2025下半年小班美術(shù)教案模板三十三篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園小班美術(shù)教案內(nèi)容嗎？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“2025下半年小班美術(shù)教案模板”，希望能為您提供更多的參考。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇一】

游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識小狗的外形特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)范例一份。

活動過程：

一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們，你們見過小狗嗎?你見過的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?

二、觀察小狗范例。

1、小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說它也喜歡你們，所以我把小狗請到我們班來和小朋友一起玩了?

2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

三、觀察制作示意圖。

1、出示制作示意圖

這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：

(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個大的三角形，

(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵，

(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。

3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”

四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點，畫上眼睛和嘴巴。

2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。

3、給不會折的幼兒提供幫助。

五、評價、展示幼兒作品

1、評價幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚折的好的小朋友，

2、請幼兒互相欣賞、評價、體驗制作的快樂。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇二】

設(shè)計意圖

在孩子們成長的過程中，各種各樣的色彩，對孩子而言，可能是最能夠引起他們興趣的美術(shù)語言之一了，通過讓孩子了解點彩畫的表現(xiàn)特點，嘗試了點彩作畫。

活動目標(biāo)

1.欣賞作品，感知點彩畫的畫面效果，感受點彩畫的獨特美。

2.喜歡點彩畫，樂意嘗試，體驗點彩畫的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備

1.相關(guān)教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2.顏料、畫筆。

3.繪畫紙、棉簽。

活動過程

1.小小“魔術(shù)”，激發(fā)興趣。

“老師請來了一位小客人，他的名字叫小點點。他還會變魔術(shù)呢!”(播放教師教學(xué)資源。)“睜大眼睛仔細(xì)看，瞧，這是什么?”

“我們接著往下看?！?將放大的畫縮小到原來的大小。)

“看，小點點變出了什么?”

小結(jié)：小點點變的畫好神奇啊，近看只是各種顏色的點，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫，這就是奇妙的點彩畫。

2.出示教學(xué)掛圖，欣賞作品，感受點彩畫的美。

“這幅畫什么地方比較特別?”

“我們一起去找一找，看看整個畫面是不是都布滿了小色點?”

小結(jié)：畫面上藍(lán)天、云彩、小船、湖面都是由不同顏色的點構(gòu)成的。

3.幼兒嘗試點彩，體會點彩畫的樂趣。

幼兒自選材料，進(jìn)行顏料點彩。

4.展示點彩作品，進(jìn)行交流分享。

活動反思

這堂課的教學(xué)中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進(jìn)行教學(xué)。通過這堂課，引導(dǎo)孩子初步了解“點彩畫”的特性，欣賞了點彩作品，很多孩子能獨立創(chuàng)作一幅點彩作品。只是在一些小細(xì)節(jié)方面，我覺得存在一點點問題。如教師示范時，畫了一條魚，很多孩子就都點畫了魚，所以在啟發(fā)孩子創(chuàng)新方面還不夠。而且點彩畫是需要耐心去點畫的，在孩子作畫時，盡量讓孩子靜下心慢慢的畫，這樣就會取得很好的效果。

小百科：點彩畫派即"新印象畫派"，亦稱"分割主義"。是運用圓點繪畫方法作畫的畫派。點彩畫派源于法國。是從印象派的光與色彩的原理發(fā)展而來。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇三】

活動目標(biāo)：

1、在故事情境中，運用水粉畫出人物臉部五官，特別是嘴部形象特征。

2、在長牙齒的故事情境下，嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

3、樂于參與活動，大膽使用多種顏色作畫。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：范畫、黑色或深色畫紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。

2、材料準(zhǔn)備：幼兒初步會畫人的臉和五官。

活動過程：

1、幼兒在故事情境中，欣賞范畫。

⑴故事導(dǎo)入，幼兒觀察范畫。

⑵引導(dǎo)幼兒重點觀察范畫中的大嘴巴，并展開討論。

教師：他的嘴巴是什么樣子的？為什么他的嘴巴張那么大呢？寶寶為什么哭呀？

2、幼兒根據(jù)故事情境學(xué)習(xí)畫牙齒的方法。

⑴教師在情境中示范用點彩的方法畫牙齒。

⑵幼兒用手作迅速點彩的練習(xí)。

⑶教師豐富"牙齒和刷牙"的故事情節(jié)，完成范畫。

⑷教師在故事情境中，示范畫泡泡的方法。

3、幼兒繪畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

⑴繪畫前，教師明確繪畫要求。

⑵教師對繪畫內(nèi)容進(jìn)行重點指導(dǎo)。

①引導(dǎo)幼兒盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。

②引導(dǎo)幼兒畫出牙齒和泡泡。

③提醒幼兒水粉筆用完后要放進(jìn)顏料杯里，不混色。

⑶教師將幼兒畫好的作品固定再展示板上。

4、律動游戲：刷牙。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇四】

教學(xué)目的`：

1、認(rèn)識紅、綠、藍(lán)三種顏色。

2、鍛煉幼兒手指的靈活性，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用紅、綠、藍(lán)三種顏色的碎紙片做樹葉。

2、發(fā)給幼兒每人一張畫紙，上面畫有一棵小樹，請幼兒在畫紙上貼樹葉。

3、膠水。

教學(xué)過程：

1、情景引入

呼呼。。。。。風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆特別喜歡幫助別人。有一天，風(fēng)婆婆路過一片小樹林，她聽到了一陣哭聲，是誰在哭??？原來是一棵沒有樹葉的小樹在哭。風(fēng)婆婆問小樹：“小樹，你為什么哭呀？”小樹說：“我的朋友們都穿上了漂亮的新衣服了，可是我沒有。”風(fēng)婆婆安慰小樹：“不著急，我來幫幫你。”風(fēng)婆婆對著小樹吹啊吹，小樹馬上穿上了漂亮的衣服。其他的小樹也請風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的衣服，可是風(fēng)婆婆很忙，她請幼兒園的小朋友幫小樹們穿上漂亮的衣服。

教師發(fā)給幼兒每人一張畫紙，上面畫有一棵小樹，請幼兒給小樹穿上漂亮的衣服。

2、老師做示范

1）用紅、綠、藍(lán)三種顏色的碎紙片做樹葉

2）拿起一片樹葉，用一個手指蘸一點膠水，均勻地涂在葉子上。

3）再輕輕地貼到樹枝上，用手壓一壓。

3、幼兒動手操作

幼兒操作過程中，提醒幼兒在葉子上均勻地涂上膠水。貼的時候要輕輕的，再用小手壓一壓，最后用毛巾把手擦干凈。

4、幼兒相互欣賞作品

幼兒之間比一比，看一看哪顆小樹的新衣服最漂亮。

教學(xué)總結(jié)：

活動中，幼兒練習(xí)涂抹、粘貼等小肌肉動作，鍛煉了幼兒小手靈活性。并加深了對紅、綠、藍(lán)三色的認(rèn)識。兒童

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇五】

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用塑料袋制作出背心的方法。

2、培養(yǎng)幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、縐紋紙，舊紐扣等多種材料進(jìn)行裝飾的能力。

3、增進(jìn)幼兒對裝飾美和色彩美的感受。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1、收集各種顏色背心形的塑料袋，以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。

2、提供粘合材料及剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。

3、大號塑料袋做成的背心成品3―5件。

4、適合時裝表演的節(jié)奏明快的音樂磁帶1盒，錄音機。

活動過程

1、導(dǎo)入 活動，引起興趣。

教師身穿范例背心隨音樂節(jié)奏進(jìn)入教室。

師：小朋友，老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法

師：請小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來的?上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。)

總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開成背心，再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來，并貼在背心上，也可以用縐紋紙做成蝴蝶結(jié)或剪成花邊，還可以選一些你喜歡的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的，花邊一般比較有規(guī)律。顏色可以用同色，可以用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調(diào)大方就行了。鼓勵幼兒自己創(chuàng)作，設(shè)計出別具一格的畫面，選擇材料要恰當(dāng)，細(xì)心拼貼，粘貼要牢固。

活動反思

孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇六】

活動目標(biāo)：

1、看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá)；

2、體驗媽媽懷孕時的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動準(zhǔn)備：

操作紙每人一份；記號筆每人一支。

活動過程：

一、談話、引發(fā)興趣

1、你們從哪里來的？

小結(jié)：原來我們是從媽媽肚子出生的。

2、介紹育兒袋，了解寶寶的樣子

小結(jié)：原來寶寶在媽媽肚子里的時候已經(jīng)有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)了。

二、示范，重點繪畫

1、教師示范寶寶的頭是大大的、圓圓的；接著畫上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；身體是橢圓的；小手和小腳長在身體上。

小結(jié)：媽媽肚子里的寶寶很健康。

2、初步了解臍帶

小結(jié)：其實每個小寶寶在媽媽肚子里的時候都是這樣慢慢長大的，媽媽要吃很多很多東西，通過臍帶媽媽把營養(yǎng)傳給寶寶，這樣寶寶才會很健康。

三、幼兒個別操作繪畫自己畫在媽媽肚子里的場景

指導(dǎo)要點：

1、寶寶的身體有沒有連接正確。

2、寶寶的`五官是否遺漏。

3、盡量畫的大一些。

四、展示作品，師幼交流

1、交流欣賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。

2、幼兒互相交流欣賞。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇七】

活動目標(biāo)：

1、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。

2。體驗動手操作的樂趣。

3。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1藕頭，辣椒頭，青菜頭若干。

2水粉顏料，調(diào)色盆，若干活動過程：

一·導(dǎo)入主題。

放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦導(dǎo)入。

⒈幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。

2出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。yJS21.com

3請個別幼兒來進(jìn)行印畫，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，教師小結(jié)。

4給每位幼兒發(fā)一件白紙做的`衣服和拓印材料（菜根、藕片、、辣椒、——————）。

二幼兒開始印畫：再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

三·評畫。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇八】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用拓印的方式表現(xiàn)綿羊橢圓的、茸的身體。

2、探索用報紙團拓印綿羊身體方法。

3、體驗小云朵變成綿羊的驚喜。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西，如毛絨玩具等；認(rèn)識綿羊，了解綿羊毛茸茸的特點。

2、用紙團拓印出的綿羊身體的范畫一幅，畫有草地的作業(yè)紙若干。

3、白色。赭石色的水粉顏料，幼兒自己搓的報紙團，棉簽。

要點提示：

教師應(yīng)該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料，這樣在紙上拓印時才會出現(xiàn)毛茸茸的印跡。教師可以根據(jù)班級幼兒的情況，提供每組一大張畫有草地的作業(yè)紙，讓幼兒合作創(chuàng)作，畫面的效果會更好。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)“云姑娘”飄來了的情境，引導(dǎo)幼兒感受紙團拓印的畫面效果。

(1)故事導(dǎo)人，引起幼兒對云姑娘的興趣。

教師：云姑娘她飄呀飄呀，看見了一片綠綠的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!

(2)教師出示畫有草地的作業(yè)紙、紙團、白顏料，引導(dǎo)幼兒了解作畫材料。

教師：這里有哪些材料?我們試著用這些材料來變變云姑娘吧。

2、師幼共同構(gòu)建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。

(1)教師：云姑娘有各種各樣的形態(tài)、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的云姑娘，那可以怎么做呢?

(2)教師：怎么才能變出小小的、圓滾滾的云姑娘?又怎么變出大大的、圓滾滾的云姑娘呢?

3、幼兒嘗試在“云姑娘”的情境中用紙團拓印綿羊的身體造型。

(1)教師：小草們也很想和云姑娘玩。我們在草地上變出許多云姑娘來吧!

(2)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒表現(xiàn)大小不同的綿羊身體造型。

4、幼兒在“云姑娘變呀變”的情境中欣賞教師作畫，體驗云姑娘變成綿羊的驚喜。

(1)教師：“云姑娘”飄到草地上，看見草地上有許多小動物在玩耍，也想變成小動物的樣子和它們玩一玩。猜猜，云姑娘會變成什么呢?

(2)教師對幼兒的作品二次創(chuàng)作，用棉簽蘸赭石色的水粉顏料，給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿，變出各種姿態(tài)不同的綿羊。

(3)教師：哇!草地上變出了什么呀?這些小綿羊有什么不一樣?你喜歡哪只小綿羊，為什么?

活動建議：

☆活動延伸：鼓勵幼兒大膽想象、添畫，嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的小綿羊。

☆區(qū)角活動：①益智區(qū)：提供有關(guān)小羊的圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同種類的羊，了解它們喜歡吃什么。②美術(shù)區(qū)：提供畫有綿陽底圖的`作業(yè)紙、雙面膠、棉花，讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花，用粘貼的方法表現(xiàn)小羊。

☆環(huán)境創(chuàng)造：①收集一些姿態(tài)不同的綿羊圖片，布置在活動室的墻面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖，布置在展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒欣賞不同姿態(tài)的小羊。

☆家園共育：家長和孩子共同閱讀有關(guān)羊的圖畫書。

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

小百科：綿羊是?？凭d羊?qū)俚囊环N常見的飼養(yǎng)動物。身體豐滿，體毛綿密。頭短。雄羊有螺旋狀的大角，非常有威嚴(yán)但其實是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細(xì)小的角。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇九】

設(shè)計意圖：

“大地復(fù)蘇，春暖花開?！币坏酱禾?，大家都愛說這些話，的確，春天給人帶來一副美麗的畫卷，各種各樣的花爭芳奪艷的相繼開放，讓人賞心悅目，看著色彩鮮艷的花朵，想起小時候摘花朵用來涂色，效果很不錯，因此，我就設(shè)計這節(jié)活動，為了使效果很好的展現(xiàn)，本活動選擇宣紙，出來的效果猶如水墨畫般的感覺。使孩子們跟我一起感受花朵染畫帶來的不一樣色彩，以及用顏色來判斷認(rèn)識不同花朵。

活動目標(biāo)：

1、幼兒在認(rèn)識各種花朵的同時，學(xué)習(xí)用花瓣涂染畫。

2、感受色彩的美，體驗活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

收集不同顏色的花朵，籃子(油菜花、玫瑰花或月季花、一串紅、迎春花、蝴蝶花、喇叭花……)

幼兒每人一張熟宣紙(畫有簡單的輪廓畫)

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們，春天來了，你在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)

小朋友們說的真多，想知道老師發(fā)現(xiàn)了什么嗎?

2、出示花朵，幼兒觀察認(rèn)識。

師依次出示一種花朵，提問：這是什么花，你們知道嗎?它叫XX花，一起看看它長的什么樣?是什么顏色的?

3、引導(dǎo)幼兒用花瓣涂染畫。

①師：老師想考考你們，請你們想想這些花瓣可以用來做什么呢?(幼兒討論)

請個別幼兒說說自己的想法。

②出示一張范例畫，師：看，這幅畫是老師用花瓣涂上的，你們想試試嗎?教師示范講解操作，提出操作要求以及注意事項。

③幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示作品，幼兒相互欣賞，體驗成功的喜悅。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇十】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫長格線，能從紙的一邊畫到另一邊。

2、能選用顏色、堅持畫畫。

3、體驗幫助他人的快樂。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

范畫、中間貼有獅子圖片的畫紙、彩筆。

活動過程：

1、預(yù)熱階段。

教師講故事“動物園里的獅子籠壞了，大獅子逃了出來，發(fā)生了一些驚險的事情……”。

2、圖形刺激。

教師引導(dǎo)幼兒建構(gòu)獅子籠：“我們來幫助大獅子，重新幫它搭個獅子籠吧!”

1)搭獅子籠。教師和幼兒一起嘗試手拉手、肩靠肩用身體來搭獅子籠，要搭得緊密些。

2)出示圖片。“這里有一些老師設(shè)計的獅子籠，這些籠子是怎樣的?”

3)教師示范畫：“從紙的一邊畫橫線到另一邊，從紙的上邊畫豎線到下邊，畫得密些，這樣的獅子籠才結(jié)實?！?/p>

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色堅持畫畫。

4、評價作品。

評講誰畫的獅子籠最結(jié)實、最漂亮。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇十一】

活動目標(biāo)：

1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。

2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

3、對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

各種花瓶若干。

活動過程：

1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

“這是什么？”

“這些花瓶美嗎？”

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

“你喜歡哪一個花瓶？為什么？”

“你覺得這個花瓶那里最美？”

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”

“你覺得這樣的造型像什么？”

“這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？”

教師小結(jié)。

3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

“這個花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”

4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽?！?/p>

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、評價活動。

幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣？”

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇十二】

設(shè)計思路：幼兒園《綱要》要求“教師要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗”。根據(jù)要求，我讓幼兒選擇自己喜歡的顏色，用水彩筆進(jìn)行大膽的涂鴉。 活動目標(biāo)：

1、嘗試?yán)L畫各種線條。

2、能夠用自己喜歡的顏色給小魚圖上漂亮的色彩。

3、養(yǎng)成良好的用筆習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：印有小魚輪廓的圖畫紙、水彩筆。（數(shù)量與幼兒相同） 知識準(zhǔn)備：欣賞各種色彩、各種形狀的小魚。

活動過程：

一、 開始部分：

1、 做小魚游泳的動作，引出小魚。

2、 觀看《海底世界》，欣賞各種各樣的小魚。

3、 導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

海底的小魚漂亮嗎？可是，有一個壞巫婆聽說這些小魚要去參加海底的選美活動，把海底所有的小魚都變成了白色。小朋友能不能幫這些可憐的小魚穿上漂亮的衣服？

二、 基本部分：

1、 出示小魚例圖，師進(jìn)行涂色示范。

邊涂邊講解，并提示幼兒盡量不涂出輪廓線外。結(jié)束時給水彩筆戴上帽子，放回原處，養(yǎng)成良好的.用筆習(xí)慣。

2、 幼兒根據(jù)自己的喜好，給小魚涂色，教師對能力稍差的幼兒進(jìn)

行個別指導(dǎo)。

3、 選美活動。幼兒展示自己的作品，體驗成功的樂趣。

小朋友們已經(jīng)給小魚穿上漂亮的衣服了，小魚們可以去選美了。請你們看看哪些小魚最漂亮？為什么？

三、結(jié)束部分：

我們現(xiàn)在去看海底的選美大賽去吧！做小魚游泳的樣子結(jié)束活動。 拓展部分：

可以回家跟爸爸媽媽嘗試用不同材料給小魚穿上漂亮的衣服。

反思：

幼兒由于初次接觸美術(shù)活動，難免會出現(xiàn)各種問題，如：不會握筆，不知道怎樣用水彩筆，用后不知道給彩筆戴上筆帽……有很多幼兒不知道在已有的輪廓內(nèi)涂色，一味的根據(jù)自己的意愿亂涂亂畫，沒有完成本次活動任務(wù)。等等，這需要教師反復(fù)的進(jìn)行此類活動，情況便可以得到很大的改觀。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇十三】

活動目標(biāo)

1、感知、了解圓形，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備

每位幼兒1盒油畫棒，1張畫有1只口袋的圖畫紙。

活動過程

一、出示糖果，初步感知圓形

提問：請小朋友說說看，你吃多什么圓糖果，它們是什么顏色的？

小結(jié)：有紅色、黃色和藍(lán)色的糖，我們叫它小圓糖。它們都是圓形的。

二、幼兒學(xué)習(xí)畫圓的技能

1、教師示范畫圓的方法。

空手練習(xí)：伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)從左到右畫小圓圈。

兒歌：小圓糖，圓又圓，紅黃藍(lán)，真漂亮，畫袋圓糖嘗一嘗，放進(jìn)嘴里甜又香。

2、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

每個小朋友面前的紙上都畫有一只口袋，但里面沒有糖，要請大家添畫上各種顏色的小圓糖。畫的時候要注意，糖不能畫得太大，不然口袋就裝不下了。畫完一粒，再換種顏色畫一粒，要把口袋填滿。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：

（1）糖要畫在口袋里并要畫滿；

（2）糖要畫圓；

（3）畫好一種顏色的糖，再畫另一種顏色的糖，要多畫幾種顏色的糖。

三、教師總結(jié)評價，結(jié)束活動

展示幼兒作品，并請幼兒挑選“我最喜歡的一袋小圓糖”。表揚將糖畫在口袋中、畫得圓、顏色種類多或畫得滿的幼兒。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇十四】

活動內(nèi)容：

手型彩繪。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞生活中色彩鮮艷、線條豐富的手部裝飾，初步運用彩繪的方法裝飾手部。

2、培養(yǎng)幼兒對造型設(shè)計活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

電腦、課件、人體彩繪的專用顏料。

活動過程：

一、組織欣賞

1、出示課件中的一張“老鷹”的手上彩繪圖。

2、出示更多的手上彩繪圖片，組織幼兒欣賞。

T：看看你最喜歡哪張圖？它畫了些什么？

二、組織討論

1、引導(dǎo)幼兒討論人體彩繪的特殊繪畫工具。

2、引導(dǎo)幼兒討論：自己想為自己的手設(shè)計怎樣的造型。

3、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀察。

三、組織操作

1、提出操作要求。

2、鼓勵幼兒大膽地用各種線條或色塊裝飾自己或別人的手，將手畫滿。

三、展示交流

1、組織幼兒交流。

2、手繪秀。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇十五】

【活動目標(biāo)】

1、運用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛的動態(tài)。

2、感受水墨畫深淡墨變化表現(xiàn)的美感，喜歡可愛的小貓咪。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【活動準(zhǔn)備】

水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、墨汁、調(diào)色盒、范例畫。

【活動過程】

一、小貓咪來了。

*觀察小貓的外形及動態(tài)。

你看到過小貓嗎?小貓長得怎么樣的?

它喜歡做哪些動作?

(幼兒模仿動作)

你喜歡小貓什么樣的動作?

二、可愛的小貓。

*觀察討論范例

畫中的小貓咪在做什么?

什么地方用深墨、什么地方用淡墨?

*教師示范

重點：大筆蘸淡墨，中鋒畫大大圓圓小貓的頭，側(cè)鋒畫身體，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒畫眼睛、側(cè)鋒畫小貓身上的花斑

難點：表現(xiàn)小貓多種可愛的動態(tài)，添畫一些相應(yīng)的背景。

三、小貓的集會。

*作品展示。

說說你畫的小貓咪在做什么?

反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察水墨畫還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇十六】

【活動目標(biāo)】

1、觀察石榴的特征。

2、嘗試用手指點畫，感受手指點畫的樂趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

【活動準(zhǔn)備】

1、石榴圖片。

2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。

【活動過程】

一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

（分析：實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。）

三、示范用手指點畫的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

（分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。）

——如果寶寶不是用手指點，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導(dǎo)寶寶分散地點畫。

（分析：教師可通過手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。）

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后，幫助寶寶將作品展示出來。

（分析：對于小班幼兒來講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。）

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

小百科：石榴是落葉灌木或小喬木，在熱帶是常綠樹。樹冠叢狀自然圓頭形。樹根黃褐色。生長強健，根際易生根蘗。樹高可達(dá)5-7m，一般3-4m，但矮生石榴僅高約1m或更矮。樹干呈灰褐色，上有瘤狀突起，干多向左方扭轉(zhuǎn)。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇十七】

活動目標(biāo)：

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對球類的喜愛。

活動準(zhǔn)備：

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉簽。

活動過程 ：

一、引起興趣。（皮球從一邊滾出） 師：寶寶們，快看，誰來了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球?qū)殞毲那?告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因為，快過新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？

二、教師出示范例

師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?，想不想看看?/p>

問：（1）你最喜歡哪一套衣服？

（2）你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）

三、幼兒作畫

師：看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路?，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡回指?dǎo)。

注：1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)行繪畫制作。

2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。

3、教師對于能力差的孩子給予個別指導(dǎo)。

四、作品講評：

1、請幼兒分組展示作品，表揚佳作。

2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇十八】

設(shè)計意圖

小金魚在我們的自然角一出現(xiàn)，就吸引了孩子們的注意了，大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習(xí)性，針對孩子們的表現(xiàn)，我想孩子們既然那么有興趣，何不以次為契機，讓孩子對小金魚的外形有更深的認(rèn)識呢？因此生成了今天的教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1、了解小金魚的外形特征。

2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽涂色，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

活動重、難點

重點：了解小金魚的外形特征。

難點：用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。 活動準(zhǔn)備 范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖

活動過程

一、導(dǎo)入活動：

出示實物小金魚引導(dǎo)幼兒說說這是什么？

師：今天我們教室里來了一個小客人，你們看他是誰?。浚ㄐ〗痿~）

師：你們在什么地方看到過小金魚，它是什么樣子的？有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒說出金魚的外形特征）

二、出示教師范畫，幼兒觀察：

師：下面請你們看老師畫的是什么？

師：對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來，好看嗎？（好看）

師：老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什么特點？（有而自由回答）

師小結(jié)：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。

師：還有很多小金魚沒穿衣服呢？下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

三：教師示范講解：

師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。

四、提出作畫要求：

1、師：我們在為小金魚穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？

2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好？

3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

五、幼兒作畫，教師給予及時指導(dǎo)，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導(dǎo)能力差的幼兒正確涂色。

六、觀賞評析作品：

1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。

2、請個別幼兒談?wù)勛约合矚g誰的小金魚，為什么？

3、教師小結(jié)：我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服，小金魚可開心了，請我們一起去做游戲。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇十九】

活動目標(biāo)

1.欣賞章魚的圖片，了解章魚獨特的身體外形結(jié)構(gòu)。

2.能搓出粗細(xì)基本均勻的長條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。

3.體驗用彩泥制作小動物的快樂。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備

掛圖“淘氣的章魚”、歡快的音樂、彩泥、泥工工具。

活動過程

(一)情境導(dǎo)入

1.講述故事《小章魚的秘密》(見“活動資源”)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

指導(dǎo)語：小朋友，你們聽完這個故事有什么感受?

2.引導(dǎo)幼兒交流討論自己對小章魚的認(rèn)識。

指導(dǎo)語：你認(rèn)識小章魚嗎?在哪里見過?它的什么部位最特別?

(二) 探索發(fā)現(xiàn)

1.出示掛圖“淘氣的章魚”，引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚的外形特征。

指導(dǎo)要求：重點引導(dǎo)幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。

指導(dǎo)語：小章魚哪里最能吸引你?小章魚有幾條腿?它的身子和頭分別是什么形狀的?

小結(jié)：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動物。章魚有個與眾不同的、橢圓形的身體，有八條長長的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。

2.請幼兒欣賞章魚作品，激發(fā)幼兒制作的興趣。

指導(dǎo)語：猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的，是用什么方法制作的?

3.教師與幼兒共同探索、總結(jié)制作小章魚的方法及步驟。

小結(jié)：先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長條，平分成八段來充當(dāng)章魚的腿。(教案出自：)注意先將章魚的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來充當(dāng)它的眼睛和嘴，一個可愛的小章魚就做好了。

4.師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖。

(三)創(chuàng)作表現(xiàn)

1.師幼一起制作可愛的小章魚。

指導(dǎo)要點：先分別做出小章魚的頭、腿，再進(jìn)行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。

指導(dǎo)語：小朋友，我們一起來動手做一只可愛的小章魚吧!

2.教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長條，將長條分為八段，擺放好，感覺滿意后再進(jìn)行連接、固定。

(四) 欣賞評議

1.鼓勵幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。

2.將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。

(五) 結(jié)束活動

師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。

活動反思

因為幼兒對新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運用了巧妙的作畫手法，我覺得本次活動的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動中看到，孩子們發(fā)現(xiàn)用一個小小的手掌竟然會印畫添畫成一條美麗又可愛的章魚這一既感到比較陌生、新奇的繪畫手法以及作畫活動區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時，都大開眼界，個個躍躍欲試，這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我漏掉了對作品畫面的布局的提示和引導(dǎo)，導(dǎo)致出現(xiàn)個別幼兒在印畫的過程中，完全只顧享受印畫的快樂，畫面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個問題時，我并沒有責(zé)令孩子重新畫過，而是及時因勢利導(dǎo)，配上自己的肢體語言提醒幼兒動腦筋，簡簡單單的一句話、一個動作，既保護(hù)了一個孩子的自尊心，又增強了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時地點撥，不但彌補了我在教學(xué)中的失誤，也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個接著一個往左、右伸展、重疊地印畫的方法，使畫面布局變得飽滿了。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇二十】

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒感知多種形式的美術(shù)活動，初步認(rèn)識油墨畫的特點。

2、提高幼兒的動手操作能力及對色彩的感受力。

3、培養(yǎng)幼兒對參與活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

油墨，范圖，手帕，畫紙（宣紙），棉簽布。

活動過程：

1、出示范圖，請幼兒猜猜是怎么樣制作的。幼兒講述后，師講述，介紹材料名稱。

2、師示范，演示“手帕”創(chuàng)作方法。重點示范放油墨和鋪宣紙的方法。

3、提出活動要求。

① 用棉簽醮油墨

② 手臟了用濕布擦

4、幼兒動手制作，師巡回指導(dǎo)

① 鼓勵幼兒放各種顏色的油墨

② 提醒幼兒放宣紙時輕輕放

③ 個別幫助能力差的幼兒完成作品

5、活動評價

請幼兒相互欣賞，評價作品。師總結(jié)幼兒活動情況。

活動反思：

活動對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇二十一】

活動目標(biāo)

幼兒練習(xí)畫弧線。

對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

感受作品《小魚》的美感。

活動準(zhǔn)備

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇二十二】

目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)向一個方向來回涂色。

2．會根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。

準(zhǔn)備：

教師示范用水果輪廓圖。

過程：

1．引起幼兒涂色的興趣。

教師出示水果輪廓圖。

提問：這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?

2．示范涂色。

涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。

3．練習(xí)涂色。

鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。

4．相互欣賞作品。

建議：

1．在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。

2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。

評價：

1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。

幼兒園小班美術(shù)教案：請小動物吃水果

幼兒園小班美術(shù)教案：請小動物吃水果

目標(biāo)：

1．能用泥制作自己喜歡的水果。

2．有關(guān)心小動物的情感。

準(zhǔn)備：

1．油泥、泥工板。

2．剪好的小樹葉等。

過程：

1．激發(fā)幼兒泥塑的愿望。

提問：幼兒園里養(yǎng)了哪些動物?這些小動物真可愛，你們愿意請小動物吃水果嗎?

2．談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動物吃。

3．幼兒制作水果。

?觀察幼兒搓圓技能，提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)

?可提供水果圖片供幼兒參考。

4．給小動物送水果。

作品完成后，送給小動物，并說：“XX小動物，我請你吃XX水果。”

建議：

1．美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。

2．可用沙盤做果園，用樹枝插在沙盤里做果樹，幼兒用泥捏出其他水果的形象。

評價：

1．能用搓圓的技能搓出圓形的水果。

2．會用語言和“小動物”交流。

幼兒園小班美術(shù)教案：漂亮的水果樹

幼兒園小班美術(shù)教案：漂亮的水果樹

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)撕貼水果。

2．能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。

準(zhǔn)備：

若干不同顏色的長條紙，一棵畫有空白水果輪廓的果樹。

過程：

1．觀察圖片引起興趣。

?提問：樹上的果娃娃沒有衣服，你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?

2．幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。

3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。

?邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

4．共同欣賞作品。

建議：

可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹葉等。

評價：

1．會選擇色紙撕貼水果。

2．會與同伴共同粘貼水果樹。

幼兒園小班美術(shù)教案：我給大樹媽媽粘樹葉

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒初步學(xué)會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

二、活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《快樂的小鳥》。

三、活動過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進(jìn)活動室，停在大樹圖邊;小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？

這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？

大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？

小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？

（二）、教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。

教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

（三）、幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

教師：小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

四、活動延伸

教師小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

幼兒園小班美術(shù)活動：我給花兒穿衣服

活動目標(biāo)：

1、對使用新材料感興趣，并愿意大膽地使用和表現(xiàn)。

2、懂得用各種顏色進(jìn)行涂色的活動。

3、學(xué)習(xí)正確使用油畫棒涂色的方法。

活動過程：

1、教師出示活動的材料并向幼兒進(jìn)行介紹使用的方法。

2、幼兒使用活動材料進(jìn)行活動。

3、幼兒把制作好的成品貼在教室的大墻上。

指導(dǎo)重點：

1、教師用游戲口吻吸引幼兒的注意，引起幼兒參與活動的興趣。

2、教師鼓勵幼兒用多種顏色的油畫棒進(jìn)行涂色活動。

3、教師指導(dǎo)幼兒把自己的作品帖到大墻上。

4、教師鼓勵幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流，告訴幼兒自己的感受。

環(huán)境材料：廢舊的紙碟若干（與幼兒的人數(shù)相符）、油畫棒若干盒（與幼兒的人數(shù)相符）、糨糊少許、抹布若干條。

幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛的小綿羊》活動設(shè)計

一、授課班級：小班

二、內(nèi)容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒認(rèn)識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

四、設(shè)計思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有

一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?；顒又懈鶕?jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖

1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏?，引?dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設(shè)計造型。

5、贊賞激勵，激發(fā)設(shè)計綿羊造型的興趣

展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動準(zhǔn)備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導(dǎo)入活動：談話并出示課件

師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）

2、想辦法：讓小綿羊變暖和

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）

（2）那現(xiàn)在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設(shè)計造型

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評

師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）

6、活動結(jié)束

送小綿羊去曬太陽。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇二十三】

【活動目標(biāo)】

1、觀察石榴的特征。

2、嘗試用手指點畫，感受手指點畫的樂趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

【活動準(zhǔn)備】

1、石榴圖片。

2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。

【活動過程】

一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

（分析：實物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。）

三、示范用手指點畫的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

（分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。）

——如果寶寶不是用手指點，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導(dǎo)寶寶分散地點畫。

（分析：教師可通過手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會點和涂抹不一樣的感覺。）

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點滿后，幫助寶寶將作品展示出來。

（分析：對于小班幼兒來講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會自創(chuàng)作品帶來的快樂，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。）

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴里酸又甜。

小百科：石榴是落葉灌木或小喬木，在熱帶是常綠樹。樹冠叢狀自然圓頭形。樹根黃褐色。生長強健，根際易生根蘗。樹高可達(dá)5-7m，一般3-4m，但矮生石榴僅高約1m或更矮。樹干呈灰褐色，上有瘤狀突起，干多向左方扭轉(zhuǎn)。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇二十四】

設(shè)計思路：

根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點，這階段的幼兒認(rèn)知活動基本上是在行動過程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性

不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。

我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料

不僅在認(rèn)識顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

活動目標(biāo)：

1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2、學(xué)會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂?；顒硬牧希喊舭籼?、橡皮泥、吸管。

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。

“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?/p>

二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規(guī)則：

A、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。

2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能

干，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒：開心。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。

請小朋友排好隊跟老師出去洗手。

五、活動反思

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。

就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師在第三個環(huán)節(jié)時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過?！边@時老師反復(fù)地強調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。

其實這時應(yīng)該順著孩子的思路隨機應(yīng)變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。

同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的`時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇二十五】

一、設(shè)計意圖：

小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

二、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)

2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

四、活動過程：

(一)音樂做律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)

1、提問：(1)圖上有誰?他們在干什么?

2、天氣怎么樣?

提問：(1)呀!一會天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。

(2)幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。

(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動評價。

(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)

(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎?

五、活動延伸：

(1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

活動反思：

活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服，到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計服裝的愿望，在設(shè)計服裝時，幼兒都欲欲而試，拿著報紙量體裁衣，經(jīng)過一番努力，每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個領(lǐng)子套在了身上)，活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程，這就是與成人評價標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇二十六】

(一)活動目標(biāo)：

1、鞏固對圖形的認(rèn)識，感知圖形之間的組合關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

(二)活動準(zhǔn)備：正方形 三角形、長方形、圓形若干。

(三)活動過程：

1、活動開始。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。)

①師：小朋友們好，這節(jié)課老師請來了很多圖形寶寶客人，我們來看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來，我來說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰。

這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)

②師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶，它有三個尖尖的腳，三條直直的邊。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。如果不能，教師再說第二個條件。)

③師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀，猜猜看。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。如果不能，教師再說第二個條件。)最后一個寶寶呀，和我們這個大門是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長方形。如果不能，教師再說第二個條件。)

2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認(rèn)識。

①師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如桌子的桌面是長方形，餅干是圓形的等等。)

3、教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。

②師：小朋友們說得很好，現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來到了草地上，它們手拉手，在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長方形組成小樹，正方形和三角形組成房子，長方形和三角形組成小船。)

③師：小朋友看，圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪娃娃)

④師：那現(xiàn)在我們來一起說說，雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形狀，幼兒回答)

4、幼兒操作。

①師：看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲，小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)

②幼兒自主拼圖，教師引導(dǎo)幼兒拼圖。

③教師選出好的作品講評。

5、立體圖形拼圖游戲，活動結(jié)束。

①師：我們小朋友跟圖形寶寶玩得很開心，下面請小朋友每人抱起一個圖形寶寶，跟自己的好朋友做一做游戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個漂亮的圖形出來吧。

②師：小朋友們做得非常好，原來啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。

活動反思：

這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是因為圖形的認(rèn)識，我班幼兒已較為熟悉，對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動開始時，我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后，又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西，幼兒的觀察能力很強，都能說出。最后示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上，由于經(jīng)驗原因，我使用的語言詞匯缺乏豐富，缺少互動的環(huán)節(jié)，由于考慮時間問題，沒有使用多媒體，在說出什么圖形時，如果出示實物效果也許會更好!下次如果再有需要設(shè)計課程，我一定會吸取經(jīng)驗。

活動反思：

這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是因為圖形的認(rèn)識，我班幼兒已較為熟悉，對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動開始時，我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后，又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西，幼兒的觀察能力很強，都能說出。最后示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上，由于經(jīng)驗原因，我使用的語言詞匯缺乏豐富，缺少互動的環(huán)節(jié)，由于考慮時間問題，沒有使用多媒體，在說出什么圖形時，如果出示實物效果也許會更好!下次如果再有需要設(shè)計課程，我一定會吸取經(jīng)驗。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇二十七】

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子

活動環(huán)節(jié)：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦!

2、(放音樂)做游戲。教師邊講邊做動作

3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀?

二、游戲：認(rèn)識小手

1、師：看看我們手上都什么?

2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)?

3、師：你認(rèn)識他們嗎?

指導(dǎo)：(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?

(2) 看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、

(3)寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指?

(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指，在中間的。

(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

小結(jié)：邊說邊出示字

三、游戲“變魔術(shù)”

1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)

3、教師用兒歌總結(jié)出來。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎?

2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓

剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

活動反思：

小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據(jù)這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫?，小朋友們和教師的互動特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。

但也有不足的地方，我沒有把握好幼兒的特征，經(jīng)驗水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實在這個環(huán)節(jié)，小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規(guī)定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不容易，能將好的活動舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學(xué)機智，還要掌握好方式方法，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，在以后的教學(xué)工作中我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的教師多請教多學(xué)習(xí)，多思考多總結(jié)，考慮的要全面，在設(shè)計每個環(huán)節(jié)時問問自己它的價值在哪里，能夠給孩子帶來什么，活動中老師該如何引導(dǎo)孩子，選擇什么樣的教學(xué)方式等等，這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇二十八】

教學(xué)目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵孩子設(shè)計式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒作畫工具，教師范畫

教學(xué)過程：

一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

二、講解、示范

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇二十九】

活動目標(biāo)：

1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。

2．能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。

3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件

2、布置一個冷飲店的場景，架子上放上一些做好的冰淇淋

3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等

活動過程：

1、以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。

師：在夏天熱的時候，小朋友們你們最喜歡吃什么？

師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢？

2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋

師：冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）

師：這些冰淇淋好看嗎？什么地方好看？

這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎？

3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步驟

操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。

4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。

5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

6、展示講評

教師小結(jié)：

今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？

活動延伸

在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵幼兒做冰淇淋，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動手能力得到了進(jìn)一步的`發(fā)展。

活動反思

在孩子的操作中，他們非常的認(rèn)真、仔細(xì)，也許是第一次手工活動，一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動，我想在以后的活動中，要多選擇一些類似活動，這樣不僅符合他們的年齡特點，而且還在每一次的活動中培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣與良好的手工活動習(xí)慣。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇三十】

活動目標(biāo)：

1、幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，愿意嘗試操作活動。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、根據(jù)生活經(jīng)驗，講述彈珠旅行的故事。

活動準(zhǔn)備：

范畫一張，畫紙、彈珠、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

活動過程：

1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠。

（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩，老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

（3）總結(jié)：誰來說一說你是怎么玩的？我一起學(xué)一學(xué)。

2、教師示范滾畫過程，并引導(dǎo)幼兒講述教

師：今天，我給小朋友帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫?？纯串嬌嫌惺裁?？（教師出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并講述。）誰知道這條線像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)散性思考。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。想想彈珠寶寶會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導(dǎo)后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

師：彈珠寶寶穿的是紅顏色的衣服，先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了??？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導(dǎo)講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍(lán)顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里旅行？還會來到哪里旅行？它會看到什么？還會看到什么？（教師引導(dǎo)幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

3、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導(dǎo)幼兒滾畫。

（1）師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現(xiàn)在我們彈珠寶寶去旅行吧。（教師巡回指導(dǎo)幼兒講述及滾畫）

（2）師：我們的彈珠寶寶旅行都結(jié)束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

4、展示彈珠旅行的畫。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇三十一】

【活動目標(biāo)】

1、喜歡小鴨，知道小鴨喜歡游水。

2、愿意參加繪畫活動，嘗試涂色。

【活動準(zhǔn)備】

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙若干。

3、白色或黃色紙制小鴨若干。

【活動過程】

1、和小鴨子一起玩。

師：“小朋友你們看，今天我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟悉小鴨子的特征。

師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！?/p>

教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路，學(xué)小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜愛之情。

2、為水池灌水。

引發(fā)情景，師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼：“我們幫它放點水?！睅煟骸拔襾矸劈c水吧?！苯處熡盟{(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的興趣。師：“小朋友們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

3、幼兒涂色。

教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導(dǎo)重點：將顏色涂滿，師：“小朋友，水池里的水越滿，小鴨子越喜歡來玩哦。”

4、帶小鴨子一起玩。

師：“小朋友你們真棒，沒個小朋友的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。

師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇三十二】

活動目標(biāo)：

1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

3、保持良好的操作習(xí)慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。

活動準(zhǔn)備：

1、葡萄實物或圖片。

2、水粉筆，顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色)，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布。

活動過程：

1、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

教師：葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

2、欣賞葡萄圖片，討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師：看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄? (綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的? (水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

教師：仔細(xì)看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的? (在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次)白色涂多少合適? (一點點)

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

(1)教師：一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺? (用遮擋的方法)

(2)重點：一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

(3)難點：學(xué)習(xí)疊印的方法。

要點提示：

本次活動重點是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。

5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。

教師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?

活動評析：

由于幼兒空間概念的限制，對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難，有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題，教師不要著急，可以用情景化的語言指導(dǎo)，例如"大大的葡萄才好吃哦!"。

教學(xué)反思：

在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

2025下半年小班美術(shù)教案模板【篇三十三】

設(shè)計意圖：

春天來了，有叮咚的流水聲、有爛漫的春花、有呢喃的燕子、有飛舞的昆蟲……。春天是一個美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，到處洋溢著希望和生機。孩子們在散步時最喜歡追逐飛舞在花叢中的蝴蝶，孩子們對蝴蝶色彩斑斕的翅膀非常地著迷，也很感興趣，因此我想設(shè)計一節(jié)美術(shù)課，可是考慮到小班的孩子涂色的經(jīng)驗十分有限，不太會配色，且注意力集中的時間很短，要他們獨立完成繪畫蝴蝶的任務(wù)是非常困難的。于是我設(shè)計了對稱印畫：美麗的蝴蝶，采用紙團蘸色減少了孩子的涂色時間，再用對稱印畫的形式完成另一半翅膀。這樣孩子們既能在規(guī)定的時間畫好蝴蝶，又能讓蝴蝶的翅膀色彩斑斕。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。

2、對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

活動重點：

嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。

活動難點：

沿線對折壓印。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有蝴蝶的作品，紅、黃、藍(lán)、綠、橙色顏料每組三瓶。

2、先搓好的紙團若干。

3、簍子若干，抹布若干。

活動過程：

（一）導(dǎo)入。

老師今天給你請來了一位小客人，看！它飛呀飛呀，飛來啦！

（考慮到小班的孩子年齡特點，我采用擬人化的形象激起孩子活動的興趣。）

（二）看一看，進(jìn)一步認(rèn)識蝴蝶的形狀特征。

出示范畫并提問

1.你們看它是誰呀？我們來看看蝴蝶長什么樣呢？

教師逐一指蝴蝶的各部位。

那身體兩邊是什么呢？（對了，是蝴蝶的翅膀）

2.再仔細(xì)看看蝴蝶的翅膀，你會發(fā)現(xiàn)什么秘密？（兩邊的翅膀是相同的。）

若仍未發(fā)現(xiàn)，教師繼續(xù)引導(dǎo)，看看兩邊翅膀是什么顏色？左邊怎樣？右邊呢？原來左右兩邊的翅膀是一模一樣的。

3.看又飛來了一只蝴蝶，（出示沒有色彩的蝴蝶）這只蝴蝶和剛才那只有什么不同？你覺得哪只蝴蝶漂亮呢？為什么？

4.那我們也來為它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我們怎樣給它穿上漂亮的衣服呢？

（本環(huán)節(jié)通過觀察有色彩的蝴蝶，幫助孩子認(rèn)識蝴蝶。通過觀察比較發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀是對稱的。運用有色彩的蝴蝶和無色彩的蝴蝶對比幫助孩子認(rèn)識到有色彩的蝴蝶漂亮。同時鞏固孩子用蠟筆涂色的經(jīng)驗。）

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關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(模板12篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家整理的“關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(模板12篇) ”,歡迎大家參考閱讀。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級 篇1

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感。

活動準(zhǔn)備：

范例、紙、筆、牙簽等。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、謎語：有位老公公，一副圓面孔，臉上紅彤彤，照著大地暖融融。（太陽公公）

2、每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給我們的城市帶來光明。傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪里去了呢？

太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息。

二、引發(fā)興趣

1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢？（教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論）看見邊就停，看不見當(dāng)看見跳過去，看見了接下去。

3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪里？能不能和前面的樹拉起手來呢？

4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法？

三、激發(fā)情感

1、大樹背了太陽走了一天，被房子看見了，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動呢？

2、許多房子像大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個消息傳向四面八方，還會有誰會來爭取背太陽呢？

3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。

4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。

四、交流分享

1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。

2、一起來看看，誰把太陽背起來了。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色。

2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個原色調(diào)出的第三個顏色。

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品，能用簡單的詞語表達(dá)自己的感受。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具、色彩卡片、圖片范作、調(diào)色盤、筆、裝水的杯子等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具、彩色紙、吸管等。

課堂教學(xué)過程預(yù)設(shè)：

（一）故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€故事。［清朝時有一個大臣經(jīng)常向皇帝進(jìn)柬，指出他的不足，這讓皇帝很沒有面子。有一天，皇帝想出了一個辦法，想治一治這位大臣，皇帝對大臣說：你能用三種顏色畫出一條美麗的彩虹嗎？大家知道彩虹是有七種顏色組成，（哪七種顏色？）只用三種顏色怎么能畫出來呢？皇帝正在暗自得意，誰知大臣三下五出二就把一條七色彩虹］畫了出來。這下皇帝傻眼了。］同學(xué)們知道大臣是選用哪三種顏色怎樣畫出了彩虹？學(xué)習(xí)完這節(jié)課你們就有答案了。出示課題——“魔幻的顏色”。

（二）教學(xué)新知

1、魔術(shù)表演：看我變變變。

師：出示紅、黃、藍(lán)三色“飲料”。

同學(xué)們，大家認(rèn)識這三種飲料的色彩嗎

生：認(rèn)識

師：請說出色彩的名稱。

生：紅色、*、藍(lán)色。

師：大家說得非常正確。下面老師給大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)的名稱就叫變變變。請大家仔細(xì)視察，老師是怎樣來變的。（將紅色“飲料“和*”飲料“各倒一半到另一個瓶子里搖勻，）看著瓶子中飲料色彩的轉(zhuǎn)變，學(xué)生驚奇得瞪大了眼睛。

問：這瓶飲料的色彩有什么變更？是怎樣變出來的？

生：變成了鮮橙多的色彩。是用紅色和*混雜在一起變出來的。

師：同學(xué)們真聰慧。

2、動手實踐親自感受。

師：老師剛才是用紅色和*變成了橙色，下面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、*和藍(lán)色看變成什么顏色？并觀察一下有什么微妙的變化？

生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色，*和藍(lán)色變成綠色。（小組活動得出結(jié)論）

學(xué)生說出新色彩的名稱及調(diào)色的方法，教師板書。

紅+黃=橙

黃+藍(lán)=綠

藍(lán)+紅=紫

討論：為什么每個人調(diào)出的橙色、綠色、紫色不一樣？

結(jié)論：原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

教師演示：分三次倒入同一種顏色，讓學(xué)生觀察變化，并說一說為什么，講解大由淺到深的變化。

結(jié)論：原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

布置小組活動實踐：分組調(diào)一調(diào)：紅橙、黃橙、紅紫、藍(lán)紫、黃綠、藍(lán)綠，組長上前匯報結(jié)果

師：對！因為紅色、*、藍(lán)色本事高強，可以調(diào)出很多的色彩，我們把它們稱為三原色。用兩種原色調(diào)出色彩叫間色，如我們看到的橙色、綠色、紫色。又稱為三間色。

3、考考你

a、學(xué)生閉上眼睛休息，教師提問：紅+黃=？黃+？=綠，學(xué)生搶答。

b、師：接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣：黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。

師把這三個公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時色塊在誰手，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當(dāng)位置。

（三）、拓展創(chuàng)造空間

1、在生活有許多魔幻的顏色，看看攝影師們用手中的相機拍攝下來的圖片。（出示生活圖片）

2、欣賞美術(shù)書上的畫，看到這些畫你聯(lián)想到什么？在生活中能找到這些色彩嗎？這些作品用什么方法創(chuàng)作出來？然后教師通過“畫一畫”用演示顏色在紙上流動產(chǎn)生的魔幻變化?！斑€可以用什么方法讓顏色在紙面上發(fā)生變化？”學(xué)生通過“畫一畫”“吹一吹”“折一折”等方法感受調(diào)色時顏色在紙面上發(fā)生的變化。

3、提出練習(xí)要求

作業(yè)：將原色，間色任意畫在畫面上，展開你的想象力，看看它們像什么？

學(xué)生討論創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

4、展示作品，讓學(xué)生介紹自己的作品叫什么，是用什么方法創(chuàng)作出來的。

5、小結(jié)：在生活還有許多魔幻的顏色，平時要多注意留心觀察，我們還能創(chuàng)作出更漂亮的作品。請同學(xué)們收拾好東西，檢查自己的地面有無垃圾，做一個講衛(wèi)生的好孩。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級 篇3

一、欣賞導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）

（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；

（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

（設(shè)計意圖：通過分類欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。）

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、探究新知：

1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

（1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過程。

（2）練習(xí)制作人像與杯圖。

［設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產(chǎn)生不同的效果。］

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？

［設(shè)計意圖：在討論中學(xué)生能夠博采眾長，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進(jìn)行歸類，進(jìn)一步體驗到黑白圖形所表現(xiàn)出來的美感。

3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

（1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

（2）對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

（3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如中國漢代裝飾紋樣等。

［設(shè)計意圖：通過二次欣賞，讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。］

三、欣賞評述：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

［設(shè)計意圖：在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)生根據(jù)自己的實際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。］

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。

要求：

（1）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。

（2）線條流暢，涂色均勻。

2、學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

五、評價小結(jié)：

1、作品展示與交流：

（1）學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進(jìn)的地方。

（4）教師對學(xué)生作品進(jìn)行點評，肯定學(xué)生成功之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級 篇4

課時：1課時

課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述

［教學(xué)目的］

1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

［教學(xué)重點］啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏

［教學(xué)難點］讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來

［教學(xué)過程及方法］

1、導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

（學(xué)生小組討論對音樂的感想）

輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。

2、發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論）

哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？

直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。

3、探究階段：（欣賞抽象繪畫作品）

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。

馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。

4、啟發(fā)創(chuàng)作階段：

閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進(jìn)行表達(dá)，符號需有大小、位置、方向的不同變化。

5、學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）

學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

6、課堂延伸。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級 篇5

一、教材分析

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學(xué)階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對比色等等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識，并準(zhǔn)確運用色彩來表達(dá)情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點擬定本課教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。

2、讓同學(xué)通過了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運用，認(rèn)識其獨特藝術(shù)魅力。

3、通過游戲活動，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會將學(xué)到的色彩知識運用于實際生活。

教學(xué)重點

使同學(xué)認(rèn)識三原色和三間色和其色彩特性。

教學(xué)難點

引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運用，并能把這些色彩知識運用到實際生活當(dāng)中。

二、教學(xué)方式

本課有一定的理論知識，對于小同學(xué)來講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中，應(yīng)圍繞課題，設(shè)計游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體，把理論知識融入其中，使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機等。

四、教學(xué)特色

在教學(xué)《五彩斑斕》一課時，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學(xué)喜聞樂見形式促進(jìn)教學(xué)的開展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相機記錄下來，做一個“小小攝影師”。然后師生一起評價搭配出的視覺效果。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課

教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學(xué)想想看，我們經(jīng)?？吹降念伾心切?/p>

同學(xué)：有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。

教師：是啊。色彩就像個魔術(shù)師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂趣。今天，我們就要來學(xué)習(xí)色彩的知識

板書課題。

3、新授

（1）揭示課題

教師：同學(xué)們，你們用過水粉嗎？誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣？

同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識回答。

教師：那么我們現(xiàn)在來做個小實驗。請同學(xué)們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫在紙上，看看發(fā)生了什么？

同學(xué)：變成了另一種顏色。

教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。

板書原色。

（2）認(rèn)識三原色

原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請它們出來，聽聽顏色自身是怎么講的。

播放課件。

教師：看了動畫后，同學(xué)們知道是什么顏色在說話嗎？

同學(xué)：紅、黃、藍(lán)。

教師：它們說了什么？

同學(xué)：不能由別的顏色調(diào)和成。

得出定義：紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成，那么它們就是原色，我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。

（3）認(rèn)識三間色

教師：紅、黃、藍(lán)都是好朋友，我們試一試把它們兩兩混合，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。

教師演示：把紅色水和藍(lán)色水到在一個杯子里，搖一搖，讓同學(xué)說出顏色。

同學(xué)：綠色。貼出綠色紙。

依次演示，貼出橙色和紫色。

得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。

（4）通過游戲鞏固知識

教師：接下來我們來玩一個游戲——尋寶探險——我們要去尋寶，可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個關(guān)卡，同學(xué)們看。

展示游戲。

教師：妖怪說，它在寶物箱上了放了兩個一組的三原色或一個間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學(xué)們必需把這兩個原色調(diào)和那種間色或這一個間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開寶箱。

同學(xué)游戲。在此過程中鞏固色彩知識。

4、展開

欣賞中國民間藝術(shù)品和繪畫大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運用，體會通過不同的配色所帶來的藝術(shù)效果和情感體驗。請同學(xué)們來談?wù)?，喜歡那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。

紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺。

黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺。

藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。

三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺。

5、課堂作業(yè)

做一位“小小攝影師”。

以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相記錄下來。

6、評價

作品完成后，通過數(shù)碼相機在電腦中展開。請個小組派代表來講解自身小組的作品設(shè)計思路。

（1）什么樣的主題？

例：春天。跳動的紅。

（2）這樣搭配給人什么樣的感覺？

例：使人顯得活潑可愛。

教師在同學(xué)評價時加入自身的看法，來引導(dǎo)同學(xué)。

7、小結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識了三原色（紅、黃、藍(lán)）和三間色（綠、橙、紫），知道了它們的特性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識裝點美好的人生。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級 篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能夠在練習(xí)中相互觀察幫助同伴，發(fā)家共同提高，共同進(jìn)步，掌握團身低頭推手的要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：后滾翻。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1、組織學(xué)生隊列常規(guī)練習(xí)。

2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動練習(xí)，使學(xué)生知道各準(zhǔn)備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會做。

3、講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動。

學(xué)生活動：

1、集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊列隊型練習(xí)。

2、虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動的方法和意義。

3、積極進(jìn)行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結(jié)就是力量。

二、合作探究掌握技能

重點：團身、低頭、推手的動作要領(lǐng)。

難點：推手的時機要恰到好處。

教師活動：

1、教師講解示范動作，強調(diào)要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。

2、組織學(xué)生進(jìn)行循環(huán)練習(xí)，對不好的同學(xué)給予幫助和提示，動作做的好的同學(xué)，可以進(jìn)行籃球活動。

3、選出幾名的同學(xué)，對不好的同學(xué)進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

1、認(rèn)真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進(jìn)行練習(xí)。

2、積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取較好快速完成任務(wù)，并積極爭當(dāng)小老師。

組織：四列橫隊。

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進(jìn)步

教師活動：教師通過詢問了解學(xué)生對該次課技術(shù)的掌握情況。

學(xué)生活動：積極思考回答老師的問題。

組織：四列橫隊。

場地器材：田徑場一片墊子一塊烏拉圈20籃球足球壘球共20個。

課后小結(jié)：

1、利用學(xué)生感興趣的游戲和良好的紀(jì)律相結(jié)合，學(xué)生在心理能夠明白“好的紀(jì)律是自己開心的保證”。

2、從后滾翻練習(xí)中，學(xué)生能相互幫助提示，為了自己組的榮譽，都很積極練習(xí)，但個別學(xué)生有時會蹲或坐在地上，老師應(yīng)當(dāng)及時提示，使其能夠很快知道，這樣做是不好的，以后學(xué)生每當(dāng)自己坐下來的時候，就會直接的有一個條件反射。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色。

2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學(xué)重難點：

1、能否用三原色調(diào)出三個間色

2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。

教學(xué)課時：1課時

課前準(zhǔn)備：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

因為三年級的學(xué)生對水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

1、師：同學(xué)們。你們用過水彩嗎？誰能說說水彩顏料有什作用？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識回答

2、師：水彩不但能幫我們畫畫，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢！

二、發(fā)展階段

1、認(rèn)識三原色：

a、出示定義。

問：在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色？哪幾種顏色是原色？請大家先記住這么一句話：不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。（師貼出定義）。

b、觀看電腦課件。

師：哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成？下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。（師擊鍵，播放設(shè)計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面）。師：看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話？

（讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍(lán)。）

師：這三種色都說了句什么？

（不能由別的顏色調(diào)合成）

c、得出定義：我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?/p>

2、認(rèn)識三間色：

a、觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

b、演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

問：色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色？

色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色？

色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色？

（讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。）

師小結(jié)：用色塊表示。

紅＋黃＝橙

黃＋藍(lán)=綠

藍(lán)＋紅=紫

c、做實驗：通過實驗，"進(jìn)一步證實三個公式。

師演示：為了證實三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色？（師邊說邊做）。生：橙色。

讓學(xué)生上臺繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。

師小結(jié)：通過色水實驗，我們進(jìn)一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。

d、得出定義。

師：通過剛才的講解、實驗。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點，我們也給間色下定義。

生：（答）

師貼出間色定義（用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色）。

3、做游戲：

師：接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣：黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。

師把這三個公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的'形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時色塊穩(wěn)誰芋另、"；那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當(dāng)位置。

老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。

同學(xué)傳色，師生共同做這補色游戲。在玩申學(xué)，把課堂氣氛推向*。

4、師示范三原色調(diào)配三間色。

師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。

三、課堂練習(xí)

1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。

2、作業(yè)要求：

可自己設(shè)計圖形填色。

調(diào)色時注意水份的掌握。

平涂著色。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

4、講評作業(yè)。

四、看錄像結(jié)束教學(xué)

1、看課本第P11.

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中：紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍(lán)色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。

2、看錄像。

師：大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛生活，用自己的畫筆描繪美麗的人生。

五、收拾與整理

六、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道？

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：掌握自行車的基本構(gòu)造，并設(shè)計一輛具有更多功能的未來自行車。

教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設(shè)計及表現(xiàn)方法。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教具：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件、哆啦A夢道具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、老師向小朋友介紹一個老朋友──自行車，并由哆啦A夢帶領(lǐng)小朋友回到兩百年前去參觀那時的自行車王國。（課件演示）

德國德賴斯發(fā)明

英國斯塔利發(fā)明

英國雷諾發(fā)明

（注：圖片來源于百度搜索網(wǎng)站）

2、說一說：請小朋友通過觀察，說一說十九世紀(jì)自行車王國里的三兄弟各有什么特點呢？

3、找一找：小朋友和老師一起找一找，現(xiàn)在的自行車王國多了哪些成員，師課件演示欣賞圖片。

4、揭示課題—第十四課《我設(shè)計的自行車》

二、探索階段

1、學(xué)生根據(jù)前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來發(fā)現(xiàn)自行車最基本的結(jié)構(gòu)，師根據(jù)學(xué)生回答示范畫出自行車基本結(jié)構(gòu)。

2、以感謝學(xué)生幫助的形式，出示未來世界自行車設(shè)計大賽的邀請卡。

3、游戲──智力大考驗：通過智力大考驗者才可以真正獲得邀請卡。

第一關(guān)：欣賞書本及課外圖片并從圖片中找出這些未來自行車發(fā)生的改變。（強調(diào)造型和功能）

第二關(guān)：“我是小小設(shè)計家”，小組交流：如果讓你們像設(shè)計家一樣，用自己的智慧也來設(shè)計一輛自行車，你們有什么特別的創(chuàng)意嗎？請交流后，推選代表起來匯報整組的設(shè)計情況。

4、師對小朋友這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)入第三關(guān)；設(shè)計繪畫。

三、實踐階段

1、設(shè)計一輛屬于未來世界的自行車去參加比賽，要求構(gòu)圖飽滿，大膽想象。（強調(diào)在畫的時候小朋友要互相幫助，解決繪畫中的困難。）

2、學(xué)生配樂創(chuàng)作設(shè)計，教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示評價階段

1、要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫面效果上進(jìn)行評價，以小組推選的形式，推選好的作品展示于投影儀下，并由作者介紹一下自己的作品。

2、將邀請卡贈送給獲選的小朋友，并讓他們將作品裝入“哆啦A夢”的口袋里，送到未來的世界去。

五、總結(jié)階段

今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自行車的知識，并設(shè)計了許多屬于未來世界的自行車，那下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用各種不同的材料來制作未來的自行車，（出示下節(jié)課的圖片內(nèi)容）小朋友回家要趕快去收集材料哦。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級 篇9

課題

《今天我值日》

教學(xué)內(nèi)容

用繪畫的形式，表示在學(xué)校、班級值日的情景。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表示值日的情景。

3、提高同學(xué)的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)同學(xué)做事的責(zé)任感。

重點難點

重點：值日中人物各種動態(tài)的變化

難點：值日中人物各種動態(tài)的變化

教具準(zhǔn)備

教師范作或以前同學(xué)的優(yōu)秀作品，

繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。

教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：

通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日？（學(xué)校里的值勤員，班級中的值日生。）值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

2、發(fā)展階段

請幾位同學(xué)來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。

（教師可以用骨架的形式表示動態(tài)中的人物）

出示幾張同齡人的作品，鼓勵同學(xué)進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們考慮怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自身變成個巨人站在學(xué)校里值勤等等。引導(dǎo)同學(xué)組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表示值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

3、收拾整理

雖然繪畫課地上因該不會有太多贓物，但也讓同學(xué)注意周圍衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。

2、通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識不同的畫面表現(xiàn)形式。

3、通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

教具學(xué)具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

（1）引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？

（2）請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。

思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計圖案。

（5）欣賞毛線制作的圖片

討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？

A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

B．毛線有的疏，有的密；

C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；

D．有的是立體的，有的是平面的。

2、發(fā)展階段

師點明制作要點：

A、用各種方法表現(xiàn)造型

B、粘貼是要耐心細(xì)致

C、注意毛線的顏色搭配

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、收拾與整理

六、課后拓展

1、欣賞用毛線鉤出來的花

2、思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色。

2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學(xué)重難點：

1、能否用三原色調(diào)出三個間色

2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

教師做試驗（原色調(diào)出間色）

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。

說一說變成了什么顏色。

接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。

教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。

學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道……

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級 篇12

學(xué)情分析：

三年級學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能把自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時間要完成一副作品，對學(xué)生來說有一定的難度。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對印版畫的簡單印制技巧。學(xué)會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。

2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。

3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評價自己和同學(xué)的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識裝飾美化生活。

教學(xué)重點：

認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)難點：

印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)、演示、鼓勵。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、演示作畫的材料。

學(xué)生：水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、設(shè)計游戲活動。先請一名學(xué)生在一張紙上印上一個手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。

2、請個別學(xué)生在前面來印手印，其他學(xué)生想象并添加。

3、課件出示對印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫。簡單介紹版畫的有關(guān)知識。

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課本上的照片，并回顧老師剛才做游戲的方法，總結(jié)出對印版畫的繪制方法。教師總結(jié)并板書：畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。

2、以小魚圖為例，演示印制全過程。

3、播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會添加的重要性。

三、課堂實踐：

1、提供簡筆畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鼓勵個別學(xué)生說一說自己的想要印制什么樣的作品。

2、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫，一人壓，最后兩人協(xié)商添加。

3、學(xué)生合作印制，教師巡回輔導(dǎo)。

四、評價小結(jié)：

1、舉辦“對印版畫展”。請學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上進(jìn)行展示，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面）評一評、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點。

2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn)，特別表揚同桌合作好，有創(chuàng)意的作品。對于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時糾正。

五、課堂拓展：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。

2、鼓勵學(xué)生從今天做起，用實際行動（整理桌面，收拾這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等）美化我們的生活。

小班美術(shù)教案(通用十三篇)

我們精心整理了“小班美術(shù)教案”的相關(guān)內(nèi)容下面請您看詳細(xì)的介紹。教案課件在老師少不了一項工作事項，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是知識傳授過程的有效管理工具。以下是一些有用的參考建議供您參考！

小班美術(shù)教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1．進(jìn)一步鞏固搓圓和連接的技能。

2．初步嘗試運用大小不同的圓球進(jìn)行組合造型。

3．學(xué)習(xí)用刻畫的方法表現(xiàn)細(xì)節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1.卡通熊玩具或圖片，教師范例一件。

2.陶泥人手一份，牙簽若干。

活動過程：

1．觀察小熊的圖片，導(dǎo)入課題。

（2）教師示范、講解不同大小圓球的組合方式，注意圓球之間的連接。

3．幼兒操作。

（1）教師提示幼兒要搓不同大小的圓球。

（2）幼兒進(jìn)行圓球組合制作小熊，并用刻畫的方法表現(xiàn)小熊的五官，教師巡回指導(dǎo)。

4．展示作品，集體評價。

區(qū)角活動：

提供一些圓球組合的圖片，如小貓、小老鼠等，引導(dǎo)幼兒用大小不同的圓球制作出更豐富的作品。

【評析】

將陶泥分成大小不同的幾份，對小班幼兒來說是很難的。因此在本次活動中，教師并沒有讓幼兒在創(chuàng)作前就學(xué)習(xí)分泥，而是在幼兒制作過程中進(jìn)行實際指導(dǎo)。這樣，一些能力較強的幼兒能在觀察的基礎(chǔ)上和教師的提示下，隨機地進(jìn)行調(diào)整和改變；而一些能力較弱的幼兒，也可以在實際操作中反映出問題所在，并從教師那里獲得有效的建議，或者得到同伴有針對性的幫助。最終，大家都能制作出大小不同的圓球。

小班美術(shù)教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識螺旋線，嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物，體驗添畫的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

水彩筆，半成品畫若干，各種螺旋線范畫

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入

小朋友們，今天老師給你們帶來一個新朋友術(shù)，你們看看誰?(小蝸牛)小蝸牛長的非常好看，我們看看它的外殼上面有一個漂亮的圖案，你們認(rèn)識這個圖案嗎?我們一起給它起一個好聽的名字：螺旋線

二、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識螺旋線

1、出示螺旋線畫的圖片，幼兒觀察小蝸牛有個特別美好的愿望，它想把自己身上的螺旋線送給它的好朋友們，讓他們也變得更加漂亮，我們一起看看它把螺旋線送給了誰?(出示各種有螺旋線的圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過螺旋線的裝飾后圖案變的更好看)

2、師讓幼兒鞏固認(rèn)識螺旋線，出示螺旋線圖片，讓幼兒觀察：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一團螺旋線，變成了棒棒糖、蝸牛、線團。

三、示范畫法，幼兒添畫

1、示范螺旋線畫法，幼兒仔細(xì)觀察

小朋友，小蝸牛螺旋線這么漂亮，你們想不想自己也來學(xué)一學(xué)呢?(為幼兒介紹螺旋線從里面一圈一圈往外面畫，線和線別碰到)學(xué)會了嗎?用你的小手在空中畫一下

2、出示半成品范畫，幼兒思考如何添畫，教師示范小朋友，你們學(xué)會了怎樣畫螺旋線，現(xiàn)在小蝸牛想請你們幫幫忙，它的好朋友小綿羊想穿一件漂亮的新衣服，你們想想怎樣幫它呢?(教師示范為小羊添畫好羊毛，講解要畫到小羊身上，不能畫到臉上、腳上等)

漂亮的阿姨和小獅子也來了，誰愿意幫幫他們?(請兩名幼兒為圖畫添畫，說明不能添畫到臉上、身上等)

3、幼兒添畫，教師指導(dǎo)

現(xiàn)在我們用小蝸牛的螺旋線一起來幫幫小羊、漂亮阿姨、小獅子吧!(指導(dǎo)幼兒坐到三組，選擇自己愿意幫忙的進(jìn)行添畫，教師進(jìn)行指導(dǎo))

四、展示評價幼兒作品

在黑板上展示幼兒作品，一起來說說自己喜歡哪幅作品，為什么

五、總結(jié)拓展

小朋友，我們今天和小蝸牛學(xué)會了畫螺旋線，可以把許多東西都打扮的更漂亮。這節(jié)課我們打扮了小羊、小獅子、阿姨，下節(jié)課小朋友們繼續(xù)和小蝸牛做游戲，把它變成自己喜歡的東西好不好?

活動反思：

1、我所設(shè)計的這次美術(shù)活動能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗到助人為樂的成就感。但是有個別幼兒不能較好的畫出螺旋線，和幼兒自身手指靈活發(fā)展程度有關(guān)。根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們應(yīng)該提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點。但是,我覺得對小班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中如果放在區(qū)域活動中,效果是很好的我們可以嘗試。

2、在活動中有個別幼兒不積極參與，我在課后分析是因為在活動中操作手法比較單一，應(yīng)該選用多種繪畫方式供幼兒選擇;在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中語言應(yīng)該再生動一些，充分吸引幼兒的注意力;對于“不會畫”“不敢畫”的幼兒要充分予以鼓勵和肯定;在課后應(yīng)充分展示每一位幼兒的作品，既是對他們作品的肯定也能培養(yǎng)幼兒的自信心，讓他們在下一次的美術(shù)活動中能更積極的參與。

小班美術(shù)教案【篇3】

活動目標(biāo)：1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。

2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗涂鴉的樂趣。

活動準(zhǔn)備：1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。

2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。

活動過程： 一、活動導(dǎo)入。

音樂：北風(fēng)吹。

師：寶寶仔細(xì)聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）

師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！

你們冷不冷？為什么？（不冷），（因為穿了毛衣）

1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？

2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套……）

6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）

二、講解示范

1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。

2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。

3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。

三、寶寶學(xué)習(xí)織毛衣。

1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫曲線。

2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？

4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！

活動小貼士：

創(chuàng)設(shè)一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。

小班美術(shù)教案【篇4】

【活動目標(biāo)】

1、展示心中對小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對小學(xué)的憧憬和熱愛。

2、學(xué)會用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

【活動準(zhǔn)備】圖片教具一組。

【活動過程】

1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入

師：小朋友們早上好，我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐啊?我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，對嗎?

2、主題“小學(xué)”的講解

師：我們馬上要成為一個小學(xué)生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢?小學(xué)是怎樣的?

幼：......

師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。

3、幼兒講解自己的想法

師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

4、作畫技巧講解

師：現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學(xué)畫出來，大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧，現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來，我們和大家一起來想一想我們該怎么畫?

5、作畫

師：好，現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現(xiàn)在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字，你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎?

6、總結(jié)

選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。

活動反思：

美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗。這次活動內(nèi)容符合幼兒個體身心發(fā)展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)方法的實施，以及教學(xué)結(jié)果的評價，都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅韌不拔的毅力，為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

小班美術(shù)教案【篇5】

一、 活動目標(biāo)：

1、 幼兒自主運用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。

2、 活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。

3、 幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗美、表現(xiàn)美。

二、設(shè)計意圖：

這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。

本次活動是針對小班年齡段的特點，運用情境化的教學(xué)方法，綜合運用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。

三、 活動準(zhǔn)備：

1、 知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識三原色——紅、黃、藍(lán)。

2、 情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆?、房子及花園。

3、 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

四、 活動過程：

(一)導(dǎo)入教學(xué)

1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認(rèn)識。

2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。

3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里(給幼兒定位)。

(二)組織活動

1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個操作框，準(zhǔn)備拓印。(培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力)

2、兔媽媽用鼓勵性的語言調(diào)動寶寶嘗試拓印，大膽操作。

3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。

4、在教師引導(dǎo)提示下運用不同材料構(gòu)圖。(拓展幼兒的發(fā)散性思維)

5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。(培養(yǎng)寶寶的交往能力)

(此過程教師隨機調(diào)動，無集體示范，尊重孩子的個性發(fā)展特點，并根據(jù)實際情況或小組或個別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系)。

小班美術(shù)教案【篇6】

活動目標(biāo)

1、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫云朵，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡畫畫和大膽表現(xiàn)畫面內(nèi)容的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備：教師和家長帶孩子到戶外觀察云的變化，感受多彩多姿云朵的美。

物質(zhì)準(zhǔn)備：云朵的圖片及課件，變化有趣的云朵。

活動過程

一、猜謎引入。

二、觀看云朵的圖片和課件，感受多姿有趣的云朵美。

1、師幼一起看云朵圖片，引導(dǎo)幼兒說說云朵像什么

2、再次觀看變化有趣的云朵，引導(dǎo)幼兒欣賞云朵()的趣味性。

三、幼兒學(xué)畫多姿有趣的云。

1、激發(fā)幼兒想畫云朵，說說想畫什么云朵。

2、師重點講解示范短弧線連接畫云朵的方法。

3、提出作畫要求：

①小畫家可用短弧線連接或涂染的方法畫云朵。

②大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。

四、幼兒作畫，師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒用短弧線連接畫云朵，文章.出自教案網(wǎng).鼓勵幼兒大膽想大膽畫，畫出多姿有趣的云。

五、互相交流，分享繪畫作品。

小班美術(shù)教案【篇7】

課程目標(biāo)：

1、教會孩子認(rèn)識圓形，并能分辯出來圓形與其他的圖形的區(qū)別。

2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具，并利用圓形工具在紙上畫圓圈，畫泡泡。

3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色，并讓孩子在全班面前講一下自己畫的泡泡是什么顏色，問大家喜歡不喜歡他畫的泡泡。

課程準(zhǔn)備：

1、各色畫筆。

2、足夠的紙張。

3、各種形狀的文具。

4、泡沫泡泡。

5、泡泡飛揚的PPT。

課程過程：

老師先播放泡泡飛揚的PPT，讓孩子們回憶起泡泡的美妙。

接下來，老師拿出泡沫泡泡，吹幾下，讓孩子們的情緒先興奮起來，勾起孩子們對泡泡的興趣。然后引導(dǎo)孩子們觀察泡泡，包括它的形狀，顏色等等。

然后老師就說，漂亮的泡泡一會兒就消失了，今天我們一起畫泡泡，好不好？

課程指導(dǎo)：

老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊，然后自己先在紙上圓泡泡，要利用各種圓形工具，讓孩子們主動意識到借助圓形工具是可以直接畫出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色，讓圓圈看上去相當(dāng)漂亮。

老師讓孩子們自由選擇工具，自由發(fā)揮在紙上畫圓圈，自己選擇涂最喜歡的顏色等等。

課程收尾：

等孩子們都畫完了，老師要把孩子們的作品都集中收起來，然后與孩子們共同享受他們的畫作。在欣賞孩子們的畫作的時候，老師一定要記得，引導(dǎo)孩子們講出泡泡的顏色，大小，以及孩子們看到這些泡泡時有怎樣的感受等等。

課程總結(jié)：

當(dāng)課程結(jié)束時，老師要記得，給孩子足夠的鼓勵和贊揚。甚至可以把孩子們的作品都整理收集，然后貼在顯眼的地方，等下次繪畫課程時再換下。

小班美術(shù)教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)畫不同方向的曲線，及繪畫技巧。

2、能積極作畫、膽想象，并愿意表達(dá)自己的想法。

3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)用具：塑料玩具蛇、彈簧小兔等玩具;各種曲線條。

2、繪畫材料：油畫棒人手一盒，白紙人手一張。

活動重點：

體驗油畫棒的繪畫技巧。

活動難點：

學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。

活動過程：

1、魔術(shù)"變變變"導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)出示魔術(shù)箱，講述魔術(shù)箱可神奇了，它能變出好多東西，小朋友猜一猜能變什么呢?

(2)請小朋友閉上眼睛，跟老師一起說：變變變，看老師變出什么了(小花蛇)，我們和小花蛇打個招呼吧："小花蛇好"，小朋友好

(3)你們知道小花蛇是怎么跳舞的呢?

幼：扭來扭去跳的。

師：它跳舞的時候身體是怎么動的?(鼓勵幼兒用身體動作表示。)師：原來它在跳扭扭舞呢!我們也來學(xué)一學(xué)!(用身體模仿)

(4)師：小花蛇是怎么跳扭扭舞的?它一會兒怎么樣扭，一會兒又怎么樣扭?我們用小手也來橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來跳一跳。

(老師明確的提出了要求：從手臂的模仿--手指的模仿，從橫著扭動--豎著扭動，使幼兒從不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對曲線的認(rèn)識，為進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。)

2、曲線。

(1)小朋友跳得真好看，聽!(老師做傾聽狀)誰在講話，原來是這里的油畫棒，它們也想跳扭扭舞!我們歡迎油畫棒給家跳一個!(拍手歡迎)

(2)教師拿起綠色的油畫棒在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說："我來豎著扭一扭"。

師：綠油畫棒也來跳扭扭舞了，它是怎樣跳的?

幼：豎著跳扭扭舞的。

師：它豎著跳的扭扭舞像什么?

幼：像高山、像小草等。(幼兒邊回答)師拿起藍(lán)色的油畫棒

(3)在紙上畫橫曲線，一邊畫一邊說："我來橫著扭一扭"。

師：什么顏色的油畫棒來跳舞了?

幼：藍(lán)色的。

師：它是怎么跳扭扭舞的?

幼：橫著跳扭扭舞的。

師：它橫著跳的扭扭舞像什么?

幼：像藍(lán)天，像水等。 (幼兒回答)

3、拓展思維。

在生活中，你們還見過哪些曲線?(彈簧小兔、彩帶……)

4、提出要求，幼兒繪畫，教師巡視。

(1)師：這些油畫棒跳得真漂亮，后面還有許多油畫棒也想來跳一跳了，我們請它們也來跳吧。

(2)看!這里有白紙，有油畫棒。等會兒，你想請哪個油畫棒跳舞就拿著紙去找它，讓它在你的紙上跳，好嗎?跳的時候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?

(3)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

5、出示幼兒作品，交流點評

小班美術(shù)教案【篇9】

活動目標(biāo)

1、幼兒初步學(xué)會拿紙片，用棉棒粘貼。

2、能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的形態(tài)。

3、體驗活動中幫助他人的愉快情感。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

7、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過茂盛的大樹。

2、材料準(zhǔn)備：綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹干背景圖。

指導(dǎo)要點

1、活動重點：幼兒初步學(xué)會拿紙片，用棉棒粘貼。

2、活動難點：能有層次地擺放樹葉，粘貼出樹葉茂盛的.形態(tài)。

3、指導(dǎo)要點：示范講解用棉棒粘貼，能有層次的擺放樹葉。

活動過程

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作的情感。

指導(dǎo)語：炎熱的夏天來了，爺爺、奶奶都來到大樹下乘涼啦!可是大樹光禿禿的，爺爺、奶奶都熱得不得了，怎么辦呢!

提問：這顆大樹缺少了什么?

幼兒：樹葉寶寶

師：我們快來給大樹貼上茂密的樹葉寶寶吧!

2、示范講解對折剪樹葉、貼樹葉的步驟。

(1)教師出示剪好的樹葉。

(2)用拇指和食指輕輕拿起，然后用棉棒沾著膠水涂在樹葉的一面，輕輕的貼在。

(3)貼樹葉：用膠水把葉子貼到樹枝上去，注意樹葉要一片挨一片整齊地排列。

3、幼兒操作：教師指導(dǎo)

(1)指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

(2)提醒幼兒團結(jié)協(xié)作，不要爭搶。

(3)幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。

(4)合理分布葉子，盡量貼出樹葉茂盛的樣子。

4、欣賞交流

5、活動結(jié)束

師：今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說啊?

幼：不用謝!

活動反思：

教師引用故事導(dǎo)入活動，好。幼兒在操作過程中興趣高漲，這說明教師的選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。但在講解演示時，語速和示范操作要放慢些，讓所有的幼兒都看清楚。

小班美術(shù)教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。

2．能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗成功的喜悅。

3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件

2、布置一個冷飲店的場景，架子上放上一些做好的冰淇淋

3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等

活動過程：

1、以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。

師：在夏天熱的時候，小朋友們你們最喜歡吃什么？

師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢？

2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋

師：冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）

師：這些冰淇淋好看嗎？什么地方好看？

這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎？

3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步驟

操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。

4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。

5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

6、展示講評

教師小結(jié)：

今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？

活動延伸

在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵幼兒做冰淇淋，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動手能力得到了進(jìn)一步的`發(fā)展。

活動反思

在孩子的操作中，他們非常的認(rèn)真、仔細(xì)，也許是第一次手工活動，一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動，我想在以后的活動中，要多選擇一些類似活動，這樣不僅符合他們的年齡特點，而且還在每一次的活動中培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣與良好的手工活動習(xí)慣。

小班美術(shù)教案【篇11】

活動目標(biāo)

1.探索顏料和牛奶之間發(fā)生的變化，感受彩色和白色的調(diào)和之美。

2.愿意根據(jù)色彩的形態(tài)變化進(jìn)行大膽想象，并說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1.食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。

2.音樂《牛奶歌》。

3.繪本《彩色牛奶》。

活動過程

教師扮演奶牛場阿姨，隨音樂《牛奶歌》和幼兒進(jìn)入牛奶屋情境，一起品嘗甜美的牛奶。

2.欣賞故事，遐想色彩味道。

(1)欣賞繪本彬色牛奶》。

(2)幼兒按故事內(nèi)容遐想各種色彩牛奶的味道。

(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。

要點提示

運用photoshop中的涂抹工具，將白色抹入彩色中，引導(dǎo)幼兒感受白色與彩色融合的動態(tài)美。

3.表演魔術(shù)《彩色牛奶》，遐想動態(tài)形象。

(1)將食物顏料疊加倒入裝滿牛奶的盆子中間，注意不要晃動。

(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導(dǎo)幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構(gòu)成的形態(tài)。 (如各種動物或者花草)

【評析】

神奇牛奶畫的原理：食物顏料的密度比牛奶低，所以它們就懸浮在牛奶的脂肪分子中。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。這一過程的不斷推進(jìn)，使牛奶動了起來，帶著顏料到處跑。對于本階段的幼兒來說，這是一個充滿神秘的色彩變化過程，注意不要隨意移動操作盤，這樣效果才會好。

[薦]關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案(模板9篇)

練習(xí)一定要有層次性和針對性，教師在上課前就要準(zhǔn)備好教案,做好充分的準(zhǔn)備。教案是研究教學(xué)大綱和教材，確定教學(xué)目的。什么樣的教案才能稱之為規(guī)范呢？以下“關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案”由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集整理，希望對大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。

教學(xué)重難點：

重點：制作紙家具。

難點：多種不同的設(shè)計和制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究

教師活動：

1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

2、根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。）

3、讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）

學(xué)生活動：

1、學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

2、各組選派代表反饋探究結(jié)果。

3、組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

三、提出作業(yè)要求：

運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

四、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。

五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。

幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

五、作業(yè)展評：

教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、作品。

六、課后延伸：

嘗試用紙盒制作其他的物品。

關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇2

小學(xué)美術(shù)教案：三年級美術(shù)下冊全冊教案

第9課文具小管家

教學(xué)目標(biāo)

1．以紙材為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。

2．培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增強學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。

3．利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點

重點：利用身邊的廢舊物品，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

難點：運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件、光盤、視頻展示臺

教學(xué)時間2課時

教研組長簽字

美術(shù)課時備課

教學(xué)過程：

第23課時

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生帶工具情況。

二、體驗發(fā)現(xiàn)

1．“在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時間里能把它做好。”

2．引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點，引出課題。

三、交流評析

1．請同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。

2．集體交流文具小管家的制作方法。

（1）制作材料：大小不一的紙盒

（2）制作方法：裁剪、粘貼

（3）制作步驟

3．“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？”

四、活動體驗

1．“請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。

2．教師巡回指導(dǎo)。

第24課時

一、活動體驗：

1．請學(xué)生把制作好的文具放入文具小管家里，體驗成功的快樂。

2．師生共評：

（1）你覺得你的文具擺放有序嗎？

（2）你覺得你的紙盒組合的造型怎么樣？

（3）你運用了什么裝飾方法，你對自己的作品你滿意嗎？

（4）對同學(xué)的作品你有什么想法或建議。

二、欣賞拓展

1．請同學(xué)們欣賞書上的其他文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。

2．引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價。

3．出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。

美術(shù)課時備課

教學(xué)內(nèi)容

第10課風(fēng)鈴叮當(dāng)

教學(xué)目標(biāo)

1．在運用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)生的動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

2．在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。

教學(xué)重難點

提高學(xué)生的動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、光盤、視頻展示臺

教學(xué)時間2課時

教研組長簽字

關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇3

一、教材分析

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學(xué)階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對比色等等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識，并準(zhǔn)確運用色彩來表達(dá)情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點擬定本課教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。

2、讓同學(xué)通過了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運用，認(rèn)識其獨特藝術(shù)魅力。

3、通過游戲活動，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會將學(xué)到的色彩知識運用于實際生活。

教學(xué)重點

使同學(xué)認(rèn)識三原色和三間色和其色彩特性。

教學(xué)難點

引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運用，并能把這些色彩知識運用到實際生活當(dāng)中。

二、教學(xué)方式

本課有一定的理論知識，對于小同學(xué)來講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中，應(yīng)圍繞課題，設(shè)計游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體，把理論知識融入其中，使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機等。

四、教學(xué)特色

在教學(xué)《五彩斑斕》一課時，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學(xué)喜聞樂見形式促進(jìn)教學(xué)的開展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相機記錄下來，做一個“小小攝影師”。然后師生一起評價搭配出的視覺效果。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課

教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學(xué)想想看，我們經(jīng)常看到的顏色有那些？

同學(xué)：有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。

教師：是啊。色彩就像個魔術(shù)師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂趣。今天，我們就要來學(xué)習(xí)色彩的知識

板書課題。

3、新授

（1）揭示課題

教師：同學(xué)們，你們用過水粉嗎？誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣？

同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識回答。

教師：那么我們現(xiàn)在來做個小實驗。請同學(xué)們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫在紙上，看看發(fā)生了什么？

同學(xué)：變成了另一種顏色。

教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。

板書原色。

（2）認(rèn)識三原色

原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請它們出來，聽聽顏色自身是怎么講的。

播放課件。

教師：看了動畫后，同學(xué)們知道是什么顏色在說話嗎？

同學(xué)：紅、黃、藍(lán)。

教師：它們說了什么？

同學(xué)：不能由別的顏色調(diào)和成。

得出定義：紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成，那么它們就是原色，我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。

（3）認(rèn)識三間色

教師：紅、黃、藍(lán)都是好朋友，我們試一試把它們兩兩混合，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。

教師演示：把紅色水和藍(lán)色水到在一個杯子里，搖一搖，讓同學(xué)說出顏色。

同學(xué)：綠色。貼出綠色紙。

依次演示，貼出橙色和紫色。

得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。

（4）通過游戲鞏固知識

教師：接下來我們來玩一個游戲——尋寶探險——我們要去尋寶，可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個關(guān)卡，同學(xué)們看。

展示游戲。

教師：妖怪說，它在寶物箱上了放了兩個一組的三原色或一個間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學(xué)們必需把這兩個原色調(diào)和那種間色或這一個間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開寶箱。

同學(xué)游戲。在此過程中鞏固色彩知識。

4、展開

欣賞中國民間藝術(shù)品和繪畫大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運用，體會通過不同的配色所帶來的藝術(shù)效果和情感體驗。請同學(xué)們來談?wù)?，喜歡那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。

紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺。

黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺。

藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。

三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺。

5、課堂作業(yè)

做一位“小小攝影師”。

以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相記錄下來。

6、評價

作品完成后，通過數(shù)碼相機在電腦中展開。請個小組派代表來講解自身小組的作品設(shè)計思路。

（1）什么樣的主題？

例：春天。跳動的紅。

（2）這樣搭配給人什么樣的感覺？

例：使人顯得活潑可愛。

教師在同學(xué)評價時加入自身的看法，來引導(dǎo)同學(xué)。

7、小結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識了三原色（紅、黃、藍(lán)）和三間色（綠、橙、紫），知道了它們的特性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識裝點美好的人生。

關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。

教學(xué)重難點：

1、習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。

2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：短小的牙簽發(fā)給每一個學(xué)生，準(zhǔn)備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。

生：橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。

教學(xué)過程：

——導(dǎo)入：

（出示大森林的背景）

多么美麗的大森林?。≈皇沁@個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？

學(xué)生通過回憶，輕松的回答出——動物，如：河馬、大象、山羊、鹿……

——欣賞：

播放影片《可愛的動物》，學(xué)生欣賞。

——討論：

學(xué)生說一說自己最喜愛的動物的特點和有關(guān)趣事。

——欣賞：

出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。

——思考：

運用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動物的特點，有的威猛、有的嬌憨、有的機靈、有的話機等。是怎樣表現(xiàn)的？

——示范：

老師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。

——練習(xí)：

今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學(xué)組成一個小組，大家分工合作，共同完成。

步驟：

1）商量：四個同學(xué)商量一下，你們準(zhǔn)備做什么動物？

2）造型：想想你做的小動物在干什么？然后把它擺個有趣的姿勢。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。

——展示：

學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中，自由觀看欣賞。

——拓展：

查一查與動物有關(guān)的知識，如世界動物日（10月4日）。

——教學(xué)建議：

本可以用各種方法來表現(xiàn)動物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環(huán)

關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇5

《我們來下棋》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力。

2、制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

3、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，

4、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。

教學(xué)重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩泥、紙筒、彩紙、水彩筆、剪刀、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、展示棋類，了解歷史

1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。

三、理解鞏固

1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。

3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。

2、四人小組合作完成。

3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。

五、交流評價

1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。

3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。

六、延伸

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。

關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。

2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。

3、養(yǎng)成團結(jié)、協(xié)作的集體意識。

教學(xué)設(shè)計：

活動：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個自己熟悉的人物形象。

一、“我變小了”想一想

1、課件（1）背景音樂，魔法師話外音。

2、學(xué)生蹲下聽音樂，想象情景。

二、“做個小人”試一試

1、師生一起隨意捏個外形。

2、指名展示，師生共同調(diào)整。

三、“捏捏泥人”動一動

1、課件（2）小泥人不同動作，配歡快的音樂。

2、師生同做“小泥人體操”。

3、師捏泥人動態(tài)的要求。

四、“美化泥人”樂一樂

1、課件（3）小泥人圖片欣賞。

2、師生共同美化自己的小泥人。

3、學(xué)生下位自由展示。

4、師：巧妙利用材料，運用各種泥塑方法進(jìn)行美化。

五、“合做泥人”玩一玩

1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。

2、分組討論。

3、小組合作表現(xiàn)。

六、自我展示評一評

1、學(xué)生下位自由觀賞交流。

2、指名介紹、作品。

3、師下課。

關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇7

課題：大人國與小人國

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”

教學(xué)評價建議

1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。

2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖是否完整。

4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。

教學(xué)實施建議

一、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動畫片，電影等影像資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃，動物，積木，汽車，廚具……）帶來。帶齊繪畫工具。

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？

請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯提非常小，讓學(xué)生舉例說明。

教師也可以用一些圖片，告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

2、發(fā)展階段

學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者?。?/p>

學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

3、收拾與整理

4、學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成，在第一課時結(jié)束的時候，教師可將作業(yè)收起來。

三、課后拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。

關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：掌握自行車的基本構(gòu)造，并設(shè)計一輛具有更多功能的未來自行車。

教學(xué)難點：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設(shè)計及表現(xiàn)方法。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教具：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件、哆啦A夢道具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：油畫棒、彩色筆、圖畫紙。

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、老師向小朋友介紹一個老朋友──自行車，并由哆啦A夢帶領(lǐng)小朋友回到兩百年前去參觀那時的自行車王國。（課件演示）

德國德賴斯發(fā)明

英國斯塔利發(fā)明

英國雷諾發(fā)明

（注：圖片來源于百度搜索網(wǎng)站）

2、說一說：請小朋友通過觀察，說一說十九世紀(jì)自行車王國里的三兄弟各有什么特點呢？

3、找一找：小朋友和老師一起找一找，現(xiàn)在的自行車王國多了哪些成員，師課件演示欣賞圖片。

4、揭示課題—第十四課《我設(shè)計的自行車》

二、探索階段

1、學(xué)生根據(jù)前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來發(fā)現(xiàn)自行車最基本的結(jié)構(gòu)，師根據(jù)學(xué)生回答示范畫出自行車基本結(jié)構(gòu)。

2、以感謝學(xué)生幫助的形式，出示未來世界自行車設(shè)計大賽的邀請卡。

3、游戲──智力大考驗：通過智力大考驗者才可以真正獲得邀請卡。

第一關(guān)：欣賞書本及課外圖片并從圖片中找出這些未來自行車發(fā)生的改變。（強調(diào)造型和功能）

第二關(guān)：“我是小小設(shè)計家”，小組交流：如果讓你們像設(shè)計家一樣，用自己的智慧也來設(shè)計一輛自行車，你們有什么特別的創(chuàng)意嗎？請交流后，推選代表起來匯報整組的設(shè)計情況。

4、師對小朋友這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)入第三關(guān)；設(shè)計繪畫。

三、實踐階段

1、設(shè)計一輛屬于未來世界的自行車去參加比賽，要求構(gòu)圖飽滿，大膽想象。（強調(diào)在畫的時候小朋友要互相幫助，解決繪畫中的困難。）

2、學(xué)生配樂創(chuàng)作設(shè)計，教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示評價階段

1、要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫面效果上進(jìn)行評價，以小組推選的形式，推選好的作品展示于投影儀下，并由作者介紹一下自己的作品。

2、將邀請卡贈送給獲選的小朋友，并讓他們將作品裝入“哆啦A夢”的口袋里，送到未來的世界去。

五、總結(jié)階段

今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自行車的知識，并設(shè)計了許多屬于未來世界的自行車，那下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用各種不同的材料來制作未來的自行車，（出示下節(jié)課的圖片內(nèi)容）小朋友回家要趕快去收集材料哦。

關(guān)于小學(xué)三年級美術(shù)教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、傳授學(xué)生嘗試運用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫面。

2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生藝術(shù)中去體會創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學(xué)重點：

學(xué)生如何運用筆觸去表達(dá)自己的想象。

教學(xué)課時：二課時

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：

第一課時

一、引導(dǎo)階段展示范作

提出要求，讓學(xué)生了解筆觸

自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

二、發(fā)展階段

向?qū)W生展示不同形式的點和線。引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的線

讓學(xué)生親自動手，用各種工具來摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較讓學(xué)生看，去欣賞課本中展示的繪畫作品，加深對筆觸的'認(rèn)識。

讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運用筆觸去創(chuàng)作。

三、收拾與整理

第二課時

課后拓展：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。教學(xué)反思：

在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審

美能力。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重

要求學(xué)生對自然和藝術(shù)作品長期的感性接觸和體驗。

第三課色彩的變化

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色。

2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點：

4、能否用三原色調(diào)出三個間色

5、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。

教學(xué)課時：二課時

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：

第一課時

一、引導(dǎo)階段

教師做試驗（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩

顏色。

讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。

接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。

教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

三、收拾與整理

第二課時

課后拓展：

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道？？

教學(xué)反思：

通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗過程。

2024初三美術(shù)教案下冊(優(yōu)質(zhì)十篇)

時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計劃吧。以下是小編收集整理的教師2024年度工作計劃（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

2024初三美術(shù)教案下冊 篇1

知識與技能：

1、知道調(diào)控情緒的方法。

2、了解宣泄情緒的方法 。

過程與方法：通過案例分析、自學(xué)、討論等感受調(diào)控、宣泄情緒的作用。

情感態(tài)度價值觀：以樂觀的態(tài)度，積極的追求美好的生活。

重點：知道調(diào)控情緒的方法和宣泄情緒的方法 。

難點：增強自我調(diào)控的能力。

活動探究法、案例分析法、情景教學(xué)法。

自主、小組合作法、探究法

制作課件、搜集案例材料

【課堂導(dǎo)入】

老太太的故事

提問：是什么促使這位老太太從“憂心忡忡”到“眉開眼笑”的？

【自主學(xué)習(xí)】

自學(xué)教材P36-40，獨立完成績優(yōu)學(xué)案16頁自主預(yù)習(xí)部分

【合作探究】

1、 閱讀課本P37案例，

思考以下問題：李濤產(chǎn)生了怎樣的情緒?

他被情緒控制了么?你是他的朋友，會怎樣幫助他調(diào)節(jié)情緒?

（學(xué)生回答）

2、想一想：你在生活在產(chǎn)生過哪些消極情緒? 你又是怎樣調(diào)控的'?

（小組歸納總結(jié)）有效的控制情緒的方法，大體可以分為幾類?

ィń淌可點撥引導(dǎo)）

3.我們已經(jīng)知道了人應(yīng)該控制自己的情緒，并且學(xué)習(xí)了控制情緒的方法，那么當(dāng)你遇到下列情況時，你會如何做呢?

(1)和同學(xué)吵了一架：

(2)被別人誤解，受了委屈 :

(3)擔(dān)心自己贏不了明天的羽毛球賽 :

(4)為自己做錯了事懊惱不已

（組內(nèi)交流并在班上展示）

4、請你思考這么一個問題：當(dāng)產(chǎn)生消極情緒的時候，你的心情怎么樣?

應(yīng)該怎么做才能讓我們的心情好起來呢?

（班內(nèi)交流）

5、看課本P39“小華倒霉的一天”，思考以下幾個問題：

小華有哪些遭遇?假如是你，你會怎么想?怎么做?請你給小華出幾個金點子讓她的心情盡快地好起來。你有哪些金點子：

把“小華倒霉的一天”這則案例續(xù)寫下去。

【精題特訓(xùn) 能力提升】

績優(yōu)學(xué)案 15頁 1、3、 5、6 、 8

（學(xué)生完成，教師可正確指導(dǎo)學(xué)困生）

【課堂小結(jié)】

談?wù)劚竟?jié)課你的收獲是什么？

【作業(yè)布置】 績優(yōu)學(xué)案15頁 2、4、7、9、10

2024初三美術(shù)教案下冊 篇2

教師是美術(shù)教學(xué)課堂中的引導(dǎo)者，應(yīng)該具體的分析學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力和實際的學(xué)習(xí)情況，從而完善探究式教學(xué)在美術(shù)課堂中的運用，首先，課前、課后的探究式學(xué)習(xí)要積極的進(jìn)行，課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)有利于學(xué)生對知識點的把握；其次，在教學(xué)的內(nèi)容上要采取多種的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的“填鴨式”教學(xué)法，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起自己自主學(xué)習(xí)的意識，積極參與到教學(xué)中去，從而實現(xiàn)高效率的初中美術(shù)教學(xué)課堂。

一、創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

良好的教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生激發(fā)自己的學(xué)習(xí)欲望、提高學(xué)習(xí)興趣，成功的教學(xué)不是強制性的“填鴨”，而是學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)。教師可以通過創(chuàng)建教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的興趣、振奮學(xué)生的情緒，讓學(xué)生置身于一種良好的學(xué)習(xí)氛圍之中，讓學(xué)生在探究美術(shù)問題的教學(xué)情境中積極地發(fā)散自己的思維，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)八年級下冊第二單元《裝點我的居室》一課中，為了讓學(xué)生置身于探究問題的教學(xué)情境之中，教師就可以安排學(xué)生到一個布置好的教室中，在教室的一些地方放一些手工制作的裝飾品，或是放一些家中常見的裝飾事物，并指著其中的一個裝飾品問學(xué)生：“這個裝飾品在這個教室中起到了什么作用？它是否與教室的整體風(fēng)格相搭配？”然后再使用PPT播放一些有關(guān)家居裝飾的圖片讓學(xué)生欣賞，而后再問：“大家觀察到這些裝飾品起到的作用了嗎？這些裝飾品又是用什么制作而成的'呢？”有的學(xué)生回答：“是用粘土制成的?！比缓蠼處熅驮僖鲇嘘P(guān)《裝點我的居室》一課中的理論知識，教師在這里就巧妙地將現(xiàn)代教學(xué)媒體融入到教學(xué)情境創(chuàng)建中，讓學(xué)生身臨其境的觀察事物，將多種感官融合到學(xué)習(xí)中去，在快樂的氛圍中吸取知識。

二、實施小組討論教學(xué)，在開放的課堂中發(fā)掘探究潛能

小組合作教學(xué)是一種較為重要的教育方式，它可以讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力，通過學(xué)生之間的交流，交換自己的看法。在開放性的討論教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的思路變得開放了，探究式教學(xué)就是要給學(xué)生一個自由探討的學(xué)習(xí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的先講后練的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橄扔懻摵簏c撥，把學(xué)生的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。例如在九年級上冊《土與火的藝術(shù)》這一課中，教師就可以先讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，探討這一課中自己心中存在的疑慮，但是這樣的教學(xué)過程依舊是需要教師的引導(dǎo)的，教師要密切關(guān)注討論的進(jìn)程和學(xué)生心中存在的疑慮，及時的進(jìn)行引導(dǎo)；觀察學(xué)生在探討過程中提出的問題以及學(xué)生提到的自己的見解，及時變更和完善自己的教案；充分調(diào)動學(xué)生討論的積極性，善于捕捉到學(xué)生的閃光點，并加以表揚。為了更好地進(jìn)行這一課的教學(xué)，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予啟發(fā)性的語言，教師可以向?qū)W生提問：“看看老師帶著這些土制品，還有幻燈片中關(guān)于火的照片，你們覺得它們美嗎？如果美，那又美在哪里？”在小組討論教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及互助學(xué)習(xí)的能力，再加上教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，就會使得初中美術(shù)教學(xué)課堂變得更加的充實和活躍。

三、課后的創(chuàng)新作業(yè)，有助于學(xué)生開展探究性自主學(xué)習(xí)

課堂上教師給學(xué)生留下的課后問題，有助于學(xué)生在課下自己尋找問題的答案，獨自進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)探究。在初中美術(shù)《現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計欣賞》一課中，教師可以先讓學(xué)生觀看有關(guān)交通工具、家用電器等現(xiàn)代產(chǎn)品的視頻，并向?qū)W生提問：“這些現(xiàn)代工藝美在哪里？”在教學(xué)的過程中，教師是不需要給出答案的，而是讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑自主的進(jìn)行查詢，并在下一節(jié)課中讓學(xué)生交流一下自己的答案成果。課后，教師布置的作業(yè)要具有創(chuàng)新性。首先，要留因材施教的課后作業(yè)。客觀的看待學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異，布置因材施教、分層次的作業(yè)，例如教師可以將作業(yè)分成三個層次來布置，一是搜集一些與教學(xué)課程有關(guān)的圖片，二是畫一幅與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作品，三是背誦一些相關(guān)的繪畫知識。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力以及喜好來選取其中的一個完成，這樣的課后作業(yè)不僅可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；其次是留寫日記的課后作業(yè)。日記是一個可以任意施展自己喜怒哀樂的地方，學(xué)生可以通過寫日記的方式，記錄下自己一天學(xué)習(xí)到的知識點，甚至還可以在日記空白的地方，根據(jù)自己的喜好，繪畫一些圖案；最后，可以留一些具有想象力的作業(yè)。想象力是學(xué)習(xí)好美術(shù)的一個重要特質(zhì)，是發(fā)明和發(fā)現(xiàn)一切具有創(chuàng)造性活動的源頭，所以在進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)的過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中可拓展、延伸的地方，積極鼓勵學(xué)生擴展自己的思維能力、變通能力，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，布置具有想象力課后作業(yè)十分有必要。通過培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，積極發(fā)展探究式教學(xué)，就要從高素質(zhì)的角度來認(rèn)識學(xué)生和教師之間的關(guān)系，正確引導(dǎo)學(xué)生主動參與到美術(shù)教學(xué)中來，將傳統(tǒng)的傳授課變?yōu)樘骄空n，讓學(xué)生自身的潛能得到巨大的激發(fā)，讓初中美術(shù)課堂變得更加的有吸引力。

四、結(jié)語

總之，探究式教學(xué)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)的過程中不斷地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。探究式的美術(shù)課堂的發(fā)展需要教師在不斷地實踐中去探索和完善，重視探究式教學(xué)方法的運用，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)方式的合理性，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2024初三美術(shù)教案下冊 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力過程與方法知道未成年人需要保護(hù)的原因；了解法律在家庭、學(xué)校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護(hù)，體現(xiàn)了國家對于未成年人特殊的保護(hù)和關(guān)愛；通過對未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出未成年人需要保護(hù)的原因；通過對法治的學(xué)習(xí)和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛與保護(hù)，提高學(xué)生對問題的理解思維能力和問題歸納能力。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

【重點難點】

教學(xué)重點：未成年人需要特殊保護(hù)的原因。

教學(xué)難點：法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面特殊的關(guān)愛與保護(hù)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體出示此材料）材料一20xx年4月3日，南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候?qū)彙Ｄ暇┦衅挚趨^(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區(qū)法院提起公訴。

20xx年9月30日下午2點，江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個月。

話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我們需要特殊保護(hù)

（一）法律與未成年人

活動一：情景再現(xiàn)——生活中的未成年人

（多媒體鏈接教材上P95“運用你的經(jīng)驗”欄目）

想一想：

（1）在生活中，作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護(hù)與關(guān)愛？

提示：有來自家庭方面的保護(hù)、學(xué)校方面的保護(hù)、社會方面的保護(hù)、司法方面的保護(hù)等。

（2）未成年人為什么需要特殊保護(hù)？

提示：①在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護(hù)。 ②未成年人的生存與發(fā)展事關(guān)人類的未來，是民族的希望，祖國的花朵，對未成年人給予特殊的關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。

（3）怎樣才能使未成年人免受傷害呢？

提示：可從國家、社會、家庭、學(xué)校、未成年人等角度進(jìn)行回答。

相關(guān)鏈接：

國家：制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律，為更好的保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。

想一想：

材料表明了誰保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益？

提示：學(xué)生從法律的角度思考闡述

教師講述：十八屆四中全會以來，中國進(jìn)入了全面依法治國的時代，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護(hù)，未成年人也應(yīng)該增強自我保護(hù)意識，學(xué)會運用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討法律伴我們成長的

社會：努力營造一個有利于未成年人健康成長的的社會環(huán)境。

家庭：以正確的合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子，給未成年人營造一個良好的家庭氛圍，盡到家長的監(jiān)護(hù)職責(zé)。

學(xué)校：定期開展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座，開展法律知識講座等；做好消防、地震等各種安全演練。

未成年人：增強自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工;……

（二）學(xué)校保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些?國家為什么要實施學(xué)校保護(hù)?

(1)學(xué)校保護(hù)的作用:學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面:

①學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地。(板書)

②學(xué)校教育是預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪的重學(xué)會用法律來保護(hù)自己。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感受法的關(guān)愛

活動二：未成年人保護(hù)法

（多媒體播放教材p98相關(guān)鏈接）

思考：

（1）你知道哪些對未成年人實施特殊保護(hù)的法律法規(guī)？

提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動法等其中，國家未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人保護(hù)法時國家制定的'專門保護(hù)未成年人的法律。

（2）為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？

提示：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)四位一體。

（一）家庭保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是家庭保護(hù)?它的基本內(nèi)容有哪些?家庭在未成年人成長過程中起著什么樣的作用?

案例分析:

小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將小搞搞\甚至有時候讓小林也搭一搭手\慢慢的小林學(xué)會了搓麻將,成績也直線下降。

（1）小林的父母有什么錯?

提示：小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?。而不?yīng)該誤導(dǎo)子女。

（2）你如何幫助小林解決這個問題?提示：小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒,不能參與賭博活動;還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將;……

④家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人?

提示：家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人,預(yù)防和制止未成年人的不良行為;家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán),不得使

要環(huán)節(jié)(板書)

(2)學(xué)校保護(hù)的含義:學(xué)校等教育機構(gòu)依照法律規(guī)定,對未成年人進(jìn)行教育,并對他們的身心健康和合法權(quán)益實施保護(hù)。

(3)學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容:學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù),生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個方面:

①全面貫徹國家的教育方針,為社會培養(yǎng)各種人才。(介紹黨的教育方針:教育要與生產(chǎn)勞動相適應(yīng),使受教育者在德、智、體、美、勞等各個方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。)

②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。

（三）社會保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是社會保護(hù)?國家為什么要對未成年人實施社會保護(hù)?社會保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些?

(1)社會保護(hù)的重要性及作用:青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里,還經(jīng)常生活在一定的社會環(huán)境中,而社會環(huán)境中既存在著許多積極因素,也有一些消極因素。社會環(huán)境中的積極因素,對未成年人的健康成長有積極作用;而社會環(huán)境中的消極因素,則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響,合法權(quán)益受到非法侵害。因此,國家必須對未成年人實施社會保護(hù)。社會保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。全社會都應(yīng)該創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(2)社會保護(hù)的含義:社會生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境,也不同于學(xué)校環(huán)境,社會保護(hù)是特指在社會生活環(huán)境中對未成年人的保護(hù),是指全社會要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(3)社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會保護(hù)的基本要求包括:

①各級政府應(yīng)創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人

文化生活需要的活動場所和設(shè)施,并對中小學(xué)生開放。

②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進(jìn)入。

③嚴(yán)禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規(guī)定的除外。

⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽權(quán),對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人,應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長創(chuàng)造條件。

（四）司法保護(hù)

相關(guān)鏈接：什么是司法保護(hù)?說說你所了解的司法保護(hù)有哪些?

(1)司法保護(hù)的含義:司法保護(hù)是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé),對未成年人實施專門保護(hù)措施。

國家司法機關(guān)是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等有關(guān)機關(guān)部門。

(2)司法保護(hù)的基本要求(板書)

①辦理未成年人的案件,實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。)

②對違法犯罪的未成年人實現(xiàn)教育、感化、挽救的方針,堅持教育為主、懲罰為輔的原則,尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán),保護(hù)他們的合法權(quán)益。 ③對人民法院免除刑事處罰,或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng),或者服刑期滿釋放的未成年人,應(yīng)做好安置工作,復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們,現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成

年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí),我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會和法律給予特殊的保護(hù),同時我們自己也應(yīng)該增強自我保護(hù)意識,運用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。

教學(xué)反思

本節(jié)課是法律知識教學(xué)，法律知識對學(xué)生來說

比較陌生和抽象，學(xué)生不易于理解，多媒體課件的運用是一個好的方式，這樣可以調(diào)動了學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂于參與，組織學(xué)生多種感官的參與，使枯燥單調(diào)的法律知識教學(xué)變得豐富生動?！吧鐣Ｗo(hù)和司法保護(hù)”這兩個知識點比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問題、啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，要給學(xué)生多理解的時間和交流的空間。

2024初三美術(shù)教案下冊 篇4

初三學(xué)年下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識，培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié).復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否.為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情，學(xué)情研究，強化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展.

1、提高認(rèn)識，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強責(zé)任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切的責(zé)任感，樹立認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利.其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進(jìn)行到底.紀(jì)律嚴(yán)明，政令暢通，是工作勝利的保障.要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風(fēng).第三，全體教師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié).團結(jié)出力量，團結(jié)出成績.在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為.有意見，有矛盾當(dāng)面說開，大事講原則，小事講風(fēng)格;有困難，有問題，大家齊幫助，共協(xié)商，形成一個和諧，融洽的工作氛圍.

2、周密計劃，科學(xué)安排

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段.總體時間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識的疏理，歸納，總結(jié)為主;備課組自編講學(xué)稿一套.4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，以專題復(fù)習(xí)為主.5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，綜合模擬為主，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧.

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是:

一輪復(fù)習(xí)本著全面，扎實，系統(tǒng)，靈活的指導(dǎo)思想：

一是做到四個堅持，即:堅持把復(fù)習(xí)的重點放在基礎(chǔ)知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收.

二是落實四個為主，即以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的.訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主.

三是處理好三個關(guān)系，即:基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強化基礎(chǔ)，提升能力)，揚長與補弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力).四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實.

二輪復(fù)習(xí)本著鞏固，完善，綜合，提高的指導(dǎo)思想，采取專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)模式，突出五個強化，即

①強化時間觀念;

②強化研究:重點研究兩綱(教學(xué)大綱和考試說明)，兩題(綜合題和能力題)，兩課(復(fù)習(xí)課和講評課)，兩生(優(yōu)生和困難生)，兩法(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)，兩情(教情和學(xué)情);

③強化訓(xùn)練:立足三個講好，增強五個針對性.三個講好:講好專題，講好試卷，講好練習(xí);五個針對性:針對目標(biāo)生講，針對中考新模式指向講，針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講，針對反饋的問題講，針對典型題目講;

④強化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分;

⑤強化學(xué)生心理調(diào)控，加強心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考.

三輪復(fù)習(xí)以回扣，模擬，完善，調(diào)整為指導(dǎo)思想，抓回扣做到四化要求，即:回扣教材提綱化，回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化，回扣形式習(xí)題化，回扣時間具體化;抓模擬做到四性要求，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性.逐步達(dá)到完善知識體系，適應(yīng)考試要求，調(diào)整教與學(xué)的方向，升華應(yīng)試技能的目的.

3、細(xì)致研究教材，考試說明，中考試題，做到有的放矢.

各任課教師要加強對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研.教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例，重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學(xué)目標(biāo)，知識結(jié)構(gòu)，知識點和能力訓(xùn)練點，教法和學(xué)法等.要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí).

4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

級部組織的綜合拉練，模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會診.

5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學(xué)法指導(dǎo)

全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力激發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成，理想教育與成功教育等方面的研究和強化.各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個別指導(dǎo).班主任要利用一定時間，如每次考試后安排23名學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗.對學(xué)生授之以漁而非授之以魚，可起到事半功倍之成效.

2024初三美術(shù)教案下冊 篇5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校計劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注重探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、學(xué)生基本情況分析

初三年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學(xué)習(xí)缺少一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好，但不同班級的學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同。面對新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，教師應(yīng)幫助他們正確自身實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，分析其學(xué)習(xí)情況，制定切實可行的教學(xué)方案。

三、教材分析

1.教材特點

本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》上冊。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，且有許多趣味性較強的課堂知識活動。

2.教材內(nèi)容

《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等。

3.教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。

教材難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

4.內(nèi)容分析

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會逐漸被階級社會所代替，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會。

世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。

世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復(fù)雜局面。

中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了劇烈變革。前221年秦兼并六國，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進(jìn)步做出了偉大貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高各方面素養(yǎng)。

五、主要措施

1.細(xì)讀中考說明、課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。

2.全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準(zhǔn)重點、難點、考點、熱點，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

3.在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的差異，鼓勵探索整理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考、認(rèn)識、交流彼此的情感、觀念，形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

4.使學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.針對學(xué)生特點，制定行之有效的教學(xué)方法，尤其是對關(guān)鍵學(xué)生要因材施教，讓每個學(xué)生都有收獲，更要注重對學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，緩解壓力。

2024初三美術(shù)教案下冊 篇6

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生審美水平，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地發(fā)展。

二、教學(xué)學(xué)情分析

初一共有XX個班，七年級學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入初中階段，在學(xué)段上處于過渡期和適應(yīng)期。由于在小學(xué)階段各校對美術(shù)課的教學(xué)水平參差不齊，因而學(xué)生對美術(shù)知識的掌握存在的差距也很大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動性不強。俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是本學(xué)期教學(xué)的關(guān)鍵。

三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

本冊劃分為五個單元，共XX課時，內(nèi)容如下：

第一單元：主要通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞培養(yǎng)學(xué)生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。

第二單元：通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了解對相關(guān)環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。

第三單元：通過教室壁報的編排設(shè)計練習(xí)，加深對校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的熱愛，培養(yǎng)同學(xué)之間相互團結(jié)、密切合作的人際關(guān)系，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。

第四單元：通過對學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設(shè)計制作活動，創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情景，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領(lǐng)域知識、技能的能力。

第五單元：通過對幾組常見的生活用品的欣賞和評述活動，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要設(shè)想與措施。

1、采用靈活多樣的教學(xué)方法，并結(jié)合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術(shù)課

2、挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3、不斷吸納先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實的精神生活。

4、欣賞課部分，主要采用講授的方式進(jìn)行教學(xué)，注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。

5、技能技法課部分，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。為了達(dá)到這一目的，將采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會觀察，學(xué)會制作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

2024初三美術(shù)教案下冊 篇7

一、基本情況分析

五年級共有學(xué)生160多位學(xué)生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右，還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)沒有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

教材是繼承了前兩個年級的學(xué)習(xí)來設(shè)計的，開心英語的教材對大部分學(xué)生來說并不陌生。這套教材的設(shè)計使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合小學(xué)生的需要，有助于他們開心學(xué)英語。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重難點

a.全冊教學(xué)目標(biāo)：

1)能聽、說、讀、寫72個單詞或短語以及9組情景句子。（包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2）能復(fù)習(xí)掌握好所學(xué)內(nèi)容。

3)能聽、說、認(rèn)讀每個單元的'重點單詞。

4)能學(xué)會單元的情景對話訓(xùn)練。

5)能聽懂、會唱9首歌曲。

6)能聽懂、會吟唱18首歌謠。

7)能完成背誦任務(wù)。

8)能理解并復(fù)述9個小故事。

9)能了解簡單的中西方文化知識。

b.教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學(xué)難點：某些句子比較復(fù)雜；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實的情景中正確使用所學(xué)句型。

四、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

2024初三美術(shù)教案下冊 篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

掌握九年級下冊數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括函數(shù)、圓、概率等。

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，使其能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，使其能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計算。

二、教學(xué)內(nèi)容

函數(shù)：重點講解函數(shù)的概念、性質(zhì)、圖像，以及一次函數(shù)、二次函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用。

圓：介紹圓的基本性質(zhì)、圓周角、弧、弦的關(guān)系，以及圓與直線的位置關(guān)系。

概率：學(xué)習(xí)概率的基本概念、計算方法，以及概率在實際生活中的'應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

注重理論與實踐相結(jié)合，通過實際問題的引入，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。

開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中共同進(jìn)步。

四、教學(xué)安排

本學(xué)期共18周，每周安排4節(jié)數(shù)學(xué)課。其中，前15周用于新知識的傳授，后3周用于復(fù)習(xí)和鞏固。具體教學(xué)進(jìn)度根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。

2024初三美術(shù)教案下冊 篇9

興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，美術(shù)老師更要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。忙碌的一學(xué)期又將結(jié)束，針對本學(xué)年的美術(shù)教學(xué)工作，我把這一學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行簡要的匯報總結(jié)：

一、理論方面

強化本教研組的美術(shù)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項目》的`內(nèi)容。建議本教研組教師各個微能力點都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，并踐行視頻中專家建議的各個教學(xué)軟件的實施，讓老師們把思維打開，跟上信息發(fā)展的節(jié)奏，本著“多從一家?guī)?，多懂一家藝”的思想進(jìn)行認(rèn)真研討。

二、課堂教學(xué)

在我20多年的美術(shù)教學(xué)工作中，針對自己和學(xué)校以及學(xué)生的實際情況我研發(fā)了“引導(dǎo)——探究——發(fā)現(xiàn)”三位一體的美術(shù)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)。進(jìn)行“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”的學(xué)習(xí)過程的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中實施“非指導(dǎo)性教學(xué)”。對討論負(fù)有主要責(zé)任的是學(xué)生，教師只是做些非指導(dǎo)性的應(yīng)答，以引導(dǎo)或維持討論，有時會是一些簡單的答語，這些話不是解釋、評價或給予忠告，而是對理解加以反映、澄清、接受和證明，目的在于形成一種氣氛，讓學(xué)生愿意展開他們正在表達(dá)的觀念，老師只為他們提供一些資料。讓本教研組同事理解這樣的教學(xué)思路，有目的的去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的美術(shù)作品以及相關(guān)的美術(shù)專業(yè)知識。

三、教學(xué)工作

為了提高本教研組的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教學(xué)教育工作，我們認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次教研活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我們繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、上好每一堂常規(guī)課。在完成本職工作的同時，并且不斷地給自己充電。本學(xué)期帶領(lǐng)同學(xué)們參加美術(shù)興趣小組，同時也輔導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽活動，相信會取得優(yōu)良的成績。

總之，本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作，通過老師們的集體努力取得了良好的成績，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究和勇于創(chuàng)新的能力。

2024初三美術(shù)教案下冊 篇10

探究目標(biāo)

1、增強責(zé)任意識，對自己行為負(fù)責(zé)

2、培養(yǎng)判斷和控制能力，能預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果。

3、理解行為不同后果不同。

重難點點撥

1、重點：每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果

2、難點：不同行為有不同結(jié)果

預(yù)習(xí)導(dǎo)航

一、新知初探

1、閱讀課本第89—90頁，思考下列問題：

（1）下列行為分別會產(chǎn)生什么結(jié)果？

①七年級學(xué)生小明經(jīng)常和同學(xué)一起到社會福利院去幫助孤寡老人。

②劉剛對老師的批評采取無所謂的態(tài)度，依舊經(jīng)常遲到。

③趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中節(jié)省出一部分，幫助經(jīng)濟上有困難的同學(xué)。

（2）閱讀教材（P90頁：一位中年人不踐踏草坪而繞路行走，使鄰居老太太消除擔(dān)心的事例）

①思考：自己是否有過類似的舉動？

②這一舉動對他人和自己有什么影響？

（3）閱讀教材P90頁相關(guān)鏈接

想一想：這兩種行為分別帶來了什么樣的影響嗎？

2、（1）請閱讀教材P91，并思考：

①劉浩與方斌的行為誰對誰錯，為什么？

②思考人的行為與后果之間的關(guān)系。

（2）故事續(xù)寫（P91的故事）

請你為這個材料續(xù)寫可能的結(jié)尾—

二、預(yù)習(xí)質(zhì)疑（預(yù)習(xí)時，有哪些不明確的問題，請記錄下來，我們共同探討。）

預(yù)習(xí)交流展示

一、展示交流預(yù)習(xí)情況：以小組為單位，交流預(yù)習(xí)成果，探討不懂的問題，并收集小組內(nèi)不能解決的問題，準(zhǔn)備全班交流討論。

二、班級交流討論：以小組為單位，選派代表向全班作交流發(fā)言。

師生共同探究

一、釋疑解惑（小組內(nèi)尚未解決的問題，我們一起來共同探究。）

疑問：

解答：

二、典例分享

例題1某校初三級學(xué)生小張和小馬是好朋友。一天，小馬塞給小張一支香煙叫他一起抽，小張礙于情面就抽了。老師發(fā)現(xiàn)后找他們談話，小張卻把所有責(zé)任都推給小馬。你認(rèn)為小張應(yīng)該（）

①學(xué)會對自己行為所產(chǎn)生的后果做出正確判斷②增強自控力，對可能帶來不良后果的行為堅決不去做③在做錯事情的時候，不要推卸和逃避責(zé)任④向老師解釋，抽煙是一種個人行為，學(xué)校不應(yīng)干涉

A、①②B、③④

C、①③D、①②③

解析：本題考查我們對材料的解讀能力和對抽煙行為的正確認(rèn)識。對于此事，小張首先要對自己的'行為后果做出正確的判斷，增強責(zé)任意識，不該做的事情堅決不做；如果自己做了錯事，也不要推卸責(zé)任，要敢于改正錯誤。抽煙是一種個人行為，但不利于青少年健康成長，學(xué)校對其進(jìn)行管理，是履行學(xué)校的教育職責(zé)。故排除題肢④。

答案：D

收獲平臺

讓我們填填、讀讀、記記下列知識要點吧！

本節(jié)課，我的收獲是：

1、為什么每一種行為都會產(chǎn)生一定的后果？

2、為什么不同的行為有不同的結(jié)果？

課后鞏固與反思走進(jìn)來，一起收獲成功的喜悅！

自我檢測

一、單項選擇

1．小紅舞蹈跳得最好，歌唱得好，她決定競選班里的文藝委員；小明組織能力強，擅長與老師同學(xué)溝通，他決定競選班長，這些決定告訴我們（）

①很多情況下，我們可以選擇承擔(dān)的責(zé)任②應(yīng)憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任作出最合理選擇③在很多情況下，人們可以找理由逃避責(zé)任④喜歡做的事，就去承擔(dān)責(zé)任，不喜歡做的事，可以推脫責(zé)任

A．①②B．②③C．③④D．①④

2．七年級學(xué)生王磊和劉岷由于貪玩、遲到等，受到班主任老師的批評。王磊聽了很后悔，決心徹底改掉自己的壞習(xí)慣，結(jié)果學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，得到了同學(xué)們的一致贊揚；劉岷聽了老師的批評后，則滿不在乎，認(rèn)為自己不是考大學(xué)的料，學(xué)不學(xué)無所謂，結(jié)果成績越來越差，并且他的行為嚴(yán)重影響了同學(xué)們，受到了同學(xué)們的譴責(zé)。這說明（）

？①不同的行為產(chǎn)生不同的結(jié)果②只要認(rèn)識并改正缺點，就能不斷取得進(jìn)步

③王磊不講“哥們義氣”，只想得到老師和同學(xué)的表揚④每一種行為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果

？A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③

3．《半月談》曾載文指出，教室，沒人督促不掃；黑板，老師不來不擦；垃圾班委不叫不倒。一些勤快的學(xué)生勞動之后，常會被同學(xué)冷嘲熱諷，“假積極”、“愛出風(fēng)頭”……這類話不絕于耳。材料中的現(xiàn)象表明（）。

A．一些學(xué)生的責(zé)任意識不強B．瑣碎小事不會對集體產(chǎn)生影響

C．學(xué)生有拒絕做自己不喜歡事情的理由D．學(xué)生只有搞好自己的學(xué)習(xí)就可以了

4．僅15歲的小陳因考試成績不理想被父親嚴(yán)厲訓(xùn)斥后，只因口角之爭就將鄰家6歲孩子用石頭打暈后沉入糞坑淹死。小陳投案自首后，被人民法院判處有期徒刑12年。小陳的行為給我們的啟示有（）

①每個行為都會產(chǎn)生一定的后果，要對自己的行為負(fù)責(zé)②要鍛煉自己的心理品質(zhì)，勇敢地面對生活中的困難和挫折③不必在乎父母對自己的期望④要正確對待學(xué)習(xí)壓力

A、①②③B、②③④

C、①③④D、①②④

二、分析說明

行為一：王曉臨同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，自進(jìn)入初中以來，堅持為班里學(xué)習(xí)困難的同學(xué)輔導(dǎo)功課。

行為二：13歲的林競放學(xué)后經(jīng)常去網(wǎng)吧玩游戲，有時玩到很晚才回家。父母問他干什么去了，他總是說在同學(xué)家和同學(xué)一起做作業(yè)。

上述兩位同學(xué)的行為會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？

三、探究實踐題

如果你在他們身邊，你想對他們說些什么？

（1）考試時，好朋友要你幫助他說出答案，你會說：。

（2）李文杰第一次當(dāng)值日生，心里很高興。值日生要提前10分鐘到校，他卻來晚了，組長批評他，他說：“我記性不好，請你多提醒……”你會。

（3）張兵當(dāng)語文課代表，收發(fā)作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，可自己的作業(yè)寫得很馬虎。有人給他提出意見，他說：“對集體的事我應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)，寫作業(yè)是自己的事，馬虎一點沒什么。