讀者，正在閱讀中的你是否受益。我很慶幸在這個(gè)時(shí)候看到了這本書(shū)，一個(gè)很合適的點(diǎn)，其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該是害怕改變的，改變意味著原有的生活模式會(huì)打碎，伴隨而來(lái)的是未知，因?yàn)槲粗钥謶郑疃鹊淖晕覞撘庾R(shí)聯(lián)想徹底擊敗了內(nèi)心的躍躍欲試，當(dāng)再次躁動(dòng)的時(shí)候，也就只能是躁動(dòng)了。一個(gè)人的觀念沒(méi)有改變，行動(dòng)當(dāng)然很難有所突破。嗅嗅匆匆，失去了奶酪ok那就去尋找下一個(gè)有奶酪的地方，哼哼唧唧，被賦予了人類一樣的智慧，在失去了原有的奶酪時(shí)，顯得猶豫，不愿改變，長(zhǎng)此以往失去了原有的生命張力跟激情。路不去走的話，怎么能知道兩旁的風(fēng)景如何，有時(shí)候簡(jiǎn)單是一種難得的智慧，如抽絲剝繭般準(zhǔn)確。同一片天，成人跟小孩看到的是兩個(gè)世界。如果小孩的世界更加美好，為什么不能用一個(gè)孩子的目光去看世界，人顆孩子的心待人。愿成長(zhǎng)的路上，我們每個(gè)人都能多一些勇氣，共勉

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇7】

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是美國(guó)小說(shuō)家斯賓塞·約翰遜所著的小說(shuō)，這是一部很多人都知道的小說(shuō)。我覺(jué)得這是一部非常好的小說(shuō)，因?yàn)樗辛宋以S多在生活中應(yīng)該注意的事情，比如教我們遇事隨機(jī)應(yīng)變，并且要觀察事物發(fā)生的變化，不在一件事里反復(fù)得不出結(jié)果！

在這個(gè)小說(shuō)中有四個(gè)人物，分別是小矮人“哼哼”和“唧唧”，另兩個(gè)是小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”。他們生活在一個(gè)遙遠(yuǎn)的、美麗的地方，他們每天主要是在一個(gè)迷宮里尋找好吃的、黃黃的奶酪?！斑@個(gè)迷宮是一個(gè)神秘的地方，因?yàn)檫@個(gè)迷宮對(duì)那些找到出路的人，能讓他們享受到美好的生活，而對(duì)那些沒(méi)有找到出路的人，給他們的只有一無(wú)所有甚至是死亡?！边@句話是原著里開(kāi)頭寫到的話，從這句話里我感悟到了，找到一條路走下去，若不對(duì)再找，你總會(huì)找到自己的路！

說(shuō)完了開(kāi)頭再來(lái)說(shuō)說(shuō)內(nèi)容，就是說(shuō)有一天奶酪站的奶酪沒(méi)了，兩只老鼠沒(méi)說(shuō)什么，穿上鞋子又去尋找新的奶酪站了，而兩個(gè)小矮人卻站在奶酪站里看著原來(lái)有奶酪的地方目瞪口呆，待了很久后唧唧終于想通了要去找奶酪站，而哼哼卻在原地不肯走，唧唧只有自己去尋找奶酪站。

后來(lái)唧唧找到了新的奶酪站，并在那里找到了小老鼠他們，但在原來(lái)奶酪站的哼哼已在饑餓中死去，唧唧在結(jié)束時(shí)在墻上寫上了一句話“隨著奶酪的變化而變化，并享受著變化”，這句話教會(huì)了我與我喜歡的事一起變化，生活才會(huì)變得快樂(lè)無(wú)比。

朋友，當(dāng)你遇到這種情況時(shí)，你是要做“小老鼠”、“唧唧”、還是“哼哼”呢？我想你應(yīng)該會(huì)有一個(gè)明智的選擇，相信我，你會(huì)找到自己的路的！

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇8】

面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，面對(duì)事業(yè)、家庭、健康的突如其來(lái)的變化，庸常生活里的我們，似乎早就習(xí)慣了按部就班，習(xí)慣了去逃避，習(xí)慣了先說(shuō)"那不可能"，習(xí)慣了沒(méi)有奇跡，甚至，習(xí)慣了自己的習(xí)慣。可是正如《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中唧唧在墻上寫道的："朝著新的方向前進(jìn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪。"

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)講述的是兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧與兩只小老鼠嗅嗅、匆匆在迷宮里尋找奶酪的故事。他們找到了一座巨大的奶酪堆，開(kāi)心極了，然而有一天所有的奶酪都消失了，兩只老鼠能迅速適應(yīng)變化，馬上去尋找新的奶酪。而兩個(gè)小矮人則相反只會(huì)抱怨誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，直至過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，唧唧改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而哼哼還在想奶酪為什么會(huì)消失不見(jiàn)，還在等著奶酪自己回來(lái)……

每個(gè)人又何嘗不是在尋找自己的奶酪呢？唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆各有各的特點(diǎn)，我們都希望像匆匆一樣，看到目標(biāo)立即行動(dòng)，誰(shuí)都不希望像哼哼那樣，失去了以為他會(huì)回來(lái)，在哪里坐以待斃。我覺(jué)得我們要像唧唧那樣，克服恐懼，戰(zhàn)勝自己，朝著新方向前進(jìn)，朝著另一個(gè)新的目標(biāo)出發(fā)，尋找新的奶酪。

作為一名人民警察，面對(duì)目前**社會(huì)治安形勢(shì)日趨錯(cuò)綜復(fù)雜，公安保衛(wèi)任務(wù)更加繁重艱巨，法律法規(guī)不斷地更新完善，執(zhí)法執(zhí)勤日趨規(guī)范，這一系列的變化使得許多公安民警的執(zhí)法水平和技能與當(dāng)前的執(zhí)法環(huán)境不完全適應(yīng)。許多民警就如書(shū)中的哼哼一樣碰到變化時(shí)，還是原地踏步一成不變地不做任何嘗試。"不改變，你就會(huì)被淘汰"，當(dāng)我們公安民警面對(duì)群眾的投訴，當(dāng)我們面對(duì)與日俱增的案件量；當(dāng)我們面對(duì)襲警的違法者；當(dāng)我們面對(duì)家庭親人的不理解時(shí)；我們是自怨自艾埋怨"誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪呢"；還是克服恐懼、戰(zhàn)勝自己重新啟程去追尋新的奶酪呢。

地球不可能因?yàn)槟愣淖兯倪\(yùn)轉(zhuǎn)，別人也不可能因?yàn)槟愣淖兯麄兊膽B(tài)度，能變的只能是你自己，生命在你自己的手中，只有你戰(zhàn)勝自己，才會(huì)有陽(yáng)光的爛。失敗并不可怕，可怕的是你永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了自己。

歲月流沙，反思我自己這二十五年的生活，在未看過(guò)這本書(shū)之前，我覺(jué)得自己根本沒(méi)有領(lǐng)悟到什么是真正的生活。從求學(xué)到工作，我一直比較順利地找到了哼哼眼中的奶酪C站。我猶如他當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，享受著安逸的生活，有很大的滿足感，并且失去了尋找新的"奶酪"的動(dòng)力和勇氣。可是當(dāng)我看了唧唧在面對(duì)變化后，尋找自己新奶酪過(guò)程，我覺(jué)得自己應(yīng)該向唧唧學(xué)習(xí)。身為基層民警，服務(wù)的對(duì)象是人民群眾，面對(duì)不斷變化的各式各樣的群眾，我們要用不同的準(zhǔn)則和方式方法去對(duì)待他們，并如書(shū)中所說(shuō)的"盡早發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化"，這樣才有助于你適應(yīng)大的變化。

在這個(gè)迅猛發(fā)展的世界容不得我們躺倒盡享安逸，我們要戰(zhàn)勝自己，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)萬(wàn)千變化，每位民警在實(shí)際工作中，應(yīng)努力做到--適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，讓領(lǐng)導(dǎo)信任你；適應(yīng)同事，讓同事喜歡你；適應(yīng)群眾，讓群眾滿意你。這樣的你會(huì)發(fā)現(xiàn)：戰(zhàn)勝自己，前方風(fēng)景無(wú)限……

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇9】

該書(shū)借助4個(gè)不同的角色在應(yīng)對(duì)奶酪變化時(shí)不同的決策反應(yīng)，深入淺出、雅俗共賞的解釋了如何應(yīng)對(duì)變化，擁抱變化。這個(gè)故事十分簡(jiǎn)短易懂卻又使人拍案叫絕，感同身受，印象深刻，這也是他成為一本暢銷書(shū)的重要原因，讀了這本書(shū)帶給我以下幾個(gè)方面的感悟：

一是正確的認(rèn)知對(duì)于決策十分重要。在面對(duì)長(zhǎng)期有奶酪站卻沒(méi)有奶酪的變化情況，從概率學(xué)上來(lái)分析，到底應(yīng)該如何決策是明顯的：假如迷宮里面有1000個(gè)奶酪站，既然之前存在這樣固定的奶酪站，那說(shuō)明，大概率也會(huì)存在另外一個(gè)相似的固定的奶酪站，只是所處的位置變化了，那么此時(shí)蹲守這一固定奶酪站的概率只有千分之一，而去外面尋找奶酪站的話，則概率等于每天能尋找的個(gè)數(shù)除以1000，如果我們每天能找到個(gè)數(shù)是50個(gè)，那么根據(jù)數(shù)學(xué)上的期望公式能找到另一固定奶酪站的需要的期望天數(shù)是10天（即假設(shè)通過(guò)這個(gè)模型，反復(fù)尋找無(wú)數(shù)多次，將每次所需要的時(shí)間相加，取中位數(shù)等于10天）；那如果假設(shè)是另外一種情況，奶酪只會(huì)投放在這一個(gè)固定奶酪站，不會(huì)投放到其他的地方，那么也可以在尋找的過(guò)程中回來(lái)再確定這個(gè)奶酪站有沒(méi)有投放。因此在面對(duì)這一變化的時(shí)候，最科學(xué)最明智的決策應(yīng)該是放棄死守該固定的奶酪站，轉(zhuǎn)而尋找新的站。因此在做決策的時(shí)候，既不能像秀秀和聰聰一樣頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)，更不能像雞雞和換換一樣，瞻前顧后畏懼改變，選擇死守固定站這一最錯(cuò)誤的決定。還是應(yīng)該冷靜理性的對(duì)于當(dāng)前的形勢(shì)進(jìn)行正確的判斷，在判斷的基礎(chǔ)上做出最佳的決策。同時(shí)也要始終牢記不忘初心，這幾個(gè)角色在文中的設(shè)定就是通過(guò)尋找而獲得奶酪，固定奶酪站的出現(xiàn)使他們形成了一個(gè)思維定勢(shì)，摒棄了他們謀生的尋找功能，終于使他們陷入困境，特別是晃晃，一直對(duì)于非常態(tài)的東西耿耿于懷，而放棄了常態(tài)的規(guī)律。

二是要說(shuō)服別人，首先要說(shuō)服自己。唧唧，其實(shí)一開(kāi)始有想說(shuō)服晃晃的沖動(dòng)，但是因?yàn)樗旧硪矝](méi)有正確的認(rèn)知，所以他在去說(shuō)服晃晃的過(guò)程中，反而被喚喚反說(shuō)服。俗話說(shuō)得好，有兩種事情最難，一種是把別人口袋里的錢裝進(jìn)自己口袋里，另一種是把自己腦袋的思想裝進(jìn)別人的腦袋。在職場(chǎng)中我們要開(kāi)會(huì)，與他人溝通，說(shuō)服他人讓他人明確我們的想法和認(rèn)知，都需要我們首先要說(shuō)服好自己，如果自己都不相信，又去和別人溝通，讓別人去相信的話，那就叫忽悠。或者像文中的雞雞一樣，自己沒(méi)有主見(jiàn)，反而被朋友所拖累。

三是團(tuán)隊(duì)協(xié)作是應(yīng)對(duì)危機(jī)的最好辦法。比如文中的這4個(gè)人，其實(shí)他們應(yīng)對(duì)這一危機(jī)的最好的解決辦法應(yīng)該是團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)減少重復(fù)的工作，互通有無(wú)，共享信息，幫助最快尋找到最優(yōu)解。雖然文中他們運(yùn)氣也比較好，三個(gè)人都找到了另一個(gè)有固定投放的奶酪站，但是他們其實(shí)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)是很大的，如果團(tuán)結(jié)協(xié)作，就可以留一個(gè)人守住這一固定的奶酪站，看有沒(méi)有，并讓其成為情報(bào)溝通的樞紐，另外三個(gè)人則分三個(gè)方向每天尋找，約定一個(gè)時(shí)期，統(tǒng)一回當(dāng)前奶酪站溝通三個(gè)方面的信息。那么這樣的話，他所承受的風(fēng)險(xiǎn)，它的效率，都比文中所描述的近況要好得多得多，只可惜文中的4人因?yàn)榉N族的區(qū)分和認(rèn)知的區(qū)分，沒(méi)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)大的抱團(tuán)取暖。一個(gè)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)不可能按照最優(yōu)解進(jìn)行決策。根據(jù)博弈論原理，在變動(dòng)得時(shí)候，團(tuán)隊(duì)往往會(huì)朝著最差解發(fā)展。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇10】

在我們?nèi)祟悗浊甑奈拿魇分?誠(chéng)信既是古老的道德范疇,也是令人欽佩的道德品質(zhì),從人與人交往的角度來(lái)說(shuō),誠(chéng)信能夠增進(jìn)友誼;從經(jīng)商的角度來(lái)說(shuō),誠(chéng)信能為企業(yè)贏得良好的信譽(yù),帶來(lái)財(cái)富;從為人處世的角度來(lái)說(shuō),誠(chéng)信會(huì)給你留下清譽(yù),帶來(lái)榮耀。

一位青年在東北當(dāng)知青,有一天,他和他的同伴偶然掉進(jìn)了水中,當(dāng)救護(hù)船開(kāi)過(guò)來(lái)時(shí),他已經(jīng)沒(méi)有力氣上船了,這時(shí),他的同伴拼盡了全力推了他一把,他被救上了船,但是他的同伴再也沒(méi)有上來(lái),他當(dāng)時(shí)就立下了誓言:我要在這里陪伴他一輩子。轉(zhuǎn)眼間,35年過(guò)去了,他依然兌現(xiàn)著自己的諾言,沒(méi)有返回到城里。精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),35年啊,石頭都會(huì)被感動(dòng)得開(kāi)花的。他信守諾言的行為多么值得我們學(xué)習(xí)啊!

反之,現(xiàn)在社會(huì)上有一部分十分缺乏誠(chéng)信,見(jiàn)利忘義的人。在我們大家看來(lái),誠(chéng)實(shí)守信是光榮的,見(jiàn)利忘義是恥辱的。可是有一部分人已經(jīng)顛倒了是非,例如前些年的“冠生園”月餅丑聞，劣質(zhì)嬰兒，蘇丹紅事件等。這些事情無(wú)不反映了人與人之間缺少誠(chéng)信,社會(huì)活動(dòng)中缺少誠(chéng)信。上文那名青年的行為不知要比這些事件的策劃者高尚多少倍呢!

誠(chéng)實(shí)守信,不僅要求不欺騙他人,信守諾言,而且還要求不欺騙自己,表里如一。有一次,我數(shù)學(xué)考試得了100分,我的心里十分高興。但下來(lái)仔細(xì)一看,我錯(cuò)了一道2分的填空題,我當(dāng)時(shí)猶豫了,是告訴老師還是隱瞞事實(shí)。到了最后我下定了決心要告訴老師,這樣雖然會(huì)使我的個(gè)人名次下降許多名,但是我做了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,沒(méi)有失信于己。

“金玉有價(jià),誠(chéng)信無(wú)價(jià)”。誠(chéng)信,是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富,一個(gè)誠(chéng)信的'人要做到真實(shí)不欺,表里如一,信守諾言。同時(shí),我們應(yīng)該記住:對(duì)他人許下的諾言,應(yīng)該是沉甸甸的信誓,而不是放在手心就化的雪花。我們應(yīng)該樹(shù)立正確的榮辱觀,以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥。

2024誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文

學(xué)習(xí)過(guò)寫作文的學(xué)生時(shí)期是美好的，寫作文有助于提高語(yǔ)言的組織能力，便于社交。而好的作文不僅措辭得體還會(huì)讓人讀者感同身受，你肯定在找優(yōu)秀的作文吧！小編特地為你收集整理“2024誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感范文”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇1】

噓——高抬腳，輕落步，別吵醒了這些有趣可愛(ài)的小精靈！讓它們帶領(lǐng)我們走進(jìn)“奶酪迷宮”。嗅嗅和匆匆是對(duì)機(jī)靈的小老鼠，哼哼和唧唧是聰慧的老鼠大小的小矮人。它們一齊穿梭于“奶酪迷宮”尋找奶酪。終于有一次，它們找到了奶酪C站，多么巨大的奶酪?。☆^腦簡(jiǎn)單的嗅嗅、匆匆依舊重復(fù)著以前的行動(dòng)——尋找更多的奶酪。而哼哼和唧唧卻在C站安了家，終于有一天——奶酪吃完了！

嗅嗅和匆匆當(dāng)然無(wú)所謂，但習(xí)慣奢侈生活的哼哼和唧唧卻不敢相信，它倆日復(fù)一日地去C站，希望“偷了奶酪的人”吧奶酪還回來(lái)。很長(zhǎng)一段日子之后，唧唧恍然大悟，唧唧恍然大悟，擺脫了哼哼，重新尋找奶酪。唧唧在自己努力下，找到了奶酪N站！“越早放棄陳舊的，你就越早得到新的?！边@是我最喜歡的一句唧唧的話。是?。∨c其固守著空虛的過(guò)去，為何不早點(diǎn)放棄，再去開(kāi)辟一段新的生活？放棄有什么不好？就比如當(dāng)你坐在兩把椅子上時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)坐不穩(wěn)。

只有當(dāng)你狠下心放棄其中一把椅子時(shí)，你才有可能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈∷辉偃纾惚欢旧咭耸种?。你是忍著痛割掉手指，還是躊躇再三不愿放棄，從而失去“以后”？放棄，正是一種美。放棄有什么不好？世間有那么多美好的事物，我們對(duì)于沒(méi)有擁有的美好，一直在苦苦追求。但總有一天我們會(huì)明白，我什么要擁有那么多？只要擁有的一切都是自己想要的就足夠了。當(dāng)我們嘗試放棄，學(xué)會(huì)放棄，能夠放棄，就會(huì)感到——心胸豁然開(kāi)朗！放棄，更是一種美。放棄有什么不好？我們像往常一樣向生活的深處走去，一直在逐步放棄又逐步堅(jiān)強(qiáng)！如果過(guò)分追求時(shí)，執(zhí)著追求也成了執(zhí)迷不悟，擦亮你的慧眼吧，為該等待的去等待，該執(zhí)著的去執(zhí)著，該放棄的去放棄……放棄，也是一種美。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇2】

今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情閱讀了美國(guó)作家斯賓塞·約翰遜的一本書(shū)——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。

這本書(shū)里有四個(gè)主人公﹕老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，他們?cè)诿詫m里用不同的方式來(lái)尋找各自鐘愛(ài)的奶酪。終于有一天，它們找到了各式各樣堆積如山的奶酪——奶酪C站，以后很長(zhǎng)的一段時(shí)間，他們一直在享用奶酪C站里的奶酪。直到有一天，奶酪C站里一塊奶酪也沒(méi)有了。

老鼠們并不感到奇怪，它們?cè)缇椭懒诉@一點(diǎn)。所以，它們很快就去尋找新的奶酪了。而小矮人卻在奶酪C站大吵大鬧，并一次次欺騙自己奶酪C站里還有奶酪。最后，他們?cè)絹?lái)越餓。小矮人唧唧終于受不了了，他去尋找新的奶酪，歷經(jīng)許多磨難，他找到了更多的奶酪——奶酪N站。

其實(shí)奶酪和迷宮只是一個(gè)比喻，奶酪指的是金錢，人緣，地位等，而迷宮是你想要得到東西花費(fèi)的時(shí)間，生活也是如此，與其在原地大吵大鬧，還不如去尋找新的屬于你的“奶酪”。如果你不改變方式，你就會(huì)被淘汰。只要你努力，這樣你的“奶酪”就會(huì)永不消失。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇3】

生活總是不盡完美的，現(xiàn)實(shí)有時(shí)會(huì)很殘酷，只給我們留下美好的一半，而將另一半藏起來(lái)，它總是賦予我們熱情，引誘我們?nèi)ひ挘瑓s總是留給我們太多的思索和悵然。生活本身就象那個(gè)迷宮，時(shí)刻在變。假如你不動(dòng)，美好的生活可能長(zhǎng)久，但生活沒(méi)有激情；假如你前進(jìn)，又必須面臨不同的際遇，你首先要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，輕松愉快的去接受各種挑戰(zhàn)。

每個(gè)人都知道變化是生活中的一部分，但很少有人期待或接受真正的發(fā)生在生活中的變化，美國(guó)作家斯賓塞·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》一書(shū)卻告訴了我們?cè)诠ぷ骰蛏钪刑幚碜兓慕^妙方法。面對(duì)日新月異的變化，你可以抱怨、牢騷滿腹；面對(duì)變化，你可以更加浮躁；面對(duì)變化，你也可以一直等待；面對(duì)變化，你還能否思考？思考一下，是誰(shuí)改變了你？究竟是誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”。

變化總是在發(fā)生，最好的辦法就是預(yù)見(jiàn)變化、追蹤變化，以最快的速度適應(yīng)變化，并隨變化而變化。老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，小矮人“哼哼”和“唧唧”，其實(shí)也就是我們的幾種不同的生活態(tài)度。老鼠人、小矮人們的目標(biāo)是為將來(lái)的奶酪而奔波著。正如現(xiàn)代人青春時(shí)的共性，都為了學(xué)習(xí)知識(shí)，以便將來(lái)能有所成就。經(jīng)過(guò)努力，大家都找到大奶酷的時(shí)候，初期的表現(xiàn)都是把鞋子掛在脖子上。但隨著生活或工作的穩(wěn)定，于是小矮人“哼哼”和“唧唧”的隋性就出來(lái)了，并安于現(xiàn)狀、享受現(xiàn)狀。而老鼠“嗅嗅”和“匆匆”已經(jīng)察覺(jué)變化，因?yàn)樗鼈儐渭兊恼J(rèn)為變化是不斷進(jìn)行著的。而小矮人們才真正失去了靈敏的嗅覺(jué)，行動(dòng)并不再匆匆。放眼看去，現(xiàn)實(shí)生活中這種人無(wú)處不在，他們的行動(dòng)遲純，創(chuàng)造力不大，雖然沒(méi)有犯什么大錯(cuò)誤，但創(chuàng)新精神卻沒(méi)有了。

生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。我們生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，每個(gè)人都要和時(shí)代同步，才能夠與時(shí)俱進(jìn)。如果一味怨天尤人，只知道追問(wèn)“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”，而不能夠很快適應(yīng)新的變化，陷入困惑中不能自拔，不知覺(jué)悟，還自我安慰“面包會(huì)有的”，“奶酪會(huì)回來(lái)的”，直到有一天，等發(fā)現(xiàn)失去的奶酪不會(huì)回來(lái)了，終會(huì)追悔不已的。因?yàn)椴徽撁姘埠?，奶酪也好，不?huì)平白無(wú)故的從天而降。要想尋找到新的奶酪，就要學(xué)習(xí)兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，立即穿上始終掛在脖子上的鞋子，馬上出去再尋找，重新獲得新鮮可口的奶酪。奶酪必然會(huì)變化的，不是量變就是質(zhì)變。

不適應(yīng)變化，就得被淘汰。在這個(gè)日新月異的信息時(shí)代，變化更是莫測(cè)。正如我們常說(shuō)的，我們不能祈求社會(huì)來(lái)適應(yīng)我們，只能由我們來(lái)適應(yīng)社會(huì)。中國(guó)現(xiàn)在加入世貿(mào)了，給國(guó)內(nèi)企來(lái)帶來(lái)了更多的變化。“大浪淘沙，適者生存”，再?zèng)]有不倒的企業(yè)，更沒(méi)有不破的飯碗。 “生于憂患，死于安樂(lè)”，古人都有了這種意思，何況我們今人？所以“居安思危”的憂患意識(shí)一定要保持，時(shí)刻充滿激情，有著靈敏的嗅覺(jué)和匆匆的行動(dòng)，并學(xué)會(huì)像“唧唧”一樣不斷進(jìn)行心里調(diào)節(jié)，獲得最好的心境去奮斗。

“誰(shuí)先放棄舊奶酪，誰(shuí)就能夠先得到新的奶酪”！我們不管在什么時(shí)候都應(yīng)有“居安思?！钡膽n患意識(shí)，要時(shí)刻充滿激情，有著靈敏的嗅覺(jué)和匆匆的行動(dòng)，并學(xué)會(huì)像“唧唧”一樣不斷進(jìn)行心里調(diào)節(jié)，戰(zhàn)勝自己的恐懼，去開(kāi)拓新的道路適應(yīng)變化，隨著變化而不斷改變自己，提升自己，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要。

有句話說(shuō)的好：“一粒沙子看世界”，復(fù)雜存在于簡(jiǎn)單之中。”世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，只要我們“穿上跑鞋，努力尋找，永不放棄”，行動(dòng)就有可能?！?/p>

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇4】

今天我來(lái)到了書(shū)店。忽然我發(fā)現(xiàn)一本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，并且還有許多也在看這本書(shū)?？吹搅诉@么多人看這本書(shū)，我也津津有味地看了起來(lái)。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里的主人公是嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧。其中嗅嗅、匆匆是小老鼠，哼哼、唧唧是小矮人。故事發(fā)生在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，四個(gè)小家伙為了填飽肚子和享受樂(lè)趣，每天在一個(gè)奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去，尋找一種叫“奶酪”的東西。他們四個(gè)每天都在迷宮中度過(guò)，尋找著自己喜歡的奶酪。他們用各自的方式尋找著奶酪。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，他們終于在奶酪C站找到了各自想要的奶酪。他們擁有了奶酪，就擁有了幸福。日子一天天過(guò)去，奶酪一天比一天少了。嗅嗅和匆匆對(duì)這種變化是有了心理準(zhǔn)備，他們每天都四處聞一聞，抓一抓，看看這個(gè)地方和前天有沒(méi)有區(qū)別。他們及早就離開(kāi)了奶酪C站，去尋找別的奶酪站。兩個(gè)小矮人沒(méi)有行動(dòng)，而是在那里等著奶酪。就這樣等也不是辦法，所以唧唧很快也出去找奶酪。

唧唧再三勸說(shuō)哼哼也去，可是哼哼就是不去，哼哼覺(jué)得在C站更安全。唧唧只好一人踏上了尋找奶酪的路。在唧唧忍受了幾天饑餓，經(jīng)過(guò)了一翻努力后，終于找到了新的奶酪站——奶酪N站，在那里過(guò)上了幸福的生活，唧唧為了鼓勵(lì)哼哼，在迷宮的墻上寫了好多鼓勵(lì)的話，希望哼哼也來(lái)，和他一起過(guò)幸福的生活。你說(shuō)，哼哼會(huì)來(lái)嗎?

讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，我感慨萬(wàn)分，它教給我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中處理變化的絕妙方法，教你怎么來(lái)應(yīng)對(duì)變化，我想：在學(xué)習(xí)和生活中，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)這樣做。事情總在變化，當(dāng)變化時(shí)，問(wèn)一問(wèn)自己是誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”?不管我們選擇哪一面，我們有共同的方面，那就是：在“迷宮”中找到了自己的道路，幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇5】

最后我在這本書(shū)最喜歡的是“唧唧”的善良。他待人真誠(chéng)，處處為他人著想，不求回報(bào)的付出著?！斑筮蟆痹谡J(rèn)清奶酪C站不可能恢復(fù)到原有狀態(tài)后，多次勸說(shuō)“哼哼”一同出發(fā)，他希望他的伙伴能夠跟著他一起出發(fā)，而不是躊躇不前，出發(fā)后每當(dāng)有所收獲，他都希望將自己擁有的收獲和喜悅，分享給他的伙伴。

當(dāng)他第一次找到能夠讓自己吃飽仍有剩余的奶酪時(shí)，他立馬想到了還在奶酪C站挨餓的“哼哼”，把這些奶酪放入口袋，并且回到奶酪C站跟“哼哼”分享。這是他幾次失敗后才小有的余糧，也是他唯一一點(diǎn)收獲。又一次被拒絕后，他再次出發(fā)還是時(shí)常懷念“哼哼”，擔(dān)心著他。

他在不斷探索的旅程中每到一個(gè)地方都始終惦念著還在奶酪C站停滯不前的“哼哼”，為他特意做下總結(jié)和標(biāo)記，期待"哼哼"離開(kāi)奶酪C站時(shí)，這些成為指引他的路標(biāo)，幫助"哼哼"更快捷更順利的穿過(guò)迷宮。

即使到了最后“唧唧”發(fā)現(xiàn)奶酪N站的時(shí)候，他已經(jīng)不記得回去奶酪C站的路了，但他卻依然想過(guò)要回去帶“哼哼”來(lái)到這里。

我萬(wàn)分感動(dòng)于“唧唧”對(duì)“哼哼”這份真摯的感情，無(wú)論生活里或者工作中如果遇到“唧唧”這樣的伙伴都將成為你的幸運(yùn)，都值得你好好珍惜，坦誠(chéng)相待。

曾子說(shuō)：人而好善，福雖未至，禍其遠(yuǎn)已，我相信這也是“唧唧”最終走向成功很大的一個(gè)原因。

我們都生活在“迷宮的時(shí)代”，你想要什么樣的“奶酪”，你準(zhǔn)備好了嗎？

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇6】

整理一下書(shū)籍，把手頭幾本送給我的學(xué)生看看，其寫的讀后感令我也深有感觸。

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》和《把信送給加西亞》這兩本書(shū)我翻了兩遍，每次翻閱時(shí)都有不同的感受，但每次都能使自己煩躁不安的心沉靜下來(lái)。我很喜歡《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》開(kāi)篇語(yǔ)：“生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行;生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)想我們打開(kāi)，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那扇門，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門”。我有時(shí)候常因?yàn)樽约旱母冻雠c自己的期望值不匹配而焦慮、煩躁，在前進(jìn)的道路上常常因擔(dān)心自己沒(méi)有做出最佳的選擇而躊躇不前，讀完它才明白這可能緣于自己不愿做出改變，不愿意走出自己的舒適區(qū)，突然間感覺(jué)其實(shí)這世上本沒(méi)有絕對(duì)的正確或錯(cuò)誤的選擇，每一種選擇的前方都有一條道路，也許沿途的風(fēng)景不同，但只要我們堅(jiān)定不移的的走下去，一樣是精彩的。

《把信送給加西亞》坦白講我不知道自己能不能成為一位把信送給加西亞的人，但我內(nèi)心想成為一位把信送給加西亞的人，也許我反應(yīng)能力不是那么靈敏，但我有一份韌性和堅(jiān)持力，我相信勤能補(bǔ)拙，每個(gè)人的能力的確有大有小，我對(duì)自己的要求就是盡自己最大的努力做好每一件事。

《我想念我自己》，讀完這本書(shū)，關(guān)于阿爾茲海默病的相關(guān)臨床癥狀及發(fā)病大致過(guò)程我估計(jì)這輩子都不會(huì)忘了。之前我都是書(shū)上死記硬背AD的臨床癥狀，并不能體會(huì)到這些癥狀會(huì)對(duì)患者本人及家庭產(chǎn)生怎樣的影響，這本書(shū)讓我真切體會(huì)到AD病人前期的痛苦及整個(gè)過(guò)程照顧者的不易。還有一個(gè)更大的感悟：我在大學(xué)期間養(yǎng)成了每周一記的習(xí)慣，記錄生活所見(jiàn)所想。來(lái)到上海之后也很開(kāi)心的買了一個(gè)心愛(ài)的筆記本，但不知道什么原因記著記著就感覺(jué)沒(méi)什么可以記錄的了，所以提筆記錄的時(shí)間間隔越來(lái)越長(zhǎng)。看完這本書(shū)和《when breath becomes air》，我一直在心底問(wèn)自己：之前的我為什么要記錄生活，為什么自己現(xiàn)在感覺(jué)沒(méi)什么可以值得記錄的?我嘗試著去尋找答案，后來(lái)看到一篇文章寫到：“我突然想，如果生活沒(méi)有記錄，就好像生活不曾發(fā)生過(guò)一樣。即使是每天自己經(jīng)歷的，如果沒(méi)有記錄，真正留下印記的也很少”。接著在嚴(yán)老師的門診時(shí)，一位主訴記憶力下降的患者說(shuō)：我最近的事情都記不起了，我都快不認(rèn)識(shí)我自己了。這句話瞬時(shí)擊中了我，心底猛然一顫，這就是我要記錄生活的原因：我要給自己的生活留下一些印跡，如果有一天我患上AD，也不認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，可以拿出小本本來(lái)翻一翻。那個(gè)周二晚上回去我拿出心愛(ài)的小本本記錄這一過(guò)程，從此又感覺(jué)每周都有很多有趣又美好的事可以記錄。

《when breath becomes air》這本書(shū)英文版沒(méi)看下去，我在網(wǎng)上找了中文版閱讀的。(看來(lái)是真的要好好擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量了。)對(duì)人生感悟：我們永遠(yuǎn)不知道，明天和意外，哪一個(gè)先到。把握當(dāng)下，去做自己認(rèn)為最重要的事。主人公保羅生病時(shí)體會(huì)到醫(yī)生的職責(zé)：有時(shí)不是去挽救病人的生命，而是做一個(gè)領(lǐng)路人，引導(dǎo)病人和家屬度過(guò)人生中的艱難時(shí)刻，以后還可以創(chuàng)造新生活。希望自己以后能成為這樣的一個(gè)醫(yī)生。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇7】

在找到自己的“奶酪”后，當(dāng)然會(huì)滿心歡喜地享受著自己的“奶酪”。然而，當(dāng)你找到自己的“奶酪”后，是否曾想過(guò)有一天這“奶酪”會(huì)變質(zhì)甚至消失呢？人的思維是復(fù)雜的，在失去這“奶酪”后，或許會(huì)像《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中的“哼哼”和“唧唧”這兩個(gè)小矮人那樣不肯承認(rèn)奶酪不見(jiàn)了的事實(shí)，也就是否認(rèn)變化，只是一味地等待著奶酪的回來(lái)。我們雖然可能會(huì)如此等待，但若能像當(dāng)中的“唧唧”那樣，最后能發(fā)現(xiàn)變化可以帶來(lái)更好的生活并學(xué)會(huì)及時(shí)地調(diào)整，這樣也為時(shí)未晚。然而從此書(shū)中我們可以看到，在面對(duì)同樣的變化的時(shí)候，另外兩個(gè)主人公——兩只小老鼠卻與兩個(gè)小矮人相反。這兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”雖然頭腦十分簡(jiǎn)單，但在面對(duì)變化的時(shí)候，它們的表現(xiàn)卻比兩個(gè)小矮人更加出色。兩只小老鼠能每天都看出變化的發(fā)生，并在”奶酪C站”中的奶酪被吃完后及時(shí)再次進(jìn)入迷宮，而且只憑著它們靈敏的嗅覺(jué)，一條道路，一條道路地探索，最終尋找到新的奶酪站點(diǎn)——“奶酪N站”。它們能找到新的奶酪，只因?yàn)樗鼈兡茈S著變化而變化，雖然每一次進(jìn)入漆黑的迷宮前就已知道前路有眾多危險(xiǎn)，但它們卻敢于面對(duì)即將到來(lái)的未知的挑戰(zhàn)，那挑戰(zhàn)或許會(huì)讓它們受傷，而如果就因害怕受傷，那么永遠(yuǎn)都無(wú)法找到新的奶酪。

眾所周知，人類的智商是比老鼠的要高的，但人類往往卻因?yàn)閺?fù)雜的大腦和情感使事情變得越來(lái)越復(fù)雜。因而人類那些過(guò)于復(fù)雜的思想和情感便成為了阻礙他們前行的絆腳石了。如果人類就這樣不去隨變化而變化，那么“奶酪”就只會(huì)是他們的憧憬罷了！

我們應(yīng)該知道，變化總是會(huì)發(fā)生的。試從求學(xué)之路來(lái)看，從小學(xué)到中學(xué)，要學(xué)習(xí)的科目從三科變成了九科，而且連三科主科也有了不少變化：語(yǔ)文學(xué)習(xí)從簡(jiǎn)單的識(shí)字、組詞、造句和看圖寫作變成要學(xué)會(huì)寫一篇篇六百甚至八百字的記敘文或議論文；英語(yǔ)學(xué)習(xí)從簡(jiǎn)單地跟著老師或錄音帶讀單詞課文變成自己要學(xué)會(huì)拼讀單詞、理解文章內(nèi)容以及文章中某些句子所包含的語(yǔ)法知識(shí)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也從學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算術(shù)和平面圖形到函數(shù)、向量和立體幾何......

從以上來(lái)看，只對(duì)于從小學(xué)到中學(xué)的變化就有如此之多，那么在現(xiàn)今這發(fā)展如此迅猛的時(shí)代里，其變化就更加數(shù)不清了。那我們是不是更加要注意到變化和適應(yīng)變化呢？要想應(yīng)對(duì)好變化，那就要注意“奶酪墻上的話”，就是以下幾點(diǎn)：一、知道變化總是會(huì)發(fā)生，“奶酪”的“保質(zhì)期”不會(huì)很長(zhǎng)久；二、要預(yù)測(cè)變化，時(shí)刻做好失去“奶酪”的準(zhǔn)備；三、密切關(guān)注變化，經(jīng)?！靶嵋恍帷薄澳汤摇保@樣你才知道它是否依舊“新鮮”；四、迅速適應(yīng)變化，要學(xué)會(huì)放棄，放棄舊的“奶酪”，那你就可以更早享受新的“奶酪”；五、變化，隨著“奶酪”的變化而變化；六、享受變化，盡情享受探險(xiǎn)的過(guò)程和新的“奶酪”的“美味”；七、做好迅速改變的準(zhǔn)備，享受其中的樂(lè)趣。有了這幾點(diǎn)作為我們每個(gè)人在人生道路中應(yīng)對(duì)變化的良策，那么我們就更應(yīng)該嘗試去面對(duì)各種變化，并且適應(yīng)變化——隨變化而變化。

請(qǐng)記住一句話：唯一不變的是變化！

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇8】

我的書(shū)柜是一個(gè)"大家庭"，里面有：《苦兒流浪記》、《淘氣包馬小跳》……但是，我最愛(ài)看的還是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。

這本書(shū)是由美國(guó)著名作家——斯賓塞約翰遜博士寫的。里面講了四只古靈精怪的"小精靈"尋找奶酪的故事。在這個(gè)故事中，我覺(jué)得，兩只老鼠要比兩個(gè)小矮人做得好，因?yàn)閮芍恍±鲜蟛⒉槐刃“寺斆?，所以思想也?jiǎn)單，把任何事情都簡(jiǎn)單化；而小矮人雖然比小老鼠聰明，但是他們復(fù)雜的思想?yún)s會(huì)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，這又何嘗不是前進(jìn)道路上的阻礙呢？

生活中，我們進(jìn)入了小學(xué)，也要尋找屬于我們自己的"奶酪"——能力。所以，我們不能一味的死讀書(shū)，而是要靈活運(yùn)用知識(shí)，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)看待未來(lái)，在學(xué)校里，我們參加各種各樣的社團(tuán)，來(lái)鍛煉我們的適應(yīng)能力，反應(yīng)能力……也許，你像嗅嗅一樣有著超乎常人的嗅覺(jué)；也許，你想匆匆一樣行動(dòng)快速……總之，不管我們選擇哪一種鍛煉方式，都有著共同的方向：只有鍛煉能力在能擁有選擇權(quán)，才能獲得成功。

我愛(ài)這本書(shū)，因?yàn)樗谌松牡缆飞辖o我上了寶貴的一課。我們要像故事中那樣，把鞋系在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備著，在千變?nèi)f化的世界里奔跑，隨時(shí)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》有感

今天，我和媽媽讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，書(shū)里講的是四個(gè)小伙伴——嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧，他們要找到魔法奶酪。有一天，他們找到了奶酪，他們美美的吃著奶酪。有一天，它們發(fā)現(xiàn)奶酪不見(jiàn)了，嗅嗅、匆匆和唧唧又找到了新的奶酪，哼哼還在原地等著。

三個(gè)小伙伴能開(kāi)始尋找新的的奶酪，我感到很高興，他們能面對(duì)變化，他們能找到最新鮮的奶酪。我們要向他們?nèi)齻€(gè)嗅嗅、匆匆、和唧唧學(xué)習(xí)，要有應(yīng)變的能力，也能找到屬于自己的奶酪。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇9】

從這個(gè)故事中可以看出：變化時(shí)刻在發(fā)生，事物總是在發(fā)展，時(shí)代總是在進(jìn)步，那么當(dāng)變化來(lái)臨時(shí)，我們的意識(shí)也跟著不斷地更新，觀念也要跟著改變，觀念變化，行為也要跟著變化，才能對(duì)自己釋然，從而迅速朝著新的方向前進(jìn)。

生活在這樣一個(gè)快捷、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的‘奶酪’在變化。就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，‘奶酪’始終也在變化著，十幾年前當(dāng)我從原來(lái)的專業(yè)對(duì)口、學(xué)業(yè)扎實(shí)、又具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的‘奶酪A站’步入到現(xiàn)在的不是專業(yè)對(duì)口、學(xué)業(yè)格格不入的‘奶酪B站’時(shí)，我曾經(jīng)恐懼過(guò)、迷茫過(guò)，但是我把這種恐懼、迷茫當(dāng)做一種動(dòng)力，促使我努力學(xué)習(xí)，眼觀六路，耳聽(tīng)八方，學(xué)他人之長(zhǎng)，始終堅(jiān)定別人能做的，我相信我也能做，并能做好。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，現(xiàn)在我不但適應(yīng)了‘奶酪B站’中的工作和生活，而且還享受到‘奶酪’帶給我的幸福和快樂(lè)。但是我相信，變化隨時(shí)還要發(fā)生，危機(jī)還可能存在，但是我相信只要自己有奮斗的心，為目標(biāo)不懈努力地去追尋，熱愛(ài)自己的事業(yè)，對(duì)工作敬業(yè)盡心、盡職盡責(zé)，對(duì)事業(yè)要努力去鉆研，選擇自己能干的事，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事情做起，努力做到最好，時(shí)刻要與時(shí)俱進(jìn)。我相信在將來(lái)的不久我們將還會(huì)擁有更好的‘奶酪N站’。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇10】

最近，我讀了這樣一本中國(guó)著名的書(shū)，是美國(guó)一個(gè)作家的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書(shū)我們雖然企業(yè)只有通過(guò)短短4萬(wàn)字，卻有自己豐富、深刻的道理。使你從生活的大迷宮里走出。

大約兩只老鼠和兩個(gè)小矮人，他們生活在一個(gè)大迷宮里，奶酪是他們需要的，一旦，C庫(kù)里的奶酪不見(jiàn)了，兩只老鼠應(yīng)該改變環(huán)境，再找一個(gè)奶酪。 而兩個(gè)一直在等待新奶酪出現(xiàn)的小矮人，一個(gè)叫唧唧的小矮人打破了思想斗爭(zhēng)，找到了新奶酪的故事。

我覺(jué)得文章里的四個(gè)角色不一樣，老鼠“嗅”和“匆匆”的快速動(dòng)作。但是前面的小人們，他們堅(jiān)持認(rèn)為奶酪會(huì)再來(lái)，最后，“山楂”打破了緊張的心理斗爭(zhēng)，克服了自己，找到了美味的奶酪。

那是出開(kāi)學(xué)后不久，學(xué)校要舉行“經(jīng)典誦讀”的選拔，我毫無(wú)信心地參加了這次選拔，本以為，我會(huì)落選。沒(méi)想到，我居然被選上了，我大喜過(guò)望?？晌乙獡?dān)任的是隊(duì)中的"靈魂人物"—主誦。要知道，主誦要背好多的臺(tái)詞，要掌握好情感，誦不好，還會(huì)挨罵。臺(tái)詞發(fā)下來(lái)，到處寫著"男”字，身為男代表，我的臺(tái)詞滿滿一大部分，我更緊張了，每日每夜的訓(xùn)練，有一次，我被老師罵了一頓，我站在一個(gè)沒(méi)有人的地方，大聲痛哭了起來(lái)，我想起“唧唧”頓時(shí)滿懷信心，我要為學(xué)校贏得榮譽(yù)，我要努力。在比賽當(dāng)天，我發(fā)揮我最好的狀態(tài)。獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。

如果我們沒(méi)有通過(guò)這一本書(shū)，我就沒(méi)有一個(gè)這么好的成績(jī)，是這本書(shū)，使我獲得發(fā)展不錯(cuò)的成績(jī)，是這本書(shū)，使而我自己前進(jìn)。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇11】

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》這本書(shū)主要講述的是四個(gè)小精靈在一座大大的迷宮里尋找香噴噴奶酪的經(jīng)歷。那四個(gè)小精靈是：兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿。他們是四個(gè)好朋友。

最終有一天，他們?cè)谀汤褻站找到了堆積如山的奶酪，以后他們每一天都來(lái)到這兒吃奶酪?？墒怯幸惶?，他們發(fā)現(xiàn)奶酪C站的奶酪沒(méi)有了，兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想：奶酪怎樣不見(jiàn)了？奶酪到哪里去了？是不是還會(huì)有人給我們送回來(lái)呢？……這樣呆了好幾天，最終唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪，而哼哼卻說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆ツ?？如果別處也沒(méi)有奶酪怎樣辦？如果有奶酪你也找不著呢？”可是之后唧唧下定決心必須要行動(dòng)起來(lái)，并且他還在所經(jīng)路線的墻上寫下了許多有鼓勵(lì)和有感觸的話，期望哼哼將來(lái)能夠看到，同時(shí)也能提醒自我已經(jīng)過(guò)此地，不致于迷路。

這時(shí)候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪。此刻唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中，他依然是每隔一段時(shí)間就要寫一句話，并且期望哼哼能夠趕上來(lái)。之后唧唧最終找到了更多更好的新奶酪——在奶酪N站。而哼哼始終沒(méi)有行動(dòng)。

故事中的四個(gè)小精靈各有特點(diǎn)：匆匆能迅速開(kāi)始行動(dòng)；嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息；哼哼因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化；唧唧當(dāng)看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)地調(diào)整自我去適應(yīng)變化。并且這個(gè)故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自我的道路，幫忙我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感【篇12】

黨課讀書(shū)交流分享會(huì)我選擇的讀本是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這本書(shū)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事讓我重新對(duì)“改變”這個(gè)詞有了新的看法。

文中四個(gè)主人公嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧同時(shí)都生活在一個(gè)迷宮里，迷宮很大，有很多房子，其中一些房子里會(huì)有奶酪供他們使用。他們四個(gè)每天都穿梭于迷宮中尋找奶酪，突然有一天他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)堆積如山的奶酪站，可能一輩子都不用在奔波于迷宮中。他們四個(gè)特別開(kāi)心，在享受了一段時(shí)間后，突然有一天當(dāng)他們?cè)俅蝸?lái)到奶酪站時(shí)候發(fā)現(xiàn)奶酪全部沒(méi)有了，面對(duì)這一改變，四個(gè)人的反應(yīng)都有所不同，匆匆和嗅嗅并沒(méi)有過(guò)多的抱怨，而是馬上做出了反應(yīng)，繼續(xù)回到迷宮中開(kāi)始新的一輪尋找。而哼哼和唧唧一時(shí)不能接受這個(gè)改變，他們?cè)诳帐幨幍姆块g等待，悲傷，懊悔，失落，一蹶不振，很久都沒(méi)有再次進(jìn)入迷宮尋找，他們懼怕再次進(jìn)入迷宮，他們不想再次面對(duì)每天奔波尋找。就在他們等待的時(shí)間，嗅嗅和匆匆已經(jīng)通過(guò)不斷地努力重新找到了奶酪。又過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)候，唧唧決定不再消沉下去，他下決心面對(duì)這次改變，重新進(jìn)入迷宮，慢慢的他重新找回了斗志，不在懼怕未知，反而在未知中不斷成長(zhǎng)，領(lǐng)悟到了改變才是常態(tài)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好迎接改變。功夫不負(fù)有心人，他最后真的找到了奶酪。

看完這個(gè)故事我想了想自己生活中的狀態(tài)，我也更象故事中一直懼怕改變的哼哼，安于現(xiàn)狀，找到自己的舒適區(qū)之后就慢慢怠慢墮落，其實(shí)身邊的很多變化再發(fā)生之前都會(huì)有預(yù)兆的，但是自己沒(méi)能敏捷捕捉這些信號(hào)，導(dǎo)致變化來(lái)臨時(shí)自己毫無(wú)準(zhǔn)備，而且還會(huì)失落，不敢相信，一直在思考為什么會(huì)發(fā)生改變，讓自己一直沉浸在懷念改變之前的狀態(tài)，每天都在想之前的生活是多么幸福。自己在原地不動(dòng)時(shí)，已經(jīng)失去了很多時(shí)間，而我身邊有的同學(xué)面對(duì)改變，沒(méi)有過(guò)多懊悔，而是迅速做出行動(dòng)，出發(fā)去尋找下一個(gè)“奶酪”。

我很開(kāi)心在我年輕的時(shí)候讀到了這個(gè)故事，他讓我在心里已經(jīng)形成了警惕，以后不論何時(shí)，我都不會(huì)安于現(xiàn)狀，要保持居安思危的狀態(tài)，未雨綢繆，在現(xiàn)在信息化的時(shí)代里，生活中的一切都是瞬息萬(wàn)變，就像現(xiàn)在在也不存在“鐵飯碗”這個(gè)職業(yè)，已經(jīng)過(guò)去了一勞永逸的年代，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，把握時(shí)代變化的風(fēng)向標(biāo)，才能找到一波又一波的新鮮“奶酪”。就算有時(shí)候遇到了突如其來(lái)的變化，也不能過(guò)于悲傷，要明白變化才是不變的永恒。變化既然降臨，那么就迅速收拾好行囊，加油尋找下一個(gè)“奶酪”吧！

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感集錦六篇

為了讓您更加了解“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感”欄目小編為您撰寫了一篇詳盡的文章，建議您加入此頁(yè)到您的收藏中。對(duì)于喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō)，看書(shū)是一種享受，當(dāng)選擇閱讀作者寫的作品時(shí)，心中經(jīng)常會(huì)有許多感悟。我們可以針對(duì)自己感觸最深的內(nèi)容來(lái)將其撰寫進(jìn)我們的讀后感中。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇1

我開(kāi)始讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，當(dāng)我讀到“兩只小老鼠，嗅嗅和匆匆，總是運(yùn)用簡(jiǎn)單低效的反復(fù)嘗試的辦法找到奶酪。他們跑進(jìn)一條走廊，如果走廊里的房間都是空的，他們就返回來(lái)，再去另一條走廊搜尋。沒(méi)有奶酪的走廊他們都會(huì)記住。就這樣，很快地他們從一個(gè)地方找到另一個(gè)地方。迷宮太大太復(fù)雜，他們經(jīng)常會(huì)迷路?！睍r(shí)，我發(fā)覺(jué)即使用最簡(jiǎn)單、最低效的方法——反復(fù)嘗試，雖然付出的多一些，花費(fèi)的時(shí)間多一些，但是我們還是可以最終找到我們現(xiàn)實(shí)生活中的“奶酪”。

可是，當(dāng)他們都找到自己想要的那種奶酪后，“嗅嗅和匆匆仍舊每天都起得很早，然后沿著相同的線路走進(jìn)迷宮中……”而哼哼和唧唧則“每天起得比嗅嗅和匆匆晚一些，懶懶地穿好運(yùn)動(dòng)服，，然后信步走到奶酪C站。不管怎樣，反正已經(jīng)找到了奶酪……”。嗅嗅和匆匆覺(jué)得這一切不可能是永恒的，要做好準(zhǔn)備，而小人們卻恰恰相反：哼哼和唧唧理所當(dāng)然的認(rèn)定，他們?cè)谀汤褻站發(fā)現(xiàn)的奶酪就是“他們自己”的奶酪了。這里的奶酪?guī)齑媸嵌嗝吹呢S富！

嗅嗅和匆匆是對(duì)的，“一天早上，當(dāng)他們到達(dá)奶酪C站時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒(méi)有奶酪了。他們互相對(duì)望了一眼，毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋，穿上腳并系好鞋帶。開(kāi)始了新的尋找奶酪的旅程。”而哼哼和唧唧還在找“拿走他們的奶酪的兇手”。這就是我們的隨機(jī)應(yīng)變的能力，當(dāng)在沒(méi)有心理準(zhǔn)備、事先提醒的情況下，遭受挫折后我們的做法，不是去難過(guò)，去報(bào)仇，而是走出困境?，F(xiàn)在想起來(lái)我們很多時(shí)候還真不如嗅嗅和匆匆（老鼠）。

有人說(shuō)“我不是嗅嗅——我沒(méi)能及早嗅出潛在的危機(jī)并看出已經(jīng)發(fā)生的變化。我也不像匆匆——因?yàn)槲覜](méi)有立即投入行動(dòng)?！边€有人說(shuō)：“我想我更像是哼哼，當(dāng)時(shí)我只愿意再在自己熟悉的領(lǐng)域。事實(shí)上，我根本不想去應(yīng)對(duì)改變，我甚至不想看到變化?！睂?duì)啊，我們都怕麻煩，不愿意應(yīng)對(duì)，不是嗎？我的奶酪，應(yīng)該由我去不斷地尋找。我的奶酪我做主！

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇2

故事很短，道理很簡(jiǎn)單。四個(gè)角色分別是兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，兩個(gè)小人“哼哼”和“唧唧”。他們每天在一個(gè)迷宮里尋找奶酪，終于有一天，尋找到很多的奶酪，之后奶酪又被人移走不見(jiàn)了。嗅嗅和匆匆立刻做出改變?nèi)ふ倚碌哪汤?，而哼哼和唧唧入無(wú)限的抱怨之中。后來(lái)唧唧轉(zhuǎn)變了思想，選擇迎接改變勇敢地踏上了尋找新奶酪的道路，最終得償所愿。而哼哼始終不能接受改變，從而痛苦地活著。

這本書(shū)是初中時(shí)讀過(guò)的，雖然對(duì)故事印象很深刻，但當(dāng)時(shí)年少?zèng)]有經(jīng)歷，讀完只知道應(yīng)該接受改變，而不知道一旦選擇改變，離開(kāi)舒適地帶會(huì)有多么的痛苦。如今終于積累了很多的體會(huì)，才知道，無(wú)論是主動(dòng)的改變，還是被動(dòng)的改變，其實(shí)都是人生常態(tài)，而痛苦也只是一時(shí)的。任何的改變都會(huì)伴隨著陣痛，而這種陣痛，其實(shí)就是成長(zhǎng)。

不忘初心，正如我們剛剛畢業(yè)的時(shí)候，拋棄家鄉(xiāng)的安逸，而選擇艱辛的北漂生活。來(lái)讓我們唱一首beyond《海闊天空》吧——“背棄了理想，誰(shuí)人都可以。哪怕有一天只有你共我～”

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇3

幾年前，就知道有這么一本書(shū)，只是一直沒(méi)看過(guò)，知道這本書(shū)風(fēng)靡全球。今天無(wú)意中看到這本書(shū)，順便就看了一下，感觸還是挺多的。它說(shuō)的對(duì)，其實(shí)就是一個(gè)寓言故事，我們也接觸很多，但是通過(guò)4個(gè)主角的分化,讓我們更清楚的認(rèn)識(shí)自己，找到自己是適合哪一種的時(shí)候，就比別的寓言多了很多自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的東西，這本書(shū)確實(shí)是很適合大家的。

我覺(jué)得我自己很象里面的小矮人唧唧，擁有奶酪的時(shí)候，從沒(méi)有想過(guò)未來(lái)，只是一味的去依賴。奶酪沒(méi)有的時(shí)候，感到迷茫，坐在那里等，思考自己是否要一味的等下去。我很慶幸我并沒(méi)有象哼哼那樣，迷茫中還透著憤怒、不甘心，怨別人拿走了我的奶酪，需要?jiǎng)e人給我一些解釋，或者還給我。生活總在改變，我們需要適應(yīng)它，并且還要學(xué)會(huì)改變自己。其實(shí)最簡(jiǎn)單的莫過(guò)于2只小老鼠嗅嗅和匆匆，它們?cè)谀汤页渥愕那闆r下還不忘隨時(shí)準(zhǔn)備好，奶酪沒(méi)有的時(shí)候，它們想都沒(méi)想，穿上跑鞋繼續(xù)尋找下一個(gè)奶酪，這才是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的地方，把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，其實(shí)就是最好的方法，可惜人們總是喜歡自作聰明，往往把很簡(jiǎn)單的話給復(fù)雜化了，徒增自己的煩惱，現(xiàn)在我的情況是唧唧，以后我就要學(xué)習(xí)嗅嗅和匆匆，隨時(shí)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)變化，并發(fā)現(xiàn)自己的奶酪是什么樣的狀況，還要有持之以恒的耐心。這個(gè)世界里，變才是唯一不變的。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇4

《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》這篇寓言小說(shuō)是美國(guó)著名作家斯賓塞·約翰遜寫的。它打開(kāi)了我的心扉，使我受益匪淺。

書(shū)中有四個(gè)虛構(gòu)的主人公：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。嗅嗅能及早嗅出變化的氣息。匆匆能迅速開(kāi)始行動(dòng)；哼哼因害怕變化而拒絕變化，使事情變得更糟；唧唧當(dāng)認(rèn)識(shí)到變化可以使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)調(diào)整自己適應(yīng)變化。

這四個(gè)小家伙生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。他們生活了很久，突然有一天，奶酪不見(jiàn)了！這突如其來(lái)的變化打破了他們的生活規(guī)律：嗅嗅和匆匆隨變化而動(dòng)，穿上掛在脖子上的鞋子去尋找新的奶酪，并很快找到了更多更新鮮的奶酪。兩個(gè)小矮人則對(duì)變化猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新踏入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪。而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……

生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇。人們會(huì)感覺(jué)到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人在各種變化中茫然失措。先是追問(wèn)誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”，然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)度陷入困惑之中難以自拔。生活的迷宮很大，你如果滯留其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。

我喜歡這本書(shū)，它是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快的澄明了混沌的生活。當(dāng)一個(gè)被變化所迷惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，想要看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

世界變化本無(wú)常?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋自己新的“奶酪”。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇5

我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗且粋€(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便指明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的.奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。

在這個(gè)故事里，“奶酪”是對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，可以是金錢，一幢豪宅，還可以是自由、健康、社會(huì)的認(rèn)可和老板的賞識(shí)。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因?yàn)槲覀兿嘈?，它?huì)帶給我們幸福和快樂(lè)。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴心理，甚至成為附庸；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。作為一名教育工作者，當(dāng)今的教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，教育的方向和目標(biāo)變了，教育的內(nèi)容和方法必然也跟著變，試問(wèn)，在這種形勢(shì)下，我們教師的教育觀念能不轉(zhuǎn)變嗎？我們業(yè)務(wù)水平能不提高嗎？當(dāng)前我們學(xué)校正進(jìn)行生本教育，把課堂交還給學(xué)生，教師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。如果我們還是停留在原來(lái)的教學(xué)方法，平時(shí)不學(xué)習(xí)，不接受新生事物、不發(fā)展自己，那么，我們就會(huì)落伍，就會(huì)被社會(huì)淘汰。世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 篇6

在茫茫書(shū)海中，我曾閱讀過(guò)一些書(shū)籍，而這些書(shū)籍之中都會(huì)蘊(yùn)含著絲絲深意，就如《草房子》當(dāng)中，桑桑與杜小康之間深厚的友誼，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾堅(jiān)定不移做事的態(tài)度，《傅雷家書(shū)》中傅雷寫給兩個(gè)兒子的深切關(guān)懷，《水滸傳》中一百零八將的錚錚鐵骨，《三國(guó)演義》中各路群雄的爭(zhēng)霸，而其中斯賓賽·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》對(duì)我受益匪淺。

在書(shū)中說(shuō)到了象征著我們多面人性的4個(gè)小主人公：嗅嗅，匆匆，唧唧和哼哼。這4個(gè)小家伙就好像現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人的翻版，擁有不同的個(gè)性。在這本書(shū)中講了這樣一個(gè)故事——他們四個(gè)在迷宮中找到奶酪后，開(kāi)始享受奶酪。在奶酪被吃完后，四個(gè)看似相同的人物，卻有不一樣的行為。在奶酪消失后，匆匆與嗅嗅立即調(diào)整好自己，繼續(xù)尋找另一個(gè)奶酪站點(diǎn)，而唧唧與哼哼自失去奶酪后，便繼續(xù)幻想著奶酪會(huì)再次出現(xiàn)，可許久之后，奶酪仍沒(méi)有出現(xiàn)，但不久之后，唧唧也調(diào)整了自己的態(tài)度，很快便加入到尋找另一個(gè)奶酪站點(diǎn)的行列之中，而哼哼仍幻想奶酪會(huì)重新出現(xiàn)。

在現(xiàn)實(shí)中，“奶酪”就像我們學(xué)習(xí)中所追尋的目標(biāo)一樣，而我們追求的目標(biāo)往往也會(huì)被現(xiàn)實(shí)所改變，所以我們也應(yīng)學(xué)著去適應(yīng)這些改變，試著去調(diào)整，對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的變化，我們要用不同的方式去對(duì)待。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中遇到困難時(shí)，我們有時(shí)會(huì)像哼哼一樣停滯不前，有時(shí)也會(huì)像唧唧一樣先考慮再作調(diào)整，再或者像匆匆和嗅嗅一樣直接采取行動(dòng)。而在我讀完這本書(shū)后，往后的學(xué)習(xí)中，我要及時(shí)適應(yīng)新變化與新環(huán)境，及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

“奶酪”是我們的奮斗目標(biāo)，當(dāng)這塊“奶酪”消失時(shí)，我們就應(yīng)及時(shí)適應(yīng)變化，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整與改進(jìn)，使自己逐漸成為具有超強(qiáng)適應(yīng)能力的人。如果一個(gè)人不去追求自己人生中的“奶酪”，那么你的世界將無(wú)任何意義。