幼兒園中班教案《貓》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《貓》》

中班教案《貓》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展美術(shù)表達能力，啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學習畫小貓，并有簡單的情節(jié)，快來看看幼兒園中班《貓》教案吧。

活動目標

●啟發(fā)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上學習畫小貓，并有簡單的情節(jié)。

●發(fā)展美術(shù)表達能力。

●讓幼兒了解貓的生活習性及特征。

●防止被貓抓傷、咬傷。

活動準備

●提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習性，重點觀察睡覺、玩耍、游戲時的姿態(tài)。

●貓圖像兩幅；彩筆、圖畫紙若干。

活動過程實錄

●謎語引出主題

——教師說謎語：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡須翹，四條腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫?！边@是什么動物？

幼兒：小貓

（評析：用謎語的形式引出主題，不僅引起幼兒的注意力，而且使幼兒初步了解貓的主要特征，為畫貓打下基礎(chǔ)。）

●講述小貓

——誰家養(yǎng)了小貓咪？你家的小貓長的什么樣?

幼兒A：我家的貓是花的。

幼兒B:我家的貓是白色的。

幼兒C:我姥姥家的貓是黑白色的。

教師：貓的花色不一樣。它的身體長的什么樣呢？

幼兒D:頭是圓的。

幼兒E:身體是橢圓的，還有一條長尾巴。

幼兒F:頭上有圓圓的眼睛，嘴巴、鼻子。

幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。

(評析：通過提問進一步激起了孩子們的興趣，喜歡小動物是孩子們的天性，說一說自己家的小貓，孩子們的興趣更加高漲，進一步調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。他們生動的講述不僅使其他孩子了解貓的特性，而且更激起孩子們對貓的興趣。)

●觀察小貓

——教師出示側(cè)面貓圖像，引導幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的？頭上有什么？

（評析：觀察是繪畫的基礎(chǔ)。同時繪畫也發(fā)展了幼兒的觀察能力。）

——教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉，圓圓的眼，圓鼻頭，三瓣嘴，頭上有兩只三角形的耳朵；橢圓形的身體，四條腿，還有一條長長的尾巴；身上還有漂亮的花紋。”邊和幼兒一起書空練習畫小貓。

（評析：教師用形象的語言，幫助幼兒抓準了貓的特征，使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象；又通過書空練習鞏固了畫貓的技能。）

——教師出示臥立貓圖像，引導幼兒觀察這只小貓在干什么？他的畫法與側(cè)面貓有什么不同？

幼兒H:剛才那只貓是側(cè)面站著的，這只是臥著的。

教師小結(jié)：這是一只臥著的貓，他的身體形成一條弧線，只能看到兩只前腿。

●畫小貓

——啟發(fā)幼兒想象小貓?zhí)詺獾那榫埃嫵龊唵蔚那楣?jié)。

——教師巡回指導。對于動筆快畫得好的幼兒及時通報表揚，激勵遲遲不敢動筆的幼兒動手繪畫。對能力差的幼兒給以適當?shù)闹笇А?/p>

（評析：大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征，但有個別幼兒猶猶豫豫不敢下筆，教師要根據(jù)實際情況對他們進行重點指導。）

——教師提示幼兒合理安排畫面布局。啟發(fā)幼兒畫出各種姿態(tài)的小貓，如貓爸爸在睡覺，貓弟弟玩線球……

●作品欣賞

——幼兒互相欣賞作品，說說自己畫的貓咪的故事。并給畫起一個好聽的名字。

（評析：美術(shù)活動中的分享與交流是個非常重要的環(huán)節(jié)，不僅促進幼兒語言表達能力，更重要的是在這個環(huán)節(jié)中孩子們可以取長補短，學到更多的表現(xiàn)技能與手法，為下次的美術(shù)活動做更好的鋪墊。）

日常生活教育：

●在美工區(qū)提供多種有關(guān)貓活動的圖片，讓幼兒了解貓的生活習性及特征，進行多種形式的貓的繪畫創(chuàng)作。

●日常生活中，教育幼兒愛貓要適度，知道保護自己，防止被貓抓傷、咬傷。

貓是孩子們喜歡的動物之一。對貓孩子們都很熟悉，能說出貓的一些特征。教師以謎語引出課題，讓孩子們講述熟悉的貓，進一步激發(fā)了孩子們活動的興趣。在這一過程中可貴的是教師沒有進行范畫，而是在引導幼兒觀察的基礎(chǔ)上，教師用形象的語言，幫助幼兒抓準了貓的特征，使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象；又通過書空練習鞏固了畫貓的技能。孩子們畫的都非常好，沒有一個不會畫的，這充分說明每一個孩子都是天生的畫家。

幼兒對畫貓活動非常感興趣，在老師的引導下，孩子們都畫出了貓的主要特征，而且還有一定的情節(jié)：有的畫是貓的一家，有爸爸、媽媽和孩子，還給媽媽畫上了皇冠，很是漂亮。幼兒畫的是貓捉老鼠……。通過這次活動說明：只要我們教育得法，每一位幼兒都會成為畫家！

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

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幼兒園中班教案《小花貓》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小花貓》》

中班教案《小花貓》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)對音樂的欣賞和熱愛，并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動作，讓幼兒認識小花貓，并模仿小花貓的叫聲，加強幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力，快來看看幼兒園中班《小花貓》教案吧。

活動目標

1.讓幼兒認識小花貓，并模仿小花貓的叫聲。

2.培養(yǎng)幼兒對音樂的欣賞和熱愛，并能跟著節(jié)奏邊唱邊表演動作。

3.加強幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

重點：加強幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。難點：幼兒能夠邊唱邊表演動作。

活動準備

1.小花貓的頭飾幼兒一人一份。2.樂曲磁帶，錄音機。

活動過程

（一）開始部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒復習上節(jié)課所學習的律動，并讓表演好的幼兒站在中間表演，教師給予獎勵。

2.教師邊學貓叫邊把小花貓的頭飾戴在自己的頭上，讓幼兒猜教師頭上戴的是什么。

（二）展開部分

1.教師教幼兒學習歌詞，教師說一句，幼兒跟著念一句。

2.教師教幼兒手和腳的動作，幼兒跟著模仿。

（三）結(jié)束部分

教師請每位幼兒出來表演，并讓幼兒把這首小花貓回家表演給爸爸媽媽看，幼兒很開心。

小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園中班教案《貓和包》

活動目標：

1.初步了解繞口令的特點，能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

2.嘗試根據(jù)自己的學習方式逐步減少圖標記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。

3.提高對語言表達技巧的興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。

4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學圖片。

2.每人一份《貓和包》的圖標（圖標后面貼上雙面膠）、貼圖標的底板。（放在幼兒的座位下面）

活動過程：

一、教師引導幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

1.教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解。

2.教師逐步提問故書內(nèi)容：故書的名字叫什么呀？故事里面有誰呢？他們之間發(fā)生了什么事情？

3.根據(jù)幼兒的回答。教師擺放圖標如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上；當幼兒說到“故事里有小寶，還有小貓”。教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推，根據(jù)幼兒的回答增加圖標，并有意識地根據(jù)繞口令的格式將圖標擺放出來。

二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點。

1.教師：你知道嗎，這個故事還可以用另外一種方法來念，想不想聽一聽？

2.教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點。

三、幼兒練習朗誦繞口令2~3遍。，引導幼兒感受繞口令的特點。

1.教師：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（根據(jù)幼兒的回答把這些圖標特別指出來，讓幼兒反復念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點）

2.教師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，十分有趣。

四、引導幼兒借助小圖標朗誦、記憶繞口令。

1.請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。

教師：請小朋友自己看著圖標讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯的字念準確。

2.鼓勵幼兒自己看著小圖標朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽，及時幫助幼兒解決問題。

3.幼兒嘗試根據(jù)自己學習的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個圖標進行練習，然后逐漸去掉多個圖標，直到最后鼓勵幼兒不使用圖標進行練習。

五、引導幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。

1.加人節(jié)奏練習，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。掌握繞口令的節(jié)奏。

2.引導幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進行比賽。

3.“繞口令秀”：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

4.教師：你們回去學一些繞口令，我們再開一個繞口令表演會。

幼兒百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

幼兒園中班教案《小貓釣魚》

活動目標

1、要求幼兒有感情的完整講述故事《小貓釣魚》。

2、發(fā)展幼兒語言表達能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、萌發(fā)對故事作品的興趣。

重點難點

重點：幼兒有感情的完整講述故事

難點：自制表演道具

活動準備

1、故事《小貓釣魚》的圖片

2、CD、錄音機

3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

活動過程

（一）開始部分

教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

教師：“之前的語言活動中我們學習了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個故事講得非常精彩?，F(xiàn)在我們將這個故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。

（二）基本部分

1幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場景。

幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準備那些道具？

教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場景。

2幼兒制止道具及布置場景

幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導協(xié)助完成及布置場景。

3情景表演

幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

一區(qū)幼兒進行情景表演，另一自由而當解說員，兩組幼兒互換角色進行表演。

（三）結(jié)束部分

教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動。這個故事讓我們懂得了什么道理？引導幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個任務(wù)，回家后用“一心一意”說一句完整話?？梢哉埌职謰寢寧兔Γ魈煳覀兇蠹乙煌窒?。

教學反思

語言活動形式在傳統(tǒng)的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要?！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇轮鲃訕?gòu)建知識，實際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種快樂的事。因此，教師應將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透，有機結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發(fā)展。

這節(jié)語言活動充分的激發(fā)了幼兒對語言的興趣，同時，發(fā)展了幼兒的語言表達能力、主動思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動中教師始終是幼兒活動的支持者、參與者，并在活動的過程中注重幼兒的個體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當?shù)谋砬?、動作、神態(tài)、語言進行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會，達到了教學的目的。

幼兒百科：釣魚是捕捉魚類的一種方法。釣魚的主要工具有釣桿，魚餌。釣桿一般由竹子或塑料輕而有力的桿狀物質(zhì)制成，釣桿和魚餌用絲線聯(lián)接。

幼兒園中班教案《落水小貓》

中班教案《落水小貓》適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒知道當自己得到別人的幫助時，要學會感激別人，通過故事，初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒自我保護能力，快來看看幼兒園中班《落水小貓》教案吧。

活動目標：

1、通過故事，初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。

2、知道當自己得到別人的幫助時，要學會感激別人。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事《小貓落水》PPT課件

活動過程：

一、師幼談話進入本次活動的主題。

——師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)，天氣是熱的還是冷的呢?(熱的)，那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)

——師：“有一只小貓，到了夏天它也很怕熱，所以呀，它就……(教師停下，讓幼兒自己猜測。)，聽完接下來的故事，你們就知道它怎么樣了。

二、教師出示PPT，講述故事《小貓落水》。

1、教師講述故事，引導幼兒仔細傾聽故事。

——師：小貓很怕熱，它去干什么了?(幼兒回答)

教師小結(jié)：小貓很怕熱，它趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚了。

——師：小貓為什么會落水呢?(幼兒回答)

教師小結(jié)：它在抓魚的時候，腳一滑不小心掉了下去。

——師：“小貓落水后是誰救了它?(幼兒回答)如果沒有人救它會怎么樣?(幼兒回答)

教師小結(jié)：是小鴨子救了它，如果沒有小鴨子小貓就淹死了。

——師：“如果你是小貓，小鴨子救了你你會怎么對小鴨子說呢?怎么做才能不掉到水里面呢?”

2、教師引導幼兒回答問題，初步了解當自己得到別人幫助的時候，要學會感謝別人。

三、師幼共同討論有關(guān)防溺水的安全知識。

1、師總結(jié)：當沒有大人在自己身邊的時候，小朋友們不能獨自到有很多水的地方玩耍，即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面。如果自己不小心掉到水里或者發(fā)現(xiàn)別人掉進水里，要記得大聲的叫救命，這樣才會被岸上的人發(fā)現(xiàn)獲得營救。

2、請小朋友說一說“如果看到有人掉到水里了，你會怎么做?”

故事《小貓落水》

夏天到了，天氣很熱，小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊?？墒钦斔僖淮螌⑹稚斓叫『永飼r，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”。恰巧小鴨子經(jīng)過這里，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓對小鴨說謝謝，他再也不敢自己到水邊去玩了。

幼兒百科：落水指掉在水里。