小班語言教案： 甜蜜森林

目標：

1.通過情景創(chuàng)設，激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。

2.進一步認識顏色紅黃綠。

3.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

準備：

森林環(huán)境創(chuàng)設各種小動物頭飾糖果若干

過程：

一.戴頭飾扮演小動物進入游戲場地

1.以唱歌的形式介紹自己

師幼一起唱歌<<棉花糖>>：棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變……………變出………

自我介紹：我是小狗，我是小貓……。。

2.教師出示請貼

師：小動物們，今天大象婆婆收到了一張請貼說是獅子媽媽生了個獅子寶寶要請我們?nèi)コ韵蔡?，想去嗎?/p>

3.拿禮物

師：婆婆呀為你們準備了許多漂亮的禮物，請你們每人挑一份禮物，挑你喜歡的顏色！

小狗，你的禮物是什么顏色？

小貓，你呢？………………。

4.請你拿好你的禮物，我們出發(fā)了！

二.去獅子媽媽家

1.師指著紅顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的呀？（紅色）

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

2.師指著黃顏色的房子提問幼兒：這是什么顏色的房子呀？（黃色）

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

“可能婆婆一個人的聲音不夠我們一起喊”[工作總結之家 wWw.dg15.cOM]

3.綠色房子提問

這是什么顏色的呀？（綠色）

我們一起喊喊看是不是獅子媽媽的家！

“獅子媽媽，獅子媽媽，是你家嗎？”

4.另一教師扮演獅子媽媽。

“小動物們，你們來啦，請進，請坐”

“獅子媽媽好！，這是送給寶寶的禮物”

“請吃糖”獅子媽媽分糖。

5.教師提問幼兒

師：小動物們，婆婆呀要考考你們，誰是森林里最聰明的小動物？你手中的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？請跟你的動物朋友們互相說說。

6.教師提問幼兒：

小狗你的糖果寶寶穿了件什么顏色的衣服？

……………………………………。。

7.你們認為怎樣吃最講衛(wèi)生呢？

請跟你的朋友商量商量。

8.教師小結：老師是這么吃的，先將糖果殼剝開一點點，看見糖果寶寶后就低頭把糖果直接吃到嘴里。這樣手上的臟東西就不會吃到肚子里了。我們一起來試試吧！

9.師幼一起吃糖果。

師：真能干！可是我們都是講衛(wèi)生的乖寶寶，要把糖果紙呀扔進垃圾桶，獅子媽媽家有三個垃圾桶呢，我們幫垃圾找家好嗎？按顏色分類，紅色的放紅色的…………………………

10.師幼一起檢查，并請幼兒幫助糾正。

三.走出活動室

1.師：糖果真甜，我們心里都甜蜜蜜的，天不早了，我們也該回家了，不然媽媽會找我們的！

2.跟獅子媽媽再見。

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小班語言教案：森林餅屋

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動作表現(xiàn)小貓做餅的過程。

2.學習故事中的對話，樂意用禮貌用語進行對話。

3.體驗分享帶來的快樂。

活動準備：

多媒體課件，餅干若干。

活動過程：

一、情景導入，來到森林餅屋。

1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹?，一起去吧?/p>

2.小貓在干什么？（做餅干）它是怎么做餅干的呢？一起來看！

3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。

4.森林里的動物朋友們也聞到了香香的味道，會有哪些小動物來呢？

二、結合課件，感知小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。

（一）小老鼠來了

1.吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干，會怎么說？個別幼兒說說。

2.原來小老鼠說“小貓你好，我想吃餅干。”小貓說：“好，我來做?！?/p>

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來學一學。

4.小貓做了個什么樣的餅干？

（二）小綿羊來了

1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋？

2.他們想吃香香的餅干，他們會怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說：“小貓你好，我要吃香香的餅干?！睅煟骸昂?，我來做。”

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學一學吧。

4.你覺得，小貓會幫小綿羊做什么樣的餅干？

（三）大象來了

1.看，又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？

2.嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢？請你和旁邊的好朋友說說。

3.請個別幼兒講述?！靶∝埬愫茫蚁氤韵阆愕?、軟軟的餅干?！薄昂茫襾碜??！?/p>

4.我們一起和小貓來做餅干吧！

三、體驗分享的快樂。

1.小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅干呢？小貓還會給哪些動物朋友做餅干呢？

2.小貓為什么要給這些動物朋友做餅干呢？大家心里都覺得怎么樣？

教師小結：大家一起分享，就會很快樂。

3.小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

4．你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？

四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結束活動。

小班語言教案：森林樂翻天

一.活動目標

1.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動參與活動。

2.能用清楚完整的語句表達自己的所思所想。

3.能體驗團結合作，取得勝利所帶來的快樂。

二.活動準備

1.多媒體課件

三.活動過程

(一)教師以數(shù)碼寶貝導入活動(音樂)

“小朋友，誰來了？”

“聽，它在說什么？”

(數(shù)碼寶貝說：小朋友你們好！今天天氣真不錯，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩？那我們快出發(fā)吧！)(幼兒隨音樂歡快的出發(fā)。)

(二)欣賞森林美景(智育、美育)

“在森林里有一塊地方叫快樂林，住在快樂林里非?？鞓罚覀円黄鹑タ纯?。”

(引導幼兒學看地圖，尋找通往快樂林的路，感受大自然的美)

(三)香焦皮事件(生活，思品)

“發(fā)生了什么事？”

“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦？”

“大家說得對，那我們仔細來找一找，究竟誰不講衛(wèi)生，我們來好好教育教育它?！?/p>

(數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)

(四)尋找小動物(常識)

“小動物都上哪去了？原來它和我們捉迷藏，快來找一找。”

(露出小動物的一部分，讓幼兒通過運用已有經(jīng)驗，仔細觀察，表達自己的見解。)

(五)和小動物比賽(體育)

“小動物們難得和小朋友見面，它們想和小朋友來比賽，你們愿意試試嗎？”

(幼兒分組自由練習排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習后和小動物比賽，體驗成功的快樂)

(六)活動延伸：與動物告別

(幼兒分組制作物品，贈送給小動物)。

幼兒園小班語言教案：森林餅屋

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動作表現(xiàn)小貓做餅的過程。

2.學習故事中的對話，樂意用禮貌用語進行對話。

3.體驗分享帶來的快樂。

活動準備：

多媒體課件，餅干若干。

活動過程：

一、情景導入，來到森林餅屋。

1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹?，一起去吧?/p>

2.小貓在干什么？（做餅干） 它是怎么做餅干的呢？一起來看！

3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。

4.森林里的動物朋友們也聞到了香香的味道，會有哪些小動物來呢？

二、結合課件，感知小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。

（一）小老鼠來了1.吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干,會怎么說？ 個別幼兒說說。

2.原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說："好，我來做。"3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來學一學。

4.小貓做了個什么樣的餅干？

（二）小綿羊來了1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋?

2.他們想吃香香的餅干，他們會怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來做。"3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學一學吧。

5.你覺得，小貓會幫小綿羊做什么樣的餅干？

（三）大象來了1.看,又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？

2.嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢？請你和旁邊的好朋友說說。

3.請個別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來做。"4.我們一起和小貓來做餅干吧！

三、體驗分享的快樂。

1.小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅干呢？小貓還會給哪些動物朋友做餅干呢？

2.小貓為什么要給這些動物朋友做餅干呢？ 大家心里都覺得怎么樣？

教師小結：大家一起分享，就會很快樂。

3. 小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

4．你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？

四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結束活動。

語言森林教案6篇

為了滿足您的需要，我們已精心整理了有關“語言森林教案”的詳細資料。根據(jù)教學要求，老師在上課前需準備好教案和課件，因此不能隨隨便便地寫。教案是構建課堂教學和學校教育教學品牌的重要途徑。本文旨在為您提供有幫助的信息！

語言森林教案 篇1

活動目標：能用清楚完整的語句表達自己的所思所想，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動參與活動，能體驗團結合作，取得勝利所帶來的快樂。

活動準備：多媒體課件

活動過程：

（一）教師以數(shù)碼寶貝導入活動（音樂）

“小朋友，誰來了？”

“聽，它在說什么？”

（數(shù)碼寶貝說：小朋友你們好！今天天氣真不錯，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩？那我們快出發(fā)吧！）（幼兒隨音樂歡快的出發(fā)。）

（二）欣賞森林美景（智育、美育）

“在森林里有一塊地方叫快樂林，住在快樂林里非常快樂，我們一起去看看?！?/p>

（引導幼兒學看地圖，尋找通往快樂林的路，感受大自然的美）

（三）香焦皮事件（生活，思品）

“發(fā)生了什么事？”

“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦？”

“大家說得對，那我們仔細來找一找，究竟誰不講衛(wèi)生，我們來好好教育教育它?！?/p>

（數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒）

（四）尋找小動物（常識）

“小動物都上哪去了？原來它和我們捉迷藏，快來找一找?！?/p>

（露出小動物的一部分，讓幼兒通過運用已有經(jīng)驗，仔細觀察，表達自己的見解。）

（五）和小動物比賽（體育）

“小動物們難得和小朋友見面，它們想和小朋友來比賽，你們愿意試試嗎？”

（幼兒分組自由練習排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習后和小動物比賽，體驗成功的快樂）

（六）活動延伸：與動物告別

（幼兒分組制作物品，贈送給小動物）

優(yōu)秀教案推薦

森林資源

教學目標：使學生正確認識世界森林資源銳減的現(xiàn)狀，開發(fā)利用時存在的問題，能夠正確選擇合理開發(fā)利用和保護森林資源的措施，從而正確把握人與自然資源之間的辯證關系，使學生能夠正確掌握世界森林資源的主要分布地區(qū)，了解森林資源的重要性以及森林資源的環(huán)境效益。

教學重點：世界森林資源分布以及銳減現(xiàn)狀，森林資源的重要意義，保護森林資源的具體措施。

教學難點：森林資源的環(huán)境效益，正確選擇開發(fā)利用森林資源的方法。

教學用具：多媒體，“世界森林資源分布”圖。

教學過程：

【導入新課】在構成自然地理環(huán)境的諸多要素中，對于生存在地球上的生物而言，除了液態(tài)淡水是必需的資源以外，大家想一想，還有什么是生命生存所必需的呢？

【學生活動】思考─討論─回答問題。

【教師歸納】綠色植物能通過光合作用制造氧氣，使地球上具有供生物呼吸的大氣，而大面積的綠色植物──森林更被人們譽為“地球之肺”。這一節(jié)課，我們就一起來學習有關森林資源的內(nèi)容。

【板書】第三節(jié)森林資源

一、森林的作用

教師展示一棵樹木的圖片，請大家看圖思考，一棵樹的各部分（根、莖、葉、花、果實和種子等器官）有什么用途呢？

【學生活動】思考─回答問題。

【教師小結】森林除了可以滿足生命活動所必需的條件外，還是自然地理環(huán)境的重要組成要素之一，即森林資源既是寶貴的自然資源，又是重要的環(huán)境資源。森林在自然界中的重要作用清同學們參看課本上的一組數(shù)據(jù)。

【學生活動】找一位學生讀課本中森林作用的數(shù)據(jù)。

教師根據(jù)每組數(shù)據(jù)，引導學生一一歸納出森林資源的重要環(huán)境效益，同時寫出板書。

語言森林教案 篇2

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動作表現(xiàn)小貓做餅的過程。

2.學習故事中的對話，樂意用禮貌用語進行對話。

3.體驗分享帶來的快樂。

活動準備：多媒體課件，餅干若干。

活動過程：

一、情景導入，來到森林餅屋。

1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹停黄鹑グ桑?/p>

2.小貓在干什么？（做餅干）它是怎么做餅干的呢？一起來看！

3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。

4.森林里的動物朋友們也聞到了香香的味道，會有哪些小動物來呢？

二、結合課件，感知小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。

（一）小老鼠來了

1.吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干,會怎么說？個別幼兒說說。

2.原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說："好，我來做。"

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來學一學。

4.小貓做了個什么樣的餅干？

（二）小綿羊來了

1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋?

2.他們想吃香香的餅干，他們會怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來做。"

3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學一學吧。

4.你覺得，小貓會幫小綿羊做什么樣的餅干？

（三）大象來了

1.看,又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？

2.嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢？請你和旁邊的好朋友說說。

3.請個別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來做。"

4.我們一起和小貓來做餅干吧！

三、體驗分享的快樂。

1.小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅干呢？小貓還會給哪些動物朋友做餅干呢？

2.小貓為什么要給這些動物朋友做餅干呢？大家心里都覺得怎么樣？

教師小結：大家一起分享，就會很快樂。

3.小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

4．你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？

四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結束活動。

語言森林教案 篇3

【活動設計】

故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象，采用反復的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清楚，對話簡單。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，常常不能清楚地表達自己的想法，在平時的日常生活和游戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反復的情節(jié)、簡單的對話為幼兒提供了學習說話的機會，因此，我覺得它非常適合在小班開展。

【活動目標】

根據(jù)幼兒園語言領域“創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”，結合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我預設的目標有：

認知目標：理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過程。

能力目標：學習故事中的對話，樂意在游戲情境中運用禮貌用語進行對話。

情感目標：在體驗故事的童真童趣的基礎上，體驗分享、共享的樂趣。

【活動準備】多媒體課件、各種餅干。

【活動過程】

一、課件導入，學習小貓做餅動作的語言。

1、師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰開的呢？

2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看。”教師演示，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學做餅。

3、師：小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今天誰會來小貓的“講屋”呢？

二、結合課件了解小貓為動物朋友做餅的情節(jié)。

（一）為小老鼠做薄餅。

1、聽聲音示“吱吱、吱吱”

師：誰來了？老師通過動作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，（）我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

2、師：小老鼠是怎么對小貓說的？誰能來學一學？

3、小貓會幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干呢？

（二）為小綿羊做薄餅。

1、除了小老鼠還有誰會來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動作幫助幼兒認識前后），小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？

2、幼兒學說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。

3、“小朋友學會做餅了嗎？我們趕緊來幫小貓一起做吧?！崩蠋熀托∨笥压餐吥罹渥舆呑鰟幼鳌皵囈粩?，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”

4、提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示小綿羊薄餅。

（三）為大象做薄餅。

1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？”再次為幼兒提供說話的機會。

2、“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習。

3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

（四）總結。

師：今天有哪些小動物來買餅干的？小貓給它們做了什么形狀的餅干？

師：小動物都買到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開心呀！

三、在游戲情境中學習運用對話。

師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢？”引導幼兒使用禮貌用語進行游戲活動，并贈送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。

四、結束活動。

師：小朋友們，老師為我們做餅干呀非常的辛苦，我們該對它說什么？我們小朋友也都學會做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧！你想做什么形狀的餅干呢？

語言森林教案 篇4

一、活動目標

（一）認知目標

1.通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3．通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

(二)情感目標

通過鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

二、活動準備

1．知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2．物質(zhì)準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

三、活動方法

1．類比法。

2．激發(fā)法。

3．習慣改變法。

4．直觀表達法。

四、活動過程

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音？

指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦？

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動動物聯(lián)歡會。

指導：

1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

五、各領域滲透

藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。

健康：體育游戲獵人和動物。

科學：動物世界。

六、生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。

七、環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

八、家庭中滲透

1．請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。

2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。

3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。

語言森林教案 篇5

一、活動目標

(一)認知目標

1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。

2.通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。

3.通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

二、活動準備

1.知識經(jīng)驗準備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2.物質(zhì)準備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

三、活動過程

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?

指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)游戲 找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動 森林里的動物怎么啦?

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動 動物聯(lián)歡會。

指導：

1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

活動反思：

在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。

語言森林教案 篇6

2、并能夠正確的點數(shù)?；顒又?、難點1.理解數(shù)字表示的意義，能準確的點數(shù)十以內(nèi)的物品數(shù)量。

2.能用數(shù)字記錄操作結果?；顒訙蕚?~10的數(shù)字卡片，教室里一些物品。ppt課件活動過程一、做游戲復習1~10的數(shù)字，并能按數(shù)取物，

1、讓小朋友閉上眼睛，把卡片放到小朋友的桌子上，然后請有卡片的小朋友按從1~10的順序站到講臺上面，全班小朋友數(shù)一次，

2、叫個別小朋友拿著他的卡片去取物，并讓全部一起數(shù)看是否對。

二、1、告訴幼兒一起去參加森林聚會，（放去郊游歌）

2、到森林公園了我們看都有哪些動物，他們都怎么來的并數(shù)清動物的數(shù)量，用數(shù)字來表示。

3、看課件，，一次數(shù)清每種動物，并找出那個數(shù)字，（請個別小朋友上臺找數(shù)字卡片）

4、看課件水果圖片并再次復習一次

5、一起坐車回家、授課教師修改活動延伸提供1~10的數(shù)字卡片、請幼兒繼續(xù)玩數(shù)物找朋友的游戲

活動反思通過這節(jié)課幼兒能正確的進行點數(shù)，并能按照數(shù)去取物。