幼兒園中班活動(dòng)教案《大鞋和小鞋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班活動(dòng)教案《大鞋和小鞋》含反思》

中班活動(dòng)教案《大鞋和小鞋》含反思適用于中班主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路后用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受，通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對(duì)，快來(lái)看看幼兒園中班活動(dòng)《大鞋和小鞋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對(duì)。

2、嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路后用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受。

3、使幼兒知道應(yīng)該穿適合腳的鞋子。

4、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)歌曲《大鞋和小鞋》。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

6、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：試穿后知道怎樣的腳配怎樣的鞋才合適。

2、難點(diǎn)：嘗試后用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒每人隨便帶一雙爸爸或媽媽的鞋，（如拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、高跟鞋、布鞋、涼鞋等）打亂擺放在活動(dòng)室里。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)律動(dòng)《數(shù)鴨子》、《大鞋和小鞋》磁帶，顏料、棉簽、每人一張白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、放音樂(lè)，讓幼兒伴隨音樂(lè)做律動(dòng)走進(jìn)活動(dòng)室后，坐下來(lái)。

2、師談話(huà)引入，激發(fā)幼兒穿爸爸媽媽鞋的興趣。

談話(huà)：（師問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)今天的活動(dòng)室里多了些什么呢？孩子們向后轉(zhuǎn)，看，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來(lái)了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？（喜歡）那我們先把自己的鞋子放在椅子底下擺好（師邊說(shuō)邊示范）擺好了嗎？走嘍，光著腳走向爸爸媽媽的鞋子。師問(wèn)：光腳走路什么感覺(jué)？（不舒服、腳涼、墊腳）。

3、自己找找爸爸媽媽的鞋子，學(xué)習(xí)正確的配對(duì)。

談話(huà)：（你們認(rèn)真去找，一定會(huì)找到的）爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！老師微笑著用手摸一下麗麗的頭說(shuō)：“媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找找吧”。通過(guò)努力大家都找到了也找對(duì)了鞋子。

3、穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗(yàn)樂(lè)趣。

（1）幼兒體驗(yàn)感覺(jué)。

談話(huà)a：我也和大家一起來(lái)試一下穿大鞋的感覺(jué)，大家穿好后排隊(duì)走一圈試試。

談話(huà)b：大鞋穿著舒服嗎？(孩子們的神態(tài)不一)，現(xiàn)在看誰(shuí)先回到自己的坐位上。大家表現(xiàn)出了各種滑稽、有趣的動(dòng)作，逗的幼兒、老師大笑不止，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。

談話(huà)：穿了爸爸媽媽的鞋子，感覺(jué)怎么樣呢？（不舒服、太重了、愛(ài)掉、太高了、走不穩(wěn)、不敢走等）師問(wèn)：穿大鞋感覺(jué)像什么呀？（小船）走起路的聲音是怎樣的？（踢踏、踢踏）

5、幼兒穿自己的鞋子的樂(lè)趣，明白應(yīng)穿適合腳的鞋子。

談話(huà)：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感覺(jué)怎么樣？（大小剛好；很舒服。）師問(wèn)：穿自己的鞋什么感覺(jué)？（像頂帽子），走路聲音呢？（迪篤、迪篤），那么為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們鞋小呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榘职謰寢尩哪_大，小朋友的腳小，所以大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子，而且每個(gè)人的鞋子都是一對(duì)好朋友，它們的頭都靠在一起。

6、放音樂(lè)《大鞋和小鞋》，讓幼兒理解性的學(xué)唱。

我穿爸爸的鞋

就像兩只船

開(kāi)在大大的海洋里

踢踏踢踏踢踢踢踢踏

我穿娃娃的鞋

就像兩頂帽（GX86.cOM 筆稿范文網(wǎng)）

套在小小的腳趾上

迪篤迪篤迪迪迪迪篤

7、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋底圖案并為自己設(shè)計(jì)喜歡的鞋底圖案，活動(dòng)結(jié)束。

談話(huà)：我們已玩了、唱了，現(xiàn)在休息一下，你們都去當(dāng)設(shè)計(jì)師吧，為自己設(shè)計(jì)喜歡的鞋底圖案（將準(zhǔn)備好的顏料、棉簽、白紙分發(fā)給幼兒），并展示自己設(shè)計(jì)的圖案，帶著圖案一起去玩一玩，（師帶幼兒一起去玩，活動(dòng)結(jié)束）。

教學(xué)反思

本活動(dòng)選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動(dòng)的主題，是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對(duì)、學(xué)會(huì)了歌曲《大鞋和小鞋》，并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)背景

剛?cè)雸@的幼兒，自理能力還很差，不會(huì)分辨左右腳，午休起床后穿反鞋的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，在與家長(zhǎng)溝通中，了解幼兒對(duì)爸媽或別人的大鞋子很感興趣，常在家中偷偷地試穿，感覺(jué)很好玩，有時(shí)會(huì)光著腳在地上亂跑，于是我針對(duì)幼兒的這些現(xiàn)象，有意設(shè)計(jì)了《大鞋和小鞋》這一活動(dòng)，意在通過(guò)找找、穿穿、擺擺、試試、、說(shuō)說(shuō)、唱唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫鞋子配對(duì)，在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)不穿鞋和穿大小鞋的不同感受，感悟、理解后學(xué)習(xí)歌曲《大鞋和小鞋》，進(jìn)而使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。

小百科：鑒定鞋質(zhì)量的好壞，需要從外觀和內(nèi)在指標(biāo)兩方面著眼。由于內(nèi)在指標(biāo)往往需要借助于檢測(cè)儀器，對(duì)于一個(gè)消費(fèi)者來(lái)講，從外觀上來(lái)鑒別鞋的質(zhì)量更具有實(shí)際意義。從外觀上，主要通過(guò)對(duì)鞋的材料(包括鞋面、鞋底、鞋里)質(zhì)量和做工兩方面來(lái)鑒別鞋質(zhì)量的好壞。尺碼可以度量，工藝以目測(cè)、手摸、捏、推為主。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園中班活動(dòng)教案：大鞋小鞋教案

中班主題活動(dòng)大鞋小鞋教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)，能借助老師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看大鞋小鞋教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo)及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設(shè)計(jì)了以歌曲為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)。

2、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

2、能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機(jī)、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半。

活動(dòng)過(guò)程

一、感受大鞋和小鞋。

二、初步學(xué)唱歌曲：

1、初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。

2、幼兒相互討論歌里唱了什么。（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容）

3、再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容）

4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲的后半部分內(nèi)容。

師：“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋，小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音，現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來(lái)，好嗎？”

5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂(lè)形象。

1、再次欣賞老師的范唱。

2、師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂(lè)形象的樂(lè)句。

四、幼兒分組演唱比賽

1、分兩個(gè)組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。

2、分男女兩隊(duì)，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。

教學(xué)反思

將歌曲圖譜投放到活動(dòng)區(qū)域中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間能夠繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

幼兒園中班教案《走大鞋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《走大鞋》含反思》

中班教案《走大鞋》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神，體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足，快來(lái)看看幼兒園中班《走大鞋》含反思教案吧。

目標(biāo)：

發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。

準(zhǔn)備：

用竹子或木版和寬牛筋自制的“大鞋”可讓兩至三個(gè)幼兒一起玩。

玩法：

兩至三人一組，把腳穿進(jìn)大鞋，幼兒必需在同一時(shí)間出同一只腳（左腳或右腳）保持身體平衡，一起努力協(xié)調(diào)地向前走。任何幼兒摔下來(lái)必需重新穿鞋，繼續(xù)前進(jìn)。

【活動(dòng)反思】

孩子們?cè)诨顒?dòng)中，走得很認(rèn)真，玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。

幼兒園中班教案《拖鞋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《拖鞋》含反思》

中班教案《拖鞋》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解夏天一些使自己涼快的方法，通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)的畫(huà)法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，快來(lái)看看幼兒園中班《拖鞋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)的畫(huà)法。

2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面（貼長(zhǎng)條形紙）。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備：

１、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

２、收集各種夏天的拖鞋。

３、范例。

４、幼兒制作用具。

活動(dòng)流程：

看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流

一、看看說(shuō)說(shuō)

夏天到了，你感覺(jué)怎么樣？

炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)？

小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會(huì)更加涼快！

二、講講做做

１、出示范例講講

最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋？

１）這些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？

２）你最喜歡哪雙拖鞋？為什么？

３）你想設(shè)計(jì)一雙漂亮的拖鞋么？你想怎樣設(shè)計(jì)？

２、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏

１）先做什么？（在長(zhǎng)條紙上畫(huà)上喜歡的花紋圖案）接著做什么？

２）接著做什么？（把長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面）

難點(diǎn)：貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住

小結(jié)：制作涼鞋時(shí)有一條流水線：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接（讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法），一雙漂亮的涼鞋就做好了。

三、幼兒制作

夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎？

指導(dǎo)要點(diǎn)：

１）鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。

２）提醒幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，有顏色圖案的一面朝上。

３）指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

４）提醒幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

四、展示交流

１、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。

２、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么？涼快么？為什么？

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒?dòng)中幼兒一直興趣滿(mǎn)滿(mǎn)，注意力集中。

小百科：拖鞋是鞋子的一種，后跟全空，只有前面有鞋頭，多為平底，材質(zhì)經(jīng)常是相當(dāng)輕軟的皮料、塑料、布料等。拖鞋種類(lèi)依穿著場(chǎng)合及性能用途有所區(qū)分。

幼兒園中班教案《系鞋帶》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《系鞋帶》含反思》

中班教案《系鞋帶》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶，能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演，快來(lái)看看幼兒園中班《系鞋帶》含反思教案吧。

情境目標(biāo)：

1、嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。

2、學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

情境創(chuàng)設(shè)：

為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶；

穿有鞋帶的鞋來(lái)園。

活動(dòng)實(shí)施：

1、欣賞故事《系鞋帶》。

提問(wèn)：你會(huì)系鞋帶嗎？

故事里的寶寶是怎么學(xué)會(huì)系鞋帶的？

2、學(xué)習(xí)系鞋帶的兒歌及方法。

兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變個(gè)兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼兒練習(xí)系鞋帶。

1）請(qǐng)幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習(xí)打蝴蝶結(jié)。（注意一步一步地練習(xí)）

2）請(qǐng)幼兒倆倆配對(duì)，將鞋帶解開(kāi)，互相幫助系鞋帶。

3）表?yè)P(yáng)鞋帶系得好的幼兒。

教學(xué)反思：

結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶。我為幼兒示范系鞋帶時(shí)，還編了一首兒歌一邊念一邊示范：小小鞋帶手中拿，先請(qǐng)左邊彎彎腰，再請(qǐng)右邊繞它走，鉆進(jìn)一個(gè)小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋帶系好了。如此循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。同時(shí)，我們以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來(lái)，而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂(lè)于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用，受到了很好的效果。此外，我們還做到教育、保教并重。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

值得一提的是，活動(dòng)我們還延伸到了區(qū)域，因?yàn)橛變簞?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)，活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。

小百科：鞋帶顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子，用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面，裝飾幫面，調(diào)節(jié)鞋子松緊度，保證腳踝安全性等。