幼兒大班科學(xué)教案 有關(guān)《小熊請(qǐng)客》課件

設(shè)計(jì)思路

對(duì)應(yīng)，指兩種事物在性質(zhì)、作用、位置、數(shù)量等方面的相應(yīng)關(guān)系。對(duì)應(yīng)是幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中重要的認(rèn)知形式。對(duì)應(yīng)關(guān)系的建立，可為幼兒建立數(shù)概念、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)以及建立空間概念等做好準(zhǔn)備。小班幼兒對(duì)應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)是“能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少”，它包含兩個(gè)層面的要求：第一，能在事物類概念的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系;第二，能用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行排列，比較發(fā)現(xiàn)物體量的多少。針對(duì)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，對(duì)應(yīng)既是認(rèn)識(shí)物體間關(guān)系的手段，也是比較物體數(shù)量多少的方法，所以它既是活動(dòng)重點(diǎn)，也是活動(dòng)難點(diǎn)。

小班幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體簡(jiǎn)單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見(jiàn)的相關(guān)事物(小狗與骨頭，小貓與魚(yú)等)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)中，我用簡(jiǎn)短的兒歌創(chuàng)設(shè)了“小熊請(qǐng)客”的故事情境，并用小班幼兒熟悉的小動(dòng)物形象及其愛(ài)吃的食物建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，有效激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 能通過(guò)觀察、操作、交流，初步感知兩組事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2. 能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量多少。

3. 愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步養(yǎng)成從左往右排列物品的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小動(dòng)物喜歡吃的食物分別是什么。

2. 材料準(zhǔn)備：展示臺(tái)，背景圖，小動(dòng)物及對(duì)應(yīng)食物的操作圖卡，油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、傾聽(tīng)兒歌，觀察畫(huà)面，在游戲情境中初步建立物體的類概念。

1. 教師朗誦兒歌，以“小熊請(qǐng)客”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：今天天氣真好，小熊家里請(qǐng)客，我們到它家里去，唱歌跳舞真快樂(lè)。

師：老師剛才說(shuō)到的小動(dòng)物是誰(shuí)?它要干什么?

2. 集體觀察畫(huà)面，分辨客人和主人。

(1)教師出示背景圖(見(jiàn)圖1)，幼兒自由觀察畫(huà)面，找出小熊的客人有哪些。

師：小熊請(qǐng)的客人都是誰(shuí)呢?請(qǐng)大家在畫(huà)面上找一找。

(2)集體交流，分辨客人與主人，初步建立類概念。

師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，小熊的客人都有誰(shuí)。

教師隨幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

師：你們是從哪里看出來(lái)這些是客人的?

教師根據(jù)幼兒的回答，手指圖片進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類概念。

3. 觀察畫(huà)面，感知?jiǎng)游锱c食物的不同類別。

(1)幼兒自由觀察背景圖2，分辨食物。

師：客人來(lái)了，小熊給客人準(zhǔn)備了豐富的食物。我們仔細(xì)找一找，小熊都準(zhǔn)備了什么好吃的。

(2)同伴間相互交流。

師：請(qǐng)你跟好朋友一起說(shuō)說(shuō)，小熊準(zhǔn)備了哪些好吃的。

(3)集體交流，建立“動(dòng)物”與“食物”的類概念。

教師手指圖片進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒建立“動(dòng)物”與“食物”的類概念。

二、操作材料，進(jìn)一步感知物體之間的聯(lián)系，體驗(yàn)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1. 教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒的探索興趣。

師：小熊家來(lái)了這么多的客人，還有這么多好吃的食物。(：)要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物，該怎么安排呢?

2. 教師借助教具演示，講解操作要求。

師：我們可以把小動(dòng)物排成一排，看看每個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么食物，把它最喜歡吃的食物放在小動(dòng)物的下邊或旁邊。

3. 幼兒自主操作學(xué)具，教師巡回觀察并指導(dǎo)，注意培養(yǎng)幼兒從左往右排列物品的操作習(xí)慣。

三、交流操作結(jié)果，師幼共同梳理一一對(duì)應(yīng)的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

1. 在展示臺(tái)上展示幼兒的操作結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

師：你是怎么給小動(dòng)物安排食物的?請(qǐng)到前面來(lái)演示給大家看。

2. 教師針對(duì)幼兒不同的操作情況，給予反饋和指導(dǎo)。

(幼兒操作大體分為四個(gè)層次。第一層次：圖片位置、對(duì)應(yīng)關(guān)系毫無(wú)規(guī)律地?cái)[放;第二層次：圖片能兩兩對(duì)應(yīng)擺放，但動(dòng)物與食物無(wú)聯(lián)系;第三層次：圖片能兩兩對(duì)應(yīng)擺放，但動(dòng)物與食物對(duì)應(yīng)時(shí)出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤;第四層次：每只動(dòng)物對(duì)應(yīng)著擺放食物或每種食物對(duì)應(yīng)著擺放動(dòng)物。)

四、觀察操作結(jié)果，比較物體多1、少1的數(shù)量關(guān)系。

師：大家在給小動(dòng)物安排食物時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?動(dòng)物和食物的數(shù)量一樣多嗎?什么多，什么少?多幾個(gè)，少幾個(gè)?

五、連線操作，進(jìn)一步感知一一對(duì)應(yīng)及多1、少1的數(shù)量關(guān)系，并嘗試解決問(wèn)題。

1. 教師演示操作方法。

師：我們幫小動(dòng)物分別找到了好吃的，現(xiàn)在我們要把這個(gè)食譜記下來(lái)。誰(shuí)最喜歡吃什么，我們就用線條把動(dòng)物和食物連在一起。

教師在展示臺(tái)上用操作圖卡和油畫(huà)棒示范。

2. 幼兒操作。

3. 集體討論，并嘗試解決問(wèn)題。

師：小熊沒(méi)有食物，怎么辦呢?怎樣才能讓小動(dòng)物和食物的數(shù)量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動(dòng)物)

活動(dòng)延伸

結(jié)合日常生活，讓幼兒練習(xí)一一對(duì)應(yīng)及比較兩組物體的數(shù)量多少。比如，在發(fā)放勺子和碗時(shí)，運(yùn)用一一配對(duì)的方法比較兩組物體的多少。

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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 有關(guān)《三只熊》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意為三只熊擺放物品，并能大膽表達(dá)自己的想法。

2.在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

3.初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。

活動(dòng)重點(diǎn)

樂(lè)意為三種熊擺放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。

活動(dòng)難點(diǎn)

比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。

2.大小不同顏色一樣的蘋(píng)果、漢堡包、衣服、面包圖片。

3.教師資源包。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察小熊的家，初步引導(dǎo)幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”

出示小熊的家。

師：孩子們看一看他們是誰(shuí)?

幼：是小熊。

師：除了小熊上面還有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是小熊的爸爸或媽媽)

小結(jié)：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊寶寶最矮，熊媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。一般情況下，在小朋友家里也是爸爸最高，寶寶最矮，媽媽不高也不矮。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家起床的情境，引導(dǎo)幼兒比較“大”“小”“不大也不小”

出示衣服圖片。

師：小熊一家要起床了，他們起床應(yīng)該要穿什么呢?

幼：穿衣服。

師：那我們幫他們穿衣服好不好?

師：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎么知道的?

小結(jié)：熊爸爸很大應(yīng)該穿大衣服，熊寶寶小應(yīng)該穿小衣服，熊媽媽?xiě)?yīng)該穿不大不小的衣服。

三、創(chuàng)設(shè)情境三只熊吃早餐，體會(huì)漢堡包的大小和三只熊的關(guān)系

出示漢堡包圖片。

師：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我們看一下他們吃的什么呀?

幼：漢堡包。

師：你覺(jué)得哪個(gè)漢堡包是熊爸爸吃的?為什么?熊寶寶吃哪個(gè)?熊媽媽吃那個(gè)?為什么?

小結(jié)：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應(yīng)該吃最小的漢堡包，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。

四、創(chuàng)設(shè)情境給三只熊分食物，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量大小和三只熊的關(guān)系

1.出示蘋(píng)果、面包圖片，激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。

師：小熊一家還沒(méi)有吃飽，我們?cè)俜纸o他們一些吃的好嗎?

幼：好。

師：現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片，我們幫助小熊一家分餐，看誰(shuí)分的對(duì)!

2.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師針對(duì)個(gè)別差異巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：大蘋(píng)果、大面包要分給熊爸爸吃，小蘋(píng)果、小面包要分給熊寶寶吃，不大不小的蘋(píng)果和面包要分給熊媽媽吃。

五、韻律活動(dòng)：三只熊，引導(dǎo)幼兒放松一下

師：小熊一家真開(kāi)心，謝謝你們幫助他們擺放物品，我們和三只熊一起跳舞吧!

活動(dòng)延伸

讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。

小熊請(qǐng)客課件教案精選

教學(xué)過(guò)程中教案課件是基本部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。寫(xiě)好教案，課堂教學(xué)更有效，最好教案課件是怎么樣的呢？以下的小熊請(qǐng)客課件教案或者是您在尋找的內(nèi)容，歡迎你閱讀與收藏！

小熊請(qǐng)客課件教案 篇1

活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小熊請(qǐng)客》

游戲的產(chǎn)生：

孩子們聽(tīng)了小熊請(qǐng)客的故事，對(duì)故事的內(nèi)容十分感興趣，常常在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候自導(dǎo)自演故事。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。于是就開(kāi)展了一系列的表演游戲。

游戲總目標(biāo)：

1、根據(jù)自己的表演需要制作道具、服裝等。

2、喜歡參與表演游戲，大膽對(duì)角色動(dòng)作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

3、學(xué)會(huì)游戲中如何商量，制定游戲計(jì)劃；為游戲準(zhǔn)備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問(wèn)題。

4、養(yǎng)成游戲過(guò)程中與同伴友好合作的習(xí)慣。

5、會(huì)簡(jiǎn)單的根據(jù)游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出自己對(duì)下一次游戲的改進(jìn)方案。

第一階段：

游戲核心目標(biāo)：

學(xué)會(huì)游戲中如何商量，制定游戲計(jì)劃；為游戲準(zhǔn)備材料；解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問(wèn)題。體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

第一次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：

親子活動(dòng)

：

1、親子復(fù)述故事討論自己喜歡扮演的角色。

2、親子收集游戲所需的頭飾、道具。

區(qū)域活動(dòng)：

聊天吧：講故事《小熊請(qǐng)客》

手工作坊：提供各種材料幼兒制作道具、頭飾等。

明星工廠：聽(tīng)音樂(lè)表演故事。

第一次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、回憶故事內(nèi)容。

提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小熊請(qǐng)哪些朋友到家做客？它為什么不請(qǐng)狐貍？狐貍來(lái)到小熊家它做些什么？小熊它們是怎么對(duì)付狐貍的？

2、討論要表演這個(gè)故事，需要哪些道具，角色？

1）分小組討論，制定布置計(jì)劃。要求孩子用最簡(jiǎn)單的方法布置，但要讓人一看就知道這是什么地方。

2）展示布置方案，共同敲定最好方案。

3、討論需要制作的服飾、道具。

提問(wèn)：（1）有哪些角色的道具我們以前做過(guò)？

（2）現(xiàn)在還需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服裝？哪些角色需要面具？哪些需要做頭飾？

4、分組制作：

服飾組：a、服裝組 b、面具組 c、頭飾組

場(chǎng)景組：a、表演道具組 b、表演場(chǎng)景組

5、整理制作的材料：

引導(dǎo)孩子按用途歸類放在指定的箱子里。

第一次游戲的觀察與推進(jìn)：

觀察：在游戲中，孩子們?cè)谑煜す适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)故事表演時(shí)需要布置哪些場(chǎng)景，制作哪些服飾、道具等等。根據(jù)自己的計(jì)劃，孩子們利用提供的廢舊材料制作出布置場(chǎng)景需要的道具以及角色扮演需要的服飾、道具等等。孩子們的思維很活躍。

推進(jìn)：下次游戲?qū)阎攸c(diǎn)放在孩子的表演上。孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)的表演比較隨意，這次游戲還是讓他們隨意表演，不過(guò)要會(huì)運(yùn)用制作的材料表演，看看孩子們能有怎樣的表現(xiàn)。

第二次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：

親子活動(dòng)：

請(qǐng)爸爸媽媽參與，豐富幼兒的道具和服飾。

區(qū)域活動(dòng)：

聊天吧：討論怎樣使道具、服飾更美觀

手工作坊：裝飾服飾、試穿、修改。

明星工廠：服裝表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的服裝、道具

第二次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、了解同伴們制作的道具：

請(qǐng)上次游戲的各組負(fù)責(zé)人介紹各自制作的道具。

2、幼兒自由分組表演

要求：（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來(lái)定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。

（2）選擇適當(dāng)?shù)谰哌M(jìn)行表演。

3、請(qǐng)個(gè)別組幼兒上前表演，共同評(píng)價(jià)

4、再次分組表演

（1）根據(jù)故事情節(jié)表演。

（2）注意場(chǎng)景道具的利用。

5、游戲評(píng)價(jià)：

哪組孩子用道具用得好？下次游戲還需要增加什么東西嗎？

第二次游戲的觀察與推進(jìn)：

觀察：在活動(dòng)中幼兒展示了自己制作的道具、服飾并且迫不及待的打扮自己，可一部分的幼兒不能根據(jù)各個(gè)角色細(xì)微的特征來(lái)打扮，自己如：鄭均毅、宋文等。游戲中幼兒會(huì)根據(jù)故事情節(jié)表演，但不夠生動(dòng)。

推進(jìn)：下次游戲?qū)阎攸c(diǎn)放在孩子的表演，引導(dǎo)幼兒角色表演得更加生動(dòng)些。

第二階段：

游戲的核心目標(biāo)：

1、喜歡參與表演游戲，大膽對(duì)角色動(dòng)作表情進(jìn)行探究，感受故事中情感、情緒的變化，并在故事表演中進(jìn)行嘗試，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)主要情境與同伴合作開(kāi)展游戲。

3、能與同伴互相配合學(xué)會(huì)解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。

第一次游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：

區(qū)域活動(dòng)：

聊天吧：討論交流：如何能把各個(gè)角色表演得更加生動(dòng)

手工作坊：繼續(xù)制作，豐富表演中所需的服飾和道具

表演游戲小熊請(qǐng)客環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊的家。

第一次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、欣賞幼兒布置的家引起幼兒表演的欲望。

2、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)：

1）、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的.語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征，及時(shí)表?yè)P(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。

2）、對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。

3）、滿足幼兒提出的新構(gòu)思及要求，指導(dǎo)幼兒在發(fā)展情節(jié)中出現(xiàn)困難。

3、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在表演中與同伴合作表演的情況。

2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵(lì)大家一同收集制作。

第一次游戲的觀察與推進(jìn)：

觀察：孩子們對(duì)對(duì)話和動(dòng)作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像許寶寶、田斯佳等等，表演得特別生動(dòng)，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們?cè)谟螒蛑?，似乎很不喜歡扮演他們不喜歡的動(dòng)物。

推進(jìn)：在下次活動(dòng)中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問(wèn)題，避免孩子們?cè)谟螒蛑胁煌５匕缪萃唤巧?/p>

第二次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)設(shè)計(jì)布置小熊的家。

區(qū)域活動(dòng)：

手工作坊：繼續(xù)分小組制作補(bǔ)充游戲材料

第二次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、回憶上次游戲情況（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有那些不足）

請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)

自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，自己解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2、教師提出對(duì)上次游戲中問(wèn)題的建議，與幼兒共同商討解決。

（1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？

（2）你們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片里有沒(méi)有你不喜歡的人，為什么他們還要在動(dòng)畫(huà)片里出現(xiàn)呢？有什么用處？

引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個(gè)人物都很重要，都有他們出現(xiàn)的意義，不能因?yàn)椴幌矚g他們而不扮演他們。

3、幼兒分組表演教師指導(dǎo)

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色。

（2）在游戲中，鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴交換角色表演。

（3）自然地說(shuō)對(duì)話，用不同的語(yǔ)調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。

4、游戲評(píng)價(jià)

幼兒評(píng)價(jià)本組同伴：誰(shuí)能演什么像什么？誰(shuí)演過(guò)的角色最多？

第二次游戲的觀察與推進(jìn)：

觀察：游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當(dāng)遇到爭(zhēng)執(zhí)時(shí)幼兒會(huì)懂得用猜拳的方法解決，在評(píng)價(jià)時(shí)我給予孩子很大的肯定。

推進(jìn)：下次游戲我將和孩子交流討論如何創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置情景讓游戲中的角色更生動(dòng)？讓游戲的情節(jié)更有趣呢？

第三次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：繼續(xù)設(shè)計(jì)布置小熊的家。

區(qū)域活動(dòng)：

手工作坊：繼續(xù)分小組制作補(bǔ)充游戲材料

第三次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師和幼兒共同對(duì)上次活動(dòng)進(jìn)行回顧，針對(duì)游戲環(huán)境布置、角色扮演、游戲規(guī)則的遵守等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、討論：如何創(chuàng)造性地利用材料合

理設(shè)置情景讓游戲中的角色更生動(dòng)？讓游戲的情節(jié)更有趣呢？

3、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)

1）、鼓勵(lì)

幼兒根據(jù)情節(jié)大膽表現(xiàn)角色特征。

2）、啟發(fā)幼兒用與情節(jié)相適應(yīng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色，如：狐貍對(duì)三個(gè)小動(dòng)物說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、表情等。

3）、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愛(ài)惜游戲材料。

4、結(jié)束、評(píng)價(jià)：

1）、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)同伴具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請(qǐng)其他幼兒向他學(xué)習(xí)。

2）、討論：“游戲中還可以增加哪些故事情節(jié)？”鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)繼續(xù)想象可豐富的故事情節(jié)。

第三次游戲的觀察與推進(jìn)：

觀察：在師幼共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)，他們對(duì)游戲的過(guò)程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。

推進(jìn)：在游戲中寶寶提出：老師小熊能不能請(qǐng)更多的朋友來(lái)做客？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物創(chuàng)造性進(jìn)行表演。

第三階段：

游戲核心目標(biāo)：

在原

有故事情節(jié)上進(jìn)行創(chuàng)編表演，并嘗試選擇合適的聲響為表演配伴奏，體驗(yàn)其樂(lè)趣。

第一次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：

區(qū)域活動(dòng)：

表演游戲小熊請(qǐng)客聊天吧：討論“要增加哪些動(dòng)物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對(duì)付狐貍？要補(bǔ)充哪些道具和服飾”

手工作坊：制作新的道具和服飾。

第一次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、啟發(fā)幼兒對(duì)情節(jié)加以想象：

提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物去小熊家做客？他們還想了什么辦法對(duì)付狐貍？（請(qǐng)幼兒之間相互說(shuō)說(shuō)自己的想法，啟發(fā)幼兒想象、討論新增的情節(jié)）。

2制定游戲規(guī)則及要求：

1）、新增的情節(jié)表演時(shí)，要先與合作同伴講清情節(jié)內(nèi)容，注意做好角色銜接。

2）、創(chuàng)造使用游戲材料，想出與別人不一樣的用法。

3、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)：

1）、教師鼓勵(lì)

幼兒對(duì)某些情節(jié)加以想象、加工。如：豐富狐貍碰見(jiàn)小動(dòng)物的情節(jié)；小動(dòng)物想辦法的情節(jié)等。

2）、指導(dǎo)幼兒改進(jìn)新增情節(jié)，讓表演更順暢，更有序。

3）、提醒個(gè)別幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，愛(ài)護(hù)游戲材料。

4、結(jié)束、評(píng)價(jià)：

請(qǐng)表演水平高、有創(chuàng)意的小組進(jìn)行示范表演，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)：他們表現(xiàn)得好在哪里？為什么好？并學(xué)習(xí)表現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒的表演技能。

第一次游戲觀察與推進(jìn)：

觀察推進(jìn)：在游戲中官曉靜問(wèn)：“老師，我們能不能在表演時(shí)加一點(diǎn)音樂(lè)和好聽(tīng)的聲音，就象演電影一樣。”孩子的餓這番話啟發(fā)了我，為故事配樂(lè)這是一個(gè)很好的游戲與音樂(lè)整合，于是我就順著孩子的思路推進(jìn)到下一階段游戲?yàn)橛螒蚺錁?lè)。在下一次游戲中我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論：要選什么樣的音樂(lè)為表演配伴奏，怎樣伴奏？

第二次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：

親子活動(dòng)：

請(qǐng)爸爸媽媽和我們找找故事中需要什么音樂(lè)或著什么聲響。

區(qū)域活動(dòng)：

聊天吧：討論“要選什么樣的音樂(lè)為表演配伴奏，怎樣伴奏？”

明星工廠：欣賞故事中需要的音樂(lè)或聲響。

第二次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、欣賞各組幼兒準(zhǔn)備的音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)性質(zhì)與故事片段的關(guān)系。

2、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)；

1）重點(diǎn)關(guān)注幼兒為故事配樂(lè)的情況，提醒幼兒在合適的地方播放音樂(lè)。

2）鼓勵(lì)幼兒將自己對(duì)音樂(lè)感受大膽的通過(guò)動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出來(lái)。

3、師幼討論配樂(lè)表演的效果及需要改進(jìn)的地方。

第二次游戲的觀察與推進(jìn)：

觀察：孩子很喜歡新的角色“配音師”，但是在游戲時(shí)個(gè)別孩子亂敲樂(lè)器配音很吵雜顯得很亂。

推進(jìn)：在下次游戲中我將和幼兒討論交流如何在合適的

地方播放音樂(lè)和選擇樂(lè)器伴奏，并引導(dǎo)孩子正確使用錄音機(jī)和播放音樂(lè)。

第三次游戲準(zhǔn)備活動(dòng)：

探索活動(dòng)：錄音機(jī)的使用和音樂(lè)播放的方法。

第三次游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、交流錄音機(jī)的使用和音樂(lè)播放的方法，提出本次游戲的要求：合理的選擇音樂(lè)和樂(lè)器為表演配伴奏。

2、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)：

1）提醒幼兒在合適的地方播放音樂(lè)和選擇樂(lè)器伴奏。

2）提醒幼兒大膽表演，在游戲中出現(xiàn)糾紛引導(dǎo)幼兒用協(xié)商的辦法解決。

3、評(píng)價(jià)。

游戲小結(jié)：

在表演游戲中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)是多元的。通過(guò)整合多種教育內(nèi)容、各種活動(dòng)的方式，不僅使孩子們獲得的設(shè)計(jì)、制作服裝和道具的經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)運(yùn)用各種動(dòng)作表情體驗(yàn)角色的心情感受到聲響在游戲中的作用。同時(shí)爸爸媽媽對(duì)我們游戲的參與幫助幼兒獲得成功的體驗(yàn)，也提升了家長(zhǎng)對(duì)我們活動(dòng)參與的積極性。

小熊請(qǐng)客課件教案 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

2、初步嘗試進(jìn)行分類。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

能正確區(qū)分圓形、三角形和正方形，并進(jìn)行分類。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼有圖形標(biāo)記的山洞若干，音樂(lè)磁帶（獅王進(jìn)行曲和歡快曲）

2、動(dòng)物頭飾若干、幾何圖形若干、標(biāo)記圖

3、紅、藍(lán)兩色幾何圖形項(xiàng)鏈人手一根

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、躲山洞

1、今天，小熊想請(qǐng)我們到它家去作客，你們想去嗎？但到小熊家要經(jīng)過(guò)一個(gè)大森林，森林里有許多大獅子，怎么辦呢？（幼兒討論）

2、小熊給我們想了一個(gè)好辦法，森林里有很多山洞，等一會(huì)兒獅子來(lái)了，我們就躲到山洞里去，不過(guò)山洞上面都有標(biāo)記，我們來(lái)看看都是什么標(biāo)記呢？（有正方形``````）小熊還給我們每人一個(gè)安全牌，看看你是什么形狀的圖形，等一會(huì)兒你們聽(tīng)到獅子的聲音，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去，這樣就安全了。

3、聽(tīng)音樂(lè)玩，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，就四散走動(dòng)，聽(tīng)到大獅子的音樂(lè)，

就躲到與標(biāo)記相符的山洞里去。

二、送餅干

1、師：家到了，讓我們看看小熊在家嗎？（敲門(mén)，問(wèn)小熊）{另一位老師扮演小熊，開(kāi)門(mén)}

2、師：讓我們一起向小熊問(wèn)好?。ㄐ⌒苣愫茫∨笥押?，請(qǐng)你們找個(gè)位置坐下來(lái)）

3、呀！小熊家今天真熱鬧，除了我們班的小朋友來(lái)了，還有誰(shuí)來(lái)了？你們覺(jué)的這些小動(dòng)物怎么樣？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來(lái)小動(dòng)物的嘴巴是各種形狀的，有什么形？（有三角形、正方形、圓形）

4、小熊想請(qǐng)小動(dòng)物吃餅干，可它不知道哪種小動(dòng)物應(yīng)該吃什么樣的餅干？你們知道嗎？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)），那你們?cè)敢鈳椭⌒軉幔?/p>

5、請(qǐng)小朋友從桌子中間拿一張動(dòng)物圖片和一份餅干，先看一看，再想一想，它們應(yīng)該吃什么樣的餅干，然后送給它吃，一邊送一邊說(shuō)**小動(dòng)物吃**樣的餅干。

6、幼兒操作，教師提示幼兒邊操作邊講述。

7、評(píng)價(jià)

師：小朋友的餅干都送給小動(dòng)物吃了嗎？誰(shuí)愿意告訴大家你是怎樣送的？（請(qǐng)2~3名幼兒講述）那讓我們排好隊(duì)送上來(lái)給小熊看一下，我們送得對(duì)不對(duì)？（按順序展示幼兒操作材料）{提示：小熊最喜歡排好隊(duì)不搶的小朋友}

我們和小熊一起來(lái)檢查一下，餅干送得對(duì)不對(duì)。（集體評(píng)價(jià)）

小熊：小朋友真聰明。

三、做門(mén)票

1、我們小朋友真棒，幫了小熊一個(gè)大忙，把餅干都送給了它好朋友吃。他想請(qǐng)我們到它家的游樂(lè)場(chǎng)去玩呢！你們想去嗎？（想）

2、不過(guò)，到游樂(lè)場(chǎng)去要有門(mén)票才可以進(jìn)去，我們來(lái)了這么多人，小熊還沒(méi)有來(lái)得及做好門(mén)票，它想讓我們小朋友自己做，你們說(shuō)好不好？（好）怎么做呢？請(qǐng)小朋友從椅子底下把沒(méi)有做好的門(mén)票拿出來(lái)，看看是什么形狀的、什么顏色的？然后到點(diǎn)心盤(pán)里找出一樣的圖形把它貼滿，這樣一張門(mén)票就做好了

3、你們會(huì)做了嗎？好請(qǐng)小朋友開(kāi)始為自己做一張門(mén)票。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、師：小朋友門(mén)票做好了嗎？不過(guò)你們做好的門(mén)票要給小熊檢查一下，做對(duì)的小朋友才可以去游樂(lè)場(chǎng)玩，而且到游樂(lè)場(chǎng)還要走一條圖形路，你門(mén)票上是什么形狀的圖形你就走什么形狀的圖形，這樣你才不會(huì)迷路，才可以到小熊家的游樂(lè)場(chǎng)，明白嗎？

6、好，現(xiàn)在把你的門(mén)票拿上來(lái)，給小熊檢查一下。

幼兒逐一走圖形路，去游樂(lè)場(chǎng)玩。

小熊請(qǐng)客課件教案 篇3

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、 感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試與同伴配合操作材料。

2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

二、 準(zhǔn)備

1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤(pán)、叉等)若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個(gè)。

三、 重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、 創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。

教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒(méi)有。想請(qǐng)大家來(lái)給我?guī)兔?，行?

2、 幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。

(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(2) 幼兒操作，教師觀察。

(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(4) 教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3、 小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

(1) 交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆伞？纯从袥](méi)有少了什么?

(2) 幼兒操作，教師指導(dǎo)。

(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè)。

《小熊請(qǐng)客》課后反思：

本課教學(xué)充分利用教材中的信息，注重了學(xué)生對(duì)知識(shí)不是簡(jiǎn)單的接受，而是從主體的主動(dòng)建構(gòu)。課堂上營(yíng)造了比較愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高。

以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以緩解練習(xí)課中單純的進(jìn)行練習(xí)、計(jì)算的枯燥情形，學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性很高。孩子們都有很強(qiáng)的好勝心和團(tuán)隊(duì)精神。小組競(jìng)賽的形式，更加促進(jìn)學(xué)生去仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真去做，只有這樣小組才能獲勝。所以學(xué)生的思維非?；钴S，并且小組間互相補(bǔ)充答案，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)回顧和整理更加全面、完善。注重學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課雖然是用小組競(jìng)賽的形式，但是并沒(méi)有放棄學(xué)生的獨(dú)立思考。在每次的小組學(xué)習(xí)中，先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，然后再將每個(gè)人的答案進(jìn)行匯總，從中選出代表匯報(bào)結(jié)果。這樣避免在小組學(xué)習(xí)中有的孩子不思考，不參與的現(xiàn)象。

小熊請(qǐng)客課件教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1， 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

2， 通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費(fèi)’的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

3， 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4， 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是 讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)老師講故事中小熊的壞習(xí)慣和小兔子的好習(xí)慣，從而導(dǎo)入游戲活動(dòng)當(dāng)中，難點(diǎn)是個(gè)別年齡比較小的幼兒進(jìn)入不了主題，不易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)過(guò)程

一，老師講小熊請(qǐng)客的故事

二，老師準(zhǔn)備幼兒平時(shí)愛(ài)吃的和不愛(ài)吃的 糖果，還要準(zhǔn)備一些紙巾和一盆水

過(guò)程一，老師富有感情色彩，同時(shí)扮演小熊和小兔子的角色，重點(diǎn)突出故事中的小熊在吃飯的過(guò)程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生，挑食，浪費(fèi)’的壞習(xí)慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費(fèi)’的好習(xí)慣在故事的最后小熊認(rèn)識(shí)到自己的不好習(xí)慣，決定要向小兔子學(xué)習(xí)。

過(guò)程二，老師將準(zhǔn)備好了的糖果每桌放一盤(pán)，其中有蘋(píng)果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時(shí)愛(ài)吃的糖果，幼兒可高興了，有點(diǎn)顧不得洗手就去

拿 蘋(píng)果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因?yàn)檫@兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒(méi)有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿。。。游戲就這樣結(jié)束了。

老師讓剛才參與游戲活動(dòng)的幼兒仔細(xì)觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像 故事中的小兔子和小熊，并且相互都說(shuō)出對(duì)方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，然后提問(wèn)說(shuō)；、‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對(duì)像小兔子的小朋友說(shuō)什么呀，很多小朋友都記得小熊對(duì)小兔子說(shuō)要向他學(xué)習(xí)。老師再鼓勵(lì)幼兒通過(guò)這次健康活動(dòng)，要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費(fèi)’的好習(xí)慣，只有這樣我們才會(huì)擁有一個(gè)健康的身體!

教學(xué)反思

一，我在備課的過(guò)程中考慮到孩子的年齡特征，(4—5)歲，在這個(gè)年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來(lái)了，如，挑食，厭食。。。。，那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認(rèn)知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

二，我對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思，讓幼兒在在通過(guò)講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí)，達(dá)到制定的活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)過(guò)程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中，老師在平常的教學(xué)過(guò)程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進(jìn)行教學(xué)。

三，我對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)析是，整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好，通過(guò)故事調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而我自己也明確了需要改進(jìn)的地方，如果讓我重新上這節(jié)課我會(huì)把一下活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富，更深動(dòng)些，對(duì)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的效果更明確些。

小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。

小熊請(qǐng)客課件教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽(tīng)故事，了解小貓、小狗、小雞幾種小動(dòng)物的食性。

2、感受朋友友好相處的快樂(lè)。

3、在日常生活中學(xué)會(huì)請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊、小貓、小狗、小雞和小狐貍頭飾

2、小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子圖片

3、《小熊請(qǐng)客》故事掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽(tīng)故事、了解故事內(nèi)容。

（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

小熊今天也要請(qǐng)客，它準(zhǔn)備了許多好吃的食物，他要請(qǐng)誰(shuí)呢？

（2）教師利用掛圖講故事，提問(wèn)：小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？

小狗來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？

小雞來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？

三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么呢？為什么要這么說(shuō)？

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系······

教師小結(jié)：知道做客吃飯時(shí)，不能自己下手拿，不能站在

板凳上伸手自己夾，應(yīng)讓媽媽或其他人幫忙夾在自己的盤(pán)子內(nèi)，不能把自己愛(ài)吃的全夾在自己盤(pán)子內(nèi)。做個(gè)文明有禮貌的小客人。

請(qǐng)客時(shí)要熱情、有禮貌的招待來(lái)訪客人。，

3、請(qǐng)幼兒分角色表演故事，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

（1）教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，加強(qiáng)語(yǔ)言能力，提醒幼兒在表演時(shí)注意禮貌對(duì)話。

通過(guò)學(xué)習(xí)《小熊請(qǐng)客》讓幼兒學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，知道了幾種小動(dòng)物的食性，讓幼兒知道了請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)，要做一個(gè)文明禮貌的客人。同時(shí)體驗(yàn)了表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

將動(dòng)物頭飾投放在圖書(shū)角和表演區(qū)，供幼兒閱讀和表演。

小熊請(qǐng)客課件教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

2.初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。

3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)方式：

集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。

知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（2分）

教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、展開(kāi)：（11分）

1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽(tīng)故事、了解故事內(nèi)容。

（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今天小熊請(qǐng)客，準(zhǔn)備了好多好吃的，他要請(qǐng)誰(shuí)呢？”

（2）教師利用課件完整講述故事一遍。

提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？

（3）用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓诱f(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？

三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序是怎樣的？最后對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”。

2.請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

（1）教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。

三、結(jié)束：（2分）

講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。

小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

一、在請(qǐng)客上做文章。

活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我就問(wèn)小朋友家里邀請(qǐng)賓客嗎？在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些準(zhǔn)備？小朋友有的說(shuō)：“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的?！庇械恼f(shuō)：“會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的?！苯虒W(xué)時(shí)，我稍加改變變成小動(dòng)物請(qǐng)客，而這一環(huán)節(jié)來(lái)得又是那么真，那么自然。

二、明確目標(biāo)適當(dāng)指導(dǎo)。

老師首先應(yīng)該明確準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫(huà)面 根據(jù)畫(huà)面所傳達(dá)的信息來(lái)學(xué)故事 那么幼兒在表演故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上來(lái)表演。至于故事內(nèi)容通過(guò)課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)表演呢？先讓他們知道有誰(shuí)？都說(shuō)了些什么？做了哪些事情？出場(chǎng)的先后，這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會(huì)。只是在表演時(shí)欠大膽。這就需要老師適時(shí)鼓勵(lì)！

三、給幼兒自己選擇的機(jī)會(huì)。

表演故事時(shí)，讓孩子們先說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)？為什么？這樣對(duì)于表演有所幫助，再讓孩子們主動(dòng)選擇角色。用自己的想象創(chuàng)造性表現(xiàn)。不過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽(tīng)別的小朋友的話。可以先選出一組當(dāng)做范例，當(dāng)眾教給她們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！小班孩子小，在選擇時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo)，比如：有喜歡小熊的都站起來(lái)學(xué)小熊等。

總的來(lái)說(shuō)，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性是有些難度的，所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間分配要掌握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)！

小熊請(qǐng)客課件教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

2、感受朋友友好相處的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小熊、小貓、小狗、小兔玩具及頭飾

2、小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片

3、《小熊請(qǐng)客》故事掛圖

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：知道幾種小動(dòng)物的食性

難點(diǎn)：感受和小朋友友好相處的快樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

出示小熊玩具和各種食物的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

師：“小熊今天要請(qǐng)客，準(zhǔn)備了這么多好吃的，他要請(qǐng)誰(shuí)呢？”

二、展開(kāi)

（1） 教師利用掛圖邊講故事便根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，請(qǐng)幼兒挑選合適的食 物圖片：

小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？

小狗來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？

小兔來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？

三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

（2） 教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用了禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

（1） 教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2） 教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。

師：小朋友們，老師知道每一個(gè)小朋友都想來(lái)模仿小動(dòng)物，我們現(xiàn)在呀先休息一下，等到下次活動(dòng)的時(shí)候每一個(gè)小朋友都來(lái)模仿小動(dòng)物好不好？

小熊請(qǐng)客課件教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)。

（1）、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

（2）、掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法的能力及解決問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的.聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：自主編制4的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：秋天到了，小熊家種的紅果樹(shù)豐收了，他想請(qǐng)小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機(jī)板書(shū)課題：“小熊請(qǐng)客”。媽媽告訴他一串穿4個(gè)紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個(gè)紅果呢，小熊怎么也想不出來(lái)，我們來(lái)幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）

二、手腦并用，探究問(wèn)題。

1、擺一擺：

每個(gè)小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋(píng)果來(lái)代替小熊的紅果，請(qǐng)你們四個(gè)一串?dāng)[一擺。（課件出示）

2、數(shù)一數(shù)：

數(shù)數(shù)，1串有4個(gè)紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個(gè)果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁(yè)的記錄單。

填好后指名匯報(bào)評(píng)價(jià)。

3、做一做：

師：同學(xué)們數(shù)的很認(rèn)真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？

學(xué)生根據(jù)記錄獨(dú)立列式、編寫(xiě)口訣。編完后小組交流填寫(xiě)的準(zhǔn)確性，再集體匯報(bào)，教師同時(shí)板書(shū)：1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

……

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

師：現(xiàn)在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個(gè)紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫(xiě)出另一個(gè)乘法算式嗎？

小熊請(qǐng)客課件教案 篇9

目標(biāo)：

1.初步理解剪發(fā)的含義。

2.掌握5的剪發(fā)，認(rèn)識(shí)“-”。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動(dòng)物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

過(guò)程：

1.通過(guò)拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。

教師：小朋友，我問(wèn)你，5可以紛呈3和幾?

幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。

教師：今天天氣真好，小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來(lái)做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興，他們吃的.真香，我們來(lái)看看他們吃的多少。

教師：小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示，5-2=3

理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

3.開(kāi)展游戲，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?

4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開(kāi)展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

反思：

“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活?！焙⒆觽?cè)谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，讓幼兒在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進(jìn)一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調(diào)動(dòng)幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來(lái)的幾個(gè)孩子更是如此，應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通，讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。

2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：7的減法教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫(huà)面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及積極思維能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小熊請(qǐng)客課件教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)一定數(shù)量的物體（整體）進(jìn)行四等分。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt 、海帶、豆腐干、花生、水、盤(pán)子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熊小姐生日

師：給大家介紹一位動(dòng)物朋友看看是誰(shuí)？今天熊小姐特別高興，因?yàn)樗?qǐng)了她的好朋友來(lái)做客。

提問(wèn)：看看都請(qǐng)來(lái)了哪些朋友？

小結(jié)：熊小姐一共請(qǐng)來(lái)了四位好朋友。

二、分餅干

1、引出問(wèn)題

提問(wèn)：熊小姐為他的朋友準(zhǔn)備了什么呢？一片什么形狀的海苔？一片海苔怎么分給4個(gè)朋友而且要分的公平呢？

小結(jié)：公平就是4個(gè)朋友要分得一模一樣。

2、幼兒操作

提問(wèn)：你們是怎么分的？還有其他方法嗎？是不是一樣大呢？

小結(jié)：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐都滿意了。

三、分食物

師：熊小姐還為她的朋友們準(zhǔn)備其他好吃的東西。請(qǐng)你們幫她去分一分

要求：每個(gè)孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分，把每樣分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。

1、幼兒操作

第一組：豆腐干

第二組：海帶

第三組：糖果

第四組：飲料

２、交流討論

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你幫熊小姐分了什么？是怎么分的？

小結(jié)：原來(lái)我們用折疊、數(shù)數(shù)等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份，這下，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐可高興了。

四、游戲：切西瓜

師：今天熊小姐可真高興，朋友們來(lái)家做客，我們還幫她解決了難題，她想和我們一起玩?zhèn)€切西瓜的游戲 。

大班科學(xué)教案 有關(guān)《會(huì)跳舞的小熊》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)操作活動(dòng)，深入探究和了解光和影的關(guān)系。

2.樂(lè)意參加制作和操作活動(dòng)，感受成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手電筒每人一只。

2.白紙每人一張，四肢伸開(kāi)的小熊圖案，剪刀，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)通過(guò)回憶觀看皮影戲的過(guò)程，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

1.我們上次看了皮影戲，你覺(jué)得有趣嗎?哪里有趣?

幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

2.老師今天又帶來(lái)了一只會(huì)跳舞的小熊，你們看看它是怎樣跳舞的?

教師向幼兒展示“會(huì)跳舞的小熊”。將小熊圖案粘貼在一張白紙上，把四肢向上折起。用手電筒從白紙的另一面照過(guò)去，可以看到小熊四肢的影子隨著光線的移動(dòng)而搖擺，好象跳舞一樣。

(二)引導(dǎo)幼兒討論“會(huì)跳舞的小熊”是怎樣制作的。

1.怎樣才能讓你的小熊跳起舞呢?請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手試一試。

2.幼兒進(jìn)行操作。

(三)幼兒制作，教師巡回觀察。

1.教師：你是怎樣制作的?你是怎樣讓小熊跳起舞的?

2.教師注意觀察，引導(dǎo)有困難的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，尋找解決問(wèn)題的辦法。鼓勵(lì)制作成功的幼兒向全體幼兒展示，并引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒是如何讓小熊跳起舞的。

3.活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)里可發(fā)揮幼兒的想象力，讓其畫(huà)出他們喜歡的動(dòng)物，然后剪下來(lái)。關(guān)鍵是要讓幼兒認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物需要活動(dòng)的身體部分不能粘貼在紙上。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》

大班數(shù)學(xué)教案《小熊請(qǐng)客》適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣，操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展初步推理能力，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑板、教師用筆、紙

2、操作材料人手一分：每人5個(gè)半圓片、10張方紙、7個(gè)圓片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小熊弟弟過(guò)生日

1、教師邊畫(huà)圖1邊提出問(wèn)題情景：小熊弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小熊真開(kāi)心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2、引導(dǎo)幼兒思考：

(1)客人一共吃了幾個(gè)糖果?

(2)幫小熊弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?

(3)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

(4)如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

(5)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?

3、幼兒操作。

4、比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?

二、小熊哥哥請(qǐng)客

1、教師邊畫(huà)圖2邊提出問(wèn)題情景：小熊哥哥也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個(gè)果凍殼、6張?zhí)羌垺?個(gè)桃核。

2、思考：猜猜看來(lái)了多少客人?

(1)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)?

(2)如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?教師操作。

(3)如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。

3、進(jìn)一步思考思考：想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?

4、比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?

三、總結(jié)：今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。