認識巧妙的形狀（中班數(shù)學(xué)教案）

引言：生活中存在著許多神秘而美好的事物，對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環(huán)境中，但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物，更別說欣賞對稱美了。那么，如何讓孩子們主動地、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對稱的事物及對稱美呢？

［活動目標］

1．初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

2．初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。

3．鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。

［活動準備］

1．幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2．京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

3．長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。

4．春天的背景圖一幅。

［活動過程］

一、感知對稱

1．故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，大家一起叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了！”（把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢？

2．分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3．幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4．教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱

1．幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣，進入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。

2．師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

3．師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

4．師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5．師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)

三、觀察和比較

1．老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

2．師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

3．教師小結(jié)：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點對稱。

四、做對稱

1．每個幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

2．展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗。

［活動延伸］

在區(qū)域活動中可以開展以下活動。

1．數(shù)學(xué)活動：

(1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品，按軸對稱和點對稱進行分類，并展示在分享區(qū)。

(2)統(tǒng)計家里對稱的物品。

2．美術(shù)活動：剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設(shè)計對稱的服裝等。

3．創(chuàng)造性活動：我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。

［設(shè)計評析］

這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。

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中班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《認識梯形》

一、教學(xué)設(shè)計思路：

由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較的抽象，因此，中班幼兒認識梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設(shè)計我就不從概念入手，而讓幼兒通過各種操作活動，(如：找圖形、拼圖形。)反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征。幼兒認識梯形的另外一個難點是梯形的多樣性。幼兒認識的特點是先入為主，容易形成定勢。所以活動開始時就要讓幼兒接觸各種梯形，每個環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形都是各種各樣的。

二、教學(xué)背景分析：

中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識，并且也非常的喜歡圖形，他們對三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形有了一定的認識，在此基礎(chǔ)上來認識梯形，對幼兒來說是一個對以前所學(xué)相關(guān)知識鞏固的過程，又是一個提高過程。所以本課時在本單元中非常重要，起著承接前文的作用。幼兒接受學(xué)習(xí)知識都是由易到難、由簡到繁、有具體到抽象，所以本課時安排在學(xué)習(xí)了三角形、平行四邊形、正方形及長方形等圖形之后，幼兒比較容易理解接受。我班幼兒記憶力很強，但是動手能力很差，所以我盡可能的給幼兒創(chuàng)造動手操作的機會，培養(yǎng)他們動手動腦的能力。

三、教學(xué)重、難點分析：

重點：初步了解梯形的特征。

難點：認識不同的梯形。

四、教學(xué)目標設(shè)計：

1、知到梯形的基本特征;鞏固對幾何圖形的認識。

2、學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

五、教學(xué)板書設(shè)計

六、活動準備：

①環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

②準備好相應(yīng)的三角形、正方形、長方形、平行四邊形、各種梯形的塑料模板。

③彩筆、剪刀、白紙若干、梯形娃娃圖片若干(包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形)。

七、教學(xué)活動過程：

(一)復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識：

①出示三角形、正方形、長方形、平行四邊形的塑料模板(幼兒回答，教師給予鼓勵)。

②師：今天呀，有一個新的朋友想要認識大家，大家喜歡它和我們做朋友嗎?(喜歡)③先出示普通的梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字?它平行四邊形有什么區(qū)別和聯(lián)系?

④然后出示直角梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個梯形有什么區(qū)別和聯(lián)系?

⑤最后出示等腰梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個梯形娃娃有什么區(qū)別和聯(lián)系?

⑥幼兒相互探討，師請幼兒上臺說說他們發(fā)現(xiàn)了什么。

師小結(jié)：第一個梯形娃娃圖片叫梯形，第二個梯形娃娃圖片叫直角梯形，第三個梯形娃娃圖片叫等腰梯形。梯形和正方形、長方形、平行四邊形一樣，都有四條邊，但是梯形只有一組對邊平行，而且平行的兩條邊長度不相等。

(二)找一找：

在活動室找梯形娃娃，你找到了幾個梯形娃娃?它們都是什么樣的梯形娃娃?把你找到的梯形娃娃告訴你的好朋友，比比誰找的多。師從旁給予適時適當?shù)闹笇?dǎo)，給予鼓勵。

(三)拼一拼：

讓幼兒自己在三角形、正方形、長方形、平行四邊形的模板中自由的選擇，然后用所選擇的圖形拼一拼，拼出梯形來。幼兒相互之間可以討論，師從旁給予適時適當?shù)闹笇?dǎo)，給予鼓勵。請幼兒上臺回答自己的發(fā)現(xiàn)，他們都是用了什么樣的圖形拼出了怎樣的梯形，師和幼兒一起評價幼兒的作品，并給予鼓勵。

(四)畫一畫、剪一剪：

給幼兒提供白紙、彩筆、剪刀和各種梯形的模板，讓幼兒把梯形放在白紙上，先拿彩筆按照梯形模板畫好梯形，然后再拿剪刀把白紙上畫好的梯形剪下來。等幼兒們剪下來幾個梯形后，試著讓幼兒們不用梯形模板，只用彩筆在白紙上畫梯形，畫好之后再剪下來。同樣的，過會兒試著要求幼兒不用彩筆畫梯形，直接用剪刀剪出各種提醒的形狀來。師和幼兒一起評價幼兒的作品，并給予鼓勵。

(五)玩一玩：

師：小朋友們知道嗎? 梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?師給幼兒師范一兩個樣式，然后請幼兒們用自己剪下來的梯形玩一玩，把他們按照自己想的方式放置梯形。

師小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。今天呀，我們通過動手動腦對梯形娃娃有了一定的了解，你們也和梯形娃娃成為了好朋友，大家開心嗎?(開心)生活中還有很多的梯形娃娃，我們一起去尋找好不好?(好)帶領(lǐng)幼兒去活動室外面尋找梯形。

八、教學(xué)案例反思：

1、活動環(huán)節(jié)流暢，過渡自然本次活動我設(shè)置了五個環(huán)節(jié)：初步認識梯形→尋找梯形→拼一拼→畫一畫、剪一剪→玩一玩。在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，由易到難，層層遞進，符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動手，動腦，使幼兒的思維得到了很大的發(fā)展，認識水平得到了不斷地提升。

2、教學(xué)方法運用豐富本次活動關(guān)鍵在于讓幼兒初步的了解梯形的特征，認識不同的梯形，并能不受其他圖形的干擾，在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動中教師采用了豐富而有效的教學(xué)方法，通過教師示范、講解、幼兒觀察、操作等方法進行教學(xué)。從幼兒在活動中的反應(yīng)來看，這些方法的運用是比較合理的。幼兒能積極參與活動，思維活躍，能夠跟隨情境的深入和發(fā)展而作出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、活動準備充分，順利開展。

本次活動教師根據(jù)中班幼兒的年齡特點和發(fā)展要求，選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容，并將游戲貫穿與活動中。在活動中，教師不僅給幼兒提供了豐富的操作材料，而且教師在自身的語言組織上簡練且具有指示性，讓幼兒清楚的了解到該做什么?；顒又杏變捍竽懓l(fā)揮、積極參與，充分調(diào)動了幼兒的積極性，營造了良好的活動氛圍，從而更好的習(xí)得有關(guān)梯形的知識。

整個活動氛圍輕松，幼兒在這樣一個寬松、自在的環(huán)境中探索的興趣也非常濃厚，本次活動給我們留下了深刻的印象，值得我們從各方面去學(xué)習(xí)、探究。

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認識梯形》

【活動目標】

1、在說說、折折中認識梯形，觀察感知梯形的特征。

2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類，并能數(shù)出每一類有幾個。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

【活動準備】

教具：不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。

學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

【活動過程】

一、通過講講、折折認識梯形，觀察感知梯形的特征。

二、幼兒通過猜測圖形的變化，感知梯形的特征。

三、師出示長方形，引導(dǎo)幼兒仔細觀察后，說出梯形特點。

師：“這是什么圖形?猜猜我會把它變成什么?”

通過折一個角的形式，教師結(jié)合手勢，幫助幼兒明確長方形變梯形的方法。

小結(jié)梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。

四、嘗試在長方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形，進一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

交待要求，明確折法。

師：“在我們的桌上，老師也為小朋友們準備了長方形的白紙，請你也用折一折的方法，把他變成梯形。

五、幼兒操作，動手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時放入籃中。

六、鼓勵幼兒交流介紹折梯形的方法和過程。

師：“你是怎樣折梯形的?有沒有遇到什么困難?”

在觀察、比較多種圖形的過程中，進一步感知梯形的形狀特征。師：老師這里有許多圖形，請你把梯形找出來，說出理由?

七、幼兒操作，能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。

幼兒通過抓抓、分分，感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。

師：請你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。

八、自定圖形特征分類。

師：這些圖形形狀、顏色、大小都不同，請你幫它們分一分。

九、游戲“跳格子”。根據(jù)教師口令選擇不同圖形，快速分辨梯形。

師：“在圈里有許多大小，顏色不一樣的圖形，請你聽口令跳到相應(yīng)圖形的格子里?！?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認識梯形

活動目標：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。

活動重難點：

1、活動重點：初步了解梯形的特征。

2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動準備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）活動過程：

一、感知梯形的特征1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進入活動室）2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？

二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形象呢？22、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？

3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

（教師演示）這樣還是不是梯形呀？

小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

5、認識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？

（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？

·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）2、反饋：共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發(fā)吧！

1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？

2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？

五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認識圓形》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認識圓形

活動目的：

1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）

2、發(fā)展幼兒動手操作的能力

活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程：

一、實物演示

1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？

2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實什么形狀的？

出示臉盆（提問同上）

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個??？（再出示最小的1個綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）

教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）

教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。

三、幼兒操作練習(xí)。

幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈

教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。