幼兒園大班教案《課間十分鐘》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《課間十分鐘》含反思》

大班教案《課間十分鐘》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力，培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系，在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中培養(yǎng)自我解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，快來(lái)看看幼兒園大班《課間十分鐘》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。

2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。

3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中培養(yǎng)自我解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計(jì)劃表的各種材料；鈴鼓一個(gè)；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)前期已開展過(guò)的"幼小銜接"的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓幼兒親身體驗(yàn)"十分鐘"的長(zhǎng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。

理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出"課問(wèn)十分鐘"。

教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎？

幼兒：課間十分鐘、上課、做操……

教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？

幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書……

2、活動(dòng)開始：討論并制訂"課間十分鐘"的活動(dòng)計(jì)劃。

我沒(méi)踢球，要跑到操場(chǎng)上，來(lái)不及。

我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒(méi)畫畫就上課了。

我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了。

（1）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的）必要。

（2）集體總結(jié)：

教師：你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？

幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。

教師：你認(rèn)為"課問(wèn)十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適？

幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？

幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。

教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

（1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠完成的。""課問(wèn)十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問(wèn)題，所以開展此活動(dòng)是非常有必要的。

（2）注重了"體驗(yàn)"的過(guò)程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過(guò)自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí)，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是"時(shí)間"這一抽象的概念，只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn)，才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短，了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系，了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。

（3）較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程"對(duì)于大班活動(dòng)提出的"活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃，并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成，并通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃，很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。

這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題，提高能力，這樣的過(guò)程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。

我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒(méi)畫畫就上課了。

我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了。

教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。

2、集體總結(jié)：

教師：你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？

幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。

教師：你認(rèn)為"課問(wèn)十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適？

幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？

幼兒：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。

教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。

3、本次活動(dòng)是過(guò)程性的活動(dòng)，而非結(jié)果性的活動(dòng)。

幼兒對(duì)于"時(shí)間"的體驗(yàn)是不能通過(guò)一次活動(dòng)就能完成的，"時(shí)間"對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)的確太抽象了，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。教師不僅利用"課問(wèn)十分鐘"這個(gè)點(diǎn)，還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來(lái)觀察時(shí)間，什么時(shí)問(wèn)開始的？什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間？讓幼兒慢慢積累對(duì)于"時(shí)間"的經(jīng)驗(yàn)。

小百科：課間是指兩節(jié)課之間的間隔時(shí)間，是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間。

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幼兒園大班教案《跑跑一分鐘》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《跑跑一分鐘》含反思》

大班教案《跑跑一分鐘》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘能做的事情，感知一分鐘的時(shí)間到底有多少，能做些什么事情，懂得珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間，做事情不拖拉，快來(lái)看看幼兒園大班《跑跑一分鐘》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

感知一分鐘的時(shí)間到底有多少，能做些什么事情；

通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘能做的事情；

懂得珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。做事情不拖拉。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：在一分鐘做完事情

難點(diǎn)：知道一分鐘的長(zhǎng)短

活動(dòng)準(zhǔn)備

頭飾：獅子老虎

時(shí)鐘

鞋襪打亂的彩色筆散亂的玩具

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒上場(chǎng)。

教師扮演活動(dòng)主持人帶好頭飾紅果果：親愛的小朋友們，大家好。我是主持人紅果果，歡迎來(lái)到跑跑一分鐘的比賽現(xiàn)場(chǎng)。現(xiàn)在有請(qǐng)我們的老虎隊(duì)和獅子隊(duì)入場(chǎng)?。úシ胚M(jìn)行曲）

二、感知一分鐘

出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，讓孩子說(shuō)出每種針的特征。提問(wèn)：你們知道一分鐘有多長(zhǎng)時(shí)間嗎？聽時(shí)鐘滴答聲感受一分鐘的時(shí)間。提問(wèn)：我們能在一分鐘內(nèi)做哪些事情？

三、體驗(yàn)一分鐘能做的事，和秒針賽跑

游戲規(guī)則：兩隊(duì)參賽者在一分鐘只能完成規(guī)定的事情獲小星星一顆。

1、穿鞋比賽；2、收拾畫過(guò)的彩色筆；3、收拾玩過(guò)的玩具：①兩隊(duì)各派一個(gè)小朋友收拾（讓小朋友知道人越多收拾得越快的道理）②兩隊(duì)小朋友全部參與，比賽哪一組更快（總結(jié)出收拾的方法，讓小朋友知道相互協(xié)作的道理）。

四、總結(jié)：珍惜時(shí)間

提問(wèn)：在日常生活中，我們還有哪些事情能夠在一分鐘之內(nèi)完成？

教學(xué)反思

因?yàn)槭怯螒蚋?jìng)賽類的活動(dòng)，孩子們參與的積極性高，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)了一分鐘就能做好的事情。

在第一部分感知一分鐘的概念時(shí)，效果不明顯，如果播放一個(gè)相關(guān)視頻，比如兩個(gè)孩子在做同一件事時(shí)的快慢對(duì)比，可以讓孩子們更能明確本次活動(dòng)的目的。

小百科：分鐘表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語(yǔ)，一分鐘等于60秒鐘。

幼兒園大班教案《鐘表店》含反思

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《鐘表店》含反思”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《鐘表店》含反思》

大班教案《鐘表店》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解鐘表使用時(shí)的特征和方法，感受鐘表在人們生活中的用處，讓孩子自覺(jué)遵守時(shí)間，發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力，快來(lái)看看幼兒園大班《鐘表店》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受鐘表在人們生活中的用處，讓孩子自覺(jué)遵守時(shí)間。

2.了解鐘表使用時(shí)的特征和方法。

3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、表示時(shí)間的圖片若干。

2、各種各樣的小鐘(幼兒自家?guī)?lái)的鐘表展覽)。

3、鐘表店的各種鐘表錄像。

4、制作鐘表的材料：各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園所有的東西(幼兒園各活動(dòng)室和操場(chǎng)上的體育用具)。

5、鐘表制作圖。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解鐘表在生活中的用處

1、(出示小房子布谷鳥報(bào)時(shí)鐘)給你們看一個(gè)好玩的鐘。

——引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。

2、我們已經(jīng)參觀過(guò)鐘表店，看見了各種各樣的鐘，那么除了鐘表店有鐘，你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?

——感受鐘對(duì)人們的用處。

3、除了鐘可以讓人們掌握好時(shí)間，還有什么可以讓人們來(lái)感覺(jué)時(shí)間?

——讓孩子把視線引向鐘以外的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)。

老師(小結(jié))：鐘給我們的生活帶來(lái)方便。

二、鐘的特點(diǎn)

1、我們?cè)趨⒂^鐘表店以后，一定有許多問(wèn)題，今天我們來(lái)看看這些問(wèn)題，誰(shuí)可以解決?(幼兒提問(wèn)，老師記錄，同伴回答。老師把握活動(dòng)要點(diǎn)：(1)鐘面的數(shù)字；(2)鐘面的指針；(3)鐘的外形；(4)機(jī)械鐘和電子鐘。)

2、你們還有什么問(wèn)題，可以記錄下來(lái)貼在“我的問(wèn)題我們解決"上。

三、開鐘表店、自制鐘表

1、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我們喜歡和想要的鐘，開一個(gè)鐘表店。

2、教師輔導(dǎo)，幼兒制作。

3、幼兒作品展示，互相欣賞。說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)會(huì)了什么。

活動(dòng)延伸：

回家和爸爸媽媽一起制作鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表。

小編建議：

如果孩子能理解時(shí)間的概念、讀懂日歷，會(huì)給你們的日常生活帶來(lái)很多方便：當(dāng)孩子想看他喜愛的電視節(jié)目時(shí)，他會(huì)注意時(shí)間，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己的主觀愿望和時(shí)間的客觀限制之間的矛盾。

教學(xué)反思：

活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與熱情，整節(jié)課在師生的熱烈互動(dòng)中完成的?；顒?dòng)目的是通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此次活動(dòng)首先我認(rèn)為在物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上很充分，為幼兒后面的活動(dòng)作了良好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒參與到活動(dòng)中，從活動(dòng)中體會(huì)知識(shí)的演變過(guò)程，從而受到較好的教育效。

不足之處：

時(shí)間安排不是很合理，前半堂的教學(xué)整時(shí)還是不錯(cuò)的，后面在教學(xué)大約幾時(shí)的時(shí)候，語(yǔ)言不夠規(guī)范，上的過(guò)快，今后在這方面要注意。

總之，在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流。

小百科：鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置，也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來(lái)區(qū)別的。

幼兒園大班教案《金爺爺?shù)囊环昼姟泛此?/h2>

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《金爺爺?shù)囊环昼姟泛此肌?/p>

大班教案《金爺爺?shù)囊环昼姟泛此歼m用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感知時(shí)間的永不停頓，初步了解時(shí)間的寶貴，懂得要珍惜每一分鐘，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性，快來(lái)看看幼兒園大班《金爺爺?shù)囊环昼姟泛此冀贪赴伞?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得要珍惜每一分鐘。

2、感知時(shí)間的永不停頓，初步了解時(shí)間的寶貴。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

重難點(diǎn)：

在觀察比較中發(fā)現(xiàn)丟失的一分鐘。

能理解一分鐘很短，但是也很重要，要珍惜每一分鐘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解孩子對(duì)鐘的認(rèn)知度，增強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)間感知和體驗(yàn)環(huán)境準(zhǔn)備：

PPT投影儀，四張大桌子呈一字排放，上面擺放材料桌子前面留一空?qǐng)龅乜請(qǐng)龅夭牧蠝?zhǔn)備：故事PPT一分鐘體驗(yàn)材料(皮球6個(gè)，呼啦圈6個(gè)，小毛巾20條，毛豆一籃，泡沫磚20塊，記號(hào)筆6支，畫紙6張，數(shù)學(xué)練習(xí)紙6本，串珠子插塑積木一筐)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事--調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，交流時(shí)間的重要性觀看ppt：金爺爺最近很苦惱，因?yàn)樗依餂](méi)有鐘。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、沒(méi)有鐘，有什么苦惱呢?

2、輔助遞進(jìn)的提問(wèn)：為什么我們需要知道時(shí)間呢?(因?yàn)椴恢罆r(shí)間了，他不知道什么時(shí)間該做什么事情了)小結(jié)：沒(méi)有鐘，金爺爺?shù)纳钜粓F(tuán)糟，所以他決定去買鐘。

二、第一次講故事--了解一分鐘的重要，懂得要珍惜每一分鐘(一)討論一分鐘的重要性1、觀看ppt：金爺爺買了兩個(gè)鐘，一個(gè)放在樓下，一個(gè)放在樓上。

2、重點(diǎn)觀察：

(1)樓上樓下的兩個(gè)鐘：顯示的時(shí)間不一樣：樓下是3點(diǎn)，樓上3點(diǎn)零一分。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、兩個(gè)鐘就差一分鐘，爺爺為什么要這么苦惱呢?

2、少掉一分鐘行不行?為什么?

小結(jié)：金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來(lái)，一分鐘可重要啦。他可以做很多事情。

3、觀看ppt：一分鐘爺爺澆好一盆花;轉(zhuǎn)熱一杯牛奶;削好一個(gè)蘋果。

小結(jié)：原來(lái)金爺爺?shù)囊环昼娍梢宰瞿敲炊嗍虑椤?/p>

(二)體驗(yàn)一分鐘的任務(wù)1)一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘，感受一下一分鐘究竟有多長(zhǎng))重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘過(guò)去了，你有什么感覺(jué)?(過(guò)的很慢，過(guò)得很快)小結(jié)：有的覺(jué)得很快，有的覺(jué)得一分鐘挺長(zhǎng)的。那都是我們坐著體驗(yàn)的感覺(jué)。

2)第一次體驗(yàn)活動(dòng)在老師規(guī)定的一分鐘時(shí)間里，幼兒自由選擇喜歡的操作材料進(jìn)行活動(dòng)。

要求：可以做個(gè)有心人，把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會(huì)來(lái)告訴大家：你做了什么事情，完成了多少?

重點(diǎn)提問(wèn)：

你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?

3)第二次體驗(yàn)重點(diǎn)提問(wèn)：

(1)還是一分鐘，和剛才的一分鐘相比，你多做了(少做)多少事情?為什么會(huì)這樣?

(2)怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?

小結(jié)：只要我們做好準(zhǔn)備，加快速度，合理分配，就能在一分鐘里做更多的事情。

4)進(jìn)一步感知觀看ppt：火箭發(fā)射，劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結(jié)：原來(lái)，一分鐘真的可以做這么多事情，所以金爺爺才會(huì)這么苦惱呀!

三、第二次講故事--感受時(shí)間的永不停頓(一)討論金爺爺"失蹤"的一分鐘1、觀看ppt:一樓的鐘--八點(diǎn)二樓的鐘--八點(diǎn)零一三樓的鐘--八點(diǎn)零二(其中穿插金爺爺走樓梯畫面)2、重點(diǎn)提問(wèn)：(1)、怎么回事?為什么鐘時(shí)間都不一樣呢?

(2)為什么總是差一分鐘?是鐘不準(zhǔn)?還是什么原因呢?

(幼兒自由討論，尋找原因)小結(jié)：原來(lái)不是鐘不準(zhǔn)，而是時(shí)間不會(huì)停頓，爺爺在一樓看好時(shí)間，他要走到二樓去。當(dāng)爺爺在走樓梯時(shí)候，時(shí)間也在向前走，而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時(shí)間，那當(dāng)他到二樓的時(shí)候就看到了時(shí)鐘多了一分鐘。到三樓的時(shí)候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

(二)聯(lián)系生活，進(jìn)一步激發(fā)幼兒要珍惜時(shí)間。

1、老師聯(lián)系實(shí)際講述生活經(jīng)歷：感知時(shí)間不等人重點(diǎn)提問(wèn)：

你們有沒(méi)有遇到像老師這樣希望時(shí)間停下來(lái)的事情嗎?(鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述)小結(jié)：時(shí)間總是在不停的流逝，它是不會(huì)停下來(lái)的。所以，我們做什么事情都要抓緊時(shí)間，不要讓時(shí)間白白溜走了。

四、活動(dòng)的延伸我們一起學(xué)習(xí)看鐘，學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間，也象金爺爺一樣，做一個(gè)愛惜時(shí)間的人。

活動(dòng)反思：

1、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師是"旁白者""畫外音"，教師通過(guò)講述故事，提供幼兒探索的材料、提供環(huán)境及表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索學(xué)習(xí)的條件，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲得成功。

2、精彩的繪本和巧妙的ppt制作讓孩子在觀察比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)探究的興趣。

3、在一分鐘時(shí)間內(nèi)，提供各種適合大班孩子經(jīng)驗(yàn)和能力的操作材料充分讓孩子動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，獲得親身的體驗(yàn)和感受。

小百科：分鐘表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語(yǔ)，一分鐘等于60秒鐘。

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《分類》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《分類》含反思》

大班數(shù)學(xué)課教案《分類》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒引發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣，學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系，初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)課《分類》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實(shí)際是"集合"的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)"物體的分類"在幼兒園計(jì)算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例。分類能力是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒對(duì)圖形特征的理解與興趣，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)來(lái)幫助幼兒理解層級(jí)分類，體驗(yàn)內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上，注意了多樣性，力求調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過(guò)程的設(shè)計(jì)上，主要通過(guò)經(jīng)驗(yàn)回憶、直接地探索、體驗(yàn)等方式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個(gè);學(xué)具：帽子、手套、背心圖片每人一套

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示圖形王國(guó)，激發(fā)幼兒興趣;

二、學(xué)習(xí)二次分類

1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;

4.學(xué)習(xí)對(duì)圖片作二次分類。

發(fā)放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。游戲"看誰(shuí)站得快"，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

四、活動(dòng)小結(jié)，教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)。

延伸：

提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級(jí)分類(在各種圖形的層級(jí)分類基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展到動(dòng)植物的層級(jí)分類)

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小百科：分類，是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。語(yǔ)出《書·舜典》附亡《書》序:"帝厘下土，方設(shè)居方，別生分類，作《汩作》。"