[精品]送甜蜜小班教案1000字合集

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編花時間特意編輯了[精品]送甜蜜小班教案1000字合集，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

送甜蜜小班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動重點：理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述自己對故事的理解。

活動難點：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。

活動準(zhǔn)備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音

活動過程：

一、故事導(dǎo)入謎語："小小刺兒身上長，背上果子滿山跑"今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

二、教師出示掛圖講述故事。

1、出示掛圖1。教師講述故事"開頭--就快樂的往回走了"小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?

小一吃了一顆草莓，是什么味道的?

它正想吃第二顆時，想到了什么?它是怎么做的?

2、出示掛圖2。教師講述故事"再說小二吧--朋友們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?

3、出示掛圖3"太陽--一顆紅草莓"太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?

小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?

4、4、出示掛圖4"多么可愛--結(jié)束"問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會感覺如何?

提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢?

三、教師播放故事錄音。

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?

教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。

四、分享活動請小朋友表演小刺猬分享草莓。

教學(xué)反思：

《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內(nèi)容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當(dāng)我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學(xué)活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。

送甜蜜小班教案 篇2

活動目標(biāo)

1、感受紅、黃、綠的色彩美，并認識漢字紅、黃、綠。

2、幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、糖果頭飾一個，紅、黃、綠包裝糖若干。

2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫有字的糖果若干。

3、漢字紅、黃、綠。

4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶

教學(xué)重點、難點

取糖塊

(舉出來讓姐姐看看，真聰明，都拿對了)

糖紙分類：請你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來，告訴姐姐，吃下來的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過糖姐姐準(zhǔn)備的垃圾桶也有秘密呢，是什么?(有字)想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里?那個呢?……現(xiàn)在請你們吃糖吧!

(幼兒吃糖，放糖紙，教師指導(dǎo))

講評：(舉出桶)小朋友我們一起看看你們放的糖紙對不對，如果有錯的，讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的，他應(yīng)該放在哪個垃圾桶?……

活動過程

一、 鞏固對紅、黃、綠三色的認識，并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。

導(dǎo)入：小朋友你們好，我是糖果姐姐，今天，我請來了我的好朋友和小朋友一起做游戲，你們知道是誰嗎?(幼兒答……)它們呀，都藏在這里呢，(揭開面紗)(糖)我的好朋友是我的糖妹妹，仔細瞧瞧，我的糖妹妹有些什么顏色?

幼兒觀察：

提問：1、我的糖妹妹有些什么顏色?

紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。

2、還有什么顏色的糖妹妹?

黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。

3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么顏色?

綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。

(請一個小朋友來送一下)

小結(jié)：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明，已經(jīng)認識了三個字寶寶，我們一起和它們做游戲，好嗎?

游戲：我指到那個字你們就快速讀出來……

請小朋友把眼睛閉上，我要變魔術(shù)了(弄亂次序)問：紅字在那里?請小朋友上來指……(對對對，你真棒)

二、 包裝糖果，體驗操作的快樂。

過渡語：小朋友真聰明，等會兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想啊?在你們的桌上我準(zhǔn)備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢，他們有點害羞，怎么辦呢?(我們來幫他穿)。

觀察與講解：可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)小朋友眼睛真厲害。原來糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫在身上了。(出示兩 顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰穿呢?(幼兒上來指)教師一邊穿一邊說：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。(幼兒學(xué)說一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好 以后，糖姐姐請你們把糖妹妹送回家。

出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰的家?……

(認識鞏固一下漢字)小朋友送的時候可要看清了，別把糖妹妹送錯了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧!

幼兒操作練習(xí)：教師指導(dǎo)

過渡語：今天我們的小朋友又聰明又能干，快到位置上來，沒有穿好的等會兒在穿，糖姐姐要獎勵你們吃糖了。

講評：我們先來看看糖妹妹有沒有回錯家。展示一下桶，這是紅妹妹的家，小朋友都送對了，這是黃妹妹的家，有沒有誰送錯了，(有)他們的家在那兒?(請一個小朋友上來幫忙)?！?/p>

三、 分享糖果

過渡語：小朋友真能干，表揚一下自己。糖姐姐也很高興，要獎勵你們吃糖了，我呀，準(zhǔn)備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會兒請小朋友上來拿三顆不同顏色的糖塊，拿好以后互相說說你拿的糖塊對不對。

教學(xué)反思

《甜蜜蜜的糖果》這個活動設(shè)計富有創(chuàng)意，在實施過程中教學(xué)效果不錯，受到很多聽課老師的好評。究其原因，一是提供的 教具是幼兒平時生活中熟悉的材料，幼兒并不陌生。二是整個綜合活動是以游戲貫穿其中，同時融入語言、手工、數(shù)學(xué)、社會等領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。 三是該活動充分發(fā)揮幼兒的自主性，活動中幼兒興趣濃厚，自始自終都十分投入，一直處于積極的參與狀態(tài)，直到活動結(jié)束，幼兒好像余猶未盡。

《甜蜜蜜的糖果》這個活動設(shè)計好以后，在實施前我也擔(dān)心包裝糖果這一環(huán)節(jié)有難度。因為幼兒首先要能認識糖果妹妹身上 的漢字，才能找對相同顏色的糖紙進行操作活動，在實施過程中，我的擔(dān)心是多余的，幼兒對漢字的接受能力相當(dāng)強，因而活動的設(shè)計是十分成功的，達到了很好的 教學(xué)效果。

送甜蜜小班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會說句子你的禮物甜到XXX心里去了，感受故事中甜蜜的親情。

2、學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達對親人的愛。

活動準(zhǔn)備：

故事錄音帶、掛圖、

活動過程：

一、談話討論導(dǎo)入課題。

媽媽的媽媽稱什么？（外婆、姥姥），今天的故事就是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。

二、 欣賞故事采用邊講述邊討論的方式感受故事中甜甜的親情。

（一）教師利用掛圖講述故事。

1、講述第一幅掛圖： 小松鼠給媽媽送甜蜜

問題：

（1）.小松鼠給她媽媽送了什么甜甜的禮物？（甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕）

（2）松鼠媽媽接到禮物時跟她的寶寶說了什么話？（你的禮物甜到媽媽心里去了）。

2、講述第二幅掛圖：小松鼠和媽媽一起給媽媽的媽媽送甜蜜

問題：

（1）松鼠媽媽給外婆送了什么禮物？（一條長長的、軟軟的圍巾）。

（2）外婆接到禮物甜甜的笑著說了什么話（你的禮物甜到媽媽心里去了）。

3、講述第三幅掛圖：小松鼠送給外婆送禮物

問題：

（1）小松鼠送給外婆什么禮物？（一個甜甜的吻）

（2）猜外婆可能會說什么呢？（你的禮物甜到媽媽心里去了）

發(fā)散性提問：

（1）外婆還會說什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出日常甜蜜的話，如我愛你、寶寶真乖、外婆喜歡你）

（2）除了送禮物還可以用什么方式表達對親人的愛（老師用動作引導(dǎo)幼兒說，還可以用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達）。

（二）聽故事錄音再次感受故事中的甜蜜情景

（三）經(jīng)驗遷移，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。

1、老師送給幼兒甜甜的愛：

（1）.請幼兒戴上圍巾，感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖。

（2）.老師送給幼兒一個甜甜的吻、一句甜蜜的話，請幼兒說說句子你的禮物甜到我的心里去了）。

2、 鼓勵每個幼兒給老師送個甜蜜的禮物：擁抱、親吻或一句甜蜜的話等。

三、一起暢想：新年就要來到了，甜甜的愛還可以送給誰？鼓勵幼兒回家后把甜甜的愛送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等所有的親人。

送甜蜜小班教案 篇4

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中甜蜜的親情。

2.學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達對親人的愛。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學(xué)資源。

2.長圍巾等。

活動過程

1.談話討論。

小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜它會送什么甜甜的禮物?

2.欣賞故事

(1)教師利用教師教學(xué)資源或教學(xué)掛圖講述故事。

媽媽的媽媽是誰?

媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

(2)教師再次完整講述故事。

小松鼠并沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，外婆為什么還那么高興?(教師講述故事時可放慢速度，注意用語氣、語調(diào)等方式建立味覺的甜與情感體驗的甜之間的聯(lián)系。)

3.經(jīng)驗遷移，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。

(1)請幼兒戴上圍巾，感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖;老師送給幼兒一個甜甜的吻、一句甜蜜的話，請幼兒說說自己的感受。

(2)鼓勵每個幼兒給老師送個甜蜜的禮物：擁抱、親吻、或說一句甜蜜的話等。

活動延伸

一起來說一說，甜甜的愛還可以送給誰?鼓勵幼兒回家后給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物，表達對他們的愛。

送甜蜜小班教案 篇5

目標(biāo)：

1.感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。

2.體驗與同伴共同品嘗的樂趣。n4507.cn

準(zhǔn)備：

1.每位幼兒帶一種甜食來園。

2.桌子排成回字形，室內(nèi)掛些彩帶，以增添氣氛。

3.教師自制分類標(biāo)志(如下圖)，分別放在每張桌子上。

4.輕松活潑的音樂。

過程：

1.參加甜蜜蜜的聚會。

幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。

為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。

2.交流品嘗的感覺。

幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。

你吃的是什么？甜嗎？

建議：

1.認識糖果之后，甜食自然成為幼兒探究學(xué)習(xí)的對象。甜食有不同的種類，將分類與甜蜜蜜的聚會的情境相結(jié)合，有利于幼兒主動學(xué)習(xí)。

2.鼓勵幼兒來園后自己保管帶來的食品，初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心與意志力。

3.根據(jù)小班幼兒的能力，可把甜食分成糖類、飲料類、水果類、糕餅類四大類。

4.教師可準(zhǔn)備一些不常見的甜東西，如白糖、紅棗等放入品嘗區(qū)，以豐富幼兒的經(jīng)驗。

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小班甜蜜的家教案反思1000字匯總

優(yōu)秀的教師總是會快人一步，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案。課堂教學(xué)形勢是變化的，一個好的教師應(yīng)該靈活機動地使用教案，您是否覺得寫好教案十分困難呢？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班甜蜜的家教案反思”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班甜蜜的家教案反思【篇1】

活動目標(biāo)

1、感受紅、黃、綠的色彩美，并認識漢字紅、黃、綠。

2、幼兒愿意參加操作活動，體驗成功的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、糖果頭飾一個，紅、黃、綠包裝糖若干。

2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫有字的糖果若干。

3、漢字紅、黃、綠。

4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶

教學(xué)重點、難點

取糖塊

(舉出來讓姐姐看看，真聰明，都拿對了)

糖紙分類：請你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來，告訴姐姐，吃下來的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過糖姐姐準(zhǔn)備的垃圾桶也有秘密呢，是什么?(有字)想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里?那個呢?……現(xiàn)在請你們吃糖吧!

(幼兒吃糖，放糖紙，教師指導(dǎo))

講評：(舉出桶)小朋友我們一起看看你們放的糖紙對不對，如果有錯的，讓幼兒觀察糖紙是什么顏色的，他應(yīng)該放在哪個垃圾桶?……

活動過程

一、 鞏固對紅、黃、綠三色的認識，并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。

導(dǎo)入：小朋友你們好，我是糖果姐姐，今天，我請來了我的好朋友和小朋友一起做游戲，你們知道是誰嗎?(幼兒答……)它們呀，都藏在這里呢，(揭開面紗)(糖)我的好朋友是我的糖妹妹，仔細瞧瞧，我的糖妹妹有些什么顏色?

幼兒觀察：

提問：1、我的糖妹妹有些什么顏色?

紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。

2、還有什么顏色的糖妹妹?

黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。

3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么顏色?

綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。

(請一個小朋友來送一下)

小結(jié)：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明，已經(jīng)認識了三個字寶寶，我們一起和它們做游戲，好嗎?

游戲：我指到那個字你們就快速讀出來……

請小朋友把眼睛閉上，我要變魔術(shù)了(弄亂次序)問：紅字在那里?請小朋友上來指……(對對對，你真棒)

二、 包裝糖果，體驗操作的快樂。

過渡語：小朋友真聰明，等會兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想啊?在你們的桌上我準(zhǔn)備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢，他們有點害羞，怎么辦呢?(我們來幫他穿)。

觀察與講解：可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)小朋友眼睛真厲害。原來糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫在身上了。(出示兩 顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰穿呢?(幼兒上來指)教師一邊穿一邊說：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。(幼兒學(xué)說一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好 以后，糖姐姐請你們把糖妹妹送回家。

出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰的家?……

(認識鞏固一下漢字)小朋友送的時候可要看清了，別把糖妹妹送錯了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧!

幼兒操作練習(xí)：教師指導(dǎo)

過渡語：今天我們的小朋友又聰明又能干，快到位置上來，沒有穿好的等會兒在穿，糖姐姐要獎勵你們吃糖了。

講評：我們先來看看糖妹妹有沒有回錯家。展示一下桶，這是紅妹妹的家，小朋友都送對了，這是黃妹妹的家，有沒有誰送錯了，(有)他們的家在那兒?(請一個小朋友上來幫忙)?！?/p>

三、 分享糖果

過渡語：小朋友真能干，表揚一下自己。糖姐姐也很高興，要獎勵你們吃糖了，我呀，準(zhǔn)備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會兒請小朋友上來拿三顆不同顏色的糖塊，拿好以后互相說說你拿的糖塊對不對。

教學(xué)反思

《甜蜜蜜的糖果》這個活動設(shè)計富有創(chuàng)意，在實施過程中教學(xué)效果不錯，受到很多聽課老師的好評。究其原因，一是提供的 教具是幼兒平時生活中熟悉的材料，幼兒并不陌生。二是整個綜合活動是以游戲貫穿其中，同時融入語言、手工、數(shù)學(xué)、社會等領(lǐng)域的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動的綜合性。 三是該活動充分發(fā)揮幼兒的自主性，活動中幼兒興趣濃厚，自始自終都十分投入，一直處于積極的參與狀態(tài)，直到活動結(jié)束，幼兒好像余猶未盡。

《甜蜜蜜的糖果》這個活動設(shè)計好以后，在實施前我也擔(dān)心包裝糖果這一環(huán)節(jié)有難度。因為幼兒首先要能認識糖果妹妹身上 的漢字，才能找對相同顏色的糖紙進行操作活動，在實施過程中，我的擔(dān)心是多余的，幼兒對漢字的接受能力相當(dāng)強，因而活動的設(shè)計是十分成功的，達到了很好的 教學(xué)效果。

小班甜蜜的家教案反思【篇2】

設(shè)計思路

甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源,但幼兒在平時吃得多，但對糖果的種類和糖紙的利用并不高?；顒又形页浞掷眠@一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗與同伴共同品嘗的樂趣。

活動目標(biāo)

1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。

2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備

每位幼兒帶一種甜食來園。

教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上。

活動過程

1、參加甜蜜蜜的聚會。

(1)幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。

(2)為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。

2、交流品嘗的感覺。

(1)幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。

(2)你吃的是什么?甜嗎?

(3)教育幼兒持糖后及時漱口。

3、利用糖紙進行創(chuàng)作。

(1)請幼兒想想糖紙可用來做什么?

(2)幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。

活動延伸

請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。在區(qū)角活動中放置各種糖紙供幼兒制作。

活動反思

幼兒在品嘗糖果的過程非常感興趣，使幼兒體驗了與同伴品嘗的樂趣。通過給糖果分類，使幼兒進一步了解糖果的種類是多種多樣的，軟硬不同、顏色不同、形狀不同…… 糖紙也是幼兒進行創(chuàng)造的一種材料。幼兒充分利用糖紙進行折折、疊疊、剪剪，鍛煉幼兒的動手能力。

小班甜蜜的家教案反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1.體會過年吃甜食的吉祥意義。

2.知道吃過多甜食的不良影響。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

過春節(jié)的傳統(tǒng)甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等

活動過程：

1.拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么?”“你吃過么?”

2.請幼兒嘗一嘗這些春節(jié)傳統(tǒng)甜食

3.引導(dǎo)幼兒想一想、說一說：

——這些食物好吃么?

——他們是什么味道?

——你們知道這些甜食都是什么時候吃的么?(告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美)

——過年時你還吃過什么甜的食物?

4.再引導(dǎo)幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢?”

5.提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。

小班甜蜜的家教案反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動重點：理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述自己對故事的理解。

活動難點：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。

活動準(zhǔn)備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音

活動過程：

一、故事導(dǎo)入謎語："小小刺兒身上長，背上果子滿山跑"今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

二、教師出示掛圖講述故事。

1、出示掛圖1。教師講述故事"開頭--就快樂的往回走了"小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?

小一吃了一顆草莓，是什么味道的?

它正想吃第二顆時，想到了什么?它是怎么做的?

2、出示掛圖2。教師講述故事"再說小二吧--朋友們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?

3、出示掛圖3"太陽--一顆紅草莓"太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?

小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?

4、4、出示掛圖4"多么可愛--結(jié)束"問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會感覺如何?

提問：為什么它們覺得這顆草莓特別甜、特別美味呢?

三、教師播放故事錄音。

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?

教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。

四、分享活動請小朋友表演小刺猬分享草莓。

教學(xué)反思：

《草莓甜蜜蜜》這個有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導(dǎo)幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語言表達能力雖然有限，但是他們的語言表現(xiàn)欲往往表現(xiàn)得很強。本活動的內(nèi)容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的興趣點，因為小班孩子都比較喜歡小動物，以動物形式進行擬人話，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當(dāng)我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會用完整的話語描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時候他們理解的東西老師應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語言表達能力。在這個語言活動中，我恰恰忽略了這一點。在以后的活動中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節(jié)活動都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續(xù)保留，不好的要及時改正，這樣在以后的教學(xué)活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。

小班甜蜜的家教案反思【篇5】

糖果的主題一開始，孩子們就投入了極大的熱情。每個孩子都在家長的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時候，孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達讓老師大吃一驚。

一、我眼里的糖果

(一)牛皮糖李唐威說：“我?guī)У氖桥Ｄ烫牵Ｄ烫鞘前装椎?，長長的，圓圓的，包在糖紙里面?！?/p>

馨馨說：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的。”

希希說：“我?guī)淼氖切∝i糖(真的象一只小豬的樣子)，有點黃顏色，摸上去軟軟的。”

楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖。”

小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因為有了具體的經(jīng)驗與實物的引導(dǎo)，他們也能進行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學(xué)，卻也有一定的道理。

(二)親嘴小麻子文佳說：“我?guī)淼氖怯H嘴小麻子，是黃顏色的?！?/p>

沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子?！?/p>

安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子?！?/p>

沈雨柔說：“沒有的，我沒看見有黑色的，只有紅的，黃的，紫的?！?/p>

安奇說：“有的，我在超市里看見的?！?/p>

因為有了不同的意見，所以雙方就爭執(zhí)起來。爭執(zhí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的思維有向前進了一步。大多數(shù)小朋友都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的意見。于是我對他們說：“大家以后到超市去再仔細地找一找到底有沒有，安奇如果你看見了，就帶到幼兒園給小朋友看看?！彼c頭答應(yīng)了。一場爭執(zhí)才算平息下來。

二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，通過孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對糖的認識又進了一步。

婷婷帶來了一個形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說：“我的棒棒糖是西瓜味道的?！?/p>

李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜?！闭f著還拍拍自己的肚子。

佳熙說：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋果，蘋果也是甜甜的。”

(孩子們對甜的食物有著天生的好感與喜愛，他們在這方面也有經(jīng)驗，何不利用這樣的機會讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的經(jīng)驗。)我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓勵幼兒與同伴互相說說。

佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜歡喝，我每天都要喝的。

婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。

瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。

安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。

楚一：不對，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。

李俏：對，還有甘蔗!

吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。

孩子們交流的范圍遠遠超出了老師的要求，在這個過程中，老師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在交流的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與激動，即使有了不同的意見，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相了解，共同進步。

三、參觀糖果孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小朋友帶的糖果，這次的參觀豐富了孩子們對糖的種類的認識。

“這是QQ糖?！薄斑@是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”

“哦，這是我最喜歡的巧克力，”趙意舉著一包巧克力大叫起來。

“這是玉米糖，象玉米一樣的顏色，味道也象玉米?！奔鸭颜f到。

“這是奶油糖?！薄斑@是牛皮糖?！薄斑@是跳跳糖?！薄斑@是口香糖?！?/p>

孩子們對糖的興趣一下子提高了好多，他們調(diào)動了所以的注意力來接受這些東西，在互相的交流中擴展自己對糖的種類的經(jīng)驗，同時也在互相的交流中提出了自己的疑惑：

陽陽：為什么有的玉米糖摸上去是軟的，有的玉米糖摸上去是硬的?

延杰：為什么有的糖外面有紙包住，有的糖裝在瓶子里，還有的糖沒有什么東西包好?

當(dāng)前經(jīng)驗和已有經(jīng)驗有了沖擊，孩子就產(chǎn)生了問題。問題的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的認知又向前邁進了一步。至于怎么解決這些問題，教師并沒有做出回答，而是等待孩子把問題提出后，又把問題還給孩子，給機會讓孩子自己想辦法來解決。

四、糖有什么用?

在第一次的談話中，孩子們的反應(yīng)不是很理想，他們都知道糖是甜的，但說不清有什么用。于是老師請孩子回去問問爸爸媽媽，到底糖有什么用。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，孩子們相對就顯得有話可說了。

吳雨：媽媽說，燒菜的時候放點糖，味道就很鮮。象紅燒肉，紅燒魚，都要放點糖的。

婧儀：吃餛飩的時候，在菜里放點糖，可好吃了。

楠楠：我吃藥的時候，媽媽就會給我一粒糖，等我吃玩藥，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。

楚一：我們家里還有冰糖，媽媽說，咳嗽的時候吃點冰糖就會好的。

瑤瑤：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放點糖就好了，很好吃的，我最喜歡吃里面的水，甜甜的。

唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的時候，都要放方糖，放兩塊，攪攪，就好了。

五、制作糖果在對糖有了一定的認識后，孩子們很快投入到嘗試自己制作糖果，包裝糖果的活動中。

在制作中，何靜怡他們把各色橡皮泥搓成長條，包在糖紙中;希希和文佳搓了很多小圓球，插上牙簽或吸管，一根根棒棒糖做成了;有的用小的塑料模子，印出了各種可愛的小動物糖;咖啡色的橡皮泥包上金色的紙，馨馨說這是巧克力;文文把一塊泡沫掰成許多小塊，他說：“老師你看，這是我做的棉花糖!”-在游戲中，孩子是最放松的，是最容易體現(xiàn)他們的所思所想的，也是最能反映孩子們生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗的。

六、活動反思從生活中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決生活中的問題。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的年齡有多小，他們在這個過程中獲得的遠比在封閉的課堂中，封閉的學(xué)校中學(xué)到的要多得多。

孩子是社會的孩子，孩子是生活中實實在在的個體。離開了生活的孩子就象是離開了河水的小魚，只有讓孩子回到生活中，回到社會中，孩子才會發(fā)展。在主題活動《糖果》中，孩子們在生活中尋找，從生活中提煉，到生活中體驗，每一步都走得那么地快樂和實在。

小班甜蜜的家教案反思【篇6】

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中甜蜜的親情。

2.學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達對親人的愛。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學(xué)資源。

2.長圍巾等。

活動過程

1.談話討論。

小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜它會送什么甜甜的禮物?

2.欣賞故事

(1)教師利用教師教學(xué)資源或教學(xué)掛圖講述故事。

媽媽的媽媽是誰?

媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

(2)教師再次完整講述故事。

小松鼠并沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，外婆為什么還那么高興?(教師講述故事時可放慢速度，注意用語氣、語調(diào)等方式建立味覺的甜與情感體驗的甜之間的聯(lián)系。)

3.經(jīng)驗遷移，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。

(1)請幼兒戴上圍巾，感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖;老師送給幼兒一個甜甜的吻、一句甜蜜的話，請幼兒說說自己的感受。

(2)鼓勵每個幼兒給老師送個甜蜜的禮物：擁抱、親吻、或說一句甜蜜的話等。

活動延伸

一起來說一說，甜甜的愛還可以送給誰?鼓勵幼兒回家后給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物，表達對他們的愛。

小班甜蜜的家教案反思【篇7】

活動背景：

清晨，當(dāng)老師站在幼兒園大門口向每位來園的小朋友問好時，你總會發(fā)現(xiàn)剛剛?cè)雸@不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后，最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下，好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句：“早上好!”或是擺擺手，鞠個躬。通過與小班孩子的交流，我發(fā)現(xiàn)他們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流、對話的經(jīng)驗，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽的表達與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現(xiàn)象。

活動目標(biāo)：

1、愿意大膽地參加活動，接受熟悉的人，會用甜甜的打招呼的方式接近他人。

2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

活動重點：能大膽滴運用語言和肢體動作主動和同伴打招呼。

活動難點：能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。

活動準(zhǔn)備：

1、電視機、VCD機、天天寶寶碟片、錄音機、找朋友的磁帶。

2、幼兒人手一個彩色眼罩。

活動過程：

一、活師生問好。鼓勵小朋友大膽滴介紹自己。

1、鼓勵幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。

教師：小朋友們好!你們認識坐在后面的這些客人老師嗎?我們一起來和他們打招呼吧! 幼兒：客人老師好!

2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己，并送上小貼花以示鼓勵。

教師：客人老師很喜歡你們，很想和你們做朋友，誰愿意先來介紹自己呢?

幼兒：大家好，我叫**。-------

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

1、播放動畫片天線寶寶，引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

(1)教師：有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，(文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))它們也想來參加我們的活動，讓我們一起看看是誰?

(2)播放動畫片天線寶寶。

(3)天線寶寶是怎樣和朋友招呼的?

2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。

(1)讓我們一起學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。

(2)你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?

幼兒：我們抱抱、我說“你好”、我和朋友手拉手。

3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。

教師：讓我們用甜甜的 招呼和客人老師一起玩游戲吧!

三、游戲：蒙眼行走，體會尋找到伙伴后的驚喜。

1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴眼罩，體驗蒙眼后的感受。

2、聽音樂與同伴合作玩游戲

3、用甜甜的招呼和客人老師道別。

活動反思：

針對小班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)初步掌握了簡單的打招呼的方法，且對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設(shè)計此活動，希望通過創(chuàng)設(shè)一個同伴互動，場景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂趣，以增強幼兒在其他變化場景與對象的情況下的適應(yīng)能力。從實際的活動效果中我們也同樣達到了事先預(yù)料的教育目的，孩子們在開心的氛圍中 學(xué)會了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮。《甜甜的招呼》活動，能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會適應(yīng)能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會活動。

幼兒園小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》》

小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意幫助別人，初步感知助人的快樂，嘗試撕貼小紙片，體驗撕貼吧的樂趣，能區(qū)分顏色的種類，名稱，快來看看幼兒園小班《甜甜蜜蜜大招牌》教案吧。

活動目標(biāo)

1.嘗試撕貼小紙片，體驗撕貼吧的樂趣。

2.愿意幫助別人，初步感知助人的快樂。

3.能區(qū)分顏色的種類，名稱。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備

各種不同形狀的紙張、小熊圖片、糖果屋、糖果、膠水人手一支、彩色紙若干。

重難點：

嘗試撕貼小紙片，體驗撕貼的樂趣。

用不同的形狀和顏色表示糖果，并想辦法制作招牌。

活動流程

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

【出示小熊圖片】

師：小朋友們看這是誰？

幼：小熊。

【出示糖果屋】

師：小熊可能干了，開了一家糖果商店。我來給小熊幫忙。

【教師將糖果擺在糖果屋內(nèi)】

師：小熊的糖果屋就可以開張了，怎么樣讓小伙伴們知道這是一家糖果店呢？

幼：（引導(dǎo)幼兒說出制作招牌）

基本環(huán)節(jié)一、制作

一、糖果店的招牌

師：那我們來制作招牌大賽，看看誰做的招牌最漂亮，就送給小熊的糖果屋當(dāng)招牌。

教師示范撕與貼的方法。

師：今天我要用新本領(lǐng)來做這個大招牌。

師講解步驟：

1、今天我的小手要變成大剪刀。

2、雙手的食指拇指輕輕的捏住紙的角落，像悄悄的走路一樣慢慢的慢慢的往前撕一點點，變出一片小小的紙片小花。【如拇指大小】

3、將彩色紙放在桌上，輕輕的打開膠水的小帽子，放在我的照片旁，拿起膠水，輕輕的在我的廣告牌上粘一粘，然后把剛才的小紙片放上去壓一壓?！局貜?fù)示范若干遍及快速的完成】

4、啟發(fā)幼兒用不同顏色或形狀表示各種糖果，招牌上有多種顏色會很漂亮。

5、甜甜的糖果真美麗，紅、黃、綠在一起；水果糖、話梅糖、奶油糖歡迎光臨小熊糖果店。

6、我的廣告牌完成了，我先幫膠水寶寶的帽子帶回來，送膠水寶寶回家。【同時進行動作】

師：我先把我的招牌放到這兒?！窘處煿潭ㄎ恢谩?/p>

二、幼兒操作

1、教師分發(fā)材料。2、教師巡回指導(dǎo)。結(jié)束環(huán)節(jié)

三、招牌大展示

1、將各組幼兒制作的招牌展示出來，組織幼兒觀看。

師：哇！我們小朋友們的招牌真漂亮，我們來開家招牌商店。請小熊自己來挑選?！窘處煂⒂變旱淖髌吩谡故緣χ姓故境鰜怼?/p>

2、教師以小熊的口吻欣賞作品，贊美作品，并與幼兒交流。

活動延伸

制作的招牌可用于開展“小熊糖果店”的角色游戲。把招牌放在區(qū)角，供孩子操作，分享經(jīng)驗。

活動反思

活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了.活動以小熊糖果店開張了，富有童趣的情景開場，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來了。由于是集體活動，幼兒發(fā)表的意見無法全部顧及。幼兒在發(fā)言時出現(xiàn)七嘴八舌現(xiàn)象，有點混亂下次要針對幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。

小百科：招牌是指掛在商店門前作為標(biāo)志的牌子，主要用來指示店鋪的名稱和記號，可稱為店標(biāo)，可有豎招、橫招或是在門前牌坊上橫題字號，或在屋檐下懸置巨匾，或?qū)⒆謾M向鑲于建筑物上。

小班語言教案： 甜蜜森林

目標(biāo)：

1.通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。

2.進一步認識顏色紅黃綠。

3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種小動物頭飾糖果若干

過程：

一.戴頭飾扮演小動物進入游戲場地

1.以唱歌的形式介紹自己

師幼一起唱歌<<棉花糖>>：棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變……………變出………

自我介紹：我是小狗，我是小貓……。。

2.教師出示請貼

師：小動物們，今天大象婆婆收到了一張請貼說是獅子媽媽生了個獅子寶寶要請我們?nèi)コ韵蔡牵肴幔?/p>

3.拿禮物

師：婆婆呀為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的禮物，請你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色！

小狗，你的禮物是什么顏色？

小貓，你呢？………………。

4.請你拿好你的禮物，我們出發(fā)了！

二.去獅子媽媽家

1.師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀？（紅色）

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

2.師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的房子呀？（黃色）

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

“可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊”

3.綠色房子提問

這是什么顏色的呀？（綠色）

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

4.另一教師扮演獅子媽媽。

“小動物們，你們來啦，請進，請坐”

“獅子媽媽好！，這是送給寶寶的禮物”

“請吃糖”獅子媽媽分糖。

5.教師提問幼兒

師：小動物們，婆婆呀要考考你們，誰是森林里最聰明的小動物？你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？請跟你的動物朋友們互相說說。

6.教師提問幼兒：

小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？

……………………………………。。

7.你們認為怎樣吃最講衛(wèi)生呢？

請跟你的朋友商量商量。

8.教師小結(jié)：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點點，看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧！

9.師幼一起吃糖果。

師：真能干！可是我們都是講衛(wèi)生的乖寶寶，要把糖果紙呀扔進垃圾桶，獅子媽媽家有三個垃圾桶呢，我們幫垃圾找家好嗎？按顏色分類，紅色的放紅色的…………………………

10.師幼一起檢查，并請幼兒幫助糾正。

三.走出活動室

1.師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會找我們的！

2.跟獅子媽媽再見。

小班教案《甜甜的糖果》反思1000字模板

幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“小班教案甜甜的糖果反思”。

小班教案《甜甜的糖果》反思(篇1)

年齡階段：小班

活動領(lǐng)域：藝術(shù)(美術(shù))

活動目標(biāo)：

1、體驗制作西瓜的樂趣;

2、感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力;

3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動重點：感知西瓜的基本特征，并體驗制作西瓜的樂趣。

活動難點：基本掌握對邊折與粘貼的方法。

活動準(zhǔn)備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1、播放動畫片《小能的一家》，請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

2、請幼兒仔細觀察西瓜的形狀和顏色，并大膽表達出來。

二、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。

出示做好的西瓜，引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提供材料，請幼兒自己動手制作西瓜。

2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折。

3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。

四、展示作品，分享快樂。

1、請幼兒互相展示欣賞作品。

2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。

五、總結(jié)：

告訴幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。

六、延伸：

回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

教學(xué)反思：

手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在制作過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動中大部分幼兒都能按順序制作西瓜，但在粘貼時容易粘到邊緣，將圓形對邊折時大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙，因為小班幼兒容易撕壞折紙。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，制作活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們會多折一次折成三角形。此時，教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來。這樣，有利于幼兒的主動學(xué)習(xí)，同時也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時的幫助。

在手工制作活動中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流，而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒。幼兒之間通過相互交流，可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)和重新認識同伴的許多長處和價值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點。作為一名教師，我認為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個環(huán)節(jié)，每一個活動都是教學(xué)過程，反思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來，批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會反思，一個人才能不斷糾正錯誤，不斷探索和走向新的境界，善于在實踐中不斷消除困惑，促使自己在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。通過這個活動，讓我認識到在以后的活動中要關(guān)注班中孩子的個體差異，在教學(xué)活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進步!

小班教案《甜甜的糖果》反思(篇2)

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用觀察、觸摸的方式，初步了解西瓜的外形特征，感知瓜皮光滑的特征。

2、在品嘗西瓜的基礎(chǔ)上，知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。

3、體驗和同伴一起分享西瓜的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動過程：

1、觀察西瓜的形狀：

今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征："西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)

"西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。"

"西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋"。

"他的一還有細細的尾巴。""不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------。"我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：

教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

"我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。""那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜""我也不知道"。看到孩子對這個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、幼兒繪畫，欣賞

活動反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?！短鹛鸬奈鞴稀?，整節(jié)課是以觀察西瓜，教師示范畫西瓜、幼兒動手畫西瓜以及對幼兒的作品進行評價這四部分組成。首先我是以實物西瓜為例，增強了幼兒學(xué)習(xí)的欲望與積極性，通過觀察西瓜來進一步認識西瓜是以紅紅的西瓜瓤、綠綠的西瓜皮和黑黑的西瓜籽組成的，并通過直觀的觀察來畫出西瓜。

小班教案《甜甜的糖果》反思(篇3)

活動目標(biāo)

1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同(數(shù)量、形狀、軟硬、味道等)。

2.發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.紅、黃、小罐各一對，分別標(biāo)上記號。

2.各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

3.兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

5.敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

活動過程

一、回憶體驗：

1、出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動送糖果情景的回憶。

提問：這張圖片認識嗎?我們是用它來做什么游戲的?

這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)

遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什么糖，還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的)。

二、操作，游戲

(一)猜糖果

1、紅罐中的糖果一和許多(罐內(nèi)放置各種形狀的糖果)

抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗證;二猜猜看

糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點介紹橢圓形)

教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的。

2、猜黃罐中多與少(多些棉花糖與5個硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照仔細聽。

問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢?

(注意故抓住兩點：一是驗證。二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。[教案來自：.](原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。)

(二)抓糖果

1、教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。

2、準(zhǔn)備兩個大桶(裝紅色的糖)，節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。

(抓住兩點：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎?會說總數(shù)嗎?)

3、教師圖象化統(tǒng)計：用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應(yīng)統(tǒng)計，統(tǒng)計最多的與最少的。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程

問題提示：

(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?

(2)教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少?)

(3)幼兒討論，教師嘗試。

5、幼兒第二次抓糖

讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎?

教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結(jié)：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。)

(三)吃糖果

1、嘗桉葉糖

●教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

●詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃?

●讀按葉糖的介紹，知道這是一種治療的糖。

2、嘗跳跳糖幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。(原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

3、引導(dǎo)幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

活動反思

從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。