最新普羅米修斯的故事500字
發(fā)布時間:2022-12-17 普羅米修斯故事工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常需要擬寫一些文檔，范文與我們的生活越來越密切相關(guān)。想快速提升寫作能力只有先借鑒學(xué)習(xí)前人的東西，你知道專業(yè)的范文是怎么寫的呢？下面由幼兒教師教育網(wǎng)幫大家編輯的《最新普羅米修斯的故事》，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
最新普羅米修斯的故事 篇1
普羅米修斯和人：兒童寓言故事
遵照宙斯的指示，普羅木修斯造出了人和野獸。宙斯看見野獸的數(shù)量太多了，就命令普羅米修斯毀掉一些，好多做些人。普羅米修斯照命令去執(zhí)行了，把這些獸換上了人的面孔。后來，事實證明了這批人不同于先前的人，因為他們個個都是人面獸心。
最新普羅米修斯的故事 篇2
上星期五，我們學(xué)習(xí)了《普羅米修斯的故事》。
故事中，普羅米修斯為了人類的生活，人類的幸福，人類的明天而著想，帶給了人類火種，教會了人類知識?？梢舱且驗槿绱?，宙斯才懲罰了這位英雄。每天，狂風(fēng)暴雨，風(fēng)云驟起，雷電交加......普羅米修斯默默忍受了這一切的壞天氣，而這還不夠，宙斯還派了一只大鷹來啄食普羅米修斯的心臟，因為普羅米修斯是神，不會逝世，所以每天晚上，普羅米修斯的心臟都會重新長出來，這使得普羅米修斯一直遭受著無窮無盡的痛苦與折磨。但普羅米修斯從不屈服于宙斯的暴力，他也從不為自己做過的事感到后悔。終于有一天，一位英雄海格力斯將大鷹射死，把普羅米修斯救了下來。
有人說，普羅米修斯帶來的是珍貴的火種和知識，而我卻認(rèn)為，普羅米修斯帶來的不僅僅是那些，普羅米修斯帶來的火種還是精神的火種，是堅定的理想，是前進(jìn)的步伐。普羅米修斯，是你，讓人類踏上了通往文明道路的列車;是你，讓人類打開了去往全新世界的大門。是你，讓人類不斷地創(chuàng)新;是你，讓人類擁有了知識;是你，讓人類懂得了道理。面對狂風(fēng)暴雨，你毫不示弱;面對風(fēng)雪交加，你毫不退縮;面對兇猛的鷹，你毫不畏懼你用生命，換取了不滅的火種;你用堅定，換取了永遠(yuǎn)的贊揚;你用奉獻(xiàn)，換取了千古的美名。在人類的心中，你是要好的朋友，你是偉大的英雄!
普羅米修斯，你用熱情，用奉獻(xiàn)譜出了一首屬于自己生命的贊歌!你用你偉大的精神，激勵著一代又一代的人，為了更加燦爛美好的明天，而努力的奮斗!
最新普羅米修斯的故事 篇3
寓言故事：獅子、普羅米修斯與象
獅子經(jīng)常抱怨普羅米修斯，盡管普羅米修斯把他創(chuàng)造得高大威武，給他下顎裝備了銳利牙齒作武器，給他腳裝上有力的爪子，使他比別的動物更強(qiáng)大。但他仍說：可我還是怕那公雞。普羅米修斯說：你為什么毫無道理地責(zé)怪我呢？我能創(chuàng)造的長處你都有了，只是你的性格太軟弱了。獅子悲嘆不已，自責(zé)自己懦弱，終于想要去尋死。正在這時候，他遇見了大象，相互招呼之后，站著聊了起來，他看見大象不停地扇動著耳朵，便問：你怎么啦，為什么一刻不停地?fù)u動你的耳朵？象回答說：你看見這些嗡嗡直叫的蚊子嗎？他們?nèi)翥@進(jìn)我的耳朵里，我就完了。獅子聽后，大徹大悟：那么我干嗎去尋死呢？
公雞比蚊子大得多，我也比象更幸福。
最新普羅米修斯的故事 篇4
古希臘神話中的盜火者普羅米修斯，是一個既善良又勇敢的神。他為人類盜取了天火，受到主神宙斯的懲罰。在宙斯眼里，他觸犯天規(guī)，是個壞神，當(dāng)然應(yīng)受懲罰;而在人們眼里，他卻是個善良、勇敢、極富正義感的神，受到無數(shù)人的敬仰。你看，同一個神，不同的對象會對他產(chǎn)生不一樣的看法。
再來看看盜字，我們通常稱那些偷竊或搶劫財物的人為盜。而普羅米修斯這位曾給人間帶來圣火的神，我們也稱他為盜。普羅米修斯是為他人而盜，為他人的幸福而甘愿受罰，這樣的盜，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?你看，同一個盜字，用在不同人身上，它的意義就完全不一樣!
說到這里，我想起了曾經(jīng)讀過的一個花與刺的小故事。在一個玫瑰花園里，花兒競相開放，紅的、黃的、白的、粉的蝴蝶、蜜蜂都飛來了，傳花粉，送花蜜，不時飄來陣陣芳香。啊，真美!所有從這里路過的人都情不自禁地這么贊嘆?？墒怯幸惶?，一個小女孩從這兒路過，她卻說這一切并不美。為什么?因為她只看到了玫瑰花下的許多小刺。
世界上的事物就是這樣的，無論對與錯、好與壞、美與丑，當(dāng)我們換一個角度去看它時，就會得出完全不同的看法與結(jié)論，這就像大文豪蘇東坡說的橫看成嶺側(cè)成峰。
最新普羅米修斯的故事 篇5
希臘神話：第一章-普羅米修斯
天和地被創(chuàng)造出來，大海波浪起伏，拍擊海岸。魚兒在水里嬉戲，鳥兒在空中歌唱。大地上動物成群，但還沒有一個具有靈魂的、能夠主宰周圍世界的高級生物。這時普羅米修斯降生了，他是被宙斯放逐的古老的神祗族的后裔，是地母該亞與烏拉諾斯所生的伊阿佩托斯的兒子。他聰慧而睿智，知道天神的種子蘊藏在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾濕調(diào)和起來，按照世界的主宰，即天神的模樣，捏成人形。為了給這泥人以生命，他從動物的靈魂中攝取了善與惡兩種性格，將它們封進(jìn)人的胸膛里。在天神中，他有一個女友，即智慧女神雅典娜;她驚嘆這提坦神之子的創(chuàng)造物，于是便朝具有一半靈魂的泥人吹起了神氣，使它獲得了靈性。
這樣，第一批人在世上出現(xiàn)了，他們繁衍生息，不久形成了一大群，遍布各處。但有很長一段時間，他們不知道該怎樣使用他們的四肢，也不知道該怎樣使用神賜的靈魂。他們視而不見，聽而不聞，如同夢中的人形，漫無目的地走來走去，卻不知道發(fā)揮自身的作用。他們不知道采石，燒磚，砍伐林木制成椽梁，然后再用這些材料建造房屋。他們?nèi)缤浵佉粯?，蟄居在沒有陽光的土洞里，覺察不了冬去春來夏至;他們做樣樣事情都毫無計劃。
于是，普羅米修斯便來幫助他的創(chuàng)造物。他教會他們觀察日月星辰的升起和降落;給他們發(fā)明了數(shù)字和文字，讓他們懂得計算和用文字交換思想;他還教他們駕馭牲口，來分擔(dān)他們的勞動，使他們懂得給馬套上韁繩拉車或作為坐騎。他發(fā)明了船和帆，讓他們在海上航行。他關(guān)心人類生活中其他的一切活動。從前，生病的人不知道用藥物治病，不知道涂藥膏或服藥來減輕痛苦，許多病人因缺醫(yī)少藥而悲慘地死去?，F(xiàn)在，普羅米修斯教會他們調(diào)制藥劑來防治各種疾病。另外，他教會他們占卜，圓夢，解釋鳥的飛翔和祭祀顯示的各種征兆。他引導(dǎo)他們勘探地下的礦產(chǎn)，讓他們發(fā)現(xiàn)礦石，開采鐵和金銀。他教會他們農(nóng)耕技藝，使他們生活得更舒適。
不久前，宙斯放逐了他的父親克洛諾斯，推翻了古老的神祗族，普羅米修斯也出身于這個神祗族?，F(xiàn)在，宙斯和他的兒子們是天上新的主宰，他們開始注意到剛剛形成的人類了。他們要求人類敬重他們，并以此作為保護(hù)人類的條件。有一天，在希臘的墨科涅，神祗們集會商談，確定人類的權(quán)利和義務(wù)。普羅米修斯作為人類的維護(hù)者出席了會議。在會上，他設(shè)法使諸神不要因為答應(yīng)保護(hù)人類而提出苛刻的獻(xiàn)祭條件。這位提坦神的兒子決意運用他的智慧來蒙騙神祗。他代表他的創(chuàng)造物宰了一頭大公牛，請神祗選擇他們喜歡的那部分。他把獻(xiàn)祭的公牛切成碎塊，分為兩堆。一堆放上肉、內(nèi)臟和脂肪，用牛皮遮蓋起來，上面放著牛肚子;另一堆放的全是牛骨頭，巧妙地用牛的板油包裹起來。這一堆比另一堆大一些。全知全能的神祗之父宙斯看穿了他在玩弄伎倆，便說：伊阿佩托斯的兒子，尊貴的王，我的好朋友，你把祭品分得多不公平啊!這時，普羅米修斯越發(fā)相信他騙過了宙斯，于是暗自笑著說：尊貴的宙斯，永恒的眾神之祖，你就按自己的心愿挑選一堆吧!宙斯心里很氣惱，卻故意伸出雙手去拿雪白的板油。當(dāng)他剝掉板油，看清這全是剔光的骨頭時，裝著直到現(xiàn)在才發(fā)覺上當(dāng)似的，氣憤地說：我看到了，伊阿佩托斯的兒子，你還沒有忘掉你欺騙的伎倆!
最新普羅米修斯的故事 篇6
普羅米修斯盜取火種
天地初開時，雖有萬物，卻沒有一個能主宰萬物的有靈魂的動物。這時，普羅米修斯 降生了。他聰明而勇敢，還 用泥土和水創(chuàng)造了人類。
智慧女神雅典娜看到人類時，驚嘆道：“真是太完美了！”于是，她又賦予人類智慧。
隨后，普羅米修斯 教會了人們很多東西：觀察天象、使用數(shù)字和文字、人際交往、馴養(yǎng)牲口，并讓人類掌握了醫(yī)藥、占卜、農(nóng)耕、手工制造等技術(shù)。當(dāng)時的人類還 不懂得用火，普羅米修斯 在太陽車的火焰里把一根茴香稈點燃，把火種帶到人間。
天神宙斯 知道普羅米修斯 盜取火種的事，非常氣憤，說道：“你竟敢違抗我的命令，看我怎么懲罰你。”于是，他命令眾神合造了一個絕世美女潘多拉，并給了她一個裝有各種災(zāi)難的魔盒。
當(dāng)潘多拉打開魔盒后，一股包含各種災(zāi)難的黑煙彌漫到了人間。從此，人們飽受各種災(zāi)難的折磨。
接著，宙斯 又向普羅米修斯 本人進(jìn)行報復(fù)。他命人把普羅米修斯 綁在高加索山的絕壁上受自然災(zāi)害的折磨。每天，宙斯 還 會派一只鷹來啄食普羅米修斯 的肝臟，奇怪的是，普羅米修斯 被吃掉的肝臟很快便會自動恢復(fù)。
盡管這樣，普羅米修斯 依然沒有屈服。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，后來英雄赫拉克勒斯 路過這里，他一箭射死了那只殘忍的惡鷹，普羅米修斯 終于被解救了出來。
普羅米修斯 為了人類的幸福，甘愿受盡殘酷的折磨，這樣的英雄永遠(yuǎn)受到人們的愛戴。
最新普羅米修斯的故事 篇7
獅子、普羅米修斯和大象：兒童寓言故事
獅子時常責(zé)備普羅米修斯。盡管普羅米修斯把獅子造得又高又大又美，給他牙齒當(dāng)作武器，給他腳上裝上趾爪，讓他比別的野獸更強(qiáng)大，但是獅子說：可是我卻害怕公雞。普羅米修斯回答說：你為什么無緣無故責(zé)備我？凡是我能造的，你都具備了。只是你的心靈太脆弱罷了。獅子自悲自嘆，怪自己太懦弱，最后想去尋死，他正打主意的時候，遇見了大象，打過招呼以后，站著攀談起來。他看見大象不停地扇著耳朵，就問：你怎么了？為什么一刻不停地?fù)u晃耳朵？這時恰好有蚊子繞著大象飛，大象說：你瞧見這個嗡嗡叫的小東西沒有？假如他鉆進(jìn)了我的耳朵，我就會死掉。獅子聽了說道：公雞比蚊子強(qiáng)大多少，我就比大象幸福多少，我為什么還要去尋死呢？
你看，蚊子也有力量，連大象都怕他。
最新普羅米修斯的故事 篇8
第一章-普羅米修斯（三）
①指跟海洋女神忒提斯的婚姻。其子威力超過父親。
為不幸的普羅米修斯解除苦難的一天終于來到了。在他被吊在懸?guī)r上，度過了漫長的悲慘歲月以后，有一天，赫拉克勒斯為尋找赫斯珀里得斯來到這里。他看到惡鷹在啄食可憐的普羅米修斯的肝臟，這時，便取出弓箭，把那只殘忍的惡鷹從這位苦難者的肝臟旁一箭射落。然后他松開鎖鏈，解放了普羅米修斯，帶他離開了山崖。但為了滿足宙斯的條件，赫拉克勒斯把半人半馬的肯陶洛斯族的喀戎作為替身留在懸崖上?？θ蛛m然可以要求永生，但為了解救普羅米修斯，他甘愿獻(xiàn)出自己的生命。為了徹底執(zhí)行宙斯的判決，普羅米修斯必須永遠(yuǎn)戴一只鐵環(huán)，環(huán)上鑲上一塊高加索山上的石子。這樣，宙斯可以自豪地宣稱，他的仇敵仍然被鎖在高加索山的懸崖上。
最新普羅米修斯的故事 篇9
您所點的課文《普羅米修斯的故事》是北師大版語文五年級下冊第七單元的一篇講讀課文。根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合本課的特點制定以下的教學(xué)目標(biāo)：
1正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過感悟課文內(nèi)容，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情。
3.揣摩人物的心情及心理活動，懂得為人民服務(wù)和為人類犧牲的精神
教學(xué)重點：通過感悟課文，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，
教學(xué)難點：理解英雄行為。
為了更好地突破教學(xué)的重點與難點，教學(xué)本課時，我引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，強(qiáng)化語感。即在閱讀中讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容提出問題。例如，普羅米修斯如何取火？普羅米修斯為什么甘愿忍受痛苦還要為人類取火等？在研讀文章解決了這些問題后，學(xué)生又會質(zhì)疑：普羅米修斯獲救之后怎么樣？使學(xué)生對課文內(nèi)容有進(jìn)一步的研究，促使了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。讓學(xué)生充分的朗讀，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶。在教學(xué)普羅米修斯受罰這個環(huán)節(jié)時，可以以情促讀，以讀體情，讓學(xué)生在朗讀中體會普羅米修斯不為強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神，從而更深入的了解人物個性。
最新普羅米修斯的故事 篇10
昨天中午我讀了普羅米修斯偷天火的故事。他是一個普通人，他在天上偷了天火，想送給人類。后來被上帝發(fā)現(xiàn)了，上帝很生氣。就把他抓起來，綁在山上的角落里。并讓神鷹吃他的肉和心臟。后來一個大力士看見了被綁的普羅米修斯，他把神鷹射死了。救出了普羅米修斯。最后他們生活在一起。我覺得普羅米修斯很勇敢。我要學(xué)習(xí)他的勇敢和堅強(qiáng)。我長大要象他那么勇敢、堅強(qiáng)！
最新普羅米修斯的故事 篇11
普羅米修斯與人：寓言故事
普羅米修斯遵照宙斯的命令，創(chuàng)造了人和動物。宙斯看見動物太多，又命令他毀掉一些，以便多創(chuàng)造些人。普羅米修斯執(zhí)行了宙斯的命令。因此，有些原本不是人的動物雖經(jīng)改做，僅具有人的外形，內(nèi)心卻仍與動物一樣。
這故事說的是那些人面獸心的家伙。
幼兒故事延伸閱讀
普羅米修斯的故事1000字5篇
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普羅米修斯的故事【篇1】
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過感悟課文內(nèi)容，體會作者對英雄行為的贊美和敬佩的思想感情，并有感情的朗讀課文。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生交流普羅米修斯受難的情景給自己留下的印象，加深學(xué)生對語言文字的理解。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
二、重、難點
抓住重點語句體會普羅米修斯的英雄行為
三、教學(xué)準(zhǔn)備
收集“普羅米修斯”“宙斯”的資料
四、課時安排
兩課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，掃清字、詞障礙
2、學(xué)習(xí)課文的第一部分，體會普羅米修斯很有同情心
二、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
1、板書：神話。抽生說想到了什么？
2、板書：希臘神話。抽生說這又讓你想到了什么？
3、板書：普羅米修斯的故事，說我們今天就來學(xué)習(xí)這個希臘神話。
（二）初讀課文，掃清障礙
1、檢查字、詞
2、抽生讀文
（三）學(xué)習(xí)1---6自然段
1、分男女生讀，讀完后交流：你讀懂了什么？
2、小結(jié)：天神普羅米修斯向主神宙斯請求賜給正過著可憐生活的人類，宙斯不肯，天神普羅米修斯下決心幫助人類。
（四）指導(dǎo)朗讀
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)課文2、3、4部分，體會作者對英雄行為的贊美和敬佩之情
二、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（二）過渡：讀完了這個故事你覺得普羅米修斯是一個-----（補充）（英雄），那他的英雄行為表現(xiàn)在哪兒呢？富有同情心（1-6）
（三）學(xué)習(xí)第二部分（7—12）
1、他的英雄行為還表現(xiàn)在他熱心幫助人類，請同學(xué)們用“—”畫相關(guān)句子，體會。
2、交流
3、指導(dǎo)朗讀
（四）學(xué)習(xí)第三部分（13—19）
1、他的英雄行為還表現(xiàn)在他面對懲罰，毫不屈服
2、用﹏勾畫相關(guān)句子。自讀、感悟
3、交流體會：如果是你會怎么想？怎么做？他呢？
4、由此可見，他真是一名英雄
5、帶著敬佩之情朗讀
（五）學(xué)習(xí)第四部分
1、人們是不會忘記這位英雄的，好人終將有好報
2、小結(jié)：人們感激、贊美普羅米修斯的英雄行為，幾個世紀(jì)后，英雄海格立斯救下了偉大的普羅米修斯
（六）拓展
教師：普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在哪兒？
學(xué)生：富有同情心、熱心幫助人類、面對懲罰、毫不屈服。
師問：你的心中誰就是英雄？
學(xué)生：談
（七）作業(yè)
用一段話來寫關(guān)于英雄的一件事
（八）交流
（九）小結(jié)：希望同學(xué)們從身邊的小事做起，爭做生活中的小英雄
普羅米修斯的故事【篇2】
普羅米修斯與人：寓言故事
普羅米修斯遵照宙斯的命令，創(chuàng)造了人和動物。宙斯看見動物太多，又命令他毀掉一些，以便多創(chuàng)造些人。普羅米修斯執(zhí)行了宙斯的命令。因此，有些原本不是人的動物雖經(jīng)改做，僅具有人的外形，內(nèi)心卻仍與動物一樣。
這故事說的是那些人面獸心的家伙。
普羅米修斯的故事【篇3】
普羅米修斯：民間故事
普羅米修斯（又譯普羅密修斯）是人中之最強(qiáng)大和最聰明者。他有著高尚的思想和無窮的力量，在同伴中居于支配地位，同時又象慈父一般保護(hù)著他們。
據(jù)說，和他的名字一樣①，他在做什么事情之前，總要先在心里考慮周全。
他做出的決定總是聰明和智慧的結(jié)晶。他教人們?nèi)绾喂ぷ?，向他們傳授技術(shù)和科學(xué)，力圖使他們獨立于奧林匹斯，因為眾神祗歧視人類。他的全部聰明才智完全用在這項事業(yè)上了。宙斯事實上開始怕起他來了。
①普羅米修斯在希臘語中有預(yù)先思考、預(yù)先得知的含意。
他們，一個是神祗的最高統(tǒng)治者，一個是人的領(lǐng)袖。當(dāng)宙斯取得反對提旦神的巨大勝利后，他們之間的第一次沖突爆發(fā)了。宙斯登上奧林匹斯的王位，掌管起了陸地和天空的全部事務(wù)。宙斯規(guī)定，人們必須宰殺牲畜向他祭祀，而且條件十分苛刻。普羅米修斯義憤填膺，決定把人類從這種沉重的負(fù)擔(dān)中解救出來。
一天，普羅米修斯宰殺了一頭牛。他把內(nèi)臟、肉和肥膘放在一起，用獸皮裹上；把骨頭放在一起，用板油蓋上。然后請宙斯從兩份祭品中選擇一份，以表明他希望人們向他奉獻(xiàn)什么。宙斯笑著選擇了骨頭。從此之后，給神祗的祭禮就是骨頭。宙斯明白自己受了愚弄，于是立即給人送來了潘多拉和她那著名的木匣，世界從此充滿了災(zāi)難。
但這未能傷害到普羅米修斯，因為他拒絕了潘多拉。他又強(qiáng)大又勇敢，能自由地上下奧林匹斯山，并用他那宏亮的叫喊聲威嚇眾神。宙斯再次懲罰人類，進(jìn)行報復(fù)。一天，他制造了一場可怕的暴風(fēng)雨，讓洪水淹沒了整個大地。但普羅米修斯登上了奧林匹斯山。等洪水退去后，他重新用水和土捏制了很多人，從而使大地上又充滿了人的歡歌笑語。
不久，普羅米修斯勇敢地向宙斯提出，要取得神祗們最秘密的東西。他說：你把火給我吧，人們需要它。
宙斯緊皺著眉頭，兇狠地回答：不給你！
但是人們正在嚴(yán)寒和饑餓中受煎熬，于是普羅米修斯決定偷偷地登上奧林匹斯山。他竊取了火種，把火種帶回大地。不久，宙斯從高處望見了遍布大地的火光，嗅到了煙味，驚異地問道：發(fā)生了什么事？
普羅米修斯被喚來見宙斯。他驕傲而又滿懷勝利喜悅地對宙斯說：你看，你的火已遍布于大地。你拒絕了我的要求，但我把火種拿走了。你晝夜在此尋歡作樂，可要當(dāng)心點??！人將變得比你強(qiáng)大，因為他們總是在工作和操勞。
怒不可遏的宙斯向普羅米修斯頭上打出一個雷霆。普羅米修斯輕蔑地笑了笑，沒有受到傷害。隨后宙斯喚來了赫淮斯托斯以及他的兩個奴仆維亞和克拉道斯（暴力和威力），命令他們抓住他的勁敵，并用鐵鏈把他鎖在斯基西阿①的一塊龐大的巖石上。
①一般稱鎖在高加索的山崖上。斯基西阿是公元前7世紀(jì)到3世紀(jì)存在于俄國南部的一個精騎善射的部
落。
普羅米修斯勇敢地奮力反抗，但終因寡不敵眾，力竭而敗，被赫淮斯托斯用巨大的鐵鏈鎖在巖石上。赫淮斯托斯做完這件事后，也情不自禁地流出了熱淚，因為他本人也是贊賞和熱愛普羅米修斯的。
從此以后，每天夜晚都飛來一只兀鷲，撕破被禁錮者的肚皮，吃掉他的內(nèi)臟。但他的內(nèi)臟每天又都重新生長好。被懲罰者每天夜晚都要聽到兀鷲翅膀的拍擊聲，看到它那雙血紅的眼睛，忍受著它吞噬自己內(nèi)臟的痛苦。就這樣，他孤苦伶仃地被鐵鏈鎖在巖石上，一年又一年，一個世紀(jì)接連一個世紀(jì)地苦度著時光。
但普羅米修斯并沒有屈服，有時甚至在鐵鏈下瘋狂地掙扎，想掙斷這無情的束縛。兀鷲在他的叫喊聲中驚慌地飛走了。普羅米修斯再次一動不動地躺著，然而他的心卻仿佛沉入了地獄，他不禁黯然神傷。
忽然有一天，赫拉克利斯（又譯為赫刺克勒斯）來到此地，發(fā)現(xiàn)了他。
赫拉克利斯是人中的又一強(qiáng)者，但他懼怕奧林匹斯山上的眾神，屈服于命運。
經(jīng)宙斯允許，赫拉克利斯射死了兀鷲，砸開了鐵鏈。普羅米修斯緩緩地站起身來，兩位英雄長時間地互相凝視著。
在赫拉克利斯的眼中，普羅米修斯是位永不屈服的、無法駕馭的巨人，而且在他那深邃的眼中，依然閃耀著尚未熄滅的火焰；而在普羅米修斯眼中，赫拉克利斯卻僅僅是一位大力士。他有著水牛般寬闊的前額，驚人粗壯的手臂，但他已習(xí)慣于向神和命運屈服，因此他轉(zhuǎn)過身，默默無聲地向死神走去。
普羅米修斯希望人們是另外一副樣子：更加自由，更加強(qiáng)大。
普羅米修斯的故事【篇4】
教材簡析：
《普羅米休斯的故事》是北師大版語文五年級下冊第七單元火與光中的一篇主體課文。本文是一篇古希臘神話，講述了普羅米休斯這位人類偉大的朋友為了幫助人類能夠過上幸福溫暖的生活，不惜承受宇宙之父宙斯的殘忍懲罰，將火種送給了人類，表達(dá)了人們對天神普羅米休斯英雄行為的贊頌、欽佩和感激。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握11個生字，能正確讀寫“賜給、掰開、絨髓、禽獸、野蠻、俯視、懲罰、侍從、鐵鏈、栓在、懊悔”等詞語。
2、通過感悟課文內(nèi)容，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。
教學(xué)重點、難點：
通過感悟課文，體會作者對普羅米休斯英雄行為的贊美和欽佩之情，理解英雄行為。
教具準(zhǔn)備：電腦課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以“火”導(dǎo)入
1、導(dǎo)語：
同學(xué)們，對于火，大家都不陌生，你能說出火的用處嗎？誰能說說？
指名回答：（比如：火能燒熟食物，火能驅(qū)趕野獸，火能照亮夜空，火能帶來溫暖，火能燒開涼水，火能通報敵情，火能傳遞信息，火能煉造工具，火能幫助人們戰(zhàn)斗……）
在發(fā)明電之前，人們的生活、社會的發(fā)展都離不開火?？梢哉f，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀?；鸬氖褂檬侨祟悮v史上一項劃時代的偉大發(fā)明。就像同學(xué)們所說的，火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中國有燧人氏鉆木取火的傳說。在古希臘，也有一個關(guān)于火的神話故事，你想不想了解一下呢？
那么今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《普羅米修斯的故事》，相信你一定會為故事的主人公所感動的。
（板書課題）齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字型，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。
學(xué)生讀文、識字，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)板書學(xué)生詢問的生字。（如：鐐銬、侵襲、繚繞等）
2、檢查生字認(rèn)讀情況。
①生字新詞都會讀了嗎？誰想大聲讀一讀？
（課件出示，指名小組讀）評價，糾錯
②我們男女生來比比看，輪讀生詞，看誰讀的正確。（男女生輪讀，評價）
③課文中還有一些詞語比較難讀，你有沒有信心讀好??？
那好，讓我們來讀讀吧！（出示）
指名讀，糾錯，評價。（出示金鑰匙，指導(dǎo)如何讀人名）
3、大家對生詞掌握的'真不錯！你能說說課文講了怎樣的一個故事？
（指名回答）
4、同學(xué)們讀書很認(rèn)真！
那么，讀了這個故事，普羅米修斯給你留下了怎樣的印象？
（他是一個英雄，他熱心幫助人類，他甘愿自己受到懲罰也要把火種帶到人間……）
三、細(xì)讀課文、感悟理解
1、是的，普羅米修斯是個英雄，那么課文中哪些段落描寫了他的英雄行為呢？請你默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。（生默讀，教師巡視指導(dǎo)。）
2、誰來說說你畫的句子？（指名回答、評價）
你能體會一下普羅米休斯此時的心情嗎？（同情人類，堅定取火種的決心；看到人類一天比一天幸福，心里很高興和欣慰；受折磨時的堅強(qiáng)，毫不屈服……）
你能把你體會到的感情讀出來嗎？誰想讀讀？（課件出示，指名、評價）
還有哪些句子體現(xiàn)了他的英雄行為呢？（同上）
3、對于普羅米休斯的這些英雄行為，你能用更簡潔的詞語概括嗎？指名回答，相機(jī)板書。
4、同學(xué)們說得真好！課文描寫普羅米休斯的英雄行為，哪個給你留下了深刻的印象？為什么會留下這么深的印象呢？（請你默讀課文，思考一下！指名回答）
你能說說你的理解嗎？
是啊，普羅米休斯是真正的英雄。難道我們的英雄就該受到如此的懲罰嗎？不！請你讀讀課文有關(guān)段落，看看人們是如何對待他的。誰來讀讀？（指名讀）
5、是的，通過學(xué)習(xí)課文，你能談?wù)勀阏J(rèn)為怎樣的行為就是英雄行為？在小組內(nèi)說一說。指名匯報，評價
6、你能聯(lián)系生活實際，說說我們生活中的英雄嗎？（指名）
四、總結(jié)拓展
今天，我們學(xué)習(xí)了古希臘神話中普羅米休斯的英雄故事，其實在古希臘神話中，還有許許多多的英雄，比如課文中提到的宙斯、海格利斯、赫利俄斯等，他們每個人也都有自己的故事，如果想進(jìn)一步了解他們，大家可以找來有關(guān)的書讀一讀，如《荷馬史詩》《神譜》等。
五、布置作業(yè)
摘抄課文中的生字生詞，積累好詞佳句，背誦自己喜歡的段落。
普羅米修斯的故事【篇5】
普羅米修斯盜取火種
天地初開時，雖有萬物，卻沒有一個能主宰萬物的有靈魂的動物。這時，普羅米修斯 降生了。他聰明而勇敢，還 用泥土和水創(chuàng)造了人類。
智慧女神雅典娜看到人類時，驚嘆道：“真是太完美了！”于是，她又賦予人類智慧。
隨后，普羅米修斯 教會了人們很多東西：觀察天象、使用數(shù)字和文字、人際交往、馴養(yǎng)牲口，并讓人類掌握了醫(yī)藥、占卜、農(nóng)耕、手工制造等技術(shù)。當(dāng)時的人類還 不懂得用火，普羅米修斯 在太陽車的火焰里把一根茴香稈點燃，把火種帶到人間。
天神宙斯 知道普羅米修斯 盜取火種的事，非常氣憤，說道：“你竟敢違抗我的命令，看我怎么懲罰你?！庇谑?，他命令眾神合造了一個絕世美女潘多拉，并給了她一個裝有各種災(zāi)難的魔盒。
當(dāng)潘多拉打開魔盒后，一股包含各種災(zāi)難的黑煙彌漫到了人間。從此，人們飽受各種災(zāi)難的折磨。
接著，宙斯 又向普羅米修斯 本人進(jìn)行報復(fù)。他命人把普羅米修斯 綁在高加索山的絕壁上受自然災(zāi)害的折磨。每天，宙斯 還 會派一只鷹來啄食普羅米修斯 的肝臟，奇怪的是，普羅米修斯 被吃掉的肝臟很快便會自動恢復(fù)。
盡管這樣，普羅米修斯 依然沒有屈服。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，后來英雄赫拉克勒斯 路過這里，他一箭射死了那只殘忍的惡鷹，普羅米修斯 終于被解救了出來。
普羅米修斯 為了人類的幸福，甘愿受盡殘酷的折磨，這樣的英雄永遠(yuǎn)受到人們的愛戴。
有關(guān)普羅米修斯的故事1000字
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有關(guān)普羅米修斯的故事(篇1)
教學(xué)目標(biāo):
1,了解課文內(nèi)容,感受英雄形象,體會作者對英雄行為的贊美和欽佩之情;
2,抓住語句體會人物的英雄行為:富有同情心,熱心幫助人類,面對懲罰毫不屈服
3,重點學(xué)習(xí)第18自然段,感情朗讀體會普羅米修斯甘愿受罰的英雄行為.能聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象.
教學(xué)重點:
重點學(xué)習(xí)英雄受難環(huán)節(jié),抓住第18自然段中重點詞句感情朗讀和發(fā)表獨特見解.
教具準(zhǔn)備
課件,有關(guān)文字的投影片,課前收集的神話故事.
教學(xué)過程:
一,談話導(dǎo)入:
1,英雄是指才能勇武過人的人,他們具有不怕困難,為人民利益而勇于獻(xiàn)身的人.自古以來備受人們崇敬.如:與諾曼底號大輪船同沉海底的哈而威船長,為中國的解放事業(yè)而不懼嚴(yán)刑拷打,大義凜然,視死如歸的十二橋烈士他們的高尚品格令我們欽佩不已,他們的英雄氣概震撼我們的心靈,這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)希臘神話,去研讀一個英雄的故事(生讀課題)普羅米修斯的故事.
2,誰來講講這個故事的主要內(nèi)容.(評價,指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法)
3,普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在哪些地方
(1),富有同情心(2),熱心幫助人類(3),面對懲罰,毫不屈服(生說師板),
二,細(xì)讀課文,深刻感悟英雄形象
(一),請孩子們再仔細(xì)讀讀這個故事,把你最受感動的地方勾畫下來,用喜歡的方式讀一讀,并及時寫下你的閱讀感受.
(二),交流閱讀感受
美國物理學(xué)家富蘭克林說過這樣一句話:讀書使人充實,交流使人清醒.現(xiàn)在我們就來交流一下讀書收獲,誰來讀讀你最受感動的地方
(學(xué)生從文中找出表現(xiàn)普羅米修斯富有同情心和熱心幫助人類的部分略講.)
(三),深刻感悟英雄受難
正當(dāng)人們因為自己過上了溫暖,幸福的生活而欣喜不巳時.可普羅米修斯這個人類偉大的朋友,這個曾經(jīng)把火帶給人類,使人類脫離了苦海,教會了人類怎么生活的偉大英雄,卻被宙斯派人抓來,受到極為嚴(yán)厲的懲罰
身纏鐵鏈被栓在山崖上.狂風(fēng)終日在他身邊呼嘯,風(fēng)雹敲打著他的面龐;兇猛的大鷹在他耳邊尖叫,用無情地利爪撕裂他的肌體.
孩子們,我們的英雄受難了,他忍受著多么巨大的痛苦啊!(師出示生讀:身纏撕裂他的肌體.)
2普羅米修斯被鎖在懸崖峭壁上,他被直挺挺地吊著,無法入睡,無法彎曲一下疲憊的雙膝,宙斯每天派一只惡鷹去啄食被縛的普羅米修斯的肝臟,但被吃掉時隨即又會長出來,就這樣,普羅米修斯為了人類的幸福,長期忍受著難以描述的痛苦和折磨.再讀:(身纏撕裂他的肌體.)
3普羅米修斯這個人類的締造者,人們心中的大恩人,正在經(jīng)受著多么殘酷的懲罰呀,誰來讀:身纏鐵鏈師:你從哪里體會出他受到的折磨十分殘酷:呼嘯,敲打,尖叫,撕裂.
②同學(xué)們.讀著這段文字,看著課文插圖,透過文字背后,我們分明感覺到那身纏鐵鏈被栓在山崖上的畫面.普羅米修斯離我們越來越近,請大家把眼睛閉上,伴隨著老師的描述,讓我們一起用自己的心靈,用自己的想象,一起走到他的面前.師激情范讀第18自然段.
(孩子們,這些詞語都是作者抒發(fā)情感的工具,每一個詞都是一幅畫面,學(xué)詞就要學(xué)會聯(lián)想,你的腦海里就會出現(xiàn)不同的景象,這樣就把詞語學(xué)活了.)
4此時,你仿佛看到了什么聽到了什么
(抽兩生說畫面)
5是呀,寒冬臘月,在凄風(fēng)冷雨中,他沒有絲毫可以取暖的衣物,任憑狂風(fēng),冰雹終日欺凌著他的軀體,在炎炎酷暑中,他大汗淋漓,焦渴難忍,卻不能彎曲一下疲憊的雙膝,想象著我們的英雄受難的情景,你的心情怎么樣(引導(dǎo)生個性化讀)
(生:難受,我們對他充滿了同情!)
大英雄受難,我們心如刀絞,你能用你的朗讀表達(dá)這種感受嗎(生讀)
6請大家再讀讀這段文字,除了同情,難受,你還能讀出別的感受么
生:我讀出了普羅米修斯的堅強(qiáng),不屈服.
生:我感受到了宙斯的殘暴,狠毒,無情.
師:你想對宙斯說什么把你的憤怒讀出來吧!
(生讀)
7①對于得到他的恩惠的人類,我們心里萬分難受,因為普羅米修斯,我們的恩人正(生:身纏
普羅米修斯受到的酷刑慘不忍睹,這都是狠毒的宙斯造成的,我們對他無比的仇恨,是他使普羅米修斯身纏(生讀)
8,這樣生不如死得折磨他忍受了多久呢是一天一個月一年嗎那是多久呢引讀一年又一年,一個世紀(jì)又一個世紀(jì),普羅米修斯痛苦的時間是度日如年,多么漫長的歲月啊,多么難熬的日子啊!
9,有人沖到高加索山上,勸說普羅米修斯認(rèn)輸吧,這樣的折磨宙斯是不會停止的,去向宙斯認(rèn)錯爭取他的饒恕,這樣就不會再忍受折磨了.他會接受勸告嗎他后悔了嗎
①生讀:普羅米修斯忍受了這一切痛苦而不哼一聲,決不乞求仁慈,決不對自己做過的事說一句懊悔的話.
從這句話中你感受到了什么(普羅米修斯面對懲罰,毫不屈服)
這里有兩個決不,從決不中你體會到了什么(他態(tài)度堅決)你能讀出他堅決的態(tài)度嗎
②此時此刻,普羅米修斯在想些什么呢如果你就是普羅米修斯,那你會想什么呢
10,這么殘酷的懲罰沒能讓普羅米修斯屈服,是一種什么樣的信念支撐著他堅強(qiáng)地忍受著這一切痛苦呢你知道他心里的想法嗎(對人類的同情和熱愛,勇敢和堅強(qiáng)的個性.)
11,創(chuàng)設(shè)情境,理解人物內(nèi)心想法
孩子,如果你就是普羅米修斯,我想采訪你一下,是什么原因,使你能忍受一切痛苦不哼一聲決不后悔
生:我為人類取來火種,讓人類脫離苦海,過上幸福的生活,我是對的,為了人類我甘愿收罰.(采訪兩個)
師:我真佩服你,你是勇敢的,我代表人類謝謝你,希望你早日脫離苦海.
為了人類,為了天下眾生的幸福,普羅米修斯(忍受了(生讀)
12,看到普羅米修斯所受的無法形容的折磨和痛苦,感受著他面對懲罰,毫不屈服的英雄氣概,你想說什么呢把你想說的話寫在插圖旁邊.
(1),交流所寫
(2),師出示雪萊的詩與學(xué)生共讀品味,進(jìn)一步感受普羅米修斯的堅強(qiáng)和無私.
高山險峻,鐵鏈加身,烈日如火,暴雨如注
但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體,
卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心!
難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎
不,你給予我們的
是生生不息的精神火種!
勇敢堅強(qiáng)博愛無私
這就是你普羅米修斯!
雪萊
三:英雄獲救
正義終將戰(zhàn)勝邪惡,普羅米修斯的壯舉不僅感動了人類,也感動了天神,為不幸的普羅米修斯解除苦難的一天終于來了,一位名叫這是多么叫人興奮的喜訊啊.
2普羅米修斯是希臘神話中的英雄,而在我們現(xiàn)實生活中,也有許多英雄行為激勵著我們,感動著我們.比如:開封是公安局長任長霞,她就是一位,你還知道哪些英雄的故事呢
四,總結(jié)
我們記住普羅米修斯,記住了他為人類所做的一切,不管任何人,只要他為社會,為人民做出了貢獻(xiàn),人民都不會忘記他,讓我們盡自己的努力,為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧!
有關(guān)普羅米修斯的故事(篇2)
古希臘神話中的普羅米修斯是一位善良而又勇敢的神。他為人類去盜圣火，卻遭到宙斯的批評。在宙斯的眼里，他是一個觸犯天規(guī)的壞神，應(yīng)當(dāng)受到懲罰。在人們的眼里，他是一個善良勇敢，充滿正義的神。所以，人們敬仰他。
盜字，我們一般用在那些偷竊別人東西的壞人身上，而把盜字用在為人類盜火的普羅米修斯身上是對他的不敬，取笑嗎?不，反而對他充滿了感激，敬仰。同一個盜字，用在不同人身上它的意義就截然不同!
我想起小時候看過的一個故事：在一個國家，國王突發(fā)奇想：把全國大大小小的路上都鋪上布，這樣鞋不就干凈了嗎!他命令一位大臣去辦這件事兒，期限一個月。這位大臣苦思冥想，也沒有想出辦法來，誰也不可能在一個月里把全國的路都鋪上布呀!他和國王一說，國王很不高興，把他的官位降了三級。國王又命令另一位大臣去辦這件事兒。這位大臣換了一個角度思考就發(fā)明了一種鞋套。只要把鞋套上布，走過的路不就是不布了嗎?他把這個想法告訴了國王。國王不但沒有懲罰他，還獎勵了他。同樣的一件事，換了一個角度去思考，所得的結(jié)果也就不一樣了。
不管是什么事物，不論對與錯，好和壞，美與丑。只要換一個角度思考，所得出的結(jié)論，看法也都不一樣了。正如大文豪蘇東坡寫的橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低個不同。所以我們在對待事物的同時。也要用全面，多個角度看問題。
有關(guān)普羅米修斯的故事(篇3)
寓言故事：獅子、普羅米修斯與象
獅子經(jīng)常抱怨普羅米修斯，盡管普羅米修斯把他創(chuàng)造得高大威武，給他下顎裝備了銳利牙齒作武器，給他腳裝上有力的爪子，使他比別的動物更強(qiáng)大。但他仍說：可我還是怕那公雞。普羅米修斯說：你為什么毫無道理地責(zé)怪我呢？我能創(chuàng)造的長處你都有了，只是你的性格太軟弱了。獅子悲嘆不已，自責(zé)自己懦弱，終于想要去尋死。正在這時候，他遇見了大象，相互招呼之后，站著聊了起來，他看見大象不停地扇動著耳朵，便問：你怎么啦，為什么一刻不停地?fù)u動你的耳朵？象回答說：你看見這些嗡嗡直叫的蚊子嗎？他們?nèi)翥@進(jìn)我的耳朵里，我就完了。獅子聽后，大徹大悟：那么我干嗎去尋死呢？
公雞比蚊子大得多，我也比象更幸福。
有關(guān)普羅米修斯的故事(篇4)
昨天中午我讀了普羅米修斯偷天火的故事。他是一個普通人，他在天上偷了天火，想送給人類。后來被上帝發(fā)現(xiàn)了，上帝很生氣。就把他抓起來，綁在山上的角落里。并讓神鷹吃他的肉和心臟。后來一個大力士看見了被綁的普羅米修斯，他把神鷹射死了。救出了普羅米修斯。最后他們生活在一起。我覺得普羅米修斯很勇敢。我要學(xué)習(xí)他的勇敢和堅強(qiáng)。我長大要象他那么勇敢、堅強(qiáng)！
有關(guān)普羅米修斯的故事(篇5)
教學(xué)目標(biāo)：1、深入理解課文，普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在哪些方面。
2、課文描寫的普羅米修斯受難的情景給你留下怎樣的印象？為什么能留下這么深的印象？
教學(xué)重點、難點：1、重點：普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在哪些方面。
2、難點：課文的18自然段，給你留下怎樣的印象。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：中國歷史傳說中有〈遂人氏鉆木去火〉，同樣在希臘的傳說中也有一位盜火的英雄，他是誰呢，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)------板書課題《普羅米修斯的故事》
二、講授新課
師：在我們中國歷史上有好多的英雄人物，例如曹操、岳飛、林則徐、屈原等等，再你們的心目中認(rèn)為的英雄應(yīng)該具有那樣的品質(zhì)呢？（幻燈展示）
生：勇敢、堅強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)、不畏強(qiáng)暴等等。
師：那我們這位給人類帶來文明的英雄普羅米修斯，他的英雄行為表現(xiàn)在那里呢？大家快速瀏覽課文，畫出自己認(rèn)為好的段落。
生：默讀課文
師：當(dāng)我們這位人類的朋友，看到人們艱苦的生活時，他鼓足了勇氣去見主神宙斯，宙斯是怎么說的？
生：讀課文（連一點火星我也絕對不給，不給就是不給），普羅米修斯下定決心要幫助人類。他轉(zhuǎn)身走了，永遠(yuǎn)離開了宙斯和眾神。
師：從中我們可以看出普羅米修斯的什么品質(zhì)？
生：富有同情心，不畏強(qiáng)權(quán)等
師：普羅米修斯把火盜給了人類，有了火人們生活變好了，同時他還交給人類許多本領(lǐng)，從中我們能體會到熱心幫助人類
師：好景不長，主神宙斯發(fā)現(xiàn)了這一切，他是怎么做的？
生：讀文
師：齊讀課文18自然段，假如你是普羅米修斯你會怎么做，從中你能體會到什么？（幻燈展示）
生：自由回答
師：好人有好報，最終普羅米修斯被解救了（幻燈展示）
三、小結(jié)
師：正因為此，許多人都表達(dá)了對普羅米修斯的贊揚與敬佩之情。人們?yōu)榱思o(jì)念普羅米修斯這位英雄，在燃起圣火之前，必須向他祭祀，于是古代奧運會規(guī)定在開幕前必須進(jìn)行隆重的點火儀式。奧運圣火的由來和意義就這樣被希臘人浪漫地奠定了下來。
師：不少著名的詩人以詩明志，用詩文來傾訴心中的景仰之情，如詩人拜倫、雪萊都寫過這樣的詩。老師這邊有一首。（出示詩文，師示范朗讀）
普羅米修斯
是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？
是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？
是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？
是誰？身受酷刑卻無怨無悔？
??！巨人，是你給人類帶來火種，
帶來光和熱，
送來人類的新紀(jì)元！
盡管上天和你蓄意為敵
高山險峻、鐵鏈加身、烈日如火、暴雨如注
但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，
卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！
難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎？
不，你給予我們的
是生生不息的精神火種！
勇敢堅強(qiáng)博愛無私
這就是你普羅米修斯！
師：讓我們懷著對普羅米修斯的感激、感動、崇拜之情一起來讀一讀這首詩。
四、作業(yè)
1、找一些希臘神話讀讀
五、板書
有關(guān)普羅米修斯的故事(篇6)
上星期五，我們學(xué)習(xí)了《普羅米修斯的故事》。
故事中，普羅米修斯為了人類的生活，人類的幸福，人類的明天而著想，帶給了人類火種，教會了人類知識?？梢舱且驗槿绱?，宙斯才懲罰了這位英雄。每天，狂風(fēng)暴雨，風(fēng)云驟起，雷電交加......普羅米修斯默默忍受了這一切的壞天氣，而這還不夠，宙斯還派了一只大鷹來啄食普羅米修斯的心臟，因為普羅米修斯是神，不會逝世，所以每天晚上，普羅米修斯的心臟都會重新長出來，這使得普羅米修斯一直遭受著無窮無盡的痛苦與折磨。但普羅米修斯從不屈服于宙斯的暴力，他也從不為自己做過的事感到后悔。終于有一天，一位英雄海格力斯將大鷹射死，把普羅米修斯救了下來。
有人說，普羅米修斯帶來的是珍貴的火種和知識，而我卻認(rèn)為，普羅米修斯帶來的不僅僅是那些，普羅米修斯帶來的火種還是精神的火種，是堅定的理想，是前進(jìn)的步伐。普羅米修斯，是你，讓人類踏上了通往文明道路的列車;是你，讓人類打開了去往全新世界的大門。是你，讓人類不斷地創(chuàng)新;是你，讓人類擁有了知識;是你，讓人類懂得了道理。面對狂風(fēng)暴雨，你毫不示弱;面對風(fēng)雪交加，你毫不退縮;面對兇猛的鷹，你毫不畏懼你用生命，換取了不滅的火種;你用堅定，換取了永遠(yuǎn)的贊揚;你用奉獻(xiàn)，換取了千古的美名。在人類的心中，你是要好的朋友，你是偉大的英雄!
普羅米修斯，你用熱情，用奉獻(xiàn)譜出了一首屬于自己生命的贊歌!你用你偉大的精神，激勵著一代又一代的人，為了更加燦爛美好的明天，而努力的奮斗!
有關(guān)普羅米修斯的故事(篇7)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過感悟課文內(nèi)容，體會作者對英雄行為的贊美和敬佩的思想感情，并有感情的朗讀課文。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生交流普羅米修斯受難的情景給自己留下的印象，加深學(xué)生對語言文字的理解。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
二、重、難點
抓住重點語句體會普羅米修斯的英雄行為
三、教學(xué)準(zhǔn)備
收集“普羅米修斯”“宙斯”的資料
四、課時安排
兩課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，掃清字、詞障礙
2、學(xué)習(xí)課文的第一部分，體會普羅米修斯很有同情心
二、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
1、板書：神話。抽生說想到了什么？
2、板書：希臘神話。抽生說這又讓你想到了什么？
3、板書：普羅米修斯的故事，說我們今天就來學(xué)習(xí)這個希臘神話。
（二）初讀課文，掃清障礙
1、檢查字、詞
2、抽生讀文
（三）學(xué)習(xí)1---6自然段
1、分男女生讀，讀完后交流：你讀懂了什么？
2、小結(jié)：天神普羅米修斯向主神宙斯請求賜給正過著可憐生活的人類，宙斯不肯，天神普羅米修斯下決心幫助人類。
（四）指導(dǎo)朗讀
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)課文2、3、4部分，體會作者對英雄行為的贊美和敬佩之情
二、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（二）過渡：讀完了這個故事你覺得普羅米修斯是一個-----（補充）（英雄），那他的英雄行為表現(xiàn)在哪兒呢？富有同情心（1-6）
（三）學(xué)習(xí)第二部分（7—12）
1、他的英雄行為還表現(xiàn)在他熱心幫助人類，請同學(xué)們用“—”畫相關(guān)句子，體會。
2、交流
3、指導(dǎo)朗讀
（四）學(xué)習(xí)第三部分（13—19）
1、他的英雄行為還表現(xiàn)在他面對懲罰，毫不屈服
2、用﹏勾畫相關(guān)句子。自讀、感悟
3、交流體會：如果是你會怎么想？怎么做？他呢？
4、由此可見，他真是一名英雄
5、帶著敬佩之情朗讀
（五）學(xué)習(xí)第四部分
1、人們是不會忘記這位英雄的，好人終將有好報
2、小結(jié)：人們感激、贊美普羅米修斯的英雄行為，幾個世紀(jì)后，英雄海格立斯救下了偉大的普羅米修斯
（六）拓展
教師：普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在哪兒？
學(xué)生：富有同情心、熱心幫助人類、面對懲罰、毫不屈服。
師問：你的心中誰就是英雄？
學(xué)生：談
（七）作業(yè)
用一段話來寫關(guān)于英雄的一件事
（八）交流
（九）小結(jié)：希望同學(xué)們從身邊的小事做起，爭做生活中的小英雄
有關(guān)普羅米修斯的故事(篇8)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過感悟課文內(nèi)容，體會作者對英雄行為的贊美和敬佩的思想感情，并有感情的朗讀課文。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生交流普羅米修斯受難的情景給自己留下的印象，加深學(xué)生對語言文字的理解。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
二、重、難點
抓住重點語句體會普羅米修斯的英雄行為
三、教學(xué)準(zhǔn)備
收集普羅米修斯宙斯的資料
四、課時安排
兩課時
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，掃清字、詞障礙
2、學(xué)習(xí)課文的第一部分，體會普羅米修斯很有同情心
二、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
1、板書：神話。抽生說想到了什么？
2、板書：希臘神話。抽生說這又讓你想到了什么？
3、板書：普羅米修斯的故事，說我們今天就來學(xué)習(xí)這個希臘神話。
（二）初讀課文，掃清障礙
1、檢查字、詞
2、抽生讀文
（三）學(xué)習(xí)1---6自然段
1、分男女生讀，讀完后交流：你讀懂了什么？
2、小結(jié)：天神普羅米修斯向主神宙斯請求賜給正過著可憐生活的人類，宙斯不肯，天神普羅米修斯下決心幫助人類。
（四）指導(dǎo)朗讀
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)課文2、3、4部分，體會作者對英雄行為的贊美和敬佩之情
二、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（二）過渡：讀完了這個故事你覺得普羅米修斯是一個-----（補充）（英雄），那他的英雄行為表現(xiàn)在哪兒呢？富有同情心（1-6）
（三）學(xué)習(xí)第二部分（712）
1、他的英雄行為還表現(xiàn)在他熱心幫助人類，請同學(xué)們用畫相關(guān)句子，體會。
2、交流
3、指導(dǎo)朗讀
（四）學(xué)習(xí)第三部分（1319）
1、他的英雄行為還表現(xiàn)在他面對懲罰，毫不屈服
2、用﹏勾畫相關(guān)句子。自讀、感悟
3、交流體會：如果是你會怎么想？怎么做？他呢？
4、由此可見，他真是一名英雄
5、帶著敬佩之情朗讀
（五）學(xué)習(xí)第四部分
1、人們是不會忘記這位英雄的，好人終將有好報
2、小結(jié)：人們感激、贊美普羅米修斯的英雄行為，幾個世紀(jì)后，英雄海格立斯救下了偉大的普羅米修斯
（六）拓展
教師：普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在哪兒？
學(xué)生：富有同情心、熱心幫助人類、面對懲罰、毫不屈服。
師問：你的心中誰就是英雄？
學(xué)生：談
（七）作業(yè)
用一段話來寫關(guān)于英雄的一件事
（八）交流
（九）小結(jié)：希望同學(xué)們從身邊的小事做起，爭做生活中的小英雄
板書設(shè)計：
普羅米修斯的故事
富有同情心、熱心幫助人類、面對懲罰、毫不屈服
課后反思：
從這節(jié)課學(xué)生的反映來看，本課是成功的。我覺得我有這幾個方面做的比較好。
1、在實際上課的過程中，我改變了循規(guī)蹈矩的模式，我的環(huán)節(jié)是跟隨著學(xué)生在走。比如當(dāng)學(xué)生說：普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在他有同情心時，我便進(jìn)入了了課文第一部分的學(xué)習(xí)。
2、抓詞、句比較恰當(dāng)。比如本課的學(xué)習(xí)重點在體會普羅米修斯在高加索山上受折磨，讓學(xué)生從中感受到宙斯的無情，惡毒；普羅米修斯的毫不屈服。在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我是先讓學(xué)生去找普羅米修斯受折磨的句子，然后抓出重點詞如：呼嘯、撕裂等，在讓學(xué)生想象畫面做動作體會他遭受的是百般折磨。最后讓學(xué)生讀，這樣在體會之后讀就會讀的有聲有色。
不足之處是：
1、在本課的教學(xué)中，體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但還不夠充分。
有關(guān)普羅米修斯的故事(篇9)
獅子、普羅米修斯和大象：兒童寓言故事
獅子時常責(zé)備普羅米修斯。盡管普羅米修斯把獅子造得又高又大又美，給他牙齒當(dāng)作武器，給他腳上裝上趾爪，讓他比別的野獸更強(qiáng)大，但是獅子說：可是我卻害怕公雞。普羅米修斯回答說：你為什么無緣無故責(zé)備我？凡是我能造的，你都具備了。只是你的心靈太脆弱罷了。獅子自悲自嘆，怪自己太懦弱，最后想去尋死，他正打主意的時候，遇見了大象，打過招呼以后，站著攀談起來。他看見大象不停地扇著耳朵，就問：你怎么了？為什么一刻不停地?fù)u晃耳朵？這時恰好有蚊子繞著大象飛，大象說：你瞧見這個嗡嗡叫的小東西沒有？假如他鉆進(jìn)了我的耳朵，我就會死掉。獅子聽了說道：公雞比蚊子強(qiáng)大多少，我就比大象幸福多少，我為什么還要去尋死呢？
你看，蚊子也有力量，連大象都怕他。
有關(guān)普羅米修斯的故事(篇10)
先覺者普羅米修斯來到了位于藍(lán)天之下、大海中央的大地上。
當(dāng)時，大地上長滿了鮮花和野草，散布著各種各樣的動物，鳥兒在樹上筑巢，在空中歌唱。只是還沒有統(tǒng)治地球的人類。普羅米修斯便想喚醒埋藏于泥土之中的人類生命的種子，讓他們使大地更加充滿生機(jī)。
于是，他面帶微笑，若有所思地踏著輕輕的腳步，來到一條河邊，從河岸抓起一大團(tuán)泥土，用手在河里捧了些水澆在上面，把它和成軟硬適宜的泥巴，然后用這些泥巴根據(jù)神的形象捏出了一個人。這個小泥人兒很招他喜愛，于是他又滿心歡喜地捏出了許多相同的泥人。捏完之后，他打量著這些沒有生命的形體，陷入久久的沉思。怎樣才能使他們具有生命呢？
普羅米修斯是一個善于創(chuàng)造發(fā)明的神。他從各種動物身上攝取了善的或惡的特性，比如獅子的勇猛、狗的忠誠和聰明、馬的勤勞、鷹的遠(yuǎn)見、熊的強(qiáng)壯、鴿子的溫順、狐貍的狡猾、兔子的膽怯和狼的貪婪，然后把這些特性揉合在一起，往每一個人的胸膛里注入屬于他的那一部分。這樣一來，他們便能像動物一樣可以活動了。但是，他們還只是具有一半生命的人，因為他們還缺少創(chuàng)造他們的神的靈氣。
在諸神當(dāng)中，智慧女神雅典娜是普羅米修斯的朋友。她在奧林波斯山上驚奇地注視著普羅米修斯所做的一切。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)普羅米修斯望著他的創(chuàng)造物束手無策的時候，她急忙從奧林波斯山上下來，把神的具有活力的呼吸吹進(jìn)他們的口中。于是，他們獲得了聰明和理智，這才成為真正的人。
人就這樣被造出來了。他們從地上爬起來，像孩子似的到處亂跑，驚奇地望著樹木、野草、鮮花和動物。他們也像孩子一樣，不懂得思考。他們看見這些物體，卻不知道識別它們。他們聽見流水、刮風(fēng)的聲音，聽見野獸的嚎叫和鳥兒的啁啾，然而卻無法理解這一切，他們不懂得使用自己的雙手和力氣。他們住在黑暗的洞穴里，因為他們不懂得制造工具，不懂得用伐倒的樹木、石頭建造房屋。他們不知道如何解釋星辰的運行，不懂得根據(jù)自然的規(guī)律劃分四季而加以利用。他們不懂得耕種和收獲。他們完全像孩子一樣，一切都需要幫助。
普羅米修斯非常樂意幫助他們，便擔(dān)當(dāng)起了他們的老師。他們從他那里學(xué)會了計數(shù)和寫字。他們在他的指導(dǎo)下，觀察日月星辰的運行，建造房屋，使用牛馬耕種田地。通過勤勞的雙手，他們造出帆船在海上航行。他向他們指明地下的寶藏，他們找到了金銀和銅鐵。他們根據(jù)他的指導(dǎo)，嘗試著制造各種各樣的藥物，利用油和酒來治療疾病和傷口。最后，普羅米修斯還教人類預(yù)言未來和釋夢，并根據(jù)鳥兒的飛行和動物的內(nèi)臟來占卜?？傊?，凡是對人類有用的，能夠使人類滿意和幸福的，他都教給他們。人們也用愛和忠誠來感謝他，報答他。
住在奧林波斯山上的宙斯和其他天神是宇宙間的的主宰。他們很快就注意到了普羅米修斯所創(chuàng)造的人類。他們要求人類敬奉他們，服從他們。作為交換，他們可以保護(hù)人類以及他們的財產(chǎn)，賜福于他們的勞作以收獲。在一次人和神的聚會中，他們共同商討了雙方的義務(wù)和權(quán)利。普羅米修斯作為人類的辯護(hù)師，也參加了這次聚會。他要保護(hù)人類，不讓神祗們?yōu)樗麄兊膸椭岢鲞^分的要求，增加人類的負(fù)擔(dān)。最后，雙方就各自的義務(wù)達(dá)成了協(xié)議。不過，人類得把最好的東西獻(xiàn)祭給神祗們。這一回，普羅米修斯代表人類宰殺了一頭強(qiáng)壯的公牛敬奉諸神。為了考驗天神無所不知的能力，他想出了一條計謀，把牛剁成塊，分成兩堆：把肉、內(nèi)臟和脂肪堆成一堆，用牛皮蓋在上面；把骨頭堆成另一堆，巧妙地用板油包裹起來，而且這一堆看起來也大一些。然后，他請宙斯從兩堆中挑選出他所喜歡的一堆。
無所不知的宙斯一眼就看穿了他的騙局，卻裝作毫無察覺的樣子。他早就對普羅米修斯的作為看不順眼，老想找他的岔子好懲罰他一下了。于是他伸出雙手去拿那大的一堆。當(dāng)他扒開雪白的板油，看見剔光的骨頭時，就好像剛剛才發(fā)現(xiàn)被騙似的，大發(fā)雷霆：好哇，你這個惡神，居然使出這樣的欺騙伎倆！你會為此受到懲罰的！
說完，宙斯帶著他的隨從，駕著雷霆和閃電，怒氣沖沖地返回奧林波斯山去了。作為對普羅米修斯惡作劇的第一個懲罰，宙斯拒絕給予人類為了完成他們的文明所需要的最后一物──火。但是機(jī)智的普羅米修斯馬上就想到了補救的辦法。他折下一根長長的茴香枝，帶著它來到天上。當(dāng)太陽神駕駛烈焰熊熊的太陽車從空中經(jīng)過時，普羅米修斯把茴香枝伸到火焰里引著，然后舉著這燃燒的火種迅速降落到大地上。在那里，他用火種點燃了第一堆木柴，大火燃燒起來，火光直沖云霄。
宙斯在天上看見火焰從人間升起，火光照亮了大地，人們圍著火堆跳舞。他知道天上的火種已經(jīng)被盜去，心中感到一種劇烈的刺痛。為了抵消火給人類帶來的好處，他又想出了一個更為惡毒的危害全人類的辦法。他命令他的兒子、以巧妙著稱的火神赫淮斯托斯創(chuàng)造一個美麗的少女。這位少女美艷絕倫，令所有的天神驚嘆不已。雅典娜由于嫉妒普羅米修斯，漸漸對他失去好感。她親自給這位少女穿上雪白漂亮的長裙，掛上遮面的披紗，戴上用鮮花扎成的花冠，系上金色的發(fā)帶；神的使者赫耳墨斯把能夠迷惑人心的語言技能饋贈給這嫵媚的姑娘。愛情女神阿佛洛狄忒則賦予她無限的魅力。這個美麗的少女被稱為潘多拉，意思就是被賜予一切的女人。
宙斯遞給潘多拉一個匣子，匣子里有每一位天神送給她的一件對人類有害的禮物。然后，宙斯讓赫耳墨斯把她帶到人和神和睦共處的大地上。他們看見這位美麗絕倫的少女，感到十分驚奇，因為人類從來還沒有見過這樣的女人。潘多拉捧著那個盒子去找普羅米修斯的弟弟、愚笨的厄庇墨透斯，向他轉(zhuǎn)交宙斯的禮物。普羅米修斯曾經(jīng)警告過他的弟弟，不讓他接受奧林波斯圣山統(tǒng)治者的禮物，以防他伺機(jī)報復(fù)。可是厄庇墨透斯一見到潘多拉，便被她那美麗的容貌和動聽的語言迷惑住了，把哥哥的警告也就忘得一干二凈。他毫無戒備地伸出雙手，準(zhǔn)備去接那個匣子，這時，潘多拉突然打開匣蓋，藏在里面的一大群災(zāi)害立刻飛了出來。它們無聲無息，無蹤無形，一眨眼工夫就布滿了整個大地。
從此以后，各種各樣的疾病和災(zāi)害，如熱病、瘟疫和猝死等，不分晝夜地在大地上徘徊。它們悄然而至，因為宙斯沒有賦予它們聲音。普羅米修斯，這位人類的救助者和醫(yī)生，看見他的造物遭受災(zāi)害的襲擊，忍受疾病的折磨，突然無緣無故地死去，傷心得幾乎暈厥過去。
可是，奧林波斯山的統(tǒng)治者宙斯并不肯就此罷休。他還要向人類的創(chuàng)造者本人復(fù)仇，置他于死地。他將普羅米修斯交給赫淮斯托斯和他的兩個仆人克剌托斯（強(qiáng)力）和比亞（暴力），他們把他帶到高加索山，用一條永遠(yuǎn)也掙不斷的鐵鏈牢牢地把他縛在一個陡峭的懸崖上。其實，赫淮斯托斯并不愿意執(zhí)行他父親的命令，因為他很喜歡和尊敬普羅米修斯。他一邊執(zhí)行著他那殘忍的劊子手的使命，一邊嘟噥著同情的話語，請求普羅米修斯原諒他。然而，他那兩個從地獄跳出來的仆人卻嘲笑他心腸太軟，因為他們憎恨光明之子普羅米修斯。
不幸的普羅米修斯被縛在陡峭的懸崖上，筆直地吊在那里，永遠(yuǎn)不能入睡，疲憊的雙膝也不能彎曲，因為他的雙手、胳膊、肩膀和兩條腿都被鐵鏈牢牢地縛住，起伏的胸脯上還釘著一顆金剛石的釘子。他忍受著饑渴、炎熱、寒冷。風(fēng)吹和雨淋，除此之外，宙斯還派他的神鷹每天去啄食被縛者的肝臟。但被吃掉的肝臟隨即又會長出來。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，普羅米修斯為了人類的幸福，長期地忍受著難以描述的痛苦和折磨。
許多年以后，一位叫赫剌克勒斯的英雄為了尋找金蘋果來到此地。這位百發(fā)百中的神箭手看見神的后代被縛在懸崖上，一只巨鷹正在啄食他的肝臟，便立即放下行囊，彎弓搭箭，射死了惡鷹。然后他打開鐵鏈，把普羅米修斯解救下來。宙斯知道這件事后大發(fā)雷霆。為了平息宙斯的怒氣，赫剌克勒斯把馬人喀戎帶來作了普羅米修斯的替身?？θ直缓肇菘死账沟亩炯`傷，傷口始終不愈，疼痛難忍，但他情愿犧牲自己，也要把自己永生的權(quán)利讓給普羅米修斯。
不過，宙斯還是要普羅米修斯的手腕上永遠(yuǎn)戴著一只鐵環(huán)，上面連著一塊高加索的石片。這樣，宙斯就可以夸耀他的仇人仍然被縛在山上。
有關(guān)普羅米修斯的故事(篇11)
普羅米修斯盜取火種
天地初開時，雖有萬物，卻沒有一個能主宰萬物的有靈魂的動物。這時，普羅米修斯 降生了。他聰明而勇敢，還 用泥土和水創(chuàng)造了人類。
智慧女神雅典娜看到人類時，驚嘆道：“真是太完美了！”于是，她又賦予人類智慧。
隨后，普羅米修斯 教會了人們很多東西：觀察天象、使用數(shù)字和文字、人際交往、馴養(yǎng)牲口，并讓人類掌握了醫(yī)藥、占卜、農(nóng)耕、手工制造等技術(shù)。當(dāng)時的人類還 不懂得用火，普羅米修斯 在太陽車的火焰里把一根茴香稈點燃，把火種帶到人間。
天神宙斯 知道普羅米修斯 盜取火種的事，非常氣憤，說道：“你竟敢違抗我的命令，看我怎么懲罰你。”于是，他命令眾神合造了一個絕世美女潘多拉，并給了她一個裝有各種災(zāi)難的魔盒。
當(dāng)潘多拉打開魔盒后，一股包含各種災(zāi)難的黑煙彌漫到了人間。從此，人們飽受各種災(zāi)難的折磨。
接著，宙斯 又向普羅米修斯 本人進(jìn)行報復(fù)。他命人把普羅米修斯 綁在高加索山的絕壁上受自然災(zāi)害的折磨。每天，宙斯 還 會派一只鷹來啄食普羅米修斯 的肝臟，奇怪的是，普羅米修斯 被吃掉的肝臟很快便會自動恢復(fù)。
盡管這樣，普羅米修斯 依然沒有屈服。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，后來英雄赫拉克勒斯 路過這里，他一箭射死了那只殘忍的惡鷹，普羅米修斯 終于被解救了出來。
普羅米修斯 為了人類的幸福，甘愿受盡殘酷的折磨，這樣的英雄永遠(yuǎn)受到人們的愛戴。
有關(guān)普羅米修斯的故事(篇12)
普羅米修斯：民間故事
普羅米修斯（又譯普羅密修斯）是人中之最強(qiáng)大和最聰明者。他有著高尚的思想和無窮的力量，在同伴中居于支配地位，同時又象慈父一般保護(hù)著他們。
據(jù)說，和他的名字一樣①，他在做什么事情之前，總要先在心里考慮周全。
他做出的決定總是聰明和智慧的結(jié)晶。他教人們?nèi)绾喂ぷ?，向他們傳授技術(shù)和科學(xué)，力圖使他們獨立于奧林匹斯，因為眾神祗歧視人類。他的全部聰明才智完全用在這項事業(yè)上了。宙斯事實上開始怕起他來了。
①普羅米修斯在希臘語中有預(yù)先思考、預(yù)先得知的含意。
他們，一個是神祗的最高統(tǒng)治者，一個是人的領(lǐng)袖。當(dāng)宙斯取得反對提旦神的巨大勝利后，他們之間的第一次沖突爆發(fā)了。宙斯登上奧林匹斯的王位，掌管起了陸地和天空的全部事務(wù)。宙斯規(guī)定，人們必須宰殺牲畜向他祭祀，而且條件十分苛刻。普羅米修斯義憤填膺，決定把人類從這種沉重的負(fù)擔(dān)中解救出來。
一天，普羅米修斯宰殺了一頭牛。他把內(nèi)臟、肉和肥膘放在一起，用獸皮裹上；把骨頭放在一起，用板油蓋上。然后請宙斯從兩份祭品中選擇一份，以表明他希望人們向他奉獻(xiàn)什么。宙斯笑著選擇了骨頭。從此之后，給神祗的祭禮就是骨頭。宙斯明白自己受了愚弄，于是立即給人送來了潘多拉和她那著名的木匣，世界從此充滿了災(zāi)難。
但這未能傷害到普羅米修斯，因為他拒絕了潘多拉。他又強(qiáng)大又勇敢，能自由地上下奧林匹斯山，并用他那宏亮的叫喊聲威嚇眾神。宙斯再次懲罰人類，進(jìn)行報復(fù)。一天，他制造了一場可怕的暴風(fēng)雨，讓洪水淹沒了整個大地。但普羅米修斯登上了奧林匹斯山。等洪水退去后，他重新用水和土捏制了很多人，從而使大地上又充滿了人的歡歌笑語。
不久，普羅米修斯勇敢地向宙斯提出，要取得神祗們最秘密的東西。他說：你把火給我吧，人們需要它。
宙斯緊皺著眉頭，兇狠地回答：不給你！
但是人們正在嚴(yán)寒和饑餓中受煎熬，于是普羅米修斯決定偷偷地登上奧林匹斯山。他竊取了火種，把火種帶回大地。不久，宙斯從高處望見了遍布大地的火光，嗅到了煙味，驚異地問道：發(fā)生了什么事？
普羅米修斯被喚來見宙斯。他驕傲而又滿懷勝利喜悅地對宙斯說：你看，你的火已遍布于大地。你拒絕了我的要求，但我把火種拿走了。你晝夜在此尋歡作樂，可要當(dāng)心點?。∪藢⒆兊帽饶銖?qiáng)大，因為他們總是在工作和操勞。
怒不可遏的宙斯向普羅米修斯頭上打出一個雷霆。普羅米修斯輕蔑地笑了笑，沒有受到傷害。隨后宙斯喚來了赫淮斯托斯以及他的兩個奴仆維亞和克拉道斯（暴力和威力），命令他們抓住他的勁敵，并用鐵鏈把他鎖在斯基西阿①的一塊龐大的巖石上。
①一般稱鎖在高加索的山崖上。斯基西阿是公元前7世紀(jì)到3世紀(jì)存在于俄國南部的一個精騎善射的部
落。
普羅米修斯勇敢地奮力反抗，但終因寡不敵眾，力竭而敗，被赫淮斯托斯用巨大的鐵鏈鎖在巖石上。赫淮斯托斯做完這件事后，也情不自禁地流出了熱淚，因為他本人也是贊賞和熱愛普羅米修斯的。
從此以后，每天夜晚都飛來一只兀鷲，撕破被禁錮者的肚皮，吃掉他的內(nèi)臟。但他的內(nèi)臟每天又都重新生長好。被懲罰者每天夜晚都要聽到兀鷲翅膀的拍擊聲，看到它那雙血紅的眼睛，忍受著它吞噬自己內(nèi)臟的痛苦。就這樣，他孤苦伶仃地被鐵鏈鎖在巖石上，一年又一年，一個世紀(jì)接連一個世紀(jì)地苦度著時光。
但普羅米修斯并沒有屈服，有時甚至在鐵鏈下瘋狂地掙扎，想掙斷這無情的束縛。兀鷲在他的叫喊聲中驚慌地飛走了。普羅米修斯再次一動不動地躺著，然而他的心卻仿佛沉入了地獄，他不禁黯然神傷。
忽然有一天，赫拉克利斯（又譯為赫刺克勒斯）來到此地，發(fā)現(xiàn)了他。
赫拉克利斯是人中的又一強(qiáng)者，但他懼怕奧林匹斯山上的眾神，屈服于命運。
經(jīng)宙斯允許，赫拉克利斯射死了兀鷲，砸開了鐵鏈。普羅米修斯緩緩地站起身來，兩位英雄長時間地互相凝視著。
在赫拉克利斯的眼中，普羅米修斯是位永不屈服的、無法駕馭的巨人，而且在他那深邃的眼中，依然閃耀著尚未熄滅的火焰；而在普羅米修斯眼中，赫拉克利斯卻僅僅是一位大力士。他有著水牛般寬闊的前額，驚人粗壯的手臂，但他已習(xí)慣于向神和命運屈服，因此他轉(zhuǎn)過身，默默無聲地向死神走去。
普羅米修斯希望人們是另外一副樣子：更加自由，更加強(qiáng)大。
最新寒號鳥的故事500字
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最新寒號鳥的故事 篇1
寒號鳥的故事
傳說有一種小鳥，叫寒號鳥。這種鳥與眾鳥不同，它長著四只腳，兩只光禿禿的肉翅膀，不會像一般的鳥那樣飛行。
夏天的時候，寒號鳥全身長滿了絢麗的羽毛，樣子十分美麗。寒號鳥驕傲得不得了，覺得自己是天底下最漂亮的鳥了，連鳳凰也不能同自己相比。于是它整天搖晃著羽毛，到處走來走去，還洋洋得意地唱著：“鳳凰不如我!鳳凰不如我!”
夏天過去了，秋天到來，鳥們都各自忙開了，它們有的開始結(jié)伴飛到南邊，準(zhǔn)備在那里度過溫暖的冬天;有的留下來，就整天辛勤忙碌，積聚食物啦，修理窩巢啦，做好過冬的準(zhǔn)備工作。只有寒號鳥，既沒有飛到南方去的本領(lǐng)，又不愿辛勤勞動，仍然是整日東游西蕩的，還在一個勁地到處炫耀自己身上漂亮的羽毛。
冬天終于來了，天氣寒冷極了，鳥們都?xì)w到自己溫暖的窩巢里。這時的寒號鳥，身上漂亮的羽毛都脫落光了。夜間，它躲在石縫里，凍得渾身直哆嗦，它不停地叫著：“好冷啊，好冷啊，等到天亮了就造個窩啊!”等到天亮后，太陽出來了，溫暖的陽光一照，寒號鳥又忘記了夜晚的寒冷，于是它又不停地唱著：“得過且過!得過且過!太陽下面暖和!太陽下面暖和!”
寒號鳥就這樣一天天地混著，過一天是一天，一直沒能給自己造個窩。最后，它沒能混過寒冷的冬天，終于凍死在巖石縫里了。
那些只顧眼前，得過且過，不作長遠(yuǎn)打算，不顧辛勤勞動去創(chuàng)造生活的人，跟寒號鳥也沒多大區(qū)別。
寒號鳥的故事寓意
寒號鳥跟其他的鳥不同，沒有羽毛翅膀可以飛行。寒號鳥只有夏天的時候羽毛比較好看，到了冬天的時候，寒號鳥就沒有羽毛的保護(hù)，寒號鳥只會得過且過，從來沒想過要給自己一個溫暖的窩。小朋友一定要記住不能像寒號鳥一樣只會得過且過，要計長遠(yuǎn)利益，懂得為自己創(chuàng)造好的生活，要吸取過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
最新寒號鳥的故事 篇2
201班張鈞媛
只陣秋風(fēng)，落葉落盡，冬天快到了，喜鵲又來勸告寒號鳥說：冬天要來了快做窩，現(xiàn)在懶惰將來難過。寒號鳥不聽勸告，伸伸懶腰，答道：傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過。喜鵲聽后傷心的飛走了。寒號鳥心想：總算走了，我可以美美地睡一覺，明天再做窩。
寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖，寒號鳥凍得瑟瑟發(fā)抖，手腳冰冷，嘴巴被凍住了，心臟也被凍停了。寒號鳥感覺自己要死了，后悔沒有聽喜鵲的話，哭得死出活來！天亮了，喜鵲又來叫寒號鳥，：別睡了，快起來做窩。寒號鳥驚醒了，嚇?biāo)懒?，原來是一個惡夢！寒號鳥一五一十地告訴喜鵲，喜鵲二話不說，從遠(yuǎn)處找來樹枝，它和寒號鳥一起做了一個暖暖的窩。
外面寒風(fēng)刺骨，到處冰天雪地，寒號鳥在溫暖的窩里冬眠，臉上還掛著笑容，似乎夢見了，春回大地，百花齊放，它和喜鵲一起出去玩耍。
最新寒號鳥的故事 篇3
第二天清早，風(fēng)停了，太陽暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：“趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶惰，將來難過。”
寒號鳥想起了昨天的寒風(fēng)，馬上答應(yīng)了喜鵲。不一會兒，漂亮又可愛的窩就做好了。
在喜鵲走之前，寒號鳥對喜鵲說：“謝謝你，提醒我做窩。不然，我可能在今晚就要被寒風(fēng)凍死了?！?/p>
喜鵲語重心長地對寒號鳥說：“今后如果你再那么懶惰，就會吃虧了。”剛說完，它們就各回各家了。
寒冬臘月，大雪紛飛。喜鵲和寒號鳥在自己溫暖的窩里睡覺。冬去春來，寒號鳥當(dāng)著大家的面發(fā)了一個誓：以后，我要向喜鵲學(xué)習(xí)。不能懶惰，要勤勞，不然會吃虧。
看了寒號鳥的改變，喜鵲露出了滿意的笑容。二年級季雨馨
最新寒號鳥的故事 篇4
201班張涵
（原文：第二天清早，風(fēng)停了，太陽暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸告寒號鳥：趁天晴，快做窩，現(xiàn)在懶惰，將來難過。
寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過。）
喜鵲苦口婆心地說：我們的毛很薄，是抵御不了寒冷的夜晚的。你不筑窩，是會凍死的。
寒號鳥伸伸懶腰，溫暖的的陽光照在他身上，他嫌棄地說：傻喜鵲，你是羽毛，我是皮毛。
看著他懶洋洋的樣子，喜鵲有些生氣，她說：你的崖縫一定冷得像個冰窖，我可在我溫暖又舒服的窩里聽了你一整夜的哀嚎。
冬天悄悄地來了，樹上的葉兒越來越少。寒號鳥想到每個冰冷的夜晚，他感到很難過。
喜鵲看他可憐，又忍不住嘮叨說：我的好鄰居，如果你凍死了，我會失去一個好朋友。
寒號鳥想了想，說：我們一起去筑窩吧。
一陣秋風(fēng)吹過，最后一片葉兒也落了下來。寒號鳥，你的動作可要快一點呀！
最新寒號鳥的故事 篇5
201班馬哲秦
喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：趁天晴，快做窩?，F(xiàn)在懶情，將來難過。寒號鳥想起昨天夜里的事，打了個寒顫，對喜鵲說：走吧，我們一起去撿枯草吧。寒號鳥從大樹下、山崖、草叢里撿到了一些草。把自己的窩打扮了一番。
寒冬臘月，大雪紛飛，寒號鳥睡在溫暖的窩里。
天亮了，太陽出來了，寒號鳥飛到喜鵲的窩邊，說：我們一起去堆雪人吧。喜說：好呀，好呀。于是，它們快快樂樂地堆雪人、打雪仗去了。寒號鳥終于知道了幸福生活要辛勤的勞動來創(chuàng)造。
最新寒號鳥的故事 篇6
樊依然
天亮了，太陽公公出來了，喜鵲在崖邊大聲地呼喚著寒號鳥?？墒?，寒號鳥沒有回答，喜鵲在崖縫中找到了死去的寒號鳥，它就抱著寒號鳥傷心地哭了起來。
這時候，小狗、小貓和小白兔聽到喜鵲的哭聲，就立刻跳到崖縫前，問：“喜鵲，你怎么了？”
喜鵲說：“寒號鳥，不聽我的勸告，整天只知道出去玩，累了就回來睡覺，還得過且過。就是不知道，忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。就在大雪紛飛的夜里凍死了?！毙游飩兟犃硕紓牡乜蘖恕?/p>
突然，一位仙人從天而降，問：“我能為你們做點兒什么嗎？”
喜鵲說：“我的朋友凍死了，你能幫我把它救活嗎？”仙人說“可以呀。”仙人就從衣袖里面拿出一顆仙丹。撥開寒號鳥的嘴，把仙丹放進(jìn)去。寒號鳥就立刻活了。
寒號鳥說：“謝謝您，把我給救活了，下次我一定會在秋天的時候，就把過冬的窩做好。”
說干就干，寒號鳥馬上就去山坡上、小河邊找了一些枯草、樹枝做窩。寒號鳥把窩做得又結(jié)實又暖和。
從此以后，寒號鳥和喜鵲又成了好鄰居。
最新草船借箭的故事500字
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最新草船借箭的故事 篇1
我在新華書店讀了《三國演義》中的《草船借箭》。
周瑜妒忌諸葛亮的才干，讓諸葛亮十天造出十萬支箭。諸葛亮說只要三天就行了。
之后，他在一個大霧的天氣中把船劃到曹寫水褰附近。船上安裝了許多稻草人。因為江上大霧漫天，看不清究竟是什么情況。生性多疑的曹操就下令只射箭，不出兵。千萬支箭射到了假人上。到了天亮，船上插滿了箭，有十余萬支。
這個故事不僅感受到了諸葛亮無窮的智慧，還感受到了古人英雄巧用天時的智慧。
最新草船借箭的故事 篇2
睡前故事——草船借箭的成語故事：睡前小故事
周瑜非常嫉恨諸葛亮，總想找個理由殺掉諸葛亮。
一天，周瑜讓諸葛亮造10萬枝箭，并說10天內(nèi)就要。諸葛亮痛快地答應(yīng)了，說：我3天之內(nèi)就送10萬枝箭過來。周瑜很吃驚。
諸葛亮向魯肅借了20只快船，600名士兵，把每條船用布蒙上，兩邊堆滿一捆捆的干草。周瑜得知這一情況后，心里非常懷疑，不知諸葛亮又在玩什么花樣。
到第三天，天還沒亮，諸葛亮便派人將魯肅請來，說：請您和我一同去取箭。然后，把20條快船用長繩連起來，一直往江北駛?cè)?。?dāng)時，長江上霧云很大，對面看不見人。魯肅心里不明白，問諸葛亮怎么回事。諸葛亮只是笑，并不回答。
不久，船靠近曹操的水寨。諸葛亮命令將船頭朝東船尾向西，一字?jǐn)[開。又叫士兵一起敲鼓吶喊。曹操聽了報告，說：霧天作戰(zhàn)，恐怕有埋伏。先讓水陸軍的弓箭手向他們射箭，霧散后再進(jìn)軍。于是，箭像雨點一樣射向那20條船。
箭頭準(zhǔn)確地落在草捆上，排得密密麻麻。過了一會兒，諸葛亮命令船頭掉過來，再由西向東排開，于是，另一面又被射滿了箭。等到太陽要升起來時，霧也快散了。諸葛亮命令軍士開船，并一起大喊：謝謝丞相的箭！
船到了南岸，周瑜已經(jīng)派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬枝箭。魯肅見了周瑜，把諸葛亮借箭的事說了一遍。周瑜嘆氣說：諸葛亮真是神機(jī)妙算，我實在不如他啊！
最新草船借箭的故事 篇3
記得前兩年，我和爸爸、媽媽一起看過電影《赤壁》，里面講了諸葛亮草船借箭的故事。最近，我在看《三國演義》的書時，發(fā)現(xiàn)里面就有一個故事叫《草船借箭》。故事中講了周瑜故意刁難諸葛亮，讓他在十天之內(nèi)造出十萬支箭，諸葛亮說：我只要三天就能造出十萬支箭。諸葛亮讓魯肅準(zhǔn)備二十只船、六百名軍士、青布、稻草。在一個大霧天，諸葛亮坐著草船到曹軍的水寨附近，曹軍看不清船上的情況，就下令放箭，最后，船上的稻草人插滿了剪。于是，諸葛亮就輕易得到了十萬支箭。
這個故事告訴我們不管做什么事情都要動腦筋，即使碰到困難也不要害怕。媽媽還告訴我：辦法總比困難多，我們要對自己充滿信心。嗯，我明白了！
最新草船借箭的故事 篇4
周瑜看到諸葛亮有才干，心里很妒忌他。
有一天，周瑜以公事為由，讓諸葛亮造十萬支箭，諸葛亮答應(yīng)了，并且說三天就造好還立下了軍令狀，周瑜以為諸葛亮上了當(dāng)，心里很高興。
周瑜派魯肅去問諸葛亮的打算。諸葛亮見了魯肅，讓魯肅幫他備齊受箭用的工具，然后說：千萬不要把這件事告訴周瑜。第一天和第二天沒有見諸葛亮有什么動靜，直到第三天四更的時候，諸葛亮把魯肅叫了道船里，駛向了曹軍水寨。
這是是大霧天氣，諸葛亮讓船頭朝東，船尾朝西，一字?jǐn)[開，再用繩索連接起來，又叫船上的軍士擂鼓。曹操聽到這聲音，派一萬多名弓弩手朝江中放箭，不一會兒，船的一面扎滿了箭，諸葛亮又讓船尾朝西，船頭朝東，又沒過多久，另一面又扎滿了箭。
諸葛亮看天漸漸亮了，又看看船的左右兩邊都扎滿了箭，就回去了魯肅把經(jīng)過告訴了周瑜，周瑜自嘆不如。
最新草船借箭的故事 篇5
草船借箭縮寫,草船借箭的故事
周瑜看出了諸葛亮挺有才干，心里很是嫉妒。
有一天，周瑜讓諸葛亮十天造好十萬支箭，諸葛亮將計就計，把十天改成了三天，還立下了軍令狀。
周瑜故意阻礙諸葛亮，還特地派魯肅去打探虛實。
魯肅見了諸葛亮，諸葛亮向他要了二十條船，每條船要三十名軍士，還要一千多個草靶子，并叮囑不讓他告訴周瑜。魯肅回去后，果真不提此事，只說諸葛亮不用造箭的材料，周瑜百思不得其解，諸葛亮想干什么。
兩天過后，諸葛亮把魯肅請到了船上，說是要去取箭。諸葛亮把船鎖在一起，朝曹營開去。江上大霧漫天，曹操不敢派兵出來，只好讓弓弩手朝他們發(fā)箭，等兩面的草靶子上都插滿了箭，軍士們一邊大聲吶喊：“謝謝曹丞相的箭”，一邊駛回南岸。曹操知道中計了，但這邊船順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)駛出了二十多里，要追也來不及了。
二十條船靠岸的時候，周瑜正好派人來搬箭，每天船都有五、六千支箭，二十條船是十萬多支。魯肅見了周瑜，給他說了借箭的經(jīng)過，只好自嘆不如。
最新草船借箭的故事 篇6
暑假里，我讀了《三國演義》這本書，它是中國的四大名著之一，作者是明朝的羅貫中。
《三國演義》是有非常多回的故事組成的，其中比較有名的是：關(guān)公溫酒斬華雄、赤壁之戰(zhàn)、三顧茅廬、空城計、關(guān)羽過五關(guān)斬六將等等。而我最喜歡的一個小故事是草船借箭。
草船借箭這個故事，大家一定不會陌生：心胸狹窄的周瑜見到孔明比自己還要能干，想要害死孔明，就讓孔明十天造十萬只箭來，如果孔明辦不到就殺了他，這已經(jīng)是非常難辦的事情了。但是孔明認(rèn)為三天就能做出十萬只箭。因為足智多謀的孔明上知天文，下知地理，早已預(yù)算到三天只后會大霧漫天，而且孔明膽大心細(xì)，知己知彼，利用曹操多疑的性格余自然環(huán)境及氣候變化來玩成用兵，不費吹灰之力就的到了十萬只箭，因此輕松的擺脫了周瑜的暗算，讓周瑜覺得自己神機(jī)妙算，從而自嘆不如。
從草船借箭這件事情中，可以看出孔明的三個優(yōu)點：巧籌備、識人心、懂天文。
巧籌備：孔明叫魯肅備二十只小船，每條船上要有軍士三十人，船上全用青布為幔，千余個草包分布在兩邊?？酌髦肋@樣的裝備，箭一定會穿不過去，而是插在上面。而且孔明剛好算到二十只小船差不多能裝十萬只箭。
識人心：孔明知道周瑜心胸狹窄，想要暗算自己，但又知道劉備的力量很弱，要借用東吳的力量去打曹操，因此不敢與周瑜明著翻臉，而是利用自己的智慧，巧妙地與周旋，擺脫了周瑜的暗算。他還知道魯肅的性格非常老實、善良，不會有小心眼，就叫魯肅去辦這些事情，最合適不過的。而且，孔明還利用了曹操多疑的性格，讓這個看起來冒險的行動有驚無險。
懂天文：孔明能料到第二天的凌晨一定有大霧，讓對方看不到自己的虛實。所以非常容易地借到箭了。
孔明的心胸寬廣，上知天文，下知地理，神機(jī)妙算。在三國時期，這個人才濟(jì)濟(jì)的年代，孔明也可以算是個佼佼者了。而且他一心一意地為劉備服務(wù)，鞠躬盡瘁，死而后己。
我一定要好好學(xué)習(xí)，長大了爭取做一個像孔明那么有用的人，報效祖國。
最新草船借箭的故事 篇7
草船借箭縮寫,草船借箭的故事
周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜以軍中缺箭，讓諸葛亮負(fù)責(zé)趕造十萬支為借口，來陷害諸葛亮。沒想到，諸葛亮胸有成竹地接受了任務(wù)，還說只要三天就能完成任務(wù)。周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀。
諸葛亮走后，周瑜吩咐軍匠們，叫他們把造箭用的材料不給諸葛亮準(zhǔn)備齊全，還派魯肅去幫他打探消息。
魯肅去見諸葛亮，諸葛亮想請魯肅借給他二十條船，每條船上要有三十名軍士，船用青布幔子遮起來，再把一千多個草把子排在船的兩邊。不過，這些事情不能讓周瑜知道。
魯肅答應(yīng)了，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用造箭用的材料。
魯肅私自撥了二十條快船，照諸葛亮說的布置好。第一天，諸葛亮沒有什么動靜；第二天，還是不見諸葛亮
最新盲人摸象的故事500字
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最新盲人摸象的故事(篇1)
很久以前，印度有一位國王，他養(yǎng)了許多大象。有一天，他正坐在大象身上游玩，忽然看見一群瞎子在路旁歇息，便命令他們走過來，問他們：“你們知道大象是什么樣子嗎？”"瞎子們同聲否認(rèn)道“陛下，我們不知道?！眹跣Φ馈澳銈冇H自用手摸一摸吧，然后向我報告。”?瞎子們趕緊圍著大象摸起來。過了一會兒，他們開始向國王報告。
一個摸到象耳朵的瞎子說：“大象同簸箕一樣?！?/p>
另一個摸到象腿的瞎子說：“大象和柱子一樣?！?/p>
而摸到象背的瞎子說：“大象好似一張床。”
最后那個摸到象尾的瞎子說：“大象好似繩子?！?/p>
國王聽了哈哈大笑起來。原來他們把自己摸到的'某一個部分誤認(rèn)為是全體。
最新盲人摸象的故事(篇2)
小學(xué)兒童短篇故事：盲人摸象
從前，印度有一位國王，他養(yǎng)了許多大象.有一天，他正坐在大象身上游玩，忽然看見一群瞎子在路旁歇息，便命令他們走過來，問他們:"你們知道大象是什么樣子嗎?"瞎子們同聲否認(rèn)道:"陛下，我們不知道."國王笑道:"你們親自用手摸一摸吧，然后向我報告."
瞎子們趕緊圍著大象摸起來.過了一會兒，他們開始向國王報告.
摸到象耳朵的瞎子說:"大象同簸箕一樣."
摸到象腿的瞎子說:"大象和柱子一樣."
摸到象背的瞎子說:"大象好似一張床."
摸到象尾的瞎子說:"大象好似繩子."
國王聽了哈哈大笑起來.原來他們把自己摸到的某一個部分誤認(rèn)為是全體。
小學(xué)兒童短篇故事：盲人摸象點評
就像故事里的盲人摸象一般，他們用手感受到的只是大象的部分，這更像處事的道理，在不了解事情全部時，就盲目的去認(rèn)定一件事情是不正確的。
最新盲人摸象的故事(篇3)
盲人摸象
★盲人摸象的★
從前，有幾個盲人不知道大象的樣子，可他們一直想知道大象到底長的什么模樣。
一天，他們聽說鎮(zhèn)上來了一頭大象，他們急急忙忙的趕過去想摸摸大象得知它的樣子。一個人摸到了大象的長牙，他說象是一根大胡蘿卜；第二個人摸到了大象的尾巴，他說象是一條繩子；第三個盲人摸到了大象的耳朵，他說象是一個大簸箕；第四個人摸到的是大象的粗腿，他說象是一根大木頭；第五個人摸到的是大象的脊梁，他說象是一張床。
其實他們誰都沒有才猜對，他們只是根據(jù)摸到的物體來判斷大象的樣子。
★帶來的啟發(fā)★
當(dāng)我們只聽到或看到事情的一部分的時候，可別自作聰明的胡亂猜測，不然就會和故事中的幾個盲人一樣，犯了以偏概全的錯誤。
我們不應(yīng)該只從一個角度來看，每個角度都不全面，而導(dǎo)致以偏概全的錯誤。我們應(yīng)該看事物（事情）的全面來看，不要在沒完成前，過早下定論。
最新盲人摸象的故事(篇4)
盲人摸象：成語故事
【盲人摸象成語故事】
很久很久以前，在一個叫印度的國家，有一位國王，他心地善良，很樂意幫助別人。
有一次幾個盲人互相攙扶著來到王宮，求見國王，國王問他們：“有什么事情我可以幫你們嗎？”
盲人們說：“感謝國王陛下的仁慈，我們天生就什么也看不見，聽人家說大象是一種個頭巨大的動物，可是我們怎么也想不出來它有多大，我們想請求陛下讓我們親手摸一摸大象，也好知道大象究竟是什么樣子的？”
國王很高興地答應(yīng)了，就命令手下的大臣說：“你去牽一頭大象來這兒，讓這幾個盲人摸一摸，也好滿足他們的心愿。”
大臣遵命去了，不一會兒，大臣就牽著大象回來了。
于是，幾個盲人高高興興地朝大象走了過去。
大象實在太大了，他們幾個人有的摸到了大象的鼻子，有的摸到了大象的耳朵，有的摸到大象的牙齒，有的摸到了大象的身子，還有的摸到了大象的腿，也有的抓住了大象的尾巴。他們都以為自己摸到的就是大象。
于是，他們仔仔細(xì)細(xì)地摸呀想啊，過了好一會兒，等他們摸得差不多了，國王就問：“現(xiàn)在你們明白大象是什么樣子了吧？”幾個盲人很興奮地回答說：“明白了，明白了！”
國王說：“那你們都說說看，大象是什么樣子的呀！”
第一個人說：“大象啊，就像又粗又長的一根管子?！痹瓉磉@個人剛才一直在摸象的鼻子。
第二個人馬上搶著說：“不對不對，大象又扁又大又寬，就像一把扇子?！痹瓉磉@個人摸的是大象的耳朵。
這時候，第三個人不高興了，“你們說的都不對，大象啊像一根大蘿卜。”原來他摸的是象的牙齒。
這時候，有一個人說了，“大象明明是又厚又大，就像一堵墻一樣嘛，他呀摸的是象的身子?！?/p>
這時候，摸到象腿的人也說話了，“我說呀，大象就像一根柱子?！?/p>
最后抓到尾巴的人，慢條斯理地說：“你們都錯了，依我看，大象又細(xì)又長，活像一根繩子。”
這五個人互相爭吵著，誰都說自己摸到的才是大象，別人摸到的不對。
盲人摸象這個成語，比喻對事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗，就亂加猜測，想做出全面的判斷，以偏概全，不能了解真相。
最新盲人摸象的故事(篇5)
盲人摸象的成語故事
盲人摸象也可以稱作瞎子摸象，比喻那些觀察事物片面，只見局部不見整體的人。“盲人摸象”的成語故事是怎么來的呢?快講給你的寶寶聽吧！
從前，印度有一位國王，他養(yǎng)了許多大象.有一天，他正坐在大象身上游玩，忽然看見一群瞎子在路旁歇息，便命令他們走過來，問他們:"你們知道大象是什么樣子嗎?"瞎子們同聲否認(rèn)道:"陛下，我們不知道."國王笑道:"你們親自用手摸一摸吧，然后向我報告."
瞎子們趕緊圍著大象摸起來.過了一會兒，他們開始向國王報告.
摸到象耳朵的瞎子說:"大象同簸箕一樣."
摸到象腿的瞎子說:"大象和柱子一樣."
摸到象背的瞎子說:"大象好似一張床."
摸到象尾的瞎子說:"大象好似繩子."
國王聽了哈哈大笑起來.原來他們把自己摸到的某一個部分誤認(rèn)為是全體。
后來人們便用"瞎子摸象"來形容那些觀察事物片面，只見局部不見整體的人。
最新盲人摸象的故事(篇6)
盲人摸象：成語故事
盲人摸象的故事：從前，有四個盲人很想知道大象是什么樣子。他們遇到一個趕象人，請求對方讓他們摸一下大象。趕象人同意了，盲人們開始摸象。胖盲人摸到了大象的牙齒，他說：大象像個大蘿卜。高個子盲人摸到了大象的耳朵，他說：不對，大象像把大扇子!第三個盲人摸到了大象的腿，大叫說：你們都不對，大象是根大柱子。最后一位盲人摸到了大象的尾巴，他說：大象只不過是一根草繩。四個盲人爭吵不休，都說自己摸到的才是真正大象的樣子。趕象人看了，笑著說：你們摸到的只是大象的局部。
盲人摸象的寓意：盲人摸象是說不能只看到事物的一部分就下結(jié)論。
盲人摸象造句：小明每次都是看到事情的一部分就下結(jié)論，簡直是盲人摸象。
最新盲人摸象的故事(篇7)
盲人摸象：成語故事
相傳，佛經(jīng)里有這樣一個故事。有個國王，讓人牽來一頭大象，讓幾個盲人去摸。過了一會，國王問道：你們說說大象長得是什么樣子？一個摸到象牙的人說大象長得像蘿卜；另一個摸到大象耳朵的說大象像簸箕；摸到象頭的人說大象像石頭；摸到大象鼻子的說大象像木杵；摸到大象腿的人說它像柱子；摸到象背的人說它像張床；摸到象肚子的人說它像缸；摸到尾巴的人說它像繩子。國王和在場的人都忍不住哈哈大笑。這個成語比喻對事物只是片面了解就妄下結(jié)論。
有人觀察事物，只看到了事物的一小部分，就自以為看到了整個事物，可以說他是“盲人摸象”或“瞎子摸象”。
【解釋】比喻對事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗，就亂加猜測，想做出全面的判斷。
母狼高斯普和狐貍的幼兒故事
母狼生了一只小狼，于是請來狐貍當(dāng)教父。她說：“總之，狐貍是我們的近親，見多識廣而且頭腦聰明；它能教好我兒子，幫他在世界上生存。”
狐貍裝得很誠實地說：“親愛的高司普太太，感謝你對我的尊敬，我也要同樣對待你，不辜負(fù)你的期望?！?/p>
在宴席上，他非常高興地盡情大吃，然后對狼媽媽說：“親愛的高司普太太，我們有責(zé)任讓孩子們吃得好吃得飽，這樣他們才能長得結(jié)實強(qiáng)壯。我知道有個羊圈，我們可以輕而易舉地搞到一塊肥肉來。”
狼一聽，覺得不錯，于是跟著狐貍來到農(nóng)莊。
它指著遠(yuǎn)處的一群羊說：“你可以輕易地悄悄溜進(jìn)去，我到另一邊看看能不能抓只雞回來?！?/p>
其實它沒去另一邊，而是在森林的入口處坐了下來，伸直了腿腳休息。
母狼爬進(jìn)羊圈，里面一只狗狂叫起來。農(nóng)夫聽到了跑出來，逮住了母狼高司普，而且將一盆準(zhǔn)備用來洗衣服的強(qiáng)堿性的水潑在了它身上。
母狼總算逃出來了，那只狐貍卻假裝很哀傷地說：“哦，親愛的高司普太太，我真是不幸。農(nóng)夫抓住了我，把我所有的腳指頭都打斷了。如果你不愿意看著我躺在這里死去，那你就背我回去吧?！?/p>
母狼盡管自己也只能慢慢地走，可它很關(guān)心狐貍，把它馱到了背上，把這個沒病沒痛的教父背回了家。
這時，狐貍對母狼說：“再見，親愛的高司普太太，愿你吃上一頓精美的烤肉?！彼_心地笑著走了。
