小寶寶其實(shí)更懂得幽默

歡笑和幽默是成人賦予孩子最重要的能力之一，也是孩子給予父母最好的禮物。兒童最初的快樂(lè)感出現(xiàn)在3至4個(gè)月，父母給嬰兒換尿布時(shí)，撫摸他的腹部，他會(huì)發(fā)出“咯咯”的笑聲，這是嬰兒對(duì)父母親昵的反應(yīng)。

6到7個(gè)月的嬰兒有了更多的笑聲，甚至在喂食中伴隨尖叫，這往往是進(jìn)食愉快的表示。1歲時(shí)，孩子開(kāi)始與他人交往，并學(xué)會(huì)玩“藏貓貓”之類(lèi)的游戲。這類(lèi)游戲能使小兒學(xué)會(huì)開(kāi)玩笑、找樂(lè)子，并從中獲得樂(lè)趣。

2歲的小兒已能理解較深層次的幽默情景，例如媽媽把頭巾蒙在小兒頭上讓他照鏡子，或看到電視上的可笑畫(huà)面，他都會(huì)咯咯大笑，甚至還會(huì)扭動(dòng)身體，跳上跳下，興奮不已。YJs21.COM

3到4歲的幼兒喜歡“人來(lái)瘋”，能使用言語(yǔ)技巧說(shuō)一些逗樂(lè)的話(huà)。盡管最初的笑話(huà)不太適當(dāng)，有時(shí)無(wú)法理解或只是重復(fù)押韻的詞語(yǔ)。

可見(jiàn)，孩子天生就具有某種幽默感，而如果父母將微笑和幽默始終貫穿于孩子的生活中，更會(huì)使其終生受益。下面給家長(zhǎng)幾個(gè)讓孩子保持快樂(lè)、懂得幽默的小貼士：

建立快樂(lè)的環(huán)境。為孩子在家中留一塊空間，掛上一塊木板，貼上可愛(ài)的卡通畫(huà)片、滑稽的生活照片等，并經(jīng)常更新。與孩子一起閱讀富有喜劇色彩的圖畫(huà)書(shū)。讓孩子觀看適合其年齡特點(diǎn)的電視、電影，鼓勵(lì)他模仿其中令人捧腹的動(dòng)作。時(shí)不時(shí)對(duì)著孩子做出幽默的動(dòng)作，如扮鬼臉、伸舌頭等。

鼓勵(lì)孩子在日常生活中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ铱鞓?lè)、幽默的素材，如晚飯后和孩子一起回憶白天的所見(jiàn)所聞，要求孩子畫(huà)出或說(shuō)出有趣的情景來(lái)。對(duì)孩子表現(xiàn)出的任何一點(diǎn)幽默或有趣的行為大加渲染，孩子就會(huì)樂(lè)此不疲。最后一點(diǎn)，請(qǐng)記住，孩子只有在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中，才能發(fā)展幽默感和快樂(lè)向上的情緒。

待孩子長(zhǎng)到5歲至6歲時(shí)，便可能開(kāi)始對(duì)語(yǔ)言中的幽默成分十分敏感。如，同音異義詞和雙關(guān)語(yǔ)的巧用、繞口令的學(xué)習(xí)，都能使他們感到趣味盎然。與此同時(shí)，你也應(yīng)鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)猜謎，甚至由孩子自己編一些簡(jiǎn)單的文字謎語(yǔ)。7歲的孩子大多已上學(xué)。他們往往喜歡講笑話(huà)、聽(tīng)笑話(huà)。如果此時(shí)大人們能作出引導(dǎo)，讓孩子們知道什么是粗俗、什么是幽默，那當(dāng)然更是明智之舉。8歲以后的孩子已初具幽默感。父母應(yīng)注意傾聽(tīng)孩子回家后講述的有關(guān)學(xué)校生活的小笑話(huà)，并發(fā)出會(huì)心的歡笑。這也是一種父母對(duì)孩子的幽默感做出肯定的表示。

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寶寶的“不安”你懂得了嗎？

寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)以前，有很多行為和表達(dá)都會(huì)讓父母困惑不已。譬如寶寶們總喜歡要媽媽抱著，即使會(huì)走路了，也常常賴(lài)在媽媽?xiě)牙?，一放下就?huì)嚎啕大哭。有的人覺(jué)得這是孩子撒嬌，可有的人卻說(shuō)是寶寶缺乏安全感。到底孰是孰非？怎樣分辨和應(yīng)對(duì)寶寶的“不安”？讓我們聽(tīng)聽(tīng)中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒科主任、兒童發(fā)育行為中心主任鄒小兵的經(jīng)驗(yàn)之談。

安全依戀感建立于一歲半前

餓了有得吃，渴了有得喝……從孩子一出生，養(yǎng)育者就會(huì)盡量滿(mǎn)足他們的需求，這種“有求必應(yīng)”的狀態(tài)一直持續(xù)，就會(huì)使孩子對(duì)養(yǎng)育者形成基本的信任感。據(jù)弗洛伊德的弟子、美國(guó)心理學(xué)家埃里克森的研究，建立基本信任感是一歲半前的嬰幼兒必須完成的任務(wù)，在此基礎(chǔ)上安全依戀感(即尋求與保持和養(yǎng)育者之間身體親密聯(lián)系的傾向)才會(huì)隨之而來(lái)。

然而，并不是所有的養(yǎng)育者都能滿(mǎn)足寶寶的需要，在某些時(shí)候可能產(chǎn)生誤讀，譬如寶寶因?yàn)轲I而哭鬧，養(yǎng)育者卻以為他要拉尿，這就會(huì)使寶寶產(chǎn)生一些不信任感。中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒科主任、兒童發(fā)育行為中心主任鄒小兵說(shuō)，“需求”和“滿(mǎn)足”之間存在小小分歧其實(shí)是恰當(dāng)?shù)模^(guò)于周到的照顧對(duì)寶寶反倒沒(méi)有好處。但若分歧較大，譬如少女?huà)寢尣欢谜疹檶殞?，或者因?yàn)樯硇钠v、壓力大而無(wú)心顧及，又或者對(duì)寶寶的態(tài)度一會(huì)親熱一會(huì)冷淡，都會(huì)導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生不安全感，具體表現(xiàn)為喜歡啼哭、不敢探索、語(yǔ)言及行動(dòng)進(jìn)步緩慢、看到陌生人緊張等。

撫養(yǎng)困難的寶寶更易不安

鄒小兵主任說(shuō)，從目前來(lái)看，大部分的養(yǎng)育者都很疼愛(ài)孩子，能夠很早就和寶寶建立起基本信任和安全依戀的良好關(guān)系，但這并不表示二者之間可以完全畫(huà)上等號(hào)?！坝行└改父艺f(shuō)，明明對(duì)寶寶照顧得無(wú)微不至，寶寶還是很難帶，動(dòng)不動(dòng)就哭，不知道為什么。其實(shí)，每個(gè)寶寶的個(gè)性特征、氣質(zhì)都不相同，他和父母之間的關(guān)系能否吻合，對(duì)寶寶安全感的建立有很大的影響?！?/p>

分辨寶寶的氣質(zhì)要從飲食、動(dòng)作、睡眠、排泄以及寶寶與父母的互動(dòng)幾個(gè)方面來(lái)看，主要分為三種類(lèi)型：一是容易撫養(yǎng)型，寶寶生活規(guī)律，適應(yīng)和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)；二是撫養(yǎng)困難型，寶寶生活規(guī)律差，反應(yīng)較遲鈍，愁眉苦臉的時(shí)候多；三是發(fā)動(dòng)緩慢型，寶寶性子不急不躁，做什么事情都比別人慢半拍。鄒小兵說(shuō)，無(wú)論是什么樣的個(gè)性氣質(zhì)，對(duì)寶寶而言都是正常的，父母如果不能認(rèn)識(shí)它，而單純看作寶寶撒嬌任性，不給予適當(dāng)?shù)呐浜希秃苋菀讓?dǎo)致寶寶的不安甚至母嬰關(guān)系的紊亂，給孩子今后的成長(zhǎng)發(fā)育埋下隱患?！八?，在建立一個(gè)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上，父母應(yīng)該多調(diào)整自己的行為去適應(yīng)寶寶，而不是想當(dāng)然地讓寶寶遵照自己期望的方式去成長(zhǎng)?！?/p>

應(yīng)對(duì)不安：陪伴，但不驕縱

那么，是不是當(dāng)寶寶啼哭、不愿和其他孩子一起玩時(shí)，父母就應(yīng)該表現(xiàn)順從的態(tài)度呢？鄒小兵主任認(rèn)為，對(duì)嬰幼兒不安全感的表達(dá)和單純的撒嬌耍賴(lài)還是要區(qū)分對(duì)待。

“首先要強(qiáng)調(diào)的是，從出生到一歲半內(nèi)，寶寶是需要父母或養(yǎng)育者陪伴的，這種陪伴應(yīng)該是讓寶寶一直處在自己的視線范圍內(nèi)。而這個(gè)時(shí)期的孩子即使會(huì)和父母耍賴(lài)，一般也不要求作嚴(yán)格的糾正?！钡?，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)寶寶在正常時(shí)期獨(dú)立性的培養(yǎng)。“除非是寶寶生病了，打針吃藥讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安，需要父母的呵護(hù)撫慰，此時(shí)多抱一抱很有必要。否則隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，如果父母還成天抱著哄著，久而久之就會(huì)使孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣?！?/p>

鄒小兵說(shuō)，父母應(yīng)該在陪伴的前提下鼓勵(lì)寶寶多探索新事物，尤其對(duì)于依賴(lài)性強(qiáng)的寶寶，更應(yīng)該通過(guò)玩具、游戲以及與其他寶寶的互動(dòng)制造感官刺激?；蛟S有的寶寶適應(yīng)力比較差，可以慢慢引導(dǎo)，不用心急。但如果寶寶只是一味耍賴(lài)，切記不能驕縱，應(yīng)采取“在場(chǎng)不關(guān)注”的方式，雖然陪伴但不理睬，甚至可以表現(xiàn)出不高興的模樣，讓寶寶“知難而退”。

你家寶寶是否懂得分享？

分享是一種美德，也是有必要讓孩子學(xué)會(huì)的一種品質(zhì)，具有分享精神的人，在一定程度上也會(huì)是有一定作為的人。

讓孩子與他人溝通，建立友誼，有助于孩子語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)步。到了兩歲半的適合，語(yǔ)言成為孩子社交的一種重要工具。同齡之間的對(duì)話(huà)，遠(yuǎn)比小孩與大人之間更有益。

與其他孩子一起玩耍溝通，是從孩子學(xué)會(huì)標(biāo)記自己的“領(lǐng)土”開(kāi)始。孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)自我，開(kāi)始形成自己的特性，她會(huì)認(rèn)定(至少在她心目中)屬于她的事物；她的玩具，她的床，她的家，以及她的爸爸和媽媽。

當(dāng)有另外一個(gè)小孩“侵犯”到孩子的“領(lǐng)土”時(shí)，孩子會(huì)生氣，大喊：“我的！”而那個(gè)小孩會(huì)反駁：“不，是我的！”在您調(diào)解之前，您會(huì)陷于“我的！”“不，我的！”“我的！”的爭(zhēng)吵中。他們還是會(huì)一起玩，幾個(gè)月，甚至幾年，但這當(dāng)中少不了這種情況的爭(zhēng)吵。這些小爭(zhēng)吵只是孩子學(xué)會(huì)與他人分享，學(xué)會(huì)如何做到公平的第一步。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的友誼會(huì)更加堅(jiān)固，但只有兩歲大的孩子，在與別人的接觸中，還是需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助。如果任孩子們自己玩，那么當(dāng)他們遇到一些自己覺(jué)得不公平或是拒絕與他人分享時(shí)，他們就會(huì)爭(zhēng)吵。

分享和分享方式

如果沒(méi)有鼓勵(lì)，孩子是不會(huì)自己想要與別人分享東西的。這不是什么自私，是兩歲的孩子與生俱來(lái)的本性。所以，如果您希望孩子學(xué)會(huì)與他人分享，那么您就需要告訴他怎么做，還要鼓勵(lì)他去與別人分享。在孩子學(xué)會(huì)分享，再分享的過(guò)程中，請(qǐng)陪伴您的孩子。

當(dāng)孩子大一點(diǎn)的時(shí)候，在孩子和客人的接觸中，可以教孩子分辨什么是“占有”，什么是“所有權(quán)”。在聚會(huì)中，無(wú)論玩具的主人是誰(shuí)，告訴孩子，搶占別人的玩具是犯法的。但這并不意味著客人可以將孩子的玩具帶回家。這也并不意味著您的孩子不被允許與其他孩子一起爭(zhēng)一個(gè)玩具，當(dāng)然，反之亦然。

如果您的孩子真的與其他的小孩搶一個(gè)玩具(或是食物，或是其他任何東西)，那么您必需馬上制止。迅速、堅(jiān)決，但不要生氣(盡可能)，然后將玩具給那個(gè)最先拿到的孩子，并告訴自己的孩子：“不能搶。”然后，耐心地孩子分析，但別人在玩一些自己想要的東西時(shí)，他必需：

1)、等待，直到輪到他為止；

2)、可以請(qǐng)大人來(lái)幫忙，規(guī)定輪流的規(guī)則；

3)、或是友好的詢(xún)問(wèn)那個(gè)小朋友，什么時(shí)候可以輪到自己；

4)、給孩子另外一種玩具，做個(gè)交換，這樣兩個(gè)孩子都能拿到他們想要的玩具。

如果其他小孩不肯妥協(xié)，或是您的孩子不同意等多幾分鐘而無(wú)理取鬧，那么您就需要采取一些措施，比如兩個(gè)人都沒(méi)得玩。盡管兩歲大的孩子不像一歲時(shí)那么容易轉(zhuǎn)移注意力，但您還是能成功地轉(zhuǎn)移他的注意力的?？梢詫⒑⒆拥淖⒁饬D(zhuǎn)移到其他玩具上，如果需要，可以帶孩子到另一個(gè)地方玩。

寶寶這些習(xí)慣其實(shí)并不“壞”

4歲是一個(gè)不守規(guī)矩的年齡，對(duì)付4歲的孩子，以緊守原則為好。

1.體力

非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)，假如說(shuō)“我不相信你會(huì)做”，他會(huì)真的做出來(lái)，小肌肉活動(dòng)發(fā)達(dá)，剪貼、系帶、畫(huà)圖都很技巧地做到。

2.情緒

很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺(jué)，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。

3.智慧

對(duì)自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺(jué)得除了手腳以外體驗(yàn)到整個(gè)身體，甚至?xí)小靶摹钡拇嬖?。例如：兩三歲時(shí)不知道母親的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會(huì)察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時(shí)根據(jù)他所編成的故事，使成人覺(jué)得他在說(shuō)謊話(huà)，其實(shí)他對(duì)于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚。

4.社交

非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)，對(duì)于生日會(huì)提出請(qǐng)誰(shuí)不請(qǐng)誰(shuí)的意見(jiàn)了。

5.行為上應(yīng)注意之點(diǎn)

由于豐富的想象力，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說(shuō)謊的壞孩子，假如處理不當(dāng)，會(huì)因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案?。成人?yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認(rèn)為自己是一個(gè)飛人、一只怪獸，電視上的真假動(dòng)作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開(kāi)。

好奇、好動(dòng)、好模仿、好被人稱(chēng)贊是這個(gè)年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅(jiān)定的原則去照顧及引導(dǎo)，應(yīng)耐心地滿(mǎn)足其因?yàn)楹闷嫠鸬陌l(fā)問(wèn)，并多做戶(hù)外活動(dòng)，以發(fā)泄其旺盛的精力。

新生寶寶都長(zhǎng)得更像母親

研究表明，新生兒無(wú)論男女都長(zhǎng)得更像母親一些。如果母親堅(jiān)持認(rèn)為孩子長(zhǎng)得更像父親的話(huà)，潛意識(shí)里是對(duì)父親的鼓勵(lì)以及對(duì)父親地位的肯定。

新生寶寶都長(zhǎng)得更像母親

新生兒更像母親

有多少母親看到孩子出世時(shí)會(huì)叫道：“看啊，親愛(ài)的，他(她)長(zhǎng)得真像你！”又有多少父親會(huì)懷疑地撇撇嘴。年輕的父母?jìng)兛倳?huì)為孩子長(zhǎng)得像誰(shuí)而津津樂(lè)道。最新一項(xiàng)研究結(jié)果顯示，新生兒無(wú)論男女都長(zhǎng)得更像母親一些。

嬰兒“像父親”只是想象

法國(guó)蒙彼利埃發(fā)展科學(xué)研究會(huì)研究員亞歷山得拉·阿勒凡涅的研究表明，新生兒無(wú)論男女都長(zhǎng)得更像母親一些。如果母親堅(jiān)持認(rèn)為孩子長(zhǎng)得更像父親的話(huà)，潛意識(shí)里是對(duì)父親的鼓勵(lì)以及對(duì)父親地位的肯定。

在所有的動(dòng)物社會(huì)里，家庭是被視作擁有共同利益的團(tuán)體，同時(shí)也存在分歧和沖突。對(duì)于男人而言，他們永遠(yuǎn)無(wú)法完全肯定自己是否真的是父親，這一點(diǎn)與母親不同。同時(shí)，這也是家庭沖突的根源之一。

為了讓父親們確信自己的角色，母親們往往求助于社會(huì)化的操縱方式，即通過(guò)肯定父子之間生理上的相似來(lái)增強(qiáng)父親的信心。因此，這種所謂的“長(zhǎng)得像”事實(shí)上只存在于想象之中，至少在孩子出生的第一年是這樣。

男性面部特征與女性迥異

為了更好地研究，研究人員對(duì)0至6周歲的兒童以及他們各自父母的長(zhǎng)相進(jìn)行比較分析，同時(shí)，讓不認(rèn)識(shí)這些家庭人員的裁判對(duì)此進(jìn)行確定。結(jié)果顯示，一歲以后，女孩依舊長(zhǎng)得更像她們的母親，男孩則開(kāi)始長(zhǎng)得像他們的父親。

怎樣理解孩子在童年初期這種奇特的現(xiàn)象呢？家庭生態(tài)研究專(zhuān)家認(rèn)為這是一種適應(yīng)性的表現(xiàn)。如母親和孩子彼此強(qiáng)烈愛(ài)戀。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為是約束性發(fā)展的結(jié)果。由于男性面部特征與女性迥異，因此男孩在面部形態(tài)上逐漸遠(yuǎn)離他們剛出生時(shí)的樣子。

目前，蒙彼利埃的研究人員正通過(guò)研究亞非族群一些類(lèi)似的生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)確定文化背景是怎樣影響父母和子女之間在長(zhǎng)相相似性上的發(fā)展。

舉手之勞 讓寶寶“翻”得更完美!

舉手之勞讓寶寶“翻”得更完美?。ㄎ?徐素珍編輯/陳玉丹部分圖片提供/玩具反斗城）

欄目：健康寶寶

專(zhuān)家簡(jiǎn)介：徐素珍，原北京婦產(chǎn)醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)士長(zhǎng)、主管護(hù)師；中國(guó)首位獲得拉瑪澤國(guó)際組織認(rèn)證的分娩導(dǎo)師，美國(guó)pat(爸媽作為寶寶啟蒙老師的家庭輔導(dǎo)計(jì)劃)愛(ài)嬰導(dǎo)師。多家母嬰媒體專(zhuān)欄作家、中央電視臺(tái)《寶貝一家親》專(zhuān)家、新浪親子中心特聘專(zhuān)家、爸媽在線母嬰研究中心專(zhuān)家。著有《徐素珍育嬰寶典》系列圖書(shū)。

在北京市婦產(chǎn)醫(yī)院從事醫(yī)療和護(hù)理教學(xué)工作二十多年里，一直堅(jiān)持在醫(yī)療護(hù)理工作第一線，接觸數(shù)以萬(wàn)計(jì)的孕產(chǎn)婦和新生兒。長(zhǎng)期從事嬰幼兒的喂養(yǎng)、護(hù)理、潛能開(kāi)發(fā)研究和親子教育，致力于將國(guó)際先進(jìn)育兒理念與中國(guó)實(shí)情結(jié)合，入戶(hù)家庭進(jìn)行“一對(duì)一”育兒咨詢(xún)和指導(dǎo)。

“我們家的寶寶正常嗎？六個(gè)月了還不會(huì)翻身?！?/p>

“我家寶寶只會(huì)翻到側(cè)臥怎么辦？”

“我家寶寶就是懶得動(dòng)怎么辦？”……

寶寶運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育一般是有規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)的，比如“三翻六坐八爬”就是大家耳熟能詳?shù)乃渍Z(yǔ)。這些成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)可以方便爸媽用來(lái)衡量寶寶相應(yīng)階段的發(fā)育狀況是否良好，但是同時(shí)，它也會(huì)讓一些爸媽空生很多煩惱。

為什么寶寶不會(huì)翻身

翻身是寶寶生下來(lái)后的大動(dòng)作之一，是可以無(wú)師自通的本能。很多寶寶都是在三四個(gè)月開(kāi)始翻身，所以，當(dāng)寶寶超過(guò)半歲還沒(méi)有翻身跡象的時(shí)候，爸媽們就會(huì)對(duì)此一頭霧水。究竟是什么讓寶寶懶懶的呢？有沒(méi)有什么原因阻礙了你寶寶的運(yùn)動(dòng)？爸媽們確實(shí)應(yīng)該注意一下。

除了寶寶個(gè)體差異、發(fā)育較晚的原因之外，還可能是以下原因造成：

體重超標(biāo)

以前的寶寶即使爸媽不教、不注意他們爬的問(wèn)題，他們也照樣爬得很好。但是現(xiàn)在無(wú)論有些爸媽怎么搗騰，寶寶就是不愿意動(dòng)。這原因很簡(jiǎn)單，以前的寶寶要比現(xiàn)在的輕巧，翻身也少費(fèi)力點(diǎn)?，F(xiàn)在生活水平好了，寶寶反而不堪重負(fù)。

體弱缺鈣

肌肉和骨骼是動(dòng)力的源泉。翻身對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)也需要力氣，如果肌肉無(wú)力、骨骼缺鈣，寶寶就會(huì)覺(jué)得運(yùn)動(dòng)困難了。細(xì)心的爸媽可以發(fā)現(xiàn)寶寶是不是營(yíng)養(yǎng)不良，如果沒(méi)有把握，也可到醫(yī)院去檢查一下?tīng)I(yíng)養(yǎng)狀況。平時(shí)也盡可能用玩具逗他多動(dòng)一下，鍛煉肌肉。這些都是為翻身積蓄力量的方法。

衣服束縛

寶寶如果穿多了，就像被捆綁起來(lái)一樣，想動(dòng)也動(dòng)不了。尤其是在南方的冬季，很多爸媽怕凍著寶寶，連夜里睡覺(jué)都不脫衣服。其實(shí)，爸媽要盡量減少衣服對(duì)運(yùn)動(dòng)的阻力。買(mǎi)一些寬松、柔軟、有伸縮性、吸汗透氣的棉制品或羊毛絨制品等。寶寶在舒適、輕松的感覺(jué)中才有運(yùn)動(dòng)的欲望。衣服最好方便穿脫，不要有扣子、裝飾物，這些累贅的東西可能會(huì)損傷寶寶皮膚，也不要買(mǎi)人造纖維衣服。

心理障礙

如果寶寶有關(guān)于嘗試翻身的不愉快記憶，也許他就會(huì)沒(méi)有翻身的積極性了。這些不愉快的記憶也許是手臂被壓住了、或是哪里扭痛了、或爸媽在幫助他們練習(xí)翻身時(shí)動(dòng)作粗魯了……爸媽們要有耐心，寶寶不愿意的話(huà)，不用強(qiáng)行去讓他們翻，最好用“引誘”法，用個(gè)小玩具在側(cè)面逗寶寶去抓，翻身的動(dòng)作自然就練出來(lái)了。

其實(shí)，爸媽們不用過(guò)于擔(dān)心寶寶翻身晚，我們不能說(shuō)晚翻身的寶寶就不正常了。個(gè)體差異是很大的，有的寶寶生下來(lái)一個(gè)月就能翻身，而有的卻8個(gè)月才能翻身。只是，爸媽要做到，在發(fā)現(xiàn)寶寶有翻身跡象的時(shí)候仔細(xì)對(duì)待，并積極引導(dǎo)寶寶來(lái)學(xué)翻身。

舉手之勞，讓寶寶輕松學(xué)翻身

寶寶翻身是個(gè)自然而然的過(guò)程，如果看著可愛(ài)的小寶寶以各種姿勢(shì)扭曲著身體想活動(dòng)，可就是翻不過(guò)去時(shí)，您不妨釋放一下他使不上勁的內(nèi)力?；蛘吣阆Ｍ琰c(diǎn)學(xué)會(huì)這個(gè)大動(dòng)作，也可以幫他一把。把您的焦慮和苦心變成助推力，在寶寶該翻身的時(shí)候助他成功。

方法很簡(jiǎn)單，只需要爸媽們的舉手之勞：

用外力

就是輕輕地推或者拉，沒(méi)有什么姿勢(shì)和部位的講究，轉(zhuǎn)他的頭、扶著他的背、腰、屁股推一下，或者拉著胳膊或腿轉(zhuǎn)動(dòng)都可以。讓他反復(fù)翻，可以從俯臥翻成仰臥，也可從仰臥翻成俯臥。

有的媽媽把寶寶的一條腿放在另一條腿上，帶動(dòng)身體側(cè)過(guò)去再翻身，都是很好的辦法。

用玩具

逗引他，玩具有聲音的話(huà)就更好了。媽媽拿著玩具不斷變換方位逗寶寶去抓。在從仰臥翻成俯臥過(guò)程中，可以先逗得他從仰臥翻成側(cè)臥，然后再拿遠(yuǎn)一點(diǎn)，寶寶伸手抓的時(shí)候，上面的肩部帶動(dòng)身體翻動(dòng)，努力一下就變成俯臥了。完成動(dòng)作后，就獎(jiǎng)勵(lì)玩具給他玩。

為寶寶創(chuàng)造良好的翻身環(huán)境

一、一定要讓寶寶覺(jué)得這是個(gè)愉快的過(guò)程，最好在游戲中促成這個(gè)運(yùn)動(dòng)。媽媽用力不應(yīng)大，不要勉強(qiáng)寶寶，避免在練習(xí)的過(guò)程中，因?yàn)槊銖?qiáng)寶寶而留下心理陰影。

二、這是循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可急躁。每天花的時(shí)間不用多，幾分鐘就可以了。

三、不要在寶寶剛吃完奶后或身體不舒服時(shí)練習(xí)。

四、要注意床的布置哦。您不在寶寶身邊的時(shí)候，如果他偶爾翻過(guò)去，可能會(huì)發(fā)生一些意外。要注意床一定要有床欄，防止他滾落；被褥、床單要平整，不要有塑料布之類(lèi)會(huì)引起寶寶窒息的不透氣的東西；床上不要有堅(jiān)硬物品和能讓他吞進(jìn)肚里的東西。

爸媽們只用付出一點(diǎn)耐心，在幫助寶寶學(xué)會(huì)翻身后，他就能認(rèn)識(shí)更加豐富的世界了，家里的各個(gè)角落都在他的視線之內(nèi)，能夠獲得如此奇妙的體驗(yàn)，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，真的是非常有意思的事情呢。

讓寶寶“翻”得更完美

·床欄

寶寶的小床有了這道安全保護(hù)，就不用擔(dān)心翻身時(shí)會(huì)掉下床啦！

·伊詩(shī)比蒂小牛床圍

怎么樣？有了它，寶寶一定會(huì)更想翻過(guò)身去一探究竟啦！

·費(fèi)雪音樂(lè)咬膠

這可不是普通的咬膠哦，它還會(huì)發(fā)出響聲呢！用這么可愛(ài)的玩具來(lái)逗引寶寶練習(xí)翻身，絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)！

早齡游泳使寶寶變得更聰明

導(dǎo)讀：每個(gè)健康的寶寶，在嬰兒期都可以做智能提升，使他的大腦潛能，迅速地開(kāi)發(fā)成為天才智能。智能提升的課程，有許多在寶寶一出生就可以開(kāi)始做;諸如光暗交替、雙木鬧寂、塞放自如、趴俯蠕爬、促音成話(huà)等等，其中對(duì)提升寶寶智能效率最高的一種課程是——早齡游泳。

早齡游泳會(huì)使寶寶變得更多聰明。十七個(gè)月學(xué)會(huì)游泳的柯文帝，已放得三國(guó)語(yǔ)文，并已熟悉數(shù)學(xué)上的加減乘除四法。類(lèi)似的例子不勝枚舉。早齡游泳空間如何提升寶寶智能?最主要最直接的機(jī)制便是先強(qiáng)大寶寶的呼吸系統(tǒng)。

在學(xué)游泳時(shí)，寶寶每次會(huì)潛水都會(huì)練習(xí)憋氣，經(jīng)常的練習(xí)會(huì)加快寶寶呼吸的速度及加深呼吸的深度，又深又快的呼吸會(huì)使各個(gè)控制智能的大腦造得到強(qiáng)大。這些構(gòu)造兇手延髓、橋腦、中腦和皮層。

運(yùn)動(dòng)智能的基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括蠕行，比同齡寶寶更會(huì)行走，而且都會(huì)做得比不游泳的寶寶好得多。在水中，水的浮力會(huì)減少，地心引力對(duì)寶寶行動(dòng)上的阻撓，使寶寶學(xué)蠕爬行走都更容易，讓寶寶在適當(dāng)深度的水中蠕行爬行或行走，會(huì)使寶寶更早把這些運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)打好。

早齡游泳初生即可開(kāi)始

每個(gè)健康的寶寶，在嬰兒期都可以做智能提升，使他的大腦潛能，迅速地開(kāi)發(fā)成為天才智能。智能提升的課程，有許多在寶寶一出生就可以開(kāi)始做;諸如光暗交替、雙木鬧寂、塞放自如、趴俯蠕爬、促音成話(huà)等等，其中對(duì)提升寶寶智能效率最高的一種課程是——早齡游泳。早齡游泳是澳洲智能提升界在二十七年前的一項(xiàng)大突破。他們顯示游泳的學(xué)習(xí)對(duì)愈小的寶寶是愈容易做到的事情。他們訓(xùn)練出了一個(gè)六星期大的女寶寶，叫安得麗亞.提默曼斯，能獨(dú)立地在游泳池的深水處游泳，又出生了一個(gè)會(huì)游泳的三天大的新生兒，更證實(shí)了早齡游泳是剛出生時(shí)就可以做到的。因?yàn)檫@個(gè)兩個(gè)寶寶的游泳能力，都是媽媽用智能提升法調(diào)教出來(lái)的。

早齡游泳強(qiáng)大呼吸系統(tǒng)

早齡游泳會(huì)使寶寶變得更多聰明。十七個(gè)月學(xué)會(huì)游泳的柯文帝，已放得三國(guó)語(yǔ)文，并已熟悉數(shù)學(xué)上的加減乘除四法。類(lèi)似的例子不勝枚舉。早齡游泳空間如何提升寶寶智能?最主要最直接的機(jī)制便是先強(qiáng)大寶寶的呼吸系統(tǒng)。在學(xué)游泳時(shí)，寶寶每次會(huì)潛水都會(huì)練習(xí)憋氣，經(jīng)常的練習(xí)會(huì)加快寶寶呼吸的速度及加深呼吸的深度，又深又快的呼吸會(huì)使各個(gè)控制智能的大腦造得到強(qiáng)大。這些構(gòu)造兇手延髓、橋腦、中腦和皮層。

強(qiáng)大的呼吸系統(tǒng)會(huì)增加人身氧氣運(yùn)送的效能，運(yùn)送更多的氧氣供大腦使用。大腦在氧氣供應(yīng)量高的時(shí)候，操作的功能速度品質(zhì)都比氧氣供應(yīng)少時(shí)要少得多，早齡游泳正是最有效的主動(dòng)加氧法之一。

做早齡游泳的寶寶深呼吸的機(jī)會(huì)很多，每次深呼吸時(shí)胸腔都隨著肺臟擴(kuò)張。多做早齡游泳后，寶寶的肺臟更早成熟，胸圍也加速擴(kuò)大，孩子日臻健康，因?yàn)樗挚购粑啦《炯?xì)菌的能力都加強(qiáng)了，便很少會(huì)感冒。寶寶少生病，就會(huì)有些健康的時(shí)間和繼續(xù)培養(yǎng)出更健康的大腦和更高超的智能。

早齡游泳幫助寶寶較早說(shuō)話(huà)

語(yǔ)言智能的提升與寶寶呼吸系統(tǒng)及大腦的呼吸中樞和呼吸系統(tǒng)，寶寶的語(yǔ)言智能馬上得到快速的提升，會(huì)游泳的寶寶早一天會(huì)發(fā)出聲音，所發(fā)出的聲音也更洪亮。并且能發(fā)出更多不同的聲音，因此早齡游泳的寶寶都比一般不游泳的寶寶更早會(huì)說(shuō)話(huà)。

早齡游泳使寶寶更會(huì)平衡

人腦控制平衡智能的主要構(gòu)造是屬于中腦部分的小腦，小腦在寶寶做早齡游泳時(shí)，會(huì)不斷地受到刺激和操練。媽媽垂直地抱著他，或者水平地讓他在水上滑行，或者是使他對(duì)側(cè)滾搖，甚至把他頭上腳下地拋丟水中，寶寶在經(jīng)驗(yàn)這些動(dòng)作時(shí)，便有無(wú)限的機(jī)會(huì)身歷各種姿勢(shì)的變化，使用他的平衡智能，讓他的小腦不停地接收有關(guān)地心引力的資訊，刺激小腦使它快速成長(zhǎng)。

如果寶寶有在初生時(shí)就開(kāi)始游泳，通常在別人身上要好幾個(gè)月才會(huì)開(kāi)始受刺激的大腦平衡構(gòu)造，在他初生時(shí)起就可更早起步加以刺激與操練了。

早齡游泳提升運(yùn)動(dòng)智能

運(yùn)動(dòng)智能的基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括蠕行爬行，比同齡兒更早會(huì)行走，而且都會(huì)做得比不游泳的孩子好得多。在水中，水的浮力會(huì)減少了地心引力對(duì)寶寶行動(dòng)上的阻撓，使他學(xué)蠕爬行走都更容易，讓寶寶在適當(dāng)嘗試地水中蠕行爬行或行走，會(huì)使寶寶更早把這些運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)都打好。有許多做智能提升兼做早齡游泳的寶寶，都是先在水中學(xué)會(huì)了蠕爬，然后才在旱地上蠕爬，先在水中行走了，繼之才學(xué)會(huì)在旱地行走。綜上所述，可見(jiàn)早齡游泳對(duì)寶寶智能的提升不但功能多，而且效率高，是很值得做的智能提升課程。