中班教案寫作范例

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《中班教案寫作范例》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動一：說說繪本劇

活動目標

1．喜歡繪本劇表演，愿意參與到繪本劇表演中來。

2．嘗試交流繪本劇表演所需的準備工作，建構繪本劇表演的相關經(jīng)驗。

活動準備

繪本劇《我的幸運一天》視頻，記錄繪本劇表演所需準備的記錄表。

活動過程

1．觀看繪本?。涣鞲惺?。

教師播放繪本劇《我的幸運一天》，討論：這場繪本劇你覺得怎么樣？這個故事你還在哪里看到過？（建立繪本與戲劇表演之間的聯(lián)系．激發(fā)幼兒自己表演的欲望。）

2．討論繪本劇演出所需準備并記錄。

3．提出要求，讓幼兒思考自己想表演的繪本。

活動二：繪本我推薦

活動目標

1．敢于推薦自己想要表演的繪本，并說出理由。

2．對同伴的介紹感興趣，能集中注意力傾聽。

活動準備

閱讀繪本，知道繪本的大概內(nèi)容。

活動過程

1．統(tǒng)計每個幼兒想表演的繪本。

2．民主投票選出小朋友們最想表演的繪本。

3．深入閱讀小朋友們最想表演的繪本。

活動三：制訂繪本劇表演計劃

活動目標

1．初步形成“按計劃做事情”的習慣和自主規(guī)劃的意識。

2．樂意參與討論、交流．共同制訂表演的計劃表。

3．愿意按照計劃表做事情，為表演做準備。

活動準備

繪本《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》、“我喜歡的角色”展板。

活動過程

1．說一說：繪本劇演出的準備。

2．做一做：制訂繪本劇演出計劃表。

根據(jù)幼兒討論、制作的計劃表，我們設計了“角色競選”“道具我來做”“排練看我的”“音樂我來選”和“小小設計師”五個活動計劃。

計劃一：角色競選

主要意圖：通過討論選出適宜的角色人選，并形成對演出的基本評價。

基本流程

1．討論選擇角色的標準：演得怎樣才能被選上？

2．逐個評選最適合該角色的演員。

3．討論分配其他任務。

計劃二：道具我來做

主要意圖：按照繪本劇的內(nèi)容，幼兒自主商議、制作表演道具。

基本流程

準備不同材質(zhì)和顏色的紙張、剪刀、膠棒等。

1．觀看計劃表，明確今天要完成的任務。

2．討論操作方法。

教師可進行示范講解或師幼共同討論制作方法和步驟。

3．分組操作體驗。

4．評論總結(jié)：幼兒展評自己的創(chuàng)作，體驗自主創(chuàng)作的成就感。

計劃三：排練看我的

主要意圖：讓幼兒在同伴互評和角色對比中體驗角色，產(chǎn)生愿意演好角色的主動意識。

基本流程

在排練前，要為幼兒準備相對寬敞的區(qū)域。

1．現(xiàn)場排練。

幼兒進行表演，其他幼兒當導演，仔細觀看并提出意見。

2．評價與討論：表演中哪個部分你最喜歡？哪個部分還要改進？

3．再次排練并討論。

計劃四：音樂我來選

主要意圖：根據(jù)故事內(nèi)容．選擇適宜的音樂。

基本流程

教師準備不同風格的音樂。

1．情感體驗并引發(fā)思考：什么樣的音樂比較適合剛才的表演？

教師播放幼兒表演的《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》中老狼害怕逃跑的部分，詢問幼兒感受，引出配樂的任務。然后討論音樂與情境之間的配合。

2．討論選擇合適的音樂。

3．根據(jù)音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編與音樂匹配的動作。

計劃五：小小設計師

主要意圖：讓幼兒為角色設計造型，感受“繪本表演我做主”的快樂。

基本流程

教師準備相關制作材料。（優(yōu)美句子網(wǎng) WWw.111642.cOM）

1．了解設計要素。

教師播放一些簡單的表演用造型設計，如頭飾、臉譜或裝飾燈。讓幼兒有造型設計的意識。

2．自主設計造型。

幼兒討論、設計臉譜、頭飾、服裝等。討論哪些可以自己動手完成，哪些需要別人（比如父母、教師）的幫助。如果需要，討論需要別人幫助做什么，怎么去跟別人說。

3．合作完成制作。

教師請幼兒互相介紹、觀看各自的造型設計。之后幼兒改進自己的設計，最后由家園合作共同完成造型的制作。

活動四：文明小觀眾

活動目標

1．自主討論、記錄表演時的禮儀行為，形成禮儀公約。建立內(nèi)在自我監(jiān)督。

2．在集體面前大膽介紹禮儀規(guī)則，并主動遵守這些規(guī)則。

活動準備

紙、筆。

活動過程

1．小組討論：如何做文明小觀眾？

2．小組代表說出討論結(jié)果，組內(nèi)其他幼兒補充。

3．制作“文明小觀眾公約”。

活動五：繪本劇表演

準備好道具、設備等。在多功能廳（或教室）進行繪本劇表演，可邀請其他班小朋友和教師來觀看。

活動六：說說我的感受

活動目標

圍繞話題交流感受，體驗共同準備繪本劇表演的快樂。

活動準備

繪本劇表演的視頻和照片。

活動過程

觀看繪本劇表演視頻片段和照片。發(fā)起討論。

話題一：你覺得演得好嗎？哪里好？

話題二：在準備表演的過程中你做了哪些事情？

話題三：你覺得××哪里做得最好？為什么？

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[課件范本] 《醫(yī)生》中班教案寫作范例

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編精心為您整理的“[課件范本] 《醫(yī)生》中班教案寫作范例”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標：

1.喜歡安靜的傾聽文學作品。

2.在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

活動準備：

1.故事掛圖。

2.幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學掛圖。

活動過程：

一、掛圖導入

師：小朋友，圖片上有什么？

幼：兩顆蘋果樹。

師：這兩棵蘋果樹有什么不同？

幼：一棵大，一棵小。

幼：大蘋果樹的葉子是黃的，小蘋果樹的葉子是綠的。

幼：大蘋果樹的身上有蟲子…

師：猜一猜發(fā)生了什么事？

幼：蟲子咬的大蘋果樹很疼。

幼：大蘋果樹病了…

師：誰來為老蘋果樹治病呢？

幼：農(nóng)民伯伯。

幼：醫(yī)生。

幼：啄木鳥…

（利用掛圖引出課題，激發(fā)幼兒的學習興趣）

二、欣賞故事

教師完整將講述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒欣賞。

（幼兒安靜地欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容）

三、理解故事

教師提出問題：

1.第一天，小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病？

幼：貓頭鷹。

幼：喜鵲。

它們會給老婆婆看病嗎？

幼：不會。

2.誰給老婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的？

幼：啄木鳥。

幼：啄木鳥捉掉壞樹皮，勾出小蟲子

學一學啄木鳥捉蟲的動作。

3.別人遇到困難時，我們應該怎樣做？

幼：幫助他。

（幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時，要盡力幫助）

四、了解鳥的特殊本領

1.觀察掛圖，提問：

師：小朋友，圖上有什么鳥？

幼：貓頭鷹。

幼：喜鵲…

師：這些鳥有什么本領？

幼：貓頭鷹會捉田鼠。

幼：喜鵲會捉樹葉上的蟲子…

2.幼兒自由觀察各類鳥的圖片、圖書、標本，并向老師和同伴說一說自己知道的鳥的本領。

（引導幼兒說出各種鳥的特殊本領，如：啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠等）

五、結(jié)束活動

幼兒思考并相互交流保護鳥的辦法。

（讓幼兒知道鳥是人類的好朋友，教育幼兒保護鳥類）

活動延伸：

1.請幼兒選擇自己喜歡的鳥圖片，張貼在發(fā)現(xiàn)區(qū)。

2.閱讀幼兒用書《小蘋果樹請醫(yī)生》，和同伴講一講故事。

活動反思：

幼兒都生過病，都體驗過生病的痛苦心情，所以當知道蘋果樹婆婆病了時，都很著急，都積極動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。當幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時，都高興的手舞足蹈起來，都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助，培養(yǎng)了幼兒關心他人、幫助他人的情感。活動中，幼兒安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，并了解了鳥兒的特殊本領，都表示要向鳥兒學習，為他人解決困難，做個好孩子。

寫作借鑒：中班科學教案范例五篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《寫作借鑒：中班科學教案范例五篇》，僅供您在工作和學習中參考。

中班科學教案(篇一)

活動目標

1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。

重點、難點：

產(chǎn)生風的各種方法，風力的大小。

活動準備

幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。

活動過程1、看看說說，風在哪里?

教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃?”。張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

小結(jié)：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

2、探索感受風的產(chǎn)生。

1)出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什么辦法變出風娃娃來呢?”

2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多?！?/p>

3)幼兒操作，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

4)比較風的大?。航處熡蒙茸觿语L車，引導幼兒觀察：“為什么風車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風力小，風車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風力大，風車也轉(zhuǎn)得快。)

5)小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風;跑動的時候，也產(chǎn)生了風。風是有大有小的，適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風。

3、了解風與人們的關系。

1)玩游戲：有益的風和有害的風。

讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據(jù)風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

2)請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。

4、總結(jié)，結(jié)實活動。

教學反思：

1、學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

2、事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導致課堂上有些被動。

3、師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。

5、提醒孩子在回答問題時完整句的表達。

6、科學課重在讓孩子操作，教師的及時總結(jié)，幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象，如果重新上，我會多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住。

中班科學教案(篇二)

【活動目標】

1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動的興趣。（重點）

2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。（難點）

【活動準備】

1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。

2、幼兒每人事先折好一個小船。

【活動過程】

（一）玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩?！庇變河懻摵笞杂蛇x取地方玩。提問：

A你是怎樣玩紙船的？

B你的紙船怎樣了？

C你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護紙的。

（二）折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。

提問：

A你覺得這個紙杯能裝水嗎？

B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。

幼兒自由討論后進行操作。小結(jié)：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。

（三）發(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。

（四）延伸。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。

中班科學教案(篇三)

一、活動目標：

1、 了解、感知會轉(zhuǎn)動的物體，感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。

2、 在做做玩玩中體驗操作的樂趣，培養(yǎng)動手動腦能力。

二、活動準備：

漂亮風車群一架，會轉(zhuǎn)動的物體圖片若干，半成品三色陀螺若干，半成品竹蜻蜓若干，拼插的陀螺若干，竹簽若干，火柴若干

三、活動指導；

1． 以漂亮風車引入，引起幼兒興趣。

“我們那班來了個風車小客人，它很高興，要和小朋友交朋友，她說她想跳個舞，可是她要怎樣才能跳舞呢，清小朋友幫忙想想辦法?！?/p>

2． 讓幼兒探索尋找活動室內(nèi)教師預先放置的能轉(zhuǎn)動的東西，感知轉(zhuǎn)動。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3． 討論：生活中還有什么東西能轉(zhuǎn)動？這些能動的東西有什么用途？對我們有什么幫助？

出示圖片，幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會轉(zhuǎn)動的物體，如：風力發(fā)電機，空調(diào)、風扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機、水車等等。

4． 教師與幼兒一起動手制作會轉(zhuǎn)動的東西。

重點指導：

竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否則不能轉(zhuǎn)動。

5． 延伸：離開活動室，帶幼兒到戶外尋找更多會轉(zhuǎn)動的物體。

中班科學教案(篇四)

活動目標

1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

2、學習用不同的方法了解認識自己的五官。

3、引導幼兒了解自己五官的用途。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準備

1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。

2、手鼓一類的樂器。

活動過程

（一）導入部分教

師："小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的臉了。那就請小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么？它們長在小臉的什么地方？"（重點引導幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學習的《五官歌》）

（二）展開部分

1、教師："桌子上有許多東西你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密。"

2、幼兒分組，自主選擇物品。引導幼兒運用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師請個別的幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

（三）結(jié)束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結(jié)束活動。

活動延伸

與拓展讓幼兒以后注意觀察，人們都想了哪些辦法來保護自己的五官。

教學反思：

這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認識了五官，并能用漢語表達它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子。漢語底子薄，在了解這五官的用途時，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個人認為這節(jié)課應該用雙語教學效果會更好點。

中班科學教案(篇五)

活動目標

1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的變化現(xiàn)象；

2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來；

3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。

活動準備

1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

活動過程

1、觀察活動，引入課題

教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

猜測活動：水怎么會是甜的？

2、實驗活動：水娃娃的魔術

觀察桌上的材料，說說都有些什么？

你們猜猜看，如果把這些料放在水里會怎樣呢？（幼兒自由表達）

提出操作要求：

（1）只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào)。

（2）水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

（3）使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

幼兒操作，教師觀察。

比較、探討飲料粉到哪兒去了。（幫助幼兒理解溶化，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

3、品嘗活動

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

4、表述結(jié)果，教師記錄

請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

教師利用標記指示圖進行記錄。

5、再次沖調(diào)飲料

提出要求：

（1）選擇另一種材料進行沖調(diào)。

（2）鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

幼兒操作。

活動延伸

你還喝過哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

活動評析

該活動屬于猜想驗證式的設計。幼兒對于溶解現(xiàn)象有一定的經(jīng)驗和認識，但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現(xiàn)象的一定經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽猜想，并讓幼兒通過實驗拓展他們的認識，驗證他們的猜想。

【參考】 小班教案寫作范例

俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編收集整理的“【參考】 小班教案寫作范例”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目的：

（1）大膽交流，并展開初步的聯(lián)想。

（2）能與老師互相呼應，增進師生間的親密情感。

活動準備：

大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅

活動過程：

一、

1、小二班的小朋友?。òィ?/p>

2、叫個別幼兒的名字。（如師：劉奕陽！幼兒：哎，我來了。）

師：XXX，過來抱抱老師，老師也來抱抱你。

XXX，小雞是怎么吃蟲的。

XXX，過來，摸摸老師的頭發(fā)。

XXX，讓我來親親你。

二、

1、師：你們都有個好聽的名字，你們知道，老師叫什么名字嗎？

告訴你們老師叫xx，叫叫老師呀！（幼兒呼應）我還有個小名，小名啊就是我的爸爸媽媽叫我的名字。我的小名叫xx。咦？我的小名叫什么呀？（幼兒呼應）

2、你們在家里，爸爸媽媽叫你們什么名字？誰愿意告訴大家？（寶寶，我也叫你寶寶，真喜歡你……）

三、

1、今天，王老師請來了一個寶寶，我們來聽一聽，小寶寶叫什么名字？

早上起得很早，爸爸媽媽叫他大公雞，喔喔喔！你們起得早嗎，我也叫你們大公雞。（幼兒呼應）老師起床也起得很早，你們也叫我什么呀？（哎）（“早上起得早，叫我大公雞，喔喔喔，喔喔喔”）

吃飯，啊嗚啊嗚，猜一猜爸爸媽媽會叫他什么呢？（“吃飯吃得快，叫我小老虎，啊嗚啊嗚”）

洗澡洗得雪白，爸爸媽媽叫他什么呀？為什么叫他小白兔？師：小白兔。幼兒：哎?。ㄏ丛柘吹冒?，叫我小白兔，跳跳跳，跳跳跳）

睡覺呼嚕呼嚕，一下子就睡著了，爸爸媽媽又會叫他什么呢？

老師也把這個好聽的名字送給你們，小小豬（哎）（“睡覺睡得香，叫我小小豬，呼嚕呼嚕”）

2、師：我們來學小小豬睡著了，呼嚕呼嚕（幼兒都裝睡）

天亮了，大公雞我們起床了，今天又是個好天氣，來跟著雞媽媽出去玩了（幼兒離場）

大班《大風》教案寫作范例

活動目標：

1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度。

2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察風的能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽發(fā)言、表現(xiàn)自己。

活動準備：

1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征，提出相應問題

2、準備好少于今日人數(shù)一人的椅子

活動過程：

一、游戲規(guī)則介紹

1、所有的小朋友坐在位子上，圍成一個圈

2、站在中心的一個小朋友說：“大風吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”

3、中心的小朋友就提出條件（例如：吹走紅色衣服的小朋友）

4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子

5、多出來的小朋友進行下一輪的提問

二、游戲問題設計

1、觀察小朋友的特征，例如衣著、發(fā)飾等

2、發(fā)揮出更多的想象、思考，不僅在衣著，也可以在名字等方面提出條件

活動提示：

1、要注意少一張椅子

2、再幼兒提出重復條件的時候，給予一些提示和引導

活動分析：

1、大班孩子觀察的能力相對很好了，他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點

2、但是有些幼兒為了提問或者好玩，不去搶位子，導致了一定的混亂

3、有些幼兒的能力相對不足，輪到自己提出條件的時候就有些遲疑

反思調(diào)整：

1、通過引導大班的孩子能夠?qū)ψ约旱耐瑢W進行觀察并且提出很多的問題，但是也有出現(xiàn)混亂的時候，此時需要老師去引導，勸說一些幼兒遵守秩序

2、每個幼兒在觀察和表達能力上也是有差異的，因此老師需要提供一定的引導和幫助。