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早教 為早產(chǎn)寶寶智力助跑

發(fā)布時間:2022-02-17 幼兒早教故事教學(xué) 幼兒早教故事 幼兒園老師早教培訓(xùn)感想

許多早產(chǎn)兒,特別是懷胎不足8個月出生的寶寶,他們的腦部發(fā)育并沒有完全成熟。不過,這沒關(guān)系,嬰兒的神經(jīng)發(fā)育可以一直延續(xù)到兩歲以后,所以,他還是有機會的。

事實證明,寶寶(包括早產(chǎn)兒)出生時,就具有對外界的感知能力和對疼痛的感受力。我們只要采取多種措施,就可以很好地促進寶寶的腦部發(fā)育。

撫觸,促進情感交流

嬰幼兒撫觸是一種情感交流。通過媽媽的手,讓刺激通過皮膚感受器傳達到寶寶大腦,使眼睛、手腳都跟大腦活動聯(lián)系起來,促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,從而提高寶寶的智商和情商。

撫觸能改善寶寶的睡眠,促進胃腸的消化能力,增強免疫力等,使寶寶感覺舒適而平靜,提高他的應(yīng)激能力。堅持每天為寶寶按摩,他的食量可以明顯增加,頭圍、體重、血色素等都增加較快。

撫觸要點

撫觸時要保持室內(nèi)溫暖,室溫一般在25攝氏度左右;要選擇在寶寶進食后l小時和清醒時進行;按摩時媽媽的手耍洗干凈,適量涂點嬰兒潤膚油在手心,搓勻后再進行。按摩的順序為頭一腹一背一四臟。

游泳,好處多多

如果說撫觸是一種“被迫”,屬于媽媽“強行”與寶寶的感情交流,那么游泳就是寶寶自個兒“做主”的事了,那是寶寶探索外界的最早的途徑之一。yJs21.COm

在寶寶半歲以前,他既不能坐,也不能爬、走,這就大大限制了與外界的接觸。而游泳則為寶寶“開禁”,讓他與外界“親密接觸”。游泳這一復(fù)雜動作是要在大腦支配下完成的,這就使大腦對外界的反應(yīng)能力加快。

經(jīng)常游泳還能使寶寶的心臟更加發(fā)達,肺活量增加,消耗過多的脂肪,以及提高耐寒和抗病的能力。

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5個高招,開發(fā)寶寶早期智力


隨著寶寶的長大,寶寶間的差距也越來越大,有的活潑機靈,熱情好動,善于學(xué)習(xí)和模仿;有的羞怯膽小,缺乏探索精神,接受和掌握新事物、新技能較慢。產(chǎn)生這些差別的關(guān)鍵在于你是否給寶寶進行了計劃周密、方法得當(dāng)?shù)脑缙谥橇﹂_發(fā)教育。

我們有幸邀請到有著二十余年幼教經(jīng)驗的張園長,給父母們介紹嬰兒智力開發(fā)的五個基本要素。

一、媽媽摸一摸,寶寶笑一笑

撫觸是每個人都需要的,成年人也需要握手、擁抱,對嬰幼兒來說更為必要。不僅能開發(fā)孩子的觸覺能力,促進他們成長,還傳遞著父母的愛心,讓孩子產(chǎn)生良好的情感體驗,培養(yǎng)健康的心態(tài),是親子交流的絕佳手段。(撫觸應(yīng)在孩子清醒時進行,父母一定要洗凈手,除去戒指、手鏈、腕表之類的飾物,以免劃傷孩子。撫觸時用力要輕柔,時間不宜過長,每天五六次,每次三四分鐘即可。

二、美妙的聲音讓寶寶更聰明

誰都希望自己的孩子耳聰目明,口齒伶俐,盡早地訓(xùn)練與培養(yǎng)孩子良好的聽覺,非常有益于孩子語言水平的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽覺能力,聽聲辯源是主要的訓(xùn)練方法。要堅持輕柔親切地反復(fù)地對孩子講話,這能在寶寶頭腦中儲存大量語言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節(jié)奏鮮明的兒歌,可以多念給他聽。但要注意,聽覺訓(xùn)練時間不宜過長,音量不宜過大。

三、飽覽大千世界寶寶見多識廣

剛出生的嬰幼兒視力較弱,只能近距離看物,隨著月齡增加,三個月時能看清五六米外的東西,六個月即可遠距離視物。所以視覺訓(xùn)練應(yīng)該循序漸進,孩子對鮮明的顏色較為敏感(尤其是紅色),繽紛鮮艷的色彩,豐富多變的物品最能激發(fā)寶寶的興趣。

四、運動寶寶身體好

運動不僅讓孩子變得健康結(jié)實,更有助于孩子多種感覺能力的全面發(fā)展,培養(yǎng)他良好的方向感和平衡能力,使孩子聰穎活潑。但做運動時要結(jié)合孩子的本身體質(zhì),運動量、力度、難度要適中,不要讓孩子過度疲勞。

五、寶寶愛模仿進步可不小

嬰幼兒有著驚人的學(xué)習(xí)能力,求知欲極強,如海綿吸水般“貪婪”地探求著。父母要有目的、有計劃地幫助寶寶認識周圍事物。要細致觀察,及時發(fā)現(xiàn)孩子的需要與興趣,更要耐心教導(dǎo),不厭其煩,決不能生硬急躁,挫傷孩子的積極性。更為重要的是,應(yīng)注重“身教”,以和藹的態(tài)度,體貼地照料,耐心的重復(fù)和不斷的鼓勵為孩子營造溫暖的氛圍,培養(yǎng)愉悅的心境,這樣,孩子會形成健康的心態(tài),熱情自信的性格,樂觀向上的品質(zhì),讓孩子收益終生。

寶寶早教


寶寶早教

教孩讀兒歌唱兒歌的好方法

我認為孩子讀兒歌,唱兒歌比較好的方法是平時自己編一些兒歌跟生活密切相關(guān)的。還有從買來的書上記住一些好的兒歌,到有場景的地方說給孩子聽,那樣一遍兩遍孩子就會了。兩歲的時候我家寶寶讓我編地球儀的兒歌,我家有個小地球儀,她就讓我編,我說編不來,她說她編“地球儀,圓溜溜”就是她最早編的兒歌。我也經(jīng)常給她編生活中的常遇到的生活兒歌。胡蘿卜(胡蘿卜,紅又長,胡蘿卜素里面藏,天天吃點胡蘿卜,身體長得很健康),不踩草(小草向你微微笑,親你走路繞一繞,小草向你揮揮手,請你陽光道上走)這樣孩子喜歡喜歡吃胡蘿卜,不踩草,還有很多了兒歌,在這就不跟親們一一說了,希望能起到拋磚引玉的作用。

[早教]讓孩子跟自己比,不要總跟別的孩子比

很多父母總喜歡拿自己的孩子的短處跟別人的孩子長處比,那樣比,自己也越比自己和孩子心里不舒服,也起不到進步的作用。

我聽周專家說孩子是“信出來、敬出來的”,孩子感覺你信任他,他也會信任你。有不少人認為孩子是夸出來的,就不停的夸孩子,夸孩子沒錯,但也要適度,免得孩子驕傲任性,聽不僅半句批評的話語。我是很少說孩子‘真棒’的,(真棒一定是很讓我吃驚的表現(xiàn))一個月可能就那么一兩次,說得最多的是‘不錯’。

有條件的父母把孩子讀的東西錄下來,讓他跟自己比,我家寶寶,三歲以前很喜歡跟自己比讀兒歌、猜謎語、讀唐詩、拼圖,她在跟自己比的過程中反復(fù)的把讀過的東西復(fù)習(xí),時間長了,她就認識那些字了,識字以后,她想了解書上的東西就有讀書的欲望。

[早教]三歲前要語言教育

這幾天睡覺前,當(dāng)我背三字經(jīng)哄寶寶睡覺時,我突然發(fā)現(xiàn)寶寶能跟著我的節(jié)拍背誦三字經(jīng)中的幾句,真是又喜又驚。要知道寶寶還沒滿20個月呢?;叵胱约浩綍r所做,我得出一個結(jié)論:語言功能開發(fā)的越早越好。在寶寶還不會說話前,每天睡覺時,我總是要不背唐詩給他聽要不背三字經(jīng)給他聽??磥磉@一做法是真確的。我將繼續(xù)下去。有興趣的朋友不妨也試試!

[早教]識字的好方法

經(jīng)常碰都不少父母經(jīng)常會問我:“你們家孩子怎么那么小就認識那么多字(我家寶寶在超市讀書從今年8月份開始就自己讀書了,我初步估計她可能認識2000多字)?我就跟他們說:“我經(jīng)常給孩子讀兒歌,讀唐詩,猜謎語,讀故事。”孩子先是看畫面能讀我讀過的內(nèi)容,當(dāng)孩子看著畫面能讀以后,我每次給孩子讀書的時候我就指著字讀,兩三個月后,寶寶也像我一樣指著字讀書。在三個月我家寶寶就能獨自讀書了,那是她三周歲半還差一個月。兩歲左右的時候,有一段時間特別愛組詞。每天‘逮’到一個字就組詞,看到街上的廣告更是一張廣告也不放過,每張都要讀上一遍才罷休。

有的父母認為自己帶孩子讀書的時候,孩子也得跟著自己讀。我自己認為:孩子跟我讀不跟我讀效果是一樣的,孩子玩著的時候也是在聽著我讀。譬如我都唐詩(有72首的一本),那時孩子兩周歲差一個月,每天晚上睡覺前我給孩子讀上一遍,可能才讀十幾首孩子就睡著了,但一般情況下我會讀完,一星期后,寶寶愿意看著我讀,第三星期她跟我一起讀,第四星期她自己讀(當(dāng)然那是寶寶不識字,我估計寶寶是根據(jù)畫面而讀)。

教孩子兒歌、猜謎語的時候,很多兒歌、謎語都是有場景的地方說給孩子聽。有的兒歌謎語是自己看景而編的,有的是買回來的書上自己先記住,孩子先把那些東西會背,在有場景的地方說給孩子聽,一兩遍孩子記住了,回來看著畫面再讀。教孩子讀的東西,很多都是自己先讀先背。

當(dāng)然故事我講得少讀得多,經(jīng)常讀故事給孩子,孩子也喜歡看著我給她讀故事。帶著孩子做家務(wù)的時候,在給她度過的故事,洗手、洗臉、洗腳、刷牙時多數(shù)給她講一些關(guān)于講衛(wèi)生的故事。我?guī)x過的故事字數(shù)有100多萬字。謎語300多首,兒歌300多首(寶寶22個月時,她能背200多首,我家寶寶說話比較早14個月的時候說話就比較清楚了,只是‘花’經(jīng)常說成‘哈’,‘瓜’說成‘嘎’),唐詩去年底能背120多首。

早教]讓寶寶早學(xué)會看書及背書

我家寶寶今天剛好二周歲一個月,每次一出去別人都問:你家寶寶是不是三歲多了?我笑笑說:沒有,才兩歲.我家寶寶不但個子長得高,而且在說話/做事方面都覺得比實際年齡大,個高這是沒辦法,可以是遺傳,但是說話方面可能就是從小培養(yǎng)的,寶寶從在月子里都是在我及她爸爸的念叼聲中睡覺的,別的小孩要拍呀!搖呀才能入睡,我家寶寶不是,睡覺一直是我們念一些唐詩/三字經(jīng)等等的書聲睡著的,所以她的記憶力超好,不到兩歲時就能數(shù)四十個數(shù)字.背十多個唐詩,三字經(jīng)的第一部分,還會一些童謠,所以有時我很慶幸有寶寶時刻陪伴在身邊.現(xiàn)在我也會買一些有趣的童謠書/一些認知識/認動物的小書給她看,她非常感興趣.

早教=早期智力開發(fā)?


目前,早期教育理念漸漸深入人心,對孩子早教成為80后父母的必修課。但大多數(shù)家長對早教的認識還只停留在“早點讓孩子學(xué)知識”的層面上。對此,武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健教授表示:“早教不完全是早期智力開發(fā),更是性格的培養(yǎng)?!?/p>

早教是潛意識教育

有部分家長把早教誤認為是在嬰幼兒時期傳授知識,對此楊教授認為:“聯(lián)合國衛(wèi)生組織在1995年到2005年做了一項關(guān)于大腦的研究,研究表明0~3歲以前嬰幼兒的大腦具有高度可塑性,這個階段是大腦分化和增長最快的時期,因此0~3歲大腦吸收的信息以及這些信息對大腦的塑造,對人的一生有重大的影響。所以,中國古人說的‘三歲看大,七歲看老’是有科學(xué)依據(jù)的?!?/p>

楊教授強調(diào),早期教育不是馬上立竿見影的教育,是在日后的人生發(fā)展中慢慢呈現(xiàn)出來的遠期效應(yīng)?!耙虼耍缃滩煌耆窃缙谥橇﹂_發(fā),但我更強調(diào)性格的培養(yǎng)。”楊教授說,“早教是要培養(yǎng)出一個‘健康、聰慧、性格品質(zhì)好’的寶寶,性格品質(zhì)包括快樂活潑、安靜專注、好奇求知、勇敢自信、獨立判斷、善良而有同情心?!?/p>

父母參與很重要

很多上過早教課的家長都有所感悟,早教需要家長的參與。

楊教授建議,家長不要指望在早教課上完成孩子全部的早教內(nèi)容。“早教課提供三種交流:第一,孩子與孩子的交流。從本質(zhì)上說,交流是0~3歲孩子從自然人向社會人過渡的一種方式,在這個過程中,伙伴關(guān)系是不可或缺的。第二種交流是家長和家長的交流。家長可以把自己育兒的方法和理念互相傳遞。第三種就是早教班里的專家和老師與家長和孩子的交流。如果時間允許,我希望家長能夠親自參與孩子的早教課而不是委托保姆、阿姨或者自己的父親母親來完成孩子的早教?!?/p>

不要擔(dān)心孩子會累

一些家長在咨詢早教問題時表示:“0~3歲的孩子這么小就開始上課,會不會疲倦?”

楊教授表示,父母大可不必擔(dān)心這個問題。“孩子的自我保護非常強,如果他累了可能會東張西望,如果強迫他,他會哭會鬧,絕對不會委屈自己。另外,早教大多通過游戲形式進行,一個好的早教課會設(shè)置多樣化的有趣的課程,吸引孩子,但早教不等同于游戲,孩子在游戲中得到提高,在提高中得到游戲的樂趣?!?/p>

寶寶的早期刺激與智能開發(fā)


我們知道,智商的高低,在很大程度上取決于大腦細胞的發(fā)育程度和早期經(jīng)驗的豐富程度。因此,我們對孩子進行的早期智能開發(fā)是在促進孩子大腦發(fā)育和經(jīng)驗的獲得。

人類約有150多億腦細胞,個體差異并不大。它是依靠外部刺激,不斷增加反應(yīng)的次數(shù),不斷提高反應(yīng)的靈活性,來促進自身發(fā)育的。新生兒只有在不斷的外部刺激作用下,才能獲得智力活動的物質(zhì)內(nèi)容——生活經(jīng)驗。

新生兒的學(xué)習(xí)過程是先感覺外界的刺激,然后把所感覺的事物與所有的感覺聯(lián)系起來,再發(fā)生相當(dāng)?shù)膭幼魅シ从惩饨绲拇碳ぁS纱丝梢?,開發(fā)新生兒的智力并不能以抽象的讀寫背算為內(nèi)容,而應(yīng)讓他們接受直接和具體的刺激,來促進其大腦的發(fā)育,并獲得感性知識和豐富的生活經(jīng)驗。幼兒經(jīng)受外部刺激的種類越多,其應(yīng)付環(huán)境的能力就越強,對新的刺激就能作出正確的反應(yīng)。因此,家長要走好對孩子智能開發(fā)的第一步——早期刺激,而且應(yīng)使用科學(xué)的方法,及早進行。

創(chuàng)造力讓你寶寶成為小智慧王


肌肉動起來,創(chuàng)造力Update

2歲前的嬰幼兒處于探索自己肢體的階段。從學(xué)坐、爬、站立到會走路,是每個寶寶必經(jīng)的基本過程。而手部的精細動作,我們可以看到1、2月大的嬰兒在媽媽喂奶時,無法自己扶奶瓶,但到了3、4個月大,他就漸漸能自己用手去抓握奶瓶;到了1歲半,寶寶就進步到能自己抓握湯匙吃飯、拿蠟筆涂鴉、按壓會發(fā)出聲音的有聲書,當(dāng)媽媽要他幫忙拿東西過來時,他也能達成媽媽的期望。

當(dāng)寶寶到了3、4歲的階段,在小肢體的精細動作會比嬰幼兒時期更加精細,能做更多難度較高的動作,比如畫畫、玩黏土、玩玩具、拿剪刀、作美勞、能自己進食、自行穿脫衣服等;在大肢體的動作上,這個階段的孩子不僅走路走得很穩(wěn),還能攀爬、蕩鞦韆、溜滑梯,這些都是因為寶寶隨著生理年齡成長,大小肌肉動作也隨之成熟的緣故。

心智技能發(fā)展好,創(chuàng)造力上升

除了大小肌肉的發(fā)展之外,寶寶的心智認知能力也與創(chuàng)造力緊密相依。寶寶的的心智認知能力包括記憶力、語言能力、對空間與方位的辨識能力、數(shù)字能力……等,會隨著寶寶的成長而增長。

一般而言,嬰幼兒的心智認知發(fā)展,會影響到寶寶未來的語言表達能力及學(xué)習(xí)能力,通常1歲多的孩子只能用單字或疊字溝通,3歲的寶寶,就可以講出一連串有組織且有意義的語句;到了4歲,寶寶則已能表達出內(nèi)容更充實且完整的話語。如:3歲的孩子在幼稚園放學(xué)后,能向爸媽簡單表達他今天在校園里聽到且記得的內(nèi)容,在數(shù)字能力方面,能從1數(shù)到3;到了4歲的孩子,除了講述今天發(fā)生過的事情之外,還能與父母進行討論,在數(shù)字能力方面,也進步到能從1數(shù)到5,對于前、后、上、下、左、右的空間感基本概念,也較3歲時來得好。

寶寶為什么要進行早期教育?原來早教很重要


望子成龍望女成鳳是現(xiàn)代家庭每個父母的期望,但是光靠學(xué)校的教育是遠遠不夠的,正所謂“三歲定八十”,早期教育與培養(yǎng)是不能忽視的,讓我們來看看下面的內(nèi)容。

方法/步驟

0歲腦部體積相當(dāng)于成人腦體積的50%,3歲腦部體積相當(dāng)于成人腦體積的80%。一個人的學(xué)習(xí)能力50%都是生命的頭4年發(fā)展起來的。

現(xiàn)在科學(xué)證明,大腦發(fā)展的關(guān)鍵時期是0-3歲的嬰幼兒階段,在這個階段中,人的大腦發(fā)展,形成今后智力、情感、運動、社會交往等各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)。出生時,小兒的腦重量是成人的25%;1歲時是成人的50%;3歲時的腦重量已相當(dāng)于成人的80%,而這時,幾乎每個幼兒都突破了語言和學(xué)習(xí)的關(guān)口。4歲前,寶寶可以達到相當(dāng)于17歲時所測智力的50%,有調(diào)查結(jié)果顯示,接受過早期教育的兒童比未接受早期教育的兒童智商平均高出17%左右。由此可見,早教對孩子的將來有著十分重要而深遠的影響。

嬰幼兒在特殊敏感時期內(nèi),對某種能力或經(jīng)驗的涌入,例如:視覺、聽覺、運動、情感、語言和音樂非常敏感,科學(xué)家稱這一時期為“機會之窗”?!皺C會之窗”會打開亦會關(guān)閉,“機會之窗”的開啟會使寶寶掌握這種能力變得容易輕松。當(dāng)“機會之窗”關(guān)閉時,大腦也可以學(xué)習(xí),但會變得非常艱難,不能獲得和達到最好的水平。充分利用開放的“機會之窗”,珍惜孩子這個一生難得的機會。

遺傳并沒有限定腦的發(fā)展,嬰兒剛出生時,腦的發(fā)展從某種意義上來說才剛剛開始,并且具有很強的可塑性。神經(jīng)纖維的髓鞘化、神經(jīng)元分化、突觸生成與修剪、大腦偏側(cè)化等是嬰兒出生后大腦發(fā)育的主要方式。遺傳因素能在一定程度上影響腦的發(fā)展,但沒有良好的環(huán)境,遺傳信息也得不到順利表達。事實上,由于缺少某些環(huán)境條件,很多人的遺傳特質(zhì)沒有得到充分的發(fā)揮。因此,我們應(yīng)為嬰兒創(chuàng)造良好的條件,使其遺傳特質(zhì)得到最好的表達。

早教中心專家介紹,0-3歲是寶寶運動、語言等能力發(fā)展最快的敏感期,家長們應(yīng)該抓住孩子的敏感期為孩子最大程度的開發(fā)潛能培養(yǎng)孩子的好性格。因此,孩子在0-3歲這一個性品質(zhì)形成最重要的時期是需要家長尤為注重的時期,也是孩子性格形成的最關(guān)鍵的時期。如在此期間讓孩子在父母的鼓勵和參與下,完成有針對性的智能開發(fā)訓(xùn)練,在老師的指導(dǎo)下,最大程度的開發(fā)孩子的潛能,才會事半功倍,同時,在此時期接受早教也是對孩子社會性發(fā)展需要的一個促進手段。

我們夢想著孩子擁有強健的體魄、驚人的創(chuàng)造力,能夠熟練應(yīng)用語言,準確表達自己的思想,具有活躍的思維、藝術(shù)的美感、完美的人格。您現(xiàn)在需要做的就是以更加積極的方式選擇專業(yè)的早教機構(gòu),在“機會之窗”開啟之時給孩子最豐富的環(huán)境、最科學(xué)的教育,幫助孩子向完美人生邁出堅實的第一步。

家中有個可愛寶寶的你,開始早期教育了么?很多家長可是早早的從胎教開始,一步不落的對孩子進行早期教育及培養(yǎng),相信只要我們有耐心,不久的將來就能看到寶寶的成長以及你早教的碩果。

END

注意事項

千萬不要忘記寶寶早教的黃金機會哦

發(fā)展想象力是寶寶早教的重點


發(fā)展想象力是寶寶早教的重點

兩三歲的寶寶開始能隨手用一些物品,代替與之毫無關(guān)系的東西來做游戲。他們可用奶瓶給玩具娃娃梳頭,同時嘴里說它是梳子,或者把一個大掃帚當(dāng)馬騎,或者用石塊造出“卡車”。到四五歲時,寶寶們大約把他們玩耍時間的20%用來做這種新穎而復(fù)雜的扮演游戲。

這明寶寶的認知能力和想象力在迅速發(fā)展,千萬不要小看寶寶的這些游戲行為,更不能嘲笑他們,明智的父母會鼓勵寶寶這種想象,甚至可以參與到寶寶的游戲中去,也許你會發(fā)現(xiàn)自己的想象力與寶寶相比,往往還是寶寶略勝一籌。

想象力的發(fā)展會幫助智力發(fā)展。愛因斯坦說,想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。想象參與思維過程。想象力貧乏,思維就狹窄,智力就不可能充分發(fā)展。想象可成為幼兒意志行為的內(nèi)部推動力。想象力弱的兒童,往往依賴于動作,其攻擊行為較多。心理投射測驗證實:鼓勵兒童想象,可使好動的兒童安靜下來,逐漸集中注意和思考某一對象或問題。從一定意義上講,發(fā)展想象力有利于兒童品格的培養(yǎng)。

幼兒期想象力發(fā)育的特點

想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上,在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。兒童以無意想象為主,而且想象具有復(fù)制性和模仿性。

1、早期的想象是一種自由聯(lián)想。這時,想象是由于外界刺激而直接引起的,一般沒有主題,也沒有預(yù)定目的。在3歲左右,孩子在繪畫以前,不知道究竟要畫什么,只能在畫的過程中,一邊想一邊畫,畫完后看它象什么就是什么。而且所畫內(nèi)容不能重復(fù)畫出來,說明這個時期的孩子想象事先是沒有明確目的,而是受外界刺激直接引起的。這個時期的孩子,想象的主題容易變化,在繪畫時,經(jīng)常中途改主意。聽故事時,喜歡不厭其煩地重復(fù)聽,這說明他的想象沒有預(yù)定的目的,只是以想象過程為滿足。

寶寶早教的方法


導(dǎo)讀:游戲是幼兒的主要活動,是他們接受知識,發(fā)展智力的最好途徑。所以在教幼兒時,一定要在幼兒游戲上動腦筋、下功夫。

每個幼兒都有不同于其他幼兒的特點,對他們進行教育必須根據(jù):每個幼兒的具體情況。采取有針對性的、恰到好處的方法這里僅介紹幾種基本的方法供大家參考:

一、從訓(xùn)練感覺器官人手。由于人的感覺器官都是受大腦支配的,通過對受大腦支配感覺器官的訓(xùn)練,可以促進大腦智力發(fā)展。那么,如何訓(xùn)練幼兒的感覺器官呢?為了發(fā)展幼兒的聽覺,可以給他們聽悅耳的音樂和優(yōu)美的詩篇;為了發(fā)展幼兒的視覺,可以讓他們看美麗的圖畫和各種實物等;為了發(fā)展幼兒的味覺,可以讓它們品嘗滋味;為了發(fā)展幼兒的嗅覺,可以讓他們陪著大人在廚房里烹調(diào);為了發(fā)展幼兒的皮膚敏感性,要以給予他們各種軟、硬、冷、熱等刺激。

二、從發(fā)展幼兒的口語表達能力人手。語言是幼兒接受知識的工具為了充分發(fā)揮幼兒潛在能力,必須盡早讓孩子掌握語言這一工具。當(dāng)孩子有了一定的別能力以后,就可以拿一些他們比較感興趣的東西給他看,同時用的緩清晰的語調(diào)重復(fù)這些東西的名稱。當(dāng)孩子稍稍能聽懂說話時,大人就應(yīng)不厭其煩地和他們的名稱。當(dāng)孩子稍稍能聽懂說話時,大人就應(yīng)不厭煩地和他們對話,或給他們講故事。當(dāng)孩子能說出完整話語時,大人就不僅要經(jīng)常給孩子講故事,而且還要讓孩子重復(fù)。這要久而久之,堅持練習(xí),幼兒的語言表達能力就會很快地發(fā)展起來。

三、游戲是幼兒的主要活動,是他們接受知識,發(fā)展智力的最好途徑。所以在教幼兒時,一定要在幼兒游戲上動腦筋、下功夫。游戲的方法很多,幼兒模仿性強,保姆可以先從模仿游人手,以后隨著知識的增加和智力的發(fā)展,引導(dǎo)他們進行創(chuàng)造性游戲。需要指出的是,家政服務(wù)員不應(yīng)對孩子的游戲不聞不問,而應(yīng)該陪著孩子做游戲。通過各種各樣的游戲,來幫助幼兒不斷地認識、理解及把握周圍的世界、最大限度地挖掘他們大腦的潛力。

四、大自然中的知識是無究無盡的。家政服務(wù)員應(yīng)該盡一切可能,帶孩子到公園或郊外去,以大自然為主題,向孩子講解有關(guān)動物、植物、礦物、天文、地理等知識,使孩子在領(lǐng)略自然的同時,學(xué)到大量知識,并豐富發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

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  • 早齡游泳幫助寶寶較早說話 早齡游泳初生即可開始 每個健康的寶寶,在嬰兒期都可以做智能提升,使他的大腦潛能,迅速地開發(fā)成為天才智能。智能提升的課程,有許多在寶寶一出生就可以開始做;諸如光暗交替、雙木鬧寂、趴俯蠕爬、促音成話等等,...
    2021-12-22 閱讀全文
  • 寶寶早教 寶寶早教 教孩讀兒歌唱兒歌的好方法 我認為孩子讀兒歌,唱兒歌比較好的方法是平時自己編一些兒歌跟生活密切相關(guān)的。還有從買來的書上記住一些好的兒歌,到有場景的地方說給孩子聽,那樣一遍兩遍孩子就會了。兩歲的...
    2020-11-24 閱讀全文
  • 早教=早期智力開發(fā)? 目前,早期教育理念漸漸深入人心,對孩子早教成為80后父母的必修課。但大多數(shù)家長對早教的認識還只停留在“早點讓孩子學(xué)知識”的層面上。對此,武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健教授表示:“早教不完全是早期智力...
    2021-04-15 閱讀全文

(一)保持幼兒對語言的好奇 語言智力高的人有一個突出特征:對語言的好奇心,他們喜歡語言,表現(xiàn)出極好的語感和對語言的鑒賞力。而事實上,出生幾個月的嬰兒就對話音刺激十分敏感,當(dāng)親人對他說話時,會以微笑、手...

2021-06-02 閱讀全文

隨著寶寶的長大,寶寶間的差距也越來越大,有的活潑機靈,熱情好動,善于學(xué)習(xí)和模仿;有的羞怯膽小,缺乏探索精神,接受和掌握新事物、新技能較慢。產(chǎn)生這些差別的關(guān)鍵在于你是否給寶寶進行了計劃周密、方法得當(dāng)?shù)脑?..

2022-03-01 閱讀全文

早齡游泳初生即可開始 每個健康的寶寶,在嬰兒期都可以做智能提升,使他的大腦潛能,迅速地開發(fā)成為天才智能。智能提升的課程,有許多在寶寶一出生就可以開始做;諸如光暗交替、雙木鬧寂、趴俯蠕爬、促音成話等等,...

2021-12-22 閱讀全文

寶寶早教 教孩讀兒歌唱兒歌的好方法 我認為孩子讀兒歌,唱兒歌比較好的方法是平時自己編一些兒歌跟生活密切相關(guān)的。還有從買來的書上記住一些好的兒歌,到有場景的地方說給孩子聽,那樣一遍兩遍孩子就會了。兩歲的...

2020-11-24 閱讀全文

目前,早期教育理念漸漸深入人心,對孩子早教成為80后父母的必修課。但大多數(shù)家長對早教的認識還只停留在“早點讓孩子學(xué)知識”的層面上。對此,武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健教授表示:“早教不完全是早期智力...

2021-04-15 閱讀全文