實(shí)用！有趣的沙子科學(xué)教案大班精選2篇

有趣的沙子科學(xué)教案大班(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知沙子的基本特征。

2、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。yJS21.CoM

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙子、放大鏡、水、盤(pán)子、筷子、玩沙磨具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、運(yùn)用多種感官，初步感知沙的特征。（軟軟的、細(xì)小的、一粒一粒等）

（1）師：今天老師給你們帶來(lái)了一樣好東西，就在你們的桌子上，看一看，

是什么？想玩嗎？請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、看一看、玩一玩。（玩時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái)，也不要用手去揉眼睛）

（2）師：在玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)沙是什么樣子的？

（3）小結(jié)：沙子是有大有小、一粒一粒的，摸在手里是毛毛的、軟軟的。

2、通過(guò)操作再次感受沙的主要特征。（松散）

（1）再次讓幼兒玩沙，提出要求：用沙子來(lái)搓或捏東西，你想用沙子做什么？（請(qǐng)幼兒回答或與同伴交流），那我們就來(lái)比比看，看誰(shuí)先做好。

（2）幼兒操作，教師巡視，個(gè)別交流。

（3）師：哎呀，怎么都沒(méi)有做好呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們學(xué)老師的樣子，抓一把沙子用力捏，然后再放開(kāi)手，看沙子是怎樣的？（全散開(kāi)了）

（4）幼兒思考并總結(jié)出沙子是松散的特點(diǎn)。

（5）小結(jié)：我們剛才用的沙是干沙，干沙是松散的，是一粒一粒的，所以它不能做出造型。

3、自主探索發(fā)現(xiàn)干沙與濕沙的不同。

（1）師：既然干沙不能做出造型，那還有什么辦法呢？

（2）師：有的小朋友說(shuō)加點(diǎn)水，加水真的能成功嗎？我也不知道，自己動(dòng)手去試試吧！

（3）幼兒操作，教師巡視，交流：這次你成功了嗎？（可能會(huì)出現(xiàn)水加太多的情況，可照片記錄或讓其他幼兒直接過(guò)來(lái)看，當(dāng)場(chǎng)與幼兒共同解決問(wèn)題）

（4）小結(jié)：沙可以分成干沙和濕沙，沙加了水以后就變成了濕沙，它們能夠緊緊地粘在一起，能做出各種造型，但是水不能加太多哦。

4、拓展延伸：沙子的作用

師：其實(shí)沙不光可以玩，它還有其他許多本領(lǐng)哦，下次我們?cè)賮?lái)一起研究一下吧！

有趣的沙子科學(xué)教案大班(篇二)

設(shè)計(jì)意圖：

我園每天下午都要進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，各班輪換進(jìn)入各區(qū)域。當(dāng)輪到我班進(jìn)入“戲沙池”時(shí)，小朋友非常高興，一個(gè)個(gè)都興奮起來(lái)，嘴里還喊著：“今天我們?nèi)蛏吵赝?，真好玩！”從小朋友的表情中可以看出，小朋友?duì)沙子非常感興趣，每次在戲沙池里也玩得特別開(kāi)心，沙子也是幼兒日常生活中常常見(jiàn)到的東西?！毒V要》中指出：教育活動(dòng)的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以我設(shè)計(jì)了《有趣的沙子》這一科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在玩沙的過(guò)程中，感知沙子的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知沙子的特點(diǎn)（松散的、細(xì)小的）。

2、知道沙子的用途與危害。

3、促進(jìn)幼兒視、聽(tīng)、觸等感官的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每?jī)蓚€(gè)幼兒一個(gè)大沙盤(pán)（用消毒過(guò)的細(xì)沙），每個(gè)幼兒一個(gè)塑料篩子。

2、沙畫(huà)三幅、碟片（沙塵暴錄相）

3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干個(gè)。

4、戲沙池（放有玩沙的各種工具，做沙包的布袋若干）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項(xiàng)。

師：小朋友，今天我們一起來(lái)玩沙子，用沙子來(lái)搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰(shuí)先做好，做時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái)，也不要用手去揉眼睛。

二、感知認(rèn)識(shí)沙子的特征。

1、認(rèn)識(shí)沙子的特征之一：松散的。

（幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）

師：哎呀，怎么都沒(méi)有做好呢？做個(gè)簡(jiǎn)單的小圓子行不行呢？看誰(shuí)本領(lǐng)大，先搓好。小朋友搓好沒(méi)有？（沒(méi)有），那么請(qǐng)你們學(xué)老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開(kāi)手，看沙子是怎樣的？（全散開(kāi)了），為什么花這么大的力氣，這么多時(shí)間還沒(méi)搓出小圓子呢？大家想想。（幼兒思考并總結(jié)出沙子是松散的特點(diǎn)）

2、鞏固對(duì)沙子是松散的認(rèn)識(shí)。

（先請(qǐng)小朋友用手指在沙里畫(huà)畫(huà)，然后用手指在桌子或地板上畫(huà)畫(huà)）。

師：小朋友剛在沙里畫(huà)畫(huà)有什么感覺(jué)？（手指不覺(jué)得疼），在桌子或地板上畫(huà)畫(huà)又有什么感覺(jué)？（手指感覺(jué)有點(diǎn)疼），那是為什么呢？（幼兒再次體驗(yàn)沙是松散的特點(diǎn)）

3、認(rèn)識(shí)沙子的特征之二：細(xì)小的。

師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進(jìn)塑料篩里，看誰(shuí)能把篩裝滿(mǎn)？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來(lái)了，永遠(yuǎn)也裝不滿(mǎn)）。咦，怎么沒(méi)有一個(gè)小朋友把沙裝滿(mǎn)篩子呀？這是為什么？老師也來(lái)裝裝，小朋友注意觀(guān)察，然后講講是什么原因（幼兒邊看邊講述沙子是細(xì)小的特點(diǎn)）。

4、鞏固對(duì)沙是細(xì)小的認(rèn)識(shí)。

師：請(qǐng)小朋友找一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的沙粒），我怎么看不見(jiàn)呀，這又是為什么？（因?yàn)樯呈羌?xì)小的），對(duì)，小得眼睛不易看清，而且風(fēng)一吹沙就會(huì)揚(yáng)起來(lái)，所以我們玩沙時(shí)要特別小心，別把沙弄到眼睛里去。

三、了解沙子對(duì)人類(lèi)的用途與危害。

1、沙子的用途

a、（出示沙畫(huà)讓幼兒欣賞）師：你們知道這些畫(huà)是用什么做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用沙子可以做畫(huà)。）

b、（課前帶領(lǐng)幼兒到工地上觀(guān)看混泥土）師：前幾天老師帶你們?cè)诠さ厣峡吹降幕炷嗤潦巧匙雍退鄵皆谝黄鹱龀傻?。混泥土是做房子必不可少的材料?/p>

c、（出示沙包）師：小朋友平時(shí)做游戲用的沙包里面也裝有沙子。

2、沙子的危害

（幼兒觀(guān)看碟片，教師邊講解）師：由于沙子具有松散、細(xì)小的特點(diǎn)，所以北方那邊由于天氣干燥，又經(jīng)常刮風(fēng)，沙子就滿(mǎn)天飛揚(yáng)，就是我們經(jīng)常看到的沙塵暴，當(dāng)沙塵暴來(lái)臨時(shí)就會(huì)給人們帶來(lái)許多不便和危害。

四、游戲《猜一猜》，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)沙子的兩個(gè)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)一半幼兒來(lái)摸裝有沙子和其他物品的布袋，通過(guò)觸覺(jué)來(lái)辨別哪個(gè)是沙袋，并說(shuō)出其感覺(jué)。請(qǐng)另一半幼兒和每人拿一個(gè)易拉罐搖動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別出哪個(gè)罐里裝著沙，并說(shuō)出自己的感覺(jué)。兩組幼兒玩后再調(diào)換活動(dòng)。

五、延伸活動(dòng)。

幼兒一起進(jìn)入戲沙池，用各種玩沙工具玩沙子，請(qǐng)部分幼兒用布袋裝進(jìn)沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲，訓(xùn)練幼兒的投擲能力。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是幼兒自己玩沙子，通過(guò)幼兒動(dòng)手探索，認(rèn)識(shí)了沙子的特點(diǎn)。如用手捏沙，用手團(tuán)沙，用篩子裝沙，又讓他們從許多沙中取出一粒小小的沙子。符合《綱要》中的精神：“幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題。”“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。”一節(jié)課下來(lái)，不僅使幼兒掌握了有關(guān)沙子的粗淺知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒的智力與能力。

此外，我還盡量做個(gè)“引導(dǎo)者”，引導(dǎo)幼兒注意和觀(guān)察，每一活動(dòng)所呈現(xiàn)的現(xiàn)象，啟發(fā)他們討論這種種現(xiàn)象的原因。如：為什么沙團(tuán)不成圓子？用手指在沙上畫(huà)畫(huà)和在桌上、地板上畫(huà)畫(huà)有什么不同的感覺(jué)？為什么沙子裝在篩子里總是裝不滿(mǎn)等等，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些現(xiàn)象去討論、去思考，從而得出沙松散的、細(xì)小的結(jié)論。

不過(guò)也存在不足的.地方，整堂課老師干涉較多，有些結(jié)論老師急于說(shuō)出結(jié)果，啟發(fā)太多，沒(méi)讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果教師能更放手讓孩子們玩，在玩的過(guò)程中有充分的時(shí)間讓他們自己去探索去發(fā)現(xiàn)沙子的特點(diǎn)，教育作用必然更大。

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最新精選：有趣的蓋子科學(xué)教案實(shí)用版

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“最新精選：有趣的蓋子科學(xué)教案實(shí)用版”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

有趣的蓋子科學(xué)教案【篇一】

活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的蓋子（小班科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。

2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水。開(kāi)瓶器。

3、自備套盒一組。（電腦紙箱—小盒子—小熊）

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。

“小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）

“哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）

“小朋友們說(shuō)的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”

“那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------）

老師選一種方法打開(kāi)。

2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

師：（驚訝?。┌?！我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)看看，里面有什么？

“你看見(jiàn)了里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來(lái)?！?/p>

“原來(lái)是一個(gè)箱子。”

（搖搖箱子），“老師聽(tīng)到里面有東西再想，肯定有東西在里面哦！”

3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

“我請(qǐng)一個(gè)小朋友學(xué)著老師剛才的辦法，來(lái)把箱子打開(kāi)來(lái)。誰(shuí)可以？”

“告訴你看見(jiàn)了什么？”

“把你看見(jiàn)的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”

“哇。真是太漂亮了！原來(lái)是一只非?？蓯?ài)的小熊哦！”

三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

“老師的禮物漂亮嗎？”“你們喜歡嗎？”“我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛(ài)的小熊”“那你們想不想得到自己的禮物呢？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什麼？”

“打開(kāi)以后里面有什么？你是怎么打開(kāi)的？”教師巡回觀(guān)察引導(dǎo)幼兒講述。

四、請(qǐng)幼兒坐下來(lái)休息一會(huì)兒，提問(wèn)：

1、你們找到寶貝了嗎？拿出來(lái)看看？是什么？

2、你是怎么打開(kāi)那些蓋子的？

3、請(qǐng)你和你的寶貝玩一玩

情境表演：下雨（彩色紙屑）呀！不好了，下雨了。趕緊把我們的寶貝藏起來(lái)。記得要把大門(mén)關(guān)上哦！快點(diǎn)，雨越下越大了，我們趕緊回家吧?。ㄉw好蓋子，放好禮物，回到座位上）

五、教師依次再出示旺仔牛奶、、橘子水

“今天我們打開(kāi)蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開(kāi)心不開(kāi)心呀！”

“看看老師這里還有什么寶貝？”（旺仔牛奶）

誰(shuí)來(lái)告訴老師怎么樣來(lái)打開(kāi)呢？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范）“拉住旺仔寶寶的小耳朵，1、2、3，哦打開(kāi)了，（聞）香香的旺仔牛奶！

請(qǐng)小朋友想想，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要拉住了小耳朵才能打開(kāi)的？（八寶粥，可樂(lè)，雪碧，）

“老師這里還有一個(gè)寶貝?！保ㄒ黄科?/p>

“它有個(gè)蓋子，長(zhǎng)得太牢了，老師擰不開(kāi)也拉不開(kāi)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫老師想個(gè)辦法”（用開(kāi)瓶器）

“我請(qǐng)個(gè)小朋友起來(lái)打開(kāi)這瓶汽水”“如果你們能夠打開(kāi)來(lái)，老師就把瓶汽水獎(jiǎng)勵(lì)給你們喝”“你們想不想喝呀？”“那一定要加油哦！”（請(qǐng)幼兒上來(lái)打開(kāi)汽水）

結(jié)尾：

大家一起分享飲料?！案闩赃叺暮门笥训谋优鲆幌?，我們一起來(lái)干杯”

有趣的蓋子科學(xué)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。

3、自備套盒一組。（大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具）

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“送禮物”，引入主題。

1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。

“小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什麼吧。”（大紙箱）“誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)------）選一種方法打開(kāi)。

2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

5、從中取出一個(gè)小玩具熊。

二、請(qǐng)幼兒觀(guān)察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。

“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門(mén)都是什麼？你都看到里什麼瓶子？”“它是什麼形狀的？什麼東西做的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。

三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什麼？拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開(kāi)里面有什麼？你是怎麼打開(kāi)的？”教師巡回觀(guān)察引導(dǎo)幼兒講述。

四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：

1、你們找到寶貝了嗎？拿出來(lái)看看？是什麼？

2、你找到了幾顆糖？數(shù)數(shù)看？（幼兒個(gè)別提問(wèn)回答）

3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎麼打開(kāi)的？

五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開(kāi)瓶子、盒子的？

六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。

“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼？他們是怎麼開(kāi)的？”逐個(gè)講解演示。

1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣，請(qǐng)幼兒講述。

2、還有什麼東西跟汽水一樣的開(kāi)法？

七、教師小結(jié)。

八、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類(lèi)

有趣的蓋子科學(xué)教案【篇三】

在生活中幼兒在購(gòu)買(mǎi)食品、用品等，都會(huì)遇到各種蓋子，這個(gè)蓋子怎么使用？為什么要這樣設(shè)計(jì)都有其中的奧秘所在。“有趣的蓋子”這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，選材來(lái)源于幼兒的生活，有一定的經(jīng)驗(yàn)，容易引起孩子的共鳴，讓他們有話(huà)可說(shuō)。

科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)在于，培養(yǎng)孩子的好奇心和探索的興趣。“有趣的蓋子”這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在玩玩說(shuō)說(shuō)中，發(fā)現(xiàn)蓋子的不同之處，并通過(guò)比較等方式，讓他們初步了解蓋子的作用。同時(shí)提供各種蓋子讓他們自主的去選擇相應(yīng)的瓶子，在蓋蓋子的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)擰、按等動(dòng)作與蓋子之間的聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)有螺紋和沒(méi)螺紋蓋子使用的正確方法。最后通過(guò)媒體的演示，讓幼兒進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中有這么多有趣的蓋子，他們的存在給我們生活帶來(lái)了許多的方便，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索與觀(guān)察，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及好動(dòng)好模仿的特點(diǎn)，此活動(dòng)適合在小班幼兒當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)。

（1）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

（2）說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)

（3）說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn)

（4）說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

（5）說(shuō)活動(dòng)流程

（6）說(shuō)活動(dòng)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情景，大膽表述

調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)圖示讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)蓋子有這么多的不同之處。教師鼓勵(lì)的語(yǔ)言，是對(duì)幼兒的一種肯定。

二、演示比較，了解蓋子的作用

教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒討論，蓋子到底有什么用？教師通過(guò)有蓋無(wú)蓋的對(duì)比，更加形象的讓幼兒知道蓋子可使物品不會(huì)弄臟、比較衛(wèi)生、不會(huì)擠出來(lái)、攜帶方便，還可以防潮，保持食品新鮮與原來(lái)的味道。

三、幼兒操作，發(fā)現(xiàn)蓋子的秘密

此環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。有意識(shí)的提供常見(jiàn)的蓋子與瓶子，通過(guò)幼兒自主操作活動(dòng)以及教師有意識(shí)的引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)有螺紋與沒(méi)有螺紋蓋子其中的秘密。發(fā)現(xiàn)“擰”“按”不同方法來(lái)蓋緊蓋子。同時(shí)進(jìn)一步挖掘特殊的蓋子為人們提供的方便，并提供更多的蓋子讓幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)行探索與驗(yàn)證。

四、媒體演示，生活延伸

此活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，又必須回歸生活。由于材料提供有限，因此教師通過(guò)媒體，來(lái)解決材料商的不足，同時(shí)也能拓展幼兒的思維，使幼兒感知到蓋子無(wú)處不在。而且人們?cè)O(shè)計(jì)出這么多有意思的蓋子如相機(jī)蓋子、馬桶蓋、鍋蓋、遙控蓋等。為幼兒以后有意識(shí)的去觀(guān)察探索埋下伏筆。

有趣的蓋子科學(xué)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。

2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽?zhuān)處熀陀變汗餐占魇綆w子的瓶子和罐子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話(huà)題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

（1）提問(wèn)：“小朋友看看，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真著急呀！沒(méi)有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？

（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。

（3）教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢？

2、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

（1）提問(wèn)：“小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來(lái)試試。看誰(shuí)能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。”教師觀(guān)察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽?zhuān)ɡ蠋煟z查，是否正確配對(duì)并蓋好了。

（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

提問(wèn)：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？

為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢？

找一位沒(méi)配好的幼兒提問(wèn)：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什么沒(méi)找到？再找找看，（教師拿起一個(gè)不配的）問(wèn)：這個(gè)行嗎？為什么不行？

教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

（4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。

小朋友，現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊。

幼兒操作：

提問(wèn)：

1、請(qǐng)一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問(wèn)：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉(zhuǎn)上）。你是用擰的方法，為什么這個(gè)瓶蓋要擰？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個(gè)小朋友都用擰的方法呀？

2、請(qǐng)一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問(wèn)：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個(gè)瓶蓋有沒(méi)有羅紋？（沒(méi)有）我們就用按的方法，要用點(diǎn)勁！

3、用情境方式結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。

教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子，而且會(huì)用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見(jiàn)！

有趣的蓋子科學(xué)教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶

3、自備套盒一組。（電腦紙箱塑料罐子小熊）

4、音樂(lè) 《水草舞》用在下雨的環(huán)節(jié)。

音樂(lè)《brush your teath》用在和禮物跳舞的環(huán)節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲收到禮物，引入主題

1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。

小朋友，你們好！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦？（大紙箱）

哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢？（幼兒自由講述）

小朋友們說(shuō)的真是太好了！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？

那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它？（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙打開(kāi)------）

老師選一種方法，請(qǐng)一個(gè)小朋友打開(kāi)。

2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

師：呀！你看見(jiàn)了里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來(lái)。

哦原來(lái)是一個(gè)罐子。

罐子里還藏著禮物呢！到底是什么寶貝呢？

3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法，來(lái)把罐子打開(kāi)來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看呢？

哇！你真能干！罐子打開(kāi)啦！

告訴大家你看見(jiàn)了什么？

把你看見(jiàn)的東西舉起來(lái)給小朋友們看看

哇。原來(lái)是一只非?？蓯?ài)的小熊呀！

二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

1、老師收到了這么可愛(ài)的小熊，我心里可真高興！我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛(ài)的小熊

（和小熊親親）

2、那你們想不想得到自己的禮物呢？老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，瞧，它們?cè)诤竺娴某潜ど夏兀?/p>

3、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去，挑一個(gè)你喜歡的禮物。

4、先不要打開(kāi)，看看你手里的禮物是什么樣子的呢？（方的，圓的，雞心的，紅紅的，藍(lán)色的，是一個(gè)盒子，一個(gè)罐子）

這個(gè)小環(huán)節(jié)的課堂隨機(jī)性很大?？梢詮男螤?，顏色，瓶子的大小一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己拿到的禮物。

三、教師巡回觀(guān)察引導(dǎo)幼兒講述。

現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)來(lái)，看看里面藏的究竟是什么寶貝呢！

打開(kāi)以后里面有什么？你是怎么打開(kāi)的？別著急慢慢想辦法。你的辦法真不錯(cuò)。你真能干！ （老師巡回觀(guān)察指導(dǎo)、講述）四、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒，提問(wèn)：

1、 由動(dòng)到靜的引導(dǎo)，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意

哇！**小朋友的禮物是這么漂亮的魔法棒呀?。ㄎ∨笥训哪抗猓?/p>

2、魔法棒請(qǐng)**來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀？拿起來(lái)給大家看一看你 是怎么得到這個(gè)禮物的？（34個(gè)幼兒講述） 擰開(kāi)的動(dòng)作強(qiáng)調(diào)一下，大家可以學(xué)著做一遍。

3、盧老師知道你們得到了這些禮物，心里肯定很高興！那請(qǐng)你們和這些禮物玩一玩吧！（小朋友和禮物說(shuō)說(shuō)話(huà)，兩個(gè)小朋友結(jié)伴玩耍禮物，在這里老師要把小朋友和禮物說(shuō)的話(huà)，以及小朋友與同伴的交流情況簡(jiǎn)單說(shuō)一下）

4、和禮物跳舞

（音樂(lè)響起，）呀！這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和自己的禮物跳個(gè)舞吧！

五、情境表演：下雨（彩色紙屑）

呀！不好了，下雨了。盧老師要把小熊藏藏好。（老師示范把小熊放回盒子了。）那我們趕快把我們的禮物也藏起來(lái)吧。（有幫助，有表?yè)P(yáng)。）快點(diǎn)呀，雨越下越大了，我們趕緊回家吧！到家羅，關(guān)好窗戶(hù)，關(guān)好門(mén)（小環(huán)節(jié)，加強(qiáng)趣味性，可用可?。ㄉw好蓋子，放好禮物，回到座位上） 六、喝旺仔牛奶，在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

1、今天我們打開(kāi)蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開(kāi)心不開(kāi)心呀！

2、剛才呀！盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝。那怎么辦呢？（打開(kāi)來(lái)）

3、誰(shuí)來(lái)告訴老師，你會(huì)怎么打開(kāi)旺仔牛奶呢？（請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范）

4、原來(lái)呀！旺仔牛奶有個(gè)小耳朵，只要輕輕的抓住它的小耳朵，1、2、3，耶！旺仔牛奶打開(kāi)了（聞）香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢？

5、香香的旺仔牛奶在哪里呢？看，就在那邊的籃子里?，F(xiàn)在我們輕輕的走過(guò)去，每個(gè)拿一個(gè)旺仔牛奶拿著旺仔牛奶回家羅！

6、小旺仔呀，請(qǐng)你坐到地板上。我們先來(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵， 哇找到了。

我們一起來(lái)拉住它的小耳朵。1、2、3，耶！打開(kāi)了。

7、香香的旺仔牛奶可真好喝，沒(méi)有打開(kāi)的小朋友要加油哦！

6、我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來(lái)干杯。（音樂(lè)響起，愉快的結(jié)束活動(dòng)。）

{備注}由于這個(gè)最后一個(gè)喝旺仔的環(huán)節(jié)牽涉到吃的問(wèn)題。有的老師提出來(lái)：吃之前，不管是什么一定要洗手。這樣子就給活動(dòng)的進(jìn)行帶來(lái)了麻煩，所以最后喝的環(huán)節(jié)還是去掉了。

只是讓幼兒感受了一下打開(kāi)的技能。吃留到了活動(dòng)延伸。

幼兒園小班科學(xué)教案《有趣的沙子》

小班科學(xué)教案《有趣的沙子》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用，在操作中探索、感知沙子的基本特征，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)《有趣的沙子》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

5、大膽說(shuō)出自己的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。

沙畫(huà)圖片、水泥、水若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩沙、引起幼兒的興趣

（出示沙）這是什么？你以前見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣？（幼兒操作）

教師通過(guò)幼兒的回答小結(jié)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的------

二、進(jìn)一步探索沙子的特征

剛才，有的小朋友說(shuō)沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來(lái)演示給小朋友看看（一個(gè)幼兒操作）教師操作：原來(lái)沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述）

我們以前做過(guò)糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎？如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)試一試（交代要求，幼兒操作）

三、了解沙子的功用

小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫(huà)畫(huà)（出示沙畫(huà)）

出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測(cè)）老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來(lái)軟軟的沙加了水泥和水，太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）

活動(dòng)延伸：

你們的水泥沙做好了嗎？現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。

幼兒百科：沙(砂)子的用途很廣泛：它除了用於建筑、修路、過(guò)濾、養(yǎng)殖美化、當(dāng)冶煉的速容劑外、還是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在體育運(yùn)動(dòng)上除了沙池外還可做練拳的沙包、防洪用的沙包它功不可沒(méi)！

大班科學(xué)教案《有趣的葉子》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班的一些小朋友圍在一起議論紛紛。我走過(guò)去一看，原來(lái)他們是對(duì)地上的落葉展開(kāi)討論。都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的葉子，有樹(shù)木的葉子、有花草的葉子、蔬菜的葉子。孩子們對(duì)自己身邊熟悉的葉子充滿(mǎn)了好奇，有說(shuō)不完的話(huà)題。所以，我們決定一起來(lái)探究《有趣的葉子》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀(guān)察了解各種葉子的外形特征，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、了解葉子的不同特性及作用。

3、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

4、激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛(ài)，發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作美工作品。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解葉子的外形特征并能根據(jù)葉子的外形特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、了解不同形狀的葉子的不同特性作用。

3、能用不同形狀的葉子進(jìn)行美書(shū)創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 帶幼兒參觀(guān)植物園，收集各種落葉。

2、 錄音機(jī) 、磁帶、彩條、大畫(huà)紙、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程

一、 談話(huà)活動(dòng)：

小朋友你們喜歡葉子嗎?(喜歡)你們想了解葉子的秘密嗎?今天我們就和葉子做朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)它，了解它。

二、 觀(guān)察接觸各種植物的葉子：(把幼兒分五組，每組擺放一藍(lán)葉子供幼兒自由選擇)。

1、 觀(guān)察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線(xiàn)條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

3、組織幼兒觀(guān)察松樹(shù)和銀杏樹(shù)的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后教師進(jìn)行小結(jié)。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上，掛在脖子上。

三、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，幼兒聽(tīng)音樂(lè)可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。

四、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、 教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、 欣賞音樂(lè)幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

活動(dòng)延伸

幼兒進(jìn)行樹(shù)葉拼貼畫(huà)的創(chuàng)作。

大班科學(xué)有趣標(biāo)志教案精選(3篇)

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫(xiě)教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫(xiě)。教案是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南和參考，對(duì)于寫(xiě)教案課件有哪些疑問(wèn)呢？我相信這份“大班科學(xué)有趣標(biāo)志教案”會(huì)成為您的最佳選擇，歡迎訪(fǎng)問(wèn)我們的網(wǎng)頁(yè)會(huì)有更多收獲！

大班科學(xué)有趣標(biāo)志教案(篇1)

幼兒園大班科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。

2、能根據(jù)標(biāo)志的特征或者用途進(jìn)行分類(lèi)。

3、初步知道標(biāo)志和人們生活的關(guān)系，形成行為規(guī)范的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)志卡片。

2、掛圖：人行橫道，禁止機(jī)動(dòng)車(chē)通行，注意危險(xiǎn)等。

3、小老師玩偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個(gè)忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（出示小老鼠玩偶）

2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來(lái)游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬上上到處都有它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它可從來(lái)都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城，只好請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫他的忙了。

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

1、教師：我們快一起來(lái)看一看它們是什么標(biāo)志，都代表什么意思吧。

2、教師出示貼有各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒逐個(gè)觀(guān)察討論，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。

3、教師：剛才小朋友都說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義，那到底對(duì)不對(duì)呢？讓老師來(lái)告訴你吧?。ń處熢敿?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)及意義）

4、教師小結(jié)：紅色圓框加上斜杠的標(biāo)志表示禁止，黃色、藍(lán)色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提醒大家要注意了，要小心了。藍(lán)色的標(biāo)志有指示的作用，可以告訴大家這時(shí)需要做什么？這是什么地方。

5、教師：這里還有一些標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思？

6、游戲（我指你說(shuō)）：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱(chēng)及含義，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固。

三、標(biāo)志分類(lèi)。

1、教師：小老鼠不小心把標(biāo)志弄亂了，誰(shuí)能來(lái)幫他分分好？（根據(jù)顏色，形狀，用途來(lái)分）

2、幼兒畫(huà)冊(cè)練習(xí)。

四、形成規(guī)范。

1、小朋友們，你們覺(jué)得標(biāo)志重要嗎？如果在我們的生活中缺少了標(biāo)志會(huì)怎么樣呢？，那我們平時(shí)在馬路上應(yīng)該怎么樣呢？

2、教師小結(jié)：是的，我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不能亂闖馬路，否則就會(huì)造成交通事故了。

大班科學(xué)有趣標(biāo)志教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。

2、能根據(jù)標(biāo)志的特征或者用途進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)志卡片。

2、掛圖：人行橫道，禁止機(jī)動(dòng)車(chē)通行，注意危險(xiǎn)等。

3、小老師玩偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個(gè)忙，到底是什么事情呢?它遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(出示小老鼠玩偶)

2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來(lái)游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬上上到處都有它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它可從來(lái)都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城，只好請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫他的忙了。

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

1、教師：我們快一起來(lái)看一看它們是什么標(biāo)志，都代表什么意思吧。

2、教師出示貼有各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒逐個(gè)觀(guān)察討論，自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。

3、教師：剛才小朋友都說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義，那到底對(duì)不對(duì)呢?課件網(wǎng)讓老師來(lái)告訴你吧!(教師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)及意義)

4、教師小結(jié)：紅色圓框加上斜杠的標(biāo)志表示禁止，黃色、藍(lán)色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提醒大家要注意了，要小心了。藍(lán)色的標(biāo)志有指示的作用，可以告訴大家這時(shí)需要做什么?這是什么地方。

5、教師：這里還有一些標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思?

6、游戲(我指你說(shuō))：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱(chēng)及含義，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固

三、標(biāo)志分類(lèi)

1、教師：小老鼠不小心把標(biāo)志弄亂了，誰(shuí)能來(lái)幫他分分好?(根據(jù)顏色，形狀，用途來(lái)分)

2、幼兒畫(huà)冊(cè)練習(xí)

四、形成規(guī)范

1、小朋友們，你們覺(jué)得標(biāo)志重要嗎?如果在我們的生活中缺少了標(biāo)志會(huì)怎么樣呢?，那我們平時(shí)在馬路上應(yīng)該怎么樣呢?

2、教師小結(jié)：是的，我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不能亂闖馬路，否則就會(huì)造成交通事故了。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)從背景到設(shè)計(jì)成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛(ài)好來(lái)著手準(zhǔn)備的。從課上到課后的情況來(lái)看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問(wèn)題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用，更懂得了做事要細(xì)心的道理。但是從課堂的設(shè)問(wèn)上我還是沒(méi)有做到簡(jiǎn)潔明了，在游戲說(shuō)標(biāo)志跳格子環(huán)節(jié)中，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些難度，讓孩子有所超越。我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)有趣標(biāo)志教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解標(biāo)志圖形底色有形狀的含義，能根據(jù)標(biāo)志的特征或用途進(jìn)行分類(lèi)。

2、知道標(biāo)志和人們的生活關(guān)系，形成初步的行為規(guī)范意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)志卡片若干，投影儀。

2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》，相關(guān)掛圖

活動(dòng)過(guò)程

1、回憶標(biāo)志

（1）教師出示一些標(biāo)志后提問(wèn)：這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

（2）它告訴我們什么意思？

2、認(rèn)識(shí)三種常用類(lèi)型的標(biāo)志

（1）提問(wèn)：這些標(biāo)志一樣嗎？什么地方不一樣？

（2）小結(jié)：紅色圓框加斜杠的標(biāo)志時(shí)禁止標(biāo)志，表示禁止，不能做。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提醒大家要注意了，要小心了。藍(lán)色有指示的作用，告訴大家這時(shí)要做什么，或這是什么地方。

3、根據(jù)顏色底圖辨識(shí)新的標(biāo)志。

（1）出示三種底色的新標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒猜猜它表示什么意思？

（2）幼兒自由任選一標(biāo)志，與同伴相互交流，說(shuō)說(shuō)其含義

4、為標(biāo)志分類(lèi)。

請(qǐng)幼兒自由將桌上的標(biāo)志卡片分類(lèi)（可根據(jù)顏色、形狀、用途等來(lái)分）。

5、看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，知道除上述三種以外，還有一些其它類(lèi)型的標(biāo)志。

（1）邊看幼兒用書(shū)，邊說(shuō)說(shuō)綠色背景、黑白框等其他類(lèi)型地標(biāo)志所表示的`意思。

（2）提問(wèn)：怎樣才能又快又準(zhǔn)確的辨認(rèn)各種標(biāo)志呢。