不要錯過培養(yǎng)耐心的最好時機

孩子愈小，忍耐力就愈低。然而，此時，往往又是培養(yǎng)耐性的最好時機——

孩子缺乏耐性的表現(xiàn)

孩子還沒把面前的食物吃完，便迫不及待地嚷著要吃另一些食物；在游樂場看到滑梯，無視小朋友排隊輪候，硬要搶先去玩；上興趣班，發(fā)現(xiàn)自己怎樣也無法做好，就隨便放棄，不再堅持；當欲望未能及時被滿足時，就立即發(fā)脾氣，甚至情緒失控……如此種種，都是孩子缺乏耐性的常見表現(xiàn)。

培養(yǎng)耐性的關鍵期

孩子的忍耐力，與其年齡是成反比的。然而，“耐性”這種特質，卻必須從小培養(yǎng)，否則孩子長大后，他的表現(xiàn)，就很難再符合家長的期望了。家長不能就耐性這一問題，突然對孩子提出要求，孩子從來不曾有過這方面的意識，當然就無法立即做到。因此，建議家長應在幼兒至小學階段，便開始著力培養(yǎng)孩子忍耐力、耐性及堅毅能力。

如果孩子無法在小時候得到正確的“耐性”教育，長大后要承受缺少耐性所造成的惡果。最明顯的是，孩子會變得霸道，無法遵守社會規(guī)范，凡事以自我為中心。此外，孩子容易被自己的情緒牽制，當事情不符合心意時，無法忍受，不能靜心思考解決問題的方法，承受不起挫折，甚至可能對自己沒有任何的要求，生活欠缺目標，進而影響社會交往。

和孩子一起做耐力訓練

要對孩子進行耐力培養(yǎng)，家長應先了解孩子的能力和性格。孩子平時是否脾氣特別暴躁？情緒表現(xiàn)如何？在進行耐力培養(yǎng)過程中，家長不可對孩子期望過高，否則很容易引起沖突——家長可能會覺得孩子不聽話，一時沖動，打罵孩子，最終只會破壞親子關系。

所以說，在培養(yǎng)孩子的耐性過程中，以身作則也十分重要。如果家長本身就是急性子，就很難去培養(yǎng)孩子的耐性。YJS21.CoM

在培養(yǎng)孩子耐性的過程中，家長不妨采用以下方法：

方法1：游戲中鍛煉專注力

專注力是忍耐力的基礎，如果孩子的專注力好，自然容易有耐性。媽媽可多與孩子進行一些有助提高專注力的游戲，例如“找不同”、“找出錯”、砌圖游戲，甚至簡單的聆聽故事，讓小朋友集中注意力，長時間地專注做某一件事。

方法2：達到目標有獎賞

孩子擁有目標，做事自然有毅力。當孩子渴望得到某些東西，家長可要求他先達到某些目標，作為正面回報。舉例說，孩子為畫一幅畫付出了努力，就獎勵他一件玩具。孩子愈大，要求也就可以更加復雜一點，最重要是所訂下的目標，必須是清楚、明確及合理的。此外，不妨善用“獎勵卡”或“獎勵貼紙”這些小道具，讓孩子容易掌握自己的努力成果。

方法3：多參與挑戰(zhàn)活動

孩子的興趣愈廣泛，就愈容易磨練出個人耐力。其實，要培養(yǎng)個人耐性,關鍵就在于建立延遲滿足欲望的能力，而在這過程中，若時間和精力容易消磨，情緒也不會容易波動，耐性也就容易建立起來了。因此，家長不妨安排孩子多參與一些不同類型的興趣活動。

方法4：建立跳躍可達到的目標

家長可選擇一些孩子當下做不到，但本身有能力做到的事情，引導他完成，不要隨便讓他輕言放棄。與孩子一同訂下目標，幫助他不斷嘗試挑戰(zhàn)自己，建立進取心，例如每星期練習踩單車兩次。此外，亦可安排孩子多參加一些“自我挑戰(zhàn)”活動，如軍訓、歷奇訓練、野外定向等，磨練個人意志及耐性。

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十一長假培養(yǎng)寶寶能力的好時機

今年十一，兒子三歲零九個月。放假前，我做了個計劃，八天時間，做三件事：一是帶兒子郊游，讓兒子在愉悅身心的同時，學會觀察事物、與人交往的能力;二是帶兒子一起做家務，鍛煉兒子體會勞動的快樂;三是讓兒子為我做點事，鞏固兒子的孝心。

玩中感受：10月1日，與兒子一起收看國慶閱兵式，邊看邊給兒子講解國家領導人、軍兵種、武器裝備知識，講解“國”與“家”的關系等。兒子認識并記住了胡錦濤、溫家寶等國家領導人，加深了對飛機、大炮、導彈、坦克的了解，知道了“國”是“大家”，“家”是“小國”的道理。2日，帶兒子到電影院看《建國大業(yè)》，這是兒子第一次進電影院。兒子很好奇

，也很驚呀：“電影院好漂亮”、“電影比電視大多”、“電影和電視不一樣，電影放出人是從后面的機器里放出來的，電視是自己放出來的”等等，說個不停。4日，帶兒子到南部山區(qū)玩，兒子體驗到捉魚，品嘗核桃、柿子、農(nóng)家飯的快樂，知道了什么是山，什么是水庫等，敢與大人交流，并在飯桌上自己認了個干爸。

勞動快樂。3日、4日，帶著兒子在家做家務，我用洗衣機洗被罩、沙發(fā)套等大件東西，兒子用臉盆洗自己的小衣服，為了增加樂趣，我們來了個洗衣比賽，我把洗衣機設置為半小時洗完一缸衣服，而兒子10分鐘就洗完自己的一件小衣服，每次兒子都是“冠軍”，每洗完一次，獎勵“冠軍”坐下休息十多分鐘，另外獎勵一杯涼白開。衣物洗完后，我們又比賽擦地板、擦桌子，兩天下來，屋里煥然一新。我對兒子說：“等上幼兒園時，我向老師表揚你，說你幫助爸爸做家務?！眱鹤痈吲d地說：“爸爸說話算數(shù)，一定得向老師表揚我呀?！?/p>

孝敬父母。6日，7日，兒子咳嗽起來，我也腰酸背疼，我?guī)鹤哟虻跗?，鼓勵兒子：“你是男子漢，打針不哭，好不好?”兒子回應：“對，我是男子漢，不哭!”兒子邊看動畫片邊打針，四個小時過去了，當拔下針頭時，兒子說：“爸爸，我堅強吧?”“堅強!好樣了?！薄澳憧傻媒o老師表揚我呀?！薄靶校瑳]問題?！被丶业穆飞?，兒子也許是累了，他讓我抱，我說：“爸爸腰疼，膀子疼，沒法抱你，怎么辦?”兒子猶豫了下說：“那我自己走吧，我心疼爸爸?！钡郊液?，兒子說：“爸爸，你躺下?！蔽覇枺骸案擅?”兒說：“我給你捶捶腰?！蔽腋袆拥嘏吭诖采?，兒子騎在我背上，一會揉，一會捶，有模有樣的，還別說，經(jīng)兒子這么一弄，疼痛真的減輕了不少。末了，兒子擦著頭上的汗說：“爸爸，以后我天天給你捶腰，好不?”

聽著兒子溫暖的話語，品味著兒子的舉動，心中充滿了慰籍，今年的十一真快樂!

培養(yǎng)孩子健康心理“十不要”

專家認為，孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和理解，每一句鼓勵的話語，都會使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他們的尊嚴受到極大的傷害。輕易地否定自己的孩子，對他們的能力表示懷疑，是非?？膳碌?。

那么，父母應該如何培養(yǎng)孩子健康的心理呢？一定要注意在日常生活中用正常的心理原則來訓練孩子。

培養(yǎng)孩子健康心理“十不要”

1、不要過分關心孩子，過分關心孩子，容易使孩子過度以自我為中心，結果成為自高自大的人。

2、不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權利與義務的關系，不盡義務不能享受權利。

3、不要太親近孩子，應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。

4、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來的，強迫他們做力所不及的事情，只會打擊他們的自信心。

5、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說謊、離家出走等異常行為。

6、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子，嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。

7、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。

8、不要過分夸獎孩子，孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。另外，贊許必須針對具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點

的同時感到你的贊許是真誠的，而不是虛的、哄他的。

9、不要對孩子喜怒無常，家長對待孩子時，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無常，孩子會感到無所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。

10、不要在孩子面臨困境時不聞不問，要幫助孩子對目前的困境進行分析，教會孩子分析問題、解決問題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。

通過耐心引導，培養(yǎng)幼兒敏銳的思維能力

家長在用具體的物品培養(yǎng)孩子的思維能力時，應該提出要求，要求其通過思考掌握那些不能直接感覺的東西，而不能只滿足他們的具體的、形象的思維特點。孩子對感興趣的活動常抱有很高的積極性，家長應善于利用這一特點，對其進行巧妙的引導，以利提高孩子的思維水平。孩子的思維活動很容易受到其興趣的支配。因此，家長在指導孩子進行思維活動時，應向孩子提出明確的目的。

要培養(yǎng)幼兒的分析、綜合、比較、分類、抽象和概括能力。在幼兒的日常生活和游戲中，要利用孩子所接觸的各種事物，練習思維能力，如在認識小動物時，不是羅列一大堆動物的名字，讓孩子知道動物的名稱就可以了，而是通過分析，了解動物的主要特征。如孩子看到小雞時，會對小雞的外形有一個初步的認識，如毛茸茸的，通過分析可以了解小雞的身體特征如尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛和細長的腿腳，在分析的基礎上對小雞有了更清楚的認識，再在此基礎上，還可對小雞和小鴨等其他動物進行比較，找出它們的相同點和不同點，并根據(jù)它們的特點進行分類、抽象和概括，在這個過程中孩子逐步認識了動物的一些本質特征，頭腦中就不是雜亂的、無序的動物名稱，孩子的思維能力也得到鍛煉和提高。

家長應尊重幼兒思維發(fā)展的特點，通過具體事物激發(fā)幼兒的思維。幼兒的思維以具體形象思維為主，因此豐富幼兒的生活經(jīng)驗，用直觀形象的方式進行教育：充分利用日常生活所接觸的各種材料、通過孩子直接的操作和活動，發(fā)展孩子的思維。如在數(shù)數(shù)教育中，通過點數(shù)實物，孩子開始真正理解數(shù)的含義，而只是口頭上會數(shù)數(shù)并不代表孩子真正理解數(shù)。單純的說教和書面知識的學習，因孩子的理解有限，所以學習效果一般不好。

利用現(xiàn)實生活中接觸到的事物進行現(xiàn)場教學，看到樹木就讓孩子觀察樹的葉子的形狀，樹干的粗細，樹枝的疏密程度，明白太陽對植物生長的重要意義，讓孩子比較它與別的樹的區(qū)別，明白不同種類的樹木對陽光濕度的要求，對氣候的選擇等等，再講樹的分類，用筆畫出樹的形象，讓孩子用一句話概括出這種樹的樣子。

所有這些都是在訓練孩子的思維能力，你只要耐心引導啟發(fā)，讓你的孩子養(yǎng)成一個好習慣，就能培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力和善于動腦動手的能力。

10個不要培養(yǎng)孩子健康心理

心理學家經(jīng)過長期研究認為，兒童時期是培養(yǎng)健康心理的黃金時期，各種習慣和行為模式，都在這時奠定基礎，如果在此時忽略了孩子的心理衛(wèi)生，那么，孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比較困難。如何培養(yǎng)孩子健康的心理呢？父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原則來訓練孩子。

1、不要過分關心孩子，過分關心孩子，容易使孩子過度以自我為中心，結果成為自高自大的人。

2、不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權利與義務的關系，不盡義務不能享受權利。

36、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子，嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。

7、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。

8、不要過分夸獎孩子，孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分夸獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。另外，贊許必須針對具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點的同時感到你的贊許是真誠的，而不是虛的、哄他的。

9、不要對孩子喜怒無常，家長對待孩子時，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無常，孩子會感到無所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。

10、不要在孩子面臨困境時不聞不問，要幫助孩子對目前的困境進行分析，教會孩子分析問題、解決問題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。

、不要太親近孩子，應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。

4、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來的，強迫他們做力所不及的事情，只會打擊他們的自信心。

5、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說謊、離家出走等異常行為。

育兒心得：好的品質要從小培養(yǎng)

育兒心得：好的品質要從小培養(yǎng)

人的一生是短暫的一生，如何活得有價值，有尊嚴，除了很少的天賦之外，大部分的品質要靠后天的培養(yǎng)，中國有句古話:三歲看老。這句哲理也說明了人格的培養(yǎng)要從小做起。

人的基本品質有哪些？如何做一個對家庭，對社會有意義的人?一個人格健全的人應該具備怎么樣的品質呢？

第一，誠實。

誠實，從字面上說，就是不撒謊，要真誠待人。話誰都會說，但是做起來就難得多。中國的佛教及中國的三字經(jīng)里都說人性本善，但是面對這個紛繁復雜的社會，做到這些談何容易。但是，我相信人性是本善的。誠實需要從孩提時培養(yǎng)，雖然說，誠實不是人性的全部，但這確實是一個高尚的人所必須具備的基本素質之一。誠實的孩子，對社會，對家庭，都是有益的，假設整個社會都充滿了謊言，充滿了虛偽，這個社會該有多么的可怕?

第二，勤奮。

俗話說，勤能補拙，又有一句話叫天道酬勤，這也就說明了勤奮對于一個人的品質塑造，對于一個人的發(fā)展有多么重要的作用。勤奮不是一句空話，需要的實實在在的努力付出。夏練三伏，冬練三九，這需要很大的恒心，這些素質的培養(yǎng)，需要從小做起。只有從小培養(yǎng)這個優(yōu)秀的品質，形成根深蒂固的素質，才能自然而然地持之以恒，對社會，對家庭，才有可能發(fā)揮好的影響。

第三，信守承諾。

英語世界中有句話叫keepyourword，說的就是信守承諾，中國又有句古話叫人無信不立。說的就是這個優(yōu)秀的品質。承諾就是你對別人的義務。說到就要做到，否則隨便承諾別人而又從不做到，這就違背了誠實的品質。蘇北有句土話，說話就像放屁，說的就是光說不做的人。遵守承諾在這個日益遵守規(guī)格的社會，發(fā)揮的作用會越來越大，遵守契約，會保護你的行為，保護你的財產(chǎn)，最重要的是信守承諾會成為你的標簽，對個人的事業(yè)和聲望大有好處。

第四，企圖心。

人活在這個世界上，要有追求，哪怕做一件很小的事情也要趨于完美。人有了追求，有了抱負心，才會努力奮斗，抓住一切可能的機會提升自己，自我錘煉。當一個人有了企圖心，才會盡善盡美，努力讓自己成為一個對社會，對家庭有價值的人，這樣的人生，才是有價值的。

第五，孝心。

中國歷代的王朝都把孝作為治國的根本，古人父母去世都要守孝三年。在現(xiàn)代社會，這些有點迂腐的形式已經(jīng)被剔除掉，但是孝作為人的基本要求確實必不可少的。慈母手中線，游子身上衣。這首詩完美地展現(xiàn)了父母對孩子的殷殷深情，這是父母對子女的恩，人都有老去的時候，所以從小培養(yǎng)孩子的孝心對于家庭是非常必要的，這也是中國5000年的倫理。

小結：

好的品質要從小培養(yǎng)，當然光是嘴巴上的教育效果不會好，父母的言傳身教才是最重要的。要想讓孩子成為一個健全人格的人，父母要發(fā)揮正能量。孩子就是一張白紙，正如日本文化中的人善論一樣，父母是人格鍵全的人，只要教育得當，孩子基本上就會成為父母的影子。所以教育孩子之前，先問問自己，你做好自己了嗎？

為什么要培養(yǎng)孩子的特長？這是我見過最好的答案！

孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的并不多，大多孩子都是半途而廢了。其實這是大人的問題，不是孩子的問題。因為大人從思想上都不清楚，到底為什么要讓孩子學一樣特長，目的是培養(yǎng)孩子什么能力。

我都告訴女兒，比賽結果不重要。重要的是我要讓你知道，你擁有了資格。而即使這個資格也是你自己用了這么長時間奮斗出來的。我要讓她知道，她一切的努力都是為了她自己得到最大的快樂。而不是為了我。

我們不是為了培養(yǎng)孩子一種特長而讓孩子去學什么東西。我們是為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學習。我們要在培養(yǎng)孩子擁有一種特長的同時，培養(yǎng)孩子克服困難，抵御誘惑，戰(zhàn)勝不良情緒，提高自己的做事的毅力等等一些做人的優(yōu)良品質。

一、孩子的特長都是后天培養(yǎng)的

對于孩子來說，我們只能看到孩子是否具有某種天賦，而無法看到她有什么特長。我認為孩子的特長都是靠父母培養(yǎng)出來的。沒有孩子天生有特長。

有些孩子有藝術天分，那是天生的，比如莫扎特，他從小就有音樂天賦，但是他的鋼琴特長也是后天父母培養(yǎng)的，他并不是生下來就會彈鋼琴。他的天賦因為后天的培養(yǎng)得到了極大的發(fā)揮，因此他5歲寫的曲子到現(xiàn)在還是所有學鋼琴的孩子必須練習的。這樣的孩子叫天才，很少有。大部分的孩子都是普通的孩子。那么如果不培養(yǎng)孩子，孩子就沒有特長。但是每個孩子都有自己的天賦，這是需要父母去注意發(fā)現(xiàn)的。

現(xiàn)在很多孩子干什么都堅持不下去，三分鐘熱乎氣，然后就說沒有興趣，這很好理解。誰會對一個辛苦，枯燥的事情保持持久的興趣？大多數(shù)的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子?？纯茨切┕ぷ鳑]幾年就喊著沒有興趣的年輕人，就知道他們從小就是缺乏耐力和恒心訓練的。我估計他們小時候學東西也一定是半途而廢的。

也有很多孩子從小練習各種樂器，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的并不多，大多孩子都是半途而廢了。其實這是大人的問題，不是孩子的問題。因為大人從思想上都不清楚，到底為什么要讓孩子學一樣特長，目的是培養(yǎng)孩子什么能力。在孩子練習過程中，大人要付出很多的辛苦，就是這個長年累月，風雨無阻的每周上課，很多父母自己都不能堅持，就會嫌煩嫌累。

我們總說，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持，都抱怨，孩子如何可以堅持？

我?guī)Ш⒆訉W琴的時候，就聽很多大人抱怨的批評孩子：“我容易嗎？每周都要帶你來練琴，耽誤我很多時間，你還不好好練習，還花那么多錢，值得嗎？你要不愿意練，就不要練了?！贝笕苏f這種話，孩子會怎么想？他們一定想：本來我就不想練，還不是為了你們，是你們逼我學這個沒有意思的東西。作為孩子他們根本就不知道為什么大人要讓他們學這個。甚至大人自己都不清楚，為什么要逼孩子學這個東西。很多父母都是看人家孩子學，然后就讓自己孩子學。

至于學習的目的是什么，父母自己都不清楚，怎么能怪孩子不能堅持呢。如果一個人都不知道自己為什么要做一件事情，他怎么可能會堅持呢？

要知道這個世界沒有人會主動地喜歡地去做很辛苦，很枯燥，很需要耐力去完成的事情。因此大人的這種思想傳達給孩子的，就是大人本來也不耐煩，也不知道為什么要讓孩子學，因此孩子很高興放棄。這個時候大人就會以給孩子自由，實則是大人不愿意給自己找麻煩的心態(tài)，放棄了對孩子培養(yǎng)自我控制能力和毅力的機會。

二、大人要明確讓孩子學習的目的

我和所有學習鋼琴的孩子的父母一樣也遇到過這樣的情況。眾所周知，學鋼琴就是非常艱苦的長時間的事情，家長要為此付出很多時間和精力，孩子要付出很多耐心。就是李云迪，朗朗小時侯都厭煩過練習鋼琴。因此在這個過程中，我早就做好了和孩子一起鍛煉毅力的準備。我知道學習鋼琴很枯燥，一個小練習曲，一彈就是好幾個月。因為我自己小時候學過手風琴，我想過程大同小異。

所以我從來不抱怨，也不嫌煩，但是我從來不陪女兒練琴。開始我不要求她要彈得好，我只要求她要完成老師留的作業(yè)和每天保證必須彈半小時。我從來不喝斥她，也不糾正她。因為有老師，老師說話比我管用。我就負責監(jiān)督她的時間和監(jiān)督她上次老師指出的缺點改正了沒有。

還有就是不管刮風下雨，我們從來沒有缺過課，我就是要讓孩子體會，我做事情是很認真的，因為我要感染她懂得什么叫認真。每次老師給她上課，我都在旁邊認真地作筆記。讓她感覺到我很重視這個事情，也很尊重老師，這樣她自然也會重視老師的意見和批評。

當她受電視節(jié)目誘惑，而想放棄練琴的時候，我就給她講道理，告訴她學會控制自己以后有什么好處，不管她是否能夠聽懂，我就是在她不能控制自己，或者不想控制自己的時候，耐心的給她講道理，不厭其煩。我會用講道理的時間拖延她的欲望，直到她欲望消失。

然后我告訴她，其實不是她不能夠戰(zhàn)勝欲望，而是她需要一個方法學會當欲望來臨的時候如何控制自己。當她堅持不下去的時候，我會給她講任何事情都不是隨便可以成功的，都是需要付出比別人多的努力，我會用我的經(jīng)歷告訴她，我是如何努力的，是如何戰(zhàn)勝誘惑的。我在慢慢的培養(yǎng)她的自我控制能力。

我明確地告訴她，我不是想把她培養(yǎng)成一個鋼琴家，我就是要培養(yǎng)她懂得學習一樣東西從不會到熟練甚至到成功是一種什么體驗，什么感覺，需要付出什么樣的辛苦，要忍受什么樣的寂寞和枯燥，要如何學會控制自己的欲望和情緒。因為這些東西在以后她的生活中只能不斷出現(xiàn)，這才是以后她最需要和別人競爭所具備的一種強大的內心支持和競爭力。

這樣的教育從她開始學鋼琴6歲開始，我從來沒有停止過。即使我在她鋼琴8級，10級的時候，帶她參加比賽，我都告訴她，比賽結果不重要。重要的是我要讓你知道，你擁有了資格。而即使這個資格也是你自己用了這么長時間奮斗出來的。

通過這個比賽，我還想讓你知道一件事情，就是你看看這些參加比賽的孩子，你就知道，如此努力的人不是只有你一個，什么時候都會出現(xiàn)比你還強的人，因為他們比你還努力。

當我孩子得了一等獎的時候，我除了為她慶祝，我首先問她：“你自己為自己的榮譽和成功高興嗎？這就是你努力的結果。你通過練習這么多年的鋼琴現(xiàn)在得獎，你有什么體會？”我要讓她自己說出來，人的成功必須要付出努力這個道理。這是我對她人生觀，價值觀的建立的過程。

我不是要讓她只為自己成為第一名高興，我要讓她為自己的努力和成長高興，我要讓她知道，她一切的努力都是為了她自己得到最大的快樂。而不是為了我。我告訴她，如果你能夠發(fā)揚這種練習鋼琴的毅力和體會，她以后的生活中不管干什么都會得到更多的成功和認可。

三、我們是為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學習

我要說的是，我們不是為了培養(yǎng)孩子一種特長而讓孩子去學什么東西。我們是為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學習。

學習一種特長是培養(yǎng)手段，而不是培養(yǎng)目的。不一定孩子學的特長越多競爭力越強。而是我們要在培養(yǎng)孩子擁有一種特長的同時，培養(yǎng)孩子克服困難，抵御誘惑，戰(zhàn)勝不良情緒，提高自己的做事的毅力等等一些做人的優(yōu)良品質。

因為這些特長也許并不能成為他未來工作的競爭力，只有他擁有別人沒有的品質那才是他能夠繼續(xù)努力，能夠學會獨立解決問題，抵抗誘惑，能夠控制自己，能夠最終在他所從事的領域中成功的主要能力。

一個人能夠成功，不是要具有某種特長，而是具有某種成功的素質，而這種素質的培養(yǎng)可以通過從小對孩子培養(yǎng)特長開始。當然更需要父母對自己的自我約束能力和嚴格要求。一個沒有自控能力的父母也無法培養(yǎng)出一個有自控能力的孩子。言傳身教永遠是教育孩子最好的方式。

其實，我并贊同讓孩子小時候隨心所欲的快樂自由，什么都不管是一種積極有效的教育方法。那種看似放任的教育，其實是家長的自我懈怠。教育孩子應該是一種外松內緊的方法，可以放任孩子的天真行為，但是不能放任孩子的思想教育。那種只抓學習不注意思想教育的方式，看上去嚴格，實際上是放任。

我主張讓孩子小時候就懂得要學會控制自己，要學會堅持，要培養(yǎng)自己的耐心和耐性。只有從小接受這樣培養(yǎng)的孩子，長大才會能夠很好的控制自己，很好的安排時間并合理的運用時間，很好的排解自己心中的不良情緒。因為這一切從小他堅持學一個東西的時候，都已經(jīng)遇到過了，并在大人的指導下很輕易的就可以渡過。

四、注重孩子內在魅力的培養(yǎng)

小孩子是建立良好習慣和條件反射最容易的時候，為什么現(xiàn)在大人改變很難?？墒切『⒆泳秃苋菀?？就是因為孩子可塑性強。

一個從小思想被教育好的孩子，根本不用擔心他的學習，他的與人相處的能力，因為他已經(jīng)很懂如何自我控制，如何合理的管理時間了。因為大腦是支配人言行的中樞指揮系統(tǒng)，只有這個系統(tǒng)建立的好，不斷地給予完善，整個人的言行才能表現(xiàn)出合理和有目的。

一個孩子要想成為一個健康的人，首先要擁有一個健全的人格，而這是靠精神內在所支持的。這也是女孩子長大以后的魅力所在。有才華和有人格魅力是兩個概念。因此我們做父母的不能光把眼睛盯在注意培養(yǎng)孩子的才華上，而忽視在這個培養(yǎng)過程中更重要的孩子內在魅力的培養(yǎng)。

一個有才華的人不一定會做人，不一定擁有正確的三觀，因此不一定有成就。過去很多科大少年班，或者歷年的高考狀元，最后在社會中都了無聲息了。他們當初都是有才華的人，但是因為缺少一個系統(tǒng)的正確的思想教育，因此淪入平庸。但是一個會做人的人，一個擁有正確三觀的人，很容易有成就并人格完整。

我認為給孩子自由是心靈上的不是形式上的。在尊重孩子的基礎上循循善誘，把孩子當成一個主體的人去對待而不是一個自己的附屬品，不要動不動就是喝斥打罵孩子，過分發(fā)揮大人的控制欲，或者干脆嬌縱放任。這都是父母對孩子的教育培養(yǎng)不負責任的表現(xiàn)。

孩子需要受大人控制這個沒有錯，否則法律就不會規(guī)定18歲以前的孩子需要大人監(jiān)管，就是因為這是培養(yǎng)孩子的階段，而培養(yǎng)的過程也是大人可以合法控制的過程。但是父母不應該濫用控制權。該控制的不控制，不該控制的瞎控制。比如培養(yǎng)孩子學習一樣東西要善始善終，這就是需要大人監(jiān)督和控制，而很多父母都不管。

而不該控制的，比如孩子的學習成績，很多大人卻過分控制監(jiān)督。其實孩子學習不好，與從小沒有好好培養(yǎng)一個良好的學習習慣有關，這其實是大人的錯誤。而大人卻把自己教育疏忽的錯誤追加到孩子的成績上去指責孩子，這就是不合理控制。這造成看似表面上放縱了孩子，給了孩子表面的自由，但是孩子的心靈并不自由。

而如果培養(yǎng)了孩子一個良好的思想品質，孩子心靈上就會自由，因為她知道她所作的一切都是為了自己，不是為了大人。因此她就不會在乎吃苦，枯燥，也不會逆反，因為她認為大人沒有控制她，而是她自己為自己做主。而大人能做的就是在一旁指導她，支持她，鼓勵她，讓她感覺父母就是她的拉拉隊，是她可以交心的好朋友。

因此給你的建議就是你好好想想，如果你的孩子有注意力集中的特點，去找一個可以發(fā)揮這個天賦的特長去培養(yǎng)她，比如下棋，訓練他的觀察力和思維能力等等。關鍵是你要明確目的，不是為了讓她成為一個什么特長專家，而是要培養(yǎng)她成為一個有生存競爭力的人。

育兒觀念：請不要錯過與孩子相處的每一個機會

育兒觀念：請不要錯過與孩子相處的每一個機會

人們常說幼兒園老師對孩子的一生有著重要的影響。是！這點我們很清楚，老師的教育方法直接影響著孩子對事情的判斷。但一個人的成功并不全在于教師，更重要的是父母自身對孩子的影響。

常常會聽到家長向老師說，“孩子就愛聽老師的話，在家里我們怎么說都不行。老師一句話就行了?！甭牭竭@句話我常常會想，我們老師真有這么大本事嗎？我們家長朋友有沒有反思過在教育孩子時，我的方法是否正確？我有沒有真正坐下來與孩子一起交流過？還是發(fā)現(xiàn)一坐下來不知該和孩子說什么，講大道理他又不理解，沒有兩句話脾氣就上來了，這些是為什么？

這些在我看來是家長整天忙工作而忘記了與孩子一起聊聊天，一起游戲，你可知孩子多么渴望與爸爸媽媽一起參加活動。他們有你的陪伴是多么的高興。在我班舉行的家長觀摩活動中，我設計的課程是一堂親子互動課，我發(fā)現(xiàn)一個很有趣的事情，平時幾名不太愛說話的小朋友，今天心情格外的好。于是我問他為什么這么高興。讓我意外的是只因為今天是爸爸媽媽來了，還和他一起來作畫。這一天我對他們格外的留心，我發(fā)現(xiàn)他今天做任何事情都特別的帶勁。并且思維活躍就像變了一個人。于是我明白了有很多事情是我們老師無法取代的。

有些家長會說我們怎么不關心孩子了，要什么給什么。但我覺得給孩子再多的東西都比不上一次與孩子共同游戲的價值高。

家長朋友們，請不要再說：“麻煩老師多多教育，他就聽你們的話”。作為老師的我想說：“從現(xiàn)在開始，請暫緩一下你的工作，不要錯過與孩子相處的每一個機會?！?/p>