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2025瓢蟲教案合集1140字

發(fā)布時間:2022-03-31 中班美術(shù)七星瓢蟲教案 大班繪畫教案七星瓢蟲 幼兒故事瓢蟲

瓢蟲教案(篇一)

教材分析

一、幼兒經(jīng)驗分析感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容,我班幼兒對7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,已經(jīng)能夠運用目測的方法進行一個接著一個的數(shù)數(shù),但目測數(shù)群的能力還有待提高,因此本內(nèi)容我主要定位在有機結(jié)合數(shù)數(shù)方法,授予幼兒“先目測一部分,再接著數(shù)完全部”的新方法,可以激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣,提高發(fā)展目測數(shù)群的能力。

二、教學(xué)要求學(xué)習(xí)并掌握“先目測一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法,進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù),發(fā)展目測數(shù)群的能力。

三、教學(xué)重難點本次活動的重點:7以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法本次活動的難點:通過目測的方法來進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)四、教學(xué)策略通過游戲情景操作、觀察圖片來完成此次教學(xué)重難點的教學(xué)。

本次活動我結(jié)合當前春天的主題,將幼兒常見并喜愛的七星瓢蟲設(shè)計成教學(xué)情境,引起幼兒的活動興趣,通過目測數(shù)數(shù)分辨益蟲、害蟲,還幫助孩子鞏固關(guān)于有益瓢蟲與有害瓢蟲的科學(xué)常識。

為了突破難點“通過目測的方法來進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)”我采取了:我采取愉快式游戲情景操作法,通過觀察圖片找七星瓢蟲回家。

活動目標:

1、能用“先目測一部分,再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法,進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù);2、嘗試進行競賽性游戲活動,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣,發(fā)展目測數(shù)群的能力;3、發(fā)展幼兒的競爭意識、合作意思。

活動準備:

1、3塊黑板,中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲;2、大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲占少數(shù),其余瓢蟲的總數(shù)比幼兒人數(shù)多。

活動過程:

1、說說春天的昆蟲(1)你知道哪些蟲蟲,認識瓢蟲。

師:小朋友們,現(xiàn)在什么季節(jié)到了?

師:對呀,春天到了。有許多的花兒開了,誰會飛過來呢?還有什么蟲子會飛過來呢?(引導(dǎo)說完整的話)師:哎呀,天上飛的東西好多好多,今天我們來說一說昆蟲飛來了,剛才你們說,蝴蝶飛來了,蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。

師:我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認識嗎?

(2)區(qū)分害蟲與益蟲師:我給你們看看什么是瓢蟲哦。身上有許多點子的。給你看看好不好?這是什么?

師:七星瓢蟲,你怎么知道?點子數(shù)出來的。

師:(介紹心里數(shù)的方法,重新出示瓢蟲)師:現(xiàn)在小樹林里飛來了許多的瓢蟲呢!五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了??墒茄?,照看小樹林的老爺爺說,難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎?

師:那老師告訴你們,所有的瓢蟲里面,有的是我們的朋友,有的不是我們的朋友,今天我?guī)砹艘槐緯妒f個為什么》里面是這樣告訴我們的:說起瓢蟲大家都要夸大拇指表揚它??墒怯性S多瓢蟲不是我們的朋友,因為呀,有的瓢蟲專吃我們農(nóng)作物好的菜,把我們農(nóng)民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、(害蟲)、敵人,我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢,朋友是什么蟲?好的蟲,書上有個名字,叫益蟲。

師:那益蟲是幾顆星的呢?這本書又告訴我們了,身上是7個點子的是益蟲,是我們的朋友。明白嗎?別的書上寫身上是2個點子的也是我們的朋友,除此之外,身上其他點子的都是我們的敵人,是害蟲。

師:那老師問你了,七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?那六星瓢蟲呢?

2、小組競賽性游戲:找七星瓢蟲師:小樹林里瓢蟲越來越多了,老爺爺著急了,他說這里面有益蟲,還有害蟲啊。他要噴藥水,把害蟲殺死掉,消滅掉。那我來幫忙噴了啊,就這樣都噴上去行嗎?這里面有我們的朋友哦,也有敵人哦。

師:那怎么辦呢?把益蟲救出來!讓益蟲去安全的地方,然后把害蟲放一起噴藥水消滅掉,好啊?

師:這樣我們來個比賽,這邊是紅對,這邊是黃隊(設(shè)小隊長)。請你們輪流上來每人救一只益蟲。小隊長先上來,救到益蟲送回各自的家,紅隊送到紅隊的家,黃隊送到黃隊的家。然后回去排拍第二個小朋友的手,讓第二個小朋友上來救一只益蟲,明白沒有?

①分組:將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式,用最快的速度找出七星瓢蟲。

②兩組同時開始游戲,每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。n4507.cn

③自己檢查、糾正——集體檢查。

④將黑板上剩下的七星瓢蟲找回家。

⑤討論為什么有的人找得快?

⑥總結(jié):用心里數(shù)的辦法救益蟲(七星瓢蟲)。

3、延伸活動:除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身上的點子,嘴里發(fā)“氣氣”聲消滅害蟲。

師:看呀,小樹林里害蟲都被我們消滅掉了,開心嘛?那我們一起去做游戲吧!

瓢蟲教案(篇二)

一、設(shè)計意圖

4月21日那天,我班趙家樂小朋友帶來了許多瓢蟲,這些有趣的昆蟲深深地吸引著孩子們,他們爭著觀看,并提出了許多有趣的問題:“它們是誰呀?它們吃什么呢?他們的眼睛在哪里呢?它有翅膀嗎?它背上怎么會有黑點呢?為什么有的是紅色有的又是黑色呢--------”?孩子們純真的提問和渴望的眼神深深的打動了我們。我沒有像往常那樣立刻對孩子的提問進行一一的解答,而是就此設(shè)計關(guān)于《有趣的瓢蟲》這樣一個主題活動。(作為老師,在幼兒的成長與發(fā)展過程中,我們究竟該發(fā)揮什么樣的作用呢?——走進幼兒的生活,及時地觀察并追隨幼兒的興趣與興奮點,將幼兒生活中感興趣的事物作為教育內(nèi)容,及時地為幼兒提供支持和幫助,促進幼兒的自主探索,主動發(fā)展。)

二、活動目標:

1、喜歡觀察和探索,在活動中探索和發(fā)現(xiàn)瓢蟲的特點。

2、愿意與同伴交流,在交流與合作中分享自己的經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛動物的情感。

三、活動準備:瓢蟲、放大鏡、相關(guān)資料、昆蟲盒。

四、活動實錄與分析:

活動一:

幼:哇,這是什么呀!好漂亮。

幼:我知道,瓢蟲!

幼:我也知道?。ㄍ榈南嗷ビ绊懞徒涣魇羌ぐl(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的良好動力)

師:(非??鋸埖谋砬榕c口吻)哇,這么漂亮的小昆蟲,我好喜歡。(教師要對幼兒的興趣與熱情給予積極的應(yīng)答和支持,幫助他們積極探究,及時生成教育活動內(nèi)容)

幼:它吃什么呀?

幼:吃飯。

幼:吃草。

幼:吃樹葉、蔬菜、吃水果、花-----。

幼:肯德基。

師:在幼兒提問的過程中,教師耐心傾聽、努力理解幼兒的想法和感受,支持鼓勵他們大膽表達。

幼:老師,瓢蟲究竟吃什么呀?

師:剛才小朋友都積極的開動了腦筋,想出了那么多答案,瓢蟲到底吃什么,其實我也不大清楚,讓我們一起來試一試好嗎?(教師在幼兒面前不是絕對的老師,適當?shù)难b笨,可以更加激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓他們更有熱情投入到探索中去)

2、幼兒與教師一同尋找草、飯、樹葉、蔬菜、水果等實物,讓幼兒親自來喂瓢蟲,試一試它究竟是吃哪種食物。

幼:老師,它們不吃草,

幼:哎呀,它也不吃飯。

幼:看,看它什么也不吃,跑了。

幼:它們怎么了?

幼:它們到底吃什么呀?

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幼:老師,它們什么都不吃,肚子餓壞了怎么辦呀?(幼兒圍上來,有的開始用手抓,有的開始搶)

師:既然它們什么都不吃,是不是被我們嚇著了?(適時的介入和干預(yù),有利于活動的繼續(xù)進行和有效開展)

師:這樣好嗎,讓我們來個分工和比賽,今天放學(xué)回家,老師和小朋友都去查一查,問一問,小朋友可以問爸爸、媽媽,也可找到你的圖書上去找一找,看瓢蟲究竟吃什么,明天我們再一起來說說。(這時,孩子們遇到的是一個知識上的難點,作為合作者、支持者、引導(dǎo)者,教師不急于將答案告訴孩子,而是充分地利用孩子的興趣,促進孩子的主動探索。)

五、延伸活動:

1、教師和幼兒一起講收集到的有關(guān)資料進行相互交流,有家長上網(wǎng)查詢的資料,有家長帶來的文字答案、圖片資料、還有幼兒的圖書資料等等。(《綱要》指出:幼兒家長和幼兒同伴是寶貴的教育資源,我們抓住這一教育資源并充分發(fā)揮這一資源的有效作用,讓幼兒在與父母和同伴一起尋找答案的過程中,主動

獲得有關(guān)瓢蟲的知識經(jīng)驗。)

2、在交流的過程中,我們共同尋找到了昨天問題的答案:原來瓢蟲有很多種,有的要吃蚜蟲,有的要吃菜葉-----

3、由于是幼兒自己親自找到的答案,幼兒可高興了,教師于是立即同幼兒一起,把幼兒帶來的資料及圖片展示在主題欄和班級的墻壁上,并與幼兒交流。(看到幼兒這樣興奮,我也無比激動是呀,教師不但只是要學(xué)會觀察,還要根據(jù)觀察的情況,及時的給幼兒以支持和應(yīng)答,這,才是新《綱要》對教師素質(zhì)最基本的要求。)

4、根據(jù)幼兒不斷提出的新問題繼續(xù)深入主題。(在這一過程中,孩子通過與父母和同伴的交流、分享,不但獲得了關(guān)于瓢蟲的基本知識,最主要的是在情感上獲得了極大的滿足,那種成功感的體驗是教師用傳統(tǒng)的“傳、教”方法永遠無法獲得的。)

六、感想:

如何貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑,通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到:教師一定要善于觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點,在追隨幼兒的興奮點,生成教育活動內(nèi)容時,教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應(yīng)答與支持,這樣,才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索,積極成長的'環(huán)境,為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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教案課件在老師少不了一項工作事項,寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師調(diào)整教學(xué)方案,提高教學(xué)效果,大家是不是在為寫教案課件發(fā)愁呢?編輯很高興為大家推薦一篇關(guān)于“瓢蟲幼兒園教案”的文章,請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站以獲取更多信息!

瓢蟲幼兒園教案【篇1】

設(shè)計思路:

秋天里有許多昆蟲,在戶外活動時,孩子們喜歡去尋找,他們邊找邊議論著。于是,我引導(dǎo)孩子們回家去找找瓢蟲的資料,了解一下瓢蟲。隨著孩子們的探索,他們知道了瓢蟲家族中種類繁多,有益蟲與害蟲,主要看它們的翅膀上的點子。我覺得可以通過數(shù)翅膀上的點子瓢蟲家族中的益蟲與害蟲,幫助幼兒與提升這方面的經(jīng)驗。于是,我設(shè)計了本次活動。此活動主要讓孩子們了解瓢蟲家族中的益蟲與害蟲,并能運用先目測一部分,接著數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù)分辨。同時在接著數(shù)的基礎(chǔ)上,讓幼兒來分辨哪只瓢蟲是益蟲,哪只瓢蟲是害蟲,激發(fā)幼兒保護益蟲的情感。接著還利用游戲"趕害蟲",進一步激發(fā)幼兒喜愛與保護益蟲的情感。

活動目標:

1、運用"先目測一部分,再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法,進行9以內(nèi)的數(shù)數(shù)

2、了解瓢蟲有益蟲和害蟲之分

3、能夠根據(jù)游戲規(guī)則進行游戲,體驗合作和競爭的樂趣

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

大樹背景圖、背上有6~9個不同點數(shù)的瓢蟲若干。

活動流程:

一、認識七星瓢蟲

1、教師出示大樹媽媽圖片:你們看這是誰啊?(大樹媽媽)哎呀,大樹媽媽怎么不開心,在哭呀!你們知道為什么嗎?(大樹媽媽身上有好多的小蟲)哦~我來問一問大樹媽媽是為了什么哭啊:"大樹媽媽,你為什么哭呀?"大樹媽媽說:"我的身上有好多害蟲,咬得我可疼了。小朋友們,快點幫我把益蟲留下來,把害蟲都趕走,救救我的樹葉寶寶!"哦,原來大樹媽媽的身上有好多的害蟲在咬它,怪不得大樹媽媽哭得這么傷心呢!那我們小朋友一起來幫大樹媽媽抓害蟲好不好???(好)

2、教師:每個小朋友去抓一只害蟲下來,看一看,數(shù)一數(shù)你抓到的瓢蟲身上有幾顆星,然后跟小朋友說一說,你是用怎樣的方法數(shù)出來的?

3、教師:看到一只瓢蟲,可以先數(shù)數(shù)它的半邊背上有幾顆星,然后接著數(shù)另外半邊,數(shù)完全部的星就能分辨它是幾星瓢蟲了。

二、教師

1、在每個小朋友手里都有一只瓢蟲,可是哪些小朋友手里的是害蟲,哪些小朋友手里的是益蟲呢?讓老師來告訴你們:瓢蟲有很多種,按它們身上的點數(shù)來命名,身上有七顆星的叫做七星瓢蟲,有八顆星的叫八星瓢蟲,有九顆星的叫九星瓢蟲。尋找七星瓢蟲時要先數(shù)一數(shù)瓢蟲身上有幾顆星,只有身上有七顆星的才是益蟲。

2、我們再來數(shù)一數(shù)你手上的瓢蟲有幾顆星,如果是七星瓢蟲就把它們放回大樹媽媽的身上,如果是害蟲就趕快扔到老師的小籃子里面來。

三、游戲:趕害蟲

1、教師介紹游戲規(guī)則并討論:幼兒分兩隊競賽,用接力賽的方式趕走害蟲,每個人趕走一個害蟲(將害蟲貼在旁邊),接著回到隊伍里拍后面一個小朋友的手,后面的小朋友再繼續(xù)去趕害蟲。比比哪隊找得最快最準確。

2、比賽結(jié)束,先自己隊的小朋友檢查一下是不是不小心被益蟲也趕走了。教師記錄得分,發(fā)放五角星。然后兩隊互查趕走的瓢蟲中是否有益蟲(七星瓢蟲),如查出對方找錯一個則把對方的一顆五角星轉(zhuǎn)移到自己的隊伍,在自查、互查后,為兩隊分別記下應(yīng)得的五角星。

3、教師:樹上剩下的瓢蟲中還有害蟲嗎?(以搶答方式"趕"害蟲)找對一個加一個五角星。

4、教師:今天我們小朋友都很棒,幫大樹媽媽把害蟲都趕走了,特別是X隊的小朋友,又快又準確的把大樹媽媽身上的害蟲都趕走了。以后我們看到了七星瓢蟲能不能傷害它???(不能)

四、 延伸活動

1、將幼兒用書投放到區(qū)角活動,讓幼兒找一找七星瓢蟲

2、幼兒操作幼兒手工《七星瓢蟲》,制作一只七星瓢蟲,貼在果樹上,保護果樹。

自我反思:

首先,本堂課我設(shè)計了請幼兒在樹上每人抓一只瓢蟲下來,然后數(shù)一數(shù)的環(huán)節(jié)。由于考慮的不夠周詳,幼兒在抓瓢蟲的時候,造成了比較擁擠的場面。

在請幼兒數(shù)一數(shù)瓢蟲身上有幾顆星的時候,幼兒們基本可以做到數(shù)清楚瓢蟲身上的星,并且用比較完整的語句來表達自己是如何將瓢蟲身上的星數(shù)清楚的。在這一基礎(chǔ)上我又教幼兒一種 "先目測一部分,再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法。

接下來是游戲的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中,排在比較后面的幼兒由于等待的時間過長而造成了分心的情況,導(dǎo)致游戲沒有在我的預(yù)想中完成。但是最后還是能通過游戲讓幼兒體驗到合作和競爭的樂趣。

從目標的角度上來說,幼兒能初步的掌握"先目測一部分,再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法。也能在游戲中體驗到合作和競爭的樂趣。但是對于益蟲和害蟲的區(qū)別上,幼兒還不是很了解,還有待加深印象。

瓢蟲幼兒園教案【篇2】

1、學(xué)習(xí)將圓形紙剪貼成錐形。

2、加深對昆蟲的認識。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖完成作品。

1、剪刀、雙面膠若干,畫有樹葉的圖畫和畫有縱向格子的游戲紙若干。

一、引導(dǎo)幼兒仔細觀察步驟圖制作的先后步驟來完成作品。

1、先剪出七星瓢蟲頭部和身體的輪廓。

2、在裁剪處剪一刀,提醒幼兒別剪太深。

3、在粉色粘貼處貼上雙面膠,注意粘貼的'邊緣要對齊,貼緊,壓平、幫助幼兒掌握內(nèi)貼的粘貼方法,教師巡視給予動手能力弱的幼兒適當幫助。

4、展示作品,相互評價誰的作品最漂亮,教師給予表揚。

1、七星瓢蟲身上有幾個斑點?它們住在哪里?喜歡吃什么?

2、小朋友還見過哪些不一樣的瓢蟲?

3、教師小結(jié):背上有七個斑點的是七星瓢蟲,它們是益蟲、它們喜歡住在植物從中,捕食麥蚜,棉蚜,桃蚜等害蟲減少害蟲對農(nóng)作物的損害,被稱為“活農(nóng)藥”有些有十二個斑點或者二十個八斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。

1、把七星瓢蟲放在桌子上,吹氣讓它前進,到達有害蟲的葉子上消滅害蟲。

2、分組讓幼兒將瓢蟲放在1—10的格子上,以石頭,剪子布前進一格,比一比誰先到終點。

對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內(nèi)進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法、我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

小百科:七星瓢蟲大量繁殖后,可以放到田間,幫助人類消滅蚜蟲和蚧蟲。如棉田出現(xiàn)大量蚜蟲危害,這時可以把七星瓢蟲散放到棉田里,它就能將蚜蟲吃掉。

瓢蟲幼兒園教案【篇3】

活動目標:

1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

活動準備:

1、瓢蟲圖片

2、紙、畫筆人手一份。

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征。

1、今天老師帶來了一個謎語,請你們猜猜看是什么?

謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

2、幫助幼兒梳理謎面。

小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

小結(jié):七星瓢蟲有一個圓圓的身體,頭上有一對觸角,背上有7個圓圓的斑點,還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

小結(jié):瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼,所以是益蟲。

三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

七星瓢蟲是什么樣的?

2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

3、幼兒集體繪畫。

要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

觀察要點:能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

是否能添畫背景。

4、分享交流。

小結(jié):七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對了它們的背上有7個小圓點,頭上的一對觸角,六條腿是對稱的,畫好左邊畫右邊。

四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。

你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

瓢蟲幼兒園教案【篇4】

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間一、活動目標1、在觀察**、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征,2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體,用樹葉添加背景,初步讓感受畫面的完整性。

二、活動材料:黑色蠟筆,紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點,用紅色蠟筆色涂瓢蟲,三:活動過程大瓢蟲

四、活動過程1、 欣賞與討論(1)這是什么蟲?(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點?幾個大?

幾個???長在**?(有七個點,左右兩翼有三個點,中間有一個大點,左右兩一個有一半。

)身上除了有點還有什么?(有腳),有幾條呢?讓孩子來數(shù),并說說是怎么長的?

(2) 七星瓢蟲有多少種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?

(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色的,翅膀是紅色的。)2、 教師介紹瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點上去分辨,有一個圓點的是一星瓢蟲,有七個圓點的是七星瓢蟲,沒有圓點的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點畫準確。

3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。

讓我們把七星瓢蟲寫在紙上。聽著。老師是怎么變出來的?畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位?

(身體)對了,在圓形外面畫上半圓形問畫了什么?(頭)七星瓢蟲媽媽變了,你會變嗎?快來變一變4、 創(chuàng)作要求七星瓢蟲的媽媽說,我還有很多寶寶的,我想友來一起變出來吧,有的從這邊爬過來,有的從上邊爬下來,你們會變出來嗎?

5、 幼兒作畫(1) 注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后(否則腿就斷了),身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,(2) 引導(dǎo)幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲,同時注意到大小的來排列在畫面上。

(3) 用黑色蠟筆畫出輪廓,涂成黑色,然后再瓢蟲上涂上紅色或橙色。

(4) 最后樹葉作為背景。

瓢蟲幼兒園教案【篇5】

在先前的主題活動中,幼兒認識了許多昆蟲,他們對瓢蟲特別感興趣,尤其對瓢蟲身上的小圓點很好奇,有的問為什么每只瓢蟲身上的小圓點都不一樣?有的多,有的少?它們代表什么意思?幼兒的提問給了我啟發(fā),為此,我設(shè)計了這個學(xué)習(xí)活動,通過有趣的情境,讓幼兒在捉瓢蟲、找害蟲的游戲中學(xué)習(xí)封閉式數(shù)數(shù),并結(jié)合已有的科學(xué)經(jīng)驗對瓢蟲進行分類。

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)的方法。

2.讓幼兒分清害蟲和益蟲。

活動準備

PPT、操作卡、數(shù)字卡、大樹背景、網(wǎng)兜背景等。

活動過程

一、出示PPT,引出話題

1.大樹媽媽怎么了?

2.我們一起來看看大樹媽媽怎么了?

二、了解7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)的方法

1.出示三角形樹(上面有大小、顏色不同的瓢蟲7只,排列成圓圈狀)。

(1)這棵樹上的瓢蟲排成了什么形狀?

(2)數(shù)一數(shù)上面有幾只瓢蟲?你是怎么數(shù)的?你是從哪只瓢蟲開始數(shù)起的?

(3)小結(jié):當瓢蟲排成圓圈狀的時候,我們可以從不同的瓢蟲開始數(shù)起,就是確定好起點,再接著往下數(shù),這樣就不會漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。

【設(shè)計意圖:讓幼兒自主尋找有特征的一只瓢蟲作為起點開始數(shù)數(shù),明確第一只瓢蟲為起點,讓幼兒重點感知封閉式數(shù)數(shù)的基本方法?!?/p>

2.出示方形的樹(上面有大小、顏色相同的7只瓢蟲,排列成圓圈狀)。

(1)你是從哪只瓢蟲開始數(shù)的?有什么好方法記住這只瓢蟲?

(2)小結(jié):數(shù)樣子相同的瓢蟲時,可以用手按住第一個、用筆或貼紙在第一個上面作標記,然后接著往下數(shù),這樣就不會漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。

【設(shè)計意圖:這棵樹上的瓢蟲顏色、大小完全相同,增加了封閉式數(shù)數(shù)的難度,可要求幼兒進一步探索“起點”,鼓勵他們嘗試用不同的方法記住起點。】

三、嘗試7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)的方法

1.操作要求:(幼兒人手一只瓢蟲),數(shù)一數(shù)瓢蟲身上有幾個圓點,就貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片,完成后把瓢蟲貼在前面的兩塊黑板上。

2.共同驗證:請幼兒講述數(shù)數(shù)的結(jié)果和數(shù)數(shù)的方法。

【設(shè)計意圖:在幼兒操作練習(xí)的環(huán)節(jié)中,我又對瓢蟲身上的圓點作了一些調(diào)整,如疏密等,并讓幼兒自己驗證數(shù)數(shù)的結(jié)果?!?/p>

四、嘗試分類,體驗成功

1.提問:你們知道哪些瓢蟲是害蟲?哪些瓢蟲是益蟲?

2.幼兒操作,將害蟲和益蟲進行分類。

【設(shè)計意圖:讓幼兒對害蟲和益蟲進行分類,也是對之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)與整合?!?/p>

瓢蟲幼兒園教案【篇6】

活動目標:

1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準備:

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程:

一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

(1)出示1只瓢蟲。提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)

背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數(shù)2。

(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓

幼兒說說它們身上分別有幾個斑點,集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲,請個別幼兒上來手口一致的.數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認識。

師:“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

(1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)?!?/p>

(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲

寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。

師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,2個送到2個圓點的樹葉上,3個……)

(2)集體驗證。

四、結(jié)束活動

幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。

活動反思:

1.? 這次活動非常適合孩子們,大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨立完成。把知識運用于活動和游戲中,都能積極的參與。

2.? 有兩個孩子積極性不高,一個年齡稍微小半歲,另一個腳受傷。

瓢蟲幼兒園教案【篇7】

活動目標

1.啟發(fā)幼兒借助已有的繪畫經(jīng)驗,大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

2.引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,使畫面富有童趣。

活動準備

1.戶外活動時,引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲,了解瓢蟲的外形特征及生活習(xí)性。

2.制作特色教具,具體直觀地讓幼兒感受到如何構(gòu)圖,自然地學(xué)會如何添加背景,使畫面更加豐富,富有童趣。

(1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家,將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。(見圖一)

(2)挑選一些8開大的繪畫作品,如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等(見圖二、圖三)。(這些畫是幼兒已有的繪畫經(jīng)驗)

(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙),撤掉白紙,就可以看到透明板下面的背景圖,依次拿掉這些圖畫,可以看到不同的畫面。

活動過程

1.猜幼兒自編的謎語,回憶瓢蟲的外形特征:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

2.出示教具,引起幼兒的繪畫興趣,豐富幼兒的表象。老師問:“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙,依次換上不同的背景圖,幼兒開心地說:到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。

3.啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。幼師問:“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會說到水里去玩,到月亮上去玩,到牙刷上去玩等。

4.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,根據(jù)實際情況給予指導(dǎo)。

(1)重點指導(dǎo)不會或不敢添畫背景的幼兒。可以用瓢蟲媽媽的口吻說,我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因為“花姐姐和樹寶寶”是這個孩子曾經(jīng)畫過的繪畫作品,所以他能大膽地添畫。

(2)重點指導(dǎo)不喜歡換色的幼兒??梢愿嬖V孩子,瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩,同時取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣,幼兒就會馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個橘子昧的樹葉,接著,幼兒還會自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子,用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。

活動延伸

鼓勵幼兒把畫面的內(nèi)容編成故事,由老師幫助記錄下來,送給小班的弟弟妹妹。

瓢蟲幼兒園教案【篇8】

幼兒園中班美術(shù)教案《七星瓢蟲》含反思


這是一節(jié)以《七星瓢蟲》為主題的美術(shù)課,適合中班幼兒,它將通過這個生動有趣的主題引導(dǎo)幼兒們了解瓢蟲的生活習(xí)性,同時培養(yǎng)幼兒們的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。在這個過程中,教師將不僅僅是傳授知識,更要引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考,激發(fā)他們的興趣和熱情。


第一部分:引入


教師可以先通過圖片或?qū)嵨镎故镜姆绞较驅(qū)W生展示七星瓢蟲的外形特點,引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。然后通過簡單的介紹,讓學(xué)生了解到七星瓢蟲是一種有趣的昆蟲,喜歡吃蚜蟲,通常顏色鮮艷,有七個黑點的特點。


第二部分:創(chuàng)意活動


在這一部分,教師可以組織學(xué)生進行手工制作,讓他們通過動手動腦的方式更好地理解七星瓢蟲??梢宰寣W(xué)生用紙板、顏料等材料制作七星瓢蟲的模型,讓他們親自動手完成,并在制作過程中注重細節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和專注力。


第三部分:繪畫活動


在這一環(huán)節(jié),教師可以讓學(xué)生嘗試用顏料或水彩畫的方式繪制七星瓢蟲,讓他們自由發(fā)揮想象力,繪制出自己心目中的可愛瓢蟲。同時,教師可以提供一些簡單的指導(dǎo)和技巧,引導(dǎo)學(xué)生繪制出更加生動的作品。


第四部分:展示與分享


在課程的教師可以讓學(xué)生展示他們的作品,并請他們分享自己對七星瓢蟲的看法和感受。這樣不僅可以讓學(xué)生展示自己的成果,還可以讓他們學(xué)會傾聽和分享,提高他們的交流能力和合作意識。


反思部分:


在這堂課上,我覺得我能成功的地方在于引導(dǎo)學(xué)生充分參與、培養(yǎng)他們的動手能力和觀察力。但是也有一些需要改進的地方,比如在教學(xué)過程中我可以更多地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索,讓他們在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在實踐中成長。同時,我也可以多加入一些游戲或趣味性的內(nèi)容,讓課堂更加生動有趣,吸引學(xué)生的注意力。

瓢蟲幼兒園教案【篇9】

活動目標:

1、能手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。

2、通過多個游戲活動,練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

3、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)活動的興趣以及對小動物的熱愛。

活動準備:

1、畫有2個圓點、3個圓點、4個圓點、5個圓點的紙制瓢蟲若干,小蟲若干。

2、場景樹林。(樹上分別畫有2個、3個、4個、5個點)

3、兒歌《小瓢蟲》。

4、音樂磁帶、錄音機等。

活動進程:

一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。

師:上次我們玩過一個《小瓢蟲》的游戲還記得嗎?那我們一起來玩一玩。

二、利用圖片,練習(xí)手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1、出示一只瓢蟲。

提問:瓢蟲寶寶長得什么樣呀?身上有什么呀?數(shù)數(shù)看有幾個圓點呀?

師幼一起手口一致地點數(shù)4。

2、出示另三只瓢蟲。(身上的圓點分別為2個、3個、5個)

讓幼兒來說說它們身上分別有幾個圓點,集體或請個別幼兒來手口一致地數(shù)數(shù)。

三、利用游戲,練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

1、游戲找瓢蟲寶寶做朋友,鞏固手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

(1)師:你們喜歡瓢蟲寶寶嗎?告訴你們哦,今天樹林里可來了很多瓢蟲寶寶呢,它們都躲起來了,想不想去找他們做朋友呀?待會我們每人去找一只,看看誰最先找到,找到后,輕輕地拿好它。(自由找瓢蟲)

(2)引導(dǎo)幼兒進行交流。

師:比比看,你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?伸手數(shù)數(shù)看呢!

誰愿意來向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶?

2、游戲瓢蟲寶寶捉害蟲。

(1)師:你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什么嗎?我們帶著瓢蟲寶寶到樹林里去捉害蟲吧。

(2)提出要求:可是瓢蟲寶寶說了,我身上有幾個圓點,那么就要捉幾條蟲來吃,這樣我才能吃飽。

老師集體示范。

(3)幼兒操作,老師巡回觀察、指導(dǎo)。

(4)交流、驗證。

3、游戲送瓢蟲寶寶回家。

(1)師:瓢蟲寶寶都吃飽了,也累了,要休息了,我們把他們送到樹上去休息好不好?

(2)講明要求:不同圓點的瓢蟲寶寶要送到相應(yīng)圓點的樹上休息。

(3)幼兒操作。

(4)集體驗證。

四、結(jié)束活動:幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開。

小班瓢蟲教案10篇


花費大量時間和精力幼兒教師教育網(wǎng)小編為您打造了這份“小班瓢蟲教案”,本文內(nèi)容有可能對您有所啟示希望能為您提供一些幫助。教案課件是老師需要精心準備的,需要大家認真編寫每份教案課件。做好教案對于促進課堂氛圍加強師生互動十分重要。

小班瓢蟲教案(篇1)

活動目標:

1、熟悉身體的各個部位,學(xué)會用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

2、樂意參與韻律活動,體驗游戲的快樂。

活動準備:

1、創(chuàng)設(shè)花、草、樹等活動場景。

2、小瓢蟲手飾、音樂磁帶小瓢蟲飛等。

活動過程:

一、欣賞場景,激發(fā)活動興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場,引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹等美麗場景。

二、游戲互動小瓢蟲捉迷藏。

1、出示小瓢蟲玩具,以情境性的游戲口吻,幫助幼兒熟悉歌曲中所涉及的身體各部位,學(xué)習(xí)點點頭、聳聳肩、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體動作。如:小瓢蟲飛到頭頂--點點頭向它問好;小瓢蟲飛到肩膀--有點癢癢動動肩;小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它;小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

2、啟發(fā)幼兒在與小瓢蟲的互動中,用身體動作表現(xiàn)相應(yīng)的語境。

三、學(xué)習(xí)律動小瓢蟲飛,嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲。

1、欣賞歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂,用優(yōu)美而有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

四、游戲小瓢蟲找朋友,體驗韻律活動的有趣與快樂。

1、幼兒戴上小瓢蟲的手飾,在游戲的情境中,運用身體律動進一步感受和表現(xiàn)音樂、節(jié)奏。

2、鼓勵幼兒說說與做做,小瓢蟲還會飛到身上的哪些部位?

3、嘗試創(chuàng)編歌詞,并配合動作進行積極互動。

五、在音樂聲中自然結(jié)束。

師:我們一起跟著小瓢蟲飛到花園里去吧!,在音樂聲中飛過草地、花瓣、大樹,飛回家活動反思:

這個活動非常生動有趣,整首旋律存在快和慢,根據(jù)小班幼兒年齡特點,采用了循序漸進的教學(xué)方法,活動不覺得枯燥。在輕松愉快的氛圍中,(教案出自:教案網(wǎng))讓幼兒做自己喜歡的動作,感受律動的樂趣,充分發(fā)揮想象力,從而激發(fā)了幼兒表現(xiàn)音樂的欲望,活動中場景布置,教具準備充分精致,激發(fā)幼兒的興趣。

師生互動、配合默契,幼兒能積極配合并保持一致,但還是不足之處:

1、讓幼兒分別扮演小瓢蟲與小伙伴一起進行韻律活動,增加同伴間的交往;

2、教師語速可稍慢,便于讓全體幼兒理解;

3、教師出示圖譜時應(yīng)及時引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)習(xí)韻律;

4、對于幼兒自由創(chuàng)編的動作,教師應(yīng)及時給予肯定鼓勵,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

小班瓢蟲教案(篇2)

活動目標:

1.鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

3.通過游戲,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準備:

有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音:小瓢蟲。

活動過程:

一.游戲?qū)?/strong>

師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲。

二.利用圖片,練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

三.通過游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

1.游戲小瓢蟲抓害蟲。

通過照顧小瓢蟲,提高幼兒活動的興趣。

2.送瓢蟲寶寶回家,按數(shù)量進行分類

(1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的樹葉上。

(2)集體驗證。

活動延伸:

1.提供有更多斑點的瓢蟲,供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.給瓢蟲身上的斑點涂色。

小班瓢蟲教案(篇3)

設(shè)計意圖:

小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我設(shè)計了《小瓢蟲》這一個有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動,利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點、顏色不同的特點,讓幼兒鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識,學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動,讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松的學(xué)習(xí)。

活動目標:

1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類,鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。

2、通過情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。

2、畫有相對數(shù)字相對顏色的彩紙樹葉若干。

3、自制大樹兩棵

4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。

5、1——5的數(shù)字卡片。

活動過程:

一、談話

1、今天,蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里,看看它們是誰呀?

2、哇,樹上有好多小瓢蟲,那它們都長得一樣嗎?(小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同)

二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

1、那么多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲)

2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

三、挑樹葉

1、出示樹葉,是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)字不同)

2、給小瓢蟲選樹葉,為什么選這片樹葉呢?(小朋友真棒!都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉)

四、找家

1、噓!快聽是誰在講話,我們把小瓢蟲們送回家好不好?(天黑了,瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦)

2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家,想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢,為什么?

3、瓢蟲媽媽開心極了,謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中!

活動反思:

一般來說,幼兒對于數(shù)學(xué)活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學(xué)活動中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個狀態(tài)中。優(yōu):讓幼兒體驗到了對數(shù)學(xué)活動的樂趣,讓他們變的主動在學(xué)。目標也有基本達到。環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰,新穎,難度也層層遞進,能調(diào)動幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺:在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡單的操作,幼兒沒有動腦筋,沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒有進行講解示范,導(dǎo)致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,不斷進步,不斷完善。

小班瓢蟲教案(篇4)

教學(xué)目標:

1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊,并能大膽添畫五官。

2、引導(dǎo)幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面,體驗色彩的變化美。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準備:

認知準備:會畫封閉的圓形

材料準備:水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

教學(xué)重點難點:

教學(xué)重點:

能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

教學(xué)難點:

仔細觀察小熊五官的位置

活動過程:

一、可愛的熊(重點)

1、回憶第一課時

·師:上個禮拜我們剛剛畫過了小熊,你們還記得嗎?

·提問:誰還記得先畫小熊的哪些部位,然后怎么畫嗎?

·小結(jié):我們先要畫小熊的頭,圓圓的大大的,然后畫耳朵,短短的圓圓的,然后畫它的身體,最后畫它的手和腳,別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊

·提問:你喜歡那只小熊?為什么

·小結(jié):原來在小熊的臉上有很多的圓形,如果用一種顏色涂上去,就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色,這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼兒作畫(重難點)

1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

·重點提問:“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?

“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)

·請個別幼兒上前繪畫嘴巴

2、熊的一家

·重點提問:“畫了熊的一家,他們都是誰呀?”

·小結(jié):我們畫了那么多的熊,有的是熊爸爸,熊爸爸是胖胖的,有的是熊媽媽,熊媽媽是漂亮的,還有是熊寶寶,熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)

延伸活動:

老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛,并將作品裝飾上墻

小班瓢蟲教案(篇5)

一、目標:

1.學(xué)習(xí)手指點畫的基本方法,以點的形式畫瓢蟲身上的斑點,鍛煉手指的靈活性。

2.知道身邊常見的自然物可以用來進行美術(shù)制作活動,激發(fā)創(chuàng)作的靈感,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,體驗動手的快樂。

二、準備:

橙子,黑色顏料,紙盤,抹布,牙簽、自制的瓢蟲腦袋、作品展板。

三、重點與難點:

用食指蘸取適當顏料,點在瓢蟲身上繪制斑點,手指不要來回蹭。

四、過程:

1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣

(1)播放ppT,出示瓢蟲,引導(dǎo)幼兒初步掌握瓢蟲身上有黑色斑點的特征。

情境導(dǎo)入:小瓢蟲很喜歡爬到樹葉上去玩,可是它爬得太快,摔了一跤,它變成什么樣了?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲身上黑色的點點摔沒了。)

(2)激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

小瓢蟲傷心地哭了,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒幫助小瓢蟲畫上黑色的點點花紋。)

2、教師示范講解,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點畫的基本方法。

(1)認識操作材料和基本方法

(2)教師邊演示邊講述操作方法:“我們請小瓢蟲安靜的平躺好了,然后伸出小手指,蘸一蘸,點一點,抬一抬?!薄巴郏粋€畫好了,我們一起來試試吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作,練習(xí)點畫的操作方法。)此處可請個別幼兒上前嘗試點畫。

(3)提出操作要求:

強調(diào)黑點點在瓢蟲的身體上。

提醒幼兒用食指輕輕蘸黑顏料,看好空的位置點下去,用力壓一壓,不要來回蹭。

提醒幼兒點完以后及時拿抹布把手指擦干凈,以免弄臟衣服和手。

3、幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品。

師:“黑點畫好了,小瓢蟲又變回原來的樣子了,我們讓小瓢蟲回到樹上去玩吧?!保ㄓ變涸诮處煹膸椭聦Ⅻc畫完的小瓢蟲放置到背景圖上去,相互欣賞,體驗成功的樂趣。)

講評:請小朋友來說一說你最喜歡哪只瓢蟲?為什么?

5、結(jié)束:

師:小朋友們真能干,幫助小瓢蟲找回了身上的黑點點。你們發(fā)現(xiàn)沒,我們的瓢蟲朋友是用什么東西變出來的???(橙子)真聰明,其實呀我們身邊還有好多水果可以用來變東西,我們一起回去想想看你還有什么好主意吧!

小班瓢蟲教案(篇6)

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準備:

1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

活動過程:

一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒蛐∑跋x

師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認識

師寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下

(出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

(1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1,并齊聲說1。

(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個斑點?(2個);

(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)

三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1、數(shù)斑點

(1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時候,請你一邊數(shù)一邊說。

(2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)

(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù),!..教案網(wǎng)出處!說一說,學(xué)說一句話我身上有幾個斑點?

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上

師寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

(2)集體驗證。

四、幼兒操作

師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班瓢蟲教案(篇7)

標簽:鯉中實幼分類:課例分析重點課題

設(shè)計意圖:

韻律活動是小班幼兒體驗和表達情感最自然的方式之一,這首歌曲旋律清新、節(jié)奏明朗、歌詞簡單,切合小班幼兒的特點。由此,我們針對歌曲的音樂形象,創(chuàng)設(shè)美妙的活動場景,以簡單而有趣的游戲貫穿活動,使幼兒自然而然地融入游戲情境,并在輕松、愉快的游戲、互動中,循序漸進地感受和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,充分體驗活動的有趣,從而獲得快樂的情緒體驗。

活動名稱:藝術(shù)活動《小瓢蟲飛》(韻律)

活動目的:

1.學(xué)習(xí)用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,熟悉身體各部位。

2.樂意參與韻律活動,在活動中體驗快樂。

活動準備:

1.創(chuàng)設(shè)花、草、樹等活動場景,課件。

2.小瓢蟲玩具及手飾、音樂磁帶“小瓢蟲飛”等。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場

引導(dǎo)幼兒欣賞課件。

互動游戲“小瓢蟲捉迷藏”,初步感知、表現(xiàn)身體律動。

1.出示“小瓢蟲”玩具,以情境性的游戲口吻,熟悉歌曲所涉及的身體各部位,感知點點頭、聳聳肩、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動。(放伴奏音樂,老師做動作)

“小瓢蟲飛”到頭頂——點點頭向它問好;

“小瓢蟲飛”到肩膀——聳聳肩;

“小瓢蟲飛”到膝蓋——拍拍膝蓋歡迎它;

“小瓢蟲飛”飛到屁股——扭扭屁股和它交朋友。

分析(活動開展過程中,導(dǎo)入部分的情景表演生動、形象,幼兒很喜歡。表演過程中的語言結(jié)合了歌詞的內(nèi)容,有助于幼兒熟悉和理解歌詞。在幼兒了解歌詞內(nèi)容后,可以再欣賞一次“情境表演”,可以加深幼兒對歌詞的學(xué)習(xí)和情感的體驗)。

2.幼兒聽有歌詞的音樂,進一步熟悉熟悉歌曲所涉及的身體各部位。

3.啟發(fā)并鼓勵幼兒在與“小瓢蟲的互動中,用身體動作表現(xiàn)相應(yīng)的語境。(放有唱詞的音樂)

學(xué)習(xí)律動“小瓢蟲飛”,嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲。

分析:

(發(fā)現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗比預(yù)設(shè)的要豐富許多時,教師繼續(xù)著原來的活動內(nèi)容,過于模式化了,這對部分已經(jīng)會唱的幼兒的能力和發(fā)展沒有根本的提高,可以說是無效的設(shè)計)。

幼兒戴上“小瓢蟲飛”的手飾,在游戲情境中,引領(lǐng)幼兒跟隨音樂,用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

二、創(chuàng)編歌詞

教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編歌詞,并用動作積極互動。

分析:(在創(chuàng)編歌詞的過程中,我覺得用的時間太少,幼兒掌握的程度還不夠,沒有盡多的發(fā)揮孩子的想象力,游戲環(huán)節(jié)鞏固認識身體的各個部位,課后我覺得該給多一些孩子參與)。

三、借助活動場景,在音樂聲中自然結(jié)束。

幼兒跟隨老師與“小瓢蟲”,自然融入活動場景,在音樂聲中飛過“草地”、“大樹”。

小班瓢蟲教案(篇8)

活動目標:

1、能手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。

2、通過多個游戲活動,練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

3、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)活動的興趣以及對小動物的熱愛。

活動準備:

1、畫有2個圓點、3個圓點、4個圓點、5個圓點的紙制瓢蟲若干,小蟲若干。

2、場景樹林。(樹上分別畫有2個、3個、4個、5個點)

3、兒歌《小瓢蟲》。

4、音樂磁帶、錄音機等。

活動進程:

一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。

師:上次我們玩過一個《小瓢蟲》的游戲還記得嗎?那我們一起來玩一玩。

二、利用圖片,練習(xí)手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1、出示一只瓢蟲。

提問:瓢蟲寶寶長得什么樣呀?身上有什么呀?數(shù)數(shù)看有幾個圓點呀?

師幼一起手口一致地點數(shù)4。

2、出示另三只瓢蟲。(身上的圓點分別為2個、3個、5個)

讓幼兒來說說它們身上分別有幾個圓點,集體或請個別幼兒來手口一致地數(shù)數(shù)。

三、利用游戲,練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

1、游戲找瓢蟲寶寶做朋友,鞏固手口一致地數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

(1)師:你們喜歡瓢蟲寶寶嗎?告訴你們哦,今天樹林里可來了很多瓢蟲寶寶呢,它們都躲起來了,想不想去找他們做朋友呀?待會我們每人去找一只,看看誰最先找到,找到后,輕輕地拿好它。(自由找瓢蟲)

(2)引導(dǎo)幼兒進行交流。

師:比比看,你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?伸手數(shù)數(shù)看呢!

誰愿意來向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶?

2、游戲瓢蟲寶寶捉害蟲。

(1)師:你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什么嗎?我們帶著瓢蟲寶寶到樹林里去捉害蟲吧。

(2)提出要求:可是瓢蟲寶寶說了,我身上有幾個圓點,那么就要捉幾條蟲來吃,這樣我才能吃飽。

老師集體示范。

(3)幼兒操作,老師巡回觀察、指導(dǎo)。

(4)交流、驗證。

3、游戲送瓢蟲寶寶回家。

(1)師:瓢蟲寶寶都吃飽了,也累了,要休息了,我們把他們送到樹上去休息好不好?

(2)講明要求:不同圓點的瓢蟲寶寶要送到相應(yīng)圓點的樹上休息。

(3)幼兒操作。

(4)集體驗證。

四、結(jié)束活動:幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開。

小班瓢蟲教案(篇9)

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準備:

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。3、小蟲若干。4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程:

一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲小瓢蟲。

小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片,指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點數(shù)瓢蟲身上的斑點。

1、師:這么多可愛的小瓢蟲啊,那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點子)。

【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子,鼓勵幼兒注意它們身上的斑點,為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】

2、師:你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個斑點。

3、師:你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?我們請你來數(shù)一數(shù)。(3個)我們看好xxx是怎么數(shù)的?有幾個?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。

4、師:原來她是用手指一個一個指著數(shù)的,她數(shù)得對不對呢?我們一起來數(shù)一數(shù),伸出你們的右手,師幼一起手口一致的點數(shù)3。

【指導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù),在數(shù)數(shù)的時候可以按照一定的順序數(shù),如:從左往右,從上到下等】

5、師:誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點的?請站起來,我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對???

6、師:剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點,那誰的瓢蟲背上的斑點和她們是不一樣的?誰愿意來介紹一下。

7、師:你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?請你來介紹一下,數(shù)一數(shù)。有幾個呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點的?請站起來,我們一起來用手指一個一個指著數(shù)一數(shù)。對不對啊?真棒!

8、還有誰沒有介紹到的,請站到上面來,你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點???我們一起來數(shù)數(shù)吧。

【指導(dǎo)拿有背上有三個圓點的瓢蟲的幼兒一起數(shù),給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個廣闊的空間】

9、師小結(jié):剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚,發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個斑點,有的瓢蟲背上有2個斑點、有的瓢蟲背上有3個斑點,它們身上的斑點是不一樣多的。

三、通過給瓢蟲抓小蟲,指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點數(shù)的技能

1、師:小瓢蟲肚子餓了,它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎?它們想吃幾個蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點有幾個,我就喜歡吃幾個蟲子,那背上有3個斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子???我們在抓蟲子的時候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子,把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊,教師師范后幼兒開始抓蟲子。

【以瓢蟲的口吻提出要求,有利于幼兒聽清要求】

2、你們抓好了嗎?抓好的小朋友請請你來介紹一下,你抓了幾個蟲子?為什么要抓3個呢?是不是和你的瓢蟲背上的圓點一樣多啊?誰和他抓的一樣多的。我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊?

【幼兒驗證自己抓的數(shù)量是否一致,進一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】

3、師:誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請你來介紹一下?你抓了幾個蟲子?是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。

4、師:誰和他抓的一樣的,請站起來,我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對???真棒!

5、師:還有誰沒有介紹到的,請站到上面來,你們抓了幾個???是不是和瓢蟲背上的圓點一樣多。

6、師小結(jié):我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準確,小瓢蟲說謝謝你們,蟲子真好吃,可是我現(xiàn)在有點累了我想到我的家里休息了,我們來看看,它的家在哪里?。?/p>

四、按照特征進行簡單的分類

1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。

師:原來樹葉是瓢蟲的家,小瓢蟲說我的家里的圓點是和我背上的圓點一摸一樣的,3個圓點的樹葉是誰的家?(是有3個斑點的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求,小朋友在送的時候要觀察仔細,貼在樹葉上,請女孩子先來送,輕輕地把它們送回家吧,接下來請男孩子來送。(幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上)

2、集體驗證,查看小朋友放的對不對。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有?。窟@只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查,不對的及時糾正)

3、師:小瓢蟲都找到自己的家了,它們都要睡覺了,我們以后再來和它們玩。

五、結(jié)束活動

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息,輕聲離開活動室。

小班瓢蟲教案(篇10)

活動目標:

1、能手口一致點數(shù)1-5,并說出總數(shù)。

2、練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

1、幼兒圍坐成大半圓。

2、畫有點子1-5的瓢蟲教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

3、背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子,上面有1-5的數(shù)字碼。

活動過程:

一、游戲:這是幾星瓢蟲——手口一致點數(shù)1-5,并說出總數(shù)。

1、出示一星瓢蟲)

師:看,誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個點子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

2、手口一致點數(shù)2,并說出總數(shù)。

(出示二星瓢蟲)

師:又來了一只瓢蟲,這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

3、手口一致點數(shù)3-5,并說出總數(shù)。

(出示三星、四星、五星瓢蟲)

師:哎呀,來了這么多瓢蟲,它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù),看是不是x星瓢蟲。(幼兒手口一致點數(shù),并說出總數(shù))

二、游戲:瓢蟲抓害蟲——點子與實物數(shù)量匹配

1、師:我們班還來了許多的瓢蟲呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上,你就是小瓢蟲啦。

2、討論游戲規(guī)則

師:你是幾星瓢蟲?誰也是x星瓢蟲,拍拍你的小翅膀。x星瓢蟲在哪里,走到中間來抱一抱。(請1-2個幼兒回答)

3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)

小瓢蟲最喜歡吃蟲子,可是要吃多少蟲子嗎?

原來呀,x星瓢蟲就吃幾條蟲子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的.蟲子分散放在地上)師:害蟲來啦,小瓢蟲們,快來抓蟲子吧。

4、評議

師:你是幾星瓢蟲,捉了幾條害蟲?為什么?

三、游戲:送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類

1、出示樹葉房子

師:瓢蟲要回家了,看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢?

2、幼兒送瓢蟲回家。

師:你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧,別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

(幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里,教師觀察指導(dǎo)。)

3、將樹葉房子貼在展板上,集體評議驗證

師:看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯誤)哪只瓢蟲找錯家了?為什么?

瓢蟲們都回家了,我們也休息一會吧。

[熱門]瓢蟲中班教案范例480字


瓢蟲中班教案(篇一)

一、目標

區(qū)別同種色中顏色的深與淺,繼續(xù)嘗試對比配色。

二、材料與步驟

黑色蠟筆,深紅、淺紅,深綠,淺綠水粉色。

用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點,用深淺不同的紅色水粉色涂瓢蟲,用深淺不同的綠色水粉色涂葉子。

三、欣賞作品

大瓢蟲

四、活動過程

1、欣賞與討論

(1)這是什么蟲?(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點?幾個大?幾個???長在哪里?(有七個圓點,左右翅膀上各有三個圓點,中間一個大圓點,左右翅膀個一半。)

(2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)

2、教師介紹

瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點上去分辨,有一個圓點的是一星瓢蟲,有七個圓點的是七星瓢蟲,沒有圓點的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點畫準確。

3、分辨深淺色

(1)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使這兩種顏色多起來呢?

(2)出示:大紅、朱紅、橘紅、粉紅,這些都是紅色,都能給瓢蟲涂色,找找這些紅色,那些比較深?哪些比較淺呢?請從深到淺排列。

(3)綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠,也請從深到淺排列。

4、創(chuàng)作要求

請這些不同的紅色和綠色來幫助我們,把七星瓢蟲畫得更美麗。

5、幼兒作畫

(1)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后(否則腿就斷了),身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。

(2)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排,考慮是否要增加,如要增加,畫在哪個部分使畫面平衡?

(3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(4)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。

(5)最后用綠色水粉涂畫葉子。

瓢蟲中班教案【篇二】

活動目標:

1、在了解七星瓢蟲外形特征的基礎(chǔ)上,大膽用油泥進行團圓,壓扁和做花紋。

2、在探索的過程中體驗成功的快樂。

活動準備

1、七星瓢蟲的圖片。

2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。

3、幼兒用書。

活動過程

一、猜語引題。

1、教師:身體半球形,背上七顆星。蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友,猜猜它是誰?

二、出示圖片,觀察瓢蟲的外形特征。

1、七星瓢蟲是什么樣的?

2、身體上有什么樣的花紋?

3、七星瓢蟲的腿是什么樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的?

三、教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒探索泥塑七星瓢蟲的方法。

1、用油泥怎么做七星瓢蟲呢?身體怎么做?

2、身體上的花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來的瓢蟲怎么捏?

四、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲,體驗成功的快樂。

教師:試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲吧!

五、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲的?

2、瓢蟲身上的花紋是怎么捏出來的?

3、你的七星瓢蟲在干什么呢?

瓢蟲中班教案(篇三)

活動設(shè)計背景:

因?qū)W生已上過一年小班,有了一定的動手實踐能力和涂色能力,并且孩子天性喜歡一些小動物,另外,七星瓢蟲又簡單易畫,符合孩子年齡特點,所以決定搞這個活動。

活動目標:

1、通過活動,幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會涂上恰當?shù)念伾?/p>

2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護昆蟲的思想感情。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點、難點:

重點:按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。

難點:涂色。

活動準備:

學(xué)具準備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程:

一、欣賞與討論

(1)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。

(2)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。

二、畫結(jié)構(gòu)

1、畫身子,畫一個大圓。

2。畫頭部,形成另一個小半圓;

3。畫觸角;

4。畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

5。分布背部圓點,對稱的裝飾性強;

6。如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

(1)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。

(2)找出合適的紅色涂上。

(3)涂上恰當?shù)腵綠色

四、觀察后修改

(1)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。

(2)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

(3)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(4)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。

(5)最后用綠色水粉涂畫葉子。

教學(xué)反思:

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。

另外,在這節(jié)美術(shù)活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?;顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

總之,當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。

瓢蟲中班教案【篇四】

活動設(shè)計背景

因?qū)W生已上過一年小班,有了一定的動手實踐能力和涂色能力,并且孩子天性喜歡一些小動物,另外,七星瓢蟲又簡單易畫,符合孩子年齡特點,所以決定搞這個活動。

活動目標

1、通過活動,幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點,按一定的順序畫,并會涂上恰當?shù)念伾?/p>

2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護昆蟲的思想感情。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點、難點

重點:按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。

難點:涂色。

活動準備

學(xué)具準備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程:

一、欣賞與討論

(一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點,幾個大的,幾個小的,都長在哪里。

(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。

二、畫結(jié)構(gòu)

1、畫身子,畫一個大圓。

2.畫頭部,形成另一個小半圓;

3.畫觸角;

4.畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

5.分布背部圓點,對稱的裝飾性強;

6.如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

(一)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。

(二)找出合適的紅色涂上。

(三)涂上恰當?shù)木G色

四、觀察后修改

(一)注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。

(二)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。

(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。

另外,在這節(jié)美術(shù)活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?;顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

總之,當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。

幼兒園小班教案《瓢蟲》


小班教案《瓢蟲》適用于小班的主題教學(xué)活動當中,讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量分類,引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù),培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,快來看看幼兒園小班《瓢蟲》教案吧。

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

5、培養(yǎng)觀察,比較能力

活動準備:

1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片,兒歌《小瓢蟲》

活動過程:

一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽,你們就是瓢蟲寶寶,瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1、觀察瓢蟲的外型特征,確立對斑點的認識

師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”

(出示瓢蟲紙)師:咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮,跑到這里來了,看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

(1)老師指著1只瓢蟲,提問:瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1,并齊聲說1。

(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2,并齊聲數(shù)1、2,那共有幾個斑點?(2個);

(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個斑點?(3個)

三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1、數(shù)斑點

(1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來,伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時候,請你一邊數(shù)一邊說。

(2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)

(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù),說一說,學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點?”

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上

師“寶寶們,天黑了,該回家了,那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里,這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣),那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉),老師示范(也可以有意擺錯了,讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好,現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

(2)集體驗證。

四、幼兒操作

師:瓢蟲寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

幼兒百科:瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科(學(xué)名:Coccinellidae)圓形突起的甲蟲的通稱,是體色鮮艷的小型昆蟲,常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐(指二十八星瓢蟲,這是一種害蟲)、金龜,甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子(但這也是混稱)。

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