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幼兒園中班美術(shù)教案《我的小手》

發(fā)布時間:2022-04-10 幼兒園美術(shù)說課稿小手 中班我的幼兒園的教案 我的幼兒園教案中班

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術(shù)教案《我的小手》》

中班美術(shù)教案《我的小手》適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫,能仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,快來看看幼兒園中班美術(shù)《我的小手》教案吧。

活動目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品“手”的美感。

活動準(zhǔn)備

1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

活動過程:

1、伸出自己的手,通過仔細(xì)觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。

2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動。

(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

(4)指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行繪畫。

4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

欣賞每個小朋友的作品,活動結(jié)束。

活動延伸:讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會做許多事情。

活動反思:

1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫方面,更多的還是善于模仿,所以活動過程中應(yīng)多做示范畫,如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品,其效果可能會適得其反。

2.在活動時間的把握上面,應(yīng)更多的側(cè)重于實際操作過程,給幼兒充足的時間進(jìn)行動手活動,這一點是很重要的。

3.對于活動的重點內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào),活動設(shè)計的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動目標(biāo)緊密相連。(wwW.SXw9.cOM 實習(xí)報告網(wǎng))

4.在對幼兒的作品進(jìn)行評價的過程中,多鼓勵幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng),同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒,加強(qiáng)對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

小百科:手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時已長有第六指。

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幼兒園中班美術(shù)教案:大手拉小手


設(shè)計思路:

每逢星期四上午,我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動。我們的孩子剛從小班升上中班,與此同時,孩子們也開始從以前的被哥哥、姐姐照顧,變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。在這過程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛到愛別人,并對此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感,體驗到關(guān)愛別人的情感。為此,我抓住這一契機(jī)開展了本次的美術(shù)活動——大手拉小手。

活動目標(biāo):

1、通過活動,感受與朋友游戲的快樂,體驗關(guān)愛別人的情感。

2、在畫正面人的基礎(chǔ)上,繪畫出手拉手的人物動態(tài)。

3、表現(xiàn)人物的高、矮對比關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前已進(jìn)行過“大手拉小手”的活動,并拍攝了相關(guān)的照片。

2、欣賞畫若干。

3、彩色油畫棒、畫紙。

活動過程:

一、觀看照片,回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。

“每逢星期四,我們幼兒園都會開展“大手拉小手”的活動,活動前我們中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢?老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來與大家分享,請看!”

提問:

1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢?玩了些什么游戲呢?

2、弟弟、妹妹玩得怎么樣?他們玩得高興嗎?

3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時,你的心情又是怎樣的?

二、出示欣賞畫,通過觀察、比較感知人物間的高矮對比關(guān)系和手拉手的基本特點。

師:“老師除了用拍照,還用了畫畫的方法,把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來。”

1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對比關(guān)系。

“請小朋友猜猜圖畫中的兩個小朋友,哪個是哥哥?哪個是弟弟?你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的?”

2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動態(tài)。

“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時,他們是怎樣做的?(哥哥伸出一只手,弟弟伸出一只手,大手拉小手,成為了一對好朋友。)

三、師幼合作,進(jìn)行重點、難點的示范。

1、請幼兒畫“我自己”。

“在以前小朋友已學(xué)會畫‘我自己’了,現(xiàn)在請小朋友出來畫《我自己》?!?/p>

2、老師進(jìn)行局部的示范。(在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作。)

四、交代繪畫要求。

1、今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫,請小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現(xiàn)出來,并且讓別人一看就知道哪個是你,哪個是弟弟或妹妹。

2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上,讓大伙也感受到你的快樂。

3、用線條筆畫好后,請小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時的快樂心情,然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。

五、評畫。

請個別幼兒出來介紹自己的圖畫。

“圖畫里講了一個什么故事,你們到了哪里玩?心情感覺怎么樣?”

六、欣賞一幅欣賞畫,啟發(fā)幼兒在下次活動中添畫背景,豐富畫面。

幼兒園中班美術(shù)教案:小手捏捏捏


"活動目標(biāo):

1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

3、喜歡泥塑活動。

活動準(zhǔn)備:

1、玩具小動物,動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片,牙簽、小珠子等)油畫筆,顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。

3、參觀動物觀,對一些常見的小動物的外形有所了解。

活動過程:

一:和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。提問:

1、你喜歡哪個小動物?、2、它是什么樣子的?

3、身上的花紋是什么顏色的?

二:請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)2、看看它身上有哪些顏色?

三、請幼兒閱讀幼兒用書,說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

四、請幼兒嘗試制作的西歐啊動物及人物。

1、提問:如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具,圖片也可以請老師幫忙)。

2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

3、幼兒完全制作好了再上色。

4提醒幼兒上色時,注意保持小動物形象特征的清新。

4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

五、幼兒相互交流作品,提問:這是誰?在干什么?它們說了什么?

六、活動評價1、能用泥捏一個動物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

幼兒園中班美術(shù)教案:神奇的手


一、活動目標(biāo):

1,認(rèn)識手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做 一些力所能及的事情。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

3、印制不同手形,通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備:

教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、蠟筆三、活動過程(一)情境導(dǎo)入:

小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了,這叫大拇指、 食指、中指、無名指、小指)。

(二)玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?

2、幼兒互動:看一看,說一說自己的小手變成了什么?

3、展示手形一:

想一想,這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)4、展示手形二:

這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

五、展示作品,交流分享。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

幼兒園中班美術(shù)教案:小手變變變


活動目標(biāo):

1、運用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。

2、通過想象,在手的造型上進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt范例畫。

2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書:《小手變變變》

3、輕柔的背景音樂,播放設(shè)備。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

游戲"小手變變變"教師:小朋友,苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變",看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變,變成小魚游游游。

我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

教師:看一看你們的小手,想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?

教師:小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

二、欣賞范例,師幼共同討論繪畫方法。

1、出示范畫教師:我?guī)砹藥追腥さ膱D片,你們想不想看呀?我們一起來看看圖畫里有什么?

(仙人掌,大樹,小魚,小雞,)

教師:它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

教師:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

教師示范:來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆,另只手張開五指平放在紙上,用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動,水彩筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。

教師:我除了把手這樣放,還可以怎樣放?(可以換個方向畫一畫,教師擺放不同的手形)。

2、添畫和涂色教師:看看老師的小手像什么?

教師:變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連,添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結(jié):看圖片,可以在手掌的里面添畫,還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)教師:請小朋友先用水彩筆給手掌變身,可以和老師畫的一樣,也可以不一樣,再用油畫棒給動物的身體涂上顏色,為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

三、幼兒進(jìn)行繪畫播放輕柔背景音樂,幼兒進(jìn)行添畫、涂色,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、結(jié)束分享作品,交流感受。

教師:小魔術(shù)師們真了不起,變出了小雞,小魚,我請小朋友說一說自己的"小手" 變成了什么?

教師:小手這么有趣,希望你們以后要愛護(hù)小手,讓小手變得更加的健康靈巧!

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