讓孩子變笨的十大有害因素

影響孩子智力的因素很多，但值得肯定的是，要想有個(gè)聰明寶寶，母親應(yīng)該從妊娠時(shí)期就要做好防范措施。父母還必須明白一點(diǎn)，不是只有疾病才能影響孩子的智力，而心理問題更是影響孩子智力發(fā)展的重要原因。為了保護(hù)孩子的智力，父母應(yīng)該了解哪些因素會(huì)直接或間接地影響孩子的智力。世界衛(wèi)生組織將導(dǎo)致嬰兒低能的眾多有害因素歸納為十大類：

一、感染和中毒

這是首位重要因素。已經(jīng)比較明確的是在胎兒期母體感染風(fēng)疹、流感和其他病毒性疾病，尤其在初孕3個(gè)月，容易招致先天性畸形和智力障礙。圍產(chǎn)期羊水感染、嬰兒期腦炎、腦膜炎、性病等嚴(yán)重感染，嚴(yán)重妊娠毒血癥，孕母受到鉛、汞、化學(xué)品和藥物毒性作用，皆可影響腦功能，導(dǎo)致低能。

二、外傷和物理因素

放射線照射(診斷或治療)、難產(chǎn)、產(chǎn)傷，胎兒窒息缺氧損害腦神經(jīng)細(xì)胞最為嚴(yán)重，低能發(fā)病率頗高。

三、代謝和營養(yǎng)障礙

各種代謝障礙，包括內(nèi)分泌障礙等皆可導(dǎo)致低能，多數(shù)與先天性遺傳病有關(guān)(與先天性酶的缺陷有明顯關(guān)系)。營養(yǎng)障礙包括各種原因的攝入不足或吸收不良。

四、頭腦疾病

包括腦腫瘤、多發(fā)性硬化癥、遺傳性共濟(jì)失調(diào)、各種神經(jīng)變性疾病所致精神發(fā)育不良。

五、原因不明的產(chǎn)前因素或疾病

如先天性腦畸形等。

六、染色體異常

包括性染色體和常染色體畸變，后者畸變導(dǎo)致精神缺陷較前者嚴(yán)重。

七、未成熟兒

世界衛(wèi)生組織規(guī)定，新生嬰兒體重不足2500克，或胎齡不到37周娩出者，均稱未成熟兒。由于軀體發(fā)育不全，必然影響腦功能和智力發(fā)育。如新生兒體重低于1500克，低能發(fā)病率可高出數(shù)倍至10余倍。

八、嬰兒期精神疾患

如嬰兒孤獨(dú)癥、心理嚴(yán)重缺陷，均影響正常學(xué)習(xí)過程，影響智力。

九、心理—社會(huì)因素

早期社會(huì)隔絕、人為情感剝奪、缺乏母愛、孤兒無人照料、嚴(yán)重精神疾病患者的子女、文化閉塞、不適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)方式等均可影響智力水平。

十、原因不明

約占本癥40%～60%，有待深入研究。

預(yù)防智力低下的方法，主要是根據(jù)上述原因，有針對(duì)性地加以消除或避免。比較強(qiáng)調(diào)的是禁止近親結(jié)婚，禁止有明文規(guī)定的遺傳性明顯的患者生育(因雙親低能造成子女低能的發(fā)病率高達(dá)42%～60%)，開展遺傳咨詢，婚前身心健康檢查，避免孕期病毒感染，避免接觸放射線物質(zhì)、有害有毒物質(zhì)以及藥物等。n4507.cn

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父母犯三種錯(cuò)會(huì)讓孩子變笨

爸爸媽媽都希望自己的寶貝兒能變聰明，不希望孩子變"笨"，如果希望孩子聰明，首先要知道孩子是如何變"笨"的，這樣才能趨利避害，讓寶寶向聰明的方向前進(jìn)。

孩子變笨三大原因

1、永遠(yuǎn)也贏不了的游戲

如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會(huì)越來越糟糕，不用別人說，他也會(huì)覺得自己很笨。

若是在孩子的生活里，他很少得到"贏"的感覺，最終，他可能就會(huì)變成一個(gè)看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

2、過早的知識(shí)傳授

一些熱衷于所謂"智力開發(fā)"的父母，積極地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

3、大量的負(fù)面暗示

有一個(gè)充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對(duì)她說："你的樣子丑極了，見到你的人都會(huì)感到害怕。"公主相信了巫婆的話，怕被別人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，救出了她。這位公主才對(duì)著鏡子意識(shí)到自己原來如此的美麗。

事實(shí)上，很多父母都可能在無意間充當(dāng)了"巫婆"的角色。

說孩子"真笨"是一些父母的口頭禪，說起時(shí)甚至帶著愛意?？墒?，孩子接受到的就是"笨"的信息；有時(shí)，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，"你看人家丁丁多聰明！""李阿姨的女兒都能用英語和老外對(duì)話了，她比你還小呢。"……有時(shí)，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，"我兒子不行，很笨的。""這孩子很沒腦子的。"

整日被淹沒在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨？

當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，他的潛意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生"保護(hù)作用"，拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫，來保護(hù)主人的信念是對(duì)的。結(jié)果就真的成了"學(xué)什么都學(xué)不會(huì)"的笨孩子。

如果你不想孩子變笨

1、讓他體驗(yàn)成功的喜悅

當(dāng)孩子獲得成功，體驗(yàn)到快樂時(shí)，大腦里會(huì)釋放出"腦內(nèi)嗎啡"，這種化學(xué)物質(zhì)會(huì)驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗(yàn)。所以，從這個(gè)角度，我們可以說"成功是成功之母"。

在做游戲、玩玩具、做手工、參加競賽及做家務(wù)等等活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子可以通過一定努力品嘗到勝利的喜悅。比如，當(dāng)孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時(shí)，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕他，不妨為他搬個(gè)高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣沖洗干凈。當(dāng)孩子洗好一只碗時(shí)，大聲夸贊他干得真棒，孩子會(huì)很快樂，對(duì)自己的能力充滿自信！

對(duì)小孩子來說，各種探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那么，就讓我們"為孩子找一棵矮點(diǎn)的蘋果樹，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果"。一次次成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子信心百倍，動(dòng)力十足地向下一個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

2、告訴孩子，失敗了沒關(guān)系

學(xué)習(xí)、活動(dòng)總有勝敗、輸贏，怎么給予孩子評(píng)定是一門藝術(shù)。因?yàn)楹⒆颖旧聿痪邆渥晕以u(píng)價(jià)能力，大多數(shù)是靠他人對(duì)自己的態(tài)度來進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。

當(dāng)孩子為"失敗"而難過時(shí)，父母不應(yīng)以憐憫的態(tài)度對(duì)待孩子，或者在孩子面前唉聲嘆氣，更甚至劈頭蓋臉地責(zé)罵孩子，正確的方法是讓孩子明白，失敗、錯(cuò)誤沒什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聰明的人會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。

允許孩子失敗，也是對(duì)孩子能夠成功的一種信任。

最后，讓我們思考國際21世紀(jì)委員會(huì)對(duì)"最初的教育"是否成功的判斷標(biāo)準(zhǔn)：看它是否"提供了有助于終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)"。如果是，這種教育可以說是成功的；否則就是失敗的。

3、興趣永遠(yuǎn)第一

凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個(gè)故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學(xué)業(yè)，可以上大學(xué)了。在這種情況下，大多數(shù)中國父母都會(huì)很自豪地?cái)⑹龊⒆拥某晒?，朱麗葉卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學(xué)，原因是想讓他更多地享受童年時(shí)光，讓他做他喜歡的事情。她與作者有如下的問答：

"作為老師，你覺得"成績、興趣、快樂童年、道德"中什么對(duì)學(xué)生最重要？"

"興趣永遠(yuǎn)是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣，偉大的成績便隨之而來。"

"那么，作為母親，你覺得什么對(duì)孩子最重要？"

"興趣，還是興趣。我希望他有一個(gè)很快樂的童年。不過，興趣還是第一位。有興趣才有快樂。"

這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學(xué)前班的孩子們上課。他準(zhǔn)備了一個(gè)"發(fā)言球"，一邊從講臺(tái)扔出去，一邊說"2+3="，哪個(gè)孩子接到球，哪個(gè)孩子就說出答案，孩子們學(xué)得很高興。聽課老師有的就不理解，說你這不是多此一舉嗎？直接提問不就可以了嗎？要什么"發(fā)言球"？他回答說，沒有"發(fā)言球"，當(dāng)然也可以提問，但是孩子們卻沒有了發(fā)言的興趣。

"興趣是最好的老師"，這句話已成老生常談，卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明、越學(xué)越愛學(xué)，那就把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣放到每日日程上吧。

孩子是怎么變“笨”的？

有人做過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，把一條梭子魚放進(jìn)一個(gè)有許多小魚的水池里，任何時(shí)候梭子魚餓了，只要張張嘴，把小魚吞進(jìn)去就行了。過了一段時(shí)間，這個(gè)人用一個(gè)玻璃瓶罩住了梭子魚。開始時(shí)，小魚在瓶子外面游來游去，梭子魚就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上，慢慢地，梭子魚的沖撞越來越少，最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚的所有努力。這時(shí)，這個(gè)人取走了套住它的瓶子，備受打擊的梭子魚沉到了池底，一動(dòng)也不動(dòng)了，無論有多少小魚在它的身邊甚至嘴邊游來游去，它都不會(huì)再張張嘴。最后，這條可憐的梭子魚就這么活活餓死了。

聽了這個(gè)故事，也許你會(huì)說，這條梭子魚真是笨死了。

梭子魚原來并不笨，捕食小魚是它的拿手好戲，它是一條能夠獨(dú)立生活的正常的魚?？墒?，無數(shù)次的碰壁后，梭子魚開始懷疑自己捕魚的能力，后來，它徹底絕望了，堅(jiān)信自己是一條“笨魚”，這種無能感最終害死了它。

美國幼兒教育家凱茨在孩子身上也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，他稱之為“習(xí)得性愚蠢”。他說，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)因?yàn)槟承┰?，逐漸產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的無能感，并因此而喪失了自信心。在他人的眼里，就會(huì)覺得他們“越學(xué)越笨”了。那么，孩子是怎么變“笨”的呢？

首先，永遠(yuǎn)也贏不了的游戲。如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向孩子做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會(huì)越來越糟糕，不用別人說，孩子就會(huì)覺得自己很笨。若是在孩子的生活里，很少得到“贏”的感覺，最終，他們可能就會(huì)變成一個(gè)看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

其次，過早的知識(shí)傳授。一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

最后，大量的負(fù)面暗示。有一個(gè)充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見到巫婆。巫婆每天都對(duì)她說：“你的樣子丑極了，見到你的人都會(huì)感到害怕?！惫飨嘈帕宋灼诺脑挘卤粍e人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子經(jīng)過塔下，看到了公主那如仙的美貌，驚為天人，于是救出了她。這位公主才對(duì)著鏡子意識(shí)到自己原來如此的美麗。事實(shí)上，很多父母都可能在無意間充當(dāng)了“巫婆”的角色。

說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時(shí)甚至帶著愛意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息。有時(shí)，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明！”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對(duì)話了，她比你還小呢?！薄袝r(shí)，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的?！薄斑@孩子很沒腦子的。”

整日被淹沒在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不真心實(shí)意地相信自己真的很笨呢？

當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候，他們就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，潛意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生“保護(hù)作用”，拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫，以保護(hù)主人的信念是對(duì)的，結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會(huì)”的笨孩子。

如果你不想孩子變笨，怎么辦？

首先，要讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)孩子獲得成功，體驗(yàn)到快樂時(shí)，大腦里會(huì)釋放出“腦內(nèi)嗎啡”，這種化學(xué)物質(zhì)會(huì)驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗(yàn)。所以，從這個(gè)角度，我們可以說“成功是成功之母”。對(duì)小孩子來說，各種探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那么，就讓我們 “為孩子找一棵矮點(diǎn)兒的蘋果樹，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果”。一次次成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子信心百倍、動(dòng)力十足地向下一個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

其次，興趣永遠(yuǎn)第一。凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個(gè)故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲就已完成高中學(xué)業(yè)，可以上大學(xué)了。在這種情況下，大多數(shù)中國父母都會(huì)很自豪地?cái)⑹龊⒆拥某晒?，朱麗葉卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學(xué)，原因是想讓他更多地享受童年時(shí)光，讓他做自己喜歡的事情。她與作者有如下的問答：

“作為老師，你覺得‘成績、興趣、快樂童年、道德’中什么對(duì)學(xué)生最重要？”

——“興趣永遠(yuǎn)是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣，偉大的成績便隨之而來?！?/p>

“那么，作為母親，你覺得什么對(duì)孩子最重要？”

——“興趣，還是興趣。我希望他有一個(gè)很快樂的童年。不過，興趣還是第一位。有興趣才有快樂?！?/p>

這位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一次，這位教育家給學(xué)前班的孩子們上課，他準(zhǔn)備了一個(gè)“發(fā)言球”，一邊從講臺(tái)扔出去，一邊問“2+3=？”，哪個(gè)孩子接到球，哪個(gè)孩子就說出答案，孩子們學(xué)得很高興。聽課的老師有的就不理解，說你這不是多此一舉嗎？直接提問不就可以了嗎？要什么“發(fā)言球”？可他回答說，沒有“發(fā)言球”，當(dāng)然也可以提問，但是孩子們卻沒有了發(fā)言的興趣。

“興趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，可卻仍被很多父母熟視無睹。如果你希望孩子越來越聰明，越學(xué)越愛學(xué)，那就把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣放到每日的日程上吧。

最后，告訴孩子，失敗了沒關(guān)系，學(xué)習(xí)、活動(dòng)總有勝敗、輸贏。怎么給予孩子評(píng)定是一門藝術(shù)，因?yàn)楹⒆颖旧聿痪邆渥晕以u(píng)價(jià)能力，大多數(shù)是靠他人對(duì)自己的態(tài)度來進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的。所以，作為父母，千萬不要歧視孩子，給孩子陽光，讓他們燦爛起來吧！

影響孩子智商的六大因素

(一)遺傳：一般說父母智商高，孩子的智商也不會(huì)低。這種遺傳因素還表現(xiàn)在血緣關(guān)系上，父母同是本地人，孩子平均智商為102；而隔省結(jié)婚的父母所生的孩子智商達(dá)109；父母是表親，低智商的孩子明顯增加。

(二)母乳：母乳中含有多種促進(jìn)兒童智力發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是對(duì)智力發(fā)育有重要影響的?；撬岜扰Ｄ桃叱?0倍之多。據(jù)調(diào)查，吃母乳長大的兒童比吃代乳品長大的兒童智商要高出3-10分左右。

(三)飲食：吃肉過多或貪吃的孩子智力會(huì)減低。不吃早餐的孩子智力會(huì)受到影響，這是因?yàn)樵绮蛿z入的蛋白質(zhì)、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成份。

(四)肥胖：體重超過正常兒童20%的孩子，其視覺、聽力、接受知識(shí)的能力都會(huì)處于較低的水平。這是因?yàn)榉逝謨哼^多的脂肪進(jìn)入腦內(nèi)，會(huì)妨礙神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育和神經(jīng)纖維增生。

(五)環(huán)境：生活在枯燥環(huán)境里的兒童，如棄嬰，得不到母愛及良好的教育，智商會(huì)較低。據(jù)研究調(diào)查表明，這類孩子3歲時(shí)平均智商僅為60。5，反之，處于良好環(huán)境的3歲兒童智商平均為91。8。

(六)藥物：某些藥物會(huì)影響兒童的智力，如長期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當(dāng)停藥若干年后，智商便會(huì)有所提高。第1頁

如何讓孩子擁有“素直”的心

導(dǎo)讀：“素直的心”是不受束縛的心，很容易就可以適應(yīng)新環(huán)境，持著這種心態(tài)的人，不會(huì)用偏見、情緒化或是成見來看待事物。在他看來，萬事萬物、所有人，都是一樣的。

我對(duì)小孩的尺度蠻寬的，很魯莽的、愛哭的、不吃飯的、逞強(qiáng)的、不愿和人分享糖果的……我都可以接受，那就是孩子嘛！沒什么大不了的。

很多時(shí)候，我還會(huì)為這些有小小毛病的孩子說情，請(qǐng)大人們尊重他們、盡量“同理”他們的心情，耐心引導(dǎo)、不要生氣。

只有一種小孩，會(huì)讓我沉下臉來，生氣。有些孩子真的太超過的，我可能還要很努力的抑制自己、免得一時(shí)沖動(dòng)開扁！

這種令我難以忍受的孩子，就是那些心里長了蟲的……

我曾經(jīng)應(yīng)邀到一個(gè)私立小學(xué)演講，這所學(xué)校設(shè)備豪華，學(xué)生一個(gè)個(gè)打扮得像小公主、小王子，連下課都沒有一般公立學(xué)校的吵鬧聲，安安靜靜的。

這個(gè)年紀(jì)的孩子不就是要跑跑跳跳的嗎？這些高貴的孩子真是安靜得令人害怕！

我和負(fù)責(zé)接送我的校車司機(jī)閑聊，隨口問他：“這里的小朋友跟其他一般的孩子有什么不一樣嗎？”

司機(jī)先生先是說都差不多吧。后來，他說曾經(jīng)看過兩個(gè)孩子吵嘴，兩個(gè)孩子你一言、我一語的吵來吵去，其中一個(gè)眼看快吵輸、辭窮了，

突然，他蹦出一句：“你再吵！我回家就叫我爸爸把你爸爸的公司買下來，讓你沒飯吃，也不用來上學(xué)了！”這一招果然管用，另一個(gè)孩子沉默了。吵贏的這個(gè)孩子洋洋得意……“這里的孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境都很富裕，比一般的孩子更早懂得利用物質(zhì)資源去贏別人，也善于比較。

“如果家境不是很好的孩子，在這里就會(huì)時(shí)常被比下去……”司機(jī)先生這樣告訴我。

我們這個(gè)社會(huì)把這些孩子看成小精英。其實(shí)，這些小精英心里早早就養(yǎng)了一只只階級(jí)的蟲，他們以為階級(jí)可以決定一個(gè)人的價(jià)值、金錢可以收買一切.......

女兒豆芽有一個(gè)很要好的同學(xué)，爸爸在外交部工作，這個(gè)孩子隨爸爸的工作遷移，所以是在英國出生的，華裔英籍。這孩子的媽媽幾次來我們家做客，總是對(duì)保姆阿姨愛理不理的，我知道她把保姆當(dāng)“下人”看。

有一次，那孩子來我家玩，我不在家，豆芽問翠華阿姨：“我們可以出去庭院玩嗎？”天冷，阿姨要她們穿外套再出去。兩個(gè)孩子都不肯穿，說不冷。

“不穿就不要出去了！這樣會(huì)著涼。”阿姨堅(jiān)持。豆芽只好穿起外套。她的同學(xué)卻對(duì)豆芽說：“干嘛聽她的！她應(yīng)該要聽你的話才對(duì)！你是她的主人，她是你媽媽花錢請(qǐng)來的……”阿姨氣到不行。

我也不喜歡豆芽跟這樣的孩子走得近，但我還是把交朋友的選擇權(quán)留給豆芽，并沒有要求豆芽不跟這孩子往來。

阿姨問我：“你不怕豆芽被這樣的孩子帶壞呀？”

我說：“要變壞也是自己決定的，誰能教她呀？我們時(shí)?？吹叫侣劺镆恍┳锓傅哪赣H總是說她的孩子很乖、都是被壞朋友帶壞的，好像只有別人的孩子會(huì)做壞事，自己的孩子即使做了壞事也是身不由己、是被別人影響的。”

我問阿姨：“她媽媽來我們家，是不是都不跟你打招呼？”

一說這個(gè)，翠華阿姨就火大：“是呀！我也不知道哪里得罪她！”

“你有沒有得罪她都一樣，她就是覺得她高人一等。所以，她的孩子也會(huì)這樣想。媽媽心里長了蟲，孩子當(dāng)然也一樣。小孩子都是有樣學(xué)樣的?！?/p>

豆芽依然跟這個(gè)心里長蟲的孩子一起玩，但她也依然尊重翠華阿姨。豆芽做錯(cuò)事，翠華阿姨是會(huì)罵她的。如果孩子真的是可以被朋友影響的，我告訴豆芽，幫忙把她的好朋友心里的蟲抓出來吧……

請(qǐng)得起保姆不稀奇，做得起一個(gè)像樣的主子，才是門大學(xué)問。我不想把時(shí)間花在教孩子如何做個(gè)像樣的大小姐，所以我們家阿姨只負(fù)責(zé)幫我打掃、煮一頓晚餐。洗衣、洗狗、洗臟小孩，都是我們自己來，不應(yīng)該占她便宜。

阿姨有次跟我聊起她幫忙的另一家人要她每星期洗狗。我問她：“大狗還是小狗？”

阿姨問：“有什么差別嗎？”

我說：“大狗600、小狗400(臺(tái)幣)，以后依這樣的行情跟她收費(fèi)！”

阿姨是個(gè)老實(shí)人，不像我這么刻薄，聽了，哈哈大笑。

我其實(shí)是很認(rèn)真在跟她討論“公平的勞資關(guān)系”。自認(rèn)為請(qǐng)了人就是貴婦的，還苛刻人家辛辛苦苦賺的400、600，我實(shí)在看不出這人高貴在哪里？

很多家庭就為了這400、600的，養(yǎng)出心里長蟲的孩子，最后自己花個(gè)400萬、600萬的，也救不回孩子的一生......大家都忙，請(qǐng)人來分擔(dān)家務(wù)，其實(shí)無可厚非。不過，請(qǐng)人之前，請(qǐng)先仔細(xì)想想自己主婦的責(zé)任及在一旁看著的孩子，掂量了輕重，再?zèng)Q定如何行動(dòng)。

孩子的心，我一直很小心的保護(hù)著。日語里有一個(gè)中國詞匯“素直”，通常表示一個(gè)人柔順或溫馴、坦白純真、心地誠懇。“素直的心”是不受束縛的心，很容易就可以適應(yīng)新環(huán)境，持著這種心態(tài)的人，不會(huì)用偏見、情緒化或是成見來看待事物。在他看來，萬事萬物、所有人，都是一樣的。

我期盼著，每一個(gè)孩子心里都沒有了蟲，都有一顆“素直”的心。

讓孩子長高的3大要素

◎改變生活習(xí)慣

改善很小的生活習(xí)慣就能讓孩子多長高2~3cm。比如培養(yǎng)早睡早起的習(xí)慣，比如糾正坐姿就可以把隱藏的2~3cm找出來。但是想在短時(shí)間內(nèi)改變孩子的生活習(xí)慣并不容易，過分的要求會(huì)給孩子帶來心理壓力，所以最好是一項(xiàng)一項(xiàng)有計(jì)劃地循序漸進(jìn)地改變。

◎改善食物

如果孩子沒有患任何疾病，但是成長比較緩慢，就應(yīng)該懷疑孩子體內(nèi)缺乏某些營養(yǎng)物質(zhì)。如果只根據(jù)孩子的口味給孩子?xùn)|西吃，就容易導(dǎo)致孩子的營養(yǎng)不均衡。應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子一日三餐的量和營養(yǎng)物質(zhì)的類型，及時(shí)補(bǔ)充缺乏的營養(yǎng)。

◎多做有利于長高的運(yùn)動(dòng)

如果覺得孩子缺乏運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造能讓他們長期運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。但是不能指望孩子為了長高，自己下定決心堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，需要挑選有意思的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓孩子覺得是在玩游戲。平時(shí)應(yīng)該留心傾聽孩子講自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，或者可以直接問孩子他對(duì)什么項(xiàng)目有興趣。

影響孩子注意力的四大因素

1.生理方面

由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。

2.病理方面

輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常等可引發(fā)兒童多動(dòng)癥，主要表現(xiàn)為注意力不集中，活動(dòng)過多，沖動(dòng)任性，情緒不穩(wěn)，行為異常，學(xué)習(xí)困難；神經(jīng)根結(jié)構(gòu)功能異常可引發(fā)兒童抽動(dòng)癥，除了主要表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的刻板式眨眼、皺眉、呶嘴，清嗓音，扭脖子，聳肩，甩胳膊，踢腿外，也常伴有注意力不集中。另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會(huì)被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無睹，缺乏學(xué)習(xí)意愿。這些情況需要得到?？漆t(yī)師指導(dǎo)下的治療才能改善。

3.飲食與環(huán)境方面

糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會(huì)刺激孩子的情緒，影響專心度。此外，環(huán)境污染造成血液中鉛含量過高也有影響。

4.家庭教育方面

教養(yǎng)態(tài)度與家中生活習(xí)慣對(duì)孩子的行為影響極大，也常是影響孩子最主要的因素，但“當(dāng)局者迷”，往往無法客觀的找出問題的癥結(jié)所在。從下列幾個(gè)方面來觀察，也許可以找出一些原因。

①教養(yǎng)態(tài)度是否一致？

父母對(duì)孩子教養(yǎng)態(tài)度不一致的情況常使孩子無所適從，沒有定性。

②是否太寵愛孩子，缺少行為規(guī)范？

過度的寵愛會(huì)導(dǎo)致對(duì)孩子的縱容，往往使孩子隨心所欲，愛做什么做什么，沒有忍耐、克制情緒、克服困難的觀念，做事自然難以靜下心來進(jìn)行到底。

③是否為孩子買過多的玩具或書籍？

外在刺激太多，玩著汽車又找別的玩具，一換再換，玩具只帶給孩子短暫的吸引，無法在玩的過程中感受到發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的樂趣。

④家庭生活步調(diào)是否太快？

家長在公私兩忙的情況下，凡事講求效率，步調(diào)原本較慢的孩子，被迫在快、快、快的節(jié)奏中打轉(zhuǎn)，根本無暇慢慢而專心地完成一件事。

⑤家里的活動(dòng)是否太多？

太多則無法給孩子提供安靜的環(huán)境，生活總在浮動(dòng)的氣氛中度過。若非自制力很強(qiáng)的孩子，很難建立良好的專注力。

⑥學(xué)習(xí)的過程中是否積累了不愉快的經(jīng)驗(yàn)？

提供給孩子的教材太深或太淺，都不易引起學(xué)習(xí)興趣，而引導(dǎo)的技巧不佳，或經(jīng)常因此造成乘興開場，大哭收?qǐng)龅木置妫瑢⑹褂變寒a(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)排斥的心理，學(xué)習(xí)起來自然無法專心。

⑦孩子是否有情緒上的壓力？

如孩子覺得自己達(dá)不到父母的期望等等，這些壓力易使孩子看起來魂不守舍。

⑧是否過多的批評(píng)、數(shù)落孩子？

過多的數(shù)落可能形成對(duì)孩子不良的暗示，使他產(chǎn)生“反正自己怎么也干不好”的想法，從而做事時(shí)不肯專心完成它。

⑨孩子是否受到太多不良信息的影響？

不好的影視作品、較大齡兒童不良行為對(duì)孩子的灌輸、污染，會(huì)使孩子心理發(fā)生扭曲，行為異常。

影響孩子專注力的5大因素

影響孩子專注力的5大因素

1. 生活環(huán)境。由于環(huán)境對(duì)孩子的影響很大，現(xiàn)在的生活中又充滿了太多的干擾，比如隨時(shí)會(huì)響起來的手機(jī)、多得數(shù)不清的電視節(jié)目等，這雖然給我們帶來很多方便，卻也減少了孩子們之間的人際互動(dòng)，同時(shí)也不利于孩子專心學(xué)習(xí)。因此，孩子的注意力就一代不如一代。

2. 先天氣質(zhì)。如果孩子本身特質(zhì)就是屬于堅(jiān)持度低、注意力低的情況，相應(yīng)的專注力也會(huì)比較低。

3. 刺激過多?，F(xiàn)代孩子受到的刺激比較多，所以選擇也很多，當(dāng)孩子覺得眼前的玩具或事物缺乏吸引力的時(shí)候，或是對(duì)所進(jìn)行的活動(dòng)有挫折感時(shí)，就很容易找其他東西來代替，而不是專注于想辦法解決眼前的問題。

4. 過度寵愛。如今家庭中的孩子都很少，所以家長的寵愛就更多地集中到一個(gè)孩子身上，處處都幫他打理好一切，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)減少，專注力的培養(yǎng)就更加困難。

5. 大肌肉活動(dòng)不足。孩子心中明明想要騎車、溜滑梯，父母卻一直要孩子畫畫、玩拼圖，造成大肌肉活動(dòng)不足，專注力集中的情況就會(huì)很差。

專注力的4種類型

因?yàn)橄忍鞖赓|(zhì)有所不同，所以每一個(gè)孩子的專注力表現(xiàn)也不一樣。總體來看，孩子的專注力大概可分為4種類型。因此，在我們培養(yǎng)孩子的專注力之前，應(yīng)該先來考察孩子屬于哪一種類型，然后才能對(duì)癥下藥。

1. 拖拖拉拉的孩子

要這一類型的小孩專心沒有問題，但是要他靜下來專心做事，卻得讓家長花費(fèi)不少力氣，他們的性情大多容易緊張、敏感或羞怯，可能每天都需要媽媽嘮叨，他才會(huì)把該做的事做好，做功課時(shí)可能又喜歡東摸西摸，等長大之后，也可能是不拖到最后一刻就不把事情做完的人，一直給人一種“不負(fù)責(zé)任”的印象，屬于專注力最低的孩子。

2. 復(fù)雜型的孩子

這一類型孩子的專心情況如何，要看他當(dāng)天的心情、環(huán)境、身體狀況而定。如果生理或心理稍有不適，很可能就會(huì)對(duì)專注力表現(xiàn)產(chǎn)生巨大影響。在未成年以前，大部分的孩子都屬于這一類型。不過，復(fù)雜型的孩子似乎更不能忍受任何事來影響他們。如果想要讓這些孩子專心，除非是活動(dòng)特別有趣或是他非常喜歡這些伙伴，不然的話，他一定會(huì)立刻離開，去做自己真正想做的事。

3. 穩(wěn)定性極高的孩子

對(duì)于這一類型的孩子來說，雖然也會(huì)有不專心的時(shí)候，但是那樣的狀況極少出現(xiàn)。相反，他們?cè)诖蠖鄶?shù)情況下都能專注于手邊正在進(jìn)行的事情。對(duì)于父母而言，他們絕對(duì)是好管教的孩子，從來不需要家長過分擔(dān)心。

4. 極端的孩子

專心的時(shí)候非常專心，但是當(dāng)他不想專心的時(shí)候，誰也拿他沒辦法，這就是極端型孩子的專注力特色。只要是有興趣的事，他就會(huì)專心去做，一點(diǎn)也不會(huì)被外界干擾，否則就是一副懶洋洋的樣子。通常這一類型孩子的性格比較容易緊張，如果事情或環(huán)境臨時(shí)產(chǎn)生變化，或需要暫時(shí)放手的時(shí)候，他通常不知道該如何妥善處理。

如何讓孩子變大方

有些父母很自豪：“我孩子在八九個(gè)月大時(shí)，就能把手里好吃的東西或玩具給其他小孩兒。”其實(shí)，這種行為跟孩子是否“大方”并沒太大關(guān)系，因?yàn)椋睔q內(nèi)的嬰兒還不知道某一樣?xùn)|西只屬于某一個(gè)人，他們沒有物品歸誰所有的概念。所以大方跟孩子年齡有密切的關(guān)系。兩歲的孩子就不同了，他們開始意識(shí)到有一些東西是自己特別喜愛的，一旦他注意到了這個(gè)東西，他非常喜歡，那么這個(gè)東西就是他的了，兩歲半的孩子同樣如此，他們會(huì)認(rèn)為所有的東西都是他的。等孩子長到三四歲，隨著孩子日益獨(dú)立，他們會(huì)把自己喜愛的東西當(dāng)成自己不可分割的一部分

，但是如果大人以身作則并且鼓勵(lì)孩子與他人分享，他們也會(huì)很聽話，但不是自覺自愿的。父母該怎么教孩子懂得分享？一、兩歲孩子的父母該怎么做父母們應(yīng)該明白：“我的”通常是兩歲孩子常常會(huì)掛在嘴邊的一句話，是他們這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。孩子把東西都看成自己的并不表明他自私，而是一個(gè)學(xué)習(xí)新知識(shí)的信號(hào)，只有孩子先懂得了“所有權(quán)”這個(gè)概念，他才能開始慢慢學(xué)習(xí)與他們分享。給你們的建議如果一個(gè)孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到其他的小伙伴，那么他就很難學(xué)會(huì)與人分享。所以，要給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和其他小朋友們一起玩。換一種方式說服孩子。如果你清楚地告訴兩歲的孩子：“你玩這個(gè)球已經(jīng)很長時(shí)間了，亮亮一直在等著呢?，F(xiàn)在輪到他玩了?！碑?dāng)亮亮玩完了的時(shí)候，你可以告訴孩子：“看，他不玩了，你還可以繼續(xù)玩?！边@樣，孩子從中能夠?qū)W到兩點(diǎn)，一是亮亮和他一樣喜歡玩球，二是屬于他的東西最終還能夠回到他手里。二、三四歲孩子的父母該做些什么鼓勵(lì)孩子與你分享。因?yàn)樗滥悴粫?huì)搶他的玩具，也不會(huì)因?yàn)榈貌坏蕉蟀l(fā)脾氣，所

以他愿意與你分享。經(jīng)常要求孩子把他的玩具給你玩，并且要讓他知道你是有權(quán)利再把玩具要回來的。給你們的建議不要強(qiáng)迫分享每一件東西。在小朋友到家里玩之前，允許你的孩子決定哪些特殊的玩具不給小朋友玩，給孩子一點(diǎn)保留的空間，能讓他更容易地放松。輪換玩具要公平。他們會(huì)接受父母這樣的說法：“飛飛先玩這個(gè)汽車５分鐘，然后就該佳佳玩了。”最好有時(shí)間的限制。設(shè)定時(shí)間就會(huì)讓孩子知道過一會(huì)兒肯定就輪到他玩了。