幼兒園中班教案《小樹(shù)苗》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小樹(shù)苗》含反思》

中班教案《小樹(shù)苗》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦，通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌《小樹(shù)苗》的興趣，快來(lái)看看幼兒園中班《小樹(shù)苗》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌《小樹(shù)苗》的興趣。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兒歌掛圖《小樹(shù)苗》。

2、識(shí)字卡片：為、比。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞掛圖《小樹(shù)苗》，引出話題。

老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。

二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。

1、放兒歌《小樹(shù)苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。

2、師：小樹(shù)苗是什么顏色的？什么形狀？?jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

4、觀察圖片，老師提問(wèn)，幼兒回答：（1）、小樹(shù)苗像什么？（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？（3）、誰(shuí)為它唱歌？（4）、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高？

5、認(rèn)識(shí)字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。

6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。

7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦）活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒參與植樹(shù)造林，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思

我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng)，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。

小百科：樹(shù)苗也簡(jiǎn)稱苗木，各種果樹(shù)苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹(shù)苗:具有根系和苗干的樹(shù)苗。凡在苗圃中培育的樹(shù)苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱樹(shù)苗。

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幼兒園中班教案《小樹(shù)苗》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小樹(shù)苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌《小樹(shù)苗》的興趣。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兒歌掛圖《小樹(shù)苗》。

2、識(shí)字卡片：為、比。

3、錄音機(jī)、錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞掛圖《小樹(shù)苗》，引出話題。

老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。

二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。

1、放兒歌《小樹(shù)苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。

2、師：小樹(shù)苗是什么顏色的？什么形狀？?jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。

4、觀察圖片，老師提問(wèn)，幼兒回答：（1）、小樹(shù)苗像什么？（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？（3）、誰(shuí)為它唱歌？（4）、誰(shuí)和它比長(zhǎng)高？

5、認(rèn)識(shí)字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。

6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。

7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦）活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒參與植樹(shù)造林，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思

我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng)，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。

幼兒百科：樹(shù)苗也簡(jiǎn)稱苗木，各種果樹(shù)苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹(shù)苗:具有根系和苗干的樹(shù)苗。凡在苗圃中培育的樹(shù)苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱樹(shù)苗。

幼兒園中班音樂(lè)欣賞教案《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)欣賞教案《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》含反思》

中班音樂(lè)欣賞教案《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲，初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情，懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)欣賞《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

3、懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(zhǎng)。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

在日?；顒?dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的教育。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、熟悉歌曲旋律。

（1）在《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。

——我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來(lái)。

（2）隨音樂(lè)合拍地拍手。

——寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)拍拍手。

（3）創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè)律動(dòng)。

——除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作？

教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)三遍。

——我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2、理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師范唱歌曲。

——?jiǎng)偛盼覀兟?tīng)的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢！

（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。

——你聽(tīng)到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

——小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說(shuō)的？

（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

——后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（4）完整念歌詞2—3遍。

——這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）隨歌曲旋律念歌詞。

——下面，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗的事情。

（2）合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

——我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀？

（3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。

（4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍?；第二段快?lè)而迫切，速度稍加快。

4、即興歌表演。

組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛(ài)護(hù)、關(guān)心小樹(shù)苗。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小百科：樹(shù)苗也簡(jiǎn)稱苗木，各種果樹(shù)苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹(shù)苗:具有根系和苗干的樹(shù)苗。凡在苗圃中培育的樹(shù)苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱樹(shù)苗。

幼兒園中班教案《小樹(shù)葉》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小樹(shù)葉》含反思》

中班教案《小樹(shù)葉》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同情緒，感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲，快來(lái)看看幼兒園中班《小樹(shù)葉》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹(shù)葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽的依戀和樂(lè)觀表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片兩張：（1）秋天落葉圖片（2）春天長(zhǎng)新葉圖片

2.《小樹(shù)葉》音樂(lè)磁帶

3.知道落葉樹(shù)到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)。

4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，情景感受

孩子們，昨天我們看過(guò)了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧?。ㄓ變洪]目聯(lián)想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說(shuō)法，你們猜猜小樹(shù)葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹(shù)葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)心情是怎樣的？（傷心、難過(guò)、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹(shù)葉又回到樹(shù)媽媽的懷抱？這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來(lái)一首的歌，名字叫《小樹(shù)葉》，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會(huì)小樹(shù)葉不同的心情吧！

二、基本部分：

（一）完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容

1.完整播放第一遍音樂(lè)，了解歌曲內(nèi)容。

欣賞完后提問(wèn)：你們聽(tīng)到這首歌唱的是誰(shuí)呀？（小樹(shù)葉）小樹(shù)葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來(lái)？猜想小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開(kāi)了媽媽，到一個(gè)不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過(guò)了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來(lái)請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂(lè)。

2.完整播放第二遍音樂(lè)，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)不同的心情。

欣賞完后提問(wèn)：孩子們，秋天到了，小樹(shù)葉要離開(kāi)媽媽，它們離開(kāi)時(shí)的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來(lái)。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)過(guò)程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說(shuō)什么？（好像在說(shuō)、、、）它們說(shuō)話時(shí)心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對(duì)比小樹(shù)葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落時(shí)候的情景，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹(shù)葉回到媽媽?xiě)驯У那榫?。（幼兒表現(xiàn)）

（二）分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。

1.聽(tīng)歌曲第一段，然后提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉？你怎么聽(tīng)出來(lái)的？秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉怎么了？你聽(tīng)到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽(tīng)起來(lái)感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過(guò)的情緒。

2.聽(tīng)歌曲第二段，啟發(fā)性提問(wèn)：第二段和第一段一樣嗎？那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹(shù)葉？你怎么聽(tīng)出來(lái)的？你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出快樂(lè)、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂(lè)勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂(lè)的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。

（三）學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表達(dá)歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情。

1.播放音樂(lè)，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。

2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。

3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。

4.小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。

5.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹(shù)葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂(lè)勇敢的情緒。

延伸活動(dòng)：

帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼

教學(xué)反思：

歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽，樹(shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼兒園中班教案《種蒜苗》含反思

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《種蒜苗》含反思”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

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中班教案《種蒜苗》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒修剪蒜苗，認(rèn)識(shí)蒜苗，增加科學(xué)種植經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，快來(lái)看看幼兒園中班《種蒜苗》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)蒜苗。

2．修剪蒜苗。

3．增加科學(xué)種植經(jīng)驗(yàn)。

4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索蒜苗的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

生長(zhǎng)旺盛的大蒜（每人一盆），測(cè)量尺、記號(hào)筆、剪刀（每人一把），托盤(pán)（每組兩個(gè)），觀察記錄本（每人一本）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察與討論

觀察大蒜蒜苗。

說(shuō)說(shuō)蒜苗的形狀、顏色。

一個(gè)蒜瓣上有幾棵蒜苗？

數(shù)一數(shù)你盆里有幾棵蒜苗？

蒜苗朝哪個(gè)方向生長(zhǎng)？

蒜苗根部什么樣？蒜苗頂部什么樣？

聞一聞，它有什么味道？

教師小結(jié)：蒜苗是大蒜幼苗發(fā)育到一定時(shí)期的青苗，它具有蒜的香辣味道，是直立向上生長(zhǎng)的。

二、測(cè)量

幼兒拿起測(cè)量棒，進(jìn)行測(cè)量。

你知道如何測(cè)量蒜苗的長(zhǎng)度嗎？

測(cè)量棒應(yīng)該怎么樣放？

如何比較兩顆不同長(zhǎng)度的蒜苗？

教師小結(jié)：測(cè)量尺應(yīng)該垂直放入盆中，從蒜苗的根部開(kāi)始測(cè)量，測(cè)出蒜苗的高度后用記號(hào)筆在測(cè)量尺上做上標(biāo)記，兩顆不同長(zhǎng)度的蒜苗在測(cè)量尺的記號(hào)上就能夠顯現(xiàn)出來(lái)。

三、修剪蒜苗

1．討論如何修剪蒜苗。

要從哪個(gè)部位開(kāi)始剪？

2．幼兒動(dòng)手修剪，教師指導(dǎo)。

3．修剪下來(lái)的蒜苗，放入托盤(pán)中。

4．為大蒜澆水，繼續(xù)觀察。

四、記錄

將修剪前與修剪后的大蒜記錄到觀察記錄本中。

活動(dòng)延伸：

觀察修剪后的大蒜能否再長(zhǎng)出蒜苗，并和沒(méi)修剪的蒜苗進(jìn)行對(duì)比，有什么不同，記錄發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作，活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。通過(guò)記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒積極探索科學(xué)的興趣。

小百科：蒜苗，又叫青蒜（不見(jiàn)光時(shí)為蒜黃）。品質(zhì)好的蒜苗應(yīng)該鮮嫩，株高在35厘米左右，葉色鮮綠，不黃不爛，毛根白色不枯萎，而且辣味較濃。