幼兒園中班教案《大鞋追逐戰(zhàn)》含反思

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中班教案《大鞋追逐戰(zhàn)》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在走跑中學(xué)會(huì)避讓，提高身體控制能力，能穿大鞋在一定范圍內(nèi)走和跑，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，快來(lái)看看幼兒園中班《大鞋追逐戰(zhàn)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能穿大鞋在一定范圍內(nèi)走和跑，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力。

2.走跑中學(xué)會(huì)避讓，提高身體控制能力。

3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每位幼兒準(zhǔn)備1雙父母穿的鞋。

2.場(chǎng)地上畫上不同的圖形：圓形、多邊形、螺旋形、波浪形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.教師放音樂(lè)，幼兒聽音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

二、練習(xí)穿大鞋走路。

1.幼兒穿上準(zhǔn)備好的大鞋分散練習(xí)走路，教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體并走穩(wěn)。

2.教師拍鈴鼓，引導(dǎo)幼兒按照鈴鼓節(jié)奏練習(xí)，鈴鼓拍得慢，就走一走;鈴鼓拍的快，就跑一跑;鈴鼓一停止，幼兒就立刻停下來(lái)。

3.教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)沿著場(chǎng)地上畫好的不同的圖形，按照鈴鼓節(jié)奏走跑交替。

三、游戲“大鞋追逐戰(zhàn)”。

1.教師講解游戲規(guī)則：幼兒四散站在大圓內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒做追逐人，其余幼兒躲閃。如果誰(shuí)被追逐人拍到身體，誰(shuí)就立刻蹲下。要求不跑出圓圈外。

2.游戲進(jìn)行后，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能不被別人捉到。

3.教師小結(jié)：躲閃時(shí)要看好方向注意避讓，盡可能不要與他人碰撞。

四、幼兒脫去大鞋，聽音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

家園共育：在家庭中讓幼兒穿父母大鞋，父母穿幼兒的小鞋，比賽走路，增進(jìn)親子感情。

活動(dòng)反思：

難得一個(gè)好天氣，我們選擇在二樓平臺(tái)上活動(dòng)，塑膠場(chǎng)地可以避免水泥地上的擦傷。大鞋是幼兒自帶的，有高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以為家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽腳小，你穿上一定跑得快!”我們聽了都覺(jué)得很有趣，家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)支持、配合也讓我很欣慰。

活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到八年級(jí)人數(shù)眾多，為防止碰撞，我們男女小朋友分批活動(dòng)，保證足夠的活動(dòng)空間?；顒?dòng)中，幼兒積極性極高，甚至有些失控，好在課前打過(guò)預(yù)防針，鈴鼓一搖，大伙兒收斂不少，還有“小蜜蜂”的協(xié)助，講話時(shí)沒(méi)有那么費(fèi)勁?！白分饝?zhàn)”中，有些孩子穿著媽媽的高跟鞋，非但沒(méi)有摔跤，走起來(lái)還很穩(wěn)健，真讓人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手機(jī)記錄下來(lái)，供家長(zhǎng)朋友欣賞。

活動(dòng)結(jié)束后，頓時(shí)耳邊清靜了，對(duì)于這樣的活動(dòng)，孩子能夠積極參與，愉快地進(jìn)行也就足夠了。有些小朋友活動(dòng)后說(shuō)，高跟鞋太累了，以后要媽媽少穿，多么懂事呀!

小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。

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幼兒園大班安全教案《小熊追逐小伙伴》含反思

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班安全教案《小熊追逐小伙伴》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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大班安全教案《小熊追逐小伙伴》含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在上課和游戲中，正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識(shí)，通過(guò)故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧是危險(xiǎn)的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)地做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作，幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來(lái)看看幼兒園大班安全《小熊追逐小伙伴》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧是危險(xiǎn)的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)地做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。

2、在上課和游戲中，正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識(shí)。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

設(shè)計(jì)意圖：

新學(xué)期，幼兒從中班升入大班，升級(jí)的快樂(lè)與自豪，面對(duì)煥然一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話樂(lè)園，個(gè)個(gè)興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂(lè)的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒，安全意識(shí)有了，自我保護(hù)能力強(qiáng)了，但對(duì)事情后果的預(yù)測(cè)能力還不夠完善，更無(wú)法預(yù)見到教室有限的空間和桌椅玩具以及幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地存在的安全隱患，新學(xué)期對(duì)他們最常見的追逐打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是非常必要的。因此，在開學(xué)安全第一課我設(shè)計(jì)了《小熊追逐小伙伴》，相信這生動(dòng)的安全第一課能給孩子一個(gè)幸福、健康、安全的一學(xué)年。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫故事、兒歌朗誦。

2、幼兒有一定的安全知識(shí)，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

教育幼兒不在室內(nèi)或活動(dòng)場(chǎng)所做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。

教育幼兒能分清在教室、和活動(dòng)場(chǎng)所危險(xiǎn)的區(qū)域和安全的區(qū)域，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入：在"不在教室追逐"的音樂(lè)聲中，師生談話："我們升入大班了，來(lái)到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂(lè)呢?

(二)"可愛(ài)的小熊也上大班了，我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什么?"1、欣賞動(dòng)畫故事"小熊追逐小伙伴"。

2、提問(wèn)：小熊做了一件什么事?他錯(cuò)在哪里?為什么不能在教室里追逐?(幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險(xiǎn)，搶東西是錯(cuò)誤行為)3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌"不在教室里追逐"，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

4、游戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險(xiǎn)、安全的追逐玩耍的場(chǎng)所。提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)。

活動(dòng)延伸：

開展"安全小衛(wèi)士"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)"安全小衛(wèi)士"，通過(guò)管理和被管理，讓幼兒學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全技能。

小百科：追逐是一個(gè)詞，基本意思是指迅速積極地追尋逃跑的東西。

幼兒園中班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》含反思》

中班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在學(xué)唱歌的過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛(ài)家人的情感，聽辨聲音，感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《大鞋和小鞋》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.聽辨聲音，感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象。

2.在學(xué)唱歌的過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛(ài)家人的情感。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大號(hào)的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂(lè)磁帶、幼兒用書。

教學(xué)過(guò)程：

1.感受大鞋與小鞋：

（1）幼兒腳穿大鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿大鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。

（2）幼兒腳穿小鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿小鞋的感受，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。

2.初步感受歌曲內(nèi)容：

（1）教師播放歌曲兩遍

“這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽出歌曲里唱的是什么？”

（2）幼兒聽賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。

（3）教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。

3.感受、理解兩種不同的音樂(lè)形象。

（1）聽音樂(lè)，找出反映兩種不同的音樂(lè)形象的樂(lè)句。

（2）學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂(lè)形象的樂(lè)句。

（3）集體完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)反思：

《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對(duì)比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對(duì)比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)比性。在幼兒演唱歌曲的過(guò)程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗(yàn)了合作的快樂(lè)。在這次活動(dòng)在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動(dòng)中玩得盡興，從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。

教學(xué)意圖：

歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對(duì)比，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化，能體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

小百科：有各種鞋：皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、戶外鞋、高跟鞋、旅游鞋、草鞋、布鞋、卷皮鞋、拖鞋、網(wǎng)球鞋、登山鞋、膠鞋、棉拖鞋、帆布鞋、休閑鞋等。

幼兒園中班活動(dòng)教案《大鞋和小鞋》含反思

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中班活動(dòng)教案《大鞋和小鞋》含反思適用于中班主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路后用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受，通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對(duì)，快來(lái)看看幼兒園中班活動(dòng)《大鞋和小鞋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對(duì)。

2、嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路后用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受。

3、使幼兒知道應(yīng)該穿適合腳的鞋子。

4、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)歌曲《大鞋和小鞋》。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

6、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：試穿后知道怎樣的腳配怎樣的鞋才合適。

2、難點(diǎn)：嘗試后用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒每人隨便帶一雙爸爸或媽媽的鞋，（如拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、高跟鞋、布鞋、涼鞋等）打亂擺放在活動(dòng)室里。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)律動(dòng)《數(shù)鴨子》、《大鞋和小鞋》磁帶，顏料、棉簽、每人一張白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、放音樂(lè)，讓幼兒伴隨音樂(lè)做律動(dòng)走進(jìn)活動(dòng)室后，坐下來(lái)。

2、師談話引入，激發(fā)幼兒穿爸爸媽媽鞋的興趣。

談話：（師問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)今天的活動(dòng)室里多了些什么呢？孩子們向后轉(zhuǎn)，看，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來(lái)了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？（喜歡）那我們先把自己的鞋子放在椅子底下擺好（師邊說(shuō)邊示范）擺好了嗎？走嘍，光著腳走向爸爸媽媽的鞋子。師問(wèn)：光腳走路什么感覺(jué)？（不舒服、腳涼、墊腳）。

3、自己找找爸爸媽媽的鞋子，學(xué)習(xí)正確的配對(duì)。

談話：（你們認(rèn)真去找，一定會(huì)找到的）爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！老師微笑著用手摸一下麗麗的頭說(shuō)：“媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找找吧”。通過(guò)努力大家都找到了也找對(duì)了鞋子。

3、穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗(yàn)樂(lè)趣。

（1）幼兒體驗(yàn)感覺(jué)。

談話a：我也和大家一起來(lái)試一下穿大鞋的感覺(jué)，大家穿好后排隊(duì)走一圈試試。

談話b：大鞋穿著舒服嗎？(孩子們的神態(tài)不一)，現(xiàn)在看誰(shuí)先回到自己的坐位上。大家表現(xiàn)出了各種滑稽、有趣的動(dòng)作，逗的幼兒、老師大笑不止，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。

談話：穿了爸爸媽媽的鞋子，感覺(jué)怎么樣呢？（不舒服、太重了、愛(ài)掉、太高了、走不穩(wěn)、不敢走等）師問(wèn)：穿大鞋感覺(jué)像什么呀？（小船）走起路的聲音是怎樣的？（踢踏、踢踏）

5、幼兒穿自己的鞋子的樂(lè)趣，明白應(yīng)穿適合腳的鞋子。

談話：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感覺(jué)怎么樣？（大小剛好；很舒服。）師問(wèn)：穿自己的鞋什么感覺(jué)？（像頂帽子），走路聲音呢？（迪篤、迪篤），那么為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們鞋小呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榘职謰寢尩哪_大，小朋友的腳小，所以大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子，而且每個(gè)人的鞋子都是一對(duì)好朋友，它們的頭都靠在一起。

6、放音樂(lè)《大鞋和小鞋》，讓幼兒理解性的學(xué)唱。

我穿爸爸的鞋

就像兩只船

開在大大的海洋里

踢踏踢踏踢踢踢踢踏

我穿娃娃的鞋

就像兩頂帽

套在小小的腳趾上

迪篤迪篤迪迪迪迪篤

7、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋底圖案并為自己設(shè)計(jì)喜歡的鞋底圖案，活動(dòng)結(jié)束。

談話：我們已玩了、唱了，現(xiàn)在休息一下，你們都去當(dāng)設(shè)計(jì)師吧，為自己設(shè)計(jì)喜歡的鞋底圖案（將準(zhǔn)備好的顏料、棉簽、白紙分發(fā)給幼兒），并展示自己設(shè)計(jì)的圖案，帶著圖案一起去玩一玩，（師帶幼兒一起去玩，活動(dòng)結(jié)束）。

教學(xué)反思

本活動(dòng)選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動(dòng)的主題，是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對(duì)、學(xué)會(huì)了歌曲《大鞋和小鞋》，并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)背景

剛?cè)雸@的幼兒，自理能力還很差，不會(huì)分辨左右腳，午休起床后穿反鞋的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，在與家長(zhǎng)溝通中，了解幼兒對(duì)爸媽或別人的大鞋子很感興趣，常在家中偷偷地試穿，感覺(jué)很好玩，有時(shí)會(huì)光著腳在地上亂跑，于是我針對(duì)幼兒的這些現(xiàn)象，有意設(shè)計(jì)了《大鞋和小鞋》這一活動(dòng)，意在通過(guò)找找、穿穿、擺擺、試試、、說(shuō)說(shuō)、唱唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫鞋子配對(duì)，在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)不穿鞋和穿大小鞋的不同感受，感悟、理解后學(xué)習(xí)歌曲《大鞋和小鞋》，進(jìn)而使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。

小百科：鑒定鞋質(zhì)量的好壞，需要從外觀和內(nèi)在指標(biāo)兩方面著眼。由于內(nèi)在指標(biāo)往往需要借助于檢測(cè)儀器，對(duì)于一個(gè)消費(fèi)者來(lái)講，從外觀上來(lái)鑒別鞋的質(zhì)量更具有實(shí)際意義。從外觀上，主要通過(guò)對(duì)鞋的材料(包括鞋面、鞋底、鞋里)質(zhì)量和做工兩方面來(lái)鑒別鞋質(zhì)量的好壞。尺碼可以度量，工藝以目測(cè)、手摸、捏、推為主。

幼兒園中班教案《拖鞋》含反思

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中班教案《拖鞋》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解夏天一些使自己涼快的方法，通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱的畫法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，快來(lái)看看幼兒園中班《拖鞋》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱的畫法。

2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面（貼長(zhǎng)條形紙）。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備：

１、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

２、收集各種夏天的拖鞋。

３、范例。

４、幼兒制作用具。

活動(dòng)流程：

看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流

一、看看說(shuō)說(shuō)

夏天到了，你感覺(jué)怎么樣？

炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)？

小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會(huì)更加涼快！

二、講講做做

１、出示范例講講

最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋？

１）這些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？

２）你最喜歡哪雙拖鞋？為什么？

３）你想設(shè)計(jì)一雙漂亮的拖鞋么？你想怎樣設(shè)計(jì)？

２、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏

１）先做什么？（在長(zhǎng)條紙上畫上喜歡的花紋圖案）接著做什么？

２）接著做什么？（把長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面）

難點(diǎn)：貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住

小結(jié)：制作涼鞋時(shí)有一條流水線：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接（讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法），一雙漂亮的涼鞋就做好了。

三、幼兒制作

夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎？

指導(dǎo)要點(diǎn)：

１）鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。

２）提醒幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，有顏色圖案的一面朝上。

３）指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

４）提醒幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

四、展示交流

１、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。

２、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么？涼快么？為什么？

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動(dòng)中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。

小百科：拖鞋是鞋子的一種，后跟全空，只有前面有鞋頭，多為平底，材質(zhì)經(jīng)常是相當(dāng)輕軟的皮料、塑料、布料等。拖鞋種類依穿著場(chǎng)合及性能用途有所區(qū)分。