幼兒園大班教案《我的小書包》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《我的小書包》》

大班教案《我的小書包》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認(rèn)識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力，敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，快來看看幼兒園大班《我的小書包》教案吧。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認(rèn)識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

3、敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、喜歡參與游戲，體驗。

活動準(zhǔn)備

1、書包每人一個。

2、智、彩筆，每人一份。

過程建議

1、提問導(dǎo)入課題。

小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？

2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。

（1）提問引發(fā)思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？

（2）分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

（3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。

（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。

3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

（1）提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？

（2）分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。yJs21.CoM

（3）集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處，請其他幼兒補充自己的意見。

（4）引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點。

4、為幼兒設(shè)計一個最理想的書包。

（1）激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處，如背起來很重，收拾書包時時常會忘掉一些文具或書本?？勺層變鹤约合胂衿渌牟蛔?。

提問：你們能不能為自己設(shè)計一個比現(xiàn)在的書包更方便更好的書包呢？

（2）請幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說說自己想設(shè)計一個什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想，適當(dāng)給予指導(dǎo)。

（3）幼兒設(shè)計繪畫。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。

延伸提示

舉辦“我們最理想的書包”展覽，讓每個幼兒都有機會向同伴、教師或家長介紹自己設(shè)計的書包。

小百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費者品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負擔(dān)的書包——箱包。

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幼兒園大班教案《小書包》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小書包》”。讓幼兒有入小學(xué)的愿望，觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包，探索、發(fā)現(xiàn)生活中書包的多樣性及特征。

活動內(nèi)容與要求：

觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。

有入小學(xué)的愿望。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中書包的多樣性及特征。

學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動重難點：

活動重點：觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。

活動難點：有入小學(xué)的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1、每個幼兒準(zhǔn)備書包一個；

2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干；

3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。

教學(xué)課時：一課時（30分鐘）

活動過程：

激發(fā)興趣：

師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了，還有幾天??？

師：再過34天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準(zhǔn)備些什么呢？（買新衣服，買書包等）??！今天你們都帶來了自己的書包。

交流討論：

1、師：你的書包是怎么來的？（幼兒交流）師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學(xué)生，戴紅領(lǐng)巾。

2、互相交流討論書包的外形、特點等師：那你的書包是什么樣的？我們找個好朋友介紹一下吧！

（1）和同伴交流書包的外形、特點

（2）個別介紹

3、師提問：如果班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢?（幼兒充分討論）師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

4、師提問：你的小書包里放些什么呢？

（1）上小學(xué)可不可以拿玩具？

（2）書包里可以放點心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來書包里也是一個小世界，所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。

幼兒操作：

1、幼兒嘗試整理書包

2、個別幼兒介紹師：你是怎么樣整理的？

師：你為什么要這樣放？

師小結(jié)：哦，原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。

活動延伸：

1、和小學(xué)生做朋友，和哥哥姐姐一起再一次整理書包，觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品？如果缺少，交流少了什么？為什么不能少？

2、整理鉛筆盒?？纯淬U筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。

幼兒百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費者品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負擔(dān)的書包——箱包。

幼兒園大班社會活動教案：我的書包

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種學(xué)習(xí)用品，知道其名稱、用途和使用的方法。

2、學(xué)習(xí)整理書包，保持整潔。

3、懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：開心的書包形象和痛苦的書包形象。

2、請家長為孩子準(zhǔn)備一只小書包、簡單的學(xué)習(xí)用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習(xí)本）。

3、配套磁帶或CD。

活動過程：

1、幼兒背著書包進教室，體會做小學(xué)生的驕傲。

2、觀察書包，認(rèn)識簡單的學(xué)習(xí)用品。

（1）出示自己的書包，互相觀察書包，說出它們的異同。

（2）出示鉛筆盒，認(rèn)識其中的物品和使用方法，互相觀察，說出其數(shù)量和特點。

（3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習(xí)本，學(xué)會寫上自己的名字。

3、出示圖片，討論為什么它們會有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。

4、學(xué)習(xí)整理書包。

（1）學(xué)習(xí)解書包扣和關(guān)書包扣。

（2）整理鉛筆盒：學(xué)習(xí)用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。

（3）整理書包：讓幼兒自己試著將多個本子和鉛筆盒整齊地擺放進書包?；ハ鄼z查書包的整理情況。

5、欣賞兒歌《小書包》。

幼兒園大班教案《我的書包》及教學(xué)反思

大班教案《我的書包》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包，保持整潔，認(rèn)識幾種學(xué)習(xí)用品，知道其名稱、用途和使用的方法，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品，快來看看幼兒園大班《我的書包》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種學(xué)習(xí)用品，知道其名稱、用途和使用的方法。

2、學(xué)習(xí)整理書包，保持整潔。

3、懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：開心的書包形象和痛苦的書包形象。

2、請家長為孩子準(zhǔn)備一只小書包、簡單的學(xué)習(xí)用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習(xí)本）。

3、配套磁帶或CD。

活動過程：

1、幼兒背著書包進教室，體會做小學(xué)生的驕傲。

2、觀察書包，認(rèn)識簡單的學(xué)習(xí)用品。

（1）出示自己的書包，互相觀察書包，說出它們的異同。

（2）出示鉛筆盒，認(rèn)識其中的物品和使用方法，互相觀察，說出其數(shù)量和特點。

（3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習(xí)本，學(xué)會寫上自己的名字。

3、出示圖片，討論為什么它們會有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。

4、學(xué)習(xí)整理書包。

（1）學(xué)習(xí)解書包扣和關(guān)書包扣。

（2）整理鉛筆盒：學(xué)習(xí)用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。

（3）整理書包：讓幼兒自己試著將多個本子和鉛筆盒整齊地擺放進書包?；ハ鄼z查書包的整理情況。

5、欣賞兒歌《小書包》。

反思活動：

就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

幼兒百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費者品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負擔(dān)的書包——箱包。

幼兒園大班教案《制作書包》

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《制作書包》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒進一步了解書包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書包。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書包的多樣性。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。

活動過程：

一、讓幼兒進一步了解書包的外形特點。

1、教師出示各種書包，引導(dǎo)幼兒觀察書包的外形特征。

2、我們馬上就要步入小學(xué)了，每個小朋友都要背著書包上學(xué)去!你們都看過什么樣子的書包呢?這些書包有什么共同點和不同點呢?

3、我們看到的書包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來學(xué)習(xí)用紙張折書包!以前你們折過嗎?

4、出示上周的折紙：書包

小朋友看這是我們上個星期學(xué)折的書包，小朋友都會折了嗎?(會)我們上周用的是正方形的折紙來折出的書包，那小朋友想想除了用折紙的來折書包，我們還可以用什么方法來制作書包呢?(引導(dǎo)幼兒討論)教師傾聽幼兒討論的方法。

誰來告訴老師你還可以用什么方法來制作書包呢?(請幼兒把自己的想法告訴大家)

5、幼兒交流。

原來你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!

二、介紹區(qū)域的主題。

今天的區(qū)域活動我們就要來制作書包，我們上次是折的書包，今天我們就要用其他的材料來制作書包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。

三、介紹操作材料。

老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計，你先設(shè)計什么樣子的、什么形狀的書包你就先設(shè)計好，設(shè)計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。

四、幼兒自選區(qū)域進行制作。

1、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。

2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。

3、圖書角開展設(shè)計“我的書包”的設(shè)計。

4、手工區(qū)的幼兒開展書包的制作。

五、指導(dǎo)幼兒制作。

1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計。

2、指導(dǎo)幼兒大膽制作書包。

六、各區(qū)域互動。

圖書角的設(shè)計，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。

幼兒百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。

關(guān)于“幼兒園大班教案《制作書包》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！