幼兒園小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》》

小班教案《甜甜蜜蜜大招牌》適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意幫助別人，初步感知助人的快樂(lè)，嘗試撕貼小紙片，體驗(yàn)撕貼吧的樂(lè)趣，能區(qū)分顏色的種類，名稱，快來(lái)看看幼兒園小班《甜甜蜜蜜大招牌》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試撕貼小紙片，體驗(yàn)撕貼吧的樂(lè)趣。

2.愿意幫助別人，初步感知助人的快樂(lè)。

3.能區(qū)分顏色的種類，名稱。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種不同形狀的紙張、小熊圖片、糖果屋、糖果、膠水人手一支、彩色紙若干。

重難點(diǎn)：

嘗試撕貼小紙片，體驗(yàn)撕貼的樂(lè)趣。

用不同的形狀和顏色表示糖果，并想辦法制作招牌。

活動(dòng)流程

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

【出示小熊圖片】

師：小朋友們看這是誰(shuí)？

幼：小熊。

【出示糖果屋】

師：小熊可能干了，開(kāi)了一家糖果商店。我來(lái)給小熊幫忙。

【教師將糖果擺在糖果屋內(nèi)】

師：小熊的糖果屋就可以開(kāi)張了，怎么樣讓小伙伴們知道這是一家糖果店呢？

幼：（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出制作招牌）

基本環(huán)節(jié)一、制作

一、糖果店的招牌

師：那我們來(lái)制作招牌大賽，看看誰(shuí)做的招牌最漂亮，就送給小熊的糖果屋當(dāng)招牌。

教師示范撕與貼的方法。

師：今天我要用新本領(lǐng)來(lái)做這個(gè)大招牌。

師講解步驟：

1、今天我的小手要變成大剪刀。

2、雙手的食指拇指輕輕的捏住紙的角落，像悄悄的走路一樣慢慢的慢慢的往前撕一點(diǎn)點(diǎn)，變出一片小小的紙片小花。【如拇指大小】

3、將彩色紙放在桌上，輕輕的打開(kāi)膠水的小帽子，放在我的照片旁，拿起膠水，輕輕的在我的廣告牌上粘一粘，然后把剛才的小紙片放上去壓一壓。【重復(fù)示范若干遍及快速的完成】

4、啟發(fā)幼兒用不同顏色或形狀表示各種糖果，招牌上有多種顏色會(huì)很漂亮。

5、甜甜的糖果真美麗，紅、黃、綠在一起；水果糖、話梅糖、奶油糖歡迎光臨小熊糖果店。

6、我的廣告牌完成了，我先幫膠水寶寶的帽子帶回來(lái)，送膠水寶寶回家?！就瑫r(shí)進(jìn)行動(dòng)作】

師：我先把我的招牌放到這兒?！窘處煿潭ㄎ恢谩?/p>

二、幼兒操作

1、教師分發(fā)材料。2、教師巡回指導(dǎo)。結(jié)束環(huán)節(jié)

三、招牌大展示

1、將各組幼兒制作的招牌展示出來(lái)，組織幼兒觀看。

師：哇！我們小朋友們的招牌真漂亮，我們來(lái)開(kāi)家招牌商店。請(qǐng)小熊自己來(lái)挑選。【教師將幼兒的作品在展示墻中展示出來(lái)】

2、教師以小熊的口吻欣賞作品，贊美作品，并與幼兒交流。

活動(dòng)延伸

制作的招牌可用于開(kāi)展“小熊糖果店”的角色游戲。把招牌放在區(qū)角，供孩子操作，分享經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思

活動(dòng)以小熊糖果店開(kāi)張了，富有童趣的情景開(kāi)場(chǎng)，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來(lái)了.活動(dòng)以小熊糖果店開(kāi)張了，富有童趣的情景開(kāi)場(chǎng)，將孩子的思緒引入其中，注意力馬上就集中起來(lái)了。由于是集體活動(dòng)，幼兒發(fā)表的意見(jiàn)無(wú)法全部顧及。幼兒在發(fā)言時(shí)出現(xiàn)七嘴八舌現(xiàn)象，有點(diǎn)混亂下次要針對(duì)幼兒發(fā)言要做常規(guī)處理。

小百科：招牌是指掛在商店門前作為標(biāo)志的牌子，主要用來(lái)指示店鋪的名稱和記號(hào)，可稱為店標(biāo)，可有豎招、橫招或是在門前牌坊上橫題字號(hào)，或在屋檐下懸置巨匾，或?qū)⒆謾M向鑲于建筑物上。

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――甜蜜蜜的聚會(huì)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――甜蜜蜜的聚會(huì)

目標(biāo)：1.感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。2.體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1.每位幼兒帶一種甜食來(lái)園。2.桌子排成回字形，室內(nèi)掛些彩帶，以增添氣氛。3.教師自制分類標(biāo)志(如下圖)，分別放在每張桌子上。4.輕松活潑的音樂(lè)。過(guò)程：1.參加甜蜜蜜的聚會(huì)。――幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的，吃起來(lái)有什么感覺(jué)。――為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。2.交流品嘗的感覺(jué)。――幼兒品嘗自己帶來(lái)的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。――你吃的是什么?甜嗎?建議：1.認(rèn)識(shí)糖果之后，甜食自然成為幼兒探究學(xué)習(xí)的對(duì)象。甜食有不同的種類，將分類與“甜蜜蜜的聚會(huì)”的情境相結(jié)合，有利于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.鼓勵(lì)幼兒來(lái)園后自己保管帶來(lái)的食品，初步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心與意志力。3.根據(jù)小班幼兒的能力，可把甜食分成糖類、飲料類、水果類、糕餅類四大類。4.教師可準(zhǔn)備一些不常見(jiàn)的甜東西，如白糖、紅棗等放入品嘗區(qū)，以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

中班數(shù)學(xué)教案――甜蜜蜜的聚會(huì)

甜甜蜜蜜的糖果

目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果的特征及形狀。

2、 引起幼兒探索的興趣，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

準(zhǔn)備：

各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、

過(guò)程：

引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固

一、引出主題

小朋友，今天李老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，我們來(lái)看看是誰(shuí)呀？（糖寶寶）

今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？

二、幼兒感知糖果的特征、形狀。

1、 找糖果

你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個(gè)人找一個(gè)糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。（幼兒自己說(shuō)或說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)）

2、 幼兒自由感知糖的形狀、特征

1、 看糖果，了解糖果的包裝。

看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色，上面有什么美麗的圖案？

2、 摸、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地

你來(lái)摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺(jué)？

3、 剝糖果，了解糖的外型、顏色

我們來(lái)看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

4、 聞糖果，感知糖的味道

請(qǐng)你來(lái)聞聞糖寶寶是什么味道的？

5、 嘗嘗糖的味道

嘗嘗糖寶寶是什么味道的？

小結(jié)：師將糖的外型、質(zhì)地、形狀、味道小結(jié)一下。

三、了解糖的作用

糖能給我們的身體提供營(yíng)養(yǎng)，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會(huì)長(zhǎng)蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護(hù)牙齒的健康。

四、游戲鞏固——我們來(lái)做跳跳糖

幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。

幼兒園《甜蜜的家》教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)：《甜蜜的家》活動(dòng)評(píng)析

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中要求：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”;。那么怎么樣讓文學(xué)作品很好的運(yùn)用到教學(xué)的方法中呢？怎么樣讓幼兒更加的喜歡閱讀，喜歡文學(xué)作品所表達(dá)的美妙意境呢？這是我們所追求的。在本次活動(dòng)《甜蜜的家》，黃老師不但立足于“關(guān)注文本細(xì)節(jié)，在情景體驗(yàn)中發(fā)展語(yǔ)言能力”;，而且從這理念出發(fā)，黃老師擬定了三個(gè)層面實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，從中還加入了幼兒生活實(shí)際中那個(gè)甜蜜的家，從而以更好的帶領(lǐng)孩子體會(huì)什么是甜蜜的家。黃老師的本堂課 ，深受幼兒喜愛(ài)，幼兒參與的積極性、主動(dòng)性高。而且語(yǔ)言課要多設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)讓幼兒積極思考，并多給孩子回答的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)突顯了很多值得學(xué)習(xí)的地方：

1。目標(biāo)把握適度：

語(yǔ)言活動(dòng)《甜蜜的家》的目標(biāo)主要是1、理解故事內(nèi)容，感受小房子的情緒變化，體驗(yàn)家的甜蜜與快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話表達(dá)方式，引導(dǎo)幼兒大膽參與語(yǔ)言表達(dá)，體驗(yàn)表達(dá)的快樂(lè)。

這節(jié)課的重點(diǎn)在于讓幼兒理解故事內(nèi)容，并能用語(yǔ)言大膽表述故事中的對(duì)話。難點(diǎn)是感受小房子的情緒變化和家的甜蜜與快樂(lè)。活動(dòng)中，以ppt圖片的出示和分段講述故事的方法，讓幼兒理解故事的內(nèi)容及故事所蘊(yùn)涵的道理，幼兒也能根據(jù)故事情節(jié)積極回答問(wèn)題、積極用語(yǔ)言表述故事中的對(duì)話，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)從而更好地理解故事，最后讓幼兒自主表達(dá)體驗(yàn)情緒的變化以及擁有家的甜蜜和快樂(lè)。

2。師幼互動(dòng)積極：

活動(dòng)開(kāi)始部分，開(kāi)門見(jiàn)山，出示小房子的直觀形象，讓孩子感知觀察故事中的主人公，感受小房子傷心的情緒。在這一環(huán)節(jié)中，老師設(shè)置了恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)，并引導(dǎo)孩子大膽的猜測(cè)小房子為什么哭，幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，大膽表述小房子哭的各種原因，有孩子說(shuō)：媽媽不見(jiàn)了。有孩子說(shuō)：媽媽死了。有孩子說(shuō)：沒(méi)有人住它的房子。這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言。適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)讓幼兒的思維被老師引領(lǐng)，懸念的設(shè)計(jì)，更好的激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。這樣才能幫助幼兒更安靜的傾聽(tīng)，提高了幼兒的注意力。從他們的回答中可知道孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表術(shù)方面相當(dāng)豐富。老師的及時(shí)表?yè)P(yáng)，更激發(fā)了他們想知道小房子哭的原因所在。

第二部分，結(jié)合圖片，分段講述中。首先教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)故事的理解，關(guān)注并大膽表現(xiàn)小房子的著急和小鳥的語(yǔ)氣和表情，讓幼兒感受小房子的傷心情緒和小鳥一家的甜蜜與快樂(lè)。既為實(shí)現(xiàn)第一目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，又為下面幾段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。感受幫助幼兒理解故事內(nèi)容，懂得了甜蜜的意義。幼兒表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍。很多孩子都愿意用語(yǔ)言表述故事。甜蜜這個(gè)問(wèn)題來(lái)源于生活， 幼兒對(duì)此還是比較感興趣的，符合孩子的年齡特點(diǎn)，而且現(xiàn)實(shí)中孩子們都有一個(gè)屬于自己的甜蜜的家。所以說(shuō)這個(gè)話題離他們很近。講述過(guò)程中結(jié)合重點(diǎn)突出、邏輯清楚的圖片幫助幼兒記錄故事內(nèi)容，在本次故事的重點(diǎn)段落“小房子的情緒轉(zhuǎn)變”;中，教師結(jié)合圖片，巧妙的提出設(shè)問(wèn)，體現(xiàn)了二個(gè)目的，一是幫助幼兒理解小房子情緒轉(zhuǎn)變的過(guò)程，二是讓幼兒感受小房子最終擁有一個(gè)甜蜜的家的過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒能主動(dòng)地表達(dá)、思考著圖片中的內(nèi)容，幼兒聽(tīng)了故事后明白原來(lái)甜蜜的家就是擁有一家人在一起的快樂(lè)與幸福。圖畫內(nèi)容很自然地被幼兒所理解和掌握，最后完整欣賞講述故事時(shí)，邊看圖片邊講述故事，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)完整的印象，加深認(rèn)識(shí)和理解。

第三部分延伸活動(dòng)，從故事拓展到孩子的生活，展示孩子擁有的甜蜜的家，讓孩子自己去說(shuō)說(shuō)自己家的甜蜜。激發(fā)孩子愿意表述與會(huì)表述的能力。更進(jìn)一步的讓幼兒體會(huì)甜蜜的意義。

中班語(yǔ)言教案：甜蜜的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的簡(jiǎn)短對(duì)話，初步感受小房子的情緒變化。

2、知道家是幸福甜蜜的地方，懂得愛(ài)家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小房子（一座貼有傷心的表情，一座貼有高興的表情）圖片；小鳥、小老鼠、大象、北極熊圖片各一張。幫助幼兒理解故事。

2、音樂(lè)：讓愛(ài)住我家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片：傷心的小房子

提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么了？它為什么會(huì)這樣？

這一環(huán)節(jié)主要是引出故事主人小房子，傷心的表情直觀明了，目的是引起孩子的共鳴，掀起孩子們內(nèi)心的情感世界。

二、感知：找家的辛苦

1、于是，小房子決定去找家。我們來(lái)看看吧

2、小房子找到誰(shuí)了？小鳥是怎么說(shuō)的？小老鼠是怎么說(shuō)的？大象又是怎么說(shuō)的。

3、小房子知道它們都有自己的家，而自己去沒(méi)有，它感到怎么樣？

這幾個(gè)提問(wèn)都是圍繞目標(biāo)1設(shè)計(jì)的，幼兒理解故事之后，再學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的對(duì)話，解決重點(diǎn)。同時(shí)讓幼兒去理解小房子沒(méi)有家的孤單心理。

三、體驗(yàn)：有家的幸福

通過(guò)以上兩個(gè)片段，幼兒完全理解了小房子的傷心，家是它多么渴望得到的啊。

1、最后誰(shuí)住進(jìn)來(lái)了？

2、這時(shí)小房子心里感到怎么樣？（同時(shí)出示高興的小房子）。

是的，小房子有了家才會(huì)高興，才會(huì)幸福。

這一環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒去體驗(yàn)小房子有了家之后的喜悅和幸福。這是一直被糾著的心總算舒緩了，孩子們會(huì)跟著小房子一起喜悅一起幸福。

四、提升：感受有家的幸福

1、你有家嗎？你的家里有誰(shuí)？

2、你愛(ài)他們嗎？是怎樣愛(ài)他們的？一家人在一起，你感到怎么樣？

這是活動(dòng)的難點(diǎn)，有了對(duì)故事的理解后，再去進(jìn)行情感上的遷移，會(huì)比較順其自然，從而也突破了難點(diǎn)。

3、播放“讓我住我家”;的音樂(lè)，幼兒繪畫一家人在一起的歡快場(chǎng)景。

這種情感，不但要讓孩子說(shuō)出來(lái)，還要讓他們深刻地記住，因此，我最后讓他們來(lái)畫一畫和家人在一起的幸福場(chǎng)景。這樣的記憶會(huì)更加深刻，他們也會(huì)更加愛(ài)護(hù)自己的家和家人。（季黨華）

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《草莓甜蜜蜜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言表述自己對(duì)故事的理解。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號(hào)，故事錄音活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入謎語(yǔ)："小小刺兒身上長(zhǎng)，背上果子滿山跑"今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

二、教師出示掛圖講述故事。

1、出示掛圖1。教師講述故事"開(kāi)頭--就快樂(lè)的往回走了"小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？

小一吃了一顆草莓，是什么味道的？

它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？

2、出示掛圖2。教師講述故事"再說(shuō)小二吧--朋友們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓？它又是怎么做的？

3、出示掛圖3"太陽(yáng)--一顆紅草莓"太陽(yáng)出來(lái)了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？

小刺猬們身上的草莓都是給誰(shuí)吃的？

4、4、出示掛圖4"多么可愛(ài)--結(jié)束"問(wèn)題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會(huì)感覺(jué)如何？

提問(wèn)：為什么它們覺(jué)得這顆草莓特別甜、特別美味呢？

三、教師播放故事錄音。

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？

教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。

四、分享活動(dòng)請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。