科學(xué)培養(yǎng)財商從娃娃開始

倡導(dǎo)家長和孩子一起接受早教，這樣能夠幫助家長及時了解到孩子的知識儲備，以便在實際生活中進(jìn)行配合。

1、在孩子踏入小學(xué)校門之前和孩子一起上早教理財課（3～4歲）

最基礎(chǔ)的理財知識是什么？別立刻就想到股票投資大全或是基金上去，三歲的孩子對貨幣和購買行為有初步的理解，三歲的孩子能夠知道“買”是怎么一件事，四歲的孩子能夠辨認(rèn)出不同鈔票的面值，六歲的孩子懂得將不同幣值的鈔票累加出他想要的那個數(shù)字，這就是理財。

這些理財知識除了父母在日常生活中言傳身教外，接受比較有針對性的早教課也很重要。以現(xiàn)在流行的蒙氏早教而言，它的數(shù)學(xué)課程旨在培養(yǎng)孩子的觀察力、邏輯思維能力和抽象思維的能力，幫助孩子認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)字，通過模擬實際買賣行為的游戲，培養(yǎng)孩子最初級的理財意識。

倡導(dǎo)家長和孩子一起接受早教，這樣能夠幫助家長及時了解到孩子的知識儲備，以便在實際生活中進(jìn)行配合，比如在上過辨識十元以內(nèi)幣值的課程后，晚上路過超市，就可以讓孩子自己拿著五元紙幣去購買他最愛的大果粒酸奶了。

2、和孩子一起制定他的入學(xué)派對花費預(yù)算（5～6歲）

幼兒期的社交越來越得到家長們的重視，對于培養(yǎng)他的人際交往能力、語言溝通能力、統(tǒng)籌能力都大有好處。趁著為他舉辦一個熱鬧入學(xué)派對的時機，還可以促進(jìn)孩子理財技能的發(fā)展。父母不要全部包攬派對事宜，讓他也加入其中吧，特別是花費預(yù)算，更是要帶孩子全程參與。要花多少錢購買派對用的美味點心？要花多少錢為每位來賓準(zhǔn)備一份貼心的小禮物？要花多少錢孩子逐項分解費用的過程，其實就是一個非常好的財務(wù)項目案例。

這次教育會對以后的生活有非常深遠(yuǎn)的影響，一直到孩子籌備自己的婚禮，他都會應(yīng)用在此中學(xué)過的知識，輕松解決問題。

3、和孩子一起制定家務(wù)活動報酬清單（7～10歲）

雖然還是有幼教專家不提倡有償家務(wù)勞動，但只要家長引導(dǎo)得當(dāng)并不會出現(xiàn)他們擔(dān)憂的那種情形。以我身邊的成功個案為例，首先，家長要和孩子一起坐下來，給家務(wù)活分分類：哪些是屬于個人生活的——自己貼身衣物的清洗、個人書桌的整理，哪些是屬于整個家庭公共的——照料陽臺上的花草、節(jié)日前的大掃除、早晨去取牛奶和報紙、把垃圾分類裝袋處理。

屬于個人生活的部分，一定不可以通過付酬進(jìn)行。清洗自己的貼身衣物是分內(nèi)之事，幫助媽媽整理衣柜可以得到贊揚、親吻或是一份禮物，但沒有錢拿。唯有家庭公共事務(wù)，是可以明碼標(biāo)價的，誰來做都能夠取得這份報酬。和孩子一起制定這份報酬清單是非常有趣的事情，甚至你可以把記錄賬目的工作也交給他。這個月，爸爸取了15次牛奶和報紙，媽媽承包了全部照料花草的工作，而孩子則在大掃除中表現(xiàn)突出，到了月底，按賬領(lǐng)酬，一家人其樂融融。

4、和孩子一起商討他的月度零花錢數(shù)目（11歲）

書包里放一個零錢包會讓他覺得自己更像個大人了！不管是隨時響應(yīng)學(xué)校的慈善募捐活動，還是偶爾需要為自己買一本好看的童話書，次次都要向父母匯報領(lǐng)取，會讓孩子減少管理自己的機會。不如每半年或每季度進(jìn)行一次“零用錢額度申領(lǐng)”會談。

在會談進(jìn)行前幾天，你可以通知孩子自己列計劃，哪些活動需要多少花費，他是否有記賬計劃，如果超支通過什么來進(jìn)行彌補。在會談之日，你們可以就此展開熱烈討論，直到達(dá)成共識。

相信經(jīng)此而得到的零花錢，一定會減少孩子浪費的沖動，對于培養(yǎng)他今后做事情的計劃性，也會有很大的幫助。

3、和孩子一起制定家務(wù)活動報酬清單（7～10歲）

雖然還是有幼教專家不提倡有償家務(wù)勞動，但只要家長引導(dǎo)得當(dāng)并不會出現(xiàn)他們擔(dān)憂的那種情形。以我身邊的成功個案為例，首先，家長要和孩子一起坐下來，給家務(wù)活分分類：哪些是屬于個人生活的——自己貼身衣物的清洗、個人書桌的整理，哪些是屬于整個家庭公共的——照料陽臺上的花草、節(jié)日前的大掃除、早晨去取牛奶和報紙、把垃圾分類裝袋處理。

屬于個人生活的部分，一定不可以通過付酬進(jìn)行。清洗自己的貼身衣物是分內(nèi)之事，幫助媽媽整理衣柜可以得到贊揚、親吻或是一份禮物，但沒有錢拿。唯有家庭公共事務(wù)，是可以明碼標(biāo)價的，誰來做都能夠取得這份報酬。和孩子一起制定這份報酬清單是非常有趣的事情，甚至你可以把記錄賬目的工作也交給他。這個月，爸爸取了15次牛奶和報紙，媽媽承包了全部照料花草的工作，而孩子則在大掃除中表現(xiàn)突出，到了月底，按賬領(lǐng)酬，一家人其樂融融。

4、和孩子一起商討他的月度零花錢數(shù)目（11歲）

書包里放一個零錢包會讓他覺得自己更像個大人了！不管是隨時響應(yīng)學(xué)校的慈善募捐活動，還是偶爾需要為自己買一本好看的童話書，次次都要向父母匯報領(lǐng)取，會讓孩子減少管理自己的機會。不如每半年或每季度進(jìn)行一次“零用錢額度申領(lǐng)”會談。

在會談進(jìn)行前幾天，你可以通知孩子自己列計劃，哪些活動需要多少花費，他是否有記賬計劃，如果超支通過什么來進(jìn)行彌補。在會談之日，你們可以就此展開熱烈討論，直到達(dá)成共識。

相信經(jīng)此而得到的零花錢，一定會減少孩子浪費的沖動，對于培養(yǎng)他今后做事情的計劃性，也會有很大的幫助。

5、和孩子一起申請屬于他的兒童銀行卡（12歲）

你的錢包里還會放很多現(xiàn)金嗎？當(dāng)然不會，信用卡和借記卡早已取代了大額現(xiàn)鈔的功用。對孩子來說，這類教育的時間也要有所提前了，不要再等到他離家上大學(xué)時才擁有第一張銀行卡，12歲前后就是時候了！

現(xiàn)在國內(nèi)如民生銀行、工商銀行等，都推出了針對少兒用戶的銀行卡，這些銀行卡通常設(shè)有透支額度或是透支額度很小且需要事先經(jīng)過家長批準(zhǔn)，刷卡消費額也有很嚴(yán)格的限制，但各類功能倒是一樣不缺，你可以把它理解成額度縮小了的成人銀行卡。

一張少兒銀行卡，好處多多。首先家長可以借刷卡記錄了解孩子的消費習(xí)慣；其次可以盡早培養(yǎng)孩子的金融意識，使他對銀行服務(wù)早日熟悉。

6、和孩子一起制定家庭短途旅游的花銷計劃（13歲）

許多家庭有在暑假帶孩子出門旅游的計劃，除了背上自己的換洗衣物外，孩子幾乎不用操任何心。這樣做看似合理，實則剝奪了孩子的許多機會，把他變成了一個小木偶，跟著大人制定好的旅游路線走。

真正合理的方式，是和他一起來計劃這次旅行。對迪斯尼感興趣？那好，就把行程中和迪斯尼有關(guān)的部分交給他，是否需要提前信用卡預(yù)訂門票？需要住在迪斯尼樂園酒店還是在香港市區(qū)另選住處？要買什么紀(jì)念品，需要準(zhǔn)備多少錢？想想看你和大群人出去游玩，如果某處的行程是你預(yù)定的，你是不是就會立刻有身為主人的責(zé)任感？孩子也是這樣。到了迪斯尼，他會非常興奮地變成你們的導(dǎo)游，對于花銷的控制，也會精明得出乎父母的意料。

7、和孩子一起選擇家庭保險案（14歲）

可能許多大人還沒有保險意識呢……不要用這個做借口。看看歐美國家保險業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，也許要不了十年我們也會發(fā)展到那個水準(zhǔn)。那時候還要讓我們的孩子像我們自己一樣從頭學(xué)習(xí)怎么看保險合同嗎？

什么都要從娃娃開始。當(dāng)你約保險顧問見面談方案的時候，帶上孩子，最初的時候讓他旁聽，理解什么是保險、為什么要投保、買怎樣的保險產(chǎn)品是基于何種考慮。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)到一定程度后，就可以開始共同探討家庭保險方案了。思維活躍的他，可能會提出不少令你吃驚的要求呢。

8、和孩子一起開設(shè)他自己的投資帳戶（16歲）

經(jīng)過這兩年股市、基市還有黃金投資產(chǎn)品的培養(yǎng)，大多數(shù)家庭都知道投資理財?shù)闹匾粤?。跑贏CPI也成為掛在嘴邊的常用語。這樣的情形下，也應(yīng)該給孩子的理財教育加碼了。也許我們暫時培養(yǎng)不出少年百萬富翁——那也不是我們的目標(biāo)，但培養(yǎng)出一個初步具有投資意識的半成年人，還是很可行的。

一些外資銀行，比如花旗銀行，就有親子成長賬戶，專供18歲以下的人群使用。渣打銀行也有天驕少年成長賬戶，這些賬戶在實際功能上一點都不遜色，除了必要的銀行業(yè)務(wù)外，亦能關(guān)聯(lián)進(jìn)行一定額度內(nèi)的股票買賣或其他投資，但均需要在家長的監(jiān)護下辦理業(yè)務(wù)，所以安全性不必?fù)?dān)憂。

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跟猶太媽媽學(xué)理財 娃娃理財從小抓

猶太人善經(jīng)商，天下人盡知，大名鼎鼎的格林斯潘、伯南克、巴菲特、索羅斯、摩根家族、雷曼兄弟、所羅門兄弟都是猶太人。毫不夸張的說，世界金融中心的美國華爾街都是由猶太人所掌控的——華爾街80%以上的投資產(chǎn)品都是猶太人發(fā)明的，華爾街所有做市商也全是猶太人。猶太人在商業(yè)上的精明不都來自天分，其實在傳統(tǒng)里，他們就認(rèn)為擁有商學(xué)思維、商業(yè)頭腦是一種基本的生活技能，所以在對小朋友的教育上很有一套。

我作為孩子的媽，說來慚愧，雖然有從小教娃娃理財觀的念想，但首先自己的財商不高，在這方面如何教導(dǎo)孩子就更沒有系統(tǒng)的一套，好在咱很愿意學(xué)以致用，這不，也想自個搬些磚過來，好好從猶太媽媽身上學(xué)學(xué)該怎么做，讓咱娃娃也能了解金錢的含義，建立理財意識。

Case1 猶太孩子的第一份生日禮物是股票

當(dāng)孩子滿一歲的時候，很多猶太父母都會把股票當(dāng)作禮物送給孩子，這是猶太家庭的慣例，也是猶太父母對孩子們獨特的理財教育，尤其是北美的猶太人。盡管孩子更喜歡形形色色的玩具，但猶太父母寧愿給孩子更實際的東西，送孩子股票，就是為了讓孩子從小接觸金錢、認(rèn)識錢、了解錢。

回頭看看，咱的娃受到的第一份生日禮物還的確是一個玩具，送股票給這么點的一個孩子真是令人難以置信，相比起來，玩具更容易逗孩子開心，而股票是啥，那么小的孩子哪里知道，但這就是引導(dǎo)孩子理財意識的一個開端和基礎(chǔ)。隨著孩子的逐漸長大，猶太父母還會讓孩子熟悉復(fù)雜的投資工具，并最終學(xué)會操作投資工具。

當(dāng)娃娃出生后，身邊不少朋友包括我自己最先想的事情是趕緊給娃娃存一筆錢或者定投基金或者買份保險，因為娃娃以后用錢的地方多著呢，比如上大學(xué)甚至出國留學(xué)等等，但幾乎沒有從娃娃自身的角度去考慮事情，即便給娃娃買了股票，也是說等他長大了留給他，娃娃不需要關(guān)注。而猶太父母是讓孩子自己真實的擁有股票，并且讓這種感覺伴隨著孩子成長，這意義很不一樣。

其實這也不難也不復(fù)雜，要不咱也試試！

Case2 為孩子設(shè)計“金錢游戲”

猶太父母認(rèn)為，想要讓孩子懂得理財，應(yīng)該先讓孩子注意身邊與金錢有關(guān)的細(xì)節(jié)，如何鼓勵和引導(dǎo)孩子去關(guān)注這些細(xì)節(jié)呢，他們最常見的做法就是設(shè)計一些與此相關(guān)的“金錢游戲”，孩子都愿意成為游戲中的勝者，好勝之心就會驅(qū)使他們時時刻刻去關(guān)注。

什么樣的游戲呢？比如猜物品的價格。家里可以準(zhǔn)備一個紙箱，紙箱里放一些日常用品，比如飲料、糖果、書、橡皮、鉛筆、尺子等等，反正就是些日常孩子們可以接觸到并能找到價格的物品，這些物品都不標(biāo)上價格，讓孩子們來猜，如果誰猜對了就交給他相應(yīng)價格的錢，到最后看誰的錢最多誰就是勝利者，可以給勝利者設(shè)置獎勵。而孩子們?yōu)榱顺蔀榇筅A家，平時跟父母逛超市的時候就會主動去留意商品的價格，并把價格記下來。

當(dāng)然記住商品的價格不是目的，主要是讓娃娃自己去觀察和了解多少錢能買到什么東西，了解金錢的概念，順帶也鍛煉了記憶力。日積月累，這也會形成為一種能力，例如同一件商品，可以在哪里花更少的錢買到等等，而一旦對各種商品的價格了然于胸，日后碰到與此相關(guān)的事情時就不容易被忽悠、誘惑（咱走到商場特容易被各種促銷活動誘惑，例如打折或者“買二送一”或者買多少這種商品可以送多少禮，如果一早就記得商品的價格，就會很容易識別哪些促銷才是真的劃算，哪些是陷阱）。

另外猶太父母教孩子學(xué)習(xí)投資時，也通常會從游戲入手，比如“大富翁”類游戲，從游戲中建立起對投資的初始印象，再將簡單的投資知識融入其中。

其實咱也曾經(jīng)跟娃娃玩過一些買賣東西的小游戲，但當(dāng)時只是想鍛煉他的口算能力，對數(shù)學(xué)有一個概念，沒想到再往前邁兩步，咱娃的金錢概念也能建立起來了。

Case3 垃圾臟，但是錢不臟

如果看見有人在垃圾箱里翻找一些空的礦泉水瓶子或者其他的飲料空瓶子，可愛的萌娃一般都會問這些找空瓶子做什么？咱的回答當(dāng)然是，這些人沒有錢，找到空瓶子可以去收廢品的地方賣些錢。萌娃又會問：不是說垃圾都很臟嗎？垃圾也能賺錢嗎？咱可能著急的回答，垃圾當(dāng)然很臟，但這些人實在是沒有錢所以要去翻，你要是長大不好好學(xué)習(xí)，就得像他們一樣成天翻垃圾。

但如果是猶太媽媽，她的回答可不是這樣，她會告訴孩子，垃圾雖然臟，但你不能覺得撿垃圾賺來的錢也是臟的。這個世界上有很多種工作，人們靠這些工作來賺錢，而工作沒有貴賤之分，只要自己付出了勞動，并且是遵循正當(dāng)途徑賺到的錢也是沒有貴賤之分，都是一樣的。

很明顯，這兩種方式各自帶給孩子的感受是不一樣的，前一個方式會讓孩子帶著有色眼鏡去看世界，日后嫌貧愛富，給工作劃分成三六九等，覺得“這些工作很低賤，我不能做”。而后一種方式則會認(rèn)識到，不能把錢分等級，賺錢只有合法與否，沒有貴賤之分，只要是自己憑能力賺來的錢，就都是平等而有價值的。

感嘆一下，說實話，猶太媽媽教孩子的那些金錢觀，有些咱大人都不具備，都要重新修行，畢竟媽媽丟棄掉錯誤的觀念，才能給娃帶來正面的影響。不僅如此，經(jīng)常聽到咱周遭的父母抱怨，現(xiàn)在孩子的負(fù)擔(dān)那么重，玩都快沒有時間了，哪里還能有時間去接受理財方面的教育，再說了，有這個心也沒有這方面的課程可學(xué)啊！的確如此，國內(nèi)根本就找不到相關(guān)的興趣班來給孩子上課，但是看看猶太媽媽們，孩子理財觀念的形成都是在平時的一點一滴中形成的，就看咱是不是愿意多花點心思了。

從小培養(yǎng)孩子的“財商”

女兒可可今年5歲，她最愛的一套書是“貝貝熊系列叢書”。前兩天，可可讓我講《錢的學(xué)問》，我照本宣科，她聽得全神貫注。當(dāng)講到小熊哥哥和小熊妹妹幫助家里干活能拿到零花錢的時候，可可突然兩眼放光：“媽媽，是不是我?guī)湍銈兏苫钜部梢話赍X呀？！”

我隨口回答：“當(dāng)然嘍，不過要看你干的是什么活，比如說本來就是你自己的事情，做了是沒有錢的，只有幫大人做事才有錢拿！”

可可急忙問：“什么是幫大人做事呀？”

我說：“幫忙掃地、洗碗、擦桌子呀！”

可可若有所悟。故事講完，書攤了一床，我發(fā)布命令：“可可，快來收書?！?/p>

可可以飛快的速度收拾完了圖書，然后既興奮又有所期待地盯著我，用甜蜜溫柔的聲音叫我：“媽媽！”

“嗯?！?/p>

“媽媽……”她還是那么含情脈脈、若有所思地盯著我，我不解，眼光瞥到可可剛收好的貝貝熊圖書，我恍然大悟，試探著問她：“可可，是不是想著收完了書就可以收錢了？”

可可馬上顯出秘密被揭穿后害羞的表情，既期待又不好意思地點點頭。我告訴她：“這是不可能的，因為這是你分內(nèi)的工作，媽媽不可能付錢給你！”

馬上，可可的臉從甜蜜轉(zhuǎn)為失望，然后一聲不響地躺到小床上。

第二天上午，外婆給我打電話，在電話里激動地告訴我：“可可今天在我們家搶著干活，又是掃地，又是擦桌子，忙得一頭一身的汗，活干完后對我說，‘阿婆，我今天幫你們干活了！媽媽說的，幫大人干活可以掙錢，小熊哥哥和小熊妹妹就是這樣的！’”外婆趕緊掏出一塊錢給她，可可興奮壞了，這可是她平生第一次掙錢??！

可可開心地蹦到床上，又扭屁股又扭腰，學(xué)著廣告的腔調(diào)大唱：“掙錢了，掙錢了！”

都說現(xiàn)在的孩子早熟，一個5歲的小孩子就已懂得可以通過勞動獲得報酬的道理。為了不讓女兒變成“小財迷”，我和可可爸決定：從現(xiàn)在起，培養(yǎng)孩子的“財商”。畢竟，會掙錢也得會理財！

跟猶太媽媽學(xué)幾招 娃娃理財觀要從小抓

跟猶太媽媽學(xué)幾招 娃娃理財觀要從小抓

猶太人善經(jīng)商，天下人盡知，大名鼎鼎的格林斯潘、伯南克、巴菲特、索羅斯、摩根家族、雷曼兄弟、所羅門兄弟都是猶太人。毫不夸張的說，世界金融中心的美國華爾街都是由猶太人所掌控的——華爾街80%以上的投資產(chǎn)品都是猶太人發(fā)明的，華爾街所有做市商也全是猶太人。猶太人在商業(yè)上的精明不都來自天分，其實在傳統(tǒng)里，他們就認(rèn)為擁有商學(xué)思維、商業(yè)頭腦是一種基本的生活技能，所以在對小朋友的教育上很有一套。

我作為孩子的媽，說來慚愧，雖然有從小教娃娃理財觀的念想，但首先自己的財商不高，在這方面如何教導(dǎo)孩子就更沒有系統(tǒng)的一套，好在咱很愿意學(xué)以致用，這不，也想自個搬些磚過來，好好從猶太媽媽身上學(xué)學(xué)該怎么做，讓咱娃娃也能了解金錢的含義，建立理財意識。

Case1猶太孩子的第一份生日禮物是股票

當(dāng)孩子滿一歲的時候，很多猶太父母都會把股票當(dāng)作禮物送給孩子，這是猶太家庭的慣例，也是猶太父母對孩子們獨特的理財教育，尤其是北美的猶太人。盡管孩子更喜歡形形色色的玩具，但猶太父母寧愿給孩子更實際的東西，送孩子股票，就是為了讓孩子從小接觸金錢、認(rèn)識錢、了解錢。

回頭看看，咱的娃受到的第一份生日禮物還的確是一個玩具，送股票給這么點的一個孩子真是令人難以置信，相比起來，玩具更容易逗孩子開心，而股票是啥，那么小的孩子哪里知道，但這就是引導(dǎo)孩子理財意識的一個開端和基礎(chǔ)。隨著孩子的逐漸長大，猶太父母還會讓孩子熟悉復(fù)雜的投資工具，并最終學(xué)會操作投資工具。

當(dāng)娃娃出生后，身邊不少朋友包括我自己最先想的事情是趕緊給娃娃存一筆錢或者定投基金或者買份保險，因為娃娃以后用錢的地方多著呢，比如上大學(xué)甚至出國留學(xué)等等，但幾乎沒有從娃娃自身的角度去考慮事情，即便給娃娃買了股票，也是說等他長大了留給他，娃娃不需要關(guān)注。而猶太父母是讓孩子自己真實的擁有股票，并且讓這種感覺伴隨著孩子成長，這意義很不一樣。

其實這也不難也不復(fù)雜，要不咱也試試！

Case2為孩子設(shè)計“金錢游戲”

猶太父母認(rèn)為，想要讓孩子懂得理財，應(yīng)該先讓孩子注意身邊與金錢有關(guān)的細(xì)節(jié)，如何鼓勵和引導(dǎo)孩子去關(guān)注這些細(xì)節(jié)呢，他們最常見的做法就是設(shè)計一些與此相關(guān)的“金錢游戲”，孩子都愿意成為游戲中的勝者，好勝之心就會驅(qū)使他們時時刻刻去關(guān)注。

什么樣的游戲呢？比如猜物品的價格。家里可以準(zhǔn)備一個紙箱，紙箱里放一些日常用品，比如飲料、糖果、書、橡皮、鉛筆、尺子等等，反正就是些日常孩子們可以接觸到并能找到價格的物品，這些物品都不標(biāo)上價格，讓孩子們來猜，如果誰猜對了就交給他相應(yīng)價格的錢，到最后看誰的錢最多誰就是勝利者，可以給勝利者設(shè)置獎勵。而孩子們?yōu)榱顺蔀榇筅A家，平時跟父母逛超市的時候就會主動去留意商品的價格，并把價格記下來。

當(dāng)然記住商品的價格不是目的，主要是讓娃娃自己去觀察和了解多少錢能買到什么東西，了解金錢的概念，順帶也鍛煉了記憶力。日積月累，這也會形成為一種能力，例如同一件商品，可以在哪里花更少的錢買到等等，而一旦對各種商品的價格了然于胸，日后碰到與此相關(guān)的事情時就不容易被忽悠、誘惑(咱走到商場特容易被各種促銷活動誘惑，例如打折或者“買二送一”或者買多少這種商品可以送多少禮，如果一早就記得商品的價格，就會很容易識別哪些促銷才是真的劃算，哪些是陷阱)。

另外猶太父母教孩子學(xué)習(xí)投資時，也通常會從游戲入手，比如“大富翁”類游戲，從游戲中建立起對投資的初始印象，再將簡單的投資知識融入其中。

其實咱也曾經(jīng)跟娃娃玩過一些買賣東西的小游戲，但當(dāng)時只是想鍛煉他的口算能力，對數(shù)學(xué)有一個概念，沒想到再往前邁兩步，咱娃的金錢概念也能建立起來了。

Case3垃圾臟，但是錢不臟

如果看見有人在垃圾箱里翻找一些空的礦泉水瓶子或者其他的飲料空瓶子，可愛的萌娃一般都會問這些找空瓶子做什么？咱的回答當(dāng)然是，這些人沒有錢，找到空瓶子可以去收廢品的地方賣些錢。萌娃又會問：不是說垃圾都很臟嗎？垃圾也能賺錢嗎？咱可能著急的回答，垃圾當(dāng)然很臟，但這些人實在是沒有錢所以要去翻，你要是長大不好好學(xué)習(xí)，就得像他們一樣成天翻垃圾。

但如果是猶太媽媽，她的回答可不是這樣，她會告訴孩子，垃圾雖然臟，但你不能覺得撿垃圾賺來的錢也是臟的。這個世界上有很多種工作，人們靠這些工作來賺錢，而工作沒有貴賤之分，只要自己付出了勞動，并且是遵循正當(dāng)途徑賺到的錢也是沒有貴賤之分，都是一樣的。

很明顯，這兩種方式各自帶給孩子的感受是不一樣的，前一個方式會讓孩子帶著有色眼鏡去看世界，日后嫌貧愛富，給工作劃分成三六九等，覺得“這些工作很低賤，我不能做”。而后一種方式則會認(rèn)識到，不能把錢分等級，賺錢只有合法與否，沒有貴賤之分，只要是自己憑能力賺來的錢，就都是平等而有價值的。

感嘆一下，說實話，猶太媽媽教孩子的那些金錢觀，有些咱大人都不具備，都要重新修行，畢竟媽媽丟棄掉錯誤的觀念，才能給娃帶來正面的影響。不僅如此，經(jīng)常聽到咱周遭的父母抱怨，現(xiàn)在孩子的負(fù)擔(dān)那么重，玩都快沒有時間了，哪里還能有時間去接受理財方面的教育，再說了，有這個心也沒有這方面的課程可學(xué)??！的確如此，國內(nèi)根本就找不到相關(guān)的興趣班來給孩子上課，但是看看猶太媽媽們，孩子理財觀念的形成都是在平時的一點一滴中形成的，就看咱是不是愿意多花點心思了。

交往能力需從童年開始培養(yǎng)

兒童心理學(xué)家哈塔布曾說：“預(yù)測一個孩子成年后的生存能力，不是看他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，也不是看他乖不乖，能不能遵守課堂紀(jì)律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得來?！?/p>

童年交往能力決定成年生存能力

聰明的媽媽都看重孩子的交往能力，不過一提“交往”這個詞，很多媽媽的第一反應(yīng)就是：“一群孩子在一起快樂地游戲”。如果自己的孩子比較內(nèi)向，在人堆里不愛說話，不去主動找小朋友玩，媽媽就急了，覺得孩子“怎么不愛跟別人交往??？”

其實，跟人說話是一種交往方式，聽人說話也是一種交往方式。每個孩子都有自己獨特的交往方式，并不是所有的孩子都愛主動找朋友玩，或在小朋友中夸夸其談，或者一直樂于充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，很多孩子天性敏感羞澀，比較慢熱，強迫這樣的孩子去跟別的孩子“打成一團”，會讓孩子感到挫敗，更加緊張退縮。

以下幾個經(jīng)典場景，幾乎每個媽媽都會在孩子學(xué)習(xí)交往的過程中經(jīng)歷，這時最需要媽媽聰明地幫孩子一把。

場景一：

1歲多的洋洋在小區(qū)公園里玩，被鄰居小朋友看上了他手里的小車。媽媽要求洋洋“與小朋友們分享”，洋洋不樂意，媽媽好言相勸了半天還是死攥著不撒手，媽媽急了，把小車從洋洋手里搶過來，交到小朋友手上。

媽媽認(rèn)為這是在幫助培養(yǎng)孩子“分享”的好習(xí)慣，但兒童心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，3歲以下的孩子“物權(quán)”概念還沒有完全建立，他們心里會以為，”東西不在我手上，那就不是我的東西了。”

如果有人一定要你把心愛的鉆石戒指送人你會怎樣？要求孩子把自己的心頭好拿給別人，孩子的感覺是類似的——生氣，害怕，不理解。對這個叫做“分享”的游戲，孩子會越來越不喜歡。

媽媽幫一幫：問孩子，“能把這個小車子借給小君玩一下嗎？他會很高興的！”同時跟孩子解釋，“他只是暫時借一下，一會兒就還給你，這還是你的小車子?！焙⒆右苍S就答應(yīng)了?？吹叫【璧酵婢吆笈d高采烈的樣子，他能逐漸建立起“分享讓朋友高興我也很高興”的心理反射。

但是，如果這個玩具正好也是他當(dāng)時最心愛的玩具，他的反應(yīng)就跟媽媽碰到別人要借自己的鉆戒一樣，”不可以！”媽媽也只能對小君說抱歉了。

場景二：

院子里有3個孩子正在玩奧特曼的游戲。4歲的松松也想跟他們一起玩，可明顯這3個孩子并不希望多來一個隊員。其中一個說：“你不會玩！”媽媽想帶松松離開，可是松松舍不得走。

那3個孩子的游戲正如火如荼，加入新來的孩子意味著“打擾”。所以他們表現(xiàn)出“排斥，不耐煩”，是很自然的，并不帶有成人理解的“羞辱”。只要被拒絕的孩子沒有表現(xiàn)出沮喪難過，就說明孩子并沒有受到傷害。如果家長氣呼呼地拉開自己的孩子，其實是在把自己的“受挫情緒”強加給孩子。

對松松來說，他可以選擇立刻離開，或者等待機會。一個心理脆弱的孩子的反應(yīng)才是立刻離開。而選擇留下來的孩子，說明他的內(nèi)心夠強大。

媽媽幫一幫：處理孩子交往的矛盾，很多時候，媽媽能提供的最好的幫助就是：只要不至于發(fā)生嚴(yán)重的流血事件，如果不是孩子主動要求，不要干預(yù)。

我們來看看松松是怎么辦的。松松站在3個男孩中的“頭目”身邊，不吭聲，但在等待加入的機會。過了一會，“大古隊長”隨手推了他一下：“你，去查一下電腦！看看怪獸在哪里！”松松立刻假裝敲鍵盤，然后匯報說：“怪獸在A地區(qū)！”“沖啊……”勝利隊隊員們，包括松松，都向“A地區(qū)”沖了過去……

如果媽媽當(dāng)時把松松拉開，孩子將喪失一次多么寶貴的解決社交矛盾的鍛煉機會。而堅持留下來，并最終用自己的人際智慧得到了進(jìn)入集體的機會，他的自信心和自尊心得到了多么大的鼓勵！

場景三：

小英在班上是年紀(jì)最小的孩子，而且比較木訥內(nèi)向。有時候她會被別的同學(xué)戲弄，比如總有同學(xué)把她的橡皮擦鉛筆等文具藏起來，讓她找不到。

媽媽心疼之下，這么教育小英：“以后別理他們了?！薄叭绻麆e人推你，你就立刻打回來！”慢慢地，那個被欺負(fù)的小英變成了一個“欺負(fù)人”的小英。如果有人不小心得罪了她，她會一言不發(fā)一拳頭打過來，小英越來越不受歡迎，越來越孤獨。

媽媽無論什么樣的情況下，都應(yīng)該表揚那些符合社會期望的“好行為”，比如分享，比如適當(dāng)?shù)亩Y貌；無論什么樣的情況下都不應(yīng)當(dāng)提示，甚至鼓勵孩子“不好的行為”，比如用攻擊對方，獨自游戲、目中無人等，來處理社交中的問題。

媽媽幫一幫：媽媽可以通過扮演故事之類的方式，教給孩子面對某些常見矛盾或者場景時，相對固定的處理套數(shù)。在類似情景發(fā)生時，孩子能很快地“脫口而出”。

比如孩子之間發(fā)生爭執(zhí)的時候，可以教給孩子一個簡單的三段式：

1.你剛才……(干了什么，比如拿了我正在玩的機器人，說不跟我玩，對我尖叫了等等)

2.我覺得……(不高興，生氣，很傷心，等等)

3.我希望你能夠……(把我的機器人還給我，不要再那么說了，向我道歉等等)

這樣既沒有指責(zé)別人又表明了自己的意見，還指出了解決矛盾的方法。

場景四：

2歲半的阿寶所在的小班是個友愛的集體，孩子們都能玩到一塊?？勺罱嗬锏耐蝗蛔兊孟矚g咬人掐人，而且還特別喜歡“欺負(fù)”平時最好的朋友阿寶。童童咬人的原因一是因為她在出大牙，另外童童的語言發(fā)育比較滯后，面對最要好的朋友只好用“咬你一口”來提請好朋友注意“我在這兒呢！”，或者“我太喜歡你了！”這樣一來同伴小朋友們就遭殃了，阿寶每天都帶著童童的牙印和撓痕回家。

媽媽早就告訴阿寶，”無論如何，你不能動手打人！“忠厚老實的阿寶把這條記得牢牢的，結(jié)果總是傻愣愣地站著被小童童掐。

媽媽后來告訴阿寶，”童童打你，你就跑吧！“可是童童以為那是阿寶在跟她玩呢，兩個孩子一個跑一個追，童童追上了，阿寶還是要被撓一下。

阿寶媽媽再告訴阿寶，”如果童童打你，你就告訴他你不喜歡他這樣做！“可是，事到臨頭，阿寶結(jié)結(jié)巴巴的，長長的句子還沒說完，就已經(jīng)被掐得差不多了。

媽媽幫一幫：最后，阿寶媽媽發(fā)現(xiàn)了一個秘訣，簡單直接，特別有效！“再有人打你，你就尖叫！”這個不難，本來疼痛時阿寶的第一反應(yīng)也是尖叫，現(xiàn)在也不用動腦筋轉(zhuǎn)彎子，只要叫得更大聲就行了！一尖叫，吸引了大人的注意力，他們立刻就能發(fā)現(xiàn)發(fā)生了什么事情。媽媽要給孩子制定明確的行為準(zhǔn)則：無論什么情況下，都不能傷害別人，更要保護自己！

場景五：

多多是個小混血兒，走在大街上經(jīng)常被不認(rèn)識的阿姨阿婆拉住，摸摸小臉，夸一句“真是個漂亮的孩子！”多多碰到這樣的情景，常常就呆在了那里，不知道如何接下去。

媽媽要教育孩子必要的社交禮節(jié)。我們約定俗成的禮節(jié)中其實包含了尊重、理解、友善等等信息，非常有利于增進(jìn)感情，加深交往。一個彬彬有禮的孩子總是受到大人喜歡和同伴歡迎的。

媽媽幫一幫：媽媽教給多多，如果別人夸你漂亮，是因為別人喜歡你，你很可愛。那么你就這么回答“謝謝你，我覺得你也很漂亮！”這么簡單的一句話被多多練得滾瓜爛熟，只要有人夸她，她立刻脫口而出，對方就更加笑得一朵花了。