螞蟻教案小班范文310字

螞蟻教案小班(篇一)

活動目標(biāo)：

1．初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2．體驗(yàn)玩水的樂趣，對操作活動感興趣。

3．學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡單分類和記錄。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5．發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動準(zhǔn)備：

1．雪花片，石頭，海綿，點(diǎn)心盤（幼兒操作材料）。

2．木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

活動過程：

一、 導(dǎo)入師：今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧，這是誰呀？（螞蟻）師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前出現(xiàn)了一條小河，請小朋友幫螞蟻想辦法過河？

幼：造一座橋……

二、 認(rèn)識沉與浮現(xiàn)象。

1．教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。

師："瞧，這些材料誰能幫螞蟻過河呀？"

2．鞏固幼兒對沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識師：我現(xiàn)在請一小朋友來幫螞蟻想辦法。

三、 幼兒操作，并記錄操作結(jié)果。

教師先請一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果記錄下來。（規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的則不需貼。） 集體糾正。

活動反思：

1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

3.動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強(qiáng)了活動的目的性。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。

螞蟻教案小班【篇二】

活動目標(biāo)：

1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

3、愿意參加探索活動，知道要愛護(hù)螞蟻。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt課件：螞蟻的特征

2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。

教師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍L得很小很小，仔細(xì)看一看，會是誰呢？

二、展開

1、課件演示：

幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察，認(rèn)識螞蟻的外形特征。

2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什么樣子？

幼兒在集體中進(jìn)行交流。

3、提問：

（1）頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）

（2）螞蟻的觸角有什么用呢？

（3）螞蟻的身體分成幾個(gè)部分??？（頭、胸、腹）

（4）螞蟻有幾條腿？長在哪里？

4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。

三、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性。

1、討論：小螞蟻的家在哪兒？

2、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。（大小、顏色、花紋）

教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

它們有什么不一樣呢？Yjs21.cOm

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。）

螞蟻教案小班【篇三】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動準(zhǔn)備：

1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

2．幼兒已觀察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒討B(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

3．幼兒用書：《螞蟻》。

活動過程：

（一）回憶原有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

（二）學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

1．觀察準(zhǔn)備的材料，引出活動方式。

教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。

2．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

3．請個(gè)別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。

教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。

提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

（四）評價(jià)幼兒作品。

請個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價(jià)螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？

活動延伸：

收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

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小螞蟻教案小班(篇一)

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機(jī)會來印一印，畫一畫 ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動過程：

一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動興趣。

二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。

(1) 個(gè)別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

(2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

四、幼兒繪畫，教師提出注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

(2)印完后要擦干凈。

五、展示作品，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動反思：

活動中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

小螞蟻教案小班【篇二】

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動準(zhǔn)備：

1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

2．幼兒已觀察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒討B(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。

3．幼兒用書：《螞蟻》。

活動過程：

（一）回憶原有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。

1．引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時(shí)頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

（二）學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

1．觀察準(zhǔn)備的材料，引出活動方式。

教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。

2．師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

3．請個(gè)別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

5．引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。

教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。

提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

（四）評價(jià)幼兒作品。

請個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價(jià)螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？

活動延伸：

收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進(jìn)行更豐富的造型。

小螞蟻教案小班【篇三】

活動目標(biāo)

1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應(yīng)。

2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。

3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。

活動準(zhǔn)備

音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動過程

1.導(dǎo)入，引出課題

師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片

(1) 圖片中有好多的螞蟻，它們一個(gè)接著一個(gè)在做什么呀?原來小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)

(2) 這圖中藏著一首好聽的`歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽?！?/p>

3.演唱歌曲

(1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設(shè)計(jì)好的圖譜，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。

(2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。)

(3)老師點(diǎn)著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

4.肢體律動

師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學(xué)小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。

(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻，排好隊(duì)，我們要出發(fā)啦!一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)

(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)

5.樂器演奏

(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)

(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍

師：這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個(gè)別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè))進(jìn)行比較，重點(diǎn)練習(xí)“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。

(5) 進(jìn)行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。

小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧!

螞蟻爬爬爬小班教案1000字

教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，每天老師都需要寫自己的教案課件。要知道一份完整的教案課件，可以避免忘記教學(xué)過程的知識點(diǎn)。請閱讀以下幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理的螞蟻爬爬爬小班教案，在閱讀本文以后，相信您會有所收獲！

螞蟻爬爬爬小班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、通過圖畫閱讀培養(yǎng)幼兒的觀察力，讓幼兒想象并大膽講述。

2、通過故事閱讀使幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉欣賞常規(guī)。

3、認(rèn)讀“爬”、“跑”、“跳”

活動準(zhǔn)備：

1、自制教具：小螞蟻、蝸牛、小貓、袋鼠、河馬。

2、背景圖。（春天的景色）

3、幼兒用書、教師用書（放大）、磁帶（自制，內(nèi)容含有翻書以及欣賞要求）。

活動過程：

一、圖畫閱讀：

1、發(fā)書給幼兒。（請小朋友將書的封面對著自己）

2、教師：我們小朋友最喜歡小動物了，小動物們也喜歡和我們交朋友，它們都跑到我們書本里來了，請小朋友輕輕地把書打開，看看都有哪些小動物來了？

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看書（了解書的封面上有什么？）

4、引導(dǎo)幼兒看書中的圖，然后請幼兒講述都看到了什么？（引導(dǎo)幼兒逐步翻書，初步了解書中的內(nèi)容，可以請個(gè)別幼兒講述，必要時(shí)教師提出問題，從而引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察，充分地想象，有些問題允許幼兒討論）

問：圖中都有哪些小動物？每頁中的小動物都在干什么？

二、故事內(nèi)容閱讀：

教師：剛才這些小動物都跑到老師這兒來了，請小朋友把書關(guān)起來，封面對著自己，來看看小螞蟻跑哪里去了。

1、出示背景圖。

2、教師有感情地講述故事，并出示動物教具在背景圖上演示。（第一遍故事后提問）

問：螞蟻媽媽要找小螞蟻，小螞蟻在哪兒呢？我們再來聽一遍故事。

3、放錄音，欣賞故事。

①幼兒一邊聽故事，一邊看幼兒用書。（教師聽故事，并在黑板上演示教師用書）

②錄音中含有故事內(nèi)容，翻書要求，欣賞常規(guī)。

③聽完故事后提問：小螞蟻玩累了，在哪兒睡著了？小蝸牛跑累了，在哪兒睡著了？袋鼠跳累了，在哪兒睡著了？（提問時(shí)，可個(gè)別回答，也可集體討論，在提問過程中出示“爬”、“跑”、“跳”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并做出相應(yīng)地動作，加深記憶）

4、講述故事：

教師：老師把故事講給小朋友聽，小朋友們也把故事講給老師聽一聽吧?。ㄓ變阂贿吢犱浺簦贿叿瓡浺舸舐曋v述故事內(nèi)容）

三、游戲“送螞蟻回家”

教師出示小螞蟻說：小螞蟻找到了，我們把它送回家吧?。ń處煶鍪咀挚ā芭馈?、“跑”、“跳”，幼兒做動作跟教師一起送小螞蟻“回家”，教師帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動作出活動室）

螞蟻爬爬爬小班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、能兩手兩膝著地向前爬。

2、體驗(yàn)共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個(gè)，人手一副手套和護(hù)膝的物品。

活動過程：

1、交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。

教師：今天我們一起學(xué)做小螞蟻，像小螞蟻那樣學(xué)本領(lǐng)。

教師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳。

幼兒自由練習(xí)像螞蟻一樣爬行。

2、游戲“螞蟻搬豆”。

教師介紹游戲的規(guī)則：看清場地上哪里有豆子，然后爬過去把豆子搬回來，放在籃子里。

在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上選兩隊(duì)幼兒進(jìn)行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量的道理。使活動達(dá)到**。

幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒不要相互碰撞。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)共同游戲的快樂。

讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰一起分享，培養(yǎng)孩子有好東西家一起分享的良好品德。

螞蟻爬爬爬小班教案 篇3

活動意圖

設(shè)計(jì)有趣的體能活動，鼓勵幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍里，鍛煉“鉆”的技能技巧，促進(jìn)小班幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)與同伴一同體育活動的快樂。

2、鍛煉鉆的運(yùn)動技能。

3、能動作協(xié)調(diào)的鉆過山洞。

活動準(zhǔn)備

1、音樂：《螃蟹體操》、《螞蟻搬豆》；。

2、山洞（拱形門八個(gè)）、鈴鐺八個(gè)（系在拱形門正中），豆子（沙包若干）。

活動過程

一、活動開始

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《螃蟹體操》做熱身運(yùn)動。

（重點(diǎn)活動幼兒的腰部及腿部）

二、游戲活動

1、講述“螞蟻搬豆”的故事，設(shè)置問題：螞蟻們遇到幾個(gè)洞口，螞蟻們該怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：從洞里鉆過去。以此引出“鉆”這一主題。緊接著邀請幼兒展示“鉆”，調(diào)動幼兒參與的積極性。

2、出示游戲道具，激起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，你們看！山洞的上邊安裝了什么？”

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拱形門上掛有鈴鐺。

教師：這個(gè)鈴鐺就是報(bào)警器，鉆山洞的時(shí)候，如果頭抬的太高了，鈴鐺就會響起來報(bào)警的，鉆洞就失敗了。”

引導(dǎo)幼兒鉆“山洞”時(shí)，要彎下身子，不要碰著“報(bào)警器”。

3、幼兒示范鉆的動作。

（1）請個(gè)別幼兒示范，其余幼兒仔細(xì)觀察動作。

（2）教師講解鉆的動作要領(lǐng)：彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過后再站起來。

4、教師介紹游戲玩法。

“豆子實(shí)在太大了，小螞蟻們搬不動了，請小朋友去幫幫他們好嗎？”但是，樹林里有一只喜歡吃豆豆的大鳥，現(xiàn)在正在睡午覺呢，咱們在“鉆洞”的時(shí)候要注意不能碰到上邊的鈴鐺哦！”

規(guī)則：將幼兒分為四組，聽指令出發(fā)，鉆過“山洞”，不能碰到鈴鐺，取完豆子原路跑回。

5、游戲開始。

幼兒分成四組參與比賽，鉆過拱形門運(yùn)完全部“豆子”后統(tǒng)計(jì)每組總數(shù)，

數(shù)量最多者獲勝！可組織3-4次比賽。

要求：幼兒鉆山洞時(shí)，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大鳥。

三、活動結(jié)束

1、對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)“搬豆”搬的好的孩子，并鼓勵其余幼兒加油努力。

2、幼兒與教師一起做放松練習(xí)，活動結(jié)束。

活動延伸：繼續(xù)匯編“螞蟻搬豆”的故事，“螞蟻們回家的路上還有一座橋（獨(dú)木橋）……鼓勵幼兒練習(xí)在較低矮的窄橋上通過一段路程，促進(jìn)幼兒平衡能力的發(fā)展。

螞蟻爬爬爬小班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過情境化的游戲，理解兒歌的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

2、初步懂得人多力量大的道理。

3、感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、螞蟻頭飾各幼兒一只（分紅、藍(lán)兩色）。

2、螞蟻洞穴一個(gè)，用布做的很大的豆兩粒、糖一粒。

活動過程：

一、引起興趣：

1、出示螞蟻頭飾。這是誰呀？螞蟻喜歡吃什么？它們住在哪里？

2、教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起來到事先布置好的場地上。螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論。

（1）咦，洞口有什么？

（2）我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆了，我們把它搬進(jìn)洞里去吧！誰愿意來搬豆？（請一個(gè)幼兒搬豆）

（3）引導(dǎo)幼兒觀察并討論：一只螞蟻搬得動豆子嗎？那怎么辦呢？（許多螞蟻一起抬著豆子進(jìn)洞）

（4）小螞蟻快來吃豆吧，要互相謙讓。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）一只螞蟻去搬豆，為什么搬不動呢？

（2）為什么許多螞蟻就能把豆抬起來呢？

2、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）媽媽把剛才的事編成了一首兒歌《螞蟻搬豆》。

教師有表情地朗誦兒歌兩遍。

（2）和幼兒共同講述兒歌里的句子。

A、一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒分句念并做動作。

B、這只螞蟻是怎么搬豆的？它搬不動，急得怎樣？分紅、藍(lán)螞蟻角色學(xué)念并做動作。

C、后來怎么辦？請螞蟻弟弟、妹妹分別跟著媽媽念并做動作。

D、教師帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊做動作。

三、游戲：搬豆、搬糖。

1、洞口又發(fā)現(xiàn)了一粒豆，請藍(lán)螞蟻去搬，邊鞏固念兒歌。

2、還有一粒糖，請紅螞蟻去搬，邊引導(dǎo)遷移仿編《螞蟻搬糖》。

3、孩子們累了，坐在媽媽身邊休息一會，互相捶捶背、捶捶肩。

4、現(xiàn)在媽媽給你們唱一首《螞蟻搬豆》的歌曲，你們聽聽它的歌詞跟剛才學(xué)的兒歌是不是一樣。

5、下次我們再來學(xué)唱這首歌曲。

螞蟻爬爬爬小班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡能力。

2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，并體驗(yàn)到游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個(gè);紅、黃、藍(lán)色海洋球若干;相同顏色的筐子三個(gè);草地三塊

2、場地設(shè)置：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線

3、背景音樂：我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分

熱身運(yùn)動(背景音樂：我愛洗澡)

師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽媽一起做運(yùn)動。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽

媽做運(yùn)動，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?！?/p>

二、基本部分

1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動作

(1)導(dǎo)入：

師：“哎呀!可真累啊，咱們坐下來休息會兒吧，請寶寶們在藍(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長了，必須要學(xué)會很多運(yùn)糧食的本領(lǐng)，今天先跟媽

媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。

(2)教師配合兒歌示范動作：抬頭爬

師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。

(3)幼兒集體練習(xí)動作

師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對了，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會從筐里跑出來，我們一起試試看，媽

媽要看哪個(gè)寶寶最能干，小頭抬的高高的。

2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動作

(1)引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里

師：“請寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng)，爬著、爬著，媽媽覺得肚子餓了，你們餓嗎?就在剛才媽

媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子里，好吧?”

師：“看看，筐子有、黃色、藍(lán)色的。的糧食放在的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里?！?教師出示三種不同顏色的糧食)

(2)教師配合兒歌示范動作：倒糧食

師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣?(掉下來了)，這就是媽

媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食，我們一起來學(xué)學(xué)看?！?/p>

(3)幼兒集體練習(xí)動作12次

3、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂：螞蟻搬豆)

(1)師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會了倒糧食的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好出發(fā)吧?！?/p>

(2)路遇“甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝“甲蟲”。

(3)評價(jià)幼兒運(yùn)的糧食，及時(shí)糾正顏色配對

師：“運(yùn)了這么多的糧食!哦，我們就說許多許多的糧食，糧食都放對了?！?/p>

4、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋

(1)部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)現(xiàn)問題，往下爬時(shí)糧食就會掉下來。

師：“好，寶寶們真能干，很快就學(xué)會了在平地上運(yùn)糧食的本領(lǐng)，可是，媽

媽出去運(yùn)糧食的時(shí)候，會遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好，螞蟻寶寶真的很勇敢!離我們不遠(yuǎn)處就有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里，先來試試看?

(2)師幼共同解決問題，往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。

師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來了)想想看，往下爬時(shí)有什么好辦法能讓糧食不掉下來?(往后退著下來或身體側(cè)著爬)”個(gè)別幼兒示范。

師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起為他媚鼓掌，我們也來試試吧!”

(3)幼兒集體練習(xí)過小橋。

5、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂：螞蟻搬豆)

師：“寶寶們這么快就掌握了過橋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬，下橋時(shí)要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食(一袋)，好，出發(fā)吧!”

三、放松活動(背景音樂：蟲蟲飛)

師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今天都累了吧，跟著媽媽休息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶背、揉揉肩?！?/p>

螞蟻爬爬爬小班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展動作的`協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵幼兒主動參與活動，體驗(yàn)友愛的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

1、沙包若干、籃子二個(gè)、長條拱門兩個(gè)、的硬墊子一張、軟墊子四個(gè)、木橋兩個(gè)

2、錄音機(jī)和音帶

活動流程：

模仿小動物入場練習(xí)手膝爬小螞蟻運(yùn)糧食

活動過程：

一、動物模仿操

1、教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻入場。

2、教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧!”聽音樂做動物模仿操。(為爬的動作做一些準(zhǔn)備)

二、練習(xí)手膝著地爬

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧!”(音樂節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細(xì)觀察)

2、教師請個(gè)別幼兒演示，解決爬法。

三、小螞蟻運(yùn)糧食

1、教師：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，得儲存一些糧食過冬才行，媽媽今天帶你們?nèi)フ?/p>

糧食，來跟媽媽來!”

2、幼兒自由的爬過“山洞”走過“小橋”，來到空地。(有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正)

教師：“這里又很多糧食，我們把他們運(yùn)回家吧!”

3、幼兒手拿“糧食”跑回起點(diǎn)把“糧食”放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過“山洞”走過“小橋”去運(yùn)糧食。

4、教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領(lǐng)。

5、幼兒繼續(xù)運(yùn)糧食。

四、結(jié)束

小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧!

螞蟻爬爬爬小班教案 篇7

劉老師開篇先讓大家作了一些手的動作（符合孩子動靜結(jié)合的特點(diǎn)），然后又是節(jié)奏練習(xí)（吸引大家的注意力）。故事就這樣開始了：秋天到了，樹葉被北風(fēng)呼呼地吹到了地上，大地被樹葉裝扮得可漂亮了?。ㄌ釂枺盒∨笥?，樹葉都有什么形狀的？小朋友們踴躍回答是：圓圓的、大大的、長條形的、細(xì)長的）一只小螞蟻爬出洞口，看見那么多好看的樹葉。它想：噢，這么大大和漂亮的樹葉，我要是能夠把它搬回家，做我溫暖的小床，今年冬眠就很舒服了，我就能暖暖和和地睡覺了。可是，小螞蟻太小了，怎么能搬動那大大的樹葉呢？那小朋友們，你們知道有什么樣的好辦法來解決呢？（提問）背著、重疊著、兩人抱著(小朋友的辦法還真多呀！)小朋友們，現(xiàn)在把你們所看到的樹葉和小螞蟻的辦法給畫出來，好嗎？

以提問方式認(rèn)識新的事物：比如小螞蟻是什么樣子的？小螞蟻有一個(gè)圓圓的頭，兩個(gè)用來交流的觸角，小小的眼睛，圓形或橢圓形的身子.

以肢體動作示意，視覺知識形象易懂：小螞蟻的六只腳從側(cè)面看是一長一短的.為什么呢？大家看老師的兩只胳膊，是不是從側(cè)面看也是一長一短呀！

提供思路，寓教于樂：由一個(gè)好聽趣味的故事，讓孩子充分展開自己的想象力，蘊(yùn)涵一個(gè)簡單的道理：互助幫助，齊心協(xié)力就能把事情完美解決，大家共同分享。

沒有定律，自由發(fā)揮：每個(gè)孩子不管他的線條是否順直，是否圖形圓潤.在他所畫出的畫里有他自己的想象力，蘊(yùn)藏著一個(gè)又一個(gè)豐富的故事。沒有誰好，都是最好！

適時(shí)指導(dǎo)：不是對形狀、顏色的評論和指點(diǎn)，而是對那些有點(diǎn)猶豫，遲不落筆的小朋友，給以提示。以更豐富的故事激發(fā)孩子的想象力。

劉老師的話更有感悟：不要認(rèn)為孩子的畫是在涂鴉，認(rèn)為孩子沒有別人畫得好。這會對孩子自己的想象力的打擊，甚至扼殺。不要要求孩子和老師或別人畫得象。詩人有詩：橫看成嶺側(cè)成峰。不同的視角，不同的觀察和切入點(diǎn)，不同的孩子們表達(dá)了他們自己的想法，這就是最彌足珍貴的。

由此想起了曾經(jīng)看過的一個(gè)故事：一位幼兒園老師給一個(gè)小朋友最后提交了滿幅畫漆黑一片的畫給了最高評價(jià)。為什么呢？因?yàn)楹⒆又v了一個(gè)很好的故事：一只小兔子，早上起來穿上漂亮的衣服，去森林里采蘑菇天黑了，月亮睡覺了，鳥兒睡覺了，星星睡覺了，小兔子也睡覺了，真安靜呀！面對一幅黑黑的畫面，作為家長的我們肯定不會有那么多的想象。因?yàn)槲覀兂扇四X子里已經(jīng)接受了太多的規(guī)則、條框.而在孩子的世界里：雖然沒有實(shí)體的東東，但它的內(nèi)涵極其豐富和自由的。試問：你是希望自己的孩子成為一個(gè)技藝嫻熟，囿于大人的世界，缺乏自己的創(chuàng)新；還是一個(gè)想象空間無限（當(dāng)然不能是空想），技巧的東西欠缺一些的孩子呢？我的答案是后者，你呢？

小螞蟻中班教案合集

每位教師為了授課有高質(zhì)量的課堂，都需要編寫教案和課件。只要我們教師在撰寫這些資料時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，就能確保上好課。編寫教案是豐富課程內(nèi)容的重要方法。如果您對“小螞蟻中班教案”感興趣，幼兒教師教育網(wǎng)小編會在本文中為您進(jìn)行詳細(xì)介紹，請仔細(xì)閱讀并牢記在心！

小螞蟻中班教案【篇1】

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。

2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。

3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

【活動準(zhǔn)備】

1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。

3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

【活動過程】

一、開始部分。

帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

二、基本部分。

1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？

（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避”

（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>

2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會怎么樣？

3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。

4、教師完整范唱。

5、教幼兒學(xué)唱新歌（ ）。

（1）幼兒聽老師彈琴一次。

（2）完整教幼兒演唱歌曲。

（3）老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。

（4）集體一起演唱。

6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭幼鳌?/p>

第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

（12）—（21）小節(jié)。

（2）完整的進(jìn)行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結(jié)束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>

【活動延伸】組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。

小螞蟻中班教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1.了解故事內(nèi)容。

2.能夠簡單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說出自己幫助過別人什么。

3.愿意將故事講給他人聽。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊

2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識圖中的事物

教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽哦。

(二)主體環(huán)節(jié)

1.基本環(huán)節(jié)：

(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導(dǎo)幼兒回答問題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?”

講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

2.遷移環(huán)節(jié)：

小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢?

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?

(三).延伸活動

小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

附故事

有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

小螞蟻中班教案【篇3】

活動目標(biāo)

1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應(yīng)。

2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。

3、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進(jìn)行敲奏。

活動準(zhǔn)備

音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動過程

1.導(dǎo)入，引出課題

師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片

(1) 圖片中有好多的螞蟻，它們一個(gè)接著一個(gè)在做什么呀?原來小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)

(2) 這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽?！?/p>

3.演唱歌曲

(1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設(shè)計(jì)好的圖譜，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。

(2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內(nèi)容，就可以分句播放。)

(3)老師點(diǎn)著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

4.肢體律動

師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學(xué)小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。

(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻，排好隊(duì)，我們要出發(fā)啦!一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)

(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)

5.樂器演奏

(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)

(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍

師：這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個(gè)別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè))進(jìn)行比較，重點(diǎn)練習(xí)“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。

(5) 進(jìn)行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。

小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧!

小螞蟻中班教案【篇4】

【活動目標(biāo)】

1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學(xué)說故事中的對話。

2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。

【活動重點(diǎn)】理解故事并嘗試故事中的角色表演

【活動難點(diǎn)】理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情

【活動準(zhǔn)備】教學(xué)PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等

【活動過程】

一、猜謎《螞蟻》，引出主題

（一）、教師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底

1、教師：今天老師請你們猜一個(gè)謎語：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，全身黑黝黝，有一對觸角。它是什么昆蟲？（螞蟻）

幼兒：螞蟻。

2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察

3、教師：這只小螞蟻可著急了，因?yàn)樗耐馄派×?，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點(diǎn)到一個(gè)地方而加快速度的走路）?？墒?，小螞蟻在去外婆家的途中發(fā)生了一些事情，請認(rèn)真聽故事看看究竟發(fā)生了什么。

二、播放PPT，分段理解故事

1、看PPT1

提問：豆大的雨點(diǎn)落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣？（害怕、緊張、著急）

2、看PPT2

提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）

3、看PPT3

提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？

4、看PPT4

教師：你猜猜誰會來幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？

5、看PPT5

提問：小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽）

6、看PPT6

提問：小螞蟻?zhàn)诨ㄉ鷼だ锟s成一團(tuán)，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里，送他回家）

三、完整欣賞故事

（一）教師提出要求讓幼兒在欣賞故事的時(shí)候嘗試復(fù)述角色對話。

四、討論故事內(nèi)容并嘗試角色表演

（一）教師：小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助他？

幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。

（二）教師：你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么

（三）在生活中，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會怎么做？你心里感覺怎么樣？

（四）教師小結(jié)：你們真是有愛心的小朋友，給小螞蟻帶來了溫暖和快樂。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的人幫助小螞蟻呢？

（五）教師引導(dǎo)色表演故事情節(jié)，學(xué)說故事里人物的對話。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移

（一）故事里的小螞蟻遇到困難時(shí)得到了大家的幫助，那當(dāng)我們身邊的人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？（幫助別人）。你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心里感覺怎么樣？

（二）教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶來溫暖和快樂，同時(shí)自己也感到非?？鞓?。老師希望我們中四班的小朋友在自己快樂的同時(shí)也能給別人帶去溫暖和快樂，好嗎？

六、活動結(jié)束

（一）教師電話響起

旁白：原來是螞蟻的外婆發(fā)來了一條短信，她說:小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現(xiàn)在我請你們來我家分享豆豆。

（二）退場音樂

小螞蟻中班教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。

2、認(rèn)識木魚，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉樂曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2、幼兒做成馬蹄形。

3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。

活動過程：

1、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟著教師一起有節(jié)奏地說語音總譜。

教師：《小紅帽》的故事小朋友都聽過吧，她走到森林時(shí)，一會兒輕輕地走，一會兒跑一跑，見到外婆，她高興地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽出發(fā)吧。

2、教師出示木魚，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。

教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，高興地笑起來，我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。

教師：請小朋友看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮大家演奏一下。

教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)演奏鈴鼓以及三種樂器的齊奏部分。

4、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。

5、指導(dǎo)幼兒不交換樂器、演奏樂曲。

教師：下面我們要交換樂曲演奏。請小朋友先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找空位子坐下來。如果你想去的地方已經(jīng)坐了小朋友了，你趕快找別的空圍子坐下。

6、指導(dǎo)幼兒再次交換樂器演奏。

7、指導(dǎo)幼兒有序地收拾樂器。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小螞蟻中班教案【篇6】

目標(biāo)：

一、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏ta 、titi.

二、幼兒能手口一致地拍念節(jié)奏。

三、欣賞兒謠，感受特定節(jié)奏。

形及樂器擺放：

幼兒為做成半圓形將樂器裝入托盤內(nèi)放在椅子下方。

今天森林里要舉行音樂會了，大家都陶醉在美妙的音樂聲中，為了防止有人搗蛋，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)，可是就在音樂會剛開始的時(shí)候，果真有一群搗蛋鬼來搗蛋了，結(jié)果怎么樣了呢？我們來聽聽！！

二、放音樂，教師模擬動作，激發(fā)幼兒興趣。

三、展開話題討論，并模仿動作。

1、原來是蚊子來搗蛋的。你們見過蚊子嗎？它是怎么飛的？？

3、剛才我們都知道了，蚊子不會唱歌，只會嗡嗡地叫，搗亂音樂會，那它們結(jié)果都怎么樣了？

四、再一次放音樂，可加上幼兒剛創(chuàng)編的動作，到“死翹翹”時(shí)大家擺造型不懂，大家一起分享。

五、欣賞音樂，到“飛”“飛”和“拍”的時(shí)候幼兒拍桌子。

六、打蚊子游戲。

叫一半幼兒拿手搖鈴當(dāng)蚊子，拿鈴鼓的'幼兒當(dāng)青蛙守衛(wèi)員，圍圓圈跳舞，到“飛”的時(shí)候，蚊子要捂住頭，守衛(wèi)員在位子頭上拍，在“嗡-------”。飛時(shí)蚊子可以自由轉(zhuǎn)圈飛，到守衛(wèi)員拍時(shí)。蚊子要做出各種死翹翹的動作。

小螞蟻中班教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌情景，學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。

2.通過操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說簡單的句子流暢表達(dá)。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

幫我早讀書，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實(shí)物。

活動過程：

1.游戲――智力大摩咒進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)說出手的用途，知道洗手的重要。

2.情景表演：洗手。設(shè)置問題情景，手臟了，怎么辦?"出自:屈;老.師"讓小朋友在提供的材料幫助下完成和完整展示整個(gè)洗手過程。啟發(fā)幼兒在過程中總結(jié)出課文內(nèi)容。

3.聽錄音，在錄音進(jìn)行中，出示字卡，進(jìn)行識字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。

4.與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。

5.活動結(jié)束：教育孩子要爭做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動結(jié)束活動。

活動反思：

通過活動，我感覺對自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動充滿精彩。

小螞蟻中班教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

2.學(xué)會準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

3.學(xué)會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

2、電腦、音樂光碟。

3、幼兒用書。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

教學(xué)方法與手段：

直觀演示法、情感體驗(yàn)法、講述法等。

教學(xué)過程：

一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進(jìn)場，找位置坐好

教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內(nèi)容。

1.“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。

2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。

3.“小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來看一看?！?/p>

二、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。通過直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。

1. 教師出示圖1并提問：

a、圖上有什么?

b、小螞蟻在干什么?

c、你猜猜它在想什么?

2.教師出示圖2并提問：

a、發(fā)生了什么特別愉快的事?

b、你是從哪里看出來的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情 ，知道小螞蟻很快樂。

3.教師出示圖3并提問：

a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰?

b、小蝴蝶為什么哭?

c、小螞蟻?zhàn)隽耸裁?

4.教師出示圖4并提問：

a、小螞蟻為什么要這么做?

b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

三、請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

1.引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

師：這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看?

2.請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

3.教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

4.教師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?

引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢想、在藍(lán)天上自由的飛翔等。

四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

教師：請小朋友自己看小書，自己講故事。

1、請幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

2、請個(gè)別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢想，在藍(lán)天上自由地飛翔等。

3、教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能按照畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

4、講評并小結(jié)。

五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。

1.“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

2.教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會飛的夢想

活動反思：

本次活動主要是看圖講述，加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我在引導(dǎo)部分出示蒲公英的圖片，提問幼兒，沒有一個(gè)幼兒能回答出來?？赡芩齻冇行┮娺^這些圖片，但是不知道用什么語言表達(dá)出來。所以我知道她們語言表達(dá)方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問她們，她們才能參與到活動來。再發(fā)書給她們仔細(xì)觀察畫面，后來有個(gè)別幼兒能看圖講出故事內(nèi)容。所以我以后上課要多讓她們有說的機(jī)會，敢于表現(xiàn)。這就是我這節(jié)課的反思。

小螞蟻中班教案【篇9】

幼兒園中班語言教案：小雞和小鴨

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒想象能力，語言表達(dá)能力。

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能用比較完整的語言講述圖片內(nèi)容。

3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、小雞小鴨圖片一套

3、小雞小鴨頭飾人手一份

4、《小雞和小鴨》的錄音

活動過程：

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.

1、做小雞小鴨動作進(jìn)活動室。

2、出示小雞小鴨的圖片。小朋友，你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?

二、看圖講述故事，幼兒觀察，大膽說出自己的想法。

1、幼兒觀看圖片1——2。

問:小雞過不了河，小鴨是怎樣幫助它的?

2、幼兒觀看圖片3。

師問：小鴨掉進(jìn)坑里，小雞會怎樣把它救出來?

(幼兒自由討論，大膽說出自己的辦法)

3、幼兒觀看圖片4.

師問:小雞又是怎樣把小鴨救上來的,它的辦法好嗎?

(幼兒邊看邊討論,大膽說出自己的觀念。)

三、幼兒完整的聽一遍故事，學(xué)會用“一次又一次”說一句話，理解“馱、提、盛、浮”的意思。

四、展開有關(guān)“幫助”的討論。

1、引導(dǎo)幼兒舉例說說人們什么時(shí)候需要“幫助”。

2、你有沒有幫助別人?你是怎么幫助別人的?

3、你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí)，你心里有什么感受?

4、每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。

活動反思;

我認(rèn)為整個(gè)活動安排合理、選材適合幼兒的年齡特征，活動中大多幼兒能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題，并能夠完整的講述故事;同時(shí)幼兒還懂得了同伴之間應(yīng)相互幫助、友好相處。

活動中有5個(gè)孩子表現(xiàn)的不太好，其中有2個(gè)孩子是因?yàn)槟懽有?，不敢回答問題，有2個(gè)孩子在玩玩具，沒好好聽講，導(dǎo)致不能完整的講述故事;有一個(gè)孩子是因?yàn)榧议L送時(shí)和媽媽鬧情緒沒好好聽。

小螞蟻中班教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1、游戲中完整朗誦兒歌，懂得團(tuán)的結(jié)力量。

2、學(xué)習(xí)“碰“快快”培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

活動過程：

一、引題

1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

2、細(xì)觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

二、學(xué)習(xí)兒歌

幼兒討論

(1)一只螞蟻能搬動豆嗎?為什么?怎樣才能搬動?

(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?

(3)聽兒歌。

聽到了什么?

你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動作)

(4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動作，豐富詞匯“碰”“快快”。

喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)

(5)為兒歌取個(gè)題目。

老師覺得螞蟻的這種快快的的動作像小小兵一樣，而且很團(tuán)結(jié)，就叫《螞蟻小小兵》

三、表演

1、分組或單獨(dú)表演。

2、以問答方式表演。

兒歌：螞蟻小小兵

螞蟻小小兵，

行動聽指揮。

觸攪碰一下，

快快排好隊(duì)。

觸角碰兩下，

快快運(yùn)米粒。

觸角碰三下，

快快翻個(gè)身。

觸角碰四下，

快快回洞里。

活動反思：

活動中孩子們玩的興致很高，玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應(yīng)動作，整個(gè)活動讓孩子們在一個(gè)完整的情境中，以游戲的形式進(jìn)行，從中體會表演的快樂，成功的喜悅，以及團(tuán)結(jié)的力量。

幼兒園小班教案《螞蟻》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《螞蟻》》

小班教案《螞蟻》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣，體驗(yàn)主動探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，引導(dǎo)幼兒了解小螞蟻的外形特征及簡單的生活習(xí)性，并能用自己的語言進(jìn)行表述，滲透幼兒保持良好的進(jìn)餐習(xí)慣及人多力量大的簡單道理，快來看看幼兒園小班《螞蟻》教案吧。

一、活動名稱：

《螞蟻》

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解小螞蟻的外形特征及簡單的生活習(xí)性，并能用自己的語言進(jìn)行表述。

2、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣，體驗(yàn)主動探索發(fā)現(xiàn)的樂趣；

3、滲透幼兒保持良好的進(jìn)餐習(xí)慣及人多力量大的簡單道理。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

三、活動準(zhǔn)備：

關(guān)于螞蟻多媒體課件、《螞蟻搬豆》的音樂

四、活動過程：

1、出示螞蟻的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻特征。

“今天老師請小螞蟻來做客，小朋友仔細(xì)的看一看，小螞蟻長的什么樣子？”（鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及在觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答。）

“誰能看出螞蟻身體分為哪幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

“小螞蟻有幾只腳？”（幼兒一起點(diǎn)數(shù)：６只細(xì)細(xì)的腳）

“螞蟻頭上有什么？（眼睛、口、觸角）那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（出示圖片幼兒猜測，最后教師小結(jié)：兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）

2、了解螞蟻的生活習(xí)性。

“你在什么地方見過螞蟻？”（草叢里、地上、樹上、活動室里等。）

“都見過什么樣的螞蟻？”（會飛的螞蟻、會爬的螞蟻；黑螞蟻、白螞蟻、黃螞蟻和紅螞蟻）

“你知道螞蟻喜歡吃什么？”

3、利用談話激勵幼兒保持良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

“小螞蟻喜歡生活在外面的草地里，那么為什么會在咱們的活動室里看見小螞蟻呢？它們來干什么呢？”（吃小朋友撒下的點(diǎn)心渣、飯粒。）

“怎樣吃點(diǎn)心、吃飯，才能不撒渣子呢？”（幼兒相互說一說，并用動作模仿一下正確的進(jìn)餐姿勢）

4、結(jié)合故事《螞蟻搬豆》，引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的簡單道理。

“你會經(jīng)?？吹揭恢晃浵佭€是許多螞蟻？為什么螞蟻喜歡群聚在一起呢？聽一聽故事《螞蟻搬豆》你就會明白了?！?/p>

5、在音樂游戲《螞蟻搬豆》中愉快的結(jié)束。

活動延伸：

組織幼兒到戶外喂螞蟻，進(jìn)一步觀察螞蟻的各種動態(tài)，以便于進(jìn)行繪畫活動《有趣的小螞蟻》。

小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。