關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)(模板12篇)

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家整理的“關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)(模板12篇) ”,歡迎大家參考閱讀。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫(huà)面。

2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們互相之間友誼的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例、紙、筆、牙簽等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、謎語(yǔ)：有位老公公，一副圓面孔，臉上紅彤彤，照著大地暖融融。（太陽(yáng)公公）

2、每天清早，太陽(yáng)第一個(gè)起身工作，把陽(yáng)光撒向大地，給我們的城市帶來(lái)光明。傍晚，人們開(kāi)始上班回家，那太陽(yáng)到哪里去了呢？

太陽(yáng)翻過(guò)山頭，洗了個(gè)澡，又去照亮地球的另一邊。太陽(yáng)總是不停的工作，從不休息。

二、引發(fā)興趣

1、太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn)，大樹(shù)說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧”可是太陽(yáng)這么大，一棵大樹(shù)怎么能背得動(dòng)呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來(lái)背太陽(yáng)。

2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹(shù)是怎么擠進(jìn)去呢？（教師順著輪廓描畫(huà)，與幼兒共同討論）看見(jiàn)邊就停，看不見(jiàn)當(dāng)看見(jiàn)跳過(guò)去，看見(jiàn)了接下去。

3、這么多樹(shù)一起來(lái)背太陽(yáng)可是太陽(yáng)太重了，還是背不動(dòng)。第五第六棵樹(shù)也來(lái)背太陽(yáng)，這兩棵樹(shù)站在哪里？能不能和前面的樹(shù)拉起手來(lái)呢？

4、這邊還有兩條縫，說(shuō)不定太陽(yáng)會(huì)叢逢里滑下去，還有更多的樹(shù)快來(lái)幫忙吧。

5、啊，一輪光芒四射的太陽(yáng)終于背起來(lái)了。畫(huà)上的太陽(yáng)這么美麗用的是什么方法？

三、激發(fā)情感

1、大樹(shù)背了太陽(yáng)走了一天，被房子看見(jiàn)了，房子說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧。幾幢房子怎么背得動(dòng)呢？

2、許多房子像大樹(shù)一樣手拉手背了太陽(yáng)走了一天，這個(gè)消息傳向四面八方，還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)爭(zhēng)取背太陽(yáng)呢？

3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。

4、請(qǐng)你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們，讓他們來(lái)背太陽(yáng)吧。

四、交流分享

1、太陽(yáng)很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂(lè)。

2、一起來(lái)看看，誰(shuí)把太陽(yáng)背起來(lái)了。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出有兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色。

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品，能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教具：水彩畫(huà)工具、色彩卡片、圖片范作、調(diào)色盤(pán)、筆、裝水的杯子等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫(huà)工具、彩色紙、吸管等。

課堂教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：

（一）故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事。［清朝時(shí)有一個(gè)大臣經(jīng)常向皇帝進(jìn)柬，指出他的不足，這讓皇帝很沒(méi)有面子。有一天，皇帝想出了一個(gè)辦法，想治一治這位大臣，皇帝對(duì)大臣說(shuō)：你能用三種顏色畫(huà)出一條美麗的彩虹嗎？大家知道彩虹是有七種顏色組成，（哪七種顏色？）只用三種顏色怎么能畫(huà)出來(lái)呢？皇帝正在暗自得意，誰(shuí)知大臣三下五出二就把一條七色彩虹］畫(huà)了出來(lái)。這下皇帝傻眼了。］同學(xué)們知道大臣是選用哪三種顏色怎樣畫(huà)出了彩虹？學(xué)習(xí)完這節(jié)課你們就有答案了。出示課題——“魔幻的顏色”。

（二）教學(xué)新知

1、魔術(shù)表演：看我變變變。

師：出示紅、黃、藍(lán)三色“飲料”。

同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這三種飲料的色彩嗎

生：認(rèn)識(shí)

師：請(qǐng)說(shuō)出色彩的名稱(chēng)。

生：紅色、*、藍(lán)色。

師：大家說(shuō)得非常正確。下面老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)的名稱(chēng)就叫變變變。請(qǐng)大家仔細(xì)視察，老師是怎樣來(lái)變的。（將紅色“飲料“和*”飲料“各倒一半到另一個(gè)瓶子里搖勻，）看著瓶子中飲料色彩的轉(zhuǎn)變，學(xué)生驚奇得瞪大了眼睛。

問(wèn)：這瓶飲料的色彩有什么變更？是怎樣變出來(lái)的？

生：變成了鮮橙多的色彩。是用紅色和*混雜在一起變出來(lái)的。

師：同學(xué)們真聰慧。

2、動(dòng)手實(shí)踐親自感受。

師：老師剛才是用紅色和*變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、*和藍(lán)色看變成什么顏色？并觀察一下有什么微妙的變化？

生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色，*和藍(lán)色變成綠色。（小組活動(dòng)得出結(jié)論）

學(xué)生說(shuō)出新色彩的名稱(chēng)及調(diào)色的方法，教師板書(shū)。

紅+黃=橙

黃+藍(lán)=綠

藍(lán)+紅=紫

討論：為什么每個(gè)人調(diào)出的橙色、綠色、紫色不一樣？

結(jié)論：原來(lái)是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

教師演示：分三次倒入同一種顏色，讓學(xué)生觀察變化，并說(shuō)一說(shuō)為什么，講解大由淺到深的變化。

結(jié)論：原來(lái)是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

布置小組活動(dòng)實(shí)踐：分組調(diào)一調(diào)：紅橙、黃橙、紅紫、藍(lán)紫、黃綠、藍(lán)綠，組長(zhǎng)上前匯報(bào)結(jié)果

師：對(duì)！因?yàn)榧t色、*、藍(lán)色本事高強(qiáng)，可以調(diào)出很多的色彩，我們把它們稱(chēng)為三原色。用兩種原色調(diào)出色彩叫間色，如我們看到的橙色、綠色、紫色。又稱(chēng)為三間色。

3、考考你

a、學(xué)生閉上眼睛休息，教師提問(wèn)：紅+黃=？黃+？=綠，學(xué)生搶答。

b、師：接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣：黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一、兩種顏色。

師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的形式在同學(xué)間傳開(kāi)，鼓聲停止時(shí)色塊在誰(shuí)手，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。

（三）、拓展創(chuàng)造空間

1、在生活有許多魔幻的顏色，看看攝影師們用手中的相機(jī)拍攝下來(lái)的圖片。（出示生活圖片）

2、欣賞美術(shù)書(shū)上的畫(huà)，看到這些畫(huà)你聯(lián)想到什么？在生活中能找到這些色彩嗎？這些作品用什么方法創(chuàng)作出來(lái)？然后教師通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”用演示顏色在紙上流動(dòng)產(chǎn)生的魔幻變化?！斑€可以用什么方法讓顏色在紙面上發(fā)生變化？”學(xué)生通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”“吹一吹”“折一折”等方法感受調(diào)色時(shí)顏色在紙面上發(fā)生的變化。

3、提出練習(xí)要求

作業(yè)：將原色，間色任意畫(huà)在畫(huà)面上，展開(kāi)你的想象力，看看它們像什么？

學(xué)生討論創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

4、展示作品，讓學(xué)生介紹自己的作品叫什么，是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的。

5、小結(jié)：在生活還有許多魔幻的顏色，平時(shí)要多注意留心觀察，我們還能創(chuàng)作出更漂亮的作品。請(qǐng)同學(xué)們收拾好東西，檢查自己的地面有無(wú)垃圾，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇3

一、欣賞導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）

（1）生活中常見(jiàn)的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫(huà)等；

（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的黑白圖片：人與杯子、房間、會(huì)亮的燈；

（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚(yú)鳥(niǎo)漸變圖。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分類(lèi)欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會(huì)產(chǎn)生意想不到視覺(jué)效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來(lái)的美感。）

2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、探究新知：

1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過(guò)程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

（1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過(guò)程。

（2）練習(xí)制作人像與杯圖。

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，在嘗試過(guò)程中體驗(yàn)黑白對(duì)稱(chēng)圖形組合后會(huì)產(chǎn)生不同的效果。］

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類(lèi)？它們各有什么特點(diǎn)？

［設(shè)計(jì)意圖：在討論中學(xué)生能夠博采眾長(zhǎng)，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進(jìn)行歸類(lèi)，進(jìn)一步體驗(yàn)到黑白圖形所表現(xiàn)出來(lái)的美感。

3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

（1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

（2）對(duì)稱(chēng)法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

（3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

（4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如中國(guó)漢代裝飾紋樣等。

［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)二次欣賞，讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來(lái)的美感。］

三、欣賞評(píng)述：

引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫(huà)？

［設(shè)計(jì)意圖：在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。］

四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、用繪畫(huà)或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。

要求：

（1）圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

（2）線條流暢，涂色均勻。

2、學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)處理學(xué)生呈現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、作品展示與交流：

（1）學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺(tái)上展示或貼在黑板上。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

（3）引導(dǎo)學(xué)生自我反思，說(shuō)說(shuō)自己這幅畫(huà)有何需要改進(jìn)的地方。

（4）教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生成功之處，提出合理化的建議。

2、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問(wèn)？

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課時(shí)：1課時(shí)

課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述

［教學(xué)目的］

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受。

［教學(xué)重點(diǎn)］啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏

［教學(xué)難點(diǎn)］讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)

［教學(xué)過(guò)程及方法］

1、導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)）

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。

（學(xué)生小組討論對(duì)音樂(lè)的感想）

輕音樂(lè)感覺(jué)柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈、緊張。

2、發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn)。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示，（學(xué)生小組討論）

哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)柔軟？

直線有硬的感覺(jué)，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺(jué)。

3、探究階段：（欣賞抽象繪畫(huà)作品）

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺(jué)。

馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。

4、啟發(fā)創(chuàng)作階段：

閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。

5、學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）

學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

6、課堂延伸。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇5

一、教材分析

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識(shí)，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。

2、讓同學(xué)通過(guò)了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。

教學(xué)重點(diǎn)

使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用，并能把這些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

二、教學(xué)方式

本課有一定的理論知識(shí)，對(duì)于小同學(xué)來(lái)講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中，應(yīng)圍繞課題，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體，把理論知識(shí)融入其中，使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等。

四、教學(xué)特色

在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí)，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形式促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫(huà)的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái)，做一個(gè)“小小攝影師”。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺(jué)效果。

五、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入新課

教師：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中，同學(xué)想想看，我們經(jīng)常看到的顏色有那些？

同學(xué)：有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。

教師：是啊。色彩就像個(gè)魔術(shù)師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂(lè)趣。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)

板書(shū)課題。

3、新授

（1）揭示課題

教師：同學(xué)們，你們用過(guò)水粉嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)把兩種不同的顏料混合回怎么樣？

同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。

教師：那么我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫(huà)在紙上，看看發(fā)生了什么？

同學(xué)：變成了另一種顏色。

教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。

板書(shū)原色。

（2）認(rèn)識(shí)三原色

原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請(qǐng)它們出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)顏色自身是怎么講的。

播放課件。

教師：看了動(dòng)畫(huà)后，同學(xué)們知道是什么顏色在說(shuō)話(huà)嗎？

同學(xué)：紅、黃、藍(lán)。

教師：它們說(shuō)了什么？

同學(xué)：不能由別的顏色調(diào)和成。

得出定義：紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成，那么它們就是原色，我們把它們稱(chēng)為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。

（3）認(rèn)識(shí)三間色

教師：紅、黃、藍(lán)都是好朋友，我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌?，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。

教師演示：把紅色水和藍(lán)色水到在一個(gè)杯子里，搖一搖，讓同學(xué)說(shuō)出顏色。

同學(xué)：綠色。貼出綠色紙。

依次演示，貼出橙色和紫色。

得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。

（4）通過(guò)游戲鞏固知識(shí)

教師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲——尋寶探險(xiǎn)——我們要去尋寶，可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個(gè)關(guān)卡，同學(xué)們看。

展示游戲。

教師：妖怪說(shuō)，它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的三原色或一個(gè)間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開(kāi)寶箱。

同學(xué)游戲。在此過(guò)程中鞏固色彩知識(shí)。

4、展開(kāi)

欣賞中國(guó)民間藝術(shù)品和繪畫(huà)大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運(yùn)用，體會(huì)通過(guò)不同的配色所帶來(lái)的藝術(shù)效果和情感體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)?，喜歡那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。

紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺(jué)。

黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺(jué)。

藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺(jué)。

三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺(jué)。

5、課堂作業(yè)

做一位“小小攝影師”。

以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱(chēng)，搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相記錄下來(lái)。

6、評(píng)價(jià)

作品完成后，通過(guò)數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開(kāi)。請(qǐng)個(gè)小組派代表來(lái)講解自身小組的作品設(shè)計(jì)思路。

（1）什么樣的主題？

例：春天。跳動(dòng)的紅。

（2）這樣搭配給人什么樣的感覺(jué)？

例：使人顯得活潑可愛(ài)。

教師在同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加入自身的看法，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)。

7、小結(jié)

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色（紅、黃、藍(lán)）和三間色（綠、橙、紫），知道了它們的特性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能夠在練習(xí)中相互觀察幫助同伴，發(fā)家共同提高，共同進(jìn)步，掌握?qǐng)F(tuán)身低頭推手的要領(lǐng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：后滾翻。

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生隊(duì)列常規(guī)練習(xí)。

2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生知道各準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義，并能夠記住，以后在沒(méi)有老師的帶領(lǐng)下自己會(huì)做。

3、講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。

2、虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的方法和意義。

3、積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力量。

二、合作探究掌握技能

重點(diǎn)：團(tuán)身、低頭、推手的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：推手的時(shí)機(jī)要恰到好處。

教師活動(dòng)：

1、教師講解示范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)要做到始終團(tuán)身、低頭和演示推手的方法和時(shí)機(jī)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行循環(huán)練習(xí)，對(duì)不好的同學(xué)給予幫助和提示，動(dòng)作做的好的同學(xué)，可以進(jìn)行籃球活動(dòng)。

3、選出幾名的同學(xué)，對(duì)不好的同學(xué)進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真聆聽(tīng)和觀察老師的講解示范，積極進(jìn)行練習(xí)。

2、積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯(cuò)誤動(dòng)作，敢于表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取較好快速完成任務(wù)，并積極爭(zhēng)當(dāng)小老師。

組織：四列橫隊(duì)。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步

教師活動(dòng)：教師通過(guò)詢(xún)問(wèn)了解學(xué)生對(duì)該次課技術(shù)的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考回答老師的問(wèn)題。

組織：四列橫隊(duì)。

場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一片墊子一塊烏拉圈20籃球足球壘球共20個(gè)。

課后小結(jié)：

1、利用學(xué)生感興趣的游戲和良好的紀(jì)律相結(jié)合，學(xué)生在心理能夠明白“好的紀(jì)律是自己開(kāi)心的保證”。

2、從后滾翻練習(xí)中，學(xué)生能相互幫助提示，為了自己組的榮譽(yù)，都很積極練習(xí)，但個(gè)別學(xué)生有時(shí)會(huì)蹲或坐在地上，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)提示，使其能夠很快知道，這樣做是不好的，以后學(xué)生每當(dāng)自己坐下來(lái)的時(shí)候，就會(huì)直接的有一個(gè)條件反射。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生對(duì)水彩顏色接觸的不是很多，所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

1、師：同學(xué)們。你們用過(guò)水彩嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水彩顏料有什作用？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)回答

2、師：水彩不但能幫我們畫(huà)畫(huà)，還能幫我們和更多的顏色交朋友呢！

二、發(fā)展階段

1、認(rèn)識(shí)三原色：

a、出示定義。

問(wèn)：在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱(chēng)為原色？哪幾種顏色是原色？請(qǐng)大家先記住這么一句話(huà)：不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。（師貼出定義）。

b、觀看電腦課件。

師：哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成？下面大家來(lái)看一組畫(huà)面。聽(tīng)聽(tīng)顏色自己的聲音。（師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫(huà)面）。師：看了動(dòng)畫(huà)鏡頭，知道幾種什么色在說(shuō)話(huà)？

（讓學(xué)生回答，說(shuō)出紅、黃、藍(lán)。）

師：這三種色都說(shuō)了句什么？

（不能由別的顏色調(diào)合成）

c、得出定義：我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱(chēng)它們?yōu)槿?/p>

2、認(rèn)識(shí)三間色：

a、觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

b、演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。

問(wèn)：色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色？

色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色？

色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色？

（讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。）

師小結(jié)：用色塊表示。

紅＋黃＝橙

黃＋藍(lán)=綠

藍(lán)＋紅=紫

c、做實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，"進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式。

師演示：為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色？（師邊說(shuō)邊做）。生：橙色。

讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。

師小結(jié)：通過(guò)色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的。說(shuō)明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。

d、得出定義。

師：通過(guò)剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。

生：（答）

師貼出間色定義（用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色）。

3、做游戲：

師：接下來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，這個(gè)游戲是這樣：黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一、兩種顏色。

師把這三個(gè)公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的'形式在同學(xué)間傳開(kāi)，鼓聲停止時(shí)色塊穩(wěn)誰(shuí)芋另、"；那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。

老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼晴。

同學(xué)傳色，師生共同做這補(bǔ)色游戲。在玩申學(xué)，把課堂氣氛推向*。

4、師示范三原色調(diào)配三間色。

師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過(guò)程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。

三、課堂練習(xí)

1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。

2、作業(yè)要求：

可自己設(shè)計(jì)圖形填色。

調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。

平涂著色。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

4、講評(píng)作業(yè)。

四、看錄像結(jié)束教學(xué)

1、看課本第P11.

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是主間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見(jiàn)。如課本中：紅色的蘋(píng)果，黃色的香蕉，藍(lán)色的有海永、天空，綠色的荷葉、小草、樹(shù)葉等。

2、看錄像。

師：大家一起來(lái)觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見(jiàn)到原色、間色，師播放，生看。

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛(ài)生活，用自己的畫(huà)筆描繪美麗的人生。

五、收拾與整理

六、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺(jué)，表達(dá)心情，天氣，味道？

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)的草圖，并用繪畫(huà)的方式來(lái)創(chuàng)作自行車(chē)。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種繪畫(huà)手段來(lái)表現(xiàn)自行車(chē)，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握自行車(chē)的基本構(gòu)造，并設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的未來(lái)自行車(chē)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來(lái)自行車(chē)的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教具：收集自行車(chē)的歷史材料、各種自行車(chē)的圖片資料、課件、哆啦A夢(mèng)道具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：油畫(huà)棒、彩色筆、圖畫(huà)紙。

課堂教學(xué)：

一、引導(dǎo)階段：

1、老師向小朋友介紹一個(gè)老朋友──自行車(chē)，并由哆啦A夢(mèng)帶領(lǐng)小朋友回到兩百年前去參觀那時(shí)的自行車(chē)王國(guó)。（課件演示）

德國(guó)德賴(lài)斯發(fā)明

英國(guó)斯塔利發(fā)明

英國(guó)雷諾發(fā)明

（注：圖片來(lái)源于百度搜索網(wǎng)站）

2、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)小朋友通過(guò)觀察，說(shuō)一說(shuō)十九世紀(jì)自行車(chē)王國(guó)里的三兄弟各有什么特點(diǎn)呢？

3、找一找：小朋友和老師一起找一找，現(xiàn)在的自行車(chē)王國(guó)多了哪些成員，師課件演示欣賞圖片。

4、揭示課題—第十四課《我設(shè)計(jì)的自行車(chē)》

二、探索階段

1、學(xué)生根據(jù)前一環(huán)節(jié)欣賞的圖片來(lái)發(fā)現(xiàn)自行車(chē)最基本的結(jié)構(gòu)，師根據(jù)學(xué)生回答示范畫(huà)出自行車(chē)基本結(jié)構(gòu)。

2、以感謝學(xué)生幫助的形式，出示未來(lái)世界自行車(chē)設(shè)計(jì)大賽的邀請(qǐng)卡。

3、游戲──智力大考驗(yàn)：通過(guò)智力大考驗(yàn)者才可以真正獲得邀請(qǐng)卡。

第一關(guān)：欣賞書(shū)本及課外圖片并從圖片中找出這些未來(lái)自行車(chē)發(fā)生的改變。（強(qiáng)調(diào)造型和功能）

第二關(guān)：“我是小小設(shè)計(jì)家”，小組交流：如果讓你們像設(shè)計(jì)家一樣，用自己的智慧也來(lái)設(shè)計(jì)一輛自行車(chē)，你們有什么特別的創(chuàng)意嗎？請(qǐng)交流后，推選代表起來(lái)匯報(bào)整組的設(shè)計(jì)情況。

4、師對(duì)小朋友這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，并進(jìn)入第三關(guān)；設(shè)計(jì)繪畫(huà)。

三、實(shí)踐階段

1、設(shè)計(jì)一輛屬于未來(lái)世界的自行車(chē)去參加比賽，要求構(gòu)圖飽滿(mǎn)，大膽想象。（強(qiáng)調(diào)在畫(huà)的時(shí)候小朋友要互相幫助，解決繪畫(huà)中的困難。）

2、學(xué)生配樂(lè)創(chuàng)作設(shè)計(jì)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)階段

1、要求小朋友從功能、創(chuàng)意和畫(huà)面效果上進(jìn)行評(píng)價(jià)，以小組推選的形式，推選好的作品展示于投影儀下，并由作者介紹一下自己的作品。

2、將邀請(qǐng)卡贈(zèng)送給獲選的小朋友，并讓他們將作品裝入“哆啦A夢(mèng)”的口袋里，送到未來(lái)的世界去。

五、總結(jié)階段

今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于自行車(chē)的知識(shí)，并設(shè)計(jì)了許多屬于未來(lái)世界的自行車(chē)，那下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用各種不同的材料來(lái)制作未來(lái)的自行車(chē)，（出示下節(jié)課的圖片內(nèi)容）小朋友回家要趕快去收集材料哦。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇9

課題

《今天我值日》

教學(xué)內(nèi)容

用繪畫(huà)的形式，表示在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)回憶，觀察在學(xué)校，班級(jí)值日的情景。

2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫(huà)表示值日的情景。

3、提高同學(xué)的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)同學(xué)做事的責(zé)任感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：值日中人物各種動(dòng)態(tài)的變化

難點(diǎn)：值日中人物各種動(dòng)態(tài)的變化

教具準(zhǔn)備

教師范作或以前同學(xué)的優(yōu)秀作品，

繪畫(huà)用具如彩筆、油畫(huà)棒、水彩或水粉、彩鉛。

教學(xué)過(guò)程

1、引導(dǎo)階段：

通過(guò)回憶，在學(xué)校，班級(jí)中你做過(guò)什么值日？（學(xué)校里的值勤員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)做些什么事？做值勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見(jiàn)到老師主動(dòng)招呼有禮貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅……得出無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

2、發(fā)展階段

請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)前面演示值日時(shí)的各種動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察人物的動(dòng)態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動(dòng)作的特征。

（教師可以用骨架的形式表示動(dòng)態(tài)中的人物）

出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們考慮怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以?huà)叩?，讓機(jī)器人一起參與勞動(dòng)，把自身變成個(gè)巨人站在學(xué)校里值勤等等。引導(dǎo)同學(xué)組織畫(huà)面，畫(huà)面中的人物不用很多，動(dòng)作不宜復(fù)雜，只要表示值日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人物的動(dòng)作特征即可。

3、收拾整理

雖然繪畫(huà)課地上因該不會(huì)有太多贓物，但也讓同學(xué)注意周?chē)l(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)用毛線粘貼組合成一幅畫(huà)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、通過(guò)毛線貼畫(huà)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫(huà)面表現(xiàn)形式。

3、通過(guò)粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

教具學(xué)具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)毛線是從哪里來(lái)的？毛線有什么作用？

（2）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。

思考：你在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計(jì)圖案。

（5）欣賞毛線制作的圖片

討論：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來(lái)的？

A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

B．毛線有的疏，有的密；

C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來(lái)的；

D．有的是立體的，有的是平面的。

2、發(fā)展階段

師點(diǎn)明制作要點(diǎn)：

A、用各種方法表現(xiàn)造型

B、粘貼是要耐心細(xì)致

C、注意毛線的顏色搭配

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、收拾與整理

六、課后拓展

1、欣賞用毛線鉤出來(lái)的花

2、思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。

教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。

說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。

接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。

教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。

學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺(jué)，表達(dá)心情，天氣，味道……

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí) 篇12

學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生雖然說(shuō)已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，能?chē)L試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級(jí)學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫(huà)表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對(duì)顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時(shí)間要完成一副作品，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、探究、總結(jié)，知道對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。學(xué)會(huì)對(duì)印版畫(huà)的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。

2、過(guò)程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從專(zhuān)業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品，形成個(gè)性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)裝飾美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

印制過(guò)程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫(huà)面添加新的創(chuàng)意。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)、演示、鼓勵(lì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、演示作畫(huà)的材料。

學(xué)生：水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤(pán)、毛筆或水粉筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。先請(qǐng)一名學(xué)生在一張紙上印上一個(gè)手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫(huà)。

2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在前面來(lái)印手印，其他學(xué)生想象并添加。

3、課件出示對(duì)印版畫(huà)圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，告訴學(xué)生這些畫(huà)和剛才“印”的那些畫(huà)有一個(gè)共同的名字叫——對(duì)印版畫(huà)。簡(jiǎn)單介紹版畫(huà)的有關(guān)知識(shí)。

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察課本上的照片，并回顧老師剛才做游戲的方法，總結(jié)出對(duì)印版畫(huà)的繪制方法。教師總結(jié)并板書(shū)：畫(huà)一畫(huà)、壓一壓、印一印、添一添。

2、以小魚(yú)圖為例，演示印制全過(guò)程。

3、播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)添加的重要性。

三、課堂實(shí)踐：

1、提供簡(jiǎn)筆畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想要印制什么樣的作品。

2、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫(huà)，一人壓，最后兩人協(xié)商添加。

3、學(xué)生合作印制，教師巡回輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)：

1、舉辦“對(duì)印版畫(huà)展”。請(qǐng)學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上進(jìn)行展示，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從專(zhuān)業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面）評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn)，特別表?yè)P(yáng)同桌合作好，有創(chuàng)意的作品。對(duì)于作品中呈現(xiàn)出的問(wèn)題也要及時(shí)糾正。

五、課堂拓展：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫(huà)可以在生活中怎樣應(yīng)用。

2、鼓勵(lì)學(xué)生從今天做起，用實(shí)際行動(dòng)（整理桌面，收拾這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等）美化我們的生活。

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關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案模板

教書(shū)育人，功德無(wú)量，教案其實(shí)是老師上課講課的隱形幫手。既然有教案就不能讓它成為擺設(shè)，就要讓它發(fā)揮作用。以下內(nèi)容是編輯特地整理的“關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案”，相信能對(duì)大家有所幫助！

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)漫畫(huà)與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

2、了解生活中的幽默因素，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗的個(gè)性，并通過(guò)觀察與思考來(lái)明辨是非的能力。

二、教材分析

1、在漫畫(huà)頭像學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漫畫(huà)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的漫畫(huà)創(chuàng)作

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：用夸張的方法設(shè)計(jì)形象，表達(dá)思想。

難點(diǎn)：能針對(duì)要表達(dá)的思想來(lái)設(shè)計(jì)，構(gòu)思巧妙、幽默。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）自己喜愛(ài)的漫畫(huà)圖片或漫畫(huà)書(shū)，自己了解到的漫畫(huà)創(chuàng)作故事或漫畫(huà)家，繪畫(huà)工具。

（教師）漫畫(huà)資料、圖片等。

教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入。

（1）出示一漫畫(huà)圖片：試添題目。

（漫畫(huà)《畫(huà)畫(huà)》，學(xué)生看看想想，加上題目并說(shuō)原因？）

（2）與我們平時(shí)的畫(huà)比有什么不同？

（小結(jié)：漫畫(huà)用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)生活中的某些現(xiàn)狀，用諷刺、幽默的手段來(lái)表現(xiàn)自己的思想和感受。）

（3）揭題。

2、欣賞，進(jìn)一步理解漫畫(huà)與生活的關(guān)系。

（1）出示《半分》，想一想，給它加個(gè)題目并說(shuō)理。

（2）出示第三幅四格漫畫(huà)《原來(lái)如此》，仔細(xì)觀察，體會(huì)其意，試加標(biāo)題。

3、交流、分析。

（1）你喜愛(ài)的漫畫(huà)形象是誰(shuí)？有什么特點(diǎn)？為什么夸張他這一點(diǎn)？

（2）交流看法。

（小結(jié)：漫畫(huà)的形象夸張、造型簡(jiǎn)練，能表達(dá)一定的思想。）

（3）大家熟悉的三毛形象，是我國(guó)著名的漫畫(huà)大師張樂(lè)平爺爺創(chuàng)作的。大師的經(jīng)驗(yàn)：漫畫(huà)來(lái)自于生活。

4、學(xué)習(xí)實(shí)踐。

（1）出示兒童喜愛(ài)的“三毛”，觀察并考慮：人物形象的特點(diǎn)？這樣畫(huà)的表現(xiàn)目的？

（2）讓學(xué)生也動(dòng)筆試試，學(xué)畫(huà)三毛，并且鼓勵(lì)有能力的學(xué)生來(lái)創(chuàng)作新時(shí)代的三毛形象。

5、作業(yè)反饋，小結(jié)創(chuàng)作心得。

（學(xué)生小組交流自己剛才的創(chuàng)作，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的）

小結(jié)：夸張與變形都是為自己的要表現(xiàn)的思想服務(wù)。

6、尋找創(chuàng)作題材。

（1）漫畫(huà)源于生活，我們身邊有哪些情節(jié)或感受可以用漫畫(huà)形式表現(xiàn)呢？

（2）思考、交流，啟發(fā)思維。

7、學(xué)生創(chuàng)作。

（分層教學(xué)）

為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供一些四格漫畫(huà)的前一、兩幅，讓他們用自己的想法來(lái)接著創(chuàng)作結(jié)果。

8、作業(yè)展示。

9、課外延伸。

介紹我國(guó)的漫畫(huà)大師豐子愷。

介紹其他漫畫(huà)類(lèi)型。

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案【篇2】

教學(xué)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。”中班幼兒有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)有個(gè)性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《我給太陽(yáng)穿新衣》。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。

2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫(huà)法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。

2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件《我給太陽(yáng)穿新衣》、太陽(yáng)公公不同的形象，小鳥(niǎo)、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片、水彩筆、畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，今天我?guī)?lái)了一位客人(出示太陽(yáng)公公)，你們看他是誰(shuí)?可是今天他呀很不高興，你們知道原因嗎?(幼兒回答)他來(lái)到中班，看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢?一年四季天天都穿著這身衣服，他覺(jué)得很是難看。你們有沒(méi)有什么辦法讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)。(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服)

二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

1、小朋友們都想出了很好的辦法，打算給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服。森林的小動(dòng)物們聽(tīng)到了你們的主意，他們也覺(jué)得很不錯(cuò)，你們看，他們給太陽(yáng)公公送來(lái)了自己設(shè)計(jì)的新衣服。

小鳥(niǎo):小朋友們，你們看，我給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?(出示范例作品1)

小猴:我呀，給太陽(yáng)公公畫(huà)上了眉毛，胡子修成了八字胡，你們喜歡嗎?(出示范例作品2)

長(zhǎng)頸鹿:小朋友們，我給太陽(yáng)公公的戴王冠，還給他戴上了一副時(shí)髦的眼鏡，你們覺(jué)得酷嗎?(出示范例作品3)

三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作

1、小朋友們，為了讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)，我們也來(lái)為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服好嗎?

2、給幼兒分發(fā)繪畫(huà)材料和畫(huà)紙，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

四、作品展示

將幼兒畫(huà)好的作品貼在背景圖上，并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

太陽(yáng)公公看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的衣服，他開(kāi)心的笑了，謝謝你們!

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案【篇3】

一、教學(xué)目標(biāo)

1，了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫(huà)的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫(huà)。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、

二、教學(xué)重點(diǎn)

分析、了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何創(chuàng)作漫畫(huà)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1．布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。

2．搜集較易理解的漫畫(huà)作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，

3．搜集漫畫(huà)家張樂(lè)平的漫畫(huà)作品《三毛愛(ài)科學(xué)》、《三毛流浪記》。

4．歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。

5．學(xué)具同教材要求。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）欣賞：了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。

1．出示漫畫(huà)《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》。

2．出示歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。

表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。（板書(shū)）

特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們?cè)谛β曋惺艿浇逃?，得到美的享受?/p>

（二）分析：學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法、

1．打開(kāi)教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫(huà)《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫(huà)。

2．結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫(huà)的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫(huà)是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

（三）思索：嘗試漫畫(huà)的創(chuàng)作。

選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征，畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。

1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。

2．學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)。

3．教師巡視指導(dǎo)。

（四）展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng)作。

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：

教材簡(jiǎn)析：

《畫(huà)情緒》是江蘇版美術(shù)教材六年級(jí)第十一冊(cè)第14課，本課屬于造型表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸，，又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)或不愉快的情感，如：喜歡、憤怒、悲傷、恐懼等，可以在生活中不經(jīng)意之間就體驗(yàn)到它的微妙。它強(qiáng)調(diào)的不是對(duì)形象的把握，而是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，感受色彩內(nèi)在的生

命力和情感，并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。

設(shè)計(jì)理念：

情緒是我們與生俱來(lái)的心理反應(yīng)。高興時(shí)開(kāi)懷大笑，手舞足蹈，悲傷時(shí)傷心落淚。通過(guò)設(shè)計(jì)不同的情景體驗(yàn)活動(dòng)，從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位，然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過(guò)用色彩等造型語(yǔ)言表現(xiàn)出獨(dú)特的畫(huà)面，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)有趣的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)及欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。

2、操作目標(biāo)：能用靈活多樣的手法和不同的色彩來(lái)表現(xiàn)特定的情緒。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)交流討論，使學(xué)生互相啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)作品，體驗(yàn)色彩變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的情緒表現(xiàn)的感染力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、范作

學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒、水粉畫(huà)工具、抹布等

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、今天，老師帶來(lái)了4位體育明星，猜猜他們的情緒。

2、能給他們配上合適的聲音嗎?

3、你還知道哪些情緒?

(興趣是最好的老師，激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明，劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入，猜猜他們的情緒，并給他們配音，把情緒表露出來(lái)，體驗(yàn)不同的情緒，為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。)

二、聯(lián)系生活、情緒探究

這節(jié)課，我們將嘗試著用色彩和線條把我們的情緒表露出來(lái)，大家想試一下嗎?板書(shū)：畫(huà)情緒

1、在視覺(jué)中，色彩最直接地影響人的情緒，其實(shí)在我們生活中就有許多利用色彩來(lái)調(diào)解人的情緒的，不知你有注意到?jīng)]有?

我們來(lái)看一組圖片：醫(yī)院結(jié)婚

你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒(méi)有思考為什么呢?

(白色能讓人覺(jué)得安靜，平和，有利于病人休息治療。)(紅色能讓人覺(jué)得特別熱烈喜慶)

是不是感覺(jué)很神奇，其實(shí)還有很多呢。

2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來(lái)。

藍(lán)色寧?kù)o悠遠(yuǎn)

綠色輕松愉快

紫色溫馨夢(mèng)幻灰色沉悶壓抑

(用生活中常見(jiàn)的醫(yī)院，喜慶的場(chǎng)景，感受色彩與情緒的聯(lián)系，體驗(yàn)色彩與情緒在生活中有機(jī)結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩與情緒的聯(lián)系。)

3、我們還可用這些色彩知識(shí)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。

一個(gè)寒冷的冬天，一位獨(dú)居的老人，他想給房間涂上顏色，涂什么比較好呢?為什么?

(由具體到抽象，再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié)，既鞏固了色彩與情緒的知識(shí)，又讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題，學(xué)以致用。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心老人。)

三、音畫(huà)結(jié)合、探尋方法。

1、出示兩幅畫(huà)畫(huà)情緒作品：

學(xué)生猜情緒，并問(wèn)為什么這么猜?

2、大家猜的對(duì)嗎?先聽(tīng)兩段音樂(lè)，因?yàn)檫@兩幅畫(huà)源自這兩段音樂(lè)。放(《二泉映月》《金蛇狂舞》)

你從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么?

簡(jiǎn)介這兩首曲子。

2、出去書(shū)中的畫(huà)情緒作品，猜猜哪些是表示愉快的情緒的，哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?在此基礎(chǔ)上，總結(jié)板書(shū)：色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。

(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，注重音樂(lè)與繪畫(huà)的整合，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面猜情緒，聽(tīng)音樂(lè)驗(yàn)證情緒，并在學(xué)生猜的過(guò)程中，總結(jié)歸納出畫(huà)情緒的一些特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去探究，去體會(huì)，去領(lǐng)悟。)

四、情緒體驗(yàn)，自主創(chuàng)作

1、在生活中，我們有自己的喜怒哀樂(lè)，有時(shí)會(huì)因媽媽給我們買(mǎi)一件漂亮的衣服激動(dòng)不已，有時(shí)會(huì)因一次考試失利流下傷心的淚水，有時(shí)會(huì)因上課做小動(dòng)作沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)偷偷竊喜，有時(shí)會(huì)因同學(xué)之間的一點(diǎn)矛盾心事重重，

想一想你曾經(jīng)

有過(guò)哪些難忘的情緒呢?

2、你打算怎么表現(xiàn)這獨(dú)特的情緒呢?交流，匯報(bào)。

3、讓我們用手中的畫(huà)筆，描繪出當(dāng)時(shí)的情緒。

(藝術(shù)源于生活，高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗(yàn)，交流各自的情緒變化，深化情緒，為表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，特別是后進(jìn)生，要多指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)

五、多維評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)

1、黑板上貼滿(mǎn)了美術(shù)家的作品，我們來(lái)共同賞析一下，你最喜歡哪一幅，為什么?

學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。

(《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在義務(wù)教育階段，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)得精彩或得意之處，再請(qǐng)看的同學(xué)談?wù)剬?duì)畫(huà)的感覺(jué)。這一互動(dòng)交這一互動(dòng)交流的過(guò)程，讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，沒(méi)有輪到上臺(tái)展示機(jī)會(huì)的同學(xué)，鼓勵(lì)下課可以互相評(píng)價(jià)，互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒，讓他們學(xué)會(huì)要大膽地表現(xiàn)自己。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià)：“你的畫(huà)與眾不同”、“你的畫(huà)太有震撼力了”等)

六、拓展欣賞，情緒延伸

1、欣賞大師的作品。

你從中讀懂了什么?

2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫(huà)情緒》，大家有收獲嗎?高興嗎?是的，生活中有歡笑，有淚水，有成功，更有挫折，不管如何，我們都要微笑著去面對(duì)，相信明天一定會(huì)更加美好，快樂(lè)。

欣賞大師的作品，不僅讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，更要通過(guò)欣賞，與大師對(duì)話(huà)，品味作品中流露出的情緒，及學(xué)生對(duì)作品獨(dú)特的理解。老師的結(jié)語(yǔ)既是

本節(jié)課的小結(jié)，又是對(duì)學(xué)生一次情感的教育，升華了對(duì)情緒的理解。

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)突破：

通過(guò)教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：

包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況;

2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。

二、授新課：

1、展示欣賞：提袋樣品圖片。

2、談話(huà)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)!

3、探究提袋設(shè)計(jì)。

情境提示：

我們?cè)谏町?dāng)中，見(jiàn)過(guò)許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

A、說(shuō)說(shuō)你印象最深、最喜歡的手提袋。

B、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。

C、講解、演示手提袋的制作過(guò)程：

構(gòu)思創(chuàng)意

選擇材料

畫(huà)平面展開(kāi)圖

剪、裁、折疊

美化裝飾

三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。

1、 讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、 小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋?

3、 用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。

四、課堂小結(jié)：

1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)反思：

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案【篇6】

會(huì)亮的玩具課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。

3、通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作"會(huì)亮的玩具"的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。

2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。

教具學(xué)具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料

教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)

（電路、光源制作階段）

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。

2、新授：

a)引導(dǎo)階段

同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線、開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接下來(lái)將要制作的"會(huì)亮的玩具"做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）

b)發(fā)展階段

現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱(chēng)得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要"發(fā)明"的可是會(huì)亮的"玩具"?。《抑谱鞴庠措y道只有通過(guò)制作"內(nèi)芯"這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。）

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了"會(huì)亮的玩具"的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有"光源"的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合"光源"，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

第2課時(shí)

（設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入新課回顧上一節(jié)課的"光源"制作知識(shí)

2、發(fā)展階段

（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。

（2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。

小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等）

（備注：參考方案，見(jiàn)學(xué)生用書(shū)圖例）

三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示

學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評(píng)，請(qǐng)小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說(shuō)我們要制作的"會(huì)亮的玩具"已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。

第3課時(shí)

（模型組裝階段）

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們，"設(shè)計(jì)稿"在整個(gè)制作過(guò)程中發(fā)揮了什么作用呢？

（備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書(shū)面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。）

2、發(fā)展階段

（1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。

（2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的"光源"部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。

三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。

四、作品展示

學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評(píng)，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵(lì)。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn)，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來(lái)的便利；然而，這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端，走向世界！

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案【篇7】

教材分析：

本課在學(xué)生了解向日葵，梅花的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生收集花卉資料時(shí)對(duì)花的骨式瓣形給予關(guān)注并要求學(xué)生畫(huà)出瓣形、骨式。提高學(xué)生的概括能力，本課通過(guò)富有趣味的訓(xùn)練使學(xué)生了解置換圖形這種設(shè)計(jì)方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形，這圖形不是花，但使人聯(lián)想到花，它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習(xí)能增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還指出兩種思考途徑，及置換圖形可以從相似形和非相似形方面考慮，相似形易于置換，而非相似形通過(guò)簡(jiǎn)化、夸張，也能達(dá)到好的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，開(kāi)闊學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)圖案局部與整體之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

置換圖形的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

●增強(qiáng)對(duì)自然，對(duì)生活的關(guān)愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。

●了解一些圖案的取材途徑，較好的運(yùn)用簡(jiǎn)化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適的形進(jìn)行形的置換練習(xí)，能較好地運(yùn)用度鏤印或其他圖案制作技法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)方案。

發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力。

學(xué)習(xí)資源：

網(wǎng)絡(luò)資源：多媒體電腦、anthorware等制作的多媒體課件、實(shí)物投影儀、激光教鞭、課本等。

文字圖片資源：《家庭花卉裝飾》、《家居新典范》、《藝術(shù)世界》、《花卉基礎(chǔ)圖案》、《意念的創(chuàng)造》、《創(chuàng)意圖形》。

自然資源：從自然界中收集花卉。

教學(xué)流程：

●激趣引題，自學(xué)探究。

1．前后單元知識(shí)聯(lián)系：向日葵，凡高喜愛(ài)，因?yàn)樗袷靥?yáng)的軌跡；梅花，關(guān)山月喜愛(ài)，因?yàn)樗鼒?jiān)韌，挺拔。你說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的花，以及這種花的象征意義。

2．展示課題：同學(xué)們舉了許多形態(tài)各異的花，這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個(gè)大花圃，今天我們就到花圃中來(lái)看一看。

解疑導(dǎo)撥，合作探究。

ⅰ.一花一世界

1．展示圖片：考一考你的眼力。

提問(wèn)：花的海洋萬(wàn)紫千紅，花的世界五彩繽紛，可禪曰：“一花一世界”這是什么意思呢？

2．老師：這個(gè)問(wèn)題正是我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課題，等我們欣賞圖片再告訴大家。

3．展示圖片：與學(xué)生共同分析。

①鮮艷輕盈之美

②樸實(shí)之美

③平淡之中見(jiàn)韻致

④生機(jī)盎然

提問(wèn)：花給人們的生活帶來(lái)了什么？（找一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖郑饕心膬蓚€(gè)方面？（找兩個(gè)最準(zhǔn)確的詞）

4．展示圖片：師生共同欣賞家居生活中的花兒。

提問(wèn)：生活中的花兒都是靜悄悄的，你認(rèn)為花兒有生命嗎？

5．展示圖片：月季綻放

6．總結(jié)：花兒和同學(xué)們一樣也是在不斷成長(zhǎng)的，它是有生命的、有精神的，它用美麗點(diǎn)綴了我們的生活。愛(ài)護(hù)一朵小花就是呵護(hù)一個(gè)生命。如果說(shuō)一個(gè)生命就是一個(gè)世界，那么便有了一花一世界之說(shuō)。很多的藝術(shù)家就是通過(guò)花的世界來(lái)展示自己的世界。

7．展示圖片：

凡高《向日葵》

金斯堡《箴言》

百野武《花火》

同是向日葵，不同的藝術(shù)家表現(xiàn)的心情卻不一樣，寓情于景。

提問(wèn)：百野武在這幅畫(huà)中用了什么手段來(lái)處理？

ⅱ.置換圖形

1、老師：就是在形相似的情況下“偷梁換柱”。

2、展示圖片

①剪刀、回形、易拉罐的圖形置換。

②小號(hào)的圖形置換。

③樹(shù)的圖形置換。

④喇叭花的置換圖形（除了將形置換成具體的某個(gè)形外，還可以置換成抽象的幾何形）。

3、實(shí)物投影：蚊香

提問(wèn)：由蚊香你想到什么？

●明確強(qiáng)化，實(shí)踐探究。

課堂練習(xí)：做一朵四瓣花的置換圖形。

●激勵(lì)評(píng)價(jià)，引申探究。

學(xué)生自評(píng)作業(yè)并進(jìn)行課堂總結(jié)。通過(guò)實(shí)物投影儀，請(qǐng)兩三位同學(xué)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖，并將經(jīng)自我評(píng)價(jià)形成的肯定意見(jiàn)在下列評(píng)價(jià)項(xiàng)目中以“√”的形式呈現(xiàn)。

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案【篇8】

課題：第12課 會(huì)跳的玩具

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

2、做出玩具會(huì)跳的功能。

教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

談話(huà)：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

2、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書(shū)）

3、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？

（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。

B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。

4、提出制作要求：

A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、。

五、課后拓展：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)模板10篇

經(jīng)過(guò)搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家呈上關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)，敬請(qǐng)您閱讀并收藏本文。每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。要知道老師寫(xiě)好教案課件，也會(huì)一定程度上影響教學(xué)水平。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)【篇1】

未來(lái)生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求。2、知識(shí)目標(biāo)：對(duì)“未來(lái)生活”這個(gè)主題的想像畫(huà)的創(chuàng)作。3、能力目標(biāo)：想像思維能力的培養(yǎng)，畫(huà)面的組織及涂色的方法。4、發(fā)展目標(biāo)：熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)美好的未來(lái)而奮斗。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅關(guān)于未來(lái)的想像畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)同學(xué)們想一想，一百年之后我們?nèi)祟?lèi)的生活會(huì)是怎么樣的？小學(xué)生還是坐在這樣的教室

學(xué)習(xí)嗎？

2、一百年之后除了地球，我們?nèi)祟?lèi)還到什么樣的地方住呢？城市的景觀跟現(xiàn)在會(huì)有什么不同？

那時(shí)候會(huì)使用什么樣的交通工具？

（二）發(fā)展階段：

1、教師演播節(jié)選的科幻影片，激起學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的更多的思考。用直觀的圖像把學(xué)生引

入課題，使學(xué)生對(duì)于未來(lái)的聯(lián)想有一些具象的參考。

2、師生共同欣賞、分析、探討課本上的科幻畫(huà)作品，在教師的提問(wèn)引導(dǎo)下，學(xué)生再次展開(kāi)

對(duì)未來(lái)生活的聯(lián)想，從而對(duì)這節(jié)課的繪畫(huà)創(chuàng)作內(nèi)容有明確的思路。

你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？

看了這些作品你有什么想法呢？

如果讓你來(lái)畫(huà)一幅表現(xiàn)未來(lái)生活的畫(huà)，你想怎么樣去畫(huà)呢？

（三）強(qiáng)化階段：

1、教師小結(jié)學(xué)生的反饋，分析學(xué)生關(guān)于未來(lái)的聯(lián)想哪；的不適合構(gòu)成畫(huà)面的聯(lián)想教師也要指出；2、教師出示范作，講解創(chuàng)作構(gòu)思及繪畫(huà)方法和步驟；構(gòu)思；用鉛筆畫(huà)稿；勾畫(huà)細(xì)部，整理完成鉛筆稿；涂上顏色；整理完成；第二課時(shí)；（四）作業(yè)階段：；1、學(xué)生作業(yè)；要求學(xué)生對(duì)未來(lái)生活展開(kāi)聯(lián)想并把它給畫(huà)出來(lái)；要求構(gòu)思新穎獨(dú)特，具有未來(lái)生活的氣息；要求構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩豐富；3、教師巡堂指導(dǎo)

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1、教師小結(jié)學(xué)生的反饋，分析學(xué)生關(guān)于未來(lái)的聯(lián)想哪些適合構(gòu)成一幅繪畫(huà)作品，比較怪誕

的不適合構(gòu)成畫(huà)面的聯(lián)想教師也要指出。

2、教師出示范作，講解創(chuàng)作構(gòu)思及繪畫(huà)方法和步驟。

構(gòu)思。想一想，要畫(huà)什么內(nèi)容。

用鉛筆畫(huà)稿。先畫(huà)主體，再添加背景。

勾畫(huà)細(xì)部，整理完成鉛筆稿。

涂上顏色。

整理完成。

第二課時(shí)

（四）作業(yè)階段：

1、學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生對(duì)未來(lái)生活展開(kāi)聯(lián)想并把它給畫(huà)出來(lái)。

要求構(gòu)思新穎獨(dú)特，具有未來(lái)生活的氣息。

要求構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩豐富。

3、教師巡堂指導(dǎo)。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)【篇2】

一、教材分析

本節(jié)課屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域，同時(shí)又融入了“欣賞。評(píng)述”及“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥(niǎo)種類(lèi)繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，可以使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過(guò)對(duì)畫(huà)家藝術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解畫(huà)家熱愛(ài)大自然的情感，感受畫(huà)家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在對(duì)畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的`欣賞評(píng)述能力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。

六、材料準(zhǔn)備

有關(guān)鳥(niǎo)的錄像、課件、圖片等，繪畫(huà)工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺?/p>

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

播放鳥(niǎo)的錄像片，提觀察要求：

（1）你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎？你認(rèn)為鳥(niǎo)哪兒美？

（2）鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？

邊看錄像，邊說(shuō)出鳥(niǎo)的名稱(chēng)，邊思考。

討論：

（1）鳥(niǎo)的外形美；

身上的羽毛的顏色美；

姿態(tài)美……

（2）鳥(niǎo)都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長(zhǎng)，鸚鵡……

3、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

組織小組討論：

各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥(niǎo)的圖片，向大家介紹鳥(niǎo)的名稱(chēng)、習(xí)性和外形特點(diǎn)，準(zhǔn)備向全班介紹。

各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥(niǎo)。

組織組際交流：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家的作品，討論：

（1）這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？

（2）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系？

（3）鴿子畫(huà)得怎樣？

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問(wèn)：你認(rèn)為他們畫(huà)得怎樣？

討論：

鳥(niǎo)的特點(diǎn)比較突出，有的顏色鮮艷……

課件演示如何畫(huà)出鳥(niǎo)的特點(diǎn)。（學(xué)生觀察思考）

4、造型訓(xùn)練活動(dòng)

布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)。

提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法？

5、課后拓展

布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有什么作用。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

(第1課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2、新授：

(1)旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)?一樣嗎?

學(xué)生分小組討論，選出代表回答問(wèn)題。

師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎?

學(xué)生討論交流。

(2)師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

(4)看書(shū)中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì)不同，有快樂(lè)、緊張、害怕等。

3、作業(yè)：

教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、以我為主體，使畫(huà)面形成中小構(gòu)圖的樣式。

2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現(xiàn)。

四、收拾與整理

(第2課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

3、作業(yè)展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師總結(jié)。

三、課后拓展

用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)

3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)：

現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等;學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒水彩筆等

教學(xué)引導(dǎo)階段：

教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

發(fā)展階段：

小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）

畫(huà)面交流：

教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫(huà)：

分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)出自己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話(huà)。

布置作業(yè)：

教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

課后拓展：

引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)【篇5】

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、新授：

師介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)【篇6】

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

教師：(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的？學(xué)生：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等

教師：對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú))

(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的？

學(xué)生：把東西吸住的

教師：還能做什么？可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊

學(xué)生：行或不行

教師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在教師“畫(huà)”出這條魚(yú)，像不像!

教師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)教師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú)展示)

現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，圈出一條魚(yú)，教師可提示，擺出魚(yú)的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

這也是一條魚(yú)，它用的是什么材料？

學(xué)生：紙條

教師：剛才教師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)?。克鼈冇惺裁床煌?？學(xué)生：三種：畫(huà)的、磁鐵擺的，紙條繞的。

教師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái)，只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

教師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條??？一起來(lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學(xué)有更好的想法？

(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：

教師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)

4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么？教師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

三、教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)【篇7】

《和媽媽在一起》：

一、教材分析

本節(jié)課是“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

在前幾冊(cè)教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。

難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

六、材料準(zhǔn)備

動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

七、教學(xué)過(guò)程

1、語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

（1）你從小最喜歡和誰(shuí)在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？

（2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。

（3）這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？

組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。

企鵝：身體橢圓，嘴尖……

3、提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。

討論：

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。

4、提問(wèn)：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？

討論：

媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……

5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂(lè)園”，互相評(píng)價(jià)。

6、布置課后作業(yè)

課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？

八、教學(xué)后記

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)【篇8】

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì)。運(yùn)用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過(guò)觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

六、材料準(zhǔn)備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。

出示課題――節(jié)節(jié)蟲(chóng)

（1）書(shū)中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲(chóng)？

（2）自然界中有哪些昆蟲(chóng)似書(shū)中的節(jié)節(jié)蟲(chóng)？

3、看相關(guān)資料

教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)標(biāo)本等。

討論內(nèi)容：

（1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲(chóng)的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？

節(jié)節(jié)蟲(chóng)的'主要結(jié)構(gòu)：

頭部、身體……

特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行……

（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)嗎？

4、組織學(xué)生欣賞作品

（1）作品利用什么材料制作的？

（2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

5、提作業(yè)要求

利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲(chóng)。

采取合作或個(gè)人完成的形式。

6、完成作業(yè)

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；

靈活巧妙使用材料；

制作精美細(xì)致。

7、組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)響的簡(jiǎn)易玩具。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的.喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

將繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

(1)展示一些會(huì)響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

(2)啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會(huì)發(fā)出聲響。

2、發(fā)展階段

(1)教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。

(2)教師以清晰的演示說(shuō)明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會(huì)響的玩具的具體方法與步驟。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)響的小玩具，采用畫(huà)，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評(píng)價(jià)，欣賞，并分成小組，比比誰(shuí)的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)

四、收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

五、課后拓展

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會(huì)響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

2、如何引導(dǎo)深長(zhǎng)以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

會(huì)響的玩具

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)2000字模板

做教師應(yīng)該要考慮課堂氛圍的趣味，對(duì)于新手教師，提前編寫(xiě)教案是很重要的。教案可以幫助教師大大的提高教學(xué)質(zhì)量，你是不是寫(xiě)起教案來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)”，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)(篇1)

主體與背景

課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

范圖、紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀

教學(xué)過(guò)程：

1、引入

師出示一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體環(huán)境（建筑）——背景

師揭題：主體與背景（課件1）

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫(huà)面的不同感受

B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？

：學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等

C、師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主體。

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）

D、師生共同討論作畫(huà)步驟

：先小組討論、思考主體要畫(huà)什么

：主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）

：小組討論分工問(wèn)題。

：可由一人或兩人來(lái)畫(huà)主體，剩下的同學(xué)畫(huà)背景、上色。要做到主體與背景合情合理。

：最后畫(huà)主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。

（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）

3、作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫(huà)主體，其余的畫(huà)背景。

4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

6、學(xué)生收拾與整理

執(zhí)教時(shí)間：3月6日——3月7日

札記：

在制作本節(jié)課的范作時(shí)，我把一張畫(huà)著維尼熊的舊賀年卡的背景鏤空掉，背面又貼上了一個(gè)封套，然后畫(huà)了好幾張風(fēng)景畫(huà)的背景插進(jìn)去。這樣就變成了“維尼熊去雪山”，“維尼熊去林海”等等有趣的畫(huà)面。上課演示時(shí)引起了學(xué)生們很大的興趣，也很容易明白了主體與背景的關(guān)系。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)(篇2)

教學(xué)目標(biāo)

（1）感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。

（2）學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

（3通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：《女?huà)z補(bǔ)天》的一段動(dòng)畫(huà)，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具，課前關(guān)于罐和壺的資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)思路：

（1）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：

從《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類(lèi)文明使用至今，人們?yōu)榱藵M(mǎn)足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

（2）欣賞：

A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。

（3）說(shuō)感受

A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？

B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？

（4）創(chuàng)作練習(xí)

用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。

作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具、課前關(guān)于罐和壺的資料。

教學(xué)思路：

1、看陶

A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)(篇3)

知識(shí)要素：

了解三原色的組合，感受間色

技能要求：

學(xué)生調(diào)色、配色技能

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受三原色，發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能

實(shí)踐與創(chuàng)造：借助豐富的想象，創(chuàng)作自己喜歡的畫(huà)面

欣賞與評(píng)議：從各方面去自己和他人的作品

教學(xué)重點(diǎn)

三原色的搭配

教學(xué)難點(diǎn)

畫(huà)面的構(gòu)思與水分的掌握

教學(xué)過(guò)程

一．欣賞與討論

1．展示大師作品，并介紹大師生平和作品特點(diǎn)。

2．欣賞、討論，交流對(duì)大師作品的感受。

3．分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。

二．實(shí)踐與制作

1．教師示范水粉畫(huà)的技能技巧。

2．學(xué)生臨摹書(shū)本范畫(huà)。

3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。

三．交流與再創(chuàng)作

1．允許學(xué)生按大師的用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。

2．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用以啟發(fā)他人。

3．給畫(huà)的成功的和不成功的學(xué)生繼續(xù)畫(huà)紙，以便再創(chuàng)作。

4．教師幫助能力相對(duì)欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。

四．欣賞與問(wèn)題

1．因作業(yè)顏色未干，面積展示時(shí)，用電吹風(fēng)吹干。

2．欣賞、評(píng)論同學(xué)畫(huà)的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。

3．問(wèn)題：因水分的原因，三原色之間的互相銜接會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)(篇4)

教材分析

《卡通畫(huà)》是小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課?？ㄍㄊ钱?dāng)今社會(huì)流行的視覺(jué)藝術(shù)，易于我們的生活密不可分。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通，讓學(xué)生了解什么是卡通及卡通畫(huà)的類(lèi)型，學(xué)會(huì)卡通畫(huà)的表現(xiàn)方法，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫(huà)。

學(xué)情分析

卡通伴隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都十分喜愛(ài)卡通畫(huà)，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長(zhǎng)的一代，所以學(xué)生對(duì)卡通形象并不陌生。本課通過(guò)大量學(xué)生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫(huà)的表現(xiàn)方法。在小學(xué)三年級(jí)已引入動(dòng)畫(huà)片的欣賞，我在四年級(jí)的教學(xué)中引入了《卡通畫(huà)》這一課，也為五年級(jí)的《卡通漫畫(huà)》作鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)、卡通畫(huà)的歷史，分析卡通畫(huà)的造型特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)卡通畫(huà)的表現(xiàn)方法，用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征，繪畫(huà)出自己心中的卡通形象。

3、感受卡通畫(huà)的特征和充滿(mǎn)活力的兒童心理，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，審美能力和愛(ài)國(guó)主義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解卡通畫(huà)，自己動(dòng)手繪畫(huà)出一個(gè)卡通形象。

教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的設(shè)計(jì)、環(huán)境畫(huà)面的構(gòu)成，以及學(xué)生對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)作卡通畫(huà)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、談話(huà)：你們見(jiàn)過(guò)卡通畫(huà)嗎?你們喜歡卡通畫(huà)嗎?老師也喜歡。下面我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》。

2、看完后讓學(xué)生介紹動(dòng)畫(huà)片里的主要人物。

3、每部動(dòng)畫(huà)片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的卡通畫(huà)。(課件出示課題：卡通畫(huà))

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。)

二、探究學(xué)習(xí)

1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點(diǎn)。

2、(課件出示世界經(jīng)典的卡通作品)

欣賞美麗的卡通畫(huà)，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的卡通畫(huà)。

(設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美。)

教師提問(wèn)：

你喜歡哪些卡通畫(huà)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?主要從卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。(指名學(xué)生回答)

3、你都看過(guò)哪些卡通畫(huà)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?有中國(guó)生產(chǎn)的、美國(guó)生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的，目前卡通漫畫(huà)市場(chǎng)最占優(yōu)勢(shì)的是日本。為什么日本的卡通漫畫(huà)那么深受人們喜愛(ài)?你們知道嗎?好，我們一起感受一下卡通畫(huà)的魅力。

4、播放中國(guó)卡通漫畫(huà)和日本卡通漫畫(huà)的片段。讓學(xué)生欣賞并感受兩個(gè)國(guó)家卡通漫畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教師提問(wèn)：

你看了之后有什么感受?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?(日本的卡通漫畫(huà)造型比中國(guó)的卡通漫畫(huà)夸張，大膽豐富的畫(huà)面也比較吸引人，而中國(guó)不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國(guó)爭(zhēng)光)

(設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫(huà)的同時(shí)，逐步激發(fā)起學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)的熱愛(ài)，以及樹(shù)立為我國(guó)卡通事業(yè)的提高做貢獻(xiàn)的情懷。)

三、卡通畫(huà)的技法探索

1、教師介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法。

(1)打格子，按比例放大。

(2)用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。

(3)看著摹本，直接繪畫(huà)。

2、重點(diǎn)介紹第三種：看著摹本，直接繪畫(huà)這種常見(jiàn)的方法。

(出示教師自制的卡通畫(huà))

教師提問(wèn)：

①老師手里有一張卡通畫(huà)，你知道是怎樣畫(huà)成的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?我們可以仔細(xì)觀察一下，這個(gè)頭是什么圖形?身體是什么圖形?請(qǐng)同學(xué)們想一想、畫(huà)一畫(huà)。

②這張卡通畫(huà)的造型是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(是的，造型非?？鋸?線條呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。(是的，畫(huà)卡通畫(huà)的線條一定要流暢)教師示范畫(huà)線條。

③卡通畫(huà)吸引人之處在哪里?請(qǐng)想一想。(還要設(shè)計(jì)精彩的背景，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，語(yǔ)言和動(dòng)作;涉設(shè)計(jì)精彩的故事情節(jié)，是一種擬人化的表現(xiàn)手法)

2、小結(jié)：卡通畫(huà)是由各種圖形組成的，造型夸張、變形、擬人化，具有幽默感，如果再配上悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、夸張的動(dòng)作和精彩的故事情節(jié)，能給我們帶來(lái)開(kāi)心快樂(lè)。

四、畫(huà)卡通畫(huà)

1、你們想畫(huà)嗎?畫(huà)時(shí)要注意什么?(用線要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協(xié)調(diào)搭配)

(課件出示)學(xué)習(xí)要求：用繪畫(huà)等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫(huà);也可以根據(jù)卡通作品的原型進(jìn)行改變，創(chuàng)造出新形象。

2、實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品。

3、學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。

五、欣賞評(píng)價(jià)卡通畫(huà)

1、展示作品

畫(huà)好的同學(xué)請(qǐng)把你們的作品貼在展示板上。

2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。

3、評(píng)價(jià)作品

請(qǐng)你說(shuō)一下你的畫(huà)，你認(rèn)為最滿(mǎn)意的地方是哪里，不滿(mǎn)意的呢?

六、拓展

選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫(huà)或單幅繪畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

卡通畫(huà)

方法:變形夸張?zhí)砑?/p>

大象掛圖

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)(篇5)

小學(xué)四年級(jí)冀教版美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民間美術(shù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和特點(diǎn)

2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力

3、大膽描畫(huà)或剪貼圖案花紋

教學(xué)重點(diǎn)：花樣圖紋的賞析

教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計(jì)的花樣適合物體

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入——說(shuō)花樣

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動(dòng)自如，形象逗人喜愛(ài)。

2、經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值，是祖國(guó)面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺(tái)來(lái)電及電腦上的各類(lèi)各種花樣，進(jìn)行欣賞。

2、師問(wèn)：這話(huà)樣是畫(huà)、繡還是剪的?是什么內(nèi)容?有什么感覺(jué)?有什么特點(diǎn)?

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

三、給花樣命名(課件)

1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。

2、生：給花樣命名。討論。

四、找花樣游戲(課件)

(1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣)，問(wèn)：漂亮嗎?

(2)師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯(cuò)。

(3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對(duì)應(yīng)起來(lái)。

五、自主表現(xiàn)

1、生自由選擇瓶、扇或者盤(pán)，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

2、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。

六、作業(yè)展評(píng)。

小學(xué)四年級(jí)冀教版美術(shù)教案篇2

第1課認(rèn)識(shí)美術(shù)工具

教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。

1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎?

2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識(shí)

1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。

3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條，也可用于大面積的涂色。

油畫(huà)棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí)：

1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。

師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。

2、欣賞油畫(huà)作品。

3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。

4、欣賞版畫(huà)作品。

5、欣賞兒童畫(huà)作品。

師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎?生自由議論。

6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示)，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?

7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種?

2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫()?

3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

小學(xué)四年級(jí)冀教版美術(shù)教案篇3

目錄：

1水墨游戲2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服

7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計(jì)的一本書(shū)11絨線繞繞

12甜蜜的夢(mèng)13金色的浮雕14變幻無(wú)窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀(jì)的建筑

17電腦美術(shù)18會(huì)飛的玩具19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20民間玩具

第1課水墨游戲

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料，了解材料的性能和用法

2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化

3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)積極性和熱愛(ài)之情

教學(xué)重點(diǎn)：在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)用具，師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺(tái)

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1出示國(guó)畫(huà)作品及其他美術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)畫(huà)種的不同，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么畫(huà)

2認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的用具材料(可請(qǐng)班上學(xué)過(guò)國(guó)畫(huà)的同學(xué)來(lái)介紹)

師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明

毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫

墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果

宣紙：有一定的吸水性能，分為生宣熟宣和夾宣，古代也有用絹代替宣紙的，是畫(huà)國(guó)畫(huà)專(zhuān)用的紙

硯臺(tái)：是古時(shí)候人們用來(lái)磨墨用的，質(zhì)地好的硯臺(tái)可使磨出的墨很細(xì)很滑，畫(huà)出的畫(huà)能保存很長(zhǎng)時(shí)間現(xiàn)代人為了方便，用墨汁代替硯臺(tái)

3這些用具有一個(gè)很值得我們驕傲的地方，就是它們是中國(guó)人發(fā)明的，是中國(guó)畫(huà)專(zhuān)用的，體現(xiàn)出我們國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)

二發(fā)展階段：

1同學(xué)們對(duì)這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?

2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試，感受墨色的變化，認(rèn)識(shí)：焦?jié)庵氐逦宸N墨色

3學(xué)生實(shí)踐用不同墨色進(jìn)行隨意書(shū)畫(huà)

4請(qǐng)學(xué)生思考：在畫(huà)的過(guò)程中，是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化

小結(jié)：用筆鋒的尖端(中鋒)畫(huà)得出細(xì)的線，用筆鋒的側(cè)面(側(cè)鋒)畫(huà)可得寬粗的面

5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)

三小結(jié)：

1在這節(jié)課中，你學(xué)到什么知識(shí)，你打算如何運(yùn)用它們

2拓展：回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國(guó)畫(huà)

第2課重重復(fù)復(fù)

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù)，并理解圖形重復(fù)排列的美感

2學(xué)習(xí)用繪畫(huà)剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列，感受不同排列帶來(lái)的變化

3能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖形重復(fù)排列給人的感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來(lái)

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造

課前準(zhǔn)備：師收集有重復(fù)圖案的各種實(shí)物，生活中各種形狀相同的單個(gè)物體如火柴膠圈瓶蓋等，以及彩色卡紙剪刀膠水

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示有重復(fù)圖案的物體，請(qǐng)生觀察，找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成

請(qǐng)生展示自己收集的物品，說(shuō)說(shuō)其中哪個(gè)是單一圖形

2看書(shū)中作品，這些圖形在排列過(guò)程中產(chǎn)生什么變化?

師提示：如圖形的方向順序數(shù)量等

3小結(jié)：圖形在排列過(guò)程中有一定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)

二發(fā)展階段：

1回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列?

請(qǐng)生出示找到的材料

2師出示示范作品，開(kāi)拓學(xué)生思路

3要求：用手中的材料進(jìn)行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列，形成一幅作品

輔導(dǎo)：沒(méi)有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列

4鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律

5展示作品，說(shuō)說(shuō)自己的排列構(gòu)思

三拓展：

1除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來(lái)就會(huì)成為一座建筑或一道風(fēng)景

2啟發(fā)學(xué)生討論，用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書(shū)包桌椅甚至人等

四整理，下課

第3課曲曲直直

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立曲和直的概念，能區(qū)別自然界中的曲線和直線

2感受曲線和直線的美感，能運(yùn)用不同的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

3說(shuō)說(shuō)曲線和直線給人的感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大利運(yùn)用自然物及人造物的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作時(shí)注意線條的排列和組合

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備能隨意彎曲變形的軟電線長(zhǎng)紙條等，生收集生活中直線和曲線狀的材料，如吸管毛線等，帶上剪刀膠水

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師在黑板上畫(huà)一條直線和一條曲線，請(qǐng)生對(duì)比，說(shuō)說(shuō)兩種線給人的感受

2小結(jié)，引導(dǎo)生讀書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)

3思考問(wèn)題：直線和曲線還有什么別的樣子?(師提示：折線漩渦線等)

請(qǐng)生上黑板分類(lèi)畫(huà)出

二發(fā)展階段：

1引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，直線和曲線在生活中隨處可見(jiàn)，請(qǐng)生舉例

2啟發(fā)：其實(shí)我們可以利用各種材料創(chuàng)作出各種直線和曲線，讓它們互相變化，互相襯托，師出示示范作品

3學(xué)生實(shí)踐：用帶來(lái)的各種線材料組成有直線和曲線的作品

教師指導(dǎo)

4評(píng)價(jià)作品

三拓展

利用直線和曲線制作立體的造型

四小結(jié)下課

第4課平平穩(wěn)穩(wěn)

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)與均衡的現(xiàn)象，并能說(shuō)出生活中存在的對(duì)稱(chēng)與均衡

2用剪紙繪畫(huà)等形式表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)與均衡的作品

3說(shuō)說(shuō)對(duì)稱(chēng)與均衡現(xiàn)象給自己的感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)稱(chēng)與均衡的含義，并對(duì)生活中及美術(shù)作品中對(duì)稱(chēng)與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)與均衡現(xiàn)象的活動(dòng)教具(貼圖)，或借一只天秤和收集對(duì)稱(chēng)與均衡形式的范畫(huà);生準(zhǔn)備制作材料，百寶箱

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示對(duì)稱(chēng)形式的范作，復(fù)習(xí)對(duì)稱(chēng)知識(shí)：左右兩邊的圖形色彩相同就稱(chēng)為對(duì)稱(chēng)請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象

2介紹新知：看書(shū)中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱(chēng)：中心線對(duì)稱(chēng)中心點(diǎn)對(duì)稱(chēng)

3賞析書(shū)中的對(duì)稱(chēng)范例，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱(chēng)的例子

二發(fā)展階段：

1師出示活動(dòng)貼圖，在中心線或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型，請(qǐng)生選擇合適的造型放在另一邊，形成對(duì)稱(chēng)形式

2師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡

3賞析書(shū)中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱(chēng)與均衡

4生說(shuō)說(shuō)生活中的均衡現(xiàn)象

5小結(jié)對(duì)稱(chēng)與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺(jué)

三學(xué)生創(chuàng)作：

1用剪紙拼貼繪畫(huà)等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱(chēng)或均衡形式的作品

2教師輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺(jué)上感受平衡，造型和色彩不必相同

3展示作品，師生評(píng)價(jià)

四拓展：回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱(chēng)或均衡的創(chuàng)作

五小結(jié)

小學(xué)四年級(jí)冀教版美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法;

2、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì)形式美，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí);

3、喜歡染紙的過(guò)程，并能用染紙作品裝飾美化生活。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫(huà)面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

三、教具學(xué)具：

扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

本課的基本脈絡(luò)：激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開(kāi)闊視野——觀察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，欣賞感受

1、教師展示扎染背心和方巾，引導(dǎo)欣賞。

(1)教師簡(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。

(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

(3)板書(shū)課題——美麗的染紙

2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。

(1)教師演示課件，簡(jiǎn)單介紹，引導(dǎo)欣賞。

(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。

(3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

二、觀察探究，了解技法

1、觀看制作方法視頻。

(1)教師播放制作方法視頻課件。

(2)提問(wèn)：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題?

(3)學(xué)生觀看視頻。

(4)討論、發(fā)言。

(5)教師小結(jié)。

2、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

(1)教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。

(2)分組探究折疊方法。

(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。

3、嘗試染紙過(guò)程。

4、欣賞撕染、剪染作品，啟發(fā)創(chuàng)新。

(1)欣賞課本里的撕染作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(2)學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。

三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力

1、學(xué)生染紙實(shí)踐，教師提醒注意事項(xiàng)。

(播放音樂(lè)《春江花月夜》《高山流水》)

2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

四、美化裝飾，設(shè)計(jì)應(yīng)用

1、教師展示染紙畫(huà)裝飾的賀卡作品，引導(dǎo)欣賞，啟發(fā)思維。

2、學(xué)生討論發(fā)言。

五、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸

1、學(xué)生展示自己的染紙作品。

2、相互交流評(píng)價(jià)。

3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。

4、合唱《幸福拍手歌》，盡情享受創(chuàng)作成功后的'樂(lè)趣。

六、作業(yè)要求：

1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2。點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

3。折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

美術(shù)的染紙

制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。

種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)(篇6)

課題：

快樂(lè)的回憶

課時(shí)：

2課時(shí)

　課堂類(lèi)型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。

　教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。

2、紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

教具學(xué)具：

繪畫(huà)工具、版畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面

2、新授：

（1）欣賞版畫(huà)作品。

（2）師問(wèn)：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。

（3）講授紙版畫(huà)的制作方法

3、作業(yè)：用紙版畫(huà)的方法或者是繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶”

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案1000字模板11篇

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專(zhuān)題“小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案”相關(guān)內(nèi)容。

一日為師，終生為父，師者，任重而道遠(yuǎn)。編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案是上好課的前提。教案讓老師的教學(xué)過(guò)程更科學(xué)有效，您是否在思考教案應(yīng)該怎么寫(xiě)嗎？為此，編輯特意呈上“關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案”，歡迎大家參考閱讀。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。

過(guò)程與方法：感受水色的浸潤(rùn)、滲化、流動(dòng)、變化，增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn)。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握在玻璃上點(diǎn)畫(huà)轉(zhuǎn)印水彩畫(huà)的方法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃、水彩顏料、畫(huà)筆、紙等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

(一)學(xué)生欣賞一組圖片。①?gòu)埣医顼L(fēng)光②一塊奇石③一個(gè)樹(shù)根

(二)教師提問(wèn)：這是什么?學(xué)生回答：山峰、石峰……

教師提問(wèn)：像什么?學(xué)生討論：……

：對(duì)，像老人，像……從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認(rèn)識(shí)到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫(huà)中，有時(shí)沒(méi)有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。

二、新授

(一)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡垐D片，聽(tīng)老師作簡(jiǎn)要介紹。

這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫(huà)紙覆蓋上，輕抹，揭起來(lái)，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

(二)教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們思考，畫(huà)面上有什么具體形象或者說(shuō)經(jīng)過(guò)稍微加工后，可以成為一張什么圖畫(huà)?學(xué)生討論：……

：剛才同學(xué)們各抒己見(jiàn)，討論熱烈。請(qǐng)看第六課加工后的作品《春山》。樹(shù)干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩，制造紋理的繪畫(huà)方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書(shū)課題)

三、范式教學(xué)

教師演示，請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓：動(dòng)完成)

1．在玻璃上涂色，稍濃。2．點(diǎn)水滲化開(kāi)來(lái)．．3．覆蓋紙張，輕抹。4．揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會(huì)產(chǎn)生不同效果，如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效?。

5．發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無(wú)任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。6．學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。

四、學(xué)生作業(yè)

(一)作業(yè)要求：

1．請(qǐng)每位同學(xué)按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。

2．轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。

(二)教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂

1．請(qǐng)自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺(tái)前展示，自我作業(yè)。

2．其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì)欣賞他人作品。

3．教師。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)充分的視覺(jué)素材資源的展示與交流，使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感，初步了解其藝術(shù)特點(diǎn)及生活中的實(shí)際作用。通過(guò)本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦工具借用或自行設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，并運(yùn)用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案，體驗(yàn)運(yùn)用電腦工具進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高Word軟件操作能力。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用電腦的興趣，使他們進(jìn)一步體驗(yàn)通過(guò)電腦開(kāi)展設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)所具有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)欣賞及運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)連續(xù)圖案，提高學(xué)生的信息及藝術(shù)素養(yǎng)，感受藝術(shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識(shí)，并能夠運(yùn)用Word繪畫(huà)軟件創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案，體驗(yàn)通過(guò)電腦工具進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。

教師準(zhǔn)備：信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)課件及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的各種學(xué)習(xí)資料等。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入：

出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個(gè)有花邊裝飾的其他物品，讓學(xué)生觀察。

看實(shí)物找花邊。

通過(guò)實(shí)物直觀地引入新課。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受。

交流二方連續(xù)圖案給人帶來(lái)的藝術(shù)感受。強(qiáng)調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。（課件或教科書(shū)）

認(rèn)真看文字，并讀出文字內(nèi)容。

初步了解二方連續(xù)圖案的概念。

二、欣賞課件。

在圖片中請(qǐng)你找出二方連續(xù)圖案在哪里。

如：花瓶、坐墊、地毯、書(shū)籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書(shū)籍等的裝飾美化方面。

小結(jié)：人們很早就利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常美麗。

根據(jù)保件提供的內(nèi)容，找出物品的二方連續(xù)圖案。

交流自己在生活中見(jiàn)到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。

通過(guò)來(lái)自于生活的素材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。

組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這條美麗的花邊是由什么組成的？（課件）

它們都是一種圖案的重復(fù)排列，我們用箭頭來(lái)表示出它們排列的規(guī)律。

觀察并說(shuō)出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。

讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾種構(gòu)成形式。

二方連續(xù)圖案的形式可分為：（課件）通過(guò)課件演示二方連續(xù)圖案的散點(diǎn)、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。

觀察課件內(nèi)容，理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí)。

初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí)，為突破教學(xué)難點(diǎn)提供幫助。

總結(jié)知識(shí)，引發(fā)質(zhì)疑。

剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊，對(duì)于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎？

學(xué)生自由提問(wèn)，說(shuō)出自己的見(jiàn)解或疑惑。

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的不同想法或者疑惑，體現(xiàn)教學(xué)的民主性。

輔導(dǎo)上網(wǎng)。

學(xué)生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)，并通過(guò)校園網(wǎng)的BBS論壇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片，加以學(xué)習(xí)和整理，并通過(guò)BBS論壇與其他學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和問(wèn)題的交流。

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，解決教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題。

組織學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)，如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式，有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。

匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，對(duì)二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法。

通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)二方連續(xù)圖案的了解。

指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的方法：

1．復(fù)習(xí)插圖圖片的方法。

2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的處理圖片的方法（可以結(jié)合Windows圖畫(huà)工具進(jìn)行圖像處理）。

學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)。提高學(xué)生電腦操作能力。

三、布置實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)或利用一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作，為我們班的板報(bào)或中隊(duì)小報(bào)設(shè)計(jì)美麗的花邊。

根據(jù)作業(yè)要求，在電腦上設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)生自己設(shè)計(jì)或從老師提供的資源中選擇一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動(dòng)。

解決學(xué)生遇到的困難，使他們順利完成作業(yè)。

四、課堂小結(jié)。

組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，并通過(guò)BBS填寫(xiě)問(wèn)卷（內(nèi)容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構(gòu)成形式、你還有哪些想了解的知識(shí)等等）。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)作品的感受，如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過(guò)BBS填寫(xiě)問(wèn)卷。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇3

紙品樂(lè)陶陶

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，能制作一幅裝飾畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流

欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

二、方法指導(dǎo)

1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題：紙品樂(lè)陶陶2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。3、師生交流解決捌作問(wèn)題：(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

5、教師示范制作方法步驟

(1)構(gòu)思畫(huà)草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。

(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。

7、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

三、自主表現(xiàn)

兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。

四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受．教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。

五、嘗試探究紙條成形方法

1、學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

2、評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。

六、作品賞析

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)

七、歸納制作步驟和方法

1、教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

(1)將卡紙裁成等寬紙條。

(2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形．運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)

(3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。

(4)粘貼組合成形。

2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。

八、創(chuàng)作表現(xiàn)

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。

九、評(píng)析交流

以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇4

主體與背景

課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

范圖、紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀

教學(xué)過(guò)程：

1、引入

師出示一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體環(huán)境（建筑）——背景

師揭題：主體與背景（課件1）

2、講授新課

A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫(huà)面的不同感受

B、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？

：學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等

C、師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主體。

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）

D、師生共同討論作畫(huà)步驟

：先小組討論、思考主體要畫(huà)什么

：主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）

：小組討論分工問(wèn)題。

：可由一人或兩人來(lái)畫(huà)主體，剩下的同學(xué)畫(huà)背景、上色。要做到主體與背景合情合理。

：最后畫(huà)主體的同學(xué)剪下主體，帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。

（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）

3、作業(yè)要求：用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫(huà)主體，其余的畫(huà)背景。

4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

6、學(xué)生收拾與整理

執(zhí)教時(shí)間：3月6日——3月7日

札記：

在制作本節(jié)課的范作時(shí)，我把一張畫(huà)著維尼熊的舊賀年卡的背景鏤空掉，背面又貼上了一個(gè)封套，然后畫(huà)了好幾張風(fēng)景畫(huà)的背景插進(jìn)去。這樣就變成了“維尼熊去雪山”，“維尼熊去林海”等等有趣的畫(huà)面。上課演示時(shí)引起了學(xué)生們很大的興趣，也很容易明白了主體與背景的關(guān)系。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇5

剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻

一、教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)

通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽(yáng)刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

隱性目標(biāo)

感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。

難點(diǎn)陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

教學(xué)過(guò)程第一節(jié)

教學(xué)流程

教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

課前作業(yè)：請(qǐng)你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類(lèi)。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來(lái)嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？

3、仿照書(shū)上的剪紙做一做吧。個(gè)別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。

三、交流與互助

說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？

你怎樣解決的？

誰(shuí)還有辦法？學(xué)生交流。（演示）

四、課后作業(yè)

下次我們要做一件大的剪紙，請(qǐng)準(zhǔn)備好彩色紙（8k）。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

教學(xué)過(guò)程第二、三節(jié)

教學(xué)流程

教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課

1、欣賞剪紙作品。（課件出示）

2、你能說(shuō)說(shuō)，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？

小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

3、你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來(lái)制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)剪紙？

個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？

D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）

三、交流與互助

說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

四、課后作業(yè)

完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。

板書(shū)設(shè)計(jì)

剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻

紋樣寓意陽(yáng)刻色彩技法陰刻圖案構(gòu)思時(shí)要考慮混合刻用途

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇6

教材分析

《卡通畫(huà)》是小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課?？ㄍㄊ钱?dāng)今社會(huì)流行的視覺(jué)藝術(shù)，易于我們的生活密不可分。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通，讓學(xué)生了解什么是卡通及卡通畫(huà)的類(lèi)型，學(xué)會(huì)卡通畫(huà)的表現(xiàn)方法，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫(huà)。

學(xué)情分析

卡通伴隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都十分喜愛(ài)卡通畫(huà)，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長(zhǎng)的一代，所以學(xué)生對(duì)卡通形象并不陌生。本課通過(guò)大量學(xué)生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫(huà)的表現(xiàn)方法。在小學(xué)三年級(jí)已引入動(dòng)畫(huà)片的欣賞，我在四年級(jí)的教學(xué)中引入了《卡通畫(huà)》這一課，也為五年級(jí)的《卡通漫畫(huà)》作鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)、卡通畫(huà)的歷史，分析卡通畫(huà)的造型特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)卡通畫(huà)的表現(xiàn)方法，用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征，繪畫(huà)出自己心中的卡通形象。

3、感受卡通畫(huà)的特征和充滿(mǎn)活力的兒童心理，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，審美能力和愛(ài)國(guó)主義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解卡通畫(huà)，自己動(dòng)手繪畫(huà)出一個(gè)卡通形象。

教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的設(shè)計(jì)、環(huán)境畫(huà)面的構(gòu)成，以及學(xué)生對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)作卡通畫(huà)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、談話(huà)：你們見(jiàn)過(guò)卡通畫(huà)嗎?你們喜歡卡通畫(huà)嗎?老師也喜歡。下面我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》。

2、看完后讓學(xué)生介紹動(dòng)畫(huà)片里的主要人物。

3、每部動(dòng)畫(huà)片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的卡通畫(huà)。(課件出示課題：卡通畫(huà))

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。)

二、探究學(xué)習(xí)

1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點(diǎn)。

2、(課件出示世界經(jīng)典的卡通作品)

欣賞美麗的卡通畫(huà)，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的卡通畫(huà)。

(設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美。)

教師提問(wèn)：

你喜歡哪些卡通畫(huà)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?主要從卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。(指名學(xué)生回答)

3、你都看過(guò)哪些卡通畫(huà)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?有中國(guó)生產(chǎn)的、美國(guó)生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的，目前卡通漫畫(huà)市場(chǎng)最占優(yōu)勢(shì)的是日本。為什么日本的卡通漫畫(huà)那么深受人們喜愛(ài)?你們知道嗎?好，我們一起感受一下卡通畫(huà)的魅力。

4、播放中國(guó)卡通漫畫(huà)和日本卡通漫畫(huà)的片段。讓學(xué)生欣賞并感受兩個(gè)國(guó)家卡通漫畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教師提問(wèn)：

你看了之后有什么感受?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?(日本的卡通漫畫(huà)造型比中國(guó)的卡通漫畫(huà)夸張，大膽豐富的畫(huà)面也比較吸引人，而中國(guó)不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國(guó)爭(zhēng)光)

(設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫(huà)的同時(shí)，逐步激發(fā)起學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)的熱愛(ài)，以及樹(shù)立為我國(guó)卡通事業(yè)的提高做貢獻(xiàn)的情懷。)

三、卡通畫(huà)的技法探索

1、教師介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法。

(1)打格子，按比例放大。

(2)用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。

(3)看著摹本，直接繪畫(huà)。

2、重點(diǎn)介紹第三種：看著摹本，直接繪畫(huà)這種常見(jiàn)的方法。

(出示教師自制的卡通畫(huà))

教師提問(wèn)：

①老師手里有一張卡通畫(huà)，你知道是怎樣畫(huà)成的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?我們可以仔細(xì)觀察一下，這個(gè)頭是什么圖形?身體是什么圖形?請(qǐng)同學(xué)們想一想、畫(huà)一畫(huà)。

②這張卡通畫(huà)的造型是怎樣的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(是的，造型非?？鋸?線條呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。(是的，畫(huà)卡通畫(huà)的線條一定要流暢)教師示范畫(huà)線條。

③卡通畫(huà)吸引人之處在哪里?請(qǐng)想一想。(還要設(shè)計(jì)精彩的背景，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，語(yǔ)言和動(dòng)作;涉設(shè)計(jì)精彩的故事情節(jié)，是一種擬人化的表現(xiàn)手法)

2、小結(jié)：卡通畫(huà)是由各種圖形組成的，造型夸張、變形、擬人化，具有幽默感，如果再配上悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、夸張的動(dòng)作和精彩的故事情節(jié)，能給我們帶來(lái)開(kāi)心快樂(lè)。

四、畫(huà)卡通畫(huà)

1、你們想畫(huà)嗎?畫(huà)時(shí)要注意什么?(用線要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協(xié)調(diào)搭配)

(課件出示)學(xué)習(xí)要求：用繪畫(huà)等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫(huà);也可以根據(jù)卡通作品的原型進(jìn)行改變，創(chuàng)造出新形象。

2、實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品。

3、學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。

五、欣賞評(píng)價(jià)卡通畫(huà)

1、展示作品

畫(huà)好的同學(xué)請(qǐng)把你們的作品貼在展示板上。

2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。

3、評(píng)價(jià)作品

請(qǐng)你說(shuō)一下你的畫(huà)，你認(rèn)為最滿(mǎn)意的地方是哪里，不滿(mǎn)意的呢?

六、拓展

選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫(huà)或單幅繪畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

卡通畫(huà)

方法:變形夸張?zhí)砑?/p>

大象掛圖

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇7

周末日記

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動(dòng)里的一些照片。

教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)課

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，再過(guò)兩天就是周末了，高興嗎？！為什么？

師：因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛煉??做自己喜歡的事情。誰(shuí)來(lái)和大伙說(shuō)說(shuō)你的周末是如何渡過(guò)的呢

生：學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活動(dòng)：如郊游、采摘上網(wǎng)沖浪，學(xué)騎車(chē)、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等

二、民主導(dǎo)學(xué)A1、任務(wù)呈現(xiàn)：

讓我們首先進(jìn)行一個(gè)小游戲：老師這里有一個(gè)準(zhǔn)備射門(mén)的運(yùn)動(dòng)員，誰(shuí)能畫(huà)出他成功射門(mén)的動(dòng)作呢？2、自主學(xué)習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)動(dòng)作，2--3名同學(xué)畫(huà)，師生共同分析動(dòng)作，如：胳膊沒(méi)甩開(kāi)，雙腿沒(méi)跑起來(lái)，動(dòng)作不舒服等等

師生小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，不但雙臂要甩開(kāi)，兩腿要邁開(kāi)，身體還要往前傾，看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前了，相信他一定會(huì)射門(mén)成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。

3、展示交流

老師相信大家一定會(huì)成功的!下面就讓我們比比看，誰(shuí)能在一分鐘畫(huà)出更多的人物動(dòng)態(tài)，學(xué)生自主練習(xí)，并讓1--2名學(xué)生黑板上畫(huà)。

B1、任務(wù)呈現(xiàn)：

你認(rèn)為畫(huà)面到現(xiàn)在為止完整了嗎？還需要怎樣做添加什么？好，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記，看看他們是如何表現(xiàn)的。（看大屏幕欣賞）

2、自主學(xué)習(xí)：

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫(huà)作品，師生欣賞、評(píng)述。分析畫(huà)面有哪些內(nèi)容。畫(huà)面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。

這位同學(xué)表現(xiàn)的是他周末最喜歡的活動(dòng)---和同學(xué)賽車(chē)，看他神氣的樣子得了第一名，把文字安排在了畫(huà)面的左邊，是否必須在這邊呢，對(duì)，也可以安排在其他位置。選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析：要添加相應(yīng)的背景環(huán)境，還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫(huà)描繪，并添加適當(dāng)?shù)奈淖?/p>

3、展示交流：欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品，請(qǐng)大家也把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)吧，別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩!

師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，共同完善畫(huà)面。

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

1、自評(píng)說(shuō)說(shuō)自己的周末日記，有什么得意或不滿(mǎn)意的地方。2、互評(píng)選出你喜歡的作品說(shuō)說(shuō)理由。

3、希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇8

設(shè)計(jì)思路：

本課以“花”為主題?！百p花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容。屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多，本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時(shí)是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵，花瓣的長(zhǎng)度、形狀和疊繞時(shí)形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過(guò)程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動(dòng)和探花活動(dòng)是和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)。學(xué)生有一定的手工制作技巧，但要做出各種花形還是有一定難度的。

三維目標(biāo)：

知識(shí)能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。

3、了解關(guān)于花藝基本常識(shí)和贈(zèng)花習(xí)俗，并能運(yùn)用到生活中去。過(guò)程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐

情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪

感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。

教具準(zhǔn)備：小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞花（創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題）

1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是啊！花的世界

最令人神往，人們都愛(ài)用花來(lái)表達(dá)自己最熱烈的情感和最美好的祝

愿！請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)花的世界。（課件）

2、過(guò)渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長(zhǎng)久，有什么方法將其

留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠(yuǎn)留住！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

二、做花。（教師引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)造）

1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花，

我們得學(xué)多少種制作紙花的方法??！今天我們來(lái)學(xué)疊繞紙花的方法。

2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。（課件）

3、學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花？（課件）

4、板畫(huà)幾種花瓣形狀，對(duì)比紙花成品，推測(cè)哪種花可做出哪種花形。

5、過(guò)渡：你們想不想動(dòng)手試試？下面請(qǐng)大家動(dòng)手制作，每人至少做一

朵。（課件）

三、展花（相互交流，欣賞評(píng)述）

1、各小組派代表上臺(tái)展示，傳授經(jīng)驗(yàn)，自評(píng)互評(píng)。

2、公布獲勝小組。

四、送花（包裝紙花，互送紙花）

1、老師今天也帶來(lái)一束紙花，你們覺(jué)得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我

想送給你們留作紀(jì)念，可好像缺了點(diǎn)什么？

2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）

3、教師示范包裝方法，同學(xué)們小組合作包裝。

4、把花送給你想送的人，并在贈(zèng)送時(shí)相互說(shuō)幾句祝福的話(huà)。

五、探花（課外拓展，總結(jié)提高）

1、師：其實(shí)，贈(zèng)花是有講究的。（課件）

2、布置作業(yè)。（課件）

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇9

知識(shí)要素：

了解三原色的組合，感受間色

技能要求：

學(xué)生調(diào)色、配色技能

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受三原色，發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能

實(shí)踐與創(chuàng)造：借助豐富的想象，創(chuàng)作自己喜歡的畫(huà)面

欣賞與評(píng)議：從各方面去自己和他人的作品

教學(xué)重點(diǎn)

三原色的搭配

教學(xué)難點(diǎn)

畫(huà)面的構(gòu)思與水分的掌握

教學(xué)過(guò)程

一．欣賞與討論

1．展示大師作品，并介紹大師生平和作品特點(diǎn)。

2．欣賞、討論，交流對(duì)大師作品的感受。

3．分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。

二．實(shí)踐與制作

1．教師示范水粉畫(huà)的技能技巧。

2．學(xué)生臨摹書(shū)本范畫(huà)。

3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。

三．交流與再創(chuàng)作

1．允許學(xué)生按大師的用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。

2．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用以啟發(fā)他人。

3．給畫(huà)的成功的和不成功的學(xué)生繼續(xù)畫(huà)紙，以便再創(chuàng)作。

4．教師幫助能力相對(duì)欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。

四．欣賞與問(wèn)題

1．因作業(yè)顏色未干，面積展示時(shí)，用電吹風(fēng)吹干。

2．欣賞、評(píng)論同學(xué)畫(huà)的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。

3．問(wèn)題：因水分的原因，三原色之間的互相銜接會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇10

《趵突泉》第4自然段運(yùn)用比喻、擬人等手法，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了小泉眼三處冒泡的姿態(tài)。在教學(xué)中，我把美術(shù)和音樂(lè)引進(jìn)課堂，幫助學(xué)生理解課文，提高他們感悟語(yǔ)言的能力。

一、畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出小泉眼三種冒泡的樣子。

讓學(xué)生先讀課文，劃出描寫(xiě)三種小泉眼冒泡樣子的句子。然后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文中的描述畫(huà)一畫(huà)這三種樣子；同時(shí)讓三名學(xué)生在黑板上畫(huà)。最后，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)黑板上三幅圖畫(huà)的評(píng)議意見(jiàn)，加以修改和補(bǔ)充，成為下面的三幅圖畫(huà)并附文字：

不斷，像一串珍珠，隨著水流搖曳

隔一會(huì)兒，十來(lái)個(gè)，好像你追我趕似的

半天冒出一個(gè)，比較大，大多扁扁的

二、拍拍手，拍出小泉眼冒泡的節(jié)奏。

在前兩個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生提出下面的問(wèn)題：（1）小泉眼有三種不同的冒泡，如果它們?cè)诿芭輹r(shí)發(fā)出了聲音，那該是什么樣的節(jié)奏呢（2）大家再想想，這些聲音和我們音樂(lè)課上學(xué)的哪些節(jié)奏相似呢

學(xué)生一邊模仿冒泡的聲音，一邊拍手，試著把三種冒泡的節(jié)奏打出來(lái)。然后，教師指名把三種節(jié)奏寫(xiě)在黑板上：

第一種：||

第二種：||O|

第三種：O|O|O|

三、品味詞句，背誦課文。

完成了前面三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，再讓學(xué)生背誦課文，品賞優(yōu)美詞句，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的準(zhǔn)確、形象，會(huì)收到水到渠成的效果。

把美術(shù)和音樂(lè)引進(jìn)課堂，大大提高了孩子學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了他們的主體作用。學(xué)生們仿佛親自來(lái)到了趵突泉邊，親眼看到了池邊的數(shù)不清的小泉眼，他們欣賞到了大自然景色的美，也感受到了作者語(yǔ)言的美。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案 篇11

第一課 四季的色彩

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第一課，本節(jié)課是造型：欣賞評(píng)述領(lǐng)域的內(nèi)容?！端募镜纳省肥且还?jié)以了解色彩知識(shí)為主線，以認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評(píng)述”課。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)不同的季節(jié)的'色彩變化有較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的繪畫(huà)表現(xiàn)形式有初步了解，同時(shí)提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)方法：本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競(jìng)賽的活動(dòng)方式，采用“認(rèn)識(shí)四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料，教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，表達(dá)能力。

下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、游戲?qū)?2、認(rèn)識(shí)四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?/p>

我們剛剛過(guò)完元旦，馬上就要迎來(lái)一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié)，為了迎接新年，我們今天就來(lái)一個(gè)小小的競(jìng)賽。首先我考考大家，一年有幾個(gè)季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我們就開(kāi)始比賽。 第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)四季

1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡一年中的哪個(gè)季節(jié)的景色，它的色彩有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用語(yǔ)言描述出四季景色的特點(diǎn)，教師根據(jù)情況追問(wèn)季節(jié)色彩特點(diǎn)）

2、老師這有一些圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。（播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季，是___季節(jié)”來(lái)形容它。） 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖，學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計(jì)：是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)四季的回憶?！?第三環(huán)節(jié)：名作欣賞

1、分組欣賞四幅作品，教師提出問(wèn)題：（1）畫(huà)面表現(xiàn)了哪些事物，運(yùn)用了哪些色彩？

（2）畫(huà)面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點(diǎn)？（3）你從作品中感受到了什么？ （學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對(duì)四位畫(huà)家的情況作簡(jiǎn)單的介紹） 2、教師小結(jié)：我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品，你能說(shuō)出欣賞的基本方法嗎？

【這樣設(shè)計(jì)：是為了通過(guò)小組合作，討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，交流能力，以及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié)：名作鑒賞

1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品，現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同？ （教師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。）

2、小結(jié)：其實(shí)在畫(huà)外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網(wǎng)，查資料，看畫(huà)展??） 3、游戲：老師通過(guò)上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰(shuí)的作品嗎？ （教師分組出示四名畫(huà)家的代表作，讓學(xué)生搶答出是誰(shuí)的作品。）

【這樣設(shè)計(jì)：感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn)，提高學(xué)生欣賞，評(píng)述能力?！?第五環(huán)節(jié)：新年祝愿

1、誰(shuí)來(lái)猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚?huà)出那么偉大的作品。（學(xué)生競(jìng)猜）

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老師祝愿大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！?/p>

第二課 生活中的暖色

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第二課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察和回憶來(lái)表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識(shí)色等美術(shù)語(yǔ)言，有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力，基本能積極主動(dòng)地能通過(guò)觀察、討論、繪畫(huà)等方面表現(xiàn)自己的感受。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)是：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、教學(xué)活動(dòng) 2、教學(xué)準(zhǔn)備 3、組織教學(xué) 4、研究活動(dòng) 5、美術(shù)實(shí)踐

第一環(huán)節(jié)：教學(xué)活動(dòng)

讓學(xué)生欣賞暖色系圖片，并自由討論。 第二環(huán)節(jié)：教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色？ 第四環(huán)節(jié)：研究活動(dòng)

組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？

3．介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、也．彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。

介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié)：藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。 學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具? 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

第三課 生活中的冷色

教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第三課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)是：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評(píng)價(jià) 5、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入

首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂(lè)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂(lè)的世界中，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的色彩感覺(jué)，為后面設(shè)計(jì)冷色做好鋪墊，引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)

了解生活中的冷色，其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色，然后尋找生活中有哪些冷色。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色，以此來(lái)引出色彩的相對(duì)性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，解決問(wèn)題的能力。課上到這里學(xué)生都會(huì)有一點(diǎn)疲勞的感覺(jué)，注意力開(kāi)始分散，所有我隨之設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓學(xué)生自己判斷畫(huà)面的冷暖，也以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫(huà)中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫(huà)中有暖色出現(xiàn)，有什么作用？然后就是畫(huà)法的不同表現(xiàn)，嘗試不同的畫(huà)法，體會(huì)不同造型特點(diǎn)的樂(lè)趣。