好文分享： 小班教案

--引發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰(shuí)摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問(wèn)：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來(lái)干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？

小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺(jué)前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲(chóng)，就不會(huì)疼。

二、示范操作、添畫(huà)刷毛

1、初步掌握正確的握筆姿勢(shì)，嘗試從上到下畫(huà)短線。

師：今天，有位客人來(lái)我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關(guān)鍵提問(wèn)：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個(gè)什么辦法來(lái)幫助牙刷媽媽呢？

示范：小朋友認(rèn)真看老師怎樣給牙刷媽媽畫(huà)上刷毛的。

示范講解畫(huà)法：筆寶寶握握緊，從上往下畫(huà)，一根挨一根。

引導(dǎo)語(yǔ)：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作

三、交流分享

--幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：小朋友，選一個(gè)你喜歡的牙刷，我們一起來(lái)刷刷牙吧！

教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

小班教案(篇2)

預(yù)設(shè)目標(biāo)

練習(xí)走平衡木（高30— 40厘米，寬15—20厘米）。

嘗試多種平衡器的玩法，發(fā)展幼兒的平衡能力。

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平衡木和其他平衡器。

錄音帶《健康歌》。

《健康*社會(huì)》下p.9。

活動(dòng)過(guò)程

聽(tīng)《健康歌》，跟教師做動(dòng)作。

——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走，小步幅隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

——膝腕關(guān)節(jié)活動(dòng)：抖抖手呀，抖抖腳；踢踢腿呀，單腳跳。

金雞獨(dú)立

——單腳站立?？凑l(shuí)站的時(shí)間長(zhǎng)。

——在地上畫(huà)兩條線，將幼兒分成兩組，讓幼兒踩著線走，要求走成一字線。

走平衡

——教師示范走平衡木，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

——幼兒自由練習(xí)走平衡動(dòng)作，教師鼓勵(lì)幼兒自己想一個(gè)動(dòng)作從平衡木上走過(guò)。

——選出不同動(dòng)作的幼兒為其他幼兒做示范，帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。如：雙手叉腰走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……

平衡多又多

——指導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)《平衡多又多》，體會(huì)每種平衡游戲的動(dòng)作要領(lǐng)。

——幼兒自由選擇平衡器，照畫(huà)冊(cè)上的動(dòng)作練一練。教師指導(dǎo)幫助，注意幼兒安全。請(qǐng)幼兒跟教師一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

小班教案(篇3)

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

激發(fā)嬰幼兒的好奇心，吸引他們?nèi)ネ嫠Ｈヌ剿鳎勾髣?dòng)作和精細(xì)動(dòng)作都得到鍛煉。

二、環(huán)境與材料：

粗細(xì)、長(zhǎng)短不一的.軟性水管；質(zhì)地、大小不同的球若干；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”背靜圖一幅。

三、過(guò)程指導(dǎo)：

1、 嬰幼兒自己選擇珠子，放入認(rèn)為合適的管子口，觀察珠子從哪里滾出來(lái)。

2、 熟悉后，可引導(dǎo)嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個(gè)管子滾出來(lái)的速度快。

3、 掉出來(lái)的珠子自己撿起，再重新投放。

四、建議：

1、 為了保持嬰幼兒對(duì)這一活動(dòng)的興趣，教師可將管子的彎曲度、延伸的方向重新組合。新的組合，新的路線更能激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索愿望。

2、 可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的背靜圖，讓嬰幼兒在玩的過(guò)程當(dāng)中了解螞蟻的生活情況。

可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細(xì)的關(guān)系。

小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3．激發(fā)幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

(一)游戲――小孩、小孩真愛(ài)玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣)

1．講解游戲規(guī)則

幼兒念兒歌，當(dāng)見(jiàn)到老師出示的字牌時(shí)，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運(yùn)動(dòng)器具。

2．幼兒游戲

(二)游戲――快快拿(感知“黃”和“藍(lán)”)

1．出示漢字“黃”和“藍(lán)”

初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)

2．游戲――快快拿(鞏固感知“黃”和“藍(lán)”)

(1)講解游戲規(guī)則

人手一個(gè)計(jì)算盒，內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍(lán)、綠)，教師出示漢字，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。

(2)幼兒游戲

師：一二三，快快拿；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說(shuō)出“x顏色的X”

(三)游戲――貼字(鞏固“黃”和“藍(lán)”)

1．講解游戲規(guī)則

顏色與漢字一一對(duì)應(yīng)地貼在運(yùn)動(dòng)器具上。

2．幼兒游戲。

3．游戲結(jié)束集體驗(yàn)證是否對(duì)應(yīng)正確。

(四)提示與建議

此活動(dòng)在戶外進(jìn)行。利用戶外運(yùn)動(dòng)器具，在自然的場(chǎng)景中教學(xué)。

活動(dòng)反思

幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

小班教案(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用紙漿材料、水果彩印制作紙塑“餅干”。

2、初步了解紙漿與紙塑的特性。

3、在制作紙塑的過(guò)程中體會(huì)到合作的快樂(lè)。

二、準(zhǔn)備材料：

紙漿、顏料、水果模具、漿糊、倒背衣人手一件

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示樣品，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)一種特殊的餅干?？纯此鞘裁搭伾?？是什么形狀的？猜一猜它是用什么做

成的？

（二）出示材料，感受特性

師：這就是制作餅干要用到的東西，他們分別是紙漿、顏料、漿糊和彩印。

1、摸一摸，認(rèn)識(shí)紙塑材料，猜一猜使用什么做成的？

2、聞一聞，有沒(méi)有氣味？

3、做一做，體驗(yàn)漿糊和顏料的配比情況？

（三）提出制作要求，幼兒制作。

1、操作前穿上倒背衣。

2、制作時(shí)不把材料摸到身上。

3、材料填進(jìn)模具里要壓緊。

（四）作品展示

（五）延伸活動(dòng)：烤餅干

小班教案(篇6)

設(shè)計(jì)意圖：

生活中輪子無(wú)處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶便利，也帶樂(lè)趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對(duì)輪子的特點(diǎn)和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動(dòng)，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：

第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)。考慮到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會(huì)關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點(diǎn)。

第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)應(yīng)是“玩中學(xué)”?；顒?dòng)中，我讓幼兒通過(guò)玩“推箱子”的游戲，親身體驗(yàn)推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂(lè)中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗(yàn)，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗(yàn)的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學(xué)習(xí)的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動(dòng)，以期通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步感知輪子的作用?；顒?dòng)結(jié)束，我還引導(dǎo)幼兒巧用帶輪子的箱子收拾材料，充分體現(xiàn)了科學(xué)“源于生活并服務(wù)于生活”的特點(diǎn)。

目標(biāo)：

1.感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)的。

2.了解輪子在生活中的作用。

3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的興趣。

準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)帶輪子的玩具。

2.材料準(zhǔn)備和場(chǎng)地布置：

(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動(dòng)場(chǎng)地中間。

(2)六個(gè)大小相同的箱子，其中三個(gè)是有輪子的藍(lán)箱子、三個(gè)是沒(méi)有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對(duì)面8米處畫(huà)有終點(diǎn)線。

(3)各種帶輪子的物品。

過(guò)程：

一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)

1.自主選擇輪子玩。

師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個(gè)自己喜歡的輪子找個(gè)空地玩一玩吧。

(教師鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說(shuō)一說(shuō)輪子的外形特征。)

師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。

2.交流感知輪子的多樣性和特點(diǎn)。

(幼兒將輪子一字排開(kāi)擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)

師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)?

師()：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會(huì)不同，但都是圓圓的，可以滾動(dòng)。

二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因

1.使用有輪子的和沒(méi)輪子的箱進(jìn)行游戲。

(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)。游戲后幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子的作用。)

師：剛才哪幾組小朋友先到達(dá)終點(diǎn)?哪幾組小朋友后到達(dá)終點(diǎn)的?

師：你推箱子時(shí)有什么感覺(jué)?為什么會(huì)快?為什么會(huì)慢?哪種箱子更加省力?為什么會(huì)省力?

(引導(dǎo)幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)

師()：原來(lái)帶輪子的箱子推起來(lái)又快又省力。

2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗(yàn)帶輪子的箱子省力的感覺(jué)。

(教師可引導(dǎo)先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒不一樣的感覺(jué)。)

三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途

1.尋找并操作活動(dòng)室里帶輪子的物品，進(jìn)一步討論輪子的用途。

師：找一找，我們活動(dòng)室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?

2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗(yàn)輪子的廣泛運(yùn)用。

師：你還見(jiàn)過(guò)哪些帶輪子的物品?讓我們來(lái)看看視頻。

師()：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會(huì)用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來(lái)了種種方便和樂(lè)趣。

四、結(jié)束活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒將沒(méi)有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動(dòng)室，進(jìn)一步體驗(yàn)輪子帶來(lái)的方便。

小班教案(篇7)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)手腳協(xié)調(diào)爬的游戲，聯(lián)系爬的多種方法。

2、利用故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠、小貓頭飾、油瓶、軟墊若干、山洞兩個(gè)、大草皮一塊

重點(diǎn)：要求幼兒手腳協(xié)調(diào)四散爬。

難點(diǎn)：能兩手兩膝著地向指定目標(biāo)爬。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：

幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍作動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

教師：“太陽(yáng)公公出來(lái)啦，我們一起來(lái)做早操吧?！?/p>

（二）基本部分：

1、聯(lián)系小貓走路的動(dòng)作

教師：“小朋友，我們想想小貓是怎么走路的？”

“我們一起來(lái)學(xué)小貓走路?！?/p>

幼兒練習(xí)，教師強(qiáng)調(diào)幼兒要兩手兩膝著地爬。

2、游戲：運(yùn)油瓶

教師：“老鼠把小動(dòng)物的糧食都偷走了。我們爬過(guò)去把油瓶運(yùn)回箱子里，看誰(shuí)運(yùn)得快又多。”

要求：

（1）手腳協(xié)調(diào)一致地向前爬。

（2）能運(yùn)用多種方法運(yùn)油瓶。

教師表?yè)P(yáng)運(yùn)得好的小貓，然后向他學(xué)習(xí)。

游戲反復(fù)進(jìn)行多次。

3、游戲：小貓捉老鼠

教師：“聽(tīng)！誰(shuí)在叫??？我們看看?！?/p>

幼兒：“是老鼠！”

教師：“我們爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞捉老鼠后從兩邊跑回來(lái)放到箱子里，然后再爬過(guò)去捉老鼠，看哪只小貓捉得多！”

（1）游戲規(guī)則：

①必須兩手兩膝著地爬過(guò)山坡。

②鉆爬時(shí)不能碰到山洞。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范后全體幼兒開(kāi)始游戲。

（3）表?yè)P(yáng)個(gè)別爬得好鉆得快的“小貓”。

（4）游戲反復(fù)進(jìn)行多次。

四、結(jié)束部分：

幼兒隨意做個(gè)中放松動(dòng)作，并抬著老鼠走回家。

小班教案(篇8)

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問(wèn)：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲？蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)？搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺(jué)？它們的媽媽是誰(shuí)？

三、游戲：給蛋寶寶送紅花.提問(wèn)：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問(wèn)：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營(yíng)養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來(lái)的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動(dòng)：

區(qū)分熟蛋和生蛋。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小班教案(篇9)

活動(dòng)要求：樂(lè)意說(shuō)說(shuō)小豬的顯著特征，體驗(yàn)趕小豬的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大幅畫(huà)面（捉迷藏背景圖、內(nèi)有各種角度的小豬圖片若干、以及其他小動(dòng)物圖片）；音樂(lè)《小豬吃得飽飽》、裝飾好的奶粉桶、包好的小棍子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找找、說(shuō)說(shuō)

（價(jià)值分析：通過(guò)找找、說(shuō)說(shuō)小豬，讓寶寶從不同的角度來(lái)認(rèn)識(shí)小豬，發(fā)現(xiàn)小豬的特征。）

1、引入情境“幫豬媽媽找小豬”

2、小豬躲在哪里??？你看到了小豬的什么？

3、找到小豬抱一抱、親一親，說(shuō)一句好聽(tīng)的話。（情感體驗(yàn)）

4、你的小豬長(zhǎng)得什么樣？（引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)）

小結(jié)：兒歌小結(jié)。豬媽媽說(shuō)謝謝你們幫我找到了我的小豬，我的小豬有大耳朵、小眼睛、翹鼻子、大肚子和小尾巴。

二、唱唱、趕趕

（價(jià)值分析：在唱唱、趕趕小豬的過(guò)程中，體驗(yàn)“趕小豬”游戲的快樂(lè)。）

1、做做唱唱：●念念兒歌，做做動(dòng)作?！癯枨鲎鰟?dòng)作（通過(guò)肢體動(dòng)作的模仿表現(xiàn)小豬的特征。）

2、游戲：趕小豬

在老師語(yǔ)言情境的引導(dǎo)下，玩玩趕小豬的游戲。

三、送小豬回家：將小豬送到自己的房間（整合一一對(duì)應(yīng)）

小班教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受《老鼠娶親》這幅年畫(huà)“想象豐富，幽默風(fēng)趣”等特點(diǎn)。

2．能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

1．引出課題點(diǎn)擊幻燈片一：瞧瞧！小老鼠在干什么呀？（發(fā)糖啦）誒，小老鼠為什么要發(fā)糖呢？（要結(jié)婚了）

2．欣賞年畫(huà)

（1）你看見(jiàn)過(guò)老鼠娶新娘嗎？新娘子結(jié)婚了，坐什么來(lái)的呢？以前結(jié)婚，新娘子都是坐著花轎來(lái)的，旁邊一群人吹吹打打很熱鬧，一起來(lái)看一看。

（2）新娘在哪里？你是怎么看出來(lái)的？她坐在轎子里心情怎么樣？（女孩子來(lái)學(xué)做新娘。)

（3）新郎在哪里？你是怎么看出來(lái)的？他騎在毛驢上面心情怎么樣？（男孩子來(lái)學(xué)做新郎。）

(4)其它的老鼠在干什么呢？學(xué)一學(xué)老鼠抬花轎吹喇叭它們朝哪邊走去？怎么看出來(lái)的（頭朝一個(gè)方向）它們有沒(méi)有排著隊(duì)在走？一排一排（手比畫(huà)著）。

（5）畫(huà)面中用了些什么顏色？用了那么多的紅色、綠色，看上去很高興還是難過(guò)呢？（高興）

(6)娶親是一件多么開(kāi)心的事?。±鲜髠兇荡荡虼蚝貌粺狒[。我們也一起來(lái)參加老鼠的婚禮吧！八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

(7)可是在老鼠娶親的過(guò)程中發(fā)生了一件事，會(huì)發(fā)生什么事呢？老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

(8)這幅圖講了件有趣的事情。我們一起來(lái)念兒歌《老鼠娶親》。

3．小結(jié)：這幅畫(huà)可不是一般的畫(huà)，它是咱們中國(guó)非常有名的一幅年畫(huà)，名字叫《老鼠娶親》，什么叫年畫(huà)呢？（過(guò)年時(shí)候掛的畫(huà)叫年畫(huà)）年畫(huà)只有中國(guó)才有，是咱們中國(guó)的勞動(dòng)人民自己畫(huà)出來(lái)的。年畫(huà)很久以前就有了，大家都很喜歡。

4．年畫(huà)表演：老鼠娶親

兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠吹喇叭呀吹喇叭，兩只老鼠提燈籠呀提燈籠，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

推薦理由：

我推薦此方案的原因是：

一、選材淺顯易懂，幽默風(fēng)趣，能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

年畫(huà)是我國(guó)民間流傳的一種藝術(shù)，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，這種民間藝術(shù)慢慢得淡出了人們的視野，孩子們就更沒(méi)有接觸過(guò)，本次活動(dòng)選用了《老鼠取親》這張淺顯易懂，幽默風(fēng)趣的年畫(huà)，讓孩子們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，感受年畫(huà)的特點(diǎn)以及勞動(dòng)人民樸實(shí)的創(chuàng)作成果。在這張年畫(huà)中，老鼠和小貓是畫(huà)面的主要形象，這些小動(dòng)物是幼兒非常熟悉的，能夠迅速點(diǎn)燃幼兒的活動(dòng)興趣，使幼兒有話可說(shuō)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

二、活動(dòng)中給幼兒提供了多樣化的表現(xiàn)平臺(tái)。

活動(dòng)中，教師為幼兒提供了多樣化的表現(xiàn)平臺(tái)，滿足了幼兒的需要。如欣賞年畫(huà)時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解，讓幼兒來(lái)表演小老鼠吹喇叭、放鞭炮等，同時(shí)還運(yùn)用朗誦兒歌的方法來(lái)幫助幼兒梳理畫(huà)面內(nèi)容，兒歌朗朗上口，幼兒樂(lè)此不彼，最后的表演活動(dòng)更是掀起了高潮。整個(gè)活動(dòng)給予幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)非常多，幼兒能大膽表現(xiàn)，多感官參與體驗(yàn)活動(dòng)，融入到整個(gè)畫(huà)面中去，充分感受到了年畫(huà)中的熱鬧、喜慶、幽默等，也充分體現(xiàn)了：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)這一《綱要》理念。

小班教案(篇11)

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感

難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話

活動(dòng)準(zhǔn)備：

角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動(dòng)流程：

回憶故事——共同講述——表演故事

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、回憶故事

出示蘿卜

師：看這是什么?這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?

講述故事

師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊?

2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣啊?

3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊?老公公是怎么說(shuō)的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣

4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

(邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象)

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊?大家的力量大不大啊?

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

教師旁白，引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。

師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的?

三、表演故事

師：下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事

分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

小班教案(篇12)

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球若干個(gè)。

螞蟻頭飾。

5個(gè)大竹筐。

活動(dòng)目標(biāo)

培養(yǎng)孩子們的配合能力。

動(dòng)腦用想出來(lái)的辦法把球運(yùn)到框里。

活動(dòng)過(guò)程

一、玩法

1、以比賽的形式進(jìn)行游戲。

2、把幼兒分成小組，每組可以三至四人。

3、每組第一個(gè)人戴好螞蟻頭飾，雙手伸直當(dāng)觸角。

4、在游戲開(kāi)始前，每組成員排好對(duì)都彎腰，每組第一個(gè)人后面的成員雙手把住前一個(gè)人的腰。

5、游戲開(kāi)始每組螞蟻排隊(duì)從起點(diǎn)一起走到終點(diǎn)，再?gòu)慕K點(diǎn)把皮球想辦法運(yùn)到起點(diǎn)的框里。

二、規(guī)則

1、在游戲過(guò)程中每組成員的手不可以放下和松開(kāi)。

2、螞蟻的觸角不可以拿球，每組成員不可以用手拿球往回運(yùn)。

3、在運(yùn)球中，球如果掉了要繼續(xù)往前走，不可以把球撿回來(lái)。

4、哪組運(yùn)的最多最，哪組就勝利。