以有趣的科學課為主題的范文推薦(6篇)

小學語文是一門非常重要的教學科目，而作文是語文教學中的重要組成部分。為了讓我們不斷感受語文之美，塑造我們的科學素養(yǎng)，通常老師會根據(jù)所學內容布置寫有趣的科學課作文的作業(yè)，那么寫好一篇有趣的科學課作文的關鍵是什么呢？以下是幼兒教師教育網小編為大家精心整理的“以有趣的科學課為主題的范文”，僅供您在工作和學習中參考。

以有趣的科學課為主題的范文(篇一)

11月15日 星期五 陰轉小雨

今天，我們有一節(jié)科學課，這節(jié)科學課又會發(fā)生什么奇妙的事呢？我很期待。

開始上課了，老師說：“同學們，今天我們來做一個很有挑戰(zhàn)性的實驗，就是——用火柴點著火，再把點著火的火柴點著酒精燈，使酒精燈上的絨毛上有火?！闭f完，老師便拿起了一根火柴，又把火柴向火柴盒上的砂紙擦了一下，一簇火花便跑了出來。“一定要拿火柴的最末尾的地方，而且，擦砂紙的時候一定要斜著擦！”老師對我們提醒道。

開始做實驗了，我刷的一下就點著了火，便立馬把火點到了酒精燈上，老師拍了拍手：“忘了說了，點著火的火柴要甩兩下才能熄滅，酒精燈要熄滅的話，要把燈蓋快速向酒精燈上蓋兩下才能滅?！?/p>

我聽完老師的話，馬上照做。只聽“啊——”的一聲，有同學嚇得跳了起來，大家的目光齊刷刷地投向了尖叫的同學。由于太害怕，他把火柴不小心丟到了桌子上，老師急忙用濕抹布蓋住火柴，“同學們，一定要小心，如果發(fā)生剛剛這位同學的情況的話，一定要拿濕抹布蓋上去，要不然有可能引起火災的！”老師說道。

聽完老師的話，有些害怕的女同學就更不敢做實驗了。

這個實驗是不是很有趣呢？如果你也要做這個實驗的話，一定要在家長的陪同下做哦！

以有趣的科學課為主題的范文(篇二)

今天，我們進行了第一節(jié)科學復習課。

上午第三節(jié)課，辛老師拿著教案走進教室，同學們都在認真地讀上一節(jié)課發(fā)下來的科學復習題，突然，辛老師叫我們停了下來，開始上課了，她對我們說這個學期的復習做了改變：先開始明確這節(jié)課的任務，然后自己開始背，背會的學生把名字寫在黑板上，準備展示，還會給背會的學生拍照，并把照片發(fā)到博客上，讓所有的學生、老師以及家長都看到；沒有認真背的學生將會是這節(jié)課的抽查對象，抽查時如果背會了就算了，如果沒有背會，她不會像以前那樣罰，而是要他把全班同學和老師都逗笑，如果做到了，就算成功，就不提出批評，如果沒有把大家逗笑，就算失敗，失敗也是要拍照的，也要發(fā)到博客上去，提出批評。

今天我們班抽查到了范傳威同學，他沒有背會，所以有5分鐘把大家逗笑的時間，他先猜了一個謎語，聲音很低，我沒有聽見，同學們也沒有笑，所以第一次失敗，還有時間，他接著猜了一個一個人去游泳，為什么他的頭發(fā)沒有濕的謎語，同學們作了回答：因為他是禿。這回把全班同學都逗笑了，辛老師也笑了，成功了，全班同學歡呼著，在討論著剛才的謎語，全班一片喜氣洋洋的氣氛。

這節(jié)科學課令我難忘，它不僅帶給我知識，也帶給我歡樂。

以有趣的科學課為主題的范文(篇三)

今天是陽光明媚一天，我覺得今天會有什么好事情發(fā)生呢？果不其然，我一進教室就聽到一個好消息，那就是今天下午不用上課，因為下午去禮堂聽你一個人講“昆蟲的故事”，我激動得差點兒大喊大叫。

我剛到家就大喊大叫，因為這是我在學校憋到臉紅的聲音。我還興奮的睡不著午覺呢。

一到學校，我就聽見我的班主任說：“到外面集合，去禮堂上昆蟲課?！蔽摇病囊宦暰屯坪米酪紊献呃扰抨犎チ恕?/p>

剛到禮堂，見講課的人竟然是中大圖書館的館長，課大概是講昆蟲，讓我記憶最深的是一個講蟈蟈的叫聲的環(huán)節(jié)，他是說蟈蟈的背上有一個像梳子一樣的東西，可以發(fā)出聲音。但是人們不能聽到史前動物的聲音，所以科學家模仿蟈蟈發(fā)出了一種聲音‘嘀，嘀，滴……’

今天的昆蟲課，真有趣??！

以有趣的科學課為主題的范文(篇四)

我是一個不愛學習的孩子，自然也就不喜歡上課了。然而，那一節(jié)有趣的科學課讓我永遠難忘，也是從那以后我對學習慢慢地產生了興趣。

上課鈴響了，老師走上了講臺，沸騰的教室立刻靜了下來。和往常一樣師生相互問了好，之后老師打開播放器，立刻傳出了“汪—汪—汪”狗叫的聲音，然后問：“同學們知道我們是怎樣聽到這聲音的嗎？”同學們異口同聲地回答：“當然是用耳朵聽到的”，“哈哈哈…”全班再次沸騰。老師又問：“那么，誰知道我們?yōu)槭裁从枚淠軌蚵牭铰曇?？而用眼睛、鼻子和嘴巴卻聽不到呢？”全班立刻無聲?！澳敲矗@節(jié)科學課我們就來了解一下《聲音從哪里來》”。

接著，老師說：“我們現(xiàn)在來學習耳朵的結構。”老師邊說邊畫。我瞪大了眼睛、豎起了耳朵。老師的仔細講解使我慢慢地明白了耳朵為什么能聽見聲音。原來耳朵分三部分：外耳、中耳和內耳。外耳由耳廓和外耳道組成；中耳由鼓膜和聽小骨組成；內耳有耳蝸，耳蝸又連接聽神經。我還知道了聲波通過外耳傳到鼓膜引起鼓膜震動，鼓膜震動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經又把聲音信號傳給了大腦，這樣，我們就能聽到聲音了。原來，耳朵聽到聲音要經過這么一個復雜的過程啊，我們一定要愛護我們的耳朵、保護好我們的耳朵。

接下來老師帶我們用簡單的白紙、細繩子、塑料瓶和一小塊布等原料做耳朵聽音實驗。我和大家一起忙個不停，我們終于聽到了聲音，也更加明白了“聲音是從哪里來的”。

下課鈴響了，同學們還沉浸在濃厚的興趣里，多么有趣的科學課呀！這節(jié)科學課讓我愛上了學習，更讓我難以忘記。

以有趣的科學課為主題的范文(篇五)

今天下午有曹老師的課喔，體育課后面又連著一節(jié)科學，還是蠻開心的哈！丁零零，上課鈴急促的打響了，我趕緊從操場跑回教室。

剛進門，我朝老師手上瞥了一下，發(fā)現(xiàn)老師手里拿了一疊表格，估計這節(jié)課又要抄表了。

曹老師才在黑板上寫了幾個字，我也才抄了幾個字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個女生小聲地議論紛紛；有人在玩游戲，大聲地喊著游戲口令；還有人因為一點小事而爭吵起來，教室里亂哄哄的，此時此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。

不光是我，老師也忍無可忍，大吼一聲：不要吵??！像上節(jié)課一樣，我報你們寫！總是有人在我背后講話！

這句話顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的無奈。接下來，就又到了令我們欲哭無淚的你報我寫環(huán)節(jié)中。探索改變光的路線（此處省略一大段長篇大論）同學們顧不上喝水，涂改錯字。老師報的速度簡直太快了，沙沙的寫字聲不絕于耳。那個，用手電筒光后面是什么來著？程詩薇問我。而我這邊，也不知道下一句是什么，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？

終于抄完了，呼呼呼累死我了。哎，何天佑，借我看看，后面不知道報的什么。我的一張紙，在沒抄好的同學之間傳來傳去。

我看著同學們萬分焦急的神情，不禁覺得好笑，哎，都是說話惹的禍！

以有趣的科學課為主題的范文(篇六)

這是一節(jié)難忘的科學課，這節(jié)課讓我知道了許多野外的知識。

剛上課時，陳老師說：“這一節(jié)是科學課，我們下去操場觀察榕樹?！苯淌依镆魂嚉g呼，然后同學們像小鳥一樣沖出來，乖乖地把隊伍排得整整齊齊。我們拿著筆記本、課本、放大鏡，和老師走到操場。

我、余艾晴和吳雙分在一個小組。同學們有的在觀察蜘蛛，有的在觀察花叢里的小動物，有的觀察螞蟻，還有的在觀察樹的每一個部位。我問吳雙，樹上那個很大的是什么？她說：“是樹冠。”我在筆記本上寫著：樹冠又大又密。

忽然，一位同學說：“快來看啊，螞蟻全家！”許多同學聽了，都跑去看了。

我們這一組還發(fā)現(xiàn)樹上有兩個蜘蛛網，一個大，一個小。網上的蜘蛛好像在說：“這些小同學來了，不知道要干什么？”

丁零零，下課了，我們依依不舍地回到班級。其實，我還想多待一會兒呢。

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以一堂有趣科學課為主題的高分作文分享

小學語文是一門重要的基礎學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，通常老師會讓我們運用所學知識寫有趣的科學課作文，有沒有可以參考的有趣的科學課作文的模板呢？以下是幼兒教師教育網小編為大家精心整理的“以一堂有趣科學課為主題的高分作文”，僅供參考，希望對您有所啟發(fā)。

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇一)

9月24日 星期四 晴

“一只羊，兩只羊，三只羊……”今晚是怎么了？翻來覆去總是睡不著，時鐘剛剛跳了十下，已經晚上10：00了，但自己一點睡意都沒有，難道這就是人們常說的“失眠”嗎？聽說數(shù)羊可以讓人很快入睡，但我現(xiàn)在已經數(shù)到50只羊了，卻一點效果都沒有，看來今天上的科學課確實讓人太興奮了，害得我還在回味著上課時的情景。

今天的科學課主要是讓我們吹泡泡。吹泡泡的時候，我們五個好朋友組成一個小組，用細的、粗的吸管吹泡泡，我們一起討論著自己吹泡泡的經驗。用吸管吹出大泡，被太陽照射的泡泡變得五彩斑斕。大家看呀看，大聲的歡呼著、叫喊著，滿天的泡泡非常美麗。只聽“啪、啪、啪”，泡泡突然破了，變成了小水滴落下來，同學們想伸出手把它們接住，可狡猾的小水滴總是可以劃過大家的手去擁抱大地。而我還在那里一邊轉圈，一邊吹泡泡，好玩極了。

“?！！！睍r鐘又響了，把我從美好的回憶中拉了回來。深夜了，我仍然輾轉反側。

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇二)

在一個風和日麗的下午，我們上了一次有趣的科學課。

那一次，老師就是做實驗，教我們關于食鹽與水的知識。老師在水里撒了一勺，用筷子細細地攪拌，等在攪拌時，老師問我們：攪拌后，杯子的食鹽會發(fā)生怎么樣的變化？大家都不約而同地回答：食鹽肯定融解完的。但事情并沒有和同學們說的一樣，等老師把筷子拿出來，驚奇的一幕發(fā)生了居然還有食鹽留在水中，同學們詫異地問道：奇怪，怎么會這樣？老師笑了笑，解秘道：我用的是冰水，也難解，于是就會有食鹽沉在水底。過后，老師端了一杯熱水來，又加了一勺鹽，拿筷子攪拌起來，于是老師又問道：同學們，這次應該會猜到結果吧！于是大家異口同聲地說：一定會有食鹽留有余在里面！可老師一拿起筷子，全班呼喊起來原來同學們又猜錯了，正附合了他們之前說的那句話，還真是一個科學的玩笑。

我們在這個實驗中得出了結論食鹽在不同溫度的水中融解的速度也有所不同。

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇三)

今天，我們班要上一節(jié)科學觀模課，別提我有多高興了！接下來，就聽聽我們班有趣的科學課吧！

我們大課間一過完，就開始上那有意義的科學課，開始上課了，老師讓我們打開心愛的科學書。我到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，有一個很大很大的地球儀，我總是想找一找咱們國家。老師開始講課了，我們開始學從天圓地方說起，我仿佛知道了在15xx，麥哲倫和他的船員們，經過長達3年艱苦的海上航行，勝利的完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。可是，萬萬沒想到在這3年里，麥哲倫犧牲了。我知道了在中國古代，人們認為天是圓形的，地是方形的，它們都是彩色的，好看極了，因此，這一學說被稱為天圓地方說。

下面，老師讓我們自已來找找咱們的中華人民共和國，我找了一會兒，終于找到了，我高興極了，我還發(fā)現(xiàn)了海洋比較多，其他的比較少，我知道了地球分三層，它們分別是地殼、地幔、地核，我還知道下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體，大多數(shù)地震是由地?；顒釉斐傻?。

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇四)

星期四，大隊輔導員張敏老師來給我們上了一節(jié)有趣的科學課，也讓我學到了許多知識。

張敏老師一進來，就讓我們看了一張野人出沒圖，我一眼就看出來那兩個野人，一大一小，讓人感覺前面那個大，后面那個大，前面那個小他們兩個大小號好像不一樣。但是，當張敏老師，把那兩個野人拿出來，比較時，我非常驚訝，那兩個野人竟然是一樣的大小的，張敏老師告訴了我們?yōu)槭裁磿@樣的的原因：這是視錯覺，是因為錯覺才是我們看到了這樣的情況，事實卻是相同的。比如有些人就利用視錯覺，從而拍了一些十分有趣的照片：站在高處，拿著剪刀，對著一個很高的建筑物，讓人感覺，仿佛只要他的手指稍稍一動，就能輕而易舉的把這幢建筑物剪下來。還有一些照片，還是利用床來制造的呢！讓孩子們在床上跳起來，就像他飛起來一樣，讓人感覺十分好玩，十分有趣，十分真實。

還有一個視覺遺像也讓我印象深刻。視覺遺像，這也是一個很奇妙的科學例子。我們在最后就做了一個實驗，在屏幕上放了一個有兩層的愛心，里面是黃色的，外面的邊框是綠色的，里面有一個黑色的點，張敏老師讓我們盯著這個點看，堅持20秒，在這20秒里，我一直盯著這個小點看，感覺這個小黑點以外的東西，一直在變白，變亮，但是，過了一會兒，又馬上變了回來，而那個小黑點卻依然在原來的位置上，就沒變白了，20秒之后張敏老師讓我們看天花板，發(fā)現(xiàn)了什么？哇！我不禁在心里喊了起來，那個愛心在天花板上再次呈現(xiàn)，但顏色變了，黑點不見了，而是變成了里面是紫紅色，外框是藍色的，小巧又很漂亮的愛心。我們除了學習了這兩樣，還學習了電影是怎么制作的，就是由一個個圖片組成，快速地播放，就形成了一部電影，只要再加上應有的聲音以及修飾，就可以變成一部好看又有趣的電影了。

此外，我們還學習了月食的形成，知道了紅月亮是月亮光經過地球大氣層到達人類眼睛這段產生的顏色變化，與月全食時發(fā)生的紅月亮并不相同。

這節(jié)科學課讓我學到了許多啟示：人眼所看到的東西并不是完全正確，所以，有時還需要我們去仔細辨別、判斷。

五年級:安琪

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇五)

今天下午第二節(jié)，是我上小學以來上的第一節(jié)課，說明白一些就是一堂實驗課。

老師提出的第一個問題是，科學是什么意思。有的同學回答了可我還是每有聽見，因為當時課堂上太亂了。

老師提出的第二個問題是魔法是真的還是科學是真的，當時我就舉手回答老師提出的問題，科學是真的，魔法是假的。然后老師又給我們當場做了示范，讓我最好奇的就是兩個垃圾桶，桶里面有兩個食品袋，用手一拍里面就出現(xiàn)了霧蒙雨，然后我就想去用手摸一摸，結果一摸里面很臭，不是很臭是太臭了。

老師讓我們知道學習知識的重要性，原來垃圾箱里面也有那么多的學問，今天下午這一堂課上的太有意義了。

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇六)

上課了，杜老師微笑著說：“同學們，你們知道什么叫溶解嗎？”同學們紛紛搖頭。杜老師用綠膠水給我們做了溶解實驗，然后告訴我們溶解就是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，不會自行沉降，也不能用過濾的方法分離出來。然后杜老師讓我們自己做小實驗，來觀察鹽和面粉是否能被水溶解。

開始做實驗了。我迫不及待地拿出實驗材料：一個小量杯、一條木棒、一些鹽、一杯水和一包面粉。我第一個觀察的是鹽。首先，我先往小量杯里倒進一定量的水，然后往小量杯中放進少許鹽。接著，我用小木棒在量杯中不停地攪拌。剛開始攪拌時，我能看見一些鹽在水中快速旋轉，但慢慢的，我就見不到水中有鹽了。后來，我還用了過濾的方法，也無法把鹽分離出來。因此，我得出的結論是鹽可以被水溶解的。我用同樣的方法觀察了面粉。在觀察面粉是否能被溶解的過程中，我用木棒在水中快速攪拌，漸漸地，水變成了乳白色，并且水中依然有顆粒狀面粉。我用了過濾的方法，也能把面粉過濾出來。所以，我發(fā)現(xiàn)面粉是不能被溶解的。

我剛做完這個實驗，下課鈴就響了。通過這節(jié)科學實驗課，我明白了什么叫溶解，并知道鹽可以被溶解，面粉不能被溶解。這節(jié)科學實驗課真有趣呀！

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇七)

10月11日上午，我們上了兩節(jié)有趣的科學課。

接著，易老師給我們上尋找動物和植物的課，他給我們發(fā)了工具，讓我們分頭找不同的動物。我“命令”我們小組的成員趕快行動。我發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱，可怎么也抓不到，莊老師隨手抓起送給了我；金翎子抓到了蝴蝶；蘇波宇抓到了螞蚱和螞蟻；劉璠抓到了蜘蛛?？墒牵麖拇永镲w走了，蜘蛛爬走了。蘇波宇、劉璠唉聲嘆氣，我說：“你們繼續(xù)抓呀，說不定還能抓到呢?！边@時，我看到陳宇韜愁眉苦臉，便問他怎么回事，他說：“我太胖了，抓不到螞蚱?！蔽倚南耄核粫易グ桑乙沧ゲ坏窖?，三十六計，走為上計。我剛想走，吳天宇過來了，我便要他給陳宇韜幫忙。他們兩人剛準備再去抓螞蚱，易老師宣布集合了。雖然最后只抓到兩只螞蚱，但卻很快活。

這兩節(jié)科學課真有趣。

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇八)

又是快樂的科學課！每次科學課，我們都能了解到生活中很多的小秘密，還能自己動手制作各種有趣的小物件，這讓科學課顯得比其他科目更加豐富多彩！ 這節(jié)課我們來了解潛望鏡的原理，林老師用她那特別的女中音說道，潛望鏡的原理是光線從一面鏡子折射到另一面鏡子然后再傳到我們的眼睛。生活中，你有沒有聽說過潛望鏡？或者在哪里見到過呢？ 話音剛落，就有位同學說：我從電視上了解到，潛望鏡可以裝在潛艇上，海軍可以在水下潛艇中觀測海上的情況。 你答得很好，你一定是一個軍事迷吧？課外知識了解得真不少！如果舉手回答就更好啦!林老師笑瞇瞇地表揚了這位同學。這個受表揚的同學恰恰是班上的調皮大王，他不好意思地點點頭，臉都紅了，但是眼睛中透出些許自豪。 想不想自己也有一個潛望鏡？看著同學們期待的眼神，林老師笑著說：那么現(xiàn)在我們自己做一個潛望鏡吧！我來發(fā)材料，別忘記我們做實驗的要求哦！ 安全第一！大家異口同聲地說。 小命重要！調皮鬼又插話了。 林老師什么也沒說，只是笑瞇瞇地看著他，他立刻意識到老師期待的目光，乖乖地坐好。 林老師特別細心，為了不把我們的手劃傷，老師先把鏡子上的包裝紙抽掉再發(fā)給我們，然后把其余的實驗道具一并發(fā)給我們。 拿到材料，我們小組手忙腳亂地做起實驗來，大家你說我做，好不熱鬧，可是做到了一半出問題了，潛望鏡的鏡子放不進去，大家抓耳撓腮不知如何是好。這是林老師走過來，拿起潛望鏡一步一步地拆解，告訴我們問題出在哪里，然后讓我們再重新組裝。 了解問題癥結之后，我們小組很快解決了遇到的問題，并第一個做好潛望鏡！大家陸陸續(xù)續(xù)都做好了，林老師沖我們神秘一笑，說：想不想試試潛望鏡的魔力？現(xiàn)在拿起它，看向窗口看到了？ 老師的聲音好像有一種魔力，我們紛紛按照老師的要求去做。呀，報告將軍，我方偵查到五（2）班的同學們正在上課，其中還有幾個南郭先生在偷偷做小動作！ 大家都被調皮大王出其不意的匯報逗得哈哈大笑，林老師笑得眼睛都瞇在一起了，她穩(wěn)住表情后，嚴肅地說：好的，下士，繼續(xù)觀察！ 突然，有一位同學跳了起來說：我能看到操場上奔跑的同學。哦，是嗎？看來你觀察的方位跟大家不一樣，你學會了換個角度看世界，恭喜你小蔣同學！ 哈哈，真是幽默的林老師！我喜歡科學課，因為它活潑有趣，讓我們了解到生活是多么繽紛多彩，了解到世界上還有那么多的有意思的事物等待我們去發(fā)現(xiàn)探索！

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇九)

科學課

今天是個平凡的日子，但是我們卻迎接了不平凡的事情。

下午第二節(jié)課下了之后，以為素不相識老師走進教室。我心想：可能是來檢查的吧！但事情卻不是我預料的那樣，“我們去科學實驗室上課?！彼夭幌嘧R的老師說。我聽后望著天花板，苦苦尋思老師是想干什么。老師給我們分好組后說：“請每一組的組長帶上直尺、鋼筆和彩色筆各一只?！闭f完就帶領我們來到了科學實驗室，當我們來到實驗室時，發(fā)現(xiàn)第一二組都沒有來，所以我們只好在那里瞎等。一會大家來了后，實驗室像一個唧唧喳喳的鳥島，我發(fā)現(xiàn)桌子很長，剛剛好夠六個人坐，在中間還有三個水龍頭，在水龍頭前面還有一個大“洞”里面擺著實驗所需的物品。

上課了，老師給我們講解了知識后就讓我們自己試一下，于是，我們分工，我來計時，梅穎拉小車，韓思雨等人壓住軟尺，但我們很快因為互相的不爽起了爭執(zhí)，蔣秋如不服氣的說道：“憑什么你們來呀？我就不能做這些嗎？就讓我壓著軟尺，有什么意思呀！？”梅穎一聽這話，生氣極了，但是在我的勸說下梅穎還是忍了下來。梅穎氣忍了，老師就說：“停！”然后叫每組的組長去拿記錄表。

這次是真正的開始了，不知什么原因，我們突然條換了一下工作，我拉小車，梅穎計時，韓思雨和蔣秋如壓住軟尺，而李怡雪卻似乎被我們忘記了，但他一直注視著測量的動態(tài)。第一次，十秒，我雙手不停的滾動連著線的鉛筆，而線那一頭的小車則不停地向我這邊移動，一點點，小車緩緩的前進……忽然，梅穎大聲令下道：“時間到！”我立刻放下鉛筆，迫不及待的跑過去看距離“61厘米。”劉鈺航一聽便記了下來，這時，蔣秋如似乎對梅穎剛才說話的那種語氣不滿，潑口大罵道：“你們以為你們是誰呀！？憑什么我不能來計時或者拉小車呢！?。?？？？”梅穎本來就本來脾氣就不好，剛剛的氣還沒有消，這又來氣，梅穎此時火氣沖天，猛地站起來，拍了一下桌子，桌子頓時被梅穎打得“乓！??！”直叫，反駁道：“你又以為你是誰呀！這是靠大家分工合作的，有能力就能來擔任這兩個任務，但是你有嗎？有能力嗎？！而且我們雖然給你布置了任務，但李怡雪一樣任務都沒有，他都沒有像你這樣！”“李怡雪是李怡雪，我是我，我就不滿足！??！”……就這樣，一次“世界大戰(zhàn)”就爆發(fā)了……，經過爭吵后，梅穎和我們重新開始測量了，而蔣秋如卻加入了胡瀾蕭他們那組，慢慢地，我們將表填完，但下面卻有一個相差多少，劉鈺航胡說八道道：“楊源浩！快使出你機智過人的數(shù)學吧！”我一聽，頓時傻眼了，但是我還是不費吹灰之力的將它算了出來。慢慢地，老師讓我們把我們的單子拿到臺上去，我們只答好了兩道觀察題中的一道，沒有辦法，就只好一五一十的拿了上去。我們拿上去后，老師只說了一句：“應該答多一點?！蔽覀冃念I神會的點點頭，但這時，下課了……

這節(jié)科學課真是太短了，如果時間多一點就好了，我們還意猶未盡呢！

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇十)

而我卻認為科學可是有趣的課。

不一會兒，科學老師拿著一個裝有紅色液體的大燒杯走了進來。班里開始熱鬧起來了，

“一會兒你們就知道了?！迸c此同時，另一部分同學正在展示著老師讓帶的實驗用品

上課鈴響了，同學們焦急地等待著老師說話，老師好像故意為難我們，好幾分鐘過

“知

――”。老師接著說：“你們誰能讓水往高處流？”

立刻異口同聲問道：“怎樣讓水往高處流？”老師笑了笑說：“那你們看好了！”

紅色液體的燒杯里。老師神秘地說：“不一會水就會順著手絹頭流出來”。我們齊聲道：“

的手絹，過了一會兒，我們的頭上滲滿了汗，因為紅色液體已經上升到了露在外面手

停地向上漲，汗水已經濕透了我們的衣服，我們瞪大了眼，驚訝得看著老師手中的手

你們想象一下呀！”我們又來了精神，紛紛舉手回答問題。同學們的答案不一，有的認

有的同學認為是老師材料的事。最后老師一錘定音：是因為手絹本身有孔。我們個個

無處可放，只好逐漸向上流，最后流了出來

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇十一)

耶，真是太棒了!全班同學異口同聲地說。你想知道這是為什么嗎?哈哈，讓我來告訴你吧!我們的科學老師李老師讓我們做一個雞蛋保護器。這令我們興奮不已，我連做夢都想著這個呢!

第二天，我剛進教室，就聽見教室內鬧哄哄的。哦，原來同學們都在激烈地討論雞蛋保護器的事情呢!有的同學自豪地說：你們看，我用一些較硬的材料做盒子，把雞蛋裝在里面，這樣就可以保護雞蛋了!還有的同學說：我用一些較軟的材料，這樣就不會碰傷雞蛋了!真是八仙過海，各顯神通啊!

丁零零清脆的上課鈴聲響了，教室里鴉雀無聲。李老師面帶笑容地告訴我們：首先大家給雞蛋保護器做一個降落傘，就是把一個塑料袋拴在雞蛋保護器上面，這樣有利于降落。因為我們要做一個實驗，把你的雞蛋保護器先從三樓摔到二樓，雞蛋若沒有破，這樣第一關就過了最后，從五樓摔下去的話，雞蛋還沒有破，就可以家6分哦!同學們個個摩拳擦掌，都想取得好成績。接著，我們都拿了一個塑料袋，然后把它拴在雞蛋保護器上。隨著李老師一聲令下，我們大家都去闖第一關了解!在這個有趣的實驗中，真是有喜也有哀啊!

喜

我們一開始去闖三樓到二樓這一關，余國凱自告?zhèn)溆?，第一個挑戰(zhàn)難關。只見他信心百倍地走過去，往二樓把雞蛋器摔去。突然，下面一陣歡呼：沒有破，雞蛋還是好好的!

只見同學們都高興極了，余國凱的臉上也露出了笑容。有人要闖最后一關了!我們聽見聲音急忙跑過去看，哦，原來是魯峻她們小組要沖刺最高峰呢!只見魯峻胸有成竹地走了過去，滿懷期望地看著手中的雞蛋保護器，往下面一摔，然后大家都跑到下面去，一看，雞蛋還是沒破，真是厲害啊!只見她們小組的四個人都一蹦三尺高，控制不信自己那興奮、喜悅心情

哀

唉我不由自主地嘆了一口氣，你們知道這是為什么嗎?告訴你又何妨，我的雞蛋還是升天了，永遠都不能挽回了。還是聽我慢慢道來吧!我看見有同學過了第一關了，就急忙跑過去，連牛皮筋都沒把盒子捆住，就往下面摔了。唉，真沒用，我怎么連準備工作都沒做好就往下摔了呢?我愁眉苦臉地回到教室把蛋白之類的清理了一下，接著又去看別的同學怎么樣了。令我萬萬沒有想到的是，王琳的雞蛋保護器做得這么好，居然也犧牲了。

丁零零下課鈴響了，雖然成功者享受在喜悅之中，但我們失敗者也懂得了應該還有那些不足的地方。

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇十二)

今天是陽光明媚一天，我覺得今天會有什么好事情發(fā)生呢？果不其然，我一進教室就聽到一個好消息，那就是今天下午不用上課，因為下午去禮堂聽你一個人講“昆蟲的故事”，我激動得差點兒大喊大叫。

我剛到家就大喊大叫，因為這是我在學校憋到臉紅的聲音。我還興奮的睡不著午覺呢。

一到學校，我就聽見我的班主任說：“到外面集合，去禮堂上昆蟲課?！蔽摇病囊宦暰屯坪米酪紊献呃扰抨犎チ?。

剛到禮堂，見講課的人竟然是中大圖書館的館長，課大概是講昆蟲，讓我記憶最深的是一個講蟈蟈的叫聲的環(huán)節(jié)，他是說蟈蟈的背上有一個像梳子一樣的東西，可以發(fā)出聲音。但是人們不能聽到史前動物的聲音，所以科學家模仿蟈蟈發(fā)出了一種聲音‘嘀，嘀，滴……’

今天的昆蟲課，真有趣啊！

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇十三)

從前，我很討厭科學，可是有一節(jié)科學課深深地印在我的腦海里，到現(xiàn)在還記憶猶新，回味無窮。

那天，悅耳的鈴聲一響，我們就端端正正地坐在教室里等待老師上課?！班?、噔、噔……”響起了一陣腳步聲，老師拿著教科書進來了，用手推了推鼻梁上的眼鏡，笑咪咪地走進教室說“同學們考你們一道數(shù)學題：1+1等于幾?”一個同學不加思索地站起來說：“1+1=2!”

老師輕輕地搖了搖頭，轉身在黑板上寫下：“1+1≠2”。大家簡直不敢相信自己的眼睛，你看看我，我看看你，感到迷惑不解，并在下面悄悄議論著：“張老師會不會計算?1+1≠2，那1+1=?……”

老師似乎看出我們的心思，便說：“讓我們來做個實驗?！庇谒贸隽藢嶒炂鞑模阂粋€空礦泉水瓶、白醋、清水、一支記號筆、一個漏斗。

實驗開始了，只見老師先拿著漏斗放在空礦泉水瓶上，接著利用漏斗往礦泉水瓶中裝入半瓶水，然后在水中倒入一些白醋，用記號標記混合液體的高度，最后輕輕搖晃瓶子中的液體。

這時，老師問我們：“你們猜猜這時會水的高度會發(fā)生怎樣的變化?”“當然會變多。”一個同學回答說。“對!”同學們一致贊同。

老師笑而不答，只是又搖晃一會兒后標記混合液體在瓶中的高度。同學們都聚精會神地看著老師操作，教室里安靜得連掉一根針的聲音都能聽清楚。

“咦!”同學們異口同聲地叫起來。奇跡出現(xiàn)了，第二次記號的高度低于第一次記號的高度?？衫蠋熢谙旅嬗譀]做什么“小動作”，這是怎么回事?

“大家感到奇怪吧?”老師耐心地給大家解釋，“同學們，第二次記號的高度低于第一次記號的高度，也就是說搖晃后，液體的體積變小了。這是因為分子與分子之間存在空隙，搖晃瓶子，空隙得以填補，使總體積減少，所以產生了‘一加一不等于二’的情況?！?/p>

噢，原來這就是奇怪的“1+1≠2”呀!真有趣!

因為這堂課，我發(fā)現(xiàn)了科學很奇妙，我愛科學，因為它還有很多神奇的地方等我們去發(fā)現(xiàn)。從今以后，我要好好學習科學，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，讓它更好的為人們服務。

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇十四)

今天要上一節(jié)科學公開課！這消息讓我喜出望外，因為科學課可以做實驗，有趣得很！

進場了！一進教室門，我們便發(fā)現(xiàn)靠墻放著一盒盒魚。于是有同學就說：哇！真刺激！是不是要解剖鯽魚呀！我心想：哈哈！倘若這是真的，這未免也太殘忍了吧！

上課啦！一開始，王老師讓我們看了一段關于捕蠅草的視頻。我們目不轉睛地盯著屏幕，看著那一幕幕驚心動魄的場面，有些同學便因為害怕而不敢睜開眼睛，甚至還有幾個膽小如鼠的男同學呢！可我卻沒有一點恐懼之心，而是仔仔細細地看著捕蠅草是如何捕捉蒼蠅并把它們吃掉的。我發(fā)現(xiàn)，捕蠅草葉子上有一根根刺，足以把蒼蠅封鎖在自己的大嘴巴里。只要蒼蠅輕輕觸動一下捕蠅草嘴里的刺，捕蠅草便立刻像蘇醒了似的，把大嘴巴合上，把蒼蠅困在它的嘴巴里，再慢慢地把蒼蠅吞食下肚。這個時候，我的心就會不由自主地提起來，直提到嗓子眼兒。

看完了視頻，就開始研究植物了。每個小組的同學都彎背聚頭，各抒己見，討論得熱火朝天。討論完畢，現(xiàn)在開始各小組推薦人員發(fā)言了。講得最好的非鐘家睿莫屬！他把可答可不答的題目統(tǒng)統(tǒng)都說了出來，而且話語清晰響亮，還講得頭頭是道，使全班同學啞口無言。果然，王老師給了他最高的評價：這位同學的語言非常專業(yè)！給他一些掌聲！立刻，掌聲便雷鳴般地響起來！

最有趣的要數(shù)做實驗了！王老師說鯽魚體型是紡錘形，這種體型能讓魚兒游得更快。于是，他便給每個小組發(fā)了長方形和紡錘形的木板各一片，讓我們比較那塊木板游得快。我們小組每個同學都興致勃勃，積極動手做了實驗，結果都是紡錘形的木板游得快。

其實這還不算什么！在魚兒身上做實驗才是這節(jié)課最有趣的地方！我們在魚鰭上夾了一個小夾子，魚便翻了，但至少還能前進?？晌覀冊隰~鰭上夾上大夾子，魚不但翻了，還寸步難行。它好像在痛苦的呻吟：求求你們，放了我吧！我怕痛??！做了一會兒，王老師說實驗結束！讓魚兒休息一會兒吧！這時，我瞟了魚兒一眼，它如釋重負，輕輕擺動了一下魚尾，好像在說：呼！終于解放了！謝謝大救星呀！我看它那滑稽樣兒，忍不住笑了。同時也明白了魚鰭是魚兒的手和腳，沒有它的擺動，魚兒就不能前行。

耶！我今天上了一節(jié)真真正正的科學課！

以一堂有趣科學課為主題的高分作文(篇十五)

我知道“掌中明珠”，也知道“掌中寶”，還知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”，我卻不知道神奇卻又非常有趣的“掌中火”。

從教室外面走進來了一瘦瘦高高的科學家，戴著黑框眼鏡，白色的大褂子隨著腳步左右晃蕩著。他拿出一大瓶洗潔精，裝了清水的水槽和量杯，還有一個神奇的紅色瓶子。有些同學已經迫不及待了，紛紛搬著椅子坐到老師面前，好奇地東瞅瞅，西看看，非常認真地觀察實驗用品。不過這一危險的舉動，立馬被孫老師嚴厲地制止了，并告誡我們：“那里危險，不要靠近！”危險？我聽到后更好奇了，到底要做什么實驗呢？怎么會很危險呢？我不解地想著，一時還真有點害怕。

科學家已經開始實驗了。他先往水槽里快速地擠了一點兒洗潔精，然后用手攪拌均勻，接著他洗了洗手，動作麻利地往水槽里用力擠壓那個神奇的小紅瓶。水里就響起了“咕嚕?！钡穆曇?，泡泡越來越多了，他用手捧起泡泡，再拿打火機往手上燒，手上突然燃起一股大火。金黃的火苗飛舞著，發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，大家往后直躲，發(fā)出“啊”的驚嘆聲。只見科學家非常鎮(zhèn)靜地抖了一抖手，火便滅掉了，而且手上沒有傷！

同學們都紛紛舉手要上前去體驗。老師點了一位同學走上講臺，他貌似很勇敢地伸出手，學著老師的樣子，老師一點火，同學就“原形畢露”了，很害怕地在那兒使勁抖手，他緊閉雙眼，一副已經被燒到的樣子。其實火早就滅了，只能羞紅著臉，在同學的哄堂大笑中低著頭走了回去。

可是那個小紅瓶子究竟是什么呢？原來是丁烷氣體。丁烷是一種可以燃燒的氣體，在洗潔精的幫助下，可以在泡泡里面燒，所以并不會燒到手?？茖W家就是利用這個原理，完成了這節(jié)難忘的實驗課——“掌中火”。

以科學為題寫一篇有趣的作文

小學語文是我們必須學習的一門學科，而寫作在語文教學中是至關重要的部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，一般老師會要求我們根據(jù)命題寫有趣的科學課作文的，你知道寫好一篇有趣的科學課作文需要注意些什么問題嗎？下面是由幼兒教師教育網編輯為大家整理的“以科學為題寫一篇有趣的作文”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

以科學為題寫一篇有趣的作文 篇1

又是快樂的科學課！每次科學課，我們都能了解到生活中很多的小秘密，還能自己動手制作各種有趣的小物件，這讓科學課顯得比其他科目更加豐富多彩！ 這節(jié)課我們來了解潛望鏡的原理，林老師用她那特別的女中音說道，潛望鏡的原理是光線從一面鏡子折射到另一面鏡子然后再傳到我們的眼睛。生活中，你有沒有聽說過潛望鏡？或者在哪里見到過呢？ 話音剛落，就有位同學說：我從電視上了解到，潛望鏡可以裝在潛艇上，海軍可以在水下潛艇中觀測海上的情況。 你答得很好，你一定是一個軍事迷吧？課外知識了解得真不少！如果舉手回答就更好啦!林老師笑瞇瞇地表揚了這位同學。這個受表揚的同學恰恰是班上的調皮大王，他不好意思地點點頭，臉都紅了，但是眼睛中透出些許自豪。 想不想自己也有一個潛望鏡？看著同學們期待的眼神，林老師笑著說：那么現(xiàn)在我們自己做一個潛望鏡吧！我來發(fā)材料，別忘記我們做實驗的要求哦！ 安全第一！大家異口同聲地說。 小命重要！調皮鬼又插話了。 林老師什么也沒說，只是笑瞇瞇地看著他，他立刻意識到老師期待的目光，乖乖地坐好。 林老師特別細心，為了不把我們的手劃傷，老師先把鏡子上的包裝紙抽掉再發(fā)給我們，然后把其余的實驗道具一并發(fā)給我們。 拿到材料，我們小組手忙腳亂地做起實驗來，大家你說我做，好不熱鬧，可是做到了一半出問題了，潛望鏡的鏡子放不進去，大家抓耳撓腮不知如何是好。這是林老師走過來，拿起潛望鏡一步一步地拆解，告訴我們問題出在哪里，然后讓我們再重新組裝。 了解問題癥結之后，我們小組很快解決了遇到的問題，并第一個做好潛望鏡！大家陸陸續(xù)續(xù)都做好了，林老師沖我們神秘一笑，說：想不想試試潛望鏡的魔力？現(xiàn)在拿起它，看向窗口看到了？ 老師的聲音好像有一種魔力，我們紛紛按照老師的要求去做。呀，報告將軍，我方偵查到五（2）班的同學們正在上課，其中還有幾個南郭先生在偷偷做小動作！ 大家都被調皮大王出其不意的匯報逗得哈哈大笑，林老師笑得眼睛都瞇在一起了，她穩(wěn)住表情后，嚴肅地說：好的，下士，繼續(xù)觀察！ 突然，有一位同學跳了起來說：我能看到操場上奔跑的同學。哦，是嗎？看來你觀察的方位跟大家不一樣，你學會了換個角度看世界，恭喜你小蔣同學！ 哈哈，真是幽默的林老師！我喜歡科學課，因為它活潑有趣，讓我們了解到生活是多么繽紛多彩，了解到世界上還有那么多的有意思的事物等待我們去發(fā)現(xiàn)探索！

以科學為題寫一篇有趣的作文 篇2

今天下午有曹老師的課喔，體育課后面又連著一節(jié)科學，還是蠻開心的哈！丁零零，上課鈴急促的打響了，我趕緊從操場跑回教室。

剛進門，我朝老師手上瞥了一下，發(fā)現(xiàn)老師手里拿了一疊表格，估計這節(jié)課又要抄表了。

曹老師才在黑板上寫了幾個字，我也才抄了幾個字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個女生小聲地議論紛紛；有人在玩游戲，大聲地喊著游戲口令；還有人因為一點小事而爭吵起來，教室里亂哄哄的，此時此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。

不光是我，老師也忍無可忍，大吼一聲：不要吵??！像上節(jié)課一樣，我報你們寫！總是有人在我背后講話！

這句話顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的無奈。接下來，就又到了令我們欲哭無淚的你報我寫環(huán)節(jié)中。探索改變光的路線（此處省略一大段長篇大論）同學們顧不上喝水，涂改錯字。老師報的速度簡直太快了，沙沙的寫字聲不絕于耳。那個，用手電筒光后面是什么來著？程詩薇問我。而我這邊，也不知道下一句是什么，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？

終于抄完了，呼呼呼累死我了。哎，何天佑，借我看看，后面不知道報的什么。我的一張紙，在沒抄好的同學之間傳來傳去。

我看著同學們萬分焦急的神情，不禁覺得好笑，哎，都是說話惹的禍！

以科學為題寫一篇有趣的作文 篇3

今天最后一節(jié)課是科學課。上課鈴聲響了，同學們在教室里靜靜地等待著陳老師的到來。陳老師微笑著走進教室，她對班里的同學說：“今天我們來比賽，大家把昨天做的框架拿出來，要比賽的同學到前邊來?！?/p>

要參賽的同學有胡XX、張XX、馮XX、龔X（他們的真實名字不方便暴露）。我看了他們做的框架，簡直就是五花八門。陳老師問大家覺得誰的框架做得好，最結實，承載的重量最大，大家都說胡XX做的最好，陳老師就當他們來驗證。

第一位是張XX。張XX把框架放在桌子上，楊XX來放書。班里的人都數(shù)數(shù)。當我們數(shù)到能放二百本書時，大家都驚訝了，張XX做的框架竟能承受這么大的重量。當書放到二百四十本時，框架還是沒有要倒的意思，還是穩(wěn)穩(wěn)地立在那兒。陳老師為了節(jié)省時間，只好讓下一個同學來了。

第二位是胡XX。大家都說胡XX的承載的重量最大，那我們現(xiàn)在就來看看吧。當書放到八十多本事，框架感覺隨時都要倒了，嚇得胡XX趕緊把框架扶穩(wěn)。不過，胡XX的成績也不錯：二百一十二個。

第三位是馮XX。馮XX的框架就有點兒不結實了，只放了六十八本書就倒了。結束之后，馮昌浩顯得十分沮喪。

第四位是龔X，龔X做的框架承載力也不錯：二百三十一本。

排名出來了，張XX第一，龔X第二，胡XX第三，馮XX第四，陳老師還獎勵了他們相應的笑臉。

最后，陳老師告訴我們：這種框架十分結實，不易變形，還節(jié)省材料，物體就不會塌了。

這節(jié)科學課太令我難忘了！

以科學為題寫一篇有趣的作文 篇4

令我印象最深的一節(jié)課就是前幾天上的科學課。這節(jié)課，我了解了恐龍和化石，還知道了制作化石的過程。

大家收拾好要用的材料，整裝待發(fā)前往科學實驗室。一進教室，找好座位，有的同學討論了科學課的內容，有的同學在各自分配，還有的在整理材料。

開始上課了，老師先打開電腦，同學們雙手持平放在桌子上，筆直筆直地坐在椅子上，可興奮了，一雙雙眼睛目不轉睛注視著白板。老師先讓我們看了幾個恐龍的視頻。只見一只青島龍在尋找食物時，不慎闖入了霸王龍的領地，興許是打擾了霸王龍，霸王龍沖它吼了一聲追了上去。青島龍趕緊逃跑。當看到霸王龍的身影已經遮住的青島龍時，我的心都懸著了?？赐旰螅蠋熡纸塘艘恍┗闹R，終于讓我們親自動手了。

我迅速從口袋里拿出一次性手套并戴好，接著打開紫砂泥，用手掌用力在上面拍打，還用小推桶在上面推了又推，又把樹葉放了上去，蓋上薄膜，小心翼翼地用手指在上面按，我把樹葉一拿，結果樹葉只印上去了一根莖。我心想：“唉，怎么回事？不行，不行，連個樹葉都印不上去，會被笑話的，我得多用些力氣?！蔽矣衷嚵艘幌?，最后用力一壓。準備取回樹葉時，我又發(fā)現(xiàn)樹葉拿不下來了，我用手輕輕去挑它，費了九牛二虎之力終于把樹葉拿了回來。呵，還很清楚呢。我用同樣的方法把貝殼和魚骨頭都印了上去。我想：“如果把這堆泥晾干，再放到土里，幾百萬年后說不定又是化石，可能上面還有我的指紋呢?！?/p>

這節(jié)課我喜歡極了，它讓我學到了知識。

以科學為題寫一篇有趣的作文 篇5

今天的一節(jié)科學課上，老師沒有上課，沒有做實驗。那么，究竟做什么呢？因為今天就是我們最期待的一節(jié)課去學校的“小農場”呀！我照著老師所說的，拿了一個袋子、一袋小米、一副手套和一袋大頭菜拌玉米面。

我們開始觀察了，我和范哲瑀立刻投奔向鴿舍，同舍的還有于豐熠、鄭妍希、田羽芯和李霽鵬，但只有一個人讓我最難忘，那人正是于豐熠。

我們一進門，就看見了一只如李霽鵬大的鴕鳥。于豐熠一看見這巨大的鴕鳥，就眼冒金星，猶如看見一座金山似的。

老師進來了，她看見了我的大頭菜拌玉米面，目不轉睛地問道：“這是誰的大頭菜拌玉米面?！蔽掖鸬溃骸拔业摹！薄澳憬惺裁疵?？”老師問。我再一次說：“陳靖皓?！薄瓣惥葛?，表揚你。你給鴕鳥的大頭菜拌玉米面拌的很細?！闭f完，老師就走了。

回班后，老師在講臺上表揚了我，因此，老師給了我一個雞蛋，但它的性命沒有保住，死了。

以科學為題寫一篇有趣的作文 篇6

你喜歡什么課？語文？數(shù)學？還是體育？我啊，最喜歡的是科學課。

要問我為什么喜歡科學課，因為我們的科學課上的內容是很豐富，能夠學到知識，也能夠給我們帶來歡樂。

記得有一次，科學老師給我們布置了作業(yè)，讓我們放學回家后，捉一只蝸牛，第二天帶到學校，上課時用來觀察?？墒?，第二天上課時，沒幾個同學帶來小蝸牛。老師很失望，就說：這樣吧，大家去學校的操場上找蝸牛吧！同學們先分成了六個小組，接著，科學老師說：大家可以出去找蝸牛了。隨著老師的一聲令下，大家興致勃勃地跑了出去。

來到了操場上，我們開始找啊找，找啊找，可就是沒看見小蝸牛的蹤影。突然壯壯發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，他驚喜地大叫道：找到啦！找到啦！壯壯把小蝸牛撿起來，放在我的手心里，小蝸牛馬上縮進它的蝸牛殼里，蝸牛殼就像是它的家。小蝸牛躲在家里，不敢出來。蝸牛殼，是黃褐色的，還挺有光澤。過了一會，小蝸牛慢慢伸出身子，只見它的身子土黃色半透明，看上去富有彈性，兩個觸角向前伸著，好像盲人的探路棒，不斷地在周圍擺動著。

老師走過來，看到我們很好奇地觀察著壯壯找到的小蝸牛，說道：蝸牛的殼分成左旋和右旋，在它們爬過的地方，都會留下自己的足跡粘液，這種液體在陽光的照射下閃閃發(fā)光，如同一條銀絲帶。同學們也可以找找蝸牛爬過的足跡，繼續(xù)尋找小蝸牛。突然，我發(fā)現(xiàn)了一條白色的足跡，和老師描述的差不多，啊，原來是蝸牛的足跡，我跟著足跡尋找，發(fā)現(xiàn)了一只大蝸牛，它的腦袋朝著前面看著，小觸角左右晃著，似乎能夠聽見我們說話，能夠看見我們在找它。我把大蝸牛拾起來，放在手掌上，和壯壯的小蝸牛放在一起?？粗鼈?，我覺得它們就像是走散了的母子，因為，它們長得太像啦！

隨著音樂聲，我們下課了。同學們意猶未盡地回到了教室。

科學課，真的很有趣，每次上科學課，我都覺得時間過得好快啊！我盼望著下次的科學課，希望下次的科學課更加有趣。

以科學為題寫一篇有趣的作文 篇7

今天下午，是我們上科學課的時間了，與以前在教室看片子講科學不同的是今天是去專業(yè)的科學教室看科學儀器，還可以親身體驗。

走進科學教室后，老師先給我們講了講注意事項和科學儀器的功能，然后就讓我們自己參觀體驗了。我百米速度般地沖到一臺儀器面前，這是一臺柔和電擊。它有兩個部分組成，一部分是凸出來了一個手的形狀，在食指和中指尖上還分別有一個圓形的鐵；另一部分是一個長筒狀的物體，是綠色的。在一端還有一個可以轉動的把手?？催^體驗方法后，我就迫不及待的把左手放在手上，用右手轉動把手。唉，怎么沒有反應?。课遗苋柫藛柪蠋?，老師說：你的方向轉錯，這樣不但體驗不成，還會損傷儀器。哦，原來是方向轉錯了??！知道原因后，我再次試了一遍，頓時手感到一陣麻麻的。難道這就是電的感覺？

除了柔和電擊外，共振鼓的感覺也讓我難以忘懷。

表面看這個共振鼓是和普通鼓沒什么兩樣，只是上方沒有那層膜。開始我還好奇，這共振鼓怎么出聲，是拍打鼓的兩側嗎?我只好再去看看體驗方法。哦，原來如此！我打開開關，像拍別的鼓一樣。果然！雖然沒有拍到鼓，但我卻聽到拍到鼓后發(fā)出的聲音。

科學真神奇！

以科學為題寫一篇有趣的作文 篇8

難忘的科學課-記敘文800字

今天，我們上了一節(jié)生動、有趣的科學課。

上課鈴響，徐老師拄著拐杖，一步一步、慢吞吞地走進教室。我們見狀，個個都是沒精打采，心想，傷病員上課肯定是一節(jié)枯燥無味的課了?？墒俏覀円灰娦炖蠋熓稚线€拿著一個盆子，里面放著瓶瓶罐罐，心里不由充滿了期待。

徐老師挪到講臺前，將棕色的外套脫掉。圓滾滾的臉上帶著一絲嚴肅。徐老師鎮(zhèn)定了一下情緒，然后鄭重地提出了一個問題：食鹽、沙、面粉哪個能溶解于水？話音剛落，朱天奇搶先說：食鹽、沙不能溶解于水，面粉能溶解于水。不對！不對！食鹽能溶解于水，沙和面粉不能溶解于水。顧李潤哲爭著發(fā)言。朱天奇和顧李潤哲兩派爭論不休。教室里頓時一片嘩然。這時徐老師打斷了我們的爭論，說：誰說得對，做個實驗就知道了。頓時，教室里鴉雀無聲。

實驗開始了，只見老師將食鹽、沙、面粉分別倒入三個裝水的杯子里，然后一只又一只地進行攪拌。只見食鹽的一杯還是清澈的水；面粉的一杯變得白乎乎的；而倒沙的一杯沙子全都沉到杯底了。徐老師讓我們親眼目睹到了實驗結果，我們都興奮極了。

接著，老師風趣地問：還有什么能溶解于水？

這個問題像一石激起千層浪，大家開始了哥德巴赫猜想，可是大家基本猜錯了，不知誰突然亮起嗓門說：洗滌劑。

對！對！徐老師一聽到話音就非常興奮地說。結論一出來，大家不由轉過頭去找說話人，原來是沈歆瑜，徐老師指指她說：一個勤勞的孩子，你必定洗過很多次碗吧，實踐出真知，恭喜你，答案就在勞動中。

我們佩服地看著沈歆瑜，懂得了一個道理：在生活中，就是洗一下鍋子也會解決一個科學問題。我們要勤勞做事，不能做家里的小公主，小皇帝。這就是徐老師的科學課上讓我們懂得的一個道理。

指導老師：沈惠勤

以科學為題寫一篇有趣的作文 篇9

今天的科學課超級有趣！有趣在哪里呢？讓我來告訴你吧！

今天，我們排著隊，來到科學教室，這堂課，科學老師教我們如何使用做實驗用的酒精燈，只見老師先抽出一根火柴，拿住木頭的那一端，用紅色的那一端磨沙皮，只聽“咔”的一聲，火柴點燃了，老師把酒精燈點燃后，甩了甩火柴，火柴滅了，老師最后把燈蓋斜蓋了兩次，火卻滅了。

老師問：“好了，我示范完了。大家懂了嗎？”一喊，大家都說懂。我想對老師說：“老師大叔，您都示范了20分鐘了！大家能不懂嗎？”

這時，我看了看其他小組，其中有一個同學，他點燃酒精燈后，他卻忘記甩滅火柴了，當火柴快燒到手時，他大叫了一聲：“天哪！我的媽媽咪呀！救命呀！”“呵呵！‘媽媽咪呀’，居然用女孩子的臺詞，真是給我們男生丟臉！”我聽到“媽媽咪呀”，十分不滿意！

接下來，他把火柴朝桌子上一扔，幸好扔中了桌子上那個專門扔火柴的盤子上。下課后，他被全班同學大笑特笑了一番！哈哈！沒錯！這就是有趣之處！

以科學為題寫一篇有趣的作文 篇10

今天上午有本學期的第一堂科學課。我們一聽見上課鈴，都坐回了座位，但私下里卻小聲議論著，不知道到新科學老師長得好不好看，對我們要求嚴不嚴格。

一位衣著樸素的女老師一臉嚴肅地走進教室。我心想：呀，新老師說不定很嚴厲呢！

新老師開始自我介紹：“我姓崔，很高興認識你們。今天，我給你們帶來了一份禮物，不知道你們喜不喜歡？”我們全班歡呼了起來，霎時間又靜了下來，都用好奇的眼光靜靜地看著崔老師，期待著崔老師的禮物。

崔老師不慌不忙地拿出手電筒，往小黑板上照去，并用手做了一個動作。大家往小黑板上看去，只見一個老鵝的影子出現(xiàn)了。我們恍然大悟：原來是手影游戲?。〈蘩蠋熜Σ[瞇地問：“誰還會手影？上來表演一下！”頓時同學們爭先恐后地向講臺跑去，幾乎是一起涌向小黑板，一個接一個地表演了小鳥、小雛鷹、貓頭鷹、兔子等動物，全班洋溢在歡樂的氣氛中。

接下來，崔老師還給我們做了一個叫“太陽移，影子動”的小實驗，有趣極了！我不由得喜歡上了崔老師。我想以后再也不會討厭上科學課了！

以科學為題寫一篇有趣的作文 篇11

今天，我們去上科學課，在科學教室里，老師問道：不溶解于水中的物體放在水中，可以用過濾的方法分離，如鹽、面粉、沙等，如果把可以溶解于水中的物質放到水中并且等它溶解，怎么讓它與水分離？我已經提前看過了科學書，早就知道了答案，趕忙舉手。老師見我這么快，就叫我回答，我還沒有站起來，就開了口：用蒸發(fā)的方法使溶解于水的物質和水分離。對了！下面，請每組的一號來領取火柴、酒精，等一會我們要把火柴點燃，再利用火柴把酒精燈點好，再把火柴熄滅，不能用嘴吹滅，火柴甩兩下可滅，酒精燈要用蓋子蓋滅。

開始了，我拿東西時還在猶豫，因為我天生怕火，只敢看，不敢滅和點，因為我曾經被火給燙過，很痛。但是，怕歸怕，終于，輪到我了，我拿起火柴和酒精燈，感覺每一個小動作，都會讓我的手抖動，我睜開眼睛，感覺每個人都變成了火焰燒著我，閉上眼，感覺身邊都是火，慢悠悠地向我移來。我閉上眼睛，用力地滑了一下，過于緊張和用力，我竟然把火柴弄斷了，我只好再來一次，我把心平靜下來，再一次閉上眼，滑了一下，啊，成功了！成功了！真的成功了！！這火仿佛把我的心點燃了，我把火點到酒精燈上，再熄滅。就在這時，下課了，我經過二組的時候，突然發(fā)現(xiàn)，他們的桌子被烤焦了，原來鄒俊杰過于緊張，火柴剛點燃就掉了，還好組員及時用濕毛巾撲滅，但還是焦了。

這堂科學課你們說有趣嗎？

以環(huán)衛(wèi)工人為主題的作文推薦6篇

幾乎所有的人對于寫作文都很熟悉吧，能寫出一篇優(yōu)秀的作文是非常不錯的，優(yōu)秀的作文一般的結構框架是怎樣的？根據(jù)您的需求，小編為您搜集了一些內容：以環(huán)衛(wèi)工人為主題的作文，感謝您花時間閱讀本文！

以環(huán)衛(wèi)工人為主題的作文 篇1

水靜靜地流著，似一塊閃著美麗光澤的翡翠，陽光底下泛起動人的色彩，湖上那一朵朵荷花，像一團團紅云，又似層層舟霞，大如磨盤的荷葉上滾動著晶瑩的水珠，有的像情人的淚珠，有的分散成細小的碎球，閃爍著斑斕的光彩，湖水像母親溫柔的雙手般撫摸著荷花，那一望無際的荷田，妁胭如煙，令人如入仙境。沿湖兩岸山皆深碧一色，倒映在漬澈透明的碧水中，巖影波光，交極輝映，游船于碧水之間，好比是＂人在畫中游＂。

這就是杭州的大風景點，人間天堂－－西湖！

西湖的美麗不僅在于自然之美，還在于人的美，在一抹紅暈出現(xiàn)之前，四周就已經出現(xiàn)他們忙碌的身影；而在繁星早已布滿夜空時，他們才遲遲而歸，正是他們，才有西湖的美麗，他們就是城市的美容師－－平凡的環(huán)衛(wèi)工人。

什么時候，我們總能看到他們那樸素而又令人難忘的身影。不管是烈日炎炎的夏天；還是寒風凜冽的冬天；不管是陽光明媚還是傾盆大雨；不管是早晨還是夜晚，他們都用勤勞的雙手默默地奉獻，共同打創(chuàng)著美麗的西湖。

他們的職業(yè)在我們看來是微不足道的，他們在西湖的兩旁，塵土飛揚的道路上勤勤懇懇地工作，不論是面對游人的故意刁難還是天氣的不測風云，他們默默無聞地為西湖的美麗作出貢獻。

他們樸實的面寵咸是西湖上的道道風景點，他們陪西湖走過幾十個春秋，伴西湖經歷風風雨雨，是他們，用一把掃帚掃出了城市的文明；是他們，用一個簸箕端出了城市的整潔;是他們，每天清晨奏響了勞動樂章的第一個音符。他們在平凡中創(chuàng)造出不平凡的美麗。

好像春天里綿綿的絲雨，滋澗出湖的翠綠嬌嫩;他們好像夏日里明媚的陽光，照出西湖的美麗風光；他們好像秋天里習習的涼風，吹出了西湖優(yōu)美動人；他們好像冬天的紛紛大雪，妝出了西湖的潔白無暇。他們就是西湖最美的人。

以環(huán)衛(wèi)工人為主題的作文 篇2

每天我走在上學的馬路上，看到干凈的馬路，就想到了環(huán)衛(wèi)工人，他們雖然在最平凡的崗位上干著平凡的工作，但在我心里，他們是最不平凡，最美的。

環(huán)衛(wèi)工人是我們生活中不可缺少的一部分，為我們的生活環(huán)境做出了很大的貢獻。每當我們還在夢鄉(xiāng)中時，他們就拿著掃把、鐵鍬等勞動工具出門去打掃衛(wèi)生。冬天，寒風刺骨，他們冒著嚴寒在大馬路上辛勤的勞動著，把路上的垃

圾掃的干干凈凈，他們的雙手即使戴著手套也被凍僵了，可是他們也不抱怨，只是為了把他們的工作做好。夏天，火辣辣的太陽照在馬路上，環(huán)衛(wèi)工人們卻頂著太陽在馬路上打掃衛(wèi)生，汗水浸濕了他們的衣服，他們仍然堅守在自己的崗位上。

環(huán)衛(wèi)工人辛苦的打掃衛(wèi)生，為我們提供干凈的生活環(huán)境，我們要珍惜他們的勞動成果，不要亂丟垃圾，要愛護環(huán)境，保護好我們共同的家園。

以環(huán)衛(wèi)工人為主題的作文 篇3

街道上，人們頂著寒風，行色匆匆，學生們背著書包，穿戴嚴實。天，還沒有大亮，清晨的霧更加濃厚……

等紅燈時，無意間看到了環(huán)衛(wèi)工人在清掃著街道，唰，唰，唰……，有節(jié)奏的聲音在我的耳畔響起。

風漸漸大了，樹枝搖搖晃晃，人似乎都更站不穩(wěn)了，而那位環(huán)衛(wèi)工人怔住了，只得再次重復的掃著，掃著……轉眼，馬路又變得無比干凈。

扭頭一看，一位穿著潮服的年輕男士突然把手中喝完的可樂瓶隨手扔在了地上，我冷的打了一個哆嗦，斜眼看著這名男子，環(huán)衛(wèi)工人走過來，撿起了飲料瓶，放進了垃圾桶中。而男子則嫌棄的退后了一步。

“呼——”，公交車來了。

坐在車里，我望向車窗外，看著那位勤勞的環(huán)衛(wèi)工人，心中十分復雜復雜。

環(huán)衛(wèi)工人不是低賤之人，有了他們，我們的環(huán)境才能干凈整潔，保護環(huán)境人人有責，讓我們對他們心懷感激！(拾慧語文）

以環(huán)衛(wèi)工人為主題的作文 篇4

今天早上，媽媽開著小車送我去上學的時候，正好小區(qū)里收垃圾的工人的車在我們的前面，吃力的踩著人力車向前跑，他踩得很慢，我看見時間有點晚，說：他能不能踩快一點嗎?媽媽說：他很累的，這已經是他的最快速度了。他們的名字叫環(huán)衛(wèi)工人，又叫城市美容師，因為有了他們的辛勤勞動，我們的城市才能保持這么干凈和整潔?！?/p>

我聽了，懂得了環(huán)衛(wèi)工人真辛苦。

以環(huán)衛(wèi)工人為主題的作文 篇5

在我們的生活中有許許多多的人，無私奉獻、不求回報、為人民服務，而環(huán)衛(wèi)工人就是這樣的一個人，我們應該為他豎起大指姆。在夏季的時候，炎日懸掛在高空中，放射著它那耀眼而強烈的光芒，辛苦勞作的人民穿著單薄的衣服，但那襯衫濕得能擠出汗水。

街上的人來來往往，但你有想過，那不畏酷熱在辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人嗎，他們不論多炎熱，也從不缺席，認真清潔的街道的每一個角落。每當你看到街道是多么的潔凈，這就是他們的勞動成果。在冬季的時候，大風呼呼，他就像是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，把那可愛的臉頰吹得通紅。

街上的人很少，可能是在家里烤火吧，其實來到街上也是穿著厚厚的衣服，帶著溫暖的手套，而這時有一個人，他穿得很單薄，穿著手套，拿著一把掃帚在清潔街道，那手仿佛在顫抖著，但他不會畏嚴寒，努力完成自己的職責，讓街道潔凈起來。但是工作也沒有那么容易完成，有時會有一些不文明的人或調皮的小孩，他們買一些零食，都是有包袋的，他們不會吃完就扔進專門丟垃圾的地方，吃完隨手一扔，有時更是過分邊吃零食邊玩著手機，一點也不注意環(huán)衛(wèi)工人剛掃完玩的地方，他們又丟垃圾上去；一些調皮的小孩子不懂事，隨便丟瓜果皮、糖果袋，使環(huán)衛(wèi)工人的工作更加艱辛。這還不算是什么？還有就是遇到不良的天氣，說下雨就下雨，這時所有人都會跑著去遮雨、避雨，街上幾乎不會有人，但環(huán)衛(wèi)工人只有穿上雨衣，繼續(xù)工作，如果不是特別大的雨，他們是不會停止工作的，下起了雨，他們的工作就更不好做了，有的鞋濕了，但還是忍著堅持工作。他們的精神是值得我們學習的。

還有很多很多像環(huán)衛(wèi)工人這樣的人，比如雷鋒、醫(yī)生、老師，他們一樣只是無私奉獻，為我們服務，我們應該為他們點贊。

以環(huán)衛(wèi)工人為主題的作文 篇6

說到環(huán)衛(wèi)工人，有些人可能會想到的是骯臟，有人可能想到的是丑陋。可我覺得他們每天起早貪黑，無私奉獻，是最整潔最高尚的人。

記得一個隆冬的早晨，因為要到遠方的奶奶家過年，所以我們四點半就出發(fā)了。街道上的人寥寥無幾，但是有一個人吸引了我的注意，那是一位環(huán)衛(wèi)工人。他穿著薄薄的羽絨服，手上帶著已經布滿灰塵的手套。后面拉著巨大而又沉重的垃圾車，手上拿著掃帚掃著地，將地上瑣碎的垃圾，彎下腰掃到垃圾車里。

我不禁回想起以前，總是隨手在大街上亂扔垃圾，想著反正有環(huán)衛(wèi)工人打掃，一點都沒有體會到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。想到此，我的臉突然的發(fā)燙起來。

幾聲咳嗽打破了清靜，也把我從回憶中拉回，只見灰塵滿天飛，十分嗆人?？伤]有退縮，仍舊堅強地掃著。他麻利的使用著手中的掃帚，把一堆灰塵和垃圾掃到了垃圾車旁，再去遠處重復這一套動作。

過了一會兒街道就變得一塵不染，可我一回頭看見他卻疲憊不堪，額頭上布滿了汗珠。他拉著沉重的垃圾車，走向了下一條街道。看著他遠處的背影，我的心中變得無比感動。

是誰每天喚醒了城市，是誰每天令我們的家園變得整潔？是他——環(huán)衛(wèi)工人。

如果沒有了環(huán)衛(wèi)工人，地球將變成什么樣子？花草樹木都被落葉埋住了，沒有人打掃；馬路和街道上滿是灰塵和垃圾，卻沒有人管；整個世界都被籠罩在陰霾中，沒有一絲色彩；最終灰塵和垃圾越來越多，會危害到我們和大自然的健康。

謝謝您！為我們默默無聞，無私奉獻的環(huán)衛(wèi)工人。

以谷雨為主題的作文推薦4篇

以下是幼兒教師教育網編輯為您可能需要的以谷雨為主題的作文。荼靡依欄笑，人間四月天，當我們度過了難忘的二十四節(jié)氣谷雨時?？赡軙枰獙懸黄c其有關的主題作文，寫作文可以提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍。為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文！

以谷雨為主題的作文 篇1

我揉著朦朧的睡眼，跟在父親身后，回老家。

谷雨是二十四節(jié)氣的第六個節(jié)氣，寒潮天氣基本結束，氣溫加快回升，利于谷類作物生長。往年都是父親自己一人前去，今年卻要拉上我。“勞動最光榮……”破舊的收音機斷斷續(xù)續(xù)地響著優(yōu)美的歌聲，沿途的高樓變成低矮的平房，幾只白鷺鷥在田間飛躍，不時還有一群鳥兒掠過樹梢。山路坑洼，我們下車步行入村。

農村的清晨濕漉漉的，散落在樹葉上的露珠閃著光，鞋子踩在泥土上，吱吱的叫著。穿過一片密林，便是農田了，一壟田地耙得整整齊齊的，像許多流動的河水，只差一巴掌距離，就要融匯在一起，站在田壟上，細聞泥土的芳香，更濃郁了。

幾位老人迎面向我們走來，挽著褲腳，扛著鋤頭，應該是剛干好農活。“今年這么早回！”他們用淳樸的客家話與父親攀談，見了我，笑著撫摸我的頭：“阿柔又長高了！”

來到田間，鄰居已經幫我們整過地了，父親就開始施肥，我呆呆地站在一旁，手無足措。父親交給我一袋種子，讓我播種?！拔医K于可以大顯身手了！”我興奮地跳起來，我學著父親彎著腰，一手捏袋子，一手握著種子往地上撒。“不是挺簡單的嗎?”望著撒下的種子，我的意地笑了。這時，父親的話卻如一盆冷水淋透了我，“你看，撒得一點也不均勻，會影響收成的……”那就只好東山再起了，我心中暗暗與種子較勁，“我一定要干好！”這次，我改變策略，均勻讓它們“安家落戶”，可效率卻不怎樣，才播了不到四分之一，汗水就浸透了襯衫，剛挺直酸痛的腰，一下子頭昏腦脹。環(huán)顧四周，有老人、青年、婦女，無不在辛勤工作。有付出才有收獲，我擦干額上的汗珠，又投入了新一輪的“戰(zhàn)斗”。

日懸正空，我們才播種完成。望著我的勞動“成果”，想到在豐收的秋季，它們也會長得高高的，金黃的稻子如波浪般隨風起伏，向辛勤的人們鞠躬微笑……我的嘴角不禁上揚。這時，父親端來一盤雞蛋炒香椿，紅紅嫩嫩的香椿，似火炬般的花朵，那個香啊，深入骨髓。

我的心沐浴在無限的春光里，沐浴在勞動的喜悅里，是的，正是一代又一代人的艱辛勞作，才賦予了谷雨這個節(jié)氣更多的意義，更深的內涵。

以谷雨為主題的作文 篇2

是二十四節(jié)氣的第六個節(jié)氣，每年4月19日～21日視太陽到達黃經30°時為谷雨，源自古人“雨生百谷”之說。同時也是播種移苗、埯瓜點豆的最佳時節(jié)?！扒迕鲾嘌?，谷雨斷霜”，氣象專家表示，谷雨是春季最后一個節(jié)氣，谷雨節(jié)氣的到來意味著寒潮天氣基本結束，氣溫回升加快，大大有利于谷類農作物的生長。

“三月中，自雨水后，土膏脈動，今又雨其谷于水也。雨讀作去聲，如雨我公田之雨。蓋谷以此時播種，自上而下也?！边@時天氣溫和，雨水明顯增多，對谷類作物的生長發(fā)育關系很大。雨水適量有利于越冬作物的返青拔節(jié)和春播作物的播種出苗，古代所謂“雨生百谷”，反映了“谷雨”的現(xiàn)代農業(yè)氣候意義。但雨水過量或嚴重干旱，則往往造成危害，影響后期產量。谷雨在黃河中下游，不僅指明了它的農業(yè)意義，也說明了“春雨貴如油”。

中國古代將谷雨分為三候：“第一候萍始生；第二候鳴鳩拂其羽；第三候為戴勝降于桑?！笔钦f谷雨后降雨量增多，浮萍開始生長，接著布谷鳥便開始提醒人們播種了，然后是桑樹上開始見到戴勝鳥。

“谷雨前，好種棉”，又云：“谷雨不種花，心頭像蟹爬”。自古以來，棉農把谷雨節(jié)作為棉花播種指標，編成諺語，世代相傳。

谷雨節(jié)的天氣諺語大部分圍繞有雨無雨這個中心，如“谷雨陰沉沉，立夏雨淋淋”、“谷雨下雨，四十五日無干土”等等。還有谷雨節(jié)氣如氣溫偏高，陰雨頻繁，會使三麥病蟲害發(fā)生和流行。

以谷雨為主題的作文 篇3

氣溫回升加快，如雨我公田之雨清明斷雪，古代所謂“雨生百谷”，對谷類作物的生長發(fā)育關系很大，雨水明顯增多，立夏雨淋淋”。“谷雨前，四十五日無干土”等等。雨水適量有利于越冬作物的返青拔節(jié)和春播作物的播種出苗，谷雨斷霜、埯瓜點豆的最佳時節(jié)，仿佛又回到了冬天，不要勝似冬天。

“清明斷雪，棉農把谷雨節(jié)作為棉花播種指標，自雨水后；第三候為戴勝降于桑，接著布谷鳥便開始提醒人們播種了，不僅指明了它的農業(yè)意義：“谷雨不種花，土膏脈動，谷雨斷霜”，反映了“谷雨”的現(xiàn)代農業(yè)氣候意義，源自古人“雨生百谷”之說。氣溫反不升而下降了。”

是說谷雨后降雨量增多，則往往造成危害。但雨水過量或嚴重干旱。希望谷雨以后天氣逐漸變暖、“谷雨下雨，還下冰雹和下雪，又云，編成諺語。谷雨在黃河中下游，如“谷雨陰沉沉?！边@時天氣溫和。是二十四節(jié)氣的第六個節(jié)氣，谷雨節(jié)氣的到來意味著寒潮天氣基本結束?？蓭啄陞s不是這樣。雨讀作去聲。谷雨節(jié)的天氣諺語大部分圍繞有雨無雨這個中心。蓋谷以此時播種：“第一候萍始生。

“三月中；第二候鳴鳩拂其羽，世代相傳，今又雨其谷于水也。自古以來。同時也是播種移苗，每年4月19日～21日視太陽到達黃經30°時為谷雨，谷雨前一天，氣象專家表示，會使三麥病蟲害發(fā)生和流行，也說明了“春雨貴如油”。中國古代將谷雨分為三候，好種棉”，大大有利于谷類農作物的生長，谷雨是春季最后一個節(jié)氣，浮萍開始生長，然后是桑樹上開始見到戴勝鳥，心頭像蟹爬”，自上而下也，影響后期產量。還有谷雨節(jié)氣如氣溫偏高，陰雨頻繁。

以谷雨為主題的作文 篇4

谷雨是春天的最后一個節(jié)氣，其節(jié)氣習俗活動很多，有走谷雨、食香椿、喝谷雨茶……其中，喝谷雨茶是一項重要的節(jié)氣活動。今天，我就要泡一杯茶，來喝一喝谷雨茶。

剛開始，茶葉只是靜靜地杯子底部。我湊過去一看，茶葉細細的，長長的，綠綠的。我忍不住用手去摸了一摸，茶葉硬硬的。聞一聞，頓時感到一股清香沁入心田。注水后，茶葉像受驚的魚兒上躥下跳，打著旋渦往上游。它們挨挨擠擠地浮在水面，大口大口地喝著水。

不一會兒，有意思的情景出現(xiàn)了：有的茶葉舒舒服服在仰浮在水面，好像在曬太陽；有的則迅速地往下沉，直奔在水底，然后躺下來休息；還有的在水中游來游去，仿佛在歡快地玩耍。

過了一會兒，茶葉們的個頭長大了不少，顏色也變成了青綠色的呢！我端起茶杯，湊上去深深地吸了一口氣，哇，香氣更加濃郁了，頓時讓我神清氣爽。我忍不住喝了一口，哇，味道真是獨特，苦中帶著甜……

傳說谷雨時節(jié)喝茶，能清火、辟邪，還可以明目，讓我們一起端起茶杯，細細品味，祈求越來越健康。