大班科學春天教案

大班科學春天教案八篇。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編現在推薦你閱讀一下大班科學春天教案八篇，相信能對大家有所幫助。

大班科學春天教案 篇1

設計背景

讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。

活動目標

1、通過踏青，并看照片，觀察、發(fā)現知道春天大自然的變化，

2、通過講述活動，感受春天的美麗

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。

重點難點

讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

活動準備

照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

活動過程

一、激發(fā)導入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預設問題：現在是什么季節(jié)？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。

1、我們在外面發(fā)現哪些春姑娘咱們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、欣賞春天的變化

1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）

1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看

2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

3、教師總結春姑娘咱們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛、天氣變暖）

五、畫春天

1、組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

大班科學春天教案 篇2

【活動目標】

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。

2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動準備】

1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。

配套課件：大班美術課件《春天的花》PPT課件

下載地址：ppt/2411.html

【活動過程】

1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經驗。

大班美術繪畫課教案《春天的花》含PPT課件

教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?

花瓣是什么形狀的?(教師引導幼兒逐一觀察各種花)

教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。

3、教師引導幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的?怎么畫出來的呢?(教師引導幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。)

師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。

教師示范后，請個別幼兒上來演示。

4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。

(1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。

(2)幼兒作畫，教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。

活動反思：

做為新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設這一環(huán)節(jié)中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創(chuàng)設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發(fā)現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達能力和自信心。以后我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

大班科學春天教案 篇3

活動目標

1.欣賞散文，理解風帶給自然的不同變化，感受風的靈動之趣。

2.嘗試有情感，有節(jié)奏地朗誦散文詩，能根據句式結構大膽創(chuàng)編。

3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備

經驗準備：幼兒到戶外感受過風。

課件準備：“風聲”音效及圖片;《風在哪里》散文詩音頻及圖片;《風在哪里》散文詩視頻;《風在哪里》散文詩背景音樂。

活動過程

一

播放音效及圖片鼓勵幼兒說風的存在和變化

——這是什么聲音?

——除了耳朵能聽到風的聲音，我們還可以用什么方法知道風的存在?

二

播放散文詩/圖片引導幼兒感受風吹過的變化

——你聽到風在哪里?

——樹兒、花兒、草兒都說了什么?

三

播放散文詩及圖片引導幼兒理解散文詩內容

——風吹過的時候，周圍的事物都和風兒一起舞動。風不但能使萬物生機勃勃，還能給我們帶來收獲和果實，我們繼續(xù)聽聽。

四

播放散文詩及伴奏帶領幼兒誦讀并表現詩內容

1.用動作和表情表現散文內容。

2.播放散文詩伴奏，幼兒跟隨音樂念一念、演一演。

五

鼓勵幼兒想象風還會吹到哪仿編散文詩

——風還會吹到哪里?會帶來什么變化?

——嘗試用“xx說：當我的xxx，那是風在吹過”的句式進行仿編吧。

活動反思：

這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊。活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

大班科學春天教案 篇4

活動目標：

1.指導幼兒有感情的朗誦詩歌

2.幫助幼兒理解詩歌的語言

3.引導幼兒運用掌握的詞匯和以有的經驗，進行仿編活動

4.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

5.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

通過游戲識字，進一步培養(yǎng)幼兒對文字符號的敏感性。在輕松，愉快的游戲中讀一些漢字。

活動準備：

一.課件：

1.范文：風在哪里配樂(朗誦時用)

2.隱藏文字的范文。隱掉“翩翩起舞”“頻頻點頭”“大地”“涼爽”“果香”“銀裝”幼兒講對了，字能顯出來，并有一句贊揚的話。

3.風的聲音風的圖象資料：風吹彩旗，風吹風箏，風吹風車，風吹水面，風吹白云，風吹煙囪|等等。

4.句式：風在哪里

(____________)

(____________)

那是風在吹過

5.句式能填入幼兒創(chuàng)編的詩句開汽車的音樂

二.實物：風車，風鈴，風箏，彩旗

字卡：風車，風鈴，風箏，紅旗，白云，小河，帆船，紙

圖片：風吹小河，風吹女孩頭發(fā)，風車，風箏，彩旗，風吹白云，風吹衣服，風吹窗簾，風吹煙囪，風吹紙片

活動過程：

(一)引導幼兒有感情的朗誦詩歌

1.前些天，我們學了一首詩歌，看，它叫什么?(點課1)

2.我們一起來讀一遍(點評：小朋友讀的……)

3.怎樣朗誦這首詩歌，詩歌就更美了?引導幼兒從聲音動作，表情，配樂四方面談(點評：小朋友想的辦法……)

4.讓我們找個空位子，用剛才說的方法，把詩歌朗誦給后面的老師聽(點課2)幼兒朗誦完了點評：小朋友朗誦的……

(二)游戲：找字寶寶

詩歌里的字寶寶聽了大家的朗誦很高興，它們想和小朋友玩捉迷藏，有的字寶寶躲起來了，仔細看一看，哪些字寶寶不見了?(點課3)比一比誰找的快又對。

個別幼兒找到了字，集體檢察一下：他找對了嗎?我們讀一讀

游戲結束時點評;小朋友們真能干，把字寶寶都找到了，字寶寶都愛跟你們交朋友。

(三)引導幼兒理解詩歌的語言

1.你們喜歡這首詩嗎?你最喜歡詩歌的哪個地方?

2.幼兒點到樹，教師：你為什么喜歡這兒?小朋友來做樹，一邊說，一邊做“翩翩起舞”的動作。枝葉為什么翩翩起舞呢?

3.當幼兒點到花，教師：小朋友來做花，一邊說，一邊用花的動作告訴大家“風在哪里”。花兒頻頻點頭的時候心里覺得怎樣?

4.幼兒點到春風，問;為什么說春天風吹綠了大地?

5.幼兒點到其他季節(jié)的風，教師一句話小節(jié)帶過：夏天很熱，風一吹就涼快了。冬天，北風吹來了雪花，雪花落在地上就像給大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，風一吹，人們就聞到了果香。

6.小結：風的本領真大，他像一個魔術師，把我們的大自然變的更加活潑可愛。

(四)仿編活動

1.聽一聽，誰來了?(點課4)

2.風在哪里呢?讓我找一找。哎，我找到了。我照著詩歌的樣子說一說(點課6)“風在哪里，草兒說，當我的身體輕輕晃動，那是風再吹過?！?/p>

3.讓我們都去找一找風，并且照著樣子說一說“風在哪里”及時提醒幼兒：你找到了風就跟身邊的小朋友說一說(點課5)

4.誰愿意找著詩歌的樣子說說你找到的風(鼓勵幼兒大膽地發(fā)言)

5.我知道，還有很多小朋友也想說自己遍的詩，現在你去找后面的老師，把你遍編的詩句說給他們聽。

6.我們小朋友編的新詩歌真棒，請大家把自己遍的詩歌送給后面的老師去吧

(五)結束活動;

風還在哪里呢/大家做上我的汽車，一起到美麗的大自然里找一找，說一說。(點課7)

活動反思：

這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊?；顒又校揖o緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

大班科學春天教案 篇5

春天是大自然的醒來與重生的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里，大班的小朋友們將通過科學實驗和觀察，探索春天的奧秘。本教案將針對春天的自然現象、植物生長和動物活動這三個方面，設計一系列生動有趣的科學活動，以激發(fā)學生的科學興趣和觀察能力。

第一節(jié)：春天的自然現象

引導學生觀察春天的氣象變化，并進行實驗驗證。

1. 實驗一：春雨模擬

在教室里擺放一個大型容器，加入適量的水和食用藍色染料。讓學生觀察容器內的水，問：“我們要如何模擬春天的雨水？”學生可以用各種工具來模擬下雨，例如：吹風機造成的風，用勺子滴水等等。觀察水滴時，提醒學生注意觀察水滴的速度和形態(tài)變化。

2. 實驗二：春天的氣溫變化

讓學生每天在早晨和下午分別測量室內外的溫度。通過觀察溫度變化的曲線圖，幫助學生了解春天溫暖起來的原因。

第二節(jié)：植物生長

引導學生觀察植物的生長過程，并進行實地觀察。

1. 實地觀察一：種子發(fā)芽

帶領學生到學校的花壇或者課室里栽種一些快速發(fā)芽的種子，如豌豆、小麥等。給學生分發(fā)種子并觀察植物在生長過程中的變化，讓他們寫下觀察日記。

2. 實地觀察二：花的開放

帶領學生到公園、花壇或者植物園等場所，觀察不同種類的花卉。讓學生仔細觀察花朵的形態(tài)、顏色和氣味，并讓他們嘗試畫下他們所看到的花朵。

第三節(jié)：動物活動

引導學生觀察動物的活動變化，并進行模擬觀察。

1. 實地觀察一：春天的鳥類

帶領學生走進戶外，觀察樹上的鳥巢和鳥類飛行的模式。讓學生觀察不同種類的鳥類，了解它們的飛行習性和筑巢習慣。

2. 模擬觀察二：春天的昆蟲

在教室里擺放一些昆蟲的模型，如蜻蜓、蝴蝶等。讓學生觀察這些昆蟲的外貌特征和生活習性，并通過制作昆蟲模型的手工活動，讓學生親手制作自己的昆蟲。

通過以上的科學活動，大班的小朋友們將能夠深入了解春天的奧秘。他們將通過實地觀察和實驗操作，培養(yǎng)起對自然現象的好奇心和熱愛，同時提高觀察和記錄的能力。這些科學活動將有助于開拓學生的科學思維和創(chuàng)新能力，為他們今后的科學學習打下堅實的基礎。春天，讓我們一起追尋自然的奧秘吧！

大班科學春天教案 篇6

設計背景

讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。

活動目標

1、通過踏青，并看照片，觀察、發(fā)現知道春天大自然的變化，

2、通過講述活動，感受春天的美麗

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。

重點難點

讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

活動準備

照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

活動過程

一、激發(fā)導入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預設問題：現在是什么季節(jié)？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。

1、我們在外面發(fā)現哪些春姑娘咱們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、欣賞春天的變化

1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）

1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看

2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

3、教師總結春姑娘咱們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖）

五、畫春天

1、組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

教學反思

春天到來，就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在戶外里面進行探索、觀察、尋找。當告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現的非常興奮，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動手做一做的事情，我也非常樂意給孩子們安排這樣的.活動。

另外活動前的準備我也思考過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也非常不方便，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然，在戶外的時候看到孩子們行動方便，紙也沒有弄碎、弄皺。

讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導下，我們的孩子們并沒有出現擠在一起的現象，而是自由自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里尋找春天、感受春天。

活動結束后我還有另外一個體會，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后，孩子們在討論時反而非常安靜，沒有出現坐不住椅子的現象，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們非常想和同伴分享自己的發(fā)現呢！

大班科學春天教案 篇7

《大班春天科學教案》

春天是孩子們最喜歡的季節(jié)之一，萬物復蘇，生機勃勃。為了讓小朋友們更好地了解春天的科學知識，老師們?yōu)榇蟀嗟暮⒆觽兙脑O計了一堂生動有趣的春天科學課。

在這堂課上，老師首先帶領孩子們觀察春天的變化。窗外的樹葉漸漸變綠，鳥兒在樹枝上歡快地歌唱，小草從地里鉆出來，各種花朵競相綻放……孩子們興奮地指著窗外一一告訴老師，他們都對春天的變化充滿了好奇和熱情。

接著，老師為孩子們準備了一個小實驗。她拿出了一小瓶子和一把種子，告訴孩子們這是春天萬物生長的奧秘。老師先在瓶子里放入一些濕棉花，然后讓孩子們輪流放入種子，小心翼翼地澆上適量的水。孩子們眼睛直勾勾地看著瓶子里的種子，期待著它們會如何生長。

隔了幾天，當孩子們再次把目光投向那個瓶子時，驚喜地發(fā)現種子已經發(fā)芽了！他們興奮地歡呼起來，有的小朋友甚至捧著那把種子，小心翼翼地為它們澆水。大家都被這個小實驗深深感動，他們領悟到了春天萬物復蘇的奧秘，也更加珍惜生命的可貴。

老師給孩子們介紹了春天的氣象現象。她帶著孩子們一起觀察了烏云密布的天空、大風呼嘯的景象、雷電交加的場面……孩子們驚嘆不已，這些天氣現象原來如此神秘！老師還為他們帶來了一個小風車模型，讓孩子們親自動手制作，并用風來測試它們的轉動速度。孩子們興致勃勃地動手制作，不停地猜測風的力量能否讓風車轉動更快。

隨著春天知識的深入學習，孩子們所學的科學知識不僅僅是死板的理論，更多的是實踐、觀察和思考。他們對春天的了解更加全面，對大自然的敬畏之情也更加濃厚。這堂春天科學課給孩子們帶來了無窮的樂趣和啟發(fā)，讓他們在玩耍中學會思考，在探索中獲得快樂。

老師為孩子們安排了一個小活動，讓他們分組，一起創(chuàng)作一幅春天的畫。孩子們紛紛掏出畫筆和顏料，爭先恐后地在畫紙上盡情揮灑，描繪出自己心中的春天美景。一幅幅生動美麗的畫作在孩子們的手中誕生，展示出了他們對春天的熱愛和向往。

這堂《大班春天科學課》不僅僅是一堂普通的課程，更是一場寓教于樂的科學盛宴。孩子們在玩耍中學習，在探索中成長，激發(fā)出了他們對自然的熱愛和好奇心?？茖W知識不再是枯燥乏味的文字，而是充滿趣味和啟發(fā)的生活常識。讓我們一起擁抱春天，感受大自然的奇妙之處，讓科學知識成為我們成長的良師益友！

大班科學春天教案 篇8

春天是百花開放的季節(jié)，那么春天都有哪些花兒呢?以下這節(jié)課就讓我們通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。本教案由整理發(fā)布，歡迎關注和使用。

活動目標：

認知目標：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

技能目標：學習用相應的詞、句表達自己的發(fā)現、感受。

情感目標：萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。

活動重點：認識春天常見的花

活動難點：學習用相應的詞表達自己的感受

活動準備：前經驗準備帶幼兒實地去觀察

物質準備：各種花的圖片

活動過程導入：

帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。

回憶春天看見過的花。

今天我們要到外面去找一找春天的花。

基本環(huán)節(jié)：帶幼兒實地觀察我們看到了哪些花?重點觀察：桃花、玉蘭樹、風信子等。

從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。

學習用好聽的詞、句來描述。

教室用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

教師小結：我們今天認識了這么多什么花?你最喜歡哪朵?

結束：引導幼兒萌發(fā)保護自然植物的情感。

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大班科學領域春天的教案4篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為你精心整理的“大班科學領域春天的教案4篇”，相信你能找到對自己有用的內容。

大班科學領域春天的教案 篇1

設計背景

讓孩子在大自然中感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。

活動目標

1、通過踏青，并看照片，觀察、發(fā)現知道春天大自然的變化，

2、通過講述活動，感受春天的美麗

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動，激發(fā)孩子對春天無比熱愛的感情。

重點難點

讓孩子感受春天的美麗，知道春天大自然的變化。

活動準備

照相機、卡紙、墊板和夾子、記號筆、音樂

活動過程

一、激發(fā)導入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預設問題：現在是什么季節(jié)？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。

1、我們在外面發(fā)現哪些春姑娘咱們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、欣賞春天的變化

1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）

1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看

2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

3、教師總結春姑娘咱們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛、天氣變暖）

五、畫春天

1、組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

大班科學領域春天的教案 篇2

一、激發(fā)導入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預設問題：現在是什么季節(jié)？請你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）

三、講述春天動植物天氣、人們活動的變化。

1、我們在外面發(fā)現哪些春姑娘咱們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來?

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、欣賞春天的變化

1、請幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號筆記錄在記錄卡上）

1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來看看

2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞

3、教師總結春姑娘咱們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷、換毛、天氣變暖）

五、畫春天

1、組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

大班科學領域春天的教案 篇3

設計背景

活動背景：以散文詩為背景

春天到來的時候，春風吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始“呱呱叫，像是在說“春天來了”，燕子隨著春風從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。

活動目標

1、認識春天的特征。

2、熱愛春天。

3、理解”春天”內容，學習”吹綠”、“吹開”等詞語。

重點難點

教學重點：認識春天的植物、動物特點。

教學難點：學習春天的特點后，對春天的仿編。

活動準備

準備春天的一幅畫(略)

活動過程

1、通過提問引出散文的名字，出示圖片，教師提問，圖上是什么季節(jié).

2、和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花……幼兒如果回答不全，引導幼兒認識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文里說:“吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的?

3、游戲:“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”

4、活動延伸:提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什么變化，加深幼兒對春天特征的理解。

春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣。小編收集整理的大班科學活動春天教案，希望對大家有幫助!

大班科學領域春天的教案 篇4

觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現―自我創(chuàng)造、描述構思―情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發(fā)現、感知花的用途

1．出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2．幼兒觀察、品嘗花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3．逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4．小結花的用途提問：花還可以做什么？

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術品

1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2．提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3．幼兒繪畫：花的禮物

4．幼兒描述自己的創(chuàng)造。

春天科學活動教案大班500字3篇

教師是學生們身心發(fā)展過程的教育者、領導者、組織者，每當處于新的教學階段時，老師都要準備好一份教案，教案可以幫助教師大大的提高教學質量，你是否也想編寫出一篇優(yōu)秀的教案？為此，我們特意呈上“春天科學活動教案大班”，不妨參考一下。希望你喜歡！

春天科學活動教案大班 篇1

活動目標：1、觀察小公園中植物春天的痕跡，提高幼兒的觀察能力

2、說說，看看，找找，激發(fā)幼兒對春天的熱愛及活動的興趣

活動準備：相機

活動過程：一、交待任務，激發(fā)興趣

1、教師帶領幼兒來到小公園中

2、交待任務：找找春來的小秘密（2個同伴一起，注意安全）

二、幼兒自己找春天

1、幼兒分散尋找

2、教師巡回觀察，并用相機記錄幼兒身影及發(fā)現的“秘密”

三、說說：我找到的春天

1、幼兒集中說說，自己找到的春天

2、個別補充

四、繼續(xù)找

五、回教室，總結

1、教師帶領幼兒回教室

2、結合相機記錄，總結找到的幾處春天

3、結束

春天科學活動教案大班 篇2

活動目標：

1、樂于參與辨別空間位置關系的活動。

2、能分清上下、左右、前后的空間位置關系。

鞏固分辨他人左右位置關系的方法。

活動重點：

能分清上下、左右、前后的空間位置關系。

活動難點：

鞏固分辨他人左右位置關系的方法。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書、毛絨玩具。

活動過程：

一、開始部分

教師帶領幼兒做手指游戲：上上下下，左左右右....（激發(fā)幼兒的學習興趣。）

二、基本部分

1、在“捉迷藏”的游戲中認識上下、前后。

（1）教師在一張椅子的上下、前后分別擺放一個小筐子，每一個框子里有一個毛絨玩具。

（2）引導幼兒一起來猜一猜椅子的上下、前后都藏的是誰？（加深幼兒對空間位置關系的認識）

2、教師分別請兩位幼兒坐在自己的左邊和右邊來引導幼兒分辨他人的左右。

（1）T：小朋友們看看我的左邊是誰？右邊是誰？

（2）請幾組幼兒練習分辨他人的左右。

3、出示教學掛圖，找找畫面中的小朋友前后、左右、上下分別是誰。

（1）T：現在是以畫面上的小朋友為中心，你能說出它的前后、左右、上下分別是誰嗎？

（2）引導幼兒理解圖示。

4、幼兒完成書中練習。

三、結束部分：幼兒練習講評。

春天科學活動教案大班 篇3

目標：

1、感知春天的主要特征，比較落葉樹與常綠樹發(fā)芽、長葉的不同，指認相關的樹名。

2、感受春天的生機盎然，激發(fā)探索觀察大自然的興趣，并用畫筆記錄下來。

準備：小椅子人手一把，記號筆、白紙人手一份。

過程：

1、導入活動

春天里花兒開了，草兒綠了，樹兒發(fā)芽了。今天我們一起去找找春天，比比誰找得多，找得仔細。

（出發(fā)前提醒幼兒注意安全，帶好小椅子。）

2、到社區(qū)里找春天

（1）幼兒分組自由找春天。

（2）集中交流：找到了春天里哪些景物。

（3）教師引導幼兒比較常綠樹與落葉樹發(fā)芽、長葉的不同。指認樹名，說說哪些是常綠樹，哪些是落葉樹。

（4）比較落葉樹與落葉樹。

說說發(fā)芽、長葉的公共點與區(qū)別。

3、找一棵樹，進行寫生畫

重點樹干和樹枝的連接方法。

大班春天教案：春天

一、主題來源：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現。春天里有許多可供選擇的教育內容，如：挖野菜、郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好，發(fā)現春天的秘密。

二、主題目標：

1、學習用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現春季氣溫、人們的活動、動植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

2、積極參加郊游、種植、遠足等活動，能連續(xù)走30--40分鐘，有一定的速度和耐力。

3、會用多種形式充分表達自己的經驗、經歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

4、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度與行為。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺，繼續(xù)學習用連貫的和斷頓的唱法來表現歌曲的不同意境。

6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現自己對春天的感受。畫面布局合理。

7、會根據氣溫和運動量的變化，調節(jié)活動的內容，增減衣服。知道保護耳朵和聲帶，不大聲喊叫。

8、繼續(xù)學習用不同的標準對事物進行分類，學習10以內的加減。

三、主題網絡圖：

春天里：環(huán)境動物植物勞動

布置教室：樹木花卉種子

找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

四、環(huán)境與資源：

1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，組織幼兒進行移栽種植等活動；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2、隨著幼兒認識內容的擴展，不斷調整和豐富自然角的內容，如：做發(fā)芽實驗，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜），貼上標簽放置在自然角內；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標本，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。

3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進行有關“春天”的小制作，把作品布置在活動室內，把春天帶進活動室，表現自己對春天的感受。

4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠足、春游等活動。

四、家長工作：

1、更換《家長園地》的內容，介紹本主題活動的活動目標、內容、配合事項，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物，并進行觀察和管理；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營活動做好準備等。

2、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識、開拓視野，感受春天的美好。

3、對幼兒進行文明禮貌的教育，學會遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠足等活動后，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

五、集體活動內容：

活動1：春天可以干什么（綜合活動）

目標：

1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

2、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動。

準備：

1、與幼兒園的工作人員聯系，為訪問工作做好準備。

2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

過程：

1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

⑴、談話：現在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？

⑵、說說春天人們都在干什么？

2、幼兒結伴在園中觀察園內春色（包括動植物的變化），并訪問園內工作人員的工作。例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜，是為了預防小朋友生病等。

3、討論春天里其他人在干什么？

⑴、幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？

例如：農民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

⑵、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

4、討論：春天里小朋友可以做些什么活動。

可以讓幼兒把自己想參加的活動畫出來再全班交流，選擇幾項全班共同參與的活動。

活動2：找野菜（綜合活動）

目標：

1、能正確辨別并尋找出薺菜或馬蘭頭。

2、體驗參與野外活動的快樂。

準備：

教師事先挑些薺菜或馬蘭頭。小鏟子、菜籃。

過程：

1、引起找野菜的興趣。

春天來了，我們吃過哪些野菜嗎？引導幼兒仔細觀察和討論薺菜和馬蘭頭的根、莖、葉的明顯特征，知道這些菜不需要種，自己會從泥地中長出來，所以大家叫它們野菜。

2、找野菜活動。

⑴、教師引導幼兒把長在地上的野菜與手里的馬蘭頭或薺菜仔細比較，長得一樣的可以請老師用小鏟子把它挑出來。

提醒幼兒找野菜時互相看看找得正確嗎？

⑵、幼兒找的過程中，教師巡回指導，如發(fā)現部分幼兒分辨不清楚，便請找得對的幼兒來講講，自己是如何在野菜中找尋、比較和辨別薺菜和馬蘭頭的。教師在巡回指導中可幫助幼兒一起尋找，并讓個別找得很熟練的幼兒幫助其他幼兒。

3、幼兒相互交流，在找野菜的過程中有哪些有趣的事，碰到哪些困難，怎樣解決。

活動3：野菜品嘗會（綜合活動）

目標：

1、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。

2、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

準備：

1、活動前幼兒參加找野菜活動。

2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。

3、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。

4、餃皮、肉餡、野菜實物、佐料。

過程：

1、野菜菜肴展覽。

幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。

2、摘洗野菜，幼兒自選分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時要注意將黃葉、爛葉摘去，西菜要浸泡并清洗干凈。

根據菜的烹飪方法不同，幼兒自由分成兩組，一組為包餃子小組，另一組為涼拌組。包餃子組：教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏，并將包好的餃子在現場或交廚房煮熟。涼拌組：教師幫助幼兒切、燙野菜，提供佐料，幼兒根據自己口味涼拌。

3、野菜品嘗。

以自助餐形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和餛飩、餃子等。

4、談談野菜食品的味道，討論人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？

活動4：準備去遠足

目標：

1、能圍繞郊游這個主題，用較完整、連貫的語句大膽提出自己的意見與想法。

2、能以積極的態(tài)度參加郊游的準備活動，體驗合作、交流的樂趣。

3、知道郊游時需遵守的安全事項，形成一定的自我保護意識。

準備：

郊游錄象。

過程：

1、幼兒回憶郊游時曾去過的地方。

討論還想到什么地方去郊游？為什么？鼓勵幼兒大膽表述。

2、討論：遠足的地點，到什么地方遠足比較合適？遠足到達目的地后可以干些

什么？例如：觀察寫生，做游戲、采野花等。

3、討論：遠足帶什么比較合適？要做哪些準備工作？

⑴、以小組形式用繪畫的方式記錄下所需準備的物品，并能告訴大家為什么要準備這些物品。

⑵、圍繞有針對性的問題展開討論。

例如：遠足應穿什么鞋？所帶東西越多越好嗎？

4、觀看錄象，自由討論郊游中應注意哪些安全問題。

⑴、觀看錄像并討論。

例如：不離開老師、同伴以免迷路，不到危險地方去等。

⑵、圍繞有針對性的問題進行討論。

例如：迷路了怎么辦？跌倒了怎么辦？

活動5：歌曲《春天在哪里》

目標：

1、欣賞歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表現的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。

2、根據音樂和歌詞內容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。

3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

準備：

“春天”的錄像或圖片。

過程：

1、復習歌曲：柳樹姑娘

重點：唱出句首重音。

2、欣賞歌曲：春天在哪里

⑴、第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。

⑵、第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

①、說說歌曲唱了些什么？

②、跟著樂曲打節(jié)拍。

⑶、第三遍欣賞，同時教師打節(jié)拍兩至三次。

①、鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節(jié)拍。

重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

②、幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。

重點：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作。

③、集體進行表演。

延伸：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

活動6：語言《桃樹下的小白兔》（故事）

目標：

1、理解故事內容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

2、增強關心別人和感激關過自己的朋友的情感。

準備：

用紙剪成的粉紅色花瓣若干（與幼兒人數相等）、小兔手偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁帶教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）

過程：

1、出示小白兔手偶，引出故事題目。

教師有表情地朗誦故事。

2、出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解熟悉故事內容。

（1）小白兔住在哪兒，那是個什么地方？

（2）小白兔在水塘邊發(fā)現了什么？它把那些粉紅色的桃花瓣寄給了誰？

（3）小白圖的朋友收到花瓣后怎么想？它們用花瓣作了什么用？

（4）后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了什么？

3、聽故事錄音，感受故事的優(yōu)美意境并自由地跟著錄音學講對話。

4、討論：

（1）你喜歡小白兔嗎？為什么？

（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

活動7：繪畫《桃樹》

目標：

1、積極參與手指點畫活動，能均勻地點五片花瓣，合理安排畫面。

2、能對自己和他人的作品給予評價。

3、注意身體衛(wèi)生，不把顏料潑到衣服上。

準備：

蠟筆、白紙人手一份。顏料、顏料盤、抹布若干。

過程：

1、談話引起幼兒興趣。

“你見過桃花嗎？你能說說它的樣子嗎？”引導幼兒從樹干、樹葉、花瓣進行描述。

2、學畫樹干。

（1）教師出示樹干范畫，請幼兒仔細觀察。

（2）嘗試說說自己觀察到的樹干是什么樣子。

（3）鼓勵幼兒在紙上畫樹干。

3、學點桃花。

⑴、教師示范用食指點桃花，重點講解五片桃花瓣的電畫方法。

⑵、幼兒自由繪畫，教師進行個別輔導。

4、將幼兒的作品布置起來，幼兒之間進行點評。

活動8：怎樣做觀察記錄（綜合活動）

目標：

1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。

2、會細致觀察了解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。

準備：

幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內動植物供幼兒觀察。

過程：

1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。

2、觀察動植物生長特征。

⑴、鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動植物的名稱及特征。

⑵、分組交流表述所觀察到的動植物的主要特征。

例如：小草變綠了，發(fā)芽了，蠶寶寶鉆出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。

3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

⑴、以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

⑵、以小組為單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納：

①、用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。

②、所選用的方式要能連續(xù)記錄動植物的變化。

③、運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明了地了解動植物的變化過程。

4、幼兒嘗試記錄觀察結果。

⑴、幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。

⑵、展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。

延伸：在區(qū)域活動中提供記錄材料，以便于幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。

活動9：春天的詩歌

目標：

1.使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩歌的意境。

2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

3.培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。

4.學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。

5.引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

準備：

1.音樂伴奏帶。

2.圖片。

3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

過程：

1.感受環(huán)境和生活

讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？

例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

2.出示圖片

師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？

3.欣賞詩歌《春天的故事》

教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內容：春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

延伸：引導幼兒知道詩歌的結構，教師示范仿編一段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

附詩歌：春天的故事

春風長著手，

那手像媽媽，

摸了摸小草，

小草綠了。

春風長著嘴，

會說悄悄話，

在樹梢上說了說，

柳樹綠了。

春風長著腿，

一溜煙跑來了，

親了親桃樹，

桃樹開了！

春風發(fā)請柬，

請來了小燕子，

小燕子銜著春光，

快活地飛來了......

活動10：預防感冒（健康）

目標：

1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必須預防感冒。

2、初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力。

準備：

錄制有關感冒以及預防感冒等錄像。

過程：

1、了解感冒的一般癥狀。

讓幼兒談談感冒的感受，了解感冒的危害。

2、幼兒回憶以往經驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。如：吹冷風感冒出汗后著涼睡覺踢被子不及時加衣服被別人傳染

3、幼兒自由談論，并觀看錄像進行小結。

討論：感冒了怎么辦？

如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃藥。

小結。感冒以后要及時治療，按時打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水，多休息，身體才會好的快。

4、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再一次運用圖示逐一記錄。如：注意衛(wèi)生、不受傳染、預防感冒、不著涼；吃大蒜；注意營養(yǎng)不挑食；

鍛煉身體等。

大班科學春天的花

這是大班科學春天的花教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

集體活動：花的禮物

活動目標：

1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2．創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

3．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4．主動參與實驗探索。

活動準備：

1、場地布置（花仙子的花園）2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現―自我創(chuàng)造、描述構思―情感激發(fā)一、觀察環(huán)境，感知花的美1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？

二、觀察、品嘗、發(fā)現、感知花的用途1．出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2．幼兒觀察、品嘗花的禮物（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？

（2）教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3．逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

4．小結花的用途提問：花還可以做什么？

（1）做藥（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的裝飾品。（5）清香空氣（6）可以美容……三、創(chuàng)造花的藝術品1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

2．提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3．幼兒繪畫：花的禮物4．幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

活動反思：

內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

《大班科學活動：雪到底干不干凈？》：大班科學活動雪到底干不干凈？教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，學會用實驗的方法了解雪, 并學會使用工具來驗證。培養(yǎng)幼兒喜歡探索事物，現象的特點和變化規(guī)律。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學活動雪到底干不干凈？教案吧。

《大班科學教案：物體怎樣吸水》：大班科學活動物體怎樣吸水教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過科學小實驗，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點。結合經驗理解物體的吸水現象在生活中的應用。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學物體怎樣吸水教案吧。

《大班科學教案：魚兒的家》：大班科學活動魚兒的家教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，初步體會視覺暫留現象，學會看圖示制作旋轉玩具。通過觀察、操作等方法，知道眼睛會產生錯覺，旋轉后的魚兒和小鳥的位置會有變化。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學魚兒的家教案吧。