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大班主題教案《娃娃不倒》含反思

發(fā)布時間:2022-02-12 幼兒園大班主題活動 幼兒園大班主題活動說課稿 幼兒園大班主題活動方案

現在向您介紹幼兒園教案《大班主題教案《娃娃不倒》含反思》

大班主題教案《娃娃不倒》含反思適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力,通過觀察與動手操作方式探究不倒翁不倒的原因:一是下重上輕,二是底面大圓滑,激發(fā)幼兒在藝術創(chuàng)作中享受科學帶來的樂趣,快來看看幼兒園大班主題《娃娃不倒》含反思教案吧。

活動目標:

1、通過觀察與動手操作方式探究不倒翁不倒的原因:一是下重上輕,二是底面大圓滑。

2、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

3、激發(fā)幼兒在藝術創(chuàng)作中享受科學帶來的樂趣。

4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動重難點:

1、重點:通過觀察與動手探索,發(fā)現不倒翁不倒的原因。

2、難點:發(fā)現不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。

活動準備:

1、形象不同的"不倒翁"玩具(或用雞蛋殼、廢舊物品自制)3-4個。

2、讓幼兒自帶一個已洗凈的空雞蛋殼,塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。

活動過程:

一、活動導入:

1、以猜謎語的形式導入教學:

教師:小朋友,今天請大家猜個謎語,看誰猜得對?謎面是"一個娃娃精神好,一天到晚不睡覺.身體雖小力氣大,千人萬人推不倒。"謎底:不倒翁。

2、出示不倒翁玩具,激發(fā)幼兒學習的興趣。

(1)教師:小朋友看,這是什么?

(2)教師讓不倒翁動起來,并提出問題:為什么不倒翁怎么推它也不倒下?

(3)教師:今天我們來找一找不倒翁不倒的秘密好嗎?

二、活動指導:

(一)探究不倒翁不倒的原因

1、看一看、說一說:可愛的不倒翁

(1)教師引導幼兒觀察不倒翁的外形特點:不倒翁玩具看上去是什么樣子的?有什么特點嗎?

(2)教師引導幼兒思考:為什么不倒翁會推不倒呢?從外部看,它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?從內部看,它的上面部分和下面部分有什么不同嗎?

2、觀察、發(fā)現不倒翁不倒的原因教師:請小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具,看看誰能發(fā)現不倒翁不倒的原因。

3、請幼兒談談自己的發(fā)現教師:誰來說說你發(fā)現了不倒翁為什么不倒呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

4、歸納小結:

教師:不倒翁不倒的原因有兩個,一個是它的身體上面小下面大,而且它的底部是圓的;第二個原因是它的上面部分輕下面部分重,所以當我們推它的時候,它會向一邊傾斜,但是底部重力的作用會使它不倒。

(二)小制作:不倒娃娃過渡語:小朋友,不倒翁好玩嗎?你們想不想自己做一個不倒翁呢?今天我們來學習制做不倒娃娃,小朋友可要認真聽好制作方法啊。

1、介紹不倒娃娃的基本制作方法:

教師介紹不倒娃娃的制作方法:先把廢紙片做成的簡易漏斗對準雞蛋殼上的小洞,然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子,再倒日一點水,最后用雙面膠封好小洞口,在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。

2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師:請小朋友每人拿一個雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。

3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄,看誰的不倒娃娃做得最好,最后將幼兒作品擺放展示,供全體幼兒觀看。

三、活動結束

1、簡要總結本節(jié)課的內容:這節(jié)課小朋友發(fā)現了不倒翁不倒的秘密,還學會了自己制作不倒娃娃,小朋友真棒!今后小朋友只要認真觀察,積極動手操作,小手一定會越來越能干的。

2、收拾物品結束活動。

四、活動延伸:

1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》

2、小游戲:不倒的娃娃

(1)讓幼兒聽教師口令輪換左右腳,單腳站立。

(2)逐步增加單腳站立的時間,若有幼兒雙腳著地,或跌倒則退出游戲。

(3)教師逐步加快換腳的頻率,若幼兒站立不穩(wěn)則退出游戲。

(4)教師發(fā)出口令,幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點,教師輕輕推搡,能保持站立姿勢的幼兒獲得勝利,獲得"不倒的娃娃"封號。

活動反思:

作為科學活動,我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣,探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達。

小百科:不倒是漢語詞匯,解釋為不停止、不斷。

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幼兒園中班教案《小娃娃跌倒了》含反思


現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小娃娃跌倒了》含反思》

中班教案《小娃娃跌倒了》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中,讓幼兒知道流血時不要害怕,要及時尋求成人的幫助并積極配合急救處理,知道跌倒、擦傷、碰撞鼻子等會導致流血,從而知道在活動中要注意安全,增強自我保護意識,快來看看幼兒園中班《小娃娃跌倒了》含反思教案吧。

活動目標

1.知道跌倒、擦傷、碰撞鼻子等會導致流血,從而知道在活動中要注意安全。

2.知道流血時不要害怕,要及時尋求成人的幫助并積極配合急救處理。

3.增強自我保護意識。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

5.樂于探索、交流與分享。

教學重點、難點

能清楚地表達自己的有關經歷或感受,樂意幫助需要救助的人。

活動準備

娃娃跌倒圖片,紅色標記有受傷部位的地方、創(chuàng)可貼等。

活動過程

1.老師出示圖片,并提問圖片上的小朋友怎么了?為什么會這樣呢?請小朋友回憶經驗,知道要盡量避免受傷流血。

2.通過討論,知道正確應對流血的方法。(可以尋求成人的幫助或使用創(chuàng)可貼等)。

3.學習歌曲。老師演唱一遍,再請小朋友學唱。

4.情景游戲。老師請一位小朋友扮演助人為樂的小哥哥或(小姐姐),一位小朋友扮演跌倒的小娃娃,最后小哥哥抱起跌倒的娃娃,高高興興送她回了家。

5.老師小結:助人為樂的孩子會受到表揚,在活動中要注意安全,增強自我保護意識。

附歌詞:

路邊有個小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭著喊媽媽,我快快地跑過去,抱起小娃娃呀,高高興興送她回了家。

教學反思

1.安全教育是幼兒園教育的一項重要內容,為了提高安全教育的有效時,幫助幼兒形成自我保護的意識,教師需要開展多種形式的安全教育。

2.關注幼兒已有的經驗,通過分享和討論促進互動交流。

3.利用游戲加深印象。

4.安全教育需要堅持不懈。

小百科:跌倒是指突發(fā)、不自主的、非故意的體位改變,倒在地上或更低的平面上。

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《不倒的蛋娃娃》


活動目標:

1、在玩玩做做中,發(fā)現“不倒翁”不倒的原因,體驗探究的樂趣。

2、主動與他人分享自己的發(fā)現與想法,認真傾聽他人的表述。

活動準備:

準備蛋寶寶兩組:一組為“不倒的蛋娃娃”,一組為“會倒的蛋娃娃 ”。蛋娃娃的數量同幼兒人數。!來源:屈,老.師"小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。

活動過程:

1、創(chuàng)設情景,發(fā)現問題。

——幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。

——幼兒自由玩蛋寶寶,觀察并討論自己的發(fā)現。

——教師小結并將幼兒的發(fā)現記錄下來。

2、猜測并實驗驗證。

——猜測和交流。

(1)師:為什么有的蛋寶寶推來推去不倒,有的蛋寶寶推一下就倒呢?

(2)引導幼兒仔細觀察比較,教師將幼兒的發(fā)現記錄下來。

——實驗驗證。

——探究蛋寶寶不倒的原因。

(1)師:“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒,有的蛋寶寶一推就到了呢?

(2)引導幼兒觀察,比較成功的作品失敗的作品。

(3)教師小結并將幼兒的發(fā)現記錄下來。

3、再次實驗驗證,解決問題。

(1)師根據我們的發(fā)現再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。

(2)幼兒自由制作。

(3)教師小結,出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”,給幼兒留下懸念,活動結束。

活動反思:

作為科學活動,我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣,探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達。

幼兒園大班教案《風娃娃》含反思


經驗告訴我們,成功是留給有準備的人。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“幼兒園大班教案《風娃娃》含反思”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《風娃娃》含反思》

大班教案《風娃娃》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學習有表情地朗誦詩歌,感受詩的意境,通過感受由風這一自然現象透出的春天氣息,理解詩歌內容,引導幼兒仿編詩歌,積極表達自己的感受,快來看看幼兒園大班《風娃娃》含反思教案吧。

活動目標

1、通過感受由風這一自然現象透出的春天氣息,理解詩歌內容。

2、讓幼兒學習有表情地朗誦詩歌,感受詩的意境。

3、引導幼兒仿編詩歌,積極表達自己的感受。

4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

5、讓幼兒嘗試敘述詩歌,發(fā)展幼兒的語言能力。

教學重點、難點

1、理解詩歌內容

2、讓幼兒學習有表情地朗誦詩歌,感受詩的意境

活動準備

1、帶幼兒觀察過風吹過樹、湖面等的景象

2、將詩歌內容制作成圖片,另制作一套與之相對比的(無風時的景象)圖片,

3、制作配樂詩朗誦。

活動過程

1、師出示對比的圖片(無風時的情景),引導幼兒觀察講述圖上有些什么?

(幼兒:這是一條小河,還有一棵柳樹,天上下著小雨……)

2、師出示與詩歌內容相同的圖片,引導幼兒觀察同樣的場景,有了怎樣的變化?為什么會有這樣的變化?

(幼兒:小河上的水動了,河面上有波浪了,柳樹的樹枝動了,樹葉好象在跳舞,樹葉飄起來了,小雨有點斜斜的……)

(幼兒:因為有風吹到小河里了,因為風過來啦,風吹得樹葉好象跳起了舞,小雨是被風吹的有點歪了……)

教師以詩歌中的句子小結:河面上出現了波紋,這是為什么?綠葉快樂地跳舞,這是為什么?

細雨斜斜地下著,這是為什么?哦,原來是風娃娃在做游戲。

3、欣賞配樂詩朗誦。

4、幼兒學習朗誦,記住詩歌。

5、請小朋友為這首詩歌取個名字。

(幼兒:風,風來啦,風娃娃做游戲,風寶寶,調皮的風娃娃……)

(教師:小朋友說的都不錯,那我們現在就給這首詩歌取名叫風娃娃,請小朋友用好聽的聲音一起來有表情地朗誦一遍詩歌《風娃娃》)

幼兒集體朗誦詩歌一遍。

6、教師引導幼兒仿編《風娃娃》的詩歌,把自己對風的感受用優(yōu)美的詩句表達出來。

教師提示語:風娃娃可喜歡做游戲了,小朋友們想想看風娃娃除了會在河面上、樹葉間、小雨中做游戲,還會在哪里做游戲呢?

(幼兒:在大海上、在花園里、在操場上、在公園里、在天上、在人們的身上……)

教師提示語:當風娃娃來到這些地方做游戲時,會發(fā)生什么事情呢?請小朋友用和詩歌一樣的句子來說說。

(幼兒創(chuàng)編一:小草悄悄的彎下了腰,這是為什么?花兒輕輕地點點頭,這是為什么?紅旗嘩嘩地飄動,這是為什么?裙子快樂地跳舞,這是為什么?海面上翻起了浪花,這是為什么?哦,原來是風娃娃在做游戲。)

(幼兒創(chuàng)編二:頭發(fā)輕輕地飄起來,這是為什么?風車呼呼地旋轉,這是為什么?窗簾快樂地跳舞,這是為什么?風箏高高地飛翔,這是為什么?書頁嘩嘩地翻動,這是為什么?哦,原來是風娃娃在做游戲。)

7、結束。

教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩歌《風娃娃》。”

教學反思

一般詩歌教學中的圖片或者教具都是根據詩歌的內容繪制成就行了,但我覺得這次的活動如果單純根據詩歌內容繪制一套圖片,幼兒的注意力往往會放在圖片上有些什么景物,而不去關注引起這種景象的原因,怎樣才能將幼兒注意力的重點引導到是因為有了風才會使景物變成這樣的呢?于是我又增加了一套對比的圖片(景物相同,只是沒有風,一切都是平靜的)在教學中我首先出示對比圖,讓幼兒觀察圖上有些什么?然后再出示詩歌內容的圖片,引導幼兒觀察同樣是這三個場景,有了怎樣的變化,為什么會有這種變化,這樣成功地將幼兒的注意力拉到了我想要突出的重點——“風”上面,后面的教學也就容易多了

小百科:風是由空氣流動引起的一種自然現象,它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后,低溫的冷空氣橫向流入,上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落,由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升,這種空氣的流動就產生了風。

大班科學教案及教學反思 有關《不倒的蛋娃娃》課件


活動目標:

1、在玩玩做做中,發(fā)現“不倒翁”不倒的原因,體驗探究的樂趣。

2、主動與他人分享自己的發(fā)現與想法,認真傾聽他人的表述。

活動準備:

準備蛋寶寶兩組:一組為“不倒的蛋娃娃”,一組為“會倒的蛋娃娃 ”。蛋娃娃的數量同幼兒人數。!來源:屈,老.師"小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。

活動過程:

1、創(chuàng)設情景,發(fā)現問題。

——幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。

——幼兒自由玩蛋寶寶,觀察并討論自己的發(fā)現。

——教師小結并將幼兒的發(fā)現記錄下來。

2、猜測并實驗驗證。

——猜測和交流。

(1)師:為什么有的蛋寶寶推來推去不倒,有的蛋寶寶推一下就倒呢?

(2)引導幼兒仔細觀察比較,教師將幼兒的發(fā)現記錄下來。

——實驗驗證。

——探究蛋寶寶不倒的原因。

(1)師:“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒,有的蛋寶寶一推就到了呢?

(2)引導幼兒觀察,比較成功的作品失敗的作品。

(3)教師小結并將幼兒的發(fā)現記錄下來。

3、再次實驗驗證,解決問題。

(1)師根據我們的發(fā)現再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。

(2)幼兒自由制作。

(3)教師小結,出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”,給幼兒留下懸念,活動結束。

活動反思:

作為科學活動,我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣,探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達。

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