巧妙認字，方法是關(guān)鍵

一位家長來電，我的兒子小苗(化名)4歲的時候，原本準備教他識字，看書，可身邊的同事和幼兒園的老師都勸說，孩子受教育是上學(xué)后的事情，后來就沒有刻意讓他識字，學(xué)拼音。結(jié)果，上小學(xué)一年級的第一次語文測試，成績出來，我驚呆了，孩子得了56分，全班倒數(shù)第一，孩子也委屈的說“我又不認識字，都看不懂題目?！贬槍ι鲜鰡栴}，記者采訪了廣州直映教育推廣中心番禺教學(xué)點的楊老師，她告訴記者根據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)研究成果，從2周歲開始孩子就進入了求知欲非常濃厚的階段，而從5周歲開始，孩子對漢字的記憶理解能力已經(jīng)非常強了，這個時候如果通過好的輕松的方法，便可使孩子掌握足夠可以自己看童話書的漢字。一般5~8歲的孩子用直映聯(lián)想高速認字法來認字，每天只需花約15分鐘左右的時間，3-6個月，就可以認識1500~2000個常用漢字，同步具備閱讀能力。

據(jù)了解，“直映認字”跳過筆畫、偏旁、拼音等一般的學(xué)字步驟，通過記憶直觀形象的圖形來聯(lián)想漢字，學(xué)起來輕松快速，就讀于北城幼兒園大班的伍天校小朋友的媽媽告訴記者，孩子通過“直映認字”輕松、愉快的教學(xué)方式學(xué)習(xí)，不僅在短期內(nèi)認識了大量的字，對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，還學(xué)會了仔細觀察，運用好詞好句，生動的表達所觀察到的事物，成為很多家長孩子羨慕請教的對象。

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巧妙運用方法來懲罰孩子

當(dāng)孩子犯了錯誤時，家長就要對孩子進行教育。說起教育的方式，一般總是強調(diào)孩子年幼無知、情感脆弱、身體稚嫩，應(yīng)當(dāng)從正面引導(dǎo)教育，講道理說服。這當(dāng)然是對的。但是，這只是教育的一種方式，合理的懲罰也是一種必不可少的教育手段。講道理與懲罰是教育孩子的兩種互相對立，而又相輔相成的教育方法。只用其中一種，教育孩子的效果是不會太好的。兩種方法結(jié)合使用，會收到更為理想的教育效果。

心理學(xué)的研究表明，在阻止兒童不正確的行為方面，懲罰能起到一定的積極作用。在心理學(xué)上，把獎賞和懲罰分別稱之為正強化和負強化。所謂正強化，就是指利用某種刺激來增加在此刺激之前的行為的反應(yīng)頻率。而負強化則相反，即利用某種刺激來減少在此刺激之前的行為的反應(yīng)頻率。懲罰作為一種負強化，它的作用和意義在于可以抑制某種行為的反應(yīng)頻率。

兒童由于受心理發(fā)展水平的限制，學(xué)習(xí)、判斷是非、記憶等能力較差，在犯了錯誤之后，雖經(jīng)家長指出和教育，還有可能重犯。這種現(xiàn)像并不表明兒童不知道自己行為的錯誤，而是由于他的自制力不強或已經(jīng)形成了習(xí)慣和這種行為的結(jié)果多數(shù)能給孩子帶來好處或滿足。因此，為了教育孩子，家長有必要利用懲罰來改正他的行為。但是，需要特別指出的是，在對孩子的多種教育手段中，懲罰只不過是其中之一，而且要運用適當(dāng)，要與其他教育手段配合使用，不能濫用。

那么，怎樣正確運用懲罰手段來教育孩子呢？

1．要及時懲罰。懲罰按孩子產(chǎn)生錯誤行為到得到懲罰所間隔的時間的長短，可分為及時懲罰和滯后懲罰。在產(chǎn)生錯誤的同時或剛結(jié)束時就給予懲罰為及時懲罰。而隔了一段時間后的懲罰為滯后懲罰。一說來，及時懲罰容易獲得最大懲罰效果。原因是：

①通常，兒童的錯誤行為能給自己帶來某種好處。例如，說謊可以達到自己的目的，偷吃東西能帶來口福等，這些好處就是對孩子行為的強化物。他擁有和品嘗這些好處的時間越長，就越能抵消受懲罰的體驗。

②遲到的懲罰會把懲罰的目的弄混。如果一個孩子早上有了錯誤行為到晚上才懲罰，那就有可能會使孩子以為懲罰是由晚上的某個行為引起的。所以，家長如果要懲罰孩子一定要及時，最好不要“等你爸爸回來再說”、“你媽回來后讓她管教你”。如果不能及時懲罰，一般就不要再懲罰了。

2．要運用適合的懲罰方式。對孩子進行懲罰，并不是指打罵孩子、棍棒教育，而是指用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ购⒆芋w驗他的行為給他帶來的消極后果。例如，有位家長屢次教育孩子玩完玩具后要收拾好，可是孩子總是做不到。于是，有一次家長就挑出孩子最心愛的玩具當(dāng)著孩子的面扔掉，并且告訴他：既然你不收拾玩具，亂放礙事，就得扔掉。從此孩子記住了這個教訓(xùn)，玩完玩具就自覺整理了。

家長對孩子的處罰方式可以是多種多樣的。比如，可以暫時禁止孩子看電影或電視；取消帶他出去玩的計劃；在一定時間不許他玩心愛的玩具；限制他的活動范圍；在一定時間內(nèi)冷落孩子，等等。家長可以根據(jù)情況選用一種或幾種。并且，家長在實施懲罰時，一定要讓孩子明白，懲罰是因為什么而引起的，懲罰是他的錯誤行為帶來的后果。懲罰使他能夠改正錯誤或保證不再重犯錯誤。

3．運用“自然后果懲罰”，通俗地講，就是讓孩子自作自受。這種辦法最早是由18世紀法國大思想家盧梭提出來的。他主張因孩子犯錯誤造成的后果要讓孩子自作自受，從中體驗不快，迫使其改正錯誤。

這種做法有幾個好處：第一，能使孩子發(fā)現(xiàn)自己行為的錯誤，比家長的教育印像更深；第二，孩子體驗到的痛苦和不快是他自己造成的，可以避免由家長實施懲罰帶來的對抗心理；第三，心甘情愿地接受懲罰，更愿意改正錯誤。例如，孩子故意把衣服撕破，家長不要給他縫補、更換，繼續(xù)讓他穿撕壞的衣服，讓孩子自己體驗穿破衣服的不便和不快，從而懂得撕衣服是錯誤行為。

4．家長在對孩子進行懲罰時，還應(yīng)掌握一些懲罰的技巧。第一，同樣的懲罰由一個經(jīng)常獎勵和正面教育的家長實施，比一個習(xí)慣于對孩子冷淡和疏遠的家長實施更為有效。第二，講清懲罰的理由，會增加懲罰的效果。第三，家長平日在對待孩子時要言行一致，說話兌現(xiàn)。第四，家長在懲罰孩子后，不要馬上對他過于愛撫，否則會抵消懲罰的效果，也許還會使孩子得出父母對懲罰后悔了的錯誤印像，甚至還會增加孩子的錯誤行為。

造就樂觀寶寶的“關(guān)鍵方法”

★提供具有適度挑戰(zhàn)的游戲

根據(jù)孩子的發(fā)展水平選擇難易適度的游戲，注意難度不要跨度太大。例如有一種游戲是“釣魚”，是用磁鐵相吸的原理鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。先觀察孩子能夠釣著魚的基數(shù)，然后鼓勵孩子每次多釣出一兩條魚，或者漸漸加長魚線的長度，讓孩子耐心地對付晃動搖擺的魚線，可以讓孩子對自己說：“我一定能釣好多魚?！弊孕藕蜆酚^便在與“魚”的較量中建立了。

★訓(xùn)練應(yīng)對挫折的技能

很多情況下孩子是因缺乏經(jīng)驗和技能而失望、泄氣，父母有針對性地培養(yǎng)技能即可，當(dāng)然這里不包括太“專業(yè)化”的專門技能訓(xùn)練，例如學(xué)藝和英語的考級，而是指孩子平常遇到的生活、游戲和社交等普通技能，因為單項技能訓(xùn)練并不能讓孩子應(yīng)對復(fù)雜多變的困境。

★不取代和遷就，也不訓(xùn)斥或體罰

看到孩子因遭遇困難而沮喪，父母往往會要么代替孩子完成任務(wù)，要么完全遷就孩子放棄努力，有的父母則厲聲批評孩子甚至體罰，這兩種極端行為都使孩子無法形成自信和樂觀。正確的做法是提供鼓勵的話語和一點點的技術(shù)支持，鼓勵孩子堅持到底，體驗經(jīng)過努力克服困難帶來的成就感。

★不向孩子宣泄自己的“垃圾情緒”

有的父母在外面受了“窩囊氣”，回來便對孩子發(fā)“無名火”。這種情況特別容易打擊孩子的自信和樂觀，因為孩子會把父母的惱火歸咎為自己的錯誤，但他又不知道自己錯在哪兒，于是只好全盤否定自己。長久下去容易讓孩子自責(zé)、退縮，并蔓延為隱約卻牢固的消極心理氛圍，淹沒孩子樂觀的笑容。因此，父母在遭遇困難時能否樂觀面對，對培養(yǎng)孩子的樂觀品質(zhì)至關(guān)重要。

從小教育是關(guān)鍵

我是俞坤的家長，我們是來之外地的打工者家庭，也沒有什么過人的育兒經(jīng)驗，在我看來，小孩子從小教育是最關(guān)鍵的。

第一，從小要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，不要挑衣挑食，這是最重要的。要讓孩子做些力所能及的事，或者在一定的時間內(nèi)，訓(xùn)練他完成一項簡單的任務(wù)，可以用零食和錢來交換，這樣的訓(xùn)練可以培養(yǎng)他認真做事的能力。

第二，要給小孩足夠玩的空間和時間，可以開展一些有利于幫助孩子大腦發(fā)育的游戲，或者每個星期六和星期天可以帶孩子出去玩一玩，這樣能充實孩子的日常生活。孩子小的時候一定不能養(yǎng)成一個依賴性強的快習(xí)慣，如果某一件事孩子可以自己完成的，一定要讓他去試一試，自己做一下，不要以為孩子小什么都干不來。其實這是嚴重的錯誤，哪怕他摔倒了，也讓他自己起來，不要去扶他。常言道：哪里跌倒哪里爬起來。

第三，其實我家孩子是一個很內(nèi)向的寶寶，但他也是個很好學(xué)、很懂事的孩子，就是不善于用語言去表達。自從上了幼兒園以后就有了很大的改變，經(jīng)過老師的培養(yǎng)和我們做家長的教育，我感覺我的孩子還算是一個各方面都不較上進的好孩子。

第四，在培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時還要注重培養(yǎng)孩子的品德。我家孩子自從上幼兒園，每天回家后會和我進行一些交流。比如我問他，今天老師教了什么或者在幼兒園做了哪些事情時，他基本都能清楚的告訴我，還能把學(xué)到的本領(lǐng)展示給我看。平時他還會主動打招呼，有時候別人幫助他后，他會說一聲“謝謝！”，這一點讓我很感動。

總之，小孩不能太嬌慣，就像小樹一樣，小的時候不給它扶正了，長大就會變形，人也是這樣。從小要有良好的習(xí)慣，長大的人生道路才會有燦爛輝煌，這就是我的育兒理念。

關(guān)鍵是培養(yǎng)習(xí)慣

浸入新學(xué)期，各學(xué)校忙于教學(xué)準備，家長們忙于為孩子提供學(xué)習(xí)條件，眾多媒體忙于引導(dǎo)學(xué)生。大家所關(guān)注的，還是一個孩子的教育問題。教育歷來是“傳道、授業(yè)、解惑”，如今有專家指出，教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子提高學(xué)習(xí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德習(xí)慣。我國著名教育家葉圣陶說得更直接：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣一旦形成，習(xí)慣成自然，便成為一種潛意識，在人生中發(fā)揮著永恒的作用。照此說來，教育孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的重點應(yīng)當(dāng)有三：

一是渴望學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)作為學(xué)生的主業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最為重要。這些習(xí)慣主要包括：形成高度自覺與追求的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確立適合不同階段的學(xué)習(xí)目標的習(xí)慣，制定合理的學(xué)習(xí)計劃和科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣，認真聽講堅持做課堂筆記的習(xí)慣，按時完成作業(yè)及時查漏補缺的習(xí)慣，練習(xí)寫作的習(xí)慣，定時復(fù)習(xí)鞏固和自我監(jiān)測的習(xí)慣等。對新入學(xué)的孩子，尚需養(yǎng)成正確坐姿、握筆寫字、聽講閱讀、做好作業(yè)的習(xí)慣等，都需要家長、教師在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成中加以引導(dǎo)與鼓勵。教學(xué)實踐證明，一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，必定有適合自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是孩子成長進步的“助推器”。不少家長把主要精力用在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上，不如把精力用在如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。比如說，一個人如果從少年時代起沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，長大了再培養(yǎng)就很困難。有人計算過，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，至少要重復(fù)21次以上才有可能得到鞏固。所以有學(xué)者建議，在中小學(xué)實施校園閱讀工程，促進兒童閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，使閱讀成為必修課，即使在大專院校，閱讀課也應(yīng)納入學(xué)分制管理。

二是守時惜時的習(xí)慣。時間對于孩子來說是最模糊或最容易被忽視的概念，也是造成孩子學(xué)習(xí)存在差異的重要因素。教師與家長應(yīng)把包括按時上學(xué)、按時到課、按時參加學(xué)校集體活動、按時完成學(xué)業(yè)等作為“守時”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)持續(xù)不斷地加以強調(diào)和督促。除此，教育孩子懂得惜時亦重要。凡上過學(xué)的人都有這樣的體會：缺一堂課、一天課不補漏，便會影響到下一堂新課的理解與吸收，一步跟不上，便步步跟不上，日積月累，失去學(xué)習(xí)興趣后，也就失去了進取心和未來。因此，培養(yǎng)孩子守時惜時的習(xí)慣，就等于教會孩子今后怎樣學(xué)習(xí)、怎樣進步、怎樣生活。

三是增強體質(zhì)的習(xí)慣。近年來，我國青少年體質(zhì)逐漸呈下降之勢：近視、肥胖、缺鈣、早熟等，令人擔(dān)憂。為此，將強健學(xué)生體質(zhì)作為一項重要任務(wù)來抓，迫在眉睫。比如飲食。許多疾病的根源在于生活方式有問題。營養(yǎng)學(xué)家說：“一把蔬菜一把豆，一個雞蛋加點肉，五谷雜糧吃個夠?！闭f的是一種膳食平衡。如果孩子形不成健康的飲食習(xí)慣，哪怕是一個很小的不健康習(xí)慣，就可能會影響他的終生健康。再比如說鍛煉，對孩子的生長發(fā)育具有決定性的意義。加強鍛煉增強青少年體質(zhì)，是事關(guān)未來的戰(zhàn)略問題。學(xué)校與家長應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)配合，采取有效措施保證廣大青少年每天堅持一小時陽光下的體育鍛煉，形成鍛煉習(xí)慣，增強體魄就有了基本保證。

除了教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、守時惜時、健康的飲食與鍛煉習(xí)慣外，還需養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣、講究衛(wèi)生的習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣、助人為樂的習(xí)慣等。須知，良好的習(xí)慣就像存儲在自身的“資本”，人在一生中都將會獲取到它的高額“利息”。

家庭教育“身正”是關(guān)鍵

作為家長，我們都知道一個好習(xí)慣對孩子一生發(fā)展的意義。但很多時候，這種道理一旦遇到現(xiàn)實便如同“秀才遇到兵，有理說不清”了。其實，以我個人的經(jīng)驗來看，還是我們這些“秀才”們自身的習(xí)慣不好。比如，如果我們自己就愛看電視、愛上網(wǎng)購物或打游戲，那么，我們很難把自己的孩子教育成一個不看電視、不愛上網(wǎng)的人。同理，如果我們家長自己不愛讀書，那么，我們的孩子極難養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

我成為一名父親后，第一件事情就是及時擴大書房，利用一切資源給孩子營造舒適的閱讀、游戲氛圍。比如，孩子小的時候購置一些益智玩具和幼兒繪本，稍大一點陪孩子閱讀系列的經(jīng)典繪本。到現(xiàn)在，無論多晚睡覺，孩子總要去她的書柜里取出一本書，讓我們給她讀。

6年的育兒體會告訴我一個簡單的道理：家長是孩子最好的教師，家庭是孩子最好的學(xué)校。我們做家長的應(yīng)該成為一名身體力行的好老師，成為影響孩子一生發(fā)展的好老師。我們不能把一個行為習(xí)慣存有明顯缺陷的孩子推向?qū)W校和社會，并讓孩子與他人一起承擔(dān)這個責(zé)任。從另外一個方面來講，我們和孩子在一起的時候，也是對我們行為習(xí)慣再規(guī)范的時候，有時候甚至是一種人格升華的契機。比如，我們與孩子對話需要用文明用語，不會帶臟字；與他們一起過馬路的時候，一定會遵守交通規(guī)則。而這一過程中，家長與孩子的角色無形中已經(jīng)發(fā)生了“翻轉(zhuǎn)”。他們的傾聽，我們的講述，大家都卷入一次學(xué)習(xí)教育之中。

孩子有自信，關(guān)鍵是媽媽!

１、每天至少對孩子說一次“我愛你”。２、贊揚你的孩子某一件事情完成得很好，無論是家里的事或是托兒所的事都可以。３、花一些時間和孩子在一起做做開心小游戲，哪怕幾天內(nèi)加起來的時間只有１０或１５分鐘，但所花時間的質(zhì)量往往比時間的長短更重要。４、去看看孩子的舞蹈表演、講故事比賽等等，媽媽的出現(xiàn)會讓孩子知道你對他的關(guān)心。５、創(chuàng)造各種家庭活動項目，比如小朋友聚會或全家外出旅游，并讓孩子在這些活動中承擔(dān)某些特殊的任務(wù)。６、孩子們喜歡別人需要他的感覺。給他們分派任務(wù)，如自己整理床，或打掃家具，這樣孩子會覺得自己很重要。７、盡可能創(chuàng)造讓孩子閱讀的機會，同時要鼓勵孩子提問并發(fā)表孩子自己對故事的看法和評論。８、要讓孩子自信，媽媽自己首先要表現(xiàn)得非常自信，避免說一些模棱兩可的話，或問其他的人“我這樣做可以嗎”。９、培養(yǎng)孩子的自信心，傾聽最重要。孩子有著太多的話要對媽媽說。你的傾聽會使孩子認為你很在乎它的觀點和看法。當(dāng)然，你要盡可能的與孩子保持平等和親切和藹。避免說一些如“不是現(xiàn)在，寶貝，你看媽媽正忙著呢！”之類話。如果你確實不能馬上聽孩子的述說，也應(yīng)換一種方式說，如“現(xiàn)在不是最好的交談時間，我們改一個時間，行嗎？”接著安排好時間。１０、媽媽應(yīng)履行對孩子許下的諾言，假如你對他們沒有實現(xiàn)你的諾言

，孩子們會感覺似乎他們自己做錯了事情。

提高寶寶注意力是關(guān)鍵

1、聽音樂

孩子對聲音一般都比較敏感。

測試：選擇一首韻律優(yōu)美的樂曲，打開讓寶寶聽，然后計算一下孩子從開始對音樂產(chǎn)生反應(yīng)到失去興趣之間的時間長短。

一般來說，孩子扭頭去看別的或干別的事情，就意味著他對此失去興趣了。

適合年齡：1個月以上。

2、照鏡子

看看孩子對著鏡子能夠照多長時間。

測試：把一面大小合適的鏡子給孩子（小寶寶可由媽媽抱著照），然后計算一下孩子從開始注視鏡子中的影像到把目光移開的時間長短。

適合年齡：3個月以上。

3、看畫冊

給孩子看顏色鮮艷的畫冊，然后計算一下孩子從開始看到扭頭表示不想看之間的時間長短。

適合年齡：4個月以上。

4、玩積木

給孩子積木，讓他隨意地玩。記一下孩子拿著積木注意力集中地玩了多長時間。但要注意，不要在孩子經(jīng)常玩積木，已經(jīng)對這項活動不感興趣的時候測試。當(dāng)然，也可以用孩子感興趣的其他活動進行測試。

適合年齡：7個月以上。

培養(yǎng)注意力有什么好處

1、提高學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)孩子能夠把注意力集中于某件事情的時候，他們就會主動去探求未知的東西，尋求解決問題的辦法。

比如，經(jīng)常喜歡搭積木的孩子更容易掌握組合與分解的知識技巧，這可以提升數(shù)學(xué)思維能力。

2、鍛煉毅力。

當(dāng)孩子熱衷于某一件玩具并長時間擺弄時，不知不覺中也鍛煉了他的恒心和毅力。注意力游戲還可以幫助孩子克服散漫的習(xí)慣，能夠沉著冷靜地處理問題，形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)。

3、激發(fā)好奇心。

當(dāng)孩子注意力集中時，就可以深入地思考問題。比如孩子在搭積木時，開始可能只會往上碼高。逐漸地，他會試著往左右搭，或組成新的圖形。

4、提高自信心。

注意力集中的孩子，由于能夠?qū)Ｐ挠谧约核龅氖虑?，所以更容易獲得滿意的結(jié)果，更能體驗到成功的快樂。如果再得到父母的夸獎，孩子就會更加自信。

哪些因素會影響注意力發(fā)展

孩子的注意力發(fā)展得好壞會受遺傳、疾病等的影響，但家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式在其中起著重要的作用。

以下幾種情況會影響孩子的注意力發(fā)展：

1、家庭成員對孩子的教養(yǎng)態(tài)度不一致，使孩子無所適從，難以形成定性。

2、家長對孩子過分嬌寵和縱容，缺少行為規(guī)范，使孩子隨心所欲，想做什么就做什么，因此缺乏忍耐性和自制力，無法集中精力做完一件事。

3、玩具太多或不斷地更新，使孩子無法靜下心來專心地玩，無法從中獲得創(chuàng)造和體驗的快樂。

4、家里無法給孩子提供一個安靜的環(huán)境，孩子很難形成良好的專注力。

１、0－6個月：

注意力發(fā)展水平

這一時期寶寶的注意實際上是一種先天的定向反射，也叫不隨意注意。你給寶寶什么，他就看或玩什么，主動選擇的能力還很弱。不過，新生寶寶也有自己的偏愛，比如，他們偏愛對比鮮明的圖案，喜歡看人臉的模樣。而且他們往往會把注意力集中在聲音來源的方向，而不是眼睛看到的東西，所以帶響聲的玩具更能引起寶寶的注意。對3～6個月的寶寶來說，看得見的和可操作的物體更能引起他們持久的注意和興趣。

·0－3個月：

對移動的物體感興趣

對媽媽說話的聲音有反應(yīng)

視覺反應(yīng)開始變得敏銳。

·4－6個月：

聽到聲音后會模仿

看到東西后會伸出手來。

培養(yǎng)注意力的游戲：

1、玩手絹

準備一塊網(wǎng)眼較大的單層紗布或透氣性好的手絹。當(dāng)寶寶仰面躺著的時候，將紗布或手絹蒙在寶寶的眼睛上，然后你發(fā)出“哇——”的一聲，迅速將紗布拿開，將臉對著寶寶，讓他看到你微笑的樣子。當(dāng)寶寶熟悉這種玩法后，可適當(dāng)延長蒙住臉的時間。這對培養(yǎng)瞬間注意力很有好處，寶寶也會很感興趣。

適合月齡：2個月以上。

2、搖撥浪鼓

在寶寶醒著且精神狀態(tài)好的情況下，你拿著撥浪鼓等能發(fā)聲的玩具，在寶寶的身體兩側(cè)交替著搖晃。這對培養(yǎng)寶寶集中注意力很有幫助。不過要注意掌握搖晃的節(jié)奏，觀察寶寶是否在聽。如果寶寶表現(xiàn)出了不耐煩的樣子，表明他已經(jīng)疲勞，或?qū)Υ碳ぎa(chǎn)生了習(xí)慣化，就應(yīng)立刻停止。而且，玩具的聲音要悅耳。

適合月齡：1個月以上。

3、看掛件

這一時期特別是3個月前的寶寶主要以仰臥的姿勢為主，所以給寶寶看的東西最好在他的上方。可以在他的小床上方掛一些黑白或彩色掛件，也可以是能發(fā)出聲響和可以動的掛件，用來吸引寶寶的注意力。

適合月齡：出生后2周以上。

4、目光交流

媽媽可以一邊和寶寶說話，以吸引他的注意力，一邊用目光和寶寶進行交流，最好能同時給寶寶唱一首歌。經(jīng)常這樣做不僅可以培養(yǎng)寶寶的注意力，還能增進親子感情。

適合月齡：出生后幾天，寶寶清醒的時候就可以進行。

２、7－12個月

注意力發(fā)展水平

這一時期的寶寶手的動作更加靈活自如，抓握和擺弄物體的能力發(fā)展很快，能夠模仿別人的動作，或按照媽媽的指示做動作，不過持續(xù)的時間還很短。

到了后期，寶寶已經(jīng)開始學(xué)習(xí)走路了。從坐穩(wěn)、爬行，到扶物站立、行走，隨著能力的增強，寶寶的注意力不僅表現(xiàn)在能盯著東西看，而且更多地表現(xiàn)在會有選擇地去夠取物品、抓握和操作物體等等。

·7－9個月：

能夠記住熟悉物體的位置

手的動作相當(dāng)靈活，可以模仿一些動作了

對媽媽的話感興趣，并能理解簡單的指令。

·10－12個月：

開始練習(xí)站立、走路

可以用食指和拇指配合著捏東西

能夠有意識地發(fā)音，如“媽媽”、“爸爸”。

培養(yǎng)注意力的游戲：

1、拽繩子

給寶寶準備一個用手一拽就能響的掛件，讓他拽著玩。這可以使寶寶的注意力持續(xù)集中，還有利于培養(yǎng)寶寶的好奇心。

2、撕紙

七八個月的寶寶非常喜歡撕紙。給他一些白紙或不易掉色的包裝紙等，讓寶寶撕著玩。在撕紙過程中，寶寶的注意力會非常集中，并能堅持較長時間。

小提示：這一時期的寶寶對家里能抓的小物體，如勺子、鑰匙等很感興趣；還有敲打鍋碗瓢盆等弄出聲音來的游戲，寶寶也很喜歡玩，只要沒有危險，盡可能讓他玩得持久一些。這對寶寶集中注意力很有好處。

3、敲積木

把積木放在寶寶的兩只手上，讓他先熟悉一下。然后教他雙手拿著積木互相敲擊。這樣做既可以培養(yǎng)寶寶的注意力，也能鍛煉他雙手配合操作物體的能力。

4、照鏡子

媽媽抱著寶寶坐在鏡子前，一邊和寶寶照鏡子，一邊給他講哪個是眼睛，哪個是鼻子，哪個是嘴巴。還可以突然向旁邊移開，然后再轉(zhuǎn)回來重新照鏡子。

1、當(dāng)寶寶著迷于一個游戲時，請不要輕易打斷他。如果看到寶寶好像對這個游戲已經(jīng)玩膩了，將目光轉(zhuǎn)向別的地方時，媽媽可以在這個游戲中尋找新的興奮點，并且做出玩得很開心的樣子，以此來吸引他的注意。

也可以更換游戲內(nèi)容，但不要選擇與原來完全不一樣的游戲，而要盡量找到能夠延續(xù)前面游戲的新的游戲方法。

2、盡可能讓寶寶用同一個玩具玩較長的時間。在他沒有玩膩也沒有將玩具扔掉之前，不要讓他停止這個游戲。

3、再簡單的游戲，只要能夠讓寶寶集中注意力，就能達到目的。因為只有孩子自己對這個游戲感興趣，他才能自然掌握如何集中注意力。

3、13－18個月

注意力發(fā)展水平

1歲多的寶寶基本上都學(xué)會了走路。隨著活動能力的增強，寶寶對周圍環(huán)境的興趣增加了。而且，這一時期的寶寶能夠聽懂成人的話了，所以語言開始能夠引起寶寶的注意。比如，當(dāng)寶寶聽到成人說出某個物體的名稱時，便會相應(yīng)地注意到那個物體。這樣，寶寶就開始能夠集中注意力看圖畫書、圖片，聽兒歌、故事了。