[推薦]驚弓之鳥的讀后感精選

您還在為寫作品讀后感而發(fā)愁嗎？閱讀作品后，猶如收獲至寶，感觸頗多，大家可以將自己的感想寫成讀后感，以加深對作品的理解，為此，你可能需要看看“驚弓之鳥的讀后感”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

驚弓之鳥的讀后感【篇1】

我讀了《驚弓之鳥》這篇課文后，我知道了一個道理：做人要靜下心來觀察，要善于思考，還要認(rèn)真分析和判斷。

我長大想當(dāng)個軍事家，跟更贏一樣。有一個著名的軍事家，名叫諸葛亮，有人把他叫做“神”。他有好多像《驚弓之鳥》一樣的事情，比如：草船借箭、三氣周瑜、五丈原．．．．．．我講一個五丈原里的事。事情是這樣的，諸葛亮快死了，然后叫一位重臣托付給他四件事：

一、把魏延給殺了，以除后患，要不就造反了。

二、給他拿片生姜含著，防止尸體腐爛。

三、給劉禪寫封書信，捎回去。

四、不要舉行喪禮，把諸葛亮的尸體駕到山上去，嚇嚇?biāo)抉R懿。

你看他做得頭頭是道，我長大以后要像諸葛亮一樣，做事得細(xì)心觀察，做一個像諸葛亮一樣的人。

這篇課文讓我覺得做事不但是要看表面，而更要看看里面的機(jī)密，不能像那一只驚弓之鳥，一碰件事情就退縮，我要是那只大雁，我會勇敢的沖出去，躲避困難，沖出險(xiǎn)境！

驚弓之鳥的讀后感【篇2】

今天下午，我們學(xué)了《驚弓之鳥》一課。更嬴那么聰明，真讓我佩服。

晚上，我做了一個夢—

我拿著一支漂亮的汽槍，正在樹林子里打鳥。這時，有個 穿著古代服裝的人，背著弓箭走來。我覺得他很面熟，便跑過 去細(xì)看。嗬！他竟跟書上畫的更嬴長得一模一樣。我問他， “您就是更嬴吧？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又說：“從課本中知道您射 箭的本事挺大，咱倆比試比試好嗎？”“好??！”更嬴髙興地說。 正巧，有一只大雁自西北方向飛來，與《驚弓之鳥》中寫的那只大雁長得一模一樣，叫聲很慘，飛得又慢，看來也是只受傷的 大雁。我對他說：“你還能不用箭就把這只雁射下來嗎？”更嬴 滿有把握地說：“當(dāng)然行！”說罷，他左手拉弓，右手拉弦。只聽 “砰”的一聲以后，那只大雁還在飛。看到更嬴的辦法失靈了， 我心中暗喜，忙舉起沒上子彈的汽槍，“啪”的一聲打了 一槍。 只見那大雁拼命往上飛，忽然，吃力地拍了兩下翅膀，就從半 空中直掉下來。更嬴驚得目瞪口呆，問道？我的方法為什么 不行了？”我說：“想當(dāng)年，科學(xué)落后，射雁只能用弓箭，你的辦法靈。現(xiàn)在，科學(xué)進(jìn)步了，射鳥用汽槍，那只大雁就是被汽槍打 傷的，聽到弓弦響怎么會害怕呢？哈哈哈！我嬴了，我蠃了！”

在笑聲中，我醒來了。

驚弓之鳥的讀后感【篇3】

有一天,我在看書的時候看到了驚弓之鳥這個故事:一支隊(duì)伍在行軍時候,一只大雁在天上慢慢地飛。一位將軍看見了，對大王說：“大王，您信

不信，我用弓不用箭，都可以把它射下來。”大王不信。于是，大將一拉弓，大雁就掉下來了。大王驚奇地問：“怎么回事呀？”大將說:"它一個人飛，很害怕。而且它飛的很慢，是因?yàn)樗軅?。我一拉弓，它就拼命逃，傷口血流不止，就掉下來了?！贝蠹叶伎鋵④姾寐斆鳌?/p>

這個故事告訴我們：看到東西時要多觀察，多思考，這樣才會有好的收獲。

這樣的故事我深有同感。有一次，爸爸帶我到外面游玩，我十分開心。在景點(diǎn)，我只顧著玩，爸爸就對我說：“旅游時要仔細(xì)觀察哦?！蔽也恢腊职钟泻斡靡?，點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)快樂的玩去了。旅游回來后，我要寫日子了，一下子就寫完了。以前我寫的很慢。我突然明白，原來這是仔細(xì)觀察的效果。

現(xiàn)在，《驚弓之鳥》的道理深深地印在我的腦海中，我怎么也離不開它。

驚弓之鳥的讀后感【篇4】

今天我讀了一則寓言故事《驚弓之鳥》，它講的是戰(zhàn)國時期有一位將軍，名叫更羸。有一天，他和魏王出去打獵，見到了一只大雁，更羸說他只要拉一下弓，不用取箭就能把大雁射下來。魏王半信半疑的問：“你真的能把大雁射下來？”不過，更羸十份有信心，心里有百分之百的把握，他舉起弓，只聽嘭的一聲，大雁從空中直接掉了下來。魏王大吃一驚，“真有這樣的本事？”魏王不可思議的問：“為什么大雁會掉下來呢？”更羸回答：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，是因?yàn)樗苓^箭傷，傷口還沒有俞合，還在作痛；它叫得悲慘，是因?yàn)樗x開了同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉下來了。”魏王一聽，一個勁地夸更羸聰明。他能從大雁的動作和叫聲中分辨出它是不是受過一傷。

這個故事告訴我們，不管遇到任何困難，要有耐心，多動動惱筋，多認(rèn)真思考，看看有什么啟發(fā)，也許會有意外的收獲。

驚弓之鳥的讀后感【篇5】

我讀了《驚弓之鳥》這篇課文后，我明白了一個道理：做人要靜下心來觀察，要善于思考，還要認(rèn)真分析和判斷。

我長大想當(dāng)個軍事家，跟更贏一樣。有一個著名的軍事家，名叫諸葛亮，有人把他叫做“神”。他有很多像《驚弓之鳥》一樣的事情，比如：草船借箭、三氣周瑜、五丈原．．．．．．我講一個五丈原里的事。事情是這樣的，諸葛亮快死了，然后叫一位重臣托付給他四件事：

一、把魏延給殺了，以除后患，要不就造反了。[零思考方案網(wǎng) WwW.ZHe135.COm]

二、給他拿片生姜含著，防止尸體腐爛。

三、給劉禪寫封書信，捎回去。

四、不要舉行喪禮，把諸葛亮的尸體駕到山上去，嚇嚇?biāo)抉R懿。

你看他做得頭頭是道，我長大以后要像諸葛亮一樣，做事得細(xì)心觀察，做一個像諸葛亮一樣的人。

這篇課文讓我覺得做事不但要看表面，而更要看看里面的機(jī)密，不能像那一只驚弓之鳥，一碰件事情就退縮，我要是那只大雁，我會勇敢的沖出去，躲避困難，沖出險(xiǎn)境！

驚弓之鳥的讀后感【篇6】

讀完這篇課文我認(rèn)為更羸是一個很善于觀察、善于分析的人，因?yàn)槿绻俏覀儼l(fā)現(xiàn)了大雁第一個反應(yīng)就是射！而更羸卻沒有急于去射，他先對大雁進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了這只大雁的不同之處，一個是叫聲凄慘，一個是飛的速度慢。當(dāng)他觀察到這些特點(diǎn)以后，他還根據(jù)這些做了分析推理，判斷出這是一只受過箭傷的大雁。最絕的是當(dāng)他得出這個判斷后，居然想出了只拉弓不射箭這個讓人意想不到的辦法。這個辦法聽起來令人難以置信，但卻抓住了受過箭傷的大雁的心理特點(diǎn)，聽到弓的聲音，認(rèn)為又有人來射它，為了躲避危險(xiǎn)，就會不顧一切地往上飛。但這導(dǎo)致了它原來傷口裂開

補(bǔ)充：

和掉到地上的結(jié)果。更羸的觀察非常敏銳，而且分析推理環(huán)環(huán)相扣，真是了不起。

那只驚弓之鳥的反應(yīng)其實(shí)是很自然的，是一種條件反射。但現(xiàn)在一般都用驚弓之鳥這個成語比喻受過驚嚇的人遇到一點(diǎn)動靜就驚慌失措。我覺得遇到情況應(yīng)該盡量保持鎮(zhèn)靜，驚慌失措只能把事情辦糟。

精選閱讀

野鳥之歌讀后感推薦五篇

人生中會閱讀不同的書籍，也會產(chǎn)生不同的想法，在讀作品時，您一定被其中的情感所打動。讀后感如何寫得好？快跟著欄目小編的腳步一起了解“野鳥之歌讀后感”的相關(guān)知識吧。

野鳥之歌讀后感【篇1】

這是島上傳說中的鳥。它有白色的羽毛和鮮紅的嘴。它是一種終年飛行的候鳥。它的名字叫小紅棗。它在紅嘴鷗部隊(duì)里落了伍，被人類陰狠的下了毒藥，光在了籠子里，從此，它的自由和生命就掌握在人類的手里。它屬于自然，只有在藍(lán)天上自由飛翔才是它真正的歸宿。

一天，它和野鳥們終于在像男孩葫蘆的解救下，離開了囚牢，離開了鎖住它們自由的鳥屋，回歸大自然，

自由是什么？是小鳥在天空高興地翱翔，是駿馬在草原盡情地奔跑，是魚兒在海洋歡樂地暢游。如果鳥不會飛，馬不會跑，魚不會游泳，生命有意義嗎？

我的自由我作主，像這書里的鳥，本是在天空中自由地飛翔，卻被人們當(dāng)做用來發(fā)財(cái)致富的搖錢樹，被人們牢牢關(guān)住，雖然天空近在咫尺，但卻覺得遙不可及。

自由是寶貴的，誰不渴望自由？鳥被關(guān)在籠子里，馬被關(guān)在馬廄里，魚被關(guān)在魚缸里，空間縮小了，心被框住了。它們是大自然，無邊的藍(lán)天，遼闊的草原和蔚藍(lán)的海洋。

在藍(lán)天，是鳥的自由；在草原，是馬的自由；在海洋，是魚的自由；

自由，自由！自由是什么？自由就是自己為自己作主，就是自己是自己的主人。

書中的所有野鳥也正是希望如此。它慢慢厭倦了鳥籠，厭倦了人們?yōu)樽约鹤鳑Q定的生活。它們是野生的。它們的身體里有野鳥的血。它們是野鳥。野鳥應(yīng)該屬于大自然，在大自然中遨游。

文中還有一個小男孩，叫葫蘆，他活潑又天真，是一位“動物愛好者”，他喜歡小動物，卻討厭動物的死亡。hulu對小動物的感情是愛，或者說是喜歡。有時他不明白為什么他對那些與他沒有血緣關(guān)系的動物有如此強(qiáng)烈的感情。在書的最后一章，他和他的姑姑夏子，以及他的朋友金毛獵犬，成功地把野鳥帶回了大自然，并把日期帶回了部落。

小紅棗走了，但這件事在它們心中留下了難忘的印象。

“今夜我在你身邊，但明天，我會展翅而飛?！蔽颐慨?dāng)聽到這首歌，忽然覺得，這首歌也像是紅嘴鷗小紅棗對她的族外朋友們而唱的。

“明天，我會展翅而飛?！?/p>

我希望所有的野鳥都能在自由的天空中飛翔，避開無情的獵槍和鳥網(wǎng)。

野鳥之歌讀后感【篇2】

《野鳥之歌》是一部富有啟發(fā)性的文學(xué)作品，閱讀之后給我留下了深刻的印象。本篇文章將從不同的方面來探討我對這部作品的讀后感。

《野鳥之歌》帶給我最深刻的感受就是自由的力量。整本書都圍繞著野鳥展開，它們不受束縛的飛行和美妙的歌聲啟發(fā)著我。在作者的描述中，野鳥們在天空中自由自在地飛翔，無拘無束地展現(xiàn)著自己的風(fēng)采。這使我不禁思考自己是否活得真正自由，是否被周圍的世界所壓迫。通過野鳥的形象，我感受到了追求自由的重要性，并決定在日常生活中也要追求自己真正想要的東西。

《野鳥之歌》給我?guī)淼膯⑹臼恰皥?jiān)持”。在書中，野鳥們面臨各種困難和障礙，但它們從不放棄。無論是長途飛行時遭受風(fēng)雨的考驗(yàn)，還是一次又一次失敗的歌唱嘗試，它們始終堅(jiān)持不懈地努力。這讓我意識到，在追求自己的夢想和目標(biāo)的過程中，堅(jiān)持是非常重要的。困難并不可怕，只要我們堅(jiān)持不懈，相信自己，最終一定會收獲成功。

《野鳥之歌》還傳達(dá)了珍惜生活的信息。書中描繪了野鳥們對生命的熱愛和對自然的敬畏。它們欣賞美麗的景色，享受飛行的快樂，并用歌聲表達(dá)對生活的熱情。與此同時，它們也對自然界的和諧感到敬畏。野鳥們在自然的懷抱中找到了真正的快樂和滿足，這讓我意識到應(yīng)該珍惜眼前的一切，包括自然和生命本身。

《野鳥之歌》給我?guī)砹藢ι鐣r值觀的思考。書中的野鳥們保持著真實(shí)的自我，并不會受到外界的影響改變自己的飛行和歌聲。相比之下，人類社會中的人們常常追求塵世的物質(zhì)和虛榮，不斷舍棄自己真正的內(nèi)心聲音。這讓我反思自己是否有時也盲目追求虛榮和物質(zhì)，是否遠(yuǎn)離了真實(shí)的自我。通過野鳥們的形象，我深刻體會到了真實(shí)和純粹的內(nèi)心追求對于一個人的重要性。

《野鳥之歌》是一部讓我深受啟發(fā)的作品。通過野鳥們自由飛翔、堅(jiān)持不懈、珍惜生活和保持真實(shí)自我的形象，作者傳達(dá)了追求自由和真實(shí)的重要性，以及人們應(yīng)該珍惜生命和保持真實(shí)的價值觀。這本書讓我重新審視了自己的生活態(tài)度，并給了我勇往直前的動力。通過閱讀《野鳥之歌》，我意識到每個人都應(yīng)該秉持自己的內(nèi)心聲音，追求真實(shí)和自由，珍惜生命的每個瞬間。

野鳥之歌讀后感【篇3】

《野鳥之歌》是一首描寫自然和生命之美的詩歌，讀后讓我深深感受到了大自然的神奇與生命的奇跡。這部作品以野鳥的歌聲為主題，形象地表現(xiàn)了大自然中動植物的生命活力和自由奔放的精神。

讀這首詩，我仿佛身臨其境，能感受到清晨的第一縷陽光灑在大地上，那一瞬間的寧靜和美麗。作者巧妙地通過描繪野鳥的歌聲，將讀者引入一個自由自在、無拘無束的大自然中。詩中的野鳥拋棄了枷鎖和束縛，舞動著翅膀，在天空中盡情地高歌翱翔。野鳥的歌聲讓人心曠神怡，仿佛是一陣陣音符穿越時間的隧道，讓人心靈自由地飛翔。讀完這首詩，我仿佛感受到了大自然的聲音在我身邊紛飛，仿佛看到了野鳥在天空中盤旋，享受著屬于它們自己的樂章。

這首詩淋漓盡致地描繪了野鳥的活力和自由。野鳥舞動著翅膀，在天空中歌唱，表達(dá)了對生命的熱愛和追求自由的渴望。它們不受任何約束，也不受人類的干擾，完全自由地展示自己。野鳥的歌聲充滿了活力和悅耳的旋律，它們用歌聲向大自然和世界傳遞著自己的心聲。這讓我想起了自己的生活，我們?nèi)祟愂欠褚材芟褚傍B一樣，敢于跳出框架，追求自己真正的夢想和追求？

這首詩也讓我深思生命的意義。野鳥的歌聲不僅僅是一種美好的音樂，更是生命的象征。它們用歌聲宣告自己的存在，并拉近了與大自然的距離。野鳥的歌聲喚醒了大自然的聲音，讓人們感受到生命的力量和奇跡。無論是在晨曦中的第一縷陽光，還是在風(fēng)起的夜晚，野鳥的歌聲承載著一種神秘的魅力，讓我更加珍惜生命的每一個瞬間。我們的生命也如同野鳥的歌聲一樣，短暫而又珍貴，我們應(yīng)該去珍惜和把握每一刻，追求自己的夢想和生活的美好。

《野鳥之歌》也表達(dá)了作者對大自然的敬仰和對生命的贊美之情。在詩中，野鳥的歌聲被形容得如此動人，充滿了靈氣和美好。這種贊美在某種程度上也是對大自然的敬仰。大自然是我們生存的環(huán)境，我們的生命源自于大自然，無論是山川湖海，還是動植物，都有著獨(dú)特的美麗和價值。這首詩向我們展示了自然的神奇和生命的奇跡，喚起了我們對大自然的敬畏之情。

在閱讀《野鳥之歌》這首詩之后，我意識到了大自然和生命的寶貴。野鳥的歌聲讓我更加珍惜生命，對大自然充滿敬畏之情。我們應(yīng)該學(xué)會跳出框架，追求自由和夢想。我們的生命如同野鳥的歌聲，短暫而珍貴，應(yīng)該去珍惜每一刻。同時，我們也應(yīng)該學(xué)會贊美大自然，保護(hù)環(huán)境和生態(tài)。希望未來的每一天，我們都能像野鳥一樣，敢于追逐自己真正的夢想，享受生命的美好和奇跡。

野鳥之歌讀后感【篇4】

《野鳥之歌》讀后感

《野鳥之歌》這本書是我最近讀過的一本勵志小說，深深地觸動了我的心靈。這本書講述了一個平凡的男孩——尼爾逐夢音樂的故事。通過主人公不斷追尋自我的過程，讀者可以感受到作者對于生活、夢想和自由的獨(dú)到見解。

第一章，作者通過描寫主人公尼爾的原生家庭，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對人的影響。尼爾的父母總是期望他過一種穩(wěn)定、安全的生活，但他內(nèi)心深處有著無法抑制的音樂熱情。在尼爾的父母眼里，這個熱情似乎是種病，是無法治愈的異常。尼爾的父母希望他能夠踏踏實(shí)實(shí)工作，成為一個穩(wěn)定的人，而尼爾卻希望能夠追求自己的夢想，成為一個音樂家。書中的這種矛盾和沖突給了我很多思考的空間，讓我意識到我們作為個體應(yīng)該追尋自己內(nèi)心的渴望而不是隨波逐流。

在讀完這本書后，我深深感受到了世界在尼爾追尋自我的過程中的變化。作者通過細(xì)膩而振奮人心的文字，展示了尼爾在音樂的世界中所經(jīng)歷的成長和困難。在他的追夢之旅中，他遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但他堅(jiān)持不懈地努力前行，且懷著一個干凈、純粹的心靈去感受音樂。他的音樂成為了他表達(dá)自我的方式，也成為了他與世界溝通的橋梁。盡管他遇到了很多失敗和困苦，但他從未失去對音樂的熱愛和追求，正是這種對音樂和生活的熱愛，最終幫助他實(shí)現(xiàn)了他的夢想。

通過閱讀這本書，我不僅從情感上被深深地感動，還在思想上得到了許多啟發(fā)。作者通過主人公尼爾的音樂夢想，告訴我們只有堅(jiān)持自己內(nèi)心真正的追求，才能找到真正屬于自己的方向。這種追求讓我們的內(nèi)心變得富有生命力和活力，讓我們找到真正快樂的源泉。不論是在音樂、藝術(shù)還是其他領(lǐng)域，只要我們心懷夢想，堅(jiān)持追求，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。正如尼爾在書中最后的臺詞所說：“夢想是美麗而又短暫的飛翔，我們要把握好每一次的跳躍，哪怕來不及飛得太遠(yuǎn)?！?/p>

《野鳥之歌》這本書深入探討了夢想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，打破了傳統(tǒng)對于如何規(guī)劃自己未來的思維定勢，提醒了我們要敢于冒險(xiǎn)，勇于堅(jiān)持自己的夢想。每個人心中都有一首屬于自己的歌，只要我們用心傾聽，放眼前方，用執(zhí)著和毅力追求，我們就能實(shí)現(xiàn)自我價值，演繹出自己的精彩樂章。

小編認(rèn)為，《野鳥之歌》是一本振奮人心的勵志小說，通過主人公尼爾的追夢之旅，告訴我們只有堅(jiān)持追求自己的內(nèi)心夢想，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價值。這本書不僅僅是關(guān)于音樂和夢想的故事，更是關(guān)于勇氣、堅(jiān)持和希望的故事。當(dāng)我們面對挫折和困難時，不妨回憶起這本書中的故事，從中汲取力量和勇氣，勇往直前，追逐屬于自己的宏偉夢想。

野鳥之歌讀后感【篇5】

它，是小島上傳說的鳥；它，潔白的羽毛，鮮紅的嘴巴，是一只常年飛行的候鳥，名叫小紅棗。它在紅嘴鷗部隊(duì)里落了伍，被人類陰狠的下了毒藥，光在了籠子里，從此，它的自由和生命就掌握在人類的手里。它是屬于大自然的，只有在蔚藍(lán)的天空中自由飛翔才是它真正的歸宿。一天，它和野鳥們終于在像男孩葫蘆的解救下，離開了囚牢，離開了鎖住它們自由的鳥屋，回歸大自然，

自由是什么？是小鳥在天空高興地翱翔，是駿馬在草原盡情地奔跑，是魚兒在海洋歡樂地暢游。如果小鳥不能飛翔、駿馬不能奔跑、魚兒不能暢游，生命還有意義嗎？我的自由我作主，像這書里的鳥，本是在天空中自由地飛翔，卻被人們當(dāng)做用來發(fā)財(cái)致富的搖錢樹，被人們牢牢關(guān)住，雖然天空近在咫尺，但卻覺得遙不可及。

自由是寶貴的，誰不渴望自由？鳥兒關(guān)在鳥籠里，駿馬鎖在馬廄里，魚兒養(yǎng)在魚缸里，空間縮小了，心被框住了。它們是大自然的，是無邊的藍(lán)天的，是遼闊的草原的，屬是蔚藍(lán)的海洋的。置身在藍(lán)天，是小鳥的自由；置身在草原，是馬的自由；置身在海洋，是魚兒的自由；

自由，自由！自由是什么？自由就是自己為自己作主，就是自己是自己的主人。書中的所有野鳥也正是希望如此。它慢厭倦了鳥籠，厭倦了人們?yōu)樽约鹤髦鞯纳?。它們野，它們的身子里留著野鳥的血，它們是野鳥，是野鳥就該歸屬大自然，就該在大自然闖蕩。

文中還有一個小男孩，叫葫蘆，他活潑又天真，是一位“動物愛好者”，他喜歡小動物，卻討厭動物的死亡。葫蘆對小動物的感覺說是愛，或說是喜歡也行，他自己有時候也不能理解，為什么對于和自己沒有血緣關(guān)系的動物，會有這么強(qiáng)烈的感情。在這本書的最后一章，他和姑姑夏子，還有小紅棗的朋友金毛獵犬，成功地將野鳥們放回大自然，將小紅棗帶回部落。小紅棗走了，但這件事在它們的心里留下了難以忘懷的印象。

“今夜我在你身邊，但明天，我會展翅而飛?！蔽颐慨?dāng)聽到這首歌，忽然覺得，這首歌也像是紅嘴鷗小紅棗對她的族外朋友們而唱的。

“明天，我會展翅而飛?！?/p>

我希望所有的野鳥，都能避開無情的獵槍和捕鳥網(wǎng)，在自由的天空中翱翔。

驚弓之“鼠”作文

寫作對我來說具有特殊的意義。無論是在學(xué)校里寫作文，還是在課外寫博客，我總能從中獲得自我成長和提高的喜悅和感悟。

每一次寫作都是一次自我探索和反思的過程。當(dāng)我坐在電腦前，思緒紛飛時，我會去回顧過去的經(jīng)歷和思考未來的方向。在文字的世界里，我可以抒發(fā)情感、分享見解，更能夠?qū)ι钣懈顚哟蔚乃伎?。正是通過這個過程，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)和了解自己，不斷成長和進(jìn)步。

而今天，我為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于"驚弓之“鼠”作文"的文章。這篇文章將從不同的角度解析并提供一些建議，以幫助您解決某個難題。我相信，通過閱讀這篇文章，您會找到有益的啟示和實(shí)用的方法，從而幫助您克服困難并邁向成功。

寫作是一門需要不斷磨礪的技能，而我愿意不斷努力地去挖掘和提升自己。我希望通過寫作，不僅能給自己帶來成長和喜悅，更能與讀者交流和分享，共同進(jìn)步。讓我們攜手并肩，共同探索這個美妙的寫作之旅吧！

驚弓之“鼠”作文 篇1

老師今天給我們講了一篇課文驚弓之鳥，它的本意是用來比喻人受到驚嚇后遇到一點(diǎn)兒情況就十分害怕，今天我就來打一片像驚弓之鳥這樣的文章。

有一天，我們?nèi)ノ夜霉眉伊耍覀冊谀抢锒冗^了一個愉快的上午?？墒呛镁安婚L，我們快回家的時候，我和我弟出去玩，我媽媽不讓我出去玩，而我非要出去玩。我就沒聽媽媽的話，就出去玩了，我和我弟一出去就看到一只小狗。因?yàn)樗蓯哿怂晕翌D時忘了我會被它咬，我和我弟想抓他，我們前后包圍他后我一伸手去抓他，我剛抱住她就被他狠狠的咬了一下，我趕緊跑回去，給我媽媽說，我媽媽說：才沒出去兩分鐘，你就，你就我心里十分害怕。我媽媽跟我洗了洗手之后，就去醫(yī)防站給我打針了，我非常的痛。從此以后我再也不敢看貓、狗一下了。

以后我一定要聽媽媽的話!

驚弓之鳥作文(二)

自從更羸不用箭就把鳥射下來以后，更羸名聲大震，京城里的人都知道了，大家都很佩服更羸，有許多人都想拜他為師。自從那件事以后，皇上更加信任更羸了。這也使一些奸詐小人非常忌妒更羸，最忌妒的是其中一個臣相，臣相就策劃了一個害死更羸的陰謀。

一個陽光明媚的早晨，臣相邀請更羸去打獵，更羸答應(yīng)了。但更羸知道這是圈套，所以格外小心。他們正在尋找獵物時，更羸發(fā)現(xiàn)前面有埋伏，他悄悄地跟臣相說：那邊有獵物，看我的箭法。臣相知道他的陰謀被更羸識破，想阻止，可是更羸已經(jīng)拿起弓射去，臣相嚇得從馬上掉了下來。更羸笑笑說：這把弓箭還沒上箭呢!臣相知道自己出丑了，也尷尬地笑笑。

從此臣相再也不敢惹更羸了，老百姓也更加佩服更羸了。

驚弓之“鼠”作文 篇2

我在與學(xué)生一起研討課文《驚弓之鳥》時，鼓勵學(xué)生各抒已見，大膽說出自己的獨(dú)特感受。在多數(shù)學(xué)生根據(jù)課文后面的思考題，對射箭高手更羸的經(jīng)驗(yàn)之談表示認(rèn)可和贊揚(yáng)后，也有少數(shù)同學(xué)談了自己的不同感受。一男生說，我覺得我們應(yīng)該從這只可憐的驚弓之鳥身上吸取一點(diǎn)教訓(xùn)，那就是從小就要培養(yǎng)自己經(jīng)受挫折的能力，不能像這只雁一樣，只因?yàn)楸患鋫^，后來一聽到弓弦響就驚惶失措地墮落到地上。我們班上不是有的同學(xué)曾經(jīng)因?yàn)槟炒慰荚嚥患案?，受到家長的訓(xùn)斥，現(xiàn)在一聽說考試就心慌嗎？這個學(xué)生由落地的驚弓之鳥談到了要注重培養(yǎng)經(jīng)受挫折的能力；這是本課教參書書上并未涉及到的內(nèi)容。我?guī)ь^為他的獨(dú)抒已見鼓掌。鼓勵、尊重、珍惜學(xué)生的獨(dú)特閱讀感受，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題。

驚弓之“鼠”作文 篇3

記得前些天，我正在寫功課，老師不知道什么時候走到了我身邊，還沒等我反應(yīng)過來，老師的手已經(jīng)輕輕落在了我的頭上。等我抬頭看老師的臉，她應(yīng)經(jīng)把手指在了我的功課本。當(dāng)真一看，啊呀！我寫的字里面有一大堆錯別字。“無”寫成“天”，“目”寫成“且”，“認(rèn)”寫成“讓”。難怪老師的眉頭會牢牢鎖著不得伸展。

最近的自己的確有點(diǎn)怪，寫功課時時不時就會寫上一長竄的錯別字。因此，每當(dāng)上課時，最怕有人走過我身邊；寫功課時，一聽到腳步聲，整個人就提心吊膽，靜不下心來寫字，生怕旁邊有人用銳利的眼睛找出我那一個又一個的錯別字。越是這樣，功課錯誤就越多。我同桌說：嗨，你最近成了一只“草木驚心”啦！

實(shí)在也不止是功課，我上課的表現(xiàn)也在不中斷地退步，回想起前不久課堂上，老師正講述著太陽的知識，而我卻有口無心地讀著語文書，老師叫我回答太陽表面溫度有幾千度？我緘默沉靜不語，后來我想了想，只得隨口說了個3千度，同學(xué)們聽了哈哈大笑，異口同聲地說：兩倍！此時的我羞愧萬分，簡直無地自收留。從那以后，課堂上一只只小手中很少有我的手。我想：萬一我錯的話，那豈不是又會鬧笑話。

這學(xué)期，自己做什么事情都是膽戰(zhàn)心驚的。生怕老師在課堂上叫到我的名字，又怕看到老師在我寫功課時走過來，看到自己的本子后緊鎖眉頭的樣子。

是的，正如朋友所說，用“草木驚心”形收留自己最恰當(dāng)不外的啦！

暑假了，慢慢靜下心來，我老是在想：是什么讓我變成這樣呢？我真想找回我自己。

驚弓之“鼠”作文 篇4

驚弓之鳥，即被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人見到一點(diǎn)動靜就非常害怕。它是從《戰(zhàn)國策。楚策四》中的一則故事而來的。

戰(zhàn)國時期，趙、楚、燕、齊、韓、魏六國曾一度實(shí)行合縱政策，聯(lián)合抗秦。趙國派遣魏加前去拜見楚公子春申君，商量軍事問題。魏加問：您手下有大將嗎？春申君說：有啊，我想讓臨武君為將。魏加說：為臣我小時候喜好拉弓射箭玩，今天愿意以射箭作個比方，行嗎？春申君說：行哪。魏加說：有一天，更贏與魏王在京臺下閑逛，仰頭看見飛鳥。更贏對魏王說：‘為臣拉虛弓射下來只鳥給大王看看。魏王說：‘射箭的本領(lǐng)能達(dá)到這一步嗎？更贏說：‘可以。過了一會兒，一只雁從東方飛來，更贏沒胡放箭，真的只拉了下空弓弦，鳥就墜落下來了。魏王說：‘射箭的本領(lǐng)真達(dá)到這一步了嗎？更贏說：‘這是鳥本身的毛病造成的。魏王說：‘先生怎么知道的呢？魏加說：‘你看他飛得很慢，叫聲凄切。飛得慢，是因?yàn)樯砩嫌袆?chuàng)傷叫聲凄切，是因?yàn)樗L時間離群。在它傷痛沒好，驚心未穩(wěn)的時候又聽見拉弓弦的聲音，當(dāng)然要鼓翼高飛，結(jié)果就因創(chuàng)傷迸裂，支持不住而落下來了。臨武君也瘟被秦國擊敗過，象這只傷弓之鳥，他是不能當(dāng)抗秦將領(lǐng)的。

傷弓之鳥在《晉書。王鑒傳》中，變成了驚弓之鳥，意思相同。

驚弓之“鼠”作文 篇5

我是一只鳥，良久以前人們就叫我“草木驚心”。我厭惡這個名字。

那天的天空全是陰霾，我正自由地飛著，沒有目的，那種快樂干凈而明朗。

剎那間，一支離弦的箭從我翅邊掠過，我驚慌失措來不及躲閃，一只翅膀幾近麻痹，另一只在天空中拼命撲騰。最后，我墜落。幸運(yùn)的是，我落在了兩個大石頭間，獵人沒有發(fā)現(xiàn)，悻悻而去，從此以后，我怕極了那冰涼的不收留置疑的驚弦聲，怕得天昏地暗。

也不知過了多少天，我試著跳起，拍翅，我成功了，我像瘋了似的沖上穹天，沒人理解那種劫后余生，縱使天空依然陰霾，我就這樣陶醉著，快樂著，摸摸云兒的腳丫，再親親樹梢的臉蛋，我認(rèn)為我能一直這樣快樂著，直到死去。

“砰！”只聽一聲驚天動地的驚弦，沒有方向，但鋒刃般直擊我的心臟。顫動又顫動，我的左翅像是被那聲音擊中斷，帶著來不及躲閃的意念，并沒有掙扎，甘愿墜落。這次我從冒著炊煙的煙囪落入一個白凈的女孩的家，她開始滿是心疼，但檢查之后，笑著說：“沒事的。”于是絕不顧恤將我放飛，與其說放飛不如說扔掉，由于我以為我受了前所未有的傷，但我依然飛著，滑翔、直升，動作絕不遜色，我很健康。

拼命回憶之后，“砰！

”的那一聲又在我耳邊回響，是它傷了我，我好脆弱，竟然讓無形的東西折磨，我不甘心，但我無能為力，我的確怕極了那個聲音，那是死亡的召喚。

今后的日子，我一而再，再而三地聽到那鉆心的聲音，又一次次墜落，而后一次次地騰飛，快樂丟了，縱使天空晴朗而安詳，我被那聲音折磨得快要死了。

“不！”我對著天大喊，聲音小得只有我自己才能聞聲。

“不，我要改變，我不再害怕！”只聽“砰！”我哆嗦很久，但這次我沒有墜落，我用了一切積蓄的氣力支持著，我咬破了舌，滴著血，我的心害怕得將要爆炸，但我笑著，平生第一次笑，天知道我的笑臉多么燦爛，媽媽說：“鳥兒，只有一次笑的機(jī)會，當(dāng)你超越了靈動或是可怕的障礙，那么只管笑吧，笑出聲音也無所謂……”說完這話，一支箭插入了她的胸膛，她的笑臉好安詳。

我終于笑出了聲，好興奮，聽，那駭人的聲音一遍遍響起，甚至連成一片，我不怕，堅(jiān)定的信念在燃燒，給我戰(zhàn)勝自己的熱量。

剎那間，宇宙一片寂靜，那駭人的聲音忽然間消失。我認(rèn)為我已經(jīng)死了，來到天堂。但我錯了，整個森林只有一只微笑的鳥含著淚，和一個背著弓卻沒帶箭的人，低頭不語、悻悻離去！

驚弓之“鼠”作文 篇6

記得前些天，我正在寫作業(yè)，老師不知道什么時候走到了我身邊，還沒等我反應(yīng)過來，老師的手已經(jīng)輕輕落在了我的頭上。等我抬頭看老師的臉，她應(yīng)經(jīng)把手指在了我的作業(yè)本。認(rèn)真一看，啊呀！我寫的字里面有一大堆錯別字。無寫成天，目寫成且，認(rèn)寫成讓。難怪老師的眉頭會緊緊鎖著不得舒展。

最近的自己的確有點(diǎn)怪，寫作業(yè)時時不時就會寫上一長竄的錯別字。因此，每當(dāng)上課時，最怕有人走過我身邊；寫作業(yè)時，一聽到腳步聲，整個人就提心吊膽，靜不下心來寫字，生怕旁邊有人用銳利的眼睛找出我那一個又一個的錯別字。越是這樣，作業(yè)錯誤就越多。我同桌說：嗨，你最近成了一只驚弓之鳥啦！

其實(shí)也不止是作業(yè)，我上課的表現(xiàn)也在不斷地退步，回想起前不久課堂上，老師正講述著太陽的知識，而我卻有口無心地讀著語文書，老師叫我回答太陽表面溫度有幾千度？我沉默不語，后來我想了想，只得隨口說了個3千度，同學(xué)們聽了哈哈大笑，異口同聲地說：兩倍！此時的我羞愧萬分，簡直無地自容。從那以后，課堂上一只只小手中很少有我的手。我想：萬一我錯的話，那豈不是又會鬧笑話。

這學(xué)期，自己做什么事情都是膽戰(zhàn)心驚的。生怕老師在課堂上叫到我的名字，又怕看到老師在我寫作業(yè)時走過來，看到自己的本子后緊鎖眉頭的樣子。

是的，正如朋友所說，用驚弓之鳥形容自己最恰當(dāng)不過的啦！

暑假了，慢慢靜下心來，我總是在想：是什么讓我變成這樣呢？我真想找回我自己。

弓讀后感

“弓讀后感”是我為您精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，僅供參考，歡迎大家一起來瞧瞧。閱讀有助于鍛煉我們的思維能力，讓我們變得聰明有智慧。讀完作者的作品后，我們往往會為其中的角色感到動容。這些優(yōu)秀的作品深刻地觸動了我們的心靈，也讓我們有了更深刻的領(lǐng)悟。為此，我建議大家可以動手寫寫自己的心得體會。

弓讀后感 篇1

她感動著我們每一個讀者的心？

這本書講了麥格他們一家的事情。使我們懂得了時間可以讓人衰老、堅(jiān)強(qiáng)、愛是不會蒼老的，它永遠(yuǎn)在我們每一個人心中，這本五彩斑斕的小書里，但三個小伙伴從沒有動搖過他們要找到爸爸的決心。15歲的女孩麥格為了尋找失蹤的科學(xué)家爸爸。

麥格肩負(fù)著這些愛，爸爸對麥格的親子之愛，加爾文與麥格的朋友之誼、友情，有一個感人至深的故事，踏上了一條非同尋常的道路，盡管旅途布滿了艱辛和危險(xiǎn)，但是親情，讓我們長滿皺紋，大家一定會想到時間哪來的皺紋說到時間的皺紋？這太不可思議了，弟弟與麥格的手足之情，戰(zhàn)勝了邪惡重返家園┉

讀了這本書，一代又一代，我深受書中主人公麥格的勇氣、為愛忍受的磨難以及不達(dá)目的誓不罷休的決心所感染！有誰看見了時間的皺紋嗎？

這是一本讓我不僅迷上內(nèi)容，還迷上書名的一本寓言故事書。這是一本受廣大書蟲沉浸其中的一本科幻書。這還是一本備受美國總統(tǒng)布什贊賞的一本代表美國創(chuàng)造精神的書。

它就是《時間的皺紋》，一本你想也想不到，夢也夢不到的書。

故事講述了一個跟我一般大的女孩子和她的弟弟還有朋友，一同去尋找失蹤的科學(xué)爸爸。也因此踏上了一條非比尋常的道路。在這一路上，我相信所有的人都明白了“愛”的定義。當(dāng)然也包括，我。這親子之愛，這手足之情，這朋友之情……這一切一切的愛。使小女孩（麥格），不再那樣斤斤計(jì)較，使弟弟（?死硭梗┎輝儻?自己超出凡人的智力所煩惱，使加爾文變得更加堅(jiān)強(qiáng)。這一切讓他們和我們都懂得了寬容與堅(jiān)持。

在這本書中最精彩的莫過于麥格他們?nèi)绾螒?zhàn)勝邪惡的一方。但，我卻對前半部分麥格一家的生活更感興趣。特別是在颶風(fēng)來臨的那個夜晚，媽媽和麥格還有?死硭掛黃鴣砸瓜?的溫暖場面。當(dāng)然，故事沒這么簡單，敲門聲漸漸傳來，一個頭戴許多頭巾的不速之客！

我喜歡這個精心編制的故事。

前幾天，我讀了《時間的皺紋》后，感悟到了一個深刻的道理： 人只要有永不放棄的精神，不管做什么都一定會獲得成功。

在《時間的皺紋》這本五彩斑斕的書里，()有一個感人至深的故事：講述了一個15歲的小女孩麥格為了尋找她失蹤的科學(xué)家爸爸而踏上了非同尋常的尋父之路。雖然她們在路上遇到了許多危險(xiǎn)，但是三個小伙伴并沒有放棄，而是下定決心要找到并救出麥格的爸爸。

通過這個故事，我體會到：我們今后不管是在學(xué)習(xí)上，還是在工作上，我們都要有永不放棄的精神，相信成功一定會屬于我們的！

弓讀后感 篇2

我讀了《驚弓之鳥》這篇課文后，我知道了一個道理：做人要靜下心來觀察，要善于思考，還要認(rèn)真分析和判斷。

我長大想當(dāng)個軍事家，跟更贏一樣。有一個著名的軍事家，名叫諸葛亮，有人把他叫做“神”。他有好多像《驚弓之鳥》一樣的事情，比如：草船借箭、三氣周瑜、五丈原．．．．．．我講一個五丈原里的事。事情是這樣的，諸葛亮快死了，然后叫一位重臣托付給他四件事：

一、把魏延給殺了，以除后患，要不就造反了。

二、給他拿片生姜含著，防止尸體腐爛。

三、給劉禪寫封書信，捎回去。

四、不要舉行喪禮，把諸葛亮的尸體駕到山上去，嚇嚇?biāo)抉R懿。

你看他做得頭頭是道，我長大以后要像諸葛亮一樣，做事得細(xì)心觀察，做一個像諸葛亮一樣的人。

這篇課文讓我覺得做事不但是要看表面，而更要看看里面的機(jī)密，不能像那一只驚弓之鳥，一碰件事情就退縮，我要是那只大雁，我會勇敢的沖出去，躲避困難，沖出險(xiǎn)境！

弓讀后感 篇3

曹文軒的短篇小說《弓》，主要講了一個著名小提琴家和一個鄉(xiāng)下孩子之間的故事。失去父母的黑豆兒跟伯父去城里謀生，認(rèn)識了小提琴家，并在日后生活中兩人建立了美好而真摯的感情。讀后，我覺得黑豆兒是顆金豆子，他的身上有很多金子般閃亮的品質(zhì)。

火災(zāi)前，他們的加工費(fèi)是每床兩元，火災(zāi)后竟變成了每床一元五角。本是正需要錢的時候啊，為什么反而收費(fèi)更低了?這場火災(zāi)使他們損失那么重：一大堆能彈十床被套的棉絮，燒成了灰燼;他和伯父一年四季的衣服，燒成了灰燼;他們苦心營造的棚子，燒成了灰燼;他們用汗水換來的全部錢和糧票，燒成了灰燼……

但災(zāi)難讓他收獲了人間的真情，他感受到了周圍人送來的溫暖：小提琴家把自己死去的孩子的衣服給他穿上，還送他到醫(yī)院包扎，讓他暫住在家里;一個素不相識的老大爺抓著他的手，要領(lǐng)他去飯店吃飯;他要重新開張，小提琴家抱來自家的新棉絮讓他彈;那些曾送來棉絮而未得到被子的人家，不出面查問此事，弄得他無法尋找他們;那天他碰上了一位曾送來棉絮的老大娘，要陪她錢時，老大娘一口咬定自己根本就沒送過棉絮;以前淘氣的孩子們朝他拋石子，現(xiàn)在卻從小學(xué)校的墻那邊伸過來一根自來水管讓他用;有空閑的老奶奶還時常過來給他幫忙蓖棉花網(wǎng)線線;一個當(dāng)官的派人弄來一些木料和油氈，為他們重新搭了個小棚子……聽說他和伯父快要回老家了，小提琴家有了收養(yǎng)他的想法。當(dāng)伯父勸說他留下來時，他斷然拒絕：“我要回老家去，清明我還要給爸媽上墳，我能養(yǎng)活自己?！比绻粼谛√崆偌遥驮僖膊挥贸钥嗍芾?，他就能過上衣食無憂的生活，甚至他還能上學(xué)，前途一片光明。但他不想依賴別人，不貪圖享受。

弓讀后感 篇4

《黑豆和他的弓》是一本把作者曹文軒的短篇小說及長篇小說(節(jié)選)還有散文組合起來的一本書， 里面的一個個故事讓我有了一個個感想?！逗诙购退墓肥且黄唐≌f。講了從浙江鄉(xiāng)下來的彈棉花的黑豆與小提琴家發(fā)生的種.種故事。我讀完后想：如果把黑豆換做我，我會幫大伯分擔(dān)那么多嗎?我會在小提琴家的照料下去彈棉花，自己養(yǎng)活自己嗎?我也許會，但我肯定不會主動的做這些事，但黑豆做到了，我真是對他佩服的五體投地。

《啞牛》是一篇短篇小說獎了亞牛到菜市場打工，老婆子因他是個啞巴，就把自己做的壞事嫁禍給他的事。我讀完后想：亞牛受了那么多的委屈，卻說不出來，我都替他傷心。那個老婆子如果是對社會上的人這樣做的話，警察一定會把她繩之以法。

《第十一根紅布條》講了麻子爺爺為了救溺水的亮仔而拼命的牽著獨(dú)角牛奔跑，最后累死在草垛上的事。我想：麻子爺爺雖然冷酷無情，但他那高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?！恫列肥且黄涛?。講了一個擦鞋童的艱苦生活和作者外甥的無憂無慮的生活。我心想擦鞋童那種艱苦生活是我們永遠(yuǎn)體會不到的，所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活。這就是我讀完后的感想。

弓讀后感 篇5

有一天,我在看書的時候看到了驚弓之鳥這個故事:一支隊(duì)伍在行軍時候,一只大雁在天上慢慢地飛。一位將軍看見了，對大王說：“大王，您信

不信，我用弓不用箭，都可以把它射下來?！贝笸醪恍?。于是，大將一拉弓，大雁就掉下來了。大王驚奇地問：“怎么回事呀？”大將說:"它一個人飛，很害怕。而且它飛的很慢，是因?yàn)樗軅?。我一拉弓，它就拼命逃，傷口血流不止，就掉下來了?！贝蠹叶伎鋵④姾寐斆鳌?/p>

這個故事告訴我們：看到東西時要多觀察，多思考，這樣才會有好的收獲。

這樣的故事我深有同感。有一次，爸爸帶我到外面游玩，我十分開心。在景點(diǎn)，我只顧著玩，爸爸就對我說：“旅游時要仔細(xì)觀察哦?！蔽也恢腊职钟泻斡靡猓c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)快樂的玩去了。旅游回來后，我要寫日子了，一下子就寫完了。以前我寫的很慢。我突然明白，原來這是仔細(xì)觀察的效果。

現(xiàn)在，《驚弓之鳥》的道理深深地印在我的腦海中，我怎么也離不開它。

弓讀后感 篇6

我讀了《驚弓之鳥》這篇課文后，我明白了一個道理：做人要靜下心來觀察，要善于思考，還要認(rèn)真分析和判斷。

我長大想當(dāng)個軍事家，跟更贏一樣。有一個著名的軍事家，名叫諸葛亮，有人把他叫做“神”。他有很多像《驚弓之鳥》一樣的事情，比如：草船借箭、三氣周瑜、五丈原．．．．．．我講一個五丈原里的事。事情是這樣的，諸葛亮快死了，然后叫一位重臣托付給他四件事：

一、把魏延給殺了，以除后患，要不就造反了。

二、給他拿片生姜含著，防止尸體腐爛。

三、給劉禪寫封書信，捎回去。

四、不要舉行喪禮，把諸葛亮的尸體駕到山上去，嚇嚇?biāo)抉R懿。

你看他做得頭頭是道，我長大以后要像諸葛亮一樣，做事得細(xì)心觀察，做一個像諸葛亮一樣的人。

這篇課文讓我覺得做事不但要看表面，而更要看看里面的機(jī)密，不能像那一只驚弓之鳥，一碰件事情就退縮，我要是那只大雁，我會勇敢的沖出去，躲避困難，沖出險(xiǎn)境！

弓讀后感 篇7

更羸是古時候有名的射箭能手，一天他和國王一起去打獵。一只大雁飛來，更羸說：“我不用箭就可以把它射下來?！眹鹾闷娴貑枺骸罢娴模梢圆挥眉涂梢园阉湎聛韱?？”更羸用力拉了一下弓，嘣的一下，雁子就掉下來了，這是怎么回事？原來，這是一只受過箭傷的雁子，它飛得慢，叫得聲音很悲慘，它的傷口還沒有全愈，又離開了同伴，孤單失群。它一聽到箭聲，它很害怕，它一使勁，傷口又裂開了，所以就掉下來了。

看了這篇成語故事后，我心想：更羸可真細(xì)心，看一下這雁子，就知道這雁子受過箭傷，很害怕箭，于是一拉弓雁子就掉了下來，更羸可真是一名射箭能手，更羸應(yīng)該很聰明，我們要向他學(xué)習(xí)。不過，他也有一個使壞的地方，他明明知道雁子受了傷，雁子應(yīng)該很痛苦，可更羸還要嚇?biāo)幌拢阕拥母惺芨稽c(diǎn)也不知道。要是這事讓動物保護(hù)協(xié)會知道了，更羸一定會受罰的。更羸你以后千萬別這樣做了，動物們很痛苦。

更羸有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，更羸你一定要把這個缺點(diǎn)給改了！

弓讀后感 篇8

讀完這篇課文我認(rèn)為更羸是一個很善于觀察、善于分析的人，因?yàn)槿绻俏覀儼l(fā)現(xiàn)了大雁第一個反應(yīng)就是射！而更羸卻沒有急于去射，他先對大雁進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了這只大雁的不同之處，一個是叫聲凄慘，一個是飛的速度慢。當(dāng)他觀察到這些特點(diǎn)以后，他還根據(jù)這些做了分析推理，判斷出這是一只受過箭傷的大雁。最絕的是當(dāng)他得出這個判斷后，居然想出了只拉弓不射箭這個讓人意想不到的辦法。這個辦法聽起來令人難以置信，但卻抓住了受過箭傷的大雁的心理特點(diǎn)，聽到弓的聲音，認(rèn)為又有人來射它，為了躲避危險(xiǎn)，就會不顧一切地往上飛。但這導(dǎo)致了它原來傷口裂開

補(bǔ)充：

和掉到地上的結(jié)果。更羸的觀察非常敏銳，而且分析推理環(huán)環(huán)相扣，真是了不起。

那只驚弓之鳥的反應(yīng)其實(shí)是很自然的，是一種條件反射。但現(xiàn)在一般都用驚弓之鳥這個成語比喻受過驚嚇的人遇到一點(diǎn)動靜就驚慌失措。我覺得遇到情況應(yīng)該盡量保持鎮(zhèn)靜，驚慌失措只能把事情辦糟。

弓讀后感 篇9

今天看到這樣一句話：子女是箭，父母是弓，箭射的越遠(yuǎn)，弓就會越彎?，F(xiàn)在的我們真的是被射出了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，可是有沒有回頭看看父母那累彎了的腰？都會給自己找個借口吧，我們很忙。歲月蹉跎于輪回的轉(zhuǎn)折，生命枯竭于蹣跚的思索，我們輾轉(zhuǎn)于忙碌的生活。短暫漫長的道路上，是不是該回過頭去看看給了自己力量闖蕩的父母。頭發(fā)蓋滿了霜花，腰板也已不再挺拔。年輕的`我們，曾經(jīng)年輕的他們；年老的他們，也會年老的我們，究竟，究竟我們所要追尋的到底是什么？存在，消逝，最后會存在的又是什么？ ???胡思亂想，是不是會像剛才說的，在蹣跚的思想中，生命枯竭？－－－木木 ? ??? 在蹣跚的思想中，生命枯竭 ??? 父母是肥沃泥土，甘愿花朵芬芳 ?? 父母似泉水，甘愿融入清澈的小溪； ?? 父母是山花，甘愿馥郁清新的空氣； ?? 父母是一處風(fēng)景， ??????平凡是他們的名字！ ?? 當(dāng)游人在花叢微笑的時候， ???? 我們做兒女的已經(jīng)讀懂了生命的全部意義！ ?????? 謝謝樓主，給了我觸動。