大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系、八大行星》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的八大行星名稱，學(xué)習(xí)八大行星的排列位置。

2、培養(yǎng)幼兒從小愛祖國(guó)、愛科學(xué)的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 地球圖片，八大行星的嵌板、 太陽(yáng)系圖片; 各星球字卡及圖片

2、 黑板上布置好星空背景圖、太陽(yáng)系軌道圖

3、太陽(yáng)系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。

4、家長(zhǎng)和孩子共同查閱太陽(yáng)系資料的前經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

二、在線上活動(dòng)：談話---我生活的地球

三、蒙氏工作內(nèi)容---認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系、八大行星

1、觀看地球的照片——美麗的地球。

(1)出示地球圖片， 這是什么?地球上有什么?我們應(yīng)該怎么做?地球的家在哪里?師 ：對(duì)了，我們要保護(hù)它、珍愛它，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。 地球有一個(gè)很美麗、很大的家，它的家叫做太陽(yáng)系，地球在這個(gè)家里排行第三，她有八個(gè)兄弟姐妹。哪八個(gè)呢?

(2)師：你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽(yáng)系的位置嗎?下面，讓我們一起去看看吧。

2、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系 及排列順序。

(1) 看太陽(yáng)系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。師：太陽(yáng)系有哪幾個(gè)兄弟姐妹?!!他們有什么特點(diǎn)?分別在什么位置?

(2)師出示黑板上布置好星空背景圖;依次向幼兒介紹八大行星，并出示相應(yīng)的圖片和字卡，指出它們的所在位置。

太陽(yáng)：是這個(gè)家的媽媽，是主宰太陽(yáng)系的中心天體，在太陽(yáng)系家中的所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動(dòng)，是地球的生命之源。

水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動(dòng)作最慢，是距離太陽(yáng)媽媽最近的行星。

金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個(gè)。

地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。

火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。

木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽(yáng)系九兄弟中最胖的一個(gè)，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。

天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個(gè)。yJS21.Com

海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢?

3、出示八大行星的嵌板四個(gè)，請(qǐng)幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡，初步學(xué)習(xí)八大行星的位置。

師：這是八大行星的軌道圖，請(qǐng)小朋友看一看 八大行星的位置，把字卡放在相應(yīng)的位置，比一比哪組最快?

4、整理教具，放回教具柜。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動(dòng)，幼兒多動(dòng);教師引導(dǎo)，幼兒實(shí)踐;這是活動(dòng)的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工意識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過(guò)程。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《太陽(yáng)》課件

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

太陽(yáng)雖然對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)經(jīng)?？吹?，但它究竟是什么樣兒，對(duì)人和動(dòng)植物有什么好處，幼兒對(duì)此充滿了好奇心，因此我設(shè)計(jì)了探索太陽(yáng)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索宇宙的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒掌握太陽(yáng)的特征，了解太陽(yáng)光顏色的變化，激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的特征，鞏固并發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)觀察感知太陽(yáng)，掌握太陽(yáng)的特征。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，以多種形式表現(xiàn)太陽(yáng)的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三棱鏡、茶玻璃、太陽(yáng)用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：講故事《小貓找太陽(yáng)》。

二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。

三、探索太陽(yáng)是會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的：

1、幼兒親身站在太陽(yáng)光下體驗(yàn)：明與暗，感知太陽(yáng)會(huì)發(fā)光。

2、感知“太陽(yáng)光下”與“沒(méi)有太陽(yáng)光”有什么不同。

四、太陽(yáng)的用處：

1、給整個(gè)世界帶來(lái)了光明。

2、促進(jìn)綠色植物光合作用。

3、太陽(yáng)光中的紫外線有很強(qiáng)的殺菌能力。

4、太陽(yáng)光照在人和動(dòng)物皮膚上會(huì)使皮下血管擴(kuò)張，增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽(yáng)光，人和動(dòng)物的發(fā)育都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。

五、教師引導(dǎo)幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽(yáng)：A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽(yáng)、貼太陽(yáng)。B組、用紅毛線繞太陽(yáng)。[教案來(lái)自：.]C組、用彩色筆畫太陽(yáng)。D組、將顏料滴在紙上，再把顏料向四周輻射地吹，吹出一個(gè)美麗的太陽(yáng)。

活動(dòng)延伸：

1、幼兒和太陽(yáng)做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽(yáng)。

2、通過(guò)畫影子，記錄太陽(yáng)不同時(shí)間的變化。

教學(xué)反思：

本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽(yáng)光時(shí)，幼兒對(duì)顏色辨別不清。如果重新上這節(jié)課，我會(huì)先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色，然后融入太陽(yáng)光顏色的辨別，這樣就更好了。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《認(rèn)識(shí)水》課件

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次 游戲結(jié)束后,我讓孩子們把弄臟的手洗干凈,可是孩子們卻在洗手的過(guò)程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對(duì)水有如此高的興趣,于是我設(shè)計(jì)了本課,讓幼兒了解水的基本性質(zhì),以及如何節(jié)約用水.

活動(dòng)目標(biāo)

1,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。

2,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3,激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣,并能意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

4,使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):知道水的基本性質(zhì).

難點(diǎn):幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水.

活動(dòng)準(zhǔn)備

玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水

活動(dòng)過(guò)程

一,以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入本課,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

二,探究水的基本性質(zhì).

1,水是無(wú)色的.

出示水,讓幼兒觀察水有沒(méi)有顏色?并出示牛奶與水相比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色,水有沒(méi)有顏色,得出結(jié)論水是無(wú)色的.

2,水是無(wú)味的.

出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒(méi)有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒(méi)有味道,得出結(jié)論水是無(wú)味的.

3,水是透明的.

讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀察比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶是不透明的.

4,水有流動(dòng)性.

游戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,互相討論,能不能抓住水,得出結(jié)論水是流動(dòng)的.

三討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問(wèn)幼兒：“你們見過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”老師小結(jié)

教學(xué)反思

首先在活動(dòng)目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動(dòng)性,知道水是無(wú)色無(wú)味透明的,體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣,了解了水的作用,知道人離不開水,要節(jié)約用水,在活動(dòng)中目標(biāo)均已達(dá)到,但是通過(guò)課后的反思,我覺(jué)得本次活動(dòng)的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確,有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了,因此在今后的目標(biāo)制定上,還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn). 我在讓孩子第一次自由探索的時(shí)候，雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子出現(xiàn)爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的情況，我在反思時(shí)覺(jué)得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。!..!雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我是通過(guò)游戲得出結(jié)論，孩子們都能很快的說(shuō)出來(lái)，但是語(yǔ)言表達(dá)能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來(lái).

今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)，以及語(yǔ)言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《認(rèn)識(shí)鳥》課件

活動(dòng)意圖：

“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習(xí)性，不同的生活環(huán)境，對(duì)人類有不同的作用。我認(rèn)為，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鳥的外形特征及其對(duì)人類的益處。

2、培養(yǎng)幼兒有目的的進(jìn)行觀察、比較，并用語(yǔ)言積極表達(dá)。

3、感受鳥和人的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種鳥的圖片，鳥鳴的背景音樂(lè)，歌曲《百鳥朝鳳》，鳥的本領(lǐng)的漢字

活動(dòng)過(guò)程：

一、 活動(dòng)導(dǎo)入

1、聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界。

師：猜猜是什么鳥?

(1)身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。(燕子)

(2)說(shuō)它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗。(孔雀)

(3)有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。(啄木鳥)

(4)遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。(貓頭鷹)

二、 鳥的外形特征

1、 分組討論：觀察鳥的圖片，說(shuō)說(shuō)鳥的外形特征。

2、 集中交流：你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎? 師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會(huì)飛行、會(huì)生蛋·······

三、啟發(fā)性提問(wèn)

1、師：會(huì)飛的動(dòng)物都是鳥嗎?(蝙蝠、蝴蝶)

師小結(jié)：蝙蝠是哺乳動(dòng)物，胎生。蝴蝶是昆蟲。

2、師：會(huì)生蛋的動(dòng)物都是鳥嗎?(烏龜、蛇等)

師小結(jié)：烏龜是兩棲爬行動(dòng)物，蛇是軟體爬行動(dòng)物，鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動(dòng)物。

3、師：有翅膀但不會(huì)飛的動(dòng)物是不是鳥?(鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝)

師小結(jié)：鴕鳥是鳥，但不會(huì)飛，只會(huì)在沙漠里跑。企鵝也是鳥，但它也不飛，它善于潛水游泳。雞、鴨、鵝以前是鳥，但由于人們長(zhǎng)時(shí)間把它們飼養(yǎng)在家里，造成它們飛行本領(lǐng)退化?，F(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>

四、鳥是人類的好朋友

(1)幼兒討論：

師：你喜歡小鳥嗎，為什么?

(2)根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥 森林醫(yī)生——啄木鳥 捕鼠能手——貓頭鷹 學(xué)舌高手——鸚鵡 預(yù)測(cè)天氣——燕子 師小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲;有的能夠?yàn)闃淠局尾?，有的能?zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè)，……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬(wàn)不要傷害它們。

五、結(jié)束(歌曲)

師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來(lái)，讓我們也來(lái)做一回小鳥飛飛看。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始，我?guī)в變盒蕾p鳥的圖片，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來(lái)，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒分組探索，根據(jù)幼兒的講述，有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥，然后我再補(bǔ)充，其實(shí)就是靈活地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái)，豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“鳥的特征”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn)，加深幼兒的印象，吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過(guò)各種教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的，因此我認(rèn)為還要讓孩子們?cè)谌粘；顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化，體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《認(rèn)識(shí)火》課件

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。

2、了解防火的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

火柴、蠟燭，大小不同的三個(gè)玻璃杯，防火、滅火掛圖。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

了解火的用途，掌握簡(jiǎn)單的防火措施，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導(dǎo)語(yǔ)：火是怎么來(lái)的呢?

最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。

a、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色)，并通過(guò)觀察說(shuō)出火能發(fā)光。

b、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。。教案來(lái).自:屈;老師，結(jié)果，最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?，火熄滅最快，最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃啵鹣绲淖盥?/p>

d、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。

4、通過(guò)故事《火苗弟弟》，引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。

幼兒聽完故事后，

教師引導(dǎo)幼兒回答：

a、火有哪些用途?(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)

b、火有哪些危害?(使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi))

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡(jiǎn)單的防火方法。火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識(shí)。媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

a、平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開;如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰;如有濃煙就用濕布

掩著鼻子，沖向門外;如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。

6、游戲：著火了。教師說(shuō)出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。

7、小結(jié)：總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

五、活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請(qǐng)消防員給大家講解防火知識(shí)和故事。

活動(dòng)反思：

在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗(yàn)，投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的，在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。