春天科學(xué)活動(dòng)教案大班500字3篇

教師是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，每當(dāng)處于新的教學(xué)階段時(shí)，老師都要準(zhǔn)備好一份教案，教案可以幫助教師大大的提高教學(xué)質(zhì)量，你是否也想編寫出一篇優(yōu)秀的教案？為此，我們特意呈上“春天科學(xué)活動(dòng)教案大班”，不妨參考一下。希望你喜歡！

春天科學(xué)活動(dòng)教案大班 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察小公園中植物春天的痕跡，提高幼兒的觀察能力

2、說說，看看，找找，激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛及活動(dòng)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：相機(jī)

活動(dòng)過程：一、交待任務(wù)，激發(fā)興趣

1、教師帶領(lǐng)幼兒來到小公園中

2、交待任務(wù)：找找春來的小秘密（2個(gè)同伴一起，注意安全）

二、幼兒自己找春天

1、幼兒分散尋找

2、教師巡回觀察，并用相機(jī)記錄幼兒身影及發(fā)現(xiàn)的“秘密”

三、說說：我找到的春天

1、幼兒集中說說，自己找到的春天

2、個(gè)別補(bǔ)充

四、繼續(xù)找

五、回教室，總結(jié)

1、教師帶領(lǐng)幼兒回教室

2、結(jié)合相機(jī)記錄，總結(jié)找到的幾處春天

3、結(jié)束

春天科學(xué)活動(dòng)教案大班 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與辨別空間位置關(guān)系的活動(dòng)。

2、能分清上下、左右、前后的空間位置關(guān)系。

鞏固分辨他人左右位置關(guān)系的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能分清上下、左右、前后的空間位置關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

鞏固分辨他人左右位置關(guān)系的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書、毛絨玩具。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：上上下下，左左右右....（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

二、基本部分

1、在“捉迷藏”的游戲中認(rèn)識(shí)上下、前后。

（1）教師在一張椅子的上下、前后分別擺放一個(gè)小筐子，每一個(gè)框子里有一個(gè)毛絨玩具。

（2）引導(dǎo)幼兒一起來猜一猜椅子的上下、前后都藏的是誰？（加深幼兒對(duì)空間位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)）

2、教師分別請(qǐng)兩位幼兒坐在自己的左邊和右邊來引導(dǎo)幼兒分辨他人的左右。

（1）T：小朋友們看看我的左邊是誰？右邊是誰？

（2）請(qǐng)幾組幼兒練習(xí)分辨他人的左右。

3、出示教學(xué)掛圖，找找畫面中的小朋友前后、左右、上下分別是誰。

（1）T：現(xiàn)在是以畫面上的小朋友為中心，你能說出它的前后、左右、上下分別是誰嗎？

（2）引導(dǎo)幼兒理解圖示。

4、幼兒完成書中練習(xí)。

三、結(jié)束部分：幼兒練習(xí)講評(píng)。

春天科學(xué)活動(dòng)教案大班 篇3

目標(biāo)：

1、感知春天的主要特征，比較落葉樹與常綠樹發(fā)芽、長葉的不同，指認(rèn)相關(guān)的樹名。

2、感受春天的生機(jī)盎然，激發(fā)探索觀察大自然的興趣，并用畫筆記錄下來。

準(zhǔn)備：小椅子人手一把，記號(hào)筆、白紙人手一份。

過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

春天里花兒開了，草兒綠了，樹兒發(fā)芽了。今天我們一起去找找春天，比比誰找得多，找得仔細(xì)。

（出發(fā)前提醒幼兒注意安全，帶好小椅子。）

2、到社區(qū)里找春天

（1）幼兒分組自由找春天。

（2）集中交流：找到了春天里哪些景物。

（3）教師引導(dǎo)幼兒比較常綠樹與落葉樹發(fā)芽、長葉的不同。指認(rèn)樹名，說說哪些是常綠樹，哪些是落葉樹。

（4）比較落葉樹與落葉樹。

說說發(fā)芽、長葉的公共點(diǎn)與區(qū)別。

3、找一棵樹，進(jìn)行寫生畫

重點(diǎn)樹干和樹枝的連接方法。

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大班科學(xué)春天教案八篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下大班科學(xué)春天教案八篇，相信能對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)春天教案 篇1

設(shè)計(jì)背景

讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對(duì)春天無比熱愛的感情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化，

2、通過講述活動(dòng)，感受春天的美麗

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天無比熱愛的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂

活動(dòng)過程

一、激發(fā)導(dǎo)入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預(yù)設(shè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、講述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。

1、我們?cè)谕饷姘l(fā)現(xiàn)哪些春姑娘咱們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、欣賞春天的變化

1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上）

1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看

2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

3、教師總結(jié)春姑娘咱們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛、天氣變暖）

五、畫春天

1、組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

大班科學(xué)春天教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

配套課件：大班美術(shù)課件《春天的花》PPT課件

下載地址：ppt/2411.html

【活動(dòng)過程】

1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)繪畫課教案《春天的花》含PPT課件

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?

花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)

教師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點(diǎn)畫的作畫過程和步驟。

師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。)

師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫花瓣，畫的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。

教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。

(1)了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。

(2)幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運(yùn)用。

活動(dòng)反思：

做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的不足的?；顒?dòng)中我的語速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應(yīng)過來，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問幼兒：你覺得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

大班科學(xué)春天教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文，理解風(fēng)帶給自然的不同變化，感受風(fēng)的靈動(dòng)之趣。

2.嘗試有情感，有節(jié)奏地朗誦散文詩，能根據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。

3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒到戶外感受過風(fēng)。

課件準(zhǔn)備：“風(fēng)聲”音效及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩音頻及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩視頻;《風(fēng)在哪里》散文詩背景音樂。

活動(dòng)過程

一

播放音效及圖片鼓勵(lì)幼兒說風(fēng)的存在和變化

——這是什么聲音?

——除了耳朵能聽到風(fēng)的聲音，我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在?

二

播放散文詩/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過的變化

——你聽到風(fēng)在哪里?

——樹兒、花兒、草兒都說了什么?

三

播放散文詩及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩內(nèi)容

——風(fēng)吹過的時(shí)候，周圍的事物都和風(fēng)兒一起舞動(dòng)。風(fēng)不但能使萬物生機(jī)勃勃，還能給我們帶來收獲和果實(shí)，我們繼續(xù)聽聽。

四

播放散文詩及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩內(nèi)容

1.用動(dòng)作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。

2.播放散文詩伴奏，幼兒跟隨音樂念一念、演一演。

五

鼓勵(lì)幼兒想象風(fēng)還會(huì)吹到哪仿編散文詩

——風(fēng)還會(huì)吹到哪里?會(huì)帶來什么變化?

——嘗試用“xx說：當(dāng)我的xxx，那是風(fēng)在吹過”的句式進(jìn)行仿編吧。

活動(dòng)反思：

這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊?；顒?dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

大班科學(xué)春天教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌

2.幫助幼兒理解詩歌的語言

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用掌握的詞匯和以有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編活動(dòng)

4.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

5.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

通過游戲識(shí)字，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。在輕松，愉快的游戲中讀一些漢字。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一.課件：

1.范文：風(fēng)在哪里配樂(朗誦時(shí)用)

2.隱藏文字的范文。隱掉“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”“大地”“涼爽”“果香”“銀裝”幼兒講對(duì)了，字能顯出來，并有一句贊揚(yáng)的話。

3.風(fēng)的聲音風(fēng)的圖象資料：風(fēng)吹彩旗，風(fēng)吹風(fēng)箏，風(fēng)吹風(fēng)車，風(fēng)吹水面，風(fēng)吹白云，風(fēng)吹煙囪|等等。

4.句式：風(fēng)在哪里

(____________)

(____________)

那是風(fēng)在吹過

5.句式能填入幼兒創(chuàng)編的詩句開汽車的音樂

二.實(shí)物：風(fēng)車，風(fēng)鈴，風(fēng)箏，彩旗

字卡：風(fēng)車，風(fēng)鈴，風(fēng)箏，紅旗，白云，小河，帆船，紙

圖片：風(fēng)吹小河，風(fēng)吹女孩頭發(fā)，風(fēng)車，風(fēng)箏，彩旗，風(fēng)吹白云，風(fēng)吹衣服，風(fēng)吹窗簾，風(fēng)吹煙囪，風(fēng)吹紙片

活動(dòng)過程：

(一)引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌

1.前些天，我們學(xué)了一首詩歌，看，它叫什么?(點(diǎn)課1)

2.我們一起來讀一遍(點(diǎn)評(píng)：小朋友讀的……)

3.怎樣朗誦這首詩歌，詩歌就更美了?引導(dǎo)幼兒從聲音動(dòng)作，表情，配樂四方面談(點(diǎn)評(píng)：小朋友想的辦法……)

4.讓我們找個(gè)空位子，用剛才說的方法，把詩歌朗誦給后面的老師聽(點(diǎn)課2)幼兒朗誦完了點(diǎn)評(píng)：小朋友朗誦的……

(二)游戲：找字寶寶

詩歌里的字寶寶聽了大家的朗誦很高興，它們想和小朋友玩捉迷藏，有的字寶寶躲起來了，仔細(xì)看一看，哪些字寶寶不見了?(點(diǎn)課3)比一比誰找的快又對(duì)。

個(gè)別幼兒找到了字，集體檢察一下：他找對(duì)了嗎?我們讀一讀

游戲結(jié)束時(shí)點(diǎn)評(píng);小朋友們真能干，把字寶寶都找到了，字寶寶都愛跟你們交朋友。

(三)引導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言

1.你們喜歡這首詩嗎?你最喜歡詩歌的哪個(gè)地方?

2.幼兒點(diǎn)到樹，教師：你為什么喜歡這兒?小朋友來做樹，一邊說，一邊做“翩翩起舞”的動(dòng)作。枝葉為什么翩翩起舞呢?

3.當(dāng)幼兒點(diǎn)到花，教師：小朋友來做花，一邊說，一邊用花的動(dòng)作告訴大家“風(fēng)在哪里”?；▋侯l頻點(diǎn)頭的時(shí)候心里覺得怎樣?

4.幼兒點(diǎn)到春風(fēng)，問;為什么說春天風(fēng)吹綠了大地?

5.幼兒點(diǎn)到其他季節(jié)的風(fēng)，教師一句話小節(jié)帶過：夏天很熱，風(fēng)一吹就涼快了。冬天，北風(fēng)吹來了雪花，雪花落在地上就像給大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，風(fēng)一吹，人們就聞到了果香。

6.小結(jié)：風(fēng)的本領(lǐng)真大，他像一個(gè)魔術(shù)師，把我們的大自然變的更加活潑可愛。

(四)仿編活動(dòng)

1.聽一聽，誰來了?(點(diǎn)課4)

2.風(fēng)在哪里呢?讓我找一找。哎，我找到了。我照著詩歌的樣子說一說(點(diǎn)課6)“風(fēng)在哪里，草兒說，當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)再吹過?！?/p>

3.讓我們都去找一找風(fēng)，并且照著樣子說一說“風(fēng)在哪里”及時(shí)提醒幼兒：你找到了風(fēng)就跟身邊的小朋友說一說(點(diǎn)課5)

4.誰愿意找著詩歌的樣子說說你找到的風(fēng)(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)言)

5.我知道，還有很多小朋友也想說自己遍的詩，現(xiàn)在你去找后面的老師，把你遍編的詩句說給他們聽。

6.我們小朋友編的新詩歌真棒，請(qǐng)大家把自己遍的詩歌送給后面的老師去吧

(五)結(jié)束活動(dòng);

風(fēng)還在哪里呢/大家做上我的汽車，一起到美麗的大自然里找一找，說一說。(點(diǎn)課7)

活動(dòng)反思：

這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊。活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

大班科學(xué)春天教案 篇5

春天是大自然的醒來與重生的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，大班的小朋友們將通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察，探索春天的奧秘。本教案將針對(duì)春天的自然現(xiàn)象、植物生長和動(dòng)物活動(dòng)這三個(gè)方面，設(shè)計(jì)一系列生動(dòng)有趣的科學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和觀察能力。

第一節(jié)：春天的自然現(xiàn)象

引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的氣象變化，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

1. 實(shí)驗(yàn)一：春雨模擬

在教室里擺放一個(gè)大型容器，加入適量的水和食用藍(lán)色染料。讓學(xué)生觀察容器內(nèi)的水，問：“我們要如何模擬春天的雨水？”學(xué)生可以用各種工具來模擬下雨，例如：吹風(fēng)機(jī)造成的風(fēng)，用勺子滴水等等。觀察水滴時(shí)，提醒學(xué)生注意觀察水滴的速度和形態(tài)變化。

2. 實(shí)驗(yàn)二：春天的氣溫變化

讓學(xué)生每天在早晨和下午分別測(cè)量室內(nèi)外的溫度。通過觀察溫度變化的曲線圖，幫助學(xué)生了解春天溫暖起來的原因。

第二節(jié)：植物生長

引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長過程，并進(jìn)行實(shí)地觀察。

1. 實(shí)地觀察一：種子發(fā)芽

帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的花壇或者課室里栽種一些快速發(fā)芽的種子，如豌豆、小麥等。給學(xué)生分發(fā)種子并觀察植物在生長過程中的變化，讓他們寫下觀察日記。

2. 實(shí)地觀察二：花的開放

帶領(lǐng)學(xué)生到公園、花壇或者植物園等場(chǎng)所，觀察不同種類的花卉。讓學(xué)生仔細(xì)觀察花朵的形態(tài)、顏色和氣味，并讓他們嘗試畫下他們所看到的花朵。

第三節(jié)：動(dòng)物活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的活動(dòng)變化，并進(jìn)行模擬觀察。

1. 實(shí)地觀察一：春天的鳥類

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)戶外，觀察樹上的鳥巢和鳥類飛行的模式。讓學(xué)生觀察不同種類的鳥類，了解它們的飛行習(xí)性和筑巢習(xí)慣。

2. 模擬觀察二：春天的昆蟲

在教室里擺放一些昆蟲的模型，如蜻蜓、蝴蝶等。讓學(xué)生觀察這些昆蟲的外貌特征和生活習(xí)性，并通過制作昆蟲模型的手工活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作自己的昆蟲。

通過以上的科學(xué)活動(dòng)，大班的小朋友們將能夠深入了解春天的奧秘。他們將通過實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)起對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和熱愛，同時(shí)提高觀察和記錄的能力。這些科學(xué)活動(dòng)將有助于開拓學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，為他們今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。春天，讓我們一起追尋自然的奧秘吧！

大班科學(xué)春天教案 篇6

設(shè)計(jì)背景

讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對(duì)春天無比熱愛的感情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化，

2、通過講述活動(dòng)，感受春天的美麗

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天無比熱愛的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂

活動(dòng)過程

一、激發(fā)導(dǎo)入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預(yù)設(shè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、講述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。

1、我們?cè)谕饷姘l(fā)現(xiàn)哪些春姑娘咱們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、欣賞春天的變化

1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上）

1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看

2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

3、教師總結(jié)春姑娘咱們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖）

五、畫春天

1、組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

教學(xué)反思

春天到來，就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們?cè)趹敉饫锩孢M(jìn)行探索、觀察、尋找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現(xiàn)的非常興奮，一個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動(dòng)手做一做的事情，我也非常樂意給孩子們安排這樣的.活動(dòng)。

另外活動(dòng)前的準(zhǔn)備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張?jiān)谕饷孀鳟嬕卜浅２环奖?，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在戶外的時(shí)候看到孩子們行動(dòng)方便，紙也沒有弄碎、弄皺。

讓孩子們探索就要給孩子們絕對(duì)的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導(dǎo)下，我們的孩子們并沒有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。

活動(dòng)結(jié)束后我還有另外一個(gè)體會(huì)，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們?cè)谟懻摃r(shí)反而非常安靜，沒有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們非常想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢！

大班科學(xué)春天教案 篇7

《大班春天科學(xué)教案》

春天是孩子們最喜歡的季節(jié)之一，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。為了讓小朋友們更好地了解春天的科學(xué)知識(shí)，老師們?yōu)榇蟀嗟暮⒆觽兙脑O(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)有趣的春天科學(xué)課。

在這堂課上，老師首先帶領(lǐng)孩子們觀察春天的變化。窗外的樹葉漸漸變綠，鳥兒在樹枝上歡快地歌唱，小草從地里鉆出來，各種花朵競相綻放……孩子們興奮地指著窗外一一告訴老師，他們都對(duì)春天的變化充滿了好奇和熱情。

接著，老師為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。她拿出了一小瓶子和一把種子，告訴孩子們這是春天萬物生長的奧秘。老師先在瓶子里放入一些濕棉花，然后讓孩子們輪流放入種子，小心翼翼地澆上適量的水。孩子們眼睛直勾勾地看著瓶子里的種子，期待著它們會(huì)如何生長。

隔了幾天，當(dāng)孩子們?cè)俅伟涯抗馔断蚰莻€(gè)瓶子時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)種子已經(jīng)發(fā)芽了！他們興奮地歡呼起來，有的小朋友甚至捧著那把種子，小心翼翼地為它們澆水。大家都被這個(gè)小實(shí)驗(yàn)深深感動(dòng)，他們領(lǐng)悟到了春天萬物復(fù)蘇的奧秘，也更加珍惜生命的可貴。

老師給孩子們介紹了春天的氣象現(xiàn)象。她帶著孩子們一起觀察了烏云密布的天空、大風(fēng)呼嘯的景象、雷電交加的場(chǎng)面……孩子們驚嘆不已，這些天氣現(xiàn)象原來如此神秘！老師還為他們帶來了一個(gè)小風(fēng)車模型，讓孩子們親自動(dòng)手制作，并用風(fēng)來測(cè)試它們的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。孩子們興致勃勃地動(dòng)手制作，不停地猜測(cè)風(fēng)的力量能否讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)更快。

隨著春天知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，孩子們所學(xué)的科學(xué)知識(shí)不僅僅是死板的理論，更多的是實(shí)踐、觀察和思考。他們對(duì)春天的了解更加全面，對(duì)大自然的敬畏之情也更加濃厚。這堂春天科學(xué)課給孩子們帶來了無窮的樂趣和啟發(fā)，讓他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)會(huì)思考，在探索中獲得快樂。

老師為孩子們安排了一個(gè)小活動(dòng)，讓他們分組，一起創(chuàng)作一幅春天的畫。孩子們紛紛掏出畫筆和顏料，爭先恐后地在畫紙上盡情揮灑，描繪出自己心中的春天美景。一幅幅生動(dòng)美麗的畫作在孩子們的手中誕生，展示出了他們對(duì)春天的熱愛和向往。

這堂《大班春天科學(xué)課》不僅僅是一堂普通的課程，更是一場(chǎng)寓教于樂的科學(xué)盛宴。孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，在探索中成長，激發(fā)出了他們對(duì)自然的熱愛和好奇心?？茖W(xué)知識(shí)不再是枯燥乏味的文字，而是充滿趣味和啟發(fā)的生活常識(shí)。讓我們一起擁抱春天，感受大自然的奇妙之處，讓科學(xué)知識(shí)成為我們成長的良師益友！

大班科學(xué)春天教案 篇8

春天是百花開放的季節(jié)，那么春天都有哪些花兒呢?以下這節(jié)課就讓我們通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。本教案由整理發(fā)布，歡迎關(guān)注和使用。

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天常見的花

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞表達(dá)自己的感受

活動(dòng)準(zhǔn)備：前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備帶幼兒實(shí)地去觀察

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種花的圖片

活動(dòng)過程導(dǎo)入：

帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。

回憶春天看見過的花。

今天我們要到外面去找一找春天的花。

基本環(huán)節(jié)：帶幼兒實(shí)地觀察我們看到了哪些花?重點(diǎn)觀察：桃花、玉蘭樹、風(fēng)信子等。

從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。

學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。

教室用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號(hào)和花名。

教師小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了這么多什么花?你最喜歡哪朵?

結(jié)束：引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)自然植物的情感。

中班科學(xué)活動(dòng)教案：春天的花教案

中班科學(xué)活動(dòng)春天的花教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看春天的花教案吧。 活動(dòng)目標(biāo):

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程:

觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境,感知花的美

1.帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

看見花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

(1).提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?

4.小結(jié)花的用途

提問:花還可以做什么?

(1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。

(5).清香空氣(6).可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

3.幼兒繪畫:花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)

你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?(環(huán)保教育)

中班科學(xué)活動(dòng)教案：熊寶寶找春天教案

中班科學(xué)活動(dòng)熊寶寶找春天教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征，學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看熊寶寶找春天教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)

1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。

2、學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。

2、音樂《今天天氣真好》。

活動(dòng)過程

一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向：通過討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。

二、按照畫面線索，欣賞散文詩。

1、價(jià)值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說散文中的句子。

欣賞故事：媽媽說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說：“春天是誰呀，她在哪里呢？”就出門去尋找。

畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色？

欣賞故事：熊寶寶問桃花，你是春天嗎？桃花說，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。

畫面二：蝴蝶觀察討論：誰來了，她是春天嗎？

欣賞故事：熊寶寶問蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說，是的是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。

畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？

欣賞故事：熊寶寶問小草，你是春天嗎？小草說，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。

畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？

欣賞故事：熊寶寶問小花，你是春天嗎？小花說，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。

山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。

暖洋洋的春天是誰呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰呢？

小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因?yàn)闃淙~綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。

三、回憶詩歌內(nèi)容。

1、熊寶寶找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰呢？

2、用好聽的詞回答是什么樣的春天？

四、表演詩歌內(nèi)容。

請(qǐng)部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說詩歌中的話。

熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續(xù)尋找春天，用好聽的詞說一說。

（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會(huì)游泳的春天。布谷鳥是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）

五、音樂，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。

小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。

中班科學(xué)活動(dòng)教案：我眼中的春天教案

中班科學(xué)活動(dòng)我眼中的春天教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過看看、聽聽、畫畫、講講，感受春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看我眼中的春天教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

春天是許多人都愛好的季節(jié)，春天沒有冬天的嚴(yán)寒，沒有夏天的酷暑，在陽光明媚的春天選擇春游是多么的美好，雖說春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)以春天為主題之外，我們將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過看看、聽聽、畫畫、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn): 感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美

難點(diǎn)：在繪畫春天的色彩搭配上。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場(chǎng)地

活動(dòng)過程

一、引出主題。

提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天是什么顏色的？

二、活動(dòng)《春游》。

本次活動(dòng)我們將通過春游的活動(dòng)形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天：

1、春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化，我眼中的春天鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。

提問：你看到的春天是什么樣的顏色？春天和冬天有什么不一樣？和夏天有什么不一樣？

2、在觀看春天的同時(shí)我們會(huì)讓孩子邊走邊欣賞有關(guān)春天的歌曲。

提問：歌曲里的春天有哪些顏色？你覺得春天應(yīng)該是什么顏色的？

3、春天的畫筆幼兒繪畫。

教師提示：請(qǐng)家長帶孩子自選一個(gè)角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒，把自己所看到的春天畫下來。

三、欣賞作品。

1、將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同欣賞評(píng)價(jià)作品。

教學(xué)反思

這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩摹?/p>