教你寫(xiě)范文：小班教案之三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感官，運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法感知1和許多；

2、 在游戲和親自操作中發(fā)展辨別力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

娃娃1個(gè)，1袋糖（其中1粒糖紙為黃色，其余為紅色），1盒珠珠（糖和珠珠的數(shù)量各與幼兒人數(shù)相等）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）送糖

1、 摸糖。請(qǐng)2—3位幼兒上來(lái)摸一摸。

2、 看糖。請(qǐng)大家看看有多少糖？一樣嗎？

3、 分糖。請(qǐng)每位幼兒拿一粒糖。

（二）送珠珠

1、 摸珠珠。摸摸有什么？聽(tīng)聽(tīng)有多少？

2、 猜珠珠。幼兒相互玩猜珠珠的游戲。

3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起來(lái)又變得怎樣？

（三）在自己身上尋找

哪些東西有許多，哪些東西只有1個(gè)？

（四）在教室內(nèi)尋找

教室里哪些東西有“許多”？哪些東西只有“1”？

設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

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教你寫(xiě)范文：大班教案之一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)其活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樂(lè)曲：《單簧管波爾卡》

2、自制圖譜1張。

3、紙棍1根，小鳥(niǎo)紙偶1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、t：小朋友們，春天到了，誰(shuí)要出來(lái)了呀？

2、t：呀！原來(lái)小鳥(niǎo)也要去果園里面邊唱歌邊跳舞啦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看小鳥(niǎo)的心情怎么樣？

二、感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1、教師播放樂(lè)曲，手戴小鳥(niǎo)紙偶跟著音樂(lè)節(jié)奏飛舞。

2、t：在剛才的音樂(lè)中，小鳥(niǎo)來(lái)到了果園中，它們聽(tīng)著音樂(lè)在果園里面玩，你們覺(jué)得它們玩的開(kāi)心嗎？

3、t：這首樂(lè)曲讓你有什么感受呢？

4、t：小朋友們會(huì)不會(huì)也像小鳥(niǎo)一樣想跳舞呢？

5、t：那你們覺(jué)得小鳥(niǎo)在果園中到底看到了什么呢？

6、幼兒想象，討論。

7、教師出示圖譜。

8、t：現(xiàn)在，老師這里有一張圖譜，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看這圖譜然后想想小鳥(niǎo)來(lái)到了果園先看到了幾朵花、幾根樹(shù)枝？

9、幼兒再次欣賞音樂(lè)。

10、t：小鳥(niǎo)看到花。樹(shù)枝之后發(fā)生了什么事情呢？

11、t：你看到的花和樹(shù)枝是不是一樣的？

12、t：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)想一想一朵花和一根樹(shù)枝各表示幾個(gè)樂(lè)句？（一個(gè)樂(lè)句）

13、t：現(xiàn)在我們知道了一朵花和一根樹(shù)枝代表一個(gè)樂(lè)句，那請(qǐng)小朋友伸出你們的手指，聽(tīng)著音樂(lè)和小鳥(niǎo)一起去果園里面游玩，好嗎？

14、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟圖譜，教師是手指指圖。

三、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編動(dòng)作。

1、t：小朋友們，你們覺(jué)得果園里面的花是怎么樣的？

t：可以做什么樣的動(dòng)作呢？

2、t：樹(shù)葉是怎么樣的？

t：可以做什么樣的動(dòng)作呢？

3、t：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)著音樂(lè)邊做動(dòng)作。

四、活動(dòng)結(jié)束

教你寫(xiě)范文：《安全教育》教案之二

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教你寫(xiě)范文：《安全教育》教案之二”，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 讓幼兒掌握用電的安全知識(shí)，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

2. 養(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“小心觸電”危險(xiǎn)標(biāo)志圖片、掛圖共三幅。

基本過(guò)程：

(一) 導(dǎo)入活動(dòng)

1. 談話：教師出示“小心觸電”的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒談一談，自己在什么地方看到過(guò)這樣的標(biāo)志，為什么再有點(diǎn)的地方會(huì)貼有這樣的標(biāo)志?

2. 引導(dǎo)幼兒舉例說(shuō)明電的用處，并說(shuō)一說(shuō)自己家里都有哪些電器。

(二) 關(guān)鍵步驟

1. 出示圖片，先請(qǐng)幼兒仔細(xì)看，再讓幼兒談一談自己的看法：畫(huà)面上的人做得對(duì)嗎?(參見(jiàn)《禮儀教育幼兒用書(shū)》第三冊(cè)第58頁(yè)的圖片。

——把手擦干，再開(kāi)關(guān)電燈

——請(qǐng)爸媽幫助插好插座——在空曠的地方放風(fēng)箏

——在房檐下或商店里避雨

(三) 組織幼兒討論

1. 引導(dǎo)幼兒討論如何幫助觸電的人，并了解哪些物品不導(dǎo)電。

2. 教師小結(jié)：不能用手去拉觸電的人，要用絕緣物(如木棍、橡膠等)將人與電源分開(kāi)，告訴大人或打電話叫醫(yī)生。

(四)活動(dòng)延伸

1. 請(qǐng)專家來(lái)園為幼兒講解安全用電的知識(shí)。

2. 在娃娃家玩自救游戲。

3. 在新聞角收集安全用電的圖片或相關(guān)信息。

4. 帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。

(五)家園共育

1. 家長(zhǎng)在日常生活中要提醒幼兒安全用電。

2. 家長(zhǎng)應(yīng)在家里危險(xiǎn)地方貼上安全標(biāo)志。

教你寫(xiě)范文：小班教案篇二

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“教你寫(xiě)范文：小班教案篇二”僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能理解故事《下雨之前》。

2.知道有許多動(dòng)植物都有預(yù)測(cè)氣象的本領(lǐng)。

3.了解氣象與動(dòng)植物的行為之間有一定聯(lián)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《下雨之前》,幼兒用書(shū)《找不同》。

活動(dòng)過(guò)程

一．聽(tīng)講故事《下雨之前》

1．教師出示掛圖，講述故事《下雨之前》。

2．提問(wèn)：故事中談到了哪些動(dòng)物？它們是怎樣知道天氣有變化的？當(dāng)我們看到它們有什么樣的動(dòng)態(tài)時(shí)，就知道天氣要變化了呢？

二．討論

1．教師：你還知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣呢？它們是怎樣預(yù)報(bào)的？

2．教師：植物可以預(yù)報(bào)天氣嗎？你覺(jué)得哪些植物可以預(yù)報(bào)天氣？為什么？

3．教師：這些植物在天氣變化的時(shí)候，會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？

三．比一比

教師：左右兩幅圖有4處不一樣的地方，請(qǐng)你找一找并圈出來(lái)。

教你寫(xiě)范文：小班教案篇一

設(shè)計(jì)意圖

環(huán)保是當(dāng)今世界一個(gè)重大而深遠(yuǎn)的話題，"環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，可見(jiàn)提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。如何把環(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去，使他們?cè)谧杂X(jué)與不自覺(jué)中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"。本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，通過(guò)多方面的觀察自身的探索，去認(rèn)識(shí)大自然、親近大自然，在獲取一些具體、美好的感受之同時(shí)，“保護(hù)自然、善待自然”的意識(shí)才會(huì)油然而生。

組織形式

集體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道亂扔瓶罐（垃圾）會(huì)對(duì)環(huán)境和別人造成不良影響，懂得垃圾要仍在垃圾桶里。

2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，愿意將自己的想法講給大家聽(tīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

知道不亂仍垃圾。

環(huán)境準(zhǔn)備

故事圖片。

教學(xué)難點(diǎn)：

能仔細(xì)觀察畫(huà)面，愿意將自己的想法講給大家聽(tīng)。

過(guò)程與策略：

一、分段講述故事，理解《草地上的易拉罐》故事內(nèi)容。

1、分段講述故事，彩色故事內(nèi)容。

你們知道什么是易拉罐嗎？

2、教師結(jié)合圖片，完整講故事。

淘淘發(fā)現(xiàn)易拉罐，會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做呢？如果你是淘淘，你會(huì)怎樣呀？

淘淘為什么一開(kāi)始高興地翻跟頭，后來(lái)卻很生氣？

野豬為什么生氣？它是怎么說(shuō)的？鼴鼠為什么生氣？易拉罐是怎么到小兔子的家門(mén)口的？

小兔子看到易拉罐后做了什么？

你覺(jué)得小動(dòng)物們做的對(duì)嗎？為什么？

二、討論交流，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。

1、我來(lái)告訴你。

2、我會(huì)這么做。

活動(dòng)延伸：

將空的可樂(lè)瓶制作好看的裝飾品。引導(dǎo)幼兒懂得廢物利用。

活動(dòng)反思

把環(huán)保教育融入幼兒的一日生活。環(huán)保教育落實(shí)必須滲透到各科領(lǐng)域中去，大中小各教研組根據(jù)年齡的特點(diǎn)利用教研活動(dòng)時(shí)間討論交流各班的環(huán)保教育。小班幼兒根據(jù)年齡的特點(diǎn)把環(huán)保教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，知道飯前要洗手，能主動(dòng)的把垃圾扔到垃圾筒。讓環(huán)保意識(shí)永遠(yuǎn)扎根于幼兒心中?；顒?dòng)中我雖然能及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)了良好的問(wèn)題情景，但我未能充分利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境來(lái)激發(fā)孩子的問(wèn)題意識(shí)。而問(wèn)題是開(kāi)啟知識(shí)的鑰匙，有了問(wèn)題才會(huì)去思索、才會(huì)去探討，這樣才會(huì)促使幼兒對(duì)問(wèn)題有一個(gè)更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時(shí)，我就應(yīng)及時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，搭建平臺(tái)，給幼兒一個(gè)生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)他人所收集的資料提出自己的疑問(wèn)和困惑，便于孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到傳遞、知識(shí)得以積累。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)給幼兒留出更多的時(shí)間和空間，讓幼兒在問(wèn)題中去尋求更多的知識(shí)。

不足之處：

1、由于教師只考慮到要呈現(xiàn)幼兒自己的東西，沒(méi)有考慮到對(duì)其歸類整理，所以材料呈現(xiàn)時(shí)比較凌亂，從而導(dǎo)致教師的提問(wèn)也缺乏層次性；

2、提問(wèn)時(shí)教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開(kāi)放性問(wèn)題以后就應(yīng)該放開(kāi)了讓幼兒回答，不應(yīng)該再進(jìn)一步細(xì)化問(wèn)題，限制幼兒的'思維。另外活動(dòng)中教師對(duì)幼兒愿望激發(fā)不夠，不應(yīng)該每一個(gè)環(huán)節(jié)都是由教師來(lái)引領(lǐng)，而是請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的愿望，由此自然推動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，這樣幼兒的活動(dòng)興趣會(huì)更濃。

3、在活動(dòng)后要繼續(xù)幼兒的環(huán)保意識(shí)，把這個(gè)活動(dòng)延伸到孩子身邊的每一個(gè)角落。

在幼兒獲取環(huán)保知識(shí)的過(guò)程中，要盡量避免多次將有害于環(huán)境的反面事例呈現(xiàn)給幼兒，而應(yīng)以正面教育為主。

為了人類的未來(lái)，為了我們的子孫后代，我們必須樹(shù)立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的緊迫感。讓我們的孩子懷著“關(guān)愛(ài)動(dòng)物，共享自然”的共同信念，為保護(hù)我們的環(huán)境出一份力。