幼兒園中班幼兒社會(huì)教案《找路》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班幼兒社會(huì)教案《找路》含反思》

中班幼兒社會(huì)教案《找路》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂(lè)趣，在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性，快來(lái)看看幼兒園中班幼兒社會(huì)《找路》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近。

2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

線路圖一張，小明圖片一張；三個(gè)信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線路圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。

小明最近搬了新家，他第一天7點(diǎn)出發(fā)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)，卻遲到了。

第二天他也是7點(diǎn)去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時(shí)沒(méi)有遲到，正好。

第三天小明還是7點(diǎn)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)還很早，小朋友們還沒(méi)有來(lái)呢。請(qǐng)你們猜猜這時(shí)怎么回事呢？

幼兒自由討論。

二、觀察討論老師出示線路圖看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？

小明第一天上學(xué)走了哪條路？第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？

老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來(lái)，第一天是紅色的線（經(jīng)過(guò)造反橋、北新橋）；第二天是藍(lán)色的線（經(jīng)過(guò)華陽(yáng)橋、中心橋）；第三天是綠色的線（經(jīng)過(guò)南新橋）。比較三條路的長(zhǎng)短。

教師總結(jié)：原來(lái)到同一個(gè)地方可以走不同的路，只不過(guò)有的路遠(yuǎn)，花的時(shí)間多；有的路近，我們花少的時(shí)間就可以到了。

三、感知體驗(yàn)今天我們也來(lái)試試不同的路能不能到同一個(gè)地方。[高分作文網(wǎng) www.zuoWEN101.Com]

1、看，這是什么地方？（菜園）這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達(dá)菜園。

2、請(qǐng)每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)到老師這里領(lǐng)線路圖。

提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時(shí)到。

3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達(dá)菜園。

4、比較哪組先到，哪組最后一個(gè)到，找找原因：為什么從同一個(gè)地方出發(fā)到同一個(gè)地方會(huì)有的先到，有的慢到？

感受不同路線的遠(yuǎn)近。

四、延伸活動(dòng)

我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠(yuǎn)，可以記錄下來(lái)，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小百科：路，中國(guó)漢字，漢字音lù。釋義:1、基本字義為道，往來(lái)通行的地方，其他含義為思想或行動(dòng)的方向、途徑;2、方面，地區(qū);3、種類;4、大，正;5、車;6、姓。

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幼兒園中班社會(huì)教案《螢火蟲找朋友》含反思

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班社會(huì)教案《螢火蟲找朋友》含反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班社會(huì)教案《螢火蟲找朋友》含反思》

中班社會(huì)教案《螢火蟲找朋友》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式，通過(guò)故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，喜歡并愿意多交朋友，快來(lái)看看幼兒園中班社會(huì)《螢火蟲找朋友》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和適宜的交往方式。

3、喜歡并愿意多交朋友。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：談話，引出課題。

1、問(wèn)：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干

什么？”

有一只小昆蟲，今天也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？

2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片PPT，講述故事第一段。

提問(wèn)：

（1）螢火蟲為什么要找朋友？

（2）螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他交朋友？為什么？

2、出示PPT，講述故事第二段。

（1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說(shuō)的話？（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。）

（2）聽(tīng)了媽媽的話，螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？

3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。

提問(wèn)：

（1）螢火蟲又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與螢火蟲做朋友呢？為什么？

（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。

提問(wèn):螢火蟲第一次找朋友，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)）

螢火蟲又一次遇見(jiàn)了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說(shuō)的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃?？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。

四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語(yǔ)言。

（1）談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)

（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說(shuō)一些贊揚(yáng)的話……）

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說(shuō)一些贊美朋友的話。

請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽(tīng)的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂(lè)意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠(chéng)付出，就會(huì)收獲真正的友誼。

五、與同伴結(jié)伴游戲：參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂(lè)的事情。

師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥?，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？

《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》

玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蜃?，?dāng)教師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

教學(xué)反思：

首先，我上課的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心，開(kāi)始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。其次，.在活動(dòng)過(guò)程中，本次活動(dòng)我是通過(guò)《螢火蟲找朋友》這個(gè)故事開(kāi)始，希望孩子通過(guò)故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟悉，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是長(zhǎng)處和短處沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽(tīng)?zhēng)妆楣适?，帶著?wèn)題聽(tīng)故事效果會(huì)更好。最后，通過(guò)這次的公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答問(wèn)題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。

小百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

幼兒園小班社會(huì)教案《玩具找家》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班社會(huì)教案《玩具找家》含反思》

小班社會(huì)教案《玩具找家》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，愿意參與集體勞動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì)《玩具找家》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。

2、嘗試根據(jù)玩具標(biāo)記圖，一一對(duì)應(yīng)收拾擺放玩具。

3、愿意參與集體勞動(dòng)。

4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、會(huì)發(fā)生的娃娃。

2、玩具標(biāo)記圖，幼兒用書——送玩具回家。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。

◎?qū)⑼婢咄尥薏卦诮淌业哪硞€(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。

◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。

2、認(rèn)識(shí)玩具標(biāo)記圖，初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

◎教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？

◎教師出示幾種不同的玩具和設(shè)計(jì)好的玩具標(biāo)記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標(biāo)記最合適。

◎幼兒自己手拿標(biāo)記圖尋找，貼在相應(yīng)的玩具籃上。

◎根據(jù)玩具籃子的數(shù)量，選擇相同數(shù)量的幼兒將玩具根據(jù)標(biāo)記放回玩具柜里。

2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對(duì)應(yīng)收放玩具。

將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評(píng)“什么玩具走錯(cuò)了家。

游戲可重復(fù)若干遍，讓每位幼兒都參與。

3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書，觀察畫面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？圖上的小朋友早干什么？啟發(fā)幼兒用連線的方法將

活動(dòng)反思：

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì)把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)“玩具找家”對(duì)幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。

小百科：玩具，泛指可用來(lái)玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂(lè)的方式。

幼兒園中班教案《走路》含反思

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中班教案《走路》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探索區(qū)分四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的動(dòng)作形象，培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力，快來(lái)看看幼兒園中班《走路》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的動(dòng)作形象。

2啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。

3培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書畫面“走路”每人一份。

活動(dòng)過(guò)程

一幼兒進(jìn)行語(yǔ)節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

1教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面，通過(guò)提問(wèn)（這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。

2幼兒訓(xùn)練語(yǔ)言節(jié)奏。

二學(xué)唱新歌。

1師范唱。

2幼兒跟著師輕唱。

3引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

三根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

四分角色演唱。

教學(xué)反思

本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長(zhǎng)點(diǎn)，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

教師評(píng)語(yǔ)：

教學(xué)過(guò)程太簡(jiǎn)化，教案中有錯(cuò)別字,請(qǐng)請(qǐng)修改后重新提交。

小百科：路最早見(jiàn)于金文，基本字義為道，往來(lái)通行的地方。

幼兒園中班教案《路燈》含反思

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《路燈》含反思”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《路燈》含反思》

中班教案《路燈》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能發(fā)準(zhǔn)串、完、閃、邊等字音，學(xué)習(xí)表演，感受兒歌的情景，知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們生活的關(guān)系，能按數(shù)取物，根據(jù)數(shù)卡站在相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)子的圈中，快來(lái)看看幼兒園中班《路燈》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們生活的關(guān)系。

2、能發(fā)準(zhǔn)串、完、閃、邊等字音，學(xué)習(xí)表演，感受兒歌的情景。

3、能按數(shù)取物，根據(jù)數(shù)卡站在相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)子的圈中。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種路燈圖片、路燈照亮圖畫、活動(dòng)場(chǎng)景、數(shù)字卡片。

2、地面上畫有若干圈，圈中有數(shù)量不等的點(diǎn)子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)觀察到得路燈。

今天老師畫了幾幅畫，請(qǐng)小朋友猜一猜老師畫的是什么？（路燈）

路燈是什么樣的？

你家附近有沒(méi)有路燈？什么樣子的？

你還見(jiàn)過(guò)什么樣的路燈？

2、出示圖畫，通過(guò)讓幼兒觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區(qū)別，讓幼兒說(shuō)出為什么要有路燈？知道路燈與人們生活的關(guān)系。

3、設(shè)置有多個(gè)路燈的活動(dòng)場(chǎng)景，帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)景中邊說(shuō)兒歌邊表演：太陽(yáng)剛下山，路燈亮一串，一二三四五六七，數(shù)也數(shù)不完，風(fēng)里站得穩(wěn)，雨里亮閃閃，一盞又一盞，一直到天邊。從中幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)串、完、閃、邊等字音，感受兒歌的情境，讓幼兒產(chǎn)生興趣。

4、游戲：排路燈

請(qǐng)幼兒結(jié)伴排隊(duì)站立，邊朗誦兒歌，邊做路燈狀，在場(chǎng)地上畫數(shù)個(gè)圈，模擬小區(qū)，每個(gè)圈內(nèi)畫有一定數(shù)量的點(diǎn)子不超過(guò)10表示裝路燈的數(shù)量，請(qǐng)幼兒取數(shù)字卡片，尋找相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)子的圈，站在圈內(nèi)邊念兒歌邊做路燈狀，未找打者只能站在圈外，待下次念完兒歌后繼續(xù)尋找。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒用不同的材料、不同的制作方法，制作出各種各樣的路燈，加深幼兒對(duì)路燈的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)讓我們知道路燈的建設(shè)有利于道路交通安全，便于居民區(qū)的治安管理，更成為城市一道靚麗的風(fēng)景?；顒?dòng)增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。同時(shí)，也培養(yǎng)了幼兒注意觀察關(guān)心我們身邊的事物，學(xué)會(huì)欣賞一切美好的事物，從而進(jìn)一步提高幼兒對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、美化生活的愿望。

小百科：路燈，指給道路提供照明功能的燈具，泛指交通照明中路面照明范圍內(nèi)的燈具。路燈被廣泛運(yùn)用于各種需要照明的地方。