[最新]兒童的人格教育讀后感分享900字匯總

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在平時的學習和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準備一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么，關于幼師資料你了解哪些內容呢？為此，小編花時間整理了[最新]兒童的人格教育讀后感分享900字匯總，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

兒童的人格教育讀后感分享【篇1】

阿德勒是著名心理學家及醫(yī)學博士，個體心理學派創(chuàng)始人。阿德勒的教育主張主要體現(xiàn)為心理分析與矯治。他強調社會興趣和適應社會，通過心理治療把兒童引導到對社會有益的方向。但是譯者也提出了問題，當社會有問題時，環(huán)境無法改變，心理治療的作用也有限。馬克思則是一針見血的批判社會，提出社會革命。當然，作為心理學家和教育家，阿德勒的思想，是很值得我們學習的。

人們總是在追求卓越。在兒童時期，對卓越的追求就已經(jīng)顯現(xiàn)出來。心理健康的兒童，會主動遵守紀律，重視秩序，以此獲得別人的肯定。但是追求卓越也會引發(fā)競爭、攀比、嫉妒等現(xiàn)象，甚至有些孩子會自暴自棄而走上犯罪道路。因此，培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣，堅韌不拔的品質，勇于承擔責任的擔當?shù)?，對孩子的成長尤為重要。

懶惰是一種逃避的方法，可以緩解兒童當時的處境。池主任曾說，一事精致足以動人。但是對學生來說，哪一件應該做的精致呢?是每一科的學習成績?還是音體美特長?無論怎么樣，我們都應該肯定學生的長處，給學生以肯定和鼓勵，促進他們上進。

“我們不要期望兒童行為不會出錯，不要期望他們會按照成人健康的理智而行動，而是要認識到，兒童在理解自身的處境時會犯錯誤?！眱和稿e是很正常的，這是因為他們什么都不懂，因此需要我們去教育他們，把他們引領到正確的道路上。兒童的自卑情結是由很多問題導致的。比如兒童身體是否健康，家人是否溺愛，家庭環(huán)境是否良好等。兒童不愿意做家庭作業(yè)，具有逃避任務和責任的傾向。同時那些缺乏勇氣、不獨立的孩子，渴望關注的孩子也有類似的傾向。這就需要培養(yǎng)他們的責任意識和獨立的勇氣。

教師期待效應對學生的影響很大。如果我們想要改變學生的行為，首先要改變他的思想，如果想要改變他的思想，就要了解他的生長環(huán)境，了解他思想、行為產(chǎn)生的根源。了解原因以后，我們要采用積極的手段影響他們，肯定他們的價值，幫助他們樹立可實現(xiàn)的目標，而不是否定他們。在了解他們的基礎上“對癥下藥”，推動學生的心理健康發(fā)展。

每個孩子的成長環(huán)境都是不一樣的，在環(huán)境的影響下，每個兒童都有自己獨特的特點，教育孩子沒有放之四海而皆準的方法。兒童追求優(yōu)越感是本性，但是表現(xiàn)方式會有差別。有的會遵守規(guī)則，獲得別人的認可。而有的兒童因為不能做的更好，只能獨辟蹊徑：通過各種行為吸引別人的注意，但是把真實的自己隱藏起來，生活在自己的幻想里。[迷你句子網(wǎng) wwW.Jz139.COM]

因為兒童容易把世界分為兩個對立的部分，好孩子與壞孩子。所以一旦達不到好孩子的要求，他們就只能通過別的途徑來實現(xiàn)自己的“價值”。

在努力的成長、成為大人以后，我?guī)缀跻呀?jīng)忘了小時候的想法是什么了。我們總是習慣用大人的想法去訓誡孩子，卻忘了他們多么的弱小與懵懂。每個孩子都是特別的存在，我們應該多鼓勵孩子們，犯錯與失敗沒有關系，但是我們要有直面困難，克服挫折的勇氣。

兒童的人格教育讀后感分享【篇2】

在近幾周的家校共讀活動中，自己與老師和其他家長朋友們共同閱讀并討論了著名的教育著作《兒童的人格教育》，感觸頗多。

書中最主要的觀點是“自卑而超越”，這其實和我之前對于孩子教育方法的認知有著不小的區(qū)別。但在進一步的閱讀和討論中，我明白了“自卑感”和“自卑情結”區(qū)別，感受到了“除了人格的統(tǒng)一性，人性的另一個最重要的心理事實就是人們對于優(yōu)越感和成功的追求?！?/p>

在作者阿德勒看來，自卑感是追求卓越的一種動力和力量。作為家長，我們要正確的認識“自卑感”的兩面性，可以從下面四個方面來自我反省，并且引導孩子。

一、積極的自我認識。

書中提到“孩子對事物的個體性的理解決定著他的成長”，這一點很重要，而孩子對世界的理解，往往是從自我認知開始的，我們要能夠看到，孩子的種種表現(xiàn)背后的深層次原因，努力了解孩子的內心世界，用正確的方法幫助孩子樹立積極的自我認知。

二、積極的對待困難。

人生在世，遇到困難是家常便飯，孩子在面對困難時的勇氣是我們最應該努力培養(yǎng)和保護的。阿德勒認為“我們之所以追求優(yōu)越，是因為我們感到自卑，因而力圖通過富有成就的追求來克服這種自卑感?！?/p>

我們應該謹記這一認知，盡量深入的去搞明白如何正確的運用“自卑感”去“追求優(yōu)越”。

三、積極的對待他人。

在孩子進入學校后，有紀律的集體生活，也是培養(yǎng)孩子的不可或缺的積極因素。在這種積極有效的環(huán)境下，家庭教育和學校教育相互配合，能夠培養(yǎng)出孩子對社會、對他人、對環(huán)境的關心。孩子在這種良好的狀態(tài)下，會更容易設身處地的站在別人的角度來觀察和思考。同時，不僅是孩子，家長也要以“同理心”來走進孩子的'內心世界，鼓勵孩子關注和理解他人。

四、積極的認知性別。

家長要理性客觀的給孩子建立適度的性別觀念，幫助孩子認識自己的性別，對同性和異性保持正確的認知，不排斥異性。同時父母也要和孩子保持正確適度的接觸，能深刻的幫助孩子理解和認知性別。

通過這一段時間的學習，我建立了一些初步的幫助孩子成長的理論體系，隨著孩子的繼續(xù)長大，我們家長也在共同成長，慶幸孩子的老師給我們推薦了這樣一本非常有用的心理學著作。

兒童的人格教育讀后感分享【篇3】

老師擔負著教書育人的重任，除了要有扎實的專業(yè)知識外，還必須具備一些心理學方面的素養(yǎng)。阿爾弗雷德?阿德勒的《兒童的人格教育》就是一本兒童心理學方面的好書。

阿爾弗雷德?阿德勒是奧地利著名心理學家，在心理學發(fā)展史上做出過重大貢獻，被稱為心理學三大奠基人之一。我非常欣賞他從“社會”的角度來分析心理這一研究方向。

《兒童的人格教育》一書包括引論、十三章具體內容、附錄和關鍵詞匯表。全書以“自卑感”和“追求卓越為中心”，并強調社會意識。綜合全書來看，作者認為人的人格結構形成為童年期，要解決一個人的人格心理問題，必須從他的童年著手。因此，要幫助兒童形成正常的健康的人格，是教育兒童的首要和核心問題，其中非常重要的就包括培養(yǎng)社會情感、克服自卑、追求正確的優(yōu)越感等三方面。

首先，關于社會情感。作者認為“兒童教育的實質就是要培養(yǎng)孩子的社會情感，或增強孩子的社會團結意識”。作者在“引論”中說“父母或監(jiān)護人不能讓孩子只和一個人建立密切的關系，否則，孩子就不能很好地適應今后的生活?！薄叭绻改笡]有讓孩子做好與他人接觸的準備，那么孩子入學時就會感到形單影只，十分孤獨?！比耸侨壕觿游?，具有天生不能孤獨的社會屬性。個人與社會的關系不僅是結交朋友和與人交往，還包括友誼、同伴情誼、誠實、真誠等抽象素質。有關于這個問題，作者在引論、第一章“人格的統(tǒng)一性”、第六章“社會情感及其發(fā)展障礙”中做了詳細論述。

本書的第二章和第三章主要圍繞追求優(yōu)越感展開。分別論述了“追求優(yōu)越感及其對教育的意義”以及“如何引導孩子追求優(yōu)越感”。作者認為追求優(yōu)越感是人格心理發(fā)展的源泉之一，每個孩子都在追求優(yōu)越感。父母或教師的任務就是要將追求引向富有成效和有益的方向。當教師從孩子某一個方面的特長入手，讓孩子相信自己可以再其他領域獲得同樣的成功，那么教師的任務就變得容易得多。

兒童的人格教育讀后感分享【篇4】

六月的共讀是《兒童的人格教育》，作者是奧地利著名心理學家、個體心理學創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒。一開始覺得這是一本很枯燥的理論性書籍，慢慢讀來，感覺還是挺有意思的。全書一共十三章，不單單是理論性的陳述，還有典型事例的分析，讓我們了解了自卑情結和追求優(yōu)越的概念，在兒童的成長過程中，如何預防自卑情結，并通過家庭環(huán)境、學校教育環(huán)境去闡述，在不同環(huán)境下，自卑情結的兒童表現(xiàn)形式以及如何預防矯正。

“所有的兒童都有一種天生的自卑感，它會激發(fā)兒童的想象力，激勵他嘗試通過改善自己的處境來消除自己的心理自卑感，追求優(yōu)越感?！逼鋵嵲诿總€人心里都藏著自卑的種子，只是有些人能夠通過展示優(yōu)越感，把它深深掩埋，而有的人卻讓它生根發(fā)芽，高高舉著自卑的旗幟，埋頭在自己的世界里。只有通過成功地追求優(yōu)越感，我們才能克服自卑感?！懊總€孩子都在追求優(yōu)越感。父母或老師的任務就是要將這種追求引向富有成效和有益的方向，確保追求優(yōu)越感能給孩子帶來心理健康和幸福，而不是神經(jīng)癥和精神錯亂?！?/p>

阿德勒在書反復地強調：一個被剝奪了對未來信心的孩子就會從現(xiàn)實中退縮，就會在生活中無益和無用的方面追求一種補償。教育者最為重要的任務，或者說神圣的職責，就是確保每一個學生不會喪失勇氣，并使那些已經(jīng)喪失了勇氣的學生，通過教育重新獲得信心。這就是教師的天職，因為只有兒童對未來充滿希望、充滿勇氣，教育才可能成功。我們的身邊有不少的孩子，對自己的學習缺乏信心，總是給自己找借口，“題目太難了”“要背的內容太多了”“今天太累了，明天再做也不遲”……慢慢地堆積，堆積得越來越多，最后干脆放棄吧！于是，就成為所謂的“問題學生”，上課無精打采，下課生龍活虎，作業(yè)次次要補，考試屢屢失敗……不僅讓老師和家長頭疼，他自己也會很沮喪。

身為教師的我們，有責任引導學生走出自卑感，追求優(yōu)越感，這讓我不由地想到了我們七年級上冊學習的莫頓·亨特的《走一步，再走一步》，文中這樣寫道：“我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步、再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到完成了自己想要完成的，達到了自己的目標，然后再回頭看時，不禁對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和自豪?！蹦D·亨特告訴我們無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。我們可以給孩子們制定一個小目標，等他完成之后，再制定下一個小目標，直到他完成大的目標。就像我們背誦一篇文言文，先背誦一段或者幾段，分次背誦，這樣就能在規(guī)定的時間內順利地背誦完全篇。

教師要利用好學生的成功，把成功當作他們獲取更多知識的墊腳石。記得網(wǎng)課期間，早讀視頻會議檢查背誦，抽查時間比較短，不能及時檢查每一位同學，潘同學課下發(fā)了自己的背誦視頻給我，我接著在上課的時候表揚了她的做法，稱贊她學習積極主動，并且告訴大家可以隨時給我發(fā)背誦的視頻，如果有疑問也可以隨時給我發(fā)消息。之后，不少同學給我發(fā)來了背誦的視頻，還有同學針對上課學習的內容頻頻發(fā)問，我們在網(wǎng)絡上的互動也多了起來，同學們的學習熱情也高漲了起來。我們的學生需要的就是這一個個小小的墊腳石，幫助他們走向更大的成功。

要想清除雜草，最好的辦法就是在這個地方種上莊稼。要清除我們心靈的雜草，就必須追求優(yōu)越感，樹立自信，我們作為一名園丁，就要在孩子的心田里播撒一粒種子，讓他們生根發(fā)芽，長成一棵參天大樹。

兒童的人格教育讀后感分享【篇5】

1.沒有得到疼愛的孩子的性格特征—在孩提時遭受過虐待，造成了他們冷酷的性格，使他們心生嫉妒和恨意，不能容忍別人的幸福。當這些人管教孩子時，他們會認為孩子的童年不應該比自己的童年更幸福。有些父母也有這種觀點。

2.所有的兒童都有一種與生俱來的自卑感，它會激發(fā)兒童的想象力，激勵他們通過改善自己的處境來消除自卑感。改善處境的結果是減輕自卑感。從心理學的觀點來看，這叫做心理補償。

3.理想的學校應該是連接家庭和廣闊現(xiàn)實世界的橋梁，理想的學校不僅應該是教授書本知識的場所，更應該是教授生活知識和藝術的園地。

4.如果孩子喜歡倚靠在某樣東西上，我們立刻就會發(fā)現(xiàn)這個孩子具有焦慮和依賴性等特質。把他與我們熟知的類似兒童進行比較，我們就可以重構這個類型的孩子的人格，即被溺愛孩子的人格。

兒童的人格教育讀后感分享【篇6】

孩子總會因為自己與同伴的不一樣而產(chǎn)生優(yōu)越感或自卑感，作為教師應該激勵孩子并給她鼓勵，與她建立良好的關系，讓她嘗試改善自己或環(huán)境來消除自己的心理自卑感。但現(xiàn)實中往往會出現(xiàn)這樣嚴重的錯誤：家長和教師在沒有進行了解的情況下，將孩子的自卑感理解為逃避、偷懶亦或是“笨”，對孩子惡語相向或置之不理，使孩子的自卑心理惡性循環(huán)，并逐漸喪失對人群的歸屬感，盡管他們時刻渴望著。

我們有必要深刻的反思對孩子的教育是否正確，對孩子的教育是否過于嚴厲或是溫和。當前，我們應盡力做到去理解孩子，走進他們的內心，不斷地鼓勵孩子讓他們勇敢的面對問題和解決問題。要給予孩子持續(xù)的信任，發(fā)展他的自信，過多的批評會造成怯懦和不自信；給予自由和機會，促進孩子自立。對孩子正確的教育是我們身為人師的幸福，而錯誤的教育是我們的痛苦和愧疚。家庭教育、學校教育、社會教育對孩子的影響是深遠并伴隨其一生的。

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[最新]兒童教育心理學讀后感范文集錦

書籍是我們提升自我素養(yǎng)的一種方式，對于作品我們都會有自己的理解，為了充分回味這個作品，就可以好好寫一篇讀后感。那么有哪些精彩的作品讀后感值得我們學習？我們現(xiàn)在向你推薦兒童教育心理學讀后感范文，請收藏并分享給你的朋友們吧！

兒童教育心理學讀后感范文【篇1】

終于看完了這本書，獲益匪淺。書中反復說到優(yōu)越感和渴望被關注，這個是問題的根源，作為父母和教育者，應該懂得兒童一些壞行為的根源在哪里。我常常在想，以前的人生活條件很差，都不用懂得一些育人方法，卻可以培著那么多優(yōu)秀的人來，而今生活條件好了，反而出了很多教育上的問題。然而問題就是生活條件好了，孩子就缺乏了苦難教育和挫折教育，所以不懂得珍惜和感恩。

所以現(xiàn)在的父母和教育者，一定要懂得孩子的心理，才能更好教育孩子。孩子的問題，其實就是父母的問題。請不要去責怪孩子。教育孩子一定要早和未雨綢繆。千萬不要被一二年級時好成績所蒙蔽，那個時候，基本所有的.孩子成績都是好的，多關注一下孩子的行為習慣，還有心理活動。

最后愿每一對父母和每一位教育者都多學習一下兒童心理，以科學的方法去教育孩子！

兒童教育心理學讀后感范文【篇2】

昨天聽到一個很遺憾的消息。

因為青春期的兒子不愛學習愛游戲，管教勸導無效，幾次與母親發(fā)生肢體沖突，母親絕望了。在老外公的主導下，要前夫作為監(jiān)護人之一，共同簽署斷絕母子協(xié)議書。

就是說，她不要這個兒子了，從今往后，是死是活，都不管了。

我這兩天正在看阿德勒的《兒童教育心理學》，他說：

如果我們贊同個體心理學的看法，即不管什么樣的孩子都是可以挽救的……我們認為，總能找到幫助這個孩子的方法。即使遇到非常糟糕的情況，也能找到出路。當然，其中的關鍵是我們要想方設法去尋找。

他還說：

對孩子的教育，家長或教師絕不能有半點灰心喪氣。不能由于自己的努力沒有立刻取得效果而產(chǎn)生絕望的情緒;不能由于孩子垂頭喪氣、萎靡不振和極端地消極、被動而產(chǎn)生挫敗感;同時也不能受到那些關于孩子有無天賦的迷信說法的誘導。從個體心理學的觀點來看，為了培養(yǎng)孩子的精神意志，要盡可能多地給他們勇氣和自信，要讓他們意識到，任何困難都不是無法逾越的鴻溝，而是我們可以想方設法解決的問題。

阿德勒擁有堅定的意志和樂觀的精神，這樣讓母親絕望的孩子交到他手里，想必也能重新回到人生的正軌。事實上，他確實這么做過，他曾在維也納的學校里建立教育咨詢診所，運用現(xiàn)代心理學知識跟教育系統(tǒng)提供服務，一直持續(xù)了大約十五年，很多孩子深受其益。

但我認為，意志和精神只是輔助手段，阿德勒真正地殺手锏，是他了解孩子，從而能理解孩子，然后，才能在彼此之間建立起信任關系，再然后，才能談教育和引導。

作為乖乖女長大的母親，不理解兒子的所作所為，對青春期孩子的心理也沒有清晰認識，她跟孩子之間更多只是“管與被管”的關系。在此之下，教育的作用微乎其微，甚至還不如完全不教育。

《兒童教育心理學》，號稱是全世界教師和父母的必讀書，50種語言全球發(fā)行，暢銷70年。作者是奧地利的阿爾弗雷德?阿德勒(AlfredAdler)，已經(jīng)在《被討厭的勇氣》里介紹過(看這里：一切都是你自己的選擇——《被討厭的勇氣》讀后)。

阿德勒創(chuàng)立了個體心理學。他的定義是：個體心理學是專門研究兒童心理的科學，著重研究整體人格，是實踐的知識。不管是心理學家、父母、朋友還是個體本身，只要擁有這樣的知識，就會懂得如何運用這些知識來指導人格的發(fā)展。

而教育問題，他認為可以歸結為一種自我認識和自我指導的過程。如果成人想對兒童進行教育，必須先要全面了解兒童。然而談何容易，大多人的成年人尚且不能正確認識已經(jīng)定型的自己，更何況是變化多端的孩子。

還有一個重要的事實。兒童的發(fā)展既不是由天賦決定，也不是由客觀環(huán)境決定，兒童對客觀現(xiàn)實的看法和他們與客觀現(xiàn)實的關系才是兒童發(fā)展的決定因素。

就像人類都生活在同樣的現(xiàn)實世界之中，但卻各自以不同的方式塑造著自己，每個人的人格并不是建立在客觀現(xiàn)實的基礎上，而是建立在個體對客觀事實的主觀看法上。就是說，個體對客觀事實的看法，絕不是事實本身。

談到這一點，阿德勒說：

成人從自身的角度對兒童的評價和看法也不重要。重要的是，成人要以兒童的視角來看待他們的處境，理解他們的錯誤判斷。成人不要期望兒童的行為不會出錯，不要期望他們會按照成人成熟的理智來行動，而是要意識到，兒童在理解自身的處境時會經(jīng)常犯錯。如果兒童不犯錯誤，兒童教育不僅不可能，也完全沒有必要。

這是多么寬容的態(tài)度!

成人往往對自己的錯誤輕易原諒，能給自己找到諸多借口，卻對孩子找出各種借口而大發(fā)雷霆。他說：“寬容對教育來說是一種非常必要的品質，這一點是很重要的?！?/p>

的確如此。

這本書從人格統(tǒng)一性入手，逐一分析了以下幾個方面的內容：

?兒童追求優(yōu)越及其對教育的意義

?如何正確引導兒童追求優(yōu)越感

?兒童的自卑感和自卑情結

?怎樣防止兒童產(chǎn)生自卑情結

?兒童在家庭中的地位，可能成為社會情感和兒童成長的障礙

?有兄弟姐妹的兒童在家庭中的心理處境及其矯正

?兒童進入新環(huán)境表現(xiàn)出來的性格

?兒童在學校的表現(xiàn)

?外在環(huán)境對兒童成長的影響

?青春期和性教育

?一個關于教育失誤的案例分析

?對父母的教育以及教師如何跟家長溝通

阿德勒反復強調，這是一本寫給教師和父母的書。涉及到具體的處理方法，都是針對這兩類人。他說：“正確教育孩子的方法是理解孩子，不斷鼓勵他們勇敢面對和解決問題……最好的方式是讓他們在實踐中學習……”“在兒童教育中，對偏離正道的兒童作出惡毒的評價是最嚴重的錯誤……一定不要以為貶損或羞辱能夠有效地改變孩子……”

回到人格統(tǒng)一性。個體心理學認為，兒童的所有活動都是他整體生活和整體人格的外顯，不了解行為中隱含的生活背景，就無法理解他們他所做的事。

阿德勒做了個很好的比喻，把一個特定的表達孤立起來，他形容就像從一個完整的旋律中抽出一個音符，然后試圖拋開其他音符來理解這個音符的意義。

我同意個體的行為是由個體的整體人格發(fā)動和指引的，可是他說一個人通常會在4-5歲的時候就形成自己的生活風格，對世界的觀念通常在5歲左右就已經(jīng)確定并固定下來，并在今后朝著大致相同的方向發(fā)展。這一點我持懷疑態(tài)度。

關于優(yōu)越感和自卑感，他認為兩者密切相關，是同一心理現(xiàn)象的兩個方面，有幾個觀點：

?所有的兒童都有一種天生的自卑感

?人們對優(yōu)越感和成功追求是天生的

?所有兒童都有一種追求優(yōu)越感的心理

?人之所以追求優(yōu)越，是因為他感到自卑

?當自卑感阻礙了追求優(yōu)越，會衍變成自卑情結

?自卑情結不同于自卑感，是一種過度的自卑感

我理解這個優(yōu)越感其實是一種向上的愿望，希望自己做得更好。就像所有的孩子原本都對世界充滿好奇，原本都對學習有天然的興趣。

按照個體心理學的觀點來理解，那些所謂的“壞孩子”，只是在追求優(yōu)越的道路上受到了阻礙，沒能成功地轉化為學?；蛘吒改傅囊?，從而產(chǎn)生抗拒。讀書不行，搗亂我還是行的。這條路行不通，我就換一條。

阿德勒非常強調兒童社會情感的發(fā)展。如果沒有社會情感，人的理解力、邏輯推理能力、思維能力就不能得到充分的發(fā)展。那什么是社會情感?他的定義是：

一種把自己和他人聯(lián)系起來、與他人合作完成任務并使自己成為對社會有用的人的愿望。

這就是現(xiàn)在大咖們反復提到的，未來社會強調的合作精神吧。

我不太明白的是，他認為，如果要確定一個兒童社會情感的發(fā)展程度，要看他會不會為了追求優(yōu)越感而總想表現(xiàn)自己，如果是，那么可以斷定，跟那些沒有這種行為表現(xiàn)的人相比，他更缺乏社會情感。是因為如果只顧表現(xiàn)自己就表示沒有合作意識、團體意識嗎?

在這一點上，他賦予母親很重大的責任，說母親最重要的任務就是把兒童的興趣和信任擴展到他的同伴那里。

外界環(huán)境那一章，他列舉了很多因素，諸如：經(jīng)濟因素，疾病，種族偏見，玩具，兒童讀物，甚至親戚，表兄妹，等等，非常細致地描寫了可能遇到的情況。

說到青春期，他說：

只有那些一直給孩子鼓勵并成為其朋友的父母和教師，才能繼續(xù)對處于青春期的孩子加以引導。除他們之外，任何想提供指導的人都會遭到這些孩子的拒絕。孩子會對他們充滿懷疑，把他們看作外人甚至敵人。

何止充滿懷疑，在我自己的青春期，對他們充滿了不屑和鄙視。我其實一直很同情青春期的孩子，像文章開頭那位兒子，一年到頭都不見一次的親戚，大過年的絮絮叨叨，總想把自己的意志強加過來。如果是我，也只能表示：很煩!可能是因為我一直還在青春期吧。

他對性教育的觀點是：

在孩子兩歲的時候就應該告訴他們自己是男孩還是女孩，并且告訴他們這種性別是無法更改的——男孩長大變成男人，女孩當大變成女人。

我們應該避免貶低女性和主張男性優(yōu)越的觀念，應該像孩子灌輸男女平等的思想……真正的性教育不僅僅是向孩子解釋性的生理知識，還要培養(yǎng)他們正確的愛情觀和婚姻觀。

孩子沒有必要過早地接受性生理知識方面的教育。我們完全可以等到孩子開始表現(xiàn)出這方面的好奇心、開始探究這方面情況的時候，再告訴他們。

父母應該避免過于頻繁地親吻和擁抱孩子來刺激他們的身體，這對孩子非常不好，特別是青春期的孩子……我們不應該讓孩子接觸那些超越起年齡理解水平的與性有關東西……我們只需在恰當?shù)臅r候對孩子進行真實、簡單的解釋，而不是去刺激孩子的身體或性意識。

在最后一章，寫到教師和家長應該如何溝通，他顯得很小心翼翼，提醒教師們要注意技巧，千萬不要得罪了家長們。為此引用了很長一段富蘭克林自傳中的文字，關于謙卑。

在表達一個確定觀點時盡量不去使用“肯定”“當然”“我贊同”或“毋庸置疑”等詞語，而是要使用“我認為”“我是這樣理解的”“我想這可能就是事情的真相”或“目前在我看來”。

事實上，在人的自然情感中最難克制的就是驕傲……甚至就算我們以為自己徹底克服了驕傲的情緒，我們也可能為自己現(xiàn)在的謙卑而感到驕傲。

這很值得我引以為鑒。

兒童教育心理學讀后感范文【篇3】

兒童所有的活動都是他整體生活和整體人格的外顯，不了解行為中隱含的生活背景就無法理解他所做的事，我們把這種現(xiàn)象稱為人格的統(tǒng)一性，這是本書貫穿始終的觀點。懲罰對兒童來說一般是弊大于利（別人懲罰你你會改正嗎？改正了會從心里接受嗎？）錯誤目標的確定通常緣于錯誤的判斷（這是根本，誰會認為自己會犯錯呢？）懲罰之后只會加劇孩子對學校的厭惡感，學校是在為社會而不是在為自己培養(yǎng)學生，懶惰的兒童其實正在享受懶惰的好處，他們不需要背負別人對他的期望，不需要努力，總表現(xiàn)出一副無所謂和懶散的樣子，他即使沒什么好成績，也會在一定程度上得到人們的諒解，他的懶惰使他成為人們關注的對象，最起碼他的父母要為他操心。簡單來說，懶惰是那些缺乏自信心的人的一種自我保護屏障，但同時也阻礙了他們努力不去解決所面臨的問題，即使是最嚴厲的懲罰也無法使一個懶惰的兒童勤快起來，即使孩子做錯了事而得分較低也不要蔑視他們。否則，孩子很容易形成自卑心理，喪失生活的勇氣，成人不要期望兒童不會犯錯，過于挑剔和嚴厲容易使孩子喪失勇氣，而過于溫和和溺愛容易使孩子形成依賴心理，有些孩子遭受失敗后反而大受鼓舞，而有些孩子則會一蹶不振，對于這種因失敗而灰心喪氣的孩子應不斷進行鼓舞和激勵，給孩子多一點耐心和寬容。

兒童教育心理學讀后感范文【篇4】

在讀的過程中，你會發(fā)現(xiàn)，書中描述的孩子的行為特征自己孩子身上會有。你會和我一樣忍不住接著往下看。

阿德勒提出，要用正確的方法培養(yǎng)一個人格健全的孩子前，父母除了具備養(yǎng)育知識，還必須具備心理學知識。

書中提到，作為家長，首先要管理好自己的情緒，做一個“沉著”父母。

一個剛出生的孩子，已經(jīng)具備了感知父母情緒的能力。

做一個情緒穩(wěn)定的家長，容易跟孩子建立情感連接，跟嬰兒建立健康的依戀模式，形成良好親子的關系。

要做到一個情緒穩(wěn)定的家長，最簡單的方法是克制好好說話，避免大喊大叫。

我在青少年的心理咨詢案例中發(fā)現(xiàn)，很多問題兒童的背后，有一個情緒化的爸爸或者是媽媽。

書中提到幾個生活中常見的孩子行為應該引起我們的重視。

比如“可怕的兩歲”。孩子到了兩歲后，自主意識飛快發(fā)展，你會發(fā)現(xiàn)，仿佛一夜間，孩子長大了。他會跟你對說干，什么都要自己來。

事實上，孩子在半歲左右開始喜歡到處亂摸，亂爬，亂抓東西。其實這時，孩子已經(jīng)開始有了自信的信念，孩子知道自己有能力實現(xiàn)一些目標。阿德勒認為這時孩子已經(jīng)擁有了一個重要的心理特征，叫“自我效能感”。如果家長不知道這個規(guī)律，會處處限制孩子的行動，而這樣的做法，就等于經(jīng)常打擊孩子的自信。以后孩子就會變得膽小自卑。

同樣的，孩子恐懼上幼兒園、在幼兒園打人、拖延癥、在路上不跟人打招呼，這些行為背后，都有我們意識不到的原因，孩子又不能用他們的語言來表達。這就需要我們不斷去學習做一個精益父母。而這本書為你提供了如何跟孩子溝通的技巧。

兒童教育心理學讀后感范文【篇5】

生活中隨處可見不自信的場面，尤其是做一些自己不那么擅長的領域，也正因為如此，才會自卑，更不愿意突破自己，時時想要戰(zhàn)勝自己的自卑感，卻不得其法。

在阿德勒《兒童教育心理學》一書中，作者描述了很多關于自信與自卑的影響，它們相互作用，為了取得優(yōu)越感，孩子從小就試圖戰(zhàn)勝自卑感，可是如果取得成果不是很理想，表現(xiàn)出的優(yōu)越感不那么令人滿意，就會認為自己的努力沒有什么意義，也會為自己今后的懶惰提供借口。但是現(xiàn)實社會中，包括成人在內，很多事情不會因為努力就能取得想要的成功，那么，就要引導孩子戰(zhàn)勝自卑的好方法就是不斷的練習，練習的結果也可能不盡人意，就要學會接受不完美的自己，而不是一味的自卑。日常生活中，我常常用盡人事聽天命來安慰自己接受努力過后的不成功。

因為自卑，兒童不愿意做一些自己不擅長的事情，但是生活又是千變萬化的，怎么可能讓一個人一直生活在自我搭建的安全堡壘之中呢？怎么來引導他們做那些自己不太愿意做，也不會一下子取得優(yōu)越感或者正向反饋的事情呢？我覺得在日常生活中要注意溝通方式，當孩子不愿意做的時候，不要強迫。而是發(fā)現(xiàn)一些與之相關的其他相對感興趣的事情作為引子，慢慢過度。比如，日常教孩子學習英語的時候，她會反感，立即停止，讓她先聽一下偶有幾個單詞的中文故事，她會好奇那幾個詞的意思，也會偶爾自己選擇一些旋律優(yōu)美的英文歌，這樣就是過度。那么當孩子在自己不擅長的領域做的相對較好的時候，怎么反饋和鼓勵也需要一些技巧，不能單調的說，“你真棒”，而是要提出表揚做這件事的熱情、勇氣及過程中的具體事跡。

反觀，在成人的世界中，自卑也是不可避免的，只是多了自我掩飾的辦法。拖延，就是不自信的表現(xiàn)，害怕做事中遇到困難，所以一日拖一日。不能勇于承擔一些有挑戰(zhàn)的工作，也是缺乏自信，自我感覺很差，總是在自己的舒適區(qū)打轉?？释岣呤杖?，卻沒有提升自己能力，先怪老板太小氣；渴望自己進步，卻什么事情也沒做，除了刷微信、微博就是刷劇，還怪領導不給自己機會；渴望做一個好媽媽，回家之后只會葛優(yōu)躺，還罵孩子為什么不學習，就知道看電視。其實，有自卑感很正常，這樣才能意識到自己的不足，才有緊迫感，才有動力去思考怎么做好許多之前不能做或者沒有做好的事情。

教育孩子也是如此，因為我們不夠完美，那么就要接受孩子的不完美，也要平心靜氣的面對孩子的缺點，盡量不要讓這些缺點發(fā)展成為危害性行為。在教育的過程中，還要不斷提升自己，因為近朱者赤，近墨者黑，孩子自然會效仿自己的父母，而父母則要動用心思來教孩子，不能只知道責罵與懲罰。

兒童教育心理學讀后感范文【篇6】

本書中作者將其理論延伸到了兒童心理發(fā)展與成長的領域，仍然以人們的自卑感為前提，認為人存在自卑感，為了擺脫這種自卑，要么努力訓練或尋找自己能獲得優(yōu)越感的區(qū)域，這讓其設定了自己的目標，影響著其思想和行為。兒童在發(fā)展過程中可能會出現(xiàn)很多問題，但是影響其適應社會和環(huán)境，造成其心理疾病的原因作者認為是“社會情感”、“合作”。

閱讀本書最大的感受就是，我們的教育過多的關注與孩子的成績、特長與成就，缺失的恰恰是作者所強調的“社會情感”和“合作”，這兩點像是情商的兩個重要概念，很多孩子的很多問題就是由于家長過于的溺愛，讓孩子認為這些行為和動作無關緊要，等到其開始融入社會的時候，或上學或與同伴相處的時候就開始出現(xiàn)問題了，他們不會關心他人，不知道要考慮其他人，不知道交流和溝通，他們也不知道與他人合作才能解決問題，而用之前常用的哭、發(fā)脾氣這些對付家長的伎倆已經(jīng)產(chǎn)生不了作用。家長對于孩子過分的溺愛，什么都幫他們解決好了，其實不是愛，而是阻礙，阻礙了他們的自我發(fā)展。

還有的家長并不溺愛孩子，而是對其十分嚴肅，當出現(xiàn)問題的時，總是嚴厲的批評或懲罰，有的孩子會改正但新的問題又會產(chǎn)生，有的孩子反而變本加厲，作者認為這些問題的背后可能存在同一個本質性的問題，而這個問題需要回顧這個孩子的早期，考慮到孩子的性格和早年經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)本質問題，并解釋給孩子聽，讓他們了解自己行為的原因，然后幫助他們逐步改正，這個過程中要給孩子營造支持的環(huán)境，要改變對孩子的偏見，相信其能改變。家長是孩子成長中的一個重要角色，另一個則是老師，老師不僅僅是教授知識，更是孩子情商培養(yǎng)中重要的參與者，這也需要老師們提升自己的觀察力和耐心度，他們的影響力很大。

整本書，很適合家長和老師閱讀，很多觀點和案例都是值得我們去思考的。

兒童教育心理學讀后感范文【篇7】

《兒童教育心理學》是奧地利精神病學家阿爾弗雷.阿德勒的教學理論著作，這本書可以說是“全世界教師和父母的必讀書?！?/p>

在本書中，提到了小學生一個重要的表現(xiàn)，那就是情感表現(xiàn)。小學生年齡比較小，情感變化比較明顯，喜怒哀樂往往表現(xiàn)在臉部，同時又具有不穩(wěn)定性，情感容易轉換。他們的自我控制能力較差，意志力比較薄弱，一遇到困難就容易退縮。我們平時總說老天爺?shù)哪樉拖裥『⒆拥哪樥f變就變，這充分說明小孩子的情感容易轉換。剛剛和別人吵了一架，正哭的厲害，一會不知道為什么又笑了。小孩子的模仿能力很強，容易接受別人的影響。但是他們分辨是非的能力又比較差，因此，既容易接受積極的影響，又容易接受消極的影響。現(xiàn)在，是個信息化的時代，獲得信息的渠道很多，學生接受不良影響的機會也比較多。雖然在學校學生接受了正規(guī)的教育，但是從社會中他們可以看到和老師講的不一樣的行為，比如：老師說不能亂扔垃圾，可是還是有人扔垃圾;老師教育我們在車上要學會把座位讓給老人，可還是有許多人會視而不見。這時，他們心理自然會想：為什么和老師教育的不一樣呢?這是因為他們還不會客觀的看待這個世界和人性。但是，在他們眼里，老師還是有很高的威信的，根據(jù)這些特點，在教育工作中，我們就要和兒童建立親密的關系，多鼓勵，少批評;要耐心細致，循循善誘，以身作則，嚴格要求;切忌要求過高過急，簡單粗暴。

總而言之，《兒童教育心理學》從兒童心理、成長環(huán)境的各方面，為我們揭示了各種因素如何影響兒童的心理健康，以及我們如何來培養(yǎng)健全人格的兒童，是全世界教師和父母的必讀書目。

綜上所述，出國留學網(wǎng)為大家分享的兒童教育心理學讀后感300字的內容整理完畢了，當然，這也是別人的讀后感，大家還是要結合自己的閱讀體驗去書寫嗷。

讀居里夫人有感900字匯總

幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題：“讀居里夫人有感”。

一個成功的背后都離不開文檔的擬定，借助范文可以使任務量得到有效緩解，我們都會去找一找類似的范文，這些范文你都背下來了嗎？根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理了讀居里夫人有感，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

讀居里夫人有感【篇1】

居里夫人發(fā)明了釙和鐳，為人類的化學做出了不可替代的貢獻。

居里夫人在一八六七年11月7日出生于波蘭華沙，在他一歲時他母親就得了肺結核，在當時是一種很難治的病，結果她母親在他十一歲時也就是1878年去世了，在母親去世不久，居里夫人的大姐素希雅，也患上了肺結核也去世了，居里夫人幼年喪失了兩位親人。這時，居里夫人轉學去了公立學校，在公立學校他受到了沙皇的迫害，只能學習俄語。

終于他在7,8后在24歲時他到了法國巴黎去求學，1893年26歲他考取了物理學學士的位置，27歲時歲時考取了數(shù)學學士的位置，28歲時和皮埃爾·居里結婚，30歲時大女兒出生了，1898年居里夫婦在7月和12月分別發(fā)明了釙和鐳，居里夫人在36歲時和丈夫皮埃爾一起獲得諾貝爾獎，37歲時，居里夫人的第二個女兒出世了，居里夫人在做實驗時聽見了自己的丈夫生命垂危，立刻放下模具，去醫(yī)院找皮埃爾，去時才得知她丈夫的頭骨已經(jīng)被馬車壓成16塊，有5塊分別插入大腦和小腦，44歲時他又拿到了諾貝爾化學獎，世人無不稱贊。

居里夫人在1934年因長期觸摸高輻射的化學物質，患白血病離開了人世，一顆科學巨星就這樣墜落了??！

讀居里夫人有感【篇2】

“人必須有毅力，否則一事無成”。這是居里夫人的一句名言，她的一生也是這樣走過的。

居里夫人1867年出生于波蘭華沙，是家里最小的一個孩子，成績優(yōu)秀，17歲就當了家庭教師，24歲去巴黎求學。在巴黎求學的四年，是居里夫人努力拚搏的四年，在那里，她和她的丈夫皮埃爾從事科學研究，每天在昏暗的燈光下學習。由于沒有實驗室，他們只能在一個破舊的棚屋里做實驗。就是在這個連擱死尸都不合適的棚屋里，他們取得了一個讓全世界震驚的成果——鐳的發(fā)現(xiàn)。他們還發(fā)現(xiàn)了鐳可以治癌癥，這無疑是對科學界的一個重大貢獻，但居里夫人和她丈夫并沒有停止對科學的追求，又發(fā)現(xiàn)了釙，得到了全世界的認可，獲得了兩個諾貝爾獎。

居里夫人之所以會得到這些榮譽，是因為她有勇氣，有毅力。我曾經(jīng)看過這樣一個故事：三個運動員一起登珠穆朗瑪峰，第一個因缺氧太難受下來了，第二個因太累也下來了。只有最后一個登山員堅持了下來，他熬過許多風雪之夜，最后登到山頂，成為登山勇士。前面兩位登山員只是缺少恒心、毅力，不然也能成為登山勇士。面對困難你是如何對待，這可是成功的關鍵。假如居里夫人當時面對這些惡劣的環(huán)境而選擇放棄對科學的追求，那么后來就沒有這些驚世的成就。

在我眼里我媽媽就像居里夫人那樣有毅力。你可別笑話我，只要聽聽我說的，你一定也會佩服我媽媽。我從小耳聾，許多像我一樣的小朋友可能一輩子都不會說話了，而我現(xiàn)在不僅能說話、能和小朋友一起學習，而且成績還不錯，這都是我媽媽堅持不懈的結果。從我記事起，媽媽總是在不斷地教我說話，教我準確地練習發(fā)音，有時一個音教了幾十遍甚至上百遍，我還是發(fā)不準，媽媽總是耐心地、想盡各種辦法教我，從不放棄。

你知道嗎？媽媽為教我發(fā)簡單的“媽媽”二個字，據(jù)說就教了將近二個月。現(xiàn)在你不會覺得我吹牛了吧？有時候我面對一道數(shù)學難題會選擇放棄，但是媽媽總會不斷地鼓勵我，一遍又一遍地叫我讀題目、幫我分析，果然慢慢地柳暗花明又一村。每當此時媽媽就會高興地說：“你看，要是沒有剛才的堅持，不就沒有現(xiàn)在的成功了嗎？”是啊，每一個微小的成功都離不開你的堅持。

“我不比別人聰明，只是做任何事注意力都比別人集中，我一輩子都不主張抓緊每一份工作，但我注意抓緊工作中的每一分鐘?！边@又是居里夫人的另一句名言。居里夫人說得對，上帝對每個人都是公平的，每個人都一樣的聰明，每一個人的一天都是二十四小時，所不同的是每一個人對待這二十四小時的態(tài)度?？戳诉@句話，對照平時自己的學習習慣，實在是太慚愧了。在學習中我最大的缺點就是做作業(yè)時不抓緊分分秒秒，而是邊做作業(yè)邊玩，為此沒少挨媽媽的批評。

記得有一次做作業(yè)時，媽媽說：“已和一位阿姨約好，六點鐘我們要出去吃飯，如果你沒做好作業(yè)，就留在家里?！蔽乙豢磿r間趕緊埋頭做起來，很快就把作業(yè)完成了，媽媽說：“你只用了平時的三分之二時間就把作業(yè)完成，現(xiàn)在可以高高興興地出去了，你感覺如何？”是呀，如果我在學習時能集中注意力，那么就有更多的時間來做另一件事，這樣不但能做好每件事情，而且也能玩得痛快。

朋友們，建議你們也去認識一下居里夫人，體悟一下她的生活態(tài)度，然后讓我們一起，像居里夫人一樣抓緊學習中的一分一秒，帶著勇敢、毅力、恒心在人生中拚搏、奮斗！

讀居里夫人有感【篇3】

近日閱讀了《居里夫人傳》，為居里夫人的生命歷程所震撼?？赐赀@本書后就激動不已，自覺終于找到了人生的楷模，生活的榜樣。其實本人一向自恃頗高，很少敬佩什么人，但對于居里夫人，卻是完完全全、徹徹底底地折服了。她的一生，對于我，有著太多太多的啟示。

在我看來，這個本名瑪妮雅·斯可羅多夫斯基的普通波蘭女孩日后之所以會成為舉世聞名的居里夫人，她的家庭、她本人的天賦以及她所處的那個時代都起了至關重要的作用。

居里夫人出生時，她的祖國波蘭正遭受沙俄鐵蹄的蹂躪。知識分子的家庭背景（父母都曾擔任過中學校長），賦予了她良好的修養(yǎng)和強烈的民族責任感，當然也將知識精英的聰慧和堅韌毫無保留地遺傳給了她。開明和藹的雙親和五個孩子組成了一個其樂融融的大家庭。盡管沙俄施行嚴厲的殖民統(tǒng)治，但身為小妹的瑪妮雅，還是幸福地度過了短暫的童年時光。

居里夫人一生熱愛自然、親近自然，想必就是在孩提時代埋下的種子。當然，他對于孩子們的學業(yè)還是非常關心，并且要求嚴格的。至于母親，則作出了巨大的犧牲，放棄了女校長的職務，全心全意地相夫教子。在身患重并家境窘迫的情況下，她仍舊若無其事地操持家務，不遺余力地為孩子們營造一個輕松愉快的家庭氛圍，不讓年幼的他們過早地承受心理負擔。

由此，我看到了家庭的意義所在，它不僅是每個人成長的搖籃，更是一個塑造人的大熔爐。

讀罷《居里夫人》一書，我已將我的感悟悉數(shù)與大家。書中還有一些感悟東西，忽隱忽現(xiàn)，難以捕捉。那只有一邊生活、一邊體會了。

讀居里夫人有感【篇4】

大家好。今天我分享的內容的題目叫做《做一個成功的媽媽——讀有感》。

我們學校百分之八十的老師都是女性，在學校里承擔的責任并不比男老師少。下班后，作為妻子，作為母親，作為女兒，我們承擔的責任也并不比丈夫、父親、兒子少。如何取舍工作與家庭，我覺得在居里夫人身上我們可以借鑒的東西不少。打開《居里夫人傳》，讓我們一起走入這個成功地女人，學習她的成功之處。

獲得諾貝爾獎的女科學家 不多，居里夫人是其中之一，并且是第一位。獲得兩次諾貝爾的科學家不多，居里夫人是其中之一，并且仍然是第一位。此外，居里夫人的女兒也在相同的領域成績斐然，與丈夫雙雙獲得諾貝爾獎。居里夫人一家，包括丈夫、兩個女兒、兩個女婿，一家六口人，一共獲得六個諾貝爾獎。我相信在諾貝爾的歷史上是絕無僅有的，獲獎最多的一家人。從這里我們不難看出居里夫人不但在事業(yè)上是成功地，并且在女兒的教育上也是非常成功的。

書中提到孩子提時代的居里先生雖然聰穎過人，但是無法適應學校的正規(guī)課程。他覺得跟不上學校的教學方法，于是常常被大家認為頭腦有些反應遲鈍。于是，他的童年幾乎是在家中度過的，啟蒙教育是來自于母親，然后是父親和哥哥?！皩τ谄ぐ?居里而言，及其幸運的是，盡管如常人所見，他不太可能成為一名優(yōu)秀的學生，但他的父母頭腦卻很清楚，明白他的困難，因此并沒有強迫他入學，否則的話他的智力發(fā)展可能會大打折扣”。

居里夫人的大女兒艾萊娜，她對這個女兒的評價是：姐姐比較像父親，不怎么活潑，智力上反應較為遲鈍，但是明顯的是理解和推理能力強，適合搞科學研究。居里夫人認為孩子的教育應該順應其身心的健康發(fā)育、成長的需要。另外還應該讓孩子們更多學習文藝知識?？墒窃诖蠖鄶?shù)學校里，過多的時間都用在了讀寫和練習上，家庭作業(yè)也多，壓得孩子喘不過氣來。而且，這些學校設置的大部分理科課程和實際相脫節(jié)。從這里我們可以看出當時法國的教育和我們現(xiàn)在的教育有很多的相似之處。

居里夫人發(fā)現(xiàn)公共教育也不適合她的兩個女兒，就與其他科學家一起為一幫年齡不等的孩子們授課，這也是她的大女兒走上科學道路的重要基礎。

而居里夫人對小女兒艾娃的評價是：活潑、聰穎，尤其喜愛音樂。但是由于各種原因，艾娃并沒有獲得互助合作小組的新模式教育，后來進入一所學校學習，成績尚可。

一個反應遲鈍的孩子和一個聰穎的孩子不同的教育，最終的結果也大不相同。我想說的是，我們作為父母，作為老師都應該對每一個孩子有正確的認識，正確的評價，正確的引導，我相信這樣的教育才是有前途的教育。

居里夫人對兩個孩子教育很用心外，對兩個孩子的體育鍛煉很上心，除了戶外散步以外，她還很重視他們的體操和運動。每天要求兩個女兒都做柔軟體操，還經(jīng)常帶她們去海邊游泳和劃船，也經(jīng)常去遠足或騎車遠行。

讀一個優(yōu)秀人物的傳記，是為了吸取他們身上的優(yōu)秀品質，借鑒他們的人生經(jīng)驗。我們沒有辦法去重復他們的路，甚至跟不上一個杰出人物的腳步。但是從為人父母的角度來講，最起碼，我們自己首先可以變成愛讀書的人，然后培養(yǎng)孩子的讀書習慣，帶孩子鍛煉身體，接觸藝術。不要太執(zhí)著于公共教育的分數(shù)目標。那么，即使孩子將來不能成為科學家，但我相信這條路一直走下去，她一定可以在他熱愛的領域有所建樹。

讀居里夫人有感【篇5】

居里夫人原名瑪麗.斯科羅多夫斯卡，是法國物理學家、化學家?！毒永锓蛉恕愤@本書記載了關于居里夫人醫(yī)生的經(jīng)歷。今天，我?guī)е闷嫘姆_了這本書。

居里夫人從小就勤奮好學，好強，中學畢業(yè)在當過幾年家庭教師后于1891年去了巴黎大學求學，僅用三年時間就先后獲得物理數(shù)學兩個學士學位，1895年與比埃爾.居里結婚?；楹?，兩人繼續(xù)研究，發(fā)現(xiàn)了鐠鐳元素。在痛失比埃爾之后，居里夫人提煉了純鐳。最終因過度疲勞和過度接觸放射性物質而死。

居里夫人自幼就勤奮刻苦的學習，而且對科學研究自孜孜不倦，廢寢忘食。真是鞠躬盡瘁，死而后已。她一生獲得了十項獎金、十六枚勛章和107個名醫(yī)頭銜，其中還包括兩次諾貝爾獎。不僅如此，她還是位愛國主義者，曾為第一次世界大戰(zhàn)醫(yī)療救助方面做出了巨大犧牲，居里夫人從頭到尾都依靠著堅強的意志在研究，她所做的一切、她的精神值得我們學習。在科學史上，瑪麗.居里是一個永遠不朽的名字！

讀居里夫人有感【篇6】

這一學期一開始，老師就讓我們多讀書，學習知識，提高寫作能力。因此，讀書也算得上時本學期的重要任務。

這學期，我看了名人傳記中的《居里夫人》，居里夫人是非常偉大的科學家，她是巴黎大學的第一位女教授，是法國學院的院士。她共接受過7個國家24次獎金和獎章，擔任了25個國家的104個榮譽職位。

居里夫人，公元1867年11月7日出生在波蘭，原名叫瑪麗?斯可羅多夫斯卡。少年時的瑪麗，家境貧寒，但十分好學，16歲那年，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于華沙女子中學，并獲得金質獎章。但那時的波蘭已被俄、普、奧三國瓜分，波蘭女子沒有上大學的權利。她無力到國外求學，因此在鄉(xiāng)下當了5年的家庭教師。在此期間，她省吃儉用，攢了一點錢準備去國外求學。完成學業(yè)后，瑪麗本想回波蘭為祖國服務，但由于認識了志同道合的埃爾?居里，才決定留下來工作。我喜歡這本書，是呀，因為它對我的啟發(fā)很大，我認為居里夫人年輕時的刻苦學習和學成后鉆研科學的精神都是值得我們學習的。

讀了這本書以后，我在學習上還真不敢疏忽怠慢呢。

讀居里夫人有感【篇7】

這個星期我讀了一本書，名字叫《居里夫人》，它講述了居里夫人------這位偉大的科學家的一生?？赐赀@本書，我震撼了，居里夫人的一生都在研究科學，盡管實驗條件非常差，但是她依然堅持著，甚至最后因為被鐳鍢射至死，是一位為科學做了巨大貢獻的人。她就像科學道路上的一盞照明燈，為后來的科學研究者照亮了道路。

讀完這本書，我覺得我們不能只滿足于回憶居里夫人為科學做的貢獻，她有許多品質也是值得我們學習的，比如說她的堅強，她在小時候就受過兩次打擊-----母親的逝世和姐姐的去世，但是，她卻沒有像別的小孩一樣，徹底的崩潰了，反而還發(fā)奮圖強地學習了，成了學校的高材生；而且居里夫人還非常愛國，一直渴望波蘭擺脫俄羅斯的統(tǒng)治，早日奪回主權。但我始終覺得最值得學習的，還是居里夫人那種臨危不懼的秉性，似乎注定了她會一鳴驚人。

最后，我深深地感悟到：除了一定的聰明之外，專注和堅持才是人類戰(zhàn)勝自我，超越自我的利器。

讀居里夫人有感【篇8】

居里夫人，她是世界上唯一兩次獲得諾貝爾獎的女科學家，中學時代的物理化學課堂上，她的名字如雷貫耳。

但美國經(jīng)典電影《居里夫人》卻是最近才觀看的。有關居里夫人的資料也是最近才讀的。是什么力量讓這位波蘭女性成為世界上唯一兩次諾貝爾獎金獲得者？

美國經(jīng)典電影《居里夫人》以及她的傳記資料給出了答案。

一、對科學獨立探索的精神

法國科學家貝克勒爾原本打算把包好的鈾和感光底片要曬太陽，只好送回抽屜。到了他沖洗底片時，本來以為只能看到模糊的影像，想不到卻看到非常清晰的影像，使他大為驚訝。鈾不需要外來的能源如陽光也能發(fā)射輻射，因此他發(fā)現(xiàn)了放射性，從材料中自發(fā)的發(fā)出輻射。

具有獨立探索精神的居里夫人對此發(fā)生了極大的興趣。這些能量來自于什么地方？這種與眾不同的射線的性質又是什么？鈾鹽礦石神奇的射線所吸引著居里夫人，使她決心一定要揭開這個秘密。

居里夫人的發(fā)現(xiàn)吸引了皮埃爾先生的注意，居里夫婦攜起手來，并駕齊驅，向科學的未知領域發(fā)起強有力的進攻。

他們以瀝青鈾礦石來提煉放射成分。而要從瀝青鈾礦中提煉純鐳并測定其原子量，不但需要大量的瀝青鈾礦，還需要精密的實驗儀器和足夠的資金、設備。

她們以堅韌的意志和驚人的毅力忘我地工作，在冬天象冰窖夏天象火爐的簡陋工棚里，用最普通的鐵鍋一鍋又一鍋地從含量只有百萬分之一的礦渣中提煉鐳。經(jīng)過整整四年的時間，經(jīng)過了5677次的試驗，處理了幾十噸礦石殘渣，終于得到了0．12克的鐳鹽，鐳終于橫空出世了！

為此，居里夫婦和亨利貝克勒爾共同獲得了1903年的諾貝爾物理學獎，居里夫人也因此成為了歷史上第一個獲得諾貝爾獎的女性。

二、不唯名不唯利完全無私的為科學奉獻的精神

八年之后的1911年，居里夫人又因為成功分離了鐳元素而獲得諾貝爾化學獎。

由于鐳的驚人特性和它在醫(yī)學上的廣泛用途，鐳成為當時世界上最珍貴的東西。許多人勸居里夫婦申請專利，一旦申請，居里夫婦立即成為百萬富翁。居里夫人卻毫不動心。她說：我發(fā)現(xiàn)了鐳，但不是創(chuàng)造了它，它不屬于我個人，它是全人類的財產(chǎn)。那是違背科學精神的，科學家的研究成果應該公開發(fā)表，別人要研制，不應受到任何限制。何況鐳是對病人有好處的，我們不應當借此來謀利。于是，她向全世界公布了鐳的提取分離技術。

正如愛因斯坦說的：在所有的著名的人物中，居里夫人是唯一不為榮譽所腐蝕的人

從那以后，由于鐳的輻射具有強大的貫穿本領，被廣泛地運用于醫(yī)學科學上，成為當時治療惡性腫瘤的重要工具；鐳鹽在暗處發(fā)光，用于涂制夜光表盤。為人類做出了偉大的貢獻。鐳及其衰變物發(fā)射射線，能破壞人體內的惡性組織，因此鐳針可治癌癥，而在人體外，鐳又可用來診斷疾病。

三、睿智的選擇成就了他們極其完美的結合

自從瑪麗到居里的試驗室里工作后，她對科學思考探索的精神深深地打動了居里的心，居里向她求愛時說：我們的結合是科學的完美的結合，結成夫妻的我們可以經(jīng)常一起思考探索，一起面對科學難題。事實也的確如此，成為居里夫人的瑪麗不畏艱險不怕失敗的精神感動著居里，而居里不惜放棄自己的試驗支持著瑪麗。在漫長的4年艱苦奮斗里，在經(jīng)歷了5676次的失敗后，在第5677次終于提煉出了鐳鹽，這是他們共同努力的結果?？梢哉f，沒有居里的幫助和支持，沒有瑪麗的探索和思考，他們中任何一位靠自身的力量是難以完成這么偉大的科學壯舉的。

盡管居里夫人是一位多么偉大的科學家，可她也象一般的家庭主婦一樣系上圍裙進廚房，一樣的生兒育女。當居里不幸去世后，兩個女兒在居里夫人的教育和影響下都著有成效，大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學獎，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂教育家和傳記作家。

讀居里夫人有感【篇9】

在成長的過程中，我讀過很多書，有《雷鋒的故事》、《笑貓日記》、《老人與?！返鹊取Ｆ渲?，最令我難忘的是《居里夫人自傳》。

當說到著名女科學家的時候，人們多半會不假思索地蹦出“瑪麗·居里”的名字。通讀這位科學偉人的一生，我們看到的是一位嚴肅冷酷、一成不變的女性，她看上去總是死氣沉沉、落寞寡歡，這是因為她將滿腔熱情全都傾注給了科研工作。

在我們的生活中，就應該學習她的這種刻苦鉆研、奮力拼搏、永不放棄的精神。

記得有一次，我們學校組織游泳比賽，我們班共有兩個人報名參加挑戰(zhàn)賽，其中，一個就是我。在比賽開始的時候，隨著裁判的一聲令下，運動員們就像一群關了幾天的猛獸看到食物一樣拼命向終點游去。我剛游五十米時，還不怎么感覺到累，可是游著游著，我就覺得體力透支的不行，在最后還有二十米的時候，手就快像灌了鉛一樣劃不起來了。這時，我想到過要放棄，可是，當我往岸上看時，我們班好多同學都在為我喊“加油”，我又有了信心。不管了，我要繼續(xù)游下去，堅持就是勝利！就這樣，我 使出了全身的力氣，繼續(xù)游了下去，終于到達了終點，而且，還取得了小組第二名的成績。我非常自豪！

是的，成功，在很多時候，就在于擁有一往無前的勇氣，在一次次失敗、挫折中堅持住自己的理想，堅定住自己的信心，通過奮力拼搏所換取到！居里夫人就是這么做的，她是我們學習的榜樣，我也將通過學習，做好自己的每件事情！

讀居里夫人有感【篇10】

學過居里夫人的課文之后，又重新認識到了居里夫人。

居里夫人這一生中曾獲得兩次諾貝爾獎，她的一生中有許多個第一次，她是歷史中第一位獲得了兩次諾貝爾獎的人，是巴黎大學第一位女教授，法國科學院第一位女院士。她的美名可想而知，但她并沒有被美名所拖累，她把獲得的獎章給她六歲的女兒當玩具，愛因斯坦曾說過：“在所有的世界著名人物中，居里夫人是唯一沒有被盛名所寵壞的人?！睈垡蛩固乖c居里夫人有過交情，他很幸運能認識居里夫人。

居里夫人工作奮斗了五十年，她死的時候，六十七歲，也就是說她從十七歲開始，就開始奮斗了，她死后四十年，居里夫人用過的筆記本，還有射線在不停地釋放，說明她的一生都用在了為國獻身的工作上。

她全心全意的投入到獻身事業(yè)上了，事業(yè)就是她的一切。她千辛萬苦地發(fā)現(xiàn)了鐳，卻從未申請鐳的專利，她很清楚，放棄專利，就得放棄了一筆財富。如果換做是我，我絕對會不會白白丟下一筆財富的。

居里夫人淡泊名利，不圖錢財，她獻身科學，追求真理，她追求平靜，安逸，自由的生活。

“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。”居里夫人告訴我們，生活并不容易，做任何事都要堅忍不拔，要相信自己，做一個自己的目標，設一個理想，要勤奮，執(zhí)著。生，容易；活，容易。生活，不容易。

居里夫人是我們學習的目標，她的各種優(yōu)點都值得我們學習，她高尚品格、謙遜、堅強不屈、聰明才智、愛國情懷等等，她的這些精神有如一盞明燈，照亮我們的學習的路，讓我們去多了解這些偉大人物吧！他們會使我們受益匪淺。

水孩子的讀后感分享500字(匯總4篇)

幼兒教師教育網(wǎng)相關專題：“水孩子的讀后感”。

為了消磨時間，我們經(jīng)常會讀一些書籍，讀完作者的作品，不少人沉浸其中，書中引人入勝的描寫帶給我們許多感悟，這時我們可以用寫讀后感的方式來記錄我們精神上的收獲，那么在讀后感的書寫當中應該注意什么呢？經(jīng)過小編精心整理，推出水孩子的讀后感分享，歡迎你收藏本站，并關注網(wǎng)站更新！

水孩子的讀后感分享 篇1

今天我給大家介紹一本書，書的名字叫作《水孩子》。剛開始，我看了書名很迷惑，什么叫水孩子？水孩子是什么？于是我就帶了這些問題去看了《水孩子》這本書。

《水孩子》講的是湯姆的故事。以前湯姆是一個頑劣、自私、愛撒謊、不講衛(wèi)生，逃避責任的孩子。后來，他在仙女的幫助下變成了水孩子，經(jīng)歷了各種各樣有趣的事情。最終，仙女讓湯姆去“世外仙境”里去幫助他師傅格蘭姆斯。在這次旅行中，湯姆看到了廣闊的河、海：美麗的仙女在水中出沒，還有面目猙獰的水獺：風度翩翩的蛙魚。各種各樣的水生動物，各種各樣奇怪的人和事，好吃的海點心，還有那些生活在水里眾多的水孩子，這一切讓湯姆快樂極了！經(jīng)歷了各種磨礪的湯姆最后成長為一位偉大的發(fā)明家。

《水孩子》是一本好書，它告訴我們，要像湯姆一樣做一個勇敢的孩子，勇于面對自己的缺點，敢于承擔責任，從生活中吸取教訓，改正錯誤，這樣才能贏得更多的朋友，實現(xiàn)自己的夢想。

我知道世界上不可能有水孩子，但是，我還是十分向往這種快樂的生活——不在單調的陸地上，而是在有著無窮奧秘的大海里自由自在地游泳，快樂的生活……

在我的眼里，湯姆是一個調皮、愛搞惡作劇、善于交往、不幸但又十分幸運的孩子。

做一個誠實、善良、機靈的孩子，你也可以的。

水孩子的讀后感分享 篇2

世界上有許多事我們能做，而且很想做，卻是不應該做的。

《水孩子》講述了一個掃煙囪的窮孩子湯姆變成水孩子的童話故事。所有掃煙囪的孩子都有自己的師傅，湯姆的師傅是格林姆，他每天都叫湯姆去打掃煙囪，賺的錢少了，它就打湯姆，湯姆也頓頓吃不飽，后來他在一位爵士的莊園里逃跑了，睡了一覺，夢中，他夢游了，由于在水里時間太長，他竟然變成了水孩子。和魚兒們愉快的玩耍著，在石縫中穿行，成了名副其實的“兩棲動物”。后來，湯姆在仙女的幫助下，認識了一群水孩子，他們住在很美的地方，湯姆也一起和他們玩……

雖然它只是個童話，但仍然令我回味無窮。給我們新世紀出生的小朋友上了一堂深刻的教育課。就像我們同齡人，因為父母寵愛，也存在著不少惡習，衣來伸手，飯來張口，十足一個家里的小皇帝。今天，我讀了《水孩子》讓我感觸很深，我也要學習湯姆勤奮好學的精神、堅韌不拔的毅力，學著獨闖世界，用自己的眼睛看，用自己的鼻子聞，自己睡自己做的床，自己玩火燙傷自己的手指頭……學會獨自面對艱難險阻，長大成為真正的男子漢。

水孩子的讀后感分享 篇3

《水孩子》這本書的情節(jié)比較簡單，講述了一個掃煙囪的貧苦小男孩湯姆如何變成了水孩子，并在仙女的感化、教育和指引下，經(jīng)歷了各種冒險奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，最后長大成人的故事。

在《水孩子》這本書中，讓我印象最深的故事是第八章——與師傅格里姆斯的重聚。湯姆辛辛苦苦繞地球一圈，找到了師傅，可師傅卻罵了他一頓，但他還是想辦法把師傅救了出去。最終，師傅也表揚了他。

讀到這兒，我不禁想起了我和妹妹之間發(fā)生的一件事情：那天，外婆把我們從學校接到家中，妹妹看到?jīng)]有好吃的，便去問外婆：“奶奶，今天怎么沒有好吃的呀？”外婆不高興地說“你就將就點吧，人家貧困山區(qū)的小朋友還沒能把飯吃飽呢！”妹妹一生氣，跑進房間，把門一鎖，我一見形勢不妙，便去安慰妹妹，可妹妹卻說：“你走開，我不要你管，你走！”我一聽，傷心極了，因為妹妹從來都沒有這樣對我說過話，但是我還是去安慰、教育了妹妹，終于，妹妹出來了，對外婆說：“奶奶，對不起，我錯了，我再也不會這樣了！”又轉過頭來對我說：“姐姐，謝謝你，要不是你我還會一錯再錯的，剛才實再是對不起呀！”我跟外婆都齊聲說道：“沒關系的。”這時的我好開心呀！

從那以后，只要我遇上需要幫助的人，我一定會像湯姆一樣不計前嫌竭盡全力地幫助他！

水孩子的讀后感分享 篇4

現(xiàn)在,隨著書的種類增多,同學們一定讀過很多好書吧!說到好書，＜＜水孩子＞＞也莫過于此，它句子生動，內容有趣。一翻開這本書，我就喜歡上了它，下面，就讓我們進入書中的世界瞧一瞧吧！

這本書的主人公是一位掃煙囪的小男孩湯姆的故事。起初，湯姆只是一個掃煙囪的小孩，每天都被他的師傅格林打罵，過著艱苦的生活。有一次掃煙囪時，他遇見了一個名叫愛麗的小女孩。當他來到小河時，一個神秘的愛爾蘭女人將他變成了水孩子，湯姆的“水世界之旅”就開始了。湯姆在水世界里遇到了許多朋友，有龍蝦、水獺、懲惡仙人、福善仙人……他很開心。有一次，福善仙人給他帶了一位家教，湯姆一看，竟是愛麗。他很喜歡愛麗的家，但要做自己不愿意做的事才能去。于是，他歷盡千辛萬苦找到了格林先生，并讓他悔改。完事后，湯姆和愛麗一起回去了。現(xiàn)在，湯姆是個幸福的水孩子。

從翻開書的那一刻，我就被里面的故事所吸引了?？吹綔繁淮蛄R時，我為他難過；看到湯姆找到其他水孩子時，我為他欣喜；看到湯姆勵志要去幫助格林時，我為他感動。在書中，我最喜歡主人公湯姆，他很堅強。從臟兮兮的小男孩漸漸變成一個勇敢的水孩子，經(jīng)過了千千萬萬的考驗與磨練，那可真不容易哩！

故事雖然不長，卻真實有趣。在書中，我明白了一個道理:要有耐心和信心，有些事實際上并沒有那么困難。這本書讓我記憶深刻，同學們，你們讀過哪些好書呢？一起分享分享吧！

「必備」愛的教育的感悟900字匯總

對于上班族來說，使用文檔寫工作內容是一件再正常不過的事情了，我們會在書上或網(wǎng)上找到相應的范文，借鑒范文給我們提供了一條新的寫作方向，你所見過的標準范文是哪一種呢？請你閱讀欄目小編輯為你編輯整理的《愛的教育的感悟》，歡迎你閱讀與收藏。

愛的教育的感悟(篇1)

讀書是一種享受。讀一本好書，更是終身收益。讀書是人的一個成長過程的提煉，讀書能讓人修心養(yǎng)性等等?？墒?，這種讀書生活對我還是有點不習慣，我不太喜歡讀書。經(jīng)這次跟崗學習期間，我們的師傅——鄭老師為了我們的成長，于10月23日，帶著我們徒弟們到天河購書中心看書，特意介紹《愛的教育》讓我們閱讀。從這一刻起，我才開始興起讀書的興趣。師傅不但介紹書給我們書，還給我們徒弟們每人送了一本。當接過師傅贈送的《愛的教育》時，我心里倍感興奮、無比激動。忙完一天的工作，每天晚上睡覺前我都會拿起師傅贈送的《愛的教育》津津有味地讀著，往往因為陶醉于書中的世界而一度忘記進入夢鄉(xiāng)。

讀過《愛的教育》一書，我覺得雖然書中所寫故事雖然是發(fā)生在外國的并且也已經(jīng)距離我們一百多年的時間，但是書中主人翁的生活依然跟我們那么相似，書里所流露出的感情世界跟我們竟有驚人的一致。如果沒有愛，這世界將會變得很糟糕——我想?！稅鄣慕逃啡珪灿?00多篇日記體的文章，作者亞米契斯用平實而細膩的筆觸描繪出近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……這本洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量再次沖擊著我的心靈。

愛究竟是什么？什么是愛的教育？作為學生的老師和孩子的母親應該怎么樣去愛這些可愛的小精靈？我?guī)е鴮@些問題的思考，與安利柯這個意大利小學生一起跋涉、一起探尋……讀完全書，我覺得自己找到了想要的答案。

愛會因為付出而不斷生長，世界會因為愛的生長而美麗?！犊〉哪赣H》中卡隆的母親因病去世了。卡隆平時有著強大的形象，他衣著往往并不是很整潔，但是他不畏其他野蠻的同學，學習認真，關心、保護弱小的同學?？墒呛⒆拥男撵`都是脆弱的，畢竟他還是一個孩子，誰也無法改變悲劇的發(fā)生，因此卡隆雖然是最胖的一位同學，但是在這幾天，他瘦了許多，眼睛又紅又腫。同學和老師見了小小的卡隆背負著失去母親的痛苦，都給予了他無微不至的關懷和愛。讓卡隆從失去母親的陰影中走出來，讓他回到以前那個快樂的卡隆?？∈遣恍业?，但他又是幸運的，因為他得到了許多人的關懷。一如今天，我們學校的陳曉珊老師因得了重病，家里為醫(yī)治她耗去了一百多萬元，家里陷入了前所未有的困境。得知這一消息后學校里全體教師都伸出友愛之手盡其所能地幫她捐款籌資。我想，每一個心中有愛的人都愛學會心中裝著他人和集體，時刻敏感到他人的困難和需要，拿出實際行動，主動去幫助別人，這個世界也將會因為愛而變得更加美麗。

平等和尊重是愛的體現(xiàn)。《燒炭工和紳士》這篇日記，有錢紳士驕傲的兒子諾比斯和燒炭工的兒子倍梯吵架，諾必斯氣急敗壞的罵倍梯的父親是個乞丐，燒炭工帶著兒子來到學校向老師抱怨，諾比斯的父親聽到?jīng)]有生氣，批評了自己的兒子，他叫諾比斯對倍梯說：“我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸！”說完紳士向燒炭工伸過手去，燒炭工用力緊握著。接著倍梯撲到諾比斯懷里，倆人緊緊擁抱。我想這一幕是對孩子最精彩的教育課。父母是孩子的第一個老師，父母的言行舉止深深影響著孩子性格的成長，并伴隨孩子的一生。世界上沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。這位傲慢的少爺從自己父親身上學會了尊重他人，這種美德將會影響他的一生，教會他如何尊重他人，如何獲得尊重，平等看待所有的人。

寬容而不縱容的愛會使冰消雪融。老師、父母要理解孩子的需要?！妒軅睦先恕愤@一舉動實在令人敬佩。當作者我與父親去看這位被加洛費用雪球砸傷眼睛的老職員時，他眼睛上纏了繃帶，他一定很疼，傷勢很重，他卻對我與父親說："這只是個意外。"不讓我們掛念他，更可貴的他還惦記著”肇事者“那個調皮砸傷他眼睛的加洛費，"那可憐的孩子一定嚇壞了，我想到這個心里就不好受。"當老人知道是加洛費來看他時，急忙說："可憐的孩子到這兒來，我已經(jīng)好多了，幾乎全好了……謝謝你，回去告訴你的父母，一切都好，讓他們別再把這件事放在心上了。"相信老人這生動感人真誠的語言，會打動我們每個人。他受傷了，但心里還是想的別人的感受，多么崇高的品格，多么偉大的精神。

愛因為負責任而豐富。書中有這樣一個故事：一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺負他的同學，不想?yún)s丟在了剛走進教室的先生身上。先生并沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并請肇事者起立，承認錯誤，從而培養(yǎng)了學生有坦白過失、承擔責任的勇氣。讀到這里我心里不由自主地冒出一絲慚愧來，因為這件事如果換成是我，肯定會一開始就發(fā)脾氣，從而影響到問題的完美解決。作為一名人民教師時刻都要心中有愛，因為愛是教育的靈魂。

《愛的教育》就是這樣用一個個平凡的人物和樸實的故事把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育，并學著對孩子們踐行愛的教育！世界需要愛，而愛的源頭就是父母和教師，正是因為我們把愛傳給了孩子們，孩子們把愛傳遍了世界，這個世界才會因為愛而更加美麗！

愛的教育的感悟(篇2)

我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。語言在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求!

《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與這個意大利小學生一齊跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，但是我認為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到以前經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。

愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，但是我們的生活不能缺少它，其實他的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描述了一群充滿活力，用心要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。

這一個個小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而應對我們的教育，愛就應是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！薄皭凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很簡單，每一天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來?！庇谑?，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。

愛的教育的感悟(篇3)

《愛的教育》這本書中，每一章都蘊含著做人的道理。比如“爭吵”這一章，告訴我們朋友之間不要因一些小小的事情而發(fā)生爭吵，同時，它還告訴我們，如果你錯了，就應該立刻道歉，請求原諒。

以前，別人只要把我一個小小的東西弄壞了，我便很生氣地對他說：“你為什么把我的東西無緣無故的弄壞了，你賠!”而且，每次如果是我自己犯了錯誤，也總是遲遲不肯向對方道歉。

當我讀了這本書后，我覺得自己改變了不少。有一次，我心愛的鉛筆盒被同桌不小心弄摔在地上，摔破了一個小口子。當時，我心里真是心疼極了，那是爸爸送我的生日禮物。正當我要發(fā)火的時候，我想起了《愛的教育》。這樣，心里的不爽慢慢的就散了。

記得還有一次，我問王涵鑫借來一支水筆，可水筆沒過多久就壞了，王涵鑫知道后，非但沒有生氣，還不好意思的對我說：“可能水本來就不多了的，沒事的，我再重新借你一支!”

是啊，如果人與人之間多學會寬容，多為對方想想，那么“爭吵”的事情也就不會發(fā)生了。

我記得還有一次，我問牟棟杰借來一副乒乓球拍，在打球的時候，沒有把球拍握緊，不小心把乒乓球拍打飛了出去，掉在地上摔成了兩半。我知道是自己犯了錯，應該主動向別人承認錯誤，可我一直沒有這個勇氣。又是《愛的教育》，它讓我鼓起了這個勇氣。我找到牟棟杰，不好意思地對他說：“對不起，我不小心把你的乒乓球拍弄壞了。”牟棟杰搖搖頭說：“沒事，這個爛拍，我早就想把它扔了，現(xiàn)在剛好讓它光榮下崗吧!”

此時，我一身輕松。原來承認錯誤是那么容易就能做到的一件事!

《愛的教育》這本書帶給我太多的驚喜，使我受益匪淺!

愛的教育的感悟(篇4)

假期，我讀了愛的教育這本書，我有了十分深刻的體會。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來反映日常生活中的學校和家庭關系，反映出人與人之間的愛的。愛的教育雖然用了極其樸實的文字，但卻反映出了人們真摯的情感，讓原本看起來樸實的文字又吸引了我的注意。讀完這本書，我雖然沒有流淚，去深深地打動了我。

愛的教育告訴我們：純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從愛的教育中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態(tài)度行為可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略一些平凡而又溫暖的細節(jié)時，心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當要失去的時候，才知道事物的珍貴。

“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西啊!如果人生是一場戲，我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫。

愛的教育讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。書中的小人物，比如仗義善良的卡隆、品學兼優(yōu)的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫的都是長輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠有一顆勇于進薩善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。

讀完這本書，同時也讓我明白了，其實愛十分的簡單。只要你肯付出，那么別人也會給你同樣的回報的，你也會得到驚人的收獲。

愛的教育的感悟(篇5)

摘要

1、我將滑稽畫冊給他看。他不覺一一裝出畫上的面式來，引得父親也大笑了。回去的時候，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門，他又裝了一次兔臉給我看，當做答禮。他名叫安東尼阿拉勃柯，年紀是八歲零八個月。

2、駝背的耐利，昨日也在看兵士的行軍，他的神氣很可憐，好像說：我不能當兵立了。耐利是個好孩子，成績也好，身體小而弱，連呼吸都似乎困難。他母親是個矮小白色的婦人，每到學校放課總來接她兒子回去。最初，別的學生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親，無論怎樣被人捉弄，他只是靠在座位里無言地哭泣。

3、他真是一個有趣的小孩。一進門就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里，闊步地到了里面，臉像蘋果一樣，注視著一切。等走進食堂，把周圍陳設打量了一會兒，看到那駝背的滑稽畫，就裝了一次兔臉。他那兔臉，誰見了也不能不笑的。

愛的教育心得體會:

我現(xiàn)在總是感到媽媽對我的愛少了，我對媽媽的愛戴也少了。但自從讀了《愛的教育》后，我發(fā)現(xiàn)媽媽原來在暗暗的疼愛我。讀了《愛的教育》中的《千里尋母》，我深有感觸。它寫的是一位母親為了全家的幸福，為了讓她的兒子能上學，這位母親去了離家很遠的芝加哥當保姆。她兒子喬治由于想讓母親回到身邊，便開始尋找母親。歷經(jīng)千辛萬苦，總算找到了母親。但由于干活太累，被送進醫(yī)院。好心的女主人一直陪在喬治母親的身邊，直至喬治來到母親的身邊。當母親看到自己的兒子后，萬分激動，垂危的生命又重新有了動力。

讀到這兒我非常感動。這位母親為了家人的幸福，到別的地方當保姆;為了多拿報酬生了重病也不說一聲，直到暈過去。而我母親呢也為了工作而擔憂，所以不愛別人打擾她的工作?？晌覅s一直煩她，因此剛想出的辦法被我一攪和就忘了，因此工作、稿子常常比別人晚那么一、兩拍才交，也常常被老板批評。我真是太對不起媽媽了。

曹聰，該吃飯了聽到這熟悉的聲音，我不禁鼻子一酸，眼淚便流了下來。

通過讀《愛的教育》我總算讀懂了媽媽對我的那份暗暗的愛

愛的教育的感悟(篇6)

開學了，安利柯是一個小學三年級的小學生，他可愛、善良、也很親切，安利柯用筆記記錄了一學期里所發(fā)生的故事。

我喜歡安利柯的朋友卡隆，還比較喜歡的故事有：鐵匠的兒子波列科西、少年鼓手、熱愛意大利的理由、我的決心書、墨水瓶的事故、七十八號犯人、西西里的勇敢少年，我最喜歡的故事是墨水瓶的事故，意思是：安利柯和他爸爸去租一座別墅，打算夏天度假時用，房主的桌子上擺著一個非常漂亮的墨水瓶，房主對我和爸爸說：這墨水瓶對我很珍貴，然后對我們講了這個故事，原來這個墨水瓶是一個犯人送給他的。一個冬天，老師定期去給犯人上課，有個七十八號犯人，是最用功的一個，他被判了六年的監(jiān)禁，七十八號犯人非常感謝老師，六年后，他被解放了，他送給我一個墨水瓶做為報答，原來這個犯人是我同學克洛西的爸爸，我感到很驚諒!我把這故事講給了德羅西聽，德羅西一下子跳了起來說：那個墨水瓶是克洛西的爸爸從美洲帶回來的，七十八號犯人原來是克洛西的爸爸……

這本書非常有意義，我應該向安利柯學習。

愛的教育的感悟(篇7)

《愛的教育》這本書是一碗心靈的雞湯，滿滿的愛意，其味甘美，讀來令人手不釋卷，掩卷則引人深思，是一本凈化心靈的好書。書中的幾十個愛的故事，大致可以分為三種“愛”，首先是與親人間的“小愛”，其次與同學、老師、朋友或是陌生人之間的“中愛”，最后是對國家、民族博大深沉的“大愛”。擷取書中任一個關于愛的故事，都能讓人接受愛的洗禮，甚至感動得淚流滿面。

“小愛”中使我最感動的一個故事是—父子情深。一個叫裘里亞的男孩，他看見爸爸的工作非常辛苦，每天抄書抄到晚上12點鐘才睡，于是每天半夜等父母熟睡后，就偷偷爬起來幫爸爸抄書，這樣居然騙過了爸爸和編輯的眼睛，好長時間都沒有被發(fā)覺。當爸爸在飯桌上自豪地宣布自己因工作效率提高獲得更多收入時，裘里亞心里美滋滋的。然而由于長期熬夜，影響到了學習，他的成績較之從前越來越差，終于被爸爸發(fā)現(xiàn)。爸爸知道事情的真相后，原本的責備化作了充滿愛意的擁抱，并為兒子小小年紀就如此懂事感到無比欣慰?？吹竭@里，我被這對父子之間的濃濃的親情感動不已，我覺得我應該向裘里亞學習，做一個體恤父母辛勞，懂得感恩的好孩子。

愛的教育的感悟(篇8)

蘇霍姆林斯基說得好：“學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，而是師生間每時每刻都在進行心靈的交流。”教育，需要真誠，我要以心發(fā)現(xiàn)心，用愛博得愛。年那年，是我初次和初三（4）班的孩子見面，望著人頭涌動，坐態(tài)千姿，紀律懶散的學生，心中暗暗有些擔心，擔心是否能和他們快樂相處，共同進步。但憑多年的班主任工作經(jīng)驗，我調整自己的心態(tài)，力爭獲得學生良好的第一印象，隨后幾天，我只要與學生交談，都做到真誠，關愛，并且在第一次班會上我準確地叫出了每一位學生的名字，并講了我對他們的第一印象和對其名字涵義的理解，我發(fā)現(xiàn)了學生臉上的“驚”，也許是“吃驚”，也許是“驚喜”，不管是什么，他們的表情告訴我，他們已經(jīng)體驗到班主任老師早已把他們每個人深深地記在了心里?！拔也⒉幌Ｍ谛袨樯霞s束你們，征服你們。我也不要求你們絕對服從我，我會用我的愛征服你們的心。這就是我做你們班主任的心愿?！闭嬲\拉近了我與學生的距離。

再看看本班學生的實際情況，51名學生，其中有單親家庭的孩子5名，父母常年顧著做生意的，和孩子交流極少的家庭占一半以上，而只要是孩子沒有不渴望得到父母的關愛，呵護的?？粗@些孩子，即便是不從班主任的角度出發(fā)，從為人母的位置上看，想想自己的孩子所受的照顧，再想想本班的孩子，心里總會非常心疼，自然就經(jīng)常分不清是以班主任的身份還是以媽媽的身份來和他們相處。

鄧澤龍同學，由于父母離異，母親在廣州，父親租一間房讓他一個人住，吃飯都成問題。很少得到父母的關愛，因而性格孤僻，狹隘像只小刺猬，容不得別人半點侵犯，總是過敏感！怎樣走進他的內心呢？那天，我發(fā)現(xiàn)他的校服裂了一個大口，于是放學后帶來針線，讓他脫下外套，幫他補了起來，同時把衣袖、領口有幾處不太牢的地方也加固了，并告訴她和其他同學以后象這類事情及時告訴我。當時做這件事目的是為了走近鄧澤龍，沒想到的是這個星期的日記，有許多同學都寫到了這件事，其中寫得最細膩的是一位男同學，他寫道：“看著老師坐在講臺上為我們補衣服，我感覺她不是老師，更像我們的媽媽呀！”并且囑咐我：“老師，你別太辛苦了，我們知道該怎么做，因為我們長大了，你多休息一下吧！”說實話，當時我真的很感動，心口是溫熱的！但鄧澤龍并沒寫，于是我特意把寫這幾篇日記的同學在班上表揚，并告訴孩子們，老師非常感動、感激！感謝他們把老師做的這么一件小事記在心上，說明他們都是懂愛，重情，有一顆感恩之心的孩子。其實媽媽做到的每一件事教師都應做到。結果下一周的日記中，鄧澤龍出現(xiàn)了這樣的文字：“老師，當你把衣服補好給我時，我想說‘謝謝’，但我說不出口，上次日記我也準備寫，但我不好意思?！庇谑俏矣H自找到她，告訴她其實老師早就讀懂他心里的話，你是一個好孩子，你的所作所為老師都能理解，但作為一個學生，應怎樣注意自己的習慣，言語，以后凡是有任何需要都可以告訴老師，經(jīng)過這種反復的真誠的交流，這個孩子終于開朗、豁達起來了。

愛的教育的感悟(篇9)

暑假時我認真閱讀了這本書!《愛的教育》這本書是意大利國家亞米契斯寫的。采用了日記的形式，講述了一個安利柯的小男孩成長故事，洋溢著對祖國、父母、老師、朋友真成的愛。

我印象最深刻的是一個叫西西洛的小孩去醫(yī)院看他的爸爸，誰知醫(yī)院弄錯了，把四號床的病人當成了他爸爸。老人在西西洛的照顧下，病情時好時壞，但少年仍舊堅持守在病人身旁，細心的照料。但是病情還是越來越惡化!當天下午，少年像往常一樣照顧病人，突然聽到有人說“再見了，護士小姐”一下子跳了起來，沖了出去。原來是西西洛的爸爸。爸爸叫西西洛回家，可是西西洛堅持留下來照顧那位老人，過了幾天，老人去世了。少年傷心的哭了，又轉向死者說:再見了，可憐的爸爸!

我覺得西西洛是一個善良、堅持的孩子!他懂得愛護、孝順、關愛老人!只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!

我的外公總是很守時，安全的接送我到學校!妹妹雖然還小，但是在我傷心、難過的時候安慰我“姐姐，不哭了”!而我會培她玩玩具，講故事給她聽，有好吃的一起分享!當我生病時，媽媽會一步不離培在我身邊，當我遇到難題，媽媽會耐心給我講解!爸爸總會帶我喜歡的海邊玩爽!對我來說這就是愛!

愛很簡單，愛時時刻刻就在我們身邊!

愛的教育的感悟(篇10)

暑假里，我看了一本好書，名叫《愛的教育》。

這是一本日記體的小說，描述了一個叫安利柯的小孩整整九個月的四年級生活，記載了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，通過安利柯的所見、所聞和所感，告訴了我應該怎樣去愛，讓我懂得一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。

這本書有100多篇文章，給我感受最深的是《雪球的故事》。這個故事講的是雪后，許多孩子在雪地里打雪仗，一個叫卡羅非的孩子無意中將雪球砸到了一位老爺爺?shù)难劬?，引來了很多人的圍觀。面對大家的指責，卡羅非十分害怕，不敢承認錯誤。這時，他的同學卡隆告訴他逃避是懦弱的表現(xiàn)，鼓勵他要勇敢承認錯誤。在卡隆的勸說下，在校長的幫助下，卡羅菲誠懇地向老人表示了歉意，獲得了大家諒解。

我很同情卡羅非，遇到了這么不幸的事情；我很欣賞卡隆，他樂于幫助同學，在卡羅非驚慌失措的時候鼓勵他并陪同他一起承認錯誤；我很崇敬那位校長，在關鍵的時候能站出來為卡羅非說話；我更敬佩安利柯的爸爸，他不失時機地教育安利柯：“如果你碰到這種事，你有勇氣主動承認錯誤，并承擔責任嗎？”。

看到這里，我的臉不禁紅了起來。在生活中我也會象卡羅非一樣不經(jīng)意地犯下這樣那樣的錯誤。但我常常不愿主動承認自己的錯誤，得過且過。讀了這本《愛的教育》以后，我明白犯了錯誤就要勇敢地承認錯誤，改正錯誤——知錯就改不算錯，知錯不改才是錯上錯。我會不斷努力，成為一個有勇氣、正直、敢于承擔責任和義務的人。

《愛的教育》告訴了我?guī)熒異?，父子之愛，同學之愛，對祖國的愛，教會我要熱愛偉大的祖國，懂得別人對你的愛，要感恩老師的愛、父母的愛，要珍惜同學們之間的友愛，要善于表達自己的愛。讓我們沐浴著愛的陽光，用愛去感受生活中的點點滴滴，健康茁壯地成長。

格林童話讀后感500字精選

舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。作品這本書帶給我深深地震撼，讀后感是按照自己的邏輯來組織自己的語言，穿插自己的所思所想。怎么寫出一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)為此仔細地整理了以下內容《格林童話讀后感》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

格林童話讀后感(篇1)

利用寒假時間，我閱讀了許多課外書：《格林童話》《我是超級人氣王》《福爾摩斯探案集》《裝在口袋里的爸爸》這些書都讓我受益匪淺。其中，我最喜歡的便是《格林童話》。

《格林童話》中有聰明的靴子貓，心善的紅玫瑰、白玫瑰，勇敢的王子，狡猾的大灰狼等各式各樣的人物，但是《漁夫和他的妻子》這個故事讓我記憶猶新。

故事講述的是漁夫出海捕魚。他捕到一條比目魚。比目魚懇求漁夫放過它，要是可以放了它，什么條件都可以答應漁夫。漁夫放過了比目魚，但他什么條件都沒有說?；丶抑螅瑵O夫把這件事情告訴了他的妻子，結果，妻子狠狠地訓斥了他一通，并且讓他去求比目魚把他們的草房變成小別墅。于是，漁夫去求比目魚，比目魚答應了漁夫妻子的條件?？墒沁^了一兩個星期，漁夫的妻子又不滿意，又讓漁夫去求比目魚。結果妻子因為太貪心，他們最后還是只得到一間草房。

讀了這個故事，我想起了之前在電視上看到的一個新聞。夏天的中午，一名青年男子被一個騎三輪車的大叔撞了，為了獲得更高的賠償金，他就躺在地上一動不動。當時氣溫極高，青年男子躺在像火爐一樣熱的地上，滿身都被燙傷了。最后交警來了，鑒定該青年男子的行為是碰瓷。

是呀，做人不能太貪婪，否則就有可能害了自己，把自己弄得遍體鱗傷。只有知足者才能常樂，只有知足者才能享受幸福。

格林童話讀后感(篇2)

我不是一個愛讀書的人，但這次的“快樂假期，輕松閱讀”活動真的讓我獲益匪淺，讀格林童話有感300字。那天，媽媽說買一本《格林童話》給弟弟看，另外也順便讓我“交交差”。誰曉得，我一翻那書就愛不釋卷了。

在這本書里，大自然的一切都是有靈性的。森林、原野、草地和花木都富于詩的意趣：“太陽、月亮和星星，全都是通人性的，很親切，能給孩子以美好的禮物……群山間有人們在干活兒，江湖里有美人魚在那里昏昏欲睡。各種各樣的鳥兒、植物、石頭全會說話，會表達感情……一切美好的東西都是金子做的，并且都鑲嵌著鉆石……”

書中充滿了奇特的想象，異想天開的事物：月亮可以被一小塊一小塊地剪下來作為陪葬品(《月亮》);燃燒的火焰可以像人一樣睡著了，一睡就是百年(《玫瑰小姐》);胖仆人能一口將大海里的水喝干(《六個仆人》)……所有的人物、動物、植物和物件都具有一種勃勃的生命力，在一種充滿人性智慧和奇思妙想的糅合中組成了一個通向無限的想象世界，讀后感《讀格林童話有感300字》。

讀著，讀著……我覺得書中的世界是多少美好，以后我也要多閱讀，增長知識，感受讀書的快樂。感謝《格林童話》!

格林童話讀后感(篇3)

我從小就喜歡聽童話和寓言故事，因為每一個故事背后都蘊藏著一個道理，等著我們去領悟，去學習。在這些書中，有一本書如明珠一般熠熠閃光，那就是我最愛的——《格林童話》。

在這本書里，每一個場景都如此夢幻奇妙，讓人沉醉其中；每一次想象都合情合理，令人拍手稱贊。在這個奇妙世界里，我看到了什么是真善美，什么是假丑惡。讓我以一顆充滿童真的心去看待自己身邊的一切事物。

在《格林童話》的故事中，既有我還牙牙學語時就認識的老朋友：美麗純潔的白雪公主，幼稚純樸的小紅帽，可愛善良的灰姑娘……也有我認字之后結識的新朋友：漂亮機智的馬琳，樸素善良的漢斯，自作聰明的愛爾莎……我非常喜歡這天真活潑，形形色色的朋友們，關注著他們每一個人的命運，我會為他們悲傷的結局感到惋惜，也會為他們幸福的生活感到快樂。

《格林童話》給了我一個夢幻般的童年，她教會了我用清澈的眼睛，純潔的心靈去感受這個世界的千變萬化，讓我對這個世界充滿了好奇，鼓勵我勇敢地去探索，去發(fā)現(xiàn)。

格林童話讀后感(篇4)

想必，格林童話是一本無人不知無人不曉的書。每個故事是一個道理，每個故事是一個忠告。“灰姑娘，白雪公主，穿靴子的貓……”的故事相信大家都可以到背如流了。伴隨大家成長的是數(shù)不勝數(shù)的故事。大人們一直認為格林童話可以增加想象力，可以豐富孩子的課外知識。

“可憐的灰姑娘被后媽毒害，說出不可能做到的事給她做。后來，由于灰姑娘善良，而得到神仙的幫助，得到了應有的回報，也得到了應有的幸福，而她的惡毒后媽和兩個壞心眼的姐姐都得到了應有的懲罰。

是的，惡有惡報，善有善報。可是，不是說過，做好事不用回報的嗎？更何況，灰姑娘沒有做好事啊。假如說，只要善良就會有回報，只要善良天上就會掉下一塊大餅，這樣的說法對嗎？這樣的教育對嗎？其實童話的危害性也很大，因為小孩子的思想很單純，聽多了童話就會分不清真假，分不清善惡。會以為真的有仙女，真的有妖怪，會以為人真的會飛，人真的有磨法。

記得我聽到過這么一件事。有一個3.4歲的小男孩，自從聽了有仙女的故事后就想，為什么仙女會飛。而我不會呢？小男孩又想起媽媽說過凡是要會動腦筋，敢于嘗試。于是他毅然從4樓跳了下去，在那一瞬間，小男孩終生殘疾了，多么令人毛骨悚然啊，但它是事實，那小男孩至今還坐在輪椅上。著是什么造成的呢？這又是誰造成的呢？

先固定現(xiàn)實，再去建造夢想中的城堡吧，那是更好的選擇！

關于兒童文學讀后感600字匯總

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？你也許需要"關于兒童文學讀后感600字匯總"這樣的內容，歡迎你閱讀與收藏。

兒童文學讀后感 篇1

寒假里，我讀了一本名叫《給世界的請柬·最佳中國兒童文學讀本》的書。這本書中有許許多多的小故事或詩歌，其中印象最深的一則小故事就是“動物小說大王“沈石溪寫的《災之犬》了。

這個故事寫了：作者因為愛貪小便宜而買來了獵犬花鷹，又由于避災禍的考慮，想方設法要趕走它。但花鷹十分忠誠，它雖被主人排斥在外，但是它仍然對主人忠心耿耿，在印度鱷襲擊作者時，花鷹不顧一切地挺身而出，為作者擋住了印度鱷，擋住了兇惡的死神。作者最后深深覺悟：花鷹才是他的好朋友！

看完了這個故事，我被文中的花鷹深深地打動了，它雖然和主人鬧過了不愉快，但它十分忠誠，用生命換來了主人的安全。但是現(xiàn)在，在生活中，在社會上，人類不能與動物和諧相處的事例還有很多。人類傷害動物的同時，也間接地傷害了我們自己。如果故事中沒有了那條狗，那么作者能活下來么？這樣的例子還有很多?，F(xiàn)在很多人都認為只要保護珍稀動物就行，常見的動物不需要保護。實際上不是這樣。現(xiàn)在的珍稀動物不就是原先的常見動物嗎？后來由于種種原因被人們殺掉，最終有些成了珍稀動物，有的甚至滅絕了。如果人們不改改的話，地球上可能就只剩人類了。

人類應該愛護動物，讓我們的生活充滿樂趣吧。

兒童文學讀后感 篇2

我有許多書籍，在這些書里，我很喜歡《兒童文學》這本書，其中有一篇文章叫《有個蘋果是爛的》深深地吸引了我，故事情節(jié)是：作者收到假幣后，總也想千方百計將它花出去。有一次他進到一家超市，看見有一臺驗鈔機，就不敢把假幣拿出來，于是他又進了一家商店買東西，他看見營業(yè)員正在認真地檢查鈔票，他又不敢拿出來。他走出這家商店，看見一個婦女騎著三輪車、旁邊還坐著一位三四歲的小女孩在賣蘋果，他眼睛一亮，心想：她們不會認出假幣的.。于是，他叫住了這位婦女。那婦女笑容滿面，問他要多少斤？它說：“要十斤?！蹦菋D女稱罷，把蘋果遞給了他。正當他把假幣拿出來時，突然，小女孩對媽媽說：“你給叔叔的蘋果里面有個爛蘋果?！焙髞?，婦女有把蘋果一個個倒出來，果然有個是爛的。這位婦女把這個爛蘋果扔到筐子里，有找了一個又大又圓的蘋果裝進袋子里，遞給了他。見此情景，他把這張假幣撕個粉碎，扔進了垃圾桶。

這個故事使我懂得了做人要誠實、守信，不能欺騙別人。做一個“言必信行必果”的好孩子。

兒童文學讀后感 篇3

今天，我讀了兒童文學中的一篇文章，名字叫“心中國旗永飄揚”故事。講述的是一位_護旗衛(wèi)士，為維持弟弟的學業(yè)一次次的做出犧牲，在艱辛打工供弟弟讀書和痛失一條腿中，竟然還不忘自己是一位_護旗衛(wèi)士，依然尊敬國旗，為國旗致敬。

讀到這兒，我的眼簾濕潤了，眼淚像斷了線的珠子一樣，“撲塔撲塔”的淚花一朵一朵的綻放在桌子上。王勵志，這位普通的_護旗衛(wèi)士，他為了讓弟弟繼續(xù)讀書，辭掉了上級給他的士官軍務，當上了保安攢錢供弟弟上大學。因為當保安站的時間過長再加上營養(yǎng)不良，竟被查處了骨癌，需要截去一條腿，這對于以保安職業(yè)為生并以此供弟弟上大學的王勵志來說，失去一條腿，就等于沒有了希望。正在這焦急的時刻，他受到了全世界所有人的關愛，人們紛紛伸出了援助之手，讓他度過了難關，可是他為了讓弟弟好好學習，一只撒謊騙他。

王勵志，這位和藹可親的大哥哥，他是一個堅強、不氣魅的人，他的這種精神值得我們去深思、去學習。

兒童文學讀后感 篇4

俗話說得好：寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。不吃飯則饑，不讀書則愚。星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。這都是教育我們要勤學習，勤讀書，勤思考才能獲得知識。而在這個寒假里，我看了一本書，它使我的文學水平提高了，使我的文化修養(yǎng)提高了，這本使人進步的書就是《冰心兒童文學全集》。

《冰心兒童文學全集》這本書深深地吸引了我，厚厚的一本書，讀起來卻沒有一丁點兒疲倦，讀著讀著，就感覺冰心奶奶像一位老朋友一樣，在我耳邊輕輕地講述著一段段感人的話語，語調柔和，溫馨優(yōu)美，始終貫穿著對大自然的熱愛，對小朋友的喜愛。

當我讀到《京戲和演京戲的孩子》中的毛澤東時代的小演員們是幸福的，他們像光天化日之下的欣欣向榮的花朵。這句話時，我不由自主地點了點頭。是呀！在解放前，二萬五千里長征之時，生下來的孩子連活下來的希望都非常渺茫，還怎么健康成長？更別說能當上小演員！而在抗日戰(zhàn)爭之時，中國的土地上哀鴻遍野，妻離子散，到處都是無家可歸的難民，很多不懂事小孩都慘死在日本侵略者的槍口下，早早被剝奪了生存的權利。

新中國成立后，我們的生活越來越好。在共產(chǎn)黨的領導下，我們過上了富裕生活，村里繡上了馬路，我們不用再走那泥濘的小道；家家戶戶蓋上了敞亮的泥瓦房，我們不用再住那破舊的小屋；路燈修到家門口，我們不用摸黑；電冰箱、洗衣機走進了千家萬戶，方便了我們大家這一切，都要歸功于共產(chǎn)黨領導下的新中國。這是由于他們出色的領導，才使國家走向富強。

我們是21世紀的新少年，是朝氣蓬勃的花朵，早晨九點鐘的太陽。祖國的未來掌握在我們手里，幸福生活在祖國的大家庭中。作為其中的一份子，我們應為建設更美好的祖國獻出自己的力量。

因此，我們要發(fā)奮學習，掌握知識，長大以后為建設祖國而做出貢獻，是我們偉大的祖國自立于民族之林。作為新世紀的新少年，我們要樹立遠大的理想，追求更高的人生目標。只有樹立了遠大的理想，才能向他不懈努力，直至成功。