教你寫范文：小班教案篇二

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“教你寫范文：小班教案篇二”僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能理解故事《下雨之前》。

2.知道有許多動(dòng)植物都有預(yù)測(cè)氣象的本領(lǐng)。

3.了解氣象與動(dòng)植物的行為之間有一定聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書《找不同》。

活動(dòng)過(guò)程

一．聽講故事《下雨之前》

1．教師出示掛圖，講述故事《下雨之前》。

2．提問(wèn)：故事中談到了哪些動(dòng)物？它們是怎樣知道天氣有變化的？當(dāng)我們看到它們有什么樣的動(dòng)態(tài)時(shí)，就知道天氣要變化了呢？n4507.cn

二．討論

1．教師：你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢？它們是怎樣預(yù)報(bào)的？

2．教師：植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎？你覺(jué)得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣？為什么？

3．教師：這些植物在天氣變化的時(shí)候，會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？

三．比一比

教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請(qǐng)你找一找并圈出來(lái)。

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教你寫范文：科學(xué)教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

《白羊村守衛(wèi)》是一個(gè)蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題的故事，講述的是白羊村長(zhǎng)用一次一次的比賽來(lái)選拔出一個(gè)白羊村守衛(wèi)的事件。用比賽的規(guī)則進(jìn)行選拔其實(shí)是一個(gè)感知集合與分類的過(guò)程。《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育（黃瑾編著）》一書中對(duì)于中班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容與要求中明確提到：能從一堆物體中把不屬于這一集合的元素找出來(lái)；按物體的某一特征進(jìn)行分類，所以，這一故事中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題符合中班幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平。

分類活動(dòng)是幼兒對(duì)集合及其元素的同類性特征感知和理解的一種表現(xiàn)，是幼兒數(shù)概念形成以及正確計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)。活動(dòng)中還滲透了很多數(shù)的內(nèi)涵：數(shù)數(shù)的方法、目測(cè)、統(tǒng)計(jì)的方法等等，盡量想實(shí)現(xiàn) “應(yīng)用性數(shù)學(xué)”的過(guò)程。

根據(jù)幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，本次活動(dòng)將幼兒放置于一個(gè)蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題的故事情境之中，充滿懸念的故事情節(jié)有效地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，在選拔白羊村守衛(wèi)的過(guò)程中，老師賦予孩子們裁判的身份，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。

這也是一個(gè)閱讀活動(dòng)，因此在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我充分利用了閱讀的要素——觀察畫面，用比賽的規(guī)則（即分類的標(biāo)準(zhǔn)）、用小裁判的身份引發(fā)孩子觀察畫面的興趣及目的性，而每一次的觀察，都會(huì)有難度的遞增。第一次比賽，用非常明顯的身高線引導(dǎo)幼兒觀察“哪些動(dòng)物通過(guò)比賽？哪些動(dòng)物被淘汰？”，第二、第三次的比賽，讓孩子們自己通過(guò)觀察了解比賽的規(guī)則，并鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)的方法來(lái)進(jìn)行選拔（分類），所用的觀察時(shí)間也是逐步遞減。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞這個(gè)故事，有始有終，讓孩子們對(duì)故事能夠有一個(gè)完整地感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 觀察畫面，嘗試根據(jù)故事中的比賽規(guī)則進(jìn)行分類，用目測(cè)、統(tǒng)計(jì)等方法幫助白羊村長(zhǎng)選拔出最佳守衛(wèi)。

2. 理解白羊村長(zhǎng)選拔守衛(wèi)的有關(guān)情節(jié)，愿意大膽表述。

重點(diǎn)：用目測(cè)、統(tǒng)計(jì)等方法幫助白羊村長(zhǎng)選拔最佳守衛(wèi)，并理解故事情節(jié)。

難點(diǎn)：能根據(jù)故事中的比賽規(guī)則進(jìn)行分類，選拔最佳守衛(wèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事書一本；教學(xué)PPT；統(tǒng)計(jì)表（身高、力量表以及守衛(wèi)者投票）、十四個(gè)動(dòng)物頭像；投票用的樹葉若干、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：白羊村長(zhǎng)的煩惱

(一) 引出故事：最近白羊村長(zhǎng)有件煩心的事情，山上的狼越來(lái)越多，眼看著村里的羊越來(lái)越少了，他做了一個(gè)決定。

重點(diǎn)提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面、理解守衛(wèi)的意思，為后面的討論埋下伏筆。）

1. 白羊村長(zhǎng)做了什么決定？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面中“白羊村長(zhǎng)的招聘啟事”）

2. 守衛(wèi)是什么意思？有什么用？你覺(jué)得什么樣的動(dòng)物能做保護(hù)羊群的守衛(wèi)呢？為什么？

3. 聽聽白羊村長(zhǎng)要找一位怎樣的守衛(wèi)？

小結(jié)：白羊村長(zhǎng)要聘請(qǐng)一位強(qiáng)壯、靈活、有責(zé)任心的動(dòng)物來(lái)保護(hù)村里的安全。

(二) 引出重點(diǎn)：消息一傳出，來(lái)了好多的動(dòng)物。

重點(diǎn)提問(wèn)：（讓幼兒感知數(shù)數(shù)的方法，并引出故事的重點(diǎn)部分。）

來(lái)了哪些動(dòng)物？有多少？（引導(dǎo)幼兒按類數(shù)數(shù)：先數(shù)小一點(diǎn)的動(dòng)物，再數(shù)大一點(diǎn)的動(dòng)物，從左往右數(shù)，就不會(huì)少數(shù)了。）

小結(jié)：白羊村長(zhǎng)只想聘請(qǐng)一名守衛(wèi)，所以他想通過(guò)一次一次的比賽來(lái)選出守衛(wèi)。

二、 閱讀與討論：選拔白羊村守衛(wèi)

(一) 比賽一：比身高

1. 介紹統(tǒng)計(jì)表，和幼兒討論確定記錄“通過(guò)”與“淘汰”的符號(hào)，讓幼兒感知統(tǒng)計(jì)的簡(jiǎn)潔和一目了然。

2. 強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則，即強(qiáng)調(diào)分類、選拔的標(biāo)準(zhǔn)——只要身高超過(guò)山羊公公找來(lái)了一根木棍，就可以過(guò)關(guān)。

3. 請(qǐng)幼兒將通過(guò)和淘汰的小動(dòng)物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄在表格內(nèi)。

重點(diǎn)提問(wèn)：（有目的地引導(dǎo)幼兒用規(guī)則來(lái)分類、選拔守衛(wèi)，為后面的比賽積累經(jīng)驗(yàn)）

1) 小狗有沒(méi)有通過(guò)（這是一個(gè)容易讓幼兒產(chǎn)生意見分歧的問(wèn)題，因?yàn)樾」返纳砀哒门c升高線齊平）？為什么？

2) 想一想，比賽的規(guī)則是什么？（引導(dǎo)幼兒用比賽規(guī)則來(lái)檢查：正好到達(dá)算通過(guò)）

小結(jié)：合格的守衛(wèi)，要長(zhǎng)的高，才能看得遠(yuǎn)，可以及早地發(fā)現(xiàn)狼群，保護(hù)好羊群。

(二) 比賽二：比力量

重點(diǎn)提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫面，理解比賽規(guī)則，并在前一輪比賽的基礎(chǔ)上，讓幼兒自主地運(yùn)用規(guī)則分類，選拔守衛(wèi)，并知道一些觀察畫面的順序。）

1. 猜一猜，這次比的是什么？你從哪里看出來(lái)？（強(qiáng)調(diào)一下規(guī)則：這次比小動(dòng)物的力氣，只要把100公斤木頭舉過(guò)頭，就可以進(jìn)入下一輪的比賽。）

2. 誰(shuí)能一下子找到通過(guò)比賽的小動(dòng)物？并將通過(guò)和淘汰的小動(dòng)物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄在表格里。（強(qiáng)調(diào)選拔標(biāo)準(zhǔn)——舉過(guò)頭頂；引導(dǎo)幼兒從左到右觀察判定。）

小結(jié)：合格的守衛(wèi)要強(qiáng)壯。除了需要一定的身高，還需要一定的力量。

(三) 比賽三：比靈活

重點(diǎn)提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面、理解比賽規(guī)則，并用規(guī)則分類、選拔守衛(wèi)）

這次比什么？誰(shuí)被淘汰了？你從哪里看出來(lái)的？

小結(jié)：合格的守衛(wèi)要反應(yīng)靈活，才能應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。

(四) 比賽四：比責(zé)任心

1. 猜測(cè)選拔結(jié)果

重點(diǎn)提問(wèn)：（讓幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選拔守衛(wèi)，為經(jīng)驗(yàn)與故事結(jié)尾的沖突做好鋪墊，增加活動(dòng)的趣味性。了解投票方法，進(jìn)行目測(cè)、統(tǒng)計(jì)）

1) 三輪比賽之后，還剩下哪個(gè)小動(dòng)物？你會(huì)聘請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)守衛(wèi)？請(qǐng)你們進(jìn)行投票，并想想為什么？

2) 看看統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)各自的理由

小結(jié)：（老師的質(zhì)疑）身高、力量、靈活都已經(jīng)比過(guò)了，難道白羊村長(zhǎng)比的還是這些？想想白羊村長(zhǎng)在比賽之前說(shuō)要選拔怎樣的守衛(wèi)？）

2. 觀察畫面，繼續(xù)猜測(cè)選拔結(jié)果：連續(xù)觀察畫面中三個(gè)動(dòng)物做臨時(shí)守衛(wèi)的表現(xiàn)，再次讓幼兒表述自己的想法。

三、 欣賞故事結(jié)尾

重點(diǎn)提問(wèn)：（讓幼兒用故事的情節(jié)去思考問(wèn)題，感受故事的首尾呼應(yīng)及完整性）

最后誰(shuí)當(dāng)選了白羊村的守衛(wèi)者？為什么？

小結(jié)：當(dāng)守衛(wèi)不僅要有身高、有力量、要靈活，最重要的是有責(zé)任心。最后，強(qiáng)壯、靈活、有責(zé)任心的小狗被選拔為白羊村守衛(wèi)，它還有一個(gè)好聽的名字叫“牧羊犬”。

四、延伸活動(dòng)

重點(diǎn)提問(wèn)：（鼓勵(lì)幼兒嘗試用白羊村長(zhǎng)比賽的方法確定誰(shuí)第一個(gè)看書。）

這里有一本《白羊村守衛(wèi)》的故事書，你們想看嗎？如果大家都想看，那誰(shuí)先來(lái)看呢？

創(chuàng)作感悟：

活動(dòng)緊緊圍繞著“白羊村長(zhǎng)選拔白羊村守衛(wèi)”這一故事情節(jié)展開，孩子們非常的投入。選拔白羊村守衛(wèi)的過(guò)程一共有四次。第一次比賽，重點(diǎn)展開。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)：有比賽就有規(guī)則，當(dāng)孩子們對(duì)比賽的結(jié)果有不一樣的判定時(shí)，我讓孩子們?cè)俅位貞洷荣愐?guī)則，最終做出公正的判定。其實(shí)，這是一個(gè)引導(dǎo)孩子根據(jù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的過(guò)程。后面的比賽，我逐步地退到后面，讓孩子們自己觀察畫面，理解比賽規(guī)則，并作出判定。教師的把握如寫文章一樣結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)，筆墨濃淡相宜。

整個(gè)活動(dòng)，我綜合運(yùn)用了目測(cè)、統(tǒng)計(jì)等方法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較，做出正確的判斷，這樣的活動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展非常有益。最重要的是，延伸活動(dòng)中，我還有意識(shí)試圖將本次活動(dòng)中的“選拔”方法遷移到孩子們的生活中去，真正地體現(xiàn)“生活化數(shù)學(xué)”的理念。

教你寫范文：小班教案之三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)、觸摸覺(jué)等感官，運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法感知1和許多；

2、 在游戲和親自操作中發(fā)展辨別力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃1個(gè)，1袋糖（其中1粒糖紙為黃色，其余為紅色），1盒珠珠（糖和珠珠的數(shù)量各與幼兒人數(shù)相等）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）送糖

1、 摸糖。請(qǐng)2—3位幼兒上來(lái)摸一摸。

2、 看糖。請(qǐng)大家看看有多少糖？一樣嗎？

3、 分糖。請(qǐng)每位幼兒拿一粒糖。

（二）送珠珠

1、 摸珠珠。摸摸有什么？聽聽有多少？

2、 猜珠珠。幼兒相互玩猜珠珠的游戲。

3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起來(lái)又變得怎樣？

（三）在自己身上尋找

哪些東西有許多，哪些東西只有1個(gè)？

（四）在教室內(nèi)尋找

教室里哪些東西有“許多”？哪些東西只有“1”？

設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

教你寫范文：中班教案(篇七)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“教你寫范文：中班教案(篇七)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

目標(biāo)

1、嘗試與更多的同伴合作跳舞，體驗(yàn)同伴間的友好情感。

2、能熟悉樂(lè)曲的旋律、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)跳集體舞。

3、能根據(jù)尾聲的變化及時(shí)變換舞伴。

準(zhǔn)備

1、欣賞畫面舞會(huì)的場(chǎng)景。

2、組織幼兒做聽搖鈴鼓聲音的長(zhǎng)短變化及時(shí)交換同伴的游戲。

過(guò)程

1、師生共同欣賞舞會(huì)錄像，并熟悉樂(lè)曲的旋律。

2、再次欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲尾音的變化。引導(dǎo)幼兒拍出尾音，一聲拍一下。

3、教師示范舞蹈動(dòng)作，幼兒集體跟著老師學(xué)做舞蹈動(dòng)作。

4、教師完整地表演舞蹈，提醒幼兒在尾音變化時(shí)要迅速換舞伴。

5、幼兒隨音樂(lè)熟悉舞蹈動(dòng)作。

6、幼兒熟悉動(dòng)作后，在尾音處的握手動(dòng)作可換成造型動(dòng)作，先進(jìn)行單人造型，進(jìn)而要求做雙人造型及多人造型。

動(dòng)作建議：

1、1-4小節(jié)：雙手叉腰，自由小跑步。

2、5小節(jié)：按節(jié)奏拍手。

3、6小節(jié)：雙手叉腰，自轉(zhuǎn)一圈，腳做小跑步動(dòng)作。

4、7―8小節(jié)：同5―6小節(jié)。

5、9小節(jié)(尾音)：二人握手，尾音5出現(xiàn)時(shí)立即與舞伴握手，尾音的長(zhǎng)短，次數(shù)

不固定聽到3、5音，立即放開舞伴，自由小跑步結(jié)束活動(dòng)。

中班韻律活動(dòng)問(wèn)候舞

上周五我園承辦了對(duì)“全市農(nóng)村園骨干教師園本教研的的研討”活動(dòng)，作為我園韻律活動(dòng)《問(wèn)候舞》教研組的成員，我有幸擔(dān)任了執(zhí)教者的工作。在教研活動(dòng)結(jié)束之時(shí)，想與大家一同分享我的心得體會(huì)：

1.改變――發(fā)展：本次的教研活動(dòng)在去年的由托幼辦開展的“教研觀摩評(píng)比”活動(dòng)中，已取得了一定的成績(jī)，也就是說(shuō)在一定程度上是被認(rèn)可的了。也正因?yàn)槿绱?，在開始接到本次活動(dòng)的通知時(shí)，大家的第一個(gè)反應(yīng)是那我們就把上次的教研活動(dòng)內(nèi)容原封不動(dòng)的再次進(jìn)行展示?？墒潜敬位顒?dòng)的研討觀摩對(duì)象是農(nóng)村園教師，由于對(duì)象的特殊性，教科所要求我們必須對(duì)我們的教研活動(dòng)進(jìn)行改動(dòng)，以滿足觀摩對(duì)象的需要！“改變”這是必須要做到，因此，我們教研組拋棄了即成的東西，對(duì)研討問(wèn)題進(jìn)行重新制定，相應(yīng)的，改變教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、說(shuō)課內(nèi)容，總之，對(duì)一切都進(jìn)行改變!我們的改變，讓我們?cè)谠窘萄械幕A(chǔ)上又一次進(jìn)行了提升，在觀摩的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)研討中，我們能夠以輕松的心情進(jìn)行發(fā)展的建議式的教研，得到了主辦單位、觀摩者的認(rèn)可，

小語(yǔ)：一節(jié)活動(dòng)，多種研討――改變著活動(dòng)，發(fā)展著自己

2.虛――實(shí)：在本次的教研活動(dòng)的教學(xué)中，我們拋棄了觀摩課中花俏的“道具裝飾”，僅僅以一個(gè)“花園寶寶”面具貫穿始終；拋棄了大量的“課前經(jīng)驗(yàn)豐富”，讓孩子在課堂活動(dòng)中，從不會(huì)到會(huì)，展示真實(shí)的課堂教學(xué)，做一節(jié)“不完美”的教學(xué)活動(dòng)；在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的同時(shí)，更是緊記研討活動(dòng)問(wèn)題，開展符合研討活動(dòng)開展的教學(xué)活動(dòng)，努力的腳踏實(shí)地的上一節(jié)常規(guī)公開課。

小語(yǔ)：虛實(shí)中見真諦。

3.和諧――矛盾：作為一次教研活動(dòng)的研討，思想火花的撞擊是需要，也是必要。試想，沒(méi)有矛盾、沖突，又怎會(huì)去實(shí)踐、去驗(yàn)證，從而得到最切實(shí)可行的方案呢？就拿本次活動(dòng)最后成功展示上，大家對(duì)是雙圈站位展示，還是單圈站位展示都有自己的想法，而且，各持己見！那么，尋找理論來(lái)論證自己是最有力的條件。因此，大家都個(gè)自己尋找自己說(shuō)需要的“東西”，來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，正因?yàn)橛羞@個(gè)矛盾，所以，大家在尋找的過(guò)程中又一次成長(zhǎng)了不少。 小語(yǔ)：和諧是目的，矛盾是過(guò)程。

4.……

在本次教研活動(dòng)，我得到了很多，這不僅僅是看得見的榮譽(yù)證書，更多的是內(nèi)心對(duì)于教育方式方法上的一種方向上的明確。我的文筆不夠好，不能夠?qū)?nèi)心的所有感觸都化做文字來(lái)贊賞，但，我會(huì)嘗試將本次教研活動(dòng)中的所學(xué)、所感、所得，運(yùn)用推廣，真正的體現(xiàn)教研的最終目的。

教你寫范文：《安全教育》教案之二

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教你寫范文：《安全教育》教案之二”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 讓幼兒掌握用電的安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

2. 養(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“小心觸電”危險(xiǎn)標(biāo)志圖片、掛圖共三幅。

基本過(guò)程：

(一) 導(dǎo)入活動(dòng)

1. 談話：教師出示“小心觸電”的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒談一談，自己在什么地方看到過(guò)這樣的標(biāo)志，為什么再有點(diǎn)的地方會(huì)貼有這樣的標(biāo)志?

2. 引導(dǎo)幼兒舉例說(shuō)明電的用處，并說(shuō)一說(shuō)自己家里都有哪些電器。

(二) 關(guān)鍵步驟

1. 出示圖片，先請(qǐng)幼兒仔細(xì)看，再讓幼兒談一談自己的看法：畫面上的人做得對(duì)嗎?(參見《禮儀教育幼兒用書》第三冊(cè)第58頁(yè)的圖片。

——把手擦干，再開關(guān)電燈

——請(qǐng)爸媽幫助插好插座——在空曠的地方放風(fēng)箏

——在房檐下或商店里避雨

(三) 組織幼兒討論

1. 引導(dǎo)幼兒討論如何幫助觸電的人，并了解哪些物品不導(dǎo)電。

2. 教師小結(jié)：不能用手去拉觸電的人，要用絕緣物(如木棍、橡膠等)將人與電源分開，告訴大人或打電話叫醫(yī)生。

(四)活動(dòng)延伸

1. 請(qǐng)專家來(lái)園為幼兒講解安全用電的知識(shí)。

2. 在娃娃家玩自救游戲。

3. 在新聞角收集安全用電的圖片或相關(guān)信息。

4. 帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。

(五)家園共育

1. 家長(zhǎng)在日常生活中要提醒幼兒安全用電。

2. 家長(zhǎng)應(yīng)在家里危險(xiǎn)地方貼上安全標(biāo)志。