幼兒園中班教案《小花傘》
發(fā)布時間:2022-04-11 小花傘幼兒教案 小花傘主題教案 小花傘教案現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小花傘》》
中班教案《小花傘》適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒大膽創(chuàng)作,設計自己喜歡的小花傘,學習不同的花紋,圖案有規(guī)律地裝飾傘面,能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,快來看看幼兒園中班《小花傘》教案吧。
活動目標
1、學習不同的花紋,圖案有規(guī)律地裝飾傘面。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,設計自己喜歡的小花傘。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
重點難點
重點:涂顏色的時候,顏色不配合。
難點:在雨傘上面畫出來圖形。
活動準備
1、幼兒已有裝飾畫的基礎,會用簡單的圖案裝飾服裝,帽子等物品。
2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、實物傘若干,彩色鉛筆和《幼兒用書·健康,社會與藝術》,畫有傘的圖案。
活動過程
(一)、導入部分。
1、欣賞實物傘,重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們,咱們班上有那么多漂亮的小花傘,你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的圖案是什么樣的?”
(二)、展開部分。
1、請幼兒打開《幼兒用書·健康,社會與藝術》。教師“小朋友,看,這里有什么?”(傘)?!吧厦嬗泻每吹膱D案嗎?”(沒有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒有。)“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎?”
2、引導幼兒用圖形有規(guī)律地進行裝飾,也可以用自己喜歡的圖案進行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過程中,教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢,講衛(wèi)生。
4、活動過程中,表揚積極參與的幼兒,鼓勵大膽動手的幼兒。
(三)結束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相說一說,雨傘上涂了什么顏色?畫了哪些好看的裝飾圖形?
教學反思
《小花傘》是節(jié)繪畫課,目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前,對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對傘面進行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾,后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動的過程中我發(fā)現(xiàn),有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候,不那么大膽,但是在我的鼓勵和指導下,他們很快學會了咋樣涂顏色的方法,結果,他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘,自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動,可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。
小百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家,傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。當時被人們稱之為“?!薄I现粱实鄢鲂械狞S色羅傘,下至百姓的避雨工具,可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響,亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng),而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。
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幼兒園中班美術優(yōu)秀教案《小花傘》
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術優(yōu)秀教案《小花傘》》
中班美術優(yōu)秀教案《小花傘》適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒感受各種傘面的裝飾美,體驗創(chuàng)作活動的快樂,運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計,快來看看幼兒園中班美術優(yōu)秀《小花傘》教案吧。
【活動目標】
1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。
2、感受各種傘面的裝飾美,體驗創(chuàng)作活動的快樂。
3、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
【活動準備】
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級開展欣賞活動,感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【活動過程】
一、與幼兒談論花傘導入課題。
1、提問:我們一起欣賞了許多美麗的傘,請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘,為什么?
2、個別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結:剛才大家說的傘都很美,他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師,設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美,好嗎?
二、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找?guī)讉€幼兒在前面試試設計。
教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點:首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;(快思)傘面的邊緣可以設計成重復的圖案,可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進行傘面設計,教師巡回指導。
要求幼兒大膽想象,你設計的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點指導。
五、互相欣賞幼兒作品,教師并進行引導性評價,與幼兒一起起名字。
六、活動結束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
【活動延伸】
傘面設計好后,用小棒或鉛筆當傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。
【課后評價】
通過實物引領切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮,看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設計了幾種圖案?;顒臃諊浅;钴S。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創(chuàng)作活動的快樂,進一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動的效果還是不錯的。
【活動設計】
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題,用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來,然后我提出問題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過活動讓幼兒真正體驗到創(chuàng)作活動的快樂。同時通過活動延伸部分,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
小百科:從價值角度分為實用傘和工藝傘。傘的字形是有柄把的,所謂帽子傘其實是新式斗笠。
幼兒園中班教案《樂樂熊的小花傘》
目標:
1、通過觀察樂樂熊的表情、動作,初步理解故事內容。
2、感受小花傘的用處多。
3、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
大圖書一本
活動過程:
一.導入
1.樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘,你們猜猜他買小花傘用來作什么?
(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,調動幼兒興趣與注意力。同時為后面的故事內容做鋪墊)
2.T:小花傘的用處可真多呀!
二.觀察故事圖片,理解故事內容
1.引導寶寶看第二幅圖片
T:火辣辣的太陽出來啦,樂樂熊怎么了?做了什么事?(促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作)
T:火辣辣的太陽出來啦,樂樂熊熱的滿頭大汗,于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。
T:我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧!(做撐傘的動作,知道傘可以遮太陽)
2.觀察第三幅圖片
T:樂樂熊來到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間。)
T:(請寶寶們看后面一頁)原來樂樂熊要做什么事?它把小花傘當成了什么?
T:我們也撐傘過河啦!
3.根據表情,尋找圖片
T:哇,樂樂熊生氣了!請寶寶找找,哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子?(請幼兒說出頁碼)
你怎么看出來的?(畫面上有火的符號,在引導孩子觀察的基礎上,可告訴他符號的含義:“樂樂熊氣得火冒三丈”)
(根據你說我找的方式讓幼兒找出相應畫面,促動幼兒仔細觀察畫面)
T:樂樂熊為什么生氣啊?
T:原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈,它用傘狠狠的打大灰狼。
T:后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)
三.增強體驗
完整欣賞故事。
幼兒百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家,傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。
2020幼兒園中班教案《花傘商店》
幼兒教師教育網為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《花傘商店》”!
活動目標:
1.在了解傘的不同特征的基礎上,繼續(xù)積累分類的經驗。
2.鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動重難點:
根據傘的不同特征進行分類,并用圓點記錄傘的數量。
能準確的進行分類,并能清楚的表述自己的分類結果。
活動準備:
1.小熊圖片、花傘圖片若干。
2.幼兒活動材料《數學》第13頁《花傘商店》
活動過程:
一、情景導入。
1.師:小熊新開了一家花傘商店,花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?
2.幼兒評經驗講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。
3.師:小朋友的傘都不一樣,都非常漂亮。這個時候呀,小熊遇到了一個難題,花傘商店的傘太多了,小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類,放放好(一樣的放一起),你們愿意幫助小熊嗎?
4.師:第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數量用圓點表示。
5.師:第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點表示傘的數量。
6.師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?
二、哪一把不一樣。
1.出示第一組傘。師:小熊也整理了一些傘,他想把一樣的傘放進一個貨架,你們看看小熊放對了嗎?引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。
2.出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數量與其他傘的不同。
3.出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。
4.小結:我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數量和形狀比較傘的不一樣。
三、花傘架分類。
1.出示傘架和傘。師:老師把這些傘分成五類,就是有五種不同的傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個傘架上都有一把傘,請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。
2.請幼兒找一找,做一做。
3.用圓點記錄每一個傘架上傘的數量。
4.師:剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數量)
5.師結:我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀,再看傘上圖案的數量。
四、整理花傘架。
1.師:我們小朋友的數學本上面也有一個花傘架,讓我們小朋友把傘分分類,和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上,然后在右邊的格子里用圓點表示數量。(貼上去傘的數量)
2.教師來回觀察指導幼兒。
3.教師對作業(yè)作出評價。
幼兒百科:分類,是指按照種類、等級或性質分別歸類。
幼兒園中班數學教案:花傘商店
活動目標:
1、根據物品的特征進行分類,并用圓點記錄物品的數量。
2、學習細致的觀察和比較。
活動重點:在了解傘的不同特征的基礎上能夠進行分類,并用圓點記錄傘的數量。
活動難點:能夠準確的進行分類,并能清楚的表述自己的分類結果活動準備:
幼兒活動材料《數學》13頁《花傘商店》 三組花傘的圖片和6張花傘圖片活動過程:
一、導入師:小熊新開了一家花傘商店,這些傘放的亂亂的,小熊把它們放放好,可是這些傘吵架了,它們說我們要一樣的住一個家。小熊很著急,現(xiàn)在請小朋友快來幫幫忙,怎樣把他們放放好。
二、活動流程1、分一分商店的雨(1)將6張花傘圖片隨意的貼在黑板上(幼兒說說分類的方法)(2)方法一:黃傘和綠傘。請個別幼兒按顏色將雨傘圖片分類放入"兩格貨架"。黃傘有幾把?綠傘有幾把?教師示范,用圓點記錄數量。
方法二:圓柄傘和彎柄傘。幼兒按傘柄的形狀將圖片分類放入"兩格貨架"。圓柄有幾把?彎柄有幾把?請個別幼兒示范,用圓點記錄數量。
(3)師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把。綠色的圓柄傘有幾把?
2、哪把不一樣(1)教師出示第一組傘,馬虎的小熊把傘放對了嗎?這些傘都一樣嗎?
引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同(2)出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數量與其他傘的不同。
(3)出示第三組傘,找出其中一把傘的圖案與其他傘的不同。
3、整理花傘"貨架"(1)幼兒按照貨架左則的圖案,找出相應的雨傘。
(2)第一組先教師示范,(數一數黃色4星傘有幾把?幼兒點數,并在右側的格子里用(3)余下幾組教師再請幾個幼兒依次上來尋找。用同樣的方式記錄、統(tǒng)計每個貨架上傘的數量。
(4)全部統(tǒng)計完后,教師發(fā)下幼兒教材操作,教師巡回指導。